科技辅导员论文范文

科技辅导员论文范文（通用8篇）

科技辅导员论文范文 篇1

本，本人积极参加学校的各项政治学习活动，为人师表，悉心关心学生，数十次深入家访，并积极组织学生课间跑，协助班主任做好搭班工作，认真做好校门口值日工作，及办公室卫生工作。

为不断提高自己的教学教育业务水平，本人积极参加各级各类进修培训和听课活动。本人参加了由区组织的xx小学的超轻土培训，参加了区小学自然十二五培训，并赴嘉兴参加了为期两天的2011全国小学科学优质课展示活动课程听课活动。一年累计听课达35节。

本，本人担任科常组组长，兼任科技辅导工作。本人积极带领组员参与创建和谐合作教研组并被为了校优秀合作教研组。在科技活动中，本人积极协助校科技总辅导员，出划谋策。暑期末，本人积极组织开展了安亭小学第二届头脑奥林匹克亲子擂台赛。中途，本人邀请上海市因特尔青少年创新大赛评委向世清博士做关于创新小发明专题讲座，并组织学生做好创新小发明金点子征集活动。为结合举世瞩目的天宫神八，本人组织学生在科技节上成功发射了多种型号的火箭。在自然教学中，本人围绕课堂教学五环节，认真钻研教材，悉心备课，不厌其烦自制教具，认真上课。在拓展型课程活动中，本人自编了内容丰富的模型创意制作校本讲义。

本是我校荣获嘉定区科技创新项目（汽车模型创意制作）、科技品牌阵地（汽车创意博览苑）的第二年。为巩固创新项目和科技品牌阵地，一年来，本人紧紧围绕汽车模型创意为核心，继续从硬件到软件进行了不断努力。暑假期间，本人协助徒弟精心组织策划了2011安亭小学第二届头脑奥林匹克亲子擂台赛。为迎接市头脑奥林匹克擂台赛，本人还放弃休息时间协助徒弟，组织校级优秀亲子家庭训练。其次，本人依托科普基地，继续组织学生深入开展汽车科技知识普及，并邀请了同济大学大学生来我校进行了机器人观摩表演，深受学生的喜爱。

科技辅导员论文范文 篇2

随着经济社会的不断发展, 国家对科普事业越来越重视, 特别是进入21世纪, 党和国家先后颁布了《科普法》和《全民科学素质行动计划纲要》 (以下简称《科学素质纲要》, 并且把每年9月的第三周公休日定为全国科普日。这对科技馆事业发展带来了新的机遇和挑战, 赋予了科技馆新的更重的责任。在新形势下, 科技馆要把握机遇、乘势而上, 要以贯彻落实《科学素质纲要》, 提高公众科学文化素质为重任, 以科技馆为阵地, 以科普展教为手段, 通过科技辅导员的热情辅导和精湛的讲解, 把深奥的科学知识和复杂的科技信息用言简意赅的语言介绍给观众, 使他们在参观展品的过程中接受科普教育。因此, 科技辅导员在一定程度上, 代表了科技馆的对外形象, 代表了科技馆的水平, 我们必须对科技辅导员的讲解工作有一个正确的认识, 对科技辅导员的综合素质有一个较高的要求。

二、科技辅导员在科技馆特定岗位上所发挥的重要作用

科技馆作为科普教育主阵地, 在提高整个民族科学文化素质, 激发公众对科学的兴趣, 消除公众对科学技术的神秘感, 缩短现代科学技术与公众之间的距离, 增强公众对科学技术的理解和掌握能力, 加深公众对科学知识、科学思想和科学方法的了解提供了特殊的条件和场合。科技馆将枯燥、抽象的课本知识以生动、直观、互动的展品形式展现出来, 有效弥补了学校科技教育的不足, 解决学校和课堂教育不易解决的问题, 对于拓宽青少年学生的视野, 培养青少年的观察能力、思维能力、动手能力和创造能力, 丰富青少年学生的校外生活, 促进应试教育向素质教育转变, 促进青少年学生健康成长具有重要的意义。科技馆的特殊性, 要求科技馆科技辅导员的讲解不同于一般的展览馆或博物馆, 不能简单地概括地向公众做介绍, 而是一种集介绍全貌, 讲解原理、演示功能、启发诱导于一体的综合性服务, 因此广大观众对科技辅导员的讲解服务有着特殊的需要。

但是, 有个别人认为科技馆不需要专人辅导或讲解, 科技辅导员也认为自己的工作不重要, 这说明他们对科技馆认识不够全面, 对科技馆辅导员发挥的作用认识不够充分。事实上这样做的结果使观众参观以后, 收获甚少。我们曾经询问在展厅里逗留几个小时的观众, 问他们知道这些展品的科学原理吗, 他们的回答往往是否定的。如果我们对他们进行科技辅导后, 那结果往往就不同了, 特别是孩子们对科技辅导员的讲解很感兴趣, 每次讲解他们听的非常认真, 并愿意跟你交流, 而且他们的操作也更有目的性和规范性, 参观结束时, 他们往往表示收获很大, 甚至有的还可以举一反三, 达到了在玩中学, 学有兴趣的目的。最近省科协作客《阳光热线》, 群众就对科技辅导员的科技辅导提出了要求。可见, 讲解与不讲解产生的效果截然不同。展品只有通过讲解员的耐心讲解, 才能使观众更透彻的了解展品所蕴涵的科学原理。有的展品看似简单, 其实蕴涵的科学原理非常深邃。例如在展厅中的“双曲狭缝”、“全息照片”、“激光内雕”、“模拟驾驶”、“高压放电”“光纤画”等展品就是这样的。因此, 必须重视科技馆的讲解工作, 不能认为它是可有可无的, 他是科技馆中展品与观众之间不可缺少的桥梁, 他在科技馆宣传科普知识中占有举足轻重的作用, 特别是常设展品的讲解更为重要。

三、科技辅导应具备的综合素质

1) 树立以观众为主的观念。多数科技辅导员在科技辅导时, 曾经遇到科技辅导员在前面滔滔不绝的讲解和辅导, 而后面的观众却越跟越少的现象, 这就说明辅导员没有抓住观众的兴趣点。科技辅导员无论在现场辅导孩子们动手操作或者带团讲解, 必须要树立以观众为主的观念。要以观众的需求为出发点, 时刻围绕着观众的兴趣点进行辅导或讲解, 对观众模糊不清的地方要着重解说, 只有这样, 观众才会有兴趣继续往下听。所以, 一次成功的科技辅导首先要抓住观众的注意力。

2) 科技辅导要有针对性。科技馆的观众年龄各异, 文化水平参差不齐, 对展品原理的理解和认识也大不一样。因此, 在科技辅导工作中要注意把观众的情绪调动起来, 把观众的注意力引导到展品上, 要针对不同的人群采取不同的讲解方式, 做到因人施讲、因展施讲, 生动活泼, 通俗易懂。如对幼小的孩子要使用生动、活泼、形象的辅导方式。而对青少年应该在辅导中做到深入浅出, 用浅显的语言将道理讲清楚, 让他们能够听懂, 并且对此感兴趣。要尽量联系生活中的事例, 让他们感到科学就在他们的身边, 从而培养他们从小学科学、爱科学的美好品德。对成年人的讲解应注意讲解的深度, 将道理尽可能地讲透彻, 并能准确的回答他们提出的问题。在这种情况下科技辅导员的辅导更多的是起到答疑的作用。

3) 采用启发互动方式。科技辅导员要在辅导过程中, 要启发观众利用已有的知识和经验对展品产生兴趣;要用生动、形象化的语言调动观众求知的积极性;要鼓励观众亲自动手操作, 激发观众创造思维的内在动力;要把自己置身于观众之中, 创造一种和谐的互动的境地。科技辅导员要从始至终象个主持人一样把握着展品知识的脉络, 顺理成章地把科学知识的应用及发展告诉观众, 从而达到普及科学思想和科学方法的目的。要克服那种“我讲你听”, “灌输式”的被动式教育。在观众动手操作的过程中, 多用语言提醒观众观察到什么现象, 然后再启发观众去思考, 问问观众答案是什么, 形成与观众交流、探讨的局面。同时, 还要进一步引导观众思考生活和现实可曾见到这些现象。

4) 要注意科技辅导内容的科学性。在科技辅导过程中, 科技辅导员必须应先把有关展品的科学内涵搞清楚, 做到知其然并知其所以然, 在尝试给别人讲。讲解科学原理, 应准确、深入、透彻、生动。有的科技辅导员死记硬背科学原理, 满嘴科学名词, 可是观众如果进一步向他们探求这些科学名词背后的道理, 他们却回答不出来了。科技辅导员不但要正确、准确、清楚的把展品反映的科学现象描述出来, 并且也要了解现象背后的科学原理。科技馆的许多展品虽然表面上看起来很简单, 但要想深刻了解其中包含的科学知识却是不容易的, 如“科里奥利力”、“车轮转台”“空气炮”、“应力”等等, 需要科技辅导员有较高的知识水平和相关专业的教育背景。

四、如何提高科技辅导员的综合素质

(一) 加强科技辅导员政治思想和理论知识的学习, 提高政治觉悟

科技辅导员是科技馆展厅第一线的工作者, 他们的行为直接体现着科技馆的形象, 而科技辅导员的思想支配着他们的行动。因此, 要针对科技辅导员的思想变化, 结合科技辅导员存在的实际问题, 有的放矢的进行政治学习和思想教育是非常必要的。

(二) 加强专业技能的培训

首先要加强语言训练。通过细心观察中央电视台新闻播音员的标准播音和平时练习绕口令等形式, 提高自身的发音标准和语言表达能力。要把握好声调节奏, 做到快慢得当, 追求有亲和力、声情并茂的讲解效果, 增强吸引力和感染力。要加强运气发声、嗓音保护培训, 使讲解具有音质优美、吐字清晰、声音宏亮的语音语貌。第二要针对不同职业、民族、年龄、职业、性别、文化水平的各种观众, 用不同的语言因人施讲。如针对特殊对象灵活、合理使用哑语和方言讲解更能收到预想不到的效果。特别是有能力的科技辅导员要尽量掌握或熟悉一门外语对提高科技辅导员个人和科技馆水平有一定的积极作用。第三要加强仪容仪表、礼仪礼节方面的训练。熟悉服饰的搭配、外表的修饰和化妆的基本知识。科技辅导员的一颦一笑、一招一式、一举一动、温文尔雅、落落大方、端庄稳重、不落俗套。应以一种无声的讲解, 内在的魅力起到吸引人、感染人、召唤人、鼓舞人的作用。这样会给观众留下深刻的印象。此外, 还要熟悉不同的民族、国家礼仪礼节的基本特点和要求。第四要熟悉和参与讲解词的写作, 可以在写作过程中提高讲解员对陈列内容的理解, 提高文字水平。第五要全方位培养科技辅导员的综合能力, 能唱、会跳的科技辅导员有利于促进讲解服务的持续提供, 同时也利于自身素质的提高。

(三) 培养科技辅导员处理突发事件和疾病等紧急事故的能力

在科技辅导过程中, 一旦遇到突发事件, 能在有效时间内报告相关部门, 并做出现场处理或协调工作。为了不断提高科技辅导员的综合素质, 增强适应各种不良环境的能力, 我们必须在平时加强学习, 强化训练, 积极参加科技辅导实践活动, 参与各项社会活动, 使自己成为多面手。另外还要多参加一些短期培训班, 高新技术讲座, 礼仪形态讲座使自己边工作边学习, 以便于多方面的学习吸收营养, 只有这样才能成为一名优秀的科技辅导员。。

进行一次成功的科技辅导不容易, 当一名成功的科技辅导员更不容易, 这需要我们坚持不懈的努力和具有坚忍不拔的精神, 当然这种精神来源于党和国家对我们的要求和我们对科普事业的热爱, 有一种不学不行的危机感和紧迫感才能不断的提高自己的综合素质。

在全国科普事业蒸蒸日上之时, 科技馆作为弘扬科学精神, 传播科学技术知识的重要场所, 为大家创造了一流的环境, 陈列了一流的展品, 这就需要科技辅导员有一流的讲解, 一流的服务与之配合。我们应努力研究科技辅导工作, 加强科技辅导员综合素质的培养, 搞好科技辅导员队伍的建设, 提高科技辅导质量, 把展览教育工作搞活、搞生动, 走出一条科技馆特色的科技辅导之路。

摘要：科技馆是面向社会公众, 以科普展教为主要形式, 大力普及科学知识, 传播科学思想和科学方法, 弘扬科学精神的公益性科普教育阵地。科技辅导员是科技馆的灵魂, 他们是展品同观众之间的纽带, 他们的行为直接体现科技馆的形象。为了充分发挥科技馆各项科普展品的科普展教功能, 使科技馆真正成为科普教育主阵地, 科技馆辅导员从中起着至关重要作用。科技辅导员作为特定条件、特殊场合下的科学知识的传播者和教育者, 必须在提高自身综合素质的前提下, 通过现场辅导、与观众进行交流等启发式教育, 使观众通过动脑、动手等方式参与到科普活动的实践中去, 在轻松愉快的互动式过程中学到书本学不到的知识, 充分享受到科技成果带来的乐趣。

关键词：科技馆,科技辅导员,综合素质

参考文献

[1]李冉.科技馆讲解员的语言与传播[M].2007.

如何做好一名农村小学科技辅导员 篇3

关键词：科技；农村；教育；信息技术

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-152-01

在素质教育深入发展的今天，科技辅导员是一支至关重要的队伍，除了努力推进现代教育技术的研究和应用之外，还在引导、促进青少年科技素质的提高中起着极其重要的作用。要怎样才能做好一名乡村科技辅导员呢？我们应从以下几个方面发挥自己的作用：

现代教育技术是以信息技术为主要内容的，它还包括电视、电影、录音、幻灯等多媒体，还有实验教学。这些现代教育技术的资源建设，发展是不平衡的。有的学校信息技术设备比较完善，实验室建设也比较规范；有的则缺这少那，有的甚至完全没有，特别是在我们农村中小学，现代教育技术建设大多数不到位。科技辅导员应积极配合领导，制订好资源建设的整体规划，定期督促行政领导实施规划。其次是抓好资源的管理，对现有的资源进行鉴别、取舍、维修，对新添的资源建设要有系统的“管理使用制度”。 在组织科技活动的过程中，辅导员起着决定性的作用，及时正确指导，解决学生在活动过程中遇到的问题，并作为其中的一员，参与到活动中去，引导学生走上正确的道路，取得活动的成功，这对学生的自信心和个性发展是至关重要的。

如何让学生热爱科学、提高科学素养？这就需要科技辅导员付出更艰辛的劳动。

一、要激发学生的兴趣

学生强烈的求知欲，往往是靠老师通过多种形式去激发的。例如，传统的数学教学，教师通常根据自己的理解，将数学知识生硬地灌输给学生，学生记住了一大堆的概念，操练了大量的习题，走出校门后却不知道数学有何用。运用现代教育技术可以从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料数学化，数学教学生活化。有一位教师在教“周长和面积”的内容时，我建议他设计了一个课件，即教师买了一套住房（多媒体展示高楼大厦）要进行装修，有几个问题请你帮忙解决：问题一，计算出这套房子的总面积；问题二，用边长5分米的大理石铺地需要多少块？每块大理石售价8元，需要多少钱？学生们听后跃跃欲试，学习的积极性提高了。

二、要释疑解难

学生在学习知识和从事科研活动的过程中，往往会遇到各种疑问和难题，作为科技辅导员，有责任和义务引导、帮助他们去解决。例如，在科学课教学中，一位教师在做“制取氧气”的实验中告诉学生，在给固体药品加热时，应使试管口向下倾斜，氧气收集完后要先移出导管，再熄灭酒精灯；如果错误，会使冷水回流、试管爆炸，出现危险。

有个学生提出疑问，硬要老师做给他看看，这种危险实验教师当然不能做，但如何解除这个学生的疑问？这位老师将问题告诉了我，我帮助这位老师用计算机制作了一个模拟实验的课件，几个动画画面展示了事物变化的全过程，以虚拟的直观形象解除了这个学生的疑问。

三、要鼓励学生大胆创新，并以各种活动开路

“创新能力是一个民族不断发展的灵魂”，也是青少年学生文化科学素养的重要组成部分。因此，一个科技辅导员应十分注重学生创新能力的培养。

1、注重自学能力的培养

“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”自学能力是各种能力中最重要的一种，有了自学能力，学生就再不完全依附于教师，而是凭自己的能力去开辟自己的天地。这在某种程度上来说也是一种创新。因此，我平时在开展各种科技活动或现代教育技术辅导时，凡学生能自学弄明白的问题，一律不讲或不多讲，给学生留下思维的空间，久而久之，学生的这种能力会自然形成。

2、注重培养学生的创新能力

创新就是不拘限于已有的结论和见解，而提出自己与众不同的新结论和见解或解决问题的新方法。学生的这种能力需要教师和辅导员大胆地鼓励与支持，发现学生有这样的潜质，要精心加以保护，并及时予以诱导。另外，鼓励学生提问也是培养学生创新能力的重要方法。古人云：“学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进。”辅导员和学科教师应在学生中提倡“打破沙锅问到底”的精神，鼓励学生敢于独辟蹊径，敢于打破常规，不拘一格。

在学生科学世界观形成方面具有潜移默化地作用科技辅导员本身的知识、能力、态度、情感，是学生的一面镜子，在指导学生进行科技活动的同时，他既是组织者，又是参与者，既是学生进行科技活动的导师，又是学生的知心朋友和合作伙伴。辅导员的人格魅力，一言一行，对学生的影响是深刻的，在与学生长期的合作交流中，成了学生最信赖、最敬佩的人。辅导员的科学理念、科学方法、严谨求实的学习态度、坚忍不拔的毅力、不断创新的精神，对学生起到了潜移默化的作用，也为学生科学世界观的形成奠定了坚实的基础。

辅导员网络素养培训小结范文 篇4

2014年12月4日至7日，我有幸参加了2014年第四期上海高校辅导员网络素养轮训班的培训。为期四天的培训安排合理且紧凑，内容翔实，通过专家专题报告、参与案例分析、开展分组讨论和素质拓展等形式，围绕当前高校学生工作中的难点、热点问题进行了学习与探讨，特别是针对大学生网络舆论引导，以及新媒体时代辅导员工作的责任和重要性，这一方面的问题进行了更深入的分析和研究，都为我们辅导员工作提供了诸多有益的经验与建议。培训中丰富的课程内容和激烈的思想碰撞，对我来说确实是受益匪浅，以下是我对这次培训的一点总结和体验。

一、辅导员的新媒体素养需及时得到提高：

网络生活是丰富多彩的，对于喜爱尝试新鲜事物的大学生来说，建网站、开网店、写博客、逛论坛、网上社交等已经成为他们日常生活中不可或缺的一部分。而面对庞大的网络信息中多元化的价值观、文化观、道德观的激烈碰撞，大学生的思想意识、伦理道德、心理特征、生活习惯都深受影响，更加不可避免的是一些不良的网络信息的存在，污染着网络环境，也严重影响着大学生的成长与成才。所以，培养学生具有健康的辨别是非善恶的能力，提高网络伦理道德修养，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展，成为辅导员做好大学生媒介素养教育的一项重要任务。

这就要求辅导员除了具备基本认知、简单应用等一般性的媒介素养外，更要具备通过新媒体开展思想政治教育工作的能力。作为高校辅导员，平时与学生们朝夕相处，也比较容易了解学生的媒体活动，所以，辅导员必须紧跟大学生的“时尚步伐”，深入大学生网络生活，积极开展各种新新媒体的应用实践，比如微博、微信等等，只有熟悉这些新媒体的特点，掌握其应用技术，日常生活中尽可能使用这些媒体与学生进行沟通交流，才能更有效地提升管理和服务水平。必须要了解学生喜欢使用什么样的网络媒介，并经常浏览这些媒体，收集信息，进行综合分析，及时了解大学生的思想动态，为做好思想政治工作打下基础。

二、认清大学生与网络舆论导向的关系：

“网络舆论”作为新型的舆论表达，是网络时代的产物。互联网络在我国的普及，为网络舆论产生奠定了物质载体；人们的自主意识渐渐增强，急于表达自己的想法，网络便成为了阵地，网络舆论的主体产生了。作为网络舆论的主体之一，大学生既是网络舆论的接受者、传播者，也是制造者，所以，我们绝对不能轻视大学生对网络舆论产生和网络舆论导向发展的作用。

如今90后的大学生，移动电子设备是随身携带，特别是手机。他们一方面追求个性的自由和解放，同时也非常关注国事和各种社会热点，每天会花一段时间浏览新闻、刷微博和微信等，他们就在这个过程中有意无意的接触、传播或是评论了网络舆论。因而大学生既是网络舆论和网络舆论导向的接受者，也是传播者和制造者。大学生情绪高昂，好奇心重，对于一类事物有痴迷，对丑恶深恶痛绝，在言论中就有些激进，或愤世嫉俗。大学生在网络舆论和网络舆论导向过程中可能是三个角色相互的转化，在不同时间段、事件发展程度等表现出不同角色。网络中各类言论混合一体，大学生正处于正确世界观、人生观、价值观定性的时间段，辨别和分析能力不够的他们在网络舆论导向中就可能被不良、不法的动机所利用，表现出不理性的做法。由此，在平时的辅导员工作中，如何积极地正确引导大学生们文明上网，如何提高大学生们的网络审美及网络素养，如何让他们逐渐以理性思维来看待网络舆论，是目前新媒体时代下促进大学生健康发展的迫切需要。

三、建立与学生的互动平台，增加互动性：

互动性是网络重要特点之一，也应该成为思想政治教育的着眼点之一。网络为思想政治教 育提供了取之不尽、用之不竭的信息资源。高校要利用网络的方便、快捷、易传播、交流的特点，建立与学生的互动平台，通过BBS、聊天室、QQ、E一mail等方式，促进师之间、同学之间的交流，老师也可以在论坛上发表一些帖子，对学生进行适当引导，利用网络为同学们排忧解难，使问题及时解决。只有真正起到为学生服务的作用，才能吸引广大同学注意力和兴趣。开办网上“虚拟班级”也是做好网上思想政治工作的一个重要环节。高校可在校园网上开设班级主页，建立起“虚拟班级”，以辅导员所带班级为单位开展各种活动，充分利用网络技术开展学生思想政治工作。比如，辅导员可以通过BBS、聚会中心等发布信息，组织同学开班会，与同学们探讨思想教学管理中的案例，并将同学们提出的课程设置、教学改革、后勤服务等方面的意见收集起来，与有关教师或部门沟通，在同学过生日时，贴上一些生日快乐的帖子，表达同学的祝贺之情；在班级组织参观和实践活动后，会将相关照片、体会文章等上传到班级主页。这些点点滴滴的小事情会加强了对班级、对同学的关注，增强了班级的凝聚力。四、一切以鲜明的政治性为前提：

新生辅导员工作计划 篇5

九月：配合学校做好开校的学生报到、注册工作，做好学生的入学安全教育工作。让学生积极调整好心态，逐步适应大学生活，引导他们制定好学习目标计划，对未来充满信心。宣布校纪校规、班纪班规。完善学生的个人情况登记表，配合教官进行新生军训工作。培养学生干部、入党积极分子，储备班委人选，指导学生干部推动班级工作开展。迅速了解班级、寝室的情况，遇到问题做到及时、迅速解决。督促《学生手册》的学习，要求人人过关，并狠抓宿舍卫生、文明礼仪、校纪校规的养成教育，帮助新生迈好大学生活第一步。

十月：完成奖贷工作，安排勤工助学。确定班委名单，加强学生干部的组织能力和服务水平，引导他们处理好学习与工作的关系。发挥他们的桥梁和纽带作用，让他们自我管理、自我教育、自我服务、自我提高。坚持做好入党积极分子的教育工作，使同学们始终在思想上保持积极向上，在生活中要求进步。调动学生学习积极性，形成良好的班风。完善学生档案，做到特殊学生群体建档，通过各种方式了解班里同学的情况。

十一月：进一步规范学生的日常管理，重视学生的日常纪律，对违纪学生的处理，及时、公正、公平。同时，结合和谐校园的建设，进一步规范学生的行为，促进了院风建设。另一方面，进一步完善制度，加强对学风建设的宣传教育，严格管理，抓好落实，抓考风，促学风，把学风建设推进到一个新的水平。另外，还大力抓典型，通过榜样的力量带动大批学生，促进了良好的系风、学风的形成。通过形式政策课，进一步加强学生的理想信念教育、民族精神培育、集体荣誉感等相关活动的开展，全面提高学生的政治觉悟和理论水平。

十二月：继续坚持同学生个别谈心，有计划、有目的地调查了解学生的思想动态和对学校各方面工作的意见要求。通过不同类型的班会、座谈会、晚自习等活动，贴进学生的学习和生活。以学习为中心，丰富第二课堂。利用学生的课余时间，指导开展内容丰富、形式多样的主题团日活动，促进学生素质的全面优化及提高。重点学生（抓两头）分类引导学生心理调研考前教育、安全教育、放假前工作部署阶段。

科技辅导员论文 篇6

摘要：青少年是祖国的希望，民族的未来。提高青少年的科学素养，是整体提升全民族科学素养的关键，在提高青少年科学素养的进程中，科技教育发挥着重要的，不可替代的作用。

科技辅导员是直接从事科技工作的群体，科技辅导员通过一系列的活动逐步使青少年一代树立科学思想，培养科学精神、了解科技知识，掌握科学方法，提升科学素养，从而有力的能够推动创新型的国家建设进程。科技辅导员可以通过开展科技培训、科技普及、科技实践、科技竞赛活动，向青少年学生传播科技知识，发展并培养优秀的青少年科技人才；通过组织青少年撰写科技小论文，培养他们创新精神和创新能力；通过介绍世界最新科技成果，引导他们及时了解世界科技发展的趋向。了解科学家追求真理的大无畏精神，勇于质疑，敢于创新，帮助他们理解并树立科学精神，鼓励他们热爱科学、尊重科学、运用科学。

作为科技知识的传播者，科学精神、科学思想与方法的

倡导者——科技辅导员，我们要具有高尚的道德情操，渊博的知识，强化学习，加强学术交流和理论研究，不断提高自身的科学素质和创新能力，扎实苦干，拼搏奉献，在引领青少年健康成长上有所建树。

本文从鼓励创新、充分利用资源、因材施教等几方面讲诉了作为科技指导员应该如何指导学生创新及学生发挥自主创新主动性，该如何做等问题。

关键词：科技指导 科技 创新 开放式 课堂 科技创新 腾飞

[正文]

一、浅谈科技辅导员在青少年成长中的作用

当今的青少年是一个身体由幼小到强壮不断成长，世界观、人生观、价值观不断形成，对周围世界的认知逐渐走向成熟的庞大群体。作为自然人，他们靠天然生命力长大，而作为社会人，尤其是成长于21世纪，面临世界经济一体化、文化多元化、科技和信息全球化浪潮所带来巨大冲击和变化的一代，需要长辈给予更多的支持和关心，帮助他们在获得知识、体力的同时，塑出健康的人格。无论是关爱子女的家长，负有书育人之责的师，还是满怀期望的社会各界，寻求能促进青少年养成良好品格的育，是对青少年最大的关爱。科技育活动之蕴含着丰富的德育功能，特别是对青少年良好习惯的养成和良好人格的塑造有着非常重要的作。将“益

智”、“养德”等功能寓于青少年科技育活动之，已经成为青少年获得科学知识和养成健康人格所不可缺的一课，并且也越来越被人们认可和重视。

对于科学行为的培养，我认为不仅要培养学生好的行为习惯，更要在学生思考能力、观察能力、动手能力、表达能力、创造能力的提高，以及勤奋精神、劳动态度、坚持耐心的作风、探索兴趣以及与他人协作意识的养成上下功夫。而其中青少年科技活动是培养青少年科学素质的有效途径。辅导员作用该如何充分发挥呢？要怎样才能成为一名优秀的科技辅导员呢？我认为应该从以下几个方面进行。

一、整合资源，配合教学

现代教育技术是以信息技术为主要内容的，它还包括电视、电影、录音、幻灯等多媒体，还有实验教学。这些现代教育技术的资源建设，应该较好的提高资源的使用率，充分发挥现代教育技术的优势，提高教育教学质量。

二、激发兴趣，释疑解难

提高学生热爱科学知识的方式方法很多，传统的教育教学手段在悄悄的发证着改变，微课，微视频等形式逐渐在走入课堂，一些电子数码产品的多样化为课堂教学的改革带来契机。曾记得报道中上海等一些小学利用平板电脑授课等。手段的多样化，活动的丰富化，都可以成为提高学生兴趣的一种较好的手段，起到较好的效果。

三、鼓励创新，活动开路

小学生创新意识的培养适应小学生创造教育的开展，同时也是创造学理论不应忽视的一个焦点。创新能力是青少年学生文化科学素养的重要组成部分。因此，一个科技辅导员应十分注重学生创新能力的培养。

1、注重自学能力的培养

“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”自学能力是各种能力中最重要的一种能力，有了自学能力，学生就再不完全依附于教师，而是凭自己的能力去开辟自己的天地。这在某种程度上来说，也是一种创新。因此，我平时在开展各种科技活动或现代教育技术辅导时，凡学生能自学弄明白的问题，一律不讲或不多讲，给学生留下思维的空间，久而久之，学生这种能力会自然形成。

2、注重培养学生的动手能力

动手是领会、巩固和运用知识的最有效的手段。作为科技辅导员最重要的也就是让学生在各种活动中自己动手。辅导员必须在学年或学期初制订出本学年或学期内各种科技活动规划，并有计划、有系统、扎扎实实地予以实施。

3、注重培养学生的创新能力

创新就是不拘限于已有的结论和见解，而提出自己与众不同的新结论和见解或解决问题的新方法。学生的这种能力需要教师和辅导员大胆地鼓励与支持。发现学生有这样的潜

质，要精心加以保护，并及时予以诱导。鼓励学生提问也是培养学生的创新能力的重要方法。辅导员和学科教师应在学生中提倡“打破沙锅问到底”的精神，鼓励学生敢于独辟蹊径，敢于打破常规，不拘一格。

二、构筑快乐高效开放式课堂，给科技创新插上腾飞翅膀

一、勇于探索、打破常规、奋力创新，构建起“自主探究+互助学习”的快乐高效的开放式课堂教学模式。

开放式的课堂给学生的创新提供了广阔的空间，满足了不同个性学生创造的需要，从而让学生走进科技创新的世界，使科技创新的开放式课堂教学教学，成为心与心的交流，智慧与智慧的启迪，快乐与快乐的传递。将科技创新活动融入各科教学中，让学生在创新中成长，在科技创新的追梦中自信一生。

二、巧妙整合、寓学于乐、拓展思维，培养学生科学创新情感。

小学科技创新活动是素质教育的一个重要组成部分，是培养学生创造精神、开发学生创造力的主要途径之一。我们在活动中充分调动学生参与的积极性、主动性，做到创情、激情、融情，使每个学生饶有趣味地参与活动，在愉悦的气氛中探索、体会成功的喜悦，最大限度的调动学生思维的积极性，使心理品质得到更好的发挥，取得活动高效益。

三、广开空间、营造氛围、激活思维，培养学生的科学创造能力。

科技创新活动是以培养学生参与、竞争、实践的意识，提高学生观察能力、思考能力、动手操作能力、发明创造能力，提高科学素质为主要活动目标，所以科技创新活动不受时间、地点、教材限制，真正为学生创造力的开发、科学素质的提高提供广阔的天地，从而让学生在自主、和谐的气氛中大胆尝试，积极探索，敢于创新。

创造良好的学习环境，树立良好的学风，是提高学生科技创新活动技能的重要条件。开放式的课堂将科技创新活动整合到新课的学习中，既是快乐的文化课，又是高效的艺术课。（增加一年级七巧板的内容，附上照片）

科幻画等内容也拍照片，附上！

只有开放式的课堂，才有这样的活动效果；学生自身投入到活动中，才能更好发挥他们的创造性。因此，科技创新活动要注意启动学生的创造精神，培养学生的创造情感，增强学生的创造意识，进而培养学生的科学创造能力。

四、联系实际、走进自然、考察探究，给科技创新插上腾飞的翅膀

科技创新活动是以学生的活动为主体。针对小学生的特点，心理学研究表明，学生只有亲自感受在需要的满足时，愉快的心境中，才能较好地启动学生的内力，最大限度地发

挥、发展学生自身各种智力因素。因此，在活动中尽力创造条件，让学生做到“四动”：即让他们动眼观察、动手操作、动口表达说理、动脑想象，以培养他们的观察能力、想象能力、自主创新能力，使学生逐步形成良好的科学素质。

三、如何更有效的推动青少年科技的创新

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的永不枯竭的动力。临沂长安路小学参加开发区教育局的“ ”作文竞赛和科技幻想绘画竞赛，我作为他们的指导者，结合我校所处的环境，我认为在指导中培养学生的科技创新思维应该做好下面的几点工作：

一、鼓励创新，活动思路

孩子有着无穷的潜在的创造力，作为老师，该如何懂得发现孩子潜在的创造力，鼓励他们，帮助他们激发他们的创造力。培养学生创造力的教育观已被社会广泛认同，培养学生创新精神、创新意识是基础、是物质准备，小学生创新意识的培养适应小学生创造教育的开展，同时也是创造学理论不应忽视的一个焦点。创新能力是青少年学生文化科学素养的重要组成部分。因此，一个科技指导员应十分注重学生创新能力的培养。

二、充分利用农村环境的自然资源，让学生感受自然环境中的创新，知道科技创新就在自己身边。激发学生对创新的兴趣

培养学生用科学的眼光去观察周围的世界。注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习创新，提倡科技创新贴近小学生的生活。这个广阔的天地是孩子们成长的地方，是他们熟悉的地方，是他们的乐园。在这片天地里有无数的自然现象和科学秘密等着孩子们去探索，去发现、去创新。他们会感受到他们生活在一个不平凡的地方。他们天生所具有的好奇心会在你的点拨下发芽。

三、根据个性特点，因材施教

每个学生的兴趣、爱好、知识基础各有不同，每个学生的生活环境，在自己的环境中受到的熏陶不同。因此每个人都会逐渐形成自己独特的个性，包括感知、思维、想象、情感、气质等方面独特品质和风格，形成自己的特长。老师就要根据学生的个性特点、爱好特长因材施教，使每个学生都有机会展现自己某方面的创新才能.作为科技创新指导员，我们有责任培养学生的探究、创新精神和实践能力，致力于学生科学素养的形成和发展。让孩子们感受到科技创新的魅力，科技创新无处不在。总之，只要我们按照创新发明的客观规律，发掘学生的好奇心，激发他们学习的求知欲和创新的兴趣，全面提高学生的心理素质、拓展学生的知识视野，充分利用各种外部和内部条件，启迪学生的创新思维，提高他们的科技创新能力，鼓励他们

创造发明，使他们都能成为我国科学技术现代化的后备人才。

参考文献：[1]《科学课程标准》

[2]《中国教育现代化》

科技辅导员论文范文 篇7

王妍, 女, 中共党员, 现在河南理工大学万方科技学院电气与自动化工程系工作, 担任2008级电子信息工程、计算机科学与技术、通信工程与网络工程等专业的学生辅导员。当问到为什么认为王妍“真给力”时, 院系领导和师生给出了不同的答案。

给力理由一:“不让学生的不良情绪过夜”

王妍深爱辅导员这个职业, 甚至在她的心目中辅导员不是一份职业, 而是一项事业, 是需要通过心与心的交流来做的良心活儿。她认为, 要帮助学生、指导学生, 首先就要了解学生。谈心是她最好的“法宝”, 她利用一切可以利用的机会与学生谈心, 了解他们的喜怒哀乐, 引导他们健康成长成才。

在新生入校前, 王妍就通过查看学生的电子档案、经济情况调查表等资料, 整理学生信息, 制作出条分缕析、内容详尽的《学生情况统计表》, 并给每名新生发送短信, 表达学院和自己对他们的欢迎, 对于没有手机的学生, 她就打电话到学生家里了解情况。电子信息工程专业学生董海涛接到短信后, 提前3天到校看新校园、新老师, 成了全院报到最早的新生。

作为“80后”, 王妍习惯运用QQ、校内网、飞信、高校通等现代沟通方式与学生谈心。开学短短几天, 她的心里就装了厚厚一摞“学生账”:杨志勇以前当过学生干部、牛思远英语功底特别扎实、秦武卿爱整洁等情况她都明明白白, 甚至谁的被子薄、谁身体素质差容易感冒、谁爱打呼噜, 她都记得一清二楚。2009年12月, 王妍在排练节目时, 脚被意外烫伤, 于是她就让人背着去办公室, 晚上还坚持与学生谈心。她有一句话在同事中广为流传:“爱学生, 就不能让学生的不良情绪过夜。”每个夜晚, 她的办公室都亮着灯, 那片灯光成了她的学生经过办公楼时最温暖的守望。这种习惯她一直保留到生孩子的前一天。

提到王妍生孩子前一天还与学生谈心, 学生干部贾鹏、杨志勇挠了挠头说:“我们现在想来真有些不好意思, 我们不知道王老师第二天就要生宝宝, 那天她叫我们过去谈心, 我们俩还因为班里一些琐碎的事情打扰她那么久。”其实, 在此之前, 临近预产期的王妍已经行动非常不便, 院系领导看到她经常在大冷天虚汗直淌, 都劝她回家休养。而她却真诚地说:“对于学生来说, 刻苦学习了一个学期, 现在正是‘焦麦炸豆儿’的收获季节, 根据经验, 这个时候各种事情也多, 我能多陪他们一天就多陪一天吧。”2010年12月28日, 她还与贾鹏、杨志勇等几名学生干部谈了很久, 班里小林同学平时学习比较用功, 基本功很扎实, 可是每次考试前都会因害怕考不好而出现紧张和焦虑, 结果经常发挥失常, 多次出现“挂科”。为了帮助小林, 王妍与班干部深入研讨, 商量解决办法, 终于使小林摆脱了困扰, 取得了良好成绩。谈心的时候, 贾鹏、杨志勇觉得王老师与平时没有任何差别, 可是第二天, 一个可爱的小生命就诞生了。即使在产假期间, 王妍也不忘工作, 每周都要联系各班学生干部, 了解学生的学习和生活情况。新学期开学后, 学生们从老家带来家乡产的小米和苹果, 要送给老师补养身体。望着学生期待的眼神, 从不收学生任何礼物的王妍收下了, 在她看来, 那不仅仅是小米和苹果, 更是学生的惦念和对她最好的认可。

万方科技学院电气与自动化工程系党支部书记兼系主任吴冰告诉记者:“大家都看到王妍非常出色, 但很少有人知道她为此而付出的巨大牺牲。为了工作, 她甚至没有见父亲最后一面。”上学期期末, 王妍身患绝症的父亲已近弥留之际, 但家人知道她工作忙, 一直瞒着她。王妍的父亲也说:“先别告诉她, 她得操心学生呢, 再有一个月就放假了, 到时候再让她回来吧。”但是后来, 父亲病重的消息还是传到了王妍的耳朵。这时候, 她正带领学生排练一年一度的元旦晚会, 她能想象到父亲的病有多重, 但她知道, 自己是总导演, 一旦离开, 晚会就会受到影响, 面对一年一度全院师生关注的“盛事”, 她在心里为父亲祈祷, 毅然决定留了下来, 全力以赴地投入工作。后来, 元旦晚会大获成功, 全院师生都沉浸在喜迎新春的喜悦之中。王妍在无限欣慰的同时却独自承受着父亲永远离开自己的无尽悲伤。没有人知道, 王妍4岁时母亲去世, 是父亲和姑姑将她抚养成人。她含着泪说:“父亲一直教育我, 一件事情只要应承下来就要做到最好。我知道, 他老人家肯定理解我、支持我。”

给力理由二:“辅导员要做学生的守护者”

“我的手机24小时开机, 有事情请第一时间联系我。”王妍的学生都记得她这句话, 他们说王老师也正是这样做的。不管是工作日还是节假日, 只要有学生需要帮助, 王妍就会在第一时间不遗余力地提供帮助, 从来没有以任何借口延误和推脱过。

王妍对学生的关心程度超出一般人的想象。她能牢记每一个学生的生日, 每一个学生过生日都会收到她送出的祝福。一句真心的问候胜过千言万语, 学生们非常感动, 从而对她更加信任。电子信息工程专业董海涛、胡永杰、朱利剑3名同学都是10月过生日, 王妍在征求同学们的意见之后为他们举行了生日聚会, 全班同学围坐在一起, 为他们唱歌、跳舞, 送上满满的祝福。董海涛激动地说:“王老师, 谢谢您!我长这么大, 从来没有过过这样的生日, 以前最多是妈妈给我煮几个鸡蛋。这个生日我永生难忘。”

王妍经常说, 辅导员既是老师, 也是家长, 要做学生的守护者。她非常关心学生的学习、生活, 甚至常常从自己的工资中拿出一部分借给家庭经济困难的学生。学校2008级新生报到那天正好是中秋节, 为了让学生能够安心快乐地过节, 王妍从下午到晚上走遍了所带专业的每一个学生宿舍, 为大家排忧解难。交流中, 她得知学生小张由母亲陪同到校报到, 由于家境贫困, 母亲不舍得住旅馆, 准备随便凑合一宿, 王妍就把她的宿舍让给小张的母亲住, 自己在办公室的沙发上将就了一晚。小张的母亲临走时紧紧握着王妍的手, 眼含热泪激动地说:“王老师, 俺没想到孩子会遇到这么好的老师, 孩子还没到校您就打电话过去, 俺家没有电话, 您打那个电话是邻居家的, 她让俺去接电话的时候很羡慕俺孩子上了好学校, 遇到了好老师。俺回去告诉家里人, 孩子在这儿他们就一百个放心吧!”

2008年一个寒冷的冬夜, 电子信息工程专业二班学生毛利利深夜11点突发急性阑尾炎, 王妍得知后第一时间赶到医院。医生说先进行保守治疗, 通过输液缓解症状, 如果效果不佳再做手术。王妍垫付了医药费, 并在医院照顾毛利利整整一夜, 悉心的照料极大地缓解了毛利利的病痛。在经过两天的输液之后, 治疗效果并不明显, 看到毛利利疼得直不起腰, 而她的家人还没有赶到, 王妍果断地决定让医院实施手术。从毛利利住院到病愈出院, 王妍一有空就去医院, 看着她黑着眼圈上班, 同事们都开玩笑说:“王妍, 你这烟熏妆好时尚啊!”看到王妍对毛利利照顾得无微不至, 医生和护士都说:“你姐姐对你可真好。”毛利利骄傲地说:“这是我们辅导员。”感激之余, 毛利利请同学们帮忙在校园宣传栏贴满了感谢信, 校园学生记者还把此事写成文章发表在学院《方舟》杂志上。王妍知道后极力劝阻学生不要再宣传, 并诚恳地对同学们表示, 把每一名学生照顾好是她应尽的责任, 也是分内之事!

给力理由三:“王家军”的各方面工作都名列全院前茅

多年来, 王妍率领的“王家军”在专业学习、社会实践等各个方面都名列全院前茅。

提到自己的学生, 王妍如数家珍。她告诉记者, 2008级计算机专业一班荣获“省级优秀班集体”称号, 学生杨赛茵荣获“省级三好学生”称号;通信工程专业王文涛荣获全国ITAT技能大赛三等奖, 李申等荣获“省级三好学生”称号;电子信息工程专业胡永杰荣获全国数学建模比赛河南省二等奖、秦武卿荣获“暑期社会实践及‘三下乡’活动河南省先进个人”称号……

万方科技学院学生处处长尹铁军告诉记者:“作为学生管理工作的重要环节, 学院会进行星级宿舍评比, 其中最好的被称为‘五星级宿舍’, 比例占20%左右, 而王妍所带的专业, ‘五星级宿舍’比例在70%以上。此外, 为提高学生的学习积极性, 学院实行早读制度, 在期末学院考勤总评中, 王妍所带专业早读出勤率高达99%, 总评成绩居全院第一名。”王妍的成绩得到学院领导和广大师生的充分认可。记者从电气与自动化工程系党支部书记兼系主任吴冰那里了解到, 2008年至2010年, 王妍连续4次荣获学院“优秀辅导员”称号, 2010～2011学年荣获河南理工大学“优秀党员”称号, 每年寒暑假, 王妍都会亲自指导团队开展社会实践活动, 她所带领的团队被评为优秀实践团队, 她自己也被评为社会实践优秀指导教师。

梅花香自苦寒来。一系列成绩的背后是王妍苦心琢磨出的一整套教育方法。一是感恩教育。召开以感恩为主题的班会、座谈会, 举办感恩主题演讲比赛、写作比赛, 实行“每周一电话” (要求学生每周都要给父母打一次电话报平安) 。二是心灵健康教育。针对男女生心理的不同, 分别建立女生“心灵家园”和男生“心理阵线”, 通过鼓励学生参加沙龙、咨询、角色演出、讲座、论坛等活动进行教育, 普及心理健康知识, 培养学生“关注自我、了解自我、发展自我”。三是打造个性宿舍文化。根据各个宿舍的不同特点, 建立以专业课学习、运动、手工、写作、绘画、演讲等为特色的个性宿舍, 鼓励同学们将自己的宿舍“经营”成一个“品牌”, 打出名气。以学习型宿舍——女生607宿舍为例, 该宿舍的4名学生都获得过奖学金, 包括国家励志奖学金、专业一等奖学金等“重量级”奖学金。

河南理工大学万方科技学院党委副书记杨玉海说:“‘王妍型’优秀辅导员的出现不是偶然的, 学院实行的辅导员入住学生宿舍制度、培训和考核制度、工作月报制度等一系列辅导员管理规章制度, 以及学生素质教育‘五项工程’等措施, 让所有辅导员既有法可依又能自由发展, 越来越多像王妍一样优秀的辅导员正在学院不断出现。”

科技辅导员论文范文 篇8

一、科技馆人员应具备的基本素质

科技辅导员作为传播科学知识及信息的载体，其自身主体素质的培养极为重要。现代社会要求科技辅导员从以下几个方面完善和努力。

（1）良好的政治思想与职业道德

人们的思想价值观念、道德规范等随时左右其思维方式和行为方式，科技辅导员的思想素质、职业道德是社会对科技馆进行评价的标准。强烈的事业心和使命感，为社会忠诚奉献的勤劳敬业精神，不仅能使科技馆与观众建立和谐信赖的关系，得到观众的认可支持，吸引和稳定更多的观众，同时，也使自身的价值得到认可和提升，因此科技辅导员思想与职业道德的提高，是科技馆自身道德建设的体现，是树立科技馆整体形象的灵魂。每位科技辅导员必须树立正确的人生观和价值观，热爱科技馆工作，从实际出发，以积极的姿态投入到本职工作中去。

（2）具备较高的文化素养和思想水平

科技馆所传播的信息融合了不同专业、不同学科的多种信息，因此，要求科技館人员在语言表达上能够通过人际交流信息准确地传送给观众，并用通俗的语言解答多种学科领域的知识咨询，为观众提供高品质的信息服务。同时在市场经济的发展过程中，每一位科技辅导员都应适应社会的改革变化，迅速解放思想，更新观念，提高对新事物的承受力、应变力。

（3）具备丰富的现代科技知识和计算机操作技能

无论在科技馆进行何种类型的展览，其所涉及的知识面都远远超出每个馆员自身拥有的知识容量，而科技馆向公众提供的是某方面的科学知识的文化信息产品，所以每个科技辅导员都需要在工作实践中自觉地学习，以不断充实自己的知识结构，逐步成为学者型、智能型人才。另外，随着计算机技术在各个领域的应用，科技馆的每个工作人员在计算机理论、操作、管理、维修和开发等方面具备丰富的知识和熟练的操作技能。

（4）具有良好的的亲和力和较强的服务技能

科技馆面对社会各个层面的不同观众，在为这些观众服务中，科技辅导员的业务水平、服务技巧、职业道德、心理素质都会直接影响观众的参观效果，因此，每个科技辅导员对待观众，既要表现出热情、亲切的态度，又要运用娴熟的人际传播技巧，引导观众对展览内容的深入了解，从而扩大传播面，使科技馆有效的资源发挥出无穷的作用。而要达到这样的工作目标，每位辅导员都需要努力提高服务技能，使自己成为优秀的信息服务导航员。

二、提升科技辅导员基本素质的重要性

科技馆的主要功能是社会教育，是传播科学文化知识的服务机构。科技馆工作本身就是一项具有文化底蕴和专业素养的工作。尤其是当今，各种新技术的综合使用，变更了知识信息的组织方式、传播方式、利用方式，从而也带来了思想观念、知识层次、服务方式的更新换代。这对每位科技辅导员来说无不是一个新的挑战，同时也使每个科技辅导员都感受到时代赋予我们的压力和责任。

随着经济的快速发展，人们的生活水平普遍提高，消费观念也在悄然发生变化，由单纯的吃喝消费，逐步向以文化消费为主的新型消费转变。这种消费观念的变化，使得人们对文化含量关注逐步增多，社会对科技馆的需求也明显增长，因此，对科技馆的功能提出了更新更高的要求。科技馆要在社会变革中实现有效的发展，就要依靠管理人员、业务人员思想素质、文化素质不断适应时代发展逐步提高。只有这样，才能更好地推动科技馆资源的全面开发利用。现代化的“硬件”可在短时期内从无到有，而科技馆现代化的高品质服务必须依赖于现代设施的操作者，依赖于科技辅导员的现代品质，所以科技辅导员的整体素质在事业发展中的作用显得越来越重要，提升科技辅导员的基本素质也显得尤为重要。

三、提高科技辅导员基本素质的主要途径

（1）加强自我教育

只有不断在实践中学习，知识才能更新，能力才可以不断提升。科技辅导员要利用能先人一步接受展览内容的便利条件，不断完善自己的知识，从而提升自己的服务水平。

（2）加强科技馆队伍的建设

要建立专门机构，专人负责，强化员工的继续教育工作。要根据实际情况，制定科技辅导员继续教育规则，有步骤，分阶段地落实教育内容，并且建立相应的考核机制，将考核的结果与评职称、奖金挂起钩来，这样才能推动员工参加继续教育的积极性、主动性，并逐步建立规范化的继续教育制度。

（3）加强科技辅导员综合素质的培训

作为一个合格的科技辅导员，必须有丰厚的科学文化素养。科学文化素养是逐步积累而培养起来的。所以，科技馆最好能针对每个人的特点制定出适当的目标，并建立与之相对应的评价体系和激励机制，引导和激励员工不断充实自己，提高自己。