《校园铃声》教学设计（精选11篇）
教学目标
情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来，还没有规则意识。他们还不明白上课要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点是帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可通过“我会听”等活动，再现校园生活中的真实情景，引导学生思考，了解校园铃声的含义与作用，体会学校纪律与规则的作用。教师在进行这些教学活动时，要注意根据自己学校的实际情况做出相应调整，进行有针对性的教育，并结合本班情况提出具体的行为规范。另外，学生的习惯与规则的意识养成不是一日之功，单凭这一两节课是不可能完全达成目标的。这就需要教师在日常的教育教学中持续地对学生提出规则、纪律要求，以使学生真正地养成良好的学习习惯，树立规则意识。
教学重点
能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。教学准备
教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。
课时安排 2课时。
第1课时完成话题“上课了”的教材内容。第2课时完成话题“课间十分钟”的教材内容。
教学过程 第1课时 活动一 我会听
1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）
2．提问：校园的铃声表示什么意思？ [播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响] 3．学生讨论，教师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
（4）说说为什么要这样做？
（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。活动二 我会做
1．老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。2．老师提问时，应该怎么做。
（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。
（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。[播放视频：上课发言]（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？
（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。
3．同学发言时，应该怎么做。
（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）
（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： [出示图片：上课]（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？ 学生自由发言。
（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！
活动三 我会想 1．游戏：猜字谜。[播放动画：猜字谜] 学生猜字谜：“聪”。（通过猜字谜“聪”，让学生知道，只有耳到、眼到、口到、心到，才能成为聪明的孩子。）
2．小结：你们看，这个“聪”字多形象啊！上课时只要我们用眼睛仔细看，用耳朵注意听，认真思考不分心，大胆发言声响亮，就能成为聪明的孩子。你们能做到吗？
3．全班齐读儿歌。
板书设计
校园铃声
上课了
上课铃声响，赶快进课堂，书本摆整齐，专心把课上。眼睛仔细看，耳朵注意听，脑子认真想，发言声响亮。
第2课时 活动一 合理安排
1．全班诵读儿歌。（回顾上一课时所学的行为规范）
2．提问：刚刚听到了上课的铃声，我们相互看看，谁的课前准备做得好？
3．提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？ [播放音频：下课铃声一]（1）提问：此时的铃声告诉我们什么？（板书课题：课间十分钟）课间的时候，你们常常做些什么？
（2）提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什么？
（3）学生分组讨论，小组代表发言交流。（可提出不同的安排意见，但必须说清楚这样安排的理由。教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导。）（板书：合理安排）
4．谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的。[出示图片：课间休息]（1）提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？
（2）提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全）（引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。）
5．小结：课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜。每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我们能合理安排，注意安全，就能拥有轻松快乐的课间十分钟。
活动二 快乐游戏
1．提问：同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们经常玩哪些游戏呢？ 2．谈话：大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢？（少数服从多数；先玩一种游戏，再玩另一种游戏，相互兼顾；遵守游戏规则„„）
3．小组活动：下面每一组（或者和喜欢的小伙伴）选择一个喜欢的游戏，小组商量这个游戏该遵守哪些游戏规则？商量完了以后，大家可以根据自己商量的规则在操场上进行游戏活动。8分钟以后大家听指挥回教室。
4．学生玩游戏，老师留心观察游戏时学生中遵守游戏规则的状况。[播放音频：哦！十分钟] 5．活动反馈：同学们玩得高兴吗？老师来采访几个同学。
（1）采访遵守规则的小组：老师发现你们刚才玩的特别高兴，说说你们为什么能玩得这样快乐？
（2）采访玩得不高兴或者发生矛盾的同学或小组：老师看到你开始挺高兴，后来怎么不和他们玩了呢？还有什么原因玩得不快乐呢？
（3）游戏时，遇到这样的问题，我们该怎样解决？
6．提问：你们还发现了什么问题吗？我们一起想想怎么解决呢？
学生自主地根据自己游戏中出现的一些问题进行思考，看怎样才能快乐又安全地和小伙伴一起玩游戏。（引导学生自己发现问题并解决问题。）
7．总结：我们在玩游戏时不能光顾着自己，要和小伙伴和睦相处，还要遵守游戏规则，注意安全。这样我们才能拥有快乐的课间十分钟。
板书设计
●系统改造原因
受经费影响, 学校原有设备比较陈旧。包括铃声控制器 (存储容量较小) 、功放和分布于各教学楼的音柱。设备固化铃声为音调单一、刺耳的传统铃声。
学校在实施体育大课间时, 发现原有铃声系统适应不了课改要求。问题起初主要集中在学生进行课间操锻炼时, 原系统的铃声播放时间不够。按要求应至少播放30分钟音乐, 但原系统最多仅能播放5分钟。经咨询厂家得知, 原系统存储容量不足, 需更换设备, 这无疑将增加学校开支。笔者经过一番思考, 认为利用计算机软件控制原铃声系统, 完全可以满足这一要求。在进一步了解学校日常铃声需求后, 认为此方案还可以进一步发挥计算机的自动控制功能, 让铃声系统更贴心地服务于学校的日常管理。
●针对改造要求的可行性分析
要求一:体育大课间的活动包括做眼保健操、跳交谊舞、配乐诗朗诵和音乐欣赏, 共计30分钟。
解决办法:用Audition2.0将需要播放的声音文件按顺序进行合成处理, 进行体育大课间活动时, 用精致闹钟软件在设定时间播放即可。
要求二:一改以往单调的铃声, 上下课、午休、活动课以及其他活动播放不同的乐曲或温馨提示语, 使师生工作、学习时感到愉悦和轻松。
解决办法:用精致闹钟在设定时间内播放事先编辑好的不同的声音文件, 且可以按周循环使用。
要求三:以人为本, 播放的音乐铃声音量设计要更体贴。
解决办法:用Audition2.0编辑各声音文件的音量, 以及渐入、渐出效果, 使声音提示更温馨、更体贴。
●具体实施过程
1. 声音文件的编辑
笔者采用的软件是Audition 2.0, 它提供了专业化音频编辑环境。可进行音频混音、编辑和效果处理。 (下载地址:http://www.adobe.com/cn/downloads/)
(1) 合成
打开需要处理的声音文件, 双击“02交谊舞.wav”, 在菜单上点击“编辑”“选择全部波形”, 然后按Clrl+C复制。双击“01眼保健操.wav”, 将光标移至文件尾, 按Clrl+V粘贴, 这样就把前两个文件顺序排好。顺次再把“03诗朗诵.wav”和“04音乐欣赏.wav”都加到“02交谊舞.wav”后。然后执行“文件”“另存为”, 保存成一个新文件 (如图1) 。
(2) 音量
打开声音文件后, 执行“效果”“振幅”“振幅/淡化 (进程) ……”。调节“常量”标签下的滑块, 可以改变声音振幅 (即音量) 大小 (如图2) 。
(3) 淡入、淡出
选择声音文件的前几秒或后几秒, 执行“效果”“振幅”“振幅/淡化 (进程) ……”窗口的“渐变”标签, 设置初始音量和结束音量, 实现声音的淡入和淡出效果 (如图3)
2. 精致闹钟软件使用
在此仅说明与校园铃声系统相关的功能设置。 (下载地址:http://www.skycn.com/soft/9451.html)
安装运行后, 点击菜单“内置插件”“事件提醒”, 出现图4界面。
点击右侧“添加”或“编辑”出现图5界面。
按作息时间表输入响铃时间, 勾选“音乐”框或“声音”框可以选择mid或mp3、wav文件。这时, 我们选择事先编辑好的声音文件, 根据需要, 不同时间播放不同音乐, 可以选择学生喜欢的或比较人性化的温馨提示语;“定时”栏可以设置播放音乐的循环周期或指定时间。
此外, 根据学校实际需要, 还可以选择“定时音乐”、“定时关机”、“定时执行”等功能。
由于声音文件可自己定制, 这样就可以一改以往单调刺耳的铃声, 变成温馨悦耳的提示语, 如“亲爱的同学们, 上课时间到了, 学文化知识……请赶快回到教室吧”, “亲爱的同学们, 下课时间到了, 一起去室外听听花开的声音, 呼吸新鲜的空气吧……”这样的铃声回荡在校园的每一个角落, 使孩子们沐浴在温馨的提示语中, 更多地体现学校的人文关怀。
3. 与原有系统的兼容改造
原系统通过铃声控制器的信号有无来控制功放的电源通断。改为计算机软件控制播放铃声文件后, 如果不用原铃声控制器, 就需要功放一直处于通电状态, 这样不仅耗电, 还影响设备的使用寿命。为了使原有设备继续发挥余热, 让改造更彻底, 笔者做了如下设计。
(1) 将原铃声控制器时间设为与计算机时间同步, 响铃信号触发时间的设定也和计算机软件同步。这样, 计算机软件播放声音文件的同时, 原铃声控制器打开功放;声音文件播放完毕, 原铃声控制器信号也停止, 随即关闭功放。
(2) 为适应大课间长时间的播放音乐, 可将原铃声控制器对应触发时刻的循环次数进行设置, 以大于或等于播放音乐时间为宜。
(3) 将计算机声音信号直接输出至功放。
改造示意图见图6。
示意图说明:计算机和原铃声控制器时间、触发信号同步后, 到了系统设定时间, 计算机主机输出声音信号至功放, 同时原铃声控制器接通功放电源, 然后功放推动各教学楼的音柱, 播放音乐铃声。
4. 计算机主机的其他设置
(1) 由于此项改造所用计算机一般是专机专用, 因此完全可以采用已经淘汰的闲置计算机 (P II、PIII配置, 能运行Win2000或XP精简版即可) , 这样让计算机发挥余热, 做到物尽其用。
(2) 进一步减能降耗。利用精致闹钟的“定时关机”功能, 设定放学后几分钟内自动关闭主机。另外, 也可关闭显示器, 仅在调试时打开。
(3) 在CMOS里设置定时开机, 做到无人值守全自动化控制。
具体做法是:进入“Power Management Setup”选项, 回车, 进入子菜单。设置“Resume by Alarm”项为“Enabled”。设置“Date (of Month) Alarm”项为“0”, 在“Time (hh:mm:ss) Alarm”项中设置07:55:00, 即开机时间。
(4) 在精致闹钟的“内置插件定时关机”窗口设置周末、节假日定时关机, 使学校无人上班时, 该系统自动关闭, 节省电能。
(5) 可根据学校实际需要, 灵活运用此软件, 最大限度地发挥计算机自动控制功能。
●升级改造后的收效
我们往往会遇到一种现象，就是在平时的教学巡查当中，或者在学生的教学信息反馈中，学生常常抱怨教师的拖堂问题。在教师的教学交流中，也有教师反映前面上课的教师喜欢拖堂，导致下节课比较被动。还有，好多学校的一些年级和部分班级，擅自将早上早读时间或者下午上课时间或者晚自修的时间提前，以使学生多些读书背书做练习的时间来提高考试成绩。
幼儿园老师带小朋友做老鹰抓小鸡的游戏时，要求参加游戏的人遵守规则，而且是老师和小朋友大家都要同样做到。这是非常好的教育。因为这是培养人的规则意识，为将来培养人的纪律观念和法律意识打下了良好的基础。
但是，到了小学和中学，教师的身教对言传造成了巨大的副作用。
我们教师平时教育学生要遵守学校的规章制度，遵守《中小学生守则》，遵守国家的法律。可是，我们的一些教师却在用自己的身教给了学生非常不好的教育：①上课拖堂。不按照下课铃声下课。有的拖一两分钟，有的拖三四分钟，少数教师拖得更长。可是课间休息满打满算只有十分钟。②上课提前。普遍的现象是将早读提前。比如，有教育局规定中学早上七点三十分开始早读。可是，有的年级、有的班就将早读提前到七点二十，有的是七点十五，有的是七点，甚至还有更早的。教育局和学校的有关规定形同虚设，毫无权威可言。这两种错误造成的危害是多方面的。提前上课者，会缩短学生必要的睡眠时间，使其休息不好，上课也就效果不好，同时影响了学生的生长发育、健康成长；上课拖堂者，使学生少了繁忙学习过程中必要的休息调整时间，造成心理上的紧张，对下一节课的顺利进行产生不利影响，也使学生对拖堂老师产生厌恶情绪，导致不喜欢其所教学科，从而影响教学效果。还有，不论是提前上课还是下课拖堂，都是让校园铃声不起作用，都会让学生学习情绪不愉快，从而使学习效果打折扣。
而最重要的是，无论上课拖堂的，还是提前上课的，其错误本质都是给学生一个非常不好的教育。那就是，学校的规章制度是可以不执行的，只要你有权力，只要你愿意。这就破坏了我们学校辛辛苦苦教育学生培养的那些规则意识和纪律观念。为了一点可怜的分数，因小失大，舍本逐末，后果是多么可怕啊：当他们走上社会后，规则意识的破坏将直接导致违规、违纪甚至违法犯罪行为的发生，对个人，对家庭，甚至对国家和社会将产生不可估量的损失。
就“教师上课拖堂”现象，我们曾给全校3000多学生做过问卷调查，情况如下。
初一年级调查结果：
你认为教师上课拖堂（最多选3项）
初二年级调查结果：
你认为教师上课拖堂（最多选3项）
初三年级调查结果：
你认为教师上课拖堂（最多选3项）
调查结果显示，全校42.33%学生认为教师拖堂是“为学生好，能接受”；只有22%的学生认为“很讨厌，影响课间休息”。从年龄段来说，初一学生明显容易接受老师拖堂，比初二高出14%，比初三高出18%。这说明年龄越大越具有自主思维和个性观点，也越具有个人权利意识和规则意识，也越来越愿意校园铃声能起到作用。
此项调查具有重大意义的地方是，超过42%的学生认为只要教师目的是“好的”，就可以违反学校的规定延迟下课，把这种教师不守规定的不正常情况视为正常现象。这就是孔子所说的那种“如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。可能的后果就是，他们将来升读大学，走上社会，参加工作，只要是目的是“好的”，就可以违规违纪甚至违法：作为大学生他会为了获得毕业证书而考试作弊；作为工商管理人员他会为帮助他人创业而违规发放营业执照；作为海关关员他会为帮助困难企业度过难关而放其走私商品入境；作为产品质量检查员他会为家境困难的工友而将次品当正品过关；作为小车司机，他会为了上班不迟到而违章行驶；作为医生他会为朋友开出虚假的病假条；作为落后地区的官员，他会为一点经济利益而导致大面积污染；作为警察，他会为破案而刑讯逼供制造冤案，或者不持搜查证就去违法搜集证据。总之，只要他认为目的是“好的”“正当的”“高尚的”，就可以随意不遵守纪律和法律的制约。这样，我们的社会不就乱套了吗？其实，刚刚举例的这些情况，已经发生或者正在发生，其原因难道跟我们的学校教育就没有关系吗？难道跟我们学校铃声长期失效没有关系吗？
孔子说：“苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？”就是说“正人先正己”。正所谓：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为学生成长进步的学校，作为培养人才的场所，我们中小学具有其他社会组织所没有的重大责任和历史使命，我们学校在管理方面一定要让学生不但接受遵守规则的思想，而且还要养成自觉遵守规则的行为习惯。为了培养遵纪守法的新一代，我们校园的铃声应该得到所有老师和学生的尊重和遵守。
学校是教书育人的重要场所，我们要教会学生如何遵规守纪，帮助他们形成正确的世界观和价值观。但是，我们通过问卷调查发现，很多学生已经对老师随意侵占课间休息时间视为正常现象，这才是学校教育存在的可怕之处！
古语有言：“无规矩不成方圆。”强调的是规定的重要性。《弟子规》近年被很多人提起，其实就是中国人对规则意识的一种呼唤和回归。北京大学钱文忠教授说：“我们中国历来是把基本的道德规范准则放在知识之前，这是第一位的。我们一直认为，只有当一个人在道德规范准则方面有了一定的基础，他的知识才越多越好。否则，一个坏人知识越多，他的危害性就越大。”我国每年煤矿安全事故频发叫人死心，校车交通事故时常见诸媒体让人揪心，食品安全事故连连使人惊心。究其原因，还是我们国人的规则意识淡薄和法律观念不强。这跟他们求学时代校园铃声不起作用不无一定的因果关系。
在美国，国人从上到下非常重视纪律和规则，对法律的敬畏可以到我们吃惊的程度。上个世纪九十年代发生的震惊全美的辛普森案就是一个经典案例。辛普森是美国家喻户晓的体育明星，1994年他涉嫌谋杀前妻和前妻男朋友被起诉。这场“世纪大审判”最终判决他无罪释放。在中国人看来，辛普森案件很有不可思议之处。证据那么确凿、嫌疑人逃逸未遂的双重谋杀案居然能被判无罪，让大部分美国人都感到震惊。后来有社会调查显示，80%多的美国人相信辛普森是凶手。其实，这个案件中，能够证明辛普森犯罪的重要证据因为洛杉矶警方严重违法取证而不被法庭采信。法庭不相信那种为了“高尚的”目的而违法得到的证据，这反映了美国法律和美国社会对程序正义的重视程度。他们不允许因为要制裁某个特定的嫌疑犯而动摇整个国家的法律基础。否则就是因小失大。如果通过违法途径获得的犯罪证据被法庭采信，那么，就会鼓励执法者违法取证，法律秩序就会被严重破坏，就像我们国家以前经常发生的刑讯逼供，会导致大批的冤假错案，甚至出现好几例死刑犯被处决，几年后却发现了真正的罪犯这样离谱的事件。
非常希望我们的学校、我们的老师明白，校园铃声是“大”，学生规则意识是“大”，老师的身教是“大”；多一点点分数是“小”，多一点点奖金是“小”，个人的虚荣是“小”。为了社会的健康发展，为了国家的长治久安，我们每个公民必须具备遵守纪律和法律的良好素质，我们的广大教师必须让校园的铃声起到应有的作用。
责任编辑黄日暖
为进一步贯彻我校“公民素养，精英气质”的育人目标，丰富学生校园文化生活，提高音乐鉴赏水平，现对我校铃声作如下设置：
一、铃声来源
1、主要由世界名曲组成，古今中外均可，主要由音乐教师推荐。
2、为进一步贴近教学，部分音乐可由各级部教师和学生推荐。
二、铃声播放
1、各年级不同，每3年一个循环。
2、每天一首世界名曲，每周6首（周六和周日铃声相同），全年（按9个月计算）共216首，三年共648首。
3、铃声时间：根据实际情况以1-3分钟为宜。
三、铃声播放曲目介绍
1、校内显示屏展示每天的播放曲目，方便学生了解铃声信息。
2、显示屏上可显示曲目的相关介绍，如作曲家、产生背景等。
四、铃声制作小组
1、铃声选拔：由级部、学生发展处和校团委负责筛选曲目。
2、技术支持：信息技术组。
常州市北郊高级中学信息组
活动目标：
1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
1、有主题“好听的铃声”经验背景。
2、多媒体课件：打电话flash动画。
活动过程：
一、演唱歌曲“打电话”--多媒体播放美丽的森林背景图片“森林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗？”（播放音乐，歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景“喂，喂，喂，请问你找谁？”“我要找xxx”“找我干吗呀？”“和我一起做游戏……”）
二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲“谁找我呀”
1、给小狗打电话欣赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。）：你看到什么？（介绍动物电话本）“小狗家的电话号码是多少?”（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。）“咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？”（音乐铃声，会唱歌的铃声……）“喂，我是小狗，你们找我做什么呀？”
2、给小兔打电话看看小兔家的电话号码是多少？
拨号码：“咦？怎么接不通？”原来号码拨错了就打不通了。重新拨。
“你们听到小兔的电话在唱什么？”(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话：“你好呀，我是小兔，找我干吗呀？”（小兔我想请你去公园玩……）（鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法）
3、给小鸭打电话“刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁？”（把谜语作为歌词演唱歌曲）“我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？”“唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！”（师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》）“小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？”（在河里游泳。）我们一起帮手机把声音变的响些这样小鸭就能听到了。（幼儿唱歌曲）
三、变出歌曲铃声
1、小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？
2、我的电话也有好听的铃声，你想知道吗？那就赶快打给我，我的号码是1352（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声）
3、你的电话又是什么歌曲作为铃声呢？（启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。）
四、活动延伸：
在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗？
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
最近和S聊的都很晚，所以本来是打算今天好好睡一天的，没想到刚一睡着，手机就响了起来，正当我备接的时候，突然自己又挂掉了。我只好揉着惺忪的睡眼，查看一下手机里的来电记录，发现又是一个陌生的手机号，像这样的情况已经不知道是第几次了，实在是让人恼火的很!
原本的睡意就这样被冲散了，既然睡不着就只好起来转转了。刚一走出我的房门，便听到S的屋里也响起了手机铃声，同样的也是响了一声就挂，看来S那边也睡不着了。不出我所料，S很快也从房里出来了，一看到我，便说：“你怎么也起来了?”
我苦笑了下，指了指自己的手机，“没办法，都是骚扰电话弄的。”
就这样，原本睡觉的计划被迫取消了，我和S看着外面的天色也好，就准备一起出去逛逛。
走在路上，一边和S说着话，一边在心里暗暗的骂这些天不断接到的骚扰电话。由于平时工作的原因，我的手机都是二十四小时开机，这段时间经常会收到一些未知的电话号码打来的电话，全部都是只响几声便自动挂断，而且这样的电话经常会在凌晨出现，本来我的睡眠一直就不太好，突然来一个这样的电话，把我给惊醒，后来就要过很久才能再次睡着。对于这样的骚扰电话，我实在是叫苦不迭，可是没有办法，还是要以工作优先啊!
“S，你也经常会接到像今天这样的陌生电话吗?”
“之前这样的情况也出现过几次，我是因为经常睡觉前忘了关手机。有一次，我试着回拨了过去，手机那边是语音提示，告诉我在那里中了大奖，我一听，立马就把电话给挂掉了。”
“你比我可幸福多了，我是因为工作的原因，必须要保持二十四小时开机，所以我经常会接到这样的骚扰电话，真是让我烦恼不已啊!”
话刚说完，好像听到身后有人在喊我名字，我赶紧回头一望，没想到，还真遇到了熟人。
原来是我小学时候的同桌，王寒。我们已经很多年没见了，平时偶尔会在网上联系，见到了老朋友，我自然很高兴。
“原来是王寒，你不是一直在外地工作吗?怎么现在回来了?”
“是换了工作，一直到处在奔波，对了，Y，我们还是找个地方谈吧!我知道有件事情，你一定会感兴趣的。”
看到我碰上了熟人，S便想自己去逛逛，可是王寒十分热情的挽留了他，“Y，这位应该就是你在网上经常提到的那位朋友了吧?
“对，他就是S，我们现在合租在一起。”
“那正好，我这个人喜欢人多，人多了聊天才有意思呢!而且，我相信这件事情，S应该也会有兴趣的。”
这不知道王寒说的到底是什么事，不过经他这么一说，S倒也同意了他的邀请，我们便一起找了家小茶店坐了下来。
上次见到王寒本人已经记不清是什么时候了，据我所知，他一直在不停的更换工作，不知道他这次回K市，是不是也是工作的原因。
“王寒，你最近在忙什么?”
“还是和以前一样，收入不太稳定，就在不断的更换工作，这些年来，开餐馆、卖手机、做推销员等等，我都做过，不光是这些，就连私下卖摇头丸这样的勾当，我也做过，这不也都是生活所迫嘛。所以，这次回K市也是因为之前的那份工作出了点问题，我就想找份新的工作，再做做看，也不知道什么时候才能安定下来。”
听完他的话，我不免咂了咂舌，看来大家也都是在为了各自的生活而四处奔波啊!
王寒吞了口茶，继续对我们说：“Y，你在网上写的那些东西，我经常都会看，所以今天一遇到你们，我便想起了一件事。
那是发生在半年前的事，当时我一直在J市做着那份工作，说起来，也不是什么体面的行业。我自己学着网上说的办法弄了个软件，通过这种软件，可以随机寻找出一个正在开机的手机号，然后，这款软件便会拨通这个手机号，通常是响两声就自动挂掉，如果那边要再回拨过来的话，我便会直接按接听键，但我会把电话放在一边，不论那边怎么说，我这边都不会有响应的，就在这短短的通话时间内，回拨过来的电话便会被扣除掉高额的话费，虽然上当的人并不多，可是总会那么几个好奇的人回拨过来。
就靠着这份副业，我也挣到了一些钱，虽然，我知道，你们一定会觉得这样的钱来的不干净，可是对于我当时那样的生活情况，自己需要吃饭，家在农村的父母也等着我的生活费，除此之外，还有一个在上学的妹妹!现在的工作不好找，我也没有办法，只能一边做着小生意，边用这样的方法来维持生活，我也很希望能够找份好工作，再也不干这样坑蒙拐骗的事了。
直到有一天，我又在半夜守在声讯台前，继续寻找着下一个上当者。这一次，拨通了一个手机号，本以为软件这次也会如同往常一般，响两声后便直接挂断。可这时，不知道软件出了什么问题，响了好几声都没有自动挂掉，这倒也不是什么大事，反正那边要是接通的话，一样会扣钱。于是，我也没怎么在意，任由软件不断的响着。
由于，当时正值深夜，不久，我便清楚的听到电话接通的声音了。可就在我听到一声‘喂’后，随后便听到了尖锐刺耳的汽车鸣笛声以及一个男人的叫声，然后整个电话里面充斥着嘈杂的声音，由于噪声很大，一下就把我的睡意给惊跑了，我突然意识到，这下可能出事了，就赶紧把电话给挂掉了。
这天晚，我没有心情再做下去了，我关掉了电脑以及所有的手机和电话，直接上床睡觉。躺在床上，我一直在想电话那边到底出了什么事情，又是汽车鸣笛声，又是男人的叫声，随后便是持续的噪音。我越想越觉得不安，这样根本无法入睡，于是，我只好横下心来告诉自己说，不要再杞人忧天了，电话那边不管发生了什么事情，都是与我无关的。就这样，我才终于能够让自己安下心来，慢慢的，就睡着了。
也不知道睡到了什么时候，我突然被一声手机铃声给吵醒了，我迷迷糊糊的起了床，好不容易才找到了自己的手机，拿起来一看，手机居然是关机状态!这时，我整个人完全没有了睡意，我清楚的记得，在临睡前，我就把所有的电话和手机全部都关掉了。可是，没想到，不知道什么时候，手机居然自己开机了，屏幕上显示的来电号码正是今晚回拨过来的那号!
遇上这样的事情，又是在深夜一个人的情况下，自然是让我觉得全身发毛，我很怕，不知道这个手机到底是接好，还是不接好。电话的铃声一直在响，这一刻，我真的觉得这铃声就仿佛丧钟一样，逼的我无路可逃。最后，我把手机抓在手中，想再次关掉手机，可是，不管我怎么使劲的去按关机键，手机依然一直响个不停。
我绝望了，看来这个不知从何处打来的电话，想不接是不可能的了，我颤抖着拿起了手机，刚放到耳边，还没等我按下接听键，手机那头就响了起来：先是一声‘喂’，随后便是尖锐刺耳的汽车鸣笛声以及一个男人的叫声，然后整个电话里面充斥着嘈杂的声音。这和之前回拨过来的那个电话一模一样!
我自己都不知道是如何听完那些噪音的，也不知道过了多久，电话里的噪音才终于停了下来。此刻虽然之前一直处于恐慌的状态中，可是，好不容易撑到所有的噪音全部都结束了，我整个人也都觉得身心疲惫了，于是，我一头倒在了床上，希望能够在睡梦中度过今天这个漫长的夜晚。
然而，就在我刚一睡着，手机又响了，我拿起来一看，还是之前的那个号码!我实在受不了了，心想，不管你是什么奇怪的东西，我今晚也要跟你拼了!我带上手机，出了门，把它丢到马路对面的水沟里，才折返回来。
当时，我就想，干脆忍痛不要这个手机了，这次看你还怎么骚扰我!可就在我刚一进门的时候，整个屋子里的电话突然同时响了起来!
由于平时工作的需要，我有三部手机，同时，屋里还安了部电话。这一下，所有的铃声全部交织在一起，在我耳边不停的响着。我当时就觉得自己简直要疯了，转身就想逃出去，可是无论我怎么拉门，门依然锁的死死的，整个屋子完全成了一个封闭的空间，里面只有我和那些此起彼伏的铃声!
我很快便瘫坐在了地上，又不知道究竟过了多久，所有的铃声突然统一的停止了。然而，就在我刚刚回过神来的时候，所有的电话以及手机中又整齐的发出了一致的声音。当我听到那声再也熟悉不过的‘喂’时，我就知道后面又将出现什么样的声音了。
依然是尖锐刺耳的汽车鸣笛声以及一个男人的叫声，然后便是无休止的噪声。就最后的噪声一齐出现时，我实在无法形容那到底是什么样的声音!虽然是噪声，却又仿佛有种某种激昂的旋律一般，不断的冲击着我的耳膜。当时，我就在想，如果世界上真的在那种让人听到后便想要放弃掉自己生命的《恶魔交响曲》的话，我相信，那肯定就是现在我所听到的。
妈妈不放心我独自在家，一天打好几个电话来问我这问我那，我烦透了。“丁零零……”电话又响啦。我不耐烦地拿起手机，那头传来妈妈关切的声音：“圆圆，作业做完了吗?”“我早做完了!”
“喝豆浆了吗?苹果吃了吗?”
“哎呀，吃啦，喝啦!”
“记住，看电视时间别太长，这样容易伤害眼睛……”
“哎呀，妈妈您就别在重复啦!”我不耐烦地说：“我又不是三岁小孩子，我都知道啦，请您别再打电话啦。再见!”
“当当当”传来敲门声，我以为是妈妈回来啦，就高兴地跑去开门，结果一看，不是妈妈，是我的朋友范渊博。我和他玩了一会儿，他就抱着我的汉堡包(光碟盒)扔来扔去，里面全是很珍贵的光碟，是妈妈从上海订购的呢!讲的都是中华传统文化，还有古圣先贤的卡通故事，可好看了!我怕扔坏，就不让他玩，赶紧收起来。谁知道他又要把瑜珈球的气放掉。他拔气嘴时我不让他拔，他和我争斗，拿着拳头在我面前挥舞，一不小心把我嘴打出血，牙也掉啦。我很疼，尝到满嘴腥腥的味道时很害怕。
我赶紧给妈妈打电话，谁知一向温柔和蔼的妈妈刚听说牙掉啦，就开始在电话那头训斥我“怎么这么不小心，整天就知道疯… …”
我又伤心又委屈又难过，哽咽着说“妈妈，我真是不想和您生气。”就挂了电话。妈妈又打回来电话，我不接;还打，我关机!我真生气了，哼!坏妈妈，一点也不爱我，我不想理你啦!
可是我牙还疼，满嘴血怎么办?想让范渊博帮帮我，可他不知啥时也走啦。
对了，给武阿姨打电话求助!(武阿姨是我妈妈好朋友，我们两家是邻居)武阿姨很快来到我家，关切地问我：“你的牙疼吗?掉的是恒牙还是乳牙?”检查后发现掉的是乳牙，阿姨帮我处理好伤口，还安慰我。我也就不觉得疼啦!又开心地玩起磁力棒。
“圆圆，圆圆”门外传来妈妈焦急的声音，噢耶!妈妈终于回来啦，我蹦蹦跳跳地打开了门。站在我面前的妈妈居然变了样：她不像平时那样“全副武装”啦，头发被寒风吹得乱乱地，口罩也没带，冻得通红的双手不挺地搓着，妈妈的脸通红通红，豆大的汗珠不断从她头上冒出来，样子十分狼狈。
“圆圆，圆圆，牙还疼吗?掉的是恒牙还是乳牙?”妈妈气喘吁吁地问我。
“没事啦，妈妈，掉的是乳牙，武阿姨帮我弄好啦!”
“那我打电话怎么不接?”
原来我关机后，妈妈也想求助武阿姨来照顾我，可是阿姨的电话一直没有人接。妈妈不放心我，就匆忙赶回家啦。妈妈哪里知道，武阿姨接到我的求助电话后，第一时间来到我家，慌忙中没代电话啊!
我很想把我刚才的想法告诉妈妈，可是，我的脸红啦，想说的话堵在喉咙口……
“丁零零”妈妈电话响啦“好，我马上到!”请您等一会儿。”有顾客打电话催妈妈去店里。
“圆圆，你好好照顾自己。”说完，便一阵风似的下了楼。
[教学目标]
1.认识6个生字，会写8个生字。练习用“熟悉”说话。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受小牛成长过程中的变化与喜悦。
[教学重点]
1.认识6个生字，会写8个生字。
2.能正确流利、有感情地朗读课文。
[教学难点]
感受小牛成长过程中的变化与喜悦。
[教学时数]
2课时。
[教学准备]
投影仪、课件。
[教学过程]
第一课时
一、谈话导入。
1.同学们，第一眼看到“小牛的铃声”这个题目时，你猜想这篇课文可能会讲些什么?
2.学生自由发言。
3.到底这篇课文会给我们带来一个怎样的故事呢?请大家打开书，我们一起来学习这篇课文。
二、初读课文，掌握会认字的字音和字形。
1.学生借助拼音自读课文，标出生字，自己认读。
2.用卡片检查学生掌握6个会认字的读音情况。
分层检查法：
(1)出示带拼音的生字卡片，进行集体认读。
(2)按学生座位的顺序进行个人认读，检查个体学习情况。
3.找出这6个字中你最难读准的，向小老师请教。
4.记住会认字的字形。
(1)找出形声字，说说他们的形旁和声旁。
(2)金字旁的字，你还记得哪些?
(3)学生观察字形特点，选择自己喜欢的方式记住它们。
(4)交流识字方法。
悉：师用课件展示“悉”字的演变过程，帮助学生识记字形。
耍：上面的“而”像老人的胡须，下面的“女”表示一个可爱的女孩正拉着爷爷的胡须玩耍。还可用字谜帮助记忆：“而像爷爷长胡须，孙女摸弄笑嘻嘻。”
(5)比较组词，辨析形近字。
投影出示：棚( )铃( )悉( )耍( )
朋( )令( )秋( )要( )
(6)找一找，谁的朋友多。
老师把课文中的6个会认字分别发到6个同学手中，并请他们上台来。台下的小朋友如果想和他们交朋友，就走上台去拉着一个小朋友的手并用这个生字组一个词，看谁的朋友最多!
三、再读课文，积累词语，初步感悟课文内容。
1.师范读课文，学生标画出自己发现的`新词。
2.投影出示新词所在的句子，请学生读句子。
投影出示内容：
小牛刚刚出生几天，整天在牛棚里睡着。(出生)
小牛最熟悉的声音是筒铃的叮咚声。(熟悉)
小牛又长大一些了，就自己跑到村口的小路上玩耍。(玩耍)
小牛跑出牛棚迎接妈妈。(迎接)
3.说说你在哪儿见过
或者听过这些词，选择自己喜欢的词说话。
4.“畅通铁路”游戏：
请一组小朋友按自然段开火车读课文，要求不能加字、丢字、读错字。如果有一个同学出现以上问题，这一小组的同学就不能再往下读了。看哪个小组被评为“畅通铁路”。
5.读课文，边读边思考：这篇课文讲了一个什么故事?
四、指导书写会写字。
1.对会写字进行归类。
左右结构的字：铃睡脖挂坡
上下结构的字：些耍
独体字：丁
2.重点指导“睡”字的书写。
“睡”字右边笔画较多，要写得紧凑一点，师生一起边念笔画边书写。
3.生自由练习
师强调要边写边观察，将自己的字与书中字比较，想想怎样把字写得更漂亮。
4.请学生到黑板前来写，集体点评。
第二课时
一、谈话导入。
小朋友们观察过刚刚出生的小动物吗?你发现他们有什么特点?刚刚出生的小牛与你们刚才所描述的小动物又有什么不同呢?让我们一起来读读课文的第一自然段。
二、学习第1自然段。
1.学生自由读第一段，边读边思考：你看到了一条什么样的小牛?
老师根据学生的回答适时追问：你怎么知道这条小牛很小?(或者你从哪儿看出小牛很小?)
2.投影出示“小牛最熟悉的声音是筒铃的叮咚声。”
思考：为什么小牛最熟悉的声音是妈妈的筒铃声?
3.投影出示填空题，指名回答。
一听到叮咚叮咚的声音，小牛心里就想( )。
4.小牛很小很小的时候最熟悉的是妈妈的筒铃声，那么在你们的记忆中你小时候最熟悉的是什么声音?
5.小牛不但最熟悉妈妈的铃声，而且他也最希望能快快听听妈妈的铃声，你们知道为什么吗?(小牛刚刚出生，一个人整天呆在牛棚里很寂寞，他想快快到妈妈的怀里撒娇和妈妈亲热。)
6.指名用“熟悉”来说话。
7.联系自己刚才说的话，想想熟悉的“悉”字为什么要用心字底?(只有用心去观察，去听去记，你才能熟悉一个人、一件事。)
8.指导有感情地朗读第1自然段的最后一句。
(1)妈妈的铃声对于刚刚出生几天的小牛来说便是世界上最美妙的声音了，想象小牛见到妈妈后，他们会说些什么，做些什么。
(2)对小牛的心情有了自己的体会后你准备怎样读最后一句呢?
指名读，师点拨(读出小牛的焦急与声音由远及近的感觉)。
三、学习第2到5自然段。
1.随着时间一天天过去，小牛渐渐长大了(板书“长大”)，大家认真读读2―5段，你发现小牛有了什么变化?
2.完成表格。
小牛 渐渐长大的变化
刚出生几天 站起来迎接妈妈
长大一些
又长大一些
长大了
长高长大了
3.比较句子。
(1)投影出示句子：小牛远远地听到铃声，就跑到山路上迎接妈妈。
以前，爸爸还是普通工人时，双休日总能有一天是属于我的。可是自从爸爸当上了车间主任后，我家的电话和爸爸的手机就像上足了发条的闹钟，不停地响。“请问，周主任在家吗?”“周主任，有个材料请您看一下。”……一段时间下来，我对那恼人的铃声是恨得牙痒痒的。
那天星期六下午，本来爸爸是要给我辅导功课的.，可练习本才拿出来，电话响了。“喂，哪一位?”爸爸拿起了电话。“哦，周主任在家啊!我是小李。昨天的那份报告我弄好了。我现在就在你家楼下。”“好的，我开门。”随后，一个多小时的时间就被那个“小李”给占用了。等送走了小李，爸爸连问我都没问，便坐在了电脑前继续他的工作。而我，只好拿着课外材料去找妈妈。
自行车铃声简单而清脆，不是在车水马龙的都市集镇。上世纪八十年代，穿越乡镇的公路上，卡车、轿车的喇叭声没现在这么密集、张扬，在空旷之中显得稀疏而悠长，自行车的铃声，如一串小调，沿路撒欢。
校园里，只有那两位老教师还是骑着哐哐当当的自行车出入。其中一位退休多年了，每次进校园时，将车铃长摁不止，但已没几人正眼去瞧了。现在的人爱时尚，对不具有收藏价值的古董是丝毫不感兴趣的，对一把年纪的人也往往有些漠视。
轮影在阳光下闪动，铃声划过空寂，渐消于过往的尘埃之上。
八十年代初期，在偏远山城的农村，能拥有自行车的家庭很少。我们村子里有一户拥有四辆自行车，男式、女式、载重、轻便等，一家大小，人均一辆，惹得全村人羡慕嫉妒(男主人那时在县城某单位上班，其哥在省里工作)。小学礼堂里常放电影，贫穷家的孩子只能通过荧幕，看到歪嘴裂枣的汉奸特务骑着自行车在巷道里穿梭。
八十年代后期，我才开始真实地触碰自行车。
母亲去世后，为了生计，父亲辞去了大队会计的职务，到“双扶公司”的乡镇门市部当售货员。门市部和乡政府大院挨在一起。其时的乡政府只相当于现在的管理片区。乡政府的干部大多有自行车，牌子为“永久”、“凤凰”之类的。每到下午，他们从政府食堂走出来，抹抹嘴，闲着无事就聚集在院子里赛车技。他们会赛些花样，如脱把骑车、倒坐骑车、原地定车等，最火的项目莫过于行进中俯身捡东西。在院里土坝子上用木棍划一个圈，在圈内放一个如钥匙、珠子之类的小东西，看谁在行驶的过程中用最短的时间将小东西拾起。动作往往让人看得有些惊心。赛车技算是一种时令游戏，偃旗息鼓后，活动主要是一些未婚的男同志载着周围的.女青年去镇上看电影，也有个别已婚男同志载未婚女青年，回来后被爱人抓得满脸都是血扑棱的。
那时觉得父亲很了不起。不仅能从一个干部手中淘得了一辆二手车，而且腿脚不方便也能骑自行车。要蹬上自行车，常人往往双手握住龙头，左脚踏板，后脚蹭地，在滑行中提右腿从三脚架上横过或者L右腿从货架边往前绕。可父亲上去的动作迅疾、惊险，只见父亲一瘸一瘸地将自行车推得飞快，瞬间，借助惯性整个身子就纵跃了上去，屁股已安安稳稳地坐在了车座上了，然后双脚归位，蹬之而驰。
自行车立在屋子里的时候，我们常坐上去摁车铃，或踩着踏板让后轮空转。因为人小腿短，骑在上面左一歪右一偏的，现在想来那姿势该是怎样的滑稽。父亲常于星期天到县城进货，三姊妹在家守着店铺卖货。不满足于闭门学车，于是，一人卖货，二人去院坝学骑自行车，轮流交替。或许室内模拟训练起了了一定的作用，没费多大周折，几个星期之后就都学会了。某天，父亲突然发现我们会骑自行车了，着实惊奇了一番。
一个夏日的黄昏，父亲骑自行车撞了人，自己也狠狠地摔了下来。父亲回家时脸上贴着纱布，纱布浸着血色。听父亲说，车后绑着两块板枋(四边上棱的木头)，在一个下坡要拐弯的地方，遇到一个“酒醉佬”晃来晃去……然后就出事了。父亲面部受了伤，那人腿部蹭破了一“网”皮。父亲当时就和那人趔趔趄趄地到乡卫生院(相当于现在的村卫生室)弄药，还给那人买了些药让他回家自己敷。我们一边心疼地看着父亲，一边诅咒着那“灌猫儿尿”(酗酒)的人。父亲阻止了我们的不满行为，说好在都是些皮外伤，主要责任不在别人。差不多一个星期后，那人来到我家里，进门就掀开裤腿让我父亲看，只见那只腿红肿粗大、皮肉皲裂、脓涎欲流，可能感染得快成破伤风了。此后，那人到我家拿了几回钱，本来拮据的生活就更捉襟见肘了。他在我们小孩心中如横空而至的妖魔，令人憎恶。可每次到我家来，父亲不允许我们对他横眉竖眼，说都不容易，还不算“绞筋客”。若干年后，他和父亲竟成了亲家，关系处理的很融洽。常想，世事演变如车轮滚动，一圈一圈，你无法预测下一轮会转到哪个点上，在一些点上又会有哪些意想不到的境地。
刚参加工作的几年，工资低，需要偿还些陈年债务，于是将买一辆新自行车的愿望憋了又憋。成家后，觉得买自行车没用了，得攒钱买辆摩托。省吃俭用买了摩托，很多同事开始驾驶私家车了。
前几天，我遇到了另一位骑自行车的老教师。他快退休了，大儿子、儿媳在法国留学、工作，据说小儿子在读博士。家居新楼，生活殷实，可他还是骑着那辆“永久”牌自行车上下班，无论晨昏晴雨，几十年如一日。
伴着秋的摇曳，望着枫的飘落，隐隐隔着青黛色的远山，我的耳畔传来了串串悦耳的铃声。这铃声是那么清脆，那么入耳，那么具有穿透力，那么陌生而熟悉。好似远方朋友的的呼唤，好似鸿雁传来的信息，好似......啊，我的朋友，你是谁?你到底是谁啊?
你可能是浪漫的学童，手舞彩铃，在白发的爷爷、奶奶面前，翩翩起舞，你的两条羊角辫儿舞动着，那两个蝴蝶结翻飞起落着，你那红红胖胖的小手，挥舞着彩铃，铃儿会意的笑着，响着，响着，这悦耳的声音传过了千山，传过了千山万水......你笑出了眼泪。你是那样的天真活泼，那样的无邪可爱，你撒娇地搂着爷爷的脖子，在爷爷耳边悄悄地说：爷爷，祝你和奶奶长命百岁!是啊，今天是传统的重阳节，是我国第10个老年节啊，这铃声表达着亿万孝子的心，这铃声反复奏响着孝行天下美妙的.乐章，这铃声博得老人的欢心：奶奶舒展的皱纹透着对你的赞许，爷爷捋着山羊胡子，满脸堆笑地说;俺的妞妞长大喽，真的长大了!
你也可能是天山脚下，哈沙克族窈窕少女阿那尔汗，你今天峨眉点唇，披散着长长黑亮飘逸的瀑发，深邃的眼睛荡漾着一波秋水，你身着传统的民族节日服装，美丽的花裙下镶嵌着，叮咚作响小铃铛，脚下的马靴乌黑透亮，你捧着香甜的哈密瓜，来到辛劳一生的老爸老妈面前，笑容可掬的说：阿爸，阿妈，祝愿二位老人家永远幸福!你和你的伙伴们，旋开青春活力的舞步，伴着大草原的花香，在云朵般的毡房前，随着陪你一起看草原的旋律轻歌曼舞，白云衬着你美丽红晕，夜莺和着你清脆的铃声，歌声响彻了天南海北，铃声传遍了整个牧场。
你也可能是西藏布达拉宫前的那达慕赛马会的小伙子。此刻，你双脚夹紧，策马扬鞭，马铃声声，风儿啸啸，人声沸沸，助威的人们抛帽喊叫着：洛桑，加油!加油!老阿妈拉着阿爸的黝黑的手，眼角笑开了花。耳边还响着你临行的
阿妈，今天是你的节日，我一定拿个冠军!阿爸挥舞着马鞭，捧着哈达，喃喃地说：这小子有出息!有出息!
你也可能是长白山脚下的朝鲜族兄弟，敲着长鼓，唱着古老的橘梗谣，在为阿爸吉和阿玛尼庆贺金婚;你也可能是黄河边上，艄公大爹的儿子，在激昂号子声中，破浪飞速划龙舟，欢庆着古老而崭新的敬老节;你也能可是......
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