德高望重的近义词及相关解释（精选11篇）
成语相关解释
【注音】
dé gāo wàng zhòng
【成语故事】
北宋时期出身贫寒的读书人富弼26岁踏上仕途，竭尽全力为朝廷尽忠。他始终以朝廷及百姓的利益为重，先后担任仁宗、英宗、神宗三朝宰相，在处理外交、边防及赈济灾民方面取得显著成就，司马光称颂他为“三世辅臣，德高望重。”
【出处】
元显因讽礼官下仪，称已德隆望重，既录百揆，内外群僚皆应尽敬。 《晋书·简文三子传》
【解释】
德：品德;望：声望。道德高尚，名望很大。
【用法】
作谓语、定语;用于称颂老人
【相反词】
无名鼠辈
【歇后语】
选了尺码又挑斤头
德高望重造句
1、专业评审团将邀请德高望重的行业专家出任评审团顾问.
2、德高望重的医生把他们的知识传授给学生们。
3、传授知识的人可以是德高望重的老者，可以是收音机里进行政治辩论的人们，可以是小孩子，也可以是知名的科学家。
4、这就是苏格拉底之所以是一个德高望重的伟大哲学家的原因。
5、申奥成功成就梦想,德高望重的何振梁获终身成就奖。
6、再者，社会党在地方上德高望重，而在国家层面却颜面尽失，这种失调着实令人费解。
7、温总理德高望重，无论走到哪里都深受人民爱戴!
8、这位老人是位德高望重，勤劳俭朴的人，他对周围的邻居影响很大。
9、一位德高望重的教授用他自己刻骨铭心的经历给我们上了意味深长的一课。
10、这是一位德高望重的老艺人，他教出来的学生桃李满天下。
11、总理德高望重，无论走到哪里都深受人民爱戴!
12、无需任何语言，这是所有人对这位德高望重学者的.最高致敬。
13、他白发银须，脸庞睿智，看起来德高望重。
14、正值第二代的克拉珀姆教派却安然无恙，依旧德高望重。
15、李教授学识渊博，在校园裡是个德高望重的老师。
16、少林寺德高望重的大师亲自演示了这古老的运动。
17、即使是德高望重的罗纳德里根当年在大环境需要的情况下也愿意提升税收。
18、陈教授在学术界是德高望重的老教授，他的建议在学术界里举足轻重。
19、刘教授对学术界贡献良多，极受国际推崇，是位德高望重的学者。
20、我们国家不但需要博学多才和德高望重的学者，而且需要有远见卓识的实干家。
21、德高望重的总工程师在退休之后，公司仍继续聘他担任顾问。
22、董事长德高望重，公司上下同仁对他无不恭敬有加。
23、他德高望重，这次若由他出面交涉，想必能达成协议。
24、首先，正常情况下宴席总会有一位德高望重的客人-通常是出席的最年长的女性。
25、作为曾经征战过英殖民地，德高望重的昂山将军之女，昂山素姬觉得可凭自己威信防止冲突升级。
26、我爷爷在村上是德高望重的人。
27、周总理德高望重，深受人民群众的尊敬和爱戴。
28、露天阳台上的一杯咖啡，浏览一本自己喜欢的杂志，拜访一位德高望重的朋友。
29、望重的老艺人，他教出来的学生桃李满天下。
30、这位德高望重的老人说出他的一段刻骨铭心的记忆，说完后，两人意味深长的对视良久……
31、德高望重的老教授讲述了他刻苦铭心的记忆，并意味深长地以这段历史教育我们。
32、今天我们去看望了我爸爸的老师，他真是一个德高望重的人啊。
33、经历了长时期的奋斗与一系列的成功，他是目下日本国内最德高望重的教练。
吉芬商品 (Giffen good) 是这么一种商品, 在其他条件不变的情况下, 对该商品的需求量随着其价格的增加而增加, 按照经济学基本原理, 当一种商品价格上升时, 人们对它的购买会减少, 表现为需求曲线的向下倾斜, 而吉芬商品的需求曲线是向上倾斜的。当价格上涨时, 需求量不降反增, 价量同时上升。如图1:
2西方经济学中对吉芬物品及其现象的解释
传统的西方经济学教材是通过收入效应和替代应来解释“吉芬现象”的。如图2分析:
传统西方经济学教材认为, 土豆和其他消费品的消费数量和人们收入构成了消费预算线ab, 其中X 轴代表了土豆的消费量, Y轴代表了其他商品消费量。预算线和效用曲线U0相切于E0。当土豆价格下降后, 消费预算线右移, 形成了新的消费预算线ab1, 和新的效用曲线U1相切于E1。通过U0作平行于ab1的补偿预算线a′b′, 且与原效用曲线相切于点E′0 .E0 、E1 、E0到X轴的垂线分别交X轴于q0 、q1 、q0 .q0q1 就是在其他商品的名义价格与名义收入不变的情况下, 完全由实际收入变化而引起的商品需求量的变化, 称为收入效应。q0q′0 是在商品相对价格发生变化时, 而消费者的实际收入不变的情况下需求量的变化, 称为替代效应。商品降价后的替代效应总是正的, 表明只要该商品降价, 就会用该商品去替代其他商品。对于正常商品而言, 收入效应与替代效应是同方向作用的, 因此总效应必然大于零, 表示商品在降价后需求量增加。对于一般劣等品, 虽然收入效应和替代效应反向作用, 但是由于替代效应的绝对值大于收入效应绝对值, 总效应依然为正值, 表示商品降价后需求量仍然为正值。特殊的是在于“吉芬商品”, 像土豆一类的劣等品, 不仅和普通劣等品一样, 收入效应和替代效应反方向作用, 而且收入效应大于替代效应, 这就表明了“吉芬商品”在降价后需求量不增反降了。对此, 西方经济学家作出了“吉芬商品”的上面图1中的所谓的特殊需求曲线。
很清楚, 吉芬物品是一种特殊的低档物品。作为低档物品, 吉芬物品的替代效应与价格成反方向的变动, 收入效应则与价格成同方向的变动。吉芬物品的特殊性就在于: 它的收入效应的作用很大, 以至于超过了替代效应的作用, 从而使得总效应与价格成同方向的变动。这也就是吉芬物品的需求曲线呈现出向右上方倾斜的特殊形状的原因。
3对吉芬商品传统解释的新思索
不可否认, 上述对于吉芬商品的解释中对替代效应和收入效应是正确无误的。问题在于, 用这样的理论来解释类似于“爱尔兰土豆”的所谓“吉芬商品”是否合适呢?结论是否定的, 具体归纳为一下几个方面:
(1) 西方经济学对吉芬物品的定义忽略了需求法则或需求规律存在的前提条件。
所谓需求法则是指, 在影响商品需求的其它因素不变的条件下, 由于商品自身价格的变化而引起的商品需求量的反方向变化, 即在其它因素不变的条件下需求与价格成反方向变动的关系。当影响商品需求的其它因素发生变化时, 必然会改变该商品的需求状况, 使得该商品的需求曲线发生位置的移动, 这在西方经济学中称之为需求的变动。
但在对吉芬物品的所谓“特殊”现象进行解释时, 有一点不可忽视。当1845年爱尔兰发生灾荒时, 土豆价格上升, 土豆的需求量反而增加了, 这并非是所谓“特殊”现象。道理很简单, 当灾荒发生时, 由于粮食等主要食物发生严重短缺, 并导致粮食等主要商品的价格大幅度上升, 迫于无奈的人们只好寻找并增加其替代物品如土豆的需求.在土豆的供给状况不变的情况下, 由于对土豆的需求大幅度提高, 使得土豆的需求曲线向右上方移动, 这必然导致在土豆销售量增加的同时土豆的价格也同时提高。这正是西方经济学中关于需求的变动与均衡价格和均衡数量变动关系的真实写照。因此, 所谓吉芬物品违背了需求规律的说法从根本上忽略了影响商品需求的其它因素不变这一前提条件。
(2) 对吉芬物品收入效应和替代效应解释的质疑。
西方经济学认为, 当一种商品的价格发生变化时, 会对消费者产生两种影响: 一是使消费者的实际收入水平发生变化, 进而引起的商品需求量的变动为收入效应。二是使商品的相对价格发生变化, 进而引起的商品需求量的变动为替代效应。这两种变化都会改变消费者对该种商品的需求量。对于正常商品来说, 替代效应与价格成反方向的变动, 收入效应也与价格成反方向的变动, 在它们的共同作用下, 总效应必定与价格成反方向变动。正因为如此, 正常物品的需求曲线是向右下方倾斜的;对于低档物品来说, 替代效应与价格成反方向的变动, 收入效应与价格成同方向的变动, 而且在大多数的场合, 收入效应的作用小于替代效应的作用, 所以, 总效应与价格成反方向的变动, 相应的需求曲线是向右下方倾斜的;但对于吉芬物品来说, 它是一种特殊的低档物品。作为低档物品, 吉芬物品的替代效应与价格成反方向的变动, 收入效应与价格成同方向的变动。
对于上述正常物品和低档物品替代效应和收入效应的描述, 在那样的前提假定下是没有任何疑义的, 但对于有关吉芬物品替代效应和收入效应的描述, 查阅各种相关结论, 总结如下几点:
首先, 替代效应是指商品相对价格的变动所引起的商品需求量的变动, 而不是商品的绝对价格.以往的研究中, 仅看到了所谓吉芬物品价格的变动, 而忽略了其替代物品的价格可能发生了更大变动的事实, 因此建立了脱离实际情况的错误的假定, 即假定吉芬物品的价格发生了变动, 而另一种物品的价格不变。
其次, 在错误假定的基础上必然得出错误的结论, 即所谓吉芬物品的替代效应与价格成反方向的变动。如果我们认真思索就会发现, 1845年爱尔兰发生灾荒时, 在土豆价格上升的同时, 其替代物品如粮食等主要商品的价格会以更大的幅度上升, 土豆与其替代物品如粮食等商品的相对价格恰恰相反是下降了, 因此土豆这种物品的替代效应与价格成同方向的变动。
再次, 关于吉芬物品收入效应大于替代效应的结论缺乏事实依据。一般来说, 吉芬物品作为劣质商品其价格与其替代物品 (正常商品) 的价格相比是非常低的, 吉芬物品的价格发生变动时所引起的实际收入的变动是很小的, 而相对价格较高的正常物品购买数量的变动所引起的收入的变动却很大, 我们很难设想前者会超过后者。
由此可见, 以往对吉芬物品及其现象的解释是不全面的。如果考虑到上述几点, 就可以用同样的分析方法对吉芬物品的替代效应和收入效应进行新的解释, 如下图所示。
图中的横轴OX1表示吉芬物品, 纵轴OX2表示正常物品 (替代物品) 。两种物品价格变动以前的消费者的效用最大化的均衡点为a点, 两种物品价格提高以后的消费者的均衡点为b点 (其中假定吉芬物品的价格的提高幅度小于正常物品的价格的提高幅度, 因此预算线从AB移动到A′B′, 与新的无差异曲线U2相切于b 点) , 由此, 两种物品价格的提高所引起的吉芬物品的需求量增加X′1X″1, 这便是总效应.通过作与预算线A′B′平行且与原来的无差异曲线U1相切的补偿预算线FG, 便可将总效应分解成替代效应和收入效应。具体地看, 两种物品价格的变动所引起的物品相对价格的变化, 使消费者由均衡点a运动到均衡点c, 相应的需求增加量为X′1X″1, 这就是替代效应, 它是一个正值。而两种物品价格提高引起的消费者实际收入的下降, 使消费者由均衡点c运动到均衡点b, 需求量增加了X″1X′1, 这就是收入效应, 它也是一个正值。由此可见, 两种物品价格提高所引起的所谓吉芬物品需求量的增加这个总效应, 是由正的替代效应和正的收入效应共同作用的结果, 吉芬物品的替代效应和收入效应都与其价格成同方向的变动。
4结论
综上所述, 西方经济学中关于对吉芬物品的解释, 即吉芬物品的替代效应与价格成反方向的变动, 收入效应与价格成同方向的变动, 并且收入效应的作用很大, 以至于超过了替代效应的作用, 从而总效应与价格呈同方向变动的解释在假定吉芬商品价格发生变化, 而其他商品价格不变的假定下是不全面的.更为全面的解释应该是: 当两种物品的价格同时提高时, 吉芬物品的价格提高幅度一般小于正常物品的价格提高幅度, 因此导致吉芬物品的相对价格下降, 由于替代效应的作用使得吉芬物品的需求量增加;同时由于两种物品的价格提高, 导致消费者的实际收入水平下降, 进而由实际收入水平下降所引起的收入效应的作用使得吉芬物品的需求量增加, 正的替代效应与正的收入效应的共同作用使得吉芬物品的需求的总效应增加。由此我们可以得出这样的结论:吉芬物品的替代效应与其相对价格的变化呈反方向的变动, 与其价格呈同方向的变动, 收入效应也与价格呈同方向的变动。吉芬商品当然也就没有违背经济规律, 只是特殊情况下的经济现象, 因为影响需求变动的其他因素同时也发生了变动.
摘要：传统的吉芬商品分析是在其他条件不变的前提下, 只考虑吉芬商品价格和需求量之间的关系.从一个更全面, 更结合实际的前提下来诠释吉芬商品, 即吉芬商品和其他商品的价格同时变动的情况.最后得出结论:在同时考虑吉芬商品和其他商品的价格变动的前提下, 吉芬商品品的替代效应与其相对价格的变化呈反方向的变动, 与其价格呈同方向的变动, 收入效应也与价格呈同方向的变动。
关键词：吉芬商品,替代效应,收入效应
参考文献
[1]高鸿业.西方经济学 (上册微观部分) [M].北京:中国人民大学出版社, 2004.
[2]朱善利.微观经济学第二版[M].北京:北京大学出版社, 2001.
关键词 美 澳 德 高职 启示
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）14-0003-02
美国高等职业教育主要依托Community College即社区大学，采用自上而下的单轨制。社区大学是两年制，学生上完两年可以用GPA（学分）来申请四年制大学再读两年，拿BA（学士学位）；学生也可以学习职业课程、参加职业培训，两年后直接找工作，拿Associate Degree（相当于副学士学位）。而后者就是我要讲的美国的高等职业教育。就如同美国的自由女神像铭文：“我在金门口，高举起自由的灯火！”，美国的社区大学旨在给美国人享受教育的自由之心、平等的机会与权力。其不仅旨在培养“金领”“白领”“蓝领”，还培养新的“绿领”人才（美国在大力发展绿色能源技术，从事此类行业和职业的人被称之“绿领”）。美国高职教育功利性和应用型强，其目的是服务社区、服务社会。
Colleges or Institutes of Technical and Further Education即TAFES（技术教育大学）是澳大利亚的高职教育发展载体，其着重技术和技能的学习和深造。
美、澳高职教育办学理念和高职教育体系对我国解决就业难和招工难的困局有重要启示。我国现需大力改革现有的高职院校：把一些普通大学转型成应用型大学；培养能上岗、会操作、勇创新、善钻研的人、综合素质能力与企业岗位所匹配的人。
一、法律和制度保障
从最早的法案之一《莫雷尔法案》规定发展赠地学院到1958年《国防教育法》提供大量经费、培养学生应对全球竞争的能力；从《1976年职业教育修正案》中扩大和完善职业教育再到1982年的《职业训练合作法》规定政府资助职业训练；从报告《国家在危机中》提出课堂教学对国家安全的重要性到《伯金斯职业应用技术教育法案》的差异化资助，大力整合技术与学术；从1994年《2000年目标法》用专业技术标准来引领职业教育，到2010年颁布的《医保与教育协调法》提出将在未来几年投资20亿dollar发展Community College，美国一直在探索并实践着法律法规来保障职业教育。
从高职教育的定位、培养目标、模式、课程到学院和企业各自的法律责任和义务、学生权益和义务、师资等，德国也都有相关的法律法规条例来保障，诸如：《工业法典》《基本法》《职业教育法》《职业教育促进法》《企业基本法》《培训员资格条例》《青年劳动保护法》《技工条例》《培训条例》等。
美、德拥有强有力的法律法规和制度保障，我国也应该制定专门的高等职业教育法律，明确权力和义务的主体，政府、学校、企业、媒体、社会等承担的相应责任。比如中央政府和地方政府拥有的权限和义务，怎样的经费、师资力量、监管等；院校如何保证教学质量及师生安全；企业提供什么样实训场所和岗位以及如何保证培训技能的质量；媒体担当什么样的舆论责任；社会采取何种渠道、如何支持高职发展。若不履行法律义务，有关部门、组织及个人会受到什么样的法律制裁。
二、培养模式
Competency-Based Education是美国高职教育的培养模式，即高职教育追求综合职业能力，并以就业为导向，不仅培养一般的职业技能者，还培养技术员、技师层次的专业应用型人才。CBE有以下四大特征：知识、技能、操作实训、情感和评价四大领域。
Vocational Education and Training（职业教育与培训）即为澳大利亚的高等职业教育模式。澳大利亚政府对TAFE很重视，每年高额资助企业进行校企合作，所以澳大利亚高职教育实训基地数量多、设备完善、教学环境现代化，其校企合作愉快并良性循环。澳大利亚还有非常科学和完整的培训系统，学生们毕业兼有有职业资格证书和全日制教育文凭。
德国的培养模式主要是双元制——以企业为导向，在企业和学院同时进行教学。学院与企业紧密合作，政府部门协调。近些年，德国的高职教育从原来的工业学校发展到应用技术大学，旨在培养有综合素质和能力的应用型人才。
我国教育部目前提出高考改革方案，两种高考模式培养两种人才：学术型和应用型。这是个很大的进步，能实现人才培养和市场需要相对接，但我认为，中国学生还应像美国社区大学学生一样，在进入大学后还能有二次选择：继续上学还是工作；高职院校应该还像澳、德一样整合学历证、学位证、技术资格证、技能等级证等证件，以便保证培养模式的健康上轨和正常运行。
三、教学模式
美国采用产学合作及工学合作的三明治模式：两组学生交替学习理论和到企业工作，而且社区大学的高职教育非常强调到企业和工厂实地操作。美国高职教育的一大特色是社区培育大学，大学反哺社区。
德国的教学模式是以企业运行过程、各零部件加工过程、价值链的整体过程、效益、顾客、项目和订单为导向的教学和传授方式。每周少部分时间在职业学院学习，大半时间在企业实践。德国高职教育教学方式多样化，强调师生之间、生生之间的互动。在学院学习时强调卡片法、可视化法、拼图法、魔法盒法、旋转木马谈话法等趣味性强、操作性强、互动性强、有利于举一反三的方法；在企业学习时，强调企业的真实工作环境、安全的保障、学生的主观能动性的发挥以及实践效果，强调岗位的专业性、技能熟练性。
我国高职教育也应像美、德一样注重多样化教学。高职教育不应拘泥于多媒体教学，也不仅依赖于教育部和各省办的网站和杂志，要利用人人网、校友网、百度BBS、微博、微信等新型交流交友网站和软件进行高职教育理念的宣传、知识的传播。我建议建立互动平台，用户可分为：政府、企业、院校、教师、学生、家长、学者专家、粉丝、游客等，相关部门还要及时记录他们反映的问题、给予他们回复和有效反馈、聆听他们的心声。endprint
四、专业设置与课程开发
美国的高职专业设置跟随时代步伐，跟随美国政治、经济、社会需求。根据行业需求制定的国家技能标准是高职课程开发的根据。美国社区学院一般的课时比例如下：教学：实验：实习=1：2：3。
德国职业高职教育的专业设置和课程开发听取企业意见、面向企业、遵循市场规律、紧密围绕企业岗位对人员知识、能力、素质的要求来具体实施。
我国的专业和课程应该时代化、国际化、社区化、区域化、民族化、特色化，以满足传统产业和新兴产业的需要。我国的高职教育课程应抛开宏大叙事，进入微型叙事，强调具体理论的教授、专门技术的指导和技能实践的操作以及实训试岗的培训。
五、师资力量
美国高职教师既有专职也有兼职，既有素质高、水平高的专家和学者，也有能力强、实践经验丰富的一线企业管理者和普通工作人员。美国通过规范的制度化的选聘与续聘以及严格的评估体系保证师资的高质量。
澳大利亚的TAFE对老师要求很高，专职教师标准是“双师”。“双师”之一是有证明学历、教师资格、技术职务、技能水平、继续教育的五大证件；“双师”之二是：专职教师必须在企业工作过3-5年，并且每位老师每年必须到一线工作岗位进修。TAFE还要求老师有一定的研究能力。除此之外，TAFE学院还聘请行业内具有丰富工作经验和实践教学能力的一线模范工人、领导和专家作为兼职教师。
我国在高职教师的师资培养上也应该借鉴美、澳的师资模式，最重要的是有自己国家和民族的特色，培养兼具理论、实践、研究能力和优秀品质的教师。我国应注重教师的培养、职前职后培训、专业成长以及教师职业道德的提升。
六、评价制度
美国采用CCSSE（社区大学学生参与度调查）来对全美学生进行学业评价，以“主动与合作学习”“师生互动”“学业挑战”“支持学习者”为基准来调查，尊重学生的差异性及学生的话语权，从多角度、多方面来评价学生的学习，兼有过程性评价和结果性评价。
从GDS（毕业生去向调查）到SOS（学生学业成效调查）到CEQ（课程体验问卷）、从调查对象到调查内容再到调查方式，澳大利亚的评价摆脱单一化评价模式，注重评价的开放性、趣味性、个体体验性和成长进步性以及标准的多元性。
我国高职毕业生的社会地位偏低，社会认可度较美、澳、德等国的要差很多。其重要原因就是我国的评价观念落后、评价制度的不健全，评价体系的不完善。从正式评价到非正式化评价，从外部评价到内部评价，我们首先应转变评价观念：尊重技术、尊重高职人才；其次，我们要建立起各种配套的多元化的评价制度；最后我们要完善我们的评价体系，使其更科学、更灵活。
七、其他启示
美国社区大学面试入学、学费低廉、资源共享，高职教育发达。
澳大利亚高职学院硬件设备先进，教室几乎都配有投影仪、打印机的Multimedia，兼有黑板或电子白板。TAFE的远程教育也很发达，信息化网络平台随时随地可以资源共享。澳大利亚高职教育除了重视硬件的投入，还非常重视软实力的培养。培养学生的自信心、个性和成就感，注重学生的进步成果展示、创作展示。TAFE还重视毕业设计、毕业证书的发放。学院会开隆重的毕业典礼，学生穿着正规学士袍，逐个上台领证，大大增强了毕业的仪式感和神圣感。在某种程度上，激发了后来者的学习热情，增强了其荣誉感。
我国也应该加强高职教育资金投入，优化硬件设施、设备以及建设高职教育优秀的软文化，塑造积极向上的学习氛围。
参考文献：
[1]王益宇.美国高职教育体系与培养模式的特点及启示[J].成人教育，2012，（10）.
[2]王诗文.澳大利亚高等职业教育培养模式的学习与借鉴[J].教育与职业，2009，（9）.
[3]黎颖.德国高职教育的特色与启示[J].教育导刊，2011，（3）.
德高望重造句
1.都说女子无才便是德，我想我应该是德高望重了。
2.李老德高望重,今日被选为政协主席,可说是众望所归了。
3.陈老师是一个德高望重的高级教师。
4.张爷爷在村里是个德高望重的人。
5.先生德高望重,襟怀秋月寒江,只要您一倡导,响应的人势必很多。
6.同学们都喜欢这位德高望重的老校长。
7.少林寺德高望重的大师亲自演示了这古老的运动。
8.他白发银须，脸庞睿智，看起来德高望重。
9.他的新副总统boediono，前任央行董事是一位德高望重的技术专家治国论者，尤多约诺先生储备其他德才兼备的人士，让人憧憬新内阁的诞生。
10.不过从某些方面看，塔塔先生这么德高望重是不合常理的。
11.这时场内走出来位上了年岁德高望重的陈二爷，缓和了现场气氛，并把“三张”安全送到了澡堂子洗去摔跤沾的满身尘土。
12.我们国家不但需要博学多才和德高望重的学者，而且需要有远见卓识的实干家。
13.德高望重的老艺人，他教出来的学生桃李满天下。
14.在村里德高望重的陈爷爷待人和蔼可亲，对年轻人更是如此，他经常意味深长的说，村子的未来还在年轻人身上。
15.正如德高望重的勒恩汉德法官1951年时所说：“如果我们想要延续民主体制，必须遵守一条戒律正义不能配给。”。
16.在全球经济危机时期，德高望重的卡尔马克思再一次变得为人所知了。
17.诺曼诺克斯是吉尔伯特的一位德高望重的粮农，最近他得知，他租用的那块土地的主人想要建公寓楼。
18.一中彭老，德高望重，教界宗师，兴致来访，亦师亦友，结文字缘，禅茶会话，言谈微词。送别彭老，思绪万千，扪心自问，不今不古，出入二世，尘缘未了，同缘未尽，苦不愖言，彭老吾师，你可岂知?吾之。
19.德高望重的老太太可是族里排难解纷不可或缺的人。
20.德高望重的老教授讲述了他刻苦铭心的记忆，并意味深长地以这段历史教育我们。
21.这位老人是位德高望重，勤劳俭朴的人，他对周围的邻居影响很大。
22.他才识过人，聪明敏锐，是世界上一位最能直抒己见又德高望重的政治家。
23.中国国家画院建院30年来汇聚了一大批德高望重的画家，他们的艺术成就和崇高的艺术品格为国家画院的发展奠定了坚实的基石，也为推动中国当代美术建设提供了珍贵典范。
24.他仍然显得那么德高望重，那么仪表堂堂。
25.正值第二代的克拉珀姆教派却安然无恙，依旧德高望重。
26.这就是苏格拉底之所以是一个德高望重的伟大哲学家的原因。
27.再者，社会党在地方上德高望重，而在国家层面却颜面尽失，这种失调着实令人费解。
28.其祖父、德高望重的投资者塞斯?格里肯豪斯表示，自己“从未陷入”如此境地。
29.许多德高望重的学者，包括阿尔伯特爱因斯坦等人都同意过社会主义是人类社会的下一步进展。
30.有人称他是编外的“法官”，也有人赞他德高望重，而他却说，所做这一切只为了两个字，和谐!
31.作为曾经征战过英殖民地，德高望重的昂山将军之女，昂山素姬觉得可凭自己威信防止冲突升级。
32.无需任何语言，这是所有人对这位德高望重学者的最高致敬。
33.德高望重的医生把他们的知识传授给学生们。
34.经历了长时期的奋斗与一系列的成功，他是目下日本国内最德高望重的教练。
35.然后，当女孩嫁出闺门准备行男女之礼时，则必须由她丈夫或社区德高望重的女性来开割。
36.一位省级高官站在一个三层朝拜大厅上，宣布一位本地僧人是一位德高望重的西藏喇嘛的转世。
37.露天阳台上的一杯咖啡，浏览一本自己喜欢的杂志，拜访一位德高望重的朋友。
38.去年4月，微软停止为windowsxp提供主流支持，虽然它将继续为这款德高望重的操作系统提供错误修复与安全补丁，一直到。
39.尽管这位81岁的老板没有退出新闻集团，许多人仍喜欢这样，他已经将更多权力给予德高望重的执行官切斯卡瑞，他担当总裁兼首席运营官。
宁静：宁静 níngjìng[peaceful;tranquil;quiet]平静;安静;清静寡欲,不慕荣利
安谧：安谧 ānmì[peaceful;tranquil] [地方] 安定;平静下安上谧,无侥幸之患矣。——《南史·贺琛传》
安静：安静 ānjìng[noiseless;peaceful;quiet;still] 没有声音,没有吵闹和喧哗周围安静极了,没有城市汽车的噪音,没有购货人流的喧嚣
沉静：沉静 chénjìng
(1)[quiet]∶寂静,没有动静夜深了,村子里沉静下来
(2)[be gentle and quiet]∶(性格举止)沉稳;文静三小姐陈文婕,今年才十五岁,性子又温柔,又沉静,人人称赞。—— 欧阳山《三家巷》
反义词：
动荡、喧闹、混乱、热闹
动荡：动荡 dòngdàng[upturn;turbu lence] 比喻情况或局势不安定关于激烈的社会动荡的真相动荡 dòngdàng[turbulent] 不稳定的;不平静的动荡的局势
喧闹：喧闹 xuānnào[noise and excitement;bustle;racket] 喧哗吵闹城市交通的喧闹声
混乱：混乱 hùnluàn
(1)[confusion;perplexity]∶没条理;没秩序思想混乱
(2)[disorder;chaos;turmoil]∶杂乱,缺乏秩序、规律、系统性的状态战后工业方面的混乱
热闹：热闹 rènao
(1)[bustling with activity]∶景象繁盛活跃热闹的菜市场
(2)[fun]∶有趣的人(或事物)看热闹热闹 rènao[lively] 纷繁盛大、气氛活跃晚会很热闹
热闹 rènao
(1)[liven up]∶使活跃起来,[使]愉快起来你说个笑话让大伙儿热闹热闹吧
(2)[have a jolly time]∶欢快、兴高采烈的那天他们在一起热闹了一番
词语拼音：píng jìng
词语解释：
平静 píngjìng
(1)[calm;quiet;tranquil]∶安宁;没有骚扰动荡
泻湖的水面总是那么平静
(2)[still]∶ 心情平和安静
近义词：
交运、行运
交运：交运 jiāoyùn[be in luck] 遇到某种运气,多指好运气;走运
行运：
反义词：
倒运、倒霉
倒运：倒运 dǎoyùn
(1) [have bad luck]∶见“倒霉”我自倒运,把个女儿嫁与你这现世宝。――《儒林外史》
(2) [transport goods for trade]∶从甲地贩运货物到乙地出卖,再把乙地货物贩运到甲地出卖
倒霉：倒霉 dǎoméi[have bad luck] 不良状况,尤指关于健康、命运或前途的坏状况倒霉 dǎoméi[woe] 常用于谴责或因痛苦而呼喊我倒霉!我无希望了
走运词典解释 (详细解释)
词语拼音：zǒu yùn
词语解释：
走运 zǒuyùn
[be in luck;be lucky;have good luck] 遇事遂自己心愿;有好运气
近义词：
安排、布置
安排：安排 ānpái[arrange;fix up] 安置处理把事情安排好领导的.安排,我坚决服从安排 ānpái[arrangement;layout;format] 事先规定的程序
布置：布置 bùzhì
(1) [fix up;arrange]∶陈设布置展品
(2) [make arrangements for;assign]∶根据某种需要对场所、活动、人员等做出安排布置一周的业务学习和文体活动
(3) [furnish]∶给住所配置家具或器具布置一个房间
部署词典解释 (详细解释)
词语拼音：bù shǔ
词语解释：
部署 bùshǔ
(1) [disposition;deployment]∶处理;料理
炮兵的部署已标明在这张地图上
(2) [arrange;lay out]∶安排
部署计划
早晚的近义词详细信息：
chi zao
1、迟早
示例：长大成人后，那些原本对女儿有用的`东西，如今已经不再有效。而母亲也面临着一个家长迟早要遇到的问题：女儿长大了，想要自己努力奋斗时，我们必须要放手。
ri xi
2、日夕
示例：天天日夕双手搓掌至发烧，揉面部各60次，激起面部气血，使面部充盈红润，面肌富有弹性，有防老祛皱、精力焕发之功用。
chao xi
3、朝夕
示例：一万年前，日常生活中与人类朝夕相伴的声音在全世界范围内都改变了，随着人类开始采用新方式来准备新食物，真可谓是日日砧杵动，家家捣捶声了，而我们的饮食与周遭环境也将迎来新改观。
早晚拼音和解释：
(A)、词语早晚的拼音： zao wan ;
(B)、词语早晚的解释：
（1）早晨和晚上：他每天～都练太极拳。
（2）或早或晚：一切貌似强大的反动统治者，～都要垮台的。
（3）时候：多～（＝多咱）｜他一清早就走了，这～多半已经到家了。
近义词：
茂盛、发达、繁华、繁盛、兴盛、兴旺、荣华、繁荣
茂盛：茂盛 màoshèng[exuberant;flourishing;lush;luxuriant] 形容草木长得茂盛繁密茂盛的青草
发达：发达 fādá
(1) [advance;flourishing]∶[事物] 充分发展、兴盛错把工业的.发达当作精神的丰富
(2) [gain fame and fortune]∶旧指人发迹
(3) [develop]∶使充分发展发达经济发达 fādá[developed;flourishing] [事物]已充分发展,各方面先进发达国家
繁华：繁华 fánhuá
(1) [flourishing;bustling;busy]∶繁荣热闹繁华大街
(2) [beautiful]∶指容貌美丽或地位显贵
繁盛：
兴盛：兴盛 xīngshèng[prosperous] 繁荣,旺盛事业兴盛
兴旺：兴旺 xīngwàng[flourishing] 繁荣;欣欣向荣
荣华：荣华 rónghuá[prosperity and high position] 开花,引伸指人之显贵富贵荣华
繁荣：繁荣 fánróng[flourishing;brisk;blooming;thriving] 草木茂盛,也指经济或事业蓬勃发展;昌盛经济繁荣繁荣 fánróng[make sth. prosper] 使昌盛繁荣经济
反义词：
贫弱、贫穷
贫弱：贫弱 pínruò[poor and weak] 贫穷衰弱(多指国家、民族)
贫穷：贫穷 pínqióng[poor;needy;impoverished] 缺乏物质财产的状态;家境穷,没有什么钱财贫穷的一家
富强词典解释 (详细解释)
词语拼音：fù qiáng
词语解释：
富强 fùqiáng
造谣词语的解释
为了达到某种目的而捏造消息。瞿秋白 《鬼脸的辩护》：“而他们为着要吓退正在剧烈的革命化的群众，故意要造谣，污蔑，诬陷。” 丁玲《一九三○年春上海(之二)》：“他还要在许多反动的报纸上去找那些相反的言论，找出那些造谣的，欺骗的痕迹。”
造谣词语的近义词
诽谤 [ fěi bàng ]
杜撰 [ dù zhuàn ]
诬蔑 [ wū miè ]
造谣词语的造句
1、有些人往往制造谣言无风作浪，这是很错误的。
2、我们不要为他的造谣所迷惑。
3、巫师造谣说神仙显灵，一些人信以为真，赶紧叩头上供。
4、无可否认，造谣是可恶的，撒谎是可耻的，对造谣于撒谎人人应当嗤之以鼻。
5、这伙人制造谣言，混淆黑白，肯定有不可告人的目的。
6、无端的造谣诬陷，气得他七窍生烟，暴跳如雷。
7、敌人经常造谣惑众;制造事端;我们要及时地加以揭露。
8、我们办事光明正大，他再造谣惑众，也无济于事。
9、每遇风吹草动，他就造谣惑众，替敌人助威壮势。
10、他在同学们中间造谣惑众。
11、这帮政客把持着舆论工具，颠倒黑白，造谣惑众。
12、你造谣惑众，我们最终要用事实戳穿你的阴谋诡计。
13、我们对那些造谣惑众的人必须提高警惕。
14、造谣惑众和人身攻击是多多少少需要有一些勇气的。
15、战时造谣惑众，动摇军心的，必会严处罚。
16、敌人搞阴谋，惯用的手法之一，就是造谣惑众。
17、你不但没有意识到自己的错误，反而造谣惑众!
18、解放前，国民党官方宣传的惯用手法是强奸民意，造谣惑众。
19、这些人真无耻，生怕单位不乱，故意造谣生事，制造矛盾，搞得人心惶惶。
20、这对心怀叵测者，则是一个造谣生事的绝好机会。
21、他像一条狗，到处含血喷人，造谣生事，生怕天下不乱似的。
22、有许多言论是荒唐无知、捕风捉影、造谣生事。
23、社会上多的是喜欢捕风捉影，造谣生事的人。
24、他表面装好人，背后说坏话，挑拨离间，造谣生事。
25、他因造谣生事而受到谴责。
26、真正可鄙的是那些不明事理，胡乱造谣生事的势利小人。
27、这人品质恶劣，对别人惯会造谣中伤。
28、除了撒谎欺骗德国公众，就是造谣中伤!
29、这人很恶劣，曾为了泄私愤，造谣中伤他人，真卑鄙!
30、这是对李杰的造谣中伤。
31、我们的事业是正义的，我们不怕敌人的造谣中伤。
32、他们的整个政治生活中一直面临着种种造谣中伤。
33、为了发泄私愤，他对那位秉公执法的税务干部造谣中伤，结果以诬陷罪被判处有期徒刑两年。
34、欧文背后造谣中伤他的朋友麦克斯。
35、你绝不会让这种造谣中伤的言论披露见报的吧。
36、造谣中伤，破坏别人的名誉，是违法的行为。
张大;壮大。 《书·康王之诰》：“张皇六师，无坏我高祖寡命。” 孔 传：“言当张大六师之众。” 唐 陆贽 《诰赐尚结赞第三书》：“遣使来往，足得商量;张皇师徒，是何道理!” 孙中山 《和平统一之通电》：“未有张皇武力，滥行招募，而可纵言和平而餂人者。” 显扬;使光大。 唐 韩愈 《进学解》：“补苴罅漏，张皇幽眇。” 清 袁枚 《随园诗话》卷五：“人有满腔书卷，无处张皇，当为考据之学，自成一家。” 鲁迅 《热风·估<学衡>》：“夫文者，即使不能‘载道’，却也应该‘达意’，而不幸诸公虽然张皇国学，笔下却未免欠亨，不能自了，何以‘衡’人。”
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