萝卜蹲游戏的作文

萝卜蹲游戏的作文（推荐8篇）

萝卜蹲游戏的作文 篇1

在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的萝卜蹲游戏作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

萝卜蹲游戏作文1

这周日下午，我上作文课，张老师跟我和同学们说：“自从大家看了〈爸爸去哪儿〉以后，都喜欢玩萝卜蹲了。今天我们就玩萝卜蹲。”同学们一听玩萝卜蹲，有的就拍桌子，有的高兴的跳了起来，有的甚至高兴的一边拍桌子，一边跳起来，一边说：“噢耶”!

游戏开始了，老师请了六位男生，他们分别是：红萝卜、蓝萝卜、桔萝卜、黑萝卜和紫萝卜。张老师说“从红萝卜开始。”红萝卜说：“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完红萝卜蹲......”。他一直说了三遍，真像一个打气桶，第四遍终于说到蓝萝卜蹲了。蓝萝卜说：“蓝萝卜蹲，蓝萝卜蹲，蓝萝卜蹲完粉萝卜蹲。”我心想：哪儿有粉萝卜，我告诉你粉萝卜还没从地里冒出来呢!蓝萝卜淘汰了，张老师又说：“从桔萝卜开始。”桔萝卜说：“桔萝卜蹲......桔萝卜蹲完粉萝卜蹲。”我心里又想：都说了粉萝卜还没从地里冒出来呢!桔萝卜淘汰了。张老师说：“从红萝卜开始。”红萝卜说：“红萝卜蹲......”突然，红萝卜指着绿萝卜，大叫道：“黑萝卜蹲!”黑萝卜没反应过来，在那儿愣着呢。同学们哈哈大笑道，黑萝卜淘汰了。张老师说：“从绿萝卜开始。”绿萝卜说：“绿萝卜蹲......绿萝卜蹲完黑萝卜蹲。”“哈哈，你还在和黑萝卜做伴呢!绿萝卜淘汰了。马上就是红萝卜和紫萝卜pk了，他们谁也不服谁，最后打成了平手。

萝卜蹲游戏作文2

虽然这次六一没搞游园活动，但是我们的班队活动却有许多有趣的游戏。

在这些游戏中，最好玩的就是“萝卜蹲”了。

主持人先发给选手们每人一张卡片，我发到的是“黑萝卜”，这和我本人一样，我也黑黑的。

开始，我有点紧张。虽然这是我的强项，可是我的腿还是像棉花那么软，不住地发抖。慢慢的，我觉得这些对手还行，就不怎么紧张了。

“哎呀，就剩我们三个人啦！得更专心了！”我心里就像十五个水桶打水——七上八下！

“停停停，你们三个太厉害啦，不分上下！嗯，并列第一吧！”呼——我总算松了口气，不过也挺开心的，得了个第一！

有趣的班队，让我的六一充满快乐！

萝卜蹲游戏作文3

在我的记忆长河中，有许多快乐的事。那天，姑妈、爸爸、妈妈、我、表弟做了一个有趣的小游戏，我玩得心花怒放。

“嗨，今天我们做个游戏吧”！爸爸见我写完了作业，童心大发，提出这样的建议。“就玩‘萝卜蹲’吧！”我说。“好，这个游戏能提高我们的反应能力，还很有趣!”姑妈赞同道。“我们就去院子里玩吧！”表弟说。

来到院子，我说：“爸爸当‘茄子’，妈妈当‘青菜’，姑妈当‘香菇’，表弟当‘菠菜’，我当‘西红柿’，就这么定了啊！开始，西红柿蹲，西红柿蹲，西红柿蹲完青菜蹲。”我一边蹲一边说。“青菜”反应得很灵敏，也跟着蹲。我们一直很顺利，于是表弟喊：“应该愈来愈快啊！不然总是输赢不定，就没意思了。”有道理，重新开始！这一局就不像刚才那样了。说“菠菜”蹲时，“西红柿”蹲了，说“茄子”蹲，茄子却无动于衷。

“哈哈，爸爸犯规了！”我叫。“姐姐你也是！”表弟说。“那这局就是青菜、香菇、菠菜赢！”姑妈宣布。“啊啊啊？你们想吃青菜炒香菇和菠菜汤？”奶奶过来叫我们吃饭，听到这些菜的名字，还以为我们想吃呢！“哈哈哈……”我们大笑起来！“菜好了？我们……在玩一局！”姑妈憋住笑对奶奶说。“哦，快点啊！”奶奶也笑着回厨房了。

这次的游戏不像以前那样吵吵闹闹、追追打打，不仅增添家庭的乐趣，还锻炼了我们的反应能力。我建议大家：以后要多做些对自己有益的游戏，这样就能在玩中学习，让生活充满情趣！

萝卜蹲游戏作文4

星期六上午，我做了一个游戏，游戏叫萝卜蹲，老师叫六个人上去，我迫不及待地上去。

游戏规则是先选一种蔬菜，再是一个人说完，他说哪个蹲，哪个要反应很快的来蹲，就这样接下去，没反应上来的就淘汰了。

我选的是玉米，然后把纸贴在胸前，有的选南瓜，有的.选萝卜，有的选辣椒，有的选西红柿，有的选茄子，还有的选大白菜。

南瓜先说：“开始。”萝卜说：“萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完南瓜蹲。”南瓜马上说：“南瓜蹲，南瓜蹲，南瓜蹲完萝卜蹲。”……

还没轮到我时，我很紧张，就怕说错了，好不容易轮到我了，我轻轻地说：“玉米蹲，玉米蹲，玉米蹲完萝卜蹲。”

萝卜还没反应过来，她就被淘汰了。第二轮茄子淘汰了，最后是玉米和西红柿赢了。

我们在玩的时候，同学们一直哈哈大笑。

我经过这次游戏，我知道做事要反应快，注意力要集中。我很开心玩了这次游戏。

萝卜蹲游戏作文5

今天下午，晚托班老师带着我们做了个游戏“萝卜蹲”。

我们一共五人，首先我们围成了一个圈，老师给我们各取了一个名字，博为叫蓝萝卜，东烁叫绿萝卜……而我叫粉萝卜。老师让我们记住自己的新名字，否则叫到你都不知道。

游戏开始了。由蓝萝卜第一个蹲，只见他快速地下蹲并大声说：“蓝萝卜蹲，蓝萝卜蹲，蓝萝卜蹲完白萝卜蹲!”白萝卜眨了眨眼，不明白我们为什么看着他。我说：“该你蹲了!”白萝卜才反应过来，猛的蹲了下去，可已经来不及了，白萝卜被淘汰了……慢慢的，“萝卜们”陆续被淘汰了，只留下了我和花萝卜，蓝萝卜高兴的说：“哈哈，终极决战终于来了!”同学们拭目以待，我的心也提到了嗓子眼。花萝卜一边下蹲，一边大声地说：“花萝卜蹲，花萝卜蹲，花萝卜蹲完粉萝卜蹲!”我也不甘示弱地一边叫着口诀让花萝卜蹲，我们就这样来回战了十几个回合，也没有分出胜负，我想：再这样下去不行啊!得想个办法才行!于是，我不停的叫自己下蹲，想迷惑花萝卜，让他放松警惕，谁知，他居然机灵的接上了我的话，所以我们又战了十几回合，还是分不出胜负，最后，老师只好宣布我和花萝卜都是冠军。

萝卜蹲游戏作文6

今天，我上百思特辅导班写寒假作业。写不到半会儿，老师来叫我们去写作文。

进去之后，老师让我们玩了一个游戏，叫“萝卜蹲”。老师先把我们分成了两组，一组有八个人。

游戏开始了，老师先把写有成语的卡片给了我们。规则是：在玩游戏时，每个卡片代表一个人，说到谁谁就蹲，先把别人的成语记住，等到把单词收上去的时候，这样才开始游戏。老师说完规则之后，说：“这时在考验我们的记忆力与注意力”。

第一次，女生上去了，老师给她们发成语纸。游戏开始了，有一个女同学说：“欢天喜地蹲，欢天喜地蹲，欢天喜地蹲完，年年有余蹲……”就这样玩着玩着，她们就开始“报复”了。

第二次，老师把成语纸收了上去，这时，老师才考我们的记忆力，收上卡片纸之后，游戏难度就大大加大了。

从这个“萝卜蹲”中，我得到一个启示，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，无论干什么事情都要集中注意力。

萝卜蹲游戏作文7

今天，我们上了一堂有趣的作文课，课上我们玩了一个叫萝卜蹲的游戏，教我们的老师是宋老师。

我们在椅子上刚做好，宋老师对我们说：“今天我们玩一个游戏，名字叫萝卜蹲。”同学们听了都十分开心。而我心里想：难不难呀！宋老师给我们每人发了一张卡片，上面写了欢乐等词语，我们每人一张，每张卡片代表一个人。

游戏开始了，先从我开始，我说：“欢乐蹲，欢乐蹲，欢乐蹲完了吉祥蹲。”马子悦是“吉祥”，她听到之后立刻反应过来说：“吉祥蹲，吉祥蹲，吉祥蹲完了欢乐蹲……”我们两个人反反复复地说了好几次，惹得大家哈哈大笑。

接下来是男生队了，他们规则和我们是一样的。宋老师说：“开始！”男生队有人说：“老师，你对我们男生队不公平，因为我们的都是四字成语。”老师气冲冲地说：“大家都是四字成语，就没有公平不公平了。”在大家的欢声笑语中，游戏结束了。

通过这个游戏我得到了一个感悟：无论做什么，都要集中注意力。

萝卜蹲游戏作文8

今天，我来到了百思特教育课堂，老师说今天第一节课堂玩游戏，游戏名叫萝卜蹲。

首先，老师给我们说了游戏规则，规则是这样的，先给我们分组，我们的手里都拿了一张词卡，每个词卡上的词语就是我们游戏里的名字。先记住自己的词，再记住别人的词卡，第一局拿着词卡，第二局收词卡玩。

游戏开始了，从旁边的同学开始。刚开始，我害怕把别人的词说错，刚刚有这样的心理，可是玩完第一局，我就没有那么紧张了。第二局，老师要收词卡，我想“卞玉涵，加油！你能记住别人的词，不要害怕，你能行。”就这样我不断鼓励自己，功夫不负有心人，这一局，我又取得了胜利，不知不觉两局都玩完了。

通过这一次的游戏，我知道了干什么事，都要相信自己，不要害怕，相信自己就是最好的。

这个游戏，使我受益匪浅的游戏，你是我们开心和快乐，谢谢你！游戏！

萝卜蹲游戏作文9

今天，我们在竹君园玩了萝卜蹲的游戏。首先，老师请了六个同学到上面去站成一排，接着他们都选了自己喜欢的蔬菜，然后他们一边蹲一边说，如果他们没有这样做，就要被淘汰出局。他们都要说：“二遍萝卜蹲。”萝卜蹲说了在说：“萝卜蹲完什么蹲。”于是，大家玩起来了。有的同学快速地蹲，快速地说，有的太紧张了被淘汰了。

下面的同学们看了哈哈大笑，教室里一片欢笑声。叮铃铃下课铃响了，愉快的游戏就结束了，今天真快乐啊！

萝卜蹲游戏作文10

今天，我和小区里的好朋友玩了一个非常有趣的游戏“萝卜蹲”。规则是每个人分别代表一种颜色的萝卜，一人先开始说：“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完黄萝卜蹲，”被叫到的人继续说，若未说出则被淘汰。我连赢五局厉害吧！

我的招数是：讲得语速飞快，一直让自己蹲，趁别人哈哈大笑时候找一个注意力不集中的叫他，一下子就把他淘汰了。

还有一种方法是：语速不快不慢，等别人手舞足蹈时，找一个最兴奋的喊他蹲，他反应不过来就输了。

欢迎大家来挑战我哦！

萝卜蹲游戏作文11

今天，在作文课上我们玩了萝卜蹲这个游戏。

可是，我们不是红萝卜，也不是白萝卜，而是一些关于春节的词语，我们没人手里一张词卡，每张词卡代表一个人。一组是女生组，一组是男生组，我们女生队首先开始，老师给我们发四字卡，我们排成一个半圆形。开始了，我们让“吉祥”开始，突然，就听到吉祥蹲、吉祥蹲、吉祥蹲完欢乐蹲，欢乐蹲、欢乐蹲、欢乐……就这样，快到我了，突然听到了我的名字上的词我一愣，好半会才想起来，就说开春大吉蹲，开春大吉蹲完欢乐蹲……就这样我们玩了好几局。我们女生队结束了，到男生队了，可是他们看起来没有那么团结，有个同学慢了节奏，就有人说他是跳拉丁的，上来表演个节目吧，男生们就哈哈大笑，那个男生觉得不好意思，就哭了，男声慌了神，只有老师安慰他，他才不哭。还好，游戏中大家玩的很开心。

萝卜蹲游戏的作文 篇2

一、游戏化教学方法的理念

在教学过程中, 正确运用体育游戏, 可改变单一枯燥的练习形式。因为游戏可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能, 培养学生良好的品行, 在“玩”中, 学生创造力、认识力、接受能力等得到培养和锻炼, 增强了解决问题的能力, 从而促进了智力发展和体能发展。游戏化的教学内容安排使学生在趣味和娱乐中学习与锻炼内心是愉快的。兴趣引起动机, 使学生在锻炼中朝气蓬勃、乐观向上对自己充满信心。

二、激发学生体育运动兴趣的方法

1.角色任务法。

体育教学中以轻松、愉快的游戏、舞蹈徒手操等, 形成群体活动的环境, 在活动中让学生担任一定的游戏角色通过完成游戏的角色任务来激发学生的学习、活动兴趣, 从中可以使学生在活动中得到评价, 以此来认识自己和自己与群体的关系, 形成良好的个性与性格。

2.逐渐增加难度的新奇游戏法。

好奇是学生一个很重要的特点。当学生对事物产生了好奇感, 常常想亲自体验, 这样在不自觉中就在学习了。所以教师在上课时, 应多采用新奇有趣的教学方法, 并逐渐增加活动难度来引导他们保持活动的兴趣, 如“推小车”、“捕鱼”等。

3.情境设定法。

利用学生已有的生活经验, 使学生处在不同的情境之中, 如故事情境、语言情境、想象情境等, 使学生产生浓厚的兴趣。在体育教学中, 有意识地运用各种游戏, 通过音乐渲染, 语言描绘, 启发学生怀着探究的心理, 带着强烈的求知欲望去观察情境, 体会情境, 欣赏情境, 让学生感到体育课其乐无穷。

4.自由创新法。

小学生的想象非常丰富多彩, 在教学中打破传统的教学方法, 让学生自由发挥想象, 用自己的方法完成体育活动, 教师再适时加以引导, 对他们的进步及取得的成绩加以肯定和表扬, 建立成就感, 增加自信心, 培养创新能力和创新意识。

5.集体荣誉法。

集体荣誉是一种团体精神, 团体精神对团体中的每一分子都有很大的影响力。在分组比赛中, 同学们为小集体努力的过程中自觉或不自觉地感受到集体团结气氛的渲染。那种渴望胜利和荣誉的心理以及为此做出努力的过程, 在这过程中学生不知不觉就会对活动产生兴趣, 并对培养学生坚强的意志品质和对环境的适应能力都有积极意义。

三、教学中培养学生体育兴趣应注意以下几个问题

1.教师应实现角色转换。

教师实现角色转换关键要改教师“一言堂”为“群言堂”。变学生被动接受为主动参与, 真正成为课堂学习的主人。在教学中, 教师应设法通过导趣, 引导学生乐学;通过导思, 引导学生活学;通过导做, 引导学生善学;通过导法, 引导学生会学, 在师生之间建立起双边互动关系, 把课堂教学活动提高到一个新水平。

2.教学形式应灵活多样。

在教学中, 要打开封闭的教学大门, 突破狭小的教学空间, 尽量开发体育教学资源, 是体育教学活动丰富多彩。

3.教学内容应尽可能丰富多彩。

为了激发学生兴趣, 教学内容要适应年级水平和能力特点。比如, 在分组教学中可按学生兴趣和能力不同进行分组, 还可以适时引入情境教学内容, 如运用一些“击球跑垒”“超人变速跑”等情境改变单一枯燥的练习, 使学生在有趣的比赛中发挥奔跑能力。

4.教师应提高教学水平, 讲求激励艺术。

教师教学水平的高低对学生体育兴趣的培养具有重要作用。在课堂教学中教师语言生动、简明扼要的讲解, 加之示范准确, 协调优美, 将在很大程度上影响学生的注意力和兴趣, 影响练习的积极性。在教学中应坚持以表扬为主, 正面教育为主的方法, 对于学生的缺点和不足, 最好不直接批评, 而采用正面的提出要求为好。有利于防止负面作用的产生, 影响学生学习的积极性。注意学生情绪变化, 用好激励这门艺术。

通过实践, 说明游戏化的教学在前滚翻的教材内容中具有研究价值, 可以应用。它不仅让学生在快乐的气氛中学习、体验愉悦, 提高中枢神经的兴奋性, 还发挥出学生的潜能, 让学生得到自主锻炼、合作探究等能力方面的培养, 以采用此种形式教学, 学生不会感到枯燥和厌倦, 这也符合青少年的生理和心理特点, 因而深受学生的欢迎。游戏教学中通过学生自我或群体的身体锻炼过程达到教学目的, 表现了相当的刺激和竞争性, 通过引导, 进一步把游戏的内容引伸到本课的教学内容中去让学生对“前滚翻”变化的关注与探索, 进一步发展成《前滚翻蹲撑》, 这有利于促进学生智力和非智力因素的发展形式进行。

随着课堂改革的不断深入, 体育教学也将改变原有的你教我学的单一模式。为此, 依据这一特点我将前滚翻教材以游戏化的形式进行教学研究。研究对象是二年级的学生, 班级人数相等。这堂课的教学内容是前滚翻蹲撑, 使用了游戏化教学之后, 学生学到本领而我也完成了教学任务, 并找到了今后需改进和加强的教学手段, 为以后, 游戏化的教学更好地涉入到课堂中去起了个开头。

萝卜蹲游戏规则 篇3

2、主持人指定一人开始，被指定的人说：“××蹲，××蹲，××蹲完，××蹲。”(××是刚刚代替的称呼，例：红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完黄萝卜蹲);

3、被叫到的那个称呼代号的，蹲下重复指令，以此循环;

4、最后留在场上的选手胜出;

注意：

1、重复说一种称呼不能超过2次;

2、说自己的也被淘汰;

3、被叫到的没蹲或叫错的被淘汰;

萝卜蹲作文300字 篇4

一说到萝卜蹲，我就想起了《爸爸去哪》。老师宣布了游戏规则：先选六个人上讲台，分别代表红、白、粉，绿、黄、紫六种萝卜，口令是：红萝卜蹲、红萝卜蹲、红萝卜蹲完白萝卜蹲，如果白萝卜没蹲，那么白萝卜就淘汰了。按照这个规则，最后选出萝卜王。

老师先点戴世康的名，戴世康害羞得不敢说话了，有的同学哈哈大笑，有的同学替他着急。老师又点了张克波的名，张克波不好意思地微笑着，原来张克波也是个害羞的小孩呀!

游戏开始了，红萝卜李骏一先开始说，本应该张克波蹲，可张克波还在左瞧瞧，右瞧瞧，结果李骏一就第一个“OUT”了。第二轮本该吴卓妮蹲，可她还在跟别人说话呢?紧接着红萝卜李骏一也被淘汰了。

最后剩下粉萝卜和白萝卜，开始的时候看不出一点分差，可是过了很久后，粉萝卜一不小心分神了，最终白萝卜成了萝卜王。

《萝卜蹲》教案 篇5

1、活动材料：手偶娃娃

2、介绍目的：培养幼儿的语言表达能力和自信心，给孩子一个展示的机会，培养孩子的社会交往能力。

3、要求：这个活动主要是用游戏的形式，点豆花，点到那个宝宝的脚就请宝宝和家长上前来介绍自己。

4、方式：

老师拿出手偶做自我介绍。

请宝宝和家长把脚伸出来。用儿歌“点豆花，点豆花，点到谁，谁开花”来点宝宝上前做自我介绍。

请宝宝和家长做自我介绍。

二、音乐律动时间：

1、活动准备：丝袜10只、粘贴鱼眼睛20个、鱼鳍10个，音乐《一只小鱼游》，节奏。

2、目的：音乐是帮助家长和宝宝沟通最好的工具，因为音乐能舒缓宝宝的情绪，帮助集中宝宝的注意力。并且音乐活动中的发音和说唱对宝宝的语言表达都有很大的帮助。

3、弹跃歌曲：

目的、要求：请家长将宝宝放在双膝上，面对面，有节奏的弹跃、颤动。借助弹跃，让宝宝全身体验到一种稳定的节奏和惊人的震撼，同时强化内耳感应身体的位置。

根据儿歌“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叽里咕噜滚下来”的节奏带领家长和宝宝一起游戏。

4、音乐游戏：

出示丝袜套在左手上，制作小鱼（粘贴鱼眼睛、鱼鳍），让家长将丝袜套在宝宝手上，帮助制作完成。

教玩游戏。让宝宝边操作小鱼边念儿歌“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会上一会下，好象快乐的小朋友。”

家长牵成圆圈，让宝宝在圈内边歌唱边学小鱼游。（反复三次）

三、探险活动时间：

1、器材介绍：报纸（大，小各10张）

2、目的：

3、活动方式：

出示报纸，示范团报纸，宝宝家长跟着一起做。“哗拉拉，小纸张，让我们把你团一团。团一团，团一团，团成一个大纸团。”

纸团按摩宝宝的身体“纸团头上滚一滚，纸团肚子滚一滚，纸团胳膊站一站，纸团肚子藏起来。”宝宝交还给家长按摩身体。

让宝宝把大小纸团送回家。

四、聪明宝宝时间：

1、器材准备：油画棒《红、绿两种》，葫芦卜图片若干，魔法棒一跟。

2、目的：提高宝宝的辨别能力，及迅速反应的能力。要求家长观察指导自己的幼儿，并适当的鼓励，注意秩序感及遵守规则的培养。

3、活动方式：

教师出示胡萝卜幼儿认识。

认识红、绿两种萝卜。

家长带宝宝一起选一种颜色将箩卜涂上颜色后贴在宝宝的胸前。

游戏：教师拿魔法棒扮仙女姐姐，发出指令，家长带幼儿一起听指令作出相应的动作。“红萝卜红萝卜，蹲蹲蹲。绿萝卜绿萝卜，跑跑跑。红萝卜红萝卜，转转转，绿萝卜绿萝卜，跳跳跳。”

指导：在日常生活中，家长可有意识的给宝宝发出一些指令，要宝宝按指令做事，可以提高他们的.分辨能力及记忆指令的能力。

五、放回小毯子：

宝宝和家长一起将毯子放在一边。

六、团康游戏时间：

1、铺伞。

2、抖伞（家长抖伞，宝宝在上面拍、打、爬）

3、伞上游戏（请宝宝坐在伞上，家长转动伞“彩虹的伞，彩虹的伞，转一转，转一转，请把小手伸出来。”）

4、收伞（宝宝和家长一起把伞卷起来“卷，卷，卷花卷，卷成一个大花卷，卷，卷，卷花卷，卷成一个彩虹卷。”）

七、再见时间：

1、总结：提要求家长回家复习。

拔“萝卜”的游戏作文 篇6

老师宣布游戏规则后，同学们都争先恐后地举手，积极参加这“拔萝卜”的游戏。老师先叫另一位老师当一根红色的“大萝卜”，又让刘名扬、黄月娇、李汶珊、陈冠名这几位同学分别当了“小熊”、“小松鼠”、“小白兔”、“小狗”。

游戏开始了，只见一只“小白兔”使出了吃奶的力气也拔不动那又红又大的萝卜。这时，小狗和小熊刚好路过这里，然后，“小白免”大声地叫喊着：“伙伴们，来帮我拔‘萝卜’吧!”“小熊”他们听了，立刻跑到了“小兔”身旁。帮她拔起萝卜来，他们一边拔，一边说：“1、2、3，3、2、1……”可是，“红萝卜”还是一动也不动，惹得我和老师哈哈大笑。最后，“小松鼠”来了，说：“我们齐心协力就一定能成功。”然后，他们用力地拔呀拔，“萝卜”终于被拔了出来，可是他们重重地摔在了地上，让我和老师再次哈哈大笑。

大班水果蹲游戏教案 篇7

游戏目的：

1、锻炼孩子的快速反应以及口语能力。

2、让孩子体验到集体生活的乐趣。

游戏准备：苹果、香蕉、菠萝、桃子的头饰若干，幼儿20名左右，小贴画若干。

游戏过程：

拔萝卜游戏作文300字-小学生 篇8

看！李想这个又肥又大的胖萝卜还笑眯眯的坐在那儿呢！小瘦子于亚杰根本都拔不动他。

原来，我们正在玩拔萝卜。游戏开始了，同学们吵吵闹闹，心里都在想：于亚杰这小瘦子能拔的动李想这个大萝卜吗？而“大萝卜”却仍然坐在教室中间的那一大块空地上上。他的眼睛眯成一条缝，乐呵呵的，好似很得意。于亚杰可不是，他双手握住李想的胳膊，两腿弯曲，脸上的笑容一下子变得严肃起来，嘴巴不时发出咯咯的响声。李想也变的受不了了，脸涨的通红，十分难受。终于，李想被于亚杰拔向了空中。李想就如弹簧往上跳跃。同学们见了，咧开小嘴，眯着眼睛，捂着肚子，一直在座位上捧腹大笑。

啊！这棵萝卜真是难拔呀！