母鸡和小鸡的作文

母鸡和小鸡的作文（精选3篇）

母鸡和小鸡的作文 篇1

大鸡冠是红色的，它的羽毛是彩色的，它的爪子是尖的。多美的景色啊!大公鸡的身体非常大，非常高，非常有力!大公鸡看着小母鸡。它的顶是橙色和黄色的，它的羽毛是黄色的，它的爪子不是很锋利，它一点也不好!身材也很瘦!达・公基说:你好，小母鸡，你的羽毛多丑啊!看我多漂亮!”

早晨，就在黎明前，公鸡迫不及待地叫着，叫着，叫着，好像在说:黎明，黎明，人们快起床!”他看到小母鸡还不会叫。于是大公鸡对小母鸡说:你认为我能哭泣并帮助人们报时吗?你认为我不强壮吗?”

大班美术优秀教案《母鸡和小鸡》 篇2

活动目标：

1、通过观察作品表现出春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景，感受小鸡欢乐的情绪。

2、通过摆放可操作的小鸡，能表现出小鸡的不同姿态。

活动准备：

1、教具准备：背景图一幅、画家作品《母鸡》。

2、学具准备：可操作的活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。

活动过程：

（一）出示背景图，激发幼儿活动的.兴趣。

1、教师让幼儿观察作品，观察母鸡和小鸡的各种动态。

教师：天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩游戏，鸡宝宝在哪呢？别急，瞧，一只鸡宝宝来了，看看它在干什么呀？鸡宝宝还会又哪些有趣可爱的动作呢？请小朋友来摆一摆，好吗？

2、幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿观察小鸡的各种形态，难点让幼儿观察重叠、遮挡的绘画方法。

（二）引导幼儿思考、讨论如何表现画面。

1、让幼儿说说怎样来表现画面。

教师：小朋友想不想也来画母鸡和小鸡一起游戏的样子呢？画母鸡和小鸡的时候，谁要画得大一些？母鸡是什么样的？画在什么地方比较合适？为什么？如果有几只小鸡在一起，应该用什么方法画呢？（重叠）小鸡和母鸡喜欢在哪里玩游戏？可以画些什么背景呢？老师只提供勾线笔你们用什么方法来装饰母鸡和小鸡呢？（画些线条、图案和花纹）

（三）幼儿创作作品《母鸡和小鸡》

重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈游戏的情景，难点让幼儿表现各种动态的小鸡以及重叠的方式。

（四）展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。

教师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么？

活动延伸：

1、环境创设：可以在饲养角饲养母鸡和小鸡，引导幼儿近距离地观察母鸡和小鸡的动态。

母鸡保护小鸡的作文 篇3

小鸡身披一身毛茸茸的绒毛，黄黄的，走起路来像妈妈的毛线球在滚动，可爱极了。小鸡整天跟在老母鸡的后面，像跟屁虫似的。

我把消息告诉了同桌毛佳佳，好朋友马小龙，李小明，他们约好星期六一起来我家看小鸡。

星期六到了，他们如约而至。小鸡们正在跟着老母鸡在院子里到处转悠呢。

我们围了过去。老母鸡从来没有看到这么多陌生人，它变得警惕起来了。它先是gogo地叫了几下，像是对小鸡说些什么，然后让小鸡紧紧地跟在后面。

毛佳佳说:“我们抓几个放在牛奶盒子里面玩玩，好吗?”

我们一致同意。

“可小鸡有老母鸡的保护，怎么办呢?”我说。

“你去抓一把米，把老母鸡引开，然后我们抓小鸡。”李小明说。

我把米放在离它们较远的地方，一边放一边叫:“哆哆哆，来吃饭。”

老母鸡听到了，就跑了过来。小鸡跑得慢，在后面。

我就向小伙伴们使了个眼色。示意可以捉了，他们三个围了一个圈，包围向小鸡。眼看快要捉到的时候，没想到老母鸡杀了个回马枪。他们连忙停止抓小鸡。老母鸡急着对他们直叫，头上的羽毛都竖了起来。

这时我看见墙角有一块长的木板。我灵机一动，我们先一起追老母鸡，老母鸡一跑开，我们就用木板把它和小鸡分隔开了。这回老母鸡无计可施了。我们得意得哈哈大笑。老母鸡使劲地啄着木板，还不时地跳着。我们很快捉到了小鸡。

我们把小鸡放到了一个牛奶盒里，我们用一些米粒喂给小鸡吃，可小鸡不吃。可能在想她们的妈妈。这时老母鸡在我们的旁边不停的伸长着脖子，还在一个劲地叫，我看着它焦急的样子，心软了。就把小鸡们放到了老母鸡的身边。老母鸡高兴叫了几声，小鸡们也围着老母鸡 “唧唧唧唧”地直叫，高兴得又是蹦又是跳。