大学生科研立项基金申请

大学生科研立项基金申请（精选12篇）

大学生科研立项基金申请 篇1

要求：申请人：所有在校大学生小组成员：不少于五人（包括负责人在内）高低年级结合（不能成员都是09级）鼓励跨专业合作需要一个指导老师，所以要先和要找的老师沟通立项方向：

一、论文（公开发表到刊物，不少于1500字）

二、调研报告（有完整数据、数字统计、所针对的问题、问题分析，2010年大学生科研立项基金申请，工作报告《2010年大学生科研立项基金申请》。要求明确可行，有原始调查问卷，分析或访谈）7月3日中午之前网上报名，网址是：http//210.30.208.187/synukyc/kyapp/报名表文本档2号5点前交到学生会，电子档发到学习部邮箱wenxueyuanxuexibu@126.com给一年时间你研究出结果，一年没成果，可以申请延长时间有不清楚地方给我打电话

大学生科研立项基金申请 篇2

关键词：科研基金,立项评估,指标体系

1 引言

北京市卫生局设立的“首都医学发展科学研究基金”(简称首发基金)是北京市卫生系统内最重要的科研资金来源,也是十二五期间“首都卫生行业发展科研专项”的前身和基础,此基金资助范围广,额度大,每年中标课题在100项以上。时至今日,它的宗旨仍然是指导各个医院科研发展和管理的重要方向标。为了进一步加强目前“首都卫生行业发展科研专项”的科学管理,指导科研项目的立项,经过“十一五”期间的研究和总结,建立了“首都医学发展科研基金”立项评估的指标体系。

首发基金的资助宗旨是注重实用性,以首都医疗卫生效益为先导。首发基金的对象来源于首都的不同级别医院,科研水平参差不齐,为了促进首都临床医学研究的整体发展,首发基金特别强调的是课题研究结果应用的可推广性及解决实际问题的有效性。首发基金成立以来,对项目的评估都采用的是同行评议法,虽然其具有权威性强,评估周期短[1]等优点,但同时同行评议法又由于个人利益或专家知识结构等原因,在评估客观性、支持创新性以及对综合学科评估上都有一定的局限性[2],而且专家评分表中的指标过于简洁,缺少针对具体绩效的细分指标,指标区分度不高,从而使项目评估工作量大,且专家主观性较大,影响到评估的可比性和可信度。因此,一直以来,在基金立项评估过程中,不能很好地平衡各个专家的意见,没有统一的、公认的评估标准一直是基金管理的难点。

本研究总结了十一五期间首发基金各个阶段、十几名立项评估专家的意见,把指标体系进行了初步凝练,继而采用改良特尔菲法建立了首发基金项目立项、中期、结题评价指标体系。此套科研管理指标体系具有科学、有效、实际可行的特点,它是北京市卫生系统多年来科研基金管理的创新,也是科学研究与实际管理工作结合的重要结晶。至今,这套指标体系仍然应用在“首都卫生行业发展科研专项”评估中,不断促进卫生系统基金管理的科学化,为实现创新的基金管理模式发挥作用。由于目前一直未有文献对评估指标的产生过程做系统的论述,因此本次论文先从立项评估指标体系的建立着手,予以详细说明。

2 研究方法

2.1 文献研究法

利用前期首发基金专家评估总结材料和相关文献建立立项评估指标体系的初步框架。针对首都医学发展科研基金的实际情况和特点,通过查询国内外评估指标体系的相关文献,参照建立评估指标体系遵循的原则,建立了首发基金项目立项评估指标体系的初步框架。

2.2 访谈法、专家会议法

采取专家个人深入访谈法,广泛征求相关领域的专家意见,进一步完善指标体系框架,筛选评估指标,建立初步的评估指标体系。根据利益相关者分析,对首发基金的利益相关者进行个人深入访谈和专题小组访谈,以广泛争求评估的目标、核心及主要指标雏形,并在指标最终建立后进行效度检验。包括3类人员的访谈:(1)管理决策者和专家,包括卫生局科教处管理人员、设立基金项目的专家组成员,他们从基金的建立就一直参与其发展,而且也是将来评价指标体系的使用者,他们的意见最具指导意义;(2)北京市三级、二级、一级医院科研管理人员,包括各级医院科教处处长或主管科研的院长,他们对立项的意见与看法,对实际科研项目的执行与管理将有很大的指导意义;(3)重点项目和联合攻关项目的项目负责人,从被评审人的角度来提出适用性较强的指标,提高指标的认同度。

2.3 特尔菲法

特尔菲法是一种向专家进行函询的调查法,它由组织者就拟定的问题设计调查表,通过函件分别向选定的专家组成员征询调查,按照规定程序,专家组成员通过组织者的反馈材料匿名地交流意见,通过几轮咨询和反馈,专家们的意见逐渐集中,最后获得具有统计意义的专家集体判断结果。本研究采用特尔菲法,对选取的25名北京市相关专家进行两轮的问卷调查,其中科研管理专家6名、首发基金管理专家5名、首发基金项目中标专家8名、其他基金项目中标专家6名。咨询中考虑专家的权威程度,校正咨询的专家信息。函询问卷设计完毕后通过信函或Email方式向调查对象发送调查邀请邮件,征询专家对指标体系构成的意见并对指标的相对重要性给出比例分数,以确定各指标权重。为了保证调查问卷的回收率,对于因其它原因未回复调查问卷的专家,必要时我们及时予以电话提醒。

2.4 加权平均法

本研究采用加权平均法计算指标权重,将各专家对每一指标的重要性评分乘以各专家的权威系数,得到加权分数,再计算各指标的加权平均数。具体计算公式参考曾光[3]等人的相关文献。对加权平均数归一化处理后,得到各层指标的权重,最后用乘积法计算组合权重。

3 特尔菲法咨询结果

3.1 专家情况

3.1.1 专家的积极系数。

注:每项来源比例构成比小于25%,认为对判断影响小;来源构成比小于50%并且大于或等于25%,认为对判断影响中;来源构成比大于或等于50%,认为对判断影响大。

本次调查第一轮共发出咨询表25份,回收22份,回收率为88%。第二轮共发出咨询表19份,回收19份,回收率为100%,可见专家的积极系数很高。

3.1.2 专家基本情况。

专家基本情况见表1。本次参与首发课题立项评估咨询的专家共19人,性别比例合适。专家职称副高以上占94.74%,所有专家从事医学科研管理工作年限均在5年以上。3.1.3专家的权威程度。咨询专家权威程度情况,见表2。由表2计算各位专家的平均熟悉程度为0.753,判断系数为0.821,最终两者平均后计算得到的权威程度为0.787。一般认为专家权威程度大于或等于0.70即可以接受[4],本研究专家权威程度较高。

3.2 第一轮函询结果

3.2.1 指标算术均数、满分频率、变异系数,见表3。

3.2.2 专家协调程度,见表4。

3.3 第二轮函询结果

3.3.1 指标算术均数、满分频率、变异系数见表5。

3.3.2 专家协调程度,见表6。

3.4 指标权重

根据计算结果,得出首发基金项目立项评估指标体系,结果见表7。

4 讨论

4.1 第一轮函询完善了指标体系

由第一轮专家评分结果可以看出,所有指标平均分都在6分以上,但变异系数在0.3以上的指标有10个,说明总体上专家对这些指标的重要性是认可的,但在某些指标上部分专家的意见存在分歧,由第一轮专家协调系数可以看出,二级指标协调系数较低,有必要进行下一轮专家咨询。经评价小组讨论分析,对第一轮指标进行如下修改:由于指标“要解决的问题”与指标“拟解决关键问题”重复,因此删去前者;医学伦理问题是研究的基础前提,不符合医学伦理原则研究就没有意义,因此删去“医学伦理”,在整个表后附问题“是否符合医学伦理原则”;将“成果或产出的社会经济效益”拆分为两个指标,即“预期产出社会效益”、“预期产出经济效益”;另外,对部分指标的名称进行了修改。

4.2 第二轮函询基本确定了指标体系

将修改后的立项评估指标发给专家进行第二轮重要性评分,由结果可以看出变异系数在0.3以上的指标减少到了5个,包括2个一级指标和3个二级指标。一般来说,科研项目包括以下不可缺少的要素:项目的立项依据、项目研究方案与方法、完成项目的条件和能力,而一级指标“研究进度、考核指标、经费预算”、“目标与产出预期”正是科研项目要素“项目的研究计划与经费预算”和“研究成果的应用前景”的运用,因此应当予以保留。根据首都医学发展科研基金管理办法所述,首发基金的宗旨之一是建立多学科、多中心的合作研究网络及有效地的团队合作机制。同时,在首发基金资助的课题中,联合攻关课题的资助力度最大,达到了30～70万,占总资助比例的50%,可见首发基金对科研项目中的单位合作是非常重视的,希望通过多家医疗卫生机构,特别是大型医疗机构与社区卫生服务机构、医疗机构与预防保健机构之间的合作,以及其他多种形式的合作,开展多学科、多中心的科学研究,带动北京地区医学卫生科研能力和科研水平的整体提高,促进预防、治疗、保健和康复等医学卫生的全面发展,因此指标“单位合作”须要保留。指标“预期产出社会效益”、“预期产出经济效益”是由第一轮指标“成果或产出的社会经济效益”拆分而成,由第一轮结果可以看出,专家对指标“成果或产出的社会经济效益”普遍很重视,意见分歧较小,但在第二轮专家对拆分后指标意见分歧很大,尤其是“预期产出经济效益”,重要性得分仅为4.88,变异系数达到了0.73,专家更多地是对指标名称的不认同,首发基金注重研究项目的创新性、科学性和实用性,“预期产出经济效益”正是实用性的一个方面,因此经讨论决定保留指标“预期产出社会效益”、“预期产出经济效益”,但指标名称仍需进一步讨论。第二轮专家协调系数较第一轮进一步收敛,可认为结果令人满意,不需要进行下一轮咨询。

4.3 指标体系权重得到了确立

目前确定指标体系权重的方法主要有层次分析法、因子分析法、综合分析法等,这些权重计算方法实现了定量与定性相结合,精度高,比完全凭个人经验和知识来主观确定分数分配比例要更科学、合理,但计算较为复杂,专业性要求和操作成本较高。本文采用加权平均法计算权重,与一般的归一法相比,加权平均法在同样计算简洁的基础上更考虑了专家权威性对指标权重的影响,使得计算得到的权重更加科学、合理、客观。

4.4 确立的立项评估指标体系是目前科研管理的重要工具

立项评估是整个项目评估的首要环节,主要是对项目立项前的必要性和可行性进行评估,从而确定是否给予资金支持,因此是整个评价阶段中最重要的一环,既实现了项目择优选择的原则,使有限的资金准确地投入,又对实施计划及预期效果进行了定性定量评价,对其中存在的问题,经专家评判后提出修改意见,使项目设计方案更加完善[5]。由于基金项目往往具有超前性、探索性、隐含性和不可预知性,对其进行合理的评估较之应用研究或试验开发项目的评估要复杂的多,因此在评估中尽量考虑了指标确立的原则,既要体现基金项目的指导思想,进行科学、公正、合理的立项,同时要兼顾使用者强调的指标要简洁的原则。在这个思想的指导下,通过基金管理者和相关评审专家的集体智慧,运用科学的方法,确立了首发基金立项评估指标体系。

本次确立的立项评估指标体系的创新点在于:指标简洁、导向性强。一方面,它与科技部基金管理指标体系相比,把指标体系由三级减少为二级,减少了十多项指标,凝练了科研项目的关键环节,便于实际评估专家使用;另一方面,在指标的产生过程中,紧紧围绕基金的主旨来删除和保留指标,最终产生的指标带有较强的首都卫生科研发展的特点和烙印。在此次研究中,充分利用了特尔菲法的优势,要求评估要考虑定量和定性,更要考虑两者的有机结合[6]。本研究把专家不好定量化的意见用改良型特尔菲法进行定量评估,通过科学的量化手段减少评估的主观性、增加客观性。因此,基于前期多年的管理经验与科学研究,最终产生的指标体系具有很强的应用性,必然成为目前科研管理的有力工具。实践也证实了这一点,目前该套指标体系正在“首都卫生行业发展科研专项”的评估中发挥重要的作用。

参考文献

[1]蒋国华.科研评价与指标[M].北京:红旗出版社,2000.

[2]刘继芬.国外科技评估机构、方法的比较研究及对我国的科技成果管理工作的启示[J].农业科技管理,2001,2(1):50-53.

[3]曾光.现代流行病学方法与应用[M].北京:北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社,1994.

[4]孔越,陈娟.特尔菲法在社区卫生服务利用者满意度指标筛选中的应用[J].中国初级卫生保健,2007,21(5):32-34.

[5]何海云.科技项目立项评估体系建设[J].甘肃科技,2009,25(9):10-12.

大学生科研立项基金申请 篇3

【关键词】地方高校 学生科研 现状调查 对策研究

【中图分类号】D668【文献标识码】A【文章编号】1673-8209(2010)05-00-01

胡锦涛主席曾指出,“大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。”大学生是高素质的青年群体,他们即将成为中国特色社会主义的建设者和生力军。鉴于大学生的专业能力是其成为合格建设者的基本指标,因而加强科研训练也就成了他们成长成材的必要途径。为了提高学生的科研能力,许多高校进行了改革:举办各种讲座、开展学生科研立项、建立学生创新活动中心等。但是,这些办法发挥的作用似乎并不理想。

学生科研立项对学生意义重大,而研究学生科研立项现状本身应该也是学生科研立项的一个课题。本文笔者作为一名普通地方高校的大学生,通过对地方高校学生科研立项的问题进行问卷调查,提出几点建议,希望通过师生的一起努力找到提高学生科研能力的有效方法。

1 调查的方法与步骤

1.1 调查的方法

本课题调查采取了问卷调查的形式,在孝感学院、襄樊学院、三峡大学和武汉工业学院进行随机取样,分别对四所学校不同年级的学生开展了现场问卷调查。

1.2 调查的实施步骤

(1)制作问卷。问卷所涉及的调查内容包括学生对科研立项的经历、动机、完成效果、学校院系关于学生科研立项的政策以及教师在学生科研立项过程中的作用等(问卷见附录Ⅰ)。

(2)选择调查对象。由于本课题研究的是地方高校学生科研立项的情况,结合现有的资源条件以及调查结果的准确性,我们选取了四所学校的不同年级的学生作为调查对象,以求调查的结果更具准确性、科学性。

(3)发放问卷,展开调查。为了规范调查,保证调查的真实性,调查采用问卷现发现做、专人负责的方式,防止学生讨论、一人答多卷的情形,力求调查反映出学生的真实情况。

(4)统计数据,分析结果。课题小组对发放和回收的问卷进行核对(发放问卷1000份,收回934份,有效问卷934份),分年级统计问卷情况,以百分比显示结果,对结果展开分析讨论,得出相应结论。

2 调查的主要结果

2.1 大学生科研立项的现状

根据调查得到的数据,呈现出地方高校学生科研立项的现状有以下几点:

(1)随着年级的升高,学生对科研立项的兴趣和参与程度总体上是逐步上升的(大一:32%,大二53%,大三:59%,大四49%)。

(2)在学生科研立项完成效果中,随着年级的递增也呈上升趋势(大一:43%大二:51%,大三:83%,大四:68%)。在科研立项顺利结题的学生中,接近90%的学生都是通过与人合作完成的;完成项目后发表论文的大部分也集中在大三大四年级。

(3)对待科研立项的认真程度和学习动机各年级也有很大差别。(大一:兴趣参与85%,学习参与5%,其它10%;大二:学习参与70%,同学邀请20%,其它10%;大三:学习参与70%,同学邀请15%,老师邀请10%,其它5%;大四:学习参与49%,同学邀请16%,老师邀请27%,其它(为发表论文)8%)。

(4)学校院系对待各年级的科研立项要求和提供条件也不同。(大一:81%教师指导,大二:72%教师指导,大三:自主学习65%,大四:自主学习86%)。

2.2 对现状的分析

(1)大学生科研创新实践的目的并未真正端正。在调查中了解到,大多数学生未参与科技立项申请的原因是对科研活动的认识还比较模糊,不少学生认为,科技创新活动离自己非常遥远,自己不具备参与科技创新的能力。我们还可以看到,在学生对科研立项的兴趣和参与程度那一项统计结果中(如图所示),参与率随年级总体上升,但大一到大二升幅较大,大二到大三升幅较小,原因是很多同学到了大三开始备战考研而忽视了科研能力培养;而大四参与率之所以下降是因为许多毕业生都在忙着找工作而不愿意参与科研立项。其实,不论我们是考研还是将来进企业工作,科研能力都是必需的,而很多同学并未看到这一点。

(2)未能正确处理科研创新实践活动与学习和其他工作的关系,缺乏持之以恒的精神。在此次调查中,我们发现许多同学不参与科研立项是因为他们觉得科研立项需要花费很多时间,而自己学习任务很重,有些同学还有社会兼职;也有许多同学因为缺乏韧性项目完成了一半而中途放弃了。

(3)学校未能细化科研创新活动的硬件条件,学生的指导老师未能完全发挥引导作用。地方院校不同于某些重点院校,学校发展资金相对困难,学校缺乏专职指导教师,指导教师大多忙于教学和科研等任务无暇顾及学生。

3 学生科研立项开展的重要性

面对当前的社会形势,大学生的自主学习和创新能力越来越重要,大学的扩招,大批的大学生面临着严峻的就业形势,而受到重大影响的莫过于大多数的普通地方高校大学生。无论是继续深造抑或就业,他们最好的砝码就是自主学习和创新能力,而学生科研立项正是培养这一能力的有效途径。

4 对策

(1)改革教育模式,着重学生科研能力和实际素质的培养。学生科研立项不仅是学生的一项课外活动,也是老师教学后的学生学习效果的最好论证,它比实验课程发挥的效果更好。教师在授课的时候可以讲授一些关于科研的知识、方法、布置小的实际项目活动,逐步引导学生培养兴趣。可由刚开始的课题讨论到课程设计再到简单的科研项目的完成逐步过渡。

(2)让学生重新走进图书馆,充分发挥实验室的作用。在调查中我们发现,许多学生去读书馆确实非常频繁,但大多数似乎都是为了进去自习,或是考级或是考研。图书馆的资料、强大数据库并没有发挥强大作用。而实验室也只在实验课的时候有人。教师应该布置一些学习任务,让学生利用好图书馆的资料,甚至可以当做考试考核的项目。而实验室也可以开放,让实验室成为学生的实践舞台。

(3)针对不同年级、专业的学生运用不同的科研立项方案,优化激励机制。在相关高校调查发现:一个值得我们注意的现象是,不少参与学生科研活动的同学,取得的成绩往往被忽视或淡化,严重挫伤了同学们的积极性。许多学校对学生科研立项顺利结题的都会补助科研经费。其实,对不同年级的学生,激励方法应有所区别。比如可以让一些优秀本科生可以进入教师科研组学习。

(4)建立科技导师制,把大学生科技创新纳入规范化管理的轨道。尽管地方院校资金有限,但是可以思考如何利用好现有的资源。在武汉工业学院的调查中,我们发现该校机械工程学院的学生创新活动基地在学生的科研能力培养发挥了重大作用,该基地的充分发挥资源优势,师生一起组建科研团队,许多从基地走出的学员考研、就业情景都很好。

参考文献

[1] 杨牧磊.大学生科研能力培养途径的探讨[J].大理学院学报,2008第7卷第7期.

[2] 钮维敢.印度高校对师生科研能力的管理及其启示[J].南亚研究季刊,2008年第3期.

科研立项申请书 篇4

项目编号：(此处不填)

哈尔滨工程大学2011 年第二批大学生科研立项

申请书

(普通型)

项目名称：智能遥控四驱车

申报院系： 机电工程学院

申报者姓名： 张海鹏.申报者应在认真阅读此说明各项内容后按要求详细填写。

2.申请类别请用■标出，项目编号由校学生科协填写。.引导型申请书须按要求由各院系统一报送，只需交电子版。

4.所有申请书必须按规定时间报送，相关要求见“启航网”通知。

共青团哈尔滨工程大学委员会

哈尔滨工程大学教务处

哈尔滨工程大学科技处

二○一一年制

申报者情况

负责人

情

况

姓名

xxx

性别

男

年龄

xx

学号

xxxxxxx

身份证号

xxxxx

公寓寝室

507

联系方式

xxxxxx

从事科技创新经历(包括获奖)

对科研有着浓厚的兴趣，希望能在科研上打开自己的思路

教师基本情况介绍

20100713 班主任，在校研究生

副指导教师

(在校研究生)

何德方

副指导教师学号

项目目的和意义

将来能够应用于侦察, 勘探等方面的用途而且减少受伤害当人工作业时还可以减少劳动的时间提高劳动效率总之在将来的科技发展中会起到一定的用途。

项目主要实施的内容及时间 月18 号—10 月2 号 完成车的组装 月2 号—10 月16 号 完成车的控制程序

月16 号—11 月1 号 完成车的整体结构

月1 号—11 月25 号 完成车的调试及修改

月25 号—12 月10 号 完成车的全部

项目结题指标

(作品功能介绍、论文及专利等)

能够实现车的遥控及正常的运转，能够进行一些绕过障碍的训练，同时能够有一些机器人的功能进行展示

项目实施预计困难(技术、实施等)

在进行程序编程及控制会遇到一些问题，还有会在调试的时候会遇到一些问题

项目可展

示的形式

□实物、产品□模型□图纸□磁盘、光盘

□现场演示□图片□录像□样品

经费预算

预算

总额

360 元

院系配套或自筹

元

项目

用途

金额

车

控制结构元件

120

导线

开关及电机

遥控元件

其他

如何编写科研项目立项申请书 篇5

立项申请书是说明文与议论文的结合写作文体，其目的是说服申请书的评审人同意申请人的立项申请计划。

申请人应能够使评审人理解申请书主要内容：大同行能“懂”；小同行能看出水平。申请人应该站在评审人的角度，使立项申请书重点突出，层次分明，行文流畅，既叙述简明、具体，又系统全面、论点与论据充分、有逻辑性，立论令人信服。总体框架（基本思路）

1.1 选题

认真研究立项指南，根据自己的专业和研究方向确定课题内容，并围绕其 “处心积虑”、“苦思冥想”一段时间。不妨思考几天，查阅一下有关中外文献，尽可能参考近五年的，要关注“重量”级刊物和文章，在此基础上再仔细读透一份好的中过标的立项材料，体会其中心思路和技巧所在，然后草拟一个研究大纲。

一旦确定落笔时，尽可能不要中断地一气呵成写出，暂不要考虑修改，避免“前摄抑制”或“倒摄抑制”。然后反复审阅，反复修改、润色，最后请“高人”审阅，避免“思维定势”干扰。

一份好的立项报告要有“卖点”、“闪光点”。应懂得如何“标榜”自己的科研工作，即你是立足于自己的前期工作而申报该课题，不是“白手起家”。要懂得“投其所好”，懂得“新增长点”是什么？懂得与国计民生问题联系起来考虑。

关于“创新点”的理解。创新性并不意味“高精尖”或别人未涉足过，仔细观察你的周围，肯定有许多有意义的选题。

要用“第三只眼”看问题。人文知识绝对能够提供有益的启示和帮助。（1）标题:要内容具体，要旨突出，引人注目，准确、明确（无含混信息），一目了然，不过大过小。确定一个题目，最好少于15个字，要画龙点睛。

（2）不理想选题标题范例：《热液型多金属矿成矿机理的研究》

主要毛病：①题目过大；②认知过程涉及繁杂的矿种及环节，究竟研究哪一部分？③缺乏确定而具体的研究目标，可操作性令人质疑。④缺乏具体研究手段的告白。

《运用流体成矿学说理论指导河南贵金属、有色金属矿勘查效果的评估》 主要毛病：①题目太长，30个字符!②令人云里雾里，不知所云；③多头分散，不知究竟研究哪个重点。

《电子游戏成瘾的神经生理机制及电子游戏对儿童和少年大脑，心理及行为的影响》

主要毛病：①题目过于泛泛而庞大，没有重点，没有深度，“面面俱到”恰恰面面不到；即包含了大脑神经生理，又包含心理，还包含了行为，进而隐包含了影响作用，可能做到吗？②有“哗众取宠”之嫌；③概念不清!《城市GIS系统的功能机制研究》

主要毛病：题目仍过大，“机制”涉及面太广，具体哪些功能区域的什么变化，没有交代。

（3）动态:纯基础理论研究逐收缩，基础与实际应用结合课题逐受关注；与科研单位、院校联手申报的课题逐被看好。

（4）简表：正确与准确，无空项，签名真实；摘要：介绍目标，方法，内容，目的，意义。中英文主题词准确和概括性强。

1.2 立论依据

立项申请能否批准，立论依据撰写的成功与否占50～60％。

（1）研究意义。一般指重要科学意义或国民经济重要科技问题。选题决定其科学意义。学科的基本理论与应用问题，重大地质事件的形成机制，新理论与新方法。

（2）学术思想创新性。这是此部分的关键点，也是整个立项申请书的特色与灵魂。问题重要是前提，研究创新是基础。一定要有明显创新！如何创新：了解过去与现在，提出问题的关键，通过研究策略与角度，方法与手段的革新在可行性基础上进行风险性研究。

（3）立项依据。要充分，科学性强。充分就是全面，深入；科学性强也即符合科学精神与原则，推论有逻辑性，依据客观，代表性研究成果的选择与意义分析。（4）国内外研究现状分析。要清楚，分析准确和全面。清楚：清楚重要代表性研究成果和重要研究过程。分析准确和全面：注意主次要文献的取舍，引用主要文献要体现进展。与本研究相同、相似、相矛盾的文献全面分析。相同结果与观点恰如其分地赞许性结论，不同观点客观地评价。“ 温故知新 ”，系统、全面和深入对所研究问题的分析与理解，在加上科学想象力才能有创新。

立项依据和国内外研究现状分析是为对重要问题创新性研究这一目标服务的。

1.3 研究方案

（1）研究目标（为什么，why）: 问题的提出、研究的目的、研究对象和方法、计划实施进程、可行性分析、可能的结果。明确,可达到预期目标。

（2）研究内容（干什么，what）:范围要合适,根据时间、资金、技术、人力等因素确定合适的研究范围。

（3）研究方法(如何做，how to do）: 即通过何种技术方法实现目标（by what）。对解决科学问题来说，说到底是一个方法问题。方法一定要先进、有技术创新，说明具体的研究方法，在某些方面或整体上有创新。最起码是可行的方法。

（4）技术路线(怎样做，how to do:工作程序，whay by what：利用选择的方法对所研究的内容按怎样的时间顺序进行研究）：合理可行，符合科研规律。

（5）重点突出：确定研究的重点，关键问题选择准确，对关键问题分析准确并加以选择，并且集中所有资源进行突破性研究。

（6）项目创新点：项目总体创新性是关键。学术思想创新，新颖；探索性尝试，属于开创性工作，具有先导性意义。研究内容创新，具有开拓性；研究方法与技术路线也要有创新性，力争项目总评为优秀和优先资助。

（7）可行性分析：可行性分析要体现可操作性，有创新性、有科学意义或应用前景，但不一定可行。可行性是指在现有条件下，完成研究内容和实现研究目标的可能性。可行性分析一定要全面。

（8）实验方案：内容，方法和技术路线综合性描述，以内容为中心线索。也可以把技术路线和实验方案放在一起写。

（9）计划与预期进展：具体，明确，有余地。（10）预期研究成果：重点突出，简要地条理性介绍。

1.4 研究基础

（1）与本项目有关的研究工作积累─ 最好是原有工作的深入，其次为有一定相关的工作积累。

（2）实验条件：具备，或与国家重点实验室合作。（3）项目组成员：研究梯队完整，研究力量强。

（4）申请者和主要参加成员：简历反映其成就、能力、工作积累和完成项目的可能性，注意简历与研究的相关性

1.5 经费预算

要求预算合理，依据充足，条目详细，额度准确，不要贪大，也不过少。包括科研业务费，实验材料费，仪器设备费，实验室改装费，协作费，组织实施费，管理费等。分配要合理。按《国土资源调查预算标准》或《国家自然科学基金资助项目财物管理方法》填写，注意管理费不要超标（5％）；注意仪器费与实验条件项目的相关性。

1.6申请者承担其他科研项目情况

要合理介绍。无其他科研项目，说明申请者实力差；有其他科研项目，反映申请者实力；太多，说明申请者能否有研究精力保证本研究完成是问题，一定不超项。已经结题的完成质量优秀：论文多，或质量高；至少基本完成计划，达到预期目的。

1.7申请者承诺

本人签名与简表相符。

1.8推荐意见

中级专业人员，注意推荐专家的权威性和推荐的客观性。

1.9申请者单位及合作单位的审查与保证

注意客观性；注意合作单位的意见与公章。2 基本原则

2.1 注意立论依据的方向

首先是科学价值(意义)，包括理论价值，贡献和应用价值；其次是创新，新现象的发现，新假设的提，新观点的提出，全新技术与方法；课题设置一定要高起点，超前性，交叉性，多学科。

2.2 研究内容

突出关键科学问题，不要赶时髦，要深入；开展纵深研究，抓住非常具体的问题，抓住一点即可；研究内容之间要有联系，相互协调，不要彼此孤立。

2.3技术路线

一要先进，可靠，可行，有的立项申请有简化趋势不可取，不要太粗，字数太少不行，一定要体现其可靠性和可行性；二要详细而具体，描述得要有系统性和逻辑性；近年此点上被否定的约占40%左右。

2.5 已有工作基础

一般指原有的工作基础、工作积累，已开展的工作，已取得的初步结果；已搜集的相关资料；已掌握的方法；已建立的研究系统或体系；已具备实验设备条件，人员力量，尚缺乏的实验条件等。这是评议中问题较多的部分,只有半页纸不行，表述要丰满，要重笔墨。易出现的问题

（1）题目太大或不明确，不恰当，不合适。问题的提出过于空洞，夸大。（2）研究目标设置过多，不具体，泛泛。（3）方法描述缺乏具体，过于笼统或缺乏规范。

（4）结果叙述层次感不强，有时罗列没用的数据，有的过于简略，表述不规范。

（5）讨论问题较多:不能围绕研究结果展开讨论，空洞泛谈太多，措辞和语句毛病多，提出太多空泛的建议，引用文献不具体。结论下得太多，有时多达6～10个建议，且空洞无物。（6）参考文献格式，字体不规范，错误多，重复的多，英文尤甚。参考文献一般15～20篇左右即可，最好包括有中外文，比例上应斟酌，尽可能用核心期刊文章，并且文献不要太老，最好近五年的。

（7）多媒体制作不规范，缺乏美感，“八股”味太重。基本要求

4.1 形式审查

立项申请形式审查非常重要，所以书写要工整清晰，无错，完整，最好从网上下载有关立项申请书的格式，打印为好。

（1）封面:即“脸面”，要干净，好看，包括专业领域，研究类型，课题名称，单位，负责人，推荐单位，电子邮件，电话邮编等。

（2）每一项栏目要填写得丰满一些，不要潦草几行了事。

（3）简表及摘要:书写规范并合乎要求。只有160个字，要利用好每一个字，避免谈“宏大意义”。

（4）所谓“经检索，国内外未见相关报道”的提法令人质疑，国际上没人做过的事情，可能就是行不通或是无价值的东西。

4.2立论依据

（1）首先谈立项意义，再分析国内外研究现状，进而巧妙道出其中的不足，然后提出个人研究内容，若以自己研究基础作铺垫，效果更好。

（2）立论依据不是文献综述。立论依据中要突出自己的研究与想法，别人的研究是你的衬托。最好要列出20～30个左右参考文献，外文3/4，中文1/4比例较好,要有自己的文章。

（3）要善于“钻空子”，即寻找别人未注意到的细节，并用自己的观点(想法)予以评价。要巧妙地将应用意义烘托出来，使人觉得其潜在应用前景看好。依据部分里应注重体现课题的创新性，但忌慎用“国际领先，国内先进，填补空白，迄今未见报道”等词句。

（4）做创新推测要有依据，不能主观推断，空洞无物。创新性描述可在方案里作。记住，立论依据部分最关键，约占60%的份量，因此要求文笔通顺流畅，语句严谨，结构合理紧凑，层次分明，逻辑性强。

4.3 研究方案

（1）研究目标:可设1，2，3。

（2）研究内容:要作什么？草拟一个方案框架，或是提纲；仔细想想，方案有纰漏吗，有矛盾吗？

（3）研究方法:怎么做。研究方法上要注意科学合理性，如对象设置，例数，统计分析方法等。草拟计划期间就要反复考虑“这么做可行吗”？

（4）技术路线:用框架图或序列叙述法。把你要做的课题的基本技术路线画出来，先把关键环节标出来即可；边做边考虑“这样做可行吗”？然后将研究对象，具体方法，操作程序等具体勾画出来，不要急着“一步到位”。

（5）实施计划：尽可能写得详细且具有可信可操作性。初涉研究者则以3个月为一单元列出为好；包括:筹备，预试验，计划调整，第一阶段实验，循序渐进，数据录入，统计分析，撰写论文，投稿，修改，发表等。研究周期不宜过大，勿“好高骛远”，注意参加实验工作时间安排合理。

（6）预期结果:这部分较难写，根据个人知识背景，研究经验，基本推论而写。①写最有可能出现的结果，1～3个具体结果即可；②不要写得不着边，或宏大，也不要写得过多；建议不是结果，更不是结论!③必要时找有经验的相关专家或指导者询问一下，或根据有关文献进行推测；④可以考虑“中性”回答，如“××在××方面可能表现与对照组不同的表现特征”。

4.4 可行性分析

（1）经费:是否已立项或实施中的课题，是否是指导者指令的课题，匹配的经费有保障吗？

（2）实验条件: 实验方案有无保障？你所在部门具备了你要做的课题的实验条件了吗？实验室，仪器、设备，物资材料、试剂、药物；原始资料，现场条件，参与人员有无保障？帮手，部门协调，对象配合程度等。

（3）实验对象:人数，配合程度，现场，材料及其相关条件，你的工作量、工作能力能满足吗？脱产、半脱产、不脱产、配备助手吗？

（4）时间:时间安排上可行吗？（5）领导:单位领导支持吗？要懂得开发领导，这是关键!（6）资料分析:资料容易获取吗？可否公开？署名问题等。（7）假如研究计划需调整，如何去做？有备用方案吗？

（8）成果形式:论文、产品最好具体分开。能产生的社会经济效益。知识产权问题:谁的课题，如何署名，能发表吗 即使以后发表，亦涉及此问题。

4.5 注意事项

(1)避免弄虚作假，抄袭剽窃，一旦被揭发，祸及单位、个人声誉，将来和他人。

(2)仔细参阅立项申请填写要求，最好阅读一下有关的申报指南，周密审阅，参考中标立项申请反复修改，或请“高手”帮助修改。要特别注意立项一定要具有“特色”。只有“有特色”的东西，才容易得到相关领域的承认，不要无视人类文化理念。

(3)在原工作基础上需要进行一段时间的思考，切忌匆忙或无准备地落笔。(4)充分利用辅助条件或依据，如结题报告，合作单位保障，外国专家评语或信笺，高档次成果奖证书复印件等。

(5)近几年立项申请字数有增多趋势，尤其是立论依据部分，不妨插入一些图示，可起画龙点睛作用。

(6)要注意研究梯队搭配合理。应简要说明申请人的研究经历，过去作过的课题，资金资助情况等。申请人和主要成员要列出主要论文及成果奖励。课题成员身份证号码要真实无误，本人亲自签名。

(7)纯基础研究固然重要，但实际应用前景看好的项目越来越受到青睐；此外，目前更倾向于资助具有前期工作基础的项目，故新起步项目应慎重申报，而产学研联手，并能与社会经济效益挂钩的项目受到前所未有的关注。

(8)与高新技术结合的项目受到关注，但并不一定是高精尖仪器的检测项目，主要指跨专业的结合；投报学科口有讲究，须慎重。

4.6摆正心态问题

（1）心态要平衡，由于竞争激烈，要有“落榜”准备。中标与否是个人实力与水平的体现，没有必要怨评委不懂你的专业。若没有前期工作基础，最好避免报省级以上课题，不妨从低一级课题入手。少有人投标一次，便获得成功。要有磨砺和恒心，才有可能获得成功。

(2)切忌形成“思维定势”而不能自拔，自叹无人识己。近来，各类立项“锦上添花”趋势明显，而“雪中送炭”少。而且，中标者年龄偏低趋势明显，30～45岁间中标率明显上升。

（3）“急功近利”想法要不得，思想和具体操作上准备得越充分(越长)，接近成功的可能性越大。

大学生科研立项合同书 篇6

项目名称：

项目组负责人：（甲方）

项目负责人：（以下简称乙方）

为了保证中国环境管理干部学院公共课部大学生科研立项项目的正常实施，确保大学生科研立项项目计划经费的有效使用，甲乙两方特订立本合同（一式两份）。由双方共同遵照执行，自签字之日起生效。

一、研究期限

本项目自200年月日立项，至年月完成，为期。

二、预期研究成果

√A、研究报告（必选）；B、研究论文篇；C、专利项；D、其它

三、项目管理

1.乙方屡行科研项目周周议制度。每周召开全员例会，交流本周研究心得和研究成果，对本周工作进行总结，对下周工作进行规划，并认真填写《公共课部项目实施记录》。

2.乙方屡行研究进程月月报制度。各项目组每个月需向学院提交经指导教师审议后的阶段进展报告，将《实施记录》报学院审查。

3.乙方接受学院组织的项目中期检查并提交中期检查报告。项目若确需变动，各项目负责人应及时将书面申请材料上报给甲方审议。

四、项目结题

乙方同意要经过学院最终的评定委员会同意结题。

五、经费自理

六.凡有下列情形之一者，甲方有权撤销乙方项目

1．研究成果有严重政治问题；

2．研究成果学术质量低劣；

3．第一次验收未能通过，经修改后重新验收，仍未能通过；

4．剽窃他人成果；

5．与批准的课题设计严重不符；

6．逾期不提交延期申请，或延期到期仍不能完成；

7．发票上伪造签名等严重违反财务制度。

此合同一式两份，一份存中国环境管理干部学院公共课部委员会，一份由项目负责人保存，其它未尽事宜，应按学校的现行规定，经双方协商后作出补充规定。补充规定与本合同具有同等效力。

甲方：中国环境管理干部学院公共课部签章乙方：项目负责人签名：

签订日期：2010年月日

大学生科研立项基金申请 篇7

2目的意义：

随着社会经济的发展，人们生活水平和行为方式的改变，我国高血压的患病率成迅猛上升的趋势。按照1991年调查结果估计全国有临界和确诊高血压病人近1亿，每年新发确诊高血压病人300万~350万。与全国比较，广东省属于高血压的低发区。但由于改革开放较早，生活水平提高较快，生活方式和行为的变化均有利于患高血压，因此高血压患病率上升的速度高于全国水平。高血压病是心脑血管疾病的危险因素之一，它可导致心、脑、肾等重要脏器的严重病变。通常我们以收缩压，舒张压的高低来预测心脑血管事件发生率的高低，传统观念只注重机械力导致的小动脉阻力增加和平均脉压升高而忽视了它对心动周期中的血压和血流波动性的影响。现代观念认为，机械力对动脉壁的影响，更应考虑血压的波动成分（如脉压）。

近来研究提示脉压(pulse pressure, PP=收缩压-舒张压)为心脑血管疾病发生的独立危险因子，其预测价值大于收缩压与舒张压[1.2]。从理论上讲，所有影响血压的因素都可导致脉压大小的改变。脉压的大小取决于每搏量、心室射血速率和传输血管的状态等因素，如每搏量，心室射血速率固定，脉压的增加则反映血管壁变硬及反射时间的缩短，这将导致收缩压升高，舒张压降低；相反，如每搏量，心室射血速率增加，则引起收缩压升高，但不伴舒张压的下降[3]。因此认为脉压的大小是反映大动脉硬化的一个指标。脉压越大，则血管越硬[4]。大动脉硬化可导致动脉粥样硬化的发生、发展，因此脉压的可以作为动脉粥样硬化所导致的心脑血管疾病预测指标[2]。此外，脉压的增加使动脉壁张力增大，从而促进或加速动脉瘤及动脉粥样硬化的发生发展，同时舒张压的降低使冠状动脉灌流量减少造成心肌缺血，因此，随脉压增加中风和心脏事件的发生率明显增高。

综上所述，由于脉压的增加，心脑血管疾病发生的危险性明显升高，且其相关性独立于收缩压和舒张压，脉压的升高是动脉粥样硬化及心脑血管疾病高危的一个标志，在调整了性别、年龄、心血管病史、吸烟等因素后，脉压和心脑血管病的发生率显著相关。脉压是中老年人心脑血管疾病的一个良好的预测因子，也是反映中老年人血管硬化的一个较好指标。研究高血压人群脉压规律对心血管病的二级预防，降低高血压的致残率、病死率有着积极的作用。同时，在临床治疗过程中，指导采取积极有效的治疗措施使脉压下降，而不是仅仅局限于强调降低收缩压和/或舒张压，也就是说，治疗动脉粥样硬化，就是要使大动脉的弹性增加，顺应性上升。总之，有效降低脉压，对延缓心脑血管疾病的发生有重要的临床意义。

本研究通过研究??地区高血压病流行病学基础上，进一步研究高血压病人脉压规律，研究脉压与性别、年龄、身高、体重指数、家族中早发心血管病的病史、吸烟史、高血压分级、降压药物治疗方案、吸烟量、饮酒量、食盐量等因素之间的关系，由于??是高血压病的高发地区，将对??地区高血压病的防治起积极的作用，有着巨大的经济效益与现实意义。

国内外概况：

国外对脉压与心血管疾病发生率的预测研究较深入。Framinhan[5]随访研究高血压患者，发现脉压与冠心病的发生成正相关。Mittell[6]等研究了入选SAVE试验的患者，表明脉压升高是预测再发急性心肌梗死的有效预测因子。Chase[7研究发生高脉压发生心力衰竭的危险性高于低脉压者。近来研究提示，脉压也是脑梗塞的有个重要危险因素。国内也有相关报道。但对脉压的流行病学情况少有报道。本研究探讨脉压的流行病学情

况，研究脉压与性别、年龄、身高、体重指数、家族中早发心血管病的病史、吸烟史、高血压分级、降压药物治疗方案、吸烟量、饮酒量、食盐量等因素之间的关系，进一步指导地区人群对高血压认识与防治，有一定的先进性。

市场预测和发展趋势：

研究高血压人群脉压规律及其影响因素对心血管病的二级预防，降低高血压的致残率、病死率有着积极的作用。同时，在临床治疗过程中，有效降低脉压，对延缓心脑血管疾病的发生有重要的临床意义。对??地区高血压病的防治起积极的作用，能推动新的有效的降低脉压药物的开发，有着巨大的经济效益与现实意义。

参考文献

1.曹国良,乔永芳.轻中度高血压患者早期肾损害与脉压的关系[J]心血管康复医学杂志,2004,13:214-216.2.FRANKLIN S S,KHAN S A,NATHAN D,et al.Is pulse pressure full in predicting risk for coronary heart disease? The Framinghan Heart Study [J].Cir-culation, 1999,100:354-360.3.BENETOS A,RUDNICHI A,SFAR M,et al.Pulse pressure and cadiovascuar mortality in normotensive and hyperension subjects [J].Hypertention,1997,30:1410-1415

4.SAFAR M E.Epidemiological aspecrts of pulse pressure and arterial stiffness [J].Hypertions,17(Supl5):S37-S40.5.BENTOS A,RUDNICHI A,SAFAR M et al.Pulse pressure and cardiovascular mortality in normotensive and hyertensive subjects [J].Hypertions,1998,32:560-564

大学生科研立项基金申请 篇8

科函［2009］19号

学校各学院：

2008-2009学学生科研立项课题已进入结题阶段，现将本学结题验收有关事项通知如下：

一、请各学院科研秘书务必在2009年5月29日前对照《2008-2009学学生科研课题立项表》督促学生科研课题（组）按时结题，将科研成果集中报学院科技处。

（一）、请各学院科研秘书将学生科研工作总结（内容包括：本学院学生课题立项、实施情况、结题的与不能结题的具体名单、科研成果验收或论文答辩情况、推荐1-2名优秀成果名单、以及对本学学生科研工作提出建议等）分别以书面形式（加盖单位公章）和电子版于2009年5月29日前报学院科技处。

（二）、科研秘书在统一上报学生科研结题资料时须填报绵阳师学院学生科研基金项目结题汇总表，同时上交电子版和纸质版（加盖公章）两种资料到科技处。

二、结题材料具体要求如下：

结题项目负责人需按要求认真填写《绵阳师范学院学生科研基金项目结题审批书》，结题论文必须按照论文标准格式书写。艺术类立项课题除需提交论文一篇外，还需提交研究过程的相关材料（美术专业：所有作品的照片、至少4幅优秀作品；音乐专业：活动广告、现场照片、录像材料）。

三、结题所需材料请到科技处主页学生科研栏目下载。（http://kjc.mnu.cn）

四、所有本学学生科研课题组负责人务必在2009年5月29日前办理有关费用报账事宜，逾期不再办理！所有课题经费请以学院为单位统一报帐,科技处不接受学生单独报帐。

特此通知

绵阳师范学院科技处

大学生科研立项基金申请 篇9

电子书免费下载平台(系统)

申 请 人： 所 在 学 院： 申 请 人 电 话： 申请人电子邮箱： 指 导 教 师：单 位 和 职 称： 指导教师 电 话： 填 表 日 期：

云南大学大学生创新性实验计划

领导小组办公室 制

10月

填 表 说 明

1、 写《申报书》前，请先认真阅读《云南大学本科生科研项目立项实施及管理办法》和相关通知。

2、 《申报书》各项内容，必须实事求是，表达要明确严谨，并要求打印或用钢笔填写。页面不够时可加页，不得破坏后面表格的完整和美观。对于填写不合要求、内容含糊不清、字迹潦草者，不予受理。

3、 上报的《申报书》一式三份，项目获准后《申报书》由学校签署意见并保存一份，返回学院存档一份。

4、封面的项目编号由云南省大学生创新性实验计划领导小组办公室统一编写。

5、该《申报书》为A4 纸，各单位或个人可以从云南大学质量工程网站大学生创新性实验计划栏目自行下载，但格式、内容、大小应与原件相同。

一、项目申请人情况

二、研究项目简介

三、指导教师简况及对申请人和科研项目的评价

四、申请资助金额和经费预算

大学生科研立项基金申请 篇10

中期检查工作的通知

各下属学院、有关部门：

为进一步推进我校第九届大学生科研项目工作，了解学生科研项目进展情况，经教务处、学生处、校团委、学生会研究，决定开展学生科研项目中期检查工作。现将有关事项通知如下：

一、检查目的：

加强对校级大学生科研项目的规范化管理，了解学生科研项目进展情况和存在的问题，提出下阶段学生科研工作方向。

二、检查时间：

2012年4月15日—4月30日

三、检查要求：

1.本届学生科研项目中期检查以学院自查为主，各学院要认真组织好此次检查工作，以召开报告会、座谈会等不同形式来提高检查的质量，大力营造良好的科研学术氛围。

2.各科研项目负责人如有成果材料，包括论文、调查报告、实物图片等研究成果，需提供给所在学院。

3.各学院将学院自查报告、检查统计表于5月10日前上报至校学生会办公室（大学生活动中心17幢203室），并把相关电子稿发送至邮箱xsky@hutc.zj.cn，邮件主题请注明“xx学院

第九届大学生科研项目中期检查结果总结”字样。中期检查报表由学院保存（相关表格请从教务处网站下载专区下载）。

4.通过中期检查，如其科研项目无任何进展或成果有抄袭他人等违规行为者，学校将取消其科研立项经费的资助，并视情况作出相应处理。

请各学院高度重视、认真组织、狠抓落实，根据本通知要求，切实做好本次大学生科研立项中期检查工作，保证各项工作顺利进行，切实为广大青年学生成长成才营造良好的氛围。

附件：湖州师范学院第九届大学生科研项目中期检查统计表

湖州师范学院教务处湖州师范学院学生处

共青团湖州师范学院委员会湖州师范学院学生会

二○一二年四月十二日

主题词：教育学生科研通知

大学生科研立项基金申请 篇11

大连理工大学信息化建设管理办法

第一章 总则

第一条 为推进学校信息化建设，提高信息化建设管理科学化、规范化、程序化水平，根据相关法律、法规对信息化建设的要求，结合我校的实际情况，特制定本办法。

第二条 本办法所称信息化建设是指应用于学校教学、科研、校务管理等工作的信息化基础设施、信息系统、网站、网络与信息安全等方面的相关内容。

第二章 组织机构

第三条 大连理工大学网络安全与信息化建设管理委员会是学校全面推进网络安全与信息化建设的最高管理与决策机构，负责确定学校信息化建设战略方向，审定学校信息化建设的总体规划及对信息化建设中重大项目进行决策。

第四条 大连理工大学网络安全与信息化建设专家咨询组是学校网络安全与信息化建设的专家咨询机构，负责学校网络安全与信息化建设的总体规划、短期计划的论证咨询，负责学校信息化项目的立项论证审批。

第五条 大连理工大学网络与信息化中心（以下简称“网信中心”）是学校信息化建设的管理和执行机构，负责学校信息化建设总体规划、年度计划的制定和实施，负责组织学校信息化项目的立项审批和建设经费管理，负责全校信息化公共基础设施、基础平台及公共资源的建设、管理与运行维护，负责为学校各单位信息化建设提供技术支持。

第六条 学校各单位设信息化负责人，由本单位主要负责人担任。信息化负责人负责制定本单位信息化建设规划，组织本单位信息化项目立项申报，监督项目建设、使用、维护，负责本单位信息化项目的信息安全工作，负责本单位申请学校各类信息化资源的审核。

第七条 学校各单位设信息化专干，由本单位具有一定计算机能力且沟通协调能力较强的人员担任。信息化专干负责本单位信息化项目的建设、管理、培训和维护，负责本单位信息安全工作的具体实施，负责学校信息化应用的宣传、推广，配合网信中心及其他单位完成学校信息化建设中相关工作。

第八条 学校全体师生为学校信息化建设的参与者、使用者，可随时向网信中心提出信息化需求、参与信息化项目应用、问题反馈及建议。

第三章 项目立项、审批与预算申请

第九条 学校信息化建设应按照学校总体信息化规划要求，并按照“谁需要、谁立项、谁建设、谁维护”的原则执行，学校各单位是本单位信息化项目的建设主体，负责本单位信息化项目的立项、建设、管理与运行维护。

对于多单位协同开展的信息化项目，由项目建设任务最多的单位为立项单位，或各单位协商确定立项单位，由立项单位组织项目的建设，其他相关单位协助立项单位开展相关工作。

第十条 项目立项与审批。学校所有信息化项目（不含科研经费、改善基本办学条件、长效机制经费等已经过专项立项的项目）均需立项，立项审批通过后，方可申请预算和建设。

申请学校年度预算的信息化项目，须统一参加网信中心每年秋季学期组织的学校信息化项目立项论证会，由网络安全与信息化建设专家咨询组、学校办公室、发展规划处、研究生院（学科建设办公室）、实验室与设备管理处、财务处、采购与招标管理中心、网信中心等相关部门人员组成论证组，对计划申报次年的信息化项目进行论证和审批。

通过立项审批的项目列入学校信息化项目建设库，可申请该项目的经费预算。项目立项审批材料，可作为学校设备购置论证依据。

未通过立项审批的项目不接受预算申请、不予设备采购、不予经费报销。若仍希望建设，需参加次年的项目论证会重新论证。

第十一条 预算申请。通过学校信息化项目立项审批的项目由网信中心代立项单位统一申请学校预算，预算包括项目软、硬件费用、信息安全检测费用及售后服务等费用，项目通过预算审批方可实施。列入学校信息化项目建设库但未获学校预算批准的项目，不需进行第二次项目立项论证，直接申报下一次预算。若连续两次预算未获得批准，则需重新进行项目立项论证。

第十二条 其他非学校预算资金建设的信息化项目，需在项目立项阶段按照硬件和软件的分类向网信中心进行申报，由网信中心审批通过后方可建设。

第四章 项目建设与验收

第十三条 获得学校预算批准的信息化项目由项目立项单位、网信中心及其他相关单位共同组成项目组。项目组设双负责人，分别为立项单位的业务负责人和网信中心的技术负责人。业务负责人是项目第一负责人，负责组织编写项目建设方案、制定建设计划、组织专家论证、完成招标采购和签订合同、进行项目建设、测试、部署、组织项目验收、系统日常维护等；技术负责人负责项目建设过程中的技术支持。获批的其他非学校预算信息化项目，由申报单位自行组织建设。

第十四条 学校各类管理信息系统项目建设必须严格遵守学校信息化数据标准及规范，如出现现有标准没有包括的情况，需报网信中心统一制定新标准。

第十五条 学校所有新建的管理信息系统必须使用学校统一身份认证机制进行用户身份验证，不得单独建立另外的用户身份认证机制。

第十六条 学校各信息系统建设应保障可与学校公共数据库、校园综合服务门户、统一身份认证等公共基础信息平台有效稳定的对接、集成和数据交换。

第十七条 学校各类网络基础设施建设由建设单位立项并由网信中心代立项单位统一申请预算，网信中心负责建设，各单位不得自行建设。

第十八条 学校各单位不得购买服务器用于信息化建设（科研、保密用途除外），需统一使用网信中心数据中心提供的硬件资源。

第十九条 信息化项目建设完成后，须进行一段时间的试运行并进行安全检测，通过后由项目组组织项目验收，验收通过方可正式上线运行。

第五章 项目运行维护及管理

第二十条 信息化项目通过验收后，即进入运维阶段。运维阶段立项单位应收回项目承建方所有权限，如需承建方协助处理相关问题，需由立项单位向网信中心申请，临时为承建方开通权限，问题处理完成则收回权限。

第二十一条 管理信息系统项目进入运维阶段后，立项单位需安排专人负责系统的日常运行维护及管理，包括业务层面的维护和管理、系统使用和推广、系统数据安全管理等；网信中心负责信息化基础平台的运维并对学校业务数据进行规划、组织、定义和管理等

第二十二条 网络基础设施建设项目进入运维阶段后，立项单位需安排专人负责设备保管、故障报修等工作；网信中心负责设备的维护、升级和故障处理等工作。

第六章 网络与信息安全管理

第二十三条 学校各单位应严格遵守国家、学校关于网络与信息安全的有关规定，在各信息化项目建设、运维管理中实行立项单位和网信中心两级安全管理机制。立项单位负责各信息化项目应用层面安全，网信中心负责各信息化项目相关基础设施安全。

第二十四条 网信中心负责学校各信息系统的信息安全等级保护工作，根据业务性质、重要程度等确定各信息系统的安全等级并定期进行安全检测，各单位应根据等保测评及安全检测结果完成各信息系统的安全整改工作。第二十五条 信息化项目在运行使用过程中，如出现违反国家法律、法规和学校相关规定，或出现影响学校网络与信息安全的情况，网信中心有权随时停止相关服务。

第七章 经费管理

第二十六条 学校各信息化项目立项单位获批的预算经费（不含科研和改善基本办学条件、长效机制经费）由网信中心集中管理，专款专用。各信息化项目未有网信中心签字盖章的报销单，财务处不予报销。

第二十七条 财务处按照立项单位项目进度计划及付款安排拨付当年经费预算，各立项单位应严格按照项目进度计划开展建设和付款。财务处每年将信息化项目结余经费收回，若需要留用，需由项目立项单位向网信中心提交书面留用申请，网信中心汇总后统一提交财务处，由财务处决定是否可留用。

第二十八条 学校各单位应根据需要每年申请信息化常规预算，用于支付各项目售后服务费、学校数据中心资源运行维护费、网络服务费、信息安全服务费等。

第八章 奖惩机制

第二十九条 学校每年组织信息化建设先进单位及个人的评选表彰，评选范围包括在信息化项目申报、信息化项目建设、网络与信息安全建设、信息化宣传推广、信息化系统应用及意见反馈等方面有突出贡献的集体及个人。具体的评选规则及办法由网信中心另行制定。

第三十条 对于在信息化工作中出现问题的单位或个人，学校将根据相关法律法规和学校有关规定进行处理。

第九章 附则

第三十一条 本办法是学校信息化建设的基本制度，在全校范围内适用，其他信息化建设相关制度以本管理办法为基准。

第三十二条 本办法由网信中心负责解释，自发布之日起施行。

科研立项通知最新 篇12

各团支部：

为进一步推动我院大学生科技创新活动的深入发展，培养学生科技创新意识，锻炼学生科技创新能力，营造我院大学生科研学术氛围，推进我院2013年大学生学术科技节各项活动的蓬勃开展，为我校2013年学术科技文化节做好准备，现将开展装备制造学院2013科研立项工作具体事宜通知如下：

一、申报要求及条件

1、课题组成员应为全日制在校本、专科生和硕士生，且具有一定的组织能力和科研能力，每人限报1项。

2、研究题目明确具体，有可行性和创新性。预期成果形式应为调研报告、发明制作实物或模型、专利或软件系统和创业计划书等。

3、课题组需聘请一位或一位以上具有中级以上职称、具备较强的科研能力、热心学生活动的教师担任指导教师，并在教师的指导下开展研究工作。

4、申报项目要求具有重要的决策价值和良好的应用前景，具有良好的实践价值和研究特色。

二、课题申报范围

1、社会调查报告。作品所属领域限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理六个学科内。

2、科技发明制作类。科技发明制作类分为A、B两类：A类指科技含量较高、制作投入较大的作品；B类指投入较少，且为生产技术或社会生活带来便利的小发明、小制作等。作品分类有机械与控制、信息技术、数理、生命科学、能源化工。

3、创业计划类。创业计划类分为产品类（农林、畜牧、食品及相关产业，生物医药，化工技术、环境科学，电子信息，材料，机械能源）和服务咨询类。

三、申报活动步骤

1、申请立项的同学需填写《装备制造学院学生科研项目立项申报书》（可在院科协拷取申报书样板，要求格式统一），上交院科协。

2、申请立项的同学须由本人联系指导老师，由指导老师填写完指导意见后报送项目申报书（一式两份）于5月15日前交到院科协。

3、院科协将对所有申报作品汇总分类并组织初评，评选出若干份作品进入立项答辩环节。

4、组织通过初选的项目进行立项答辩会（时间地点另行通知）。

5、公布立项答辩评审结果，对重点立项项目进行资助，展开研究。

备注：

1、学院将根据各班级科研立项活动的参与情况作为年终考核量化标准之一。

2、本通知未尽事宜请与院科协联系。

装备制造学院学生会