中心校期中工作总结

中心校期中工作总结（共8篇）

中心校期中工作总结 篇1

2009—2010学期中工作总结

本学期，我们认真贯彻和落实市局教育工作会议精神，紧紧围绕我校基础性目标、校本化目标开展工作，落实教育科学发展观，坚持育人为本，坚持内涵建设，坚持特色创建。努力打造让人民满意的优质教育，做了以下工作：

一、规范学校管理营造和谐的校园氛围

科学发展观以人为本的理论告诉我们：学校管理中始终应遵循人本原理，始终把尊重人、信任人、关心人作为管理学校的前提条件，把人的能力的开发，素质的提高作为管理的根本目标，大力开展民主管理，实行民主监督，这样才能使学校运行机制得以良性发展。

1、整合中心校的管理职能。我们在教育管理模式上进行深入研究，整合了资源，改进管理模式。注重发挥了中心校的管理职能作用，改变了按中学部、小学部分人管理，相互独立管理的模式，对学校教育整体管理，按工作内容实行分块，进行分线管理，一项工作从小学到中学由一个人一抓到底，保证了工作的时效和质量，也保证了全校的步调一致。整个管理过程充分放手，推行谁主管谁负责的模式，看结果，重过程，充分发挥分管校长的主观能动性。学校教育宣传工作口上，落实专人具体负责，取得较好的效果。我校教育教学的动态，能及时、准确地泰州、兴化教育网站上发表，营造了学校教育可持续健康发展的舆论氛围。

2、坚持“周一校长办公会”制度。每周星期一召开校长办公会，回顾总结上周工作，讨论安排本周工作，从学校的中心工作到常规工作，从学校的教育工作到学校的后勤工作统筹兼顾、民主决策，纠正了以往中学小学横向联系不紧密，相同的工作可能出现不同声音的弊端。

3、实行学校校务公开工作。学校进一步规范了学校财务管理工作，坚持收费公示制度，坚决杜绝乱收费的现象发生。倾听教师呼声，对合理化的建议，现场办公，当即拍板。对教师反映的初中部教学楼、小学部办公楼漏水的问题，我们立即进行了维修；对社会、家长、学生、教师反应强烈的初中食堂问题，我们采取了切实的举措，组织人员去陈堡初中学习食堂管理经验，加强了初中后勤管理工作，选调一名村小校长专门负责食堂工作，由教师推荐食堂保管员，每周安排一名中层干部与教师代表到食堂值厨，达到市局“三统一”的要求。对配供的、自购的蔬菜、物品的票据必须有食堂负责人、保管员、值厨人员、总务主任、校长的签字方可报支。中午和晚上值班老师带领学生有序进入饭厅就餐，校长每天到食堂查看师生就餐情况，及时处理出现的事情。每月召开教师代表会，征求食堂管理意见，全员参与了食堂的管理，家长、师生的满意度高。

4、开展校园专项整治突击月活动。认真贯彻落实《兴化市中小学（幼儿园）校园环境管理细则》暨开展校园环境管理专项整治突击月活动的通知。采取有力措施，切实强化校园环境管理，围绕《管理细则》，进行自查自纠。结合学校交通安全教育周，给中小学生的家长发放了《致学生家长的一封信》要求配合学校做好交通安全教育，培养孩子的文明交通意识，提高孩子的交通安全意识和防范能力；强化“安全无小事”的责任意识，对校区硬件设施进行了摸底，对存在安全隐患的区域制定了整改方案，定期整改。对老旧的电路进行了合理的维修，对于漏水的四处屋面进行了改造。就教学区到生活区的问题路灯进行了更换，保障就宿学生的走路安全。更换了初中部和小学部的校牌，添置了教师办公、教学必需的电脑、打印机、多媒体投影仪和数码相机；着力校园文化建设，校区悬挂“规范办学行为，实施素质教育”、“张扬校园文化，成就教育人生”等永久性标语。校长室的“让每个学生自觉地走向成功”办学理念；教科室的“传承文明，启智求真”；总务处的“做H型的管理者”；教师办公室的“让读书打亮教学生命底色”、“让智慧在课堂中自由生长”的标语；宿舍窗户上个性化的剪纸、教学楼道内的学生书画的作品、橱窗内青年教师业绩介绍，绿化带中的标语管理牌处处无体现浓厚的校园文化氛围。大队部通过校园之声转播“安全知识”系列录像，橱窗宣传“安全，自我保护知识”图片。宿舍区进行了学生遇险安全逃生演练

5、完善绩效考核工作。在绩效考核工作上，我们广泛征求教师的意见，进一步充实、完善绩效考核工作，及时化解矛盾，认真做好解释工作，真正发挥绩效考核的作用。同时，对师德考核机制予以完善，坚决制止有悖于教师职业道德要求的不良行为的发生。为把教师绩效工资改革推行到位，我们制定了周密详实的《茅山中心校教师绩效工资分配方案》，反复征求广大教师的建议，调动所有教师的工作积极性，建立公平合理、公开透明的教师评价机制，真正在“绩效”上做兑现。健全教师工作激励机制，尽可能多地实行收入与绩效挂钩，重实绩，重贡献。

6、发挥教师工会职能作用。工会组织女教师开展庆祝“三八”节的论坛活动，以表达学校对每位教师的关心慰问之情。老年教师协会每月20日活动，工会主席向老教师们介绍学校发展情况，让所有教师都能感受到茅山教育大家庭的温暖和关爱。召开学校中层以上干部民主生活会，检点自身言行是否存在有违师德规范、反思自己在为学校发展做了些什么？通过师生问、同事问的互查互帮，召开座谈会，问卷调查等形式，排查师德失范行为：对有体罚或变相体罚学生、上班迟到早退、酒后进课堂、工作期间上网玩游戏、炒股、聊天等师德失范行为加以处治，净化校园文化氛围，力求做到师德“零违规”。组织教职工签订师德师风建设承诺书，设立“五严”举报平台，月度各项考核公开、透明，每月在橱窗予以公示。

7、深化减负增效提质工程。严格执行“五严”规定，规范学校办学行为。为深化减负增效提质工程，校长带头积极参与教育教研，深入课堂，参与每周的教研活动。抓好教学质量动态监控管理。小学校区召开了毕业班会议，就抓好小学六年级教育教学，做好控辍保学工作，提升教学质量，提高学生素养，校长室对六年级的学生分化较明显，学科之间差距较明显现状作了详细分析，要求教师要有忧患意识，未雨绸缪，早作准备。初中校区、召开九年级教学工作会议。教导处就《泰州市2010年初中毕业、升学考试（考查）方案》作了解读，握好复习方向，做到目标明确，避免复习的盲目性和随意性。严谨的教学态度，扎实的教学作风，科学的监控措施将会使我校教学质量总体上稳中有升。开展教师教学技能竞赛活动。以提高教师的教育教学技能为重点，以提高教师的课堂教学效益为目的，把教师的主要精力引导到努力提高教育教学的技能上来。为了更多地了解教师课堂教学的真实情况，近距离地感知教师日常工作的态度、方法和情感，及时发现教师在日常教学中存在的问题，督促教师更加积极主动地钻研教材，设计教法、学法，提高课堂教学效率，大面积地提高教育教学质量。每周随机确定二天为听课日，校长、中层干部及教研组长分组深入课堂听课，每周每组听课学科由校长室统筹安排，以保证对每位教师每学期至少听课1次。听课结束后，首先检查教师的备课笔记与上课内容是否一致，同时与上课教师进行交流，指出优点和不足，共同探讨在“五严”背景下，提高课堂教学效率。卢丽霞老师参加兴化市初中青年语文教师教学比赛获得一等奖，这是我校近几年来在这方面取得的最好成绩！初中校区两个教育研究课题已通过立项，课题的研究工作正在有序进行之中。

8、加强班主任的考核管理。推广优秀班主任的工作经验，学校召开了班主任工作会议。学习了兴化市教育局《关于加强班主任选聘和管理的意见》。班主任代表交流了自己的工作经验或存在的困惑。

二、强化师德建设打造满意的师资队伍

学校要发展，教师是关键。只有造就良好的政治素质和业务素质的现代化教师队伍，才能培养出高质量的学生，才能提高教学质量。治校之道，以师为本。

1、开展“师德师风推进月”活动。我校在推进月中，组织全体教师学习优秀人民教师袁德怀、徐书来同志的先进事迹，学习他们热爱教育事业，尽心尽力的奉献精神；学习他们关爱学生，爱岗敬业的求真务实精神；学习他们廉洁自律，安贫乐道的高尚人格；学习他们教书育人，为人师表的师德风范。其次我们采取讨论、座谈、师德报告的形式，用身边的人、周围的事，引领教师成长，开展了学泰州市十佳师德模范郭子林、兴化市十佳师德标兵孙爱华活动.全校老师满怀热情地投入到教书育人的工作之中去，爱生事例不断涌现，金加民老师被市教育工会评为“爱心使者”、陆曙堂老师“匠心独具大爱无痕”的优秀班主任事迹在泰州教育网报道。

2、启动“三级骨干”教师培养工程。学校成立了领导小组、指导小组制定了可行的方案，明确“一年上路、两年合格、三年成骨干”的培养目标。要求全体教师读文学经典和教育理论这两种书，每周写一篇读书心得，以完善自身的知识结构，在理论指导下开展教学实践。3月份的读书报告会上教师们交流思想、相互砥砺，营造了读书的氛围，养成了读书的习惯。鼓励教师登陆“凤凰网”、“市教育网”、“茅山中心校网”等教育网站参与教育教学研讨，发表自己的教育教学论文、实践报告，班主任工作思考。

3、开展“教师满意的测评”活动。在以学生、家长、社会对教师满意度的测评为抓手，加大我校师资队伍建设工作力度。明察暗访，规范管理。依据“教师职业道德规范”和“五严”规定，细化常规管理细则，上下班签到进行指纹机考勤。在校内要讲普通话，板书写字要规范，行为举止要礼貌，穿戴衣着要得体。不进行有偿家教活动，不接受学生家长的宴请，不向学生家长索要或变相索要财物。不向社会办学机构介绍学生。不乱收费、乱罚款，不向学生推销、代购教辅用书资料和其他商品。不组织学生参加未经批准的各类校外活动。

三、推行项目管理提升学生的综合素养

围绕现代学校制度建设和校园文化建设工作，激发学校高品位的内涵发展活力。充分利用一切德育资源，积极创建主题突出、高品位的校园文化、班级文化。确立“以学生发展为本”的教育理念，以师生平等合作的态度，注重学生个性发展，追求学生多方面的成功。学校始终注重校园文化的积淀，注重人文精神，人文素养的培养和提高，把学校工作，特别是德育工作建立在人的发展，人文的沃土之上，使学校在整个社会精神文明建设中，成为最好的小环境，并对整个大环境的优化作出积极贡献，体现鲜明的“健康、向上”的学校形象。我们试行项目管理，聘任了优秀青年骨干教师担任少先队总辅导员，保证学校团队充满生机和活力。

1、新辟青少年法律教育基地。为增强学生的学法、守法、用法意识，提高青少年学习法律知识的兴趣和自我保护意识，我们和镇司法所联系开辟了法律教育基地。通过国旗下讲话、黑板报、宣传栏开展普法宣传，对学生进行相关法律知识的宣传及教育，让学生在潜移默化中受到法律的熏陶。兴化市政法委、关工委对我校建立健全未成年人法制教育网络、开展丰富多彩的法制教育活动、加强法制教育阵地建设工作进行了专题调研，给予了充分肯定。利用好校外德育活动基地。学校利用冯文田烈士墓校外德育基地，开展扫墓、演讲、送温暖、青年志愿者爱心行动等活动，开展革命传统教育和爱心教育。认真落实家校联系制度，认真开展针对“三困生”的“一帮一”结对活动。学校建立学困生资料库、留守学生资料库、单亲家庭孩子资料库、贫困学生资料库。

2、开展传统教育主题活动。今年3月5日，是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表47周年纪念日。启动了“弘扬雷锋精神，建设和谐茅山”系列主题教育。开展了“与春天携手，与雷锋精神同行”为主题的黑板报评比活动。各中队的黑板报设计由数码相机实拍，大队部以PPT，无记名的模块形式从整体设计，整洁美观等五个方面组织美术与写字老师进行公平的评议，评选了优胜班级。

3、抓好团队中心主题活动。我校认真实施市局德育工作要点，以升旗仪式、校园之声广播台、橱窗宣传、晨周会等形式对中、小学生进行日常行为规范教育，鼓励学生学习礼仪知识，做“文明礼仪”的践行者。团队组织通过班会，中队活动围绕“展礼仪风采，做文明少年”等主题引导学生从小事做起，从细节做起，培养学生良好的文明行为举止和行为习惯。组织学生参加的市“文明我先行，礼仪伴成长”文明礼仪知识竞赛。评选“文明班级”，“文明宿舍”，“文明个人”并颁发了奖状。针对我国西南部分省区遭遇河流干涸，农作物绝收的严重灾情，学校团员青年、少先队员积极响应学校号召，踊跃捐献自己平时的零花钱，毫无保留地向灾区的乡亲们表达着自己的一份情意。全校累计捐款3420元。青海玉树地震发生后，团队组织发出倡议，我为灾区献爱心的中，全校累计捐款8855.4元。

4、正常“校园之声”广播。“校园之声”广播台通过播放“书法教程”、“成语故事”、“生活中的科学”等系列录像引领学生享受知识文化大餐。每天安排值日老师提前半小时到岗，举行学生“中华经典诵读”比赛。参赛选手由各年级预赛后，班级民主产生。参赛选手在规定的年级段进行“选号”抽签，按照所抽选号进行比赛。整个比赛过程通过转播的方式面向全体学生，活动以“直播”的方式进行，在校园、社会引起了强烈的反响。

中心校期中工作总结 篇2

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取该院收治的隐匿阴茎患儿30例及其主要照顾家属为研究对象, 患儿年龄1~12岁, 平均年龄 (6.38±2.24) 岁, 患儿临床表现为阴茎外观短小、在皮肤表面扪不到阴茎体, 仅有包皮堆积。通过指压阴茎皮肤, 可显露正常的阴茎体, 除包茎和阴茎皮肤发育不良外, 无其他阴茎畸形。为保证研究对象同质性, 要求所有患者均不伴有肥胖症, 患儿双亲陪同治疗。随机将研究对象分为观察组与对照组。

1.2 研究方法

所有患儿均采用相同的手术方法, 即患者使用基础麻醉加骶管阻滞麻醉, 仰卧位行经阴茎腹侧松解固定成形术, 术后留置F8-F12气囊耐哦关, 使用留置尿管7 d。对照组在此期间行基础护理, 观察组患者在此期间行以家庭为中心的护理方法。具体内容包括如下几个部分:在术前护理方面, 要针对患儿和家属两部分进行, 对于患儿, 尤其是年龄较大的患儿, 应了解其心理症状, 鼓励其表达自己内心的感受, 尽量减轻因阴茎短小而带来的自卑心理。对于患儿家属, 应向其介绍基本能够的基本情况, 缓解其对于手术的顾虑。值得注意的是, 此病程阶段的家长会有两个主要的心理表现, 一方面患儿家属担心阴茎发育不良会影响患儿日后的生活, 另一方面患儿家属可能会认为这只是一种发育迟缓情况, 从而不够重视。应根据患儿家属对于疾病的认知水平, 对患儿家属进行有针对性的心理护理和健康教育。如上措施的目的在于使患儿和家属能够处在一个良性的治疗和康复环境中, 尽量减少疾病或由疾病引申发展出的社会性问题对患儿和家属造成的伤害。同时, 在积极营造患儿家庭康复环境的同时, 还要教学患儿家属如何对患儿进行有效的护理和监测, 一方面是在患儿术后住院期间的诸如体温、心率及精神状况等情况, 另一方面是患儿出院后手术部位的恢复情况。使对患儿的护理能够以家庭作为基本单位和中心, 在出院后依旧可以得到良好的护理, 提高患儿的治疗效果。在实践中我们发现, 以家庭为中心的护理模式不仅可以在出院后使用, 在整个围手术期都可使用。如在患儿进行手术前, 由家属抱入手术室, 可有效缓解患儿紧张情绪, 术中和术后对于患儿的一般性护理, 也可由家属参与进来, 这一方面提高了患儿对于护理措施的接受能力, 另一方面也锻炼了患儿家属对疾病的护理能力, 有利于患儿出院后良好家庭康复环境的形成。

1.3 研究指标及评价方法

该研究指标包括三部分, 首先是对两组患儿的术前心理应激水平进行比较, 由于儿童的心理评测存在一定困难性, 所以我们采用公认的应激因子超氧化物歧化酶 (Super Oxide Dismutase, SOD) 和丙二醛 (Malondialdehyde, MDA) 浓度进行评价, SOD活性检测使用邻苯三酚自氧化比色分析法, MDA水平的检测使用硫代巴比妥酸比色法, 使用罗氏公司UV2754型分光光度计, 所有试剂盒由北京中杉金桥生物技术有限公司提供。该研究第二部分是对两组患儿家属的术前心理应激指标进行比较, 主要包括焦虑、抑郁和人际关系敏感, 使用《心理症状自评量表》 (SCL-90) 进行。该研究第三部分是对两组患儿第1次复查时的生活质量进行比较, 主要包括患儿疼痛感、家庭支持度和患儿家属对疾病和护理的认知水平三个方面。比较两组患者如上指标间的差异。

1.4 统计方法

所有数据经Epidata双向核查输入计算机, 使用SPSS17.0统计软件进行统计分析, 计量资料采用均数±标准差 (±s) 表示, 进行t检验, α=0.05。

2 结果

2.1 两组患儿术前应激水平的比较

研究结果显示, 观察组患儿术前MDA含量低于对照组, 而SOD含量高于对照组, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。见表1。

2.2 两组患儿家属术前心理症状的比较

研究结果显示, 观察组患儿家属术前焦虑、抑郁和人际关系敏感得分均低于对照组, 其差异统计学意义 (P<0.05) 。见表2。

2.3 两组患儿第一次复查时生活质量的比较

研究结果显示, 在第一次复查时, 观察组患儿疼痛水平低于对照组, 家庭支持度和家属认知水平高于对照组, 其差异有统计学意义 (P<0.05) 。见表3。

3 讨论

小儿隐匿阴茎在临床上较为少见, 但其的发生和发展会对患儿及其家庭早晨严重的损伤。目前, 对于小儿隐匿阴茎的发病原因尚无权威解释[4], 主流观点认为, 小儿隐匿阴茎是由于在胚胎期时, 应正常延伸至生殖器结节的尿生殖窦远端发育不良, 使阴茎皮肤肉膜变成了纤维索带, 失去弹性, 限制了阴茎的前伸, 进而使阴茎皮肤得不到应有的刺激, 不能使阴茎进入包皮腔内, 而是固定于耻骨联合皮下, 导致隐匿阴茎情况的出现[5]。在治疗方法方面, 虽然有学者认为, 小儿隐匿阴茎可以自愈, 但临床上仍旧主张以效果明确的手术方式治疗小儿隐匿阴茎[6,7,8], 应该认识到, 小儿隐匿阴茎对患儿有心理和生理双重影响, 一方面隐匿阴茎影响患儿排尿, 且增加感染机会[9]。另一方面, 学龄前儿童既已经开始关注其外生殖器, 如果等待患儿自愈, 在这一过程中, 患儿极易发生情感障碍, 所以隐匿阴茎应主张早期尽快治疗。在临床护理实践中发现, 对此类患儿的护理存在一定困难性, 患儿常表现为抗拒、害羞或烦躁等症状, 严重的影响了治疗和护理效果[10]。在该研究中, 通过以家庭为中心的护理模式, 对小儿隐匿阴茎手术患儿围手术期进行护理, 取得了较好的效果。

该研究结果显示, 观察组患儿术前MDA含量低于对照组, 而SOD含量高于对照组, 其差异有统计学意义 (P<0.05) 。这说明患儿经过有家属参与的家庭护理模式后, 其应激水平是有所下降的, 而患者应激水平的下降, 对于手术的顺利开展有积极作用。该研究结果显示, 观察组患儿家属术前焦虑、抑郁和人际关系敏感得分均低于对照组, 其差异有统计学意义 (P<0.05) 。笔者应该考虑到, 作为隐匿阴茎患儿的家属, 其心理会承担较大压力, 而使用恰当的方式帮其缓解心理压力, 对于提高护理服务的效果具有积极意义。该研究结果显示, 在第1次复查时, 观察组患儿疼痛水平低于对照组, 家庭支持度和家属认知水平高于对照组, 其差异有统计学意义 (P<0.05) 。笔者认为, 这全面体现了以家庭为中心的护理模式对于小儿隐匿阴茎显露术的作用效果。

综上所述, 以家庭为中心的护理模式对于小儿隐匿阴茎显露术围手术期护理有积极意义, 其可以降低患儿和家属的应激水平, 提高临床治疗和护理的效果。

参考文献

[1]徐建国, 薛春雨, 邢新, 等.隐匿阴茎的手术治疗[J].中华泌尿外科杂志, 2012, 33 (8) :634-636.

[2]李旭良.小儿隐匿阴茎的诊断与治疗[J].中华小儿外科杂志, 2011, 32 (11) :859-860.

[3]Ivo A, Pestana, Jason M.Greenfield, Mark Walsh, 等.成人隐匿阴茎治疗的综述[J].中国美容整形外科杂志, 2012, 23 (5) :S152-S157.

[4]李波涌, 张国富, 王欢, 等.隐匿阴茎不同术式的疗效比较[J].中华泌尿外科杂志, 2010, 31 (2) :128-130.

[5]杨天佑, 苏诚.儿童阴茎显露不良的诊治进展[J].新医学, 2011, 42 (5) :344-347.

[6]刘思洋, 高江平, 陕声国, 等.中国儿童隐匿阴茎诊断与治疗的系统评价[J].中国美容整形外科杂志, 2010, 21 (8) :483-487.

[7]谢方达.30例隐匿阴茎的诊断与治疗[J].求医问药 (学术版) , 2012, 10 (7) :54.

[8]李晓飞, 王松山, 余墨声, 等.隐匿阴茎相关因素分析 (附36例报告) [J].临床外科杂志, 2009, 17 (12) :855-856.

[9]彭琳, 刘加胜, 张艳, 等.先天性隐匿阴茎术后常见不适与并发症的预防及护理[J].检验医学与临床, 2011, 8 (15) :1855-1856.

中心校期中工作总结 篇3

这是一群在书学之路上跋涉的人，这是一群因为书写而赋予自己重任的人，这是一群在水墨交融中回归经典却又期待从书法的窄门走向宽广的人。

他们是“美术报·名家工作室”的第一面旗帜——陈振濂书法工作室的弟子；他们是全国各地为书法修习了十年、二十年，今又“打回原形”坐到一起从头学起的书家。

让书法不再是抄抄唐诗宋词，让书法不仅仅停留在临帖好古的回眸中。近名师，亲经典，是为了更好地拓展书法，让书法可以阅读，可以记史，可以承载中国梦。

连续三届，在这批书家探索书法的主题性创作时，已经有学长处处履痕，值得追随。二三十年前，第一批拓展书法的探索者，现在就是这批弟子的主创老师。授业传道，已经有不少书法的开拓性创作成为一个时代新的经典。而作为“陈振濂书法工作室”的第三届弟子，他们有幸看到了最新鲜的拓展之作，可供参考。然而，有借鉴就意味着有更大的挑战和压力：如何学习他们的神而又能从他们的形中突围，如何从中借鉴而不抄袭。创意，胜在前所未有，却又不能因为过度创新而背离书法本身。

痛并快乐着，这短短的两年，却仿佛用力二十年。当这一届学员修习研创，走上一个新的台阶时，又一届新的弟子将追随他们的脚步。一扇门开了，更多的阳光倾泻进来；一扇门开了，更多的脚步踏进门槛。中国艺术精神的薪火传承，就这样，以书法独有的样式，铭记了历史。

教 授：陈振濂

主导教授：汪永江

导师团队（按年龄排序）：金晓明 陈大中 洪厚甜 吕金柱 方爱龙 周振 徐清 王佑贵 周峰

班主任：陈显丰 夏超

参展作者（按年龄排序）：周英杰 饶绍信 周国亮 虞海灿 赵健伟 顾勇 孟令华 金关波 章建东 庄汝强 强雪云 陈耘文 谈海明 戴寒松 沈晓群 王健 萧桁 俞燕芬 吴健 林集财 庄培芳 李萍 刘永强 吴海燕 张灏 翟晓睿

周英杰

字路长，1954年生，浙江绍兴人，中国民主同盟盟员。现为美术报·第三届陈振濂书法名家工作室成员，中国书法家协会会员，绍兴市柯桥区书法家协会副主席，中学高级教师。

饶绍信

1960年生，斋号三清堂，江西省上饶市人，中共党员。教授级高级工程师，中国武术协会常委，江西省酒业协会会长，江西省武术协会主席，杨式太极拳第六代传人，吴式太极拳第五代传人，三清太极拳创始人。现为第三届中国美院书法创作高研班学员，中书协培训中心第八期崔胜辉导师工作室学员，美术报·第三届陈振濂书法名家工作室成员。

周国亮

字昱之，号若镜堂。祖籍安徽淮北，1963年6月出生于桐城老宰相府。习书治印三十余年，多年来不断加强对传统文化的学习，注重各相关基础能力的练习，书法擅长各种书体，篆刻同样把握秦玺汉印及明清流派印的创作。主张螺旋式上升的学习方式，并重分别之功和通融之力。在书法理论研究、推动桐城当代书法教育及创作上做出了积极贡献，多次受到地方及国家级的报纸、杂志及电视台的採访报导。

虞海灿

1964年3月出生，浙江杭州人 。师从余正 ，受教于胡抗美、 陈振濂、刘恒、白砥、洪厚甜诸师。硕士学位，中国书法家协会会员，浙江社科联·浙派篆刻艺术研究院院委，美术报·第三届陈振濂书法名家工作室成员。作品获第五届兰亭奖佳作奖、 “农行杯”首届中国电视书法大赛三等奖。

赵健伟

浙江台州人，毕业于浙江温州师范学院美术系，曾进修于中央美术学院国画系造型研修生班，中国国家画院胡抗美工作室。现为中国书法家协会会员，陈振濂教授工作室成员。

作品曾入展：全国第三届青年书法大展，首届羲之奖全国书法大展，全国第二届行草书大展，浙江省第三届中青年书法大展，浙江省第六届全浙书法大展等。

顾 勇

1966年生于江苏南通，号江东勇士。1985年参加无锡书法艺术专科学校学习，2002年在中国书法家协会培训中心学习。现为美术报·第三届陈振濂书法名家工作室成员、中国书法家协会会员、新疆书法家协会会员。

孟令华

中共党员，浉河区人力资源和社会保障局工会副主席，军转服务中心主任，信阳市书法家协会副主席，河南省书法家协会会员，浉河区老年书法大学特聘教师。现为美术报·第三届陈振濂书法名家工作室成员。

1992年获“第三届中原书法大赛”个人二等奖；1998年受中国书法家协会提名应邀参加“新加坡华人艺术节”，多幅作品被日本新见美术馆、新加坡书法家协会收藏，近年来在全国性书法大赛中多次获奖和入展。

金关波

号五峰山人。1968年生于浙江台州。自幼受父辈熏陶，酷爱书法艺术。书法师从卢乐群先生。现为陈振濂书法工作室名家班成员。中国农工党员、台州市科普作协会员，台州市科普美术家协会筹委会主任。

章建东

1968年生，浙江诸暨人。毕业于上海师范大学美术学（中国书画专业）；后就读中国美术学院书法创高研班，师从张信、汪永江、张爱国等老师； 2012年成立上海香樟文化传播有限公司，同时创建上海香樟书画院。

现为中国书法家协会会员、上海市书法家协会会员、上海徐汇区书协创作委员会委员，美术报·第三届陈振濂书法名家工作室成员。

庄汝强

1968年10月出生于浙江省玉环县。自幼酷爱书画篆刻，历三十年笔耕不辍，2014年由浙江省书协举办的“中国梦 乡村行”书展中作品被选入展。2006年和2013年二次携同好12人组织作品在台州画院展出，并刊印成册。2012年组织10人作品在省里展出，并被浙江省文化厅评为省优秀创作群体奖。现为美术报·第三届陈振濂书法名家工作室成员。

强雪云

女，祖籍宝鸡。西北大学工商管理硕士。民建会员。陕西省美术家协会会员，宝鸡市工艺美术协会主席，宝鸡工艺美术馆馆长，宝鸡文理学院客座教授。师从著名画家张立辰、赵振川、徐家昌、马其宽等学习写意花鸟，张立辰名家工作室成员。书画作品多次发表在《中国美术报》、《陕西人民书画报》、《宝鸡日报》等媒体，国画作品荣获“香港纪念抗日战争胜利全球华人书画大赛”金奖。

陈耘文

别署抱香斋、大丰堂， 1969年生。曾就读于河南大学美术系、中国美术学院现代书法研究中心，师从王冬龄、陈振濂先生。

现为美国加州中国文化艺术研究院客座教授，中国书画教育研究中心研究员，中华印园主持，剡溪印社副社长，《中国篆刻·书画教育》执行副主编，美术报·第三届陈振濂书法名家工作室成员。

谈海明

字笑生，斋号竹双堂，浙江玉环人。工科男喜舞墨，曾修书法于中国美术学院继续教育学院。现为美术报·第三届陈振濂书法名家工作室成员。

戴寒松

字子恒，号木翁。1970年生于山谷故里江西修水，现居上海。书画篆刻家韩天衡入室弟子。自幼酷爱书法、绘画。虽天资不够，但笔墨之爱好30年不敢中断。擅小楷，喜宋人行书，犹爱坡翁。

沈晓群

1970年生，浙江杭州下城区人。2014——2015参加中国美术学院老龄委书法培训。现为美术报·第三届陈振濂书法名家工作室成员、浙江省青年书法家协会会员。

王 健

70年生，号一笑斋主，佛德居士。善草书，书风清雄古雅。现为中国书协会员，苏鲁豫皖接壤地区中青年书画家联谊会常务副主席兼秘书长，江苏丰县中阳书画家协会主席，丰县书协副主席，丰县文联委员，古丰书画院院长。美术报·第三届陈振濂书法名家工作室成员，清华美院首届书画名家陶刻班成员。

萧 桁

江苏常熟人。毕业于江苏大学美术系。现为中国硬笔书法家协会学术委员会，江苏省书法家协会会员，江苏省收藏家协会会员，南京七贤书画院特聘书画家，镇江市美术家协会、油画家学会会员，镇江市硬笔书法家协会副秘书长，文化部教育考试中心镇江周飞画室基地教学总执事，作品多次参加各级书法美术展览并获奖。

澄怀观道 书画自然 于风云中立精神故能直抒胸臆洗净铅华以酣畅笔墨独得擅长。

俞燕芬

女， 1971年生，毕业于杭州市法律学校，本科学历，会计师。自幼喜爱书法。现为浙江省书法家协会会员，浙江省女书法家协会会员，浙江省青年书法家协会会员，余杭区书法家协会会员。

吴 健

字赓默，一九七一年生，浙江省临海市人。一九九五年毕业于北京解放军艺术学院美术系，二零零四年毕业于浙江省委党校文化学研究生班，中国考古协会会员，中国博物馆学会会员，浙江省书法家协会会员，杭州市萧山区美术家协会理事，杭州市萧山画院画师，杭州市萧山区青年书法家协会副主席兼秘书长，现任杭州市萧山跨湖桥遗址博物馆馆长。

林国光

原名林集财，广东惠州人，1972年生。自幼习书。现为广东省书协会员，惠州市书协理事，惠州合江印社社员，美术报第三届陈振濂书法名家工作室成员。

庄培芳

《中国设计年鉴》编委、中国摄影家协会会员、福建省美术家协会会员、华侨大学青年联合会常务委员、华侨大学美术学院艺术导师。先后毕业于华侨大学、中国美术学院，获福建省省委省政府最高艺术奖百花文艺奖等50多项国内外大奖，作品在中国美术馆、中国美术学院美术馆、中国闽台缘博物馆、台湾科学工艺博物馆、福建省美术馆等展出，并受邀到国外展出。现生活于泉州、杭州。

李 萍

女，1977年生，浙江萧山人，萧山区文化馆副馆长，浙江省书法家协会会员、萧山区青联委员、萧山区青年书协理事。作品多次在省、市、区各博物馆展出，发表于《美术报》、《青年书法界》等，现为美术报·第三届陈振濂书法名家工作室学员。

刘永强

1982年出生，祖籍江苏省沛县。毕业于石河子大学文学艺术学院美术学专业，本科学历，新疆克拉玛依市文化馆馆员，师从王研充先生。

2013年结业于中国书法家协会西部书界新秀（理论）研修班，2014年分别结业于新疆专区和全国“蒲公英计划”书法教师公益培训班。

现为美术报·第三届陈振濂书法名家工作室成员、新疆书法家协会会员、中国石油书法家协会会员、新疆生产建设兵团书法家协会会员、克拉玛依书法家协会常务理事、克拉玛依书画协会秘书长、克拉玛依画院办公室主任。

吴海燕

毕业于上海师范大学美术学（书画专业），师从丁申阳老师，先后受教于刘小晴老师、张信老师等。现为中国书法家协会注册教师，陈振濂书法名家工作室成员。

张 灏

1987年生，内蒙古赤峰市喀喇沁旗人。自幼酷爱书法，曾进修于中国书法家协会培训中心、北师大第三期书法师资培训班。现为美术报·第三届陈振濂书法名家工作室成员。

翟晓睿

中心校期中工作总结 篇4

根据学校的工作安排，本人于11月1日至4日和视导组成员对我镇农村小学的部分教师的教学“五认真”工作进行了全面视导。在这次检查中，我查看了一、二年级数学教师的教学五认真工作。现将视导小结总结如下：

一、备课方面：

本次检查中，大部分教师能根据常规要求，按教学进度表提前一周认真备课。腰庄小学王家娟老师的备课能够坚持备详案，教案书写非常工整，附有作业设计、板书设计，按要求做好教后反思。教学反思达到百分之八十，反思实在具体，二次备课能够与集体研讨相结合采取切实可行的措施。并能结合集体备课的成果，对个人初备进行再详细的加工。让集体备课的实效性充分得以体现。

二、作业情况

作业设计合理，作业量较适中，内容较精当，作业次数也比较足，能够按要求进行批改，注重了学生的书写，能够对学生严格要求。基本上做到双线等级评价。各位教师能积极做好学生作业批改笔录，能够对学生作业中存在的问题认真分析并采取了相应的补救措施。补充习题等教辅资料教者都能认真详细的进行批改。腰庄小学王家娟老师的作业批改真正做到精批细改，一式的小勾。

三、课堂教学方面：

本次共听2节课，大部分教师课前的准备比较充分，积极利用小黑板进行教学。教学理念新、思路清、方法当、效果好，教学形式灵活，课堂评价中肯，驾驭课堂能力强，注重学生养成习惯的培养，突出学生的主体地位，让学生自主探索、合作学习，教师教的方式和学生学的方式都有了较大改变。如腰庄小学的王家娟老师。在教学中，通过启发学生自主学习、合作探究来让学生获取知识过程的形成，有效地促进了学生的发展和提高；

四、政治、业务工作方面：

各位老师能够按时学习好政治、业务学习，并能结合自身实际书写心得体会。

存在的问题及建议

1、有个别教师备课中对于集体备课的内容几乎没有，备课的实效性太差。二次备课流于形式，边框中随意的写一些内容，根本无针对性。教学反思力度不够，教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。检查中，我们发现有的老师的教学反思简单几句话，写了学生对知识掌握不好，并没有从自身角度去思考不足。教师是不是上的很好值得商榷。

教案中的相关栏目填写不全。视导中，我们发现很多老师的备课相关栏目填写不全，特别是备课类型、上课时间等。

2、个别同志作业设计单一，很多只是从课本中找一些题目，很少看到有老师自己精心设计的作业。作业批改笔录有些同志只是为了完成任务而去做，没有实效性，题目错误的改正方式只写两个字订正。还有补充习题中的错题根本没有反应在批改笔录中

中心校期中工作总结 篇5

（2011——2012学第二学期）

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

紧张的期中考试已经结束，在这紧张有序的半学期中，政教处在校长、教务处和总务处的帮助下，针对我校实际情况，积极开展实施一些卓有成效的工作，并在常规管理方面取得了良好的效果。

一、通过各位班主任和课任老师以及学生会成员的辛勤努力，我校常规管理工作取得了良好的效果，校园整洁了，乱扔、乱吐的现象减少了，上下楼梯能靠右行，见到老师能主动问好，路队管理工作也比较到位，能积极参加学校组织的各项活动（如：在学校开展的“小手拉大手，环境宣传”活动中，大队部组织鼓号队上街进行宣传活动，政教处组织4、5年级同学在广场和车站附近拾垃圾，组织6年级学生清洗街道两旁墙壁及电线杆上的广告等,同学们个个不怕脏，不怕累，受到了领导和居民的好评，也给他们做出了榜样；）我校学生各种良好习惯在逐步养成。

二、为了让师生对各种突发事件能够快速的进行应急处理，在期中考试前，政教处组织全体师生进行了防火、防震、防溺水等应急演练活动，让全体师生掌握了自护自救、他救及逃生的方法。

三、在疾病预防工作中，全体师生能积极响应上级有关的部门的号召，按时接种疫苗。使各种流行病、传染病得到了有效地控制。

四、重视了饮食安全卫生工作。特别是4月1号实行营养餐以后，领导、班主任、后勤工作人员，除了把握好食品进出、加工关外，还要求、监护学生在吃食物前，洗好手；吃水果前，先清洗好，再吃；牛奶、鸡蛋、馒头等食物绝大数学生能一次性吃完，没有吃喝一部分后，再留一点儿，间隔一段时间之后再吃喝。

五、对4—6年级的女生进行了生理、心理的辅导培训。

虽然在全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩，但我们的常规管理工作还存在一些不足之处，比如：卫生工作打扫得干净，但维持的不够好，楼梯道、操场上仍能看到纸屑，学生说脏话、课间追逐打闹等不文明行为时有发生，在下半学期中，我提出一下几点要求，希望在座的每位同学能够做到：

一、讲究卫生，注意个人的仪表。卫生打扫好后，要能够保持洁净，不能乱丢、乱吐。严禁学生穿奇装异服，不扣扣子，不拉拉链；严禁男生留长发，女生

披散发，编多个小辫；戴首饰，穿高跟鞋，短衣短裤；要勤剪指甲勤洗澡。

二、饮食安全。不吃腐烂变质事物，不吃三无食品，吃食物前，洗好手；吃水果前，先清洗好，再吃；牛奶、鸡蛋、馒头等食物要一次性吃完，不能吃喝一部分后，再留一点儿，间隔一段时间之后再吃喝。

三、路队管理工作。每天放学后，要立即到操场站好队，严禁在教室、走廊、操场上追逐、嬉戏，不立即站队。路队长要及时整理好队列，清点人数，向路队责任教师汇报情况，经校务值周领导允许后，方可带队回家。在路途中要管理好路队人员，严禁队列不整齐，擅自掉队、离队，或追逐打狂。路队长每天早上、下午到校后，要给路队教师汇报路队情况，否则不准该路队回家，要留校进行整改。

四、夏季来临，严禁到沟塘河渠玩水、游泳。节假日及课外活动时间严禁进网吧和游戏厅。

五、住宿生要遵守住宿区的规章制度，不许疯闹打狂、打牌、玩游戏机、玩手机；不许在滑滑梯等不安全的地方玩耍；作业未完成时，不许无限制的打乒乓球；没请假不许离开住宿区；休息时严禁在床上做作业。起床后，要立即整理好床铺，摆放好寝室内的物品，打扫好室内外卫生。

六、上操、集合时，要做到快静齐。禁止拖拉、说话、队列不整齐、吃东西、扔垃圾。开会时，要认真听会，并带笔记本做好笔记，严禁看书。

七、中午一定要午休。严禁中午不午休，在家看电视和上网，或是到处喧闹，或是到不安全的地方玩耍或游戏（如，到处去玩水，玩车等），还要求我们防火、防盗、防溺水、防触电、防意外伤害等。

八、要按照《夹河镇中心小学养成习惯四个规定》去规范自己的言行。

九、注意交通安全。后面要举行专题讲座，这里不多说。

总之，为了大家的健康、快乐，政教处将继续努力，搞好学生的德育工作，培养学生良好的行为习惯，增强学生安全防范意识，关注学生身心健康，同学们，让我们在今后的日子里遵守校规校纪，规范个人行为，好好学习，取得各自满意的成绩，为夹河镇中心小学的美好明天而努力奋斗吧！

夹河镇中心小学政教处

象达中心学校期中考试教育简报 篇6

象达中心学校扎实组织好期中考试迎接县统测

为了抓好2013-2014学年年末水平考试，象达乡党委政府领导十分重视此项工作。从上学期伊始，就敦促象达乡中心学校开展好各项教育教学工作。为了做好县统测备考工作，象达中心学校在余能康校长的带领下，坚持月考、期中、期末考试模拟制度。

4月25日（周五）象达乡中心学校组织开展了期中模拟县统测考试。此次期中考试，由中心学校统一命题，题型模式和难易度都参考历年县统测试卷。所有的试卷密封、考场安排、考生座位、监考教师的抽调等各项工作安排部署都严格模拟县统测，同时六年级的试卷密封后由各学校专人于当天下午送到中心学校。于次日由中心学校组织全乡六年级语文、数学教师统一到中心学校集体流水作业批阅试卷

通过本次期中考试，检验教育教学中存在的问题，做到查缺补漏，加紧教学常规步伐，进一步开拓象达乡教育教学新格局。

中心校期中工作总结 篇7

开场白:尊敬的领导,敬爱的老师，亲爱的同学们，大家上午好！今天阳光明媚，恰逢感恩节，我们全校师生齐集一堂，在这里隆重召开“文明礼仪暨期中教学质量表彰大会”。大会共有七项议程：

一、升旗

二、唱国歌

三、掌声欢迎教导处主任王土洋进行学校工作期中小结。

四、掌声有请电教处主任梅朋华宣读表彰名单。

五、请学校领导为受表彰同学进行颁奖。

六、有请少先队辅导员刘文财主任作有关文明礼仪和少先队工作发言

七、热烈欢迎康校长就学校工作作重要指示。

中心校期中工作总结 篇8

一、选择题（60分，每题1.5分）

1.下列属于生命现象的是（）

A.火山爆发B.开水沸腾C.雨后春笋D.潮起潮落

2.有一首歌唱到“种下一粒子，发了一个芽”说明生物（）

A.需要营养B.是变化的C.能生长D.能繁殖

3.生物界千姿百态，种类极其繁多，但是除了病毒外，构成生物体的基本单位是（）

A.细胞B.细菌C.器官D.组织

4.在大自然，生物适应环境。下列哪项属于生物对环境的适应（）

A.森林可保持水土B.旗形树的树冠像一面旗帜C.千里之堤，溃于蚁穴D.蚯蚓疏松土壤

5.日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北枳”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是()

A、温度和水分B、光和温度C、水分和光D、土壤和温度

6.任何一个生态系统都是由（）组成的A.所有生物

B.动物和植物C.生产者、消费者和分解者D.生物部分和非生物部分

7.下列四个选项中，正确的表示食物链的是（）

A.阳光→草→牛→虎B.鼠→蛇→鹰C.鹰→蛇→青蛙→昆虫D.草→兔→鹰

8.下列不属于生态系统的是（）

A.一个湖泊B.一座小山C.一株大柳树D.一条河流

9.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演（）

A.生产者、生产者B.消费者、生产者C.生产者、分解者D.生产者、消费者

10.下列能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”。这条谚语的食物链的是（）

A.阳光→蝉→螳螂→黄雀B.黄雀→螳螂→蝉→树叶C.蝉→螳螂→黄雀D.树叶→蝉→螳螂→黄雀

11.蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统中的有机物变成无机物，供绿色植物再利用．蚯蚓在生态系统中属于（）

A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物部分

12．（2013•湛江）如图是由浮游植物、人、浮游动物和鲈鱼所构成的能量金字塔，正确的是（）

A． B． C． D．

13．（2013•湛江）如图是草、鼠和蛇三种生物在某生态系统的数量变化曲线图，相关叙述正确的是（）

A．食物链为：蛇→鼠→草B．人过度捕食蛇，会造成鼠类减少 C．该生态系统具有一定的稳定性D．该生态系统的自我调节能力是有限度的14.以下的生态系统中，被称为是“绿色水库”的是（）

A.海洋生态系统B.森林生态系统C.农田生态系统D.湿地生态系统

15.地球上最大的生态系统是（）

A.海洋生态系统B.森林生态系统C.农田生态系统D.生物圈

16.“山上多种树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐。”该谚语形象说明了森林对环境具有的作用是（）

A.制造氧气和净化空气B.过滤尘土和净化空气C.降低噪音和调节气候D.保持水土和涵养水源

17.用显微镜进行观察时，正好遇上阴天你应该选用（）

Ａ.大光圈，凹面镜Ｂ.大光圈，平面镜Ｃ.小光圈，凹面镜Ｄ.小光圈，平面镜

18.某同学用显微镜观察玻片标本时，发现视野中有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在。那么污物在()

A．玻片上B．物镜上C．目镜上D．反光镜上

19.在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，请问玻片应向哪个方向移动（）

A.左方B.右方C.上方D.下方

20.当显微镜的目镜为

5、物镜为10时，在视野范围内看到一行相连的16个细胞。若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的（）

A.2个B.4个C.16个D.32个

21.小明在显微镜的视野中看到一个“上”字，请问透明纸上写的字是（）

A.下B.上C.D.22.用显微镜对光的程序是（）

①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器,使低倍物镜对准通光孔③左眼注视目镜（右眼睁开）④转动反光镜调节出一个白亮的视野

A.①─②─③─④B.②─①─③─④C.③─④─②─①D.③─②─①─④

23.用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现视野较暗。经检查，使用的是平面反光镜。若要使视野变亮，下列处理方法中，可行的是（）

24.有一架光学显微镜的镜盒内有2个镜头，甲的一端有螺纹，乙无螺纹，甲乙分别为（）

A．目镜、物镜 B．物镜、目镜 C．均为物镜 D．均为目镜

25.（2010•韶关）如图表示“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，步骤①和②中滴加的分别是（）

A．清水、清水B．碘液、清水C．清水、碘液D．碘液、碘液

26.（2012•云南）用光学显微镜观察玻片标本时，对所观察生物材料的要求是（）

A．有平面结构的B．形态不规则的C．薄而透明的D．有生命活力的27.（2012•烟台）观察洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，为了更清楚地看到细胞核，恰当做法是（）

A．用碘液染色B．换用高倍镜C．换用大光圈 D．移动玻片标本

28.（2012•昆明）若盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果．下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向）（）

A． B． C． D．

29.（2011•湘潭）下是明明制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤，操作顺序正确的是（）

A．①②③④B．①③②④C．②①③④D．②①④③

30.（2011•福州）在荔枝果肉细胞中，储存糖分的主要结构是（）

A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．液泡

31.植物细胞有而动物细胞没有的能量转换器是（）A、线粒体B、细胞核C、叶绿体D、细胞膜

32.洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞都具有的结构是（）

①细胞壁 ②细胞膜 ③叶绿体 ④线粒体 ⑤细胞核 ⑥液泡 ⑦细胞质

A.①②④⑤⑦B.②③⑤⑦C.②④⑤⑦D.②④⑥⑦

33.细胞分裂的步骤应该是（）

①细胞核分裂成两个②细胞质分成两部分③在细胞中形成新的细胞膜

A、①②③B、③ ② ①C、③②①D、② ③ ①

34.细胞分裂的结果，新细胞与原细胞的染色体数目相同，这说明（）

A、DNA分子的数量没有发生改变B、DNA分子的数量可能会改变

C、所含的遗传物质都不相同D、新细胞内的遗传物质已经加倍

35.细胞分裂过程中，细胞内变化最明显的是（）

A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核

36.下列各项中属于植物器官的是（）

a.西瓜瓤b.西瓜瓤中的瓜子c.瓜子仁d.桃e.一个花瓣

A..bcdeB.bcdC.bdD.be

37.英国生理学家罗伯特·爱德华兹由于在试管婴儿研究方面作出突出贡献而获得2010年诺贝尔奖。试管婴儿是由受精卵发育而来的，受精卵是一个（）

A.细胞B．组织C．器官D．系统

38.下列关于一株水蜜桃树和一头牛的叙述中不正确的是（）

A.细胞是他们的结构和功能单位B.他们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统

C.他们的发育起点都是受精卵D.水蜜桃的果实、牛的心脏都属于器官

39.下列各植物结构中，属于器官的是（）

40.构成一株小麦的基本单位是细胞。下列关于小麦的结构或物质由微观到宏观的排列顺序，正确的是（）A．基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、系统、小麦个体B．染色体、基因、细胞核、细胞、组织、系统、器官、小麦个体C．基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、小麦个体 D．染色体、基因、细胞核、细胞、器官、组织、小麦个体

二、选择题（42分，每小题1分）

41.（6分）在观察人口腔上皮细胞基本结构时，需制作临时装片，并使用显微镜观察。如图是显微镜结构示意图和视野中看到的口腔上皮细胞图，请回答：

（1）制作装片时，刮取口腔上皮细胞前，应在载玻片中央滴的液体是。

（2）对光时，左眼注视③，同时双手转动[]反光镜，将光线反射到镜筒里，直到整个视野呈雪白色为止。

（3）观察时，看到的物像如甲图所示，应将装片向方移动后才能达到乙图的效果。

（4）此时显微镜目镜和物镜的读数分别为“5×”和“10×”，则物像被放大倍。

（5）要使视野从左图模糊图像变为右图的清晰图像，应调节准焦螺旋。

42．下图是动植物细胞比较图，据图分析回答：

（1）植物细胞和动物细胞结构比较，都具有［ ］、［ ］、［ ］三个结构，而且功能基本相同。

（2）能够控制物质进出细胞的结构式［ ］

（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为图中［ ］所示的结构中含有大量的糖分。

（4）细胞中的遗传信息库是［ ］。

（6）若将细胞比作汽车，发动机是［ 43.阅读并分析下列资料：

①一粒桃核能发育成一棵很大的桃树。一只蝌蚪能发育成一只青蛙。

②小麦从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物

③你在一些音像资料上看到的猎豹发现角马后迅速追击，角马发现猎豹后快速逃跑。

上述三段文字分别说明了生物的哪些特征？

（1）；（2）；

（3）。

44.下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：

①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少部分和者。

②从总体上看，植物的数量总是比食草动物，食草动物的数量总比食肉动物。

③从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是的关系，这样就形成了。本图中有条食物链，它们相互关联，形成。

④此图中最长的一条食物链可表示为。

⑤如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先。

45.在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后，请你回答下列问题：

(1)同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在什么的地方？____________________。

(2)根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是____________________。

(3)实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了__________________________。

(4)假设的提出不是凭空臆造的，当实验结果不符合假设时，应该重新提出假设再进行实验。

（5）在设计实验时，注意了使鼠妇的生活环境除________外都保持相同，形成了________两种环境的对照。

（6）实验中为什么要计算全班各组的平均值？________________________________________________。

（7）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？ _________________________。

46.（2011•广州）下面两图表示细胞的有关生理过程，请据图回答问题．

（1）甲图①表示细胞的__________________过程，其结果能使细胞数目__________________．

（2）甲图②表示细胞的__________________过程，其结果能使细胞体积增大．

（3）甲图③表示细胞的__________________过程，其结果能形成不同的__________________．

（4）乙图表示的是甲图①过程，该过程的正确顺序是（填字母）：__________________．

47.（2009•威海）如图中，A--E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题．

（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是_______________．

（2）A细胞通过_______________形成B．在此过程中，复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞．

（3）B通过___________ 形成C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．

（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[] _______________．

（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合．图中所示的系统具有的生理功能是_______________和_______________．

48.右图是草履虫的结构图，请读图并完成后面的填空。

（1）草履虫生活在_______中，靠[] ________进行运动。

（2）食物在[] ________附近的________的快速摆动下被送入口沟

内，再进入[] ________内，形成[]________，逐渐被消化。

（3）草履虫通过[] _______从水中获得氧气，并通过______将产生的二氧化碳排出体外。

（4）草履虫代谢的废物是由 ________收集，进而排出体外的。

（5）不能消化的食物残渣从排出。

（6）根据显微镜下的观察，草履虫不具备，不能进行光合作

用，以水中的细菌、真菌和其他有营养的碎屑为，因此属于生态系

统中的。

（7）草履虫体内含有遗传物质并与生殖相关的结构是