试卷分析要求（精选8篇）
（一）试卷本身是否体现新课改的精神，是否在注重考察基础知识的同时，重点考查学生运用知识解决实际问题的能力；试题是否体现以能力立意的命题思想，并能客观准确地评价教师和学生状况。
（二）各科试卷学生得分率怎样，每道试题学生得分率怎样（要分析到每一位学生）。
（三）深入分析学生失分的原因，找出教学过程中教师和学生存在的突出问题。
（四）反思上学期教学整改措施和目标的落实情况并制定新学期教学整改目标和措施。
（五）教师和学生专业发展方式、方法的建议等。
格式要求：
1、标头为：2012--2013学年第二学期x年级xx学科期末测试试卷分析宋体小三 加粗居中
2、正文要求：宋体字小四行间距设置成最小值20磅
3、页边距要求：左右各2.5厘米，上下各2厘米
试卷分析要求：
（一）试卷本身是否体现新课改的精神，是否在注重考察基础知识的同时，重点考查学生运用知识解决实际问题的能力；试题是否体现以能力立意的命题思想，并能客观准确地评价教师和学生状况。
（二）各科试卷学生得分率怎样，每道试题学生得分率怎样（要分析到每一位学生）。
（三）深入分析学生失分的原因，找出教学过程中教师和学生存在的突出问题。
（四）反思上学期教学整改措施和目标的落实情况并制定新学期教学整改目标和措施。
（五）教师和学生专业发展方式、方法的建议等。
格式要求：
1、标头为：2012--2013学年第二学期x年级xx学科期末测试试卷分析宋体小三 加粗居中
2、正文要求：宋体字小四行间距设置成最小值20磅
3、页边距要求：左右各2.5厘米，上下各2厘米
试卷分析要求：
（一）试卷本身是否体现新课改的精神，是否在注重考察基础知识的同时，重点考查学生运用知识解决实际问题的能力；试题是否体现以能力立意的命题思想，并能客观准确地评价教师和学生状况。
（二）各科试卷学生得分率怎样，每道试题学生得分率怎样（要分析到每一位学生）。
（三）深入分析学生失分的原因，找出教学过程中教师和学生存在的突出问题。
（四）反思上学期教学整改措施和目标的落实情况并制定新学期教学整改目标和措施。
（五）教师和学生专业发展方式、方法的建议等。
格式要求：
1、标头为：2012--2013学年第二学期x年级xx学科期末测试试卷分析宋体小三 加粗居中
2、正文要求：宋体字小四行间距设置成最小值20磅
3、页边距要求：左右各2.5厘米，上下各2厘米
试卷分析要求：
（一）试卷本身是否体现新课改的精神，是否在注重考察基础知识的同时，重点考查学生运用知识解决实际问题的能力；试题是否体现以能力立意的命题思想，并能客观准确地评价教师和学生状况。
（二）各科试卷学生得分率怎样，每道试题学生得分率怎样（要分析到每一位学生）。
（三）深入分析学生失分的原因，找出教学过程中教师和学生存在的突出问题。
（四）反思上学期教学整改措施和目标的落实情况并制定新学期教学整改目标和措施。
（五）教师和学生专业发展方式、方法的建议等。
格式要求：
1、标头为：2012--2013学年第二学期x年级xx学科期末测试试卷分析宋体小三 加粗居中
2、正文要求：宋体字小四行间距设置成最小值20磅
一
试卷挖掘是在挖掘什么?
首先, 从纵向上分析。从学生自身单次单科来看, 一次考试除了成绩外, 我们还能读出什么? 除了知识点的掌握外, 学生理解、记忆、运用的水平, 以及分析、评价、创造的能力才是分数之外的重点。对学生的能力关注, 正是素质教育倡导的核心。我们暂且将这些能力作一个数值, 以示区别。然后, 从学生自身单科一段时间的考试来分析, 静止的各能力水平数值会成为一组变化曲线。这条曲线除了表示能力的波动 (或提高, 或受影响) 以外, 还能和学生学习行为及日常行为结合, 从而对学生学习的主要特征、学习行为特点、学习行为的影响因素及其所带来的学业结果进行分析。根据所分析的结果, 掌握学习者的学习规律, 优化学习过程, 强化学习效果, 提高教育质量。
深入一些, 从学生的综合学习水平, 也就是学生所学的全部科目来看, 我们得到的不是一条曲线, 而是一张同时间轴下的多曲线变化图。我们能从一系列的各科能力和兴趣点, 判断考生兴趣、能力属性, 研究确定考生适合学习的专业和适合报考的学校, 并对考生将来确定就业方向提出建议。这不正是以学生为中心的新课改理念吗?
其次, 进行学生间横向的分析。一个知识点, 全班多少人掌握, 是否需要重新巩固。某项能力, 比如审题阅读, 是全班性的能力薄弱, 还是个别同学的疏忽, 这些来源于全班数据的汇总。如果只是照本宣科地将重点一讲再讲, 那么学生能力不但没有提高, 还浪费了学生本应补足“短板”的时间, 教学质量未必得到提高。不是面上的问题, 就需要对个别学生进行个性化指导。学生的能力或注意力发生了集体性变化的原因是什么? 是该摒弃还是引导? 再在班级数据的基础上, 形成校、区、市等大范围对比, 很容易找到差距。这样的数据就会形成一个面。每个学生都会成为面上的一个点, 这个点又是一个变量集合。这就形成了关于本班学习的多维数据模型。
二
试卷挖掘的几个层次为: 成绩分数—知识点掌握—能力数据—能力曲线—多曲线变化图—多维数据模型。
欧美一些国家和组织较早地认识到了考试数据挖掘在教育评价中的作用, 并已将它作为新一代评价项目设计的依据。如, 国际教育评价协会、国际经济合作组织分别在其组织的大型国际测试项目中充分利用其组织的测试与调查问卷的数据进行深度挖掘, 分析影响各国教育的主要因素;英国还在其评价项目中引入了档案袋管理, 结合计算机技术建立了形成性评价; 美国教育考试服务中心在其组织的考试项目的每个环节都对数据进行了有效应用, 使它能从容地应对每年面向全球及国内的200多种、数千次的考试, 并对考生进行相对科学合理的评价。我国起步较晚, 究其原因不外乎两个方面:第一, 试卷挖掘产生的数据极其庞大, 加上我国本身的学生数量较多, 由此带来的巨量数据处理让教师和教育机构不能承受。第二, 要进行常规和高效的数据挖掘, 就要从试卷设计、数据产生、分析直到汇总都建立标准化的体系。这就要求参与人员有较高水平。而我国教育从业人员相对素质不高, 面对系列性设计往往力不从心, 从而制约发展。
值得欣慰的是, 随着科技的发展和信息化应用水平的提高。以往要靠单机甚至人力进行分析的工作, 现在可通过大型数据处理中心或数据云的方式完成, 教育评价由此可以步入大数据时代。
三
能够完成大规模试卷数据挖掘的物质层面有了, 那么对命题和分析有什么样的要求呢? 首先, 从阶段性测验的出题上, 不是围绕知识点进行, 它应该明确每一道题目的测试目标, 而这一目标是以能力考核为核心的。第二, 试卷考核的知识点应该互相印证, 区别相同知识下的不同能力。简单举例, 题目一考核了知识点A, 是以极度迷惑性选项B的方式出现的。那学生出错, 可能是对A的完全遗忘, 也可能是不能区别AB, 甚至可能是对题干的阅读障碍。应在题目二中对知识点A进行另外一种形式的考核。有条件的应对相同知识点进行不同能力方向和程度的测试, 辨别学生的真实差别。当然, 这不一定在同一试卷内完成。第三, 主观题应进行细致分析, 而不仅仅只是估算分。细致分析的结果应和客观题数据累加。但应控制在一定比例, 以便将教师主观性成分降低。第四, 测试应小巧, 不能加重学业负担。但要保证一定频率以便给出及时结果, 便于教师调整。第五, 测试不一定以考试的方式出现, 更好的方式是以课堂小测和作业的方式呈现。第六, 试卷考察的能力应有对应量表。
基本要求：
论文内容可以是对本门课程的学习心得，感受，或者对本课的改进意见。也可以专门针对本课的某一部分或章节，提出自己的创新思想、深入学习发现或学习感受，总之只要是与本课学习内容相关的都可以。课程论文应主题明确、思路清晰、格式规范，有自己的思想。
1.论文题目自定。可根据自己的专业写一篇学术论文。也可写一篇与《文献检索》相关的论文，如：a.我对特种文献的了解;b.网络搜索引擎检索技巧小结c.我印象最深的一节课;d.专利文献之我见;e文献检索基础理论梳理;f.学习文献检索课对我的学习或生活有何帮助? g.文献检索课心得体会(最好有建议或意见);h.我所知道的其他检索技巧等等。
2.请于2012年7月2日前提交课程论文。论文写在答题纸上。
3.论文评价条理清楚，推理准确，应用观点准确，结论客观、正确。切勿抄袭或大篇幅照搬。
4.能对课题进行仔细分析，所取检索词恰当，能合理运用检索方法多途径检索文献。能在图书馆书目系统、电子图书及期刊等数据库、网络文献信息中检索所需文献信息，所获文献相关性强。
5.论文字数应在2000字以上，符合综述格式规范及写作要求。
论文应包括题目、作者、中文摘要、关键词、英文摘要、英文关键词、正文、参考文献几个基本部分。参考文献著录格式要规范；与课题相关的参考文献不少于3篇
例：
文献检索课“体验式学习”实践探索
莫振轩
摘要：从培养大学生的实际检索能力、激发大学生的信息需求出发,分析文献检索课“体验式学习”的基本理论及实践经验,探讨体验式学习在文献检索课中的具体应用及其实际效果之评价。
关键词：文献检索课;体验式学习;理论依据;实际运用
An Exploration of Experiential Learning on Literature Retrieval
MO Zhen-xuan Abstract: Based on the purpose of training the college students’ retrieval ability and stimulating their information requirements, this paper analyses the basic theory and practice of experiential learning, and explores the application and effect evaluation of experiential learning on literature retrieval lessons.Keywords: literature retrieval lessons;experiential learning;evaluation of teaching and learning;information literacy
正文： 我国文献检索课“体验式学习”实践与研究现状 文献检索课“体验式学习”的理论依据 2·1 建构主义学习理论 2·2 信息需求理论
3文献检索课“体验式学习”的实践与评价
3·1 文献检索课“体验式学习”教学的实施过程 3·1·1 有意识地激发学生的信息需求和学习兴趣 3·1·2 提高学生检索知识和技能的综合运用能力 3·1·3 引导学生在交流、反思中获得成功体验 3·1·4 综合考核学习效果
3·2 文献检索课“体验式学习”教学效果评价 4 结语
参考文献：
〔1〕朱小玲.体验式学习与信息检索课程的改革〔J〕.图书馆学刊, 2005(4).〔2〕熊菊敏,喻华林.基于建构主义的文献检索课教学设计〔J〕.江西图书馆学刊, 2009(1).〔3〕邓慧智.“文检课”教学方法探讨〔J〕.四川图书馆学报,2006(3).〔4〕罗敏.案例教学在文献检索课程中的应用探讨〔J〕.大学图书馆学报, 2007(3).〔5〕王均林,等.文献课兴趣教学法研究与实践〔J〕.大学图书馆学报, 1997(5).〔6〕陆宝益.以兴趣教学方法改进文献信息检索课教学效果〔J〕情报探索, 2006(10).〔7〕张琴.基于课题的文献检索课教学新设想〔J〕.情报探索,2009(2).〔8〕陈旭华.高等学校异步教学方式在文检课中的应用与评价〔J〕.图书馆学研究, 2004(1).〔9〕王嘉毅,李志厚.论体验学习〔J〕.教育理论与实践, 2004(23).〔10〕陈琦,张建伟.建构主义与教学改革〔J〕.教育研究与实验,1998(3).〔11〕彭斐章.书目情报需求与服务研究〔M〕.武汉:武汉大学出版社, 1990.〔12〕燕今伟,刘霞.信息素质教程〔M〕.武汉:武汉大学出版社, 2008.［13］ Ye S Z，Wen J R，Ma W Y． A Systematic Study on Parameter Correlations in Large － scale Duplicate Document Detection［J］．Knowledge and Information Systems，2008，14(2): 217 － 232．
［14］ Agarwal A，Koppula H S，Leela K P，et al． URL Normalization for De-duplication of Web Pages［C］． In: Proceeding of the 18th
项和要求考试试卷
一、单项选择题（共 25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）
1、运行中的高压隔离开关连接部位温度不得超过__，机构应保持灵活。A．55℃ B．65℃ C．75℃ D．85℃
2、以系统安全理论为核心的现代安全管理方式、模式、思想和理论是在__进入我国的。
A．20世纪50年代 B．20世纪80年代 C．20世纪90年代 D．21世纪初
3、矿山安全开采需要具备__的安全保障条件。A．严格的、精确的 B．严格的、系统的 C．精确的、系统的 D．万无一失的
4、易燃固体、自然物品火灾一般都可用__扑救，只要控制住燃烧范围，逐步扑灭即可。A．泡沫 B．干粉 C．酸碱 D．干砂
5、脚手架工程不包括__。A．设计计算 B．绘制施工详图
C．编制搭设和拆除方案 D．操作措施方案
6、__是指人们在从事管理工作时，运用系统观点、理论和方法，对管理活动进行充分的系统分析，以达到管理的优化目标。A．系统原理 B．系统原则 C．人本原理 D．预防原理
7、安全检查准备阶段的工作内容不包括__。A．确定检查对象、目的、任务
B．查阅、掌握有关法规、标准、规程的要求 C．及时作出决定进行处理
D．制定检查计划，安排检查内容、方法、步骤
8、根据《职业安全健康管理体系导则》(ILO--OSH2001)的要求，生产经营单位所制定的职业健康安全方针应体现对__的承诺。A．事故预防 B．设备管理 C．责任追究 D．行为管理
9、为了加强安全生产监督管理，__生产安全事故的发生，保障人民群众生命财产安全，促进经济发展和保障社会稳定，必须加强安全生产立法工作。A．降低
B．防止和减少 C．预防 D．控制
10、用人单位购买的劳动防护用品必须具有三个证书，其中不包括__。A．生产许可证 B．产品合格证 C．质量鉴定证 D．安全鉴定证
11、依据《特种设备安全监察条例》的规定，特种设备使用单位应当按照安全技术规范的定期检验要求，在安全检验合格有效期届满前__个月向特种设备检验检测机构提出定期检验要求。A．1 B．2 C．3 D．4
12、安全系数的提高应通过__来达到。A．增加构件尺寸 B．增加构件重量 C．增加费用
D．优化结构设计
13、依据《安全生产违法行为行政处罚办法》的规定，安全生产行政执法人员当场作出行政处罚决定后应当及时报告，并在__日内报所属安全生产监管监察部门备案。A．5 B．15 C．30 D．60
14、__是指对生产经营单位现有职业安全健康管理体系及其相关管理方案进行评价。A．目标
B．制定管理方案 C．初始评审 D．应急预案
15、内部审核又称为：__。A．第一方审核 B．第二方审核 C．第三方审核 D．第四方审核
16、__施工安全技术措施，应由组织编制该措施的负责人向各工种施工负责人、作业班组长进行安全技术交底。A．单项工程 B．单位工程 C．分部工程 D．分项工程
17、依据《行政处罚法》的规定，给予行政处罚的，如果当事人不在场，行政机关应当在__日内依照民事诉讼法的有关规定，将行政处罚决定书送达当事人。A．5 B．7 C．14 D．15
18、审核范围是指受审核的职业安全健康管理体系所覆盖的活动、产品和服务的范围。确定审核范围实质上就是明确受审核方作出持续改进及遵守相关法律法规和其他要求的承诺，保证其职业安全健康管理体系实施和正常运行的__。A．权力范围 B．义务范围 C．责任范围 D．实施范围
19、负责观察演练进展情况并予以记录的人员是__人员。A．记录 B．模拟 C．评价 D．控制
20、利用职业之便，贪污、索贿、受贿或者是谋取不正当利益的由县级以上安全生产监督管理部门、有关主管部门或者煤矿安全监察机构处__万元以下的罚款；吊销其执业证，__年内不得再申请注册。A．3，5 B．3，3 C．5，5 D．3，1
21、依据《安全生产法》的规定，国家对严重危及生产安全的工艺、设备实施__制度。A．审批 B．登记 C．淘汰 D．监管
22、在道路上发生交通事故，车辆驾驶人应当__。A．立即停车，保护现场 B．立即停车，清理现场 C．立即向有关部门报告 D．立即离开
23、系统中包含许多能消除、预防、减弱初始事件影响的__。A．安全技术 B．安全功能 C．安全措施 D．安全提示
24、某石料加工场的作业场所存在白云石粉尘和大理石粉尘。测得两种粉尘的总粉尘浓度分别是5mg/m3和7mg/msup>3，两种粉尘相应的容许浓度限值均是10mg/m3，则该作业场所（）。A．具有爆炸危险
B．总粉尘超过接触限值 C．总粉尘未超过接触限值 D．满足Ⅱ级危害程度
25、依据《安全生产违法行为行政处罚办法》的规定，生产经营单位及有关人员有__等情形的，应当从重处罚。
A．受他人胁迫实施安全生产违法行为
B．一年内因同一违法行为受到两次以上行政处罚 C．主动消除或者减小安全生产违法行为危害后果
D．配合安全生产监管监察部门查处安全生产违法行为有立功表现
二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）
1、县级以上人民政府负有建设工程安全生产监督管理职责的部门在各自的职责范围内履行安全监督检查职责时，有权采取的措施包括__。A．要求被检查单位提供该公司的所有文件和资料 B．进入被检查单位施工现场进行检查 C．纠正施工中违反安全生产要求的行为
D．对检查中发现的安全事故隐患，责令立即排除
E．重大安全事故隐患排除前或者排除过程中无法保证安全的，责令从危险区域内撤出作业人员或者暂时停止施工
2、策划重大事故应急预案时应充分考虑__等。A．本地区以往灾害事故的发生情况 B．周边重大危险可能带来的影响 C．功能区布置及相互影响情况
D．国家及地方相关法律法规的要求 E．职工的实际生活状况
3、《建设工程安全管理条例》的立法目的是__。A．加强建设工程安全管理 B．保障生命财产安全
C．加强建设工程生产监督管理 D．严格规范安全生产条件 E．保障人身自由
4、依据《安全生产法》的规定，生产经营单位与从业人员订立的劳动合同，应当表明有关__。
A．保障从业人员劳动安全的事项 B．保障从业人员防止职业危害的事项 C．保障从业人员接受教育培训的事项
D．依法为从业人员办理工伤社会保险的事项
E．保障从业人员缴纳工伤社会保险费和获得民事赔偿的事项
5、特种设备安全监察的方式有__。A．行政许可制度 B．监督检查制度 C．事故应对措施 D．事故处理方案 E．风险预防程序
6、建筑物板与墙的洞1:3，必配备牢固的__等防止人员坠落的防护设施。A．盖板 B．安全绳 C．安全网 D．安全带 E．防护栏杆
7、传动带防护罩与皮带的距离不要小于50mm，设计要合理，不要影响机器的运行，需要设置防护罩的是__。A．皮带轮之间的距离在3m以上 B．皮带宽度在15cm以上
C．皮带回转的速度在9m/min以上 D．皮带轮直径在0.5m以上 E．传动机构离地面2m以下
8、本质安全技术是指利用该技术进行机械预定功能的设计和制造，不需要采取其他安全防护措施，就可以在预定条件下执行机械的预定功能时满足机械自身的安全要求。它包括__。
A．避免锐边、尖角和凸出部分 B．保证足够安全距离 C．确定有关物理量的限值
D．使用本质安全工艺过程和动力源 E．履行安全人机工程学原则
9、下列电源中可用做安全电源的是__。A．自耦变压器 B．分压器 C．蓄电池
D．安全隔离变压器 E．电力变压器
10、地方各级政府和政府有关部门防范特大事故的职责有__。A．应依照有关规定采取行政措施对本地区实施安全监督管理 B．发生特大安全事故后迅速妥善处理
C．组织学生参加公益劳动等社会实践活动必须确保学生的安全 D．制定本地区特大安全事故应急处理预案 E．拒绝冒险作业
11、可以扑救电器设备火灾的灭火器是（）。A．泡沫灭火机 B．CO2灭火机 C．酸碱灭火机 D．干粉灭火机 E．1211灭火机
12、从事安全生产工作的社会主体包括__。A．社会责任主体 B．企业责任主体 C．中介服务主体 D．政府监管主体 E．集体责任主体
13、视错觉是普遍存在的现象，其主要类型有__。A．形状错觉 B．色彩错觉 C．臆想错觉 D．文字错觉 E．物体运动错觉
14、县级以上各级人民政府__部门依据各自职责，负责有关的道路交通工作。A．交通管理 B．建设管理 C．市政管理 D．城市规划 E．城市管理
15、编制安全技术措施计划的原则有__。A．必要性和可行性原则
B．自力更生与勤俭节约的原则 C．轻重缓急与统筹安排的原则 D．领导和群众相结合的原则 E．力求完美的原则
16、下列叙述有误的是__。
A．在爆炸危险环境中，电气线路安装位置的选择、敷设方式的选择，导体材质的选择、连接方法的选择等均应根据环境的危险等级进行 B．爆炸危险环境中电气线路主要有防爆钢管配线和电缆配线
C．敷设电气线路的沟道以及保护管、电缆或钢管在穿过爆炸危险环境等级不同的区域之间的隔墙或楼板时，应采用非燃性材料严密堵塞
D．爆炸危险环境危险等级2区的范围内，配电线路应采用铜芯导线或电缆。在有剧烈振动处应选用多股铜芯软线或多股铜芯电缆 E．煤矿井下采用铝芯电力电缆
17、根据《生产安全事故报告和调查处理条例》，事故调查组除要查明事故发生的经过、原因、人员伤亡情况及直接经济损失外，还应__。A．认定事故的性质
B．提出对事故责任者的处理建议 C．提交事故调查报告
D．总结事故教训，提出整改措施 E．执行事故责任追究
18、机械安全的特性有__。A．可靠性 B．适用性 C．防护性 D．友善性 E．整体性
19、对应急预案的完整性和周密性进行评估，可采用多种应急演练方法，如__等。
A．现场演练 B．桌面演练 C．功能演练 D．全面演练 E．口头演练
20、能量意外释放理论中，在一定条件下，某种形式的能量能否产生造成人员伤亡事故的伤害取决于__。A．人的不安全行为 B．力的集中程度 C．物的不安全状态
D．接触能量时间长短和频率 E．能量大小
21、在车间内对机器进行合理的安全布局，可以使事故明显减少，布局时要考虑的因素包括__。A．时间 B．空间 C．地点 D．照明
E．管、线布置
22、生产经营单位应制定书面程序，以便对职业安全健康文件的__，以及对职业安全健康有关资料进行控制。A．识别 B．批准 C．发布 D．撤销 E．销毁
23、国家现行的有关安全生产的专门法律有__。A．《安全生产法》 B．《工会法》 C．《消防法》
D．《道路交通安全法》 E．《劳动法》
24、根据锻造加工时金属材料所处温度状态的不同，锻造可分为__。A．热锻 B．温锻 C．冷锻 D．水压锻 E．超高温锻
25、生产性粉尘来源于__等。A．固体物质的机构加工 B．物质的不完全燃烧 C．物质蒸汽冷凝
一、单项选择题（共 25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）
1、安全生产行政法规是由__组织制定并批准公布的。A．国务院
B．全国人民代表大会常务委员会 C．安全生产监督管理总局
D．全国人民代表大会专门委员会
2、正常工况下，危险源运行模拟流程和进行主要参数的数据显示、报表、超限报警，并根据临界状态数据自动判断是否__。A．转入应急控制程序 B．处于事故临界状况 C．处于事故初始阶段 D．事故已被控制
3、根据预警指标的内在特点和对指标信息的掌握程度，可以采取的预警方法是__。
A．指标预警、因素预警、综合预警 B．指数预警、单项预警、综合预警 C．简单预警、复杂预警、因素预警 D．指标预警、因素预警、复杂预警
4、依据《安全生产违法行为行政处罚办法》的规定，生产经营单位及有关人员有__等情形的，应当从重处罚。
A．受他人胁迫实施安全生产违法行为
B．一年内因同一违法行为受到两次以上行政处罚 C．主动消除或者减小安全生产违法行为危害后果
D．配合安全生产监管监察部门查处安全生产违法行为有立功表现
5、依据《职业病防治法》的规定，在__中应建立职业病申报制度。A．安全生产监督管理部门 B．卫生行政部门
C．劳动行政主管部门 D．建设行政主管部门
6、根据《注册安全工程师管理规定》注册安全工程师在办理变更注册期间__执业。A．可以 B．不得 C．视情况
D．两个月内不得
7、应急演练参与人员在演习过程中有不同的分工。通常分为参演人员、__、模拟人员、评价人员和观摩人员。A．联络人员 B．控制人员 C．治安人员 D．后勤人员
8、__是指在应急组织中承担具体任务，并在演练过程中尽可能对演练情景或模拟事件作出真实情景下可能采取的响应行动的人员。A．模拟人员 B．评价人员 C．参演人员 D．排练人员
9、事故应急管理中的__是在事故发生后立即采取的应急与救援行动，包括事故的报警与通报、人员的紧急疏散、急救与医疗、消防和工程抢险措施等。A．预防 B．准备 C．响应 D．恢复
10、发生事故后，作为不同的事故报告主体应当履行各自的报告义务。事故现场有关人员应立即向__报告。
A．事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门 B．事故发生单位的行业主管部门 C．属地安全生产监督管理部门 D．事故发生单位的主要负责人
11、依据《行政处罚法》的规定，__可以设定各种行政处罚。A．法律 B．行政法规 C．地方性法规 D．部门规章
12、动火作业不包括__。A．特级动火 B．特殊动火 C．一级动火 D．二级动火
13、企业安全生产培训管理一般包括：识别培训需求、制定培训计划、实施培训过程、评估培训效果和归档保存培训记录等环节。下列关于安全生产培训管理的说法，正确的是__。
A．识别培训需求就是分析安全生产法律法规的要求 B．制定培训计划就是制定培训大纲
C．培训效果的评估方法之一是跟踪员工现场应用能力 D．培训记录应上交安全生产监督管理部门归档保存
14、下列化学品中，对肾有危害的是__。A．卤代烃 B．石英 C．有机溶液 D．甲烷
15、（）是职业健康安全管理体系建立的保证。A．管理层培训 B．内审员培训
C．主要负责人培训 D．全体员工培训
16、刑罚是指__。
A．公安机关依照安全法的规定剥夺罪人某种权益的一种强制处分 B．公安机关依照刑法的规定剥夺罪人某种权益的一种强制处分 C．审判机关依照安全法的规定剥夺罪人某种权益的一种强制处分 D．审判机关依照刑法的规定剥夺犯罪人某种权益的一种强制处分
17、根据《职业安全健康管理体系导则》(ILO--OSH2001)的要求，生产经营单位所制定的职业健康安全方针应体现对__的承诺。A．事故预防 B．设备管理 C．责任追究 D．行为管理
18、依据《安全生产法》的规定，生产、经营、储存、使用危险物品的车间、商店、仓库__与员工宿舍在同一座建筑物内。A．不得 B．可以
C．经有关部门批准可以 D．一般不得
19、行政处罚必须依照__来实施。A．一般程序 B．简易程序 C．法定程序 D．听证程序
20、综合防尘措施八字方针中不包括__。A．革 B．湿 C．风 D．教
21、《矿山安全法》第二十五条规定：“矿山企业工会发现企业行政方面违章指挥、强令工人冒险作业或者生产过程中发现明显重大事故隐患和职业危害的，__。A．有权提出解决的建议 B．无权提出解决的建议 C．可以强行提出解决的建议 D．继续工作
22、在预警分析活动中，（）环节所建立的监测信息系统（预警信息系统），既是预警各环节所共享的，也是整个预警系统所共享的。A．监测活动 B．识别活动 C．诊断活动 D．评价活动
23、依据《安全生产法》的规定，承担安全评价、认证、监测、检验的机构应当具备__规定的资质条件。A．行业 B．国家 C．企业 D．地方
24、事故应急救援的基本任务不包括（）。A．迅速控制事态，并对事故造成的危害进行检测、监测，测定事故的危害区域、危害性质及危害程度
B．模拟未来可能发生的危机 C．消除危害后果，做好现场恢复 D．查清事故原因，评估危害程度
25、火焰式探测器是利用__探测火灾。A．红外线 B．日光盲 C．光电效应 D．光效应
二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）
1、乙炔发生站内发生火灾，严禁使用__灭火器扑救电石着火。A．二氧化碳 B．干粉 C．泡沫 D．水 E．固态
2、各个部门和所有人员都按照职业安全健康管理体系的要求开展相应的安全健康管理和活动，对职业安全健康管理体系进行试运行，以检验体系策划与文件化规定的__。A．充分性 B．完整性 C．有效性 D．适宜性 E．科学性
3、特别重大事故事故调查组的职责是__。
A．查明事故发生的原因、人员伤亡及财产损失情况 B．查明事故的性质和责任
C．提出事故处理及防止类似事故再次发生所应采取措施韵建议 D．提出对事故责任者的处理建议
E．检查控制事故的应急措施是否得当和落实
4、《工伤保险条例》第四十条规定，工伤职工有下列__情形之一的，停止享受工伤保险待遇。A．下岗人员
B．丧失享受待遇条件的 C．拒不接受劳动能力鉴定的 D．拒绝治疗的
E．被判刑正在收监执行的
5、根据《安全生产检测检验机构管理规定》，关于申请检测检验资质的机构的条件表述正确的有__。
A．甲级机构取得国家重点实验室或者同等级其他检测检验机构资质，或者已取得乙级检测检验机构资质3年以上
B．有正常开展业务所需的资金或者经费保障，注册资金甲级机构不低于200万元，乙级机构不低于100万元
C．具有法人资格，能够独立、客观、公正地开展检测检验工作
D．有满足资质认定准则要求的管理体系，并已有效运行3个月以上
E．检测检验仪器、设备、设施的原值，甲级不低于3000万元，乙级不低于150万元
6、一般来说，重大危险源的风险分析评价包括__。A．辨识各类危险因素及其原因与机制 B．依次评价已辨识的危险事件发生的概率 C．进行危险分析
D．进行风险评价，即评价危险事件发生概率和发生后果的联合作用
E．风险控制，即将上述评价结果与安全目标值进行比较，检查风险值是否达到了可接受水平，否则需进一步采取措施，降低危险水平
7、严禁以任何__组织学生从事接触易燃、易爆、有毒、有害等危险品的劳动或者其他危险性劳动。A．理由 B．途径 C．形式 D．名义 E．规定
8、本质安全是__。A．事后补偿的
B．安全生产管理的最高境界 C．很难做到的
D．安全生产管理预防为主的根本体现 E．操作失误
9、火灾扑灭后，为隐瞒、掩饰起火原因，推卸责任，故意破坏现场或者伪造现场，尚不构成犯罪的，处以__。A．警告 B．罚款
C．15日以下拘留 D．记过 E．降级
10、编制安全检查表主要依据有__。A．有关标准、规程、规范及规定
B．国内外事故案例及本单位在安全管理及生产中的有关经验 C．FTA、LEC、MOND方法在安全工程中的应用
D．通过系统分析，确定的危险部位及防范措施，都是安全检查表的内容 E．新知识、新成果，新方法、新技术、新法规和标准
11、对危险、有害因素进行辨识，选用哪种方法要根据分析对象的__的不同阶段和分析人员的知识、经验和习惯来确定。A．性质 B．特点 C．寿命 D．环境 E．条件
12、在构建预警机制过程中，需要综合考虑__因素。A．防止重复投资，造成资源的浪费
B．处理好预警机制的硬件与软件之间的关系 C．处理好高风险与高危险之间的关系
D．要处理好社会敏感与实际危害之间的关系 E．要处理好社会与自然之间的关系
13、生产经营单位的决策机构及其主要负责人、个人经营的投资人未能保证安全生产所必需的资金投入，使生产经营单位不具备安全生产条件，应该__。A．责令限期改正，提供必需的资金，并处罚金 B．逾期未改正的，责令停产停业整顿
C．有违法行为，导致发生安全生产事故、构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任；尚不够刑事处罚的，对主要负责人给予撤职处分，对个人经营的投资人处以罚款
D．责令限期提供必需的资金 E．直接给予经济处罚
14、从事《特种设备安全监察条例》规定的__检测工作的特种设备检验检测机构，应当经国务院特种设备安全监督管理部门标注。A．长期检验 B．监督检验 C．定期检验
D．形式试验检验 E．立式试验检验
15、当前，各类安全生产问题错综复杂，但其中影响最大、危害最严重的是__。A．安全生产监督管理薄弱
B．生产经营单位安全生产基础工作薄弱
C．从业人员的人身安全缺乏应有的法律保障
D．安全生产问题严重制约和影响了社会主义现代化建设事业的顺利发展 E．矿工文化水平的高低
16、工会经费的来源有__。A．人民群众的捐助 B．国家财政拨款
C．工会会员缴纳的会费
D．建立工会组织的全民所有制和集体所有制企业事业单位、机关按每月全部职工工资总额的百分之二向工会拨交的经费 E．工会所属的企业、事业单位上缴的收入
17、能量意外释放理论中，在一定条件下，某种形式的能量能否产生造成人员伤亡事故的伤害取决于__。A．人的不安全行为 B．力的集中程度 C．物的不安全状态
D．接触能量时间长短和频率 E．能量大小
18、《行政处罚法》规定行政处罚的三种程序是__。A．简易程序 B．特殊程序 C．一般程序 D．公开程序 E．听证程序
19、与生产过程有关的职业性危害因素包括__。A．粉尘 B．病毒 C．劳动制度 D．辐射 E．振动
20、根据国家有关标准规定，化工企业冷却循环水加硫酸岗位的从业人员，应配备的劳动防护用品包括__。A．防护面罩 B．防酸手套 C．防酸雨靴 D．纯棉工作服 E．蚕丝工作服
21、事故的分类方法有很多种，我国在工伤事故统计中，按照《企业职工伤亡事故分类标准》(GB 6441—1986)将企业工伤事故分为20类，分别为__。A．冒顶片帮 B．透水 C．触电 D．尘肺病 E．灼烫
22、安全网是用来防止人、物坠落，或用来避免、减轻坠落及物击伤害的网具。安全网一般由__等构件组成。A．扣件 B．边绳 C．系绳 D．网体 E．模板
23、生产经营单位发生生产安全事故后，单位和有关部门向上级报告事故情况时，除上报已经造成或者可能造成的人员伤亡人数，以及初步估计的直接经济损失等内容外，还应包括__。A．事故发生单位的概况 B．事故的简要经过 C．事故原因和整改计划 D．事故责任和性质 E．已采取的应急措施
24、《注册安全工程师执业资格制度暂行规定》适用于生产经营单位中从事__的专业技术人员。A．安全生产监督 B．安全生产管理
C．安全工程技术工作 D．安全生产咨询
E．为安全生产提供技术服务的中介机构、25、职业健康监护对从业人员来说是__。A．是法律赋予从业人员的权利 B．是一项预防性措施
从总体上说，知识考查的覆盖面广，材料新颖，图表量大，材料类型选择多种多样，图文并茂，选择题注重考查学生的分析解读地理材料的能力，但看似简单实则挺难;主观题的难度适中，区分度较大，试卷注重考查从材料情境题中获取信息的能力，考察学生对材料知识的概括能力与语言表达能力，体现了地理新课程新高考命题的趋势。
二、试卷分析：
1、客观题作答分析
我校参加考试的学生共有56人，答得最好的同学做对18个题(共计36分)有3人，答得最差的同学做对3个题(共计6分)有2人，选择题平均分大约在20分左右。综合分析总体上有三类错误：
一是基础知识掌握不牢固;区域定位不准确。
二是不能从材料中提取有效信息。
三是混淆相类似的地理概念、地理原理。
2、主观题作答分析
我校参加考试的学生共有56人，答得最好的同学得到32分，最差的同学只得到5分，平均分在17分左右。存在的问题主要表现在：
一是基础知识不过关，知识点混淆。
二是文字表达缺乏层次性、条理性和内在的逻辑性，概念把握不清。三是审题能力差、解题不熟练，出现所答非所问和草草答题现象，反映在平时学习中缺乏一定量的训练和相应技能的积累。
三、教学建议：
针对本次分析结果，在接下来的高三地理复习中，我决定：
1、认真研究考纲，依托教材，夯实基础，注意复习的有效性。注重主干知识网络结构的重复构建。在最后一百多天的复习中应将此定为基本的指导思想。考查基础知识和基本能力是高考永恒不变的主题。
2、注意非选择题的训练，尤其是图表型习题的训练。本类型题目是重头戏，分值高，要求学生要认真审题与阅读材料，就设问指向从图表中或材料中提取有效信息。
3、加强解题方法指导，在日常的复习课和练习中加强学生应试能力的训练，包括获取地理信息的能力、分析问题的能力、阐释地理的能力等。
4、认真备好每一节课，加强与学生情感交流，增强学生学习的信心，对他们进行心理疏导，指导他们多看书，多梳理知识，鼓励他们提高分数的信心。在课堂中关注学生的学习状态，让绝大多数的学生能投入到积极的思维中，参与课堂教学。
四、考生下步复习：科学复习，重视能力，教会方法，讲求效率
1、通过本次考试，发现问题，明确错误原因，弥补知识漏洞;
2、整体把握复习内容，构建知识框架，避免知识碎片化.在构建整体知识框架的基础上，不断细化和丰富知识点，进而学会运用原理规律结合实际分析问题;
3、选择命题情景新颖、连系热点和现实生活的试题加强训练，在训练落实中适应高考的变化，多进行高考真题演练;
4、根据每个专题的知识特点，采取不同的复习方法;
5、从只重视记忆、理解要转到记忆、理解与思考、运用并重。拓宽思路，跳出教材，广泛联系，注重方法;
6、重视单项能力训练，培养分析、综合、比较、判断、归纳、联系、迁移等思维能力;
一般来说，考试质量分析包括考试试卷分析、答题现状分析、今后改进的方向三个方面。
一、考试试卷分析主要有：
1、创设试卷的策略思想。
2、试卷考查的内容。
3、试题分数分配。
4、试题的难度、效度和信度。具体说明：
1、创设试卷的策略思想。主要写明创设这份试卷，意在用考试引导学生重视什么知识和能力，检查师生教学过程中哪些方面能力的培养情况，即考试意图。
2、试卷考查的内容，主要写本学段教学的内容是什么，试卷是如何覆盖这些内容的；与上一学段是如何衡接的，巩固性内容有哪些试题，哪些是拓展性测试内容。
3、试题的分数分配比例。主要写明全卷题分的比例分配，如：语文的书写、阅读、写作。英语的听力、基础知识与基本技能、阅读、写作。理科测试中的知识型、能力型板块是如何安排的。
4、试题的难度、信度和效度。难度是按什么比例分配的，如容易题、中档题、难度题的比例是3：6：1或3：5：2，考试结果和设想是否一致。（一般说来，难度系数容易题为0.95-0.75，中档题为0.74-0.6，难题为0.59-0.20）。信度，除了说明成绩的真实性之外（有时因为泄题、监考不严等原因，学生成绩不真实），还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。效度，主要指考试的有效性，一是试题区分度高不高，即优生得高分，差生得低分，情况是否如此。二是试题是否有效，如一道题100%考生都对或都错，该试题应视为无效。
二、答题现状分析包括如下内容：
1、得分情况；
2、失分情况；
3、对学情的分析；
4、对教学成败的分析。具体说明：
1、得分情况，主要有：①年级（学科）、班级、人均分；②最高分，最低分；③各个层次考生的得分人数比例。
2、失分情况：主要有：①失分在哪些题上；②失分的主要答题原因；
3、对学情的分析。主要有：①考前预测和考试结果的相关性如何；②有哪些问题是事先未想到的；③有哪些与预先估计相符。
4、对教学成败的分析，主要有：①考得好的题与教学的相关性。采取过什么措施；②考得不好的题。有什么疏忽；③哪些题是教学未注意或未重视的。）
三、今后改进的方向：
今后改进的方向包括师生前期做得成功之处，后期应该保持；哪些方面有待改进，如何改进等。科学有效的教学质量分析对教学具有重要的指导意义。为了让它最大限度地服务于教学，我们应该注意以下几个方面：
端正质量分析的认识——问题表现在学生身上，根子出在教师身上。教学质量分析的目的在于客观评估教与学的现状，肯定成绩和有效的作法；找出问题，并弄清产生的原因，制订出科学可行的改进措施。但是在质量分析中有一些教师往往把问题推给学生：基础差、不认真、不入心、偏科、不刻苦……其实，很多学生在学习中存在的问题正是教师忽视的问题，也就是说学生问题产生的原因是教师的原因，学生的问题要靠教师解决自身的问题。只有对教学质量分析提高了认识，转变了观念，教师在质量分析过程中才能够客观地看问题，主观上找原因，把每一次教学质量分析看成是对自己的帮助，是一次自我总结，自我提高，自己也就认真并乐意进行质量分析。
创造科学的分析形式。每个教师可以根据自己的教学需求进行不同内容和形式的质量分析。比如：师生双向质量分析。学生从学生的角度，老师从老师的角度分析教学情况，以利老师全面了解情况。能力板块分类质量分析。即将试题内容按记忆、理解、运用、分析探究等能力进行分类，统计各层次学生在各能力层次上的得分和失分比例，了解学生知识掌握情况。学生层次分类质量分析。分析不同层次的学生得分和失分情况，有针对性地提高学生的能力。老师可以根据自己在不同的教学阶段不同的关注重点选取不同的质量分析方式。
自觉落实质量分析的反思成果。学生检测不仅仅是了解教学现状，更重要的是现状分析和后期改进。大多数时候，我们花了大量的时间去制卷、监考、阅卷、质量分析、、、、、、等到再开始教学时，又还是老一套做法。我们要加大考试和质量分析的作用力度，时刻牢记质量分析的指导作用，少一些经验主义的错误，多一些反思中的进取。
中试卷分析
一、组织形式
按照学区统一安排我校于11月5日进行了期中知识检测。本次检测由教导处具体组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析：
二、成绩统计
从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。
纵向比，低段优于中段，中段优于高段。中高段的语数两科科目的及格率、优秀率几乎没有达到海城学区里规定的标准要求。（说明：本次检测虽然调换监考，但由于是教师自己阅卷，每个人的评分标准不一，因而统计的结果也不是十分科学、公平，咱只公布纵向比，而不公布横向比，目的就是为了督促教学工作）
三、试题分析
1、语文
本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在80—90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低。五年级第九题“根据观的三个不同意思，分别写出三个词，并用这三个词各写一个句子”既考察了学生的词语积累情况，又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力，以后各年级都要加强课外阅读。
2、数学
本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷除四年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。
四、答卷分析
1、语文：
从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，尤其是低段，男同学，女生普遍较好。二年级学生的使用标点符号意识淡薄, 五份卷，只有二年级李洋，标点齐全，3个同学整篇只有句末一个句号，还有一个连个句号也没有，这还是咱抽来的优生，差生就可想而知了。（1）语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。
（2）学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。象刚才说的五年级语文第九题。六年级第六题“修辞在线”教师没有注重训练，学生失分率就偏高。
（3）学生的阅读面狭窄，课外书籍少，阅读量小, 所以知识储备就少。学生的阅读态度不端正——畏读，有的甚至不做，阅读方法方法不正确——略读、导致阅读能力不强, 表现在对在卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。
（4）学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等作文能力偏差，习作立意不新、语言不优美生动，只有骨感，没有美感。
2、数学
（1）基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90％以上。
（2）大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。
（3）解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误；大部分学生能正确列式，但有些同学失分失在计算上。
（4）少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。
（5）由于学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，因而运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。
五、今后努力的方向：
（一）各学科整改措施：
1、语文
（1）教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在在加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。
（2）加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。
（3）强化作文教学,教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生多读在阅读中积累写作素材，养成留心观察生活写日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。教师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导,并要强化训练。
（4）加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。
（5）加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。
2、数学
（1）立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
（2）重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
（3）加强数理教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算能力，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。
（4）加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。
（二）教导处工作改进措施：
（1）抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，学校要公示各班各单元成绩的状况与变化，要审阅单元试卷和质量分析，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。
（2）抓好薄弱年级教学质量的提高，对期中考试成绩下降者，查找原因，制定措施，落实教师教学质量奖罚制度。（3）抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计，忌千篇一律。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。
（4）在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小与前面名次班级的差距。
（5）保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜、科学、高效的学习习惯。如每天晚上预习新知、复习旧知，认真独立完成作业、不懂就问，与学生交流，向教师请教；认真完成家庭作业和练习册等。
总之，我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。我相信只要我们学校，全体教师端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求，我们的教育教学质量将得到再次提高。
海城学区王井小学
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