神奇的小草的作文（精选14篇）
它生命力很强，已经长出了四个小叶片了，最大的叶片直径约有4厘米了。如果你仔细看，你会发现小草的叶子上有15条放射性的叶脉，叶子边缘上有美丽的狗牙边呢。叶子碧绿碧绿的，从上往下看，就像一块块小小的碧玉。又像一片片微型小荷叶从水里冒出来。它们的形状也大不相同，大的像小伞，小的像蘑菇。
小草的茎有枝节，枝节上长根，茎上面长叶，茎非常柔软，能盘成你想要的形状。那样子真像一条小青蛇在水中游。茎刚长出来时是白色的，不过几天就变成嫩绿的了，再过几天就会变成深绿色的了，茎蔓延而去，婀娜多姿。
小草的根长在枝节上，根是乳白色的，慢慢地就变成浅棕色了。不要瞧不起那些根，它们为整株植物汲取养分，默默无闻的工作。像劳动人民毫无怨言，默默地为祖国做出巨大的贡献。
关键词：作文,语言,教学
作文, 除了在选材、立意、结构安排等方面进行宏观的“谋篇布局”以外, 语言的经营也不可忽视。朱自清先生说:“作文便是以语言作画。”这句名言道出了有文采的语言对于作文的重要性。高尔基曾说:“文学的第一要素是语言。”学生的作文语言同样应摆在第一位, 有了精妙的语言, 作文自然也进入了新境界。考生依托语言的载体, 向阅卷老师展示写作才华, 语言是否有亮点, 是否有出彩之处, 直接影响了印象分的判给。很多改卷老师说:“一篇作文, 出现‘月亮’, 最好不过;如果没有‘月亮’, ‘群星璀璨’也很好;没有‘群星璀璨’, 出现‘数颗星星’也就不错;千万千万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平时习作中有意识的追求, 考试中熟练的“包装”一些语句, 弄出几颗明亮的“星星”, 会使自己的作文生色, 从而赢得阅卷老师的青睐, 取得好的成绩。下面介绍几种语言创新的方法, 定能令你的文章文采飞扬, 摇曳生姿。
一、巧用修辞, 妙笔生花
人们把修辞方法誉为艺术中的艺术。巧用比喻、排比、拟人、设问等修辞手法, 可使文章的语言生动形象, 富有气势, 情景交融, 如诗如画, 满篇生辉。示例:
(一) 青春的风铃, 吹开了心扉, 青春的彩笛, 吹动了梦想, 青春的音符带动我奔向希望。青春, 这个美好的季节, 正是我们播种希望的时候, 珍惜它, 把握它, 让它在我们手中放出夺目的光彩。
(二) 爱心是冬日里的一缕阳光, 驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖, 滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的航标, 指明了新生的希望。
(三) 冬, 孕育着春而不争春, 当春天到来的时候, 她那冰清的肌肤渐渐融化为涓涓春水, 无私地灌溉着贪婪吮吸的幼苗。等到到处繁花似锦, 生机勃勃, 等到我们听到树木拔节的声响时, 她完成了一年的历史使命, 带着春的谢意悄归天国, 等待着明年的降临。
(四) 青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春, 完美的答卷, 把握好它。待到春风吹过时, 回想过去, 自己的认真把握, 干好了该干的每一件事, 至少“这”也是我们对生命的一种交代。将青春握在手中, 将希望铭记心头, 带着希望与梦想, 去追求, 去奋斗, 去创造青春之辉煌。
二、引经据典, 文采飞扬
巧妙引用古诗文、名人名言、歌词或前人已有的深刻精辟的论述, 这样可以省去许多笔墨, 使文章文采飞扬达到事半功倍之效。示例:
(一) 我欣赏汪国真《感叹》的含蓄, 朱自清《匆匆》的深刻, 琼瑶《烟雨蒙蒙》的浪漫, 鲁迅《“友邦惊诧”论》的犀利。
(二) “忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”。眼前是一个粉妆玉砌的世界, 满眼看去银装素裹、玉树琼枝, 诗人岑参笔下的美景真切地展现在我的眼前。
(三) 她有“商女不知亡国恨, 隔江犹唱后庭花”的忧虑, 她有“风箫声动, 玉壶光转, 一夜鱼龙舞”的繁华, 她有“明月别枝惊鹊, 清风半夜鸣蝉”的清幽, 她有“明月松间照, 清泉石上流”的淡泊……“但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山”是她的决心, 是她掷地有声的豪言壮语。“剪不断, 理还乱, 是离愁, 别有一番滋味在心头”是她的感伤, 是如梦的呓语……
三、渗透哲理, 引人回味
不管是议论文, 还是记叙文、小说, 富有哲理味的语言都是对文章品位的提升, 并起到画龙点睛之功效。示例:
(一) 海浪不回避礁石的撞击, 才能得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在, 才得以明达。
(二) 成功的时候, 淡淡的喜悦伴着浅浅的微笑;失败的时候, 把痛苦深深地埋在心底。宠辱不惊, 看庭前花开花落, 去留无意, 望天上云卷云舒。
(三) 爱心在我心灵荡起一阵阵涟漪, 我也在用心灵关注这份无言的爱。平凡不是平庸, 平凡是细小中的美!生命再小, 也有值得让人关注的价值。
(四) 艺术是美的, 可是合作创作的艺术更美, 正因为人类懂得了合作, 才为世界创作了更多的美。
四、善用排比, 魅力无穷
有人称排比是句子的“集束炸弹”, 是创造作文亮点的多面手。精彩的排比会给人以惊喜, 使文章显得气势奔放, 韵味十足。示例:
(一) 是什么, 来得悄无声息, 走得不留痕迹, 却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么, 走得不留痕迹, 来得悄无声息, 可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么, 轻轻地来了, 又悄悄地走了, 在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么, 悄悄地走了, 又轻轻地来了, 为沉寂的大地纺出洁白的梦想?哲人对着蓝天微笑:“是时间。”孩童握着风筝拍手:“是风。”流浪者说:“什么都不是, 只是一个梦。”
(二) 盈盈月光, 我掬一杯最清的;落落余晖, 我拥一缕最暖的;灼灼红叶, 我拾一片最热的;萋萋芳草, 我摘一束最灿的;漫漫人生, 我要采撷世间最重的——毅力。
(三) 春蚕死去了, 但留下了华贵丝绸;蝴蝶死去了, 但留下了漂亮的衣裳;画眉飞去了, 但留下了美妙的歌声;花朵凋谢了, 但留下了缕缕幽香;蜡烛燃尽了, 但留下一片光明;雷雨过去了, 但留下了七彩霓虹。
五、精雕细刻, 以情动人
写记叙文, 语言重在描写, 描写重在精雕细刻, 这需要在用词上追求“雕塑感”。动词、形容词要精心选用, 力求一字传神, 如石雕一般镌在读者心中。示例:
(一) 能够破碎的人, 必定真正活过。林黛玉的破碎, 在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎, 源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱;梵高的破碎, 是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛;贝多芬的破碎, 则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点, 那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
(二) 走完长满了青苔的石板路, 跨过一丛歪歪斜斜的篱笆, 推开那扇吱呀作响的板门, 有一扇窗镶嵌在古老的青砖砌成的墙上。窗纸早已荡然无存, 只剩下横横竖竖的窗格, 系满了长长短短的红丝绳。红丝绳在风中无助地摇曳, 像是谁在哀怨地诉说, 又像是吹不散的淡淡哀愁……
六、对称和谐, 余音袅袅
对称结构, 富有音韵美。对称才会和谐, 对称才能丰富, 对称才有美感。示例:
(一) 即使青春是一枝娇艳的花, 但我明白, 一枝独放永远不是春天, 春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树, 但我明白, 一株独秀永远不是挺拔, 成行成排的林木, 才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆, 但我明白, 一叶孤帆很难远航, 千帆竞发才是大海的壮观。
(二) 假如我是小鸟, 我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗, 我无能遗忘那滋养我的土地;假如我是江河, 那雪域高原便成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什么, 无论我是以什么方式存在, 我可以忘记周围的一切, 甚至可以抛弃自己, 但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
(三) 当你失落丧气时, 你希望有人给你勇气;当你犹豫彷徨时, 你希望有人给你理解;当你精神穷困时, 你希望有人给你热烈的掌声。
七、古朴文雅, 凝练简洁
语言美体现在多方面, 凝练美是其一, 语言的凝练性体现在语言有力度, 简洁明快不繁琐。句子要短小精悍, 承转圆和。示例:
(一) 长江颔首道:“秦兄言之有理。想当年中原文明已繁荣之时, 荆楚大地还未褪尽野蛮的外衣, 仍是一片荒原, 哪时有如今的灵动飘逸?金陵之地, 怕仍是一座荒城吧?那时的我, 仍只是日夜没心没肺地流淌, 或许是在孕育着惊天巨变的暗流吧!”
(二) 生命不是一篇“文摘”, 不接受平淡, 只收藏精彩。她是一个完整的过程, 是一个“连载”, 无论成功还是失败, 她都不会在你背后留有空白。生命也不是一次彩排, 走得不好还可以从头再来, 她绝不给你第二次机会, 走过去就无法回头。
八、假设句式, 引人深思
妙用假设, 可使语言鲜明新颖, 又合情合理。示例:
(一) 也许你只是一株稚嫩的幼苗, 然而只要坚韧不拔, 终会成为参天大树;也许你只是一条涓涓小溪, 然而只要锲而不舍, 终会拥抱大海;也许你只是一只雏鹰, 然而只要心存高远, 跌几个跟头, 终会翱翔蓝天。
(二) 大海如果失去巨浪的翻滚, 也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙狂舞, 也就失去了壮美;人生如果失去了真实的历程, 也就失去了意义。
(三) 如果说生命是一座庄严的城堡, 如果说生命是一株苍茂的大树, 如果说生命是一只飞翔的海鸟, 那么, 信念就是那穹顶的梁柱, 就是那深扎的树根, 就是那扇动的翅膀。没有信念, 生命的动力便荡然无存;没有信念, 生命的美丽便杳然西去。
(四) 如果你失去了金钱, 你只失去了一部分;如果你失去了健康, 你只失去了一小半;如果你失去了诚信, 那你就几乎一贫如洗了。
【摘 要】 作文是语文教学的重头戏,占据了本科目的“半壁江山”。一个学生的语文水平如何,作文是很重要的衡量尺度。不少学生因为语言贫乏、单调呆板、华而不实、词不达意而得不到高分。其中一个重要的原因是在语言运用上。怎样增加作文语言的创新,让自己的作文语言亮起来呢?本文从八个方面谈谈创新语言的运用。
【关键词】 作文 语言 教学
作文,除了在选材、立意、结构安排等方面进行宏观的“谋篇布局”以外,语言的经营也不可忽视。朱自清先生说:“作文便是以语言作画。”这句名言道出了有文采的语言对于作文的重要性。高尔基曾说:“文学的第一要素是语言。”学生的作文语言同样应摆在第一位,有了精妙的语言,作文自然也进入了新境界。考生依托语言的载体,向阅卷老师展示写作才华,语言是否有亮点,是否有出彩之处,直接影响了印象分的判给。很多改卷老师说:“一篇作文,出现‘月亮,最好不过;如果没有‘月亮,‘群星璀璨也很好;没有‘群星璀璨,出现‘数颗星星也就不错;千万千万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜、‘漆黑一片。”考生平时习作中有意识的追求,考试中熟练的“包装”一些语句,弄出几颗明亮的“星星”,会使自己的作文生色,从而赢得阅卷老师的青睐,取得好的成绩。下面介绍几种语言创新的方法,定能令你的文章文采飞扬,摇曳生姿。
一、巧用修辞,妙笔生花
人们把修辞方法誉为艺术中的艺术。巧用比喻、排比、拟人、设问等修辞手法,可使文章的语言生动形象,富有气势,情景交融,如诗如画,满篇生辉。示例:
(一)青春的风铃,吹开了心扉,青春的彩笛,吹动了梦想,青春的音符带动我奔向希望。青春,这个美好的季节,正是我们播种希望的时候,珍惜它,把握它,让它在我们手中放出夺目的光彩。
(二)爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的航标,指明了新生的希望。
(三)冬,孕育着春而不争春,当春天到来的时候,她那冰清的肌肤渐渐融化为涓涓春水,无私地灌溉着贪婪吮吸的幼苗。等到到处繁花似锦,生机勃勃,等到我们听到树木拔节的声响时,她完成了一年的历史使命,带着春的谢意悄归天国,等待着明年的降临。
(四)青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春,完美的答卷,把握好它。待到春风吹过时,回想过去,自己的认真把握,干好了该干的每一件事,至少“这”也是我们对生命的一种交代。将青春握在手中,将希望铭记心头,带着希望与梦想,去追求,去奋斗,去创造青春之辉煌。
二、引经据典,文采飞扬
巧妙引用古诗文、名人名言、歌词或前人已有的深刻精辟的论述,这样可以省去许多笔墨,使文章文采飞扬达到事半功倍之效。示例:
(一)我欣赏汪国真《感叹》的含蓄,朱自清《匆匆》的深刻,琼瑶《烟雨蒙蒙》的浪漫,鲁迅《“友邦惊诧”论》的犀利。
(二)“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。眼前是一个粉妆玉砌的世界,满眼看去银装素裹、玉树琼枝,诗人岑参笔下的美景真切地展现在我的眼前。
(三)她有“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”的忧虑,她有“风箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞”的繁华,她有“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”的清幽,她有“明月松间照,清泉石上流”的淡泊……“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”是她的决心,是她掷地有声的豪言壮语。“剪不断,理还乱,是离愁,别有一番滋味在心头”是她的感伤,是如梦的呓语……
三、渗透哲理,引人回味
不管是议论文,还是记叙文、小说,富有哲理味的语言都是对文章品位的提升,并起到画龙点睛之功效。示例:
(一)海浪不回避礁石的撞击,才能得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在,才得以明达。
(二)成功的时候,淡淡的喜悦伴着浅浅的微笑;失败的时候,把痛苦深深地埋在心底。宠辱不惊,看庭前花开花落,去留无意,望天上云卷云舒。
(三)爱心在我心灵荡起一阵阵涟漪,我也在用心灵关注这份无言的爱。平凡不是平庸,平凡是细小中的美!生命再小,也有值得让人关注的价值。
(四)艺术是美的,可是合作创作的艺术更美,正因为人类懂得了合作,才为世界创作了更多的美。
四、善用排比,魅力无穷
有人称排比是句子的“集束炸弹”,是创造作文亮点的多面手。精彩的排比会给人以惊喜,使文章显得气势奔放,韵味十足。示例:
(一)是什么,来得悄无声息,走得不留痕迹,却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么,走得不留痕迹,来得悄无声息,可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么,轻轻地来了,又悄悄地走了,在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么,悄悄地走了,又轻轻地来了,为沉寂的大地纺出洁白的梦想?哲人对着蓝天微笑:“是时间。”孩童握着风筝拍手:“是风。”流浪者说:“什么都不是,只是一个梦。”
(二)盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳草,我摘一束最灿的;漫漫人生,我要采撷世间最重的——毅力。
(三)春蚕死去了,但留下了华贵丝绸;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;画眉飞去了,但留下了美妙的歌声;花朵凋谢了,但留下了缕缕幽香;蜡烛燃尽了,但留下一片光明;雷雨过去了,但留下了七彩霓虹。
五、精雕细刻,以情动人
写记叙文,语言重在描写,描写重在精雕细刻,这需要在用词上追求“雕塑感”。动词、形容词要精心选用,力求一字传神,如石雕一般镌在读者心中。示例:
(一)能够破碎的人,必定真正活过。林黛玉的破碎,在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎,源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱;梵高的破碎,是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛;贝多芬的破碎,则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点,那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
(二)走完长满了青苔的石板路,跨过一丛歪歪斜斜的篱笆,推开那扇吱呀作响的板门,有一扇窗镶嵌在古老的青砖砌成的墙上。窗纸早已荡然无存,只剩下横横竖竖的窗格,系满了长长短短的红丝绳。红丝绳在风中无助地摇曳,像是谁在哀怨地诉说,又像是吹不散的淡淡哀愁……
六、对称和谐,余音袅袅
对称结构,富有音韵美。对称才会和谐,对称才能丰富,对称才有美感。示例:
(一)即使青春是一枝娇艳的花,但我明白,一枝独放永远不是春天,春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树,但我明白,一株独秀永远不是挺拔,成行成排的林木,才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆,但我明白,一叶孤帆很难远航,千帆竞发才是大海的壮观。
(二)假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗,我无能遗忘那滋养我的土地;假如我是江河,那雪域高原便成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什么,无论我是以什么方式存在,我可以忘记周围的一切,甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
(三)当你失落丧气时,你希望有人给你勇气;当你犹豫彷徨时,你希望有人给你理解;当你精神穷困时,你希望有人给你热烈的掌声。
七、古朴文雅,凝练简洁
语言美体现在多方面,凝练美是其一,语言的凝练性体现在语言有力度,简洁明快不繁琐。句子要短小精悍,承转圆和。示例:
(一)长江颔首道:“秦兄言之有理。想当年中原文明已繁荣之时,荆楚大地还未褪尽野蛮的外衣,仍是一片荒原,哪时有如今的灵动飘逸?金陵之地,怕仍是一座荒城吧?那时的我,仍只是日夜没心没肺地流淌,或许是在孕育着惊天巨变的暗流吧!”
(二)生命不是一篇“文摘”,不接受平淡,只收藏精彩。她是一个完整的过程,是一个“连载”,无论成功还是失败,她都不会在你背后留有空白。生命也不是一次彩排,走得不好还可以从头再来,她绝不给你第二次机会,走过去就无法回头。
八、假设句式,引人深思
妙用假设,可使语言鲜明新颖,又合情合理。示例:
(一)也许你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要坚韧不拔,终会成为参天大树;也许你只是一条涓涓小溪,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海;也许你只是一只雏鹰,然而只要心存高远,跌几个跟头,终会翱翔蓝天。
(二)大海如果失去巨浪的翻滚,也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙狂舞,也就失去了壮美;人生如果失去了真实的历程,也就失去了意义。
(三)如果说生命是一座庄严的城堡,如果说生命是一株苍茂的大树,如果说生命是一只飞翔的海鸟,那么,信念就是那穹顶的梁柱,就是那深扎的树根,就是那扇动的翅膀。没有信念,生命的动力便荡然无存;没有信念,生命的美丽便杳然西去。
(四)如果你失去了金钱,你只失去了一部分;如果你失去了健康,你只失去了一小半;如果你失去了诚信,那你就几乎一贫如洗了。
作文的语言要创新,切忌机械模仿,重复过去,重复别人,必须大胆想象,出奇制胜。对于初中生来说,语言的训练不是一朝一夕的事,必须在平时多下工夫。只要我们进行持之以恒的训练,造几个漂亮的比喻句、排比句、夸张句,也并非是一件难事。也许就这么一段话,就会增加你的作文语言的亮度,相信你的作文会从众多作文中脱颖而出。
这就是小草，大自然中最普通的植物，然而决不是平凡的一种植物。
“野火烧不尽，春风吹又生。”这正是小草的真实写照。小草的根在地下吸取营养，它也渴望长大，渴望着变成参天大树。，所以一直努力向上，展现出全部的生命力。
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，没有牡丹花那样的美丽，没有薰衣草那样的芬芳。也许你可以说它不美，但如果美指的是“婆娑的姿态”“美丽芬芳”之类的话，那美就不足而谈了。
当你从辽阔的大草原走过时，看见草原上的那一株株小草时，难道你就觉得它只是草吗?难道你不想到它的朴素，坚强不屈，不正是象征了伟大的中国人民?难道你竟一点不想到给我们带来安乐幸福生活的共产党吗?他们和小草一样，有坚强不屈的品质，难道不像张海迪，虽然双腿瘫痪，失去知觉，可仍然坚强不屈的生活下去了吗?
小草和具有它这种品质的人们一样，都默默无闻的奉献着，坚强不屈，展示着自己顽强的生命力。敬佩你，小草。
在我家门口有一片草地，每当我回家都能看见它。草地旁边还放了一个警告栏―小草在成长，请不要打扰它。
有一次放学回家，我看见有几个小朋友在草地上玩，见草地杯他们踩来踩去的，我以为会有人来管，那我就回家了。可是，等我出来之后，他们还在那我叫他们走开了。他们走了之后，小草又再次挺直了腰，又跟以前一样美丽、鲜艳。让人看了心情还是愉快的。
第二天，因为我的数学考得不好，伤心极了。一回到家，看着那片草地。心想：唉！数学又一次考得不好，怎么样呢？看着小草就想起了昨天，小草被踩被压，还是顽强得挺直了腰。这种默默的精神我要向小草一样。
我应该要跟小草一样，不论多大的困难，都要坚强，勇敢地去面对生活中的困难。这种精神让我勇于向父母说明考试这件事。
小草具有顽强、坚强的精神。每当我回家或者是上学时都会看见小草，每当看见小草我的心情也会变得开朗起来。小草没有花朵鲜艳、美丽，可是小草的精神是美丽的。 就是小草这种精神让我变得坚强、勇敢。小草也美丽的。不同的人生有不同的美，不同的视角可以看出不同的美。那你是怎样的美呢？
小草的美丽
在9号院门口，等18路车。百无聊赖中，循着咔嚓咔嚓的声音，看到不远处穿着红色信号服的绿篱修剪工。特制的大剪刀在她们手上上下翻飞，运用自如。她们走走停停，一脸的认真。不一会儿，长出的旁枝斜杈都被剪于脚下，绿篱被修剪一新。
车子行走在干净整洁的华阳路上，窗外闪过晨练的人群、琳琅满目的店铺以及铺天盖地的法国梧桐树、还有偶尔穿着红色信号服的清洁工，她们或骑着三轮、或拿着一个特制的铁夹子，把被人们遗弃的垃圾一点点捡起，放入垃圾袋。
她们被疾驰而过的车流淹没在远方。被匆匆上班的人潮甩在身后。她们是一个被遗忘的族群，在无数个炎热的午后和寒冷的早晨，她们只是默默无闻的为这个城市擦洗着尘埃，捡走被你我遗忘的生活垃圾。
她们就像路边的小草，默默地为大地撑起一片绿色。她们就像路边的小花，努力的绽放自己的芬芳，为生活增添一丝美丽。
望着这个美丽、日渐拥挤的城市，心中升起一个疑问，如果没有她们，我们的生活会是什么样子？
小草的美丽值得我们欣赏！小草的力量同样值得我们赞叹！
美丽的小草小草虽然没有树高，没有花香，但是它也有美丽的一面。
它有着顽强的生命力。
当春天来临时，它发芽了，吐出嫩绿的叶子。当夏天来临时，暴风雨也随之而来。无情的暴风雨打着小草，可小草仍是抬头挺胸，迎接着暴风雨的洗礼；当秋天来临时，花儿凋谢了，大树落叶了，但小草仍吐着绿色；当冬天来临时，一些植物因抵挡不了寒冷，而悄然死去，但小小草不畏寒冷，坚持着，因为它相信冬天总会过去，春天就会来临。
它有着默默奉献的精神。
在城市，小草点缀着城市，为城市增添了一线绿色；在山里，当大雨来临时，它紧紧抓着泥土，不让水土流水；在牧区，小草是羊儿，牛儿，马儿等动物的食物，它从不喊疼，只是想着：当羊儿，牛儿，马儿啃掉我的叶子后，我也要尽快长出叶子，继续为它们提供食物。小草不求人们对它的赞赏，只求能为人类作贡献。
它从不自悲，不自暴自弃。
小草从来不会抱怨自己没有树高，没有花香，它想做一棵无人知道的小草。有一些小草，因被食草昆虫啃掉了叶子，它身心受害，但它从不自暴自弃，只是努力生长着。因为它懂得它是食物链中的生产者，要为消费者提供食物来源。
小草你那顽强的生命力，你不自悲，不自暴自弃的行为就是美丽的一面。
只要你仔细观察，你就会发现，小草也美丽！
最美丽的小草“其实，生活就像是一场戏，每当观众看着台上演员的精彩表演时，总是忘记那些默默在后台工作的人们。”每当想到这句话，我便不由得想起那些早早在街上打扫卫生的清洁工们。
在我们家那里有一个阿姨，她是一个清洁工，每天总是早早地来清扫垃圾，留下清洁，悄悄离去。有一天，有一位老奶奶颤颤巍巍地从楼上下来，那位清洁工说：“您是住在二楼的王奶奶吧？听说您腿脚不方便，但很爱读书、看报，我看楼下的信箱里有您的报纸，您等着，我马上帮您拿上来！”说完，便下去拿报纸了。不一会儿老奶奶笑呵呵地对她说：“谢谢你了！”“不用谢，以后我有不会的字还得请教您呢！”从此以后，她乐于助人的事情就传开了，人们每天早上见到她，都会说：“早上好！”她微笑着回一句“早上好”。那时，幼小的.我竟问了她一个伤了她心的问题；“您的职位那么卑微，为什么还这么开心？”我清楚地记得，她愣住了，接着用温柔的声音对我说：“你知道吗，不管职位高低，只要能给他人提供帮助，那都是快乐的。”她说完，又低下头去扫她的地。
小草不像大树那样得意洋洋的高耸。看看大树，再看看小草，很自然地感到小草是那么渺小，其实它内心的力量却大的无法比喻。小草更不像鲜花那样鲜艳多姿，但我想，如果没有小草的绿色，世界上的色彩会变得多么单调。
春天来了，小草破土而出，嫩嫩的，绿绿的，散布大地。一万棵、一亿棵谁也数不清到底有多少棵，这么多的小草聚集在一起，不愧古代诗人称它们为“野火烧不尽”。各种有生命的植物都怕狂风暴雨。狂风暴雨是花七零八落，花残叶败；可以使大树枝条散落，“高处不胜寒”。但它对弱小的小草却毫无办法。你见过狂风暴雨后，花和树都变了样，小草却安然无恙地停在地上吗？一切有土壤的地方，得到温暖的阳光都能看到小草的踪迹。就是这种平凡而弱小的植物默默地生长在世界中，人们才不了解它，没发现它。
小草是平凡的，但它的生命力却是顽强的。正是这重重的阻挠，大自然的选择，才使它具有顽强的意志。我们做人也应该不怕阻力，在任何困难面前都坚强不屈，与大自然搏击。
从今以后，我不羡树的高大挺直，不恋花的娇嫩艳丽，独爱小草的顽强坚韧，它让我感受了生命，感受了希望，激励我奋发向上。
小草随处可见，它很平常。但它能为大地增添一份绿,所以它的一生是有价值的。
小草的生命力特别顽强。有两句诗不就是赞美小草顽强的生命力的吗？：“野火烧不尽，春风吹又生。”我敬佩小草，它不怕风吹雨打。任凭狂风暴雨，在风雨中依然直直挺立，像一个身穿绿军装的战士那样坚守自己的岗位。每当风雨过后，小草就挺起腰板，仿佛在告诉人们它的顽强。小草这顽强的品质是多么值得我们学习呀！
我为小草歌唱，因为小草为大地平添绿色和生机，但它却从不求任何回报。我们敬爱的老师不正具有小草这种无私奉献的精神吗？我们的老师默默无闻地工作着，他们为我们奉献了他们的全部。老师只希望我们学习好，品德好，将来做一个对社会有用的人，却对我们别无所求。小草为大地无私奉献，老师为我们无私奉献，小草的精神和品格不正是我们敬爱的老师的精神和品格的真实写照吗？
啊！我爱你，小草！
顽强的小草作文
前年，我从草地上将一株小草移植到了家中。由于我的照顾不当，它枯萎了。今年春天，我欣喜地发现它冒出了许多芽苞。在其他花盆里，它的种族纷纷发芽。
这就是草的生命特征——顽强。
在上个学期，学校开展了中华经典诵读活动。在这次活动中，我又一次被唐代大诗人白居易的《赋得古原草送别》所感动。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”
描写了绿油油的草原，一年中枯萎又繁荣。外来野火烧也烧不尽;哪怕烧尽了，春风一吹，草又快活地生长。
远处，小草镶嵌在古老的羊肠小道旁，甘愿来到这座荒芜小城。今日，就在这小城外，我送别挚友王孙，在这小道上走了许久。啊!小草!我再一次从你们身边经过。你们那葱茏的绿……仿佛也蒙上了一层充满别情的色彩!
小草为了绿化环境，不怕付出任何代价，因为它知道，人们需要新鲜空气，要是没有它，人们就生活不下去，世界将是一片荒凉，小草对人说是多么重要啊，所以我们要爱护小草，不让小草受任何伤害。
小草，在常人眼里是弱小的、卑微的，人们难以说出它们的名字，有的人甚至肆无忌惮地将它们踩在脚下，就连牛、羊也把它们当做食物任意咀嚼……可它们—无言的小草总能重新挺直娇小的身躯，重新长出绿绿的嫩芽，恢复原来生机勃勃的模样。
如今，人们不仅常常被小草顽强的生命力所感动，更被它们的绿化环境、美化生活的功能所吸引：在城市、在农村，在房前屋后，在道路两旁……用它们制作出各种优美的图案和造型，装饰着环境、装点着生活。人们筑起篱笆保护它们，为它们驱赶害虫…… 是啊，在生活中，不管遇到怎样的困难，都应该坚持下去。一场大火扑面而来，自己厄运难逃，但不能就此绝望、沉沦。要坚信不久便会有春风带来甘露，勇敢面对眼前的现实，积聚力量，从头再来，将自己推向再次的繁盛。这是我重读这首诗的又一次感悟。
其实除了这首诗，古人流传下来的许多传世经典都有着丰富而深刻的思想感情：《赠汪伦》传递了深深的友情;《游子吟》表达了慈祥无私的母爱;《静夜思》散发着浓浓的思乡情怀……
此时,兔狲正驾驶着魔法泡在海水里使劲地扑腾。不料,魔法泡飞了起来。兔狲抖抖毛发:“一定是花仙子召唤我回去。”
“怎么了?没有玩好?”花仙子点着兔狲的脑袋说。
“不是我贪玩,而是海里面太好玩了。那里有漂亮的珊瑚、可爱的海豚、很大很大的鲸鱼……”兔狲边说边晃动着肥胖的身体。
花仙子被兔狲逗乐了:“好啦,这次让你去的地方会更有趣。它是全球最长的山脉,全长约89 000千米。”
“安第斯山脉?”
花仙子点点头:“那里的乌鲁族人不是在土地上盖房子,而是在一种植物上盖房子。”
“植物上可以盖房子?那我得赶紧去见识一下。”兔狲说完,就往安第斯山脉去了。
“兔科,这种植物生长在安第斯山脉的的的喀喀湖。”花仙子对着兔狲远去的背影喊,也不知道它有没有听见。
可到了安第斯山脉,兔狲傻眼了,安第斯山脉绵延不断,根本看不到尽头,自己该到哪座山上找那种神奇的植物呢?兔狲赶忙启动魔法想同花仙子联系,可兔狲只听到花仙子的余音——“的的喀喀湖”,然后就再也联系不上花仙子了。兔狲抖抖毛发,心想:反正知道的的喀喀湖就可以了,我可是兔狲快递,什么样的麻烦解决不了。
的的喀喀湖上的“芦苇”极其茂盛,钻出水面两三米高,挤挤挨挨地聚集在湖面上,远远望去,像是灌木林。兔狲不由得自言自语道:“这芦苇长得真好。”
“喂,你有没有搞错?这是芦苇吗?”兔狲听见“芦苇”丛中有脆脆的声音,循声望去,什么也没有看到,不由得有些紧张:“你是谁?你躲在哪里?”
“哈哈,我是谁?我躲在哪里?你说呢?”
声音似乎就在耳边,可兔狲却看不到是谁在说话。它仔细地辨别着声音的方位,可这声音一会儿在左,一会儿在右,一会儿在南,一会儿在北。突然,兔狲看见草丛中有什么轻轻荡漾着,似乎是一只船。
“一定在那里!”兔狲悄悄走过去,果然是一只船,不过形状很奇特,两头尖尖的,犹如古埃及墓碑上画的草船。
“喂,刚刚是谁在和我说话?”
“你到现在还没有发现我吗?”那声音又在兔狲的背后响起。兔狲刚要转身看个究竟,只见一道斑斓的色彩在眼前一闪而过,然后停在了那只船上。
原来是一只野鸭子!它翅膀五彩缤纷,真漂亮!兔狲忍不住盯着那美丽的鸭子看了又看。鸭子可不在意兔狲惊讶的眼光,只顾着把头埋在翅膀间梳理着毛发。
好一会儿,那鸭子才把头从翅膀间抬起来:“没见过我这样漂亮的野鸭吧,嘎嘎……我是波科鸭。”
“波科鸭?”兔狲早就听说过波科鸭。这种鸭子非常爱护幼鸭,当幼鸭面临猎狗的威胁时,它们会装作受伤,吸引猎狗的目光,以便让幼鸭脱险。
兔狲伸出手以示友好:“你好,我是兔狲。”
“花仙子的快递员?的的喀喀湖有谁那么幸运可以得到花仙子的奖励呢?”
兔狲不好意思地摇摇头:“我出发得太匆忙,只知道礼物要送给一种植物。”
“植物?还有更具体点的信息吗?”
“这种植物上面可以住人。”
“哦,我知道是什么植物了。你快上船,我带你去!”波科鸭划着船,带着兔狲来到一座小岛。上了岛,兔狲惊讶得眼珠差点掉了下来:“这是个什么岛呀?居然没有石头,也没有泥土,只有草!难道这个小岛是草长出来的?”看着兔狲一脸惊奇,波科鸭嘎嘎地笑了:“这小岛还就是原住民乌鲁族人用草建成的!相传1 000年前,原住民乌鲁族人是住在山里的,为了躲避印加人的侵略,而建造浮岛与外界隔离。”
这时,兔狲注意到岛上的房子也是草建造的,它突然想起花仙子的话——“那里的乌鲁族人不是在土地上盖房子,而是在一种植物上盖房子”。兔狲开心极了,赶忙问波科鸭:“这种草叫什么名字?”
“它们叫香蒲草,你刚才还把它们当芦苇呢!”
兔狲不好意思地挠了挠头:“走,我要去给香蒲草送礼物!
不一会儿,波科鸭把船划到了香蒲草丛中,大喊:“香蒲草们,花仙子的快递员来啦!”
一年前我接手全校最难管理的一个毕业班，78人，三分之一是本校应届生，三分之一是复读生，三分之一是从其他县市刚转入的的新生，这只杂牌军的领军人物---刘洋。打遍全校无敌手，上所有的课一律睡觉，喜欢出老师洋相，喝酒吸烟编瞎话，甚至和老师瞪眼抡拳头，但在同学们中挺有威信，……老师和学生们中流传着太多关于刘洋的传奇。大家伙提醒我，别招惹他，以免班内“翻江倒海”，自己下不来台。
作为有十几年教龄和九年班主任工作经验的老教师，我决定以静制动，观察一段时间再对症下药。第一节课，当我上完精心准备的课，感觉良好的走出教室时，竟忘了这个爱捣蛋的刺头。第二节当我以聊天的方式，真诚委婉的和他们分析目前的形式和他们的努力方向时，他看似漫不经心，却始终在听。又一节自习课，大多学生在紧张的复习，他趴在桌上闭目养神……，相安无事的二十几天后，我正布置复习文言词汇，他却“呼”的窜出教室，几分钟后回到座位竟又大摇大摆蹿了出去，至第四节课一直没回。我想机会来了，终于逮着机会了。我以为他的捣蛋计划开始了。 “告诉我你上午必须离开教室的理由？！！”我紧紧按压住我的火山，大声问他。“我的银戒丢了。”说完竟抱头哭起来，泪流满面。这让我亂了阵脚，一个月来我严阵以待的“对手”、“敌人”，竟如此不堪一击，大大出乎我的意料。“什么银戒值的男孩子如此？”“我妈送的生日礼物，我妈送的，丢了。”“该找的地方我都找了，没找到。”“这是不能丢的。”边说边流泪。我准备好的N个对策根本派不上用场，只好先放行。“再到处找找，说不定能找到。”他的眼泪让我放下了武器。细问才知这是他妈妈送给他的生日礼物，保佑他一生平安的。上面刻有他的名字。事后多方了解，原来这个“呆霸王”、“痞子生”，竟是大孝子，弄乱了半个学校，却对他妈妈言听计从，每天帮他多病的妈妈干很多家务。
这个说起妈妈泪流满面的坏坏的男孩，让也身为妈妈的我看到了希望，自动卸下了盔甲。于是，隔三叉五到他身边坐坐，和他聊聊他妈，听听他心灵深处的声音；到他家里坐坐，听听他妈泪眼婆娑的诉说。犯了错，允许他说出理由，可以原谅的，给予他改正的时间。班内有难处理的事情，听听他的见解和办法。对他另类的穿着，提出诚恳的建议。没有生活费了，借他一部分。“老师们、同学们都说我坏，咱不能妄担虚名。慢慢就真坏起来了。我从小学就长得特壮，打架不怵硬。”“从小没养成好习惯，现在听课听不懂了。老师们也把我看作另类，咱学习差呗。”我在邮件中、QQ上真诚的和他交流了很多很多。他终于摘掉面具，说出了心里话。交谈中我无意中提到了生活的不易，说起我每天中午接送孩子的辛苦，说起我带这样一个班级的劳心费力。没想到的是，从此班内有难处理的事情，加上刘洋的暗中帮助，一切顺风顺水。更没想到的是，从此每天的中午1：40分，校园旗杆下都风雨无阻的有他的身影，坚持替我去送孩子上学。无论怎样婉拒甚至批评都没能说服他。一送就是半年。有的同事，甚为不解，“你不怕他摔坏你的孩子？”我一笑置之。4月26号，毕业考试结束了，毕业照也发下去了。按理，学生已修完初中课程，如不打算上高中，像刘洋，应该如释重负，名正言顺的离开学校了。可他却执意坚持留在教室，留在埋头苦学备战中考的同学中间，趴在教室的角落闭目养神或看闲书。“老师，我一定考不上高中。离开学校，今后我可能再也没机会踏进教室。让我留下来。”一直坚持到6月12号，从不迟到、早退。不能想象，一个几乎什么课也听不懂的学生，能从课堂上得到多大的乐趣；我亦不能知道，60天趴在桌子上闭目养神，是什么滋味！这让我愧疚、自责、久久不能安寝。一个如此留恋课堂的孩子，是什么、是谁让他变得这样？我一遍遍拷问我的灵魂。
后来听说离开校园的刘洋，到济南学过计算机维修、到酒店学过烹饪、到超市当过保安。现在终于拉了一班弟兄，加入“周歌文化”公司，四处演出，帮人庆婚礼、贺开业、搞促销，没演出的时候，隔三差五到我办公室坐坐。依旧染黄发、纹身、吸烟，带大大的耳圈，看起来不像良民。但为白血病患儿的募捐现场有他，县实验小学迎六一的义工中有他，今天抗涝救灾义演义卖的现场，我又见到了他。
教育专家说，老师要有一桶水，才能给学生一滴水。可我只不过给了孩子一滴水，他却给了我整个海洋。我却觉得我只不过给予孩子一点尊重、一点理解、一点爱心，孩子却送了我终生的温暖。
每棵草都有开花的心，不论这棵草野到怎样逃出人的视线，也不论这棵草有多么卑微。你以为根本不会开花的一棵草，它不过是没有开在你的眼前。
春天的小草
春天的小草 春天的小草
春天来到了，大地苏醒了。花儿开放了，一群群的大雁排着整齐的队伍唱着歌从南方飞回来了。我十分喜爱春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
路旁长满了绿油油的小草，它们是那样富有生机。春天一到，一下子就铺满了整个大地。仔细看，它们是嫩绿色的.，水灵灵的，连叶脉都露出来了，多么喜人！一阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像亭亭玉立的少女尽情跳舞游戏。
我爱小草，这时，我不由想起白居易的诗句：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”啊！小草，正是有了你 ，我们才有了新鲜的空气，才有了健康的的身体。
学校：山东省胶州市大同小学
班级：一年级一班
指导老师：仲霞
姓名：王家宝
成为树的宏愿既已埋下，便一发不可收拾。它拼命地吸收土壤里的水分，伸长了脖子拼命往上挤。另一株呢？也在努力，不过它只是往下扎根，一步步让自己结实起来，它打算做一株真正的草。
或许是所谓的天道酬勤吧，这株一直期望着变成树的草蹭、蹭、蹭地长个儿，快比另一株高上一倍了。它骄傲地俯视着同伴，得意地扭动自己的身躯，看见没有！我已经长得这么高了，很快就要成为一棵树了！
唉，又是一声长叹。
又过了一段时间，那棵树已比另一位同伴高上三倍了，它细得很，好似麻绳拆开来时最小的那一股。固然威风，却极其瘦弱。需要仰望才能看到它的那位同伴，早已扎好了根，有如麻绳一般粗，而它的叶上，也有一股新的力量在萌动。
暴风雨忽然来了，树在风雨中被甩来甩去，差点飞了出去，草却只是安然地伏在地上。树快不行了：你这样做一株草有什么好！到了秋天还不是要死去？我至少还可以话音未落，便湮灭在狂风之中。
你至少还可以显摆一时。这是对的，但我未必只是死去。草缓缓答道。一颗颗草籽，随风而出，落在了各个地方。
秋风萧萧吹过，那株草已经枯黄，也行将死去。
故事就这样结束了。
真的吗？第二年春天，又有一株株小草破土而出，延续着故事。
当我们经过那一大丛紫罗兰时，总会说：“啊！那丛紫罗兰真美！”可是没有一个人在意过紫罗兰下的小草。但是，你只要细心观察一下，就会发现小草其实也很美。小草的外表并不突出，但是翡翠一般的颜色，给人一种柔美的感觉。
我们开始注意到小草是在一次台风过后。那一天，台风像神话中的恶魔般作法，天空中出现烧焦似的云朵，一片黑漆漆的，什么也看不到。忽然一阵猛烈的风刮了过来，随着风来的还有豆子大的雨。风大得似乎要把人刮上天：那雨打在脸上，火辣辣的痛，根本没有人敢出门。
第二天早晨，台风过去了。我们走出屋门透气，走到那丛紫罗兰前时，惊讶地发现紫罗兰的花瓣全部散落在草地上，如同一个个落魄的小精灵。而地上的小草却安然无恙，身上的露珠像是奖励它们通过台风考验的奖章。那些奖章在太阳底下闪闪发光，如同一颗颗耀眼的宝石。
一、参与生活实践, 鼓励积累素材, 做到“我有作文写”
小学生积累的写作素材少, 完全凭想象或胡编乱造是写不出好作文的。因此在日常的作文教学中, 要经常指导学生阅读一些少年儿童喜爱的中外儿童文学名著和有关的作文书籍, 并适时开展诸如讲故事比赛、写成语比赛等活动, 有意识地让学生加强课外阅读, 摘抄名言名句, 积累写作素材, 丰富写作知识。在课堂教学中, 要结合课文鼓励学生勤于动笔, 对课文中精彩的语句或片段, 鼓励学生背诵、抄录和仿写。要叫学生平常注意生活观察, 做到观察仔细, 认真观察事物的特点, 感受事物的美好, 感受生活的乐趣。只有经常创造机会, 让学生亲身体验、身临其境, 才能获取和积累写作素材, 写出的作文才有真情实感。因此, 教师要尽可能多地组织学生开展各种活动, 还要引导学生把所听、所见、所想、所感有条理地记录下来, 为写作提供丰富的素材, 让学生做到“我有作文写”。
二、开展口语训练, 实现以说促写, 做到“我会说作文”
有的学生说话滔滔不绝、口若悬河, 而且眉飞色舞、妙趣横生, 但作文时却无计可施、无从下笔。这是因为“说”在实际生活中使用较多, 而“写”的锻炼却较少, 没有实践, 没有灵活运用。因此, 写作训练时, 可以要求学生先说后写, 也就是在作文时, 让学生整理思路后, 把要写的内容先说出来, 然后再写。因此, 要认真上好每单元1次的口语训练课, 除了对学生进行口语交际表达、续编改编故事、讲述复述故事等口头语言能力的训练外, 还让学生讲从广播、电视、报刊、网络上听来、看来的大事趣事和身边的好人好事, 有时结合作文教学进行复述或续编课文, 让学生做到“我会说作文”。学生说过后, 教师鼓励他们写下来, 怎么说就怎么写, 以降低写作的难度, 让学生写起来更容易。这样以来, 不仅提高了学生的口语表达能力, 而且提高了学生的口头表达能力, 同时也将口头语言转化为书面语言, 最终提高了学生的作文能力。
三、教授写、改方法, 提高写作能力, 做到“我会写作文”
“授人以鱼, 不如授人以渔。”教师在激发学生作文兴趣之后, 要教给学生写、改作文的基本方法, 给学生一支神奇的“妙笔”, 让学生在习作的蓝天上描绘出五彩斑斓的色彩。要给学生讲授词语、句子、段落、修辞、阅读等基础内容, 传授给学生写作过程的审题、立意、拟题、构思、选材、结构、开头、中间、过渡、照应、结尾等写作方法, 讲解写人作文、记事作文、绘景作文、状物作文、看图作文、想像昨晚、材料作文、应用文、命题作文的写作技巧, 指导学生如何修改自己的作文。还要在课堂教学中融贯作文教学。比如在西师版小学语文四年级上册的《夹竹桃》教学过程中, 笔者就利用这篇课文对学生指导作文教学:一是采用总分总的结构, 课文首段总写、点题, 末段照应开头、总结全文, 中间2-4段分别从“如此婉美、很有韧性、能引起想像”三个方面来写夹竹桃的“妙处”;二是生动优美的语言, 文章运用生动的比喻、拟人、排比等修辞手法, 让夹竹桃具体可感, 夹竹桃美好的形象跃然纸上, 让读者读起来舒心愉悦;三是抓住夹竹桃的特点进行描写……要把平常的课堂教学与专门的作文教学有机结合起来, 教给学生写、改作文的知识, 不断提高学生写作能力, 让学生真正做到“我会写作文”, 逐步实现学生小作家的梦想。
四、优化评改内容, 增强学生信心, 做到“我爱写作文”
首先，他遍布全球，这个，大家肯定认可，我发现，他并不是一样高，在树旁边和青苔做邻居的，长得更茂盛，但长在音箱旁边的小草却长得很小，我觉得有两种可能性，一是被别人踩踏，二是他们听着音乐，可能听睡着了，不想长了。
一个同学说：“我发现矮的草香气更浓，高的草香气则淡一些”，草怎么会有香气呢，我也去问了一下，果然，真的有一股淡淡的香味，难怪走在小路上香气宜人，我还以为是花朵的功劳呢！甚至有些同学还尝了一下，嘴里的口臭一干二净，还飘着飘着淡淡的香味，像吃了苹果味的糖果，小草千姿百态，淘气的，在风中摆动；文静的，纹丝不动；伤心的，弯着腰垂着背；高兴的，抬头挺胸。
草也能让我幻想出很多有趣的东西，我幻想它是一座城，它就真的变成了一个小城。瞧，这边长的高的就是高山，长的矮的就是楼房，而土就是路，碰巧几只蚂蚁走过，这就是行人。
我家门前有一片草坪，上面上长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人
阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是阿娜多姿。这时，你假如有空来欣赏一下，一定会叫你乐而妄返。
别看小草这样柔弱，可它不会向暴风雨低头。
有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看小草。呀！小草就像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向爆风屈服的。不一会，小草慢慢挺着腰，尽管脸上还带着泪珠！它们就像骄傲地说；你看，我们多么顽强啊。sa！小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊！
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