高考物理一轮复习注意要点及方法

高考物理一轮复习注意要点及方法（通用10篇）

高考物理一轮复习注意要点及方法 篇1

1.对三个公式的理解

速度时间公式 、位移时间公式 、位移速度公式 ，是匀变速直线运动的三个基本公式，是解决匀变速直线运动的基石。三个公式中的四个物理量x、a、v0、v均为矢量(三个公式称为矢量式)，在应用时，一般以初速度方向为正，凡是与v0方向相同的x、a、v均为正值，反之为负值，当v0=0时，一般以a的方向为正。这样就将矢量运算转化为代数运算，使问题简化。

2.巧用推论式简化解题过程

推论① 中间时刻瞬时速度等于这段时间内的平均速度，即;

推论② 初速度为零的匀变速直线运动，第1秒、第2秒、第3秒……内的位移之比为1∶3∶5∶……;

推论③ 连续相等时间间隔T内的位移之差相等Δx=aT2，也可以推广到xm-xn=(m-n)aT 2(式中m、n表示所取的时间间隔的序号)。

锦囊二：正确处理追及、图像、表格三类问题

1.追及类问题及其解答技巧和通法

一般是指两个物体同方向运动，由于各自的速度不同后者追上前者的问题。追及问题的实质是分析讨论两物体在相同时间内能否到达相同的空间位置问题。解决此类问题要注意“两个关系”和“一个条件”，“两个关系”即时间关系和位移关系;“一个条件”即两者速度相等，它往往是物体间能否追上或两物体距离最大、最小的临界条件，也是分析判断问题的切入点。画出运动示意图，在图上标出已知量和未知量，再探寻位移关系和速度关系是解决此类问题的通用技巧。

2.如何分析图像类问题

图像类问题是利用数形结合的思想分析物体的运动，是高考必考的一类题型。探寻纵坐标和横坐标所代表的两个物理量间的函数关系，将物理过程“翻译”成图像，或将图像还原成物理过程，是解此类问题的通法。弄清图线的形状是直线还是曲线，截距、斜率、面积所代表的物理意义是解答问题的突破口。

3.何为表格类问题

表格类问题就是将两个或几个物理量间的关系以表格的形式展现出来，让考生从表格中获取信息的一类试题。这也是近年来高考经常出现的一类试题。既可以出现在实验题中也可以出现在计算题中。解决此类试题的通法是观察表格中的数据，结合运动学公式探寻相关物理量间的联系，然后求解。

锦囊三：追及问题中的多解问题

1.注意追及问题中的多解现象

在以下几种情况中一般存在2次相遇的问题：①两个匀加速运动之间的追及(加速度小的追赶加速度大的);②匀减速运动追匀速运动;③匀减速运动追赶匀加速运动;④两个匀减速运动之间的追及(加速度大的追赶加速度小的)。

2.追及问题中是否多解的条件

除上面提到的两个物体的运动性质外，两物体间的初始距离s0是制约着能否追上、能相遇几次的条件。

3.养成严谨的思维习惯，谨防漏解

高考物理一轮复习注意要点及方法 篇2

【摘要】：高三就是到了冲刺的阶段，大家在大量练习习题的时候，也不要忘记巩固知识点，只有很好的掌握知识点，才能运用到解题中。

一、复习方法：在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合本班学生具体情况的复习方法，而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法：

第一阶段：以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，九月到三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。

第二阶段：按知识块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)进行小综合复习练习，时间约在09年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的.解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。

第三阶段：进行大综合复习练习，时间为09年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个知识点进行大综合复习练习，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。

二、复习方法：在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合本班学生具体情况的复习方法，而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法：

第一阶段：以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性练习，但练习题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据练习中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。

第二阶段：本阶段可根据各知识块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的练习。

第三阶段：本阶段主要是练习知识的大综合，较为复杂问题的分析方法，并将整个物理知识分为几个重要大专题，着重练习某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。

上面所述只是备考计划中的只要框架，要搞好高考全面的总复习，一定要有周密详细的计划和科学可行的方法，只有这样，才能取得高考的胜利。

高考物理第一轮复习计划 篇3

一、复习目标、宗旨

1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络;

2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法。

3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范

二、复习具体时间安排

三、复习具体措施

1、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，加强基本概念、原理复习，指导学生梳理知识点知识结构。

2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力。

3、提高课堂教学的质量,,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。

4.提高训练的效率，作业全批全改，对易错题进行专项讲解。.

5.精选典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练.

6.教师跳进题海，精选精挑再精讲例题，让学生走出题海。

四、好的复习策略

1、滚动式复习，反复强化，逐渐提高

2、限时训练：留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理分配答题时间

3、分层教学，分类推进，因材施教，全面提高

4、在复习过程中抓住五个环节：讲、练、测、评、补

五、目前亟待加强的方面

1、认真备课，精心选择例习题，做到立足课本，即针对两纲，针对学生实际，紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作.高考立足课本考基础，于变化中考能力。研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。通过对高考题的研究、比较、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考，

2、课堂教学以学生实际掌握的质量作为标准，认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以中等生可接受为教学起点，面向全体学生，夯实基础。做到低起点、小台阶，逐渐提高。据大纲要求，对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。

3、精留作业，严格要求。作业设置针对性要强，全批全改，重点目标生作业经常面批面改。督促目标生独立、认真、保证质量完成作业，以保证当天内容得到消化和巩固，通过批改作业反馈学生情况，共性问题课上集体订正，个性问题通过面批面改和辅导解决。

六、学法指导

学法指导：第一，指导好学生听课方法，改变被动去听的做法，正确处理好听与记的关系。第二，指导好学生作业训练方法，克服不良习惯。第三，指导好课堂记物理笔记，即典型题解题心得，解不出的.原因，和老师一再强调的物理解题方法和解题思维方法。

近三年高考题热点分析：

I，九道选择题出题的热点

1，受力分析、物体的平衡问题

2，图象(s—t,v--t)看运动

3，卫星、天体的运动以及变轨问题

4，电场(力和能的性质)

5，磁场或电磁感应(出一个，另一个可能是计算题)

6，交流电的图像(四值)

7，光电效应的规律

8，热力学第一定律和分子力(分子势能)的分析

9，原子核的衰变问题

8，9两知识点出2—4题

九道选择题无计算，是定性判断。时间10分钟多点。

II，两道实验题

1，力学实验题。有关纸带计算(匀变速，牛二定侓，机械能守恒)，两尺的读数、探究动能定理、研究共点力的平衡问题。

2.测定金属丝的电阻率(自行设计是难点，普通班学生得不多少分)

3. 测定电源的电动势和内阻(重点)

4.多用电表的使用以及常见电表的读数

5.研究小灯泡的伏安特性曲线

答题时间应当不超10分钟

III，两道计算题

1，力学题，牛顿定侓、平抛、圆周运动、机械能和动量的综合应用

2，电学题，有关带电粒子，电场(偏转，加速)，磁场(圆周，涉及到平面几何是难点)、复合场的问题、电磁感应与电路的综合应用。

高考物理一轮复习注意要点及方法 篇4

“今年的高考物理题，总体来讲出得比较好，重视基础，紧扣大纲，同时又不拘泥于大纲。许多题角度新颖，侧重对学生能力的考查。”尹老师说，今年的高考物理题很多都似曾相识，但具体做起来感觉又不一样。对于基础比较好的同学，感觉不难;而基础比较差的同学则感觉较难。其中，选择题出得很好，不仅考查同学们对基本知识的掌握情况，还考查了同学们对知识的灵活运用能力。

从历年物理高考试题看，同学们在复习时还是要注重抓基础。高考物理对基础知识的考查比重较大，这就要求同学们在复习时把基本的知识点弄清楚明白，不留盲点。与此同时，高考物理试题越来越灵活多变，会考查学生的理解能力、实验能力、推理能力、分析综合能力和动用数学工具解决物理问题的能力。这就要求同学们在复习时有意识地培养自己的各种能力。能力的培养离不开练习，对日常习题要做到位，不能敷衍应付或者贪多求快，那样吃亏的只能是自己。

复习阶段学会做题

物理知识前后联系紧密，规律性强，只要复习方法正确，可以在高三复习阶段取得良好的效果。对于具体该如何复习的问题，提到了以下两点：

一是全面细致地复习。“现在各个学校已经基本上结束了高三物理课程的学习，转入了第一轮复习阶段。在第一轮复习中，同学们要扎实细致地复习每一个知识点，不能有任何疏漏，否则将会造成简易题失分。”全面复习不是简单、机械地浏览。由物理现象、物理概念、物理规律组成的物理知识体系好比一棵大树，有主干，有分支，有叶子。在逐章、逐节复习全部知识点时，要注意深入体会各知识点间的内在联系，建立知识结构，使自己具备丰富的、系统的物理知识，这是提高能力的基础。

二是学会做题。在理解概念、规律的基础上，只有通过不断的解题实践提高分析、解决问题的能力，才能灵活运用知识解题。因此，做一定数量、较多类型的`题目是非常必要的。需要注意的是，同学们在做题时，要选典型的、有代表性的题目去做。什么样的题具有代表性呢?首选还是历年的高考题，高考真题概念性强，考查深入，角度灵活，非常值得同学们深入钻研。其次，可以选那些考查重要知识点，或者在方法技巧上有代表性的题目。体会它们应用了什么知识，解了什么方程，解题的关键在哪里……对这些题目的反复思考解决了“质”的问题，而浏览较多的习题则在“量”上保证了题型的多样性，训练的有效性。

高考数学一轮复习方法 篇5

2.做好解题后的开拓引申，培养一题多解和举一反三的能力。解题能力的培养可以从一题多解和举一反三中得到提高，因而解完题后，需要再回味和引申，它包括对解题方法开拓引申即一道数学题从不同的角度去考虑去分析，可以有不同的思路，不同的解法。

考虑的愈广泛愈深刻，获得的思路愈广阔，解法愈多样;及对题目做开拓引申，引申出新题和新解法，有利于培养学生发散思维，激发创造精神，提高解题能力：(1)把题目条件开拓引申。①把特殊条件一般化;②把一般条件特殊化;③把特殊条件和一般条件交替变化。(2)把题目结论开拓引申。(3)把题型开拓引申，同一个题目，给出不同的提法，可以变成不同的题型。俗称为“一题多变”但其解法仍类似，按其解法而言，这些题又可称为“多题一解”或“一法多用”。

3.提高解题速度，掌握解题技巧

高考物理一轮复习注意要点及方法 篇6

李仕才

一.选择题

1.（2018浙江省温州市高三上学期期中）随着时代的发展和科技的进步，手机给我们日常的生活带来了很大的便利，尤其是智能手机上装载的众多app软件改变着我们的生活。如图所示为百度地图app软件的一张截图，表示了某次导航的具体路径，其推荐路线中有两个数据，10分钟，5.4公里，关于这两个数据，下列说法正确的是（）

A.10分钟表示的是某个时刻 B.10分钟表示的是某段时间间隔 C.5.4公里表示了此次行程的位移的大小

D.根据这两个数据，我们可以算出此次行程的平均速度的大小 【答案】B

2.历史上有些科学家曾把在相等位移内速度变化相等的单向直线运动称为“匀变速直线运动”（现称“另类匀变速直线运动”），“另类加速度”定义为，其中v0和vs分别表示某段位移s内的初速和末速。A>0表示物体做加速运动，A<0表示物体做减速运动。而现在物理学中加速度的定义式为，下列说法正确的是（）

#@ A.若A不变，则a也不变

B.若A>0且保持不变，则a逐渐变小

C.若A不变，则物体在中间位置处速度为

D.若A不变，则物体在中间位置处速度为【答案】C

3.（2018湖南师范大学附属中学月考）如图所示，一倾角为的斜面体置于固定在光滑水．．平地面上的物体A.B之间，斜面体恰好与物体A.B接触，一质量为m的物体C恰能沿斜面匀速下滑，此时斜面体与A.B均无作用力。若用平行于斜面体的力F沿斜面向下推物体C，使其加速下滑，则下列关于斜面体与物体A.B间的作用力的说法正确的是

A.对物体A.B均无作用力 B.对物体A有向左的压力，大小为C.对物体B有向右的压力，大小为D.对物体A有向左的压力，大小为【答案】A

#@

4.（2018北京市东城区第二中学月考）同的初速度

.两物体的质量之比，它们以相

.在水平面上做匀减速直线运动．直到停止，其速度图象如图所示．那么，与

.两物体克服摩擦阻力做的功之比两物体所受摩擦阻力之（）

分别为

A.，B.，C.，D.，【答案】A

#@ 5.光滑水平面上质量为m＝1 kg的物体在水平拉力F的作用下从静止开始运动，如图甲所示，若力F随时间的变化情况如图乙所示，则下列说法正确的是()

A．拉力在前2 s内和后4 s内做的功之比为1∶1 B．拉力在前2 s内和后4 s内做的功之比为1∶3 C．拉力在4 s末和6 s末做功的功率之比为2∶3 D．拉力在前2 s内和后4 s内做功的功率之比为1∶1 【答案】B

6.（2018北京市第二中学期中）如图所示，在水平光滑地面上有A.B两个木块，之间用一轻弹簧连接．A靠在墙壁上，用力F向左推B使两木块之间弹簧压缩并处于静止状态。若突然撤去力F，则下列说法中正确的是（）

A.木块A离开墙壁前，A.B和弹簧组成的系统动量守恒，机械能也守恒 B.木块A离开墙壁前，A.B和弹簧组成的系统动量不守恒，机械能也不守恒

#@ C.木块A离开墙壁后，A.B和弹簧组成的系统动量守恒，机械能也守恒 D.木块A离开墙壁后，A.B和弹簧组成的系统动量不守恒，但机械能守恒 【答案】C

7.（2018福建省泉州市泉港区第一中学期末）如图所示，电源电动势E恒定，内阻r=1Ω，定值电阻R3=5Ω．当电键S断开与闭合时，ab段电路消耗的电功率相等．则下列说法中正确的是

A.电阻R1的阻值一定小于6Ω

B.电键S断开与闭合时，电流表示数相同

C.电键s断开时电压表的示数一定小于s闭合时的示数

D.电键s断开与闭合时，电压表的示数变化量大小与电流表的示数变化量大小之比一定等于6Ω 【答案】AD

8.（2018届广东省六校高三第三次联考）以下说法正确的是

A.一个质子（不计重力）穿过某一空间而未发生偏转，此空间可能存在磁场

#@ B.一个质子（不计重力）穿过某一空间而未发生偏转，此空间可能存在电场 C.某电路的磁通量改变了，电路中一定有感应电流 D.导体棒在磁场中运动，导体棒两端一定有电势差 【答案】AB 9.一质点做速度逐渐增大的匀加速直线运动，在时间间隔t内位移为x，动能变为原来的4倍。该质点的加速度为()A.B.C.D.【答案】C 【解析】动能变为原来的4倍，则物体的速度变为原来的2倍，即v＝2v0，由x＝(v0＋v)t和a＝得a＝，故C对。

10．（2018山东省临沂市高三上学期期中）某质点做匀变速直线运动，运动的时间为t，位移为x，该质点的图象如图所示，下列说法错误的是()．．

A.质点的加速度大小为

B.t=0时，质点的初速度大小为a C.t=0到t=b这段时间质点的平均速度为0 D.t=0到t=b这段时间质点的路程为

#@ 【答案】D 11.研究表明：雨滴自高空由静止下落，雨滴下落过程中受空气阻力随其速度增大而增大，因此经过一段距离后将匀速下落，这个速度称为此物体下落的终极速度．假设每个雨滴可看成球形，每个雨滴的密度相同，雨滴下落过程中受到空气的阻力与雨滴的半径r的平方成正比，与下落速度v 的平方成正比，即f阻=krv，其中k为比例常数，对于常温下的空气，22比例系数k=3.4×10N·s/m．已知球的体积公式：V=-42

π•r（r为半径），g=10N/kg．每3个雨滴最终都做匀速运动。如果两个雨滴的半径之比为1:4，则这两个雨滴的落地速度之比为()A．1:8 B．1:4 C．1:2 D．1:1 【答案】C

#@ 12.如图甲所示，直角三角形斜劈abc固定在水平面上．t＝0时，一物块(可视为质点)从底端a以初速度v0沿斜面ab向上运动，到达顶端b时速率恰好为零，之后沿斜面bc下滑至底端c.若物块与斜面ab.bc间的动摩擦因数相等，物块在两斜面上运动的速率v随时间变化的规律如图乙所示，取重力加速度的大小g＝10 m/s，则下列物理量中不能求出的是()

A．斜面ab的倾角θ

B．物块与斜面间的动摩擦因数μ C．物块的质量m D．斜面bc的长度L 【答案】C

【解析】根据题图乙可求出物块在左右斜面上的加速度大小a1.a2，根据牛顿第二定律有mgsin θ＋μmgcos θ＝ma1，mgcos θ－μmgsin θ＝ma2，则可求出θ和μ，但m无法求出，根据题图乙可求出0.6～1.6 s时间内物块的位移大小，即可求出L，故选项C正确． 13.（2018届安徽省皖南八校联考）关于近代物理，下列说法正确的是 A.轻核聚变反应方程

中，X表示正电子

B.a粒子散射实验现象掲示了原子核是由质子与中子组成的

C.分别用红光和紫光照射金属钾表面均有光电子逸出，紫光照射时，逸出的光电子的动能 都比红光照射时逸出的光电子的动能大

D.基态的ー个氢原子吸收ー个光子跃迁到n=3激发态后，可能发射2种频率的光子 【答案】D

#@

14.（2018届云南省师范大学附属中学高三第八次月考）下列说法正确的是________ A.摆钟偏慢时可缩短摆长进行校准

B.火车鸣笛驶出站台时，我们听到的笛声频率将比声源发声的频率高

C.拍摄玻璃橱窗内的物品时，往往在镜头前加一个偏振片以减弱玻璃反射光的强度 D.肥皂膜看上去呈现彩色，是因为光的色散

E.要有效地发射电磁波，振荡电路必须采用开放电路且要有足够高的振荡频率 【答案】ACE

二.非选择题

（2018辽宁省沈阳五中高三上学期期中考试）某人用如图(甲)所示的实验装置研究匀变速直线运动。安装调整好实验器材后，让小车拖着纸带运动，打点计时器在纸带上打下一系列小点，重复几次，选出一条点迹比较清晰的纸带，从便于测量的点开始，取几个计数点，如图(乙)中a，b，c，d等点。测出

…

#@

结合上述实验步骤，请你继续完成下列任务：

（1）实验中，除打点计时器(含纸带.复写纸).小车.一端附有滑轮的长木板.细绳.钩码.导线及开关外，在下列器材中，必须使用的有______(填选项前字母)。A.电压合适的50 Hz交流电源 B.电压可调的直流电源

C.秒表 D.刻度尺 E.天平F.重锤 G.弹簧测力计（2）实验操作中，下列合理选项是：（______）A.先通电，后释放小车 B.先释放小车，后通电

C.本实验需要垫高长木板一端以平衡摩擦力 D.本实验不需要垫高长木板一端以平衡摩擦力

（3）如果小车做匀加速运动，所得纸带如图(乙)所示，则的关系是_________，=3.62 cm，已知打点计时器所用交流电频率为50Hz，刻度尺测得相邻各点间的距离为=4.75 cm，位有效数字）。=5.88 cm，2

=7.01cm，小车的加速度是_______m/s（计算结果保留三（4）如果实际电源频率低于50Hz，则加速度的计算结果比实际___________(填“偏大”“不影响”“偏小”)【答案】（1）AD（2）AD（3）

1.13m/s（4）偏大

#@

高考物理一轮复习注意要点及方法 篇7

【数学】

一周循环复习知识点

问：我的基础不太好，最后阶段如何复习?

答：首先要回归教材，教材上有些定理和公式要记忆。在解题方面要进行循环的训练。一个星期下来，几种题型都见见面，免得生疏。数学要天天练一练，保持状态。可以每天从真题中找一块主干知识的题来做。六个主干知识点循环一个星期。

问：我买了很多套训练题，应该怎么选来做?

答：做市面上的套题不如做高考真题。调研考试、一模、二模、5月下旬还会有一份考前训练题，要拿4份卷来比较自己的弱点在哪里。把平时考试时出的错结合起来，做一些对比，会有一些效果。不一定要做太多题，很多高考题难度并不是太大。

问：我的成绩一般，解析几何、数列、概率怎么提高?

答：近年广东高考解析几何主要是探究题或者是与平面几何结合的题。在解答解析几何题时，只要能画图，一定要把图画出来，对解题很有帮助。如果涉及到数列求通项公式，最常用的方法是用归纳、猜想、证明的方法，一般都能拿到一些分。从前几年看，广东高考题中概率题目得分率较高，涉及到的排列组合问题比课本上还简单。首先要解决有没有顺序，有顺序就是排列，没有就是组合。概率题主要是图表格结合的概率统计问题。(记者：黄茜、伍仞、徐静)

高考数学复习：解答数学问题的三类方法

对于中学阶段用于解答数学问题的方法，可将其分为三类：

(1)具有创立学科功能的方法。如公理化方法、模型化方法、结构化方法，以及集合论方法、极限方法、坐标方法、向量方法等。在具体的解题中，具有统帅全局的作用。

(2)体现一般思维规律的方法。如观察、试验、比较、分类、猜想、类比、联想、归纳、演绎、分析、综合等。在具体的解题中，有通性通法、适应面广的特征，常用于思路的发现与探求。

(3)具体进行论证演算的方法。这又可以依其适应面分为两个层次：第一层次是适应面较宽的求解方法，如消元法、换元法、降次法、待定系数法、反证法、同一法、数学归纳法(即递推法)、坐标法、三角法、数形结合法、构造法、配方法等等;第二层次是适应面较窄的求解技巧，如因式分解法以及因式分解里的裂项法、函数作图的描点法、以及三角函数作图的五点法、几何证明里的截长补短法、补形法、数列求和里的裂项相消法等。

我们知道，数学是关于数与形的科学，数与形的有机结合是数学解题的基本思想。数学是关于模式的科学，这反映了在数学解题时，需要进行模式识别，需要构建标准的模型。往往遇到的问题是标准模型里的参数是需要待定的，这说明待定系数法属于解题的通性通法。数学是一种符号，引入符号可以将自然语言转换为符号语言，通过中间量的代换，就能将复杂问题简单化。数学解题就是一系列连续的化归与转化，将复杂问题简单化、陌生问题熟悉化，其消元、减少参变元的个数是常用的方法。在代数式的变形中，则往往要分离出非负的量，配方技术是经常使用且很奏效的方法。

高考物理复习应注意的问题 篇8

在第一轮复习时，因为是一个一个知识点复习的，所以解题方法比较单一，但是一到多个知识点综合在一起后，就会觉得见到题目不知从何处着手，也就是解题思路不清晰。

所以，在第二轮复习中不在于做题的多少，而是要充分利用好每一道题，在做每一道题时都必须要整理解题思路，回忆和整理一下，解这类问题共有几种方法，而每一种方法又各有什么适用条件，对这个具体问题，是只能用某种方法呢，还是各种方法都能用，但有的方法较简便而有的方法较繁。

有时会碰到某个习题形式和以前做过的某个题很相似，但解题方法却大不相同，这时就应把原来那个题找出来，放在一起进行比较，看看两道题有哪些地方是相同的，有哪些地方又是不同的，因而解题方法上就会有不同之处。

有时又会碰到一些习题形式上各不相同，但是解题方法又是极其相似，这时也应把这些题都找出来，放在一起进行比较，找出它们的共同之处。

另外，还必须掌握各种规律应用时的注意点，这实际上就是易错点。拿到题目就有解题思路，这保证了每道题都能得分，而搞清易错的地方就能多得分。

攻下几个难点

这些难点却又是近几年高考中的热点。所以第二轮中必须重点攻克。主要难点有以下几个：

新型题

这些新型题都是考查能力的，对能力要求较高，但是每种题型也都有一些解题的技巧。在复习中应该通过解题来归纳和掌握这些技巧。

可能情况的分析

可能情况的分析不是直接代公式计算，而要求学生有较强的分析能力，对这类问题常会漏掉一些可能情况，所以一般对这类问题可采用分类讨论的办法。当然怎么分类也是有一定的技巧的。

总之，要解决这些难点，也必须不断地整理解题思路和方法，掌握这些思路和方法。这样，在高考中就能取得好成绩。

高三物理复习中要明确的知识与能力

1.知识上要求考生有扎实的基本功

知识是能力的基础和载体。知识的准确掌握，是培养能力的前提。

①深入理解概念、规律，知道概念规律的来龙去脉。

物理知识对于学生来说是一系列的符号系统(概念)和符号关系系统(规律)。在这个庞大的系统中，准确地理解符号模型的内涵

(包括理解一系列日常用语在物理学领域的特定的含义)。除了物理概念之外，物理学习、解题过程中会遇到一些表述空间、时间、状态、程度等内容的定语、状语、补语或者是从句。这些语言成分在物理学科当中有其特定的物理意义，平时就应该特别注意搜集整理这类词语，提高对物理问题的理解能力。例如物理题中经常出现“恰好分离”这个词组，它的物理含义是两物体间的弹力作用N=0，但位置坐标相同，加速度不同，“相对静止”则是指两个物体的加速度相同、速度也相同，等等。

②将知识结构成网络

只有当学生能够像穿珍珠那样把知识串起来，并编制成网，形成知识体系，才能够比较清楚地了解物理知识的全貌。才可能站得高一些，学会从全局的高度去总揽物理知识。举例来说力学的五大规律是牛顿运动定律、动能定理、动量定理、机械能守恒定律和动量守恒定律。其中前三个规律描述的是力作用在物体上时，力的作用效果的规律“力的瞬时作用效果是使物体产生加速度，力在时间上的积累效果是使物体的动量发生变化，力在空间上的积累效果是使物体的动能发生变化。用这三个基本规律就可以把力和运动状态变化的关系从各个侧面概括清楚。动能定理、动量定理描述的都是过程与状态变化之间的关系。具体说来过程量之和等于状态变化量之差。

③搞清模型与规律的关系问题

中学阶段学习运用规律解决可以解决的问题。高考中考生所面对的所有问题都是早已被验证是正确的。学生要做的工作：一是将具体的问题转化成一个模型;二是将这个模型所遵循的所有规律都找出来。由于高中阶段规律学习是分阶段的，所以模型所对应的规律不是一次完成的。高考复习中应该对模型所遵循的规律加以整理，以便得心应手地运动这些规律。例如匀变速直线运动所遵循的规律是：运动学公式(五个)、牛顿运动定律(三个)、动能定理、动量定理，如果转换研究对象(以物体+地球组成的系统为研究对象)，匀变速直线运动还可能遵守机械能守恒定律。解题的物理过程就是从中挑选合适的规律，用最经济的方法解决物理问题。

2.能力上要求通过形象思维展示

高考必须把能力要求的考核放在首要位置，要通过考察知识点的运用来鉴别考生能力的高低。高考说明上提出物理高考要考察五种能力是理解能力、推理能力、分析综合能力、探究能力和实验能力。将高考对能力的要求具体化为一个一个操作技能。知识和技能在新的情境下的迁移本领的大小就反映了一个人的能力的高低。

高考化学的一轮复习计划及建议 篇9

提高效率、抓落实

很多同学刚开始雄心勃勃，列了很多计划，寒假结束了，才发现，怎么才做了这么几项。

建议同学们制定出切实可行的计划。一是要有：学习的计划，休息的计划。二是计划到天。为了避免随意性，真正把学习任务落到实处，应把每天的学习任务、学习时间列成表格。最好细化出每个时间段做什么，去做行动的巨人，真正把复习计划落到实处。同时可以按照考试时间有要求限时做一些成套试卷，在答题过程中作到：“慢做会，求全对，稳做中档题，一分不浪费，舍弃全不会。”提高复习和答题效率。

高考物理一轮复习注意要点及方法 篇10

牛顿第一、第三定律（含解析）

一、选择题

1．(2013·海口市调研)根据理想斜面实验，提出“力不是维持物体运动的原因”的物理学家是()

A．伽利略B．牛顿

C．亚里士多德D．法拉第解析：选A.本题考查物理学史，难度较小．伽利略根据理想斜面实验提出力不是维持物体运动的原因，A选项正确．

2．(2010·高考广东卷)下列关于力的说法正确的是()

A．作用力和反作用力作用在同一物体上

B．太阳系中的行星均受到太阳的引力作用

C．运行的人造地球卫星所受引力的方向不变

D．伽利略的理想实验说明了力不是维持物体运动的原因

解析：选BD.作用力和反作用力作用在两个不同的物体上，A错误；太阳系中的所有行星都要受到太阳的引力，且引力方向沿着两个星球的连线指向太阳，B正确，C错误；伽利略理想实验说明力不是维持物体运动的原因，D正确．

3．(2013·金华模拟)关于惯性，下列说法正确的是()

A．静止的火车启动时速度变化缓慢，是因为火车静止时惯性大

B．战斗机投入战斗时，必须抛掉副油箱，是要减少惯性，保证其运动的灵活性

C．在绕地球运转的宇宙飞船内的物体处于失重状态，因而不存在惯性

D．乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球惯性大的缘故

解析：选B.物体的质量是物体惯性大小的量度，物体的惯性是物体的固有属性，只与质量有关，与物体的运动状态无关，抛掉副油箱可以减小质量，故选

B.4．现在城市滑板运动非常流行，如图所示，在水平地面上的一名滑板运动员双脚站在滑板上以一定的速度向前滑行，在横杆前起跳并越过杆，从而使人与滑板分别从杆的上下通过，假设人和滑板运动过程中受到的各种阻力忽略不计，运动员能顺利完成该动作，最终仍能落在滑板上原来的位置，要使这个表演成功，运动员在起跳的过程中有()

A．双脚对滑板的作用力方向竖直向上

B．运动员对滑板的作用力大小等于运动员的重力

C．跳起之前运动员只受两个力作用

D．滑板对运动员的作用力方向向上偏前

解析：选C.因为运动员在滑板向上的作用力下跳起，由作用力与反作用力的关系可知，双脚对滑板的作用力竖直向下，A错误；但由于滑板对运动员的作用力大于运动员的重力，所以运动员对滑板的作用力大于运动员的重力，B错误；跳起之前，运动员只受两个力作用，C正确；滑板对运动员的作用力竖直向上，运动员能向前运动是因为其惯性，D错误．

5.如图所示，物块P与木板Q叠放在水平地面上，木板Q对物块P的支持力的反作用力是

()

A．物块P受到的重力

B．地面对木板Q的弹力

C．物块P对木板Q的压力

D．地球对木板Q的吸引力

解析：选C.两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，所以Q对P的支持力的反作用力是P对Q的压力．

6.如图所示，一只盛水的容器固定在一个小车上，在容器中分别悬挂和拴着一只铁球和一只乒乓球．容器中的水和铁球、乒乓球都处于静止状态．当容器随小车突然向右运动时，两球的运动状况是(以小车为参考系)()

A．铁球向左，乒乓球向右B．铁球向右，乒乓球向左

C．铁球和乒乓球都向左D．铁球和乒乓球都向右

答案：A

7．(原创题)在“鸟巢欢乐冰雪季”期间花样滑冰中的男运动员托举着女运动员一起滑行．对于此情景，下列说法正确的是()

A．以男运动员为参照物，女运动员是静止的B．由于男运动员稳稳地托举着女运动员一起滑行，所以男运动员对女运动员的支持力可能大于女运动员受到的重力

C．女运动员对男运动员的压力与地面对男运动员的支持力是一对作用力和反作用力

D．男运动员受到的重力和冰面对他的支持力是一对平衡力

解析：选A.由于男运动员稳稳地托举着女运动员一起滑行，所以，以男运动员为参照物，女运动员是静止的，男运动员对女运动员的支持力等于女运动员受到的重力，选项A正确，B错误；女运动员对男运动员的压力与男运动员对女运动员的支持力是一对作用力和反作用力，选项C错误；男运动员受到的重力和女运动员对他的压力之和与冰面对他的支持力是一对平衡力，选项D错误．

8．如图所示是一种汽车安全带控制装置的示意图．当汽车处于静止或匀速直线运动时，摆锤竖直悬挂，锁棒水平，棘轮可以自由转动，安全带能被拉动．当汽车突然刹车时，摆锤由于惯性绕轴摆动，使得锁棒锁定棘轮的转动，安全带不能被拉动．若摆锤从图中实线位置摆到虚线位置，汽车的可能运动方向和运动状态是()

A．向右行驶、突然刹车B．向左行驶、突然刹车

C．向左加速行驶D．向右匀速行驶

解析：选AC.由于摆锤向右摆动，即摆锤具有向右的加速度，根据牛顿第二定律可知选项AC正确，BD错误．

9.如图所示为杂技“顶竿”表演，一人站在地上，肩上扛一质量为M的竖直竹竿，当竿上一质量为m的人以加速度a加速下滑时，竿对“底人”的压力大小为()

A．(M＋m)g

B．(M＋m)g－ma

C．(M＋m)g＋ma

D．(M－m)g

解析：选B.对竿上的人分析：受重力mg，摩擦力Ff，有mg－Ff＝ma.竿对人有摩擦力，人对竿也有反作用力——摩擦力，且大小相等，方向相反．对竿分析：受重力Mg，摩擦力Ff，方向向下，支持力FN，Mg＋Ff＝FN，又因为竿对“底人”的压力和“底人”对竿的支持力是一对作用力与反作用力，由牛顿第三定律，得FN＝(M＋m)g－ma.10．(2013·潍坊模拟)

质量为60 kg的人站在水平地面上，用定滑轮装置将质量为m＝40 kg 的重物送入井

2中．当重物以2 m/s的加速度加速下落时，忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦，则

2人对地面的压力大小为(g取10 m/s)()

A．200 NB．280 N

C．320 ND．920 N

解析：选B.根据牛顿第二定律有mg－FT＝ma，得绳子的拉力大小等于F＝320 N，然后再对人进行受力分析，由物体的平衡知识得Mg＝FT＋FN，得FN＝280 N，根据牛顿第三定律可知人对地面的压力为280 N．B正确．

二、非选择题

11.在北京残奥会开幕式上，运动员手拉绳索向上攀登，最终点燃了主火炬，体现了残疾运动员坚韧不拔的意志和自强不息的精神．为了探求上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用，可将过程简化．一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的运动员拉住，如图所示．设运动员质量为65 kg，吊椅的质量为15 kg，不计定滑

22轮与绳子间的摩擦，重力加速度取g＝10 m/s，当运动员与吊椅一起以a＝1 m/s的加速度

上升时，试求：

(1)运动员竖直向下拉绳的力；

(2)运动员对吊椅的压力．

解析：(1)设运动员和吊椅的质量分别为M和m，绳拉运动员的力为FT.以运动员和吊椅整体为研究对象，受到重力的大小为(M＋m)g，向上的拉力为2FT，根据牛顿第二定律

2FT－(M＋m)g＝(M＋m)a

FT＝440 N

根据牛顿第三定律，运动员拉绳的力大小为440 N，方向竖直向下．

(2)以运动员为研究对象，运动员受到三个力的作用，重力大小Mg，绳的拉力FT，吊椅对运动员的支持力FN.根据牛顿第二定律

FT＋FN－Mg＝Ma

FN＝275 N

根据牛顿第三定律，运动员对吊椅压力大小为275 N，方向竖直向下．

答案：(1)440 N(2)275 N

12.如图所示，一辆卡车后面用轻绳拖着质量为m的物体A，A与地面的摩擦不计．求：

15(1)当卡车以a1的加速度运动时，绳的拉力为mg，则A对地面的压力为多大？ 26

(2)当卡车的加速度a2＝g时，绳的拉力为多大？

解析：(1)卡车和A的加速度一致．由题图知绳的拉力的分力使A产生了加速度，故有：51cosα＝m·g 62

34解得cosα，sinα＝55

设地面对A的支持力为FN，则有

51FN＝mg－mg·sinα＝mg 63

1由牛顿第三定律得：A对地面的压力为.3

(2)设地面对A弹力为零时，物体的临界加速度为a0，3则a0＝g·cotα＝g，4