中考一模说明文阅读（精选7篇）
The young man(32), looked up and replied, “Throwing starfishes into the sea.”
“Why are you throwing starfishes into the sea?”
“The sun is up and the(33)is going away.And if I don’t throw them in they’ll(34).”
“But, young man, don’t you(35)that there are miles and miles of beach and starfishes all along it.You can’t(36)make a difference!” The young man(37)politely.Then he picked another starfish and threw it into the sea, and said, “It made a difference for that(38).”There is something very(39)in each and every one of us.We have all been given the ability to make a difference to shape the future.We must each find our own starfish.And if we throw our starfish wisely and well, the(40)will be better.31.C32.B33.A34.B35.B36.A37.D38.D39.A40.D 31.A.better B.farther C.closer D.faster
32.A.continued B.stopped C.watched D.answered 33.A.water B.wind C.boat D.fish
34.A.leave B.die C.run D.lose 35.A.believe B.realize C.expect D.guess
36.A.possibly B.hardly C.especially D.fortunately 37.A.replied B.argued C.spoke D.listened
38.A.day B.time C.place D.one 39.A.special B.brave C.strange D.lucky
40.A.family B.village C.country D.world
【主旨大意】本文是一篇记叙文。文章通过一个人将冲向岸边的海星扔回到大海里和两个人的对话说明了只要人人献出一点爱，这个世界将会更加美好。
31.C 【解析】联系上下文可知向海里扔海星的年轻人离智者很远，故可猜测两人开始对话应该是走“近”他，故答案选C。
32.B 【解析】联系下文可推知年轻人是“停下来”，抬起头回答智者的问题，故答案选B。
33.A 【解析】根据常识可知海星被冲上岸是因为涨潮，如果太阳出来就会退潮了，故答案选A，意为“水退下去”。
34.B 【解析】太阳出来潮水退去，海星暴露在海滩上，就会被晒死的，故答案选B @cooco.组卷net.cn^，意为“死”。
35.B 【解析】联系上下文可知是智者质问年轻人难道没有意识到海滩很长，而海滩上的海星又到处都有，故答案选B，意为“意识到”；而believe“相信”；expect“期待”；guess“猜”均不合句意，故排除。
36.A 【解析】联系上下文可知智者认为年轻人的做法的无济于事的，故答案选A，意为“可能地”。
37.B 【解析】从下文可知年轻人并没有听“争辩”，只是很有礼貌地陈述自
己的观点，故答案选B，意为“争辩；争吵”。
38.D 【解析】联系上下文可知年轻人一边把一个海星扔进海里，一边说话“对这个海星来说是有所不同的”，故答案选D，指代starfish。
39.A 【解析】联系上下文可知我们每个人都有改变世界塑造未来的能力，可推知答案选A，意为“特殊的”。
40.D 【解析】通读全文可知，本文旨在告诉我们：每个人都献出一份力，世界将会更加美好。故答案选D，意为“世界”。
A well-dressed man entered a famous jewelry shop.He explained that he wished to buy a pearl for his wife’s birthday.The price didn’t matter.Since business had been very good for him that year.After examining a nice black one that cost $5000, he paid for the pearl in cash, shook hands with the jeweler, and left.A few days later the man returned and said that his wife liked the pearl so much that she wanted another one just like it.It had to be exactly the same size and quality, as she wanted a pair of earrings made, “Can you give me any advice on how to get such a pearl?” said the man.The jeweler regretfully replied, “I would say it’s exactly impossible to find one exactly like that pearl.”
The rich man insisted that the jeweler advertise in the newspapers, offering $ 25,000 for the matching pearl.Many people answered the advertisement but nobody had a pearl that was just right.Just when the jeweler had given up hope, a little old lady came into his store.To his great surprise, she pulled the perfect pearl from her purse.“I don’t like to part with it,” she said sadly, “I inherited it from my mother, and my mother inherited it from hers.But I really need the money.”
The jeweler was quick to pay her before she changed her mind.Then he called the rich man’s hotel to tell him the good news.The man, however, was nowhere to be found.1.The man said he wanted to buy a pearl for ______.A.his wife
B.his mother-in–law
C.his own mother
D.no one
2.He paid $ 5,000 for the black pearl without bargaining because ______.A.he was very rich
B.he wanted to make the jeweler believe him
C.he was anxious to get it
D.his business had been successful
3.He told the jeweler to get him another pearl that must be ______.A.exactly the same size as the black on
B.exactly the same quality as the black one
C.worth no more than $ 25,000
D.exactly as big and nice as the black one
4.Many people answered the advertisement because they wanted _______.A.to see the perfect pearl
B.to buy some beautiful pearls too
C.to get in touch with the rich man
D.to sell their own pearl at a high price
5.The jeweler couldn’t find the man anywhere because ______.A.he died suddenly.B.He happened to be out
一、整体感知文章内容, 把握说明对象
大多数同学在阅读时一般分三步:第一步大概浏览全文;第二步带着后面的问题阅读;第三步有针对性地精读。说明文分事物说明文和事理说明文。说明对象及其特征是中考考点, 如2006年河北中考16题:“选文的说明对象是什么?”此类题较容易, 考生只要在认真阅读全文的基础上, 采用以下几种方法即可找到答案。
1. 看题目。
有些说明文题目就是说明对象, 如, 2008年河北中考《太空“清洁工”》、2012年河北中考《植物的抗旱本领》。
2. 观首尾两段。
有时候说明文没有题目, 那么我们就要认真阅读第一段, 往往在第一段的结尾引出说明对象;如果题目或开头仍找不出来说明对象, 作者会在文章结尾处揭示说明对象, 阅读时一定要注意这些段落。
3. 抓住关键句, 自己归纳总结。
除了上面三个位置外, 有些说明对象不太明显, 需要我们关注文中的关键句和中心句, 自己归纳总结。
二、把握文章的说明顺序, 掌握说明方法及其作用
2009年河北中考14题“选文第2、3、4段的位置能否互换, 为什么?”这是对说明顺序的考查, 要求学生掌握三种说明顺序及其特点。时间顺序、空间顺序一般能从表示时间或空间方位的词语中判断出来, 常见的逻辑顺序有由现象到本质、由主要到次要、由具体到抽象、由特殊到一般、由概括到具体等, 2009年14题就是考查逻辑顺序, 需要注意的是一定要看清题目中要求是:找全文, 还是找部分段落, 弄清楚再判断。
说明方法也是必考的考点, “中考说明”要求学生掌握几种常用的说明方法及其作用, 在中考复习中, 老师总结得非常详细, 并有相关的作答要求, 在平时练习时要举一反三, 牢固掌握。
三、筛选文章的重要信息, 领会作品的科学精神和科学思想的方法
近几年来, 中考说明文的文章选材一般都是介绍学生非常乐意的、知道的、通俗易懂的, 有利于引导学生关注身边的科学, 培养学生的科学精神。侧重于学生对文章的整体感悟、阅读文本的能力、筛选信息能力的考查。
【关键词】说明对象;特征;说明方法;作用
说明文阅读是中考阅读中的必考部分,要做好中考说明文阅读,必须了解说明文的常见考点和解题技巧。总的说来,应该怎样阅读一篇说明文呢?第一步,整体感知文章内容,即“抓住每段文字的中心,找出关键性语句”。第二步,“合并同类项”。下面,笔者结合常见考点来具体谈谈其中的阅读方法与技巧。
一、 说明对象
阅读说明文,首先要准确地把握说明对象。说明对象主要分为两种,一是具体事物; 二是抽象事理。例如,我们学过的《中国石拱桥》说明对象就是“中国石拱桥”这个事物;《死海不死》说明对象就是“死海为什么不死”这个事理。这点明确后,会很容易地辨别出前者属于事物说明文,后者属于事理说明文。那么,怎样才能准确地把握说明对象呢?一般从分析标题入手,好多文章的题目就表明了说明对象,当然也有例外,如《人民英雄永垂不朽》一文的说明对象并不是“人民英雄”,而是“首都人民英雄纪念碑”。对于中考中要求分析的没有标题的说明文,怎么办呢?这就需要逐段逐句阅读课文,找出各段中心,再进行梳理,从而确定说明对象。需要注意的是,不要将文章局部的说明对象视为全文的说明对象。例如:《蜘蛛》一文的说明对象是蜘蛛,而不能以偏概全,只将蜘蛛的习性作为全文的说明对象。
二、说明对象的特征
说明对象确定后,接着还要进一步重点把握说明对象的特征,这是分析一篇说明文的关键。只有准确地把握说明对象的特征,才能深入理解说明对象。所谓“特征”就是一事物区别于其它事物的标志。那么,如何把握事物的特征呢?可以从两方面入手:1.从标题入手,有的标题在指出说明对象的同时,也指出其特征。如:《雄伟的人民大会堂》一文,“雄伟”一词就明确了人民大会堂这个说明对象的特征。2.从材料入手,逐段阅读,确定各段的关键句,然后归纳小结,自然就清楚了作者介绍了说明对象的特征。对那些没有明显关键句的说明文,阅读时更
需细心琢磨,从中加以提炼。总之,阅读每段时多问几次“为什么要介绍这些内容”,问题就会很容易解决。
三、说明方法及其作用
说明事物必须抓住特征,为了更好地说明事物的特征,就必须运用恰当的说明方法。说明方法几乎是说明文阅读的必考内容,常用的说明方法有:举例子,列数字,打比方,作比较,分类别,下定义等。对说明方法的考法无外乎两种:一是指出文段中使用的说明方法;二是说说文段中使用某种说明方法的作用或好处。第一类试题相对简单,只要掌握了每种说明方法的语言标志就很容易辨认出来。在此总结如下:举例子的语言标志是“例如,再如,比如”等;列数字的语言标志是具体的数字;打比方的语言标志是“好比,像,是”等;作比较的语言标志是“比”等;分类别的语言标志是“类,分为几种”等。需要注意的是,一篇说明文可以根据实际需要采用不同的说明方法,有时单独使用,有时几种综合使用。当几种说明方法综合使用时,必须要区分出主次。哪一种是主要的,需要从整体着眼,范围大的那种往往是主要的。第二类试题除了要判定使用了什么说明方法外,还要说出使用这种说明方法的好处。要解答好这类试题,首先要掌握常用的几种说明方法的作用,总结如下:举例子,具体的说明了……;列数字,准确地说明了……;打比方,生动形象地说明了……;作比较,突出地说明了……;分类别,条理清晰地说明了……;下定义,简明扼要并科学的揭示了……的本质特征。这些规律性的内容容易掌握,关键是把说明方法所说明的问题准确地找出来。这需要对文段中各个句子的关系了解得很清楚才行。关系弄清楚了,问题自然就解决了。
四、说明顺序
把事物的特征说清楚,除了需要运用恰当的说明方法,还必须要有合理的说明顺序。说明文常用的说明顺序有:空间顺序、时间顺序和逻辑顺序三种。要想快速地辨别出一篇文章或一个段落的说明顺序,首先要清楚表明每种说明顺序的标志性词语:空间顺序常用的标志性词语是“方位词”,如:“上下、前后、东西南北”等;时间顺序常用的标志性词语是“时间词”;逻辑顺序常用的标志性词语是表示逻辑关系的“关联词”,如“因果、主次、总分、递进”等。其次需要注意的是一篇文章或一个段落,为了说明透彻,将几种说明顺序揉合起来,如《人民英雄永垂不朽》一文介绍纪念碑大碑座上的十幅浮雕时,综合运用了空间顺序和时间顺序,这就要求分析时分清主次。主次顺序往往存在包含关系,主要的说明顺序包含次要的说明顺序。
五、说明语言
在中考试题中多考查说明文中字词的作用,常见的考查形式有三种:1.加点词有何表达作用?2.加点词能否删掉,为什么?3.加点词能否替换为另一个词语,为什么?这种题目往往要结合说明文语言的准确性(有时体现语言的生动性)的特点来答题。第二种题型还要加上“删去后与原意不符”之类的表述;第三种题型还要在答题中比较二者的区别。在此将三种题型的规范答题模式归纳为:1.加点词,准确严密(或生动形象)地说明了……;2.加点词,准确严密(或生动形象)地说明了……,删掉后与原意不符;3.加点词,准确严密(或生动形象)地说明了……,换成另一个词后意思变为……,这样与原意不符。
六、说明语段的作用
（初四王秀英2011年4月）
教学目的：掌握说明阅读的考点及答题方法 教学重点：
1、说明方法及作用
2、说明文语言的准确性 教学手段：多媒体 教学程序：
一、提问说明文一般会考我们哪些问题
二、多媒体明示说明文的考点：
1、说明文的类型：事物说明文、事理说明文
2、说明对象及特征
3、说明方法及作用：
举例子：具体了解被说明事物的特点
分类别：使被说明事物眉目清楚
下定义：科学正确的说明事物
作比较：用熟知的事物与所要说明的事物比较，突出被说明事物的特点
打比方：生动形象的说明事物
列数字：准确的说明事物
列图表：一目了然的直观说明事物
引资料：使被说明事物的特点更准确更充实
作诠释：用通俗的语言说明事物
4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
5、说明文的结构：总--分--总、总--分、分--总
6、说明文语言特点：准确。
体现在一些表时间、空间、数量、范围、程度、性质等修饰限制性词语中
说明文语言还有生动说明和平实说明，生动说明更能增强文章的趣味性，吸引读者
三、说明文阅读练习：
《蜜蜂消失人类只能再活四年？》 《闲话白菜》
说明文是介绍事物、阐述事理，给人以知识，其客观性特别强。因此说明文阅读其问题的设置大都能从课文中找出，难度相对而言较小。
通过整体阅读把握说明对象的特征。一篇说明文的说明对象往往介绍某一事物或这一事物的某一现象或某一特征，所谓说明对象的特征，就是该事物或现象区别于其他事物或现象的独到之处，通过整体阅读，明白文章的说明对象是什么，分清说明对象具有的特征，其实就是掌握文章的中心。
说明文注意的几个方面：抓住说明对象的特征；说明顺序；说明方法；说明语言。说明文阅读一般涉及9种题型：
1、考查说明对象：
答题技法：
看题目或首尾段。实物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了„„的„„(对象加特征)。
例：《中国石拱桥》、《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。
2、被说明事物的特征：
答题技法：
尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。例如《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。《死海不死》死海浮力大，咸度高。
3、说明方法、说明作用及说明顺序：
（1）常用说明方法：举例子、列数字、作比较；分类别、打比方；列图表、下定义。其作用是:
举例子：使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物的特征。（《中国石拱桥》举赵州桥、卢沟桥为例）
下定义：完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点，使之与其他事物区别开。
（《向沙漠进军》湿沙层，《统筹方法》）
列数字：更科学、准确、具体的说明了„„的„„特点。
（《死海不死》关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐量高，浮力大的原因及特征。）
（2004年“走进森林”11小题“文章第5段划线句子列举数字进行说明有什么作用？——具体而准确的说明了森林在涵养水源方面的重要作用）
打比方：形象生动的说明了„„事物特征。
（《中国石拱桥》“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石拱桥的形状特征。）
分类别：条理清晰。（《向沙漠进军》沙漠危害人类的两种方式：游击战、阵地战）
作比较：通过比较，使事物的特征更加鲜明。
（《大自然的语言》物侯现象的来临决定因素——纬度——北京、南京比较差20天）
列图表：直观形象的写出了„„
（2）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总分、主次、概括到具体、现象到本质、总体到局部）。
逻辑顺序中的“由主到次”与空间顺序中的“由整体到局部”要分清。
近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。
4、段意概括：
句式：说明了„„介绍了„„
方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。
5、“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。
6、段落语句顺序：
为什么不能调换段落顺序
不能调换：原文采用由„„到„„的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
（《向沙漠进军》
5、6段照应上文游击战、阵地战顺序）
总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。（《看云识天气》）
7、语言准确性：
考点：加点词语能否删掉，为什么？
答题技巧：
不能删，先解词，说明原句意思是„„，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明），换后（删掉）意思变为„„，与实际不符，不符原意，不准确，不严密、不科学。
（《中国石拱桥》“几乎与河面平行”“几乎”说明桥面与河面平行的程度，去掉意思变为桥面与河面完全平行了，与实际不符）
（2004年“走进森林”12小题“第7段划线句子中的‘缓解’改成‘消除’可以吗？为什么？——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低温室气体浓度，减轻温室效应；不能吸收所有温室气体，使温室效应消失。”）
8、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括。
技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。
（例1：2003年“死海之变”第10题“死海已发生了哪些巨大的地质变化？
答：（1）海水水体的分层结构消失（2）海水中的硫化氢消失（3）盐的沉积增多
分析答题技巧：教给学生学会从原文中提炼信息，抓关键词句。如：原文中有“这种变化果真发生了。”“原先存在于死海海水中的硫化氢，现在消失了。”“还有一个重要变化是„„”）
[例2：2004年“走进森林”13小题“文章第8段划线处应填写的表明这段文字中心的句子是什么？(段首句）
答：森林能够有效的净化空气和降低噪声。]
9、发散创新：就„„谈一点看法或设想；或拟标语。
技法指导：
结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。
例：如何处理太空垃圾
2004年，14题：防治土地沙化势在必行。请你结合森林的作用，为治理土地沙化拟一条标语。
阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么;阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。
考查类型：这篇文章(或文段)的说明对象是什么?
应考对策：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。
技法二：抓住事物特征――紧扣首段关键词。
一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。
考查类型一般有两种：①找出说明事物特征的句子。应考对策：一是看题目;二是在首段中找;三是抓关键词句，比如：运用了说明方法的语句、中心句。②概括说明事物的特征。应考对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先、其次、还、也、此外”等词语。
技法三：理清说明顺序――依据标志来辨识。
理清说明顺序的前提是整体阅读文本，逐段概括要点。
考查类型：本文使用了什么说明顺序?有何作用?
应考对策：一是透彻了解三种说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)的基本常识和特点，可根据标志性词语准确辨识。二是掌握答题格式：本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)
技法四：归纳说明方法――了解特点及作用。
阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
考查类型一般有两种：①回答文章或段落的说明方法。应考对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、作比较、列数字、列图表、摹状貌、引资料)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。②回答文章某段或某句运用了何种说明方法，并简要说明它的作用。应考对策：找出运用的说明方法，再根据说明方法的作用具体回答。
各种说明方法的作用是：举例子――具体真切(具体形象);列数字――科学准确具体;分类别――条理清晰;打比方――形象生动(通俗形象);作比较――突出强调;下定义――科学准确简明;作诠释――通俗易懂;摹状貌――具体生动;引资料――增强说服力;列图表――直观形象。
技法五：把握说明文的结构――结合特征找规律。
说明文结构层次的划分，往往跟说明顺序密切相关，按照时间顺序说明的文章，就可以按照时间的变换来划分层次;按空间顺序说明的文章，可以按空间的转变来划分层次;而逻辑顺序应视具体情况对待，如从概括到具体的顺序等。
考查类型主要有两种：
①从阅读材料中捕捉重要信息，对文意、层意、段意的要点进行归纳和概括。应考策略：先找中心句;然后结合语段中对说明特征的概括，进行认真提炼。答案的形式通常为：说明了……介绍了……。
②对文章层次结构特点的分析。应考策略：“总一分”结构常见于用逻辑顺序概括到具体或从整体到部分的说明文，“递进式”结构多用于从现象到本质的事理说明文，“连贯式”多见于时间顺序的说明文，另外还有“并列式”的结构，多用于使用空间顺序的说明文。
技法六：体会说明文的语言――围绕“准确”来分析。
准确是说明文语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的，要注意分析关键词语的作用。
说明文语言的考查一般有以下五种类型：
(1)加点字词有何作用?应考对策：抓住说明文语言准确这一特点答题。格式：准确(或生动形象)地说明了事物……的特征(或事理)。
(2)能否替换为另一个词语?并说明理由。应考对策：①不可以;②原词的意思或内容;③所换词语的意思或内容;④换了后意思有何改变，与实际不符合。
(3)限制性词语能否删去?应考对策：①表态(不能删去);②定性，如“比较”、“几乎”、“相当”等词表程度，“大约”、“可能”、“左右”等表估计，“多”、“有余”等表数量;③若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了;④××词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
(4)从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。应考对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。
(5)指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什么?应考对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。
技法七：拓展延伸与发散思维――调动积累巧迁移。
这类试题大概从以下几方面考查：①提供与文中相同的链接材料，通过探究找共同点。②用文中的知识解释链接材料中的问题。③对文本的说明内容进行创新性的表述。④对某种现象发表自己独特的看法和见解。⑤结合实际对某个问题谈自己的认识。⑥根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。⑦由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中的相关现象进行解释。⑧对人类关注的环境问题等提出解决的方法，如拟写警示性标语、建议、广告等。
说明文阅读在近几年全国各地中考语文试题中，可以说是屡见不鲜。而辨析说明方法及作用，是考查的重点之一。在说明文中，常见的说明方法有：举例子、打比方、下定义、作诠释、作比较、列数字、分类别等。阅读说明文，我们不但要能够辨析说明方法，还要能结合文章内容，分析说明方法的作用。要准确辨析说明方法，分析其作用，我们必须结合文章内容进行把握。
【题型梳理】
题型一：指出文中画线句子所运用的说明方法。
（2014年山东德州卷）写出画线句子甲、乙两处使用的说明方法。
[答案]甲：举例说明；乙：引用说明。
[答题模式]直接回答出所运用的说明方法即可。解答时，首先要明确每一种说明方法的概念，然后与相关的语句结合起来，注意句子前后的提示语，进而判断出该句所运用的说明方法。需要指出的是，说明方法往往是综合运用的。
题型二：辨析××段所运用的说明方法，并分析其作用。
（2014年甘肃兰州卷）文章第三段主要运用了什么说明方法？有什么作用？
[答案]第三段主要运用了举例子的说明方法，具体地说明了皮影戏吸收地方音乐精华，形成了众多流派。
[答题模式]先回答所运用的说明方法，注意文章或某一段（句）不止运用一种说明方法，再结合文章的相关内容分析其作用。分析说明方法的作用，要结合说明对象的特征来进行。具体模式为：该句主要运用了……的说明方法，说明了……（说明对象的特点或事理），使说明……。
题型三：辨析文中画线句子所运用的说明方法及其作用。
（2014年重庆卷）文中画线句子用了什么说明方法？有何作用？
（1）人生气10分钟，所消耗的精力，不亚于参加一次3000米的赛跑。
（2）不良情绪的产生，可以像导火索那样导致其他四个因素同时发生。
[答案]（1）列数字、作比较，具体说明生气会消耗人的很多精力。
（2）打比方，形象地说明了不良情绪会引发其他四种因素同时发生，给人的身体造成严重的后果。
[答题模式]先指出每一句所运用的说明方法，再结合具体语句分析其作用。
题型四：举例说明文中运用的一种说明方法及其作用。
（2014年山东东营卷）举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。
[答案]示例一：如“鸟类濒临灭绝的原因中，栖息地破坏和改变占60%，人类捕杀占29%，外来物种竞争、国际贸易、污染等占11%”，运用列数字，具体准确地说明了鸟类濒临灭绝的各种原因分别所占的比例，引人深省。
示例二：如“燕子能吃苍蝇、飞蛾和蚊子，啄木鸟能吃天牛幼虫，灰喜鹊能吃松毛虫等”，运用举例子，具体真切地说明了燕子、啄木鸟等鸟儿都能吃害虫的事实，令人信服。
[答题模式]此题为开放性问题，答案不是唯一的。首先写出相应的语句，然后指出所运用的说明方法，最后再分析其作用。
【真题导入】
（2014年内蒙古包头卷）阅读下面说明文，完成17～21题。（11分）
植物不失眠
乔 娟
①植物也要睡觉。合欢树的睡态很美，叶片柔柔地低垂，耷拉着脑袋，不用酝酿，只要叶片低下来，它们很快就会入睡。但并不是所有的植物都用叶子来睡眠。像睡莲，就是叶子醒着花儿睡。黄昏池塘边，白天还是昂首怒放的睡莲，随着晚风飞舞，它将花瓣儿慢慢收拢，紧紧闭合。一朵、两朵，后来所有的花朵全部闭合成了一个个小球儿。
②花儿不劳作，也不创造，它们为什么要睡觉呢？
③一百多年前，英国生物学家达尔文就发现了植物的睡眠现象。他对69种植物的夜间活动进行了长期观察，发现那些积满露水的叶片更容易受伤。他把叶片固定住，也得到同样的结果。达尔文由此断定，叶片睡眠可以保护其不受伤害，并可以抵御夜间寒冷。
④20世纪60年代，科学家们印证了达尔文的观点。植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。像合欢树，不仅夜晚用睡眠保护自己，当遭遇狂风骤雨时，叶片也会逐渐合拢，以防叶片受到暴风雨的摧残。美国科学家恩瑞特还发现了一个更有趣的现象，他用一根温度探测针在夜间测量多种植物叶片的温度，发现不睡眠的叶子温度总比睡眠的叶子温度低1℃。正是1℃的微小差异，成为阻止或减缓叶子生长的重要因素。因此，结论出来了：在相同环境中，睡眠的植物生长速度较快，比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力。科学家还发现：某些植物不仅夜晚睡觉，白天竟然与人一样还要午睡。它们中午11时至下午2时，关闭叶子气孔，光合作用明显降低，这就可以减少水分散失，增强它们的抗旱能力。
⑤植物也一样，夜晚睡眠，可以避免寒露和霜冻侵袭，减少水分蒸发，保持湿度；白天睡眠，可减少水分蒸发，还可避免昆虫骚扰。让人类羡慕的是，人有时候会受情绪或疾病的困扰而失眠，植物却不会受到任何影响，到了该睡觉的时间，无论出现什么情况它们都能准时入睡。第二天再见时，一准儿是神采奕奕，精神抖擞。
（选自网络有删改）
19.第⑤段中画线句使用了什么说明方法？作用是什么？（3分）
答： 。
[思路分析]
本题主要考查考生对说明方法的辨析和作用的理解和分析能力。回答时，要先准确判断画线的句子运用了什么说明方法，然后在结合具体语句分析其作用。从画线句子来看，作者主要是把植物的睡眠与人的睡眠进行比较。意在说明植物的睡眠只与时间有关。
[参考答案]
画线句子运用了作比较的说明方法，把植物的睡眠与人的睡眠进行比较，作用在于突出植物的睡眠只与时间有关。
【跟踪练习】
（2014年内蒙古赤峰卷）
“低头族”，你错过了什么endprint
王稀君
①好莱坞动画大片《机器人总动员》中，描述了公元2700年人们的生活：那时的人类文明高度发达，但由于过度依赖智能设备，人们都变成四体不勤的大胖子，每时每刻面对的只有一个支在他们眼前的电脑屏幕。除了低下头和屏幕对话，他们不懂得如何与他人交流，甚至离开屏幕就几乎无法生存……他们就是传说中的“低头族”。
②事实上，世界各地智能手机普及之处，地铁里、公交车上、工作会议上、课堂上、餐桌上、排队时，甚至驾车时，总有很多人低着头，手里拿着手机或是平板电脑，手指在触摸屏上来回滑动，所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕上，对身边的世界漠不关心。
③首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示：77%的人每天开机12小时以上，33.55%的人24小时开机，65%的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”，超过九成的人离不开手机。智能手机带来的负面作用，现在已经开始显现了。
④发表在《验光和视觉科学》期刊上的一项研究指出，人们通过手机阅读文本信息或上网时，眼睛会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更费劲，更容易导致头痛和双眼疲劳等问题。
⑤长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪、畏光等症状。而长期低头看手机还会引起颈椎问题，半个小时到一个小时的低头就可引起颈部的疲劳，时间长久会引起椎间盘退型性病变、骨质增生，进而压迫血管和神经。此外，长期玩手机还会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题。
⑥因专注于手机而引发的各类事故早已不是新闻。研究表明，走路玩手机导致人们左右看的几率减少了20%，遭遇交通事故的几率增加了43%。美国俄亥俄州立大学的一项统计显示，因专注于手机而导致的伤害事件近年来明显上升。2007年有600名行人因看手机而受伤，2010年这个数字增加到1500人，研究学者警告说：如果这一趋势继续发展的话，类似的伤害事件将在未来5年增长一倍。
⑦埋头于网络世界，带来的不仅是对身体的伤害，还有对人们精神世界的负面影响。2012年10月，青岛市民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭。饭桌上，老人多次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子一个个拿着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。
⑧有媒体评论称：老人摔盘离席是现代社会生活的一个典型切片，手机引发的各种情感危机，在社会的各个角落里不断重复上演。沉醉于手机的虚拟空间，消解了社会伦理，致使人与人之间的关系变得冷漠、隔阂。“世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在玩手机。”网上广为流传的这句话，反映了人们对人际交往中手机这个角色的复杂心态。
12.第①段从好莱坞动画大片《机器人总动员》说起，有哪些好处？（3分）
答： 。
13.结合上下文，思考第⑤段与第⑥段的顺序能否调换？为什么？（3分）
答： 。
14.第③段画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？（2分）
答： 。
15.读过文章，你觉得作者写作此文的目的是什么？（2分）
答： 。
16.品读句子，回答括号中的问题。（4分）
（1）埋头于网络世界，带来的不仅是对身体的伤害，还有对人们的精神世界的负面影响。
（这是一个什么关系的复句？在行文结构中起什么作用？）（2分 ）
答： 。
（2）除了低下头和屏幕对话，他们不懂得如何与他人交流，甚至离开屏幕就几乎无法生存。
（加点的词“几乎”能否去掉？为什么？）（2分）
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