公共安全教育(一-三年级全一册)教案

公共安全教育(一-三年级全一册)教案（推荐7篇）

公共安全教育(一-三年级全一册)教案 篇1

第一单元

1.团结友爱不打骂 第一课时

一、学习目标：

1.使学生在活动中认识到团结互助的重要性。

2.使学生在活动中感悟与人合作的方法，学会与人合作。

3.使学生通过交流、沟通、自主实践感受团结合作带来的快乐。

二、活动准备：

1.将学生分好组（四大组）

2.音乐《相亲相爱一家人》、红领巾

三、活动过程：

（一）走近团结 情景创设：

用一个手指系红领巾

课件出示：用一个手指系红领巾

请一名学生读游戏内容。大家用双手解开红领巾。

给学生两分钟活动，巡视学生系的情况，问：你们说几个手指才能系上呀？

要十个手指。两个手指就行。

老师请这名同学到前面来，大家来和他比赛。大家用十个手指系，他用两个手指系。（征求学生的意见数15个数的时间）倒计时数数： 15、14、13、12„„

大家大笑，用两个手指系的同学没系上红领巾。老师采访：你用两个手指系红领巾感觉怎么样？

学生笑：系不上，没有其他手指的帮忙系不上。老师面向大家：你们有什么感受？ 学生：团结就是力量呀！

学生：团结起来才能把事情办好。

（二）体验团结

1.游戏：报纸上叠罗汉

老师展示一块一平方米的报纸，让学生估计，在这块布上大约能站多少人

5个人吧。十几个人吧。

刚才我问了一位老师，她说也就能站5、6个人吧。咱们想想怎样才能尽量多的站人呢？ 生出主意，想办法。

还可以向你们的智囊求助呀。生奔向后面的老师，寻求意见。中间站胖的，边上站瘦的。中间站瘦的，旁边站胖的。我说都站瘦的。

你的意思是说瘦的同学上来，胖的同学弃权。大家笑„„

谁的意见可行，咱们就接受谁的意见，关键是（手势指向屏幕：以大局为重）生说：以大局为重。学生采纳意见，实际操作。

请中队长组织学生站，接受同学的意见，最后同学站好一起数人数：17人。学生欢呼，师：我们的合作成功了！

同学们玩得这么开心！有的同学鼻尖都冒汗了。说说你们的感受？ 合作的力量真大呀！2.指导与人合作的方法

回忆刚才大家合作的过程，你们说合作时得注意什么呀？

学生总结，老师打字记录：“有礼貌、谦让、以大局为重、分工合作、心往一处想、劲往一处使”。

四、小结

2.课间活动守秩序

教学目标

1． 知道在课间活动中要按顺序、守规则。

2． 能用正反事例说明课间活动要守秩序。

3． 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。教学重点：

使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。教学难点：

为什么课间活动要守秩序。

教学过程：

一、看一看（使学生知道学校安排“课间”的目的。）出示投影片。（“看一看”中的图）

1．提问：你能看出这是在什么时候吗？“课间”指什么时间？ 2．小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫“课间”。

板书：课间 3．小组交流：

图上的同学要去做什么？

课间时，你做什么？

为什么学校要安排“课间”？ 4．小结：

学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？

板书：活动守秩序 6．小结：

课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！

二、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）出示图片。1．小组交流：

（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？

师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。

（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？

2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。3．分小组学习：（每组任选一题交流）

（1）跳长绳的同学为什么玩得好？

小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。

（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？

小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。

（3）玩踢毽的同学哪做得好？

小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。

过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。

看图（喝水的同学）

（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？

小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。

师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。4．讨论：

课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？ 5．小结：

不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。

过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！

三、看一看（使学生知道不守秩序的危害。）1．展示课间：

请同学找出不守秩序的同学。

说一说他哪做得不好。2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。

四、想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（“想一想”中的图1）

小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？

小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。

2．出示投影片。（“想一想”中的图2）

讨论：上下楼梯为什么要靠右走？

小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。

五、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）1．读儿歌。

课间活动多，有趣又快活。

人人守秩序，个个按规则。

大家休息好，一起来上课。

板书儿歌

2．总结：

同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。

板书设计：

六、课间活动守秩序

课间活动多，有趣又快活。

人人守秩序，个个按规则。

大家休息好，一起来上课。

探究活动

一、开展主题活动“课间活动如何守秩序”

1．把同学带到操场上，老师先不提要求，同学分组活动。

2．集合，请同学说刚才玩得高兴吗？为什么？ 3．分组交流：课间活动如何才能玩得高兴？ 4．全班交流。

5．老师结合同学回答，提出具体要求。6．再次分组活动。

7．集合，谈这次活动的感受。

8．全班交流：课间活动守秩序的好处？

利用课间观察操场上同学们是如何做游戏的？现场采访守秩序的同学。请他们谈感受。

第二单元

1.公共场所讲安全

1、知道公共场所讲安全的重要性及公共场所安全常识有哪些。

2、初步学会遵守公共安全的基本常识。

3、有初步自护的能力。

重点 : 感受公共场所讲安全的重要性和必要性。难点 ： 知道公共场所安全常识有哪些。教学过程

一、导入

1、播放课件：出示商场、公园、影剧 院、码头等公共场所的图片。

2、教师谈话：在这些场所，人员相对集中，疏散困难，容易诱发安全事故，甚至造成人员伤亡。因此当我们到公共场所时，一定要注意安全（补充完整课题），避免事故的发生。

生观看图片，简要说说这些地方有哪些 共同特点，自由发言

二、探究

1、看书2页《故事画面》丁丁的脚夹了

2、想想丁丁的脚为什么会被车门夹了？如果你是丁丁，你会怎样做？

3、丁丁之所以发生这样的现象，正 是由于缺乏安全意识，才险些造成安全事故呀！

4、在你生活的身边，你目睹过公共场所里发生的哪些安全事故？

5、是啊！同学们，正是由于公共场所人员相对集中，疏散困难，才导致了安 全事故，甚至造成人员伤亡的，那我们去公共场所应该怎么做呢？

6、救护宝典

在公共场合与家人走散了应该怎么办？（1）不慌张，不急于寻找家人离开你所在的地方，在原地等一会儿。（2）记住家长的名字和电话号码，想 办法给家长打电话。

（3）可以大声喊叫。引起周围人的注 意。既能引起家人注意，也不给坏人可乘之机。（4）如果在商场，告诉商场职员，请 他们到广播室广播。

7、读《危险报警门》 三 总结

老师衷心地希望同学们：安全警钟时时敲，安全意识刻刻牢；平平安安每一天，健康快乐伴一生！

板 书 设 计

1、公共场所讲安全

2、你目睹过公共场所里发生的哪些安全事故？

3、公共场所应该怎么做呢？.警惕防范陌生人

教学目标：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。知道陌生人惯用的一些欺骗手段。

2、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。

3、学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。

重点： 不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。

难点：

学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。教学过程：

一、故事导入，激发兴趣。

1．讲故事：《狼和七只小山羊》

当讲到“没过多久，‘咚咚咚’，有人敲门。”“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”这时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？

同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。

1、《故事画面》壮壮背后的陌生人

想一想：如果你也和壮壮一样被陌生人尾随，你会怎样办？

2、你还了解到生活中有上当受骗的事例吗？以后，我们怎样做才能防止上坏人的当呢？

3、活动一：学会识别陌生人

过渡语：在我们的生活中也有坏人。

（1）如果你不能确定陌生人是不是坏人，一定要记住不搭理他，最好不要和他说话，一定要学会辨别，要勇敢和机智，如马上奔向人多的地方。

（2）和陌生人交往，既要大方有礼，保持距离；又要认真思考，小心防范，借故走开。总之，一定不要跟陌生人走。

（3）我们一定要提高警惕，不能随便吃陌生人 的东西，千万不能上当。

要有很高的警惕性，不能跟陌生人走，不能给 陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己。

警惕“狼外婆”：如果你一个人在路上行走，这时走过来一个陌生人向你问路，或者请你去一个你很喜欢的地方玩，你会怎样做呢？

活动二：不要跟陌生人走

（1）、斗智斗勇：陌生人要你带路，怎么办？

（2）、游戏：让学生分组表演模拟情境，让两个学生扮演“陌生人”，分别用“小朋友，你带我去超市好吗？”“我认识你们的爸爸妈 妈，我带你到你爸爸哪里去”等花言巧语进行骗说。教育学生如何看穿骗局。

活动三：不吃陌生人的东西

拒绝诱惑：陌生人递糖果或者饮料给你们，你们要不要吃？

活动四：摆脱陌生人的办法

沉着应对：如何摆脱陌生人的纠缠？

4、读书：外出自我保护应注意什么？ 三 总结

以儿歌结束课程，让学生意犹未尽：

不轻信，不贪小；遇事 情，要动脑；

提高警惕不上当，安全自护记得牢。

3.建筑工地不要去

教学目标：

1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动准备

1、教学挂图

2、一张对开大白纸 教学过程：

1、活动导入：谈话活动。

（1）教师：假期的时候，同学们可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？

（2）学生自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

（3）教师小结学生所讲的内容。教师：刚才同学们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。

2、活动展开：观看教学挂图。

（1）教师出示教学挂图，引导学生理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢?

②学生观察描述并回答问题。

③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。

活动总结：综合前面学生讨论的注意事项和书中的注意事项。

（1）教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。

（2）引导学生对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。活动延伸：表演小倒霉的故事。

教师引导学生根据书的内容进行创编，并分组讲述和表演。

第三单元 公共卫生靠大家

教学目标：

1、让学生知道维护公共卫生与健康的关系。

2、养成自觉维护公共卫生的好习惯。

3、感受地球是我们人类赖以生存的家园，我们大家要爱护。教学重点：

讲究社会公德，自觉维护公共环境卫生。教学难点：

教育学生自觉遵守“四不”。教学过程：

一、导入

图中小朋友在做什么？他们谁的行为对？为什么？维护公共卫生我们应该怎样做？ 师：环境对我们健康影响很大，在清洁、舒适、优美的环境里，人们会情舒畅、精神焕发、少得病；而在空气污浊的环境中，人们会变得心烦意乱，情绪压抑，学习效果差，易得传染病和慢性病。

（感受环境对我们健康的重要性。学习本课的重要性。）

二、探究

1、怎样维护公共卫生？ ⑴不随时吐痰。痰和鼻涕含有细菌、病毒等肉眼看不见的致病物质，吐在地上或抹在墙上既不卫生又不雅观，并且待水分蒸发后，痰中的细菌、病毒等就会随尘土飘浮在空气中，危害他人健康。

2、不随地扔果皮纸屑。

果皮纸屑是生活中的垃圾，这些脏物会招来苍蝇、老鼠等害虫，给人类传播很多疾病，如肠炎

......所以应把果皮纸屑扔进垃圾箱内。

3、不在墙壁、桌凳上面乱刻乱画。这是一种不文明的行为。不仅损坏了优

美的环境，又破坏了公物，一定要从小养成爱护公物和维护环境卫生的良好品行。

4、不随地大小便。

粪便不但又臭又脏，而且其中含有很多细菌、病毒、和寄生虫卵、带到食物上 去，传播疾病，粪便干了以后，一部分被雨水冲到江河塘堰而污染水源。

（学生充分体会到不维护公共卫生对我们人 类自己的危 害。受到深刻 的教育。）

三、你做过破坏公共卫生的事吗？今后你会怎样做？（联系实际说说，改掉自己的陋习。）

公共安全教育(一-三年级全一册)教案 篇2

第一课时

教学内容：

唱：《我的祖家是歌乡》 听：《花儿与少年》 教学目标：

1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终

2、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词；

3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲； 教学过程:

一、组织教学

发声练习1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 — ni no ni no ni no ni

二、乐句连接

1、认唱旋律短句

1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。

2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。学生以小组为单位进行演唱。3）把排列好的乐句来唱一唱。

三、欣赏《花儿与少年》

四、新授课

（一）情境创设

导入：中国地大物博，五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上，我们去过美丽的新疆，也到过 古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天，老师就要和同学们一起到祖国的东南沿海去看看，去领略 那里特有的椰风海韵，我们的第一站便是－－台湾。(二）感受体验

1、欣赏：在背景《我的祖家是歌乡》音乐声中，欣赏台湾风光。(三)唱歌表现

1、教师范唱

(1)、该歌曲表现了怎样的内容？(2)、音乐的情绪如何？ 再次欣赏歌曲，思考：怎样才能把歌曲唱的更好听？

2、有感情的演唱全曲。

3、视唱曲谱。

(四)高山族的民歌主要有四类。(五)实践表现

1、播放音乐，教师拍手为歌曲伴奏。

师：大家今天表现真不错，我不禁要为大家鼓掌了，可是我的掌声可是有节奏的，请大家听好了！

2、请学生放慢速度练习拍手。

3、请一半学生唱歌，一般学生伴奏。然后调换。

4、自评，互评。

5、集体演唱并伴奏。

第二课时

教学内容：

唱：《跳柴歌》 听：《百鸟朝凤》 教学目标：

1、学唱《跳柴歌》，指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻 快、欢悦的情绪.2、根据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风族特点。教学重点、难点 ：

独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。教学过程

一、组织教学。

1、听曲入室，师生问好！

2、精彩三分钟，模仿各地方言。

二、练一练，我的创造（p29）

1、按不同的排列顺序唱一唱； 2 小学集体备课教案

3、哪一组旋律最通顺、流畅？

三、教学新歌

1、谈话:同学们，现在老师给大家听赏一首海南民歌《跳柴歌》，听完后请告诉我你们想干什么？想跳 一跳，那我们先来学唱歌曲。

2、模唱全曲；用柯尔文手势视唱旋律。

3、朗读歌词，注意咬字、吐字。

4、跟琴唱词。

5、小组合作唱词至熟练。

6、歌曲艺术处理。1）小组交流意见；

2）小组练唱，在分组展示；

3）选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。

四、扩张延伸

1、欣赏《百鸟朝凤》

2、介绍：这首乐曲曾获第四届青年联欢节民间音乐比赛银质奖，近年来我国艺术家在国外演奏民族器 乐作品时受到热烈欢迎。

3、参与表现：

1）展示你创作的动作，并教给大家。2）分组活动表现歌曲。

A、舞蹈组 b、演唱组 c、跳竹竿组。

4、各组展示，评价。

五、小结：听曲出室。

第三课时

教学内容：欣赏《月光下的凤尾竹》 教学重点：

欣赏葫芦丝曲《月光下的风尾竹》。教学难点：

感受葫芦丝的音色特点及乐曲所表达的情绪。教学目标：

1、利用网上资源自主探究，了解竹与人类的密切关系，加深对自然的热爱之情。

2、通过欣赏培养学生热爱少数民族音乐，增进民族感情。

3、欣赏《月光下的凤尾竹》，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌 词。教学过程：(一)导入：

(二)说竹，交流课前研究成果，激发学习兴趣

1、师：同学们在课前大家已经开展了广泛的研究竹子的活动，我看到有的同学从书上查找资料，有 的同学到互联网上查找资料，老师很想看看，愿意向大家展示并介绍一下吗？请你们说一说竹与人类的 密切关系。

2、给同学们 3 分钟的时间，并试着先介绍一下。

3、指名介绍，学生交流课前研究的竹与人类密切关系的初步成果。

3师：中国是竹的故乡，有毛竹、紫竹??从古至今，竹一直受到人们的青睐，许多大画家、大诗人 都以竹为题材作画作诗呢!人们还用竹来比喻那些具有高尚品质的君子。(三)走进竹乡——西双版纳

师：走进这片如海的竹林，你听到了什么?（生回答初听时感受。）

揭示课题： 师：这就是我们今天要欣赏的乐曲——《月光下的凤尾竹》的片段，下面让我们一起来完整欣赏。

(四)完整欣赏《月光下的凤尾竹》

1、完整欣赏葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》。

(1)完整欣赏这首乐曲之后，在你的眼前仿佛看到了一幅什么样的画面? 师简介乐曲：《月光下的风尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣 族风情的歌曲?? 师：你能说出演奏的乐器吗?(2)葫芦丝的由来 2学唱主要旋律。

出示《月光下的凤尾竹》简谱

3、欣赏歌曲《月光下的凤尾竹》

4、再次聆听

（五）知识拓展

让学生搜集有关竹子的歌曲、乐曲，下节课分享。

第四课时

教学内容：

1、了解民族音乐的特点，能听出最具特色的民族音乐

2、掌握圆滑线和延音线的区别

3、竖笛练习：彝族民歌《阿西阿里》

4、视唱 教学目标： 1.mi 的指法

2.学会演奏彝族民歌《阿西阿里》 3.教学过程：

一、常规训练

二、成长的足迹

1、听一听，下列音乐片段分别是哪个民族的？选择你喜欢的一首和同伴合作表 演一下。

2、下面两句旋律中的连线分别属于哪一种类型？选一选，唱一唱，分清楚圆滑 线和延音线

三、竖笛练习----彝族民歌《阿西阿里》

1、师示范演奏

2、讲解mi的演奏指法

3、学生练习，注意吸气符号

第二单元 丰收之歌

第一课时

教学内容

唱：《丰收之歌》 听赏：《丰收歌》 教学目标：

1、使学生了解丹麦的风土人情，在歌曲中感受丹麦音乐的风格特点。

2、学唱歌曲《丰收之歌》，充分感受勤劳、质朴的丹麦人民丰收后的喜悦心情，并能用欢快活泼的歌声进行表达，能用不同的力度表现歌曲逐步高涨的情绪。

3、通过音乐与舞蹈相结合的活动，调动学生的积极参与意识，培养他们的节奏感和创造力。教学过程

一、组织教学 A发声练习B复习歌曲

二、导入新课教学

1、师：同学们，你们还喜欢童话故事？认识安徒生吗？知道他的家乡在哪吗？今天的音乐课老师就带你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走，看一看。

2、欣赏丹麦风光图。（多媒体）

3、师：丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，当麦田果园丰收的时候，他们都在辛勤的劳动着，让我们一起听听他们劳动的歌声吧。4.播放《丰收之歌》。好听吗？请听听老师再唱一遍。

5.让我们来学习这首歌曲。出示掌上五线谱，学习歌旋律（板书中）6.带领学生反复视唱，幻灯出示全歌谱，找一找歌中有无相同的旋律。7.带领学生跟钢琴再唱主旋律。8.带领学生有节奏的朗读歌词。9.说说2/4拍号的强弱规律及含义。10.跟钢琴学唱歌词多遍。

11.再听范唱歌带，带领学生轻声模唱歌曲。12.歌曲处理

1）你们觉得用什么样的情绪来演唱歌曲？ 学生答。

2）幻灯出示用热烈欢快的情绪演唱歌曲。3）跟钢琴再唱两遍。

13.跟伴奏带唱出丰收的喜悦。

三、拓展

师：这节课我们感受了丰收的欢乐，但在丰收的背后，有让人更加感动的场面，那就是辛勤的劳动。有首诗我们都学过，让我们一起朗诵一遍。幻灯片出示《锄禾》。学生有感情的朗诵。

师：同学们要热爱劳动，珍惜每粒粮食，平常生活中不能浪费，要学会感恩。

四、欣赏《丰收歌》

五、教师小结。

第二课时

教学内容：

听：靖江民歌《打麦号子》《喜洋洋》 唱：《打麦号子》 教学目标：

1、欣赏靖江民歌《打麦号子》，感受一领众和的热火朝天的劳动场面。

2、能用一领众和的形式，热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》

3、能积极参与歌表演《打麦号子》的创编活动，并能大胆地当众表演。重点：用热情的歌声演唱歌曲。

难点：采用一领众和演唱形式时，领与合的相互衔接。教学过程：

一、导入

1、生谈谈自己对“号子”的理解

2、师小结：“号子”是一种和劳动节奏密切结合的民歌，它产生于人们的劳 动生产中，是人们在从事繁重的劳动时，为了使大家在同一时刻协同用力而自然 产生的呐喊。当这种呐喊具有节奏性旋律性时，便形成了“号子”，后来“号子” 逐步演变成了一种歌曲体裁。

二、欣赏

1、生听赏靖江民歌<<打麦号子>>

三、学唱歌曲

1、再听号子，感受一领众和的热火朝天的劳动场面。

2、同学分析歌谱，找出相同的部分。

3、学习前八小节

4、学唱中间八小节

5、学唱最后八小节

唱一唱与前八小节不同的地方。

后十六分音符替代了小附点节奏，吐字要清晰。

6、学生跟范唱完整默唱歌曲

7、学生跟琴完整唱歌曲。

8、教师问学生：号子中出现两处三拍子的节奏，如改成二拍 子，会给人怎样的感受？ 教师分别组织学生唱唱两种不同的拍子。

9、师：同学们，我们也来用一领众和的形式唱唱歌曲。师生或同学之间进行，注意衔接。

四、拓展

师：同学们，今天我们学唱了靖江民歌《打麦号子》，老师还找了一首《船夫号子》，我们也来欣赏一下。生听《船夫号子》

五、听赏《喜洋洋》

为《喜洋洋》创编打击乐器伴奏

第三课时

教学内容：

1、竖笛练习：丹麦民歌《丰收之歌》

2、成长的足迹：奏一奏，唱一唱 教学目标：

1.学会演奏《丰收之歌》

2.进一步提高学生对歌曲的理解，一部分演奏一部分唱。教学过程：

一、常规训练

二、成长的足迹

1、听一听，下列音乐的旋律，老师弹奏的是那一句？跟琴唱一唱。

2、听一听，说一说，下列作品分别运用了怎样的演唱形式？

6（1）对花

（2）《Do Re Mi》（3）《哦，十分钟》（4）《打麦号子》

三、竖笛练习--丹麦民歌《丰收之歌》

1、师示范演奏

2、讲解演奏指法

3、学生练习，注意节奏

第三单元 雨中交响

第一课时

教学内容: 唱《水花花、泥巴巴》 教学目标：

1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲《水花花、泥巴巴》，体验雨中跑着 勇敢的小娃娃。教学重点：

唱准乐谱、欣赏教学 教学过程

一、组织教学

1、师生问好

2、发声练习

二、听音练习

1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。

2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。

3、把旋律完整的演唱。

三、学唱乐谱

1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。

2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。

3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱

4、分组来演唱歌曲乐谱。

四、新授歌曲

1、导入： 从新课内容进行导入。

2、教师范唱

3、用声势感受歌曲旋律

4、师：这首歌曲是几几拍？二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。

5、按节奏朗读歌词

6、跟琴学唱歌曲

五、创编动作

1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作

2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。

第二课时

教学内容： 唱《捉泥鳅》 听《落水天》 奏《落水天》 教学目标：

一、学唱歌曲《捉泥鳅》。在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。

二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。

三、欣赏《落水天》。教学重难点 重点：

用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲； 教学过程：

一、欣赏《落水天》

播放歌曲《落水天》 带领学生读读歌词，感受歌曲的情绪。跟着录音哼唱，体会歌曲的情绪。唱唱广东方言版的歌词。

二、音乐引入 学唱歌曲

1、同学们我们放着风筝来到了田野，你们瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鳅；你们捉过泥鳅吗? 捉起来容易吗?请你们听他们是怎样捉泥鳅的。

2、教师范唱

3、用声势感受歌曲旋律

4、师：这首歌曲是几几拍？四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律：强弱次强弱。

5、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师

6、按节奏朗读歌词

7、跟琴学唱歌曲

三、创编动作

1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作

2、根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情景进行表演。

四、学吹竖笛《落水天》

1、视唱“旋律，感受换气处。

2、学吹高音 ri 3 学吹歌曲“

四、小结

第三课时

教学内容：

听赏《雷鸣电闪波尔卡》 教学目标：

听赏《雷鸣电闪波尔卡》 通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养 学生的想象力和创造力。教学重点、难点：

打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。教学过程：

一、导入新课

二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》

1、整体感知 那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰?施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一 听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变 化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。

2、认识打击乐器 乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？ 介绍定音鼓和钹

3、片段欣赏 那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。在 片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说）（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）片段二中，给你什么感受呢？

4、小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来 欣赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。那我想，现在大家可以完成书上的表格了！

三、实践创作 我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。（1、雷雨；

2、清晨；

3、课间十分钟；

4、厨房交响曲）请小组长将宝贝拿回去，要迅速的选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声 音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。评价： 9 你知道他们表演的是什么吗？ 在这个主题中，这个声音是通过??来表现的！真棒！观察的真仔细！这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！

四、总结下课 大家欣赏、表演的都很好！通过自己平时对生活的仔细观察，模仿出各种声音，相信大家积极的观察，寻找生活中的声音，去创造，也能成为像“约翰?施特劳斯”一样的音乐大师。

第四单元 飞翔的翅膀

第一课时

教学内容: 唱《飞吧，飞吧》 教学目的：

1.《飞吧，飞吧》通过学生自己的配乐朗诵导入到歌曲，感受歌曲柔和、深远的意境；最后进行三声部的合唱，边练习边引导学生感受和声的美妙效果。教学重点：

1.感受歌曲柔和、深远的意境。

2.感受乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用，能说出不同的乐器音色在塑造音乐形象时的差异。教学难点： 三声部合唱练习教学过程：

一、组织教学：

1、师生唱问好歌，开始上课。

2、进行连音和断音的发声练习。

二、欣赏 《鸽子》《快乐阳光》

三、教授新课：

1、导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？

在外国也是同样的道理。下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。

2、师播放录音歌曲。分析：

这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。

3、教师弹奏旋律。

4、学习歌词：

1）学生集体朗读歌词。

2）教师播放歌曲录音 3）播放歌曲伴奏。说说诗句的意思

和大家一起学习歌曲《飞吧飞吧》 听赏老师播放的歌曲录音 感受三声部的和声

在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。学习歌词集体朗读播放歌曲录音 播放歌曲伴奏，跟唱

五、课堂小结：

第二课时

教学内容: 唱《翅膀》 教学目标：

1.指导学生以欢快的歌声，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的想。2.进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。3.初步感受三、八拍节奏、音乐。教学重点：

《翅膀》 教师引导学生了解乐曲结构特点，指导学生尝试合唱之前可运用柯达 伊手势进行三度和 四度的音程训练。教学难点：

教学中既要追求声音的和谐、统一，又不可为达到此目的而进行过 于枯燥、苛刻的训练。教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、发声练习1 2 3 4

二、体验 三、八拍节奏

1、复习三、四拍，认识三、八拍；

2、听音乐，用不同的拍击形式体验三、八拍歌曲；

3、创编三、八节奏及乐句。

三、合唱练习。

1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。

2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成，韵母发音位置统一。

3、视唱二声部旋律 做一做柯伊达手势和同学一起进行二声部音程练习

四、新歌教学《翅 膀》。

1、激趣导入，播放课件： 学生听赏歌曲《翅膀》。

2、聆听范唱，划分乐段。

3、朗读歌词。

4、跟琴唱词。

5、找出曲谱中的节奏较难的乐句

6、跟琴唱一唱高声部歌谱。

7、小组练唱，并随即指导，主要是唱准确。

8、巩固演唱歌曲

9、再引导学生唱一唱低声部的歌谱

10、指导学生能分别演唱高、低声部的歌谱。

五、歌曲艺术处理。

1、这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。我们在演唱时可以怎样处 理呢？

2、各组按新的要求练唱全曲。

3、各组展示演唱。

4、评议。

5、各组练习小组展示、活动评价

六、小结

第三课时

教学内容：

欣赏《天鹅》《云雀》 竖笛《海鸥》 教学目标： 通过欣赏《云雀》《天鹅》，启发学生展开丰富地想象，鼓励学生创造自己的形体语言，结合音乐去表现天鹅和云雀。教学过程：

一、师生共律动，互问好！

二、欣赏《天鹅》

（一）、初听乐曲，说说感受。

（二）、复听乐曲，理解作品。

1、听辩乐曲的演奏乐器。

三、欣赏乐曲《云雀》。

1．初听乐曲：你听到了什么？

2．再听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？

３．再听乐曲：是用什么乐器演奏的？老师请大家再听一遍乐曲，你能听出是用什么乐器演奏的吗？ 生：听后回答，小提琴演奏的。

４．介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，聆听小提琴优美华丽的音色。５．完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。

四、竖笛练习《海鸥》

五、小结

第五单元 浪花里的歌

第一课时

教学内容： 唱《小事情》 听《水草舞》 教学目标

1、学唱歌曲《小事情》，用轻松愉快的声音边唱边表演，在演唱二声部中要做到声部和谐。

2、聆听《水草舞》，感受乐曲表现生活中的情景。

3、通过编创和表演，培养学生的参与意识。提高对艺术的表现和创造能力。教学重难点：让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐；唱好《小事情》歌曲二声部，做到声部和谐。教学过程：

一、感受三四拍

1、认一认三四拍号，了解它们的含义及强弱规律。

2、练一练，播放音乐《小事情》用声势感受三四拍歌曲。

二、新课教学

1、谈话：《小事情》是一首美国童谣，在学习这首歌曲时，先让学生学会歌词，让他们理解歌曲所蕴含的道理。

2、听《小事情》，初步感受歌曲的情绪及旋律线条。

3、轻声哼唱《小事情》，回忆歌曲的旋律及音位。

4、视唱两声部，做到声部和谐。

5、师：这首歌好听吗？（好听）

6、师：（出示碰铃）你们认识它吗？它的声音怎样？这么好听的声音，让我们随它的节奏读歌词。

7、第一遍有感情朗读歌词；第二遍边做动作边读歌词。

8、学唱歌曲：跟琴学唱；分声部学唱；配上碰铃演唱。

9、创设情境进行表演、听演唱、竖笛吹奏。

三、听赏《水草舞》

1、在美好的情境中，请大家聆听《水草舞》

2、跟着音乐轻轻哼唱，想想这段音乐适合表现生活中的那些场景，请说一说。

四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。方法是轮流，期末评选最佳信息员。

五、结束：听曲出室。

第二课时

教学内容：

唱《水乡歌儿多》 听《鳟鱼》 教学目标

1、指导学生以优美抒情歌声，抒发热爱家乡、热爱生活真挚感情。

2、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。

3、听赏“鱒鱼”，区别音色、形状、及演奏方式。教学重点、难点。

自行大胆的表现歌曲及乐曲是重点；唱准歌曲中的节奏的乐句是难点。教学过程

一、合唱练习。

1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。

2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成，韵母发音位置统一。

二、节奏练习。模仿拍击

三、新歌教学《水乡歌儿多》。

1、激趣导入。

2、聆听范唱，划分乐段。

3、介绍八三拍，跟师唱一唱。

4、跟琴唱一唱曲谱、小组练唱，并随即指导。

5、朗读歌词，体会意境。

6、跟琴唱词。

7、小组练唱，主要是唱准确。

8、歌曲艺术处理。

9、各组按新的要求练唱全曲。

四、欣赏“鱒鱼”

1、出示课件（乐器图片）学生观察各乐器的外形特点并描述。

2、出示课件，聆听各乐器的音色特点。

五、歌表演《水乡歌儿多》。

六、小结

第三课时

教学内容：

1、竖笛练习：美国童谣《小事情》

2、成长的足迹：奏一奏旋律 教学目标：

能连贯的演奏出《小事情》 教学过程：

一、常规训练

二、成长的足迹

听一听，下列音乐的旋律？选择你喜欢的一首和同伴合作表演一下。选择下面的节奏进行接龙游戏。你还能编创出哪些节奏？

三、竖笛练习--美国童谣《小事情》

1、师示范演奏

2、讲解演奏指法

3、学生练习，注意连音线

第六单元 山谷回响

第一课时

教学内容：

唱《太阳出来喜洋洋》 听《火车向着韶山跑》 教学目的 ：

1.通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终止。2.能准确演唱《太阳出来喜洋洋》的乐谱和歌词。3.用清晰明亮的声音，富有表情地演唱这首歌曲。4.欣赏《火车向着韶山跑》。教学过程

一、组织教学 发声练习：

二、乐句连接 认唱旋律短句：

1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。3）唱一唱排列好的乐句。

三、欣赏“火车向着韶山跑” 1.听赏音乐“火车向着韶山跑”，边听边模仿开火车的动作。2.这音乐是用什么乐器演奏的？演唱形式是什么？

四、新授课 1.导入新课

2.听音乐：指导学生边听边轻声哼唱。3.讨论分析歌曲

老师解释“波音”：从本音出发向上波动一个音再回到本音。4.学唱乐谱

1）根据音高来模唱旋律。2）齐声划拍轻声唱旋律。3）师生接口唱乐谱。

4）分小组来演唱歌谱，比一比、赛一赛，看哪一组唱得最好！5.学唱歌词 1）先听音乐

2）再跟琴轻声演唱歌词。

3）学生来排练这首乐曲，想想可以用什么样的演唱形式来演唱？ 4）请学生自己选择演唱形式来试一试，看看表演效果如何。5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2-” 太阳 出来 啰 学生自己进行排练，并进行表演。

五、小结

第二课时

教学内容：

唱《亲爱的回声》 听《朝景》 教学目标：

1、能用优美轻快的歌声演唱歌曲演唱《亲爱的回声》，用歌声表现出人声与回声奇妙和谐的音响效果。

2、掌握6/8拍的节奏形式以及强弱规律。、欣赏《朝景》，了解管弦乐，体会其田园风味 教学重难点：

用轻快、和谐的声音唱好歌曲的人声与回声。教学过程 1导入：

（1）听《山童》，了解它的演唱形式。

——（童声合唱），教师用肢体语言表现歌曲情绪的变化

16（2）师：你们去过大山吗？老师这有一组大山的图片，我们一起来欣赏。(师播放大山风景图片)（3）师：看到这么美丽的大山景色，你们想干什么？

2、新歌教学

(1)听范唱，了解歌曲的节拍（2）认识6/8拍以及它的强弱规律

（3）复听歌曲，分别用︵和△为歌曲划一划，说说那些旋律用︵，哪些旋律用△。（4）再听，在适当处用合适的划拍方式为歌曲划拍，（前面用点状，后面用线状）（5）学唱歌曲前半部分

① 亲爱的回声你可好，哈罗，哈罗 同头换尾

② 回声他也像你问好，哈罗，哈罗（6）教唱后两句

教唱歌曲旋律，唱准音 完整的演唱歌曲

（7）用其他形式演唱歌曲

4、欣赏《朝景》，了解管弦乐

5、露一手《山谷的回声》

6、在歌声中结束课堂。师：美妙的回声让我们对大山产生了无限的遐想，同学们可以利用假期去大山感受人声与回声的音响效果。

第三课时

教学内容：

1、竖笛练习：菲利特《亲爱的回声》

2、成长的足迹：听一听，唱一唱，连一连。教学目标：

能分为两个声部合作演奏《亲爱的回声》 教学过程：

一、常规训练

二、成长的足迹

1、听一听，按录音顺序说出下列音乐片段分别是用什么主奏乐器演奏的？

2、唱一唱，连一连 《太阳出来喜洋洋》 《飞吧，飞吧》

三、竖笛练习--菲利特《亲爱的回声》

1、师示范演奏

2、讲解演奏指法

3、学生练习，注意要富有表情

第七单元 难忘的歌

第一课时

教学内容：

唱《中华人民共和国国歌》

听 管弦乐《中华人民共和国国歌》 教学目标：

一、能够用自然、坚定的声音演唱《中华人民共和国国歌》。初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。

二、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。

三、通过学唱《中华人民共和国国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学重点：

使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。从而体会各种音乐记号在歌曲中的作用。教学难点: 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。教学过程：

一：情感互动，组织教学：

1、学生在老师富于激情的引导下，欣赏管弦乐《中华人民共和国国歌》

2、师生问好；

二、谈话导入，激发体验：

1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?（播放课件）

2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。揭示课题

三、新歌教学，体验快乐：

1、初听范唱《中华人民共和国国歌》课件，体会音乐情绪。

2、师边弹琴边用铿锵有力的声音演唱歌曲。

3、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。

4、分析曲调结构，随琴学唱旋律。

5、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。

6、学唱歌词：

（1）指导学生有感情地按节奏朗读歌词。（2）教师重点指导部分：

A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”乐句。﹥ ﹥ ﹥ ﹥ 5 | 2 3 | 5 3 0 5 | 3 2 3 1 | 3 0 || 为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号?，学生用两种不同的演唱来进行比较，体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。

学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，进一步体会歌曲内涵。B、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。（课件）学生用手势表现这句旋律的走向。教师穿插介绍音乐知识“上行”。

唱一唱：加入力度记号演唱，进一步体会这句话的情感表达。C、为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?并加重音记号？（课件）﹥ ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ 1 | 5 1 | 5 1 | 1 0 || 学生讨论、回答。完整演唱最后一句。

7、学生有感情完整地演唱《中华人民共和国国歌》，教师及时做出相应的评价。

四、拓展延伸，加深体验

1、运用不同的表演唱形式进行表现歌曲。(1)学生讨论自行排练节目。

(2)教师可提示学生用：绘画、舞蹈、齐唱、合唱、等形式。

2、播放合唱《中华人民共和国国歌》

3、学生展示表演情况。

4、教师对表演好的学生给以表扬和鼓励。

[设计意图：让学生在学会歌曲、理解歌曲的基础上，运用自己的爱好特长来表现音乐，感受音乐之美。通过教师的肯定、鼓励性的语言，学生能体验到学习音乐的乐趣，从而发挥了学生学习的自主性和创造性。]

五、总结归纳，师生共唱《中华人民共和国国歌》

第二课时

教学内容： 唱《红星歌》

听《弹起我心爱的土琵琶》 教学目标：

1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。

2、体会重音记号的作用，用队列行进的方式进行表演。

3、听赏《弹起我心爱的土琵琶》

教学重点：感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。教学难点：动作感受进行曲雄壮的风格。教学过程：

一、在音乐情境中走进课堂

教师弹奏《红星歌》，用进行曲节奏伴奏。

二、导入

三、积极参与 感受新歌

引导学生听旋律找出歌谱中学过和没有学过的音乐记号（重音记号、渐强记号、反复记号、反复跳跃记号），然后，逐个讲解。

按节奏有感情地朗读歌词，让学生在读中了解歌词内容。

四、唱中感悟

1、模唱歌曲，找出相同歌词不同旋律的部分。

2、学唱歌词，体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地（切忌拖泥带水）。

3、完整地演唱歌曲，注意恰当运用重音记号，表现音乐雄壮的气氛。

五、深入感受进行曲的特点

边唱边做队形的变化，感受节拍的同时，走出五角星的形状，之后队伍散开，形成一个大圆圈。

出示卡片：跑步、走步、跳舞（从三种动作的图式中选择出最合适的一种动作确定音乐的特点）；出示卡片：欢快活泼、雄壮有力、优美抒情（从中选出进行曲特点）。

分辨进行曲（教师分别播放《雪绒花》、《运动员进行曲》等等让学生从中选出进行曲），然后师生共同总结进行曲的风格特点。

六、听赏《弹起我心爱的土琵琶》

1、在格子内填上合适的词语表现歌曲不同段落的情绪 2选用合适的打击乐器或拟声为歌曲的不同段落伴奏

第三课时

教学内容： 唱《送别》 教学目的：

1、知识：通过相关图片（或电影录像）及音乐的欣赏，学习演唱歌曲《送别》 情感：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开阔学生的视野，体验多种音乐表现同一主题的乐趣

2、能力：并尝试用电子琴的丰富音色来表现，引导、培养和激发学生对音乐之美的欣赏能力和感悟能力。教学重难点：

对乐曲意境的理解和情感的表达 教学过程：

1．讨论：同学们，你们看过哪些电影、电视？其中哪首影视歌曲（或器乐曲）给你留下的印象最深刻？

2．教师简要介绍影视音乐的几种类型。（主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。）

3．请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲（人数可根据时间灵活掌握）。

4．教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说它的歌名？

5、多师：能不能告诉大家，这首动听的歌曲，是出自哪里？

6、师结合多媒体图片或者是电影片断，简单介绍电影《城南旧事》

7、李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。

8、欣赏FLASH《送别》

9、师：那就让我们一起来学习一下歌谱吧。（多媒体展示）请问，这首歌曲是几几拍的？

10、学生跟琴视唱全谱

教师提出注意点：二分音符，全音符，及附点四分音符和八分音符的时值把握

11、请同学们学唱这首歌。

12、请同学们讨论歌曲的结构特点。（生讨论）

13、师总结

14、学生有感情的朗诵歌词

15、全班完整地演唱这首歌

16、多媒体展现

在《送别》的优美旋律中结束此课。

第四课时教学内容：

1、竖笛练习：舒伯特《鳟鱼》片段

2、成长的足迹：唱一唱旋律 教学目标：

能够流利的演奏《鳟鱼》片段 教学过程：

一、常规训练

二、成长的足迹

1、唱一唱下面的音乐旋律，注意唱准三连音。

2、看着老师的手势，唱一唱。

三、竖笛练习----舒伯特《鳟鱼》片段

1、师示范演奏

2、讲解演奏指法

3、学生练习，注意速度

第八单元 铃儿响叮当

第一课时

教学内容： 听：《雪橇》 唱《铃儿响叮当》 教学目标：

１、通过学唱《铃儿响丁当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，给人以欢快向上的感觉，鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。２、培养学生创造性思维、节奏感及二部节奏的配合能力。教学重难点：

有感情地演唱及音乐的艺术表现；二部节奏练习教学过程：

一、组织教学：师生礼仪问好。

二、歌曲教学：

１、用打击乐器（双响筒、铃等）形象地模仿马儿奔跑时的马啼声、铃铛声，引出课题《铃儿响丁当》。

２、录音欣赏，提出问题：

（１）歌曲的节奏是欢快活泼的还是优美舒缓的？

（２）描写了“我们”坐在雪撬上怎样的心情？学生回答，老师加以肯定、小结。３、复听音乐、强调每段歌词字数不同，根据减时线的提示演唱，轻声跟唱。４、练唱第一段歌词。

５、讲解、分析节奏，划拍视唱，唱准音程、附点音符、十六分音符。６、练唱第二、三段。

７、请几个同学用打击乐器伴奏，全班同学齐唱。（要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱）。

８、复习巩固、进行歌曲的演唱处理。第一段全班齐唱，第二段由老师用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分乐句轮唱，第二部分全班齐唱。

三、创造与活动。

１、节奏创编：给出几种节奏，请每位同学创编１—２小节节奏。请四个同学展示作品，选出两组进行二部交换练习。

２、老师给出两个节奏，进行单声部、二声部节奏练习。３、讲解三连音，进行三连音二部节奏练习。

四、听赏“雪橇”（钢琴独奏）

五、小结

第二课时

教学内容： 唱《踏雪寻梅》 听《冬天的故事》 教学目标：

1、指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》

2、巩固学生对拍号的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。

3、听赏《冬天的故事》 教学重难点：

歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点。教学过程：

一、组织教学： 师生问好。

二、发声练习：

3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖ mi mi mi ma ma ma 学生保持正确姿势做断音练习。三．节奏游戏：

放《踏雪寻梅》的录音，学生用打击乐器伴奏。四．导入新课《踏雪寻梅》

1、简介歌曲，放录音。

全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。

学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。

2、歌曲教学：（1）齐读歌词。

（2）理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。（3）再次欣赏歌曲。

（4）学唱歌曲。难点处跟唱。（5）巩固几遍。

（6）请个别唱得好的同学独唱歌曲。

24（7）歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍，注意要正确的唱好断音。（8）全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏。

3、歌曲处理

（1）学生分别用断音和连音唱法唱歌曲，自己对比，体会不同情绪、情感的表达。（2）用不同的力度和演唱方法（连音和断音）生动地演唱《踏雪寻梅》。

五、听赏《冬天的故事》

六、总结本课教学情况。

第三课时

教学内容：

1、竖笛练习：彼尔彭特《铃儿响丁当》

2、成长的足迹：选择合适的音完成旋律 教学目标：

能欢快的演奏《铃儿响丁当》 教学过程：

一、常规训练

二、成长的足迹

1、选择合适的音完成下列旋律

2、听辨、说出下列旋律片段的节拍

三、竖笛练习--彼尔彭特《铃儿响丁当》

1、师示范演奏。

2、讲解演奏指法。

公共安全教育(一-三年级全一册)教案 篇3

1、公民有受教育权。

答：受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。国家采取了经济、行政、法律的一系列措施，为公民享有受教育权提供法律保障（如制定实施《教育法》、《义务教育法》）和物质保障（如国家财政负担教育经费，改善办学条件。）

2、公民有受教育的义务。

答：我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”受教育既是公民的一项权利，同时也是公民的一项义务。

3、运用法律维护自己的受教育权。

答：在现实生活中，当我们的受教育权受到侵害时，我们应该运用法律武器，采用合法的方式积极地维护自己的权益。如可以自己据理力争、向有关部门反映情况、甚至可以向法院起诉。

4、履行受教育的义务。

答：我们要珍惜受教育的权利，认真自觉地履行受教育的义务，这不仅是为了我们自己的健康成长，而且更为了国家的富强、社会的进步。正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务主要有三项：① 按时入学 ；② 接受规定年限的义务教育 ；③ 遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。

5、为什么我国要把科学技术放在优先发展的位置？（判断与分析题：我国科技整体水平与发达国家相比还有很大的差距，这与我国经济社会发展要求还不适应。判断分析题：进入二十一世纪我国科技发展迅速，成就瞩目，因此科学技术已领先世界，发展科技不是很重要了。我国为什么要重视科技的发展？）

答：（1）我国科技虽然发展迅速，成就瞩目，但科技整体水平与发达国家相比还有很大的差距。（2）当今是世界，国际竞争实质是以科技和经济为基础的综合国力的竞争，而科技的创新行业率先突破是综合国力竞争的制高点。（3）发展科技，建设创新型国家是提高我国综合国力的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键.6、教育的重要性有哪些？

答：①百年大计，教育为本。②教育，是培养人的社会活动，一个人知识的获得和能力的发展，大都是通过学校教育来实现的，教育往往能改变一个人的命运。③一个国家、一个民族的教育，同样是关系到这个国家、民族发展的根本。教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量。④教育，作为知识生产、传播和应用的先决条件，将是人们在知识社会生存和发展的永恒主题。

7、为什么培养民族的创新精神？（或重要意义）

答：①走科教强国之路，既要重视科技创新，也要重视教育创新。创新是人类最珍贵的精神财富，一个国家、一个民族，一个人，如果没有创新思维是难以适应时代发展的；②提高自主创新能力，建设创新型国家，是我国发展战略的核心，是提高综合国力的关键；③对青少年来说，树立创新意识、培养创新能力是成人成才的关键。

8、我国为什么要实施科教兴国和人才强国战略呢？

答：因为：①我国仍处于社会主义初级阶段的基本国情；②我国生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高；③为应对日趋激烈的国际竞争和缩小科教领域与发达国家的差距。④有利于增强国家的科技实力，提高全民族科学文化素质，加速实现国家的繁荣富强，促进经济持续健康发展。⑤当今世界各国的竞争，实质上是科技和经济为基础的综合国力的竞争，发展科技是提高我国综合国力的关键，又是实现中华民族伟大复兴的关键。教育是一个国家、民族发展的根本，教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量。

9、实施科教兴国战略的现实意义:（为什么要实施科教兴国战略？）

答：①我国科技发展迅速，成就瞩目，开始全面赶超世界先进水平，但我国科技整体水平与发达国家相比还有很大的差距。②我国教育取得了喜人的成绩，但与发达国家和我国今后经济社会发展的需求相比，教育形势整体而言仍然十分严峻，教育水平和教育条件还存在很大的不平衡。③当今世界，竞争的实质是以科技和经济为基础的综合国力的竞争，而科技的创新和率先突破是综合国力竞争的制高点。④教育是培养人才和增强民族创新能力的基础。教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量。⑤面对日趋激烈的国际竞争，面对在科技和教育领域与发达国家存在的差距，我国制定了科教兴国和人才强国的发展战略。

10、为更好地落实实施科教兴国战略，对青少年的应该提出什么要求？

答：为了更好更快地落实科教兴国和人才强国战略，我们青少年应该从自身做起，努力培养创新精神，珍惜受教育权利，把自己铸造成才。①从自身做起，努力培养创新精神，做到：勤于观察；善于思考；培养想象力；勇于在实践中进行大胆探索。②珍惜受教育权利，认真、自觉地履行受教育的义务，把自己锻造成才。做到：a.按时入学 ；b.接受规定年限的义务教育 ；c.遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务;d.运用法律维护自己的受教育权。

10.请你为实施科教兴国战略给国家提出几条合理化建议。

公共安全教育(一-三年级全一册)教案 篇4

教学目标

1、通过练习，让学生直观感受并理解快速跑动的几种有效方法与基本技术。

2、通过多变化线路----直线、拆线、弧线练习，在强化快速跑有效方法和基本技术的同时，提供学生主动探索的条件让学生发现和解决出现的新问题；以及通过各种身体练习方式及强度与密度的控制，发展灵敏、协调素质，提高学生快速灵活奔跑能力。

3、通过营造符合实际的教学环境，培养学生主动学习、有效探索及克服困难的决心。

学情分析本课以快速跑作为教学的主要内容。从所有的教参来看，关于快速跑多用直线，然而实际生活中的快速跑其实包涵的内容应该有直线、折线、曲线等。

本课的设计思路，旨在打破快速跑教学的习惯思维，真正做到以目标定教材和教学手段，摆脱田径教学中训练式教学手段的教学模式，拓宽快速跑的教学手段，在教学中展现快速跑的实际运用性，利用体验式教学方式，使初中低年级学生在快速跑教学中能够正确理解和基本掌握脚前掌跑、摆臂、急转急起、有效控制身体重心的基本方法。重点难点重点：前脚掌支撑、摆臂

难点：前脚掌支撑跑动的运用和摆臂的协调配合

教学过程4.1 教学活动【导入】田径： 快速跑开始部分

一、课堂教学常规: 教学内容与要求

师生问好，宣布教学内容、学习目标及要求。安排见习生。

二、队列队形：三面转法

三、热身活动 教学过程与方法

1、集合队伍，清点人数

2、教师口令指挥下，队列练习： 向左转向右转向后转

3、热身活动：

a小组长带领下直线、弧线、折线、螺旋跑练习b调整放松走 c华尔兹组合

前进（后退）步、之字步、旋转步 单人、双人、集体组合练习

【活动】田径： 快速跑基本部分 教学内容与要求 快速跑练习

重点：前脚掌支撑、摆臂

难点：前脚掌支撑跑动的运用和摆臂的协调配合 要求：

1积极体验前脚掌支撑，跑动自然，并体验摆臂的效果 2路线变换时重心偏转及时，积极保持身体平衡 3学生积极体验并发现问题，提出问题，解决问题 教学过程与方法

1、体验前脚掌支撑走与跑、摆臂

a提踵与前脚掌支撑走，逐渐过渡到跑动练习

b摆臂练习逐渐过渡到前脚掌支撑跑与摆臂配合练习

教学方法：教师引导与示范相结合，学生模仿学习与分组体验。教师适时集中指导。

2、直线、折线跑和曲线跑体验与探索： 教学方法：

a引导学生利用场地图自主体验,学生依次尝试通过弧线、直线与弧线、直线与折线的各种组合，教师始终关注学生已学方法与技术的运用效果，并加以提示与辅导。

b针对学生课堂练习中出现的问题，集体探索并尝试解决方法。老师适时参与并引入折线跑急转急起以及重心变换方法,并指导练习

c分组练习及学生展示快速通过复杂地形的能力 【练习】田径： 快速跑结束部分 教学内容与要求 调整放松

教学过程与方法

1、教师引导下放松操练习

2、学生畅谈体会与收获，教师本课小结

3、宣布下课，归还器材

第二章 田 径

课时设计 课堂实录第二章 田 径

第一学时教学活动【导入】田径： 快速跑开始部分

一、课堂教学常规: 教学内容与要求

师生问好，宣布教学内容、学习目标及要求。安排见习生。

二、队列队形：三面转法

三、热身活动 教学过程与方法

1、集合队伍，清点人数

2、教师口令指挥下，队列练习： 向左转向右转向后转

3、热身活动：

a小组长带领下直线、弧线、折线、螺旋跑练习b调整放松走 c华尔兹组合

前进（后退）步、之字步、旋转步 单人、双人、集体组合练习

【活动】田径： 快速跑基本部分 教学内容与要求 快速跑练习

重点：前脚掌支撑、摆臂

难点：前脚掌支撑跑动的运用和摆臂的协调配合 要求：

1积极体验前脚掌支撑，跑动自然，并体验摆臂的效果 2路线变换时重心偏转及时，积极保持身体平衡 3学生积极体验并发现问题，提出问题，解决问题 教学过程与方法

1、体验前脚掌支撑走与跑、摆臂

a提踵与前脚掌支撑走，逐渐过渡到跑动练习

b摆臂练习逐渐过渡到前脚掌支撑跑与摆臂配合练习

教学方法：教师引导与示范相结合，学生模仿学习与分组体验。教师适时集中指导。

2、直线、折线跑和曲线跑体验与探索： 教学方法：

a引导学生利用场地图自主体验,学生依次尝试通过弧线、直线与弧线、直线与折线的各种组合，教师始终关注学生已学方法与技术的运用效果，并加以提示与辅导。

b针对学生课堂练习中出现的问题，集体探索并尝试解决方法。老师适时参与并引入折线跑急转急起以及重心变换方法,并指导练习

c分组练习及学生展示快速通过复杂地形的能力 【练习】田径： 快速跑结束部分 教学内容与要求 调整放松

教学过程与方法

1、教师引导下放松操练习

2、学生畅谈体会与收获，教师本课小结

公共安全教育(一-三年级全一册)教案 篇5

知识与技能

(1)通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生及其发明成就，汽车和飞机的发明和使用。

(2)通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生的历史想像力和知识迁移能力。

(3)通过学生讨论“汽车和飞机的应用对我们生活的影响”，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

过程与方法

注重学生合作学习过程，采用分组导学的方法，进行探究式学习。

(1)通过收集资料，整理相关信息，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣。

(2)引导学生分组讨论，交流学习成果，以培养合作学习的意识，让学生体验学习的快乐，从而达到开放和创新的目的。

(3)教学中采用多媒体辅助教学，增强直观性。情感、态度与价值观

(1)通过学习电力的应用，认识到人类进入电气时代是人类社会的进步。

(2)学习“发明大王”爱迪生的事迹，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

(3)通过本课的学习，使学生认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，激励学生热爱科学，追求科学。

重点

电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。难点

学生对第二次工业革命推动社会进步的理解。

一、创设情境，导入新知

有句话叫“楼上楼下，电灯电话”，大家都很熟悉但大家知道这种今天看起来毫不稀奇的现象最早有可能出现在什么时候吗？导入新课。

(生：读“导入框”内容)

二、自主学习，感受新知

学生自学，完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”习题。

三、师生互动，理解新知 A、“电气时代”的到来

提问学生：“你的家中或周围有哪些电器？它们有什么作用？”(生：说出电器名称及用途)指导学生看教材内容，介绍电力产生和发展的历史。教师总结指出：19世纪70年代，电力作为新能源逐步取代蒸汽动力，第二次工业革命开始，人类历史进入了“电气时代”。在电力技术的发展方面，美国和德国走在其他国家的前面。

B、“发明大王”爱迪生

出示幻灯片《爱迪生和他发明的灯泡》。请同学们说出图中的人物是谁。

哪位同学能依据课外收集的有关资料讲述一个关于爱迪生的小故事？爱迪生的故事告诉了我们什么

道理？

(生：观看幻灯片回答：“发明大王”爱迪生。)1．有的学生讲。许多人称爱迪生是“天才”，他却回答：“天才是1%的灵感加99%的汗水。” 讨论，阐述观点。

2．他在电器发明领域作出了重要贡献。

3．我们要学习科学家们勇于探索、百折不挠的精神。请看同学们排演的一幕话剧《假如没有电》。用心体会电在我们生活中的作用，如果没有电，我们的生活将会怎样？

(生：排演小话剧《假如没有电》)回答：

1．如果没有电，我们的生活会变得很不方便。2．没法看电视，晚上到处一片漆黑。

3．家用电器，改善了人们的生产与生活。…… 教师总结：电力的广泛应用，推动了社会的进步。C、汽车和飞机的问世

教师讲述电力得到广泛应用的时代，交通运输工具也有了很大改进。请每一小组同学在最短的时间内写出你们所熟悉的交通工具。

那么你知道这些交通工具中哪些是在第二次工业革命中出现的吗？(生：小组成员互相配合，积极抢答。如：火车、汽车、轮船、飞机等)请小组同学依据教材知识和课外收集的资料讲述汽车和飞机的发明、演变历程，对学生的展示情况予以表扬、鼓励。

(生：1.小组一：利用收集到的图片展示《汽车的演变》 2．小组二：制作多媒体课件《拥抱蓝天》，展示飞机的演变历程)提问：中国历史上第一架具有世界先进水平的飞机是谁研制成功的？(生：设计师冯如)组织学生讨论“动脑筋”：想一想他们谁说得有道理？究竟应当怎么办才好？(生：学生分成两组，各推举代表进行辩论。)对学生的观点进行点拨、评价，引导学生辩证地认识问题。

汽车和飞机的发明和使用确实给我们带来了很大便利。所以，我们应该大力发展汽车、飞机工业。但我们也不能否认其消极后果。我们应该合理地利用科技新成就，克服其负面影响，使它们能更好地造福人类。

四、尝试练习，掌握新知

请学生完成《探究在线·高效课堂》“互动课堂”习题。

五、课堂小结，梳理新知

这节课的学习，让我们认识到科技的力量，希望同学们，从现在开始，勤奋努力，学好知识，做一个新时期的社会主义现代化的建设者。

六、开放练习，拓展新知

请学生完成《探究在线·高效课堂》“课时作业”习题。

人类进入电气时代电力的广泛应用

“发明大王”爱迪生内燃机的发明第二次工业革命表现新交通工具的出现汽车和飞机的问世

改善了人类的生产和生活条件

影响密切了世界各地之间的联系极大地推动了社会的进步



开始时间：19世纪70年代

九年级物理全一册课件 篇6

学习目标：

1.知道大气压强的存在及产生的原因，知道测量大气压强的方法。

2.知道大气压强的变化。

3.通过观察演示实验现象，感知大气压强的存在，大气压强的大小。

4.运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象

学习重点：

大气压强的存在及产生的原因

学习难点：

解释生活中大气压强现象

教具学具：

自制气压计、气压计、塑料挂钩吸盘、弹簧测力计。

学习过程：

一、快乐自学

1、大气对浸在它里面的物体有压强，叫做 ，简称 ;

2、著名的 实验证明了大气压强的存在， 实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为 。

3、物理学把 mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压= _____ Pa。

4、 是测量大气压的仪器，离地面越高的地方，大气压越 。

二、合作探究

(一)大气压强的存在

1、大气压强是由于 产生的。生活中的哪些现象说明了大气压强的存在?你能举出几个例子吗?请自己动手做课本86页观察：大气压强的存在的几个小实验。

举例：

请举出我们生活中利用大气压来工作的事例：

2、马德堡半球实验是如何做的(课本第90页第2题)?你能否模仿这个实验 ?用生活中的皮碗试试看。

(二)大气压强有多大

1、你能估测大气压的.值吗?请说说你的方法并和大家一起分享。(课本第87页)

2、请说说托里拆利实验的做法(课本第87页图14.3-3)

3、根据液体内部压强公式，请计算出76 0mm高水银柱产生的压强： 这样大小的大气压规定为 。

(三)应用：(课本第89页)活塞式抽水机和离心水泵

三、自我小结： 本节课我的收获是 大气压强

1产生的原因：

2著名的测量实验

3著名的验证实验

4一标准大气压值

5特点

6应用

四、当堂训练：

1、1标准大气压的值是：

Pa，相当于 mm水银柱产生的压强。

2、有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压，实验启示结果依次是75.2cm、75.6cm、76.0cm。已知一个同学做实验时，管内混入了空气，另一个同学则没有将管子竖直放置，如果只有一个数据正 确，它

是 ( )

A、甲 B、乙 C、丙 D、无法确定

3、把装满水的杯子浸入水中，口朝下。如图1 所示那样那样抓住杯底向上提，在杯口离开水面前，杯子露出水面的 部分 ( )

A、充满水 B 、有水，但不满，水面上方是真空

C、没有水 D、有水，但不满，水面上方是空气

4、下列现象不是利用大气压的是 ( )

A、用吸管 吸饮料 B、医生用注射器给病人注射药 液 网

C、吸盘贴在光滑的墙面上 D、墨水被吸进钢笔

5、在托里拆利实验装置中，下列哪种情况能 使玻璃管内外水银面的高度差生生变化( )

A、将管倾斜 B、将玻璃管变粗

C、向水银槽中加入少量水银 D、外

界大气压发生变化

6、水银曲管气压计的构造如图所示，被封闭的一端是真空 的，开口的一端与大气相通。根据图中所示的数据，这时大气压强为( )

A、90厘米水银柱高 B、75厘米水银柱高

C、85厘米水银柱高 D、难以读出，因无刻度

公共安全教育(一-三年级全一册)教案 篇7

一、单项选择题（2x15=30分）

学校___________班级_______姓名_________分数______ 1．如果你在网上或者生活中与尚不理解1950年中国人民志愿军入朝作战原因的人交流，你会挑选下列哪一最为恰当的表述向他说明呢（D）A．美国侵略了我国的友好邻邦朝鲜B．朝鲜民主主义共和国请求中国政府出兵 C．台湾乘朝鲜战争的机会反攻大陆D．美国的侵略活动严重地威胁了中国的安全 2．新中国建设中有无数个“第一”，下列各项“第一”中，哪一项不是第一个五年计划中取得的建设成就（D）A．第一辆国产汽车下线B．第一架喷气式飞机试制成功C．第一座长江大桥建成D．第一颗人造卫星上天 3.“当前党和人民的主要任务是集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要”。提出这一重要论述的会议是(A)。A.中共第八次全国代表大会B．中共第十二次全国代表大会 C．中共第十三次全国代表大会D．中共第十四次全国代表大会 4．口号是历史的浓缩，从口号中我们可以直观地看到一个真实的历史。“打倒一切”“造反有理”“停产闹革命”这类口号出现在(C)。A.新中国成立初期B．探索建设社会主义时期 C．“文化大革命”时期D．社会主义现代化建设新时期 5．建国初期的土地改革和1978年以来的家庭联产承包责任制的共同之处是(C)。①实行土地公有制②解放了农村生产力③提高了农民生产积极性④推动农村经济的发展 A.①②③B．①②④C．②③④D．①③④ 6.大陆熊猫“团团”“圆圆”已适应了台湾生活，成为台湾民众的“开心果”。实现两岸人民真正“团圆”的政治基础是(C)。A.建立爱国统一战线B．坚持“和平统一，一国两制” C．坚持一个中国的原则D．全面实现“通邮、通航、通商” 7．新中国成立以来，实现祖国统一就成为全国人民共同的心愿，全国人大常委会以及全国人

民从没忘记在中国的传统节日向台湾人民表达思念之情。时代不同，表达方式也在不断进步。把下列几种方式按时间顺序排列，正确的是（B）

①在网上发帖，发E-mail ②通过无线电广播 ③发表电视讲话 ④通过卫星传播信号

A．①②③④B．②③④①C．③④②①D．④③②①

8.新中国诞生前后，中国人民解放军进一步发展壮大，其标志是(B)。

A.组建了中国人民解放军导弹部队B．成立了中国人民解放军海军和空军

C．爆炸了第一颗原子弹和氢弹D．发射了“长征一号”运载火箭

9.新中国成立后相当长的一个时期内，人们要凭粮票才能购买到粮食。1990年，广东省宣布终止粮票的流通,1993年全国终止粮票的流通。对此理解不正确的是(D)。

A.改革开放前我国粮食供应紧张B．农村经济体制改革缓解了粮食紧张状况

C．表明我国由计划经济体制向市场经济体制转变D．农村改革率先在广东开始

10.房价问题关系到人民群众的切身利益及社会的和谐稳定。早在1995年国家就启动了安居工程，它体现了我国(D)。

A.城市化建设的要求B．劳动就业制度的改革

C．教育事业的不断发展D．社会保障体系的不断完善

11．1992年，邓小平同志到南方视察，他所讲的一些话，后来统称为“南巡讲话”。这次南巡讲话主要是解决了（A）

A．特区是姓“资”还是姓“社”的问题

B．社会主义计划经济与资本主义市场经济的冲突问题

C．分三步走的战略目标在南方的落实问题

D．如何解决外来流动人口和农民工的使用问题

12．首次使用了“邓小平理论”这个科学称谓的会议是（D）

A．七届二中全会B．十一届三中全会C．中共十四大D．中共十五大

13．中央电视台《同一首歌》栏目，经常推出一些经典老歌和民歌，很受观众的喜爱。下列属于我国蒙古族经典民歌是哪一首（B）

A．《阿诗玛》B．《草原上升起不落的太阳》C．《阿拉木罕》D．《道拉基》

14．万隆会议主要讨论的共同关心的问题有（C）

①保卫和平②争取民族独立 ③发展民族经济 ④发展社会主义

A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④

15．改革开放以来，我国实施“科教兴国”战略在发展教育方面的重大举措有（A）①普及九年义务教育 ②发展高等教育 ③开始恢复高考 ④增强教育难度

A．①②B．②③④C．①③④D．①②③

二、填空题（10+3+3=16分）

16.（10分）十一届三中全会以后，对外开放开始起步，1980年，我国在广东的（深圳）、（珠海）、(汕头)和福建的（厦门）建立四个经济特区。后来，我国对外开放的地区逐渐扩大，开放了广州、上海等（14）个沿海城市，增设了（海南）经济特区。现在对外开放形成经济特区—沿海开放城市—（沿海经济开放区）—内地，这样一个（全方位）、（多层次）、（宽领域）的对外开放格局。

17.写出下列英文缩写的汉语名称（3分）

（1）UN-联合国（2）APEC-亚太经合组织（3）WTO-世界贸易组织

18.写出下列人物名子(3分)

（1）教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（邓小平）

（2）一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平。（邓稼先）

（3）你从我手里继承的，只有党的事业，其他什么也没有，我留给你的，只有一套《毛泽东选集》。（焦裕禄）

三.问答题：（4+16+4+10+10=44分）

19.我国进入社会主义初级阶段的标志性事件是什么？党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？（4分）1956年底，三大改造的基本完成，标志着我国进入社会主义初级阶段。以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

20.列举“863计划”的相关领域名称，并各举出一个应用实例，（16分）

生物技术，如克隆羊航天技术 神舟系列飞船

信息技术曙光2000计算机激光技术 激光临床治疗

自动化技术 水下智能机器人能源技术 核能发电

新材料技术高性能金属材料海洋高技术 反渗透海水淡化装置

21.原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹？我国政府对核武器的态度和原则是什么？（4分）帝国主义国家利用威力巨大的原子弹，对新中国和世界其他爱好和平的国家进行威胁。中国只有研制出自己的原子弹，才能粉碎帝国主义的核威胁，人民才能过安宁的生活。中国在任何时候，任何情况下，都不首先使用核武器，不对无核国家使用核武器。

22．我当导游：（10分）

假若2014年夏天，你陪一个外国考察团到安徽省凤阳县农村考察，外国友人请你介绍1953～1956年、1958～1964年、1966～1976年和1978年以来该地发生巨大的主要变化。

1953～1956年，广大农民积极参加农业生产合作社，农村土地所有制发生根本性变化，农民走上了社会主义道路；（2分）1958～1964年掀起人民公社化运动的高潮，各地纷纷建立起“一大二公”的人民公社，出现了严重的经济困难；（2分）1966～1976年，十年“文化大革命”，农村经济遭受严重破坏，甚至出现了农民逃荒要饭的现象；（2分）1978年至今，实行家庭联产承包责任制，粮食产量大幅度增加，人民生活大为改善，农村经济走向繁荣；（2分）社会主义市场经济条件下，农民一度负担过重，中央在安徽省农村取消农业税试点后向全国推广，不久，又对农业进行补贴，大大减轻了农民的负担。（2分）

三.阅读下列材料：（10分）

24.材料一敬爱的毛主席：……我们祖祖辈辈做梦都在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！现在……这个梦想实现了。……在自己土地里出力劳动，劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢……

──选自辽宁宽甸县农民给毛主席的一封信

材料二“凡满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。”

材料三

请完成：

（1）材料一中令辽宁宽甸县农民“梦想实现”的是哪一重大历史事件？有什么重大历史意义？（5分）土地改革的完成彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，地主阶级也被消来。农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展。为国家工业化建设准备了条件。

(2)材料二反映了哪一法律文件的内容？是在哪一年颁布实施的？（2分）

《中华人民共和国义务教育法》 1986年