太原理工大学学生社团管理办法

太原理工大学学生社团管理办法（精选6篇）

太原理工大学学生社团管理办法 篇1

“艰苦奋斗、砺志成才”优秀学生及标兵评选办法

为了切实贯彻国家教育部、省教育厅有关文件精神，在全校学生中加强艰苦奋斗、励志成才教育，帮引广大家庭经济困难学生树立自强、自立、自信、自尊和艰苦奋斗、砺志成才、健康向上的人生信念，鼓励其志存高远、勤奋学习、克服困难、刻苦钻研，通过先进事迹来感染校园，通过模范榜样来激励同学，从而把引导学生与服务学生结合起来，进一步营造健康和谐、人人思进的良好校园氛围，为大学生健康成长创造良好条件，我校特制定“艰苦奋斗，砺志成才”优秀学生及标兵评选办法。

一、“艰苦奋斗，砺志成才”优秀学生评选办法

（一）评选对象

具有我校正式学籍的二年级以上（含二年级）的全日制本、专科家庭经济困难学生。

（二）评选比例和奖励标准

1.评选比例为：除一年级外，在校学生总人数的3%。2.奖励标准为：每生每学年500元。

（三）申请条件

1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； 2.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度，在校期间无违法违纪记录,并按规定缴费注册；

3.诚实守信，有良好的道德修养，关心集体，尊敬师长，团结同学，乐于助人，感恩社会；

4.经学校认定的家庭经济困难学生；

5.学习态度端正，热爱所学专业，勤奋学习，刻苦钻研，学习成绩优良，上学年考试无不及格科目；

6.积极参加社会工作、体育锻炼和文艺活动，综合考评成绩良好；

7.自立自强，参加勤工助学活动。

（四）评选流程

按学年评定，评选流程如下： 1.学生个人提出申请；

2.辅导员组织所在班级认真评议、推荐符合条件的学生；

3.学院根据班级推荐意见，认真审核并确定候选学生名单，报学生处；

4.学生处汇总各学院上报情况并复核后，将获“艰苦奋斗、砺志成才”优秀学生名单公示，如有异议，可向学院提出质疑，学院应在接到异议材料的3个工作日内予以答复。如对学院的答复仍有异议，可向学生处提请复议，学生处在接到复议提请的3个工作日内予以答复，如情况属实，应做出调整；

5.经学校批准后，颁发奖金及证书。

二、“艰苦奋斗，砺志成才”标兵评选办法

（一）评选对象

本期“艰苦奋斗，砺志成才”优秀学生候选人中有突出事迹及表现者。

（二）评选名额和奖励标准

1.各学院从本期“艰苦奋斗，砺志成才”优秀学生候选人中推荐标兵候选人，原则上一个学院推荐一人。在校期间已享受此称号的不再继续推荐；

2.学校组织评审，在候选人范围内最终确定； 3.奖励标准为每人1000元，并颁发荣誉证书。

（三）申请条件

1.自强、自立、自信、自尊，具备艰苦奋斗、砺志成才的信念和乐观积极向上的精神；

2.勤奋学习、克服困难、刻苦钻研，具备较为突出的事迹，能够起到榜样激励作用。

（四）评选流程

按学年评定，评选流程如下：

1.学生个人提出申请，并附事迹材料以及必要的相关证明；

2.学院根据班级推荐意见组织评选，择优推荐，确定标兵候选人名单，报学生处；

3.学生处组织“艰苦奋斗，砺志成才”标兵的评选，确定最终人选； 4.颁发获奖证书，并在全校开展标兵事迹学习宣传活动。

三、附则

太原理工大学学生社团管理办法 篇2

太原理工大学目前有2万学生, 绝大部分为住宿生。学校目前的住宿水平基本停留在几十年前的状况, 8人间宿舍的拥挤现象还很普遍。2006年, 学校建造了12号楼这座研究生公寓, 新的学生公寓同传统的学生宿舍相比, 条件有了很大改善, 约1 900名学生成为第一批入住者。学生公寓将是未来学生宿舍的发展趋势, 其运转的状况如何, 学生对其的评价如何, 还存在哪些问题, 还有哪些方面有待改善……这是高等学校后勤服务工作需要探讨解决的课题, 也正是本文研究的背景及缘由。

2 研究的方法

1) 了解情况。2) 资料收集。3) 感性认知。4) 问卷调查。

3 调查结果与分析

3.1 学生对该公寓的满意度

学生们对新建公寓的评价:优点集中在清洁、宽敞、安静、舒适, 提供了较大的个人空间。存在的问题主要集中在三个方面:1) 夏季阳面太热, 冬季背阳面太冷;2) 生活设施尚不完善;3) 用电受限。

3.2 宿舍空间形态

学生宿舍建筑空间形态大体可分为走廊式和单元式。

走廊式的学生宿舍是我国宿舍发展的原型, 后来的宿舍形式可以说都是在它基础上发展、演变而来的。根据走廊长度的不同, 可分为长廊式和短廊式两种。此公寓采用的就是长廊式的形态, 见图1。

长走廊式的宿舍是较普遍使用的建筑形式, 它是以较长的走廊联系各个寝室, 在能够满足消防疏散要求距离的基础上, 尽可能多的布置寝室, 同时集中设置公共卫生间和楼梯间。

这种形式的优点有:1) 占地面积少, 平面紧凑;2) 走廊利用率高;3) 工程造价较低, 便于学校统一管理。

此形式在相同面积下出房率最高, 能够在当时最大限度的满足高校对宿舍量的需求, 但其自身也存在许多不足:1) 各寝室与楼梯间、卫生间的距离远近不一;2) 走廊内人员来往较嘈杂, 对寝室的干扰较大;3) 朝北的寝室日照少, 通风条件差;4) 宿舍走廊的自然采光和通风较差;5) 封闭的走廊空间单调, 缺少对使用者心理需求方面的考虑。

3.3 宿舍空间与家具使用

普通公寓单元, 长7 200 mm, 宽3 600 mm, 高3 140 mm。

学生宿舍作为学生在校期间长期使用的生活空间, 在功能上应该满足学生日常生活中睡觉、学习、交流和娱乐等方面的需求。宿舍除了为学生提供最基本的睡觉和学习空间之外, 还应该有必要的储藏空间、交往空间和辅助空间。由于这些活动都在一个大空间中展开, 就使得宿舍中各功能空间只能是相对独立, 使用中也存在功能空间的重叠。

1) 空间分析。25 m2的空间住4个人, 学生基本不感觉拥挤, 每个人有了相对独立安静的个人空间。学生公寓内部空间采用不完全分区, 基本采用如“架高上铺” (书桌位于床下) 的布局, 但只有22%的人表示喜欢, 这一比例远低于研究者的预计, 为什么结果却大相径庭, 通过对话了解到:虽然这个布局能为个人提供各自独立的使用空间, 空间的领域感强, 相互干扰小, 但其布局首先缺少过渡空间和公共空间, 有可能造成“压抑感” (架高的床铺与顶棚间距缩小, 在床下学习, 头顶就是床板) ;且会影响自然光线和日光灯照明, 另外家具完全固定, 无法根据使用的实际情况进行调整, 灵活性较差, 难以形成交往的空间。2) 门窗。除配电室外的房间都有两扇门 (过道门与阳台门) , 过道门上是固定玻璃窗, 阳台门为玻璃门, 窗为塑钢推拉窗。调查中发现, 大部分玻璃门上贴了东西, 原因是通过透明的玻璃门很难辨别其开关的状况, 若采用透光即时贴则可以较好地解决该问题。许多学生觉得推拉窗在夏季通风面积受到限制, 而他们会采取把窗户拆下来的方法。90%的门开关时会发出声响, 且40%～50%关不严, 约有21%的学生在学习和睡觉时会受到来自家具和门窗响动的干扰。3) 家具。公寓为每个人提供一张书桌、一个书架和一个衣柜。衣柜空间 (1 550 mm×600 mm×550 mm) 显然太小。桌子的设计考虑到了学生使用电脑的需要, 桌下专门开辟了可以搁放主机的空间, 学生在使用中基本满意。4) 阳台。学生对房间带有阳台比较满意, 但调查发现, 阳台的使用率不高。晾衣杆都是固定的, 在晾晒大件东西 (如晒被子) 时搭放很不方便, 建议最好加设一个活动晾衣杆。另外, 由于施工质量问题, 阳台窗与墙闭合不严实, 下雨天经常渗水进来。

3.4 公用设施

1) 大厅。公寓两个大厅面积合约155 m2, 宽敞的空间明显利用不足。为方便公寓管理, 一年内大部分时间都只开西半楼的大厅, 对于住在东半楼的学生非常不方便。2) 电梯。该公寓拥有4部电梯, 东西半楼各有2部。由于长期关闭东门, 4部电梯的使用率明显有差异, 高峰期不能满足学生需要, 且电梯容量有限, 使用中经常出现故障。3) 水房。最典型的问题是水龙头太少。拿女生宿舍 (西半楼) 来说, 18个房间仅有9个水龙头, 早晨与晚上洗漱高峰都需要排队。要缓解这个问题至少应增加一倍的水龙头。4) 洗衣房。目前只有在东半楼一层水房有一台投币式全自动洗衣机供学生使用。女生宿舍有227间, 男生宿舍有253间, 用一台洗衣机来满足近500名同学的使用显然严重不够。若每两层楼能有一台洗衣机, 则可以基本满足需要。5) 厕所。公寓目前还是采用公共卫浴。调查结果显示, 有73%的同学倾向于使用独立卫生间, 而27%的希望公用, 但要保证有足够的水龙头。

3.5 收费评价

目前公寓住宿收费的标准是一年1 200元 (是普通宿舍的2倍) , 学生普遍 (78.4%) 认为收费偏高, 仅有3.7%的人认为从公寓提供的条件来看收费还是较合理的。

关于学生在寒假期间不能随意使用宿舍, 部分同学认为在假期只要申请就应该可以使用宿舍, 而且建议收费应区别房间朝向等条件, 据具体情况而定 (目前公寓各房间的收费是统一的) 。

4 结论与建议

4.1 明确公寓定位

旧的学生宿舍由于人多条件差, 基本上只能满足休息 (主要是睡觉) 的功能。而改善了环境的学生公寓, 则不仅是休息的场所, 也是学习的场所, 生活的场所。公寓设计必须考虑为学生提供适宜的学习环境。

4.2 完善配套设施

对公共活动室进行需求调查, 分析学生对各项的需求, 得出排序为:阅览室、公用自习间、健身房、电视间、接待室。学生公寓建设要综合考虑配套设施, 突破传统宿舍只提供休息空间的设计。热水站、小卖部、停车棚应就近设置, 在条件允许的情况下, 公寓内应布置适量的公共活动室, 提供更多服务。

4.3 保证工程质量

学校应本着尽可能为学生创造优质环境的原则, 保证公寓建设的工程质量。在使用中公寓暴露出来的许多问题并不只是设计方面的原因, 往往是工程质量不能让人满意。

学生公寓的管理将日趋社会化, 但由于学生具有其特殊性, 该社会化不可能是完全意义上的社会化。例如男、女生同住一幢楼, 有相当多的人对此感到不方便, 管理人员对此也颇费脑筋。因此, 高校公寓在走社会化道路的同时, 也要因地制宜, 结合实际情况, 探索更好的建设和管理模式。

摘要：以太原理工大学12号楼为例, 研究分析了太原理工大学新建学生公寓的使用现状及存在的问题, 并提出了相应的改进建议, 以完善高校学生公寓的建设, 探索更好的学生公寓建设和管理模式。

关键词：评估,分析,学生公寓

参考文献

[1]石谦飞, 王中锋.建成环境使用行为评估的理论及方法[J].山西建筑, 2007, 33 (9) :6-7.

[2]王丽娜, 高冀生.大学生公寓的研究与认识[J].世界建筑, 2003 (10) :55-56.

[3]张雷.学生宿舍的类型与形式初探[J].世界建筑, 2003 (10) :228-230.

[4]董华, 宗轩.上海高校某学生公寓使用评估分析[J].新建筑, 2000 (1) :15-17.

太原理工大学学生社团管理办法 篇3

切实做好学生会转型发展工作

——太原理工大学2011年度学生会工作计划

王通

（2011年5月16日）

各位领导、委员，老师同学们：

大家好！

感谢大家对校学生会工作的支持和帮助，请允许我代表太原理工大学一届十二任学生会全体成员，向多年来一直悉心指导学生会工作的团委老师致以崇高的敬意，对一届十一任及历届校学生会干部们的辛勤工作表示衷心的感谢！

伴随着太原理工大学学生会一届十二任换届工作的顺利完成，新一届学生会全体干部将肩负着同学们的信任与期望，开始了为期一年充满机遇与挑战的工作。我们将继承和发扬校学生会的优良传统，转变工作职能，切实做好广大同学利益的忠实代表，探索学生维权新形式；引领创新，扎实工作，锐意进取，勇担使命，引务实之风，掀思变之潮；为学生会的转型发展做出大胆的尝试，努力开创学生会工作新局面。

现在，我受太原理工大学一届十二任学生会的委托，向与会委员作一届十二任学生会年度工作计划的报告。

一、坚定理想信念，以理论学习为先导，重在引领，开

展切实可行的思想政治教育工作

引导全校学生加强理论学习，始终是学生会加强思想建设的重要内容。在未来一年里，学生会将以学习贯彻全国学联二十五大和省学联十大精神以及我校第一次党代会精神和 “十二五”发展规划为先导，以建党九十周年、我校110周年校庆等重大事件为契机，在省学联、校党委的正确领导下，在校团委的具体指导下，通过举办文体活动、学习座谈会等形式，坚定学生爱党、爱国、爱社会主义的政治信念。积极开展思想政治教育，加强学生干部的思想建设，引导全校学生加强理论学习。学习红色精神，践行红色思想，引导广大学生学党史、知党情、跟党走。充分利用宣传、舆论阵地，营造学习实践科学发展观和党的理论、方针、政策的浓厚氛围，把科学发展的思想深入的贯彻给广大学生，全面提高广大学生的思想政治觉悟。

二、以服务同学为根本、培养意识为目的，狠抓学生干部队伍建设

学生会工作中要始终贯彻“自我服务、自我管理、自我教育”的方针。结合我校“以人为本、文体为舟、承载德智、全面发展”的办学理念，服务党政中心工作，服务学生成长成才。以学生干部综合素质和业务能力的培养为宗旨，以“清泽源”大学生骨干培养班为载体，切实维护广大学生的根本利益，重点提高学生干部的组织、协调和沟通能力。加强校

院两级学生会、各校级组织和各部门间的交流；学生干部走访同学，调研了解学生关注热点和学生对校园活动的所想、所感，并结合学校实际情况开展学生喜闻乐见的活动。努力做到群众基础扎实、涉及层面广、影响范围大。从实践中锻炼出来一支精明能干、吃苦耐劳、团结协作、沟通顺畅、全心全意服务广大学生的学生干部队伍，以作为开创学生会工作新局面的有力保证。

三、以继承精品为基准，创新思维与社会实践为推动力，“十二五”开局为契机，建设多元特色的校园文化

校园文化活动是校园文明建设的重要组成部分，是学生德育工作的重要环节。我们要以创建品牌校园文化为龙头，积极弘扬构建和谐校园的主旋律。传承以纪念“一二·九”运动拔河比赛、“青春飞扬·唱响理工”校园歌手大赛等具有代表性的精品活动；同时深入同学中进行调研，了解学生思想动态，集思广益，以满足学生的成才需求和培养学生社会生活能力为核心，针对不同年级开展独具特色和代表性的活动。多花力气在活动形式创新上，打造一到两个同学们愿意关注或者喜闻乐见的活动，以丰富我校学生的文化生活，实现学生会工作的大繁荣。

四、以制度建设为抓手，基层工作为支点，严格的纪律为保证，做好校院两级学生会交流工作,进一步规范学生会工作方法、夯实基础

我们要根据实际情况进一步的完善学生会的一系列规

章制度，与时俱进，使管理化、制度化和人性化相结合。通过不断修改、完善《学生会例会考勤制度》、《学生会干部考勤制度》、《学生会干部考核制度》、《档案管理制度》、《办公室工作制度》、《学生会财物管理制度》等一系列工作制度，使学生干部在实际工作中有章可循，使工作向规范化、系统化方向发展，从而保障各项工作的顺利开展。通过学院承办主席例会，促进校院两级学生会及学院学生会之间的交流，相互学习先进经验，了解学院学生会工作现状。

五、以网络建设为支撑，充分利用新媒体，倡导低碳办公理念，实现网上交流及网络办公

目标是实现“网络化，信息化，动态化”，构建传媒和网媒渠道，大力营造双向互动学生组织宣传阵地。

1、建立学生工作论坛，通过网络可以与学生更广泛、更便捷的进行交流，解决同学们在学习、生活中所遇到的问题。同时为广大学生提供学习、生活、社会实践及物品交易等各类信息，更好地为广大同学服务。

2、搭建网络办公平台，向各学院、校学生会各部门分配用户，指定用户权限，实现文件收发、新闻发布、资源共享。引领低碳办公理念，对无纸化办公做出探索。

3、建立以人人网公共主页及微博为代表的即时高效的网

络信息平台，充分利用网络信息容量大、传播快、表现方式多样化（文字、图像、图形、动画、音频、视频等）、更新频率高的特点。加强对学生会工作的宣传，使学生会工作更加公开化。

校学生会各部门、各学院学生会要积极为学生会的网络建设提供素材，网络中心要及时地对学生会工作中的新成就，工作的新动态，为学生提供的各种服务进行及时宣传，扩大我校学生会在信息时代下，在全省乃至全国的知名度和影响力。

六、重心下移，加大服务学生力度，情为学生所系，利为学生所谋,进一步探索学生维权新路子

1、学生干部开展基层调研工作，走访学生宿舍，收集同学们在学习、生活中所遇到的问题和对学校管理、建设中的意见和建议，并将这些问题、意见和建议及时反映给学校相关部门和党政领导，为学校制定政策提供依据。

2、推行“校会接待日”活动，及时了解同学学习生活动态；加强与学校各职能部门的联系，争取建立以“校领导接待日”为载体的校领导与普通同学面对面交流的平台；并设立校学生会维权信箱，广泛收集校园侵权案例和同学建议。

3、开展演讲比赛和辩论赛的多样化的校园活动，引导同学学习维权知识、增强维权意识、规范维权途径、提高维权

素养。

七、以对外交流为桥梁，建立校级学生会间的交流合作机制，扩大学生会对外影响力

加强对外交流与合作是拓宽视野和提高自身影响力与竞争力的必要途径，学生会将继续加强与全国学联和省学联的联系，与兄弟院校学生会组织进行互访和联谊活动，加强与全国“211”高校和省内高校的交流与合作，拓宽校际学生会组织间合作途径，在交流中长见识、广思路、促发展。

各位委员，同学们！

随着我校向建设高水平研究型大学的目标迈进，伴随着我校第十二个五年计划的实施，伴随着我校110年校庆倒计时一周年的启动，时代向我们发出了新的召唤！机遇与挑战并存，责任与义务同在。我们坚信，在校党委的正确领导和校团委的正确指导下，在我校各有关部门的大力支持和广大同学积极配合下，新一届学生会一定会积极适应新形势、迎接新挑战、求真务实、团结奋进、引领创新、勇担使命。切实做好学生会转型发展工作。让我们解放思想、与时俱进、勤于学习，甘于奉献，锐意创新、扎实奋斗，带领全校学生，推动太原理工大学学生会实现新发展、取得新突破、作出新贡献、再创新局面！

太原理工大学学生社团管理办法 篇4

第一条 为进一步转变工作作风，严格工作纪律，提高工作效率，促进学校各项事业健康发展，根据有关规定，结合学校实际，制定本办法。

第二条 责任追究按照学校“明确责任，加强监督，实行问责，提高效能”的总体要求，坚持实事求是、客观公正，有责必问、有错必纠，权责一致、惩教结合的原则。

第三条 学校所属的各学院、处级单位（以下简称“单位”）及其管理、服务人员（包括聘用人员），凡不履行或不正确履行工作职责，造成不良后果或影响的，依照本办法追究责任。

本条所称不履行职责，包括拒绝、推诿、放弃、不完全履行职责等行为；不正确履行职责，包括不按照法定或规定的依据、程序、权限、时限履行职责等行为。

第四条 单位出现下列情形之一的，应当追究该单位及其有关负责人的责任：

（一）不认真贯彻执行党和国家的方针政策及上级文件、指示精神，造成不良后果的；

（二）对学校做出的决定和工作部署，消极对待，执行不力，影响整体工作推进的；

（三）未按规定建立并执行岗位责任制、服务承诺制、首问负责制、限时办结制的；

（四）未按规定建立和执行重大决策的规则、程序、纠错改正机制的；

（五）违反议事规则，超越权限擅自决策，导致决策失误，造成损失或不良影响的；

（六）对职责范围内应当办理的事项，不认真履行职责，拖着不办、顶着不办或不敢抓、不敢管或敷衍塞责，以至于影响学校发展大局的；

（七）未按要求落实本单位工作任务，延误和影响学校整体工作的；

（八）对管理、使用的国有资产，擅自出租、转借或对非法出租、转借、占用等长期失察或不闻不问不管的；

（九）内部职责不清、管理混乱，对本单位工作人员教育、管理不力，一年中发生三次以上责任事故或发生违法违纪案件的；

（十）对本单位群众反映强烈的问题不及时解决，致使矛盾激化，造成重大事件的；

（十一）本单位工作效率低下，秩序混乱，纪律涣散，服务质量差，师生反映强烈的；

（十二）对本单位发生的群体性事件应当提早发现而未发现的，或者对群体性、突发性事件处臵失当，导致事态扩大，造成恶劣影响的；

（十三）单位组织集体活动或外出活动，因组织管理不力，发生严重事故的；

（十四）对应由几个单位共同办理的事项，主办单位不主动牵头协调，协办单位不积极支持配合，致使工作延误的；

（十五）不认真执行校务公开和办事公开相关规定，对应当公开的事项不公开或者公开不及时、不全面、不真实的；

（十六）违反国家财经纪律和学校财务制度，出现乱收费、设立小金库、账外账等违规情况的；

（十七）未经学校批准，擅自以学校和单位名义招生、办班或者虽经学校批准，但在招生过程中进行虚假宣传，欺骗考生，给学校造成不良影响的；

（十八）本单位发生重大或紧急事项，单位负责人不能协调解决又不及时向学校报告的；

（十九）本单位出现严重违法违纪问题或重大事故，迟报、虚报或隐瞒不报的；

（二十）其他造成严重后果或不良社会影响的情形。

第五条 对科级及以上干部，有下列行为之一的，应当追究其责任：

（一）违反有关法律法规、制度规定行使职权，损害学校利益或师生合法 权益的；

（二）组织纪律观念不强，有令不行，有禁不止或工作责任心不强，遇事推诿扯皮、效率低下，造成损失或不良影响的；

（三）工作怕负责任、怕担风险、瞻前顾后、畏首畏尾，影响整体工作推进的，或者实干精神差，工作无成效、无起色，干部群众意见较大的；

（四）因疏于管理，职责范围内发生重大事故或案件，造成损失或不良影响的；

（五）对重大或紧急事项，不按规定及时请示、上报并妥善处臵的；

（六）违反民主集中制原则，拒不执行或擅自改变组织决定，或者独断专行，个人或少数人决定本单位重大问题，给学校、单位造成经济损失或不良影响的；

（七）对本级领导班子成员及本单位其他职工发生违法违纪行为长期失察，或者知情不采取措施解决，或者发现后不及时报告处理，或者干预阻挠问题报告处理的；

（八）在本级领导班子中闹无原则纠纷，经教育不改，严重影响班子团结的；

（九）利用职权授意、指使、强令下属人员违反有关规定，弄虚作假的；

（十）利用职权授意、指使、纵容下属人员阻挠、干扰、对抗监督检查或案件查处，或者对办案人、检举控告人、证明人打击报复的；

（十一）因不作为或乱作为，引发群体性事件或其他重大事件的；

（十二）对财务、合同、工程质量验收等把关不严，存在重大纰漏，给学校造成重大经济损失的；

（十三）对出现或发生的责任事故负有领导责任的；

（十四）在公务活动中接受当事人宴请、礼品、礼金和其他有偿招待的；

（十五）在本单位报销各种应由个人支付费用的，或者借考察、学习、培训等名义，变相公款旅游的；

（十六）存在本办法第五条所列行为之一或对其行为发生负有领导责任的；（十七）其他造成各种损失或不良影响的情形。

第六条 对一般管理、服务人员，有下列行为之一的，应当追究其责任：

（一）对法律法规、上级政策和学校有关制度规定执行不力，贻误工作，损害学校利益或师生合法权益的；

（二）对属于本人岗位职责范围内的事宜不作负责的解答、不受理的；对不属于本人岗位职责范围的事项不说明、不履行导办服务的；

（三）对受理事项不按规定办理或不及时分送、转送，造成延误办理的；

（四）办事拖拉、效率低下，在规定时限内没有正当理由不完成工作任务的；

（五）对服务对象态度冷硬、蛮横粗暴、故意刁难以及有其他不文明行为的；

（六）擅离岗位、擅离职守或在工作时间内进行与工作无关的娱乐游戏的；

（七）对职责范围内管理的事项和群众反映的问题在处臵中隐瞒真相、歪曲事实，导致错误结果的，或者漠不关心、处臵不当，激化矛盾的；

（八）对把握不准或重要、紧急事项，应当及时请示报告而不及时请示报告，导致工作失误、延误的；

（九）未严格执行保密制度和文件管理规定，致使文件、档案、资料泄密、损毁或丢失的；

（十）违反公文、公章等内部管理制度，造成不良后果的；

（十一）对群众的投诉、检举、控告、申诉无故不予受理或故意拖延、处理不力的；

（十二）擅自泄露、扩散有关举报材料的内容，向被举报人透露举报人的情况和举报材料内容的；

（十三）未严格遵守劳动纪律、操作规程和学校制度规定，发生事故，造成公共财产损失或人员伤亡的；

（十四）因工作失职、失误，给学校造成经济损失或不良影响的；

（十五）在工作中利用职务及工作之便收受钱物、徇私舞弊，违反有关规定程序的；

（十六）违反财务、票据管理规定，开具虚假发票或在票据上弄虚作假，虚报冒领钱、物的；（十七）泄漏学校机密，或与校外单位、人员串通，损害学校利益的；（十八）擅自使用学校有形资产或无形资产的；

（十九）利用职务影响授意、指使、强令学生违反有关规定，弄虚作假的；（二十）违反学术道德，出现学术造假、论文抄袭等现象或对所指导学生毕业论文造假、抄袭等现象未及时发现，给学校造成不良影响的；

（二十一）违反教师职业道德，损害学生身心健康或造成其他不良影响和后果的；

（二十二）在评比、考核、晋职晋级中弄虚作假，骗取荣誉或利益的；（二十三）其他违反有关制度规定，造成严重后果的行为。第七条 责任追究的方式：

（一）对科级及以上干部责任追究的方式分为：诫勉谈话、书面检讨、通报批评、停职检查、引咎辞职、责令辞职、免职、辞退或解除聘用合同。

（二）对一般管理、服务人员责任追究的方式分为：口头告诫、书面检讨、通报批评、调整工作岗位、辞退或解除聘用合同。

（三）对单位责任追究的方式分为：责令限期整改、书面检讨、通报批评。上述同一款责任追究方式可以单独使用，也可以合并使用。被追究责任的行为构成违反党纪政纪的，按照相关规定处理。

第八条 根据被追究责任行为或情形的情节、损害和影响决定责任追究方式。

（一）情节轻微，损害和影响较小的，对科级及以上干部采用诫勉谈话、书面检讨的方式追究责任；对一般管理和服务人员采用口头告诫、书面检讨的方式追究责任；对单位采用责令限期整改的方式追究责任。

（二）情节严重，损害和影响较大的，对科级及以上干部采用通报批评、停职检查的方式追究责任；对一般管理和服务人员采用书面检讨、通报批评的方式追究责任；对单位采用责令作出书面检讨的方式追究责任。

（三）情节特别严重，损害和影响重大的，对科级及以上干部采用劝其引咎辞职、责令辞职、免职、辞退或解除聘用合同的方式追究责任；对一般管理和服务人员采用调整工作岗位、辞退或解除聘用合同的方式追究责任；对单位采 用通报批评的方式追究责任。

第九条 凡受到责任追究的人员或者单位，一律取消当年评优评先资格，并可酌情扣除责任人1—6个月的校内岗位津贴。

第十条 有下列情形之一的，应当从重或加重处理：

（一）一年内受到两次以上责任追究的；

（二）干扰、阻挠、不配合对其责任追究调查的；

（三）打击报复陷害投诉人、检举人、调查人的；

（四）其他应当从重或加重处理的情形。

第十一条 有下列情形之一的，可以从轻、减轻或免于处理：

（一）情节显著轻微，未造成不良影响的；

（二）主动、及时承认错误并纠正过错或有效阻止不良后果发生的；

（三）由于过失造成的过错，危害不大的；

（四）其他可以从轻、减轻或免于处理的情形。

第十二条 领导干部任职期间出现的问题，无论在任或者离任，均按在任期间出现问题的性质和责任大小进行追究。

第十三条 领导责任包括直接领导责任和重要领导责任。

直接领导责任者，是指在其职责范围内，对直接主管的工作不负责任，不履行或不正确履行职责，对发生的问题或造成的后果负直接领导责任的人员。

重要领导责任者，是指在其职责范围内，对应管的工作或参与决定的工作，不履行或不正确履行职责，对发生的问题或造成的后果负次要领导责任的人员。

第十四条 凡属集体研究决定的问题需追究责任的，由单位主要负责人负主要责任，班子其他成员按个人在决定中所起的作用追究责任。对于教学单位，根据被追究问题的工作性质，一般按照班子成员的分工界定由书记或院长一把手负主要责任。

第十五条 学校纪委、监察室为责任追究的受理部门，负责受理个人或单位的投诉、举报、申诉、控告。学校其他单位如收到他人的投诉、举报、申诉、控告，应转交至校纪委、监察室。第十六条 责任追究的程序：

（一）处级干部和单位发生本办法所列应当追究责任的行为或情形，由校纪委（监察室）负责调查核实情况，提交党委会研究决定。

（二）科级干部发生本办法所列应当追究责任的行为，由当事人所在单位负责调查核实情况并提出处理建议，形成书面材料报校纪委（监察室）。校纪委（监察室）在做进一步核实后，提交校党委会或校长办公会研究决定。

（三）一般管理、服务人员出现本办法第五条所列行为的，由当事人所在单位负责调查核实情况并提出处理建议，形成书面材料报监察室。监察室在做进一步核实后，会同人事处提出处理意见，提交校长办公会研究决定。

（四）调查人员要认真听取被追究对象的陈述和申辩。一般情况下，处理意见形成的书面材料上应有被追究对象签署的意见。

（五）被追究对象对学校处理意见有异议或不服的，应当自收到决定之日起五个工作日内向学校提出申诉。具体受理部门设在监察室。

第十七条 对被追究对象过错行为的调查、处理，实行回避制度。参与责任追究调查、处理的工作人员与被追究对象有利害关系的，应当回避。

第十八条 一般管理、服务人员的口头告诫，由所在单位主要负责人落实。科级干部诫勉谈话，由党委组织部和被谈话人所在单位同级党组织实施；处级干部诫勉谈话，由学校主管组织工作的书记或纪委书记实施。

第十九条 教学事故的认定与处理，按照《太原科技大学关于教学事故认定及处理的规定》执行。对专职教学、科研人员有关方面的责任追究可参照本办法执行。

第二十条 党风廉政建设责任制方面出现的问题，按照《太原科技大学党风廉政建设责任制及责任追究实施细则》执行。

太原理工大学学生社团管理办法 篇5

甲方： 院（系）

乙方：

为进一步拓宽学生实习渠道，扩大学生择业空间，更好地将实习工作与学生就业有机地结合起来，我院决定在集中实习的前提下，允许部分学生自主联系实习单位，分散进行实习。

院（系）级 班 同学（乙方）提出自主实习的申请，经研究决定，同意该同学的申请。

为确保该同学安全顺利地完成实习任务，经双方协商订立本协议。（1）甲方按《太原师范学院本科人才培养方案》，对乙方提出实习的任务、目标和要求，并提供实习报告和鉴定表格等。

（2）甲方对乙方实习期间的教育教学工作有检查的权利，甲方如发现乙方有违反校纪校规行为，经与实习单位协商，有权予以处理。

（3）乙方必须按甲方的要求及实习单位的安排，按质按量地完成实习任务。（4）乙方必须按甲方规定时间返校进行实习总结，并按要求交回所有实习鉴定表格等有关材料。

（5）乙方在外实习期间应遵守实习单位的工作纪律和规章制度，服从实习单位的安排；遵守社会公德，遵纪守法；自觉维护太原师范学院声誉。如发生任何违反《太原师范学院学生手册》规定和与毕业实习无关的问题或事故，均由乙方自行负责，甲方不承担任何责任。本协议一式二份，甲、乙双方各执一份。

甲方 院、系（公章）乙方（签名）

年 月 日

学生自主实习安全协议书

（与实习单位签订）

甲方：

乙方：

为进一步拓宽学生实习渠道，扩大学生择业空间，更好地将实习工作与学生就业有机地结合起来，太原师范学院决定在集中实习的前提下，允许部分学生自主联系实习单位，分散进行实习。

院（系）级 班 同学（乙方）提出自主实习的申请，经研究决定，同意该同学前往（甲方）进行实习。

为确保实习学生安全顺利地完成实习任务，经双方协商订立本协议。（1）甲方为乙方提供必要的实习条件，保证实习生在实习期间的人身安全和财产安全。

（2）乙方必须按甲方的要求进行实习，按质按量地完成实习任务。（3）甲方对乙方实习期间的教育教学工作有检查的权利，甲方如发现乙方有违反本校校规行为，经与学生所在学校协商，有权予以处理。

（4）乙方在校实习期间应遵守实习单位的工作纪律和规章制度，服从实习单位的安排；遵守社会公德，遵纪守法；如发生任何违反实习单位管理规定和与毕业实习无关的问题或事故，均由乙方自行负责，甲方不承担任何责任。本协议一式三份，甲、乙双方各执一份，二级学院（系）留一份。

甲方（公章）乙方（签名）

年 月 日

太原师范学院自主实习学生家长承诺书

我（女/儿）就读于 院（系）专业，自愿参加太原师范学院 年自主实习，现已联系好实习单位，我们将按太原师范学院学生自主实习的要求监督孩子，并遵守《太原师范学院学生自主实习管理办法》有关规定，在实习期间发生任何违反《太原师范学院学生手册》规定和与实习无关的问题或事故，均由我和实习生本人负责承担与解决，太原师范学院不负任何法律责任，特此承诺。

承诺人：

太原理工大学学生社团管理办法 篇6

1该校学生体质健康测试概况

太原工业学院是省属应用型本科学校。现有本科生14 400人,按照《教育部办公厅关于2015年开展国家学生体质健康标准测试和落实学校体育3个办法有关工作安排的通知》,2015年实际参加测试的学生数是14 148人,其中免测人员是252人。学生的测试由体育系组织实施,测试项目按照标准有身高体重、50 m跑、坐位体前屈、引体向上(男)、仰卧起坐(女)立定跳远、1 000 m跑(男)和800 m跑(女)。器材是深圳市恒康佳业科技有限公司提供的第四代测试仪器(该企业在教育部公布的2014年度具备数据直报资格厂商名单之列)。该校有专门的学生健康体质测试办公室,测试地点为田径场。测试人员为该校的体育教师,教师每次测试前都进行专门的培训。测试时间严格按照国家体质测试中心要求测试,每年按时上报数据。

2该校测试状况

2.1学校的重视程度

太原工业学院每年的测试都由体育系独立完成,根据教育部关于体质健康测试文件说明,各个学校进行健康体质测试时在主管校长的带领下,教务处、学生处和各系主管学生工作方面的负责人相互配合,互相合作,共同完成每年的体质测试,并且由体育系将数据上报教育部。《太原工业学院学生手册》要求,国家奖学金、励志奖学金、校奖学金等评定都对学生体质健康提出了要求,如果大学4年没有达到标准要求,给予结业处理。但目前只有个别系部执行,全校总体执行力不够,起不到督促学生锻炼身体的目的。

2.2测试管理问题

2015年体质测试工作涉及到全院学生,工作量大,时间紧,任务重。从成立校体质测试小组、制定具体的测试方案、校长办公会议通过、每个系的宣传执行,最后到测试安排、具体测试、数据处理和上报,必须严格按照教育部的要求,部门间相互合作。大一到大四分4次测试,占用8个周末,时间比较集中,有利有弊。器材的管理方面,器材室每月充电一次,一次测试一次维护,虽然维护比较及时,但在2015年的测试中仍然出现了很多问题,比如电池充电量不足。立定跳远的器材经常出现报错的提示,影响了测试的有序进行。每个班按照一定的时间入场,测试的顺序为检录报道,领取吹嘴,仰卧起坐,50 m跑,身高体重,立定跳远,肺活量,坐位体前屈,引体向上。肺活量仪器是4个人仪器测试,学生必须听从老师口令同时测试,这就对测试人员提出了更高要求。

2.3测试仪器的使用情况

在具体项目的测试中,正确使用仪器是决定测试准确性的关键环节。测试中经常出现仪器故障,比如立定跳远的红外线感应缺失,地面的不平整导致仪器无法感应。肺活量仪器由于进水接触芯片导致不能正常工作,所以测试中经常出现测试无效或者是测试数据偏低的情况,所以说要及时清理进水和准备好吹风机。

2.4各个部门配合情况

组长在测试前的校长工作会议上提出测试标准和测试要求,要求相关部门协作。测试过程中辅导员必须在场,安排学生的测试秩序,在仪器出现问题或者突发事件发生时能够及时处理。每个系的体育部工作人员协助测试老师维持好测试秩序。校卫生所做好学生缓测和免测的把关工作,在每次测试的时候派出相应的医疗工作人员。

2.5政策的更新

《标准》明确规定学生大学4年结束时,全部的总成绩未达到50分按结业或肄业处理。成绩合格与否,按大四学年总分的50%与其他3学年总分平均得分的50%之和进行评定。。这就为测试提出新的要求,必须严格、认真对待。如果出现不合格的情况及时地在网上公布,并且告知本人,认真锻炼。由于校体质测试健康中心的信息更新不及时,宣传不够到位,没有引起学校和学生的重视,学生毕业时才知道自己的测试不合格,也弄不明白成绩的组成和评定方式。没有及时认识到体质测试的重要性,测试时敷衍了事。

3建议

(1)加强教育主管部门核查检查力度,杜绝出现弄虚作假现象。对不能按照测试标准要求的学校通报批评教育。

(2)加强测试工作的管理,加大经费投入。在组织和时间安排方面合理,避免出现占用老师周末休息的时间。每年提前制定测试方案,根据学校的实际情况,保证测试正常合理地进行。

(3)针对学生体质健康测试网公布的推荐使用的最新的上报系统和最后出台的上报政策有出入,并且上报的模板有偏差,希望教育部门引起重视,不要让学校买了系统后出现额外增加工作量甚至不能使用的情况。

(4)测试仪器严格选择,按照学生体质健康测试官网公布的公司购买器材。购买的器材的公司能够及时地提供售后服务,教育部门加强对测试器材的监管。

(5)根据该校的情况,大一大二的学生有体育课,体测成绩明显比大三大四的同学成绩优异。根据体测成绩核算要求,大四成绩占全部学年50%的成绩,导致很多学生出现不合格不及格的问题。体育课可以根据体测项目进行相应改革,在课程正常完成的情况下,提出新的锻炼要求。针对大四的学生,学校成立专门的班级,针对学生肥胖、体质测试严重不达标的学生进行额外的辅导。要认真学习《健康标准》的内容,对其提出的新要求探索新的教学思路和教学方法。该校实行的是选项课制度,每个项目的强度不一样,这就要求每一位老师制定正确的身体素质练习环节,真正使学生在课程中提高身体素质。

(6)学校要积极开展课外体育活动,成立专门的学生俱乐部,确保学生每天1 h活动时间,按时开放篮球场、体育馆、田径场、网球场等体育设施,对学生的活动打卡记录,期末计入体育课的成绩。针对大三大四的学生也要进行相应管理,比如说评优评先进严格按照体测成绩执行。

总的来说,学生体质健康状况挂关系到该校教学秩序和教学成果,学生健康的锻炼、合理的课外活动又促进学校正常的教学,学生体质健康也推动该校建设成应用型本科院校。

参考文献

[1]《国家学生体质健康标准解读》编委会.国家学生体质健康标准解读[M].北京:人民教育出版社,2007.

[2]阳剑,向京,杨峰,等.怀化学院《学生体质健康标准》测试结果分析[J].怀化学院学报,2010(2):89-91.

[3]教育部体育卫生与艺术教育司.关于2014年《国家学生体质健康标准(2014年修订)》测试和上报工作的通知(教体艺司函E2014]30号)[R].