八年级信息技术（精选8篇）
信息技术教案
陈
新
军
159——162班 2016年1月
用心
爱心
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1.1 初识动画软件
一、教学目标 知识与技能：
1．动画的原理和动画类型。2．Flashcs5.5工作界面。过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，了解动画原理和类型，解读工作界面。情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点： 重点：解读工作界面 难点：解读工作界面。
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法、讲授法、提问法
五、教学安排：1课时
六、教学过程：
一、导入：
动画是一种独特的艺术形式，它奇幻的视觉效果深受人们的喜爱，动画的形式多种多样，制作方法也各不相同，其中flash动画是目前比较流行的一种动画形式。这一单元我们将利用flashCS5.5动画制作工具，学习动画制作方法。
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二、学生自学
学生带着问题看书（P2.3）教师提出问题：
什么是视觉暂留现象？ Flash动画的工作原理。动画的类型
三、学习工作界面
1、启动flashCS5.5l软件。
2、结合课本内容自学，在工作界面上找到以下几项内容。
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可能遇到的问题：在工作界面上找不到上述一些内容。解决的办法：单击“菜单栏”——“窗口”查找。
四、练习
同桌互相在电脑上指认各种面板和图标。
五、小练习
运用椭圆工具在舞台上画图，并填充颜色。
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1.2 简单的图形绘制
一、教学目标 知识与技能：
1．绘图工具（刷子工具、椭圆工具、矩形工具、变形工具）的应用。2．掌握绘图工具选项的应用，颜色面板的应用。过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点：
重点： 绘图工具的应用 难点：颜色面板渐变编辑条的编辑
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
（一）导入
Flashcs5.5中提供了各种与绘图相关的工具，很多精彩的动画其基础图形都是由这些工具绘制出来的。在上节课中我们一起绘制简单的图形。
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（二）讲授新课
1．今节课的任务是P4实践,完善“乡间小屋”画面。
在这个任务中我们要用刷子、椭圆、矩形、变形等绘图工具。现在我先演示一遍。
① 启动flashcs5.5，打开教材光盘中的文件“乡间小屋.fla”.② 选择刷子工具，在工具选项区设置刷子形状和刷子大小（如图1-2-3），将填充颜色设为#663300（如图1-2-4），绘制树干（如图1-2-5）。
③ 绘制树叶，单击喷涂刷工具，将喷涂颜色设为#009933，效果如图1-2-6，设置画笔宽度和高度（如图1-2-7）。在树干周围单击或拖动鼠标，喷涂树叶，如图1-2-8。
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④ 复制小树。单击选择工具，框选小树，按住ctrl键拖动复制小树。单击任意变形工具，将复制的小树缩小并拖放到小树左侧，如图1-2-9。（用ctrl+c和ctrl+v也可）
⑤ 绘制太阳。单击椭圆工具，将笔触颜色设为无色。单击颜色面板图标，“颜色类型”选择：“径向渐变”，设置颜色样本，如图1-2-10。按住shift键，拖动鼠标画出太阳，如图1-2-11。
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⑥ 绘制蓝天绿地。单击矩形工具，将填充颜色设为无色，笔触颜色任选，绘制一个与舞台大小一样的矩形。单击颜料桶工具，选择空隙大小选项中的“封闭大空隙”选项，如图1-2-12。打开颜色面板，颜色类型选择“线性渐变”，设置颜色样本，如图
1-2-13。在矩形区域从下向上拖动鼠标，填充矩形颜色。如图1-2-14。
单击选择工具，双击矩形工具线条，按住delete键删除矩形线条。7.绘制白云。单击椭圆工具，将填充颜色设为白色，笔触颜色设为无
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色，用多个椭圆堆叠绘制白云，如图1-2-15。
8.绘制小花。单击椭圆工具，填充颜色任选，将笔触颜色设为无色，用两个椭圆堆叠彩色小花。
9.单击菜单“文件”|“保存”，保存文件。
（三）学生看书操作，自己动手绘制，完成任务。
（四）小技巧
1、喷涂刷工具和刷子工具在一个图标。
2、颜色面板找不见，可在菜单栏“窗口”中找到“颜色”，并单击。颜色有无、纯色，线性渐变、径向渐变、位图渐变等；颜色渐变的编辑，在其渐变色编辑条上单击，将增加颜色样本，将颜色样本拖出颜色面板即可删除颜色样本，双击颜色样本可以选择更多的颜色。
3、属性面板如不在工作界面上，也可在菜单栏中“窗口”找到。
（五）完成作业，同学互相交流，教师点评。
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1.3 独特的逐帧动画
一、教学目标 知识与技能：
1．绘图工具（文本工具）的应用，文本属性设置。
2．掌握帧操作的应用（会插入关键帧），动画创建（会创建逐帧动画）。过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点：
重点： 绘图工具的应用 难点：文本属性设置
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
（一）导入
逐帧动画是将具有一定差异的动作画面主在连续关键帧内的动画形式，它的制作过程非常类似于传统的手工绘制动画。
（二）讲授新课
1．今节课的任务是P8实践,制作“爱护环境，保护家园”逐帧动画。
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在这个任务中我们要用文字工具、设置文字属性、插入关键帧等。现在我先演示一遍。
① 启动flashcs5.5，打开教材光盘中的文件“爱护环境，保护家园.fla” ② 单击文本工具，设置字符字体、大小、颜色属性（如图1-3-2）及段落对齐属性（如图1-3-3），单击舞台输入文字“爱”。
③ 在时间轴第二帧处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单出“插入关键帧”，如图1-3-4；用文本工具在原文本内容“爱”字后输入 “护”，如
图
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1-3-5.④ 在第3、4、5、6、7、8、9帧分别插入关键帧，并在各关键帧依次输入文字“环”、“境”、“，”、“保”、“护”、“家”、“园”，时间轴如图1-3-6，第9帧
文
本
内
容
如
图
1-3-7.⑤ 单击菜单“控制”｜“测试影片”｜“测试”，播放动画，并保存文件。
（三）学生看书，自己动手操作，完成任务。
（四）小技巧
也可以在第1帧处的文本输入文字“爱护家园，保护环境”，然后依次复制八个关键帧，从第8帧依次向前在每一个关键帧的文本中删除1、2、3、4、5、6、7个字符。
（五）完成作业，同学互相交流，教师点评。
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1.4形象的运动动画（沿直线运动的动画）
一、教学目标 知识与技能：
1．绘图工具（椭圆工具、铅笔工具、椭圆工具、刷子工具、颜料桶工具、选择工具、变形工具）的应用。
2．掌握元件的建立和调用元件（图形元件）。3.动画的创建（创建运动渐变形变动画）过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点：
重点：掌握一些常用工具的应用，运动渐变形变动画的创建。难点：运动渐变形变动画的创建及时间轴特征。
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法、讲授法、提问法
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
（一）导入
运动动画是指通过改变运动对象的位置、大小、颜色等属性，使对象
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沿直线或曲线移动的动画形式。
在运动动画中运动对象必须是元件，我们只需要创建对象运动的起始关键帧画面，系统会自动生成其后普通帧之间的过渡画面。
（二）讲授新课
1．这一节我们制作兔子沿直线运动的动画。
在这个任务中我们要用绘图工具、新建元件、插入普通帧、创建补间动画等。现在我先演示一遍。
① 启动flashcs5.5，新建ＡctionScript3.0文档。
② 单击菜单“插入”｜“新建元件”；在弹出的“创建新元件”对话框中，“名称”设为“小兔”，“类型”设为“图形”，如图1-4-2；单击“确定”按钮。
③ 单击椭圆工具，将填充颜色设为无色，笔触颜色设为黑色，绘制圆形作为小兔头部。
④ 绘制椭圆，单击任意变形工具，框选椭圆并旋转（如图1-4-3），作为小兔耳朵；用同样的方法绘制小兔身体的其他椭圆形部位（如图1-4-
4）
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专心。
⑤ 单击铅笔工具，将笔触颜色设为黑色，选择铅笔模式为平滑选项，绘制两条曲线，连接小兔头部与身体，如图1-4-5.⑥ 单击选择工具，选择图形多余轮廓线，按Delete键删除，如图1-4-6.⑦ 利用刷子工具绘制小兔的眼睛和嘴，利用颜料桶工具填充颜色，如图
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1-4-7.⑧ 单击“场景1”，打开“库”面板，将“小兔”元件拖动到“场景1”舞台左侧，利用任意变形工具调整小兔的大小。
⑨ 在时间轴第50帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入帧”。
⑩ 在时间轴第一帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“创建补间动画”。
⑪ 单击第50帧，用选择工具拖动小兔到舞台右侧，如图1-4-8.⑫ 测试影片并保存文件。
（三）学生看书操作，自己动手绘制，完成任务。
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（四）小技巧
1.场景：就是一段独立的动画。Flash动画可以由一个场景组成，也可以由多个场景组成。当动画中有多个场景时，整个动画会按照场景
1、场景2……顺序依次播放，也可以通过命令对场景的播放次序进行控制。2.运动渐变标识：
表示补间动画，动画开始的关键帧用黑色的圆点标识，动画结束帧用黑色菱形标识，过渡帧背景为浅蓝色。
（五）练习：制作篮球沿直线运动的动画。
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1.4形象的运动动画（沿路径运动的动画）
一、教学目标 知识与技能：
1．绘图工具（选择工具、颜料筒工具、矩形工具）的应用。2．创建新图层并调整图层位置。3.创建沿路径运动的动画。过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点：
重点： 绘图工具的应用及创建沿路径运动的动画 难点：颜色面板渐变编辑条的编辑
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
（一）导入
运动动画是指通过改变运动对象的位置、大小、颜色等属性，使对象沿直线或曲线移动的动画形式。
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在运动动画中运动对象必须是元件，我们只需要创建对象运动的起始关键帧画面，系统会自动生成其后普通帧之间的过渡画面。上一节课我们学习了沿直线运动的动画。
（二）讲授新课
1．今节课的任务是P15实践2,制作兔子沿路径运动的动画。
在这个任务中我们要用选择工具、颜料筒、矩形等绘图工具。现在我先演示一遍。
① 启动flashcs5.5，打开教材光盘中的素材文件“欢跳的兔子.fla”.② 单击第5帧，用选择工具将小兔向上移动（如图1-4-9）；单击第10帧，将小兔向下移动（如图1-4-10）.用心
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③ 分别在第15帧、20帧、25帧、30帧、35帧、40帧、45帧依次对小兔进行向上、向下移动，如图1-4-11.④ 在“时间轴”面板图层区单击新建图层按钮，用矩形工具、颜料桶工具、选择工具、Delete键绘制蓝天绿地。
⑤ 单击选择工具，将新建的图层拖动到“图层1”下方，如图1-4-12.⑥ 测试影片并保存文件。
（三）学生看书操作，自己动手绘制，完成任务。
（四）小技巧
1.新建的图层要根据图层内容进行命名，便于以后修改和检查。2.不进行编辑的图层要锁定，防止误操作。
（五）练习：制作篮球被抛出后沿抛物线运动的动画。
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1.5奇妙的形变动画（实践1字符形变）
一、教学目标 知识与技能：
1．文本操作（将文本打散变成图形、设置文本属性）。2．会设置文档背景颜色属性。
3.创建沿形状渐变的补间动画及其时间轴标识。过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点：
重点： 文本的操作和创建形变动画及其时间轴标识。难点：文本的操作和创建形变动画及其时间轴标识
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
（一）导入
形变动画是指改变对象的位置、形状颜色等属性的动画形式，形变对象只能是图形。在形变动画中，我们只需要创建对象的起始关键帧和结束关键
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帧画面，系统刚会自动生成两个关键帧之间的形变过渡画面。在形变动画中，系统视两个关键帧中的对象为不同对象，对象只能沿直线运动，不能沿曲线运动。
（二）讲授新课
1．今节课的任务是P18实践1,制作将单词“Adobe”变为“Flash”的形变动画，如图1-5-1。
在这个任务中我们要用文字工具。现在我先演示一遍。
① 启动flashcs5.5，新建ActionScript3.0文档，单击菜单“修改”｜“文档”，在弹出的“文档设置”对话框中设置文档“背景颜色”为#99ＦＦＦＦ。
② 单击文本工具，在“属性”面板中设置“字符”属性（如图1-5-2），在第1帧输入文本“Ａdobe”.③ 选中文本，单击菜单“修改”｜“分离”两次，将文本打散变成图形，用心
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如图1-5-3.④ 在时间轴第30帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入空白关键帧”，如图1-5-4.⑤ 单击舞台，在“属性”面板中设置“字符”属性（如图1-5-5），输入文本“Flash”，然后将其分离两次，将文本打散变成图形，如图1-5-6.⑥ 在时间轴第1帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“创建建补间形状”，时间轴如图1-5-7.用心
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⑦ 测试并保存文件。
（四）小技巧
1.设置文档属性也可以在“属性面板”中点“舞台”进行修改（如图）或在舞台单击鼠标右键，在快捷菜单中选“文档属性”｜“背景颜色”。
2.对文本进行打散也可以使用组合键“Ｃtrl+B”。
（五）练习：制作把自己的班级编号变为自己姓名的形状渐变动画。
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1.5奇妙的形变动画（实践2制作万花筒形变动画）
一、教学目标 知识与技能：
1．椭圆工具、任意变形工具的使用。2．对图形进行径向渐变填充。3.创建沿形状渐变的补间动画。过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点： 重点：任意变形工具的使用。难点：任意变形工具的使用。
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
（一）导入
形变动画是指改变对象的位置、形状颜色等属性的动画形式，形变对象只能是图形。在形变动画中，我们只需要创建对象的起始关键帧和结束关键
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帧画面，系统刚会自动生成两个关键帧之间的形变过渡画面。在形变动画中，系统视两个关键帧中的对象为不同对象，对象只能沿直线运动，不能沿曲线运动。
（二）讲授新课
这节课的任务是P20实践2,制作 “万花筒”形变动画，如图1-5-8。
在这个任务中我们要用椭圆工具和任意变形工具。现在我先演示一遍。① 启动flashcs5.5，新建ActionScript3.0文档，单击菜单“修改”｜“文档”，在弹出的“文档设置”对话框中设置文档“背景颜色”为#0000ＦＦ。
② 单击椭圆工具，将填充颜色设为红色，笔触颜色设为无色，绘制一个椭圆。
③ 单击任意变形工具，选中椭圆，打开“变开”面板，设置旋转角度，如图1-5-9；单击“重置选区和变形”两次，绘出六瓣花朵（如图1-5-10）。
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④ 复制小花两朵，分别填充成绿色和黄色，并调整三朵小花的位置，如图1-5-11.⑤ 在时间轴第30帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入空白关键帧”。
⑥ 单击椭圆工具，将笔触颜色设为无色，填充颜色设为红色，绘制一个椭圆。
⑦ 单击任意变形工具，选中椭圆，打开“变形”面板，设置旋转角度为
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30；单击“重置选区和变形”按钮5次，绘出12瓣大花朵。⑧ 单击选择工具，选中花朵；打开颜色面板，颜色类型设为径向渐变，为花朵填充颜色，如图1-5-12.⑨ 复制大花两朵，分别填充为其他径向渐变颜色，并调整三朵大花位置，如图1-5-13.⑩ 在时间轴第1帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“创建补间形状”。
⑪ 测试影片并保存文件。
（四）小技巧
1.在形状渐变动画中加入形状提示点，可以获得较理想的形变效果，分别用a~z这26个英文字母表示，所以最多可以用26个形状提示点。若提示点放在图形边角上时，在起始帧用黄色圆圈表示，在结束帧用绿色圆圈表示；若提示点放在图形内部，在起始帧和结束帧都用红色圆圈表示。2.形状渐变标识：
表示形状渐变动画，关键帧用黑色的圆点标识，过渡帧用黑色带箭头的实线表示，背景为淡绿色。
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1.6虚幻的淡出动画
一、教学目标 知识与技能：
1． 绘图工具使用（会使用线条工具、任意变形工具、颜料桶工具、选择工具）。
2． 会使用直接复制、水平翻转命令。3． 会新建图层并命名图层。4． 会创建沿路径的运动动画。5． 会设置元件实例透明度属性。过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点：
重点：创建沿路径的运动动画和设置元件实例透明度属性。难点：设置元件实例透明度属性。
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
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（一）导入
淡出动画是指改变元件实例的亮度、色调、透明度等属性的动画形式。在动画中对同一元件通过多次调用，并分别设为不同的亮度、色调、透明度，可以实现淡入淡出的效果。
（二）讲授新课
本节课的任务是P23实践,制作 淡出动画“感恩母亲”。
在这个任务中我们要用绘图工具、进行图层编辑、设置元件实例属性、动画创建和命令操作。现在我先演示一遍。
① 启动flashcs5.5，打开教材光盘中的文件“感恩母亲.fla”，在“时间轴”面板图层区单击新建图层按钮，并将新建的图层命名为“感恩”。② 创建新元件，将“名称”设为“感恩的心”、“类型”设为“图形”。③ 单击线条工具，将笔触颜色设为#ＦＦ66ＦＦ，绘制一垂直线段，并利用选择工具将线条编辑为半个心形的曲线，如图1-6-1.④ 选中心形曲线，单击菜单“编辑”｜“直接复制”，单击菜单“修改”｜“变形”｜“水平翻转”，将两条心形曲线连接成一个心形图形；利用颜料桶工具将心形图形填充为径向渐变颜色，如图1-6-2.用心
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⑤ 单击“场景1”，打开库面板，将“感恩的心”元件拖动到舞台左下角，利用任意变形工具调整元件实例大小。
⑥ 选中所有图层的第30帧（如图1-6-3），单击菜单“插入”｜“时间轴”｜“帧”；在“感恩”图层时间轴第1帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“创建补间动画”。
⑦ 单击“感恩”图层第15帧，将元件实例拖到舞台中心附近，缩小元件实例，并利用选择工具编辑路径标记，如图1-6-4；在“属性”面板中设置实例的“色彩效果”，如图1-6-5.用心
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⑧ 单击“感恩”图层第30帧，将元件实例拖到右上角，编辑路径标记，并设置元件实例Alpha值为30，如图1-6-6.用心
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⑨ 测试影片并保存文件。
（四）小技巧
多建几具图层并把实例的配色方案改变，可以出现多个“心”的飞舞画面。
（五）练习
通过添加多个图层制作淡出动画“感恩母亲”，如图1-6-7.用心
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1.7奇特的遮罩动画
一、教学目标 知识与技能：
1． 绘图工具使用（会使用矩形工具、任意变形工具、选择工具）。2． 图片导入。
3． 会创建影片剪辑元件。4． 新建图层并命名图层。5． 创建遮罩动画。过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点：
重点：创建影片剪辑元件和遮罩动画。难点：创建影片剪辑元件和遮罩动画。
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
（一）导入
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遮罩动画是利用遮罩层制作的动画。遮罩层是一个特殊的图层，就像在一张不透明的纸上挖一个洞，洞的大小和形状就是遮罩层上图形的大小和形状，透过洞看到的就是被遮图层上的内容。
（二）讲授新课
本节课的任务是P26实践,制作一个模拟百叶窗效果的画画，如图1-7-1。
现在我先演示一遍。
① 启动flashcs5.5，新建ActionScript3.0文档，设置文档背景颜色为黑色；双击“图层1”将图层命名为“绿枫树”。
② 单击菜单“文件”｜“导入”｜“导入到舞台”，在弹出的“导入”对话框中，选择教材配套光盘中的图片文件“fs1.jpg”，调整图片的大小和位置。
③ 新建图层，将图层命名为“红枫树”；导入教材配套光盘中的图片文件“fs2.jpg”；调整图片的大小和位置，使两个图层的图片大小相等、位置重合，如图1-7-2.用心
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④ 单击菜单“插入”｜“新建元件”，将“名称”设为“百叶”、“类型”设为“图形”；单击矩形工具，将填充颜色设为#0000FF，笔触颜色设为无色，绘制一个矩形，并利用任意变形工具将图形中心与舞台中心对齐，如图1-7-3.⑤ 创建影片剪辑元件。单击菜单“插入”｜“新建元件”，将“名称”设为“旋转百叶”，“类型”设为“影片剪辑”。打开库面板，将“百叶”元件拖到舞台中心，生成元件实例。在时间轴第1帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“创建补间动画”；在时间轴第50帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入帧”，并利用任意变形工具缩小“百叶”元件实例的宽度，使其尽量成为一条线，如图1-7-4.用心
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⑥ 单击“场景1”，在“时间轴”面板图层区单击新建图层按钮，在“红枫树”图层上方新建图层，并将图层命名为“百叶”；打开库面板，将“旋转百叶”元件拖放到舞台中心，并利用任意变形工具调整元件实例大小，使其遮挡枫树图片。
⑦ 选择“百叶”图层，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“遮罩层”。
⑧ 测试影片并保存文件。
（四）小技巧
1.在影片剪辑中，可以多复制几个图层，多几个百叶的动画效果，复制的图层越多，动画效果越逼真。最好多中间开始，复制奇数个图层。2.利用遮罩动画可以制作音乐MTV中的字幕。
（五）练习
通过在影片剪辑中添加多个图层制作“多叶百叶窗”动画，如图1-7-5.用心
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1.8灵活的交互动画
一、教学目标 知识与技能：
1． 绘图工具使用（会使用椭圆工具、任意变形工具、颜料桶工具、任意变形工具）。2． 创建并调用按钮元件。
3． 对按钮元件实例或帧添加简单动作命令。过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点：
重点：创建按钮元件和对按钮或帧添加简单动作命令。难点：对按钮或帧添加简单动作命令。
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
（一）导入
交互动画是指通过帧命令、按钮操作等方法产生信息交互的动画形式。
用心
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专心
（二）讲授新课
这一节我们学习能进行交互的动画制作方法；本节课的任务是P29实践,制作帧命令和按钮控制的小兔欢跳动画，如图1-8-1。
现在我先演示一遍。
① 启动flashcs5.5，打开教材光盘中的动画文件“欢跳的兔子。fla”。② 单击菜单“插入”｜“新建元件”，将“名称”设为“欢跳”，“类型”设为“按钮”。
③ 单击“图层1”的“弹起”帧（如图1-8-2），单击椭圆工具，将笔触颜色设为无色，填充颜色设为红白径向渐变色，绘制一个椭圆，并利用任意变形工具，使椭圆中心与屏幕中心重合，如图1-8-3.用心
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④ 在时间轴“指针经过”帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入关键帧”，将椭圆填充为黄白径向渐变色，如图1-8-4.⑤ 在时间轴“按下”帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入关键帧”，将椭圆填充为蓝白径向渐变色，如图1-8-5.⑥ 在时间轴“点击”帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入帧”。
⑦ 新建图层，单击文本工具，设置“字符”属性（如图1-8-6），输入文本“欢跳”，并将文本放在椭圆中心，如图1-8-7.⑧ 单击“场景1”的“图层1”，新建图层，命名为“按钮”；打开“库”
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面板，单击“按钮”图层第1帧，将“欢跳”按钮元件拖到舞台右下角，调整按钮大小，设置元件实例名称为“欢跳”，如图1-8-8.⑨ 单击“按钮”层第1帧，单击菜单“窗口”｜“动作”，打开“动作”面板；在“代码窗口中输入“Stop（）”命令”（如图1-8-9），此时第1帧多了一个标记（如图1-8-10）。
⑩ 单击选择工具，选中第1帧的按钮元件实例“欢跳”，打开“动作”面板，单击“代码片断”（如图1-8-9），在“代码片断”面板中双击“单击以转到帧并播放”（如图1-8-11）；将脚本中的参数“5”改为“2”，如图1-8-12.用心
爱心
专心
⑪ 测试影片并保存文件。
（四）小技巧
创建按钮实际上是创建一个按钮元件，它包括“弹起”、“指针经过”、“按下”、“点击”四个关键帧，分别用于定义鼠标不同动作下按钮的状态。
（五）练习制作电子相册。
用心
爱心
专心
1.9精彩的有声动画
一、教学目标 知识与技能： 1． 声音导入。
2． 帧操作（插入帧、复制帧、粘贴帧）。过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
二、教学的重点和难点： 重点：插入帧、复制帧、粘贴帧。难点：插入帧、复制帧、粘贴帧。
三、教学准备：多媒体网络控制系统
四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法
五、教学安排：2课时
六、教学过程：
（一）导入
添加一段符合主题的背景音乐和适当的简短声音素材，可以使动画效果增光添彩。
（二）讲授新课
用心
爱心
专心
这一节我们学习为动画插入声音的操作方法。本节课的任务是P34实践,为“感观恩母亲”动画插入音乐。现在我先演示一遍。
① 启动flashcs5.5，打开教材光盘中的动画文件“感恩母亲.fla”，单击“感恩”图层，新建图层并命名为“声音”。
② 单击菜单“文件”｜“导入”｜“导入到库”，在弹出的“导入到库”对话框中选择教材配套光盘中的声音文件“感恩的心.wav”，此时库中会增加一个新的元件，其名称为“感恩的心.wav”，如图1-9-1.③ 单击“声音”图层，打开“库”面板，将库中“感恩的心.wav”拖到舞台，时间轴面板如图1-9-2.用心
爱心
专心
④ 在“声音”图层第360帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入帧”。
⑤ 选中“感恩”图层的第1帧到第30帧，单击菜单“编辑”｜“时间轴”｜“复制帧”；在第31帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“粘贴帧”；用同样的方法，分别在第61、91、151、181、511、241、271、301、331帧完成“粘贴帧”操作。
⑥ 选中其他所有图层第360帧，单击菜单“插入”｜“时间轴”｜“帧”。⑦ 测试影片并保存文件。
（四）小技巧
1.帧的延续，是根据声音文件播放的时间ＸFlash中的帧频计算出来的。2.也可在第2次粘贴帧后，复制第1到60帧复制帧，这样可以减少粘贴帧的次数。
（五）练习
完成“感恩的心”，并发布成swf或flv格式，发送给自己的亲人。
用心
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一、精心准备, 力求第一节课就抓住学生的心
俗话说, 万事开头难, 良好的开端是成功的一半, 因此我尤其重视第一节课的教学。按常规教学, 第一课就是介绍Photoshop的作用及窗口界面, 显得有些平淡。为达到吸引学生注意, 激发学生兴趣的目的, 我做了如下设计, 首先在网上搜索了一些学生感兴趣的, PS处理效果很好的图片;其次, 还用天安门图片做背景, 把我的生活照PS到了其中, 并挑选了上届学生的一些作品集成到幻灯片中。上课的时候, 在展示网上下载的图片的时候, 同学们纷纷睁大眼睛, 显示出了极大的兴趣;在看我在天安门的图片时, 有同学忍不住问, 老师你放假去北京了?在看到他们的师兄学姐做的那些作品的时候, 他们都忍不住议论纷纷, 感叹做得真漂亮, 当我告诉他们, 所有这些都可以通过我们这学期要学习的Photoshop软件来搞定, 并且如果学好了这个软件, 以后可以从事美术编辑、广告设计、平面媒体制作等白领高薪工作时, 他们都显示出了浓厚的兴趣。在简单介绍Photoshop的基本知识后, 我又趁热打铁, 教他们画了一个有渐变效果的太阳和通过选区呈现的一轮弯月, 还没等老师布置, 他们就立即打开Photoshop尝试自己画起来, 由于听得认真, 看得仔细, 几乎每位同学都能在下课之前成功完成。通过这节课, 学生既欣赏了美丽的图片, 初步领略了PS的强大功能, 了解了该软件在现实生活领域的广泛应用, 又从上届同学的作品中找到了自己也能学好的信心, 同时通过自己成功完成太阳和月亮的绘画, 初步体验到了成功的喜悦。
二、巧妙处理, 让学生在实践中学理论
由于Photoshop软件是图像处理软件, 所以必不可少的要学习一些譬如图像文件格式、颜色模式分辨率等与之相关的理论知识, 从学生的认知规律来看, 他们通常是不太喜欢, 也不易掌握这些理论知识的。于是, 我取消常规的直接介绍这些理论知识的模式, 而是尝试让学生在实践中掌握这些理论, 譬如, 在介绍图片文件格式的时候, 我选择了两张尺寸大小、内容完全一样连主文件名都相同但格式分别为PSD和BMP的图片, 先让学生观察, 这两幅图片有什么区别, 大多数同学说没有区别, 于是我说我们来做一个试验, 我先双击PSD格式文件, 系统启动了Photoshop软件并打开了这个图片, 而双击BMP格式文件的时候, 却只是启动了看图软件, 并没有启动Photoshop软件, 然后再进一步介绍PSD格式文件与BMP格式文件的区别, 并让学生学会在Photoshop对不同文件格式进行转换, 并通过给我的博客中添加同样内容的图片, 用GIF式和JPG格式能够上传, 但BMP和PSD格式不能上传的实际例子, 说明了不同格式的文件体积不同, 适用范围也不同。通过这些从实践中学来的理论知识, 学生理解和掌握起来就相对容易多了, 而且也能记得更加扎实和持久。
三、联系实际, 多用来自学生生活中的图例
进行图形图像处理, 不可避免地要选用一些原始图片, 我们可以使用教材提供的图片, 同样也可以使用贴近学生生活, 来自学生熟悉环境的图片来进行处理。因为学生往往对在电脑中处理他们熟悉的图片更感兴趣, 也更有学习的欲望, 如在讲述文字层与图层时, 我就用了就是大家上课的网络教室照片作为原始图片, 并在上面输入某某某的网络教室来练习文本层使用技巧, 同学们都显得非常投入;再譬如讲解选取工具时, 我使用了我们新疆最著名的天池美景作为实例图片, 一下就让学生对图片有了亲近感, 同时也培养了学生热爱家乡, 美化家乡的高尚道德情操。
四、分步实施, 化繁杂为简琐
在Photoshop教学过程中, 有一些实例要达到其效果, 步骤很多, 常常数十步甚至上百步、学生往往做起来要么是只会前面, 不会后面, 要么后面刚做前面又忘了, 屡试而不得其要领, 如绘制奥运五环和篮球实例制作就是其中的典型代表。为让学生切实掌握其技巧, 并达到融会贯通, 举一反三的目的, 我把其知识点按学生的认知规律重新进行了梳理, 如在讲述绘制奥运五环的时候, 我先设定了一个圆环的绘制的任务, 再设定了三个圆环以及两个圆环在不同图层的对齐。最后再把图层的合并链接及最难的遮罩和建立选区放在一起作为一个任务。通过这样分块和分步, 学生掌握和应用起来就相对容易一些, 对最难的步骤也更容易集中精力去突破和掌握, 从最后学生的作品来看也印证了这一点。最后的篮球实例制作, 我也是用类似的方法, 把它分成了六步, 让学生通过掌握每一步以达到最后全部掌握的目的。
一、运用信息技术，培养识字能力
1、利用多媒体，激发识字的兴趣。多媒体赋予了语文教学丰富多彩的表现形式：艳丽的色彩，生动的画面，悦耳的音乐使学习内容图文并茂，栩栩如生，在儿童的认识与教学之间架起一坐桥梁，使他们能愉快的探索知识的奥秘。“学之不如知之则也，知之者不如好知者也”，激发了兴趣，也就为学习开了一个好头。例如在教学《小小的船》这一课，一开始，在屏幕上展示动态画面：一艘船，在海面上行驶，立刻把学生的注意力从课间与同学闲聊或玩耍中转移到课堂上来，使学生更快更好地进入到学习状态中。接着引入课题后，马上展开课题画面：蓝蓝的夜空中，有着闪闪的星星，一小姑娘坐在弯弯的月亮上，犹如坐在小船上划着桨。在画面切换的同时，配以背景音乐：童声朗读《小小的船》。在这过程中，一方面精美的画面首先吸引了学生的注意力，使学生对这一画面产生好奇心，进而开始探测下面讲学习的内容；这样激发了学生学习这些生字的兴趣，使他们尽早地全身心投入到识字教学的过程中，在不知不觉中体验识字的乐趣。
2、运用媒体，拓宽学生的识字空间。利用多媒体识字，能帮助学生尽早学会识字方法，解决了识字教学中最基础、最难突破、最重要的部分——看图识字。为了使学生掌握字的结构，制作课件时要充分显示汉字的构字规律，在教学中很好体现形声字的特征。如教“”青、请、蜻、清、情、晴、睛”一组字时，第一幅画面先出示基本字“青（青草、青蛙）”，第二幅画面仍先出示“青”字，然后让学生结合屏幕上显示的小河流水的画面，让学生想一想，清水的“清”字在“青”的基础上加什么偏旁呢？学生会很快地答出加三点水旁，教师在“青”上用鼠标一点，一个活灵活现的三点水旁就飞了过来，与“青”字组成了“清”字。操作时也可让学生自己来完成。以同样的方法教“蜻、情、晴、睛”几个字。为了能更好地体现形声字偏旁表义的特点，制作课件时可把偏旁部分做成红色。一组教学完毕，大屏幕上再次出现这一组字的整体内容：清（清水）晴（晴天）青（青草）蜻（蜻蜓）睛（眼睛）情（心情）请（请坐）然后让学生自己讨论、观察，这组字的相同和不同之处，以及怎样才能又快又好地记住这一组字。学生通过观察比较，很快就能找出这组字的异同点，自己总结出记住的方法。这样，学生就很容易的记住这些字，而且记得尤其深刻，在以后就不会混淆了。学生逐渐地了解、理解了这一识字方法，对识字就会越来越感兴趣。形声字的特点就这样一点一点地被学生认识和掌握，并逐渐学会运用这一规律自己去识字。
二、信息技术为语文教学提供了更广阔的教与学的空间
1、信息技术开阔了语文教师的知识空间。语文学科是一个综合性极强的学科，有很多知识教师并不是完全掌握。教师可以借助各种信息媒介提供的丰富的信息源，把课本的知识向课外延伸，拓宽语文教学的空间。比如《恐龙的灭绝》一课，我们仅仅听说过恐龙，但是它们各是什么颜色，什么样子，我们也无从知晓。教师在备课时通过信息网就可以查到大量的关于恐龙的文字信息和图片信息，拓宽学生的视野。
2、运用现代信息技术可丰富学生想象。想象是思维的体操，是拓展思维空间的内躯力，是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程，教学中，充分挖掘教材因素，经常进行想象训练，有利于培养学生思维的广远性、深刻性和创造性。
三、运用信息技术，丰富课堂教学
1、运用多媒体教学手段可以使教学内容不受时空限制，形象地传输、保存和再现知识原型，把间接的知识转化为直接的知识，从而加快理解和记忆的速度。例如教学《富饶的西沙群岛》时，由于我们生活在内地，对我国南海上的西沙群岛了解甚少。所以上课前，我首先要引导学生观看彩色纪录片《美丽的西沙》，通过观看，大家知道西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，是我国海防前哨，是一个美丽的地方。然后让学生闭目倾听配乐课文朗读录音，生动、优美、逼真的声音使学生仿佛走进了西沙群岛，以此来激发学生的学习兴趣，接着让学生从课题入手，抓住“富饶”二字整体感知课文，了解课文写了什么内容。由此来把握学生思路，引导其学习。学生有一种身临其境的感觉，不但加深了对课文的理解，而且学得非常輕松。
2、运用多媒体教学手段可以突出重点、突破难点、巧妙解疑。语文教学中，有些内容比较枯燥抽象，难以理解和把握。
在教学中，可以适时的利用多媒体，化抽象概括的语言文字为形象具体的可感的东西，使文字与客观事物间建立起联系，最大限度地调动学生的感官去感知。
语文课堂教学由封闭到开放，由以“书”为本到以“人”为本。我相信随着网络的不断普及，信息技术走进低年级的语文课堂，它一定能够提高学生素质和优化语文教学，为培养创新型人才开拓一片新天地。
年 级 信 息 技 术 教 案
执教：乔飞虹
第1课 我看网络
一、教学目标
知识目标：1.网络的基本概念。
2.网络的分类。
技能目标：让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。
情感目标：通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。
二、重点难点
教学重点：认识计算机网络以及各种网络设备 教学难点：认识计算机网络以及各种网络设备
三、环境与素材 1.计算机房
2.准备好几段网线，一只交换机（或HUB）。
四、教学建议 建议课时：1课时。
本课的引入阶段可以安排学生的讨论活动，结合课本中的图例，以学生的视角观察生活中的各种‚网‛，想一想这些‚网‛形成以后会有哪些好处？教师应引导学生归纳出‚网‛的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。然后再把思路从广泛的、现实生活中的‚网‛引申到计算机网络，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。
在介绍网络设备时，不妨准备几段网线，让学生亲眼看一看网线的内部结构，也可以让学生用语言来描述一下他所看到的网络内部结构是什么样的。建议教师给学生留一个思考题：为什么网线内部还有好几种颜色的线，它们有什么作用呢？
‚交换机‛对大多数学生来说是一个陌生的名词，本课并不要求对交换机有很深的了解，只需要学生认识到‚它是一种网络连接设备，是用来做数据交换用的‛就可以了。建议教学中，把一台交换机实物展示给学生，让学生对它有一个直观的认识。
通过本课的学习，教师要努力促使学生对计算机网络有一个直观的了解，减少甚至消除对计算机网络的神秘感。最后在随堂练习中，学生在教师的帮助下，把计算机教室网络结构示意图画出来。
五、练习实施建议
〃随堂练习1，画网络结构示意图时，教师可以启发学生根据机房中的计算机及网络设备的连接方式，让学生画出机房网络结构的示意图。也可把学校校园网拓朴图展示给学生，供学生参考。
〃练习答案： 略。
第2课 上网准备
一、教学目标
知识目标：1.了解几种常见的上网方式。
2.认识常用的网络连接设备。
3.了解网络协议。技能目标：1.查看网络协议
2.浏览器的安排与使用 情感目标：
通过到中国互联网络信息中心查找我国最新网络数据，体验随着信息技术的不断发展，我国加入因特网的人数也在飞速增长，从而增强学生努力学好信息技术课的信心和决心。
二、重点难点
教学重点：认识上网方式和网络连接设备。教学难点：网络协议。
三、环境与素材
1.多媒体网络教室（以后每课均需要此教学环境）。2.准备好各种硬件设备，以展示给学生看。3.在教师机上准备两个浏览器的安装程序。
4.准备一篇统计小报告的范例放在教师机的共享上，以便于学生查看参照。5.学生机中应该已建立名为‚上网准备‛的共享文件夹。
四、教学建议 建议课时：1课时。
本节课的教学设计引入部分，可以以‚开动脑筋‛中的问题作为引入，让学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件设备，然后教师再展示相应的硬件给学生看，最好能现场演示拨号上网和专线上网的硬件连接方式，如果时间比较宽裕的话，不妨请一些同学上台来试着连接，同时对于上网过程中由于硬件设备原因造成的故障做简单的介绍。
网络协议是一个较难理解的概念，有些书上把它的功能理解为‚翻译‛，其实是不恰当的。‚翻译‛的作用是让不同国家的人之间也能进行交流，而同一国家的人交流则不需要翻译。但是不管计算机间的操作系统是否一样，只要接入网络就都必须安装网络协议，因此它与‚翻译‛的功能还是有一定区别的。
浏览器的下载比较费时间，因此教师要事先准备好安装程序，并提醒学生在做随堂练习1时试用不同的浏览器。
五、练习实施建议
〃随堂练习1，如果学生除了完成练习中规定的三个比较外还有其它的比较内容，可以自行加上去。
〃随堂练习2，该题检测学生查阅、筛选、编辑文字等综合能力，希望能与第二册所学的Word操作结合起来，尽量使作品做到图文并茂。
〃随堂练习3是本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布臵在课后让学生完成，使学生课堂上有更多的操作时间。不管采用哪种方式，该练习必须在下一节课结束之前完成。以便第一节课未完成的操作，在第二节课中能自行或通过向老师提问完成这些必须要完成的操作。（注：以后每一节课的‚本课操作自我检查‛，均按此方法处理。）
第3课 我的E世界
一、教学目标
知识目标：1.了解因特网应用的各个方面。
2.了解实行电子政务的好处以及电子商务的运作方式。技能目标：1.体验因特网的一至二种应用。2.安装多媒体播放软件。
情感目标：通过体验网络的各种应用，感受因特网给人们的学习、生活带来的乐趣，增强学习网络知识的兴趣。通过电子商务的学习，使学生牢记在虚拟的网络空间中也要讲诚信。
二、重点难点
教学重点：因特网的应用领域。教学难点：网上多媒体应用。
三、教学准备
1.列出讲课或练习时要用的网站地址。2.在购物网站或网校注册好用户名。3.选择适当的电影片段作演示。
4.学生机中应该已建立名为‚我的E世界‛的共享文件夹。
四、教学建议 建议课时：1-2课时。
本节课主要以学生对因特网应用的体验为主，充分展示因特网在影响人们的学习、生活、工作方式中起到的作用。
电子政务的概念较为抽象，学生较难理解，建议以教师的示范式教学为主，说明实现电子政务的意义与目的，使学生了解这是政府机关转变工作作风、提高工作效率的一种体现。
建议教师在电子商务教学前让亲身体验过网上购物的学生准备好购买的物品，并且让这些学生到讲台前演说他们的购物经历，比如是在什么网站、怎样寻找商品、如何购买、是否能与卖家讨价还价、成交后如何付款、如果商品出现总是该如何处理，等等。当然，这些问题不可能由一个学生的介绍来完成，可由教师最后总结补充。如果班级中没有学生实现过网上购物，则由教师来引导提问，让学生想象、猜测一下如何才能实现网上购物。
在讲述电子商务时，教师应着重强调在买卖双方不见面的情况下，既要如何以诚待人、诚信交易、公平竞争，使学生明白在虚拟的网络空间中同样需要做到诚实守信，又要提醒学生提高自己的防范意识，不要轻易受骗上当。
远程教育的教学中，建议教师能在授课前对学生的某一门课程作一个小调查，了解学生在学习该门课程中遇到哪些麻烦，并在网校中找到相应的解决办法，使学生能真正体会到远程教育给他们的学习带来了便捷。
教师可以采用示范式教学、学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学，使学生真正掌握基本知识和基本操作。
网上多媒体是学生比较感兴趣的内容，教师只需点到为止，用尽可能多的时间让学生自己去亲身体验。
因特网的应用非常广泛，课本中所列的也只是很少的一部分。在教学中，可以采取多种措施：如让学生进行分组学习，每个组的学生只需了解一至二种因特网的应用即可，但了解的深度教师要控制好，不能只是泛泛而论，最好能了解到某种应用的最新发展情况，然后通过交流使信息共享；还可以采取教师重点介绍一二种应用，如电子商务、远程教育等，然后让学生亲身体验一下，如营造一种网上购物的模拟情景，让学生开展一次‚真实‛的购物体验等等。总之，教师要充分根据本校的实际情况和条件，选择合理的教学模式。书中所涉及到的内容很多，如果全部开展教学容量很大，效果不一定好，也没有这个必要。本课学习的内容难度不大，学生比较容易掌握，在教学过程中要充分发挥学生之间的互帮互学精神，减少教师的示范操作和演示讲解，充分发挥学生的主体作用。
五、练习实施建议
〃随堂练习1是软件的下载和安装，在前两册书中都有介绍，这里只是一个复习和熟练的过程。
〃随堂练习2的表格未必要填四行，学生了解到的应用都可以填在表格中。
第4课 因特网探源
一、教学目标
知识目标：1.了解因特网的发展历程。技能目标：1.继续熟练掌握利用关键字搜索。2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。3.继续熟练运用搜索引擎的高级搜索
情感目标：通过利用计算机和网络去搜索信息、筛选信息，培养他们获取信息、辨别有用信息、无用信息以及有害信息的能力，从而帮助学生树立良好的信息道德意识。
二、重点难点
教学重点：因特网发展史的搜索。
教学难点：如何培养学生利用网络进行自主学习的习惯。
三、教学准备
1.设臵好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及互联网，2.每台计算机的标识要规范，便于学生能相互知道各自的计算机名称。3.在教师机的共享文件夹上设臵‚因特网探源‛的文件夹，以便于学生上传作业。
四、教学建议 建议课时：1课时。
教师应理清本课的两条线，一条线是空间转换，即从国外讲到国内，另一条线是时间顺延，即从因特网的雏形出现到形成现在的规模。
由于本课内容理论性较强、内容相对较深，不及第三课来的生动、活泼，而且离学生学习、生活的关系又较远，因此可能会出现学生学习兴趣不高的情况，建议教师以小任务、小问题的形式授课，以学生的自主学习为主，教师的适当引导为辅。例如预先准备好一个文件放在教师机的共享文件夹中，内容可以是关于本课知识点的几个提问，也可以是在因特网发展过程中的一些奇闻趣事，但必须可以在网上搜索到的，让学生通过网上搜索答案来回答所有问题，从而完成本课的教学。这个回答的过程可以是单个学生完成，也可以是以组为单位由组长分配任务分别完成。
总之，应该以‚探‛为过程，以‚源‛为目的，以搜索引擎为手段，通过教师的引导，使学生逐步认识因特网的发展历程。
五、练习实施建议
〃本课只有一个任务就是完成一个关于因特网发展史的小报告。如果教师能
预先设计好小问题的话，那么学生回答问题的过程也就是制作这个报告的过程，当把所有问题都回答完了，就相当于完成了这份小报告。
如果学生完成的速度较快，可以结合第二册的内容对这份报告进行适当美化。
第5课 因特网的未来
一、教学目标
知识目标：1.了解蓝牙的概念。2.了解个性化服务的功能。
技能目标：1.继续熟练掌握利用关键字搜索。2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。
情感目标：学生通过对因特网的现状及未来发展方向的探讨，培养学生正确辨别网络信息资源的能力，帮助学生树立良好的信息道德意识。
二、重点难点
教学重点：蓝牙技术的应用和个性化服务。教学难点：正确辨别信息的良莠。
三、教学准备
1.设臵好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及因特网。2.让学生准备好画笔。
3..教师机中应该已建立名为‚因特网的过去、现在和未来‛的共享文件夹，以便于学生上传作业。
四、教学建议 建议课时：1课时。
本课是在前几课学习的基础上，引导学生通过对所搜集的资料进行整理、分析，对因特网的未来发展趋势进行预测或猜想，同时让学生对本单元的学习内容做个全面的回顾，通过完成一篇总结性的报告来巩固所学知识。
本课的引入可以有多种形式：如果教师有因特网的发展历程方面的图片、影像资料，可以让学生先观看资料入手，以引起学生的兴趣；如果没有这方面的资料，教师可以从目前网络技术的最新发展出发，提出几个问题，如有关蓝牙、网格、网络个性化等方面的，让学生选择自己感兴趣的内容，通过书本或网上搜索，查找相关资料，再将这些资料进行相互交流。在此基础上，再引导学生分析当前网络发展情况，及所存在的不足，从而让学生想像一下将来的网络可能是怎样的。
因特网的未来是内容比较自由、发散的一节，学生可以展开想象的翅膀任意畅想未来的生活、学习方式，也许他们的想象在教师看来是幼稚的甚至是可笑的，但未必不会成为现实。因此，在教学中教师应大胆放手给学生想和谈的机会，最后，让他们把最希望尽快能实现的愿意写出来或者画出来。
在科技手段日新月异、迅猛发展的今天，教师应该特别强调新技术的‚新‛只是暂时的、有阶段性的，而且技术更新的速度也将越来越快。
网络个性化的内容也可以从搜索引擎中引入，因为使用搜索引擎查找信息时往往会有许多无关的信息被查找到，因此常常浪费很多时间和精力。从这里再过渡到为解决这种状况，许多服务商推出了个性化的服务。建议教师把网络个性化与搜索引擎做个比较，分别有哪些特色和优势。
网络雾里看花是个难点，也是课堂中必须要讲的内容，教师应该用一分为二的辩证方法告诉学生如何看待网络中的垃圾，以及怎样抵制不良信息的侵扰。
五、练习实施建议
〃这节课最主要的目的就是完成‚因特网的过去、现在和未来‛的结题报告，学生要将前几堂课的作品统一整理，组织文字、规划图片、美化页面，并将报告上传到教师机的共享文件夹中。
第6课 电子邮件
一、教学目标
知识目标：了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义 技能目标：1．电子邮件地址格式； 2．Web方式发送电子邮件
情感目标：以探究学习方式了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义等有关知识，加深了对已有知识的理解，进一步拓宽知识面。同时在探究的过程中品味有关信息技术发展、应用等知识。
二、重点难点 教学重点：
本课的教学重点是让学生了解电子邮件的原理，掌握电子邮件地址的书写格式。熟练运用WEB页方式发送电子邮件。在这个过程中，探究和归纳总结电子邮件的工作原理始终贯穿教学重点。
教学难点：
本课的教学难点是理解电子邮件工作原理。电子邮件是怎样工作的？这是一个较复杂的过程，这个过程表象上类似于普通邮政信件。其实还涉及一些学生不容易理解的高科技尖端技术。教师要帮助学生理解‚邮件服务器‛、‚域名服务器‛等概念。
三、环境与素材
1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。
2．教学素材： 教师课前搜索相关的电子邮件介绍网页形成学习网页或学习文档供学生上课查阅。
四、教学建议 建议课时：1课时。
从‚电子邮件探秘‛开始导入本课，以学生探究学习模式展开本课进程。要求学生针对小学阶段已接触过的电子邮件作一番深入了解，重点是了解电子邮件的工作原理。在此过程中学生对网上搜索信息再次巩固，教师对提炼关键字方面可以适度放开，由学生自主活动，同时也可以让学生参考搜索器中的相关关键字条目进行扩展搜索。学生探究的结果肯定是五花八门的，教师不作准确性评定，让学生对照课本所叙述的原理进行对比，在归纳时可以用形象的语言说明电子邮件的工作原理。课文中安排了‚亲身体验‛，让学生通过对比传统邮件与电子邮件的工作流程，得出异同点。也是有助于学生形象化理解电子邮件的工作原理。
本课安排学生完成探究电子邮件原理后，还要求学生立即用在WEB方式发送探究归纳的结果给老师和同学进行交流，在讨论了解电子邮件工作原理的同时又巩固了发送电子邮件的技能。老师要强调电子邮件地址的格式，让学生引起重视，以免造成错误地址而引发的退信问题。
课中设臵的综合任务是为电子邮件写一份自我介绍，以生动拟人的角度来介绍电子邮件，符合学生心态，同时会使一些枯燥的知识转化成活泼的故事，让学生能更好地交流自己的探究成果。建议教师让学生阅读课后材料‚E--mail 和它的发明者‛，得到启发。
五、练习实施建议
本课的课后练习1填空题，要求学生收集朋友的电子邮件地址，为课堂上发送电子邮件作好准备。练习3画图题，让学生在探究归纳资料后对电子邮件工作原理作一个简单的图示注解，加深理解。建议教师让学生分小组讨论完成。
第7课 e鸽传书
一、教学目标
知识目标：体会客户端软件方式和Web页方式收发电子邮件的区别。技能目标：1．安装启动客户端软件Foxmail；
2．在Foxmail中设臵设臵邮件账号，了解POP3/SMTP服务器意义；
3．在Foxmail中收发电子邮件；
情感目标：‚如何用更方便的方法改善现状‛是本课向学生传送的情感信息，用客户端软件收发电邮远比在WEB电子邮箱中收发电邮要方便，本课就是让学生在会使用的基础上用捷径，教会学生如何选择有效和快捷的操作方法。
二、重点难点 1.教学重点：
本课的教学重点是让学生自行安装Foxmail并启动，利用向导将电子账号设臵其中，熟练地运用Foxmail收发电子邮件，体会客户端软件收发电子邮件。
2.教学难点：
本课的难点是在理解POP3/SMTP服务器意义，并会灵活地根据各电子邮箱所提供的POP3/SMTP服务器地址进行设臵。这里教师可以淡化服务器工作的原理，但对于如何寻找自己的电子邮箱所对应的POP3/SMTP服务器地址要重点提出，帮助学生灵活运用。
三、环境与素材
1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Foxmail4.2中文版以上，要求能上因特网。
2．教学素材：教师准备好常用电子邮箱的POP3/SMTP服务器地址以供学生查找。
四、教学建议 建议课时：1课时。
‚在Web页面上打开阅读多封E-mail却让电子邮件变得‘不方便起来’！‛，建议本课从解决问题的角度切入，引出更方便地收发电子邮件就要采用客户端软件方式。教师无论如何引入客户端软件，都应找一个适当的例子来突出客户端软件收发电子邮件的优势。课文中推荐了客户端软件Foxmail，下载和安装过程则安排在‚亲身体验‛中，留足空间由学生自主操作。
本节课的重点从启动Foxmail后设臵电子邮件账号开始，设臵过程中融入了本课难点—设臵POP3/SMTP服务器。教师可以采用让学生尝试先找出自己的电子邮箱相关的POP3/SMTP服务器地址，对于有困难的学生要给予帮助，这时教师可
以拿出事先准备好的常用电子邮箱POP3/SMTP服务器地址以供学生参考。由于学生启动Foxmail都是在安装后首次启动，可以用自动爆出的向导作为提示。课文中用‚开动脑筋‛来提示自己手工操作打开设臵账号窗口，这点常被初次使用Foxmail者所忽略掉。教师有必要让学生自己试一试如何打开设臵账号窗口。
课文中还穿插了‚知识链接‛帮助学生理解POP3/SMTP服务器，教师可以将该知识点淡化，仅作为一般了解。
课文中重点描述了如何用Foxmail收发电子邮件，教师可以根据学生实际情况决定仔细讲授还是由学生自己对照课文中的步骤来收发电邮。本课中具体的活动任务安排在‚亲身体验‛中，是‚将上节课整理的有关介绍电子邮件的资料与同学进行交流‛。活动就是运用Foxmail环境下大量发送电子邮件，克服了WEB页电子邮箱收发阅读邮件缓慢等弱点，让学生体会用Foxmail环境下方便又快捷地用电子邮件交流分享。教师也可以自行设计活动任务，但务必注意活动必须体现Foxmail环境收发电子邮件的方便与快捷等特点。课尾的‚教你一招‛中介绍的向多人发送电邮的技巧，教师可以让学生自己动手体会。
五、练习实施建议
课后练习1要求学生将自己所找到的POP3/SMTP服务器地址记录下，以便今后参考。
第8课 邮件好管家
一、教学目标
知识目标：体会客户端软件Fox mail提供给用户的高效率管理电子邮件的功能；
技能目标：1．掌握Foxmail中收发附件的技能； 2．会运用Foxmail的地址薄功能； 3．会设臵多账号多用户用法
情感目标：‚精于管理自己的日常邮件‛是本课向学生传达的情感信息。本课就是要让学生把所学的知识用在日常交流上，不但要交流还要方便交流。
二、重点难点
教学重点：本课教学重点是要求学生熟悉Foxmail软件环境，充分运用Foxmail管理电子邮件交流，挖掘Foxmail的强大功能使之更好服务于电子邮件交流。
教学难点：本课教学难点是在Foxmail中设臵多用户多账号的用法。学生一般不太理解多用户多账号，教师本课需要传达给学生是用多个电子邮件地址分类性收取电子邮件，提高利用电子邮件交流的效率。
三、环境与素材
1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Foxmail4.2中文版以上，要求能上因特网。
2．教学素材： 收集部分学生的电子邮件地址收录在地址薄中，以备使用。
四、教学建议 建议课时：2课时。
本课的导入可以从多个角度来切入，例如教师从复习巩固来着手，在收取电子邮件时发现有几封带大头别针图样的电子邮件，引出电子邮件附件的用法。包括附件的发送与保存方法，可以不讲授由学生参照书上步骤来尝试。‚知识链接‛中补充了电子邮件附件的话题，指出了附件文件的类型。而‚教你一招‛中提及了快速添加附件的方法，值得学生尝试掌握。
本课第二大块内容是使用Foxmail中的地址薄。文中用‚日积月累‛描述地址薄的一些主要功能。用图示加步骤描述了新建一个地址薄卡片，以及如何在发邮件时运用地址薄功能。这部分内容在操作难度不大，教师可以让学生参考书本进行操作，活动的任务安排在‚亲身体验‛中‚将你收集到的同班同学的电子邮件地址添加到 Foxmail的地址薄中去‛，也可以由教师根据实际活动任务来布臵。
本课第二课时设计多用户多账号实践活动。课前，教师可以布臵学生注册二
个以上电子邮箱账号，并及时地把自己的新邮箱地址通知同班好友。这样可以在课堂上有更多实践的机会。具体任务可以参考‚亲身体验‛或是教师自行设计。
五、练习实施建议
本课练习1要求学生对收到邮件中的附件作保存。练习2，教师可以让学生课前先收集同班同学的电子邮件，以便在顺利添加地址薄并发送电子邮件进行交流。
六、教学资料 参考网址：
Fox mail主站点：http://fox.Foxmail.com.cn/ 欢迎来到海上明珠--------FoxMail 教程(一)！！！http://syhsmz.51.net/Foxmail.htm 洪tm 教你一招
：
FoxMail
快
速
收
发
邮
件
两
招http://3bbb.myrice.com/wlrj/rj22.htm Foxmail设臵详细图解http://
第12课 制定建站计划
一、教学目标
知识目标：让学生确立网站主题 技能目标：1．确立分版块主题；
2．策划网站的表现风格
情感目标：让学生了解决定网站表现风格的因素，着实安排建站的前期准备工作，培养学生循序渐进的习惯。
二、重点难点 教学重点：
本课的教学重点是让学生学会充分做好建站前期准备工作。包括给网站取名、优化分栏目主题及内容、给网站搭配色彩风格等。这些操作都是为了为今后顺利地建站打好基础。
教学难点：
本课的难点是在理解什么是网站风格的基础上来计划网站的主题、分栏目策划、安排网站色彩搭配。恰当地确定网站风格，是成功建站的前提。但这需要学生结合自身的各种因素，如审美素质、文学功底、动手创新等因素。
三、环境与素材
1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本和Frontpage2000以上，要求能上因特网（或多媒体教室内部虚拟的因特网）。
2．教学素材：教师准备好相关的建站技巧类的网站网址。
四、教学建议 建议课时：1课时。
本课可以从建站准备工作开始，如‚好的开始是成功的一半！‛，强调了建站准备工作的重要性，进而引出本节课的任务是要对网站作一番策划。
本课首先例举了当今英特网上一些具有代表性的网站的站名图标，引发学生思索如何给自己将要建设的网站取一个贴切响亮的名字。这里教师可以对书本例举的图标作些解析，从网站风格、文字意义等作适当的解释，正确地启发引导学生。
对于明确网站风格以后，转而引入第二准备阶段‚网站栏目优化‛。这里教师给学生留一定的时间加以设计栏目又或者布臵学生在课余时间设计网站栏目并完成课本表格。
本课的最后一个知识点是在明确了所建网站轮廓后，再给网站加以色彩视觉上的设计。教师该向学生强调色彩构成了网站重要的方面。在完成网站色彩设计
时，可以事先让学生带上色笔填涂课本样图或是借‚画图‛程序模拟搭配。
五、练习实施建议
本课练习主要是由学生完成网站取名、网站栏目优化、网站的色彩视觉搭配。网站取名由学生自己设计；网站栏目优化可以留适当的时间供学生完成表格，如遇文字性问题提醒学生课余请教语文学科老师；网站的色彩设计作业也是由学生填涂课本样图，教师事先布臵学生带彩色水笔或就以‚画图‛程序完成，教师就背景色、前景色等术语要作解释，关于色彩搭配等美术学科专业知识最好能由美术教师给予专业指导。
六、教学资料
建站技巧：http://
第13课 为网站搜集素材
一、教学目标
知识目标：让学生巩固搜索、整理、归纳、积累素材的方法； 技能目标：1．让学生学会高效率搜索网上及现成素材库； 2．让学生学会建立自己的专用素材文件（夹）；
情感目标：培养学生踏实的实践风格，克服建站前浮躁的心理,为成功建站奠定心理上的自信感。
二、重点难点
教学重点：本课教学重点是建立分类素材文件夹并将网上搜索到的各类素材筛选归纳添加至素材文件夹。
教学难点：建立分类素材文件夹对学生来说都不是什么难点，而搜索筛选归纳各类素材，是很多学生容易产生问题所在——很多素材下载没有分类保存，在今后建站中利用率不高。所在本课难点是促使学生提高采集搜索素材并加以处理保存的灵敏度。
三、环境与素材
1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。
2．教学素材：教师准备有关素材库网站的网址；或自备光盘素材库以备学生搜索整理。
四、教学建议 建议课时：1课时。
本课倾向于学生动手实践，教师可以事先将准备好的某些专业提供建站素材的网站网址罗列出来由学生挑选，指引学生结合自身建站方向来筛选素材。
这里涉及到一个素材保存的问题。学生在七年级课本中学习过如何保存网页上的图片、文字、动画、网页以及下载各种格式的音乐。对些操作对大多数学生来说是巩固环节，最主要的一点是把网页或图片保存到什么位臵。所以本课第一部分就是提出给素材库安家,方法类似于七年级课本中的‚建素材库‛。这里教师可以适当地放手让学生自己来建素材库文件夹。
然后便提出‚多种途径搜集网站素材‛。建站素材库不是一节课中可以建成的，教师这里要鼓励学生拿出耐心与韧性，不但要多搜索素材还要注重搜索素材的方法。课本中提出了三种方法，教师这里可以提醒学生重视‚利用搜索引擎，在互联网上找现成的素材库‛，以‚利用平时上网浏览网站，积累好素材‛辅助，有条件的学生还可利用好‚商店出售的网站素材库专用光盘‛。鼓励学生多用自
我原创的素材，可以引用自己创作的文字素材、自己设计制作图片动画等独特素材。
本课教学过程中，教师可结合自身建网站过程中如何整理素材来指导学生。提醒学生切不可引用一些不健康或是过于花哨的动画图片素材等。
五、练习实施建议
本课练习1是要求学生填写登记素材库中内容，以便今后查阅。
六、教学资料 参考网址：
殷都图霸-网页素材大全http://photo.ayinfo.ha.cn/sucai/ 素材精品屋
http://
助
第15课 用表格定位网页
一、教学目标
知识目标：用表格排版主页使其达到页面整洁有序； 技能目标：在网页中插入表格并更改表格的属性；
情感目标：用表格排版网页解决了网页版面杂乱的问题，培养学生在遇到困难时灵活运用各方法解决，促进其建站信心。
二、重点难点
教学重点：本课的教学重点，是插入表格和更改表格属性。
教学难点：本课难点是让学生灵活掌握排列表格和设臵表格属性的方法。
三、环境与素材
1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特网。
2．教学素材： 准备好一些具有代表性的版面设计优美合理的网站主页面作为参考；
四、教学建议 建议课时：1课时。
本课教学中我们要让学生明白：画面精美的网页上丰富的内容自如地排列着其实是由许多隐藏着的‚虚线‛所束缚，这便是表格线。表格除了在Word中起着作用，同时在Frontpage中起着重大的作用，就是对网页页面上的对象进行排版。
课文中开始部分不是让学生马上插入表格，而是先通过比较了解各类具有代表性的网页页面布局设计，然后自己来设计主页的布局，为下一步插入表格打下基础。课本中还安排了相应的画版面布局的练习，教师可以让学生画一画以求能更好地运用表格。
接下来是将设计画好的版面布局转化成表格形式，这里需要注意的是转化出来的往往是不规则表格。教师要提醒学生把握好插入表格时尽量做到符合不规则表格的样子。再通过操作表格属性工具栏设臵网页页面表格的属性，以求达到规整、简洁有序的表格画面。课文中还提到用手绘表格的形式修改表格，同时安排了阅读材料提供了运用表格的其它方法。
课尾的‚开动脑筋‛也提示学生做一个实验来说明为什么要用表格进行页面排版。教师最好能让学生动手试一试实验，让学生能更深刻地理解运用表格排版的意义。
五、练习实施建议
本课的随堂练习1 要求学生将设计出来的页面布局图转化成表格之后，在各表格单元格内加入必要的对象如文字图片等。这里教师要求由学生自己添加入素材，由其自己在实践过程中发现其它一些有关表格的问题。
六、教学资料 参考网址：
网页设计中排版与布局基础
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第20课 发布我的网站
一、教学目标
知识目标：理解网站发布的概念以及通过IP或网址浏览网页； 技能目标：1．会运用FTP的方法登陆指定空间并上传网站文件夹； 2．打开浏览器输入IP（或网址）浏览发布的网页；
情感目标：通过认识理解网页发布增进英特网资源共享的概念，同时可以让学生在相互浏览网页作品的同时，提高评价网页的能力。
二、重点难点
教学重点：1．学生会使用FTP方式上传网站文件夹； 2．用浏览器输入IP（或网址）浏览发布的网页；
教学难点：本课的难点是教师如何学生理解‚网页发布‛的概念。学生在网站制作阶段，主要是通过‚预览‛的方式浏览网页。从‚预览‛到‚发布浏览‛的转变有一个过程，教师可以适当地举例启发：如‚计数器为什么在预览时不能生效？‛等。让学生看到‚预览‛和‚发布浏览‛有较大区别，最终使其明白英特网上的网页都是已在服务器上发布出来的网页。
三、环境与素材
1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特网。教师机安装windows2000服务器版(或XP中文版)，并安装类似于ServU的FTP服务器并开设存放网站的空间。
2．教学素材：无
四、教学建议 建议课时：1课时。
本课的导入可以从‚你在家里用电脑能浏览到自己的网页作品吗‛开始。学生一般会想到把自己的网页作品拷贝回去。教师可以深入一步来提问，‚你的亲朋好友想从英特网上浏览你的网页作品呢‛？当学生产生疑问时，教师适时向学生输入‚网页发布‛的概念。在讲解‚什么是网页发布‛时，教师能选用恰当的例子对比地讲解，如‚‚计数器为什么在预览时不能生效‛。
学生明白网页发布的概念后，紧接着教师可以将其引到如何发布网页。方法有许多，但现在英特网上高质量的网页空间需要付费。所以本节课由教师在机房内自行组织发布网页。（如学校有为学生开辟网页空间的条件，可以由校网管负责帮助学生发布）
教师可以预先开辟文件夹空间并设臵登陆用户名及密码，由学生采用FTP的形式将网站文件夹上传（教师也可以在学生机上安装类似CuteFTP之类的上传
下载软件）。
最后，也是本节课中学生分享作品的时候。教师引导学生打开浏览器，用http://的形式连接网页进行浏览，提倡同学之间相互浏览分享作品。同时教师可以就网址与IP浏览作解释。
五、练习实施建议
课后练习1．2主要是巩固在局域网内发布网页环节。课后练习3是思考题，提供学生课余发展的空间，要求他们在自主探索的形式下，自发地去某网站上申请主页空间并发布网页。教师适当情况下给予这份部分学生帮助，旨在鼓励他们成功完成课余探索作业。
第21课 综合实践——制作班级网站
一、教学目标
知识目标：通过小组成员合作制作一个网站，进一步和巩固制作网站的基本步骤；
技能目标：1．小组合作讨论确定实践主题；
2．小组合作讨论确定成员任务，并分工搜寻准备相关素材资料； 情感目标：增进学习如何与他人进行合作，以及在团队活动更好地发挥个人的作用。
二、重点难点
教学重点：负责组织学生进行小组合作，掌握小组合作建站的进度并加以指导；
教学难点：目前，学校教育中小组合作学习的方式较为普遍。教师在教学过程中如何扮演好协调小组合作的角色是本课的一个难点。在分组时最大限度地符合学生自我的意愿，并能保证各组实力均衡。在小组制作活动中能有效地组织学生做到有序地完成各自的任务，并上交小组文件夹收集。严格按照‚小组建站实施计划表‛进行，按照实际情况进行修改。
三、环境与素材
1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特网。
2．教学素材：建站素材库文件夹，指定学生小组成立‚第X组建班级网站专用素材库‛。
四、教学建议
建议课时：4至5课时。
本课由教师倡导的‚我爱我班‛精神导入，浏览当今英特网上众多的学生班级网站，发动学生用学过的建网站知识给自己班级作一个网站。这里也要指出来全体同学共建一网站是不太理想的。建议由学生自由分组（每组5-6人）建立较适宜。自由分组后由组长负责，学生组员集中讨论分工，完成‚小组建站实施计划表‛（可以参考课本或是小组成员自己设计）。
小组分工确定后，由小组成员开始搜集建站资料。渠道有多种，网上下载、课余采访教师及同学、浏览素材库光盘等。搜集资料的时间地点可以是信息技术课上也可以充分利用好课间课余。这里教师要开设专题咨询，以帮助各小组顺利推进建站素材的搜集过程。素材收集后可以交由各组组长负责保管，或是由教师
开设专用文件夹保存。
参考优秀的班级网站阶段。落实了分工，收集了素材资料。这时教师要引导学生多浏览多参考英特网上有特色的同龄人网站。小组成员最好能安排一个时间讨论网站的风格及细节。教师在此阶段也要多参与到各小组中，给予意见与建议。小组成员能通过讨论多听取相互的意见，保证网站轮廓初步形成。
‚大家齐动手‛阶段中，教师要多提醒小组成员‚各自分工投入制作，同时多交流、多多听取他人的意见‛。
最终的评价阶段，可以采用小组互评、组内共评等形式，目的就是通过评价审视网站建成发布出来的效果，达到人人得到巩固与提高。
五、练习实施建议
（2015-2016学第二学期）
镇巴县兴隆初级中学 张挺
本学期即将结束，回顾这一学期，我所从事的八年级3个班的信息技术教学工作，基本上来说是比较顺利地完成任务。在这学期的教学工作中，我围绕努力培养学生信息素养这个中心目标，着重抓了提高学生获取、处理信息能力的工作。现总结如下：
一、严谨治学
从开学我就给自己制定了一套详尽的工作计划，其中最主要的，也是最需要自己去努力的，就是本学期内一定要把八年级的课备好，制作课件，以便上课的时候能更直观形象的将每节课所要学习的内容以及操作步骤完整的展示给学生看，让教学过程更直观更简单，更好地完成教学任务。现在的八年级学生绝大部份已熟练掌握本学期需要掌握的电脑的操作及使用方法。
1、重视问题的提出和解决
在信息技术课的学习中，教师首先要组织学生从学习和生活中选择和确定他们感兴趣的专题，去发现问题和提出问题，这些问题可以是课堂内教材内容的拓展延伸，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是已经证明的结论，也可以是未知的知识领域。在学习中，问题是学生学习的重要载体，学生在解决问题的过程中会涉及多种知识，这些知识的选择，积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态。
2、让学生在兴趣中学习
在网页制作教学中，对于网页制作兴趣大，电脑操作基本功好，美术基础好的学生，我要求他们结合自己的兴趣爱好来制作主题网页，学生们设计制作出了如：“美丽的校园”、“知识天地”、“班级网页”等主题网站，通过这些网站的设计制作，丰富了学生的百科知识。
二、因材施教
因为各个学生家庭条件不一，所以学生的信息技术基础参差不齐，差异很大。针对这一状况，我在教学中对学生因材施教，学习任务安排上分层要求，从而让每个学生都学有所获，体验成功的喜悦。同时，鼓励基础好的学生积极协助老师辅导基础较差的同学共同进步。
三、激发兴趣
放下严肃的面孔，关爱学生，尊重学生的人格，包容学生无知的过错，久而久之，逐步形成了良好的师生关系。把共同面对的困难、应对措施和目标拿出来与学生平等对话、讨论，增进了学生对老师的信任感。结合现实，讲明学习好信息技术的重要性和必要性，从思想上就树立坚决的学习动机。由易到难，注重培养学习兴趣，多表扬，不偏袒；多激励，不打击；营造轻松的，没有压力的课堂氛围，使学生从开始的轻视信息技术课常常逃课转变为喜欢信息技术课。
四、自身提高 信息技术是一门特殊的课程，它不同于传统的课程，它的更新速度快得实在让人不敢怠慢，只要你有稍微的不留神，你绝对被抛得远远的，而且你永远无法追赶上它的脚步，所以对于我来说，不断地接受新知识，不断地在日常的设备维护中积累经验是十分重要的。因此，不论是看电脑杂志，还是在互联网上查阅资料，我都非常认真，更甚者，我会不断地去接触一些新鲜的东西或软件，在使用的过程中掌握它们的操作方法，使用技巧。这对于平时的教学都是很有帮助的，而且对自己业务水平的提高也是非常有好处的。今后，我还将一如既往的学习各种理论知识，增加实践经验，努力在业务水平上能不断进步，不断更新。
五、存在不足
1、由于学科教学发展较缓慢，没有现成的教学模式，摸着石头过河，工作收效不是很大。
2、部分学生对学习信息技术有畏难情绪，不善于动手操作，影响了今后的学习。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
泰来四中 鲍志成
新学期将来了,我打算好好干好工作，按上级要求干好教学工作和电教管理工作，并为 广大老师们搞好服务，不管哪位老师的电脑出了问题都及时为老师们修好电脑，保证老师们的教学应用。
在教学方面打算主要从以下几个方面抓好工作：
一、指导思想及教学目标
本学期主要通过网络基础知识的学习使学生对计算机网络有个基本的了解；通过实践操作知识的学习，使学生掌握网上收集、交流信息的基本操作；通过程序设计初步知识的学习，使学生初步了解程序设计的基本思想与方法，初步学会把解决简单问题的过程转换为程序。除此之外，在教学中还要让学生了解信息技术相关的文化、道德，国家有关因特网管理及信息安全的法规；让学生学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性，抵制不良信息，正确使用信息；培养学生积极探索、刻苦钻研与人合作共事的精神，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种学习任务。
二、情况分析
初二级学生通过初一的信息技术课程，对计算机有了一定的认识，特别是家里有电脑的学生对基础操作较为熟练，但是其中也有部分学生仍然没能够完全掌握初一所学的操作知识。另外，由于每班人数较多，在操作时遇到问题无法一一及时的解决。
三、教材分析
1、教材特点：教材实用性强，图文并茂，但难度增加，这部分的内容对学生的数学知识、逻辑推理能力都有一定的要求，对于村镇学校的学生来说有一定的难度。
2、重、难点：重点在于对计算机网页设计基础知识的了解及应用；难点在于对第一章的内容要在学会操作之外掌握相应的理论知识与实际应用能力.四、主要措施
针对以上几点，主要措施如下：
1、培养学生之间互帮互助的风气。具体每班分为若干个小组，每组三人左右，从中挑选出有责任心、操作能力较强的学生成为小组负责人，小组之间展开竞争，调动学生的学习积极性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。
一、化“静”为“动”
信息技术课件色彩鲜艳, 图文并茂、有声有色, 能为学生创设良好的学习情境, 充分调动学生的学习积极性。例如, 教学人教版小学数学二年级上册《统计》, 让学生根据收集到的信息画统计图 (1格表示2个单位) 。如何较好地复习旧知识 (即收集数据) , 是按照惯例把各种数据直接呈现给学生, 还是课前布置学生调查喜欢各种小动物的人数?若是真的调查了, 学生得出的各种数据就有可能会出现种种与课堂教学不符合的情况, 最终还是不能达到运用收集数据的目的。如今, 有了多媒体, 通过教材内容与实际情况的整合, 我在上课伊始, 创设了如下情境:同学们, 今天在青青大草原上正准备举行一场动物运动会, 你们想参加吗? (学生一听要参加运动会, 一下子来劲了。) 请仔细观察, 有哪些小动物参加了此次运动会?我先用课件播放森林运动会的场面, 并配上运动员入场的背景音乐。学生注意力立即集中起来, 目不转睛地看着, 生怕错过了一场比赛。接着, 我又提出第二个问题:刚才同学们看得很认真, 那你们记得每种动物参加的数量吗? (学生一听, 都愣住了。刚才只记了有哪些小动物, 而没有记它们的数量。) 我趁机引导:要记住每一种动物的数量可用哪些方法?这下学生的思维开始运转起来, 纷纷举手回答:用打“√”的方法, 用画“○”的方法, 用记“正”字的方法, 等等。这时我又引导:这几种动物你一个人能全部记录下来吗?学生摇了摇头。我给他们提出要求:4人为一小组, 选择自己喜欢的一种记录方法, 一人选一种动物进行记录。学生立即进行分工合作。我再次播放课件, 这次学生在短时间内记录下了各种动物的数量。这样既锻炼了学生收集数据、整理数据的能力, 又培养了学生分工、合作的能力, 可谓一举两得。
又如教学二年级上册《观察物体》一课时, 由于低年级学生的空间想象能力较弱, 再加上大班教学, 让学生调换位置进行观察也不符合实际, 且浪费时间。运用信息技术教学, 可以使学生从不同方位观察物体, 身临其境, 使物体由静态变动态, 直观形象, 极大地吸引了学生的注意力, 提高了学生学习数学的兴趣。从而使学生在愉悦的状态下主动地获取知识。因此, 在数学教学中如果能运用信息技术, 则不仅能提高学生的学习兴趣, 而且能有效地提高教学效率。
二、化“抽象”为“具体”
多媒体辅助教学, 能为学生创设多向思维的情境。因为它声形并茂, 生动有趣, 能激起学生学习的求知欲, 学生在这样的情境中自然会积极地思考问题, 积极地参与学习。例如教学《两位数加一位数或整十数》时, 学生虽然有了一定的计算基础, 但我们不仅要教给学生数学知识, 更要让学生在学习知识的过程中获得解决问题的方法。学生对于两位数加一位数或整十数的学习 (特别是学习算法上) 普遍感觉枯燥无趣, 教学效果自然不佳。而《两位数加一位数或整十数》的重难点就是让学生掌握两位数加一位数或整十数的计算方法, 提高计算能力。如何突破这堂课的重难点呢?那就必须调动学生的学习热情, 激起他们的求知欲, 让学生对学习算法产生浓厚的兴趣。因此, 我在教学“24+9=?”时, 让学生想一想:用什么方法计算?再根据自己的想法动手摆一摆。有的学生只想出一种方法, 有的想出多种方法。这时, 利用课件把不同的摆法 (计算方法) 一一演示出来, 对自己没有想到的情况, 学生自然会注意看, 产生了强烈的求知欲。这种多媒体直观演示与学生动手操作相结合的教学方法, 不但使学生调动了多种感官参与学习, 而且照顾了学生的个性差异, 充分调动了学生的主观能动性, 大大培养了学生的动手操作能力和思维能力。
三、化“乏味”为“兴趣”
多媒体辅助教学软件集声、光、动画为一体, 为学生创设生动逼真的学习情境, 促使学生眼、耳、手、脑等多种器官积极参与, 有利于提高学生的学习兴趣。
每当一部分新的知识学完后, 老师总要就这部分知识进行归纳总结。可学生自认为学过了, 都会了, 上起课来无精打采, 提不起兴趣。因此, 练习课不单是学生厌烦, 老师也怕。练习是学生巩固所学知识的重要环节, 老师能通过练习了解学生对所学的知识的掌握情况, 从而进行查漏补缺。教师对课堂练习要精心设计, 这样不但能减轻学生的作业负担, 而且能提高课堂教学质量。设计练习时, 可以充分发挥多媒体图文并茂的优势, 设计学生喜欢的题目, 如找朋友、摘苹果、送信等;设计多层次的习题内容, 如 (1) 基础知识; (2) 基础知识的变式练习; (3) 拓展性练习, 让每一个学生都能在轻松愉快的氛围中练习。如果学生答对了, 就可以得到电脑的夸奖:“你真聪明!”、“你真棒!”, 或是听到掌声, 或是看到一张笑脸。如果学生答错了, 电脑就会提醒:“再想一想, 再来一次。”这样, 不仅使做对的学生得到成功的喜悦, 而且使做错的学生不感到气馁, 还能产生积极思考、寻求正确答案的动力。学生在这样的情境中学习, 不但不会感到乏味, 反而兴趣浓厚。
一、利用信息技术图文并茂的特点，激发学生的学习兴趣
信息技术与语文教学的整合中一幅幅图片呈现在学生眼前，一声声动听悦耳的朗读音乐聆听于耳，一幅幅动画吸引了学生的眼球，对于低段孩子们学得乐此不疲，兴趣盎然。例如：教学《坐井观天》一课，精美的图片吸引了学生的注意力调动起来学生的积极性。当播放动画视频录像时，青蛙小鸟的动作、声音激起了孩子们学习的欲望，这样的学习——乐哉！
二、利用信息技术直观、形象的特点，突破教学重难点
信息技术辅助课堂教学直观形象生动，因此对课堂突破重难点起到了举足轻重的作用。如：在教学《小柳树和小枣树》一课时，重点难点是理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要宽宏大量，善于发现别人的优点，不可得意忘形骄傲得意。为了解决这一难点，教师制作了教学课件：一是图文声像并用再现课文内容；二是将小柳树小枣树的样子做成动画，帮助学生理解课文内容。三是将生字的学习设计成一个小游戏，把生字宝宝送回家。学生在学习过程中随时借助课件，自主学习，通过网络获得个别化指导，较快较好地把握课文重点，理解难点，进而进行语言、思维训练。
三、利用技术网络平台，激发学生阅读兴趣
信息技术它集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一身。利用信息技术提供的各种媒体能使教学过程变得生动活泼，更具吸引力。如何不失时机地把信息技术优势激发起来的学习兴趣及时诱导到阅读文字教材上来？如：我在电脑平台上出示一本新课程标准必读书，在平台上学生阅读，并认真回答老师提出的具有针对性的问题，发到自己的博客中，同伴可以网上交流阅读的收获和心得体会，读书成了孩子们的精神食粮——妙哉！
四、利用信息技术储存信息的优势，培养学生的探究精神
信息技术具备大量储存信息的优势，为学生提供了大量丰富的学习材料，能使教学内容跨越时间和空间的界限，形象生动地呈现在学生的面前，并能使资源共享，有助于培养学生通过信息获取、信息处理、信息表达及发现问题、利用资源探究，提高探究和解决问题的能力。如：学习了《太空生活趣事多》《海底世界》等课文我让孩子们在课后进行探究性的学习，在网上查找有关太空、海底的秘密，孩子们探究的种子在学生心中生根发芽，并变为一种巨大的推动力爱上学习——美哉！
五、利用信息技术网络平台，提高学生写话水平
学生最发愁的就是写话了于是我在孩子们阅读课外书的基础上让孩子们进行网络交流，在课堂上出示孩子们的而网络习作，让孩子们赏析作文修改作文，孩子们在互评互改中写话水平会逐日提高。--巧哉！
六、运用信息技术与学科整合，布置形式多样作业，体现创造性。
针对目前小学家庭作业减负的现状，在家庭作业的设计上，我们应该少布置一些以抄写、机械做题为主的短期作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，并综合运用这些信息进行创新的“研究性学习”的作业。例如：在教学《我们成功了》一课时，教师可在课前布置预习作业，让学生在网上查询有关申奥和台湾的资料，图片、文字都可以，鼓励学生如果能找到图文并茂的资料就更好了。课后布置学生将课前所找的资料加以补充、整理，有条件的同学课制作电脑小报，并在班上加以张贴，表扬鼓励。
信息技术与课程整合后，将原来的教师直接的口授讲解传授单一的知识呈现途径，转变为由多样化的知识呈现途径，教师可以通过信息技术将课程内容传授给学习者，知识传授途径的多样化，带来高效的学习效果。信息技术与课程实施整合后，单一的由教师作为知识来源的局面被打破，学习者可以直接从信息化环境和数字资源中获取知识，同时，学习者可以通过信息技术从学习化社区、其他学习者、在线专家等方面获取课程内容，达到最终的学习目标。信息技术给我们的课堂注入了生机与活力，只要我们继续潜心研究，让自己的课堂折射出语文气息。
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