电业局创建学习型班组实施细则

电业局创建学习型班组实施细则

电业局创建学习型班组实施细则 篇1

为了提高全局职工队伍整体素质，不断提升班组的学习力、创造力和科学管理水平，大力推动全局学习型企业的创建工作，根据***电力工会的要求和我局的实际，特制定***电业局创建学习型班组实施细则。

一、创建学习型班组的指导思想、原则和标准

（一）指导思想

***电业局创

建学习型班组以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，把全心全意依靠职工办企业的方针与以人为本的现代科学管理理念相结合，以提高职工的学习力、创新力、竞争力，树立终身学习思想为目标，以创建班组学习机制为主要内容，在班组内营造团队式、全员式和学习工作化、工作学习化的良好氛围，从而增强企业的学习力、创新力、竞争力，推动企业不断发展壮大。

（二）基本原则

1、以人为本原则：学习型组织理论强调人性化管理，注重发掘人的潜能，这与以人为本的科学管理是一致的。创建学习型班组，就是要着力于提高职工整体素质，在班组安全生产的全过程中，把学习与工作结合起来。工作学习化，使职工体验到生命的价值；学习工作化，使班组不断创新提高。

2、主线贯穿原则：即将全心全意依靠职工办企业的主线贯穿学习型班组创建活动的全过程。创建学习型班组的目的是为了提高职工队伍的整体素质，而落实党的依靠方针与提高职工队伍素质，是一个相辅相成、相互作用、有机联系的整体。落实依靠方针的目的，是为了不断提高职工队伍的素质，而提高职工队伍的素质，可以更好地促进依靠方针的贯彻落实。

3、科学创新原则：学习型组织理论是当今世界最前沿的管理科学之一，以增强企业学习力、创新力和核心竞争力为目的。因此，开展学习型班组创建活动，必须运用科学的管理方法，敢于创新，勇于创新，要不断改进学习制度、学习方法，系统地学习新知识，培养职工的创造力，推进班组的文化、管理和技术创新。

4、宏观指导，自主创新原则：开展学习型班组创建活动不宜搞一刀切，要充分发挥基层班组的积极性，各单位工会组织要指导班组的创建工作，基层班组在上级部门的指导下自主地开展创建工作。

（三）基本标准

学习型班组是拥有共同愿景和共同目标，以团队学习为特征，以增强班组学习力、提高班组群体素质为核心，强调“学习＋激励”，使班组成员勤奋而聪明地工作，让每个班组成员自我超越，全身心地投入工作。使班组的创造力、竞争力和科学管理水平随班组成员创造力的增长而不断提高和强化。

学习型班组必须具备以下基本标准：

1、良好的学习氛围，有一定的学习计划和制度，有较好的学习环境；

2、班组成员具有较强的学习能力和创新能力；

3、开展“六学”（学理论、学科学、学文化、学技术、学管理、学法律）和读书自学等学习活动并取得明显成果。要有学习成绩，有技术创新成果；

4、班组成员掌握或正在学习计算机应用、外语基础知识和法律基础知识及其他知识和技能，成为“精一门、会两门、学三门”的复合型人才；

5、班组在完善职工知识结构、创新学习方法、激发职工潜能和鼓励学以致用等方面有一定的成绩。

二、学习型班组的工作规划

（一）创建目标

经过三年的努力，在全局上下，形成更加浓厚的学习氛围，促进全局职工队伍素质向学习型、知识型、智能型和创造型的转变，实现职工思想道德、现代科学、科普知识的普及应用、技术技能和身体素质的普遍提高。到2006年，全局至少90的班组要成为学习型班组。

（二）实施步骤

培育典型、全面启动阶段（2004年）。全局创建学习型班组的工作规划和实施细则，积极探索创建学习型班组的方法和途经，培育、选树学习型班组的典型，并发挥其示范带头作用，全面启动创建活动。要求各基层单位年内重点培育、选树1—2个学习型班组的典型。

学习创建、典型引路、整体推进阶段（2005年）。以点带面，整体推进在全局范围内推广、实施学习型班组的创建活动，并组织创建成果交流和总结表彰。要求各基层单位80的班组建成学习型班组，不断推动创建活动向纵深发展。

总结提高、巩固发展、实现目标阶段（2006）。各单位要创建、总结、巩固、提高，推动创建活动的深入开展，年内90以上的班组建成学习型班组，使学习型班组的创建活动步入良性循环轨道。对在创建活动中，成绩突出的单位和个人，电业工会将向上级部门推荐请奖。

（三）主要任务

电业局创建学习型班组实施细则 篇2

渤海装备公司产品质量达到国际先进水平, 行销全国各大油气田及亚、非、欧、美、澳等30多个国家和地区。

渤海装备公司先后获得“全国用户满意企业”和“全国五一劳动奖状”等多项荣誉称号, 螺旋缝埋弧焊钢管、直缝埋弧焊钢管产品荣获“中国名牌产品”称号。

1“五字”班组创建理念的背景

渤海装备公司目前有626个班组, 班组作为企业的细胞, 是企业全部生产经营活动的落脚点, 是企业改革发展稳定的基石。

1.1 班组建设是提高核心竞争力, 实现愿景目标的需要

没有一流的职工队伍, 就没有一流的企业。班组是落实公司战略决策的前沿, 培养素质一流的职工队伍, 是落实各项工作任务, 提高企业自主创新能力和管理创效水平的基础支撑。

1.2 班组建设是增强队伍执行力, 提高企业管理水平的需要

班组、岗位员工是企业管理制度、措施最基层的执行者, 是生产经营计划的主要实施和控制环节, 生产经营、QHSE、和谐稳定等指标任务也是靠班组员工的具体工作来实现的。班组、岗位执行到位、工作精细, 才能做到管理科学精细;班组、岗位出现了问题, 就会影响到企业的生存发展。

1.3 班组建设是应对挑战, 加快转变发展方式的需要

装备制造业是高度竞争的微利行业, 在这种挑战严峻的形势下, 一方面围绕加快转变发展方式这一主线, 做好“退”、“进”、“转”、“减”、“合”的文章, 抓好结构调整优化;另一方面加强班组建设, 打造能打硬仗、业绩突出的一流班组, 打牢基础管理, 提升队伍素质, 实现管理、技术上水平, 进一步提高企业的抗冲击能力和发展质量。

1.4 班组建设是坚持以人为本, 建设和谐企业的需要

坚持以人为本、建设和谐企业, 是深入贯彻落实科学发展观的必然要求。充分发挥班组的组织优势、纽带作用和管理职能, 努力营造关心人、爱护人、尊重人、发展人的和谐氛围, 全面提升职工的技能水平, 搭建职工展示才能的平台, 拓展职工成长的空间, 不断提高班组的民主管理、自主管理水平, 引导教育职工忠诚企业, 尽职尽责, 构建团结和谐班组, 以班组和谐促进企业和谐。

2“五字”班组创建理念的基本内涵

“五字”班组创建理念是以提高员工综合素质为核心, 以强化班组执行力为重点, 以培养技能型人才为目标, 以班组规范化管理为主线, 以“五型”班组创建为载体, 是加强和推动基层班组建设的重要载体。

“五字”班组创建理念具体是指:“学”、“细”、“严”、“实”、“和”等“五字”管理法。“五字”班组创建理念的内容符合渤海装备公司的实际, 体现了全面协调可持续发展, 是科学发展观在班组建设中的实践和应用, 是对班组建设的普遍要求和基本标准。该理念找到了基层班组创建工作的5个着力点, 在班组建设过程中起到了重要的指导作用。

3“五字”班组创建理念的主要做法

基层稳则企业稳, 班组强则企业强, 班组是公司科学发展的稳固基石。

3.1 提素质, 讲求一个“学”字

“班组是企业的细胞”。班组建设的好坏, 将直接影响企业的社会形象和经济效益, 甚至决定着企业的后备人才培养和生存发展。

(1) 师带徒做好“传帮带”。导师带徒是班组建设中岗位成才的一种传统有效机制, 投入少、见效快, 能够激发青工爱岗敬业, 是提高现有员工技术等级、操作水平和提升班组整体团队精神的一条途径。

(2) 勤比武推进“学练赛”, 班组学习氛围浓厚。把班组纳入学习型党组织建设工作范围, 通过开展政治学习、安全学习、班前考问、技术问答等形式, 营造班组自觉学习、团队学习氛围。组织开展“六个一”主题读书活动, 即:“每年读一本好书, 每季写一篇体会, 每月提一条建议, 每周做一次反思, 每天做一点改进, 最终养成一个好习惯”。此外还组织开展“每周一题”、安全事故案例教育、班组长安全演讲、岗位练兵、技术比武、“QC”小组活动、合理化建议征集等, 充分调动了班组职工学习积极性, 切实提高了他们的综合素质。

(3) 勤交流争当“多面手”。班组的工作内容, 决定了班组成员必须了解车间所有设备, 熟悉它们的原理和工作性能。为了干好车间设备维修和保养工作, 车间各个班组人员相互交流, 深入了解设备的使用性能以及他们操作时出现的问题, 每个人都成为了“一岗多能”的技术多面手。

3.2 抓管理, 突出一个“细”字

开展“五型”班组创建, 重在为企业创造效益。只能从小处着手, 从细处改变, 一点一滴积累, 最终实现班组创效的目标。

(1) 树立勤俭节约的理念, 养成勤俭节约的良好习惯。在潜油电泵制造厂“黄玉梅班”, 凡是能够重复利用的资源一定要重复利用, 在每月底, 认真做好产品盘点和成本核算工作, 及时发现本月工作中成本控制的薄弱环节, 争取在下个月生产中, 在保证质量的前提下, 节约更多的成本。每年减少浪费约10万元。

(2) 降本节支, 挖潜增效, 打造创效型班组。效益是企业的生命。通过大力开展经济技术创新活动、“双增双节”、“五小”行动 (小核算、小革新、小改进、小建议、小创造) 等多项行之有效的活动, 深挖内潜, 节支降耗, 不断打造创效型班组。在实际工作中, 以班组为载体, 以增效为目标, 将任务落实到个人, 挖掘班组潜能, 使之成为企业高速运转的“助推器”, 为企业效益增长奠定了坚实的基础。

(3) 盯紧节能降耗, 抓好工艺革新。图博涂层公司底漆班依靠科学有效的工艺调整, 实现了底漆工艺的不断最优化。在《减少气泡提高底漆喷涂合格率》项目中, 通过改变供料管喷射角度和增大供料管内径, 解决了因喷涂不均造成漏涂和垂滴等质量问题, 使底漆喷涂合格率由以前的98.72%提高到99.54%, 每年可减少质量成本支出15万元。

3.3 抓作风, 贯穿一个“严”字

渤海装备公司担负着国内外重要油气输送管线用管的生产任务, 为确保钢管质量, 公司严格执行生产工艺, 坚持“零容忍”的管理原则, 即:决不允许出现任何影响钢管质量的细微失误和失控事件。

(1) 落实全员岗位质量责任制。明确岗位职责, 推行标准化工作, 追求工作“零缺陷”, 质量记录填写及时、规范、真实、清晰, 做到每个钢管产品都可以追溯到个人的基本要求, 确保出厂产品全部达到质量标准。华油钢管公司制管一车间飞焊丙班率先提出在各岗位“创工序精品”, 要求班组成员树立“上道工序为下道工序负责, 各个工序为钢管产品的最终质量负责”的理念, 认真抓好工序衔接和岗位规范化、标准化操作, 还建立起“对头焊保铣边、铣边保成型、成型保焊接”层层联保的各岗位生产责任制, 对所有工序的质量工作考核到岗位和个人, 从而强化了班组全员抓质量、创精品的责任感。

(2) 坚持班组管理“四必严”, 不断强化现场安全质量标准化上水平。一是坚持班前严教育。落实班前会制度, 剖析安全状况, 进行重点教育, 以及开展事故预想和安全经验分享活动。二是坚持开工严确认。班组长现场不确认不开工、有隐患不排除不开工、措施不落实不开工等, 实现人和物的本质安全。三是坚持班中严把关。实施走动式管理, 把每项工作, 每一个细节都装在心里。四是坚持班后严考核。对作业质量、安全进行全面的验收, 发现问题, 及时改正, 并严格落实考核制度, 追究相关人员责任。

(3) 严格执行QHSE和质量管理体系。紧紧围绕“抓管理、抓科技、抓素质, 保证3个100% (出厂产品合格率100%;检验标准执行率100%;人员持证上岗率100%) ”的质量目标, 提高了班组质量管理水平, 使员工树立了质量意识、精品意识, 做到了产品质量全程可控, 质量追溯有据可查。

3.4 干工作, 体现一个“实”字

班组长是企业组织中的的一线“指挥官”, 作为班组管理者应该具备吃苦耐劳, 踏实肯干的工作作风, 遇事领着干、带着干, 做值得员工信服的人, 把自己锻炼成为工作上的领头雁。

(1) 加强班组长培训, 发挥班组长的排头兵作用。不断加强对班组长的培训力度, 从根本上强化班组建设。专门为基层班组订购《如何当好优秀班组长》等专业书籍, 每年本着“急需什么, 掌握什么”的原则, 举办班组长培训班, 开设企业形势分析、创建学习型班组、班组长管理艺术和方法、创新学习沟通技巧等课程, 邀请有关专家、相关部室负责人、优秀班组长代表进行授课, 提高班组长管理水平。

(2) 严格班组长选拔, 做到人尽其才。班组长是构建“细胞工程”中的“细胞核”, 注重班组长选拔培养直接关系到班组建设的全过程。建立班组长后备人才库, 始终坚持职工推荐、民主评议、组织考察和任前公示的程序, 公开、公平和公正的选拔班组长;建立健全班组长优胜劣汰、动态管理的竞聘上岗机制, 保持班组长队伍的整体活力。制定了《班组长管理办法》, 努力拓展班组长队伍成长空间, 推行管理、技能人才“双轨制”发展模式, 着力培养一大批管理、技能型人才队伍。

(3) 注重班组长激励, 做到奖罚到位。根据一线工作需要, 将履行本岗位职责的权利充分授权给班组长, 在任务分配、薪酬考核、先进评比方面, 班组长必须要有决定权和话语权, 持续激发班组长积极性。

(4) 培养过硬班组长, 努力把班组打造成人才成长的“摇篮”。通过老师傅“传、帮、带”, 为职工成长提供平台。一是加强班组长的知识培训。每年制定班组长培训计划, 分类别、定期开展《现场管理能力》、《安全质量管理知识》等方面素质能力的培训。2009年以来, 共组织班组长培训班13次, 培训1 400多人次。二是做到班组长权责利相统一。根据一线工作需要, 将履行本岗位职责的权利充分授权给班组长, 在任务分配、薪酬考核、先进评比方面, 班组长必须要有决定权和话语权。三是持续激发班组长积极性。在政治上, 注重在党员培养、干部选拔中优先考虑基层班组长;在物质上, 将薪酬分配比例向一线倾斜, 给予班组长相应的待遇和补贴;在精神上, 大力选树优秀班组长典型, 使广大班组长学有方向, 赶有目标。

3.5 带队伍, 注重一个“和”字

班组是企业的基石, 只有构建班组“小和谐”, 才能实现企业“大和谐”。

(1) 团队精神打造和谐。着眼于建设“融洽、和谐、奋进、协作”的一流队伍, 狠抓团队精神的培养和塑造。一是发动各班组确立自己的班组愿景和安全理念, 并通过组织班组劳动竞赛、岗位练兵、技术比武等形式, 凝聚职工的团队合力, 形成了“全班一条心, 共下一盘棋”的良好局面;二是建立“班组文化墙”, “热爱班组、热爱工作”、“和班组一起进步, 争做优秀职工”、“细心操作, 关注生命”等, 抒发职工个人的工作目标, 实现自身价值与班组价值的统一;三是紧密围绕生产经营实际开展“应难题, 攻难关”为内容的“四比”劳动竞赛活动。把职工吸引到活动中来, 让他们的思想在参与中受到启迪, 素质得到提高。

(2) 有效沟通, 打造高效团队。把“创建和谐、有效沟通”放在班组建设的突出位置, 力求班组管理民主化、公开化、亲情化。从增强员工个人服从集体、相互协助、共建和谐意识入手, 要求班组全体成员做到:“不利于团结的话不说, 不利于和谐的事不做”。又在全班推行了“三看一找”工作法, 即“班前看要求, 班中看质量, 班后看结果”, 发现问题共同查找分析原因。建立了班长与班组成员、党员与群众交流谈心的班组交流沟通制度, 做到工作交流推心置腹, 遇到问题和矛盾及时解决、有效化解。

(3) 改善条件助推和谐。针对大部分班组开会、讨论、学习等场所匮乏的实际, 先后筹措资金1 000余万元, 对班组的现场硬件设施进行改善, 为14个基层单位职工配备书籍杂志、电教设备, 建立工厂、车间两级职工书屋, 方便职工学习浏览, 丰富知识。为职工修建休息室、更衣室、洗浴室、学习园地等, 制作班组文化展牌、展架, 为基层职工发放学习书籍14 000余册。

4“五字”班组创建理念的实施效果

渤海装备公司成立3年以来, 围绕生产经营中心, 以提高员工综合素质为核心, 以强化班组执行力为重点, 以培养技能型人才为目标, 以班组规范化管理为主线, 以“五型”班组创建为载体, “五字”班组理念的创建取得了良好效果。

4.1 班组建设水平明显提高

2008年印发了《关于创建学习型、创效型、QHSE型、和谐型、规范型班组活动实施意见》, 对创建的指导思想、总体目标、基本内容、创建范围、评选管理等进行安排和要求。2009年召开了“5S”现场标准化建设和“五型”班组创建交流会。2010年初, 评选表彰了12个模范“五型”班组, 并广泛进行宣传。截止2010年, 已有60%的一线班组通过了“五型”班组达标验收, 有46个班组被评为达标“五型”班组。

4.2 基础管理工作不断加强

各单位在班组建设过程中, 注重健全完善学习、创效、QHSE、和谐、规范等5个重点方面管理的各项规章制度, 加强管理体系建设, 努力在“实”、“细”、“严”上下功夫, 强化班组管理和基础管理, 规范班组基础资料台账, 基层基础工作得到有效加强, 促进了各专业管理水平的提高。

4.3 职工队伍素质明显提升

加强社会主义核心价值观和大庆精神、铁人精神的教育, 深化思想道德、职业道德建设, 引导职工规范行为, 增强职工的责任感和使命感。两年来, 共计开展各类培训班1 049期, 参加培训人数43 761人次;有208人被评为技师、高级技师, 3人被评为集团公司技能专家和天津市有突出贡献的高级技师。

4.4 创新创效能力继续增强

各单位在班组建设过程中, 注重发挥基层班组和广大职工在生产经营中的主体作用, 职工经济技术创新取得了一批成果, 26项通过天津市职工技术创新成果认定。2009年, 实现营业收入115.28亿元, 同比增长5.47%;2010年开展“管理创效年”活动, 在市场严重萎缩、产品销售价格大幅下降的情况下, 实现全年中国石油天然气集团公司下达的考核收入105亿元和利润1.73亿元的目标, 这一业绩在装备制造板块是最好的。

4.5 现场环境治理取得突破

近两年, 将“5S”现场标准化建设与“五型”班组创建有机结合, 投资9 700多万元, 按照钢管生产线、加工制造车间、组装成套3种现场类别, 从厂房布局、设备设施、安全设施等方面有针对性地进行现场治理和隐患治理, 大力推行“5S”现场标准化管理, 基层一线单位生产环境得到明显改善, 现场管理水平和职工劳动安全卫生保障水平大幅提升。6个单位进入标杆行列, 16个基层单位达到优秀标准。

4.6 和谐敬业氛围业已形成

浅论学习型班组的创建 篇3

关键词：班组 学习型班组 五项融合 企业健康和谐稳定发展

班组是企业最基层的劳动和管理组织，学习型班组是指围绕班组的愿景和绩效目标，运用信息、知识和技能，不断采取各种行动，持续改进和创新，以更加有效地适应相关方要求的变化，实现个人与班组的共同成长。几年来，棒材厂按照“依托一个标准，完善考评制度，做好五项融合”的思路扎实开展学习型班组建设，激活了企业每一个细胞，全厂人气旺盛，文明和谐有序发展，经济效益和社会贡献成绩显著。

一、依托一个标准，为推进学习型班组建设搭建基础平台

依托莱钢学习型班组的创建考评标准，棒材厂统一思想，提高认识，制定学习型班组推进的措施和要求，动员全体职工参与到学习型班组的创建。厂工会多次组织工会主席、车间主任召开创建学习型班组座谈会，谈思想谈认识，提问题找差距，把思想统一到创建学习型班组的要求上来。工会牵头，组织创建领导小组成员到各个车间与班组长深度汇谈，倾听班组长的内心需求，吸取他们的意见和建议，肯定他们的成绩，帮助班组长理清思路，把握重点，避免弯路，找准创建的切入点。每年厂里都要举办创建学习型班组培训班，全厂班组长和骨干参加培训，请公司工会和培训中心的专家讲课，讲解学习型班组的创建方法和工具运用，提高班组长创建学习型班组的理论水平，为推进学习型班组建设奠定了坚实基础。

二、完善考评制度，为学习型班组建设提供坚强保障

要推动学习型班组的持续创建，必须改变班组成员固有的思维模式。为此，棒材厂把提高职工的思想认识和转变观念作为基础工作抓起，在多次征求车间和班组的意见，吸取基层合理化建议的基础上。先后印发了《棒材厂关于开展创建“学习型班组”活动的意见》、《棒材厂学习型班组评审验收标准》、《棒材厂关于深入推进学习型班组创建的实施意见》。文件解答了愿景、学习、创新、管理体系的建立、运行、实现过程和业绩考核，通过群策群力，提高了文件的指导性，夯实了创建工作的政策基础。

在健全机制的同时，更加注重制度落实与考核过程管理。首先是建立過程管理机制。按照“行政领导，工会牵头，专业配合，班组参与”的管理要求，成立了学习型班组创建领导小组，工会负责日常工作。领导小组每半年组织一次检查，每季度进行一次抽查，对不达标的班组，及时取消称号，停止奖励，使所有班组时刻处于受控状态，形成管理的闭环。其次是建立激励机制。主要是建立利益分配、精神激励和评先树优等有效的机制，调动班组创建的积极性。厂里对评出的A级班组，给予一次性奖励，对公司AA和AAA班组，根据季度检查情况，定期进行奖励。第三建立学习型班组长的成长机制。创立班组长学习课堂和学习网络，做到培训计划、机构、基地、费用、教材、人员、考核、档案和制度“九落实”。坚持“学习什么，就考核什么”、“推行什么，就评估什么”的工作思路，注重成果考核，使考核和评估贯穿于学习型班组创建的全过程之中，推动了班组创建的运行度。

三、做好五项融合，使学习型班组建设在企业落地生根

一是将奖惩考核与学习型班组创建相融合。制订了工人技师、专业技术职务、创新型人才等考核奖励办法。实施学历、职称和技术等级三条激励线，推行素质工程教育，做到政治上给荣誉，经济上给实惠，成长上给机遇，拓宽知识型、技能型和专家型人才的成长渠道。提高班组长的待遇，政治上，把班组长岗位工作业绩作为提拔干部的重要依据，优先从班组长中提拔干部；经济上，加大倾斜力度实行班组长津贴和奖励标准，让他们得到实惠。

二是将现场管理与学习型班组创建相融合。棒材厂始终把实施“现场带动管理战略，全面提升管理绩效”作为工作的首要任务来抓，从“环境整洁、物流有序、设备完好、员工形象、职业安全健康、生产管理、信息管理、企业文化建设、现场基础管理等九方面入手，以现场“5S”管理为工具，以建立“净化、亮化、美化、文化”四化现场环境为目标，以班组为主抓手，全面推进现场改善。

三是将指标提升与学习型班组创建相融合。创建学习型班组的目的就是解决生产经营实际问题、班组各项指标和绩效提升。学习型班组创建必须坚持以生产经营为中心，一切创建工作必须服务这个中心。为此，我们在制订学习型班组创建的方案中，加大了生产任务、

经济指标、管理指标和绩效考核的权重，从过去单独看资料和台账的误区中走出来，更加看重生产经营指标，完不成生产经营任务或者经济技术指标一票否决，使学习型班组创建“魂体相符”，相得益彰。

四是将技术创新与学习型班组创建相融合。学习型班组的精髓在于不断创新。棒材厂一直坚持创新工作与劳动竞赛、合理化建议、岗位练兵、技术比武相结合，解决生产技术难题。设立钳工、电工、行车工等工种实验基地，旨在以技术实验和技术创新，带动班组管理创新。

五是将班组管理与学习型班组创建相融合。创建学习型班组就是要不断增强班组自主管理意识和自主管理能力，激发班组成员的工作积极性，形成全员参与，事事有人管、人人都管事的局面。棒材厂结合各班组实际，积极探索，全面推行了“全员成本核算、全员安全管理、全过程质量控制、全面现场管理”等为主要内容的班组自主管理。

电业局创建学习型班组实施细则 篇4

为深入贯彻十六大、十六届五中全会精神，根据市直机关工委《关于在全市创建学习型、、服务型、创新型机关机关的意见》，结合市林业局机关实际，特制订如下实施方案。

一、指导思想和目标

“两创”工作的指导思想是：以“三个代表”重要思想和党的“十六大”精神为指导，紧紧围绕我市林业发展稳定大局，从提高党员、干部素质入手，努力创建“行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效、服务优良”的文明机关，全面加强机关党的思想、组织、作风和制度建设，不断增强机关党组织的创造力、凝聚力和战斗力，以提高林业党员、干部综合素质，推进林业事业全面发展，提高林业机关服务经济建设水平为目的，围绕创建“学习型、、服务型、创新型机关”为契机，大兴学习之风，把学习业务和学习林业法规紧密结合起来，提高职业道德素质，坚持依法林业，确立终身学习理念、强化执政为民观念，进一步解放思想，更新观念，转变作风，优化服务，为林业发展作出更大贡献。

“两创”工作目标是：

创建“学习型”机关以更新知识、提高素质、增强能力为目标，指导党员、干部结合本职工作，制订学习计划，明确发展方向。树立终身学习理念，工作学习化学习工作化的理念和团队学习理念，使热爱学习增长知识、尊重知识尊重人才成为党员、干部自觉的工作状态和生活方式，营造一个使林业干部热爱学习勇于创新的生态环境，培养林业干部全新、前瞻、开阔的思维方式，提高林业干部的创新能力，促使林业干部在学习中求进步，在创新中求发展，不断推进林业工作开创新局面。

创建“、服务型、创新型机关”要以服务为主题，满足广大人民群众的需要，结合本部门工作实际，不断更新服务方式，丰富服务内容，拓宽服务领域，提升服务层次性。市林业局承担着全市植树造林、生态建设的管理和协调工作。对此要经常深入基层了解和掌握林业建设中群众反映强烈、影响稳定、制约发展的问题，切实为人民群众谋利益，办实事，以实际行动取得于民。在巩固“三创两帮”工作成果的基础上，不断密切党同人民群众的血肉联系，进一步提高服务水平，努力把林业局建设成依法行政、行为规范、运转协调、民主文明、清正廉洁、务实高效的新型机关。

二、创建学习型机关的方法和步骤

1、学习内容要突出“四个重点”，一是学习理论，深入学习党的十六大报告、学习党的基本路线、方针、政策，深刻领会我党历史使命，基本经验和全面建设小康社会的战略目标，深刻领会“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质，把握好“三个代表”的根本要求，坚定理想信念，增强贯彻执行党的基本路线的自觉性和坚定性，通过学习理论，统一思想，树立依法林业观念;二是学习林业业务知识，提高林业干部的综合业务素养和技能，全面履行国家赋予的职能，努力实现经济效果和社会效果的统一;三是学习经济和现代科技知识，管理知识，办公自动化、电子政务等知识，从而使林业干部学经济、懂经济、懂管理，培养一批复合型人才。四是学习典型，通过学先进、赶先进、超先进，强化林业的宗旨意识和公仆意识，强化林业干部为人民服务的自觉性和维护人民群众利益的主动性，牢固树立真实、可信、快捷的职业道德，树立恪尽职守、真抓实干、敬业奉献的优良作风，不断加强班子和队伍建设。

2、在学习形式和方法上要结合林业局机关工作实际，切实增强学习的针对性和实效性。

一是强化个人自学，林业干部在工作之余要自觉进行政治理论知识和统计业务的学习，要结合自身的实际和岗位要求，本着缺啥学啥、急用先学、学以致用的原则，有选择、有重点、有方向、有计划、有步骤地进行学习。未达到专科学历的林业干部要在五年内拿到本科文凭，班子成员要把学习重点放在林业理论、管理知识及现代科技知识上。通过分层次分岗位学习，各有侧重、各有所获，从而带动整体素质的提高。二是团队互学，要开展经常性学习。每次集中学习要围绕一个主题，要跳出“一人念，大家听”的旧框框，采取研讨式、交流式、辅导式、解剖式、恳谈式等多种学习形式，切实做到理论联系实际。要有组织、有计划地开展互帮互学活动，形成以老带新，内行带外行，业务强带业务弱的互帮互学活动。市林业局成立二个讲课学习组：由党组成员组成的政治经济理论研讨讲课学习组，由治沙造林科、林政资源科组成专业、现代科技知识讲课学习组，由办公室组成的写作讲课学习组。林业干部必须参加各个讲课学习组的学习。三是请进来和走出去相结合，有计划地请专家、学者和党政部门的领导同志来局作报告，传授政治、经济、法律、科技等方面的知识。同时、选派文化基础好、业务素质高的统计参加高层次的培训和学习活动，为培养高层次、专门型复合人才打基础。四是加大教育培训力度，通过岗位培训、干部轮训、开展继续教育、学历教育等多层次培训活动，提高机关人员的素质。

3、硬化学习指标，确保学习效果。要结合目标量化管理，将创建学习型机关的目标分解到各业务处室，量化到林业干部，每名林业干部每年至少要精读两本书，读书笔记、心得体会、调研、理论文章总字在10000字以上。40岁以下林业干部电脑操作必须达国家一级标准。二是健全学习制度，集中学习每月不少于8次，原则上每周二下午和周五下午为集中学习时间。林业干部每周要挤出三到四个小时进行自学，切实做到时间、内容、精力三落实。三是学考结合，推行干部述学、评学、考学工作，干部全年参学(参考)率不低于95%，考试优良率不低于80%，干部个人学习成绩作为公务员考核的重要依据，成绩不及格者，不得评为称职。四是建立激励机制，增强学习动力。要将林业干部学习纳入局目标管理工作之中，对在工作中努力学习、勇于创新、成绩突出的统计干部，要在评先评优及职级职务晋升、提拔任用方面优先。

三、创建“、服务型、创新型机关”的方法和步骤。

以人民群众满意为根本标准，增强服务意识。在做好林业行政工作的同时，要做到：一张笑脸相迎、一把椅子让座、一杯清茶暖心、一腔热情接待、一身正气办事、一句好话送行。要充分利用现代信息技术创造新的手段，改善林业服务效率，扩大林业服务领域，提高林业服务质量。

四、加强对“两创”活动的领导，落实工作措施。

1、为加强对“两创”工作的领导，市局成立“两创”工作领导小组，由党组书记、局长张永亮任组长，党组成员、副局长韩宝龙、王理，党组成员、纪检组长何磊为成员。领导小组下设办公室，党支部书记温瑜任主任，刘静擎、李志英为工作人员，负责日常工作。各科室负责人抓好本科室的“两创”工作，切实做到“两创”工作与业务工作同部署、同考核、同奖惩、同促进。

2、加强教育引导，正确处理学习型、、服务型、创新型机关的关系。

一是工作与学习相结合，学习的.目的是提高素质，提高素质的目的是促进工作，学中干，干中学，达到有机统一。

二是内容与形式相结合，形式生动活泼、内容实实在在，才能收到很好的效果。

三是学习型与、服务型、创新型机关相结合，学习是源泉、是动力，服务是根本，两者相互结合，相互联系，相互促进。

3、加强宣传和督办，营造氛围。

要加强对“两创”活动的督促检查，及时发现、解决“两创”活动中的困难和问题。要加强信息交流反馈，及时总结推广“两创”活动中的经验、作法和好的典型，发挥示范引导作用。要充分利用新闻媒介和舆论阵地，宣传林业机关“两创”活动的作法和成果。通过宣传，使社会充分了解林业机关“两创”活动的情况，促进两创活动更加深入、扎实、有效地开展。

4、“两创”活动学习内容。

(1)、学习法律知识，提高法律素质和行政执法水平。按照全国“四五”普法规划和有关文件要求，深入开展“四五”普法学习活动，特别要学习《中华人民共和国森林法》等林业法律法规和规范性文件。

(2)、学习现代科技知识，提高科学文化素质。学习网络知识，提高网络信息的应用水平。局机关干部要学习掌握计算机文字处理技术，充分利用委计算机网络学习相关知识，加大信息吸取量，开阔视野，扩大知识面，大力提高科学文化素质，不被时代淘汰。

(3)、立足岗位学习业务知识，提高业务本领。根据各科室工作性质和自身发展需要，干部职工立足岗位学习专业理论、业务知识及相关的政策法规，提升专业素养，提高办事能力、写作能力、工作质量、工作效率、服务水平和创新能力，使干部职工力求达到“三能”，即能说、能写、能干;做到“三会”，即会电脑、会普通话(45岁以上干部职工除外)、会专业文件的草拟。

电业局创建学习型班组实施细则 篇5

追求以人为本 崇尚学习之风 努力创建“学习型”电力企业

*电业局是**电力（集团）公司直属的国有中型一档供电企业，肩负着*市境内所有厂矿企业及农村牧区、城市居民的生产和生活供（用）电任务。全局下设16个二级单位(包括4个趸售局），职工2774人，生产班组177个。近年来，面对电力企业快速发展的新形势和新要求，该局从可持续发展的战略高度出发，提出了“打造学习型企业，创建学习型班组、争做学习型职工，全面提高企业核心竞争力”的战略设想，在职工中强化终身学习理念，营造团队式的学习环境，把提高职工素质与加快企业发展有机结合起来，将职工素质工程融入企业人力资源发展的目标管理体系中，以学习促进工作，在工作中深化学习，创造了一个用事业造就人才、用环境凝聚人才、用机制激励人才、用制度保障人才的良好内部环境，形成了学习工作互为动力的良性循环,为推进企业改革，强化经营管理，增加供售电量起到了积极的促动作用，使企业步入了健康发展的轨道。

一、统一思想，加强引导，树立全员学习理念

2003年，根据电力体制改革的新形势和企业管理发展中出现的新问题，针对企业发展对人才建设提出的要求，为了进一步提升管理水平，加快“国网公司一流供电企业”的建设速度，****电业局决定大力实施人才强企战略，把学习型组织这一先进管理理念引入到全局的各项管理之中，提出了创建“学习型企业”的战略目标，成立了“创建学习型企业”活动领导小组和办公室，并结合企业实际，出台了 《****电业局创建“学习型企业”实施意见》，确定了活动的指导思想、总体目标、推进原则、工作载体、实施步骤和保障措施，全面规划了创建构架。各基层单位也按照市局的统一安排，相继制订了本单位展创建“学习型企业”活动细则，建立了领导机构，明确了目标任务，把创建“学习型企业”活动纳入人才培养机制，形成了党委领导，行政负责，工会推动，职工积极参与的工作

格局。

二、明确目标，完善机制，构筑有力的制度保障体系

在创建“学习型企业”过程中，巴彦淖尔电业局始终把建立三支人才队伍作为创建“学习型企业”的重点，从构筑有力的制度保障体系入手，建立和完善了以岗位培训为核心的人才培养、配置、考核、待遇一体化的人力资源开发管理机制，先后制定和出台了《***电业局创建学习型班组实施规划》、《***电业局职工教育培训管理考核办法及细则》、《***电业局专业技术人员、管理人员继续教育管理办法》、《***尔电业局中层干部(管理人员)培训考核办法》、《***电业局生产现场培训和专业岗位培训管理考核办法及考核细则》、《***电业局关于进一步加强生产现场培训工作的意见》、《***电业局首席岗位评选办法》、《***电业局岗位能手评选办法》等制度和办法。这一系列制度的建立与落实，完善了职工素质工程的实施手段，使企业育人用人机制逐步清晰起来，学习型企业的框架初具规模，推动了“创争”活动由活动型向机制性的转变。同时，他们还充分利用局域网资源和计算机普及的便利条件，投资近30万元建设了***电业局教育培训网，创办了职工网上“学习园地”，分岗位、分专业制作了网络学习课件和题库，为广大干部职工搭建了一个先进快捷、全面系统的学习课堂。职工们可以根据自己的爱好选择学习课堂，制定学习计划，灵活安排学习时间，并可对学习效果进行在线自测。

三、坚持开展全员学习活动，建设一流的高技能职工队伍

一个企业要想在市场竞争中保持领先优势，就必须拥有高水平的技术人才，才能不断推动企业的健康发展。***电业局根据企业现实要求和长远发展需要，为了加快高技能人才培养步伐，本着“着眼总量，着力质量，优化结构，提升技能”的原则，组织开展了多种形式的学习实践活动，积极引导广大干部职工钻研技术，走岗位成才的道路。一是重点抓好各级领导和党员干部的党性修养、理论修养、道德修养和业务修养的学习，努力提高党员干部队伍的素质。定期对党员干部进行轮训，充分发挥各级领导干部和共产党员在创建学习型企业中的示范、带头作用。二是把生产技能等级培训与职业技能鉴定相结合，推行职业资格证制度，加强技师、高级技师的培训、考评及评定推荐工作，为生产一线人员构建一条由初级工到高级工，从技师到高级技师的成才通道。从2003开始，全局共开展了37个工种初、中、高级工的培训与鉴定工作，先后有192余人通过了初级工技能鉴定，240人通过了中级工技能鉴定，121余人通过了高级工的技能鉴定，61 人获得技师资格，3人获得高级技师资格。三是创造条件加强职工的后续教育和学历教育，改善职工的专业知识结构，提高职工队伍的科学文化素质。他们采用企校共建联合办学的方法，先后与华北电力大学、北方交通大学、中国农业大学、天津大学等高等院校联合开办了十几个专业的专、本科及研究生班。目前，全局参加硕士研究生学习的职工 30 人，其中获得硕士学位3人；博士研究生学习的职工 3人；参加本科学习360 人，专科学习120 人，有223 名职工已拿到了毕业证书。为了满足广大干部职工迫切的学习愿望，该局还设立了职工夜校，开办了英语、变电运行、电工基础、计算机应用等专门培训班，有效的满足了职工主动要求学习的愿望。四是紧紧围绕安全生产，强化生产现场培训，提高一线职工的现场实际操作技能。根据全局电网规模不断扩大，高电压等级电器设备迅猛增长的趋势，把职工教育工作的重心放到现场培训上，本着“干什么，学什么，缺什么，补什么”的原则，积极开展生产一线在岗人员的现场培训，有效的提高了职工的技术水平。五是以考代训。每年在“春、秋查”期间对生产一线职工和生产管理人员进行一次安全生产规程制度的考试，考试合格方能上岗。

四、建立学习激励机制，营造岗位成才的良好环境

为了从根本上调动职工学习的积极性，近两年来，***电业局立足于电力系统改革和企业自身发展的实际，不断探索，勇于创新，大胆决策，从机制创新入手，适时建立了

一整套激励学习机制。一是引入竞争机制，实行末位淘汰。今年，该局全面启动了变电运行岗位的机制改革，对变电运行人员每季度进行一次综合考评，整个考评分为基础理论、实际技能考试和综合素质考核三部分。每次确定3-5名人员作为待岗对象，进行离岗培训，参与下次岗位竞争。末位淘汰制极大地促进了运行人员刻苦学习的主动性和积极性，出现了平时闲扯的少了，坐下来看书的多了；休息时间无所事事的少了，下班还在单位学习技术的多了，几乎每名人员的书桌里都可随时找到《运行规程》、《技术问答》等各类专业学习书籍。二是大搞技术比武及劳动竞赛活动，积极为职工搭建显示本领的舞台。近两年共举办安全知识竞赛15场，涉及23个专业，职工参与达2600人次；举办生产技能比武6次，涉及专业9个，职工参与1000人次；开展岗位技术练兵40次，职工参与1500人次。使一批高技能的知识型人才脱颖而出。在2004年内蒙古电力（集团）公司举办的职工技术比武运动会上，该局有1个项目获团体第一名，2个项目获团体第二名，有2名职工获个人单项第一名。2005年，该局有1名职工被授予“内蒙古自治区劳动模范”，3名职工被授予“巴彦淖尔市劳动模范”，1名职工被授予“内蒙古电力（集团）公司劳动模范”。三是实行竞争上岗动态管理机制。从2003年开始，该局率先在变电运行人员岗位上采取了竞争上岗的用人办法，先后已有90余名职工通过考试，走上了梦寐以求的新岗位。同时他们还注重抓典型引路，用身边的先进事迹去影响职工。近年来，该局先后评选出岗位技术能手16名，按月享受岗位津贴，有力的激发了广大职工比学赶帮的热情。

经过三年多的创建工作，学习型组织理念在****电业局已逐步深入人心，干部职工的学习力、创新力得到了提升，企业两个文明建设也不断实现新的突破。2003年被中央文明委授予“全国文明行业工作先进单位”，被自治区授予“全区道德建设先进集体”和“全区思想政治先进单位”，被华北电力集团公司、内蒙电力集团公司分别授予“双文明单位”；

创建学习型班组 篇6

山谷里的爱

班组是企业各项工作任务的实施主体，班组工作的好坏直接影响了企业的发展进程。为了进一步搞好班组建设、提升班组管理水平，提高班组的竞争力，结合开展“创建学习型企业”，分局决定在各班站大力开展“创建学习型班组”活动。现将方案制定如下：

一、创建学习型班组的意义

首先应该明确，学习型组织管理理论并不是学习理论，而是一种管理理论。“创建学习型班组”是一种全新的班组管理模式，它的意义就是要使班组成员通过不断的学习，努力提高“学习力”、共享学习乐趣、认识自我价值、提高自身综合素质，使每个班组形成合力，在日常工作中充分发挥出每位员工的主观能动性和创造性，从而促使班组建设上新台阶，有效地推进创一流工作的开展，最终为“创建学习型企业”奠定牢固基础。

二、了解什么是学习型班组

在创建学习型班组的首先，我们要了解什么是“学习型班组”。学习型班组就是一个能使班组内的全体成员全身心投入并有持续增长的学习力的班组；是一个能让班组成员体会到工作中的生命意义的班组；是一个通过学习，并把学习转化为创造力的班组。只有把握好以上三点，才能够去创建学习型班组。

三、把握学习型班组的三要素

1、拥有学习力

学习力也分三个要素：学习的动力、学习的毅力、学习的能力。学习的动力体现了学习的目标，学习的毅力反映了学习者的意志，学习的能力来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用。一个人、一个班组是否有很强的学习力，完全取决于这个人、这个班组是否有明确的奋斗目标、坚强的意志和丰富的知识及大量的实践经验。当有了努力的目标，只是具备了“应学”的动力；当具备了丰富的理论和实践经验，仅仅是具备了“能学”的力量；当学习的意志很坚定的时候，不过是有了“能学”的可能性。只有将三者合而为一，才真正的拥有学习力。

2、体会到工作中生命的意义

所谓能体会到生命意义，也就是能够实现快乐工作。心理学家将人的需求分为五个层次：最底一层是温饱；第二安全感；第三是归属感，也就是人人都想归属于一个好的单位或者说让自己的精神寄托有依靠；第四是尊严，尊严对任何人来说都很重要，当一个人的尊严得到足够重视时，他会愿意将心掏出来，为对方积极做任何事，所谓“士为知己者死”就是这道理；人的最高层次的需求就是实现自我价值，也就是要获得生命的意义。小到一个班组、大到一个企业，只有员工能通过工作体验到生命意义的时候，他们才愿意、才能够把自己的所有潜能发挥出来。而一个班组、一个企业只有在充分获得自己员工潜能的时候，才能具有更强的竞争力。所以，我们要为员工创造一种快乐工作的氛围，让员工感觉到心情愉快、感觉到生命的美好，使员工能够充分发挥个人潜能，使员工能够在实现个人生命意义的同时为企业创造出最大的价值。

3、把学习力转化为创造力

学习共分为三种类型：一是无效的学习。这种学习往往是一种形式主义，从开始到结束只是走一个过场，无任何效果可言。这种学习在我们很多班组和很多个人中存在。二是转化为破坏力的学习。三是转化为创造力的学习，这正是我们所强调的学习。一个班组仅仅有学习力、有快乐工作的氛围是不够的，我们在实际工作和学习中，不能为了学习而学习，一定要注重培养员工的创造力和把学习力转化为创造力的能力。学习型班组的的核心理念就是持续创新，只有创新才能真正实现学习的目的。

四、如何创建学习型班组

第一、班组要建立人人认同的远景目标和阶段目标。

班站长可以组织成员讨论，聆听每位班员的远景看法，最后综合，确定本班站的远景目标和阶段目标。班组的远景目标要能够召唤及驱使人向前，它能激发员工内心有意义的价值，并能鼓舞全班员工。员工在一种远景目标的召唤下，会有一种积极向上的热情、员工在一种有伟大远景目标的班组中工作会引以为豪。当然，班组实现了目标，所有荣誉、利益不是班站长一个人的，应该与班员共享，使员工感到自己的命运与班组的命运息息相关，这样才能更积极地为企业创造价值。

第二、使员工了解自己工作的价值，充分 展现自我。

没有什么比意识到自己所做的工作毫无价值更让人士气低落的。所以一定

要让员工了解自己的工作的价值何在，不管是处于任何岗位，都有其独特的价值。班站长应首先让员工充分了解自己岗位的价值，使员工意识到自己是在做有意义的工作。当然员工应首先了解岗位的具体职责及性质，所以应首先对各岗位进行工作分析，让员工明确本岗位的职责，本岗位的协调关系，同时也明确本岗位应具备的能力和所需培训。明确了岗位的职责及性质后，员工也才能更加了解自己工作的价值，从而更能积极努力地去工作。

另外，员工在一种被动执行上级指令的状态下工作很难发挥出创造性来，员工也会很快觉得工作比较刻板与乏味，从而丧失工作热情与积极性。因此班站长给员工适当的授权，而不是事必躬亲或事无巨细都安排好，能够让员工感觉到自己是工作的主人，而不是被动的机器，这样才能够充分发挥员工的主观能动性，使员工对工作充满热情。

第三、改善心智模式

每个人都有不同的思想、观点、气度、优缺点等，世上没有一个人的思维模式和心智模式是相同的。如何改善心智模式，使我们的心智模式都朝着有利于班组团结、有利于班组建设这个方向来发展。

一、每个人自己就是一面镜子，别人对你怎么样都可以通过这面镜子反映出来，因为人是互动的，你怎样对待别人、别人也怎样对待你。所以我们首先要把镜子转过来多看看自己，要反省自己在工作中、生活中为人处事如何。

二、我们要有效（别人可以理解）地表达自己的想法。

三、要放开自己的心灵，容纳别人的想法。成功的心智模式有三点要求：修炼大的气度、学会沟通（沟通的责任100%在于自己）、修炼自己的智商、情商（人的综合心理能力）和逆境商（人在逆境中的抗衡能力）。

第四、建立相互信任、良好沟通的氛围。

班组是一个整体，每位班组成员都是班组不可缺少的一环。要想实现班组的总体目标，必须要协调各个岗位的力量，共同完成任务，因此沟通就显得尤为重要。而要进行顺利的沟通，信任是一个前提和基础。员工只有在信任的基础上才能进行融洽的沟通。所以班站长应该在本班内建立一种相互信任、良好沟通的氛围。班站长应当信任员工，员工也应信任班站长。员工之间也应相互信任，在相互信任的基础上进行良好的沟通。在沟通的过程中，员工可以了解到与自己本职工作相关的信息，从而更好地改

善工作，同时也将本人在工作中遇到的对其他岗位有价值的信息反馈给其他人员，这样也有助于其他人更好地完成工作。当然也并非是毫无保留地将本人所有信息透露给其他员工，只要是对改进本人和其他人工作都有益的信息，都可以进行充分沟通。通过沟通，员工还可以更好地认识自我，了解自己的长处和弱点，促进自身的进步。通过沟通，员工能够感觉到并非自己在单兵作战，而是在一个大家庭中和很多人共同奋斗。员工能感觉到有人在关注自己，同时自己也可以帮助别人，在这样的氛围下，员工的工作干劲才会更大。

第五、超越自我、持续创新。

员工的工作模式和工作内容总是一成不变，就会感到缺乏新鲜感，从而逐渐形成惰性，即使是很简单的工作，也可能做得力不从心。所以应鼓励员工在做好本职工作的基础上超越自我，不断创新，对原有工作进行改善。员工在一种持续改进工作的动力驱使下，会更积极努力地工作。当然这种创新不一定是彻头彻尾的创新，可能是在原有工作的基础上，对部分工作的方法、内容等的创新，继承原有的合理的部分，再进行部分创新。员工在创新过程中，很可能会犯错误，但是错误不可以重复犯，明知是错就应该回头。但是班站长同时要注意不要太苛责，因为创新是有风险的，如果总是怕犯错误而不去尝试，则不会进步。

五、创建学习型班组应该注意以下问题

1、作为班组的管理者，班站长应该加强自身学习，努力提高自身的政治素质、技术素质；要坚持原则，主持公道，发扬民主，平等待人 ；要以身作则，身先士卒，落实好各项制度；要认真按照《标准》加强管理，做好工作；在加强班组管理的同时，要积极地与班员沟通，为班组成员营造一种快乐工作的氛围；要引导员工培养工作的自主性、思考性、合作性，使班组成员形成一种积极向上的士气和凝聚力。这样才能培养出一支有战斗力的队伍，造就出一个有团队精神的班组。

2、班站长要联系本班站的实际情况，在调查沟通的基础上，找出职工思想上的热点和难点问题，找出学习的阻力和问题的症结，然后确定“创建学习型班组”的工作思路、制定切实可行的实施方法步骤，使创建活动真正扎根于班组。

3、广大员工是创建活动的主体。班组要开好民主生活会，做到心与心的交流，查摆思想上的误区、工作中的差距；要正确引导员工认真领会“创建学习型班组”的目的和意义，使员工们都能够全身心地投入到“创建”活动中来。

4、因为创建学习型班组是一种新的理念、新的行为，许多实际问题正在摸索当中。在创建活动的进程中，欢迎广大员工遇到有什么疑问和困难，或者自己有一些好的想法和思路都能够与领导交流、沟通。

六、组织机构

为了加强对“创建学习型班组”活动的领导，分局决定成立活动领导小组。组长：***。副组长：***、**。成员：**、各专职及班站长。领导小组负责指导活动的开展、督促、检查。同时各班站要高度重视，切实把活动开展起来。

七、创建学习型班组的步骤

创建学习型班组活动从3月份开始，分三个阶段进行。

第一阶段：准备发动阶段（3月初至4月初）。

这一阶段的主要任务是：搞好活动的安排部署，各班组制定活动方案，并确定本班站的长远远景和阶段目标并制订学习计划和讨论题目（4月2日前上报），宣传创建活动的目的和意义，统一员工思想，为开展活动做好积极准备。分局将安排时间，就“如何创建学习型组织”对班站长进行培训（观看教学光盘）。

第二阶段：活动实施阶段（4月初至11月底）。

一个不会学习的人是永远不能进步的，一个不会学习的企业同样是不能发展的。创建学习型班组，要密切结合工作实际，我们将以活动为契机，在开展活动的过程中，组织一次全体员工就开展“创建学习型班组”签名活动，再次掀起学习高潮，实现员工从“要我学”到“我要学”的转变。在工作和生活中，我们要从零开始，认真学习企业《标准》、学习各项规程、学习业务技术、学习新的理念等；我们要结合本职岗位的实际工作，要结合“我做设备的好主人”活动、结合“QC”活动，认真专研工作中的疑点和难点问题，形成“比、学、赶、帮、超”的学习热潮，形成“勤学、勤问、勤实践”的学习氛围。通过不断地学习，使自身综合素质得以全面提高，以适应岗位工作的需要；使我们的工作达到标准化、规范化、制度化的要求。

分局将建立阅览室、学习室，并尝试营造“35+4”模式。“35”是指每位员工每周要工作35小时，另外的“4”则是还要利用休息时间集中学习4小时（变电站的分班组织）。这4小时的学习可以是请教师授课；也可以是组织大家有针对性地讨论某项工作，解决某个问题；也可以是现场教学、观看录象等，总之学习教育的形式可以多种多样。

分局将结合工作，合理安排时间，在6月份举行一次“安全与学习”知识竞赛，在10月份举行一次“创一流供电企业”知识竞赛。比赛将下发学习资料，指定赛题范围；以班组为单位，分局届时在每个班组抽选3—4名人员参加。

第三阶段：总结提高阶段（12月份）。

这一阶段的主要工作是总结和交流。

12月中旬，分局将召开一次班组之间的经验交流会。各班站长汇集一起，对“创建学习型班组”活动进行总结，交流对在“创建”过程中遇到的问题和经验，探讨如何更好地创建学习型班组，并实施竞赛奖励。

各班组至少写一篇关于创建学习型班组的深刻体会（不少于1500字），12月20日前报分局办公室。

车间班组创建达标升级实施方案 篇7

班组是企业的“细胞”，是企业的有机组成部分，也是企业一切工作的立足点。只有每一个班组都充满生机和活力，企业才会有较好的经济效益，才会有旺盛的生命力，才能展翅腾飞，迅速发展。为此，特制定本实施方案。

一、创建达标升级内容：

创建达标升级内容以总厂工会有关文件精神

为主，主要内容是：

1、成生产经营经济技术（承包）指标，争创定额先进，降低原、燃材料消耗；

2、认真执行工艺操作、质量标准，产品质量好；

3、抓好“两化”、现场管理和创建无泄漏工厂（车间）等基础管理工作，制度健全，台帐记录完整准确；

4、文明生产、安全操作，生产（工作）秩序良好；

5、发扬共产主义精神，增强主人翁责任感，做“四有”职工。

二、荣誉班组条件：

（一）“先进班组”条件

1、坚持党的基本路线，遵纪守法，有严密的组织纪律，自觉遵守各项规章制度，有强烈的主人翁责任感，有高尚的职业道德，识大体，顾全大局，积极主动搞好上下工序、班组之间的团结协作。

2、生产和主要经济技术指标达到全国同类班组的先进水平。制定了增产节约、增收节支规划；不断提高产品质量、工序质量、运输质量、工作质量；降低物资消耗和生产成本，增产节约、增收节支取得显著效果。

3、有完善的经济承包责任制和科学的现场管理制度。各种原始记录和台帐齐全、准确。严格执行操作规程、工艺（技术）规程、安全规程、标准化作业和规范化操作。在生产作业中尽职尽责，按时、优质、高效完成任务；设备维护良好，工器具管理工作有序，物品、物料定置合理；安全文明生产成绩显著，杜绝人身和设备事故；开展“两化”、现场管理、创建无泄漏工厂（车间）活动达标，效果显著。

4、积极推广与应用国内外先进技术成果，开展岗位练兵、技术表演、技术革新、合理化建议、发明创造等活动，成绩突出。

5、班组骨干做思想政治工作能力强，业务技术水平高，能干善管。班组成员积极开展“建小家”活动，民主管理作用发挥好，思想统一，团结一致。

（二）“信得过班组”条件

1、坚持党的基本路线，认真执行党和国家的方针政策和厂规厂纪，有较强的主人翁责任感和基本观念，同志之间关系融洽，团结协作。

2、全面完成或超额完成生产（工作）任务，制定了增产节约、增收节支规划，不断提高产品质量，节约能源，降低原材料消耗，成绩突出，主要经济技术指标创造和保持了本企业历史最好水平。

3、有较为完善的经济责任制和现场管理制度，认真执行操作规程、工艺（技术）规程、安全规程，开展“两化”、现场管理和创建无泄漏工厂（车间）活动，严格考核，各种原始记录和台帐齐全、准确，不断提高科学管理水平，安全文明生产成绩突出。

(来源：好范文 http:///）

4、推进技术进步，积极开展岗位练兵、技术比武、技术革新、合理化建议等活动，员工技术素质有明显提高。

5、班组骨干有较强的思想政治工作和业务能力。班级成员认真开展“建小家”活动，民主管理好，思想统一，团结一致。

（三）“合格班组”条件

1、认真贯彻执行党的方针政策和厂规厂纪，执行“两化”和现场管理标准，以主人翁姿态搞好各项工作。团结协作，及时解决各种纠纷。

2、完成和超额完成生产（工作）任务，制定了增产节约、增产节支规划，努力提高产品质量，节约能源，降低原材料消耗，主要经济技术指标达到本厂同类班组的先进水平。

3、有较完整的经济责任制和管理制度，台帐原始记录清楚、准确，并坚持考核，安全文明生产好。

4、积极参加岗位练兵、技术表演、技术革新、合理化建议等各项活动，不断提高职工素质。

5、班级骨干有一定的思想政治工作能力，业务熟，组织开展“建小家”活动，民主管理制度健全，能发挥作用，民主生活正常，内部团结。

三、验收和命名：

1、“三组”的验收和命名，每年进行一次，同年终评先活动结合起来，先代会上命名和奖励；上被命名的“三组”单位，次年一季度进行复查。对在复查中有回退或不够升级的班组，限期半年达到标准。如限期内仍未达标，由车间、公司或总厂考评领导小组收回证书和牌（匾）。

2、班组升级赛的考核验收，要严格按考核验收细则对照打分；总分400分，单项在80分以上为“合格班组”；总分450分，单项在90分以上为“信得过班组”；总分475分，单项在95分以上为“先进班组”。

3、“合格班组”先由班组按考核验收细则进行自检，合格后向公司提出报告，经考核验收合格后，由公司发给合格证。

4、“信得过班组”是在“合格班组”的基础上，经车间自检，认为可升级为“信得过班组”的，车间向公司提出报告，经公司验收合格后，公司颁发“信得过班组”牌（匾）。

创建学习型班组计划 篇8

上海师范大学附属外国语中学

创建学习型班组计划

为了积极响应党中央、国务院提出的建设创新型国家的目标，我们要以“三个代表”重要思想、党的十七大的精神为指导。按照构建和谐社会的要求，以人为本，发展和推进教育事业，坚持以有效的学习制度和方法引导教职工，以多样化的形式来组织教职工，以丰富的内容来吸引教职工，以良好的学风熏陶教职工，以温暖的关爱来凝聚教职工，积极创建学习型班组，提升教职工的综合素质，发挥在教育改革发展中应有的作用。

一、学习内容：

1、学习党、国家和上级教育部门的有关文件和精神，提升教职工的文明素质、文明行为、文明形象，“做可爱的上海人”。

要深入学习领会党的大精神的精神和有关文章，以及胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，认真贯彻市文明委发布的《上海市迎世博文明行动计划》的“七不”“七建”，区社会事业文明委关于精神文明建设的有关要求和《公民道德建设实施纲要》。

2.学习科学发展观的理论，深刻理解其内涵，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，结合学校的实际，结合岗位工作，结合学生的实际情况，把学校的教育教学工作推向新的局面。

3、学习时事政治、礼仪、美学、心理学、健身、环保等，提升广大教职工的人文素养，做一个高品位的文化人。

学校计划举办国内外时事政治、迎世博讲礼仪、仪表服饰、心理健康、美术

鉴赏、音乐鉴赏、健身健美、居室绿化、科教文化、信息技术、师德等讲座，陶冶情操，提高境界，做一个全面发展的人。

二、学习形式：

宜采用对党、国家和教育部门的有关文件和精神集中学习；结合实际的热点、焦点、难点问题分组开展讨论、辩论，甚至“撞击”；关于形象礼仪、心理健康、美学鉴赏、信息科教、时事政治等开设讲座。学习活动要与“创新型国家、做高素质人”、教育改革发展和争创学习智能型班组紧密结合。

三、学习要求：

1、学习与实践相结合。学而不思则罔，思而不行则殆。学习应与拥护党和国家的方针、政策相结合，应与拥护教育改革发展相结合，应与发扬奉献精神相结合，应与提升自我文明素养相结合。

2、学习要认真做好笔记，结合自己实际写好学习体会文章；讨论时要敢于亮出自己的观点，积极发言，友善探讨。

3、积极参加学习活动，不迟到，不早退，有事须请假，不得旷学。

4、教职工学习情况纳入文明班组考核，学期考核和评优、骨干教师考核条件之一。

上海师范大学附属外国语中学

创建安全型班组实施方案（模版） 篇9

为进一步夯实采油厂、采油队安全基层基础管理工作，全面提高安全管理水平，根据采油站创建“五型”班站实施方案，结合“五型”班站创建考核细则及本站实际，特制订创建“安全型”班组实施方案.一、指导思想

牢固树立“安全 高安全操作技能和安全意识，实现安全生产。努力把班组建设成为人人有专责、事事有人管、班班保安全的“受控细胞”。

创建标准：

1、进一步深化与创新HSE管理体系，把体系的各项制度细化到单井。

2、严格落实安全岗位责任制，杜绝安全生产事故发生。

3、认真开展班组安全活动和安全教育，熟练掌握岗位应知应会基本功。安全教育培训形式多样化，有计划、有记录、有考核，班组成员持证上岗率100%。

4、严格执行企业各项规章制度、操作规程，设备巡检记录、交接班记录、安全活动记录填写及时准确、内容完整，实现生产全过程受控管理。

5、全员参与危害识别和风险评估，能及时发现和消除事故隐患，做到设备无故障、员工无违章、班组无隐患，实现“零伤害、零损失、零事故”的目标。

三、具体措施

（一）成立以班站长和班组安全员为核心的班组安全保障体系，全面落实班组安全责任制，营造齐抓共管，人人关注安全的良好氛围。

1、班站长对全班组安全工作切实负起责任。

2、班站设兼职安全员（可轮值），能协助班站长做好安全工作。建立以班站长和班站安全员为主体的安全领导小

组，发动本班站成员进行“五查”活动，即查不安全装置、不整洁环境、不安全行为、不标准操作、麻痹凑合作业。

3、班站长在工作中保证任务清楚、作业程序清楚、预防措施清楚、危险源清楚，做到人员到位、措施到位、执行到位、监督到位。

4．班站长和安全员带头学习安全生产责任制、岗位责任制、安全操作规程、交接班制、巡回检查制等制度，并熟知各项安全管理制度。

5.全班站人员无违反工艺纪律、劳动纪律和安全纪律的现象。对违章指挥能进行抵制，对本班站人员违章作业、违反劳动纪律行为能互相制止。

（二）掌握危险辨识技术，提高风险意识，全面贯彻“五想五不干”风险分析及对策研究。

1.全班职员严格落实安全生产“九步法”，熟知并能深刻领会延长石油安全理念和安全文化。做到“三不伤害”，实现“要我安全、我会安全、我能安全”的转变。

2.认真开展班组安全检查。坚持一班三检制，即班前、班中、班后进行安全检查。做到隐患排查制度化，对查出的隐患问题，制定相应的整改措施并及时整改，班组不能整改的要及时上报，并配合上级部门及时整改落实。

3.建立岗位设备巡回检查制度，做到设备无故障。使职工在自已岗位的管辖范围内，对生产设备的运转情况，生产

设备各系统或单点进行定时、定点、定路线、定项目的巡回检查。

4.按工艺规程、安全技术规程、岗位操作法等精心操作，维护保养设备，不脱岗、不睡岗、不做与工作无关的事。

（三）严格安全交接班管理，推行班前宣誓，班中检查、班后总结。

1.坚持认真召开班前安全会。班前会以安排任务、强调安全和警示提示为主要内容。会上要认真合理分配工作任务，向班组成员交代清楚主要危险因素和对策，使每个职工在生产过程中做到心中有数。

2.建立严格的交接班制度。交接班人员必须面对面将安全生产情况交接清楚，切实把设备运转情况、工艺指标、异常现象，以及处理结果、存在的问题、处理意见和生产原始记录、上级生产指示、岗位维修工具等一一交接清楚。做到不清楚就不交班、不接班。防止因交接不清楚而危及生产安全。

3.按时做操作记录，原始记录清晰、整洁、真实、无差错。

（四）树立安全自主学习能力，定期参加消防实战模拟，全面提升应急处置能力。

1.岗位消防器材、防护器材及安全标志完整好用、定点存放，设立专人保管。

2.现场动火作业应有专人监火，动火作业前应清除动火现场及周围的易燃物品，或采取其他有效的安全防火措施，配备足够适用的消防器材。

3.上班时间正确配备劳动保护用品、安全设施，能够自觉规范穿戴各种劳保用品。劳动保护用品是保护职工安全健康的辅助手段。劳动保护用品穿戴不齐全、不正确的不得上岗。

4、班组安全生产要有一个明确的奋斗目标。班组长在任职期间要实行目标责任制。在确立工作目标时，要有安全生产的内容，并按“生产无隐患、个人无违章、班组无事故”的要求，结合本班组的具体情况，制订出实现“安全合格班组”标准的具体办法。

四、班站岗位责任制

班站长做为“兵头将尾”，对控制事故发生起着非常重要的作用。如果班站长管理不善，或责任心不强，对违章违纪听之任之，发生事故的概率将大大增加。要牢固树立“安全

做好日常检查工作。发现问题及时整改，切忌侥幸心理。四是各项记录要详实准确。记录包括安全会议记录、安全检查记录、安全活动记录、事故记录、安全教育培训记录等。五是工作要踏实。既不能紧一阵松一阵，也不能图形式走过场，搞临时突击，还要有耐性，不图省事，不急躁，特别要做到严于律已。

五、工作要求

要充分发挥党团员起模范带着作用，努力做到党团员身边无事故。党团员不仅在生产上是模范，在安全生产上也是要起表率作用，带头学习安全技术知识，带头遵守安全技术操作规程，带头搞好本岗位的安全文明生产，带头执行班组安全生产各种规章制度，带头穿戴好个人劳动防护用品、用具。

1.要搞好班组内部的团结，各组员之间在生产过程中要做到互相关心、互想帮助等等。

2.要认真推行HSE管理体系、落实HSE管理理念。通过扎实开展安全培训教育，使全班组熟练并逐步养成良好安全工作习惯。

3.要积极开展班组标准化活动，逐步达到作业程序标准化、作业环境标准化、生产设备标准化、安全设施标准化、安全标准化和指挥操作标准化。

4.要组织班组开展“反三违、查隐患、堵漏洞”等多种

形式的安全活动。

5.要班组组织应急预案演练，具备规避风险、应急反应、自救能力的能力。

6.要组织全班认真学习安全知识，组织开展安全演讲活动，开展好应急预案演练演练。

“安全型”班组建设，要抓好现场的安全管理，做到安全文明生产。总之，班组的安全工作关键在于严格规章制度，尊重科学，按照安全客观规律工作。从而杜绝人的不安全行为，消除或控制不安全因素，做到防患于未然。

我们怎样创建学习型班组 篇10

姜立松道岔加工班，隶属于运输部工务段，主要从事莱钢铁路大修和新建道岔的加工制作，以及其它应急服务。班组现有职工9名，女职工2名，其中，具备大专文凭的5人，技校学历的2人，业余高中在读的1人，成员平均年龄33岁，最大的42岁，最小的25岁。班组连续三年获莱钢“红旗班组”和“青年文明号” 称号，于2003年6月被授予莱钢首批“AAA级学习型班组”称号，2003年12月被运输部记集体二等功一次，并获得2004“山东省富民兴鲁奖状”殊荣。

创建措施

（一）、开展“轮值班长”活动，培养系统思考能力。

“轮值班长”活动，就是让职工轮流担任班长，进行换位思考和体验，实现心灵的统一。轮值班长任期一周，行使班长职权，任期内，轮值班长不仅要安排好每天的工作任务，还要考虑班组综合管理，这项活动的开展，消除了班长和职工之间的距离，达到了相互理解、谅解的目的，为职工提供了一次自我超越的机会，促进了成员之间的观念置换，培养了自主管理的意识和素质，增强了大家系统思考的能力。

（二）、实施“三化”文化理念，创新学习型班组文化体系。

“三化”即：“亲情化人本管理”、“人性化安全文化”和“人岗合一化现场管理”。在班组内推行亲情化管理，凝聚班组人心，培育正气和旺盛的士气；在班组内建立人性化安全文化，实现人、机、环三者和谐统一；实施人岗合一化现场管理，把每一名职工和所负责的岗位融合为一个整体，实现高素养定置管理，创造了具有班组特色的定置管理。

（三）、把班组建设成培育学习型员工的学习创新学校。

每名职工都配备随身笔记本，随时记录所遇到的新问题、新知识、新理念，进行学习积累。在此基础上，打破工种界限，开展互动学习，激励和引导职工在学习他人之长的同时，主动奉献自己的“绝活”。针对形势任务和工作中的重点、难点，我们建立“双学台”，开展每周一题的学习，在职工答题的基础上，以深度汇谈的形式实现成果共享，培养职工深层次的学习能力。

（四）、创新应用一个理念，即“千分之一等于百分之百”。对于班组建设中所囊括的安全、质量等班组管理工作，不能有千分之一的疏忽和差错，否则就会造成百分之百的损失或不可挽救的悲剧；同理，只有认真对待和不断消除班组管理和具体工作中存在的千分之一的缺陷和不足，就会创造出百分之百的工作业绩。作为我们班组长期坚守了这一理念，成功的推动了我们创建学习型班组工作的进程。创建效果

(一)、职工的学习力明显提升。

以文化业务方面为例，由过去具有大专文凭的1名，达到现在的5名；过去我们班组参加和通过职业资格鉴定的为0，现在是，9个人中有8人具备第一岗位的高级职业资格证书和2个岗位以上的作业技能，有3人具备一专多能职业资格证书。

(二）、实现了技术创新与效益同步增长。

实施技术创新，在工作中做到了互动伙伴式自主立项、实施、攻关，达到了全班9名职工个个有立项，人人有创新。近两年来共完成技术创新项目100余项，莱钢技术鉴定成果3项，QC成果8项，现代化管理成果5项，其中获运输部技术创新奖三等奖以上32项，获莱钢级管理和技术创新成果三等奖以上3项，创效益60余万元，相当于过去5年的绩效。

(三)、班组和职工的自主管理水平飞速提升。

班组和职工由过去的被动工作改变为现在的主动工作，各岗位的工作达到了班长在与不在一个样，领导在跟前与不在跟前一个样，有检查时与没有检查时一个样，把自主完成任务、自主遵章、自主协调岗位间的工作、自主点检维护设备等班组管理工作当成是自己的事，不需要班长和他人的督促。

(四)、实现了人生价值同忠诚于企业的融合。