浅议开展劳动竞赛的方法与途径

浅议开展劳动竞赛的方法与途径（精选10篇）

浅议开展劳动竞赛的方法与途径 篇1

新时期企业的竞争，归根结底，还是员工队伍素质、业务能力的竞争。而既能提高企业在生产经营中的竞争能力，又能充分调动企业员工的积极主动性的一条很重要的途径，就是发挥企业工会组织的独特优势，根据自身的特点，积极开开展具有行业特点的劳动竞赛，不断提高企业员工的整体素质，增强员工的主人翁意识和集体观念，保证公司各项方针、目标的实现。珙电公司近两年以来就结合自身企业的特点，通过以下几种途径和方法，积极开展各类具有行业特点的劳动竞赛活动，并有效地促进了企业各项生产技术指标的全面完成，使企业生产经营取得了明显的效果，取得了可喜的成效。

首先是创新劳动竞赛内容，提高竞赛水平：作为企业工会，虽然能够紧紧围绕提高员工素质，开展各种形式的劳动竞赛活动，有力地促进企业的各项生产工作的开展，但是如果大多的劳动竞赛项目多年不变，年复一年，没有新意，也会导致企业员工参与的积极性不高，劳动竞赛效果不太明显。所以如果能创造性地开展一些与企业各项生产工作紧密结合的竞赛项目，必定能够起到事半功倍的效果。随着珙电公司的稳步发展，针对公司每年定期开展发电机机组大、小修活动的行业特点，珙电公司工会在不断总结以往的先进经验的基础上，一改以往传统劳动竞赛的模式，转变观念，大胆创新，开展了形式多样、内容丰富的劳动竞赛。并在劳动竞赛中，涌现出了一批特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的先进个人和劳动模范。如珙电公司8月下旬的#62机组大修工作如火如荼的开展以来，为了确保设备检修工作的质量、同时按期完成#62机组的大修任务，珙电公司工会组织在继续开展比质量、比进度、比安全、比文明施工等传统劳动竞赛活动的基础上，又增加了#62机组大修期间每周一次的“检修之星”等阶段性劳动竞赛评比活动，该项劳动竞赛特别强调必须是一线检修人员方可参与评比，由每个检修班组推选，各检修专业公司推荐，每周评比出六位“检修之星”，从而在各检修专业公司之间、专业公司各班组之间，掀起了劳动竞赛评比的新高潮。充分调动起了各检修专业公司和检修人员的劳动积极性，而工会组织又别出心裁地将每周的“检修之星”劳动竞赛的评选结果公布张贴在机组大修必经之道的公告栏上，更是激励着每一个参与大修的检修人员，以过多更饱满的热情和努力投入到大修工作中去。可见，大修期间 “检修之星”等各类阶段性的新型劳动竞赛的大力进行，的确加快了大修现场的施工进度，也进一步确保了大修期间的检修质量和安全文明施工。

其次还应突出劳动竞赛的特点、让企业员工积极参与：企业员工是劳动竞赛活动的主体，要最大限度地把广大员工吸引和组织到竞赛活动中来，就必须突出竞赛特点，不能流于比赛的形式，让劳动竞赛成为激发广大员工劳动热情和展示聪明才智的广阔平台。2012年，宜宾分公司、珙电公司组织开展了技术练兵活动。为了能够激发广大员工的参与热情，公司不仅按照以往的惯例，在公司的文件传输系统发布了技术练兵活动的通知，还附加发布了技术练兵活动的组织领导、比赛内容及评比细则、实施步骤、练兵要求等方面的内容，使此次技术练兵活动更加的公开、公平、透明。这次劳动竞赛的另一个特点就是突出了检修和运行一线的工作技能比赛，实际的检修技术和运行操作技能得分在此次技术练兵比赛中分值所占比例更重，但仍保留了理论知识的考核分值，只是理论知识考核所占分值的比例有所减少。公司上下员工都高度重视此次活动，特别是不少的检修和运行人员，更是对于技术练兵活动寄予了厚望，希望可以利用这次竞赛机会，充分展示自己的技能，所以，许多员工在技术练兵开始以前，利用所有的工余时间，认真复习理论知识、积极进行实际技能的操作练习。由于准备充分，在技术练兵过程中，他们各显其能，一路过关斩将，取得了不俗的成绩。如检修公司的电气专业公司，在此次举办的技术练兵比赛中，就涌现出了十多个获得名次的选手，并且大部分都是名列前茅。此次技术练兵活动，将岗位技术培训与技术比武活动结合起来，各获胜选手在获得荣誉的同时，也大大提高了自己的理论水平和实际操作技能。，使员工在进行技术培训活动的同时，又为自己和专司赢得了荣誉。同时通过此次技术练兵活动，使公司中的技术能手、优秀员工脱颖而出，成为大家学习的榜样，并且在较长的一段时间内在公司内部形成了拼搏进取的良好竞争氛围，更掀起了学业务、练技能的热潮，从而进一步增强了广大员工学习业务知识、敬业爱岗，无私奉献的热情，工作的积极性和主动性也进一步增强，极大地提高了员工的综合素质。

同时建立考评激励机制，提高竞赛效果：考评激励机制是确保劳动竞赛活动取得成效的有效途径之一。因此企业要想进一步推进劳动竞赛的开展，还必须在激励制度上下工夫，努力营造有利于员工争先创优的良好氛围，鼓励员工积极参加各类技术练兵和劳动竞赛活动。并且对在活动中取得优异成绩的单位和个人，不仅要采取精神奖励与物质奖励相结合的方式进行奖励，同时还要对在活动中涌现出来的先进典型事迹进行认真的总结和宣传。2012年，珙电公司工会结合正在开展的#61机组的大修活动，组织开展了“五比五赛”劳动竞赛活动，同时还相应地制定了劳动竞赛的奖励规则，对于评选上的大修劳动竞赛的先进和积极份子将会给予不同的现金奖励金额及通报表扬；并且公司党工委结合#61机组大修期间的“七.一”节日，积极开展了大修期间“我身边的共产党员”征文和摄影比赛活动，并以此来大力宣传在大修期间涌现出的先进党员的先锋模范带头作用，公司内刊《宜宾电力报》对于优秀征文和摄影作品也进行了及时的选登，以期用他们的先进模范行动进一步掀起大修期间劳动竞赛的热潮，从而进一步达到开展劳动竞赛的目的。

当然，无论何种形式的劳动竞赛，都离不开公司领导的高度重视和充分的支持，在2012年宜宾分公司、珙电公司组织开展的技术练兵比赛中，公司领导不仅在百忙中抽出时间参加了练兵开始前的动员大会，公司总经理、党委书记、工会主席等领导还在练兵期间频频出现在练兵现场，但是为了不影响练兵人员的发挥，他们都是悄悄在旁边观看比赛选手的实际操作过程，这一细心的举动，让每个参赛选手感受到了公司领导的亲切关怀和无声的鼓励，让他们以更饱满的信心和热情投入到比赛中去。

由此可见，无论是哪种劳动竞赛的方法或途径，都是紧密结合自身企业的特点，正确引导员工在干中学、在学中练、在练中比、在比中创，不断增强员工学习、创新和竞争能力，使公司员工具备了更坚定的爱岗敬业、积极向上的精神，同时对提高企业员工的整体素质，促进企业安全、稳定地发展起着不可或缺的作用，并从企业员工素质方面保证了企业各项方针、目标的实现。

浅议开展劳动竞赛的方法与途径 篇2

一、领导重视不足

支行领导一向重视上级行组织的竞赛活动,并将竞赛结果与考评环节挂勾,部分单位还建立了行长奖励基金,用于专门奖励在上级行组织的活动中的获奖职工,而忽视本单位工会或内设部门组织的竞赛活动,导致活动组织落实不到位,奖励制度不健全,奖励标准过低,奖励范围狭窄,竞赛结果也不与考评挂勾,组织者为吸引参与人数,往往搞平衡活动,未体现出竞赛项目“竞”的特征,影响了职工参与的积极性。

二、竞赛机制不足

一是劳动竞赛安排不合理。支行对全年的劳动竞赛活动没有统一的计划和安排,没有统筹考虑各部门业务量运行特点,导致竞赛活动影响业务的运行。二是奖金设计不合理。表现为内设各部门劳动竞赛奖金不统一,获奖比例高,奖金数额小,缺乏激励作用。三是劳动竞赛评判欠公平。基层央行劳动竞赛中普遍存在着评判不太公平、保密性不强、透明度不高的现象,导致竞赛活动参赛人员积极性不高、竞赛效应不大。

三、竞赛形式不足

各部门根据自身业务特点,往往通过考试、抢答等单纯的形式开展竞赛活动,并没有将写作、调研等看作是一种有效的竞赛形式,更没有将竞赛活动融入娱乐活动中,致使活动缺乏吸引力,未能调动起干部职工参与的积极性。

基层央行劳动竞赛要想取得预期的效果,必须要求真务实、开拓创新,最大限度地发挥工会组织在“创争”活动中的倡导者、组织者和推动者的角色,力求实现“四个突破”:

第一,在竞赛思路上突破。劳动竞赛要取得实效,必须改变思想观念,以观念创新促机制,以机制促效能。一是建立竞赛领导小组,统一领导开展各项业务竞赛活动。依据大众学习达标考试从宽、单位个人业务技术竞赛从严的原则,严肃领导小组成员的组成、监考组织的纪律和考评计分工作,将竞赛结果与考核挂起勾来,防止劳动竞赛走过场、浪费人力物力、挫伤参赛人员的积极性。二是规范竞赛活动,丰富竞赛形式。各部门要以普及学习和岗位练兵为目的,以灵活丰富的形式为手段,通过工作计划,将劳动竞赛的内容、时间、方式、参赛评比办法等进行合理安排,以利于有关部门有计划地组织安排和落实,提高竞赛的质量和效益。三是满足不同群体奖励需求的差异。根据不同参与者的特点,采取不同的奖励措施,如对希望得到发展的青年群体可倾向于精神奖励和发展机遇奖励,而对一般干部职工则宜采取物质奖励的办法,充分发挥精神奖励和物质奖励的最大效能。

第二,在竞赛内容上突破。一是将劳动竞赛内容与实际工作的最新要求结合起来。通过竞赛来促进学习和工作的开展,促进工作质量和工作水平的提高。二是将劳动竞赛内容与创“五型”单位、做“五型”员工等结合起来,广泛开展学习、调研、创新等方面的劳动竞赛。三是将劳动竞赛内容与新法律、法规、和业务知识等的学习结合起来,通过劳动竞赛促进新知识、新技能、新法规的学习,使新的法律、法规、制度和上级行的精神落到实处,以此提高依法行政能力和金融服务水平。四是丰富竞赛内容和形式。可采取考试、抢答的形式,也可采取写作或调研评奖的形式,还可将竞赛活动融入到文艺活动中,在文艺活动中穿插竞赛内容,通过现场有奖问答、猜答环环扣等形式,提高竞赛的娱乐性。

第三,在竞赛公正性上突破。劳动竞赛要取得预期的效益,必须在监考和评分上坚持严格、公正的原则,确保监判的公正性和严肃性。一是做好保密工作。要做好竞赛试题的保密工作,严防试题泄密,造成劳动竞赛的不公平性。二是做好试卷的解卷工作,提高解卷质量。为确保试卷评分的正确、公正,除采取考者姓名解前密封措施外,还可在竞赛后公开试卷,提高阅卷的透明度。三是杜绝人为的平衡工作。对有共性的或相同起点的参赛者,要严格按竞赛成绩评定胜负,不能为吸引参赛人数搞平衡工作。

第四,在激励机制上突破。激励机制是竞赛活动取得实效最好的措施,为此要在激励机制上寻求突破。一是统一激励机制和激励办法。修改和完善激励机制和激励办法,同一级别的劳动竞赛,激励标准要统一,避免造成部门间的不满和怨言、影响团结统一,使大家乐于参加、积极参加。二是提高激励标准。适当提高劳动竞赛的激励标准和获奖人数,使参与者劳有所值,调动参赛人员的积极性。三是将竞赛结果与考核评比工作挂勾。将竞赛结果作为评先评优、晋职晋级的重要因素,让劳动竞赛优胜人员获得精神上、荣誉和物质上的鼓励。

浅议教师专业发展的途径与方法 篇3

一、教师专业发展的途径

辩证唯物主义认为，事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因而起作用。教师专业发展可以归结为两条途径：一是自学，即内因；二是搭台，即外因。

1.自学是指教师独立学习专业知识，独立提高专业技能，独立培养教师的专业意识

自学是途径，阅读、反思和写作等是方法。阅读是教师专业成长的必由之路。苏霍姆林斯基说得好：“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。”对于我们广大一线教师而言，最重要的就是每天要不间断地阅读，阅读就是最好的备课。

反思是教师专业成长的重要方式。美国心理学家波斯纳曾提出教师成长的公式是“经验+反思=成长”，北京师范大学心理学家林崇德也曾提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式，他从认知心理学、教师心理学的角度提出了“教师教学监控能力”的概念，强调教师的教育工作，多一份反思与监控，就多一份提高，就与优秀教师更接近。教学监控的实质就是对教学过程的自我意识和调控，即反思。波斯纳先生与林崇德教授提出的公式均说明了反思对教师成长的重要性。

写作是对教师专业成长的有效提升。单纯地读与思考，都难以长期坚持下去。而以写带读、带思，可以使自己的整體水平得到提高。如果一个教师只会教书而不读书、写作，无疑是教师生涯中的一大憾事。实际上，教师是在研究中提高教学水平，又在教学中提高研究水平的。只要我们想做一个专家和学者型教师，就必须用心教研、用心写作。

2　搭台是指教育行政部门和学校提供相关的平台，辅助教师专业水平的提高

搭台是途径，举办培训班，组织教师基本功竞赛，组织教师外出考察和学习，聘请专家来学校举办讲座和作报告等是方法。

教师专业成长的理论模型是师范毕业生通过岗前培训成为人格教师，入格教师通过岗位培训成为合格教师，合格教师再通过自学与教育教学实践成长为优秀教师和骨干教师，优秀教师和骨干教师再通过自学与参与教改实践与研究成长为名师，名师再通过带领不同专业水平的教师参与课题研究成长为专家和学者型教师，甚至成为未来教育家。

二、教师专业发展的方法

近年来，我市为了促进教师专业发展，各级教育行政部门和各类学校在教师专业成长方面采取了许多具体的方法，并取得了积极的成效。这些方法主要有：(1)岗前培训。(2)岗位培训。(3)结对子。(4)学理论。(5)做研究。(6)开展课堂教学改革。

当前，我国的新课程改革已经在全国各个省市全面实施，为了取得新课程改革的成功，为了振兴国家和民族的教育事业，我们必须高度重视教师专业发展问题，培养一批又一批专业水平高的老师，建设一支高素质的教师队伍。只有这样，才能让中华民族真正屹立于世界民族之林。

所谓兴趣就是人力求认识探究某种事物的心理倾向。这种心理倾向的激发程度，直接关系到教学质量的高低。因此，如何激发学生的学习兴趣，突破政治教学“乏味”关，是政治教育和教学中的一个关键性问题。在教学实践中，我把激发学生学习兴趣作为重要问题进行探究，并积累了一些初步作法。

一、导言课的妙用

思想政治课在学生心目中历来是一块没有多少甜味的“干饼”，再加上学习政治没有明显“实惠”，致使学生产生厌倦情绪、消极应付的态度。导言课的重要目的就在于对学生进行学习目的教育，旨在使学生明确学习的社会意义和个人意义，把当前学习与未来理想联系起来，把理论知识与实际应用联系起来，促使学生想学。如在初三《思想品德》课的导言课中，我启发学生说：“社会要发展，四个现代化要实现，需要大量的具有各方面才能的人才，而一个高素质人才，必须具有坚定的政治方向、政治立场和政治观点，必须具有高度的政治鉴别力和政治敏锐性，而这些都来源于政治学习。”

通过以上的讲述，使学生产生强烈的责任感和紧迫感，使学生感到政治学习的重要性和必要性，从而增强了“想学”的信念。

二、问题情境的创设

所谓“创设问题的情境”，就是在教学中提出一定的课题，让学生自己去解答。教师在教学中为了激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，要紧密结合学生生活实践中想解决而尚待解决的问题，想了解而尚未了解的现象，抛出富有启发性、思辨性、挑战性的“包袱”，使学生处于跃跃欲试的问题情境和积极思维的状态之中。

如在教初三《思想品德》第八课“加强社会主义精神文明建设”的内容中提出这样一个问题：许多西方资本主义国家的教育事业、科学技术都很发达，因此，资本主义的精神文明已经建设成高度的精神文明。对吗?为什么?当我这个问题一提出，学生便进入“心愤愤、口悱悱”的心理状态，即“心求通而不能，口欲言而未达”的境界。当学生的心理活动正处于“愤”“悱”阶段时，及时地引入新授内容，学生带着急于求解的心情进入了学习过程，认知冲突调动了学生学习的积极性，因而神情专注、思维活跃，学习政治的兴趣更加高涨。

三、学生负担的减轻

学生的负担主要有精神负担和课业负担，减轻学生精神和课业负担，让学生在轻松愉快的氛围中产生乐学的兴趣是政治教学质量好坏的一个重要因素。一方面，由于受传统教育方法的影响，政治教学形成了老师讲、学生听；老师写、学生抄；老师考、学生背的“填鸭式、满堂灌”的死气沉沉的课堂教学现状，给学生带来沉重的精神负担。根据心理学知识可知，学生的注意力约能坚持20～30分钟，如果满堂灌就会使学生在后半节课的时间不能高度集中注意力，但又追于老师的威慑，而不得不强迫自己注意听讲，大脑皮层处于抑制状态，是实实在在的“头重脚轻”。另一方面，古人说“学而不思则罔”。所以，那种只顾灌，而不给学生思考余地的教学方法，效果特别差，学生只好“课内损失课外补”，加重了学生的课业负担。

解决的根本办法是：深钻“三书”，把握重点，采用启发性的教学方法，缩短讲授时间，给学生留有思考余地，再辅之生动、形象、富有感染性的事例，把抽象生涩的东西活灵活现地展现在学生面前，使学生的精神负担和课业负担得到减轻，从而激起学生强烈的学习兴趣。

四、社会实践的体验

政治学科的知识都是社会知识。因此，我们的教学不能与社会隔绝，应该还社会于学生，把学到的理论知识渗透到社会实践中去，让学生在亲身的体验中，更加感受到知识在生产实践和实际生活中的价值，真正体现理论联系实际的原则。如学习加强法制观念，我带学生到劳教所调查，通过眼看、耳听、口问，发现劳教人员都有一个共同点，即缺乏法制观念，从而导致犯法。通过现场教育，学生触动很大，真正体会到学法、守法的重要性。学生从课堂走入社会，使他们学的政治课知识得到实践的印证。此景此情更能教育学生，激发他们学习政治的热情和兴趣。

浅议开展劳动竞赛的方法与途径 篇4

摘 要：推进藏区德育教育的顺利进行，提高藏区小学生思想道德水平、道德素养，能促进藏区小学生良好的发展。因此，如何抓住小学生道德形成的关键时间段，对学生进行德育教育，谈一些具体做法。

关键词：道德建设；德育教育的实践；育德实际

加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央站在全局和战略的高度，从推进新世纪、新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。因此，如何抓住小学生道德形成的关键时间段，对学生进行德育教育，谈一些具体做法。

一、摆在民族教育教学的首位，做到德育教育无处不在

就传统的德育教育方式而言，当初是以守着狭隘的课堂教育观为主体，藏区的德育教育更是照本宣科。因此，作为一名藏区教师，在教学中教师的德育教学观念、教学方式、教学行为应在新的历史时期，新的环境、新的要求下发生新的变化，故在教学和日常生活中根据小学生的心理和生理特点进行有特点、有针对性的教学。这样，德育教育的成效才能令人满意。作为教师，教学中对学生要用爱心去温暖他们，用爱心浇灌到他们生活的每一个角落，让学生感受爱、学会爱。通过爱启迪学生德育发展的广义范围，言传身教、以身作则、利用家长会、家访等活动共建小学生德育发展的大环境，让家长、社会这一小学生的首任教师规范言行，给学生树立良好的榜样。此外，还可以组织学生走出校园，深入社会，引导学生从事一些有益身心健康的社会实践活动。如，大家一起帮助留守儿童、关爱孤寡老人、参加公益活动、进行公益宣传、展开主体讨论等，进而使德育教育做得扎实有效。

二、重视德育教育的实践，体验德育实践过程的成就感和快乐

培养学生知礼仪、善言行，谦虚谨慎的品德，再晓之以理、动之以情，让学生体会到教师对他们的关爱。尊重、信任和期待，完成自我形象的初步形成，更正本地区道德要求上的不足之处，影响家长及社会，带动整体道德水平的提高。因此，作为一名藏区教师，一定要转变德育教育观念，加强师德修养，改进教育方法，提高德育待人艺术，创造良好的德育育人环境和氛围，从而做到“以人为本”与“依法治校”相结合；“课堂教育”与“课外教育”相结合；“校内教育”与“社会教育”相结合。“以人为本”与“依法治校”相结合就是要做到以学生个体为根本，考虑学生个体的可塑性，在不违背国家法律、法规的情况下，根据学生年龄特点，依据法律，结合学校实际、民族实际，管理学校，抓好藏区德育教学与遵纪守法教育，“课堂教育”与“课外活动”相结合，就是要让藏区德育教学不能只滞留在课堂教学上，要让德育教育从课堂运用到课外活动中去。要使学生成为一个和谐发展重理想、有道德的人，最基本的原则是让学生树立正确的世界观、人生观、价值观，有所理解并产生强烈的情感和责任心。藏区德育教育的最终目的.，是培养学生获得对“美与丑”“善与恶”“和平发展”“和谐进步”更加鲜明的辨别力。

德育是整个教育教学的灵魂体现，是学校教育工作中结合各科教学，贯彻所有教学环节的重要组成部分。藏区德育教育必须紧扣时代脉搏，明确育人目标，注重德才兼备，不断地注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。

三、创设德育教育的实践，把握育德实际

人的思想道德品质，是在长期生活中自然形成的，这是人的德性形成的一个基本规律。藏区少年儿童受自然环境、人文环境、风俗习惯、民族艺术、宗教信仰、生活习惯等影响，个人德性、品格也与其他民族的少年儿童相比较存在个体和群体差异，给学生一个好的德育生活环境是良好品格养成的关键。因此，抽象的道德教条戒律，只用说教方式是不能深入人心、养成良好的道德修养的。特别是现在人们的思想已驶入了改革开放、搞活经济、物质观、价值观、人生观、道德观，都与传统的观念形成了较大差异。小学生耳濡目染，其思想认识也已变得逐渐复杂起来。如不能及时的、有针对性地开展教育工作，势必造成不良影响。我们的做法是：摒弃“说教式”“灌溉式”“挤压式”的教育方式。让学生在实践中，把道德认知自觉地转化为道德行为。例如，在“母亲节”到来之际，在学生中开展“感恩教育”.有的学生为父母制作了一张节日贺卡；有的学生为父母洗一件衣服；有的学生为父母搓背；有的学生为父母叠被铺床，表达出了他们对父母养育之恩的感激之情。通过课后拓展收集，古今中外，人们养老敬老、乐于助人、互帮互学、互相谦让等德育典范故事，把“弟子规”、“三字经”等育德传统文化巧妙融入学生的课外活动中，陶冶学生情操，培养道德修养。

浅议开展劳动竞赛的方法与途径 篇5

党的十七届四中全会指出，要在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织，各级领导班子成为学习型领导班子。建设学习型党组织是一项系统工程，各级党组织必须继承党的优良学习传统，改进学习方法，加强学习保障，提高学习效果，探索符合自身实际情况的方法和途径。

一、传承历史，继承并发扬党的优良学习传统

中国共产党历来具有重视学习、善于学习的优良传统，在建党八十多年来革命和建设的实践中，积累了丰富的学习经验。建设学习型党组织，必须认真研究、总结、继承和运用党在这方面的做法与经验。各级党组织应着力学习毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等领导同志关于学习的重要理论著作、文件和讲话精神，正确把握党通过重视学习、善于学习来保持党的先进性的方式方法，正确把握党善于在学习中一切从实际出发，理论联系实际，克服教条主义的历史经验，正确把握党善于在学习中把感性认识上升为理性认识，克服经验主义的基本做法，正确把握党善于把学习和改造主观世界结合起来的基本经验，正确把握党善于把经常性教育与适当的集中教育相结合的干部教育培训经验。

二、强化理论，增强建设学习型党组织的理性认识

要积极借鉴国内外已有的关于“学习型组织”的理论，在经常性教育与适当的集中教育相结合的基础上，进一步引导党员“人人学习、终身学习”，并将学习和工作、生活紧密地联系在一起，实现工作学习化、学习工作化；学习、借鉴学习型组织重视个人、不断激发个人活力的经验，多做关心、关怀党员的工作，在保持党性原则的前提下，维护党员个人的合理利益，进一步促进党员自觉学习，在学习中激发党员个人的创造活力，促进学习、生活一体化，使党员在推进工作创新的过程中实现自我价值，形成精神性的工作观，把为党的事业而奋斗作为人生的最大快乐，在为党的事业而奋斗中享受人生最大的幸福，“活出生命的意义”，使整个党组织成为一个充满生机活力的“生态体系”；学习、借鉴学习型组织强调团队学习，不断在学习中沟通、交流的经验，提供各种学习载体和交流平台，促进组织成员相互沟通、“深度汇谈”、寻求共识，将个人的能力和智慧整合为整个组织的能力和集体智慧，增进班子成员之间、党员之间、党员与群众之间的相互理解与信任，增强组织成员“整体搭配”、默契配合，以实现共同的奋斗目标；学习、借鉴学习型组织通过学习整合个人愿景、形成共同愿景的经验，把班子成员、党员、干部的个人目标同共产主义远大理想、同建设中国特色的社会主义的共同理想、同全面建设小康社会的奋斗目标有机结合起来，形成各级党组织的强有力的凝聚力、聚合力，并使之转化为全体党员的实际行动。

三、改进学习方法，加强学习保障，提高学习效果

第一，改进中心组学习制度。在充分总结和运用以往中心组

学习制度的基础上，结合本地区本部门工作的实际，进一步加强领导，明确学习主题、学习方式、记录方式、调研方式、学以致用方式、考核方式，提高领导班子团队学习、默契合作的水平。

第二，改进培训方法。集中对各级领导班子成员进行培训，改进教育培训方法，使其系统掌握马克思主义基本理论、现代领导科学管理和信息科学理论、经济社会发展理论、领导班子建设理论等。为保证学习效果，还应当增强集中培训学习的针对性：增强培训对象的针对性，如区委书记专题培训、市直部门专题培训、分管专项工作的领导班子成员专题培训，保证培训对象受训内容与工作角色相一致；增强培训方式和培训内容的针对性，引导党校和行政院校的师资力量研究培训对象的实际需求，开展“点餐式”教学，把理论与实践有机结合，用培训对象能够接受的语言和方式开展培训。

第三，改进学风。要紧密联系国际形势和国情党情的新变化，以及本地区本部门的工作实际开展学习，坚持用马克思主义中国化的最新成果指导实践。引导广大党员、干部认真研究解决本地区本部门改革发展稳定中的重大问题，认真研究解决群众生产生活中的迫切问题，认真研究解决党的建设中存在的突出问题，真正把学习成果转化为指导工作、改进工作的具体实践。坚持学以致用，把学习和运用理论解决实际问题的能力作为考核干部的重要内容。紧密联系党员干部的思想实际，在改造客观世界的同时改造主观世界，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，提高思想政治水平，增强与人民群众的思想感情，加强道德品质修

养，增强辨别是与非、善与恶、美与丑、荣与辱的能力。在此基础上，还要带领整个组织的成员用改造主观世界的成效来推进客观世界的改造，把坚持党的思想路线贯穿于学习全过程，形成和保持认真学习、民主讨论、积极探索、求真务实的风气，反对因循守旧、不思进取，认真总结以往的经验教训，汲取群众创造的新鲜经验，借鉴国外的有益成果，不断开拓理论和实践的新境界。

第四，改进文风。要在工作中切实改进文风，要把文章写实，力戒空洞；要写短文章、短报告、短的讲话稿，力戒冗长；要自己动笔写文章、写讲话稿，不要总是让秘书代笔；要培养适合工作需要的写作人才，树立良好的写作榜样；要营造改进文风的良好氛围。

第五，改进会风。要在作报告、开会、讲话等活动中开短会、讲短话、讲管用的话，力戒空话套话，切实提高会议效率。同时，要创新会议组织、监督、考核制度，使听众能够切实听取会议精神、学习相关知识、了解工作进展和部署情况。

第六，加强学习保障。要结合本地区本部门的实际情况，建立健全学习的领导制度，可以采取在各级党组织在建立建设学习型领导班子领导小组的形式，加强组织领导保障；要在不断完善已有的领导干部脱产进修制度、党委(党组)中心组理论学习等制度的基础上，建立健全各项新的学习制度。要建立健全党内的继续教育制度，每年相对集中一定时间，采取多种方式组织党员进行集中学习培训，规定必读书目及必要的学习时间，做到学习时间、内容、人员、效果“四落实”，确保广大党员、干部经常性地

接受教育，要进一步建立健全学习成果应用转化评估制度，要通过学习，推动群众反映强烈的突出问题和涉及群众切身利益的实际问题的解决，要把学习的情况、学习成果转化应用情况与党员干部的考核、奖惩、升降挂钩，要制定量化的建设学习型领导班子评估指标体系，开展以评促建活动，在各级领导班子中评选学习型领导班子、学习型领导班子“一把手”、学习型党务工作者、学习型党员，鼓励先进、树立典型，推动创建工作的进一步开展，加强制度保障；要保证各级领导班子成员、党员、干部必要的学习经费，加强培训的师资力量，加强党校等各种培训基地的建设，为建设学习型领导班子提供较好的软硬件环境，加强经费保障；建设学习型党组织，还要加强建设学习型党组织的理论研究，不断总结经验，更好地推动建设学习型党组织工作的开展。

浅议开展劳动竞赛的方法与途径 篇6

宁波港集团有限公司 姚文军 丁敦成 柳冬

动员和组织职工广泛开展主题劳动竞赛是焕发职工劳动激情、提高职工队伍素质、推动企业发展的重要途径，也是工会围绕中心、服务大局的一个重要抓手。当前，公司面对的市场竞争不断加剧，外部环境复杂多变，对内部管理的要求更加精细。如何完善和深化劳动竞赛的科学性、针对性和可操作性，进一步激发广大职工的智慧和潜能，使公司在激烈的市场竞争中不断发展壮大，需要我们进行积极地探索和认真的思考。为此，公司工会办公室根据公司党委主题实践活动的要求，在深入调查公司和基层单位劳动竞赛的工作现状基础上，对劳动竞赛存在问题、对策建议等情况进行了分析和思考。

一、当前公司劳动竞赛的现状及成效

（一）领导重视，劳动竞赛组织有序。一方面，各级领导在思想和组织上比较重视劳动竞赛工作，对劳动竞赛普遍做到了有组织、有方案、有反馈、有激励，尤其是2009年公司全面开展的立功竞赛，更是为劳动竞赛营造了强大的声势。如港吉公司、矿石公司制订实施计划进度表，确保劳动竞赛每月都有活动内容。镇司以“服务年”实施方案推动劳动竞赛方案的落实。北二集司工程技术部在班组之间、当值团队之间、设备机组之间开展横向和纵向的竞赛活动，并把每月考核数据上墙公布，推进竞赛活动。另一方面，在经费保障上给予较大的支持。近两年，各基层单位共投入费用1085.1万元，举办劳动竞赛441项次，参加劳动竞赛职工累计达39040人次，参加劳动竞赛厂队（部室）累 计473个，参加劳动竞赛班组累计1518个。从473份的调查问卷中反映，有67%的职工对本单位组织的劳动竞赛已经达到基本满意以上。

（二）服务中心，劳动竞赛作用明显。从调查情况看，近几年公司开展的劳动竞赛活动，可归纳为：职工技术创新竞赛，即围绕安全生产而开展的职工技术革新、发明创造、合理化建议等创新活动。岗位技能竞赛，即围绕企业生产经营目标开展的一线职工技能操作竞赛活动。重点工程立功竞赛，即在港口基础设施建设领域的重点工程中，组织广大建设者围绕工程质量、安全、进度、效益等内容开展的竞赛活动。服务窗口创优竞赛，即在服务窗口围绕业务水平、服务质量、群众满意等内容开展的竞赛活动。此外，各单位围绕安全生产和降本增效的“急、难、险、重、新”工作任务开展的专项性、阶段性、突击性竞赛活动也时有进行，劳动竞赛的助推作用得到充分发挥。如，建设公司围绕重点工程开展的“五比五创”竞赛，轮司、铁司开展的“降油耗龙虎榜”、“煤炭装车风云榜”等小型多样的劳动竞赛活动，这些活动围绕中心工作，着眼点实，切入点准，充分融入了企业中心工作。据统计，近2年各单位共征集合理化建议2321条，实施890条，累计创效达19650.8万元；完成职工技术革新项目499个，创效6906.1万元，获国家实用新型专利12个；装卸作业效率不断创新高，其中集装箱桥吊单机效率5创世界纪录，成为宁波港一个响亮的作业品牌。

（三）创新形式，劳动竞赛氛围浓厚。各单位在劳动竞赛组织、计划、运行、激励等方面，加强探索和总结，不断丰富竞赛形式，使劳动竞赛活动更加贴近企业和职工实际。如港吉公司擂台赛、挑战赛，北二集司“金帽司机”评比，NBCT开展“快乐 工作、健康生活”系列竞赛，北二司结合“牛文化”，在开展汽车滚装船劳动竞赛中设立群牛奖，极大地增强了员工的积极性。各现场一线班组先后在班员中开展了龙虎榜竞赛活动，量化竞赛指标，在显目位臵公布竞赛的阶段性成果，开展月、季、年星手评选和岗位代言人评选活动，在职工中形成了你追我赶、争创一流的竞赛氛围。职工技能素质因此得到有效提升。统计显示，近2年共开展职工技术培训1249场次，开展技术比武334场次，有875名职工晋升了技术等级。

（四）注重载体，劳动竞赛活力凸显。劳动竞赛功能的有效发挥有赖于行之有效的激励载体。作为劳动竞赛的牵头部门，各级工会不断摸索总结出一套适应港口行业特点、务实高效的创新激励载体。在竞赛中通过总结、提炼、推广以职工名字命名的先进操作法，极大地激励职工创业创新的激情。在“工人先锋号”班组中，设立以职工名字命名的创新工作室，成为了广大职工提升学习能力、创新能力、竞争能力，实现自身价值的有效渠道。通过对劳动竞赛中涌现出来的创新成果和技术能手进行表彰，使每一位普通职工都能在自己工作岗位上练技术、赛能力，在为企业发展而努力拼搏的同时也实现了自身价值，推动了劳动竞赛活动的创新与发展。调查问卷显示，有95%的职工在劳动竞赛过程中参与过合理化建议、技术革新、岗位练兵和技术比武等群众性创新活动，一大批优秀职工脱颖而出。实践证明，在市场经济条件下，劳动竞赛不仅仍旧适用，而且与市场竞争机制、信誉机制、价值理念等结合更具活力，更见成效。

二、当前公司劳动竞赛存在的问题

随着“强港工程”建设的深入推进，劳动竞赛工作也面临着许多新情况，新问题，开展劳动竞赛的内容和领域已不仅仅是传 统的比速度、比产量，而是对职工综合素质、岗位技能、团队协作等方面提出更高的要求。就目前公司劳动竞赛状况来看，还存在着以下矛盾和问题：

一是缺乏足够的资金支持。过去，按照国务院有关文件精神，企业应按工资总额的百分之一作为劳动竞赛基金，并列入企业的生产成本，因而劳动竞赛开展得红红火火，热火朝天，企业和职工的积极性高涨。但随着市场经济体制改革的不断深入，国家有关部门对劳动竞赛资金列支渠道作了新的规定，企业劳动竞赛资金统一依照国家规定从工资总额中支付，实际上也就是职工总收入内的划块和分配问题。而目前基层单位对开展劳动竞赛资金开支渠道不明，积极性不高，缺乏足够的财力支持。从近2年的统计数据看，尽管各单位在劳动竞赛费用投入上达到了1085万元，但从每项次竞赛平均费用看，只有2.46万元，按人均看，只有278元/年.人次，投入资金并不多，激励力度不大。

二是缺乏有效的激励机制。有些单位虽然把劳动竞赛提上了重要议事日程，但不够深入，从上到下停留于文件、止步于方案，没有后续的督促、检查、考核、激励措施跟进。具体表现为：对竞赛过程控制不力，不善于中途总结与推进；表彰奖励力度不大或搞平均主义，与职工的期望还有一定差距。从目前调查和掌握的情况看，大多数企业对劳动竞赛优胜者的奖励金额是50元—150元，只有个别效益较好的单位奖励金额在300-800元，有的单位甚至把劳动竞赛当作职工福利看待，采取人人普奖的办法，导致吸引力不强，职工竞赛积极性受挫。调查问卷显示，有45%的职工希望今后要按照贡献大小加大劳动竞赛的奖励和激励力度。

三是缺乏切实的内容针对。调查显示，部分单位不能根据形 势变化，创造性地开展一些与企业结合紧密、职工需求迫切的竞赛项目，劳动竞赛项目多年不变，年复一年，穿旧鞋走老路。有的单位在竞赛方案设计上照抄照搬，不结合单位实际，只做表面文章，应付上级。有的单位沿用一贯的思路和做法，局限生产安全环节，围绕经营管理、技术革新的创新性竞赛项目较少；有的单位从上到下千篇一律，一个方案覆盖所有部门和职工，没有根据厂队（部门）、班组或攻关小组的特点细化目标分解，开展有针对性的竞赛活动。

四是缺乏新颖的形式和载体。近年来，大多数单位能够紧紧围绕企业的生产安全发展、职工素质提高来开展各种形式的劳动竞赛活动，有力地促进了各项工作的开展，但也有一部分单位在劳动竞赛中仍旧沿用传统的“会战式”、“人海式”竞赛，在载体设计、平台搭建、竞赛形式、文化融合上缺乏创新性，没有新鲜感，从领导者的主观上和职工参与的意识上就产生了厌倦心理或应付态度，直接影响了竞赛的组织开展以及最终的效果。

五是缺乏有力的协助者。劳动竞赛应是在各单位行政副职领导任主任的劳动竞赛委员会领导下，由各职能部门共同参与开展的一项群众性竞赛活动。但调查显示，有些单位劳动竞赛委员会作用发挥不明显，不是经常性研究分析劳动竞赛存在的问题，部分职能部门和领导存在劳动竞赛就是工会份内事的思想，对劳动竞赛支持还不够，造成工会“单兵作战”。而工会因不是直接主抓生产的部门，对企业生产经营实际情况掌握不够，致使在竞赛方案设计时就存在项目选择不合理、参赛对象过广、目标设定过低、内容管理过虚、考核评价过松的情况，往往造成劳动竞赛形式大于实质、意义重于实践的现象时有发生。

三、对于深化劳动竞赛的几点思考和建议 解决这些问题和矛盾，必须对劳动竞赛在形式、内容、效果等方面进行认真分析，使劳动竞赛在新时期内推陈出新，在港口跨越发展的关键时期保持生机和活力，发挥更大的作用。

（一）深化劳动竞赛要围绕中心、突出重点，增强竞赛项目的针对性

找准劳动竞赛的切入点是事关竞赛成效高低的关键。因而各单位必须突出增强企业自主创新能力、努力提高职工素质这条主线，围绕货源开拓、设备改造、效率提升、节能减排、工程建设、保障安全、优质服务等重点、难点和薄弱点问题，精心设计活动主题，选定竞赛项目和主攻方向，使设臵的项目更科学合理，更适合企业实际，符合职工需求。在重点任务保证上，要抓住事关企业效益和发展的关键环节，按照确定的目标要求进行分解，发动和组织职工确保实现目标；在难点问题突破上，要针对企业在生产、经营、技术、管理中存在的问题，组织职工开展以降本增效、小改小革、技术攻关、技术创新、管理创新、服务创新等为内容的劳动竞赛，为企业排忧解难；在薄弱点整改环节上，要发动职工结合岗位工作实际，查漏洞、找不足，针对存在的薄弱方面，开展小型多样的竞赛，促进技术进步和经济效益提高，把短板补齐。同时，要把劳动竞赛的着力点放在基层厂队（部室）、班组、作业团队和创新小组，逐步建立起“立足基层、沉到班组、重在实效”的竞赛格局，改变以往“一个方案管一年”、“自上而下一刀切”的竞赛模式，重点开展“长短结合，以短为主”、“快慢结合，以快为主”、“点面结合，以点为主”的专项性、冲刺性劳动竞赛，既体现竞赛总体要求又结合企业经营目标，既体现提高职工技能和工作效率时代特征又突出时间紧、任务重的阶段性工作任务，从而促进竞赛活动健康发展。

（二）深化劳动竞赛要创新形式、搞好结合，体现竞赛内容的多样性

劳动竞赛活动要让职工有心动的亮点和新鲜感，使竞赛听起来心动，做起来劲足，这就需要不断深化劳动竞赛的内涵，扩大外延，努力创新劳动竞赛的载体、形式和内容。

一是要创新竞赛形式。劳动竞赛既可以采取夺魁式、台阶式、攻关式、自选式、合同式等方式进行，也可以通过指标挑战擂台赛、夺杯赛、挑战书、流动红旗、明星走廊、劳模文化墙等载体，营造竞赛氛围。同时还可以开展每月之星、季度明星、首席工人、创新能手等评比，设立劳动竞赛公示栏、光荣榜、龙虎榜等形式，让职工在竞赛过程中能够随时“看得见、摸得着”自己的劳动成果，激发职工参赛热情。

二是要注重载体结合。在劳动竞赛中要全面融合岗位练兵、技术比武、班组建设、“工人先锋号”创建、先进操作法提炼、创新工作室设立、“安康杯”竞赛、合理化建议、技术革新等职工创业创新平台，开展管理提效、服务创优、技术创新、节本降耗、货源开拓等形式多样的主题实践活动，把蕴藏在广大职工中的巨大创造力最大限度地激发出来，为丰富劳动竞赛的内涵和外延注入新的元素。

三是要做好文化融合。劳动竞赛从内在的性质上看，是其“奉献、赶超、争上游”的价值观念。而企业文化是被广大职工普遍接受的共同的价值观、行为准则和行为规范。因此，在一定的条件下，两者在价值观和广泛性上是可以达到和谐统一。在竞赛中应大力弘扬典型文化和创新文化，充分发挥先进典型的示范、引导和激励作用和创新文化的铸魂、凝心、聚力功能，把职工勇闯新路的“闯”劲、危中寻机的“韧”劲、勇拓市场的“钻”劲、真抓实干的“干”劲进一步迸发，不断增强劳动竞赛活动的感召力和推动力。

（三）深化劳动竞赛要以人为本、把握主体，突出竞赛对象的参与性

劳动竞赛最突出的特点是群众性，职工群众是劳动竞赛的主体。多年来的实践证明，广大职工是港口发展的主体，他们可以在竞赛中施展才华，创造价值，并且熔炼“爱港敬业、顽强拼搏、追求卓越”的宁波港人精神，发挥出广大职工的主力军作用。因此，劳动竞赛不仅在生产单位、建设单位的一线职工中开展，还要在机关和后勤服务职工中开展，把生产操作人员，工程技术人员、经营管理人员和在港服务的公司制员工、多元化员工都组织到劳动竞赛中来，分门别类、各有侧重参加不同形式的劳动竞赛，使劳动竞赛贯穿于企业生产经营管理的全过程。竞赛，顾名思义，就是超常规的做法，按部就班不行。竞赛中职工要付出超常规的努力才能完成任务。在开展每一项劳动竞赛时，各单位必须把握参赛主体范围，只有与竞赛项目紧密相连的职工才能参赛，并明确每一位竞赛个体在本职以外的职责和任务，确保每一位职工都能在竞赛中领任务、攻难关、提技能。此外，要始终坚持把开展劳动竞赛活动与培养高素质技术人才有机统一，把“创建学习型组织、争做知识型职工”作为劳动竞赛的高层次要求，以层层组织开展的练兵、比武、带徒活动为载体，坚持竞技性与群众性相结合，将日常提素强能和竞赛活动结合起来，不断提高职工的自身素质和岗位竞争力。行政有关部门要及时完善职工技能等级评定范畴，凡是纳入劳动竞赛范围内的比赛工种，无论是通用工种还是行业工种，只要基本符合劳动部门申报条件，都可以通过比赛直接参加技能鉴定，使更多的工种能够参加技能鉴定，依法维 护和保障职工享有职业技能鉴定的权利。

（四）深化劳动竞赛要量化目标、细化标准，坚持竞赛考评的科学性

在当前岗位工种繁多、业务分工细、人员结构多元的情况下,量化分解竞赛指标是十分必要的。不然, 很可能造成干多干少一个样,干好干坏一个样,势必挫伤广大职工的积极性。竞赛目标的设计，要掌握和运用“期望理论”。这种理论认为,一种激励因素的作用大小取决于期望和效价。期望是反映人们对激励目标实现可能大小的估计,而效价是指激励目标实现后对本人价值大小的评估。期望、效价与激发力量成正比例的关系。因此,科学合理的竞赛目标,对于提高职工群众的期望和效价有着十分重要的意义。设计制定竞赛目标,要从本单位的实际出发,认真分析参赛各方的实力,把本单位的历史水平与同行业先进水平和现实水平加以对照、比较,将比照结果作为竞赛目标设计的依据。同时还要对目标进行反复的科学分析和论证,使竞赛目标既有实现的可能性,又有明显的可行性和可比性,尽可能达到“先进有超头,后进有赶头,中间有奔头”的竞赛目标理想状态。

竞赛考评标准的设计,要重点掌握和运用好“先进合理”的原则。所谓先进合理的竞赛标准,是指参赛者要经过较大的努力,付出较大的代价才能达到的标准。换而言之,即需要“跳几跳才能摘到的果子”。标准过高,使人感到高不可攀,如同“雾里看花”有影无踪,必然挫伤职工群众的积极性;标准过低,成了伸手可摘的果子,必将失去组织竞赛的初衷和意义。因此,先进合理的竞赛标准,是取得竞赛成功与否的先决条件。作为竞赛的具体组织策划者,劳动竞赛委员会办公室在制定竞赛标准前,应深入基层做过细的调查研究,对取得的第一手资料和数据,要仔细的分析,反 复的比较,去伪存真,并以此作为拟定竞赛条件和标准的重要参考依据。

（五）深化劳动竞赛要健全机制、合力推进，注重竞赛成果的实效性

劳动竞赛作为一项系统性、综合性都比较强的活动，要使其形成一定规模，发挥整体作用，必须健全机制，合力推进，走规范化、科学化路子。

一要建立完善的激励机制。建立起物质奖励与精神鼓励并重的激励机制，使一切有利于企业发展的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。一方面，公司可以考虑设立劳动竞赛奖励科目，每年按照国家有关规定，安排一定的劳动竞赛专项经费，保障劳动竞赛有效运行。另一方面，各单位应区分不同层次和类别的受奖面，对竞赛中涌现出的先进集体和人物的奖励，要同评先选模、提升晋级等结合起来，奖金分配要拉开差距，重大贡献者要重奖，使先进集体和个人在政治上得到肯定，生活上得到回报，做到劳有所得，功有所奖，绩有所扬，让受奖者和未受奖者都心动，最大限度地调动参赛者的积极性和创造性，把劳动竞赛不断引向深入。

二要建立健全的推进机制。劳动竞赛涉及面广，内容繁多，需要各级各部门发挥组织优势，加强上下联动。要充分发挥各单位劳动竞赛委员会的协调指导作用，定期召开分析会、交流会、座谈会进行小结推进，对不符合生产实际的竞赛方案要及时修订和改进，建立健全竞赛台账管理，力争使竞赛方案更加科学合理。作为劳动竞赛的组织部门，各级工会既要积极主动争取党委、行政重视支持，也善于协调各方积极创造和寻求有效载体，引导更多组织自觉参与劳动竞赛活动。同时还要深入基层调查研究，评 选优秀劳动竞赛案例，总结推广典型做法，悉心搞好分类指导，从而推动各项劳动竞赛活动上水平。

三是建立良性的引导机制。要充分利用现场动员会这一传统优势和会议、电子屏、港报、网站、简报、横幅、橱窗等宣传阵地，在各单位、各环节和各类员工群体等醒目位臵和工作场所，介绍企业经营管理、主题教育、文化理念以及劳动竞赛的内容、方法、步骤、措施等，公布竞赛的阶段性成果，形成立功必奖、立功光荣的竞赛氛围，调动职工上进取胜心理，增强劳动群体的凝聚力、向心力和战斗力。

浅议开展劳动竞赛的方法与途径 篇7

一、摆在民族教育教学的首位, 做到德育教育无处不在

就传统的德育教育方式而言, 当初是以守着狭隘的课堂教育观为主体, 藏区的德育教育更是照本宣科。因此, 作为一名藏区教师, 在教学中教师的德育教学观念、教学方式、教学行为应在新的历史时期, 新的环境、新的要求下发生新的变化, 故在教学和日常生活中根据小学生的心理和生理特点进行有特点、有针对性的教学。这样, 德育教育的成效才能令人满意。作为教师, 教学中对学生要用爱心去温暖他们, 用爱心浇灌到他们生活的每一个角落, 让学生感受爱、学会爱。通过爱启迪学生德育发展的广义范围, 言传身教、以身作则、利用家长会、家访等活动共建小学生德育发展的大环境, 让家长、社会这一小学生的首任教师规范言行, 给学生树立良好的榜样。此外, 还可以组织学生走出校园, 深入社会, 引导学生从事一些有益身心健康的社会实践活动。如, 大家一起帮助留守儿童、关爱孤寡老人、参加公益活动、进行公益宣传、展开主体讨论等, 进而使德育教育做得扎实有效。

二、重视德育教育的实践, 体验德育实践过程的成就感和快乐

培养学生知礼仪、善言行, 谦虚谨慎的品德, 再晓之以理、动之以情, 让学生体会到教师对他们的关爱。尊重、信任和期待, 完成自我形象的初步形成, 更正本地区道德要求上的不足之处, 影响家长及社会, 带动整体道德水平的提高。因此, 作为一名藏区教师, 一定要转变德育教育观念, 加强师德修养, 改进教育方法, 提高德育待人艺术, 创造良好的德育育人环境和氛围, 从而做到“以人为本”与“依法治校”相结合;“课堂教育”与“课外教育”相结合;“校内教育”与“社会教育”相结合。“以人为本”与“依法治校”相结合就是要做到以学生个体为根本, 考虑学生个体的可塑性, 在不违背国家法律、法规的情况下, 根据学生年龄特点, 依据法律, 结合学校实际、民族实际, 管理学校, 抓好藏区德育教学与遵纪守法教育, “课堂教育”与“课外活动”相结合, 就是要让藏区德育教学不能只滞留在课堂教学上, 要让德育教育从课堂运用到课外活动中去。要使学生成为一个和谐发展重理想、有道德的人, 最基本的原则是让学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 有所理解并产生强烈的情感和责任心。藏区德育教育的最终目的, 是培养学生获得对“美与丑”“善与恶”“和平发展”“和谐进步”更加鲜明的辨别力。

德育是整个教育教学的灵魂体现, 是学校教育工作中结合各科教学, 贯彻所有教学环节的重要组成部分。藏区德育教育必须紧扣时代脉搏, 明确育人目标, 注重德才兼备, 不断地注入新鲜血液, 才能真正发挥“德育养德”的育人功效。

三、创设德育教育的实践, 把握育德实际

人的思想道德品质, 是在长期生活中自然形成的, 这是人的德性形成的一个基本规律。藏区少年儿童受自然环境、人文环境、风俗习惯、民族艺术、宗教信仰、生活习惯等影响, 个人德性、品格也与其他民族的少年儿童相比较存在个体和群体差异, 给学生一个好的德育生活环境是良好品格养成的关键。因此, 抽象的道德教条戒律, 只用说教方式是不能深入人心、养成良好的道德修养的。特别是现在人们的思想已驶入了改革开放、搞活经济、物质观、价值观、人生观、道德观, 都与传统的观念形成了较大差异。小学生耳濡目染, 其思想认识也已变得逐渐复杂起来。如不能及时的、有针对性地开展教育工作, 势必造成不良影响。我们的做法是:摒弃“说教式”“灌溉式”“挤压式”的教育方式。让学生在实践中, 把道德认知自觉地转化为道德行为。例如, 在“母亲节”到来之际, 在学生中开展“感恩教育”。有的学生为父母制作了一张节日贺卡;有的学生为父母洗一件衣服;有的学生为父母搓背;有的学生为父母叠被铺床, 表达出了他们对父母养育之恩的感激之情。通过课后拓展收集, 古今中外, 人们养老敬老、乐于助人、互帮互学、互相谦让等德育典范故事, 把“弟子规”、“三字经”等育德传统文化巧妙融入学生的课外活动中, 陶冶学生情操, 培养道德修养。

加强藏区小学生德育教育工作, 是一项长期的、细致的育人工程。它需要我们每一位民族教育工作者, 与时俱进、精心构思, 不断探索符合民族发展实际的德育教育, 从而达到育才、育德的育人功效。

摘要：推进藏区德育教育的顺利进行, 提高藏区小学生思想道德水平、道德素养, 能促进藏区小学生良好的发展。因此, 如何抓住小学生道德形成的关键时间段, 对学生进行德育教育, 谈一些具体做法。

浅议开展劳动竞赛的方法与途径 篇8

关键词：核心价值观；途径；方法

我校是县委宣传部确立的“中小学培育和践行社会主义核心价值观示范校”。一年来，我们从舆论宣传、学生思想教育渗透、主题活动的开展、家校联动等多方面的实践与探索，已初步探索出一条多方位舆论宣传引导，多角度思想教育渗透，多层次主题实践深化，多维度教育协调联动的工作途径和方法，取得了较好的成效。

一、多方位舆论宣传引导，大力营造浓厚育人氛围

学校是学生价值观和人生观形成的主要阵地。思想教育必须要有一定舆论引导。一年来我校注重核心价值观的舆论宣传，创设浓厚氛围，使“24字”内容人知人晓、入心入脑。具体来讲，一是利用横幅标语、宣传板、文化橱窗、电子屏等手段，生动活泼地宣传报道社会主义核心价值观“24字”内容和深刻含义。二是通过红领巾广播站、国旗下演讲、周末大讲坛、校报《太阳花》、道德讲堂等，使社会主义核心价值观的宣传教育渗透到学校各种德育活动中。三是通过班班通电子白板等设备有计划地播放专题片、自制宣传片、公益片等，组织学生收看，浅显易懂地让小学生明白什么是核心价值观，如何践行核心价值观。四是精心设计积极向上、丰富多彩的对学生具有强大吸引力的校园文化。如《二十四孝图》《奥运冠军榜》《美德善行小故事》等，积极营造以社会主义核心价值文化为主导的校园文化氛围，让校园的角角落落都成为无声的育人阵地。

二、多角度思想教育渗透，大幅提升师生文明素质

从不同方面对学生进行社会主义核心价值观教育渗透是学校思想教育及学校德育的重中之重。我校将核心价值观教育和道德讲堂活动相结合，分年级、分层次、有重点地开展主题讲座活动，大力倡导“24字”核心价值取向，不断提升学生的思想道德水平。我校还将核心价值观教育与“美德少年”“六好少年”“孝亲之星”“进步之星”等星级评选活动相结合，深入发掘和培树学生身边的优秀典型，引导师生自觉以身边典型为榜样，从自身做起，从身边小事做起，积极践行社会主义核心价值观。还要深入挖掘语文、思想品德等教材中的深刻内涵，召开集体备课活动，找准教材思想道德建设与核心价值观的结合点，深入挖掘，精心提炼，透彻讲解。还可以组织学生开展“道德领域突出问题集中查找”教育活动，大力倡导团结友善、友爱互助的良好风气。

三、多层次主题实践深化，切实促进师生知行统一

我校紧跟时代步伐，遵循教育规律，以脚踏实地、求真务实的态度开展了形式多样的主题实践活动，持续推动核心价值观教育向纵深发展。一是开展了“践行核心价值观，争当文明新少年”为主题的倡议和签名活动。向全体学生提出了努力做核心价值观的“学习者”“践行者”和“带动者”的倡议，掀起践行核心价值观的热潮。二是组织开展了社会主义核心价值观“主题月”活动。对应友善、敬业、诚信各“主题月”内容，举办有奖征文、手抄报、剪贴报、演讲比赛等活动，做实实践育人工程。三是集中开展文明礼貌月、文明行为习惯集中查评等活动，努力营造“讲文明，树新风”的良好风气。四是以社会主义核心价值体系建设为根本，深入挖掘节日内涵，积极创新重大节日主题和形式，努力把“六一”“十一”“元旦”等节日办成“爱国节日”“道德节日”“文化节日”。五是积极开展精品读书活动，国学诵读活动，在潜移默化中培养学生对社会主义核心价值观的认同，进行文化沁润。六是开展“文明美德伴我行”活动，以文明美德立人。七是围绕社会主义核心价值观召开主题班队会活动。通过参与活动、亲身体验，使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。八是组织开展“日行一善”主题实践活动，引导学生加深对社会主义核心价值观的认知和理解，逐步引导学生做到日行一善、时时行善，善行一生。九是组织举办“践行社会主义核心价值观”班主任论坛，交流和分享各班践行核心价值观的好做法、好经验。

四、多维度教育协调联动，确保培育工作全维强效

我校着力构建“学校、家庭、社会”三位一体的培育工作网络，努力发挥“同频共振、良性互动”的教育合力。首先是发挥好学校教育的主阵地作用。把培育工作摆在学校德育工作的首要位置，贯穿于教育教学的始终，渗透到教育教学各个环节。其次要创建健康和谐的社会环境。学校协同公安、所在乡镇等部门加强对学校周边环境的整治，规范文化娱乐市场秩序，同时充分发挥地域优势，建好校外活动基地。再次要发挥家庭教育的基础作用。通过“家长学校”这个平台，让家长以身作则，以良好的言行举止、生活习惯和品行修养给孩子做出榜样。

培育和践行社会主义核心价值观不是一朝一夕的事情，而是一项长期的工作。相信通过老师们的不懈努力，在不久的将来孩子们将会成为爱国、敬业、诚信、友善的新一代接班人！

参考文献：

陈剑.对社会主义核心价值观的思考：兼论培育和践行社会主义核心价值观的对策[J].探索，2013（02）.

浅议开展劳动竞赛的方法与途径 篇9

郑州车站教育科 王国顺

摘要：在当前运输市场激列竞争的环境中，作为我国主要运输工具铁路行业为取得在竞争中的优势，在提高硬件基础的同时，提高职工素质也是重要一环，多年的实践表明，开展职工业务技能竞赛是提高职工素质的有效途径，本文从建立“三级教育网络”机制、竞赛的具体做法、竞赛的实效和目的进行了浅析，以便对今后的竞赛组织有所启发和参考。

关键词： 铁路客运 技能竞赛 做法实效

郑州车站是全路最大的特等客运站之一，作为办理旅客运输业务的的车站，涵盖了发售车票、旅客乘降、运输计划、行包运输等客运行业的主要工种。客运职工的业务技能的高低，直接反映到服务质量和经济、社会效益。我站开展客运工种“业务技能竞赛”活动已多年了，实践证明，这项活动的开展，是提高车站全员客运职工整体业务素质，强化基础工作的有效途径，也是大站的立站之本。

一、竞赛的基础是建立“三级教育网络”机制

随着市场运输企业的飞速发展，铁路运输业要在当今激烈的运输市场竞争中立于不败之地，就必须有一支作风思想好，业务素质高的职工队伍，开展客运工种岗位业务技能竞赛就是一个有效途径之一。为了确保此项活动的顺利开展，我们从竞赛的内容和形式上紧密联系实际、贴近现场，在制定竞赛内容、培训计划时，我们着力强化我站的“三级教育网络”机制，最大限度的发挥班组、车间（中间站）的作用。我们把职工业务技能的学习、演练首先放在一线生产岗位进行。在参加竞赛的形式上，充分利用班组的点名会、交班会、班中提问、车间组织的学习会等多种形式加强职工的业务技能学习；在参加竞赛的选手人选上，我们实行了班组－车间（中间站）－车站层层比赛、层层选拔，从竞赛中取得规定名次的选手中选出参加车站开展的技能竞赛、再从中优中选优，把业务上过得硬、比赛成绩最出色的选手，推荐参加路局级的技能竞赛。

由于强化了车站的“三级教育网络机制”，使我站开展的客运工种技能竞赛活动形成了：一级扣一级、一环扣一环，确保了理论培训、技能演练到竞赛比武的整个过程环环相扣、不脱节的良好的循环模式。通过技能竞赛中选手在业务技能、现场实际操作，我们还从中找出了一些在业务上、技能上存在的难点和盲点，作为车站在制定职工教育计划、技能培训、授课教案、老师讲课的依据，使业务技能培训工作针对性更强、更有实效、也使得这项活动开展更扎实、基础更夯实。

二、竞赛活动做到公平、公正

要使技能竞赛活动得以顺利开展，最重要的一点就要为参加竞赛的选手营造一个公平的竞争环境，在出题、考试、阅卷、评分全过程做到公平、公正、公开。公平：参赛选手自愿报名，机会同等；公正：班组、车间、车站层层选拔，按照选手的成绩确定选手参加车站的竞赛。公开：参赛选手的比赛成绩公开。如有不慎，一是会伤害到比赛选手的积极性；二是反映不出选手的真实水平；三是参赛选手对开展技能竞赛活动的信心和信任受到影响。乃至削弱了技能竞赛工作的权威性，造成不良后果。为杜绝发生此类现象，在具体操作过程中要我们采取了：抽调专兼职教师出题，印卷、封卷、拆卷工作指定专人负责；评卷工作由专、兼职教师、现场业务尖子组成，集中阅卷、评卷；实作考试实行当场打分；项目的评分标准要细，不能有弹性。通过上述一系列措施的实施，把客运职工的积极性充分地调动起来，在车站全体客运职工中，形成了一种：学规章、学技术、学业务、练硬功；比技能、比成绩、比业务、比实作的良好氛围。

三、竞赛内容切忌与现场脱节 1.竞赛理论内容要与实际工作相结合

我们依据铁道部：中华人民共和国《铁路职业技能标准》，铁道部（《铁路旅客服务质量标准及作业要求》车站部分）中对铁路客运站岗位工种应知应会的要求及相关业务知识，在竞赛项目的设置、考试的内容、范围，难度和深度上下功夫，紧密结合现场实际。针对我站客运主要工种：售票员、客运员、售票值班员、客运值班员、客运计划员等某些人员会背不会干，会干不达标，重理论轻实际的状况，在疑难车票的发售（车票的分乘、变径、发生水害线路中断后的处理）、站车交接、默画全国铁路结算站示意图等难度较强的内容上，我们着重加大理论考试的难度。从选题上注重理论和工作实际相结合。我们平时还深入到车间、班组，对当班职工进行（春运、暑运、军运、调图）等阶段性的业务提问、实际操作评分等方式，及时了解和掌握现场职工在工作中对规章的应用情况。

2.竞赛实作内容要密切联系现场实际

我们以往的实作竞赛大多在车站的职工培训基地进行，在实施中，其中的不足也凸显了出来：培训基地的设施设备和现场实际工作的设施设备存在一定的差别，由于受场地条件等方面的限制，车站所有的设施设备不可能全部得到展现，例如：旅客乘降组织工作中的：旅客进出站的检票，验票，收票，站台上的站车交接，以技能竞赛的要求来用于练功，明显存在着与现场实际工作脱节的现象，可操性不强，竞赛效果也不明显。为了做到竞赛内容密切密联系现场实际，可操性更强，能够更好的反映出参赛选手的技能水平和实际工作能力，经过多方考证，在实作竞赛考试比赛项目上，我们决定把考场选在职工生产一线的工作现场进行，以求获得最直接、最真实的比赛效果。

3.竞赛理论、实作联系现场的实效性

把技能竞赛的实作考试放在现场进行，这样做的好处有很多，其中，最大的好处就是：在现场进行实作竞赛考试与在教育基地开展的效果有所不同，实作演练考试在选手平时工作的熟悉的环境设备条件下进行，使竞赛项目和现场实际操作紧密结合，使选手感觉就像平时在岗位上做着自己平时熟悉的工作程序一样，能在一定程度上消除参赛选手的陌生感和紧张情绪，使他们的操作技能、操作水平得到充分的施展和发挥；在竞赛实作考试的过程中，还能使选手在竞赛过程中更清楚认识到自身对岗位技能的实际掌控能力、熟练程度和技术实力；把技能竞赛的实作考试放在现场进行，还有一个不容忽视的好处，就是在竞赛现场，有组织和自发参与的职工观摩队伍，更能烘托出竞赛现场的热烈气氛，这种氛围，又能极大的增强参赛选手的竞争意识，也让在现场观摩的职工能够更清楚的了解自身和参赛选手之间在岗位技能、实际操作上存在的差距，也消除了一部分职工对参加技能竞赛活动存在的畏惧心理，激发了他们踊跃参加这项活动的积极性。

四、竞赛的意义有着深刻的内涵和外延 郑州车站业务技能竞赛活动的持久开展，达到了参赛选手以点带面、广大客运职工全员参与、全面覆盖、共同提高的目的。经过实践证明，我们采取的措施是行之有效的。开展技能竞赛活动的目的就在于应用，把掌握的规章业务、操作技能熟练的运用到现实际工作中去。我们还以开展技能竞赛活动为突破点，在全站客运职工队伍中形成了学为所用，相互促进，共同提高的良好风尚，对职工在工作中处理和解决在工作中发生或可能遇到的问题，起到了很好的促进和帮助作用。

开展全员技能竞赛活动以来，最大的收益就在于：车站客运职工的整体素质、岗位技能、业务水平得到普遍提高，职工学习业务的积极性普遍增强。由于措施得力，方法得当，竞赛内容贴近现场、切合实际，我站经过严格培训，班组、车间、车站三级层层选拔出来的选手在参加路局举办的“全局客运系统业务技能竞赛”活动中取得了可喜的成绩。

在路局参赛的客运的主要工种中，我站参赛的客运值班员、客运员等工种的比赛中，都取得了第一名的好成绩。其中，在默画全国铁路示意图的单项比赛，我们的选手荣获了全局第一名；参赛的客运计划员工种，荣获了铁道部全路客运业务的技能竞赛全能第一名的优异成绩，郑州车站作为参加路局技能竞赛的参赛队，连续三次荣获了铁路局团体竞赛第一名

五、结束语

浅议开展劳动竞赛的方法与途径 篇10

关键词：企业女工工作特点建议

女职工以特有的群体优势在推动企业科学发展、建设和谐社会中发挥着“半边天”作用，努力做好女工工作是党赋予工会组织的一项光荣使命。作为特大型国有企业，充分发掘女职工这支在社会主义现代化建设中不可或缺的重要力量，对于实现十二五规划战略目标有着重要的现实意义，也是当前各级企业工会女工组织应当研究的重要课题。笔者认为，在当前形势下，突出“细、实、新、情”把女工工作着力点放在女工思想教育，整体素质提升，合法权益维护，文化活动载体创新等方面，使她们的积极性和创造性在本岗位上得到最大限度地发挥，服务于企业发展的大局，是做好女工工作的核心所在。

一、工会女工工作的特殊性

女工工作有着其特殊性，这是由女工的生理及心理条件决定的，她们从事社会劳动，比男工有着更多的社会责任和家庭负担，这些特殊性决定了女工组织工作的独特性。近年来，随着改革的深入和社会转型的发展，社会经济成份、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式等不断变化，使女职工思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强，女工群体利益需求呈现多样化、多元化发展趋势。因此，女工组织要善于组织和动员各方面的力量，经常调研、创新，在实践中不断总结经验、发现问题，正确引导，做女工的贴心人，以便有效地调动女工积极性，全身心地投入到工作中去。

二、工会女工工作的重要性

在社会主义政治、经济和精神文明建设过程中，女职工的地位和作用是不可替代的，做好女工工作不仅关系到女职工的切身利益，更关系到企业持续稳定发展大局。要正视女工工作的明显缺陷和不足，把女工重点工作与“创先争优”结合起来，以团结动员广大女工为“十二五”发展贡献智慧和力量为目标，以党群共建创先争优为动力，深化和拓展女工组织各项主体活动和重点工作，推动实现女工工作和企业同步、协调、可持续发展，让女工在企业中实现真正的平等，为企业发展发挥更大的作用。女工工作不仅要争取各级党政领导的支持，更要结合本单位实际，围绕中心工作，谋变求新，科学发展，开展突出“细、实、新、情”的特色女工活动，确保女工工作高质量、高水平、健康有序地向前发展。

三、做好工会女工工作的几点建议

1、做细女工思想教育工作

女性的社会地位逐渐提高，女性充当的角色也越来越多样化，工作、家务、生儿育女三副担子一肩挑。但由于历史的、社会的、生理的、心理的多种原因和负担，女职工的整体素质与市场经济发展的要求还不太适应。可以通过多种形式的女职工培训班，拓展女工知识面，把女工从繁重的家务和过重的心理负担中解脱出来，根据女工意愿开展各种交流活动，活跃女工思想，使女职工勇敢正视自己，现实地看待社会，提高自己的就业本领，把握眼前机会，努力成为生活和工作的强者。

2、切实提升女工整体素质

各级基层组织要动员广大女工紧紧把握时代脉搏，自觉学习，勇于实践，发挥优势，主动适应企业改革发展的需要。根据女工的特点，多层次、多渠道地开展各种素质提升活动，合理系统地设计、开展各种服务于单位生产经营、管理建设的活动，来赢得党政领导的支持及群众的认可，组织女职工开展岗位立功竞赛等活动，使女职工增强主人翁责任感，为企业科学发展做出更大贡献，使女工工作充满生机和活力。鼓励女工立足本岗本职开展“比学赶帮超”，在实际工作中“学业务、练技能、比贡献”，号召广大女工主动参与单位的民主管理，积极提合理化建议，突出女工在单位主题活动中的特色，突出她们为企业生产做出的贡献。

3、创新工会是女工工作的载体

动员女工积极投身企业文化建设，把她们培养成为企业文化建设的骨干力量。在实际工作中，让女工成为企业文化活动的精心组织者和积极参与者，充分发挥女工的聪明才智、调动女工的积极性。近年来，潍坊输油处通过开展系列争创活动，增强广大女工的改革创新意识，激励女工学习新知识、掌握新技能，积极为公司生产经营、改革发展建功立业。鼓励女工在安全、文明生产活动中争创佳绩，并对在活动中涌现出来的优秀女职工、事迹进行广泛宣传，使广大女工在工作中学有榜样、赶有目标，激励广大女工以饱满的热情和最佳的工作状态在本职岗位上建功立业。

4、满腔热情关心和爱护女工，切实维护女工合法权益

维护女职工的合法权益和特殊利益是社会主义制度优越性的具体体现。随着改革的深入和社会主义市场经济的发展，劳动关系日益复杂化，在劳动关系变动加剧的新形势下，女职工维权需求具有多样性和艰巨性的特点。女工组织要坚定维权观念，充分认识履行维护女职工合法权益的职责，利用一切机会向女职工宣传相关的法律、法规，特别是有关妇女在经期、怀孕期间、产假、哺乳期的一些特殊保护措施，增强女职工的法律意识及维权意识。要运用法律武器保证女工合法权益的实现，积极探索突出职能的工作机制，在突发问题时，做到组织能参与进去，工作中有参与渠道，保证民主监督，做到具体维护工会干部要有高度责任感，应向一切歧视、虐待、侮辱、迫害女职工的行为做斗争，成为女职工的“保护人”。

当前，企业女工工作既面临难得的发展机遇，又面临新的挑战，带领和动员广大职工尤其是在工作、家庭中有着特殊地位的女职工为本单位的和谐建设与改革发展努力奋斗，是企业工会和女职工组织的重要任务，对企业的改革、发展与稳定起着极其重要的作用。各级工会组织都应当勇于面对新情况，新矛盾，大胆实践，知难而进，切实重视和加强女工工作，这样才能真正增强工会组织的凝聚力，调动起女工的积极性，从而推动企业又快又好发展。□