员工评分制度

员工评分制度（精选6篇）

员工评分制度 篇1

为方便工厂实施有效管理，提高员工工作效率，处罚违规违纪员工,奖励优秀员工，特制定工厂评分考核制度。一：相关规定：

1.工作时间：每月休息两天（国家节假日不包括在内），若生产需要，可安排加班。每天工作12小时，正常时间为白班7：00到19：00，夜班19：00到7：00。公司有权在视每天工作工作情况，对工人工作时间进行调配。

2.加班及晚班：工厂对加班员工给予符合国家规定的加班费，对上晚班员工给予晚班补贴。

3.打考勤卡:：员工每天上班、下班均需打卡。考勤卡作迟到、早退和旷工行为的一项审核标准，也作为员工与公司考勤纠纷的物证之一。上班员工应亲自打卡, 忘记打卡的员工, 需要其直接上级补签。帮助他人打卡者,按公司制度处罚并予以扣分。

4.迟到：在公司规定的上班时间后，固定车间的员工未到达其工作岗位,等待分配任务的员工未到达集结点，视为迟到。

5.早退：在公司规定的下班时间之前，提前打考勤卡下班，或离岗至下班，提前换衣服就餐的员工（工作需要除外），视为早退。

6.旷工：在正常上班与未能参加会议情况下，员工未请假无故缺勤，作旷工计。7.请假：任何类别的请假都需领导批准，并进行登记。未请假者，按旷工计。8.公司给予指定工作人员对员工进行评分的权力，有滥用此权力对员工进行不公评分者或私下报复的行为，员工可向上一级上诉。

9.车间由车间主管负责其车间工作人员的相关评分，公司领导负责对全厂员工与管理人员的相关评分。

7.公司每月从员工的基础评分中减去扣分数，加上奖励加分数，即构成每位员工的每月评分。

8.公司由办公室人员对评分进行汇总计算，每月公布。二：评分内容: 工厂每天给予每位出全勤的员工300分的基础评分 行为规范及岗位整洁监督和登记的项目： 1.迟到: A:迟到 5-10分钟,每次扣1分;B:迟到10-30分钟, 每次扣2分;C:迟到30-60分钟, 每次扣3分;D:60分钟以后, 每次按缺勤半天计.2.早退: A:早退 5-10分钟, 每次扣1分;B:早退10-30分钟, 每次扣2分;C:早退30-60分钟, 每次扣3分；

D:早退一小时以上, 每次按缺勤半天计。

3.旷工半天扣2.5分，旷工一天扣5分。

4.每位员工每月予以2天的请假天数，超过3天每天扣1分。5.代人打考勤卡者，每次扣1分，接受别人打卡者每次扣1分。

6.穿拖鞋上班者发现一次扣1分，每天不超过3分。

7.强制戴手套工作的岗位，未佩戴者与为按公司要求着装厂服者，发现一次扣1分，每天不超过3分。

8.未经允许擅自离岗，窜岗的员工，每次扣2分；上班时间未经允许离开厂区，每次扣3分。

9.在禁烟车间、地点和岗位吸烟的员工，每次扣2分。

10.上班时间相互辱骂的员工，每人每次扣1.5分；

11.对卫生脏乱，货物堆放散乱的岗位，每天一次，每次此岗位每位员工扣2分。

12.未经物品器具所在岗位的负责人同意，动用别的岗位的物品器具的员工，每次扣2分。借用别的岗位器具不按时归还者，每次扣2分。

13.对每月整体卫生良好，货物整齐的岗位，月底给予每位员工5分的加分奖励。14.对每月没有违规，且出满勤的员工，给予10分的加分奖励。

15.对举报他人属实的违规违纪行为的员工，给予违规者扣分对应的相等加分，每次不超过10分。

车间工作负责项目：

1.不服从合理安排的员工，每次扣3分。

2.员工有消极怠工行为或进行与工作无关事项影响工作，第一次发现予以警告，第二次发现扣1-2分，发现三次以上者可依情节扣3-6分。3.违规操作的员工，每次扣2-10。

4.对任务高效、超额完成的员工，给予0.5-2.5分加分奖励。确有认为贡献超2分的情况，需与领导商定，并由领导签字生效。公司领导负责项目：

1.对公司管理人员的当月任务完成情况，及完成质量评分，评分范围15-30分，过低过高（可有领导根据实际情况修改）。

2.动手打人者，扣30分，且情节严重者予以开除；相互斗殴者，每人每次扣20分，先动手者追加扣10分，且情节严重者予以开除。

3.偷窃工厂财物者，每次扣20-50分。并依情节处以警告，开除。严重者送交警察处理。

4.因违规操作致不良事件的员工，依情节严重性扣5-100分或直接予以罚款，且情节严重者予以开除。

5.对公司管理、生产工艺、设备等提出有利的创新或改进意见的员工，意见一经采纳，给予2-100分的加分或相应的现金奖励。

6.对挽救公司事故、损失者,依挽回损失的情况予以100分以内的加分奖励.7.对于特殊工作、岗位，主动担任的员工，予以2-10分加分奖励。

8.公司对有社会肯定的高尚品格行为的员工予以2-100分加分或现金奖励。三．评分与收入相关；

1.工厂每月统计员工当月评分（A）除以当月应得的基础评分（B），即为收入系数(C)，当月员工工资E=当月收入

如：某月张三和李四员工都出勤30天，每人应得基础评分300分，张三评分加和280分，李四评分加和320分，当月收入3200元。

张三工资E=280÷300×3200=2986元，李四工资E=320÷300×3200=3413元

2.年底发放奖金以全年考核评分计算。

3.工厂订单不够需要辞退员工时，以全年考核评分为参考，先辞退评分太低的人。4.工厂奖励和提拔全年考核评分较高的员工。

萧晶太阳能科技有限公司

员工评分制度 篇2

参与管理的理论基础是管理学家所提出的关于人性假设的理论。上世纪50年代末, 麦格雷戈提出的Y理论认为, 人有自我实现的需要, 人的才能和潜力充分地发挥出来, 人才能感受到最大的满足。麦格雷戈认为, 在适当的条件下采取参与式管理, 鼓励人们把创造力投向组织的目标, 使人们在与自己相关的事务的决策上享有一定的发言权, 为满足他们的社会需要和自我实现需要提供了机会。麦格雷戈将员工参与管理定义为发挥员工所有的能力, 并为鼓励员工对组织成功做更多的努力而设计的一种参与过程。其隐含的逻辑是:通过员工参与影响他们的决策、增加他们的自主性和对工作生活的控制, 员工的积极性会更高, 对组织会更忠诚, 生产力水平更高, 对他们的工作更满意。

员工参与管理能有效地提高生产力。首先, 员工参与管理可以增强组织内的沟通与协调。这样就可以将不同的工作或部门整合起来为一个整体的任务目标服务, 从而提高生产力。其次, 员工参与管理可以提高员工的工作动机, 特别是当他们的一些重要的个人需要得到满足的时候。第三, 员工在参与管理的实践中提高了能力, 使得他们在工作中取得更好的成绩。组织在增强员工参与管理的过程中通常包含了对他们的集体解决问题和沟通能力的训练。

参与管理的方式试图通过增加组织成员对决策过程的投入, 进而影响组织的绩效和员工的工作满意度。在员工参与管理的制度设计中, 需要注意四个关键性的因素:

一是权力, 即提供给人们足够的用以做决策的权力。这样的权力是多种多样的, 例如工作方法、任务分派、客户服务、员工选拔等。授予员工的权力大小可以有很大的变化, 从简单地让他们为管理者要做出的决策输入一定的信息, 到员工们集体联合起来做决策, 到员工自己做决策。

二是信息。信息对做出有效的决策是至关重要的。组织应该保证必要的信息能顺利地流向参与管理的员工处。这些信息包括运作过程和结果中的数据、业务计划、竞争状况、工作方法、组织发展的观念等。

三是知识和技能。员工参与管理, 必须具有做出好的决策所要求的知识和技能。组织应提供训练和发展计划培养和提高员工的知识和技能。

四是报酬。报酬能有力地吸引员工参与管理。有意义的参与管理的机会一方面提供给员工内在的报酬, 如自我价值与自我实现的情感, 另一方面提供给员工外在的报酬, 如工资、晋升等。

在参与管理的过程中, 这四个方面的因素必须同时发生作用。如果仅仅授予员工做决策的权力和自主权, 但他们却得不到必要的信息和知识技能, 那么就无法做出好的决策。如果给予了员工权力, 同时也保证他们获取足够的信息, 对他们的知识和技能也进行训练和提高, 但并不将绩效结果的改善与报酬联系在一起, 员工就会失去参与管理的动机与热情。

员工参与管理有多种形式, 最主要的几种形式是分享决策权、代表参与、QC小组等。分享决策权是指下级在很大程度上分享其直接监管者的决策权。管理者与下级分享决策权的原因是, 当工作变得越来越复杂时, 他们常常无法了解员工所做的一切, 所以选择了最了解工作的人来参与决策, 其结果可能是更完善的决策。各个部门的员工在工作过程中的相互依赖的增强, 也促使员工需要与其他部门的人共同商议。这就需要通过团队、委员会和集体会议来解决共同影响他们的问题。共同参与决策还可以增加对决策的承诺, 如果员工参与了决策的过程, 那么在决策的实施过程中他们就更不容易反对这项决策。美国通用电气公司在杰克·韦尔奇接任总裁后, 认为公司管理人员太多, 而会领导的人太少。韦尔奇认为, 员工们对自己的工作会比老板清楚得多, 经理们最好不要横加干涉。于是, 他开始在通用实行了“全员决策”制度, 使那些平时没有机会互相交流的职工、中层管理人员都能出席决策讨论会。全员决策的开展打击了公司中官僚主义的弊端, 减少了繁琐程序。在这项制度实行后, 通用公司在经济不景气的情况下取得了巨大进展, 保持了连续的盈利。代表参与是指工人不是直接参与决策, 而是一部分工人的代表进行参与。西方大多数国家都通过立法的形式要求公司实行代表参与。代表参与的目的是在组织内重新分配权力, 把劳工放在同资方、股东的利益更为平等的地位上。代表参与常用的两种形式是工作委员会和董事会代表。工作委员会把员工和管理层联系起来, 任命或选举出一些员工, 当管理部门做出重大决策时必须与之商讨。董事会代表是指进入董事会并代表员工利益的员工代表。QC小组起源于日本, 对于提高日本企业的产品质量, 从而提高日本企业的国际竞争力起了重要作用。因此, 自80年代以来, 其他国家的许多企业也开始尝试建立QC小组。在今天, QC小组已经不仅是作为一种质量管理的方法, 而且成为开发人力资源、调动广大员工积极性和创造性的一种重要途径。QC小组是由一些基层管理人员及一般员工组成的, 能够发现、分析并最终解决生产和质量问题。一般说来, QC小组成员都是自愿加入这一小组, 并且小组的讨论、研究一般都是在小组成员的业余时间内进行的。QC小组的人数比较少, 一般在6~10人的范围内, 这样便于所有成员相互间进行自由交流。因此, 一个公司内可能会有许多QC小组。例如, IBM公司的某工厂有800个QC小组。建立QC小组的方式有多种, 可以在一个班组内建立, 也可以跨班组建立。同样, QC小组的活动方式也可以多种多样, 除了经常性的小组内的活动外, 还可以组织车间、公司直至全国性的成果发表会、经验交流会、QC小组代表大会等。一个QC小组每年可能提出上百条质量改进意见。这些意见中有很多是很有价值的, 也有一些可能是次要问题, 有些甚至根本不可行。但是, 公司管理人员对所有这些改进意见都应给予足够的重视。因为往往这些众多意见中的某一条可行建议, 就可以使公司通过质量改进而提高生产率或削减成本, 从而获得巨大收益。

优秀企业的经验表明, 合理化建议制度是员工参与的一项重要制度, 是进行制度设计的重要环节。丰田、福特、柯达等明星企业都是合理化建议制度的实践者。

合理化建议制度在丰田公司被称为“创造性思考制度”。和质量管理小组活动一样, 丰田公司的合理化建议制度极大地促进了现场改善活动。丰田公司认为, 好产品来自于好的设想。因此, 丰田公司提出了“好主意, 好产品”的口号, 广泛采用合理化建议制度, 激发全体员工的创造性思考, 征求大家的“好主意”, 以改善公司的业务。“好主意, 好产品”意味着全体人员都来施展自己的才华, 以全体人员的聪明才智, 生产出质量更好、价格更廉、顾客更喜欢的产品。从表面上看, 合理化建议制度的目的是征求大家的意见和改善建议, 增强大家的参与意识。但是, 实际上丰田公司的合理化建议制度的真正目的和所体现的精神就像“好主意, 好产品”的口号一样, 通过公司全体人员共同思考和共同参与的改善活动及其直接效果, 提高产品质量, 降低生产成本, 提高每个人自身的能力, 创造出舒适的生产作业环境, 追求生产现场的生机和活力, 增强全体人员对公司的忠诚感和归属感, 最终为公司的发展壮大做出贡献。丰田汽车公司为了调动员工参与管理, 在总厂及分厂设了130多处绿色的意见箱, 并备有提建议的专用纸, 每月开箱1~3次, 建议被采纳后进行奖励。

在柯达公司的走廊里, 每个员工随手都能取到建议表, 丢入任何一个信箱, 都能送到专职的“建议秘书”手中, 专职秘书负责及时将建议送到有关部门审议, 做出评价, 建议者随时可以直接打电话询问建议的下落;公司设有专门委员会, 负责审核、批准、发奖。

为达到预期目的, 企业必须建立专门的组织机构来实行这一制度。比如, 柯达公司要求办公室和专职秘书必须及时地处理职工的建议, 公平地解决奖金的数额, 耐心地向建议人解释建议不能被采纳的原因和定期公布该制度的实施情况。

简化建议制度的程序。在优秀企业中, 每当职工想出一个建议时, 他们随手就可以拿到建议表, 并填上自己的建议。职工们可以将建议表投到工厂的信箱中, 也可以投到工厂特设的建议收集箱内, 如果职工不愿披露姓名, 他们也可以采取匿名方式提出建议, 然后用建议表上的号码与厂方进行联系, 可用电话查询该号码的建议是否已被采纳。建议办公室把所采纳的建议都列成表格, 定期在公司出版的报纸上公布, 或张贴在公司的布告栏上。

公司对每项建议都要进行认真处理。负责建议的秘书及时把各项建议提交给各有关管理人员和科室, 必要时可把建议付诸试验。有关管理人员和科室对建议做出采纳或不采纳的决议后, 必须将决定后的材料送进建议办公室, 由负责建议工作的秘书提交本部门的建议委员会审批。对未被采纳的建议, 必须向建议人送一份详细的材料。说明该建议未被采纳的原因。如果建议人仍认为他的建议有采用的价值, 他可以向建议办公室提供更多的依据。在这种情况下, 有些未被采纳的建议最后可能会被采纳。

员工日常行为表现考核评分说明 篇3

自2008年2季度始，公司开始正式使用新的行为表现考核表，以下是对新的行为考核评分标准的一个说明。

一、评分标准修改如下：

A+：行为表现比较突出，超出了考核标准。

A：行为表现符合考核标准。

B：行为表现基本达到考核标准，但还有些方面有待改善。

C：行为表现离考核标准还有较大的差距，亟待改进。

操行评分管理制度 篇4

为了树立良好的班风，学风，增强班级的凝聚力，加强对同学的常规管理，同时也是同学们创造良好的学习氛围，更有利于每一位同学健康快乐的成长，提高学习成绩，现制定以下个人操行评分量化管理条例暂定实施方案，希望同学们提出宝贵意见，进一步修改完善，共同创建奋进，团结，和谐的班集体。

希望同学们相互监督，自觉遵守。

总则

（1）对每个同学进行操行评分，每位同学的基本分为100分，操行分总评记入学生的学籍档案，不更改，期末平均分不得低于60分，否则不颁发毕业证。

（2）分四个阶段考核，每位同学每个阶段的基本分为100分，每个阶段考试后评选操行分前10名的同学为“育苗之星”。期末四个阶段的平均分前25名为优秀，最后2名为差等级，其余为良好级，评选省、市、县、校级各级先进，必须是优秀奖，若符合条件的同学较多，操行分的高低将作为重要的参考之一。凡是“学习标兵”将在期末予以通报表扬。

（3）每个同学的操行分情况，每周的班会课公布一次，有错及时修改。

（4）对每个阶段操行分低于80分的，请家长到学校交流学习情况，并要求家长协助教育。

（5）对每个阶段操行分低于60分的，请家长到学校说明情况，罚每天扫地，直到达到60分为止，并限期改正。

细则

一、扣分情况

（一）教学区评分细则

（1）每节课第二铃声后，仍未到齐，班长要举手向科任老师报告，未报告扣班长1分。上课迟到、早退者扣2分；旷课一节扣5分；旷课一天扣10分，罚扫教室一周，并及时通知家长；月假放学后，在途中逗留不及时回家者，扣5分。

（2）上课违纪被严肃批评或罚站（离开座位）一次扣1分。在课堂上高声喧哗、打架斗殴者，视情节轻重扣1—10分，并在全班面前检讨。

（3）放学后没关灯、没倒垃圾、没关教室门窗扣劳动委员及其责任人各2分。

（4）没交作业或忘带者，无论学科每次扣2分，由组长向科代表反映，并负责补齐未完成的作业；小组长不向科代表反映未交作业的同学，小组长每人（次）被扣1分。

（5）照抄他人作业者，每次扣2分，并罚重做，各科代表清好作业，每天向科任老师反映没有交作业的名单，并用本子做好记载，开家长会时公布。

（6）对威胁班委正常工作的同学，扣2—10分，并在全班面前检讨，对其他严重违纪行为扣1—10分。

（7）将食品、糖果等小吃带入教室或者宿舍，尤其是教室者，除每次扣2分后，并吃啥买啥，全班每人一份。课间休息在教室内外玩球者除没收外，扣2分。

（8）上课期间，尤其是晚自习不认真，影响正常上课者通知家长，停课反省，直到各科老师签字同意为止，若交政教处处理扣2—20分。

（9）不允许在走廊、教室内追逐打闹，上下宿舍楼靠右行，下课尽量不出教室，绝不能在走廊上围观，影响到过往行人，损害班集体形象。造成严重后果的扣2—5分。值日班长负责走廊上的安全。

（10）每天教室卫生在午休前迅速清扫一次，主要清扫讲台、走廊、清扫教室纸屑，教室地面、门窗、走廊、桌凳摆放整齐，倒垃圾，擦黑板、不留卫生死角。对卫生打扫迟到者，罚扫一天，扣操行分2分，对未经劳动委员同意而早退的同学也同样，对逃跑打扫的同学罚一周，扣操行5分。

（11）凡是离座位，都应靠拢椅子。中午放学时应将椅子放在桌子上（正放桌面）。否则每次扣1分。

（12）乱扔粉笔者，一经发现或者被记名除罚买10盒粉笔外，扣2分，故意者扣5分。班主任交办的任务，没有按时完成者扣5分。

（13）眼保健操、课间操、集体聚会不认真者扣2分。

（14）学生应当尊重老师，当师生间有误会时，就及时向班主任反映，说明自己的想法，请求班主任解决。但决不能在课堂上争执而影响宝贵的上课时间。更不允许在班主任未解决前，向学校领导及上级反映，不得做损害集体形象的事情。违者扣2—10分。

（15）诚信考试。在任何一次考试中宁可考真实的一分，绝不要虚假的百分，绝不作弊或影响考试纪律，违者扣5分。

（16）放学后，教室不关灯，不关电扇，没有切断饮水机电源和空调电源，扣值日干部3分。

（二）寝室评分细则

（1）事先未经家长同意，不得在外借宿或同意他人借宿，否则扣5分。

（2）按时起床，搞好寝室内务卫生，由于个人原因扣寝室分数的，视情节扣2—5分，室长同样。

（3）在规定的时间没有出寝室或者没有按时归寝的，每次扣5分。在午休铃后或者是熄灯仍在说话打闹的，扣2分。

（4）出寝时室长要检查灯具电扇是否已经关闭，如果不按时关者，室长扣2分。

（5）在宿舍内，不得在楼梯和楼道乱扔垃圾，不得在墙壁上乱写乱画，保持地面清洁，并在起床和午休后，迅速做好厕所，寝室地面清洁。因个人原因导致班级扣分的，视情节扣2—5分，室长减半处理。

（三）公共生活区评分细则

（1）损坏学校花草、树木、草坪等环境设施者，扣2—10分，并按学校赔偿办法赔偿。

（2）上室外课（如微机、体育、社会实践）等，劳动委员关好门窗，否则扣劳动委员2分，上室外课由班长在门口划到，凡迟到者扣2分，体育课中必须在体育老师宣布下课清点人数后才能离开，否则视旷课，上课期间不能离开操场，否则扣2分。并交名单给班主任处理。

（3）学生应当尊重学校的领导、老师，见到领导、老师面带笑容问好，主动让路。对顶撞、碰撞领导、老师者，视其情节扣1—10分，并向老师在全班做出深刻检讨，通知家长加强教育。

（4）每个同学应随处注意自己的安全，不允许私拉乱接电器，不准搭乘无牌照车辆，不准横穿马路，车未停稳不准下车，违者扣2分。

（5）当本班同学之间、同学与其他班同学之间发生纠纷时，当本班同学受到威胁或本班同学威胁别人时，应及时报告班主任或政教处。若知情不报者扣5分，扣直接责任人10分。

（6）不能穿奇装异服，不能佩带首饰、耳环、不染发、不烫发、不染指甲、不单穿背心（亮膀、吊带）、不准化装，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，不说脏话，、男生不留长发，女生必须露出眼耳，发现1次扣2分。如被学校发现，扣分加重。

（四）就餐评分细则

（1）每个人在指定的位置就餐，如出现违纪者，扣2分。

（2）遵规守纪，在指定的地方排队取餐，不喧哗，不打闹，不插队，违者值日干部作记载，每次扣2分。

（3）餐后把餐具小心放在指定的位置，不乱放乱扔，违者扣3分。

（4）爱惜粮食，不浪费，如果被学校领导发现者，扣3分。

（5）保持清洁卫生，保持桌面和地面的清洁，违者罚扫地一周，并扣操行分3分。

（6）应按时就餐，由于打球等非正常原因不按时就餐的扣3分。

（五）两操一活动评分细则

（1）升旗及课间操迟到一次扣2分，缺席者扣3分，并作书面检讨。无故缺席者扣5分，并做书面检讨（生病应有医院证明）

（2）整队快静齐，被学校点名一次追究责任人扣3分。动作规范到位，被学校点名一次扣3分。

（3）眼保健操时体育委员在教室讲台上检查和监督，任何学生不得在教室走动，做作业或者与做眼保健操无关的事情，违者扣2分。

（4）做操时不得讲话，姿势到位，违者扣2分。

（5）升旗仪式不讲话，保持安静，违者扣2分。不迟到，不缺席，不早退，违者扣2分。

（六）其他

（1）在校内外打架斗殴者，视其情节轻重扣1—10分，并通知家长，出口伤人者，每次扣2分。

（2）吸烟、喝酒者每次扣5分，凡进入“网吧、游戏厅”后果严重者，每次扣5分，并交学校处理。

（3）不允许在除食堂、小卖部以为的其他地方买无安全保障的食品，也不允许在校附近的无证摊点上买食品吃，否则扣2分。

（4）往楼下乱扔纸团和吐口水、蹬地板等，扣2分。凡有偷盗、吸烟、喝酒、打牌赌博、私下河塘洗澡等行为者，每次扣5分。通知家长，并交学校。

（5）不允许带与学习无关的刀具、玩具、棍棒、游戏牌、小动物、花草等到校，否则每次扣2分，不带手机到校，否则除没收外，每次扣2分。

（6）不得与校外闲杂人员玩耍，一经发现，交学校政教处处理，并通知家长，扣5分。

二．加分情况。

道德（5分）积极做好事，受到学校表彰者，维护学校利益者。

学习（5分）月考，期中，期末成绩进步及优胜者，单元考试满分者，各级各类竞赛获奖者等。

纪律（5分）认真遵守校规者，一月内没有任何违纪行为者等。

宿管会检查评分制度（模版） 篇5

文明寝室评分细则（采取扣分制，满分为100分，直至扣完为止。）

1、寝室内务(75分)

(1)室内地面、门窗、桌椅干净，光洁。（25分）（视情况而论：较好5分一扣 较差15分一扣 完全没弄 25分一扣）

1、室内地面要干净，无尘灰、痰迹、纸屑、果壳等垃圾物； 桌面整洁，书籍等物品摆放有序；

2、门窗玻璃清洁、明亮，无不洁张贴物；

墙面无球印、脚印、墨迹、蛛网和不洁、不健康张贴物；(2)室内生活用品摆放整齐，有序，无异味。（25分）（视情况而论：较好5分一扣 较差15分一扣 完全没弄 25分一扣）

1、牙具、杯碗、盆桶、水瓶干净，摆放整齐、合理；毛巾干净，晾挂整齐；

2、电器(灯管、灯泡、灯架等)清洁，并保持安全状态；

3、箱柜及行李箱无灰尘，摆放整齐；脏衣物及时洗涤，无浸泡发臭现象；

(3)床上被单和衣物，床下鞋袜干净，摆放整齐合理，无人贪睡。(25分)

1、床单、被子、蚊帐、枕头、枕巾及床上衣物清洁整齐；

2、床下物品摆放整齐，鞋袜无异味；

3、检查卫生时无人贪睡恋床；

2、文明遵纪（25分）

（1）无起哄、打架斗殴、酗酒滋事等不良行为；

（2）无粗暴阻碍或无理干涉学生干部、楼管员或其它工作人员执行公务；（直接在汇总表上用红色字体，上报）（3）无人为损坏公物，乱泼乱撒；

员工评分制度 篇6

工作轮换不同于职务丰富化, 工作轮换指的是从负责甲事务转向负责乙事务而不再负责甲事务, 而职务丰富化或职务扩大化是指在负责甲事务的基础上同时负责乙事务。工作轮换可以分为组织内部的不同岗位之间的工作轮换和组织之间的人员流动。组织内部的工作轮换方式分为主动的工作轮换和被动的工作轮换, 可以详细划分工作轮换的类型。从组织管理学的角度来看, 排除私人的因素, 组织的工作轮换产生的根本原因是为了组织获取持续性的竞争优势。良好的人力资源管理可以使组织获得不可模仿的、持续性的竞争优势, 而组织对人员的轮换, 都是为能够让员工更适应当前自己的工作岗位, 提高人力资源管理的素质, 推动组织的发展。组织的发展成为工作轮换的主要动因之一。

从人力资源管理角度来看, 组织成员一开始参加工作时受物质条件的约束, 被动的从事能够为自己提供安全需要的工作, 而不是自己喜欢的或者是能够获得成就需要的工作, 这就迫使员工选择了自己并不一定喜欢的工作。按照马斯洛的理论, 人的一种需求达到以后就会追求另外一种需求, 随着工作时间推移, 一部分人能够在一个岗位上获得工作满意感和认同感, 而另外一部分人则需要更换工作岗位以从事自己喜欢的职业, 因此, 一部分人因为物质条件得不到满足而进行工作轮换的同时, 一部分人因为满足了物质需求而追求更高的需求进行工作轮换。

2 工作轮换的优势

工作轮换在政府中是经常性的, 工作轮换制度如果运用的好, 一方面能够避免腐败的产生, 一方面能够刺激人们对工作的激励。但是不适合的工作轮换制度将打击人们对工作的热情, 当一个人长期负责的工作被另外的人取代, 被取代人会丧失工作的成绩感和认为失去信任, 从而导致对工作丧失热情。政府经常性工作轮换的原因一是人们通常认为如果一个人长期在一个地方执政, 那么不可避免的人们对他执政的方式和手段熟悉, 进而对执法者熟悉, 从而容易钻政策的空子;二是通过工作轮换可以培养一个人执政的能力, 使之对各个方面了解, 从而有进一步委以重任的可能;三是通过轮换实现奖励和惩罚, 达到激励官员前进的目的。官僚和腐败是政府组织无效的重要原因之一, 工作轮换在政府中能够促使人们消除官僚和腐败, 通过这种方式给政府组织带来高效率, 带来竞争优势。

企业的资源分为有形资源、无形资源和人力资源, 企业竞争优势的获取在于“资源———能力”充分的发挥, 而保持人力资源的建立能够使企业获取其它企业无法模仿的竞争优势。后信息化社会物质生活的丰富和环境的变化使得传统的人力资源管理激励手段的效果不够明显, 随着人力资源管理的深化, 多数组织能够通过优化人事条例、招聘和培训员工等手段提高人力资源管理, 个别企业将难以通过传统的人力资源管理的方式获取竞争优势。新的竞争优势的获取不仅要在与竞争对手的斗争中争取到优秀的人才, 更重要的是提高组织内部的人力资源利用效率, 减少企业内部人才不经济, 降低由于人才使用不当而产生的人力资源机会成本。工作轮换制度有利于消除只具有专业知识而不具有管理才能或者只有管理知识而不懂专业知识的管理者, 有利于中高级培养管理人才。企业的获取竞争优势的手段分为容易模仿获取和很难模仿获取, 通过人力资源管理在企业中创造的良好的文化氛围促使企业产生竞争优势的手段, 是很难被其它企业获取的, 从而能够在长时间内得到保持。

3 工作轮换的劣势

工作轮换在一些工作情景下不能够激励员工或者提高生产效率, 反而会降低生产效率, 降低士气。对于从事不确定情景下工作的人来说, 工作丰富化意味着要处理的突发事件多, 要承担更多的风险和责任。社会进步使机械、固定的工作趋于自动化, 而人在工作。当发生水平的工作轮换时, 员工通常会有几个方面的意识:一是认为领导对自己的工作不满意, 从而容易丧失对工作的信心;二是认为自己工作失误, 从而在将来的工作中不能尽展所能;三是员工意识不到工作轮换产生的长期影响, 对自己负责的工作效果在短期上着手, 而不做长期的工作打算, 这一点在政府组织中尤其明显, 政府通过工作轮换在一定程度上避免腐败的产生, 但是同级别的工作轮换很容易使组织成员追求短期的工作效果, 而不是重视长期的工作成就。

4 结论

注意员工不一定只有在受到负面的影响或者不公正的待遇才会考虑工作轮换, 前文已经指出员工可能会根据自身的需求或者个人更好的发展而主动辞职, 这就要求组织的管理者要了解组织内部人员的个人发展需求, 主动的为员工创造发展个人需求的环境以留住核心员工。工作轮换是一个受争议的推动组织发展的手段, 在组织内部的工作轮换中要注意轮换———考核共存的原则, 在组织之间的工作轮换过程中要注意激励———保健共存的原则, 使组织适应现代社会的发展。

摘要：获取人力资源优势是当代组织保持竞争优势的重要途径之一, 工作轮换对组织获取和保持人力资源优势有较大的影响。本文通过对工作轮换进行实证分析, 阐述工作轮换在人力资源管理中的优势和劣势, 并将工作轮换进行划分, 从而说明组织如何实施工作轮换。

关键词：工作轮换,员工激励,工作绩效

参考文献

[1]克雷曼著, 孙非等译.人力资源管理———获取竞争优势的工具.北京:机械工业出版社.2003.1.