大学辅导员工作经验交流材料

大学辅导员工作经验交流材料（精选6篇）

大学辅导员工作经验交流材料 篇1

大家好！

作为一名年轻的辅导员，能够有机会汇报自己短时间从事辅导员工作以来的心得体会深感荣幸，在座的各位很多是我曾经的老师，在此衷心的希望继续得到老师们的帮助和指导。我交流的题目是：

虚心学习，扎实工作，与学生一同成长

2011年3月份，我成为了一名辅导员，在三年多的时间里，在各位领导、老师们的帮助和支持下，圆满地完成了工作任务，同时得到了磨练和提高，使我逐步地成长和成熟起来。

一、准确定位自己，虚心学习，树立形象，为工作开展打下坚实基础

刚参加工作，我担任了03级三个班的辅导员，共有176名同学，当时同学们中年龄比我大的有3名同学，最大的大三岁，和我同岁的有14名同学，从学长转为他们的辅导员，无论是他们面对我，还是我面对他们总有一些不自在，幸好在毕业前担任学生干部时与他们之间形成的良好关系给了我很大的帮助。那时我没有明确的工作思路，不知道工作从哪儿做起，甚至有时遇到点小问题就乱了阵脚，只能在其他老师的指点下开展工作。为改变这种局面，我学习辅导员工作的理论知识和思想政治教育基本原理，虚心向其他老师请教，主动接受他们的指导，争取用理论指导工作，并且逐渐树立了如何把理论知识与学生实际情况相结合的意识，根据学生的情况变换、调整自己的工作方式。

对于我们年轻辅导员来讲，得到同学们的信任决定着我们工作效果的好坏。工作初期，很多同学对我们的工作经验，工作能力都持有一定的怀疑态度，难以完全信任我们。但工作职责促使着我必须得到同学们的信任。为此，我摆正自己心态的同时采取了两个方面的小策略。第一，在不同的场所突显出自己不同的角色。在办公室和教室突显出自己是一名教师，保持严肃而平和，具有亲和力而不失端庄的心态，与学生交谈用目光正视学生，充满自信，通过自己端庄的姿态和语言让学生感受到了我这名老师的尊严。但在公寓或其他活动场所，却以朋友的身份和心理主动参与同学们的活动，拉近自己与同学之间的距离，渐渐地成为了他们的知心朋友。第二，在适当的场合、适当的时候展示自己的才华和能力，尽量让学生了解自己，如第一次给学生开会，准备了一段精彩的发言，很漂亮地处理好第一件学生事务等，给学生留下了很好的印象，在学生中树立了很高的威信。

二、了解学生，扎实工作，为同学们的成长成材服务

我深知辅导员工作的复杂性和重要性，从参加工作的第一天起下定了扎实工作，为同学们成长成材服务好的决心。无论是服务于学生还是管理学生，充分了解学生是工作开展的前提。为了了解学生，我给自己订立了一个计划，就是找我所带班级的学生谈一遍话，每天走访一下我班学生的所有宿舍。在每次谈话前，我都准备好话题，在和学生们聊天的过程中，在很轻松的气氛中，在他们不觉的情况下就了解了情况。通过频繁的交谈，不仅很快了解了同学们的基本情况，特别是对个别学习积极性不高，经常旷课的同学，对他们校外经常活动的场所也有了初步的掌握。这些给我往后工作的顺利开展打下了良好的基础。

每年的下学期，都是学生紧张备战考研和选择就业岗位的阶段。面对严峻的就业市场和社会对高学历人才的需求，考研成为了多数同学的选择。从他们最关心的问题入手帮助他们，我从其他老师那里及网络、报刊上搜集考研和高校毕业生就业方面的信息适时地提供给他们，并开展考研和就业由易到难的讲座等活动，动员大家报考研究生，鼓励信心不足的同学勇敢面对挑战，开展适当的活动缓解同学们的学习压力。经过不懈工作，XX级有72名同学考取了国内不同高校的硕士研究生，其中03级材料化学班的升研率达到了50%。

工作初期，我误认为辅导员工作就是管理学生的工作，但在实际工作中我体会到了更重要的是给予学生关心和尊重。在我刚参加工作不久，班级两名女同学闹起了矛盾，事情发生以后不仅她们正常的学习生活受到了影响，更严重的是已影响到了心理健康。由于情况特殊，及时报告学院领导，并积极采取措施，一方面做她们的心理疏导，另一方面，告知其家长。在学院和家长的共同努力下，经过一段时间，使她们的心态恢复了平静，最终两人双双投入紧张的学习，投入到了考研中来，毕业时俩人分别考上了内蒙古大学和辽宁师范大学的硕士研究生。

XX年起，学院让我兼任了团总支书记，负责学院的共青团工作，这给了我一个更大的舞台，也赋予了我将辅导员工作和共青团工作相结合的契机。政治理论学习是共青团工作的首要任务，也对同学们健全政治信仰的形成有着重要意义。为了切实提高政治理论学习工作的实效性，我们不断探索学习政治理论的新途径，新方法，结合学院的实际情况，将政治理论学习与考研政治学习结合起来，将讨论热点问题与自身成材结合起来，政治理论学习不再空洞，而有意思起来，我院学生的政治理论学习活动取得了良好的效果。

校园文化活动是大学文化的重要组成部分，为体现校园文化的学院特色，提升校园文化的育人功能，及其为学生成长成材服务的效能，我们成立了考研服务社、英语角等学生社团，每年针对不同年级的同学召开了学习经验交流会、外语学习经验交流会、考研经验交流会等活动。在日常各团支部举办的团日活动、主题班会中融入了许多关于学习，提高能力的内容均得到了良好的效果。我们也举办了多次融思想性、教育性、知识性于一体的文化体育等活动，并组织学生参加学校举办的各项活动，在2011年学校举办的比赛活动中，我院学生荣获校集体奖13项，三等奖以上个人奖31人次。团总支被评为红旗团总支。广大学生在参加校园文化活动中，增长了知识，提高了能力。

选拔和培养学生干部是共青团组织和辅导员的重要工作之一。我非常重视学生干部的选拔培养。我选拔学生干部，不完全以能力为标准，最重视的是其人格品质。每次选拔学生干部，我都要到同学中和其任课教师中了解所要选拔的学生干部的品质及其平时表现，将政治上积极要求进步，思想好，为人正直，乐于奉献，乐于做社会工作，且学习成绩在前三分之一的学生选为干部。学生干部上任时，都要对其进行培训，提出要求，让他们明确自己的职务职责，教给他们处理各种问题时的注意事项，提出学生干部要做到学习、工作两手都要硬，既保证突出的工作表现，还要保持优异的学习成绩。在工作中，学生干部出现失误，与他们共同详细分析事情的前因后果，让他们从中得到更多的经验，从而提高工作能力。几年来，在大的方向上，我严格把握，小的具体工作中放手让学生干部们大胆工作，在他们需要时，及时给予帮助和指导，我院的学生干部取得了优异的工作成绩，为学院的学生教育管理服务工作做出了很大贡献。工作中也涌现出了一批优秀的学生干部，如学生会主席阿思汗在四年在校期间学习成绩优异，创造性的开展工作，有力推动了学生会工作的发展，得到了校、自治区、国家级多次表彰，学生分会副主席、团总支副书记赛娜同学取得了学习、综测双第一的好成绩，荣获国家奖学金，目前正在参选自治区十佳大学生评选活动。

三、加强学生日常管理，听取意见，提高自己的工作能力

大学辅导员工作经验交流材料 篇2

关键词：辅导员,思想教育,沟通交流

每一位年轻的辅导员, 在走向自己的工作岗位的时候, 心中都是充满了无限的激情, 积极计划和构想成为一位学生喜欢、尊敬的良师益友, 和他们进行无障碍的沟通。可是岁月无情, 能把一块顽石打磨得光滑, 同时也能把像我们的心打磨的日渐麻木, 最初的美好想法和激情在岁月中漫漫消失的殆尽, 辅导员一天一天开始走向我们自己都不知道的麻木不仁。

1 保持一颗活力始终的心灵

那么辅导员要如何保持一颗活力始终的心灵?这是每一位称职的辅导员终身要面对的问题, 没有人从一开始就能得到别人的认可和信任, 情感需要时间来度量, 可是学生在在校时间短暂, 其中还有很长的假期和社会实习期, 在当前的严峻竞争压力下, 他们没有时间可以挥霍。作为辅导员, 学生思想、学习、生活上的引导者, 我们应尽快积极主动的去适应学生, 而不是让他们去迎合我们。了解他们、理解他们、真正知道他们需要什么, 需要合适的情感交流的方式, 尽快使彼此适应对方的表达方式的同时, 要求辅导员做学生的忠实倾听者、热情的粉丝, 帮助学生成长, 协助学生增强独立处理事情和解决问题的能力与技巧, 帮助他们养成乐观对待生活的态度, 使其尽快的适应日后丰富多彩的人生旅程。

当前大学校园中充斥着90后的新生代, 他们喝可乐吃汉堡长大, 满脑袋里都是奇奇怪怪的想法, 极有标新立异的天赋、与众不同的跳跃思想, 70、80年大学生的呆板已经消失殆尽, 多了更多天真、搞笑、叛逆的本性。他们更善于表达自己真实的内心世界, 积极的梦想自己的未来, 他们永远都是热力四射、激情满怀。笔者担任兼职辅导员, 和学生们很愉快很充实的度过了两年时光, 并将勇往直前的狂奔到第三年第四年, 到最终能画上美丽的句号那天。什么将军带什么样的兵, 他们依然满脑子奇思怪想, 但却比刚入学的时候, 多了些持重、成熟, 少了些华而不实, 学生们充分发挥他们的创造力和想象力, 在学习生活中更加富有进取精神和主动解决问题的能力, 这就是事情的两面性和多样性, 作为辅导员应该成为有正确引导学生思想前进的有谋略的“军师”, 争取做学生前进路上的灯塔、人生海洋的帆、温暖依旧的家人。

2 善于吸收新知识, 使用新工具

网络在当今的社会无处不在, 它给我们带来惊喜的同时也会给我们来了小震撼。如果辅导员, 还是沿用70、80初的教育方式显然对待90后的学生来说, 是极其不合适的, 因为他们更具创造力和“破坏力”, 因为他们更加自信, 更天真活泼, 善于发现新实物并具备了解决问题的能力, 虽然有时候处理的不是很完美, 但是他们积极的参与其中获得过程中给予的经验和教训。80、90是一群热爱网络的人, 科技以人为本在他们身上体现的淋漓尽致。他们可能不会洗衣做饭却都是精通网络的高手, 我们也应该与时俱进和他们打成一片, 穿着上的时髦, 心态上的年轻化, 这样都可以帮助我们缩小和这群可爱的学生们的距离。

QQ、飞信, 可以使我们的沟通无时无刻无滞留:通过一个个闪动的小企鹅, 学生将不好当面表达的情感、困惑, 娓娓道来, 避免了当面诉说的害羞和不好意思, 使其感受到你是他的朋友和兄长, 愿意和你分享他的世界观, 内心深处丰富多彩的世外桃源, 这样也有利于辅导员拉近和学生的距离, 及时发现问题解并果断的解决问题;用心编辑一个问寒问暖的信息、一个节日的问候, 一个班会的通知、一个鼓励大家取得优秀成绩的祝福, 只要几秒钟的时间, 飞信息就会火速冲进每一名学生的手机中去。其实他们的心, 是最温暖的, 最柔和的, 也是最懂事的。

3 善用三种“气”, 做一个“痞气”辅导员

笔者本身是东北人, 身上多了一些豪气、霸气、和痞气, 在做辅导员这两年的时间里, 笔者把以上三种“气”发挥的很到位, 不同情况运用不同的气概, 努力把自己培养成“太极宗师”。

曾问过我带的学生, 为什么大家喜欢有点痞气的人, 学生的回复的信息曾一度让电脑死机, 他们说痞气的人有点坏坏的但是很可爱;痞气的人有点玩世不恭但是内心有分寸;痞气的人总给一种酷酷的神秘的色彩想叫你去靠近他了解他……每年都会有国家奖助学金的评选, 在面对利益的时候, 很多时候他们并不能做出准确的判断, 这个时候豪气、霸气显得苍白无力, 但是, 一点点的痞气却能帮上忙, 每年在评定各样的“金”的时候, 我都会带点痞气的告知他们:各位兄弟姐妹们, 希望你们能用自己的心去好好的衡量, 这些助学金不能真正使得我们暴富, 但是可以使真正需要的他人解决燃眉之急, 请不需要助学金的兄弟姐妹回到寝室继续发奋学习, 请需要的人留下来, 我代表需要暂时帮助的同学, 用心去谢谢每一位同学的真心帮助。这样的方式在取得了很好的效果, 通过真实的经历让同学们互助互爱, 感受到帮助别人是一件美好的事情, 有种不能用金钱替代的幸福感觉, 一点点的痞气, 一点点的不按套路出牌, 却可以赢得意外惊喜。

新生的第一次班会, 其实是整个大学中最最重要的一次班会, 你带给同学们什么样的信念, 在大四毕业的时候学生会完完整整的展现出一个当初的信念。为人处事的道理、认真学习的态度、合理目标的规划, 辅导员应及时给出引导和劝解, 随时间的和阅历的变化改善培养目标。让同学们把集体和个体联系起来, 树立团队意识, 以礼相待每一个人。一个人的优秀可以彰显一个集体的才华, 一个人的污点也能折射出集体的污点, 每一名学生都是集体里最重要的那个人。

大学辅导员工作经验交流材料 篇3

关键词：抗大学生工作经验高校辅导员

抗大全称“中国人民抗日军事政治大学”，是抗日战争时期，中国共产党为培养军事及政治干部而建立起来的一所大学。抗大办学期间，除总校外还创建了十二所分校，在艰苦的环境中培养了数以万计的军政干部，为抗日战争及解放战争的胜利做出了巨大的贡献。抗大在学生工作方面创造并积累了大量宝贵经验，至今仍值得我们高校辅导员借鉴。

一、 学生思想政治工作放在首位

抗大的学生来自四面八方，他们中有党组织推荐的，有自发来的，有来自八路军、新四军、各抗日根据地的，也有脱离国民党的爱国人士。他们的阶级出身、政治立场、年龄大小、文化程度、背景阅历等各不相同，他们的治观点以及世界观、人生观、价值观各不相同，有些人还受到不同程度的资产阶级错误思想政治观点影响。在这种情况之下， “学校一切工作，都是为了转变学生的思想”。[1]

抗大的政治指导员对学生进行了全面深入的分析，然后对他们做了有效的思想政治工作，从而使学生的思想逐渐转变，政治觉悟不断提高，最终使学生成为了优秀的革命干部。抗大这种正确的做法对我们当前的高校思想政治工作仍有很大的启发。

当代大学生是随着我国市场经济体制的建立和发展中成长起来的，他们的思维方式和思想观念受到各种思想文化的影响，其中不乏一些错误思潮和不良文化。当代大学生比以往任何时代具有更多明显的时代特征，他们认知方式更直观、独立意识更突出、道德观念更复杂、价值取向更多元、竞争意识更明显，而大学时期正是他们人生观、世界观、价值观成型的重要阶段，在这种情况下学生的思想政治工作变得尤为重要了。我们当今高校辅导员应该学习抗大，把学生思想工作放在首位，通过对学生进行全面深入的分析，掌握学生的思想特点，有针对性的对其进行思想政治教育工作，塑造其正确的人生观念及价值信仰，培养其成为对国家和社会有用的人才。

二、 树立“以学生为本”的理念

抗大对自己的学生不论其出身都采取一视同仁的政策，并强调用民主的方式对学生做工作，使学生能够把自己的观点和想法真实的反映出来，让学生在任何政治问题、学术问题的讨论中毫无顾忌的表达自己的意见。如果发现不良甚至错误的思想倾向，抗大政治指导员耐心引导学生树立正确观念。为了能够让所有的学生都能得到提高，抗大因材施教提出了“知识分子的工农化，工农分子的知识化”[2]的口号。抗大还要求政治指导员要真诚对待每一位学生，深入学生并解决学生学习及生活中的实际问题。

十八大报告指出，社会主义文化建设要“贴近实际、贴近生活、贴近群众”，这在高校教育中既体现为要以学生为本，而我们从抗大一系列做法中能很好的领悟到高校辅导员怎样做才能以学生为本。以学生为本就是想学生之所想，急学生之所急，就是一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。关心学生、爱护学生、尊重学生，以高度的使命感和责任感为学生的成长成才服务，把学生作为教育的根本，走进学生生活，贴近学生实际，多和学生交流，解决学生成长中的问题。不断提高自己工作的针对性和时效性，促进学生的全面健康发展。

三、 把课外活动作为培养学生的重要途径

抗大设立了救亡室，其目的在于活跃学生生活，寓政治思想工作于文化娱乐之中。救亡室的主要活动有：体育活动、墙报设计、知识竞赛、歌咏戏剧等等。一位到过抗大考察的美国人写道“把游戏、娱乐和政治学习结合进行的方法，培育了共产党人战胜优势敌人所必备的思想和军事能力。”[3]同学们通过这些活动加强了友谊，提高了团结互助的精神，丰富了课余生活，锻炼了个人能力，活跃了校园氛围。

我国对大学生的培养已经由过去的单一技术专业性，向全面发展的高素质复合型人才转变，而丰富多彩的课外活动不失为素质教育的有效途径。课外活动内容丰富，形式多样。学生的个人兴趣、爱好、特长以及各种才能都可以在活动中得到充分的发挥和表现。我们高校辅导员应该明确活动目的，完善活动制度建设，加强内部组织管理，提高活动质量，突出活动特色，激发学生参加热情，使学生在亲自参与、组织、设计的各项活动中，能够获得实际知识，提高思想品德和身体素质，得到多方面的锻炼，能够全面健康发展。

四、 高校辅导员要不断提高自身素质。

抗大学生的特殊性使得政治指导员必须不断提高自身的理论水平和业务能力，在毛泽东讲授国内革命战争问题时，抗大政治指导员组成专题学习小组，采用研讨的方式提高自身军事辩证法[4]。政治指导员参加集中学习理论和业务的培训，在学习和研讨中提高个人政治工作水平。政治指导员积极参加挂职锻炼，增加个人实践经验，通过亲身体验前线战役，使个人政治工作内容更丰富生动切合实际。正是抗大有了这么多政治强、业务精、作风正、纪律严的优秀政治指导员，才使得其成为我党干部教育事业的一面旗帜。

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的中坚力量，是大学生日常管理工作的直接负责者，高校辅导员自身素质的高低对学生的成长成才能产生很重要的影响。新时期的大学生思想工作更加复杂，高校辅导员只有不断提高自身素质，才能保证高等教育事业持续健康的发展，才能为社会培养出合格的建设者和可靠的接班人，才能为维护高校和社会的稳定做出贡献。

抗大的思想政治教育是中国共产党干部教育工作者和受训学员的集体创造，是中国共产党把“掌握思想教育”作为“第一等业务”的成功典范，是中国共产党第一次大规模地、完整地、自觉地将马克思主义中国化与干部教育融为一体的伟大实践[5]。抗大的学生工作经验有一定的规律性，具有很大的现实意义，我们当今高校辅导员应该对其深入学习、研究、继承，并在此基础上探索新的工作经验，为我国的高等教育事业做出应有贡献。

参考文献：

[1]中央档案馆.中共中央文件选集：第十二卷[Z].北京：中共中央党校出版社，1991.

[2]中国人民解放军国防大学.中国人民抗日军事政治大学史[Z].国防大学出版社，2000.

[3]（美）约翰·高林著，孙振皋译.延安精神[M].花艺出版社.

[4]毛泽东.哲学批注集[M].北京：中央文献出版社，1988.

辅导员工作心得体会交流材料之三 篇4

专职辅导员对电大来说是一个新的偿试，作为电大的专职辅导员，对辅导员的工作程序经过了从知之甚少到较为熟悉的一个过程。自2004年秋担任电大开放教育辅导员以来，在教学处、教务处的指导下，经过不断的学习和实践基本掌握了一个辅导员应该如何做和怎样做，才能算一个称职的电大辅导员应有的基本功。

一、认真学习，努力提高自身素质，充分发挥桥梁和纽带作用 辅导员是开放教育的具体组织者和管理者，是学校与学生联系的纽带，学生入学后第一个认识的就是我们辅导员。我们对开放教育知识点的掌握程度直接体现了学校的服务质量。为此，我们要熟悉本专业的教学计划，接新班后就要根据教学计划，按排好每学期要开设的课程，并征得教务处的认可，这样才能做到心中有数，有条不紊、按步就班地进行课程注册、教材征订计划的上报工作。我们还要熟练掌握如何上网、发邮件、发信息；如何登陆三级电大在线，如何在网上搜查资料。熟知电大网页，无论我们在学校，还是在家里、在菜场，只要学生有电话来询问，我们都会不厌其烦地一步一步地告诉他们如何注册、登陆三级电大在线，如何网上答疑等等。只要是学校要求的，学生需要的我们力求尽快学会，尽快掌握。

二、坚持以学生为本、全心全意为学生服务

作为辅导员首先要做好学校要求的常规工作，如：

1、开学初的学籍异动、课程注册、上报毕业生名单；学期未形考成绩的上报、复习资料、考试条及时发放等工作；其次就是经常与任课老师、有关科室老师联系，交换信息；对于老生，特别是到最后一个学期大部分学员即将毕业时，我们工作的越仔细，学员的毕业率就越高，这就要求我们辅导员掌握班上每一个学员成绩状况，如：过了多少门，还有几门没有通过，什么原因，在开学初就要搞清楚，等到毕业审核不通过就太晚了，这样不仅仅耽误了学员毕业的时间，也浪费了学校的资源，还可能弄得学员与老师、辅导员；学员与要性。在整个成绩中它好比是工厂企业管理中的安全、质量指标，在年终评比中的一票否决。

3、介绍三级电大在线的注册的有关情况，如何登陆辅导员主页。

4、介绍一下学习方法，5、选举班、组长建立班委会。第三就是与学员的联系要及时、准确，为学员提供必要的学习服务；及时发放各类通知、资料和作业，督促学员按时完成作业等。众所周知，开放教育的学员，文化程度参差不齐，来自各个不同的岗位，特别是建筑施工管理专业的学员，经常在外地施工，长期不在本市。按时上课几乎不可能。解决这个问题不仅要与其本人保持经常联系，互相沟通。还要掌握其家庭成员的联系方式，并经常和其家属联系。不仅如此，在开学初期就不断灌输这样一个理念“来电大学习，就好比接了一个100万元的工程”，对一个100万元的工程都不重视的人还能做成什么呢？

在帮助辅导学员的同时，也不断丰富和充实了我们自己，在今后的工作中我将会不断地学习，更好地工作，努力扮演好辅导员这个角色。

大学辅导员工作经验交流材料 篇5

答：

1、开展大学生思想政治教育的骨干力量；

2、高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者，实施者和指导者；

3、大学生的人生导师；

4、大学生健康成长的知心朋友。

答：

1、思想问题的解惑者。做好日常思想政治教育工作，了解学生思想状况，将矛盾和冲突化解在萌芽状态，维护好校园的安全和稳定。

2、专业学习的指导者。做好服务育人的工作。服务学生的学习和生活，为学生的学习和生活提供相应的咨询和指导，创造便利条件，为学生的综合素质全面发展创造环境。

3、人生发展的导航者。指导学生党支部和学生组织建设，使其一方面成为学生锻炼的平台，另一方面成为为学生服务的平台。

4、生活心理的关怀者。心理健康教育，帮助经济困难学生完成学业，指导和服务毕业生就业。

二、高校辅导员应具备怎样的素质？

答：辅导员的职业素养：

1、深厚的理论基础；

2、高尚的思想道德；

3、广博的科学知识；

4、良好的心理状态；

5、较强的工作能力

答：★高尚的道德素质

★良好的健康素质

★具有过硬的思想政治素质：坚定的政治立场；强烈的事业心、责任感；无私的奉献精神。

要明确政治素质的内涵，充分认识提高辅导员队伍政治素质的重要性。江泽民同志指出:“政治包括政治方向、政治立场、政治观点、政治鉴别力、政治敏锐性。”这五个方面都与一个人的政治素质联系在一起的，是政治素质的集中体现。高校是培养社会主义事业建设者和接班人的基地。培养的人才的政治素质如何，直接关系到未来国家的前途和命运。而高校政治辅导员肩负着青年学生“政治上的引路人”这一重要角色，高校辅导员必须具备坚定的政治方向，旗帜鲜明的政治观点，坚定的理想信念，在大是大非面前保持清醒的头脑。因此，提高辅导员队伍的政治素质的重要性是不言而喻的。

要具备马列主义基本理论素养，掌握邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观重要思想，坚持党的基本路线、方针、政策，在政治上、思想上同党中央保持一致，要时刻关心国家大事，了解国内外事实。运用马列主义和唯物主义辩证法去分析问题和解决问题。要树立正确的人生观、价值观，对国家的教育方针、法律等问题有正确的认识并能做出明确的解释。

★较强的综合业务素质

1、要具备“三心”细心、耐心、爱心。同时要有工作艺术。将爱与智慧交融为学生服务。

2、对专业基本知识的了解，成为学生专业的指导者。

3、分析当今社会的发展趋势，掌握大学生的发展动向，从而为学生更好的服务。

三、辅导员的职业道德规范？

高校辅导员职业道德是指高校辅导员在从事大学生教育、管理和服务工作中应当遵循的行为准则和规范。它是辅导员工作态度和价值观念的表现。

加强职业道德修养是辅导员职业性质和特点的内在要求；是增强辅导员的人格魅力，增强学生思想教育工作感染力的需要；是辅导员完善自我和成才发展的需要；是加强辅导员队伍建设的重要措施和途径。高校辅导员职业道德规范就是高校辅导员职业对高校辅导员的行为和关系所提出的基本要求，是高校辅导员在职业活动中普遍遵循的行为准则。

（一）敬业爱岗，勤奋工作。（1）要看得起辅导员这个职业。（2）要用心做事。（3）要有比较高的自觉性。（4）要有乐于奉献的精神。

（二）以生为本，关爱学生。（1）坚持以学生为中心，把学生作为一切工作的出发点和归宿，把立德树人作为辅导员工作的中心任务。（2）充分尊重学生的主体性、能动性和多样性，积极为学生的全面发展、多样化发展和个性化发展创造条件。（3）构建平等、民主、和谐的师生关系。（4）必须注重人文关怀，有关爱之心，有感情投入。（5）树立权利本位的观念。（6）坚持善谋利生之策，多办利生之事。（7）坚持以学生的满意度作为衡量辅导员工作好与差的第一标准。

（三）精心施教，诲人不倦。（1）深入了解掌握学生的情况和特点。（2）对学生实施教育应当经过精心策划，做好充分准备。（3）坚持因材施教，努力做到精致化。（4）讲究科学方法，讲究工作艺术。（5）注重心理疏导。（6）引导学生学会和掌握做人、做事、做学问的方法。

（四）严格要求，科学管理。（1）对学生应当高标准、严要求。（2）大胆管理。对不良倾向，应敢于批评指正。（3）采用科学的管理方法，讲究工作艺术。

（五）正确行权，公正廉洁。（1）坚持正确行权，防止权力错位。（2）坚持公平公正原则。①在选用学生干部问题上，应坚持德才兼备；②在培养发展党员问题上，应坚持党员标准；③在对待困难学生问题上，应坚持优先资助最困难的学生；④在表扬奖励或批评学生问题上，应做到客观、准确；⑤在处理学生之间的矛盾问题上，应坚持调查研究，公正公道；⑥在处理违纪学生问题上，应坚持依法办事，在法纪面前人人平等，排除各种不相关因素；⑦在对学生的评价问题上，应做到实事求是、客观、公正、准确；⑧在处理与学生权益有关的各项事务中，应当坚持依规办事，按程序操作，注意发扬民主和增加透明度；⑨在推荐学生就业问题上，应坚持一视同仁、优生优推。（3）坚持廉洁自律。

（六）关心集体，团结协作。（1）处理好与学校的关系，热爱学校，关心集体。（2）处理好与同事的关系，互尊互学，团结协作。（3）处理好与学生家长的关系，紧密配合，共同教育学生。

（七）以身作则，为人师表。（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。（2）具有高尚的道德情操和崇高的精神境界。（3）具有良好的工作作风。（4）具有文明礼貌和良好的风度。（5）起表率和榜样作用。

（八）求真务实，开拓创新。

高校辅导员职业道德范畴：

（一）职业理想：从业者在职业实践和职业生活中所向往和追求的完美人格。辅导员的职业理想：成为一名所有学生都爱戴的老师。

（二）职业情感：从业者内心深处对待特定职业所抱的肯定或者否定态度的体现。辅导员职业情感：爱岗；爱生。

（三）职业态度：工作态度。辅导员职业态度的基本要求就是认真负责，自觉主动。

（四）职业义务：辅导员的职业义务就是对学生、学校和社会所承担的责任，即“应该做的”。

（五）职业纪律：行为规范。它明确界定从业者在职业实践和职业生活中应当做什么，不能做什么。

（六）职业良心：对职业责任的自觉意识。辅导员的职业良心主要表现在：应当对得起学生，对得起学校，对得起社会。

（七）职业荣誉：对职业行为的社会价值所做的公认的客观评价和正确的主观认识。它包括两方面的内容：一是对从业者履行职业义务的道德行为的赞扬；二是从业者对自己的职业行为所具有的社会价值的自我意识，也就是在职业良心中所包含的自爱和自尊。

（八）职业作风：从业者在其职业实践和职业生活中所表现的一贯态度。辅导员职业作风的主要表现为：求真务实，雷厉风行，深入细致。

加强职业道德修养的途径和方法：

（一）学习的方法

（二）实践的方法

（三）内省的方法

（四）积善的方法

（五）慎独的方法

四、教育部[2006]第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中规定辅导员的工作要求是哪五点？ 答：

（一）认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理；

（二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才；

（三）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平；

（四）定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法；

（五）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。

五、教育部[2006]第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中规定辅导员的工作职责是哪八点？

1、政治思想教育

2、道德品质教育

3、维护安全稳定

4、落实帮困助学

5、开展就业指导

6、抓好班级建设

7、组织开展活动

8、培养学生骨干

答：

（一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；

（二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；

（三）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；

（四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；

（五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；

（六）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；

（七）组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动；

（八）指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。

六、辅导员的工作方法

答：辅导员工作的总体要求：

1、坚持工作理念的先进性

2、追求工作过程的科学性

3、提高思想教育的针对性

4、强化日常管理的规范性

5、突出指导服务的实效性

6、致力自身发展的专业性

工作方法：

（一）全面掌握学生情况。

1、班级基本情况

2、学生个人情况

3、学生家庭情况

4、重点人头情况

5、群体总体情况

（二）坚持科学的工作理念。

1、全球视野观

2、时代前沿观

3、以人为本观（关心学生个性发展、关怀学生身心发展、关注学生未来发展、强化服务育人意识、关心学生切身利益）

4、综合素质观

5、依法治校观

6、服务育人观

7、系统工程观

8、科学发展观

（三）熟练运用常规工作方法。

1、思想教育工作方法（说理引导法、感情陶冶法、舆论影响法、主题班会法、随机教育法）

2、日常管理工作方法（建章立制法、目标导向法、自我教育法、环境育人法、活动竞赛法）

3、咨询服务工作方法（调查研究法、激发兴趣法、注入活力法、雪中送炭法、授人以渔法）

“六必谈”： 受到表彰、奖励或批评、处分时必谈；遇到困难和挫折、思想情绪不稳时必谈；

学生干部发挥作用不明显或思想、工作等方面出现苗头性、倾向性问题，需要提醒或帮助教育时必谈；学生之间、干部之间产生矛盾隔阂时必谈；发生重大变故或问题时必谈；学生有要求谈话时必谈。

“六不说”：不说激化矛盾的过头话；不说感情用事的话；不说出格的话；不说伤害学生和学生家长自尊心的话；别人可以说气话、错话，我们不能说气话、错话

（四）坚持运用综合工作方法。

1、宽与严——宽严有度

2、说与做——言行一致

3、标与本——标本兼治

4、舒与堵——疏堵结合、以疏为主

5、主渠道教育与主阵地活动相结合6、解决思想问题与满足实际需求相结合7、学校教育与社会教育自我教育相结合8、传统工作手段与多种新兴载体相结合 辅导员工作要注重“三点”： 牢记着眼点；关注兴奋点；抓住结合点 辅导员工作中要学会使“五力”：第一、要充分发挥学生自我管理的“动力” 第二、要会“借力”第三、要会给“压力”第四、要会发挥“亲和力”第五、要会使用“感召力”

辅导员工作中要用“六心”：第一、根源来自于“爱心”第二、做事要有“良心”第三、工作应该“细心”第四、师生要能“交心”第五、对学生干部工作应“放心”第六、指导学生要有“耐心”

（五）不断探索创新工作方法。

1、从单一方式转变为融教育管理服务的复合育人方式

2、从强调学生的日常管理转变为强调学生的和谐发展

3、从注重学生的知识教育转变为注重学生的文化塑造

4、从简单运用经验和传统转变为以科学的理论为指导

七、进行高校辅导员建设的意义（为什么重视辅导员工作）

答：第一，加强辅导员队伍建设，是坚持育人为本、德育为先的必然要求。第二，加强辅导员队伍建设，是统筹高等学校改革、发展和稳定的必然要求。第三，加强辅导员队伍建设，是锻炼造就高素质人才的必然要求。

八、辅导员工作在政治教育中的地位和作用。

答：辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

九、结合本人实际谈如何做好辅导员工作（应聘成功后的工作设想）

（1）宏观上，国家、社会、和党对辅导员的要求

微观上辅导员是思想政治的教育者，班级事务的管理者，学生各项事务的服务者（2）努力完成上级所交代的工作

努力完善自己的知识结构，学习管理学和心理学的知识，用自己的管理学科知识背景帮助他们完成自我的独立。一切发展以学校的发展为前提。具体操作：

首先，换位思考，知学生之所需，想学生之所想。熟悉每个人的名字家庭情况，性格特点，优势特长。了解他们的思想和特点。只有站在学生的角度“以生为本”才能真正理解学生的思想行为，才能有效的找到解决问题的方法。

其次，抓好两个群体——学生干部和学生党员。

要抓好学生干部这个群体，我觉得最重要的是要培养学生的“三感”：责任感、成就感、荣誉感。即在学生干部选拔过程中注重干部的责任感，在工作过程中注意满足学生干部的成就感并给予学生干部应有的荣誉感。只要能把握这三感，一个学生组织就能具有强烈的凝聚力和战斗力，就能发挥出1+1〉2的效应。

学生党员是学生中的领头羊，他们在学生中占有相当的比例，而且也有不同的群体身份。如果能抓好党员这个群体，就能掌握学生的思想动态、学习风气、心理状况、精神面貌等各方面。让党员成为学生中的一面领航的旗帜、一座坚强的战斗堡垒。

在这两个前提下，从学生的思想、生活、学习、学生工作、社会实践、就业等各方面来教育学生。抓好学风：党建带学风、班风促学风、宿舍建学风。

十、辅导员与一般教师的相同和不同之处。

答：辅导员和任课教师都有教书育人的职责。任课教师与辅导员是高校教育教学和学生管理工作中的两个重要角色。课堂与班级又是高校日常工作的两个主阵地。

辅导员要从三个方面处理好与任课教师关系。

一是了解情况，给予支持。教师要提高师德和业务水平，爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。教师是教风建设的主体，优良的教风对良好学风的形成有促进作用，辅导员要了解和掌握学生在课堂上的表现，协助教师加强课堂管理，及时处理课堂上出现的学生违纪行为，营造一心向学的氛围。

二是主动沟通，争取支持。教师还是大学生的学习和生活顾问，负责激发大学生学习的热情，帮助学生解决日常生活中遇到的困难，为学生出谋划策或给予学生情感上的支持。辅导员要利用听课和巡课等机会，加强与任课教师联系，在培养合格人才目标上与他们达成共识，动员任课教师参与到学风建设中来，共同推动学风朝着勤奋、严谨、求实和创新方向发展。

三是创建平台，获得支持。任课教师一般都具有严谨的治学态度、高尚的道德情操和求真的科学精神，他们中的大多数都深受大学生的敬重。辅导员要通过召开班会、报告会等，邀请任课教师与学生谈理想、话人生，谈学业、话就业，拓宽思想政治教育的工作面，丰富思想政治教育的内容，并取得实实在在的效果。

十一、辅导员和学生应该是什么关系？

答：辅导员与学生的关系是一种师生关系。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。辅导员和学生之间的特殊关系决定了这种师生关系具有特殊性，也决定了辅导员在处理与学生关系时有特殊要求，这种要求可概括为“三个结合”：一是耐心教育和严格要求相结合。二是与学生亲近和与学生保持适当距离相结合。三是对全体学生一视同仁和对个别学生“另眼相看”相结合。辅导员在处理与学生关系时要防止几种倾向：一是对学生印象上“先入为主”，人际交往中的第一印象固然重要，但大学生具有非常大的可塑性，不能仅凭一时一事形成印象；二是对学生判断上“向我看齐”，不能以辅导员自己的价值观、个人喜好或专长来判断学生；三是对学生要求上“差别待遇”,不能用双重标准要求学生，尤其不能对身边的学生党员、学生干部放任不管。

十二、请谈一谈学生心目中的好教师的形象是怎样的。

答：

一、以理服人、以德育人。好的老师，人品极为重要。他不可能是口是心非，言行不一，学生希望老师是自己的行为楷模；好的老师，教育学生要耐心细致，循循善诱。

二、知识要新，思维要活。知识要新，就是不拘泥于课本上现有的理论知识，而应当是当代主流媒体所传播的新观点、新思想；思维要活，就是不禁锢于传统的思维方式，而应有发散性，逆向性等思维方式。

三、即时师长，又是朋友。课堂上是师长，课堂外是朋友。教师充满人情味、令学生感到亲切，教育教学才能取得良好的效果。

十三、叙述一下你的五年职业规划

前言：不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。

我们每个人都在设计自己的人生，都在努力实现自己的梦想。连我们成长的道路上一直扮演着各种不同的角色，职业生涯便是人生自踏上工作岗位之日起到退休所以工作的综合，职业选择是一项复杂的工作，舒适的工作环境，高薪的回报，和谐的人际关系，能充分展示自己的才华，实现人生价值的。

人生能否成功，受到许多的因素的影响，也有许多的不确定因素，但是，“找准池塘钓大鱼”道出了合理选择职业是人生成功的关键和前提，影响职业生涯的因素是多方面的，有个人素质，心理等主观方面的问题。也有社会环境，机遇等客观方面的问题，他们相互关联，相互影响，但是。最根本的在于个人素质与努力的结果。

我们每个人都会随着年龄的增长而慢慢长大，从学校出来后面对的就是一个充满竞争的社会。只有努力适应这个社会，投入到职业世界中。

我们只有正确的认识自己，认识职业生涯基本历程，树立职业生涯规划理念，使自己的职业生涯快乐并成功。第一章 认识自我

一．自我剖析

1.个人优势：有上进心和责任心，认真而持久的做好每一件事；有很强的好奇心，喜欢研究新奇事物；自我控制能力强，能够很好的把握自己的娱乐时间和学习时间；对待每一件事认真而又自信，我的性格活泼开朗，喜欢与人交往，以诚待人。

2.个人劣势：有时候太过于追求完美；主持经验缺乏，专业技术方面不精练，遇到大的事情没有主见，经验不足。

二．他人评价

1.优点：

（1）父母家人评价：做事努力认真，有爱心和责任心。（2）老师领导评价：对待工作认真，做事积极。

（3）同学朋友评价：温柔，乐于助人，想象力丰富，待人友好，工作负责。2.缺点：

（1）父母家人评价：脾气不太好、懒。（2）老师领导评价：做事要沉稳。

（3）同学朋友评价：主持经验缺乏，在大众面前过于约束。三．人才测评

我的职业兴趣类型为：自主/独立型。

这类人希望随心所欲安排自己的工作方式，工作习惯和生活方式。他们追求施展个人能力的工作环境，实现自身价值，摆脱组织的限制和制约。

第二章 职业认知 一．就业环境分析

1、辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的成长成才起着至关重要的作用，做好辅导员工作，关系到大学生思想政治教育能否进一步加强和改进，大学生能否健康成长。

2、学校的改革、发展离不开稳定的环境，辅导员开展大量细致的日常工作，使得许多不稳定因素被化解在萌芽状态中；也正是由于辅导员们在关键时候冲在最前面，使得一些影响稳定的事端及时得到平息。

3、辅导员工作平台是为高校锻炼高素质人才、储备人才的平台。

二．目标环境的分析

如今辅导员这个职业很稳定，收入也很平均，多积累经验以后在学校能够有比较好的发展！

三．我的职业倾向

随着我国高校扩招，专职从事辅导员的人才紧缺。心理咨询师、职业指导师等人才将成为热门人才，需求量也将增大。

四．SWOT分析

SWOT是表示优势、劣势、机会和威胁

优势：乐观、开放、遇事有主见、身体素质好、语言表达能力强、与人和睦相处。劣势：遇事不耐心、缺乏社会经验

机会：高一级职位的补缺等、新的岗位或岗位的设立 威胁：不喜欢被约束、单位走向衰落 运用SWOT分析法进行职业生涯机会评估时，我要尽可能的对面临的各种职业发展机会进行评估。然后，确定职业生涯目标，选出最优发展机会。

第三章 职业选择

一．职业认知

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

二．职业选择

我将来走的路线：在学校系统里从事行政工作

三．职业目标的设定 职业目标：辅导员

阶段目标: 1.【中期：工作定位期，经验积累期。时间跨度2012-2017年。目标：成为合格的或优秀的辅导员。】 2.【远期：事业发展期，探索创业期。时间跨度2018-2028年，目标：成为行政主管】 第四章 制定行动计划、方案、措施 目标 计划 措施

近期计划 通过辅导员考试

中期计划 在工作岗位上努力做到最好，不断的充实提高自己的专业素质和个人修养，更好的为学院和学校的发展，为教育事业做出贡献。

远期计划 将来从事行政工作，未来发展的打算，短期内就是做好一名辅导员，当学院觉得我能在其他岗位上做出更多贡献的时候，我也服从调动和安排，然后提高自己的学历层次。

从现在开始努力学习，执着拼搏，迎接未来社会的挑战！第五章 评估与反馈

总的来说人生的辉煌，莫过于最大程度地发挥自己的潜能，实现人生的价值。因此，我们必须科学的了解自己的潜能和优势，了解外部环境给予的各种机遇与挑战，才能实现职业生涯的成功。我们每个人都要有进取心、责任心、自信心，自我认识和自我调节的能力。人的一生是漫长而短暂的。年轻时的你会觉得自己的生活道路很漫长，但人过半百，你又会觉得几十年仅是转眼即逝，所以只有现在努力。

我们要想做一位优秀的辅导员，就要必须具备敏锐的观察能力，果断的决策能力，耐心、仔细的解决问题能力和职业适应能力。

第六章 结束语

以上便是我对自己职业生涯的规划，现如今不管我是什么样子的，但我有了自己的规划，照着它努力地向前冲，去实现自己的目标，走好每一步，走好我的人生！让我的每一天都活得精彩而有意义！

十四、为什么要做辅导员？竞争的优势是什么？

答：优势：

1、感恩江大，充满热忱。母校两年半的培养让我对学生工作充满热情，并立志投身到母校辅导员的队伍，成为学生成长的认人生导师和知心朋友。

2、学生工作经验丰富，有一年半的兼职辅导员工作经验，有能力胜任辅导员工作。曾任院组织部副部长，带领学生组织开展了丰富的党日活动；曾任江苏大学兼职辅导员，了解学生管理和思想教育流程。

3、能力素质全面，有信心做好学生工作。通过多年的学生工作的经验及在各级学生组织的锻炼，我对胜任辅导员工作有充分的信心。拥有较强的组织管理能力和创新思维。具备管理学科和经济学科背景，能够将现代经济、管理理念和大学生思想政治教育有机结合，给学校思想政治教育和素质教育带来新鲜的血液，用科学的方法和思想，服务母校学生成长成才。学历背景优势来自文科院校。我是一个学习能力很强的人，能在最短的时间内高效的掌握知识要领。

4、是我职业规划的阶段目标。是我最理想的职业选择。我希望把辅导员工作当作我兴趣爱好的职业化、当作我的事业来经营。

5、兴趣和热情。在不同学生工作岗位上的实践，我有了丰富的开展学生思想政治工作及素质教育活动的经验，也培育了我对学生工作愈来愈深厚的热情和激情。如果我能被录用，我一定投入百分之百的工作热情、发挥全部的能力、利用所有的资源，为学生工作做出贡献。

十五、辅导员的职业理想 答：

1、崇高的理想信念

2、无私的奉献精神

3、高尚的道德人格

4、健康的生活方式

5、卓著的工作成绩

十六、辅导员的忠诚问题

答：

1、对党的忠诚

2、对岗位的忠诚

3、对学校的忠诚

十七、学生工作中最难解决的问题是什么？你怎么解决？

答：我认为最难解决的问题是学生就业问题，这不仅是学校关注的问题。家长关注的问题，更是全社会都在关注的问题。

如何解决大学生就业困难的问题，我认为可以从以下方面进行探讨：

一、社会重视，政府支持，学校力行。

政府可以通过一系列的措施增加大学生就业的岗位；学校把学生的就业问题放在学校发展的首位，多增添各式各样的就业培训，实践等机会。

二、学生辅导员在学生进入大学开始，加强对学生进行就业思想的指导，在学生大学期间的学习过程中，能够正确引导学生树立正确的就业观，等等。

三、学生要认清自身的长短处，对自己有科学合理的审视观，既不好高骛远又不卑微低下。积极规划自己的学业计划，专业学习之余，多参与社会实践，增长知识，等等。

答：辅导员工作最艰难的部分是如何把握新生入学教育，使学生更快适应大学生活。

一、新生入学教育包括：校史、专业、校园环境的熟悉等。

二、请毕业或在校的优秀学生与新生进行交流，传授经验与指导如何规划大学学习。

三、参与校园、社会实践活动等等。

十八、辅导员专家化势在必行

答：十个辅导员，七个在倦怠八个在张望九个在迷惘。每个人都知道辅导员是临时岗位，都不想干长；当然目前的环境也干不长。有人说：“在没有更好的岗位之前，辅导员就是最好的岗位”。活在当下，这句话是对的。向前看呢？职业化、专业化好像离辅导员都很遥远。

现在辅导员面对的最大困扰倒还不是前途问题，而是当下的自我价值体现。干了一年激情旺盛，干了三年激情飞扬，干了五年职业倦怠，干了十年没啥差别....一个三年的辅导员和一个十年的辅导员有多少区别呢？当事人自己能说的出来吗？周边的同事、同学能看得出来吗？

都说辅导员是行政、教师双重身份，可是在过分陷入行政这趟水中不能自拔的时候，教师还有几人在意；在意了，更有几人能够平衡。

辅导员也需要科研，不需要别人逼着你去走，而是你要向前看。科研是一名教师的基石，教学是一名教师的标杆。一个站不上讲坛的教师不是一个称职的大学员工。

辅导员的个人发展，外围环境是越来越明朗了，那就是部分流水部分营盘；在没有外来条件可以提供的时候，能做的只能是准备。准备什么呢？打造个人的核心竞争力！

高校要从根本上稳定辅导员队伍，不能只盯着让这些辅导员怎么出去，如何转业，而应该从制度上为广大辅导员建设一个专业平台，进行专业化的建设和培养，催生职业化的队伍。如果让每一位辅导员都有自己侧重的专业领域，可以把这个专业当成一直追求的事业，比如为学生提供职业生涯规划和就业指导，或是担任负责学生的心理健康教育和学生群体的心理研究的心理辅导老师，那么，每一位辅导员都会拥有广阔的职业发展空间。这就是最好的出口，因为这从根本上解决了辅导员的职业定位问题。

辅导员队伍建设应朝着职业化、专家化的方向发展，是辅导员发展的必由之路，这就要求辅导员在干好本职工作的同时应不断的学习、钻研，创新工作思路，才能适应新的形势变化和更高的职业要求。实事求是地讲，近些年个体发展的瓶颈在一定程度上影响了辅导员工作的主动性和积极性，也成为近几届学生工作会议难以回避的话题。辅导员的职业化、专家化的道路被当作解决当前辅导员发展困境的一剂解药。

在我看来，解药要成为良药必须要解决以下几个方面的问题。

学校应在认真研究、多方调研的基础上尽快出台辅导员队伍建设的指导性文件，为辅导员队伍建设和辅导员自身发展指明方向。辅导员的职业化、专家化的道路不能只停留在概念层面上，应该有具体的、系统的政策指引和相应的扶持措施。这个文件应该有助于辅导员坚定职业化、专家化的发展理念，促进辅导员实现角色的转变。

什么是专家，我们需要什么样的专家，如何培养专家？什么是专家，没有确切的定义，一般认为，专家是对某一事物或领域精通，或者说有独到见解的人。成为专家并非易事，既要辅导员成为专家，就不要再苛求他们成为杂家，也就不要再苛求他们成为“多面手”、“万金油”，否则就会与辅导员专家化道路背道而驰。辅导员队伍需要什么样的专家，或者说哪方面的专家，我想大致有如下几类：思想教育专家、心理健康教育专家、职业生涯专家、社团活动组织专家等。当然，随着形势的变化，对专家型辅导员需求的类型也会随之变化。

辅导员的专家化非一日之功，也非一证之别，仅靠“速成班”不成，仅靠“培训证”无益。要想成为专家，就要放下身来，静下心来进行系统全面的学习，接受扎实有效的培训，经历真实反复的实践。这就需要学校相关部门从长计议，为辅导员的专家化发展提供各种平台和进修的机会，并敢于承受变革之初的“阵痛”。

用职业化、专业化的指导思想认识辅导员工作类型，按照专业化的目标建立辅导员职能体系。当前辅导员管理工作是事无巨细的“保姆式”管理，这种无所不管、无所不问的管理方式不利于辅导员向专业化转变。事实上，辅导员的管理工作可分为专业化管理和事务性管理两个部分，其中的一些工作必然要向专业化方向发展，比如思想教育、心理健康教育、职业生涯、社团活动组织等。而另一些属于一般性的事务性工作，根据相关文件及规定即可操作，比如日常的勤工俭学、助学金评选发放、困难生贷款、户籍变更、医保查体等。向专家化发展的辅导员应专注于专业化技能的研究和实践，摆脱事务性工作的劳神与干扰。

辅导员走向专业化，其职能所及和服务对象已突破了学院界限，应面向全校，按照专业化的目标要求，建立以功能或学科为导向的辅导员管理体系，培养专业化的辅导员团队。

用职业化、专业化的指导思想调整优化辅导员队伍结构。由于辅导员的管理工作可分为专业化管理和事务性管理两个部分，一方面应该引导辅导员根据自己的爱好特长从事和发展自己的专业方向，他们将是未来专家化辅导员的支柱力量。另一方面，可以从任课老师中选拔一些有能力、责任心强的老师担任班主任，从事辅导员的事务性管理工作，学校可适当降低这些老师的任课时数，或在职称评定中给予一定优惠条件。这样既增进了任课教师对学生的关注和了解，提高了任课教师从事辅导员工作的积极性，也解决了大学教师教书和育人相脱节的矛盾。

如何评价辅导员，职称与职务问题。走上专家化道路的辅导员，在个体发展上更适合走职称发展的道路。如果辅导员在完成了本职工作，并具备了相应的研究成果却难以在职称评定上有所突破，职业化、专家化的道路将再次陷入死胡同。

由于辅导员的工作特点，使得辅导员具有一定的管理经验，有机会成为管理干部。应该创设一个更加公正、公平、透明的竞争环境和用人机制，使贤者有其用。

十九、拟一份加强学生本科四年的创业、就业能力的实施方案，不少于1500字

答：为了全面贯彻落实党的十七大提出的“建设创新型国家”发展战略，切实推进我校大学生创业教育和实践工作，培养大学生创业意识和创业精神，提高大学生的创业和就业能力，积极引导、鼓励大学生自主创业，构建学校扶持、社会资助的大学生自主创业工作体系和服务平台，根据有关文件精神，学校决定开展大学生创业教育。为保证相关工作正常、规范和有序地开展，特制定本实施办法。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，围绕培养综合创新型人才工作，着力加强学生创业教育，培养学生创业意识和创业精神，营造良好的创业文化氛围，全面提高我校学生创业能力和人才培养质量，为全面推进建设特色鲜明、优势突出的高水平大学做出积极贡献。

二、基本原则

（一）坚持以学生为中心的建设原则。充分考虑学生的学习与发展、考虑学生创业素质的培养以及创业能力的提高，紧紧围绕学生创业教育和创业实践的需要。

（二）坚持以创新、创造为核心的导向原则。创新和创造是构建大学生创业教育体系的重要内容。创业教育建设过程要始终坚持贯穿这一理念，提倡创新精神，以创造为融合点。

（三）坚持把创业作为最终目标的建设原则。创业教育要重在培养创业意识和实践技能，实现以实践为起点，在实践中创业。

三、基本思路

（一）进一步深化教学改革，加强创业教育指导课程建设，将学生创业实践纳入实践学分进行规划和实施，促进学生掌握创业的基本知识、理论和方法，培养学生创业意识和创业精神。

（二）通过开展创业实践培训，定期举办创业类竞赛等形式，培养学生创业的基本素质和品质，启发和挖掘学生的创业潜能，形成浓厚的创业氛围。

（三）通过建立大学生创业实践基地和设立大学生创业基金，为立志自主创业的学生团队提供创业训练的实战场所和有力的资金支持，着力提高大学生的创业和实践能力；

（四）通过支持学生开拓创新和自主创业，提高我校学生综合素质，实现培养综合创新型人才的目标。

四、主要措施

（一）强化创业教育理念，认真开展调查研究

1、充分认识创业教育的重要性、必要性和紧迫性。科学把握创业教育与学科教育、素质教育、就业教育的内在联系，形成以促进学生全面发展为目标，激发学生创业兴趣、培养学生创业精神为核心，开展创业实践活动和创业项目为载体，提高学生创业能力为关键，帮助学生掌握创业实务为宗旨的创业教育新理念。

2、探索高校创业教育规律，加强调查研究。分析创新人才特质，摸索创新创业人才培养规律，改进人才培养模式，将创业教育渗透到学校的教育教学改革中。帮助学生了解国家和地方对大学生创业的政策扶持，鼓励大学生创业，协调创业与学习的关系。鼓励和引导创业教育理论研究和科研项目研究，积极支持以创业教育为主要内容的人才培养模式和教学改革，逐步探索完善具有城建特色的创业教育理念。

（二）建立组织机构、健全工作机制，保障创业教育的顺利开展

1、建立组织机构：成立“创业教育工作领导小组”，由校长担任组长，分管校领导为副组长，宣传部、党办、校办、教务处、学生处、招生就业处、科研处、财务处、团委和各系部领导为成员，负责指导创业教育工作。成立大学生创业服务中心，配备专职人员，实体化运作，负责协调各有关部门，制定具体建设方案与计划，筹措相关资金，部署具体工作任务。

2、健全制度：①研究制定鼓励扶持大学生创新、创业实践活动的相关配套政策；②完善创业项目申报和经费支持的有关制度；③建立和完善与政府、企业共同开展创业教育的合作机制；④全面研究创业教育活动的基本规律和具体操作技术，做好创业教育的课程设置，建立以培养创新、创业能力为主的创业教育必选课体系；⑤确保我校创业教育工作科学化、规范化、制度化运作。

3、经费保障：学校专门设立专项经费，用于鼓励和支持开展创业教育活动。创业教育资金要做到专款专用。

（三）建设科学的创业教育体系

1、做好创业教育师资队伍建设工作。

（1）建设一支高素质、多元化、专兼职创业教师队伍。创业教育要与就业指导教育有机结合、与学生职业生涯规划相结合，建立专业师资队伍，成立创业教育教研室，开设创业教育类公共课程。各个系部要有至少一名教师或者辅导员从事创业教育教学工作，原就业指导教育教学老师经培训后可兼职创业教育教学。聘请10名左右校内外创业教育导师，由学校发放聘书，逐步形成创业教育导师智库。

（2）在已有的大学生就业指导教育师资力量的基础上，探索创业教育与创新人才培养机制，通过设立研究基金，申报相关研究课题，鼓励创业教育的创新试点工作，确保创业教育与传统课堂教学的有机结合。

（3）对各系部负责创业教育的教师（辅导员）进行创业教育培训。邀请省内外创业教育专家进校开设创业教育师资培训班，组织优秀辅导员和骨干教师参加培训。同时制定长期的教师培训计划，分批遴选辅导员和骨干教师外出进修，不断提升创业教师队伍的专业素质。

2、全方位开展创业教育课程建设

开设创业教育课程，充分发挥第一课堂主渠道的作用，鼓励教师和教学团队进行教学改革，在传统课堂中融进有利于创新素质、创造能力培养的一切有利因素。课堂中引入互动教学、情景仿真、模拟训练等教法，注重观念引导、知识传授与技能培养的有机结合。

（四）打造创业实践的平台

1、创业实践基地的建设。开辟校内外资源，建立大学生创业实践基地”，并按照具体规划步骤，逐步完善创业基地的建设。

2、组织开展创业教育相关活动。积极开展创业计划大赛、挑战杯竞赛、学科竞赛等创业教育相关课外活动；邀请各专业领域专家开设创业教育讲座，讲授各自专业内的前沿科技、发展现状、市场机会等内容。

3、依托社会开展各级各类创业实践活动。要鼓励学生深入社会，广泛开展各种创业实践类活动，如：大学生创业调研、创业校友访问、创业团队孵化等。可适当将学生创业实习时间融入到课程实习和专业实习中，推动大学生的创业实践。

4、利用我校教师科研成果，在创业教育教师的指导下转化为可供实施的创业项目。重点遴选那些对区域经济发展有社会和经济效益的项目，与相关企业对接。

（五）做好创业教育成果评价考核机制和社会宣传工作

1、建立创业教育成果的评价考核机制。确定创业教育成果的考评组织、被评对象以及相关责任人。做好创业教育指标体系评价的设计和实施工作。定期对创业教育和实践的成果进行评价。保障学校创业教育向可持续发展的方向前进。

2、建设创业教育专题网站，通过网络平台传播创业文化，营造大学生创业教育良好氛围，为大学生成功创业导航。

3、在校报开辟相关主题专栏，宣传创业教育开展情况，每学期确保有相关专题报道在校内外媒体发表，以扩大创业教育的社会影响力。

（六）争取有关政策，为创业教育的实施提供有力保障

学校将积极争取并利用省、市有关创业的各项优惠政策，与省内经济开发区、大学生创业园开展紧密合作，积极推进我校创业教育的成果转化和社会资源配置的有机结合，逐步形成与社会互动的创业人才培养模式。

二十、如何理解“在学生中树立威信”与“学生打成一片” 答：辅导员要在学生中树立威信。做辅导员一定要有威信，没有威信的辅导员很难开展好工作。没有威信，意味着你在学生心中没有分量，你的话可以不听，你布置的任务可以不做，你的要求可以置之不理，如果到了这种地步，这辅导员注定要失败。

那如何才能树立自己的威信呢？树立威信是要让学生服你信你。威信的建立除了依赖于辅导员的个人魅力外，还取决于辅导员平时的工作：

1、言出必行，取信于生，切勿信口开河，失信于生。

2、奖励与惩罚并行，尽力做到公平公正。3、攻身为下，攻心为上。4、抓住学生弱点进行重点突破（尤其是让人头疼的学生）5、坚决不在学生面前做有损自身形象的事情。

但是，辅导员应与学生保持适当的距离。有相当一部分辅导员会认为，辅导员应该和自己班里的学生打成一片，越亲密越好。尤其是一些刚参加工作的新辅导员，很喜欢和学生一起玩耍，可能会认为和学生关系好了，学生就会听自己的话，工作就会好开展。我的经历告诉我这样做是不妥的，记得我刚做辅导员的时候，真的有点童心未泯，和学生玩得很好，还有些学生跟我称兄道弟。当时我感觉很幸福，自己这辅导员做的很成功。后来，我发现出问题了。我越来越感到无法约束学生了，他们总是跟我嘻嘻哈哈的，感觉我不是他们的老师，而是同学朋友了。他们犯了错在我面前不会害怕，认错也是一脸笑容，还有就是我自己也无法狠心去惩罚他们了。结果是班级评估我班总是被扣分，把班级带的一团糟。

二十一、如何看“学生工作无小事”

答：学生工作无小事，只有事无巨细的做好学生思想上的指导者和领路人，才能尽全力为同学们营造一个温馨舒适的校园环境，让同学们能更充实、更顺利的度过大学生活！

不能因为学生工作展开的繁琐而忽略掉每个小细节，我们最终的落脚点是想让学生们通过四年的学习和生活最后能成为对社会有用的人，在他们步入社会后，能够使他们的工作和事业有更好的发展。我们会努力成为学生发展自己的最有力的后盾。

也许太多的人，总不屑一顾事物的细节，太自信“天生我才必有用，千金散尽还复来”，殊不知，我们普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每个人能把自己所在岗位的每一件小事做好、做到位，就已经很不简单了。

细节在创造成功者与失败者之间究竟有多大差别？人与人之间在智力和体力上差异并不是想象中的那么大。很多小事，一个人能做，另外的人也能做，只是做出来的效果不一样，往往是一些细节上的功夫，决定着完成的质量。看不到细节，或者不把细节当回事的人，对工作缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。这种人无法把工作当作一种乐趣，而只是当作一种不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作热情。他们只能永远做别人分配给他们做的工作，甚至即便这样也不能把事情做好。而考虑到细节、注重细节的人，不仅认真对待工作，将小事做细，而且注重在做事的细节中找到机会，从而使自己走上成功之路。

在工作中，如果我们关注了细节，就可以把握了创新之源，也就为成功奠定了一定的基础。一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平谈，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这就是细节的魅力，是水到渠成后的惊喜。

细节实质是什么？细节实际上是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。细节是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。只有保持这样的工作标准，你才能注意到问题的细节，你才能做到为使工作达到预期的目标而思考细节，才不会为了细节而细节。

乡大学生村官工作经验材料 篇6

XX年以来，我乡连续3年迎来27名大学生村官，目前在职的18名。大学生村官的到来，为我乡农村干部队伍注入了新鲜力量，为全乡新农村建设提供了人力资源，乡党委、政府十分重视大学生村官的培养管理工作，积极探索培养管理的新手段、新方法，通过实施规范化管理，充分发挥大学生村官的积极性、主动性和创造性，不断提高大学生村官的实际工作能力，积极引导他们在基层锻炼成才。

一、基本情况

我乡现有大学生村官18人，其中男10人，女8人，均为中共党员;担任村主干的3人，其中“一肩挑”的1人，任村支部副书记、村委副主任的6人，任村“两委”委员的8人，任村主任助理的1人。

二、具体做法

大学生村官是建设社会主义新农村的生力军，乡党委、政府对他们十分重视，本着“管理好、教育好、培养好、发挥好 ”的原则，我们制定了一系列的政策和措施，既要关心他们的工作和生活，又要使这些刚迈出校门意气风发、涉世不深的学生得到基层实践磨炼，为他们以后的成才打下良好的基础。主要措施：

一是出台帮带措施，促进角色转变。在建立“乡党委负责统一管理，办公室负责具体管理、村党组织负责直接管理”的三级联动机制的基础上采取包村领导和村书记二对一帮带的方式，让大学生村官全程参与村日常工作，提高大学生村官解决实际问题的能力，使他们尽早进入工作角色。

二是建立规章制度，加强教育管理。为加强对大学生村官的管理，切实发挥大学生村官建设社会主义新农村的才能，我乡采取乡、村两级联动管理的模式，强化村官的管理，除了将村官纳入所在村的管理外，按照上级组织部门的管理要求，结合我乡实际，还出台了《仙人乡村官管理实施方案》、《仙人乡“大学生村干部”考核办法》，由乡组织委员、乡办公室具体负责管理。管理既从制度层面建章立制严格要求大学生村官的一言一行，又从生活、学习层面关心大学生村官的身心健康。

三是构建双向培训网络，提升工作服务能力。针对高校毕业生初出校门，知识结构单

一、社会经验不多、工作经验不足等问题，在参加上级组织的各类培训的基础上，对大学生村官经常采取以会带训、专题培训、参加村干部业务知识培训以及参加乡“四大”农业基地实践培训等方式进行培训学习，使他们掌握一定的农村工作知识，为工作打下了坚实的基础。同时，发挥大学生村官知识面广、信息量大、思维活跃的优势，大胆放手提供平台，让他们为乡村干部及广大村民授课，达到“双向培训、双向服务、双向提高”和真正实现大学生村官担好政策法律的“宣传员”和农民群众的“信息员”的目的。

四是强化实践锻炼，提高综合能力。一是有意安排村官组成合作组参加乡人口、土地等各种调查统计摸底工作，轮换抽调到机关科室进行适应性锻炼，促进他们了解村情、乡情及机关工作方法，丰富工作经历和经验，二是“压担子”。乡党委给予大学生村官安排具体的事务，如在春季护林防火工作、各类材料撰写、社会调查、文化宣传、远程教育管理、电脑业务培训等方面，明确要求，落实责任，通过交任务、压担子，增加他们的工作责任感，使他们在锻炼中成长，在成长中发展。三是提供交流平台，相互提高，通过参加乡周一例会，集中大学生村官开展学习、工作交流，为他们提供交流平台，共同学习，共同进步。五是组织参加社会实践活动。我们以落实“干部百日下乡活动”和“访民情、知民意、解民忧”为抓手，组织大学生村官进村入户走访群众，学会沟通增感情，拜师学艺补农课。借党的纯洁性学教活动和学习贯彻十八精神之机，组织大学生村官走村串户进行宣传。组织开展联户帮扶、访贫问寒等一系列活动，从思想上让他们理解“做为民排忧解难的办事员”的内涵所在。随着农村惠农服务“一卡通”的使用，惠农项目资金种类增多，补助金额、补助时间千差万别，村会计也解释不清，细心的村官吴昊发现了这一情况，通过向对口部门的了解，耐心细致地乡村民解析，赢得了村民的信任，在XX年村支部换届选举中高票当选为水占村村支部书记。通过这系列活动一是受到群众好评，二是增强了他们的能力和水平。

五是引入考核激励机制，树立争先创优意识。建立合理考核办法，强化考核。考核分为工作目标考核和 “双述双评”民主测评考核，其中目标考核得分60%，民主测评得分40%。目标考核内容为年初签订的工作目标责任书规定的内容，民主测评评分内容为德、能、勤、绩、廉。在双述双评民主测评考核中，乡党委测评占40%;所在村党员和村民代表测评占60%。

建立典型创业引路机制。大力推进大学生村官“双带工程”，让他们带着责任、带着风险、带着感情创办致富示范项目，对创业村官在评优评先中优先考虑，村官主干张奇创办了盂县皇金鸡养殖专业合作，本村8户村民及仙人乡山北村、北下庄乡后川村都入社参与养殖，取得了良好的经济效益和社会效益。村官张奇XX年受到省委袁纯清书记的亲切接见，XX年顺利考取了市委组织部干部。

三、几点体会

大学生村官理论素养较深和知识面较广，具有较新的思维观念和一定的观察分析问题能力，五年多来，我乡大学生村官勤奋刻苦，发挥自己的优势、特长，为我乡新农村建设做出了较大贡献，也取得了一定的效果。

一是发挥大学生知识面广、思维观念新、接受新鲜事物快的优势，做好发展农村经济的“领航员”和“推广员”。他们充分发挥自己接受新事物快、学习农业实用技术和现代农业发展模式，积极为村“两委”当参谋、出点子。五年来，大学生村官共向各村“两委”及村民提出合理化建议近百条。仙人乡北坡村的懒汉养猪法、皇金鸡散养、仙人村百亩日光温室大棚等都有大学生村官活跃的身影。XX年以来，引导群众种植优质核桃 1XX亩，也有大学生村官的汗水。同时积极协助村支两委狠抓基础设施建设。XX-XX年发动群众参与硬化“户户通”街道140余公里，清洁工程达标村20个，参与园林村绿化和一事一议项目工程16个。北坡村大学生村官赵华,注重发挥示范带动作用，发展懒汉养猪法基地1个，引导本村4户村民创办生猪养殖场，年出栏生猪XX头以上。

二是发挥大学生村官专业优势，做好调处农村矛盾的“协调员”。农村矛盾成因复杂，调处难度较大。大学生谢璐安学法律出身，XX年，仙人村百亩日光温室大棚建设期间，土地流转量大，历史遗留问题多，村民之间矛盾复杂，谢璐安主动请缨参与调解，向老同志学习经验，向书本学习政策，边学边干，将所学知识与民风民俗相融合，动之以情，晓之以理，积极参与土地流转中的 矛盾排查和调处，在工作实践中提高了处理农村实际问题的能力。

三是发挥大学生村官善谋事、想干事的优势，做好村级班子规范化建设的“监督员”。大学生村官性格活跃，兴趣爱好广泛，想干事的劲头足。在农村以群众喜闻乐见的艺术形式发动群众、宣传群众，倡导文明新风，在农村个别村干部法制观念淡薄，法律意识不强，他们积极宣传法律法规，宣传党的支农惠农政策，引导干部群众遵纪守法，移风易俗，崇尚科学，破除迷信，培养良好生活习惯，做好党务、村务、财务的公开，并与村民一起强化对执行情况的监督，进一步推进村级班子规范化建设。