全面内战爆发教学反思

全面内战爆发教学反思（精选4篇）

全面内战爆发教学反思 篇1

1.基础知识：抗战胜利后，美蒋勾结阴谋发动内战；重庆谈判和《双十协定》；“一二·一”血案；政治协商会议；“校场口血案”；“下关惨案”；“李闻惨案”；全面内战的爆发。

2.思想教育：①通过对美蒋勾结阴谋发动内战有关史实的讲述，使学生认识美帝国主义和以蒋介石为首的反动派的本性。②通过对重庆谈判有关史实的讲述，使学生学习老一辈无产阶级革命家伟大的革命胆略，继承光荣革命传统。

3.能力培养：①通过组织学生分析讨论“毛泽东去重庆谈判的原因”，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法，观察分析历史事件的能力。②通过组织学生设计本节内容的大事年表，培养学生运用联系的观点分析问题的能力。重点：重庆谈判和政治协商会议。

难点：对蒋介石反革命的两手与中共的革命两手的理解。

[导入新课]：同学们都知道抗日战争是1945年结束的。在这年的8月15日，日本天皇发表《停战诏书》，正式宣布无条件投降。至此，中国人民8年的抗日战争取得完全的胜利。一时间，全国上下一片欢腾。点击“抗战的胜利”，给学生展示上海群众庆祝抗战胜利的场面。抗战胜利后，久经列强侵略和战乱之苦的中国人民满以为从此便可以获得自由和民主，过上太太平平的生活了，但中国人民的这一希望很快就破灭了。同学们知不知道都有谁击碎了中国人民的这一希望呢？（以蒋介石为首的国民党反动派和美国）在中国人民取得抗日战争胜利后，蒋介石和美国为了各自的目的（蒋介石想在中国保持大地主大资产阶级专政，美国想把中国变成它的殖民地或半殖民地），阴谋发动反共反人民的内战。[讲述新课]：

一、国民党阴谋发动内战：

让学生思考问题：美蒋是怎样勾结阴谋发动内战的呢？由学生自己点击 “国民党抢夺胜利果实”和“美国援助蒋介石阴谋发动内战”使学生对这一方面的内容有很清楚的了解。（国民党抢夺胜利果实：日本投降时，蒋介石为了抢夺胜利果实，竟命令八路军、新四军“就原地驻防待命”，不得向日伪“擅自行动”。而同时命令他的部队“加紧作战”，“积极推进”。另外，他还要求日军只能向国民党军队投降，不得向中国人民的武装力量投降。为了抢夺胜利果实，蒋介石不但和日本侵略者勾结，还利用汉奸负责“维持地方治安”。许多汉奸摇身一变，成了国民党的要人，被封为“总司令”、“挺进司令”等。就这样，国民党依靠日本侵略者和汉奸卖国贼的力量，重新把长期呻吟于日本侵略者铁蹄下的沦陷区的广大人民置于它的奴役之下。美国援助蒋介石阴谋发动内战：美国为了帮助国民党抢夺胜利果实，除了向国民党提供大量军火、训练军队、直接派兵侵占大城市之外，还通过海运、空运等方式帮助国民党将军队运送到内战前线。到1946年6月内战全面爆发，美国共帮助国民党运送军队54万人到达内战前线）前面这些也说明了蒋介石发动内战的决心已定。但是蒋介石还想耍花招。看看蒋介石耍了什么花招？（三次电邀毛泽东赴重庆商讨国内和平问题。此时点击“重庆谈判前，蒋、毛之间的电报往来”使学生简单了解。）蒋介石为什么要这样做？（通过前面的学习，同学们已经知道了，在抗战相持阶段，蒋介石集团实行消极抗战的方针，把军队收缩在中国的大西北、大西南，抗战胜利后，在短期内国民党还无法把军队主力从闭塞的大西南、大西北运到内战前线，所以为了进一步赢得准备内战的时间，同时也为了欺骗人民，故三次电邀毛泽东到重庆谈判。）

二、重庆谈判：

中共接到蒋介石电报后，党内就发生了争论，有人主张不要去，说蒋介石没安好心，这是“鸿门宴”。那么同学们讨论一下，在当时情况下，共产党要不要到重庆和国民党谈判。学生讨论、发言之后可以这样总结，因为蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判并不是出于真心，如果共产党不去谈判，可以说正中蒋介石下怀，那样的话国民党在全国人民面前就有的说了，你看看，我邀请你来谈判你不来，这说明是你共产党不愿意和平，想打内战，既然这样，我这个“热爱”和平的国民党就要以“人民”利益为重，发动内战，消灭你这个“不爱”和平的共产党。这样，国民党便可以把制造内战，不愿和平的罪名加到共产党头上。所以在当时，中国共产党为了戳穿蒋介石假和平真内战的阴谋，同时也为了尽一切可能争取国内和平，用事实教育广大人民群众。便派遣毛泽东、周恩来、王若飞等人赴重庆同国民党谈判。此时点击“毛泽东赴重庆谈判”，给学生看一下毛泽东赴重庆登机前的留影。毛泽东等人冒险赴重庆谈判，得到全国各界人士的一致称赞，这也说明了中国共产党是真心想和平，是一贯代表人民愿望的。毛泽东亲赴重庆谈判，也出乎国民党的意料，他们原以为共产党不敢来，所以在谈判方面，比如从哪些方面谈等等，一点准备都没做，因此，谈判期间的所有提案都是共产党提交的。在谈判期间，国民党对谈判毫无诚意，虽口头上同意中共的和平建国方针，但拒不承认解放区政权和人民军队的合法地位。而且在谈判桌外对解放区发动军事进攻，企图在谈判桌上要挟共产党。此时点击“上党战役”使学生对重庆谈判期间发生的这场战役有所了解。经过“上党战役”国民党损失了几万人之后，才有所收敛。最后经过43天的艰苦谈判，1945年10月10日，国民党被迫同共产党签订了国共双方代表《会谈纪要》，又称《双十协定》。此时点击“《会谈纪要》”，使学生对协定的主要内容有所掌握。我们都知道，尽管国共双方签订了《会谈纪要》，但最终内战还是爆发了。既然这样，那么，同学们想一下：《会谈纪要》的签订还有什么意义呢？（《会谈纪要》的签订使短期内避免了内战，符合广大人民的利益。另一方面，《会谈纪要》也使共产党获得了极大的主动，而使国民党陷于被动。）为了能够促成谈判取得成功，共产党作了很大让步，同意让出苏南、皖南等8个解放区，这也体现了中共谋求国内和平的诚意。在《会谈纪要》签订一个星期，中国共产党就兑现了自己的承诺，让出了8个解放区。可是蒋介石却在《会谈纪要》签订后的第三天就下达所谓的“剿匪”密令，（此时点击“蒋介石下达‘剿匪命令’”）命令国民党军队在河北邯郸地区向解放区进攻。此时点击“邯郸战役”，使学生对邯郸战役有一定的了解。国民党这种破坏《双十协定》，进攻解放区的做法激怒了全国人民，国统区人民掀起了反内战民主运动。

三、反内战运动和政治协商会议：

请同学们看书，看一下哪里的人民首先掀起反内战运动？（1945年11月，昆明学生罢课，要求立即停止内战。）结果发生了“一二·一”血案。点击“一二·一”血案，使学生掌握。“一二·一”血案更加激怒了昆明人民，并得到全国人民的声援。由于军事进攻的失败和全国人民反内战运动的高涨，国民党被迫于1946年初，同共产党签订了《停战协定》（点击“《停战协定》”），并且同意召开政治协商会议。点击“政治协商会议”，使学生掌握政治协商会议通过的有利于人民的决议。这些决议的内容，包括和平建国纲领，根据民主原则整编全国军队，改组国民政府、召开国民大会、制定宪法等。政治协商会议的决议，如“和平建国纲领”，再一次否定了国民党的内战独裁方针。而“改组国民政府”，由各党派组成联合政府、“召开国民大会”等等也体现了各党派平等协商的精神，从而否定了国民党的大地主大资产阶级专政。政治协商会议通过了有利于人民的决议当然使国民党很不甘心，于是便千方百计地破坏政协决议。

四、国民党破坏政协决议：

请同学们看第95---96页，看看国民党是怎样破坏政协决议的？（制造较场口血案、下关惨案、李闻惨案）分别点击“制造较场口血案”、“下关惨案”、“李闻惨案”，使学生对这些事件有所掌握。这些事件使国民党的反动面目在全国人民面前暴露无遗。

五、全面内战的爆发：

经过近一年的准备，1946年6月，国民党军队20万人，对中原解放区发动疯狂进攻，这标志着美帝国主义出钱出枪，蒋介石出人的全面内战爆发了。点击“解放战争初期国共力量对比”，使学生认识到在解放战争初期，国民党反动派的占有明显的优势。但是经过三年的解放战争，最后结果却是国民党的反动统治被共产党领导下的人民武装力量推翻了。这也印证了毛泽东同志讲的一句话：一切反动派都是纸老虎。[小结]：请同学们思考一下问题：点击小结。

1、为了争取和平民主，中国共产党作了哪些努力？（①、派毛泽东等人赴重庆谈判。②、同国民党签订《双十协定》。③、让出浙江、苏南等八个解放区。④、同国民党签订《停战协定》。⑤、参加政治协商会议，并通过 有利于人民的决议。）

全面内战爆发教学反思 篇2

1.知识与能力

(1) 知道重庆谈判, 识记重庆谈判和内战爆发的时间、原因, 理解中共为争取和平民主做出的巨大努力。

(2) 了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的事实, 知道解放战争开始转入战略进攻。

(3) 培养识别图画的基本技能, 初步具备通过图画、视频整合资料, 获取知识, 处理信息的能力。

2.过程与方法

(1) 搜集蒋介石准备内战的资料, 认识重庆谈判的真实目的。

(2) 转变角色以记者身份报道重庆谈判, 从不同角度全面分析历史。

(3) 注重自主学习、小组合作、组间合作、师生合作学习。

3.情感态度与价值观

(1) 通过了解中共为争取和平民主与国民党反动派的专制独裁进行斗争的史实, 使学生感知和平民主来之不易, 增强学生维护和平民主的自觉性, 并增强对党的热爱之情。

(2) 通过感知在中共领导下, 人民解放军为推翻国民党的独裁统治, 历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神, 使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。

【重点难点】

重点:重庆谈判、挺进大别山。

难点:对重庆谈判和挺进大别山意义的认识。

【教学过程】

1.导入新课

利用抗战胜利后相关视频创设情境导入:

1840年, 英国用坚船利炮轰开古老的中国的大门, 帝国主义列强接踵而至, 一次次侵略战争、一个个不平等条约、一次次大屠杀, 中华民族生活在水深火热中。为挽救民族危亡, 一批批仁人志士带领中华儿女抛头颅, 洒热血, 经过一百多年的艰苦奋战, 1945年8月, 中华民族终于取得了抗日战争的胜利, 人民欢呼胜利, 盼望和平, 和平如期到来了吗? (生:没有) 烽火再燃, 又是为何缘由?

板书:第18课重庆谈判和内战爆发

师:同学们都听过鸿门宴的典故, 抗战胜利后, 国共两党在重庆也上演了一出鸿门宴, 这场鸿门宴, 得从一封电报说起 (幻灯片出示蒋介石发给毛泽东的电报) , 这封言辞恳切的电报背后隐藏着什么阴谋呢?

2.出示“学习目标”

学生齐读学习目标:

(1) 理解重庆谈判国共双方的真实意图。

(2) 了解中共为争取和平民主与国民党反动派斗争的史实, 明白和平与民主来之不易。

3.自主学习

结合目标认真阅读课文 (至少两遍包括小字部分) , 并勾画出重难点, 标出疑点, 掌握本课的要点。 (幻灯片出示填空题)

第一部分:重庆谈判

(1) 抗战胜利后, 蒋介石三次电邀×××去重庆谈判。

(2) ×年×月×日, 在×××等的陪同下, ×××赴重庆与蒋介石进行谈判。

(3) ×年×月×日, 国共双方签订了停战协议, 即著名的《×××》。

4.合作探究

(1) 课堂针对自主学习中存在的问题, 同桌、前后桌进行探讨交流, 完善自主学习部分的内容。

(2) 播放“重庆谈判”视频, 学生仔细观看视频并提取相关知识, 鼓励学生质疑。

(3) 小组活动:在教师的引导下, 组织好同学, 分工明确, 进行讨论、展示。

5.活动设计

再现历史穿越时空的隧道, 你是当时一位有正义感的爱国民主党派人士, 请你对重庆谈判召开新闻发布会, 完成答记者问, 让世人从中了解重庆谈判的真相。 (通过答记者问, 突破难点, 并训练学生的分析, 综合, 运用知识的能力;激活课堂气氛, 调动学生的学习兴趣)

记者1:抗战已经胜利, 国民党为何还在大规模地调兵, 购置军火, 训练军队?

记者2:国共携手合作, 取得了抗战的胜利, 此时国共为何会有冲突呢?

记者3:蒋在调兵的同时, 又三次电邀毛泽东赴重庆谈判有何用意?

记者4:毛泽东一行赴重庆谈判, 能改变蒋介石发动内战的方针吗?既然阻止不了内战的爆发, 你认为毛泽东应不应该赴重庆谈判?

新闻发言人 (生1) :1945年8月15日, 日本宣布无条件投降, 中华民族取得了抗日战争的伟大胜利。1945年8月14日起, 蒋介石三次电邀毛泽东赴重庆, 共同商讨和平建国大计。1945年8月28日, 毛泽东在周恩来等的陪同下, 赴重庆谈判, 经过43天的磋商, 国共双方于1945年10月10日签订了《政府与中共代表会谈纪要》, 即著名的《双十协定》。协定规定:坚决避免内战, 在和平民主的基础上, 建立一个独立、富强的新中国。

新闻主持主 (生2) :今天的新闻发布会到此结束!

师:《双十协定》的达成, 有没有给中华民族带来期盼中的和平?

生3:没有!

生4:国民党于1946年大举进攻解放区, 内战爆发。

第二部分:内战爆发

6.出示学习目标

幻灯片出示, 学生自主学习目标:

(1) 掌握内战的爆发, 转战陕北, 挺进大别山的史实。

(2) 了解中共为争取和平民主与国民党反动派斗争的史实, 明白和平与民主来之不易。

7.自主学习

学生自主学习目标:结合目标认真阅读课文 (至少两遍包括小字部分) , 并勾画出重难点, 标出疑点, 掌握本课的要点 (幻灯片出示填空题) :

(1) ×年×月, 国民党政府向中原解放区发动进攻, 内战爆发。人民解放军经过八个月奋战, 粉碎了敌人的全面进攻。

(2) ×年×月起, 国民党重点进攻 _____ 解放区和 _____ 解放区。在众寡悬殊的情况下, 中共中央主动撤离, 转战陕北。

(3) ×年夏天, ____ 率晋冀鲁豫解放军主力横渡____, 开辟了解放区, 揭开了人民解放军 ___ 的序幕。

8.合作探究

(1) 课堂针对自主学习中存在的问题, 同桌、前后桌进行探讨交流, 完善自主学习部分的内容。

(2) 小组活动:在教师的引导下, 组织好同学, 分工明确, 进行讨论、展示。

9.学法指导

注意事件三环节:背景、经过 (时间、地点、人物、过程、结果) 和影响。

将讨论结果分组进行交流展示。

10.活动设计

请你为大家讲述内战爆发、发展的历史。 (教师尽量创造机会让学生展示)

生1:按照课本知识介绍内战。

生2:制作简要的地图, 介绍解放战争。

师:为什么在军队人数和武器装备方面都占优势的国民党军队在短短的一年时间内, 其进攻就被人民解放军挫败了?

生1:共产党采取了正确的战略战术。

生2:解放军官兵的英勇作战。

生3:广大人民的支持。

生4:国民党失道寡助。

师:在中共的正确指挥下, 在人民群众的支持下, 人民解放军高唱战歌, 英勇奋战, 将中国的解放战争又推向另一个高潮, 我们下节课继续学习。

11.达标测评

(1) 1945年8月, 毛泽东不顾个人安危, 亲赴重庆谈判的主要目的是 ( )

A.争取国际支持B.尽力争取国内和平

C.争取人民军队的地位D.旅游

(2) 右图是摄于1945年反映国共两党关系的老照片。对该照片拍摄的时代背景解读正确的是 ( )

A.共创黄埔军校

B.商讨和平解决西安事变

C.共谋联合抗日

D.举行重庆谈判

(3) 国共重庆谈判, 经过43天的谈判斗争, 国民党被迫同中共签订了 ( )

A.《双十协定》B.《停战协定》

C.《共同纲领》D.《国内和平协定》

(4) 1947年夏, 刘伯承、邓小平率大军千里挺进大别山, 这支“大军”是 ()

A.八路军B.新四军

C.西北解放军D.晋冀鲁豫解放军

(5) 阅读下列材料, 回答问题:

材料一:

〔万急〕延安

毛泽东先生勋鉴:

倭寇投降, 世界永久和平局面可能实现, 举凡国际国内各种重要问题, 亟待解决, 特请先生克日惠临陪都, 共同商讨, 事关国家大计, 幸勿吝驾, 临电不胜迫切悬盼之至。

蒋中正

八月十四日

材料二:

毛泽东说:蒋介石的两个拳头 (指陕甘宁和山东解放区) 一伸, 他的胸膛就露出来了。所以, 我们的战略就是要把这两个拳头紧紧拖住, 对准他的胸膛插上一刀。

1材料一反映的是什么历史事件?

2有人比喻材料一是蒋介石给共产党下的一步“刁棋”, 中共却还了他一招“妙棋”, 结合所学知识说说“刁棋”“刁”在哪?“妙棋”又“妙”在哪?

3材料二中“对准他的胸膛插上一刀”的战略部署指的是什么?

4材料二中的战略部署有何历史意义?

12.课堂小结

利用幻灯片梳理知识线索, 出示板书:

13.拓展提升

通过本课的学习, 我知道了……我学会了学习历史的方法有……

如果你在学习的过程中还有其他质疑的问题, 请写在下面:

【课后反思】

1.本节课设计时以分段自主学习, 合作探究的方式来落实基础。

全面内战爆发教学反思 篇3

本节课最重要的两个知识点是法西斯的上台和英法美的绥靖政策，而如何让学生认识法西斯主义与绥靖政策以及学生自己的价值判断是本节课的关键所在。我试图通过课前《辛德勒名单》主题曲的播放，以及一系列问题的设计，营造一种带有情感色彩的学习氛围，使学生能更加深入地认识到法西斯主义的罪恶以及给人类带来的灾难，从而更加热爱和平、珍视和平。

本节课自我感觉条理比较清晰，从法西斯的起源入手，到三个主要的法西斯国家的上台以及原因的分析，再到法西斯国家的逐步扩张，可以说，环环紧扣，步步深入，能够让学生在教学内容的逐步展开中掌握知识，形成自己的态度与情感。本节课引入的视频有助于教学内容的明晰，起到了一定的教学效果。

全面内战爆发教学反思 篇4

1.教学目标

1、基础知识:德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。英国遭到德国飞机的轰炸，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。

2、能力训练过程方法：希特勒上台之初如何对外侵略？何谓“慕尼黑阴谋”？英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？德国法西斯为什么要突袭波兰? 大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？正当不列颠之战胜负未分之时，德国法西斯为什么把矛头突然转向苏联?

3、情感态度价值观：慕尼黑会议是帝国主义大国牺牲小国，企图将祸水东引的一次大阴谋。英、法等纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，充分暴露了法西斯的残暴本性。二战中交战各国的人民是战争的受害者，各国人民为反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争；苏联进行的是反法西斯的卫国战争。

2.教学重点/难点

教学重点 二战的战争性质、二战全面爆发和扩大的重大事件

教学难点 第二次世界大战爆发的原因、大战初期欧洲许多国家败亡的原因

3.教学用具

幻灯片。图片。

4.标签

第二次世界大战的全面爆发

教学过程 教学过程 导入新课 温故知新

1、德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不同？

2、德、意、日三个法西斯政权在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处？ A、建立背景：1929～1933年世界经济危机导致了严重的政治危机，德、意、日三国垄断资产阶级对内对外都需要用暴力恐怖手段来巩固统治地位。对内方面，三国都需要加强镇压日益发展的革命力量。对外方面，德国垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，日本统治集团不甘心于华盛顿会议所受的制约，意大利也醉心于对外扩张。

B、历史影响：它们代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策，是最反动，最富侵略野心的政权。随着德国法西斯专政的建立，欧洲战争策源地形成了；随着日本法西斯专政的建立，亚洲战争策源地也形成了。各国法西斯势力的发展与相互勾结，预示第二次世界大战即将来临。

3、教师指出：第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，充分暴露了法西斯的残暴本性。其他参战各国的人民是战争的受害者，他们进行了艰苦卓绝的反法西斯战争。其中，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争；苏联进行的是反法西斯的卫国战争。课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）

1、希特勒上台之初如何对外侵略？何谓“慕尼黑阴谋”？

2、英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策?

3、第二次世界大战同第一次世界大战相比较，爆发情况有什么不同？

4、德国法西斯为什么要突袭波兰? 大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？

5、英国和法国遭到法西斯德国侵略的情况和结果有什么不同？原因是什么？

6、正当不列颠之战胜负未分之时，德国法西斯为什么把矛头突然转向苏联?

7、德国在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国家，为什么没能使苏联屈服?请谈谈你的看法。

8、有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对? 为什么？

组织学生学习和探究新课

一、慕尼黑阴谋（课件演示相关图片，辅导学生观察思考）

1、说说看：什么是绥靖政策？

1、希特勒上台之初如何对外侵略？（大肆扩军备战，公开吞并奥地利）

2、何谓“慕尼黑阴谋”？（学生标注知识要素）A、.时间：1938年9月 B、地点：德国慕尼黑

C、人物：张伯伦（英）、达拉第（法）、希特勒（德）、墨索里尼（意）D、要害：采取绥靖政策，在背地里牺牲捷克斯洛伐克的利益，满足法西斯德国的侵略要求，以求得一时的太平。

3、思考与讨论：英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策?

A、他们仇视社会主义苏联，希望以此推动纳粹德国去进攻苏联。希特勒投其所好，竭力造成一种唯有共产国际、唯有苏联才是德国敌人的假象。B、他们经济、军事地位受到一战的削弱。统治集团中的一部分人谈战色变。不敢同德、意、日的侵略扩张针锋相对。

C、经济大危机使他们国内政局动荡，自顾不暇。而英、法资产阶级一贯蔑视弱小国家，所以就随意地牺牲弱小国家利益 来维护本国利益。这是根本原因。

二、战争的爆发和扩大（在演示相关图片的基础上，教师解释事件原因，学生“动脑筋”）

1、第二次世界大战同第一次世界大战相比较，爆发情况有什么不同？ 第一次世界大战开始的时候，是一触即发的。1914年6月28日发生了萨拉热窝事件，7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战。以后的一周内，德、俄、法、英相继投入战争。第二次世界大战与第一次世界大战不同，是逐步打起来的。1931年日本占领了中国东北三省，然后又于1937年发动大规模的侵华战争，早就揭开了亚洲战场的序幕；后来，意大利入侵埃塞俄比亚，德国先后吞并了奥地利、捷克斯洛伐克，战火越烧越凶猛。1939年9月，德国侵入波兰，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。

2、德国法西斯为什么要突袭波兰? ① 德国法西斯进攻波兰之前，已占领了奥地利和捷克斯洛伐克，从地理上看波兰处于德国的半包围之中。

② 波兰和英法是盟国，德国处于法波之间，而波兰实力不如英法。所以希特勒决定先攻占波兰，然后再来解决英法。

③ 波兰又与苏联接壤，占领波兰就有了进攻苏联的跳板。④ 为了避免攻占波兰后可能引起英、法和苏联同时出来干涉，所以法西斯德国和苏联于1939年8月签订了“苏德互不侵犯条约”。一切准备妥当，为了以最小代价获得最大战果，纳粹德国便于9月1日对波兰发动了突然袭击。

3、大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？ ① 主要原因是绥靖政策的影响。

② 战术思想陈旧，面对希特勒的突袭战、闪电战，波兰依*骑兵，法国准备凭借马奇诺防线进行防御战和消耗战。

③ 欧洲国家各自为战，被纳粹德国各个击破。

4、英国和法国遭到法西斯德国侵略的情况和结果有什么不同？原因是什么？（教师示范）

A、法国：遭到直接进攻，败亡而降。原因有 ①虽然对德宣战，但没有采取行动发动大规模的进攻，使德军完成了更大规模战争的准备。②战术思想陈旧，只凭借“马奇诺防线”进行防御战和消耗战，而巴黎却被戏称为“不设防城市”。③意大利眼看法国就要失败，赶忙趁火打劫。

B、英国：遭到大规模空袭，抵抗到底。原因有 ①纳粹德国海军实力不及英国，英吉利海峡便成为英国的天然防线。德国无法对英国发动全面进攻，只能通过空中作战。②英国战斗机性能优越和雷达技术先进，英国空军不但没有被摧毁，反而在战斗中壮大起来。③新任首相丘吉尔领导全国军民坚决抵抗，而且得到了美国的援助。

5、正当不列颠之战胜负未分之时，德国法西斯为什么把矛头突然转向苏联? ① 由于英国人民坚决抵抗，如果再拖延下去，德国的侵略计划就要被打乱了。② 即使德军在大不列颠登陆，德军也只能占领英国本土，英国的海外殖民地将落入美、日等国之手。

③ 当时苏联的战备在不断加强，希特勒既怕苏联强大，更怕英、苏走向联合，所以决定先征服苏联后，再麾师西进。

④ 为了有足够的力量打败苏联，德国法西斯与意大利、日本结成三国军事同盟，同时又占领和控制了匈、罗、保、南、希等小国。这样，希特勒便可动用14个国家的人力、物力对苏作战了。

⑤ 选定6月进攻是因为苏联冬季十分寒冷，为了避免拿破仑出征俄国的遭遇，为了在严冬到来之前结束战争，所以在6月22日便开始了闪击行动。

6、有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对? 为什么？ 这种说法不对。因为在日军偷袭珍珠港之前，日军早已制造了“九一八”事变和“卢沟桥事变”等等，对中国进行了疯狂的侵略，第二次世界大战亚洲战场的序幕早已拉开。日军偷袭珍珠港只是揭开了太平洋战争的序幕，并非第二次世界大战亚洲战场的序幕。

课堂小结

教学反思：历史学科对培养学生的思维能力具有重要作用，但部分学生由于受传统偏见的影响，仍认为历史是一门知识性学科，只需死记硬背即可，而不需理论的思考和理解，所以，他们缺乏学习历史的内驱动力。为此，教师应十分注意利用历史学科内容丰富、纵贯古今的特点，有目的、有计划、有针对性地从历史知识本身提出各种具有较强启发性的问题，组织学生讨论，让他们自己去探索解决问题的方法，从而激发他们求知的欲望，组织学生讨论，让他们自己去探索解决问题的方法，从而激发他们求知的欲望，促进他们大胆地驰聘自己的思维和想象，发展他们的智力。

课后习题

【探究】法国迅速亡国的原因。

1、军事理论落后，根本没有跳出一战中阵地战、防御战的圈子，迷信阵地战和马奇诺防线

2、无视两次世界大战之间军事技术和战术思想的进步，对大规模使用装甲兵和航空兵的战术熟视无睹。

3、长期绥靖政策的推行，使法国国内民心沮丧，士气低落，严重影响了军队的战斗力

板书