中心组研学方案

中心组研学方案（通用12篇）

中心组研学方案 篇1

黄龙镇中心小学研学旅行体会

又是一个清明节到了，我不禁想起了杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的千古名句。3月28日的早晨，空气格外的清新，太阳格外灿烂，仿佛在为我们增添生机。我们五、六年级全体少先队员系着鲜艳的红领巾，穿着黑白相间的校服，手里拿着昨天晚自习亲手制作的白色花儿，坐着旅游客车，怀着悲痛而又沉重的心情来到张自忠将军殉国处，缅怀为了打倒日本侵略者而英勇牺牲的最高将领，瞻仰他的丰功伟绩。经过一个多小时，我们终于来到了烈士陵园，烈士陵园是那么的庄严、那么的肃静！

到了烈士陵园门口，我们排好了长长的、整齐的队伍，沿着宽敞而又洁净的台阶一级级缓缓而上，台阶的中间每隔两三米处有大理石上刻着的张自忠忧国忧民的语录，非常雄伟壮观。经过半个小时我们终于爬到了山顶，看着那耸立在长山上的纪念碑，我的思绪回到了70多年前的枣宜战争，张自忠将军亲率战士在敌众我寡的情况下与日寇展开了殊死的搏斗。我们在烈士纪念塔前举行了许多活动，其中令我印象最为深刻、最为感动的是为烈士默哀，在默哀里我郑重地低下头，听着哀乐，心中想起了革命烈士们为了创造今天的美好新生活，而抛头颅、撒热血、挺身而出的革命精神，默默地流下了热泪。我在心中暗暗发誓，一定要继承先烈遗志，为实现“中国梦”而努力学习！今天，是我最难忘的一天。通过这次扫墓，让我知道并了解了张自忠烈士的故事，同时，我还懂得了要珍惜这来之不易的金色童年！

中心组研学方案 篇2

运输方案的优化既包括运输方式的选择, 也包括物流供应商的选择。运输方案优化研究应从以下几个方面考虑:

1 优化标准的界定

要对运输方案进行优选研究, 首先应该正确界定运输方案的质量标准, 即安全、及时、经济、方便。运输方案的质量标准, 其实也就是我们的优化标准:

(1) 安全是指货物运输途中的安全, 确保不发生货损货差;

(2) 及时是指在承诺的或规定的运输时限内, 将货物送达目的地;

(3) 经济是指在安全、及时的前提下, 选择最经济的运输成本;

(4) 方便是现代物流追求的又一目标, 即尽可能的让货主方便完成一切手续, 即提供柔性化接口和一站式服务。

2 优选运输方式影响因素

影响运输方案优选结果的因素主要有六大项[1], 分别为:产品、成本、时限、客户、市场、目的地。其影响各因素的主要内容如下:

(1) 产品特性:包括产品种类、产品特点、平均日出货量。

(2) 运输成本:包括运输、配送、装卸成本, 以及运输成本与物流对象价值量的比较。

(3) 对客户承诺的门到门运输时限。

(4) 用户情况分析:包括对运输方式的接受程度, 客户的销售习惯, 以及客户 (分销商) 对运输时间的要求分析等。

(5) 对运输市场的研究:包括运价分析、货物跟踪能力、异地配送的控制能力、对于选择新合作伙伴可能对当前承运商的影响等。

(6) 运输目的地:包括目的地分布、运输距离、终点运输的便利情况。

3 运输方案的优选方法

3.1 运输方式的一般比较

根据物流中心库存产品的特点、运输目的地、对客户承诺的门到门运输时限、运输成本、客户情况、市场情况, 对各种运输方式运输成本、平均门到门服务时间、可行性、可达性、可靠性进行一般性比较, 排除不可能的运输方式, 选定可选方案, 减少优选工作量。

3.2 市场调研

针对各种可选运输方式的特点、组织流程等, 分析涉及运输方案的影响因素, 确定优化运输方案的变参数。

3.3 等级判定

各个变参数都是由若干相互联系相互影响的因素影响, 按照数理统计中的历史映射法, 对各个参数以及影响因素逐个进行市场调研分析, 根据各自在服务质量中的重要性确定其权重。

3.4 承运绩效计算, 优选方案确定

每个变参数由各构成因素共同决定, 对于某一具体的运输项目, 根据承运绩效, 通过打分, 最终确定最优运输方案[2]。

4 运输方案优选方法例解

我们以河南漯河双汇物流中心为例, 河南漯河双汇物流中心承担着为全国双汇连锁经营点提供门到门的配送服务, 分销点分布密度主要聚集在华中的河南、湖北、湖南、安徽, 华北的河北、天津等, 在山东、内蒙古、吉林、山西等省的百余个城市有千余家分销商, 配送业务的特点是点多、面广、灵活、机动、流动、分散, 货运量大、订货频次高, 承运商必须具备辐射面宽、运输能力强的网络配送资源。运输的流动要素是大量的双汇系列产品和其他相关的同类商品, 有完善的信息流、商流、资金流与之配后。资源要素包括运输资源、储存资源, 运输方式和线路选择的余地很大, 需要大量的专业冷链运输设备, 服务范围是一个广阔的面而不是局限在某一个干线上。该物流中心的运输产品主要是肉类、饮料类、食品类、果蔬类, 重量体积偏大, 单位货值中档;包装绝大部分为纸箱和袋包装, 大都属于鲜活易腐商品, 对运输的时效性要求很高, 同时要求防热、防震、防压、防潮。下面我们研究一下该物流中心往河北方向运输配送方式的选择。假定承诺的运输时间为夕发朝至或朝发夕至。

4.1 运输方式的一般比较

从表1中我们不难看出, 管道运输不可行, 水路可达性有问题, 而航空运输成本太大, 所以我们应该将分析研究的重点放在铁路运输与公路运输两种方式上。

4.2 市场调研

优选运输方案影响因素包括运距、节点、运价、配送网络、合作伙伴、客户习惯等, 通过逐个进行调研分析, 该物流中心在调研中得到下列结论:

(1) 运距方面。漯河到河北的运输配送业务运距在400~1000km范围内, 其中公路运输距离一般比铁路长50km左右。一般认为:铁路运输运输能力大, 运行速度快, 路网分布广, 连续性强, 一般不受气候和季节的影响, 长途运输方面铁路有综合优势。公路运输一般指汽车运输, 特点是机动灵活, 速度快, 装卸方便, 路多分布密, 一般适用于短途运输。可见, 选择铁路运输与公路运输的主要问题就在于两者交结点附近的研究, 以前一般规定400km为交结点, 随着高速公路的普及, 现在这个交结点应在500~1000km左右, 由此看来, 运距对两种运输方式选择的影响相当[3]。

(2) 终点运输的便利情况。铁路运输虽是线上的运输, 但其在有铁路通达的城市之间的运输极为便利, 公路运输是面上的运输, 目前道路建设发展迅速, 道路路网状况良好, 城际高速公路网极为发达, 河南等省份甚至提出所有县城20分钟上高速的建设活动, 给公路运输带来极大的方便。从漯河到河北各城市之间, 运输目的地 (终点) 对各种运输方式的便利度比较, 由于连锁点主要在城区, 没有分销商在小乡镇或山区, 由此可见, 公路、铁路对终点运输的便利程度相当。

(3) 运价分析。在各种运输方式中, 运输价格一般按航空、公路、铁路、水运、管道的程序依次降低;而从物流供应商的运价来看, 一般按国家垄断企业、国内较大和一般企业的排序呈下降趋势[4]。

(4) 异地配送的控制能力。一般情况下, 物流公司与直属分公司、子公司、直辖配送点的合作伙伴最具异地配送的控制能力, 联系紧密的联运公司、挂靠公司之间也有较强的配送控制能力, 而联系较为松散的物流供应商之间的配送控制能力最差。

(5) 选择新合作伙伴。选择新合作伙伴取决于规模经济、经营特色、投资、资源供应、网络、其他成本因素、政策因素等, 选择新合作伙伴可能给业务带来风险, 但磨合期过后会好转。

(6) 客户习惯分析。客户对运输方式的接受程度。货物运输服务是一种服务性生产, 与顾客的接触程度较低, 客户的参与程度较少, 因此绝大多数客户对运输的方式及过程并不很在意, 他们更注重服务的质量, 即及时性、安全性、经济性和方便性。对于有固定时间到达的铁路配送服务需要与客户提前达成共识, 公路运输虽然时间相对灵活, 但其实也面临此类问题, 需要提前联系, 由此可见各种运输方式对客户的适合度相当[5]。

4.3 等级判定

以上分析, 研究考察了影响运输方案选择的6个因素:合理运距、终点运输的便利情况、运价、配送网络、发展新合作伙伴、客户习惯等。

由此可见, 运输距离、终点运输的便利情况、新合作伙伴、客户习惯等市场因素对两种运输模式对河北区域客户的影响相当, 可简化考虑, 因此集中考虑成本与时限两个因素[6]。根据公司的经营理念及对客户的调查, 判定等级, 方法如下表:

4.4 绩效计算

由此我们可以选定从事公路运输的甲公司为物流提供商较为合适。

5 优化分析说明

这里采用的运输方案优选方式未考虑地方保护、车辆故障、道路拥堵、气候变化、消费者投诉、公共卫生事件等非预见性因素产生的延误或额外费用, 也没有考虑国家绿色通道政策、国家产业扶持政策等政现因素。由于成本与服务是优选运输方案的主要参数, 而合同报价与谈判最能影响这两个参数, 所以合同报价与物流服务方案设计的重要性大于选择运输方式的重要性[7], 在相同的运输方式之下, 报价与时限也会大不相同。所以, 除了采用合理科学的方法选择运输方式外, 还要注重合同谈判与个性化运输方案的研究。

摘要：本文应用数学建模的方式, 研究了每个涉及物流中心运输方案的影响因素之间的差异性及其在服务质量中的关健程度, 按照数理统计中的历史映射法, 确定每个因素的权数。数学模型中的各个参数由若干相互联系、相互影响的因素影响, 针于不同的各个运输项目, 根据其特点和承运绩效, 通过打分, 对各个变参数进行量化, 再结合权数进行承运绩效计算, 最终按一定规则确定最优运输方案。结果表明, 这种科学量化的运输方案优选的系统理论, 对物流中心运输方案优选摸索出了一套完整的操作方法。

关键词：物流方案,运输方式,量化调度,运输优化。

参考文献

[1] (美) 鲍尔索克斯 (Bowersox, D.J) , 克劳斯 (Closs, D.J) , 库珀 (Cooper M.B.) 著.马士华译注.供应链物流管理 (英文版.原书第2版) [M].北京:机械工业出版社, 2007.

[2]徐琪.供应链管理:理论与实验[M].上海:上海人民出版社, 2008.

[3]韦莹.试论物流企业企业文化的关键作用及其构建[J].商场现代化, 2006 (11) .

[4]骆温平.第三方物流[M].北京:高等教育出版社, 2007 (08) .

[5]张毅, 李金辉, 邢占文.连锁商业配送中心规划决策分析[J].江苏商论, 2007 (4) .

研学旅行总方案 篇3

实施方案

为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，制定如下方案：

一、指导思想：坚持德育为首，把立德树人作为教育的根本任务，以培养德智体美全面发展、有理想、有道德、有文化、有纪律，有特长的合格公民为目标，树立让每一位学生生命都绽放精彩的宗旨，提高学生的综合素质，让学生成为自己成长的力量，从而为他们的终生发展奠基。

二、发展目标: 通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，亲近自然、热爱自然，走进社会、走访社区，感受不同的风土人情、人文历史、社会变迁；通过在游中学，学中研，研中思，思中行，研学并举，知行合一，在此过程中提高学习兴趣，拓展视野、丰富知识，增强公德意识、安全意识、合作意识、规则意识、环保意识；通过社会调查、参观访问、亲身体验、资料搜集、专家点评、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体研学活动，培养学生的自理能力、沟通能力、写作能力、调查研究能力、创新能力、合作能力和实践能力。

三、组织领导及职责。

组 长：王平杰 副组长：布中保（分管德育工作），秦选锋（分管教学工作），王宏宇（分管教研、宣传工作），龙光武（分管后勤工作）。

研学旅行办公室主任:布中保（兼），办公室副主任：王俊修 王杰 刘俊锋 李斌 付吉科。工作职责：

1、王俊修 王杰 刘俊锋：主题确定、策划、设计；时间阶段安排（课程、课时）、方案拟定；小组分配、分工，研究课题拟定、研究成果收集、评选、展示。

2、李斌：安全教育，各类安全规则收集和宣传，各类研学旅行活动安全教育设计，安全隐患预设，安全防范和预案，各类伤害自护自救知识宣传和演练，签订出行文明公约。

3、付吉科：医疗救护、保险；交通工具审核；旅行景点、线路、旅行社的选择。

四、活动原则

1、坚持教育性原则。精心设计研学旅行活动方案，确保每次活动立意高、目的明，活动前提前做好具体活动方案，带着目标开展活动。

2、坚持安全第一的原则。在组织研学旅行活动前，对目标地点进行考察，根据考察情况，制定详细的活动方案和安全应急预案，确保交通、饮食的安全。根据实际情况合理安排学生数量，针对活动内容对学生进行必要安全教育。活动由信誉良好的旅行社承办，学校领导、教师和家长志愿者参与全程管理。

3、坚持学生自愿的原则。学校公布研学旅行活动具体方案和收费标准，以班级为单位，由学生自愿报名参加，并且由学校和家长签订自愿报名参加协议，活动内容、活动时间及费用收支公开、透明，接受家长监督。

4、坚持食、宿、学统一的原则。研学旅行的根本目的是为了让学生接触社会和自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神。活动中学校将统一安排就餐、住宿、学习等活动，保证卫生、安全、适用、节约，防止追求豪华、舒适，杜绝铺张浪费。

5、坚持长效性原则。研学旅行是学生体验教育的重要内容，对提高学生综合素养意义重大。学校将不断充实研学旅行目的地，形成序列化，以达到研学旅行活动的连续性，长效性。

6、坚持全员参与原则。活动面向全体学生，设计切实可行的活动方案，确保每一名学生都能参与到研学旅行活动中。对家庭经济困难的学生学校给予适当照顾。学校领导、老师共同参与活动，鼓励家长志愿者积极参加活动。

五、活动安排

高一年级：

1、书香励志之旅：武大——华师——省图书城——省图书馆———省博物馆

2、襄阳文化之旅：鹿门寺浩然文化。

3、敬老感恩之旅：襄阳敬老院。

高二年级：

1、志愿环保之旅：旭园广场环保——汉江水资源保护——襄阳东站环卫。

2、襄阳文化之旅：隆中三国文化。

3、襄阳工业之旅：走访襄阳正大集团——二汽国际试车场——碧桂园地产——深圳工业园区。

高三年级：

1、职业生涯之旅：襄阳汽车职院——襄阳职院——湖北文理学院。

2、民主法治之旅：法院听审、戒毒所、监狱、走访区职能部门、行政服务大厅、人大代表、政协委员。

六、成果展示

研学旅行返校后，通过四个活动进行成果展示：一是开展征文活动，编纂论文集，编写《幸福成长路》；二是开展摄影展，展示精彩瞬间，汇编影集《生命绽放精彩》；三是举办演讲报告会；四是开展模拟法庭、模拟价格听证会等实践体验。

七、评价机制

强化示范引领和自评、互评等反思教育的引领作用，在活动过程中、在活动结束后，要求学生自我评价、互相评价，总结反思活动的成败得失，让评定活动积极分子的过程，让自评互评的过程，成为学生德育提升、能力增强的过程。学校还将把学生参与活动的情况，纳入学生综合素质评价体系，记入学生参与综合实践活动的相应学分。同时开展评选研学旅行先进班集体、先进个人活动。

八、政策支持

努力争取并紧紧依靠襄州区青少年活动中心，特别是在政策扶持、保险公司及旅游公司选择等方面给予大力支持。

襄阳市田家炳中学

基地研学旅行工作方案 篇4

一、指导思想

坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，以学员为中心，以加快新旧动能转换为引领，发掘中草药文化资源，深化启蒙精神内涵研究，推动传统中医药文化教育普及，讲好朱家楼子故事，推动传统旅游与民俗旅游、生态旅游、研学旅游等相结合，不断创新旅游发展模式，丰富研学旅游产品体系，提高研学旅游服务质量，实现研学旅游特色化、差异化、品牌化发展。

二、精心组织实施

各部门按照《管理方案》责任分工与组织实施相关要求，结合朱家楼子情况，制定中医药文化研学旅游工作实施办法，开发中医药研学线路、产品，开展研学主题活动，培育中医药研学活动相关的旅游大项目，定期做好汇总，建立长效机制。

三、基本原则

（一）突出中医药药理知识文化，强化教育功能。坚持把研学旅游与传统教育等相结合，充分展现朱家楼子特色文化内涵，把朱家楼子研学旅游打造成为常学常新的生动课堂。

（二）突出统筹规划，推进融合发展。强化“旅游+”理念，推动传统旅游与生态旅游、研学旅行、传统文化旅游等相融合，提升朱家楼子研学旅游吸引力和竞争力。

（三）突出改革创新，统筹区域联动。充分整合全市研学旅游资源，建立研学旅游合作机制，实现资源共享、产品互补、市场互动、客源互送的多赢发展格局。

（四）突出以学员中心，强化政策惠民。不断创新中医药文化研学旅游产品体系，丰富产品业态，制定惠民政策措施，突出中医药研学旅游的公益性，让人民群众在中医药研学旅游中享有更多的获得感。

四、主要内容

（一）打造新时代山水朱家楼子赛华佗中医药文化旅游目的地。深挖启蒙精神、中国传统文化和爱国主义教育内涵，充分整合宜昌市乃至湖北省研学旅游文化和资源，打造具有宜昌特色的红色文化研学目的地体系。

（二）完善中医药文化研学旅游产品体系。坚持市场导向，针对不同客源群体，整合旅游资源，突出产品特色，打造中医药文化研学旅游产品。进一步细分中医药教育客源市场，针对中小学生、社会青年、企业员工、民兵预备役等社会公民群体，重点推出能满足中小学生自然体验教育、青少年传统教育实践、社会青年企业员工拓展教育的研学旅游产品体系。推出具有朱家楼子特色的系列研学游中医药旅游精品线路。

（三）构建中医药活动体系。结合重要节假日，借助研学旅游合作交流系列活动，组织开展中医药研学系列活动。策划举办中医药教育进景区、研学夏（冬）令营、启蒙精神中医药研学主题展览、启蒙精神主题药学征文等研学旅游系列活动。

五、主要措施

（一）加强营销推广。配合全省十大文化旅游目的地品牌建设，围绕打造“赛华佗”中医药旅游线路，策划提升中医药文化研学旅游产品体系，丰富产品内容。制定中医药文化研学旅游团队奖励政策，协调对接旅行社、中医药旅游景区和在线网络销售商，把中医药旅游景区与其他旅游资源有机结合，做好中医药旅游线路产品的设计与落地工作。充分利用中央、省、市等多级宣传平台，形成系列中医药文化研学旅游精品栏目。

（二）建立体制机制。健全中医药旅游发展体制机制，支持涉旅部门强化中医药旅游融合发展职能。促进中医药旅游与乡村旅游、温泉旅游、森林旅游、冰雪旅游、垂钓等新业态融合发展，丰富中医药研学旅游内容，增强中医药研学旅游吸引力。完善各市联合推进机制，探索推动中医药研学工作发展的有效思路和方法，加强部门会商，推动区域协作，形成常态化资源整合机制，推动中医药研学工作持续健康发展。

（三）加强政策联合。积极探索其他研学基地合作机制，出台具体政策措施，共同开发中医药研学品牌，打造中医药红色研学产品体系，实现资源共享、产品互补、市场互动、客源互流的多赢发展格局。

（四）完善品牌体系。以中医药旅游为统领，以“赛华佗”中医药旅游产品体系为支撑，构建全方位、多层次的中医药研学品牌体系，编制中医药研学导游词。结合自身特点，进一步丰富提升旅游景区产品内涵，开发中医药研学线路，打造出符合“赛华佗”品牌的红色研学产品体系。深入研究启蒙精神，培育启蒙性教育品牌。依托基地，打造享誉省内外、彰显中医药文化永恒魅力的研学旅游圣地、教育培训基地和文化创意高地。

（五）推动融合发展。深入挖掘中医药文化内涵，紧紧抓住全域旅游发展和新旧动能转换重大契机，以中医药旅游景区和党性教育基地为依托，充分发挥中医药景区的引领带动作用，推动中医药研学游与乡村旅游、生态旅游、中国传统文化游、历史古迹游、爱国主义教育游等有机结合，争取将更多的旅游景区发展成能开展中医药研学活动的教学点，推动中医药研学实现跨界融合发展。

（六）发挥市场作用。鼓励社会资本投资开发中医药研学旅游，积极开发中医药研学的产品和体系，充分发挥旅游企业和旅游酒店的优势，为中医药研学的开展提供智力支持和坚实保障。

六、组织实施

（一）准备阶段

2018年5月—6月，印发《中医药文化研学旅游实施方案》，各部门制定具体中医药研学线路、产品，编制研学课程，全面启动中医药研学旅游试点工作。

（二）组织实施阶段

2018年7月—11月，基地选择1-2所学校开展试点工作。组织开展红色研学主题活动，做好中医药研学旅游的资料汇总和经验总结，为进一步全面推广中医药研学旅游工作做科学指导。

（三）总结推广阶段

霍邱一中研学旅行活动方案 篇5

为贯彻教育部关于全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升中学生综合素质，根据市教育局教基〔2013〕44号转发《安徽省教育厅关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知》（皖教秘基〔2013〕10号）文件精神，通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，培养中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。经学校研究决定利用暑假及双休日开展研学旅行活动，具体方案如下：

1、指导思想

以十八大和十八届三、四中全会精神为指导，落实“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的新要求，以开放的教育视野，以研学旅行的方式，拓展学生学习与发展的渠道，加强教育与社会的联系，改进社会实践及研究性学习等综合实践活动思路，全面实施高中新课程，促进学生综合素质的全面提高，提高教育实效，从而实现各级中长期教育改革和发展规划纲要确定的素质教育目标。

2、领导小组

为了保障研学旅行的顺利、有序及安全举行，根据校领导班子集体会议研究决定，学校成立研学旅行领导组。组成人员如下：

组长：杨明生

副组长：王秀江

徐金忠

赵意如

成员单位：办公室、政教处、总务处、教务处、团委会、年级部。

依托团委旗下研学部，下设霍邱一中研学旅行办公室，办公室主任由梁松兼任，全面组织协调研学旅行相关工作，XX同志协助梁松同志工作，负责档案整理、研学手册的收集。

3、活动内容

⑴活动主题：“读万卷书，行万里路”

⑵研学对象：全体自愿参加的高中学生，已经参加完高考的高三学生也可报名参加。

⑶研学对象的管理：所有参加研学旅行活动的同学将根据自己的实际情况，遵循自愿的原则，自由报名参加非研学。研学部将根据报名的总人数和所在年级班级分为若干个小队，每个小队都将有一个队名，根据参加人数安排若干位带队或指导教师，研学期间均以小队为单位开展活动。

⑷研学旅行路线：学校提出规划设想，由旅行社代为拟定研学旅行路线，学生自主选择研学内容及线路，交研学领导组批准同意后实施。

⑸活动时间、地点和目的：

方案一：六安市内1日行。参观六安市辖区的风景名胜、红色革命历史遗迹、自然资源。如，寿县古城、天堂寨、金寨革命纪念馆、历史博物馆等，了解我们家乡的历史文化，资源景观，培养学生爱我家乡的情怀。

案二：安徽省内2日行。参观安徽省内的风景名胜、科教胜地、著名大学校园、红色革命圣地、历史文化遗迹、自然资源等。如，黄山、天柱山、西递宏村、合肥三河古镇、省博物馆、名人馆、科技馆、科技大学等，了解我们家乡周边地区的的历史文化、风土人情、资源景观等，增加学生的知识，培养学生爱我家乡的情怀。

方案三：国内3～7日行。参观国内其他省区的风景名胜、科教胜地、著名大学校园、红色革命圣地、历史文化遗迹、自然资源等。如，山东泰山、江苏周庄、江西景德镇、湖南韶山等地，让学生对我们的国家的历史文化、自然地理等有更加直接的了解，培养学生热爱祖国的情怀。

方案四：境外7日行。参观境外周边国家或地区，主要限于韩国、日本、台湾、港澳地区等，让学生走出国门，放眼世界，增加学生的知识，开拓学生的视野，激励他们努力学习，天天向上。

4、研学旅行的组织与管理

研学旅行线路及研学内容主题由研学旅行领导组集体研究确定，研学旅行活动的报名、组织、管理工作由研学旅行办公室全面负责，随团配备专职领队教师（或研学辅导员）及医生，研学旅行的交通、食宿等在学校领导组的监管下，挑选省内有资质、有组织研学经验、营运正常、信誉良好、安全管理规范的旅行社，确保研学旅行过程的合理、规范和充实。

⑴4月1日-31日，宣传动员，招募研学辅导员；

⑵5月1日-31日，研学辅导员培训、考试、筛选；

⑶6月1日-30日，与旅行社协商研学路线、研学时间及费用等相关事宜；

⑷双休日、暑假（视学校教学安排），组建研学旅行团队，实施活动；

⑸9月1日-30日，研学旅行图片、文章等评比，并在橱窗及校报进行展示。

5、经费预算

根据物价局和财政局文件标准公开、透明统一据实收取，收取的费用主要是行程中的车旅费、住宿费、场馆景区门票费。

6、其它要求及注意事项

⑴研学期间，学生一切活动听从带队老师指挥，不得擅自离队行动，并认真完成研学旅行作业。研学旅行期间必备洗刷用品、书包、学习用具、笔记本和作业本等生活及学习用品。研学期间每天必须根据研学习内容撰写研学日记，当晚报研学辅导员签署审核意见，研学活动结束后，每位同学必须上交一篇关于研学的心得体会，并完成相关的社会实践报告或研究性学习报告。

⑵每位带队教师都必须每天撰写研学札记，活动结束后必须写一篇研学论文并上传至霍邱县教育博客网。返校后，及时召开有关学生研学旅行研讨会，交流体会，分享收获，总结经验。

⑶根据《安徽省教育厅关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知》第四条“试点要求”，“学生自愿报名参加，并且由学校和家长签订自愿报名参加协议，费用收取与支出必须要公开、透明”，“要坚持食、宿、学统一的原则。„„须安排集体就餐、集体住宿、集体学习等活动，就餐、住宿、学习的形式可根据学生年龄特点及地区实际灵活多样，务求实效，要保证卫生、安全、适用、节约，防止追求豪华、舒适，杜绝铺张浪费”。

⑷为确保学生安全，每天就寝前清点学生人数，上学和放学或游览，一律列队行走。随团务必带上急救箱常用药品、手提扩音器、校旗、宣传横幅等。学生尽可能做到每人身上携带一部移动电话，并保持开机状态，以便随时联系。

霍邱县第一中学

某文化中心方案设计 篇6

该文化中心方案设计项目所在地, 位于河南省东部周口市淮阳地区, 主要历史遗迹有大汶口文化遗址、太昊陵建筑群、龙湖、龙山文化遗址等, 其中以太昊陵的影响最大。太昊伏羲陵庙, 中国十八大名陵之首, 占地875亩, 规模宏大。伏羲是中华民族人文始祖, 作为人类文明始祖, 伏羲的主要功绩是:

(1) 教民作网用于渔猎, 大大地提高了当时人类的生产能力。同时教民驯养野兽, 这就是家畜的由来;

(2) 变革婚姻习俗, 倡导男聘女嫁的婚俗礼节, 使血缘婚改为族外婚, 结束了长期以来, 子女只知其母不知其父的原始群婚状态;

(3) 始造书契, 用于记事, 取代了以往结绳记事的落后形式;

(4) 发明陶埙、琴瑟等乐器, 创作乐曲歌谣, 将音乐带入人们的生活, 帮助人们“修身理性, 反其天真”;

(5) 将其统治地域分而治之, 而且任命官员进行社会管理, 为后代治理社会提供借鉴;

(6) 创制古代历法, 但是, 伏羲的最大功绩还是创立八卦, 伏羲氏将他观察到的一切, 用一种数学符号 (这种二进制数学模式成为当今计算机技术发展的基石) 描述了下来, 这就是八卦。

2 伏羲文化的重要特色

伏羲文化中最重要的一点就是伏羲创立的先天八卦, 以“—”为阳, 以“--”为阴, 不同的组合形成八卦。

后世形成的中国传统文化, 阴阳学说是其核心和精髓, 这都是伏羲文化对中国历史文化发展的重大影响, 也证明了伏羲文化以及伏羲八卦的历史地位。

3 设计思路的由来

在传统文化中, 天圆地方是阴阳学说的一种重要体现。古人把天地未分、浑沌初起之状称为太极, 太极生两仪, 就划出了阴阳, 分出了天地。古人把由众多星体组成的茫茫宇宙称为“天”, 把立足其间赖以生存的田土称为“地”, 由于日月等天体都是在周而复始、永无休止地运动, 好似一个闭合的圆周无始无终;而大地却静悄悄地在那里承载着我们, 恰如一个方形的物体静止稳定, 于是“天圆地方”的概念便由此产生。纵观自然界, 凡是圆形的物体, 都具有好动和不稳定的特点, 就象圆圆的日月一般;凡是方形的物体, 都具有静止和稳定的特点, 就象静静的大地一样。动为阳、静为阴, 故而“天圆”就成了阳的象征, 代表一切积极、主动的事物, 如日、昼、刚、健、男、君、夫、大、多、上、进、动、正等;“地方”就成了阴的象征, 代表一切消极、被动的事物如月、夜、柔、顺、女、臣、妻、小、少、下、退、静、负等。中国传统的建筑, 更是讲究天圆地方。明清时期在北京修建的天坛和地坛就是遵循天圆地方原则修建的。天坛是圆形, 圆丘的层数、台面的直径、四周的栏板, 都是单数, 即阳数, 以象征天为阳。地坛是方形, 四面台阶各八级, 都是偶数, 即阴数, 以象征地为阴。

4 设计理念

该地区是个历史文化名城, 文化中尤以伏羲文化为代表, 因此本次设计决定着重以体现伏羲文化为特点为重要切入点, 通过伏羲文化的表达来体现当地的地域特色, 而伏羲文化的精髓便是伏羲八卦!

近几年来, 该地区经济社会得到长足发展, 城市面貌焕然一新, 拉出了50 km2的城市框架, 拓展了城市广阔的发展空间。在这样的大环境下, 就对我们的设计提出了更高的要求, 不但要体现出当地本身特有的文化特色, 更要成为向全省, 乃至全国展现新地区风貌的一个窗口。因此我们考虑在设计是不能过分的因循守旧, 决定采取用现代建筑的的处理手法来体现出该地区特有的文化特色。

首先, 我们在整体布局上取自伏羲文化的先天八卦, 采取一种围合的布局, 由八卦里四个代表“阴”的正方形体块围合一个代表“阳”的圆型体快, 从布局是充分体现伏羲八卦的阴阳理论, 显示出淮阳独特的伏羲文化特色, 从高空远距离看, 更是近似一个抽象的伏羲八卦图, 在圆形多功能报告厅的周围室外设立8根装饰柱, 代表伏羲八卦中的八个卦位, 突出当地特有的文化特色, 将东南角位置上的方型体块虚化, 设置成一个台阶式广场, 广场上设置龙型图腾柱, 再次体现出当地的特有文化, 并且与现有的龙湖形成呼应, 同时在整体布局上, 打开一个口, 寓意着是一个开放的城市性格, 容纳的城市性格, 并且此处面对湖泊, 可以登上广场远望湖面, 鉴于当地城在水中, 水在城中的特点, 将湖水引入建筑基地内, 环绕整个建筑群, 既显示了水的灵性, 又与整个城市氛围相协调。

其次, 在单体设计上, 大的使用功能主要是图书馆, 文化馆, 博物馆以及多功能报告厅。其中博物馆、文化馆、艺术馆为单独的场馆, 通过连廊连接, 既单独又统一, 单独的建筑以及室外广场结合在一起又可以统称为一个群众艺术馆, 整体建筑完成以后, 必将成为具有当地文化特色的一个新的文化艺术中心, 以及群众喜爱的公共活动场所。

参考文献

[1]G.勃罗德彭特.建筑设计与人文科学[M].北京:中国建筑工业出版社, 1990.

[2]阮仪三, 王景慧, 王林.历史文化名镇保护理论与规划[M].上海:同济大学出版社, 1999.

[3]李允鉌.华夏意匠[M].天津:天津大学出版社, 2005.

[4]潘谷西.中国建筑史[M].北京:中国建筑工业出版社, 2004.

中心组研学方案 篇7

2016年冬师生“研学旅行”方案

一、指导思想：

根据教育部《全国中小学研学旅行济源试验区实施方案》和《大峪镇中心校研学旅行的指导精神》，为加强我校学生爱国主义和革命传统、国情、市情、镇情及村情教育，增进学生对自然和社会的认识，培养其社会责任感和实践能力，制定大峪二小研学旅行实施方案。

二、研学旅行地点：

济源市神沟红叶景区和小沟背景区。

三、主要任务：

1、磨炼意志、强健体魄，培养师生团队意识，加强执行力建设。

2、观察神沟红叶，感受大自然的美丽。

3、了解小沟背秀丽的自然条件及罕见的地质结构。

4、了解愚公移山、女娲补天、女娲造人、伏羲演八卦等中华创世神话，关注华夏文明。

四、领导小组：

组 长：黄国军

副组长：苗龙飞 曹玉祯 刘珍珍

成 员：张艳玲 李小姣 郑素梅 李金炜

孔子军 蒋小利 翟小洁 刘少利

以及4---6年级学生和部分学生家长。

五、参加方式： 由学生自愿报名参加。

六、协办单位：

九州旅行社。旅行用车为九州旅行社车辆营运手续完备、车况、车龄和安全性良好的旅游大巴车辆。

七、活动时间：

2016年11月24日8:00---17:30。

八、旅行安排：

（一）路线

学校——神沟红叶景区——小沟背——返校

（二）活动安排 1、8:00--8：30 学校集合准备——励志动员（黄校长）——宣誓——乘车出发 2、10:00——11:00 游览神沟红叶景区，感受大自然的美丽。3、11:30——12:30 师生在邵原镇花园小学用餐。4、13:00——13:30 瞻仰“娲皇始祖”雕像，学习女娲补天、女娲造人神话故事。5、13:30——14:30 参观“愚公故居”、“ 八卦亭”等景点，学习愚公移山、伏羲演八卦等神话故事。5、14:30——16:00 游历银河峡风景区，参观“中华石”、“ 映光潭”、“禹王床”等景点，学习大禹治水等神话故事。6、16:00——17:30 返校 7、19:00——20:00 交流心得体会

九、统筹安全：

1、制定安全应急预案，应急预案中要有详细的安全保障举措。对参加的学生进行安全教育，强化安全意识。

2、使用汽车作为交通工具，确保车辆营运手续完备，车况、车龄和安全性良好，司机车技优秀、经验丰富和综合素质高。保证每人都有独立座位，禁止超员。

3、强化保险意识。所有参加研学旅行的师生必须提前购买旅游意外险。

十、活动步骤：

1、做好宣传发动工作。提前安排整个研学旅行参观过程的前期工作，主要是了解本线路的自然风光以及内涵文化。

2、召开教师、学生家长专题会，向学生介绍研学旅行相关政策及注意事项，明确活动目的，采取学生自愿报名的方式，并做好学生研学旅行任务安排，确保研学旅行效果。

3、做好预案，确保研学旅行安全工作。

4、制定计划方案，上报中心校，确保活动效果。

5、活动实施阶段，与附近医疗所做好沟通，做好应急处理。

6、总结交流阶段。

大峪镇第二小学

梅渚小学研学旅行活动实施方案 篇8

研学旅行活动实施方案

一、研学旅行的意义

根据《教育部等部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，将分段分时间组织1---6年级学生赴梅渚镇红庄村开展“体验生活之旅”、“科普教育之旅”和“生态美教育之旅”的研学旅行活动。让学生走出校园去认知社会，体验大自然，培养实践能力，同时感受美丽乡村建设的巨大变化，激发关爱自然、关心社会发展、进行科学探究的兴趣，培养热爱家乡、热爱社会的思想情感。现制定活动预案如下:

二、组织机构

1、领导小组： 组长:王旭锋 领队:董江、李海萍 活动筹划和实施：张浩炳

成员及职责:周黎阳、章军灵、金涛、吴朝辉、王伟丽和相关班主任、副班主任

安保:董江、金涛、吴朝辉 后勤:章军灵、周黎阳、王伟丽

2、带队教师

1---6年级班主任和副班主任、家委会成员、相关行政人员

三、活动地点及时间

地点:红庄村

时间:2018年3月30日、4月3日、4月4日(如遇恶劣气象或特殊情况，活动推后进行。)

四、活动参与对象与条件

1、分年段参加。一班为单位，各班由老师带领。3月30日（五、六年级参加）、4月3日（三、四年级参加）、4月4日（一、二年级参加）。

2、坚持自愿的原则。报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。（家长不同意参加或学校审核不通过的学生在校学习）

3、学生身体健康，无病史及其他疾病。(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。)

五、活动阶段安排

1、召开校委会班子会议，部署活动安排。

2、制定实施细则预案。

3、班主任会议，明确活动内容及意义。发放《致家长的一封信》，针对活动对学生及家长进行宣传。

4、准备活动的有关事宜。

5、开展活动。6.每个学生填写“研学旅行”总结活动表，各班级写出“研学旅行”活动总结，三~六年级学生写一篇“研学之旅”的心得体会(可侧重于知识收获，可谈感受或体会等)。

7.展示本次“研学旅行”收获。

六、活动安排

1、学生身着校服，在学校操场集合，领取队旗。7:30在带队老师的指挥下有秩序步行赴活动基地。在路途中，带队老师强调活动纪律，负责安全并组织学生进行相关活动，如知识问答、生活体验（分组烧制3个菜）、节目表演、参观美丽乡村等。到达目的地后，各小组清点人数后，统一入村活动和参观。

2、中餐用餐安排（时间11点左右）。

一、二年级由后勤和食堂工作人员将饭菜送到红庄村指定地点就餐；

三、四年级由后勤和食堂工作人员将饭送到红庄村指定地点，菜由学生分组烧制；

五、六年级由后勤和食堂工作人员将饭送到红庄村指定地点，菜由学生分组烧制。

4、参观红庄村灯光秀基地，感受美丽乡村建设的巨大变化。

5、体验部分拓展项目、开展团队活动。

6、活动结束后（时间14：00左右），进行研学旅行活动小结，对优秀学生进行表扬，收起队旗，稍事休息。带队老师清点人数后，师生满载收获，步行返回美丽的校园，结束一天充实而又有意义的研学旅行活动!注意事项:

1、学生往返途中注意交通安全，一、二年级学生尽量 由家长接送到红庄村。

2、各带队老师及时清点学生人数，做好学生全程纪律安全等活动管理工作。

3、学生不得擅自脱离团队。

4、注意有秩序的进行参观，听从带队领导及老师的安排。

5、文明参观，做到语言文明、行为文明。参观时不能大声喧哗，不得乱涂乱画，注意所到之处的环境卫生，不得乱扔废弃物。

6、注意饮食安全。不吃三无产品及过期、霉变食物。

某会商中心照明方案设计研究 篇9

一、会商中心概况

某会商中心位于某综合服务楼6层, 其大厅层高7.2 m, 长31.2 m, 最宽处17.1 m, 总面积约510 m, 梁底距地面6.3 m, 室内吊顶高点6.15 m。主要功能以防汛会商需求为主, 配备相应的音频、视频等会商设备, 兼顾水调、水保、建管和水质监测等其他业务, 以满足会商中心的综合性要求。

会商中心主入口位于东墙, 2个次入口分别位于南墙的两侧。会商中心由中心会议区、两侧旁听区和北侧服务区组成, 中心会议区、两侧旁听区呈现V字形布局方式, 可容纳65人参加会商;北侧服务区中控制室位于会商厅北侧横梁夹层上, 隐蔽性强。

南立面是会商中心的主要立面, 墙面中部布置12 m×3.3 m的大型正投式边融合无缝投影屏幕, 并在大屏幕两侧各布置3台52英寸 (1 320.8 mm) 的液晶电视监视屏, 用以实时监控各区域的水文情况;东立面布置6.04 m×3.09 m LED综合信息显示屏, 能够及时、准确显示汛期重要区域水情、险情、灾情的跟踪情况;西立面布置为12 m×4 m的流域物理沙盘, 物理沙盘上能够完整显示流域的地域、地貌和工程布局等位置;北墙位于会商厅主席桌的后方, 在召开异地视频会议时, 是视频画面中的重要背景区域, 在北墙中心设计有固定屏风, 屏风后方横梁夹层设计为会商中心中控室, 可监控会商厅总体信息情况。

二、会商中心照明方案设计

该会商中心主要使用功能包括防汛会商、水调、水保、建管和水质监测, 因此设计采用了顶棚和侧面混合布灯方式, 以获得良好的水平照度和垂直照度。

会商中心的吊顶以3个圆形为基本构成元素, 圆形有柔和圆满之美感, 3个圆形造型吊顶具有较强的序列感和立体感, 故分别在每个圆形吊顶中央区安装3盏水晶工艺吊灯, 光源选用白炽灯, 能够突显会商中心的庄重质感。3个圆形造型吊顶四周均为矩形二级吊顶, 3个矩形造型吊顶四周为1个大的矩形三级吊顶, 与中央区域吊顶形成高低错落的组合, 圆形错层和矩形错层间均采用T5暖光直管荧光灯 (部分灯具带蓄电池做应急照明) , 形成回型漫射灯带效果;二级吊顶和三级吊顶均匀布置大口径筒灯, 光源选配高显色性150 W金属卤化物光源, 位于中心的圆形吊顶四周的二级吊顶 (即中心会议区上部) 均匀布置150 W卤钨光源的大口径筒灯 (可以调光) ;会商中心4个立面上空采用45 W石英射灯侧向投光 (可以调光) 。以上布灯方式既强调了主体, 又使整个空间很有层次感, 形成具有韵律感的吊顶艺术空间, 同时能满足《建筑照明设计标准》给出的照度标准值。会商中心的灯具具体布置如图1所示。

三、会商中心照明控制设计

中心照明设计采用C-Bus智能照明控制系统。C-Bus系统是1个二线制的总线形式的智能控制系统, 系统所有的单元器件 (除电源外) 均内置微处理器和存储单元, 由1对信号线 (双绞线) 连接成网络。C-Bus系统由输入单元、输出单元、系统单元3部分组成。输入单元包括双键、四键、八键开关, 五场景控制器, 室内、室外红外移动探测器, 亮度传感器, 超声波传感器, 触摸屏, 辅助输入单元;输出单元包括单路、二路、四路、八路、十二路输出继电器, 四路、八路调光器, 专业级大功率单路、二路、四路调光器, 八路荧光灯专用数字调光器, 模拟输出单元, 红外输出模块;系统单元包括网络桥、系统电源、PC接口、以太网接口。每个单元均设置唯一的单元地址并用软件设定其功能, 通过输出单元控制各回路负载。输入单元通过群组地址和输出组件建立对应联系。当有输入时, 输入单元将其转变为C-Bus信号, 在C-Bus系统总线上广播, 所有的输出单元负责接收并做出判断, 控制相应回路输出。

会商中心照明以吊灯、吊顶灯槽、筒灯和射灯为主, 通过场景设置, 将会商中心场景设置为普通会议状态、多媒体会议状态、投影状态、打扫状态等多个场景。当会议开始时, 主持人通过遥控器打开开会模式, 将桌面上方灯光调亮, 光照度宜保持在300～400 lx, 再将周围背景灯光慢慢调低到原有水平的30%～40%。当观看多媒体介绍时, 主持人调出多媒体场景, 将桌面上方灯光调低, 但还保持一定照度, 以便听众可以做笔记, 周围环境灯光与投影幕前灯光慢慢熄灭。打扫时, 清洁人员可在墙上的场景开关中调出该灯光状态, 此时只有部分灯被打开到70%, 既保证清洁人员有足够的工作照度、又节省了能源。以上所有模式场景变换, 淡入淡出时间均设置为1～100 s可调, 以保持场景切换不会影响到会议进程和视觉效果。

四、会商中心照明配电设计

在会商中心设置1台总照明配电箱AL、2台分照明配电箱AL1和AL2, 分照明配电箱AL1主要给照明灯具供电, AL2主要给电源插座供电, 配电系统如图2所示。

分照明配电箱AL1内共设置41个C-Bus智能照明控制回路, 其中设有二路调光器1台、四路调光器石英射灯2台, 卤钨灯等9个回路调光;设有二路输出继电器5台、4路输出继电器1台、八路输出继电器3台, 分别控制其他32个灯具回路。

五、结论

研学之旅_研学作文 篇10

一道道连绵起伏的山脉像是一只沉睡的巨虎，那山脉之中藏着一只蜿蜒曲折的小径，在山脉的遮挡中若隐若现。一眼望去，那山上全是绿色，像是披上了碧绿的防晒衫。那层层山脉之中，藏着几棵长满了一树黄花的小树，像是为那衣裳点缀上了几处可爱的装饰。今日的的泰山看上去是那样的雄伟壮观，泰山的顶峰直伸入云巅，我想，这便是高耸入云的意味。

泰山，我们来了!我们怀着激动的心情踏上了泰山的土地。走在我们前边的游客络绎不绝，泰山不少啊!回忆古今，多少古人曾在这座山上留下了各自的足迹，多少古代帝皇在那里举行封禅大典，这座高大的山脉，曾演绎着多少神奇的故事。

行进途中，我们望见了道教的拜访者们。他们举着庄重的道教旗帜，黄色的旗帜上画上了几只娟秀的字体，给旗帜上增添了一分神秘的色彩。他们时而跪下，时而站起，双手合十，表达着他们虔诚的敬意，无一丝笑意，极其严肃，庄重无比。他们对他们对这座古老山脉的敬畏之意，对于自己信仰的无上虔诚，都让我肃然起敬。

中心组研学方案 篇11

一、总体原则

坚持把中心组理论学习同推动学校科学发展结合起来，紧密联系实际在真学、真用上下功夫，深入研究和解决重大理论问题和现实问题，不断提高理论素养和战略思维水平，以优化知识结构、提高综合素质、增强创新能力为目标。

二、改进学习形式

在保证学习效果的前提下创新学习方式方法，力求学习实效，提高和改进中心组学习的质量和水平。

1、改进学习形式，学习内容有的放矢，尽量做到会前送达，中心组成员提前预习，集中学习时间尽量采取讨论、交流心得等形式学习。

2、一年至少安排两次实地考察学习，考察地点选择各类教育基地、临床医师实习基地和业务联系单位。

3、充分利用现代媒体和网络开展学习实践。争取尽快开设《内蒙古医科大学中心组学习短信平台》，进一步完善《内蒙古医科大学学习网》，改进纸质学习资料的适用性，将学习资料、视频实现共享。

4、开展调研学习，到师生中间学习。中心组成员结合分管工作，深入师生中间调研，解决实际问题，充分发挥调查研究在学习中的指导作用。

5、结合学校发展学习。在完成规定学习内容的前提下，尽量选择对学校发展有益或学校发展瓶颈问题开展专题学习，通过理论学习解决实际问题。

6、尽量采用“问题学习法”。设定与工作密切相关的问题，中心组成员提前思考、调研，集中学习时就这一问题的解决措施、难点开展讨论，形成措施、办法。

7、各级中心组成员集中学习时可灵活采用观看视频资料、请专家讲解等学习形式。

三、学习考勤

1、两级中心组全年集中学习时间不少于10次。中心组成员要利用业余时间加强自学。党支部学习全年不少于20次（每半月一次）。

2、正确处理好工作和学习之间的矛盾，提高集中学习出勤率，每位成员全年参学率要达到80%以上。

3、严格执行学习签到和请假制度，因故不能参加学习的，校中心组成员要提前向党委书记请假，党总支中心组成员要向党总支书记请假。

四、学习内容

1、校党委中心组秘书处每月印制一期学习提纲，各级中心组根据需要选择学习内容。

2、学习上级党委安排的学习内容。

3、重大事件、重要会议精神随时学习。

4、设定自学内容。

5、法律法规相关知识学习。

五、学习要求

1、提高认识。把理论学习作为加强领导班子和领导干部队伍建设的内在需要、首要问题来抓。

2、加强领导。要把学习作为一项政治任务来抓，进一步落实各级中心组学习书记责任制。

3、增强实效。理论学习必须紧密联系实际，把学习理论和指导工作结合起来，把解决认识问题和解决实际问题结合起来，把转变思想作风和转变工作作风结合起来，把提高理论水平和提高领导水平结合起来，真正把学习成果转化为指导工作的科学思维方法和工作方法。

播控中心网络安全方案浅析 篇12

1.当前网络制播系统发展现状

随着计算机技术的日新月异,电视台正处在电视技术、计算机技术和网络技术相融合的阶段,各大电视台纷纷建立起了以全台制作网、媒资管理、网络播控为架构的新一代制播体系,代替了以往的以录像机磁带为主的制播系统。新技术带来新收益的同时,也引入了新的问题,计算机网络的安全问题,成为各种问题中首要解决的问题。

2.网络播控系统在网络安全方面面临的问题

播控中心历来作为电视制作播出的最后环节,保障播出向来是电视台各项安全保卫工作的重中之重,然而处在网络化转换期间的播控中心与其他普通的计算机数据网络又有其自身的特殊性,这种特性决定了播控中心的网络安全与普通的网络安全有所不同。目前,播控中心播出网主要采用如图1所示架构。整个网络上的所有主机组成一个内网,主备交换机采用级联的方式,其他主机分别直接连接到主备交换机上,一般有一台杀毒主机负责内外的数据传递或拷贝,整个网络的安全基本上由这台主机承担。考虑到安全性和内网的封闭性,播出任务的不间断性,以及播出专用软件的兼容性,一般在播控机群上并不会安装杀毒软件,一般采用定期网络杀毒的方式杀毒。这种架构就存在了以下几个安全方面的隐患:

●一旦杀毒主机感染病毒,将导致整个网络感染病毒;

●播出网不同于其他网络可以停机杀毒,播控机一般是24小时工作,没有杀毒时间;

●主备播控机、数据库处在同一网络下,同时感染病毒,给病毒的查杀带来困难,一般认为主备机同时进行杀毒,风险很大。

因此,随着和全台网的逐渐接入,还要解决和全台网互联互通的网络安全问题,这些最终还要从播出网络的拓扑结构入手,采用合理的网络安全解决方案。

二网络安全解决方案

一般普通的局域网安全主要采用VLAN技术、防火墙技术、VPN技术,DMZ技术等等,下面对这些技术做一些简单的介绍。

1.VLAN技术

VLAN I virtual local areanetwork)就是虚拟局域网的英文缩写,它主要通过MAC地址、端口或相关协议将网络划分为若干逻辑子网。子网内部和普通的局域网一样可以自由通信,而子网之间的访问则需要依靠路由。这种划分方式带来多个好处:

●避免了大规模的网络风暴,因为广播数据仅仅在子网内部发生,而不会干扰到其他子网;

●可以限制用户访问权限和逻辑网络的大小,防止非法客户访问过多资源;

●子网之间访问要通过路由,可以在路由和网关处安装防火墙和杀毒软件,避免病毒的大规模传播。

2.防火墙技术[1]

防火墙通俗地讲就是设置在不同网络或不同安全区域之间的隔离器、限制器。按照功能来分,它主要有包过滤路由器、堡垒主机、应用层网关以及电路层网关等类型。

●包过滤路由器主要是安装在路由器上,通过对网络中的TCP、UDP数据包进行检测,分析其内部的源端口号、目的端口号、源地址、目的地址,MAC地址等包内信息并按照预先配置的原则进行丢弃或通过操作的一种网络安全技术。实现方法简单、快速。

●堡垒主机代理服务器型防火墙是在计算机或服务器上运行代理的服务程序.直接对特定的应用层进行服务,因此也称为应用层网关级防火墙。安全性要比包过滤器更强,也能实现更多功能,可以针对应用层进行侦测和扫描,对付基于应用层的侵入和病毒都十分有效。

●应用层网关以及电路层网关通过网络地址转换协议NAT,当不同网络之间访问时,将子网内部的IP地址映射为同一个IP地址,达到隐藏内部网络结构的目的。

3.VPN技术

VPN技术是一种隧道技术,即通过将访问站点双方的数据加密,然后通过公网进行传输,能够有效地避免重要信息泄露和非法访问。主要用于内网对外部网络提供服务的网络站点。

4.DMZ技术[2]

DMZ (Demilitarized Zone)即非军事区或隔离区。它不同于普通的防火墙保护内网的概念,它的主要技术思想是创建一个内网和外网的中间子网地带,在没有路由的情况下,网络流量不能在内网和外网之间传输,因此,该系统对保护内网受到外部攻击有更强劲的抵抗力。系统拓扑如图2所示。

从图2可以看出,企业内网只和非军事区通过内网防火墙通信,internet和非军事区只能通过外网防火墙访问,如果不设置路由,internet是无法访问到企业内网的,即使外网防火墙被攻破,还有内网防火墙作为屏障.因此大大提高了企业内网的安全性。

三一种播控中心网络安全解决方案

播控中心网络安全既要使用普通网络安全方案中的某些技术手段,又要兼顾其自身的安全特点择而用之。结合到图1中的网络结构和提出的问题,笔者认为应该从以下几个方面考虑播控中心的网络安全:

.播控中心一般采用冗余设备配置,冗余设备不要和主设备放在同一网络上,以防止同时被病毒感染。在做技术维护时可以按照区域分别杀毒维护,而不会发生主备系统同时崩溃。(曾经有些企业发生过诺顿、卡巴斯基误删系统文件导致系统崩溃的事故。)

●将内部核心设备与对外部门业务分开,分别放在企业内网和非军事区内,也就是把节目播控、上载、审看放在内网,对外素材交换放在非军事区内。外部仅仅访问非军事区而不会访问内网。

●播控中心内部按功能划分子网区域,分别是主播控区、备播控区、上载审看和辅助网络设备区,每个区均单独配置堡垒主机。

按照上述设计思路网络拓扑结构如图3所示,这种网络结构在对外部网络的互联互通方面既能避免外部网络的入侵,又能提供完整的服务。在内网安全上,一个子网感染病毒,并不会对整个网络造成危害,且采用主备子网分离方式,冗余设备和在线设备不会同时瘫痪,大大提高了网络对病毒危害的抵抗力,增强了安全播出系数。

四总结

本文通过分析播控中心网络存在的特殊问题,提出了一种通过划分播出安全区、冗余设备子网分离来隔离病毒扩散的解决方案,从很大程度上解决了播出网同全台网的传播关系,以及内网的自身安全和维护问题。

摘要：本文立足于广播电视播控中心的实际网络情况,分析了播控中心网络安全系统与普通数据网络安全的不同及其与全台网的关系,提出了一种划分子网和主备分离机制的网络隔离防病毒扩散方法,提高了播出网络系统的安全性。

关键词：主备分离,子网隔离,播控中心,播出安全,DMZ

参考文献

[1]Joe Casad著.井中月巩亚萍泽.TCP/IP入门经典