高中期中考试福州

高中期中考试福州（通用9篇）

高中期中考试福州 篇1

（5）古诗词中有很多写月的诗句，请你写出其中连续的两句： __________，____。

2.用课文原句填空（10分）

（1）__________，怅望青田云水遥。（2）知之者不如好之者。（3），相伴过年华。（4）无丝竹之乱耳。

（5）__________，欲上青天览明月。（6）塞下秋来风景异。（7）只辱于奴隶人之手。（8），金就砺则利。

（9）古代学子常常游历他乡，到了凄凉的秋天思乡之情日甚，马致远的《天净沙·秋思》号称秋思之祖，其中“__________，”两句正是这种心情的集中写照。

3.古诗文默写（每空1分，出现错字、添字、漏字任何一种情况均不得分，共8分）（1）但愿人长久。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（2）俱怀逸兴壮思飞。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）（3）__________，望峰息心；经纶世务者。（《与朱元思书》）

（4）朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别则略显伤感；不妨借用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“__________。”两句来表达一种豪迈的情怀。（5）《过零丁洋》中表现诗人誓死报国，崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是 __________。

1.三峡（14分）

⑴自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。⑵至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

⑶春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

⑷每至晴处霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:”巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳！” 【小题1】本文选自《》，作者__________，是北魏著名的家、家。（4分）【小题2】下列各组加点词语意思相同的一项是（）（3分）A．绝巘多生怪柏哀转久绝 B．自三峡七百里中自非亭午夜分C．其间千二百里飞漱其间D．巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳【小题3】文段写景抓住了景物的特点进行描写。先写山，突出__________、___________的特点；后写水，则描绘不同的不同景象。（3分）【小题4】全文看，第⑷段中引用渔者歌谣的作用是什么？（2分）答：________________________________________________ 【小题5】翻译（4分）

⑴春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

译_______________________________________________________________________ ⑵自非亭午夜分不见曦月。译：

2.(12分)①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。【小题1】释下面的划线词语（4分）⑴念无与为乐者()⑵遂至承天寺()⑶怀民亦未寝()⑷相与步于中庭()【小题2】用现代汉语翻译下列句子（4分）

（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

（2）但少闲人如吾两人耳。

【小题3】本文集中写景的句子是第句，其主要内容可用4个字概括为：（2分）【小题4】篇文章主要表现了作者 的心境。（2分）

1.阅读《天净沙﹒ 秋思》，回答下列各题。枯藤老树昏鸦．小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【小题1】小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？ 【小题2】这首小令表达了作者怎样的思想感情?

2.酬乐天扬州初逢席上见赠 杜牧

巴山蜀水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【小题1】这首诗歌有两处使用了典故，请找出来。答： 【小题2】诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”暗含什么哲理？请简要回答。

3.过零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【小题1】 诗的前六句写了什么内容？表现了诗人怎样的心情？（2分）答：

【小题2】请你谈谈对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”诗句的理解。（3分）答：

4.诗歌鉴赏（4分）浣溪沙晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

【小题1】本文的体裁属于__________，浣溪沙是。（2分）【小题2】“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”已成为千古名句，谈谈其中蕴含了作者怎样的感情？（2分）

高中期中考试反思 篇2

一、考试分析：

本次期中测试题，考查学生分析问题、解决问题的能力的题目比较多，教师对学生能力的培养不足，导致学生应用理解能力较差，因此失分相当严重。另外，学困生的基础知识掌握较差，学习积极性不高，使他们的成绩普遍很低，还有就是，试前总是在赶教学进度，而没给学生复习巩固的时间，这也是成绩底下的一个原因。

二、教学工作中存在的问题：

1、前段教学中很想让基础差的学生也能掌握一定的基础知识，提高一定的成绩，而忽视了对合格生和优等生的培养，在优等生的培养方面，没有做到持之以恒，在工作较忙时忽视了对他们的严格管理，导致学生认为老师对他们的学习成绩不是很在意，结果使学生的学习成绩不理想。

2、尽管在教学过程中对学生进行了思想工作，但不够到位，对懒学、厌学的学生没有及时正确的引导、培养、提高他们的兴趣，导致有些学生对学习失去了兴趣和动力，因而成绩不理想。

3、有时自己管不住自己，爱在工作期间开小差，没有把全部精力和时间用于研究教材、研究学生、研究新课改.

三、整改的措施：

在教学方法上，主要采取精讲多练，通过这次考试，在今后的教学中，要从以下几点入手：

1、认真钻研教材、教法、课程标准，深入了解学生，以便有效地指导教学。

2、重视直观教学，实验操作，理论联系实际，培养学生的分析能力、探究能力、理论联系实际的能力。

3、继续做好培优转差工作，提高优秀率、良好率、降低学困生率，使学生的整体素质得到提高。

4、采取各种积极地方法，督促学生互相帮教，共同与教师完成教学任务。

5、加强自我完善，不断学习理论知识充实自己的头脑，并且利用一切可以利用的资源搜集教育信息指导教学。

6、多听优秀教师、同科教师的课，吸取他们的闪光点来指导自己，发挥所有教师的智慧来指导教学。

高中期中考试作文 篇3

高中期中考试(一)

期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的 ，随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦;考得不好，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，如果上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到容易，做到却难。

这次期中考试，我的成绩和名次较月考都有了较大进步，月考时我总分631分，排名269名，这次期中考试，我总分727.5，排名65名。虽然成绩是进步了，但我自己知道，我在学习中还有很多不足之处，每次都会抱怨考试来得太快而不去追问玩乐享受中的寸寸光阴，一次次考试后对着试题不断后悔答题时态度不够认真，却不回想老师在黑板上的无数次强调。看到试卷后最关心的是基数是否有误或斤斤计较老师审题的失误，却忘记了最重要的经验总结。希望通过这次总结明确我的不足之处，并且我相信，只要有正确的学习方法，付出与收获一定是成正比的。要尽最大努力学习，不留遗憾。但前提是学习方法适合自己。此次考试给我的教训是：学习完新知识后一定要及时复习，总结，构建知识网络。所以今后学习不仅要付出更多的努力，还要不断梳理所学知识，做到心里有数。

再过两个月就要期末考试了,我一定不把遗憾再带到下一个“加油站”,要努力学习,争取取得满意的成绩。

高中期中考试(二)

生物结考的铃一响，仿佛经历了一场浩劫似的。时间竟是始料未及的紧迫，而且从未这么被题目牵着鼻子走过，拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的，觉得生物考试本不应该这么难。于是，回到家后，不惜花了半个小时把整张卷子大抵重做了一遍，便顿觉豁然开朗，仿佛久困于井底的矿工重见天日一样，一切问题迎刃而解;又不觉心如刀绞，坚信当时韦尼克区或是额中回后部8区一定停止了工作，虽捶胸顿足不止，但败局已定，早已无力回天了。

总分85分，能上平均分，已经大大超出我的想象了。但我惊奇地发现，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥几个。这时，自怨自艾就显得矫情，因为谁也没有规定你的水平就必须比别人高。但我就是不甘心呀，如此简单的一套题(呵呵，实际上我们的题并不简单，题量也大)，不得95分，实在有失水准。当然，这些自我安慰的话最终是骗不过自己的。因此，我怀着沉重的心情，在此作深刻总结。

首先要说考试心态。考生物前可谓是异常紧张。因为前三场考试已经输得一塌糊涂了，这场考试就不是赢不赢的问题了，而是赢多少的问题。自己定的目标是至少比平均分高10分。期望值高没有什么错，但我却犯了孤注一掷的大忌。于是，选择题部分我就谨小慎微，不允许自己有任何纰漏。偏偏事与愿违，开篇第三题就给我以沉重打击。当我无比纠结于细胞膜蛋白质含有硫元素这个问题时，时间老人就在我身旁匆匆走过，于是便慌了阵脚。接着又碰上24题。这本身是很简单的一道题，静下心思考30秒应该就能出答案。可我的心里却一团糟，眼巴巴地瞪着8个阿拉伯数字竟1分钟没动笔。最后，胡乱蒙了个选项，草草而过。看来，考试的结果，早在开考后的前十几分钟，就已成定数。

其次要说审题。这是令我无比头疼的一个问题，因为我数不清在这条河沟里到底翻过几次船。比如第49题第3小问，这原本是不假思索就可以出答案的，可我却犹豫不决，徘徊踯躅于保留癌细胞的无限增值基因还保留效应B细胞的抗体基因之间，取舍不定，最后得出的结论是，都要保留，于是便迟迟不肯下笔。其实，我的思考完全是多余的，因为题干第一话就赫然写着：“科学家从某些能无限增殖细胞的细胞质中分离出无限增殖调控基因”。可当时我果断对其进行了中枢过滤，虽视而不见。这不仅直接导致了我有3个空完全不知所云，而且还夺取了本应属于我检查的宝贵时间。

我还清楚记得上学期期末考试我就犯了类似的错误。有一道基因工程的题，题目不难，我看过题之后就匆匆作答，结果中途遇到阻碍。有一个空虽绞尽脑汁，得其解，觉得其完全是空穴来风，反复琢磨了5分钟，还是空着没写。其实，一个重要的信息就隐藏在题干里，而我却忽略了。又如前不久做的一道北京市高考题，有如是一问：“生长素类似物应溶解于”，我觉得问得莫名其妙，便毫不犹豫的写下了有机溶剂;对于答案给出的“含糖的磷酸盐缓冲液”，我瞠目了许久，再读一遍题，才恍然大悟。

我似乎天生对题中的信息就有免疫功能，攻克这一问题当然刻不容缓。其实，解决办法很简单，那就是：遇到不会填的空，请再读一遍题吧。

第三点我想说说答题思路。考试绝不是一个人的游戏，揣测出题人的思路往往很重要。可是这次考试，我却陷入了一个自己给自己挖坑的怪圈。譬如不该丢分的第46题，其第三小问如是说：“图A中4和6两种具膜结构的细胞器为适应各自的功能，都有增大膜面积的方式，它们分别是”。我当时读了好几遍题，总觉得问得别扭，犹豫再三，却写下了一个极为低智商的答案：4为叶绿体，6为线粒体。写完之后自己都觉得不对，可脑子就被绊在那里，怎么也绕不出来，于是便自我安慰，出题老师可能就希望我写这个吧。2分注定落空。再如50题最后一空，首先引起刺激的，不是“小肠”呀，“消化”呀，“吸收”呀，而是2ng/ml。我就想，既然不选用4或8等杀伤性较强的浓度，必有其深刻的哲理;我一时联想到了“生于忧患，死于安乐”，就像狼群之于鹿群，狼虽会杀死一部分羊，但对于羊群的发展壮大来说，反而是一件好事。于是，我进一步给出大胆猜想：尽管X物质降低了小肠细胞ATP的浓度，使其主动运输受到影响，但这反而激起了它要吸收更多ATP的斗志。因此，我在那个几乎没人出错的空上得意地写下了。促进。

对于这类问题的解决，其实是没有万全之策的。调整到一个好的做题状态，或是本着求是严谨的科学态度，可能只是空话;也许，在做题中不断探索，才是硬道理吧。

最后还要谈谈个人对于实验题的感悟。实验题一直以来是我丢分的大项。我想，一个人做实验题水平的高低，是他能力强弱的最真实的体现。因为实验题所渗透的科学思想，是无论学多少知识都无法企及的。比如这次考试48题中问盛水玻璃柱的作用一空，不得不承认，这题我确实不会。其实说到底，不过是控制无关变量那点事，可真正将其运用起来，却绝不是一朝一夕能实现的。再如第51题，这是一道原题，可再次坐下来，还是扣了四分之一的分数。可见，对于实验题来说，除非掌握它的精髓，光靠题海战术是驾驭不了的，这才是一张生物试卷真正的魅力所在吧。

古人说吾日三省吾说，可见反思总结的重要性，高中生就期中考试进行的高一期中考试总结，是对自己学习状况的反思，作用重大。

每位同学期中考试考完后都应该向上面的那位同学一样做一份高一期中考试的反思，自己发现自己的问题，自我改正，相信大家保持这个习惯的话，一定会受益终生。

高中期中考试(三)

末考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。

这次期末考试不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向!考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的.修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。期末考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。成功自有成功的喜悦，以此为动力，一路向前，将成功串联，才能铸就更大的成功。但是，失败也有失败的魅力，因为暂时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的太阳。成功不是骄傲的资本，失败却是努力的理由。某某人，为了发明某某物，失败多少次，才终于取得最后的成功，不应该只是作文时举例论证的材料。战之能胜是好汉，屡败屡战亦英雄。勤奋着，就是美丽的。

期末考试，不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思考。

一要反思我们的学习习惯。上课是否认真听讲，认真笔记、作业是否及时完成，独立完成?是否主动学习，主动钻研?是否注意答题规范，书写整洁?

二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。学问永远是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的。我们要多自问：面对作业，面对压力，是否怨天尤人?我们的学习，是心无旁骛，穷根究底，还是心猿意马，浅尝辄止?

三要反思我们遵守常规的情况。一言一行，一举一动，是否符合校规要求?是否自觉遵守住宿纪律，就餐纪律?是否注意环境卫生，讲究文明?我们是否也在学习之外的各个方面追求完美?我们是否在为自己创造最稳定、最和谐的学习环境?

同学们，为了今后，我们要抓紧现在，只有善于总结，才能赢得未来。一次考试并不是句号，更不能代表我们全部的实力。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，却可以改变心情，我们不能改变容貌，却可以展现笑容，我们不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试做好准备!

高中期中考试(四)

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我们迎来了期中考试，考试前，我们紧张地准备复习。考试虽然过去了，但是也不能放松。就像妈妈说的，学习就像行车，而每一次考试就像到了加油站。要认真检查自己的车辆，做好加油、加水、维修等一系列的工作。这样，才能更安全迅速地行驶。经过检修，我发现我的“车子”上有四处急需“维修”的地方，否则它将影响到今后的正常行驶。

这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向!考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。 期中考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。成功自有成功的喜悦，以此为动力，一路向前，将成功串联，才能铸就更大的成功。但是，失败也有失败的魅力，因为暂时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的太阳。成功不是骄傲的资本，失败却是努力的理由。某某人，为了发明某某物，失败多少次，才终于取得最后的成功，不应该只是作文时举例论证的材料。战之能胜是好汉，屡败屡战亦英雄。勤奋着，就是美丽的。

常听人们说，知耻而后勇，但是为什么不在耻辱前就做一名勇者。在大家眼中，常胜将军有的只是荣耀，从来不用担心失败，从来不会品尝到耻辱的滋味。那只是在众人看来，其实他们每时每刻都在模拟着被后者超越的情景，不知道多少次从光荣的舞台上坠下，在真实对战中又重拾江山。

高中期中考试复习攻略 篇4

【高一】

考察从初中过渡到高中的适应情况

高一年级也是新生，虽然中考是按成绩录取到各个学校，但是从初中过渡到高中适应了吗?高中各学科的难度要求是按照高考要求设计的，从初中到高中不是坡，是个坎，学生爬上这个坎了吗?心理上、方法上、习惯上有什么问题?怎么解决?学生和家长也期盼着期中考试的成绩，研究下一步学习的策略。

第一天至第三天：从头到尾看一遍课本 集合、集合的运算，掌握概念，用30分钟做10道针对性练习题。

第四至第五天：将教科书中的例题和重点习题重做一遍。

第六天：梳理一下学过什么，构建知识网络

第七天：模拟一次测验;分析试卷。

第八天：二次模拟测验，并分析试卷。

第九天：把前面复习过程中的一些错题整理在错题集上

第十天：看错题，同时进行考前查漏补缺。

【高二】

适应文理分科考试

高二年级，已经适应高中的学习节奏了，距离高考又还有一段距离。只是高二刚刚分完文理班，期中考试就按文理分科进行，因此高二的史地政、理化生考试也会引起学生和家长的格外关注。

高二年级的期中考试不妨参考高考的复习步骤，采用“三轮”复习法。

第一轮，将前面学过的课本中的基本概念、定义和公式等基础知识逐个复习一遍，加以记忆。

第二轮，做例题，归纳错题。

第三轮，综合复习，建构知识网。

【高三】

为高考做好铺垫

高三毕业班对期中考试的重视程度更是居高不下，期中、期末、一模、二模，然后就是高考。因此这次期中考试是毕业年级四次大规模考试的起步考试，成绩与名次和高考息息相关。期中考试的目的重在引导同学们从备考意识，思维状态，学科知识和能力等方面走进高三，高三生可以利用这次考试尽快熟悉高考，尤其是以前没有遇到过的题型，为高三的学习做好准备。

语文 多练习开放式题型

考生一方面要跟着老师要求走，一方面自己要根据学习情况有目的有重点地练习。

现在的一些阅读题体现了新课改精神，开放性、探究性题型较多，考生要通过练习适应考题形式，多练习老师给出或平时课上做过的此类题目，不要盲目地到处找题做。

数学 扎实做好系统回归

考生现在要回归课本，考生要将前面学过的基本概念、定义和公式进行梳理，首先要明白自己学过什么，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保牢固掌握基础知识，然后再归纳、总结分析知识点的联系以及基本的数学解题思路与方法。考生还要找出没有掌握好或者易错的知识点、薄弱点，集中精力把这部分内容弄懂、弄透。

英语 做好专题性训练

期中考试临近，考生要将复习重点放在做好专题性训练上，将基础知识落实到位，有计划地将学过的基础语法归纳一遍，包括时态、语态、非谓语、情态动词、名词性从句、定语从句和状语从句的运用等。认真做好考试中涉及的听力、单项选择、完型填空、阅读理解和写作这几种题型的训练，其中要把主要精力用在阅读理解上。因为，通过阅读理解训练，考生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，成为书面表达的能力基础。

高中化学期中考试总结 篇5

本次期中考试出题的标准是按照学校的出题思想即知识尽量的来源于课本，以学什么出什么的出题原则，再结合会考标准的基础上来出得，整体试题难度为稍偏难，但还是以基础为主，总体平均分比第一次月考偏低。

二、 试题分析

本次期中考主要考察学生的基础知识和基本计算能力，主要考察的物质的量及其计算，如4、5、6、14、15、31、32、33、36、38题，化学方程式即电离方程式的书写，如8、34、35题，氧化还原反应，如3、27、28、29、30、37题，胶体及电解质和非电解质，如7、9题，同位素，如18、19题，氯气的相关知识，如21、22、23、24题以及基本的实验操作，如10、11、12题，总体上都是老师上课讲的内容。紧扣会考大纲要求。

三、 考试结果分析

本次考试总体效果是不大理想，我觉得主要有这几个原因：

第一是学生基础薄弱，入学两个月以来我们从学生的作业和学生的课堂上的反应上来看今年的学生基础比较差，就算是重点班的学生他们有很多连氯化钠都写错的，化学方程式更不用说了，本次两道化学方程的得分也不高，写元素化合价和所带电荷等跟加一塌糊涂，这些都是初中应该掌握的重点知识但是现在却完全忘记了。

第二是学生的学习方法没转变。现在学生虽然人来到高中，但是他们的学习习惯和方法还是和初中一样，以为高中的学习和初中一样只要勤奋背一下就可以考得好成绩，上课缺乏主动性，所有知识要点都要老师板书才做笔记，老师不板书就整本书空白，老师不叫学生思考就只听不想，缺乏主动学习，主动思考。

第三是老师的知识点没有落实到实处，这点我们尽量的去做，特别市普高班，必须逐一落实，因为我们现在开始就要左眼与会考，不至于后面很累。。

第四答卷不规范，部分学生(特别是部分男生)答卷不规范，字迹潦草，模糊不清，造成了一些非智力失分。如35题

第五计算能力薄弱，通过这次考试，我们发现很大一部分学生计算能力不过关，这主要是现在的学生平时过分的依赖计算器。

四、解决问题的策略

1.继续加强对学生的研究，打好学生基础，提高学生学习的效率：

(1)各教师针对班级学生实际情况加强二次备课，备班级备学生;

(2)做好选题工作：课堂例题选择要具有代表性，课堂练习要具有巩固性，课后练习要具有层次性和适量性;

(3)继续做好作业和练习的讲评工作：做到有做必改，有做必评;

(4)做好演示实验，提高学生学习的兴趣。

2.培养学生良好的学习化学的习惯，努力克服非智力因素造成教学效率低的现象：

(1)加强对学生规范性训练;

(2)加强学生文字表达能力;

(3)加强学生的计算能力训练。

3.教学中要根据学生的不同做好分层教学

(1)对基础较差的学生，要提高他们学习化学的积极性，要以鼓励为主;

(2)对中等生要关注他们，努力提高他们的层次;

高中期中考试教学工作总结 篇6

从学生学习态度来看，班内整体学习态度良好，积极性高，个别同学学习不积极，存在混日子现象。从开学到现在，查到有同学谈恋爱，女生尤其严重，这也导致部分同学成绩不理想。

针对以上问题，下一段工作的具体措施：

1、继续抓纪律，促学风。很抓纪律不放，从一点一滴做起，校服，发型，课前五分钟，自习纪律等各方面严格要求，在班内形成一股你追我赶，比学习比进步的良好学风。

2，做好学生思想工作。要求每位同学写出考后反思，逐个谈话解决问题。制定学习目标，和学法指导。针对不同学生问题，找到不同的解决措施。比如，学习方法不得当，纪律松懈，不够刻苦努力;有谈恋爱倾向的同学，纪律约束和思想工作双管齐下。

3，对重点生和自招线内学生，指导学习计划，分层管理教学训练，加大优生的训练量和学习量。

4，有弱科的同学，要求补弱科抓强科，加强与任课教师交流，每天进任课教师办公室，每日一题。

高中期中考试福州 篇7

本网讯2014年5月13日10时，在我校高中部操场举行了福清西山学校高级中学2013-2014学年第二学期期中考试表彰大会，福清西山学校高中部校长赵雷，副校长庞志涛，以及高

一、高二全体师生参加了此次表彰大会。

首先，高中部学生代表高一7班的贾菊进行了发言。同学们取得今天优异的成绩，感谢校领导的鼓励和支持，感谢老师的谆谆教导，优异的成绩只能代表过去，在今后的日子里，一定不骄不馁，再接再厉，再创新的佳绩。

教师代表高二黄丽华老师讲道，感谢学校领导对教师的褒奖，对学生的奖励。作为一名普通的教师，遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，提高学生的学习成绩，争取在期末考试中取得更大进步。

接着福清西山学校高中部校长赵雷作了重要讲话，“快乐课堂”的实施已经取得了可喜的成绩，希望更多的班级加入到“快乐课堂”，同时对同学们在期中考试中取得的优异成绩表示肯定，并提出了要求，寄予了厚望。

最后福清西山学校高中部副校长庞志涛宣读了全体获奖学生名单，获奖学生一一上台，从老师们手中接过奖品，师生欣喜之情溢于言表，台下同学们也用阵阵掌声对获奖同学表示祝贺。

高中期中考试福州 篇8

各位家长晚上好！

代表学校感谢家长们长期以来对学校工作的关心和支持。二十四中在教育教学方面能取得如此的成绩与家长们对学校的关心爱护及诚心诚意的支持是分不开的。家庭与学校的目标是一致的，都是希望二十四中的每一个学生都能全面发展成为社会有用之人。

今天我想与家长们交流的内容概括为三个关键词：即分数、家庭、能力。

各位家长，我知道你们当下最关心的就是孩子的考试分数。每个老师的心情与家长的想法是一样的，因为考试成绩是显性的。昨天刚刚进行完期中考试成绩分析会，在会上我们详细的分析各个班级的各科成绩，同时也把近三年期中考试成绩做了对比分析。从分数上看所有数据都在合理的范围之内，说明学校开学以来教学都是正常的。开成绩分析会目的就是通过对的成绩分析找到影响教学的因素，目的是及时调整及安排下一阶段的教育教学工作。从这个角度来说分数高低并不重要，但是隐藏在分数背后的哪些原因才是重要的。对于考试分数，我赞同以下两个观点。

1、实事求是的看待分数。

分析任何一件事儿的前提条件都是要实事求是。尤其是对高一学生的家长，建议家长们不要把学生的成绩与初中相比较，因二者不具可比性。每一个能进入二十四中的学生，在初中时的成绩都是非常优秀的。这些优秀的学生走到一起，构成了一个优秀的群体。只要是群体就要满足群体所具有的特性，即任何一项指标都满足正态分布。例如考试分数总要有前5%和后5%。有的家长可能问这样的问题，为什么别人的孩子进入到前5%，而我的孩子却在后5%的团队？也有的家长有疑问，初升高的时候成绩相差不到5分，为何才经过两个多月的学习成绩却相差了50多分？

其实每一届学生中有这样疑问的家长都不在少数。针对这个问题先说说我的看法。一方面是初中考试难度上与高中考试的难度不一样，对学生的思维品质要求也不同，小学初中考核的更多是形象思维而高中更多的是抽象思维；另一方面是初升高考试有最高分数的限制，可能学生学习了很多知识在考卷上没有体现出来。例如甲乙两个同学，甲同学考了100分满分，乙同学考了95分，两个人相差5分。假如满分是300分，甲同学依然考了满分即300分，而乙同学依然是考95分，这个时候两人相差的分数就是205分，也就是说乙同学已经达到了上限但是甲还没有达到上限，这样的差距与知识储备、学习方法、努力程度、熟练程度、考试心态等有关。经常发现有些同学成绩低了，不是不会而是不熟；也有些人成绩高，不是聪明而是提前学了。我们通常建议家长不要着急，等高一高二学完全部知识以后，到高三完成两轮复习以后知识上就拉齐了。高考还是看一个人的知识储备、思维水平、毅志品格、身体素质、临场心态等。这些指标的形成都需要个长期积累的过程，入学才仅仅两个月所以家长不用过于担心与焦虑一次考试成绩的高低。

针对高二的家长我也想说几句话。学生经历了整整一年的高中学习。很多同学在学习上也有了自己的学习方法与学习节奏。每个同学在班级里排位相对的固定，家长们所关注的都是周围的同学，其实团队与团队的成绩高低是不同的，高考不只是咱们这些人比拼，而是放在全省的范围内进行排队。我认为家长更应该注重的是学生的成绩是否随着设定目标而变化？假如高一的时候某科成绩不理想，经过假期的自我调整之后，成绩是否发生了变化？也有一些同学是因为参加竞赛，而使某些学科投入的精力不足，结果耽误了该科的学习。从以往经验来看，只要给他们足够的时间，成绩是能够提上来的。

2、找到影响分数的短板

大文豪列夫托尔斯泰曾经说过这样一句话：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，如果把这句话套用在学习成绩上，是不是可以这样的说，成绩优秀的学生大体上是相似的，成绩低的学生各有各的不足。通过考试成绩找到自己的弱项在哪里，这是最为重要的。也就是说通过分数发现分数背后所存在的原因是什么，是知识方面的有遗漏，还是熟练程度方面不够，还是考试心理方面有问题，还是书写表达上存在不足。如果“短板”不能够及时的补齐，那么很难在短时间内把成绩提升上来。这些年的经验表明，想要短时间内提升成绩，最佳的办法就是找到自己的不足补齐“短板”。

怎样才能知道到底是不会还是不熟练呢？最简单办法就是把试卷或者是同等难度试题让学生独自完成。假如给他充分的时间，依然不能够把试题全部做对。这就说明在知识点上有遗漏或者在解题方法上还不完整。假如给他足够的时间，或者看看教材翻翻笔记，或者有人提醒一下，就能够把试题全部做出来，这就说明他还是不够熟练。如在知识上有遗漏，就要系统的进行知识点的排查，把遗漏的知识点补上。如是对知识点或者方法运用不熟练，就要通过科学训练让其熟练掌握。

对同某个知识点或者解题方法而言，不会与不熟在分数上的表现可能是一样的，但两者对今后的持续学习是完全不一样的。同样的一道试题，对于熟练和不熟练的人，表现的结果也是不一样的。例如会开车的家长都知道这样一个场景，在中山广场的早晚高峰时，一个老司机和一个新手在驾车表现和体验上是完全不同的。老司机可能听着歌看着外面的车流，能把车顺利开过去，对他来说开车是一种享受。而一个新手，胆战心惊的把车开了出去，却不知道自己是怎样开过去的，对新手来说在这里开车就是一种折磨，我想很多新手司机都有这样的体会吧。路况对每个司机都是一样的，但驾驶熟练程度不同表现上却是不同的，感受上也是不一样的。

有些同学考试成绩不理想，不是智力的原因，也不是学习态度上有问题，而是考试心态不好。影响考试心态的原因是多方面的，有的是求胜心太强了，总想比别人考得好。有的是自信心不强，总想通过考试来证明自己。带着这样一种心态进考场的时候，临场的状态是不一样的。考试心态不好的同学当连续遇到了两个知识点不会的时候，他们就不按照常规来分析问题了，而是仅凭着自己的平日感觉主观臆断的进行答题，这样常常会陷入试题的陷阱之中。尤其是对那些前一场没有考好的同学，已经进入了下一场的考试，可是还在想着前一场考试的过程，可想而知这场考试的结果会怎样。在心理学上有一种现象叫做“穿针效应”，就是说当你越关注某一件事情的时候，其结果可能偏离目标越远。例如，越想把线头插到针眼里时，可线头偏离针眼越远，所以经常说过度关注某个结果反而不好。

很多同学在考场上很紧张，但是当你问他的时候，他却说不紧张，其实他是感觉不到自己是紧张的。检验学生是否考试心态紧张的方法是让他把当时答这个题的场景“复盘”，问他当时解题时每一步是怎样思考的思维障碍在何处，估计他是说不出来的。再举一个大家都比较熟悉的例子吧，当演讲者在非常紧张的情况下演讲时，他都不知道自己说的是什么，紧张的只顾自己讲话了。心态放松的演讲者却不是这样的，他会一边看着观众的表情，一边来调整自己的演讲内容。在考场上很多紧张的人，读题的.时候，看到后面就忘记了前面，读了几遍题还没有领会题的内容是什么，这就是紧张的表现。经常有同学说考试马虎了，看错字了，看串行了，或者哪句话没有看到等等，这都是心态紧张的表现。怎么解决这个问题呢？一是考生学会自我调整，在考试前进行心里暗示；二是在考试之中慢慢适应，经过几次考试才能找到临场的应试状态。这也是学校要每隔一段时间设置考试的原因，考试不仅仅是为了检验学生的学习程度，也是让学生有一种考试的临场状态。假如某学生在以往的考试过程中总是心态紧张，如果这次考试他的心态放平和了即心态调整好了，即使分数依旧较低，我认为这比分数提高还重要。不要只看显性的分数，而要关注影响分数的一些隐性因素。

还有一些同学是因为表达不合理书写不规范导致分数不高。关于书写规范的问题我就不想过多的在这里讲了。我一直认为写一手漂亮字，不仅对考试有所帮助，对未来工作也是有很多好处的，“字”是一个人的脸面。

各位家长，有一个问题越来越引起我的关注，即优秀孩子的家庭是有共性的。这也是我今天想与家长们交流的第二个话题。因为工作环境的原因，我所接触到得优秀的孩子相对多一些。我发现优秀孩子的家庭具有共性，同时也发现有“事故”学生的背后都对应一段“故事”。我发现优秀孩子的孩子的家庭共性是：

第一，优秀学生的家庭都是和谐的，家庭成员之间是平等的。

做班主任工作的过程中，发现优秀学生的父母大都受到过良好的教育，家庭是和谐的，家庭成员之间关系是平等融洽且能相互尊重对方。这里所说的良好教育不仅指受到正规的学校教育，更多的是有良好的家庭教育，也可以说父母都受到良好家风的熏陶。

在学生青春期成长过程中，父母婚姻状况对孩子性格的影响很大。很多性格存在问题的学生，多处于单亲家庭中。在单亲家庭中，如果孩子妈妈（爸爸）把自己婚姻的不幸转嫁到孩子身上，或者是经常在孩子面前指责对方的不足，这种情况对孩子性格发育影响是巨大的。但不是所有的单亲家庭孩子都有问题，某些单亲家庭孩子反而非常优秀，凡是这样孩子的父母都能理性的对待婚姻中所存在的问题，都能理解、尊重、宽容对方的选择。

第二，优秀孩子的父母对教育本质有深刻的认识。

在与家长的多次接触中，发现凡是优秀孩子的父母都对教育的本质有深刻的认识。他们在关注孩子孩子智力发展的同时，更加注重对孩子品格的培养，尤其注重人生的价值取向及对生命意义的教育。这种教育不是说教式的，更多是行为上的表现，也可以说是榜样的作用。当代著名教育家叶澜老师说，教育无外乎“教天地人事，育生命自觉”。短短的十个字说出了教育的内容和目的。当一个人懂得了天道、地道、人道的运行规律，就会对自然、社会、生命运行规律有所敬畏。而今很多家长在家庭教育方面过分强调智育的发展，强调智力发展固然重要但不能过度，凡事儿过犹不及。人生是否幸福是由多个维度决定的，且各维度要合谐发展，如果某一维度投入太多，必然会使其它维度投入不足，很可能该维度就会成为他未来人生发展历程中的短板，有时这个短板恰恰是致命的。

第三，优秀孩子的父母教育理念紧跟时代发展。

俗语说“识时务者为俊杰”，这句话就是说一个人对环境或者时代发展变化有清楚的认识。简单说，就是家庭教育要跟上时代的脚步，如果教育孩子的观念落后于这个时代，这样的家庭所培养的孩子，将不能适应未来时代的需要。托尼瓦格纳（美国人）在《未来大教育》一书中讲到，未来社会需要的人才要具备七种能力，即“批判性思考与解决问题的能力、跨界合作与以身作则的领导力、灵活性与适应能力、主动进取与开创精神、有效的口头与书面沟通能力、评估与分析信息的能力、好奇心与想象力”。如果家庭教育局限于眼前，或者是落后于当今社会的发展，这样的家庭所培养出来的孩子注定不是未来社会的领航者。

曾经网上热炒学生与手机的“故事”，一些孩子玩手机游戏上瘾了，出现这样或者那样不好的后果，而手机成了“替罪羊“。时代发展到今天，智能手机已经融入了人们的生活，手机不仅仅是个交流信息的工具，现已变成学习终端、交流的平台，很多人每天通过这个平台得到大量的信息，也有很多人通过智能手机进行工作。随着智能手机的进一步发展，手机将变成一个人生活、工作、学习的必需品。沉迷手机游戏者毕竟是少数中的少数，不能只见玩游戏上瘾者，更要找到玩手机游戏上瘾的原因。

各位家长，有些家长跟我讲，也知道应该和孩子进行交流但不知道该和孩子交流什么？有些家长认为自己与孩子之间存在代沟，无法进行沟通，在单位与同事间有很多话题进行交流，可是与自己孩子交流的时候，除了学习之外却不知道该谈论些什么话题？我认为有三个话题要经常与孩子谈。

第一、价值观念

我发现一个人的成就，与价值观是分不开的。不同价值取向的人对同一件事的认知是不同的，于是其行为表现就必然不同。例如乘车该不该给老人让座，对这个事的价值取向不同带来的结果就会不一样。假如认为人人都必须礼让老人，那么在公交车上就该自觉给老人让座；()假如认为人人对公共资源付费后使用权是均等的，在同样付费的情况下按照先来后到的原则，不给后上车的老人让座也没有什么错。这仅仅是举个例子而已，我国的优良传统是尊老爱幼，不主动给老人让座就是没有礼貌不懂规矩甚至是没有教养。因此一个人的价值取向应该和主流的价值取向保持一致，不能根据自己利益决定自己的行为。你很可能因为一时的“聪明”而获益，很可能在未来你会因为其他人和你一样的“聪明”而受到的损伤更大。从长时间角度来看，生活在群体中的人不会因为自己的小聪明而受益，暂时的受益也会逐渐被将来的损失所抵消，唯有遵守群体规则的人才是最终的受益者。

二、诚信慎独

《礼记・中庸》中有句话“故君子慎其独也”。“慎独”作为修养方法，就是强调在没有外在监督的情况下始终不渝地、更加小心地坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不会由于无人监督而肆意妄行。一个人在群居时很可能受到众人的监控，不敢做出超越规定之外的事，但在独处之时或者没有其他人看见的情况下是否能够约束住自己，这是衡量君子与小人的标准之一（小人不是坏人）。例如过马路，红灯时能否能主动停下来，我的意思是说在没有人监督的情况下，或者说马路上没有车在行走的时候，能否也按照指示灯通行。也许有人会说这样的人是迂腐的，我举这个例子与迂腐没有关系，中国自古就有原则性与灵活性相结合的说法，我想表达的是能否在没有别人监督的时候依然遵守规矩。我认为未来的社会里诚信可能比成绩更重要，在未来社会里，不讲诚信的人很可能寸步难行。诚信本来就因该是这个社会的底线，如果底线失守人人都将是受害者。最近某地高考试卷调包的闹剧的背后就是诚信底线的缺失，外加某些别有用心之人的炒作结果变成了一场影响之广的舆论事件。在件事带给我们的反思是，假如失信成本太低，人就会在贪欲驱使下而失去了诚信。我们必须重建社会信誉体系，让失信之人必须承担更大的失信成本。

三、做人原则

著名的教育家陶行知说过一句话“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，总书记在十八大报告中提出“立德树人”是教育的根本任务，做人是自古以来教育上的一个大话题，也是教育的核心目标。在做人方面我非常赞同梁漱溟老先生说的话，即人要解决好三个方面的关系，且这三个关系的顺序不能颠倒了。即解决好人与自然的关系、人与人的关系、人与自我内心的关系。

解决好人与自然的关系，就要有敬畏之心。对自然、天地、人事规律有所敬畏，这样就会遇事冷静，就不会被世俗的欲念贪念所迷惑。

解决好人与人之间的关系，我认为传统文化中儒家思想已经说的很清楚了，例如“己所不欲勿施于人”“己不正焉能正人”“厚道、宽容、感恩”等。

人要厚道。厚道是人思想品德和修养的反映。这既是中华民族的传统美德，也是一种基本理念。一个人的能力再强，知识再渊博，但如果品行不好，为人不正，将永远不会被大家所认可。所以，厚道是一种高尚的品格，真诚、坦率、宽容、谦让、仁慈、善良等优秀品质都是其深刻的内涵。作为与人打交道，以诚相待、大度宽容、谦逊礼让、乐于相助、诚实守信，必然可以赢得他人的好感，他人也会以同样的真诚与宽厚对待你。

人要宽容。它是仁慈的表现，超凡脱俗的象征。有宽容之德的人，往往心胸豁达，做人厚道，有容人、容言、容事的气度。有人说，世界上广阔的是海洋，比海洋广阔的是天空，比天空广阔的是人的胸怀。这句话很有哲理。其实，人的内心蕴藏着很大的包容性，人越是宽容他人，就越容易获得尊重。有句古训叫做“律己当严，待人当恕”。

人要感恩。《现代汉语词典》对感恩的解释是：“对别人所给的帮助表示感激”。感恩是一种品德。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐亲切。感恩也是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的最起码的修养。拥有一颗感恩的心，才会懂得回报父母的养育之恩，才会懂得学校教育之恩；有一首感恩的诗歌这样写道：“感激生育你的人，因为他们使你体验生命；感激教育你的人，因为他们使你不断成长；感激帮助你的人，因为他们使你度过难关；感激鼓励你的人，因为他们给你力量。

处理好人与自我内心的关系。简单说就是知道我是谁？对自己有一个明确的定位，能够找到自我存在的价值，能够解决内心不平衡的问题。例如论语中讲的“人不知而不愠”其实就是讲处理人于自我内心关系的准则，很多迷茫的、厌世的、内心痛苦的人都是没有解决好人与自我内心的关系。

各位家长，我们正处在一个高速变革的社会。由于信息传递的高速化，已经引起了社会方方面面的变化，信息的高速传递带来生产力的变化、促进了生产关系的变化、改变了人的思维与行为的方式。人工智能、大数据、云服务的高速发展已经改变了社会对人才的需求，但是不论社会怎样的变化，我认为未来社会所需的人必须具有一下三种能力。也是我今天与家长的交流的第三个话题。

一、自主学习的能力

在学生时代从课本中所学习的知识都是前人在生产生活中为解决现实问题中所积累的实践经验，这些经验性知识很多都与我们现实生活距离很远。人在生活中总是会面临新的问题，为了解决这些新的问题，就要不断的进行学习。通过学习更新自己的知识结构，生成解决新问题的能力。从这个角度讲，在学校的学习中，学习知识不是最重要的，而是通过知识的学习过程中培养起来的自主学习的能力更为重要。有了学习的能力就会不断的通过自主学习来丰富更新原来的知识体系。有了自主学习的能力就有了解决新问题的基本工具。不仅是从书本学，更多是要从工作中学，从交往中学，从失败中学。学习能力越来越突出。

二、沟通交流的能力

每个人都不是孤立的，尤其现代社会分工越来的越细致，因此人与人之间必须进行沟通，通过相互沟通才能交流思想和分享方法，这样才能促进彼此的工作。尤其是在一个群体内部，彼此之间有效沟通更是提升群体工作效率的必要保证。经常发现因为沟通能力或者沟通技巧的缺失给工作带了不必要的损失现象时有发生。更为可怕的是在沟通交流中产生的误解或者是信息传递过程中的信息损耗，这样就会严重降低团队的工作效率。沟通能力越来越重要。

三、自我心态调节的能力

人在生活工作中，不可能事事都令自己满意，挫折与失败在所难免。生活工作中经常会出现自我设计与现实之间存在差距，这个时候就要有自我心态调节的能力。调整自己的心态使之平和，如果长时间的心态不平和就会出现情绪低落的心理现象，这样的心理现象如果没有及时进行自我调节，时间久了就会产生心理疾病。有了心理疾病的人不但自己生活质量低下，同时还要影响团队中其他人的工作效率。自我调整心态能力至关重要。

高中期中考试福州 篇9

高二语文试卷答案

6、（1）（3分）“窥”。本为小园主人透过短墙欣赏“山光”，诗人却巧妙变换角度，运用拟人手法，（手法1分）写“山光”因好奇园中美景而探头探脑，窥视园中，（1分）不但写活了“山光 ”的意态神情，而且从侧面突出了园中景物之富有魅力。（1分）（2）（3分）诗歌塑造了一个孤清高洁的诗人形象。（1分）幽竹寒花（菊花），是孤傲贞美的意象；新月新霜都是高雅圣洁，白璧无瑕的象征。（1分）竹静立亭亭，秋菊 凌霜傲放，显示出诗人的劲节高风，一片冰心。（1分）此时诗人小立于这幽竹、寒花、新月之中，他高尚的节操，澄明的胸怀，与周围景物浑融一体。

7、（3分）cd.(c.曾家驹弄到的是一张国民党党证。d.刘表没有杀祢衡，而让祢衡去见黄祖。黄祖醉酒，不堪忍受祢衡的讥讽，终于杀死了祢衡。)（2）（3分）“反求诸己”是 自我道德修养的一种方法，它要求人们严以律己，在事与愿违的情况下，首先寻找自身的原因，不为自己找借口，不怨天尤人。（1分）但是在与人交往的过程中，如果自 己已经做到仁、礼和忠了，却依然受到对方的蛮横对待，就可以把他当作与禽兽无异的狂妄之人，不 必过分与之计较。（2分）

10、（3分）a.(原文是“无论哪一行业的人，都有一些共同的书需要大家来读一读”，这些书构成了“本民族”的文化经典。)

11、（3分）（1）文化传承的需要，（2）变化个人的气质，（3）转移社会的风气（或提高全民文化素质，或养成社会文化风气）。（3点，每点1分。共3分）

12、（3分）（1）现代社会多元文化交错，一个人不可能只接受单一的某一种文化，（2）无须拒绝外来文化的影响（接受异质文化），（3）收拾好自己文化的主体，打点好自己的文化精神，把中国文化与西方文化融解在一起。（3点，每点1分。共3分）

13、（5分）（b）（ｅ）

14、（4分）（1）“空”，指的是淡竹性情淡泊，笑忘功名利禄。（1分）“盈满”，指的是淡竹满怀坚持、智慧、感恩、爱和友情。（1分）（意思对即可）（2）“入世”，是指淡竹身为济世良材，不论活着还是死后，都能对社会做出贡献。（1分）“出世”，指淡竹超然物外，飘逸 脱俗，优雅散淡。（1分）（意思对即可）

17、（3分）③② ①④（答对一联2分，答对两联3分）

18、（3分）b

19、（3分）①他已经一无所有，②仍然放言要以自己颠覆性的产品去创造一个崭新的it王国，③这一（或“他的”）“壮志” 并不被 很多人看好。或者：①他已经一无所有，②仍然放言要以自己颠覆性的产品去创 造一个崭新的it王国，③很多人并不看好这一（或“他的”）“壮志”。（一个短句1分，共3分，语言表达不连贯的酌情扣分）20、（70分）作文参考立意：

材料以鞋子来喻人生。每个人如同一双鞋子，要成为一双有益于社会，有益于他人的，真正实现自己价值的“鞋子”，需要的是好的位置、好的材料、好的样式、好的社会需求。在一篇文章里，不可能上述各个方面都谈到，可以重点谈其中的一点，也可以谈其中的某两三点。最佳立意可以表述为：①追求更好的事业平台，②要拥有真才实学，③与时俱进，勇于创新，④社会的需要就是自己的追求。附文言文翻译一：

御史大夫韩安国，是梁国成安县人。事奉梁孝王，担任中大夫。吴楚七国叛乱时，梁孝王派韩安国担任将军，韩安国稳固防守，因此吴军不能越过梁国的防线。吴楚叛乱平息，韩安国的名声从此显扬。后来韩安国因犯法被判罪，蒙县的狱吏田甲侮辱韩安国。韩安国说：“死灰难道就不会复燃吗?”田甲说：“要是再燃烧就撒一泡尿浇灭它。”过了不久，梁国内史的职位空缺，汉朝廷派使者任命韩安国为梁国内史，由囚徒(直接)担任二千石级的官员。田甲弃官逃跑了。韩安国说：“田甲不回来就任，我就要夷灭你的宗族。“田甲便脱衣露胸前去谢罪。韩安国笑着说：“你可以撒尿了!像你们这些人值得我惩办吗?”最后友好地对待他。

建元六年，韩安国担任御史大夫。匈奴派人前来请求和亲，皇上交由朝臣讨论。大行王恢议论说：“汉朝和匈奴和亲大抵都过不了几年匈奴就又背弃盟约。”韩安国说：“现在匈奴依仗军马的充足，怀着禽兽般的心肠，迁移如同群鸟飞翔，很难控制他们。我们得到它的土地也不能算开疆拓土，拥有了他的百姓也不能算强大，从上古起他们就不属于我们的百姓。汉军到几千里以外去争夺利益，那就会人马疲惫，敌人就会凭借全面的优势对付我们的弱点。况且强弩之末连鲁地所产的最薄的白绢也射不穿，发兵攻打匈奴实在是很不利的，不如跟他们和亲。”于是皇上便同意与匈奴和亲。

元光元年，雁门郡马邑城的豪绅聂翁壹通过大行王恢告诉皇上说：“匈奴刚与汉和亲，亲近信任边地之民，可以用财利去引诱他们。"于是暗中派遣聂翁壹做间谍，逃到匈 奴，对单于说：“我能杀死马邑城的县令县丞等官吏，将马邑城献给您投降，财物可以全部得到。”单于很看重并信任他，认为他说的有道理，便答应了聂翁壹。聂翁壹就回来了，斩了死囚的头，把他的脑袋悬挂在马邑城上，假充是马邑城官吏的头，以取信于单于派来的使者。说道：“马邑城的长官已经死了，你们可以赶快来。”于是单于率领十余万骑兵穿过边塞，进入武州塞。正在这个时候，汉王朝埋伏了三十多万军队，隐藏在马邑城旁边的山谷中。御史大夫韩安国担任护军将军，诸位将军都隶属护军将军。互相约定，单于进入马邑城时汉军的伏兵就奔驰出击。王恢从代主攻匈奴的军用物资。当时单于军队距离马邑城还有一百多里，将要抢夺劫掠，可是只看见牲畜放养在荒野之中，却见不到一个人。单于觉得很奇怪，就攻打烽火台，俘虏了武州的尉史。想向尉史探问情况。尉史说：“汉军有几十万人埋伏 在马邑城下。”单于回过头来对左右人员说：“差点儿被汉所欺骗!” 就带领部队回去了。

韩安国为人有大韬略，他的才智足够迎合世俗，但都处于忠厚之心。他所推荐的都是廉洁的士人，比他自己高明。在梁国推荐了壶遂、臧固、郅他，都是天下的名士。士人因此也对他很称道和仰慕，就是天子也认为他是治国之才。韩安国在元朔二年去世。文言文翻译二： 孟子说：“你爱护别人但人家不亲近我，就反省自己的仁爱够不够；我管理人民却管不好，就 要反省自己才智够不够；我礼貌地对待人而得不到回应，就要反省自己恭敬够不够。任何行为如果没有取得预期效果，都要反过来检查一下自己，只要自己本身端正了，天下人民就会归顺你了。”