c语言大一复习资料（通用8篇）
姓名： 班级： 学号：
实验内容：
编写一个程序，从键盘输入任意一个五位数，把这个数值分解为单个数字，然后打印出每一个数字（每个数字之间用三个空格分开）。例如用户输入了42339，屏幕输出结果为：
【提示】巧妙使用 / 和 % 两种运算符。源代码： #include
long int num,a,b,c,d,e;
scanf(“%ld”,&num);a=num/10000;b=num%10000/1000;c=num%1000/100;d=num%100/10;e=num%10;printf(“%ld
%ld
%ld
%ld
%ldn”,a,b,c,d,e);}
运行结果：
实验内容：
已知三角形三边a,b,c,计算三角形的面积。
注：三角形面积公式为area=[s(s-a)(s-b)(s-c)]的1/2次幂
S=1/2*(a+b+c)源代码： #include
} scanf(“%lf%lf%lf”,&a,&b,&c);s=(a+b+c)/2;if(a>0 && b>0 && c>0){ area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));printf(“area=%lfn”,area);} else printf(“输入错误，三角形边长不能为负数或0n”);运行结果：
实验内容：
输入圆的半径，计算出圆的周长和面积 源代码： #include
double r,z,area,pi=3.14159;scanf(“%lf”,&r);if(r>0)
{
z=2*pi*r;area=pow(r,2)*pi;printf(“圆面积为%lf周长为%lfn”,area,z);return 0;
} } else printf(“输如错误，圆的半径不能为负数或0n”);运行结果：
实验内容：
• 体型判断。按“体指数”对肥胖程度进行划分：
体指数t = 体重w /(身高h)2
（w 单位为公斤，h单位为米）
– 当t < 18时，为低体重；
– 当t介于18和25之间时，为正常体重； – 当t介于25和27之间时，为超重体重； – 当t >= 27时，为肥胖。
• 编程从键盘输入你的身高h和体重w，根据给定公式计算体指数t，然后判断你的体重属于何种类型。• 用3种方法编程：
– 算法1：用不带else子句的if语句编程
– 算法2：用在if子句中嵌入if 语句的形式编程
– 算法3：用在else子句中嵌入if 语句的形式编程
算法1：源代码： #include
float w,h;double t;scanf(“%f%f”,&h,&w);if(w<=0 || h<=0){
printf(“输入错误，身高体重不能为负数或0n”);} {
t=w/pow(h,2);
if(t<18){ printf(“低体重n”);
goto loop;
goto loop;
} if(t>=18 && t<25)
{
} if(t>=25 && t<27){
printf(“超重体重n”);
goto loop;} if(t>=27){ printf(“正常体重n”);goto loop;
printf(“肥胖n”);
} }
loop:return 0;} 运行结果：
算法2：源代码： #include
#include
float w,h;double t;scanf(“%f%f”,&h,&w);if(w<=0 || h<=0){
printf(“输入错误，身高体重不能为负数或0n”);} { t=w/pow(h,2);if(t<25){
if(t>=18){
} printf(“正常体重n”);goto loop;goto loop;
printf(“低体重n”);}
if(t>=25){
if(t<27){
} printf(“超重体重n”);goto loop;
printf(“肥胖n”);} }
loop:return 0;} 运行结果：
算法3：源代码： #include
float w,h;double t;scanf(“%f%f”,&h,&w);if(w<=0 || h<=0)printf(“输入错误，身高体重不能为负数或0n”);else {
} t=w/pow(h,2);if(t<18)printf(“低体重n”);else {
} if(t>=18 && t<25)printf(“正常体重n”);else {
}
if(t>=25 && t<27)
printf(“超重体重n”);else printf(“肥胖n”);return 0;} 运行结果：
实验内容：
编写一个程序，计算-32768～+32767之间任意整数（由键盘输入）中各位奇数的平方和。源代码： #include
} int a,b=0,c=0,i;scanf(“%d”,&a);for(i=0;i<5;i++){ if(a%2!=0){
} a/=10;} printf(“%dn”,b);return 0;c=a%10;b=b+c*c;
运行结果：
实验内容：
设有一四位数abcd=(ab+cd)2，编写一个程序，求a、b、c、d。源代码： #include
for(num=1000;num<=9999;num++){
a=num/1000;
} 运行结果：
} return 0;b=num%1000/100;c=num%100/10;d=num%10;if(num==pow((10*a+b+10*c+d),2))printf(“a=%db=%dc=%dd=%dn”,a,b,c,d);
实验内容: 鸡兔问题：鸡兔共30只，脚共有90个。编写一个程序，求鸡、兔各多少只。源代码： #include
} 运行结果： int x,y;for(x=0;x<=45;x++){
} return 0;for(y=0;y<=22;y++)if(x+y==30 && 2*x+4*y==90)printf(“鸡有%d只，兔有%d只n”,x,y);
实验内容：
编写一个程序，求S值（n由键盘输入）：
（程序检验参考：
x=6.66,n=8时，s=40.955;x=6.66,n=15时,s=-1.511 源代码： #include
#include
double jiecheng(int);
double s=0,x=6.66;
} double jiecheng(int x){
} double f;if(x==0||x==1)f=1;int n,i;scanf(“%d”,&n);for(i=1;i<=n;i++){ } printf(“%.3fn”,s);return 0;s=s+pow(-1,i)*pow(x,i)/jiecheng(i);else f=jiecheng(x-1)*x;return f;
运行结果：
实验内容：
编写一个程序，求前 n 项之和S值，其中 n≥1，x ≠ 0。（n由键盘输入）：
2x
5x
13x
S = ── ── +
──-── +...2x
5x
13x（程序检验参考：x=6.66,n=8时，s=-16.492;x=6.66,n=15时,s=-28.469）源代码： #include
int a=1,b=2,n,i,t=0;
double s=0,x;
scanf(“%lf%d”,&x,&n);
if(n>=1)
{
for(i=1;i<=n;i++)
{ if(i%2)
{
s+=pow(-1,i+1)*a/(b*x);
t=a;
a=b;
b=t+b;
}
else
{
s+=pow(-1,i+1)*a*x/b;
t=a;
a=b;
b=t+b;
}
}
printf(“%fn”,s);
} return 0;}
运行结果：
x3x5x7x9x,3!5!7!9!
实验内容：
利用泰勒级数sin(x)≈
计算sin(x)的值。要求最后一项的绝对值小于10-5，并统计出此时累加了多少项。
（程序检验参考：x=6时，sin(x)=-0.279415,count=13）源代码： #include
double s=0,x;
int i,count=0;scanf(“%lf”,&x);for(i=1;;i+=2){
} s+=pow(-1,count)*pow(x,i)/jiecheng(i);count+=1;if(fabs((pow(x,i)/jiecheng(i)))
} printf(“sin(x)=%f count=%dn”,s,count);return 0;double jiecheng(int i){
} 运行结果： double f;if(i==0||i==1)f=1;else f=jiecheng(i-1)*i;return f;
实验内容：
三色球问题。若一个口袋中放有12个球，其中有3个红色的，3个白色的，6个黑色的，从中任取8个球，问共有多少种不同的颜色搭配？ 源代码: #include
int i,j,k,way=0;
for(i=0;i<=3;i++)
{
for(j=0;j<=3;j++)
{
for(k=0;k<=6;k++)
{
if(i+j+k==8)
way=way+1;
}
}
}
printf(“way=%dn”,way);
return 0;} 运行结果：
实验内容：编程打印以下图案
****** ****** ****** ******
源代码： #include
int i,j;for(j=1;j<=4;j++){
for(i=1;i<=4-j;i++)
} { printf(“ ”);} printf(“******n”);
return 0;} 运行结果：
* *** ***** *******
源代码： #include
int i,j;for(j=1;j<=4;j++)
{
for(i=1;i<=2*j-1;i++)
} printf(“*”);printf(“n”);return 0;} 运行结果：
*
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
* * * * 源代码： #include
int i,j,m,n;for(j=1;j<=7;j++){
if(i<5)
{ } else { m=j-4;n=(15-2*j);m=4-j;n=2*j-1;
}
for(i=1;i<=m;i++)
printf(“ ”);
for(i=1;i<=n;i++)printf(“*”);
printf(“n”);} return 0;} 运行结果：
实验内容：
输出下三角形乘法九九表--------1 2 3 4 12 16 5 10 15 20 25 6 12 18 24 30 36 7 14 21 28 35 42 49 8 16 24 32 40 48 56 64 9 18 27 36 45 54 63 72 81 源代码： #include
9n”);
for(j=1;j<=i;j++)
{
printf(“ %d ”,k=i*j);
}
printf(“n”);} return 0;}
《C语言程序设计》作为中职计算机专业学生的必修课程, 被列为江苏省计算机专业对口单招必考学科之一。对于中职阶段的计算机专业的学生, 通过对C语言初步的学习, 培养出了良好的编程思想, 并为以后升入高等院校学习后续专业课程打下良好的基础。使学生在进入高三阶段, 对C语言程序设计的课程内容已经学习完毕。而复习课是以巩固梳理已学的知识, 使之形成知识网络、提高基本技能, 增强解决实际问题的能力为主要任务的。但复习课往往使老师感到难讲, 使学生感到乏味。学生认为是自己学过的知识, 学得没劲, 老师上得累, 学生学得腻, 因此效果往往不理想。而上好复习课, 对学生巩固学过的知识、为后面的学习打下良好基础至关重要。在新理念下, 我们应该调整复习方法, 提高复习效果。应该放手让学生自己去梳理学过的知识, 把复习的主动权交给学生, 并对典型算法作专项练习, 注重上机实践操作。
二、重视学生复习的自主化
复习课要把旧知识进行整理归纳, 这一过程, 就是将平时相对独立的知识点串成线, 连成片, 结成网。如果教师对复习问题面面俱到, 学生会感到乏味, 引不起兴趣, 往往不要深入思考, 张口就来, 被牵着学生鼻子走, 老师成了课堂的主角, 学生被动接受, 老师感到累而学生思维受到限制。学生对已学过的知识都在一定程度上有所了解, 我们应该相信学生, 留给学生较大的探索空间, 发挥他们的聪明才智。因此, 在课堂上我尝试把复习的主动权交给学生, 让学生自己把本节课要复习的内容先进行整理归纳, 然后在课堂上由学生把整理的知识点拿出来进行对比, 结果效果很好。如在复习文本作图的程序时, 先让学生说说学过哪些文本图形, 这些图形各有什么特点又有哪些相同点, 我们要复习相关知识点的哪些内容。学生把这一部分知识整理得井井有条, 形成了一个清晰的知识网络。自己整理得出结果, 这样学生会对知识点的印象更加深刻。
三、重视各章节知识连贯性的梳理
每一门课程的知识体系都具有完整性。在教学过程中要注重知识结构的完整性, 即要让学生对前后知识有连贯性的认识。在复习课中对所复习的知识并不是只局限于本节课的知识点, 因为学生对所有的知识都已经学过, 所以在复习前面知识的同时, 把后面各章节有关的知识点全部联系起来, 从宏观上去复习。如何进行连贯性的复习呢?要引导学生以线索串联内容要点, 形成基本历史知识的网络, 有些学生知识点掌握得较零散, 在记忆方法上多采用机械记忆, 应该教会学生理解其内涵, 并将各个知识联系起来, 在教学阶段加强知识点的衔接, 逐步提高。
四、重视知识点的分类
知识分类教学论是现代认知心理学与现代教育相结合的产物。我国著名的心理学教授皮连生根据现代信息加工心理学的研究, 广义上把知识定义为“主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织”, 并认为它储存在个体内即为个体知识;储存于个体之外, 乃是人类知识。知识的分类是复习中的重点, 这一过程要完成的任务是把各知识点分类。将知识条理化、系统化, 其间主要应用的思考方法是“分类”, 即根据一定的标准将知识分类化。如复习循环的嵌套, 即双重循环。根据双重循环知识点的应用可分为:文本作图、排序两类。这两类中都是要通过双重循环来实现的。而文本作图又可分为:对称和不对称的两类。排序可分为:顺序比较、选择法、冒泡法、插入法四类。然后根据不同的分类对知识点进行复习。当然, 分类问题应根据学生实际学习的内容学, 分得细好还是粗一些好, 还要看复习内容的多少来定。
五、重视上机实践
对口单招中对学生的技能考核作了很高的要求, 尤其是将程序设计的能力作为了考核的重点。程序设计是一门实际操作性非常强的课程, 上机操作是非常必要的, 在上机过程中, 学生可以进一步理解和掌握知识, 许多学生不清楚或不理解的问题, 通过上机操作可迎刃而解。教材中有些实践性比较强的内容, 不一定在课堂上由老师讲授, 可以指定学生通过上机掌握这些内容。这样做可以把学习的主动权还给学生, 让其真正成为学习的主人, 从而培养学生的自学能力, 启发学生的求知欲望。对于一些实验课的内容, 有时一个程序较大, 往往由于学生初学时对实验内容理解不深, 在上机操作时只是照着课本把例题中的程序机械地编写、调试程序, 并未真正理解程序中每一段程序所完成的功能, 对于程序的结果也似懂非懂。这就要求我们老师在上机实践环节上精心准备实验内容, 让每个实验既有很明确的目的, 同时也要与所学知识有所联系。在实验时, 重点让学生自己动手, 学生有问题, 尽量给予提示, 启发学生自己思考解决问题, 从而提高学生的编程能力。
一、教学内容
第1章 程序设计概述 1.1 程序设计语言 1.2 算法
1.3 程序设计与实现
1.4C语言程序的基本结构 第2章 简单程序设计
2.1 printf()函数输出数据
%d、%c、%f、%s 2.2 scanf()函数输入数据
%d、%c、%f、%s 2.3字符输入输出函数getchar()和putchar()2.4 数据类型、常量、简单变量、算术运算、赋值运算、define（不带参数的宏）和include 2.5程序设计举例
第3章 分支结构程序设计 3.1 简单条件分支结构 3.2 复合条件分支结构
3.3 用switch语句实现分支 3.5 条件运算 3.6分支结构举例
判断等边三角形、闰年、求解一元二次方程 第4章 循环结构程序设计 4.1-4.4 循环结构程序
循环控制while、do-while、for、break命令、continue命令
4.5 多重循环程序
4.6循环结构程序设计举例
字符统计、Fibonacci数列、乘法表、找素数 第5章 数组程序设计 5.1一维数组程序设计 5.2字符串操作
5.2.1 字符串的输入输出 5.3二维数组
二维数组的定义、二维数组的初始化 5.4 数组应用 5.4.1排序
第6章 函数程序设计
6.1函数概述
6.2 自定义函数示例 6.3函数定义及调用 函数定义、函数值和return命令、函数调用 6.4函数的嵌套和递归函数 6.4.1函数的嵌套
6.4.2递归函数
6.5 数组作为函数的参数 6.5.1数组元素作为函数参数 6.6 函数应用举例
6.6.1计算长方体的面积
第7章 指针（本章不考程序）7.1 指针概述 7.1.1指针变量
7.1.2变量的直接访问和间接访问 7.2指针变量的定义和使用 7.2.2定义指针变量 7.2.3使用指针变量
第8章 结构体（本章不考程序）8.1结构体类型
8.1.1结构体类型概述
8.1.2结构体类型定义（第1种定义方式）8.2结构体变量
8.2.1定义结构体变量
8.2.2引用结构体成员
8.2.3结构体变量初始化
二、重点例题
例1-3 例2-
19、2-20 例3-
1、3-
2、3-
3、3-
4、3-
5、3-
6、3-
8、3-
9、3-
13、3-
14、3-
16、3-
17、3-
18、3-
19、3-20 例4-
1、4-
2、4-
3、4-
4、4-
5、4-
6、4-
7、4-
8、4-
9、4-
10、4-
14、4-
15、4-17 例5-
1、5-
2、5-
3、5-
4、5-
5、5-
6、5-13 例6-1（e6-1.c）、6-
2、6-
3、6-
4、6-
5、6-
6、6-
7、6-
8、6-
9、6-
10、6-
11、6-
12、6-
13、6-15
三、重点习题
1、教学内容要求的选择题、简答题、分析程序题
2、编程题
1、近代中国社会的性质和主要矛盾。P65
性质：半殖民地半封建社会性质。主要矛盾：帝国主义与中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾
·
2、新民主主义革命总路线的主要内容。P6
（1）新民主主义革命的对象是帝国主义、封建主义和官僚资本主义.（2）新民主主义革命的动力是工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。（3）新民主主义革命的领导是无产阶级。（4）新民主主义革命的性质是资产阶级民主革命，前途是社会主义。
3、新民主主义革命的动力包括哪些？：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级以及知识分子p714、新民主主义革命的实质和主要形式。P72p80-81
实质：中国共产党领导下的农民革命，中国革命战争实质上就是党领导下的农民战争
5、新民主主义革命的三大法宝。P81-82
第五章
1、社会主义的本质和根本任务。P117p122
本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕
根本任务：发展生产力
2、在初步探索中国特色社会主义建设道路的过程中，陈云提出什么思想？：“三个主体，三个补充”的思想p115
·
3、如何理解发展才是硬道理？p122
（1）发展才是硬道理，把发展生产力作为社会主义建设的根本任务，符合马克思主义的基本原理，是巩固和发展社会主义制度的必然要求。（2）发展才是硬道理，是社会主义实践经验教训的深刻总结。（3）发展才是硬道理是适应时代主题变化的需要 ·
4、如何理解发展是党执政兴国的第一要务？p124
把发展作为执政新国的第一要务是由中国共产党的执政地位所决定的，是对执政规律认识的深化，也是党实现其所承担的历史责任的需要
第六章
1、社会主义初级阶段的科学内涵和主要矛盾。P137
内涵：其包括两层含义，第一，我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国社会主义社会还处在初级阶段。矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
2、社会主义初级阶段的基本路线的主要内容：“一个中心，两个基本点”P147
·
3、“三步走”战略的主要内容。P155
第一步，从1981年到1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，从1991年到20世纪末。是国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；
第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化，然后在这基础上继续
前进。
第七章
1、怎样全面认识社会主义改革？p159-169
改革开放是一场新的伟大革命，是社会主义制度的自我完善和发展。改革是指社会的具体机制，即经济体制，政治体制和其他方面的体制，其中有许多是不需要改革的2、“三个有利于”的标准。P167
是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平
3、我国对外开放的基本格局：全方面位、多层次、宽领域
第八章
1、社会主义市场经济的基本特征。P184
一方面，它必然体现社会主义的制度特征，另一方面，它又具有市场经济的一般特征，作为社会主义的制度特征主要体现在：一是在所有制机构上，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，一切符合“三个有利于”标准的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务；二是在分配制度上，以按劳分配为主体、多种分配方式并存；三是在宏观调控上，以实现最广大劳动人民的利益为出发点和归宿，社会主义国家能够把人民的当前了利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，是市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置器基础性作用，更好地发挥计划与市场两种手段的长处
2、社会主义初级阶段的所有制结构和分配制度。P185-186p192
所有制结构：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展
分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
3、公有制的主体地位及主要实现形式。P189
公有制的主体地位主要体现在两个方面：一是公有资产在社会总资产中占优势。二是国有经济控制国民经济的命脉，对经济发展期主导作用。国有经济起主导作用，主要体现控制力上。主要实现形式：股份制
4、非公有制经济的构成。P191
个体经济，私营经济，混合所有制经济中的非公有制成分
·
5、新型工业化道路的内涵。P208
坚持走中国特色新型工业化道路，就是坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子
·
6、如何正确看待我国目前收入与分配差距状况？（见复习）导致我国现阶段收入分配差距扩大的原因是复杂的，既有合理因素，又有不合理因素。
其一，因为劳动者的个人禀赋和家庭负担的不同，实行按劳分配原则必然产生收入和富裕程度的不同。
其二，实行多种所有制经济和多种分配方式，拥有不同生产要素的不同社会成员也必然会产生收入的差距和富裕程度的不同。第三，经济全球化趋势的发展和科技进步日新月异，使人们的收入差距在更大的领域里拉大。
其四，城乡之间、地区之间、脑力劳动与体力劳动之间，以及不同经济领域和部门之间客观上存在的差别，也必然引起收入的差别和富裕程度的不同。
其五，国家宏观调控体系还不够完善；社会保障体系不健全。
共同富裕是社会主义的最终目标，公平的收入分配是社会主义市场经济的内在要求，是构建社会主义和谐社会的要求。当前为了防止收入分配差别过分拉大的措施主要有：
第一，继续保持经济的持续快速协调健康发展，为最终解决好收入分配问题，实现共同富裕奠定坚实的基础。
第二，推进收入分配制度改革，规范和完善分配体制。
第三，把促进就业作为一项长期的战略和政策，帮助社会成员特别是下岗和失业人员通过各种方式实现就业，使他们拥有参与市场主导的分配机会。
第四，加大对收入分配的调节力度。保护合法收入，调节过高收入、取缔非法收入、保障最低收入。
第五，建立和完善社会保障制度，从制度上保证低收入人群的生存发展需要。
·
7、建设社会主义新农村的总要求。（见复习）
建设社会主义新农村
1、建设社会主义新农村的必要性（解决三农问题的意义）
农业、农村和农民问题，始终是关系我国经济和社会发展全局的重大问题。
建设新农村，是提高农业综合生产能力、建设现代农业的重要保障。
建设新农村，是增加农民收入、繁荣农村经济的根本途径。
建设新农村，是发展农村社会事业、构建和谐社会的主要内容。
建设新农村，是缩小城乡差距、全面建设小康的重大举措。
2、存在的问题：（现状）
一是城乡经济发展速度不同引起的收入差距拉大。
二是基础设施供给严重不足，城乡差距呈现拉大趋势。
三是贷款难依然是抑制农村经济发展和农民增收的一大难题。
四是农村制度供给滞后，各种相关制度不能很好地适应农村经济的发展要求。
3、建设社会主义新农村的总要求
生产发展：是新农村建设的中心环节，是实现其他目标的物质基础。
生活宽裕：是新农村建设的目的，也是衡量我们工作的基本尺度
乡风文明：是农民素质的反映，体现农村精神文明建设的要求
村容整洁：是展现农村新貌的窗口，是实现人与环境和谐发展的必然要求
管理民主：是新农村建设的政治保证，显示了对农民群众政治权利的尊重和维护
4、建设社会主义新农村的措施
建设社会主义新农村是一项系统工程，要按照工业反哺农业、城市支持农村和“多予少取放活”的方针，有计划有步骤有重点地推
进。
⑴推进现代农业建设。（见教材）
⑵全面深化农村改革。
粮食流通体制；农村金融体制改革；土地产权制度改革；农村合作医疗补助制度。
⑶大力发展农村公共事业。
加大国家财政投入，改善农村的交通、供水、通电和教育、医疗、文化、体育以及社会保障等条件。
⑷千方百计增加农民收入。
加大财政支农力度；突出重点，抓粮食主产区农民增收；改革粮食流通体制，实行对种粮农民的直接补贴；民工成为产业工人的重要组成部分；发展农村二、三产业，壮大县域经济；进一步推进农村税费改革。
第九章
1、我国国家政权的组织形式：人民代表大会制p222-2242、为什么说我国现阶段的人民民主专政实质上是无产阶级专政？p223
性质相同；作用、职能相同；历史使命相同
3、民族区域自治制度。P231
民族区域自治是我们党解决民族问题的基本政策，是国家的一项基本政治制度。实行这种制度，体现了我国坚持实行各民族平等、团结、合作和共同繁荣的原则，体现民族因素与区域因素、政治因素与经济因素、历史因素与现实因素的统一。
·
4、依法治国的含义和重要意义。P236
含义：依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法制化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变
意义：（1）依法治国是中国共产党执政方式的重大转变，有利于加强和改善党的领导。（2）依法治国是发展社会主义民主、实现人民当家作主的根本保证。（3）依法治国是发展社会主义市场经济和扩大对外开放的客观需要。（4）依法治国是国家长治久安的重要保障。
第三章
1、新民主主义基本纲领的主要内容是什么？基本经验又是什么？
新民主主义政治纲领的主要内容是：推翻帝国主义和封建主义的统治，建立一个无产阶级领导的，以工农联盟为基础的，各革命阶级联合专政的新民主主义的共和国。新民主主义经济纲领的主要内容是：没收封建地主阶级的土地归农民所有，没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有，保护民族工商业。新民主主义文化纲领的主要内容是：新民主主义文化就是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即民族的科学的大众的文化。
1949年毛泽东在《论人民民主专政》一文中，对新民主主义革命的基本经验作出了集中概括：一个有纪律的，有马克思列宁主义的理论武装的，采取自我批评方法的，联系人民群众的党。一个由这样的党领导的军队。一个由这样的党领导的各革命阶级革命派别的统一战线。这三件是我们战胜敌人的主要武器。这些都是我们区别于前人的依靠这三件，使我们取得了基本的胜利。
2、新民主主义革命理论的意义
新民主主义革命的理论，解决了在一个以农民为主体的、落后的半殖民地半封建的东方大国里进行革命的一系列理论问题，科学地回答了近代中国革命向何处去的问题，正确地解决了中国革命的发展阶段问题，揭示了近代中国革命的发展规律，极大地
丰富了马克思主义的理论宝库。
在新民主主义革命理论的指导下，中国共产党领导中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利，结束了中国几千年来封建地主阶级剥削统治广大劳动人民的历史，结束了帝国主义、殖民主义奴役中国各族人民的历史，建立了中华人民共和国。
中国新民主主义革命的伟大胜利，是20世纪继俄国十月社会主义革命以后改变世界面貌的伟大历史事件，有力地鼓舞和推动了世界上被压迫民族和被压迫人民反抗帝国主义、殖民主义的斗争，极大地增强了他们反对帝国主义斗争的信心，有力地支持了世界人民反对帝国主义的斗争，增强了世界人民争取世界和平的力量。
五、第五章
1、怎样全面、准确地把握邓小平关于社会主义本质的新概括？
首先，为了推动全党对社会主义进行再认识，邓小平提出了关于社会主义本质的科学论断：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”
其次，认真领会社会主义本质的科学内涵。其一，把解放和发展生产力纳入社会主义的本质。其二，突出强调消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕。最后，认识社会主义本质的重要意义。其一，社会主义本质理论把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平。其二，社会主义本质理论为探索怎样建设社会主义开辟了广阔的前景。总之，邓小平对社会主义本质所作的理论概括，对科学社会主义理论既是坚持和继承，又是发展和创新，为我们真正搞清楚什么是社会主义、怎样建设和发展社会主义这个问题，并在实践中创造出充满活力的社会主义奠定了科学的思想基础。
2、为什么说发展才是硬道理，发展是党执政兴国的第一要务？
（1）第一，发展才是硬道理，把发展生产力作为社会主义的根本任务，符合马克思主义基本原理，是巩固和发展社会主义制度的必然要求。第二，发展才是硬道理，是对社会主义实践经验教训的深刻总结。第三，发展才是硬道理，是适应时代主题变化的需要。
（2）把发展作为执政兴国的第一要务是由中国共产党的执政地位所决定的，是对执政规律认识的深化，也是党实现对所承担的历史责任的需要。中国共产党的执政地位是人民的选择，而人民之所以选择中国共产党，从根本上说是因为它能够领导中国实现民富国强、振兴中华。只有紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务，党才能实现自己在新世纪新阶段的历史使命，承担起自己的历史责任。坚持以发展的办法解决前进中的问题，是实行改革开放以来我们党的一条主要经验。改革开放20多年来，我国综合国力大幅度跃升，是人民得到最多实惠的时期，是我国社会长期保持安定团结、政通人和的时期，是我国国际影响显著扩大、民族凝聚力极大增强的时期。这些历史性成就充分证明，坚持以发展为主题，用发展的眼光、发展的思路、发展的办法解决前进中的问题，就能把中国特色社会主义事业不断推向前进。
3、如何理解科学技术是第一生产力？
“科学技术是第一生产力”有其丰富的内涵，择其要者：第一，社会主义的根本任务是发展生产力。要发展生产力，必须注重发展科学技术这个第一生产力。必须依靠科技和教育。第二，科学技术不仅是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志，科技进步和创新是发展生产力的决定因素。科学的本质是创新，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。科学技术实力和国民教育水平，始终是衡量综合国力和社会文明程度的重要标志，也是每个国家走向繁荣昌盛的两个不可缺少的飞轮。在“科学技术是第一生产力”思想的指导下，党中央相继提出了科教兴国和人才强国的战略。
六、第六章
3、如何理解“全面建设小康社会”。
“全面建设小康社会”是21世纪头20年将要达到的目标。全面建设小康是将目前低水平、不全面、发展很不平衡的小康社会，发展成为更高水平、内容比较全面、发展较为均衡的小康社会。这个目标的实现，将使我国经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。在十六大确立的全面建设小康社会目标的基础上，党的十七大对我国的发展提出了五个方面新的更高要求：一是增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。二是扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义。三是加强文化建设，明显提高全民族文明素质。四是加快发展社会事业，全面改善人民生活。五是建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。
七、第七章
2、如何提高开放型经济水平？
必须适应经济全球化趋势的新发展，以更加积极地姿态走向世界。第一，转变对外贸易增长方式，提高对外贸易效益。第二，坚持“引进来”和“走出去”相结合的战略。第三，切实维护国家安全。
3、如何理解改革开放是一场新的伟大革命？
改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的伟大革命，它不是对原有经济体质的细枝末节的修补，而是对其进行根本性的变革。
改革开放是一场新的伟大革命，但它不是一个阶级推翻另一个阶级意义上的革命，不是否定我们已经建立起来的社会主义基本制度，而是社会主义制度的自我完善和发展。
改革开放是建设中国特色社会主义的全新探索，没有现成的模式可以照搬。
八、第八章
1、理解建立社会主义市场经济体制。
从客观条件看，我国的生产力水平十分低下，国民经济实力十分薄弱，现代工业很少。在这样的基础上进行工业化建设，建立高度集中的计划经济体制，有利于迅速、有效地集中全国的经济力量，为大规模经济建设创造各种条件。
从主观条件看，当时在理论上普遍把计划经济看作是社会主义区别于资本主义的重要特征。
改革开放以后，随着经济体制改革的不断深化和理论的创新，创立社会主义市场经济体制最终成为我国经济体制改革选择的目标模式。
2、深化分配制度改革，健全社会保障体系。
（1）第一，必须正确认识“先富”和“后富”的关系。第二，注重社会公平，防止两极分化。（2）建立与经济发展水平相适应的社会保障体系，是社会稳定和国家长治久安的重要保证。建立和健全社会保障体系要以经济的发展为基础，要根据经济
发展水平合理地确定保障方式和标准，量力而行，循序渐进。
3、转变经济发展方式，坚持走中国特色新型工业化道路。
促进国民经济又好又快发展，必须加快转变经济发展方式，推进经济结构调整，推动产业结构优化升级。坚持走中国特色新型工业化道路，就是要坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境污染少，人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。
4、建设社会主义新农村。
建设社会主义新农村，是贯彻落实科学发展观的重大举措。建设社会主义新农村，是确保我国现代化建设顺利推进的必然要求。建设社会主义新农村，是全面建设小康社会的重点任务。建设社会主义新农村，是保持国民经济平稳较快发展的持久动力。建设社会主义新农村，是构建社会主义和谐社会的重要基础。
5、建设资源节约型、环境友好型社会的重大意义。
建设节约型社会，是关系到我国经济社会发展和中华民族兴衰，具有全局性和战略性的重大决策。加快建设节约型社会，事关现代化建设事业，事关人民群众根本利益，事关中华民族生存和长远发展。加快建设节约型社会环境友好型社会，是由我国基本国情决定的。建设资源节约型、环境友好型社会，转变经济发展方式是我国国情的要求、形势的需要，是落实科学发展观，建设和谐社会，确保我国经济社会可持续发展的根本出路。建设资源节约型、环境友好型社会，说到底也是协调人与自然、人与地球关系的问题。
九、第九章
1、如何正确理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一?
1)发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标，也是构建社会主义和谐社会的根本保证。2)第一，中国共产党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。第二，人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心要求，是社会主义政治文明建设的根本出发点和归宿。第三，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。3)总之，党的领导、人民当家作主和依法治国统一于建设中国特色社会主义民主政治的伟大实践之中，决不能把它们分割开来或对立起来。
2、怎样正确理解社会主义社会的民主、自由和人权?
(1)人民民主是社会主义的生命。(2)社会主义自由解决了资本主义自由无法解决的最广大劳动人民群众实际行使自由权利的问题。(3)人权作为权利的一般表现形式，是社会的产物。(4)民主、自由、人权，核心是民主。(5)总之，社会主义的民主、自由和人权本质上优于和高于资本主义，在实现民主、自由和人权方面不受资本和金钱的锁缚。
3、人民代表大会制度。
人民代表大会制度是中国人民当家作主的根本政治制度，是我国的政体。
人民代表大会制度是中国人民当家作主的根本途径和最高实现形式，也是党在国家政权中充分发挥民主、贯彻群众路线的最好现实形式。
(1)让自己的走路比平时快30%，时间飞逝，热情不减(郁闷时很有效)。
(2)学习之前，把该吃的、该喝的、该拉的等等全部做完，手机尽量静音放在书包里，不要在学习过程中因做各种各样的事情而打破自己的学习状态。此外，不要在学习的时候听音乐。
(3)保证6―7小时的晚间睡眠时间和30分钟―1小时的午休时间
(4)再次，整合资料。这一点，对于把希望放在最后两周的人来说犹为重要。
(5)千万要重视老师划的重点和范围!这些内容的分数基本会占试卷总分数的三分之二，有的甚至是百分之百。建议大家做记号的时候明显一些，避免复习时漏掉。只有知道了考试的重点所在的范围，考试复习才具有针对性和高效性。
(6)万事还需靠自己!什么事情都得靠自己，这是万年不变的道理。所以，在得到资源帮助时，感恩之余还得靠自己。
(7)选择好的复习环境!尽量选择图书馆、自习室或者咖啡馆这种安静的地方，这样才能够专心复习。
2、注意复习技巧
(1)安排复习顺序。我们习惯看书从第一章看到最后一章，但有时这种方法却可能是致命的。对于数学之类的肯定没有问题，前面已经说过，这个是需要拉长战线的，但对于其他课，复习最好的是从重点到次重点再到非重点的顺序，因为一旦出现时间不够，我们还可以保证通过，大学考试重点是一定会考的。在保证重点复习完(通常过没有任何问题)，再不断地往非重点走(走的越深，当然分数就越高了)。
(2)心理暗示。人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我们为了我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。告诉自己，书本很简单，我一定可以搞定。
(3)往年考题。对于各个科目来说，学校一般都有固定的题库，考试题目半数甚至更高比例的`都来自题库，只有少数是来时根据新形势所出的新命题。多搜集往年的考题来做对复习来说一定是大有裨益的，其中不乏年年都考得题目。通过往年的试题还可以了解老师出题的侧重点，这样就可以做到对考试心中有数了。
(4)相关资料。对于平时不用功的同学来说，复习工作一开始就无从下手，盲目的复习只是在做无用功。这时你要做的是向同学借来课堂笔记或者教师上课所用的PPT，老师反复强调的知识点在考试中出现的概率一定很高。
(5)记忆的几个小技巧。记忆的时间段：短时记忆：5：30――7：30;长时记忆：14：00――17：00;深度思考：20：00――22：30。
3、注意考试技巧
(1)考前不要熬夜，一定要保证睡眠质量，这点对状态很重要。
(2)不要想着作弊。一是后果很严重，二是作弊会心虚，影响正常发挥。
(3)科学的复习方法和一些投机取巧的方法可以让我们在最短的时间获得最大的成效，只要我们目标明确，就一定可以成功。
4、调整心态
关键词：汇编语言,C/C++语言
在计算机系统的应用程序中, 所有汇编任务都由汇编语言来完成, 这样虽然完成任务的效率很高, 但是工作量却非常大, 会影响到对于应用程序的维护。若是所有的程序都是由C/C++语言进行编程, 虽然执行过程比较的简单, 但是这种方式却导致了目标代码的执行任务效率低, 实时性很差。所以在嵌入式系统中, 主要采用的编程方式是汇编语言与C/C++语言混合编程形式, 在编程过程中, 初始化任务由汇编语言来完成, 主要的任务则是由C/C++语言来完成, 从而达到了最大的效果。
1 ARM处理器
ARM处理器主要是利用编译器将汇编语言以及C/C++语言进行相互的切换, 并且ARM制定了相关标准, 来保障切换过程中的顺利实施。
1.1 寄存器使用规则
ATPCS为ARM寄存器进行不同命名, 从而在编程的过程中来利用ATPCS寄存器进行编程。
1.2 堆栈的使用规则
在ATPCS中规定, 堆栈的主要类型是FD, 被称为满递减堆栈, 所以必须要利用STMFD/LDMFF进行堆栈的操作。
1.3 参数传递规则
参数传递的规则不一样, 利用参数的数量可以将子程序分为参数数量固定, 以及参数数量不固定的子程序, 对于参数变化的子程序, 若参数的数量少于四个, 那么要利用寄存器来进行参数的传递, 若参数的数量多余四个, 那么必须要利用堆栈来进行参数的传递, 所以参数之间传递的规则不同。
2 C语言
2.1 汇编语言调用C语言
在对计算机程序的开发中, 前期由汇编语言进行初始化的编程, 然后在进行C语言之间的切换, 对于C语言的切换, 主要是通过BL来实现的。以下是调用的字符:
汇编语言的集成环境如图1所示。
2.2 C语言调用汇编语言
在程序中, 使用“C++”程序来调用C程序, 以下是调用C程序的字符:
2.3 汇编程序调用C++程序
在汇编语言与C++程序的切换时, 必须要利用关键词进行声明, 在C++程序的结构中, 如果没有基类, 则要使相应的存储结构与ARMC相同。并且在汇编过程中将参数的数据放在数据栈中, 只有这样才能使被调用的C++程序访问到相应的参数。
3 混合编程
在进行混合编程的过程中, 若汇编代码较短, 那么可以利用内嵌汇编的方式进行混合编程, 不会直接指定寄存器, 而是直接利用编译器进行分配。主要的内嵌汇编语言如下:
以下是利用字符串复制的方式实现混合汇编:
4 结语
在计算机系统嵌入式应用程序的开发中, 利用ARM汇编语言与C/C++语言相互结合的混合编程方式, 可以在很大程度上提高编程的最佳效果。本文主要举出了ARM汇编语言以及C/C++语言汇编中的实例, 提出了设计的方法, 阐述了ARM汇编语言与C/C++语言相互结混合编程方式的实现。
参考文献
[1]翟乃强, 隋树林.汇编语言与C语言及Visual C++混合编程[J].青岛科技大学学报 (自然科学版) , 2003.
[2]王付山.汇编语言程序设计教学初探[J].福建电脑, 2005.
为此，重新安装一遍Win8，让系统完全纯净。安装后的Win8系统默认应用是21个文件夹。在C|Program Files|WindowsApps查看。今天我们需要移动的就是这个文件夹，Windows默认是将应用商店的应用下载安装到这个文件夹下。
想修改安装位置，首先我们需要在PE下将C盘下的WindowsApps整个复制到D盘(以后应用安装盘符，自己可做修改)。PE下进入C|Program Files|WindowsApps文件夹。将其打包成wim镜像：
等待数分钟，即可打包完成。
打开WimTools软件，将源地址选中在左边，修改后的地址放右边。点击挂载，瞬间搞定!
这样就把应用转移到D盘了，数量还是21个。
退出PE，进入Win8系统中，点击Win+R键，输入regedit调出注册表，
进入下列目录。HKEY_LOCAL_MACHINE――SOFTWARE――Microsoft――Windows――CurrentVersion――Appx，右击Appx选权限。修改权限是为了之后可以修改注册表项目值。
在弹出Appx权限表窗口后，点击“TrustedInstaller”，选择右下角“高级”
弹出的高级窗口中，点击顶部的“更改”。
弹出的 选择用户或组 窗口中，选择左下角“高级”。
点击右侧 “立即 查找”，在下册用户中找到自己的登陆名，选中确定即可!
之后就可以看到Appx权限下是完全允许啦!
点击确定关闭窗口，回到注册表中，找到右侧的PackageRoot项，右击修改，改成我们D盘WindowsApp的路径即可!
至此，整个修改就结束了。原来C盘的文件夹也可删除(不到100M，建议空间不是特别紧张的用户还是保留下吧)。进入Win8商店下载几个应用，试试看是否已经成功修改。看到下图，结果，表示我们已经成功了。
启动也无异常。C盘WindowsApp目录内并无变化。有朋友可能会提到直接修改注册表不行么，为什么还要去对将源文件夹内容复制过来。因为只有进行了复制，才不会发生一些应用打不开的情况。
《思想道德修养与法律基础》课程教学复习重点
绪论、第一章
1、社会主义核心价值体系的基本内容。社会主义核心价值观的基本内容。P10-12（1）富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求（2）自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求（3）爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求
2、理想、信念含义及对大学生成长成才的重要意义。P17-21
（1）理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是形成人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现（2）信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。信念是对理想的支持，是人们追求理想目标的强大动力（3）①理想信念指引奋斗目标②理想信念提供前进动力③理想信念提高精．．．．．．．．．．．．．．．神世界 ．．．
3、如何正确理解理想与现实的关系?P28-32（1）辩证看待理想与现实的矛盾（2）实现理想的长期性、艰巨性和曲折性（3）艰苦奋斗是实现理想的重要条件
4、如何认识个人理想与中国特色社会主义共同理想的关系?P32-33（1）社会理想规定、指引着个人理想（2）社会理想是对社会成员个人理想的凝练和升华
5、什么是中国梦？实现中国梦的历史使命与大学生肩负的责任。P24，P33-36（1）中国特色社会主义共同理想，就是在共产党的领导下，坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴①立志当高远②立志做大事③立志须躬行
第二章
1、中国精神的主要内容是什么？P39-40(1)中国之魂是兴国强国之魂（2）中国精神是民族精神与时代精神的统一
SHMILY MAN
最是人间留不住
2、爱国主义的科学内涵是什么？P44（1）爱国主义体现了人们对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
3、经济全球化条件下为什么要弘扬爱国主义精神？当代大学生怎样弘扬爱国主义精神？P48-50（1）经济全球化是一把双刃剑，既是机遇也是挑战。在经济全球化背景下，发展中国家在获益的同时，也要面对经济、政治和文化等多方面的挑战（2）发展中国家只有勇于和善于参与经济全球化的竞争，才能不断增强国家的经济实力和综合国力①要以宽广的眼界观察世界，以积极而理性的姿态参与经济全球化进程，实施互利共赢的开放战略，促进国民经济又好又快发展②要正确处理热爱祖国与关爱世界、为人民服务与尽国际义务、维护世界和平与促进共同发展的关系（3）经济全球化是世界经济发展的的必然趋势，但不等于全球政治、文化一体化①在经济全球化的条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式②西方推行政治一体化和文化一体化，实际上企图借经济全球化推行西方的政治制度和价值观念，损害别国的主权和尊严③在参与经济全球化的过程中，既充分利用经济全球化所提供的机遇发展自己，又坚决维护国家的主权和尊严，按照本国国情坚持和发展自己的政治制度和民族文化
4、为什么说爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一具有内在一致性？P50-52(1)爱国主义首先体现在对社会主义中国的热爱上，这是中华人民共和国每一个公民必须坚持的立场和态度（2）拥护祖国统一是对生活在中国大陆的中国公民的要求，而且是对全体中华儿女包括港澳台同胞以及海外侨胞的基本要求
5、如何做一个忠诚的爱国者？P52(1)推进祖国统一（2）促进民族团结（3）增强国家安全意识
第三章
1、人生态度与人生观是什么关系？如何端正人生态度？P68-70(1)人生观的主要内容包括人生目的、人生态度和人生价值三个方面（2）所谓人生态度是指人们通过生活实践中所形成的对人生问题的稳定的心理倾向和基本意愿。人生态度是人生观的重要内容，一个人有什么样的人生观就会有什么样的人生态度。一个人对人
SHMILY MAN
最是人间留不住
生的态度如何，往往对个人的世界观、人生观产生重要影响（3）①人生须认真②人生当务实③人生应乐观④人生要进取
2、如何树立正确的得失观、幸福观、生死观？P71-73（1）①不要惧怕一时的失②不要满足于一时的得③不要拘泥于个人利益的得失（2）①幸福是一个总体性的范畴,它意味着人总体上生活的美好,家庭和睦、职业成功、行为正当、人格完善等都是幸福的重要因素②个人幸福与社会整体幸福和他人幸福相互联系,个人幸福只有在社会整体幸福不断增长中才会有保障③实现幸福离不开一定的物质条件,物质需要的满足、物质生活的富足是幸福的重要方面,但人的幸福并不能仅仅局限于物质方面,精神需要的满足、精神生活的充实是幸福更重要的方面（3）生命宝贵、人生紧迫，合理的规划，不让时间无谓的流逝
3、怎样理解人生的自我价值与社会价值的关系？人生价值的标准与评价方法是什么？P77-79（1）人生的自我价值与社会价值，既相互区别,又密切联系、相互依存,共同构成人生价值的矛盾统一体。①人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件②人生的社会价值是社会存在和发展的必然要求（2）标准：①人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步②社会主义社会中衡量人生价值的标准，最重要的就在于看一个人是否以自己的劳动和聪明才智为中国特色社会主义真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务（3）①坚持能力有大小与贡献须．．．．．．．．．尽力相统一②坚持物质贡献与精神贡献相统一③坚持完善自身与贡献社会相统一④坚．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．持动机和效果相统一
．．．．．
4、如何科学对待人生环境？P82-89(协调自我身心关系、个人与他人关系、个人与社会的关系)(1)促进自我身心的和谐①树立正确的世界观、人生观、价值观②掌握应对心理问题的科学方法和知识③合理调控情绪④积极参加集体活动,增进人际交往（2）促进个人与他人的和谐①平等原则②诚信原则③宽容原则④互助原则（3）促进个人与社会的和谐①正确认识个体性与社会性的统一关系②正确认识个人需要与社会需要的统一关系③正．．．．．．．．．．．．．．．．确认识个人利益与社会利益的统一关系④正确认识享受个人权利与承担社会责任的统．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．SHMILY MAN
最是人间留不住
一关系
第四章
1、道德的内涵、本质、功能和社会作用。P92-95（1）以善恶为评价方式，主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和（2）道德是社会经济关系的反映，归根到底是由经济基础决定的（3）功能、规范功能、调节功能（4）道德为经济基础的形成、巩固和发展服务，是一种重要的精神力量；道德对其他社会意识形态的存在有着重大的影响；到的通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定；道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力；在阶级社会中，道德是调节阶级矛盾和对立阶级之间开展阶级斗争的重要工具
2、如何弘扬中华传统美德。P100-102（1）强对中华优秀传统文化和传统美德的挖掘和阐发（2）用中华传统美德的滋养社会主义道德建设（3）以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的有益道德成果
3、社会主义道德建设的核心和原则。P109(1)以为人民服务为核心（2）以集体主义为原则
4、诚实守信重要性。大学生怎样树立诚信品质？P114（可结合P138“方法”）
（1）以诚实守信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻为基本要求，把诚信作为高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的准则，自觉做到言必信、行必果，诚信做事、诚实做人，言行一致、表里如一，努力培养诚实守信的优良品质(2)①学思并重②省察克治③慎独自律④积善成德⑤知行统一
第五章
1、社会公德含义及主要内容。P119（1）人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，是维护公共利益、公共秩序、社会和谐稳定的起码的道德要求，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系（2）①文明礼貌②助人为乐③爱护公物④保护环境⑤遵纪守法 SHMILY MAN
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2、大学生如何遵守网络生活道德规范？P121-123（1）随着信息技术的迅猛发展，互联网开始构筑起一种全新的工作、学习和生活方式，成为重要的信息平台与交流工具(2)网络生活中的道德要求，是社会公德规范在网络空间的运用和扩展。互联网在成为信息传播和交流的便捷手段的同时，也成为不法分子实施违法犯罪的新型工具（3）①正确使用网络工具②健康进行网络交往③自觉避免沉迷网络④养成网络自律精神
3、大学生如何正确认识恋爱道德规范，树立正确的恋爱观？P129-130，P132-134（1）①尊重人格平等②自觉承担责任③文明相亲相爱（2）①不能误把友谊当爱情②不能错置爱情的地位③不能片面或功利地对待恋爱④不能只重过程不重后果⑤不能因失恋而迷失人生方向
5、大学生如何提高道德修养的自觉性和自律性？P138（1）①学思并重②省察克治③慎独自律④积善成德⑤知行统一
第六章
1、法律概念（含义、本质、特征）；P143-145(1)法律是由国家制定或认可并依靠国家强制力保证实施的，反映特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志，规定权利和义务，以确认、保护和发展有利于统治阶级的社会关系和社会秩序的行为规范体系(2)①法律是统治阶级意志的体现②法律体现的是上升为国家意志的统治阶级意志③法律由特定社会的物质生活条件决定的
2、我国社会主义法律的本质、作用和运行机制；P147-152(1)①阶级性与人民性的统一②科学性与先进性的统一（2）①指引作用②预测作用③评．．．．．．．．．．．．．．价作用④教育作用⑤强制作用（3）①法律制定（立法）②法律执行（执法）③法律适用（司法）④法律遵守（守法）
3、我国宪法的基本原则；P153-154（1）党的领导原则(2)人民主权原则(3)人权保障原则(4)原则(5)民主集中制原则
4、我国国家制度；P155-157
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(1)人民民主专政是我国的国体（2）政体：人民代表大会制度是这一制度的根本政治制度
6、中国特色社会主义法律体系包括哪些法律部门？158-163（1）宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法（2）刑法的种类①五种主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑 ②附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产
7、中国特色社会主义法治体系包括哪些主要内容？P165-166（1）建设完备的法律规范体系（2）建设高效的法制实施体系（3）建设严密的法治监督体系（4）建设强有力的法治保障体系
第七章
1、社会主义法治观念的基本内容。P171-177（1）坚持走中国特色社会主义法治道路（2）坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一（3）坚持依法治国与以德治国相结合（4）加强宪法实施，落实依宪治国
2、中国特色社会主义法治道路的核心要义。P172（1）党的领导是中国特色社会主义社会最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证（2）中国特色社会主义制度是中国特色社会主义法治体系的根本政治基础，是全面依法治国的根本制度的保障（3）中国特色社会主义法治理论是中国特色社会主义法治体系的理论指导，是全面依法治国的行动指南
3、如何正确理解法治思维？（含义、特征、基本内容）P178-182（1）以法治价值和法治精神为导向，运用法律原则，法律规则，法律方法思考和处理问题的思维模式（2）①一种正当性思维②一种规范性思维③一种可靠的逻辑思维④一种符合规律，尊重事实的科学思维（3）①法律至上②权力制约③公平正义④人权保障⑤正当程序 SHMILY MAN
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4、尊重法律权威的基本要求。P187-188（1）信仰法律（2）遵守法律（3）服从法律（4）维护法律
第八章
1、法律权利与人权的关系。如何树立正确的人权观？P193-194（1）人权是法律权利的内容和来源，法律权利是对人权的确认和保障（2）①人权是个．体人权和集体人权的统一②人权是普遍性和特殊性的统一③人权的评价标准也是多元．．．．．．．．．．．．．．．的，不同社会制度和文化背景下的人权内容及其实现方式是不同的④人权的保障水平和实现程度则取决于各国的经济社会发展水平
2、法律权利与法律义务的关系。P191、194、196-197（1）首先，法律权利与法律义务是相互依存的关系（2）其次，法律权利与法律义务是．．．．目的与手段的关系（3）最后，法律权利与法律义务还具有二重性的关系，即一个行为．．．．．．．．可以同时是权利行为和义务行为
3、我国宪法法律规定的公民权利的特点。P198(1)特点①广泛性②公平性③真实性（2）表现①权利与义务的主题为全体公民，权力范围涵盖整个社会政治经济文化生活的各个方面②权利与义务为公民平等地享有或履行③国家从制度上、法律上、物质上保障公民权利与义务的实现
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