外贸业务流程模拟实训

外贸业务流程模拟实训（精选6篇）

外贸业务流程模拟实训 篇1

实训报告

姓 名：

专 业：

班 级：

学 号：

指导教师： 胡蕲 讲师

一、实训的时间

三、实训内容及体会

我们从学习了三年的国际贸易理论课程,很多国际贸易的知识似懂非懂，很感谢学校开设有国际贸易操作实训精讲这门实践课,让我们能更方便更清晰的掌握到国际贸易往来的过程。

在实训课程中我们与同学成组分是角色，具体模拟操作流程，在第二笔操作业务中我扮演的是出口商的角色，系统会根据我们的具体操作给我们每一个人评分，老师再在最后综合评分。在L/C+CIF中，出口商扮演着至关重要的角色，除了跟外国进口商洽谈、建议业务、组织出口、办理单据外，它还需与国内工厂进行采购，建立采购合同，确定货源。

首先我们得发布需求或是产品广告，进口商或是工厂根据你的广告，通过发邮件取得联系，也就是进入我们国际贸易中的发盘、询盘和还盘。双方就商品、价格、数量、包装方式、运输方式，装运日期及到达日期等磋商一致后就可以起草外销合同和国内买卖合同。外销合同建立后，紧接着的是我认为对我们有难度的出口预算表的制作，出口预算表的制作不仅仅是知道商品数量、价格就行了，还得根据国家、路线、集装箱、商品等计算诸如海运费、保险费、报关费、报关费、核销费、退税收入……。等整笔业务完成后，再与实际发生额相比较，越吻合我估计系统打的分数也会越高的。当然越吻合我们也越有小小的成就感。

合同起草好了我们就到了履行合同价段了。在此部分我们重要的是制作一系列的单据，以及进出口商在在买卖过程中双方应该履行的义务和该拥有的权利（比如索赔）。在L/C+CIF交易中出口商必须租船订舱，那么就必须填制货物托运委托书，实训系统会给我们一系列单据填制的样本，我们可根据具体的业务参照样本填单，毕竟我们还没有熟练到自己单独可以完整无误的填制每份单据。货物托运委托书的填制，我们要选择好适合此笔业务的集装箱方式，拼箱还是整箱，这些选择对海运费影响重大。托运单填制好了后，托运公司会给你发来配舱通知，如此你可知货物具体的装运情况。

办理报关，如果货物需要报检那么就填制报检单，如果需要原产地证明，那么申请并填制原产地证明，当然报关时定不能缺少基本单据和随附单据，诸如商业发票、装箱单、出口货物报关单、出口货物核销单等在海关备案，然后送货，再是报关，货物装船出运。

出口商取回单据，填制Shipping Advice把装船通知发给进口商。然后把商业发票、装箱单、原产地证明书、海运提单发给进口商。

如此之后我们就要结汇了，收取银行的结汇通知，我要结收货款了，当然整笔业务还没完，我还得填制出口核销单审计表办理核销，还得到国税局去办理出后退税，如此呢可能还没完，因为向银行贷款了，还得去银行还款去。据说他们有些还遇上海难事件到时涉及索赔啥的。我这没碰上，估计网上操作不难。如此整笔生意就算做成了！

通过这 些操作我每天都会有不同的心得体会，而且还会发现了很多不同的问题，可以说是受益非浅，让我学到了很多书本上所学不到的知识并积累了一定的经验。外贸实训这门课程是对我们所学国际贸易实训理论知识的实践与应用，是学习本专业课程的重要环节，通过实训课程的具体操作，我们进一步巩固和深化已学过的理论知识，并在其过程中发现问题，解决问题，丰富了我们对国际经济与贸易的真正理解，增强了我们的实际操作能力。但还是不足，将来如果真正参与到国际贸易中去要学的东西还很多，个人来讲最大的体会就是操作细节的细腻及流程的缜密，各个流程相互衔接，上个流程的疏忽将会导致下个流程无法完成，某一细节的不慎错误或纰漏将会导致整个流程操作 前功尽弃，这为未来的实际工作敲响了警钟：做贸易一定要仔细谨慎，否则将会给个人和公司带来很大的损失。

希望我以后能学以致用。

四、出口预算的计算过程

注：此表为我们第二笔交易（L/C+CIF）的出口预算表

一、合同金额

合同金额＝450000×6.8261＝RMB 3071745

二、采购成本

采购成本=80×15000=RMB 1200000

三、FOB总价

由CIF换算成FOB价：FOB＝CIF保险费 FOB=3071745-48294.66-29734.49=RMB 2993715.85

四、内陆运费

内陆运费＝出口货物的总体积×60=750×0.14308×60=RMB 6438.60

五、报检费 经查得报检费为 RMB 200

六、报关费 经查得报检费为 RMB 200

七、海运费

海运费=（1300+52+63）×5×6.8261= RMB 48294.66

八、保险费

保险费=3071745×1.1×0.0088= RMB 29734.49

九、核销费 RMB 10

十、银行费

银行费= 450000×0.13%×6.8261 + 200= RMB 4193

十一、其他费用

其他费用= 450000×5.00%×6.8261+200= RMB 153787.25

十二、退税收入

商品出口退税收入＝应退增值税 + 应退消费税 = 采购成本/(1+增值税率)×出口退税率 + 采购成本×消费税税率

=1200000/（1+17%）16%+0= RMB 164102.56

十三、利润

利润＝合同金额+退税收入-采购成本-内陆运费-报检费-报关费-海运费-保险费-核销费-银行费用-其他费用

外贸业务流程模拟实训 篇2

一、高职外贸英语函电教学中存在的主要问题

(一) 教材内容滞后。

市面上外贸英语函电的教材很多, 但是里面的案例和信件多数是互相引用, 比较陈旧, 所用的语言也繁冗, 并不符合函电语言的发展趋势, 与实际脱轨。

(二) 学生基础薄弱。

外贸英语函电是一门实用性很强的课程, 是国际贸易知识和英语的结合, 缺一不可。高职的学生英语基础普遍薄弱, 在学习国际贸易知识的时候大部分也是理论知识, 没有实际操作, 这些都给外贸英语函电课程的学习增加了难度。

(三) 教学方法比较落后, 缺乏实训。

大部分高职院校仍然采取黑板教室的教学方式, 即使使用了多媒体、实训室等设备也只是作为课件的展示工具, 并没有将理论和实践有机地结合在一起。

二、多媒体网络在外贸英语函电教学中的优势

随着世界经济的发展, 计算机早已在贸易、金融领域占有不可取代的地位。目前的商务交流, 90%使用的是E-mail, 其余的是传真, 或者打电话。因此, 利用电脑这一现代化的智能工具, 通过多媒体网络, 教授学生如何写好商务信件、协议、制作单据, 运用网络有效地处理业务, 培养学生在网络商务业务中的工作能力与应变能力, 对外贸英语函电教学非常有帮助。主要有以下两大优势:

(一) 网络资源丰富, 更新程度快, 能弥补教材内容滞后的缺陷。

学生可以从网络获取最新的世界贸易形势信息, 及时了解有关动态和发展趋势。教师还可以建立blog作为与学生交流的途径。

(二) 目前的商务交流, 90%使用的是E-mail, 借助网络教

学能更真实地模拟外贸流程, 加强实践操作能力, 有机、完整地将课堂理论知识与实践紧密联系在一起。

三、外贸英语函电模拟实训中多媒体网络的基本运用

针对外贸英语函电教学中存在的主要问题, 我在教学中引入了模拟实训, 充分利用国际互联网这一工具对整个贸易流程的函电往来进行模拟实训。

(一) 通过互联网丰富的资源进行前期的资料搜索和收集。

在实训过程中采取小组活动的形式, 每小组3—4人, 担任某外贸企业主要部门经理或秘书, 每两组自由组合, 形成买卖双方。小组成员根据自己的爱好和所掌握的知识, 经过互联网资料收集后, 拟定本公司背景、年度目标、某桩贸易的情景等, 形成企业方案。在方案中, 每个同学都要担任实训中的角色, 负责至少一个部分的实训工作。根据方案在互联网上建立各自公司的邮箱, 并通过该邮箱将模拟实训的方案提交给指导教师。

(二) 利用互联网模拟出真实的外贸交易环境, 通过让每

组学生扮演交易过程中的一方, 结合已学函电知识, 进行模拟操作, 互相进行业务信函的往来交流。

贸易双方的磋商及所有邮件均通过E-mail的形式进行交流, 主要包括建立业务关系、询盘、报盘、还盘、下订单、装运、保险等环节。如买方可以发送E-mail询盘、下订单、催促装运等, 卖方也可以通过E-mail进行回复、催开信用证、发送装船通知等。这样, 既可以让他们学习外贸业务函电的写作要点, 又可以互相指出写作中的错误及注意事项, 使学生不仅学会外贸业务函电的写作技巧, 而且加深对外贸业务的理解, 增强对课堂知识的理解和运用能力。

(三) 利用互联网blog对模拟实训任务进行充分的交流。

在通过E-mail进行的模拟实训的同时, 教师建立本课程的教学blog, 可选取某外贸业务的往来信件作为例子, 在blog上向全班同学展示, 并对信件进行点评。学生也可跟帖发表自己的意见、建议及疑问。通过互联网blog这个平台, 师生之间、生生之间可以就某个问题展开深度的交流, 这一点因时间的限制, 在传统的课堂上难以做到。再者, blog能集中管理所有的帖子和师生的评论、交流, 在实训结束后仍可供师生查阅, 进行教学反思。

(四) 实训后期每组将所有邮箱信件打印, 装订成册。

在实训结束时每个小组的同学要对其在实训中的角色和工作作出陈述, 并形成整个实训的报告。将实训纳入课程考核, 课程期末考试成绩将根据该同学的实训行为及实训报告作出综合评定。

传统的课堂教学, 往往教师讲解知识点、板书占用的时间太多, 学生参与语言实践的机会少, 每周几节课的设置让学生学了新知识, 却忘却旧知识, 而贸易往来是一个不可分割完整过程, 各环节之间紧密相扣, 因而学生对于整个贸易流程缺乏整体性的理解, 在学习过程中容易出现前后矛盾, 买卖责任不清的情况, 教学效率低。在外贸英语函电的模拟实训中运用了多媒体网络, 可摆脱传统课程的束缚, 将教学延伸到45分钟以外, 还在较短的时间内提供大量的信息, 调动学生的积极性和能动性, 丰富知识内容, 扩大知识视野, 使学生处于各种可控的、交互的、仿真的、活泼多样的真实交际情景之中, 改善学生的学习行为和学习态度, 使学生对整个贸易流程有整体的认识, 大大增强学生学习外贸英语函电的兴趣。

四、借助多媒体网络进行模拟实训的效果

(一) 以贸易流程各步骤为任务中心, 培养学生独立完成拟写函电信件的能力。

(二) 通过小组的形式进行, 培养学生的合作精神, 小组讨论使学生加深理解, 并增强处理问题的能力。

(三) 通过多媒体网络模拟贸易环节进行贸易往来, 增强

真实感, 增加感性认识, 提高学生外贸业务往来函电中的实践操作能力。

(四) 网络交流的实训方式极大地调动学生学习的积极性, 提高他们发现问题、分析问题、解决问题的应变能力。

(五) 利用多媒体网络模拟外贸业务往来, 大大缩短学生

在校所学理论知识与实际工作需要的技能之间的距离, 更彰显外贸英语函电的实用性。

总而言之, 借助多媒体网络进行外贸英语函电模拟实训的教学方式经过实践, 效果理想, 弥补了传统外贸英语函电教学的缺陷, 提高了教学效果和教学质量。因此, 在外贸英语函电的教学中, 应继续探讨该种模式的实训教学, 强化学生的实践操作能力, 为学生走上工作岗位奠定良好的专业基础。

摘要：本文主要从外贸英语函电教学中存在的问题着手, 分析多媒体网络在教学中的优势, 探讨如何借助多媒体网络在外贸英语函电教学中引入模拟实训, 从而提高学生的实践操作能力。

关键词：多媒体网络,外贸英语函电教学,模拟实训

参考文献

[1]王瑞莲.多媒体网络在外贸英语函电教学中的优势.新西部, 2007, (12) .

外贸业务员实训报告 篇3

姓

名：王若璇 学

号：129F043226 课程名称：进出口业务综合模拟实训 提交日期：2014年11月14日

概

要

本文介绍了通过理论与实践相结合增强业务员的实际操作能力，常见的进出口贸易以及来料加工的业务流程，利用业务软件设计贸易案例说明在进出口贸易中的常见操作和流程以及常见的问题和结汇单据，介绍的案例包括3个出口、2个进口和1个来料加工的操作，设计的案例涉及到从商务谈判到进出口善后的每一个步骤。通过角色的扮演，掌握进出口贸易磋商技巧，强化制单能力，办理进出口批件能力，进出口接发货能力，结算核销能力等。并加深了对海关、外管局、检验检验局、银行、船公司、货代等机构的相关流程的了解。实训项目的组织安排、实训要求及有关软件操作的使用说明体现了进出口业务过程中的方法能力、社会能力、专业能力等职业素养要求。

目 录

第二章 出口毛绒熊玩具（T/T CFR）......................4

1．1 实训项目简介.................................4 1.2 项目流程....................................4 1.3 毛绒熊流程图...............................12 1.4 实训心得......................................12 第四章 进口冷轧不锈钢带材（L/C FOB）....................13 2．1 实训项目简介.................................13 2.2 项目流程....................................13 2.3 进口流程图.................................17 2.4 实训心得.....................................18 结论..................................................20致谢..................................................20参考文献..............................................21 附录1.................................................21

一、毛绒熊出口业务

项目简介

江苏国盛进出口贸易股份有限公司与日本东京国际贸易株式会社进行进出口毛绒熊玩具业务磋商。在进行了艰苦谈判后，2007年8月14日签订了合同号为12345的外销合同。合同签订好国盛公司将该笔业务交给本公司进出口业务部办理。进出口业务部相关人员即根据合同规定向南京童乐玩具股份有限公司订购5480只毛绒熊玩具，备贷完成后即如期装运。备齐全部单据委托中国银行江苏省分行款。

2.2项目流程

1.寻找客户 ：调查毛绒熊的市场背景 2.报价核算 ：CFR 3.贸易磋商

4.签订合同：数量5480PCS、单价USD8.08/PC，付款条件T/T、最迟装运期20140930，与对方签约合同号为12345，日期为20140814 5.履行合同：办理许可证、草订国内销合同、填制相关单据、进出口报检、冒领核销单、进出口报关。

6.制单结汇：贷物进出运取得海运提单、向对方发送装运通知、缮制其它结汇单据。

7.出口缮后：办理出口核销，出口退税、出口缮后函的书写与发送。8.资料归档

流程图

申请核销单

发放核销单

订舱委托

流程图

报检预录入

流程图

一般原产地证

普惠制原产地证

出口收汇核销单

流程图 出口报关预录入

流程图 流程图

收汇核销单交单

外贸企业退税

流程图 交单结束

2.4实训心得

出口毛绒熊玩具（T/T CFR）

这是第二个实训项目，所以此时我对出口业务的操作已经基本熟练，可以一步一步按照系统流程往下做。但是事实不是我想的那么简单，由于对结汇知识的不熟，所以在第二次的实训中，我还是遇到了问题，如；

最后不能收汇，核销，退税。幸运的是在老师的参与和指导下，找到了问题：出口商委托货代租船订舱后，货代没有及时到堆场装货，发船，导致业务进行不了。这也让我引发了思考，幸亏是实训，旁边有老师指导，如果是在公司中，遇到这样的困难还会有人帮吗，所以要熟练掌握进出口知识。

二、进口冷轧不锈钢带材项目

3.1 实训项目简介

光明眼镜（丹阳）有限责任公司近日开展镜框材料进口贸易业务，拟进口制作镜框材料的规格7*1.2mm+/_0.05mm冷轧不锈钢带材10KGS/CTN*50CTNS=500KGS，项目交本公司业务部办理，按程序办理进口业务，签约前需成本核算，开证后加改证环节，接货时验收发现有1箱10KGS的规格为7*1.0mm不符合同约定，后以退货索赔处理。3.2 项目流程 1.付汇备案。

2.申请开证：企业凭《进口付汇备案表》向开证行填写《不可撤销信用证申请书》并按规定缴纳押金和手续费。

3.申请改证：经卖方要求，向开证行申请修改信用证。

4.订舱委托：FOB条件下，进口方负责进口货物的租船订舱并支付运费，考虑到船货衔接问题，进口方一般在货物入境地选择承运人订舱并由其海外代理完成船货衔接问题。

5.货运保险：FOB条件下，进口方负责进口货物的货运保险并支付保费。一般采用预约保险方式，即保险合同自动生效。

6.付款赎单：进口企业对开证行转来的全套单证严格审核无误后，决定付款赎单时，必须填写《对外付款、承兑通知书》。

7.入境报检：法检商品需填报《入境货物报检单》，经检验检疫合格后出具《入境货物通关单》。

8.报关提货：在规定时日内报关。9.进口善后工作。

流程图 信用证开证申请

自动进出口许可证网上申领

流程图

入境货物报检预录入

流程图

出口报关预录入

流程图

进口付汇核销单

流程图 交单结束

3.4实训心得

进口冷轧不锈钢带材（L/C FOB）

进口项目，和出口是完全相反的，一开始我还真的有点不适应。特别是开信用证，里面有很多关键性的术语，比如价格贸易术语，CIF价还是FOB价，最迟装运期，最迟交期单，我都要彻彻底底的了解它的概念，如果连意思都不知道，那我怎么准确判断，要知道，在国际贸易业务中，一个小数点，一个日期的改变都会带来巨大的经济影响，所以这就更加坚定了我要学好国际贸易知识的决心。实务课本知识一定要学扎实。虽然是理论，但是如果不能彻底掌握在实际运用时将会阻碍重重，且不能综合利用考虑。经过拟训练，我们对国际贸易的业务流程及操作有了更进一步的了解和感触，现在我们对贸易的理解已经不在停留在单纯的理论层面。结

论

在这三周的国际贸易实训当中，在老师的指导下，在同学们的帮助和自己的努力下，我把老师交给我们的实训任务圆满完成了。在实训的过程中，我对国际贸易的一些基本的知识有了更深刻的了解，通过实训，我对进出口贸易交易前的准备，经营方案的制定，模拟谈判磋商交易，拟定合同单证，一些基本的操作从开始的一无所知到现在能够应用到实检中，特别是在对外贸易中采用哪种贸易术语，签哪种单证可以降低风险和费用都有了一定的认识。也明白了，平时努力学习对理论知识是很有必要的，如果平时什么都没学的话，那么操作起来根本就无法适从。还有就是有时候深奥的理论在实际操作当中却是很简单的，这会让我们增加对这门学科的兴趣。通过实训，我觉得自己对国际知识的了解还是很少的，希望自己以后有机会多学习一些相关方面的知识。同时，我也希望学校在以后我们的学习中，那些操作性比较强的的课程能结合教材多开展一些实训，那样将会更有助于我们对知识的理解和掌握。通过这学期实训课的学习，让我将系统化的知识转换为了专业性的技能，提高了我的实际操作能力。通过学习，使我深刻的认识到：真理要靠实践来检验。所以，在以后的人生道路中，我更要努力提高自己的动手实践能力，继而实现自己人生的梦想！感谢这门课的开设!我总结了进出口贸易业务中的经验和教训 , 使我在以后的学习过程中 , 不断充实自己 , 认真地 , 更加重视案例讨论、实例分析和训练。通过这个实训平台，我有了真正的接触国际贸 易业务流程的机会，在为期三周的实训中，我实际的掌握了整个国际贸易业务流程的实务，对我的理论知识和业务技能都是一个重大的提高。

致

谢

本综合实训项目是在朱玉赢、广银芳、毕甫清等老师的悉心指导下完成的，老师们对本次实训工作倾注了大量的心血。

尤其是朱玉赢老师、毕老师，三周来一直指导我们，为了这个项目，为了我们的实训，他们的付出，不是我们说一句谢谢就足够的！那我就说三句谢谢！

外贸业务流程模拟实训 篇4

课

程：

进出口贸易模拟实训

专

业：

国际经济与贸易

姓名（组员）：

年 级 班 级：

09国贸本（5）

指 导 教 师：

2012 年 6 月 18 日

[实训项目] * 进出口业务流程操作（各种方式）

[实训目的] * 通过实验帮助国际经济与贸易专业的学生加深对专业知识的理解，了解国际贸易的实际操作流程，使学生能够从总体上把握进出口过程的具体操作情况，提高学生的实际动手能力，进而提高学生的综合素质，满足社会对高素质人才的需求。

[实训设备场地]* 电子信息楼N501

[实训原理]*

本课程首先给每位同学设定不同角色（出口商、进口商和工厂），然后不同角色之间运用所学的国贸综合知识完成6笔业务，即（FOB+CFR+CIF）*（T/T+D/P+L/C）的操作，使学生掌握在不同交易方式和支付方式下进出口的操作程序及单据的制作等操作内容。[实训内容]* 1.利用 SimTrade 提供的各项资源，做好交易前的准备工作。

2.学会运用网络资源宣传企业及产品。

3.使用邮件系统进行业务磋商，掌握往来函电的书写技巧。

4.掌握不同贸易术语在海运、保险方面的差异。在询盘、发盘、还盘、接受环节的磋商过程中，灵活使用贸易术语(CIF、CFR、FOB)与结算方式(L/C、T/T、D/P、D/A)，正确核算成本、费用与利润，以争取较好的成交价格。

5.根据磋商内容，正确使用贸易术语与结算方式签订外销合同。

6.掌握四种主要贸易术语(L/C、T/T、D/P、D/A)的进出口业务流程。

7.根据磋商内容做好备货工作，正确签订国内买卖合同。

8.正确判断市场走向，做好库存管理。

9.正确填写各种单据(包括出口业务中的报检、报关、议付单据，进口业务中的信用证开证申请)。

10.掌握开证、审证、审单要点。

11.学会合理利用各种方式控制成本以达到利润最大化的思路。

12.体会国际贸易的物流、资金流与业务流的运作方式，体会国际贸易中不同当事人的不同地位、面临的具体工作与互动关系。

[实验结论]*

在本学期进出口业务流程操作实训中，我被随机分配到出口商的角色，经过一个学期实训操作中，我的资产状况由原来一百万的注册资金增加到

37129471.06，财务状况得分23分；库存为零，全部售出，库存状况5分；发布了2条市场信息，1条产品广告，1条公司广告，供求信息5分；往来邮件80份，邮件管理8分；分别面对6个不同的交易对象，分别是10502、10507、10525、10535、10547、10645；不同的产品成交业务8笔，分别交易的产品有草菇罐头5088CARTON、甜玉米罐头2916 CARTON、芒果罐头25980 CARTON、刮胡刀11760PC、台灯17760PC、儿童踏板车9300UNIT、男式皮鞋17280PAIR、女式皮鞋109940PAIR；成交金额分别为EUR55968.00、USD55404.00、EUR260400.00、EUR259800.00、EUR176400.00、USD710400.00、EUR1209600.00、EUR7146100.00，业务能力24分；单据制作25分；基本资料5分。

[实训注意事项]*

1、必须完成6笔不同交易方式和支付方式的组合实训，即（FOB+CFR+CIF）*(T/T+D/P+L/C)之中的6笔，并且交易对象和交易产品每次必须不同，否则系统不给分；

2、实训期间必须到课；

3、角色不能随意调换，必须征得老师的同意；

4、严禁代替其他同学实训；

5、本次实训成绩占到考试成绩的40%，请大家认真对待。

[实训心得体会]* 随着中国在国际贸易中的地位的不断上升，以及在我国加入世界贸易组织和全球化进一步发展的新形势下，对于我们国贸专业的学生们来说，或对于作为未来从事国际贸易方面业务的我们来说，掌握有关于国际贸易方面的知识也显得越来越重要了。这次学校给了我们一个很好的模拟实习锻炼机会，就是让我们进行一学期的国际贸易模拟上机操作。短短的一学期国际贸易模拟实习即将结束，静下心来回想这次实习真是感受颇深。我们知道实习是大学教育中一个极为重要的实践性环节，通过实习，可以使我们在实践中接触与本专业相关的一些实际工作，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础。

经过这一学期的上机模拟实习，使我对国际贸易的业务流程及操作有了更进一步的了解和感触，并从中进一步了解、巩固与深化我已经学过的理论知识，使得现在的我们对贸易的理解已经不在停留在当初的理论层面。起初，我们写一封商务建交函都觉得很生疏，不知该从何入手，算一笔进出口报价核算都要算上一两个小时，而且还未必正确，总是丢三落四。经过一学期的不断练习，使得我在后来的操作练习中处理起来比之前要熟练地多了。

同时通过这一学期的国际贸易上机模拟操作，让我们了解到做贸易其实是很复杂的，并不像我们所想象的那么简单，而且在这一过程中最重要的是一定要有耐心，而且一定要仔细。我们在这次上机模拟操作中，共有十五个主要业务操作，包括写一些信函(如建交函、发盘函、还盘函、签约函及改证函等)、进行出口成本核算、信用证的审核及修改、租船订舱、报关、保险及各类单据的编制等，它们是按照正常的业务流程一步步进行下去的，给我的感觉就像自己在做业务。通过这些操作我每天都会有不同的心得体会，而且还会发现了很多不同的问题，可以说是受益非浅，让我学到了很多书本上所学不到的知识并积累了一定的经验。首先，在英语写作方面，对于国贸专业的学生来说，平时不仅仅要掌握一定的专业知识，而且还必须学会用英语写商务信函，这是将来工作后不可或缺的一部分。如果有关外贸的英语知识掌握不好，或写不出一封教规范的商务信函，将来会很难胜任自己的工作，甚至会影响业务的顺利进行。通过这次的国际贸易模拟操作，使我们加强了对英语的学习以及可以写一些比较规范的商务往来信函。其次，我们知道国际贸易的中间环节很多，并且涉及面广，除交易双方当事人外，还涉及运输、保险、港口和海关等部门，因此，通过这次的上机实习，使我们将之前学过的知识都紧密地联系起来。通过三年的大学学习生涯，我们已学习了国际贸易理论，国际贸易实务，再到这学期刚学过的外贸函电及国际货物运输风险和保险等课程，在本次模拟训练中都一一体现出来。通过这次的上机进行贸易模拟训练使我们对以前所学过的相关知识有了一次比较系统的回顾，又在训练中对国际贸易的流程及操作有了更加深刻的体会，这对我们未来的工作在思想上做了充分的准备。再者，本次模拟训练给我最大的体会就是操作细节的细腻及流程的缜密，各个流程相互衔接，上个流程的疏忽将会导致下个流程无法完成，某一细节的不慎错误或纰漏将会导致整个流程操作前功尽弃，这为未来的实际工作敲响了警钟：做贸易一定要仔细谨慎，否则将会给个人和公司带来很大的损失。

通过本次的模拟实习，我还发现自己以前学习中所出现的一些薄弱环节，并为今后的学习指明了方向，同时也会为将来的工作打下一个良好的基础。之前，每次填单总是填不完整，而且会出现很多的小错误，经过这次的训练，我已经可以比较正确的填制一些必要的单据，如商业发票、装箱单等。同时我充分认识到在询盘、发盘、还盘、接受环节的磋商过程中，灵活运用价格术语和结算方式，正确核算成本、费用和利润，以争取较好的成交价格，是我们在未来的贸易实务中必不可少的基本功。

总的来说，这是一个非常好的贸易实习系统，在本次实习中，我们充分使用网络资源进行业务操作，这是我们未来的工作中必不可少的，通过该模拟系统我们可以掌握往来函电的书写技巧及填制单据的技巧，不足之处通过老师的悉心指导和查阅相关资料又可以起到温故知新的作用。在我看来，该贸易模拟系统还有一个很重要的优点，那就是它可以在我们做完每一步骤后会对我们操作过程给出正确的答案，让我们明白之所以这样操作的原因，这样可以减少我们在类似的业务中的错误。

虽然我们知道实际业务的开展远没有这次模拟系统来得顺利或简单，但模拟系统为我们提供了一个演练的平台，使我们及早了解一些相关知识以便以后运用到实际业务中去。通过这次的模拟操作，我们可以熟练掌握实物的基本流程，为今后操作过程中暴露出来的英语基础的薄弱、基本知识的不熟练等问题指明了方向。同时让我懂得只有通过刻苦的学习，加强对业务知识的熟练掌握程度，在现实的工作中才会得心应手，应对自如。当然在这期间，还要谢谢我们的指导老师，正是因为他们对我们大家热情耐心的指导，才使得我们更好地掌握该操作系统。

外贸实训报告 篇5

1.公司概况

（1）本公司概况

（2）交易伙伴概况

工厂

姓名：陈茜 学号：4080516103 公司名称（中）：陈茜加工厂 企业法人（中）：陈茜

进口商

姓名：贾玉染 学号：4080516211 公司名称（英）：water company 企业法人（英）：jiayuran

2.交易条件

商品名称：壁钟（WALL CLOCKS）

数量：2900 PC 单价： 与工厂：RMB60 per PC 与进口商：EUR16 per PC CFR Ancona 所用港口：装运港：Tianjin Port 目的港：Ancona Port 险别：一切险＋战争险 结算方式： L/C 3.预算（币种：RMB）

由于信用证中的贸易条件错误，应为CFR，误写为CIF，所以修改了一次信用证，修改费用由卖方承担，但是信用证修改失败，只能根据原证进行该笔业务，导致出口商需要负责投保并承担保险费。

4.合同

（1）与工厂的合同

货到付款

该合同是由工厂拟定，作为出口商只需检查，同意后签字（2）与进口商的合同

该合同由进口商拟定，合同中贸易条件错误，作为出口商却没有仔细检查合同条款，合同已经签字生效，只能修改信用证。5.收获与体会

作为出口商，需要分别与工厂和进口商进行业务往来，因此流程比较复杂，要想有较大利润，就要争取低进价、高售价。

这笔业务以CFR+L/C为贸易条件，作为出口商，实际只需要提供海运费，而不必承担保险费，但是由于自身疏忽，没有认真检查合同，导致贸易条件错误，而不得不承担保险费，使得实际发生额与预算出现较大偏差。只能联系进口商，请求修改信用证。

外贸业务流程模拟实训 篇6

一、按照人才需求进行教学安排

实践教学是西方在强化教育职业化的历史背景下产生的一种教学模式。当今一些西方国家已经在人文社科类学科的教学中引入了实践性教学的方法。我国高校也在积极探索人文社科类课程的实践性教学。编辑出版工作属于汉语言文字应用工作, 编辑出版学专业的教学也要加强学生动手能力的培养。

技术编辑工作在出版工作中处于编辑与发行之间的环节, 主要承担着出版物生产流程的管理、出版物外形的设计、物质生产工艺安排与生产管理并与各部门人员进行沟通, 在出版物生产的各个环节中起着“枢纽”地位和协调作用, 具有涉及面广、环节多、内容琐碎的特点。这就要求从业人员要有扎实的理论知识基础、较好的沟通能力、认真刻苦的态度、全局眼光、经营意识、法律观念, 尤其要掌握书刊生产技术。

如此多的内容, 在短时间课堂教学内, 很难用理论教学模式来完成。所以加强实践是解决问题的办法, 现在没有经验的学生找实习岗位和就业是很难的, 但把学生带到课堂外也是不现实的:其一, 学时少;其二, 无法行课;其三, 无法在实际的工作岗位安排这些内容;其四, 也很难找到接受这些学生的单位, 或者即使有, 学校也很难监督学生的学习效果。

为了更好地解决如上问题, 我们设置了“技术编辑流程模拟”课, 课程内容包含了理论知识的温故和实操练习, 技术编辑流程课程在进行教学时, 着重点在“实训”上。在进行具体的教学设计时, 我们采用了以学生为中心、为主体, 教师作为学习的设计者与引领者。课上老师进行理论串讲、关键的实操技术的讲解, 课下学生动手完成老师布置的实训任务, 并在课上进行完成了的任务的汇报, 经过教师的点评, 完善实操任务。为了模拟出版单位的实际工作条件, 由几名同学组成一个学习小组, 作为工作科室, 小组成员之间进行实训进度的督促、出现问题的初步的解决、完成工作质量的评价、学习经验的交流。设置小组长一名, 模拟科室主任职责, 负责整个小组的讨论课、个人完成实训项目的检查以及小组实训任务的汇报人员的安排等工作。这样安排的意图:首先制造一个模拟实际工作的氛围;其次, 培养学生相互合作的精神;另外, 便于教师对学生的实训学习的情况的监督, 利于教师在课堂上安排学习任务, 了解学生实训过程中存在的问题, 引导学生的学习。

上图为小组成员就实训内容进行讨论

具体的教学设计内容为:图书出版流程模拟, 侧重技术编辑岗位工作的训练。具体的方法是对已有的书稿材料进行出版流程训练。学生作为技术编辑, 在已获得作者投来的书稿的情况下, 开展该书出版的全流程工作。在这一过程中更侧重技术编辑参与的图书生产中的编务、印务、版面设计与编排校对、成本与定价、版权管理、书稿管理工作环节。

为了解决实训工程中的书稿的来源问题, 我们就地取材, 利用学生已有的模拟书的图文书稿 (在本课之前学生已经完成了一次模拟书的制作, 该活动是编辑学课程的课后实践课, 侧重图书的编辑工作, 所以与我们的课程并不冲突) 。为了避免流于形式, 在小组划分以及书稿交换进行实训时, 特地安排男女生的交叉, 不同班的不熟悉的同学组成一个小组, 训练学生的与人沟通交流的能力、合作的意识以及岗位职业技能。

每一阶段的集中学习结束后, 同学们要上传自己该部分的工作成果:如第一部分选题, 同学们应该给出该选题申报书, 并参加小组的选题论证会。每位同学都要参加选题的讨论, 并在听取别人的意见的基础上, 对选题申报书进行重新修改, 最终提交修改过的选题报告书;又如校对部分的实训方式:听从组长的安排, 在小组内, 同学之间交叉进行校对工作 (重点在校是非上) , 并由书稿责任编辑进行改样。以此类推, 完成每一部分的工作。

除了理论外, 在实训过程中还必须给学生一些可参考的、可以学习模仿的资料, 这样学生才不会茫然, 有抓手, 并结合出版企业实际工作, 做出一些案例便于学生学习研究。

二、有效的教学设计才是好设计

实践出真知, 教学设计的效果如何, 首先看学生对教学安排的内容是否领会、学习的效果如何、学习后的收获有多大。

如下图为学生的图书编排的版面:a图为学生所做的模拟书的版面;b图为流程模拟课上学生重新设计编排的版面。虽然只是纯文字的内容, 但经过全面的学习及训练后, 书稿的版面编排得更好。

“因为课时的有限, 老师空出了一半的时间让我们进行小组成员之间的讨论、学习以及制作, 另一半时间在课上进行分析点评。这样讨论点评的方式使我的思路不断展开, 认识到了自身的不足, 同时也帮助别的同学提高了图书制作的工艺。”

“这次能够自己完成一本图书, 说实话很佩服自己, 这样整体流程的模拟, 也使我找到了自身的不足, 同时坚定了自己接下来学习的目标以及方向。”

“这次锻炼了动手能力, 很享受这次的作业过程, 理论的学习固然重要, 但是实际的操作才是最能展现一个人工作能力的平台。”

以上内容出自学生结课时的总结报告书。学生在短短的8周32学时完成了一系列的实训任务, 并取得了非常好的效果。

结论:

通过以上的阐述, 我们可以看到, 适合的教学设计能够很好地解决课程设置以及教学过程中存在的诸如内容多、碎及理论与实操都要兼顾的问题。本模拟训练课就是采用了"理论学习-模拟实训-人才输出"的人才培养模式, 既强调理论学习的重要性, 又注重实训实操, 拉近了学校课堂与岗位的距离, 培养了学生职业素养和能力。所以实训的教学方法, 同样适合于文科学生的学习。

参考文献

[1]张礼庆.编辑岗位新定位人才效能高体现[A]//中国编辑学会第十一届学术年会论文集[C].2006.