让真情自然流露作文素材

让真情自然流露作文素材

让真情自然流露作文素材 篇1

谁知，突然下起了大暴雨。我急了，因为早上出门天气很好，我们都没带伞，一会儿英语课要开始了，可是，老天爷像是跟我们对着干，雨是越下越大，无奈之下都退回到教室躲雨。

过了一会儿，雨下小点了，时间不等人，我们冒雨冲进了地铁站，走到进站口，我一摸口袋，糟糕，公交卡不见了，我急得脸都红了。同学们也停了下来：“怎么了?”我叫同学们先走，不等我。我一瞬间想哭，但又不能哭出来，：“今天我怎么这么倒霉!”

我想到不能上英语课，落下的内容怎么办?妈妈准会责备我没有把公交卡收拾好。就在我焦急之时，同学们并没有先走，而是跟着我一起找公交卡，这时，我十分感动。

我们回到教室，找来找去，什么都没有找到，白费力气了。这下，我更加着急了。我赶紧去问了问老师，也没有看到。正当我绝望之时，一个陌生的同学给了我两元钱，让我赶紧坐地铁，这时，我无法用言语来表达我对他的感谢。

让真情自然流露作文素材 篇2

一、阅读积累,开阔视野

教师要帮助引导和树立小学生阅读积累的意识,这对于提升小学生的写作水平以及积累素材的能力都大有裨益。针对实际的教学情况不难发现,小学生往往会因没有什么可写的而放弃用心写作,导致写出来的作文像流水账。这就需要小学生进行阅读积累,当素材足够丰富了,下笔自然想要表达的就多了,对生活的体验和感悟自然也就丰富了许多。毕竟语文素养的积淀不是一天两天就能完成的,它需要很长的时间去养成,从而在写作文的过程中能够做到厚积薄发。比如教师可以每周推荐一本好书,学生读完后可以相互之间进行交流。在读书与交流的过程中,学生自然而然就达到了积累的目的。“读书角”、“读书周”都可以在班级内实施,这不仅营造了良好的浓郁的读书氛围,还充分激发了学生读书的兴趣,从而实现阅读积累的目标。学生有东西可以写,作文内容自然而然就丰富了许多。最重要的是在这一过程中,帮助学生养成了喜欢阅读的习惯,学生将终身受益,作文也会越写越好。

二、课上扩展积累,加深印象

除了课下阅读积累,学生积累作文素材还可以通过课堂上教师扩展积累,加深对于作文素材运用的印象。教师在作文课堂教学过程中,可以适当引入恰当合适的素材,帮助学生在课上扩展积累。同时,在积累和交流的过程中,教师也可以分小组合作交流,实现资源共享,这样既锻炼了学生的语言表达能力,又增加了学生的素材积累。教师在课堂上要突破传统的写作教学,不能只是一味地教授格式和内容描述,要引导学生抒发自己的感想,写在作文中,这样作文才能变得“有血有肉”,学生在素材运用的过程中也能加深对素材的印象。比如教师可以在课堂上布置一个“小练笔”,只写自己的感受和素材,然后同学相互交流和提出意见与建议,进行修改。在这个过程中,学生就学会了如何正确合理地运用素材。将“小练笔”装订成册,这就把课上的素材积累起来。教师及时帮助学生回顾与梳理,就达到了小学生积累作文素材的目的,同时,也锻炼了学生书写真情实感,充实作文的能力。

三、学会观察,贴合生活

作文素材的积累不光只是源自于书中,还可以来源于生活。生活中的许多小事都能够引发真情实感,写出一篇好的作文。教师要引导学生学会观察生活,树立体会生活和感受生活的意识。往往取自于生活的素材更加真实和生动。学生在观察生活的体验中,自己亲自经历过的比没有经历过的感情要更加真实和自然。教师在课上及时引导,并帮助学生去观察和体验。比如写生活中“最让你感动的一件事”,这就需要学生留心观察生活中的点滴小事,贴合生活实际,写出来的作文一定是十分真实和充满感情的。让学生写自己想写的话,不去束缚,不去要求,往往能够达到很好的效果,学生的写作能力在这一过程中也会得到逐步的提高,这也符合新课改课堂联系生活实际的教学理念,学生也逐步增加了对于写作的兴趣,教师也实现了教学目标。

四、借助视频、媒体、新闻等途径

小学生积累素材,光靠广泛阅读还不够。对于一些作文题目,往往需要联系热点,教师可以引导学生通过观看生动的视频等媒体资料去积累相应的素材。一方面培养学生了解社会热点、关注国家大事,培养其思想道德品质和爱国情怀,另一方面也能够积累到实用的素材。同时,小学生在观看视频、报纸的过程中,能够在一定程度上积累相当多的词汇量,方便将它应用到作文中,作文的内容由此也会变得充实生动。另外还能够开阔学生的视野,增长见识。素质教育倡导促进学生全面发展,在积累作文素材的同时,学生能够了解和学习其他的知识,陶冶情操,一举两得。但是,教师也要注意引导和帮助学生辨别是非。海量信息在带来便捷的同时,也会有一些不良的影响。所以,对于小学生的作文素材积累要树立积极健康,阳光向上的意识,让学生在增长见识的同时,也能够提高辨别是非、筛选信息的能力。

通过有效的方法和途径帮助和引导小学生积累作文素材,对于学生以后写作能力的提高奠定了基础,同时,也帮助教师及时地更新相关的教学理念和教学方法,贯彻落实素质教育的要求,符合新课程改革的理念。作文是语文学习最重要的部分之一,它能够帮助提升学生感受和体验生活以及语言组织和表述能力。但是,对于如何更加科学和合理地引导小学生积累作文素材,还需要广大教育者和一线教师在实际的作文课堂教学中不断总结和归纳,相信会让小学写作课堂焕发无限的光彩和魅力。

参考文献

[1]赵艳梅.充实作文,真情流露——论初中生如何给作文积累素材[J].考试周刊,2016(78).

[2]温萍.如何做好小学语文作文教学的素材积累[J].新课程:小学,2012(9):70-71.

[3]周颖.浅谈怎样做好小学语文作文教学的素材积累[J].《作文成功之路:教育教学研究》,2015(2):96-96.

让小学生习作真情流露 篇3

关键词：习作目的；习作内容；习作指导

《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”教师要引导学生说真话、写真事、抒真情、做真人。只有让学生把作文看成是一种自然的生命状态，一种朴实的生活行为，一种真情实感的自然流露，才能引导学生用真实的生命拥抱作文，让心灵与作文亲密无间。这里我将结合自己的观课议课、反思实践，谈谈自己让小学生习作真情流露的做法，与各位同仁探讨交流。

一、习作目的要明确

长期以来，学生作文唯一的目的就是为了应试而作，为了让教师满意而写。这种教学严重束缚了学生的感知、情感，致使作文远离生活、缺乏体验，缺乏真情。“说假话”“抒假情”不仅是作文的问题，实质上也是做人的问题，对学生的健康发展是极其不利的。习作是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。它是学生精神生活的一部分，应当是真我的体现。在作文中“说真话”“抒真情”是学生学习做“真人”的一种历炼。教育家陶行知曾说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”所以，我们教师在指导学生习作时，要让学生思想自由，无拘无束，性情率真地抒发自我，表达真情实感，张扬个性。教师自身也要具备一颗不同一般的“心”——童心、爱心、真心的复合体，想学生所想、思学生所思，与学生打成一片，做学生的贴心人，这样才能了解学生的内心世界，为学生习作真情流露打下基础。教师还要多和学生说真心话，多和学生进行心灵的交流，“言为心声”，用自己榜样的力量去鼓舞和激励学生求真，做真人。

二、习作内容生活化

1.在习作命题上注重与生活的对接

胡适就命题所提的条件是：“第一要能引起学生的兴味，第二要能引起学生去搜寻材料，第三要能使学生运用已有的经验学识。”来自于生活的题目，最能引发学生的兴趣，能使学生有主动写作的欲望。这就需要教师能时刻关注生活的热点，是引领学生再现生活的乐趣作为写作的主要动因。例如，在中央电视科教频道今年热播的“舌尖上的中国”中，各地美味可口、沁人心脾的美食引起了热议。于是，在语文S版六年级下册第五单元习作要求是：介绍自己喜欢的风味食品时，我搜集整理了《舌尖上的韶关》视频播放给学生看后，拟了这样一道题：你最喜欢吃妈妈煮的哪个菜？按“食材—做法—感受”的顺序推介给大家。当天学生想说的欲望十分强烈。虽然只是六年级的学生，但在片段写作中也尽情展现自己的真实感情。

2.习作内容应以学生有体验的生活中来

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中提出作文教学应贴近学生实际，应以写纪实作文、想象作文和应用文为主，让学生易于动笔，乐于表达。教师应大力进行观察作文，实物作文，生活体验作文，活动作文、游戏作文，应用文等的训练，只有这样从生活中摄取和积累习作的素材，才能为习作开拓源头活水，才能激发学生学习习作的热情和兴趣。我的孩子从小我就教他写自己亲身经历过的事情，例如《怎样去上学的调查报告》、《第一次跳水》《校规——小白鼠事件》《她笑了——探望小怡同学》《养小鸭子》《爸爸智斗手机骗子》等，由于从有体验的生活中来，因此习作语言流畅、有感而发，作文内容真实，孩子活泼可爱的性格就跃然纸上，作文成了孩子童年美好生活的写照。

3.生活化的习作内容引进课堂

语言学家克鲁姆说：“成功的语言课堂教学应该是创设更多的情境，让学生有机会用自己已学到的语言材料。”所以在作文教学过程中，教师应从学生的生活实际和兴趣爱好出发，充分利用和挖掘习作的主阵地课堂，在课堂里提供真实的习作环境，让学生在课堂上进行真实的习作交流，从而拓展学生视野，激发学生习作的兴趣，获得认知能力和语言能力的发展。如，习作课上运用实物、图片、简笔画等让学生触摸生活，通过亲自地观察、感悟，真正做到“拿活的东西去教活的学生。”课堂上教师还可以利用角色扮演、视频、课本剧等模拟生活情境让学生感受生活，情动而辞发。也可以在课堂上组织开展主题班队活动、科学小制作小实验、游戏等，让学生在身临其境中体验生活，走进习作。

三、习作指导要关注学生创作的心理过程。

1.作文指导要着力于激发习作欲望，打开思路

作文指导要指在关键处，导在兴趣上，让学生的眼睛发亮、发光。教师指导审题时，应量拓展习作的范围，从学情出发，深入浅出；解读以单元主题为主，依据教材启发学生的习作题目可以多元化，并自己命题，而且切入点尽可能小，符合小学生的特点。如语文S版教材六年级下册第三单元的习作《我的一次科学尝试》，“尝试”可以理解为一次科学小实验、小制作，一个小窍门；还可以理解为以前没有做过的一件小事，这里的“科学”较抽象，学生较难理解。此时，教师指导时就要化难为易，通俗形象的理解为对自己“有启发、有帮助，有提高”的认识，习作就好写多了。

2.作文指导要努力唤醒学生的内心世界的种种心理表象——在人记忆中所保持的客观事物的形象

学生的生活经历比起成年人来当然不够丰富，但也并不是白纸一张。作文指导中唤起学生对自己某种生活的形象回忆，激起相应的情感体验，产生共鸣，使之产生不吐不快的强烈冲动。为了“唤醒”学生的心理表象，教师就要培养学生的观察能力，让他们运用调查、测量、统计等多种观察方法认识客观事物。教师应注意选择观察的对象要形成悬殊，落差大好比较，要把观察的生活情景（或事件）拉长、放大，让学生看得细，看得清，让事物的形状、颜色、味道、变化等通过我们细致观察实践知觉（感觉）出来，储存在头脑中，再与头脑中自己想说的话联系起来，形成丰富的内部语言，从而使学生写出自己印象最深刻、体会最深切的东西，而不是按一种写作套路去刻意虚构。

3.作文指导要着力加深学生的情感体验

情感是驱动学生习作的内在动力，情动而辞发，作文指导中教师应唤起学生对生活的回忆，激起其相应的情感体验，使其产生共鸣，产生不吐不快的强烈冲动。为了“唤醒”学生的情感体验，话题作文题目前均有一两段文字作为拓展学生视野，引发学生思考的“饵料”。布置作文题目时，教师可以通过表达的情感，语气来唤起学生的情感记忆，从而有效地激起学生写作的热情。指导习作时，在描述的事物的过程中，教师要任务驱动：每个阶段你想到什么？心情怎样？把过程中的感情变化描述出来。确实，有丰富的情感体验、有强烈的情感需求，学生才有可能写好作文。

4.增强外部语言的表达

语言的表达在小学阶段是需要讲文体特点、文体结构的等一般习作知识的。学生掌握了记叙文的几种文体结构，抓住结构的要素来写，就能做到文章的大致条理清晰了。如记事的文章，抓住写事的六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果来写；状物的文章，就抓住景物的样子、特点、功能来写等，这样学生习作就能做到言之有序。教师指导学生把重点内容写具体，就做到言之有物。所以，小学阶段习作的一般规律还是要讲到位，学生的习作才能事半功倍。其次，还要要求学生平时进行好词好句的积累，掌握语言的修辞等，这样表达效果才会生动形象。

参考文献：

[1]张洪玲，陈晓波主编.新版课程标准解析与教学指导.小学语文[M].北京：北京师范大学出版社，2012（4）.

让真情自然流露作文 篇4

这是一扇极其老旧的窗，上面的玻璃早已蒙上了一层灰尘，还夹带着些裂痕，应是岁月的创伤吧。这窗，被安装在一间老房子里，成了它“同病相怜”的伙伴。

一位年迈的老人跌跌撞撞地四处行走着，摸索着，使得经过的路人都诧异地打量着他，待到走近时才恍然：原来，这是一位盲人。盲人似乎在寻找着什么，但碍于自尊心，始终没有开口寻求帮助。在众人的指指点点之中，他似乎沦落为了一个形迹恶劣可疑的人。

老人不时喃喃自语，但谁也不知道他在说什么。其实，大家也都不想知道，他究竟在说些什么。此时正是冬天，伸手可及皆是一片寒凉，老人却丝毫没有停止行动。终于，他触到了那扇窗，轻轻抚摸了一下，在那窗前停下了。

路人问他，为何花这么大功夫寻找一扇窗?老人只是笑而不语。路人呢，也似笑非笑地摇摇头，走远了。一个男孩与众不同，他看看窗户，又充满敬意地看了老人一眼。接下来，那男孩缩在角落里，似乎在等待一个时机。

待到路人都走开后，他走来和盲人说：“您应该听说过‘眼睛是心灵之窗’吧!”盲人见有人和他的意见相同，轻轻点头，露出满意的笑容。谁知男孩接下来说出此番话：“我知道您失去了眼睛，想用美好的心灵当作眼睛看世界。但是您有没有想过，真正的世界其实和你自己看到的世界差不多啊!”他用手指敲敲窗户，一脸嘲弄地看向盲人。

盲人还是微微点着头，没有收敛自己的笑意：“我认为你说错了。我通过这窗，看出的是丰富多彩的世界，而不是枯燥的。如果你认为我说的不对，你可以不信。但是，你不能改变我的想法。”他顿了顿，又说道，“你可以悲观地看待事物，但我要乐观一些。看来，你比我还要‘不正常’呢!而我之所以在寻找这窗，自然也是在寻找希望啊!”

让真情自然流露作文 篇5

当时，我们班放学的.时候，同学们都走了，我们值日生还在留下来扫地、拖地、擦黑板……当我们扫得正认真起劲的时候，老师从他的办公室里走了出来，说：“你们都扫了这么久了怎么还没有扫完?”我对老师说：“再让我们扫十五分钟，准能扫完。”我的话音刚落，老师又说道：“十五分钟之后我会来看你们扫完没有，如果还没有扫完，老师就走了。”有一个扫地的组员就说：“你为什么只要十五分钟?要多点儿时间不行吗?我可不想陪着你重扫一天的地!”我又大声吼道：“你自己的扫地速度这么慢，一天到晚还这么喜欢怪别人。”

说着我俩就盯着对方对峙，就像两只公鸡掐架一样，我们互不相让，冲向对方，你一拳，我一脚地打了起来。他矮小、瘦弱，不是我的对手，三两下我就把他给打哭了，他的手上还有被我掐出了红印呢!他马上去报告老师，老师也对我们俩个进行批评教育，还惩罚我们重扫了一天的地。

让真情自然流露作文 篇6

那是秋天的一个下午，我和我的小伙伴玩累了，在家里找吃的。正找着，外婆回来了。她轻轻拉开门，看到我们，笑着说：“在找什么，嘴馋了吧!”她走到柜子前，拿起一个小木罐，扭开盖子，从中拿出两颗糖，说：“来，一人一颗。”我看了看糖，雪白的外表，并没有什么好看的。我张开嘴，把小白糖含在嘴里，好甜!那种甜带有水果的清香，还有很甜的味道却又不腻，似有无尽甜蜜。外婆看着我们吃糖，笑眯了眼，满脸温柔，让人心中充满安全感。

吃完糖，我们就跑出去玩了。小伙伴们在欢快地玩着游戏，而我却没有玩。我想着那颗小白糖，想着它的甜，想着外婆带着笑意的脸。世界上的糖是甜的，而外婆的爱也是甜蜜的。

我每次回家外婆都会给我准备好我爱吃的糖果，并笑眯眯地喊我吃，想到这，泪水在我的眼眶里打转。

让真情自然流露作文 篇7

“呵哧，呵哧，呵哧!”啊，终于跑完800米了。跑完800米后，我心跳加快，肚子很疼，脑子也很痛，伴随着咚咚咚的心跳声，我感觉脸一阵红一阵白，一阵热一阵冰。

回到教室，开始上课了。“哗!”是我吐了吗?不是，那是谁吐了呢?我一脸好奇，原来是我最好的朋友吕凝言吐了。我一看，赶紧回过头，因为我一看到别人吐，自己也会跟着吐。我真希望自己的眼睛能少看见这种东西，可那股浓浓的臭味还是慢慢地飘到了我的鼻子里。天呐，那时我真希望我生来就没有鼻子。我赶紧走到门外去呼吸一口新鲜的空气，真不知道空气原来可以比香水还香。可一想到那个呕吐物，无论多么香的东西都阻止不了我想吐的欲望。终于，我还是忍不住吐了。胃里火急火燎般难受，还一直挤压着，头也痛得厉害。早知道就不去跑八百米了，难不成是我前世和八百米有仇?

吐完了，我赶紧去卫生间洗手洗脚，然后坐在教室里休息了一会儿。看着那些帮忙清理呕吐物的人，我想对你们说一声：谢谢你们!

让真情自然流露作文 篇8

“好的，不过……你到底要做什么？”爸爸一手扶着竹子，一手用力的锯着。“这个嘛？秘密！”我说道。

我和爸爸抬着粗而大的竹子走到家门口。“把锯给我。”我打量着竹子。“小心点。”爸爸脸上显出担忧。“嗯。”我小心翼翼地把竹叶去掉，并且把上面细小的部分都给锯掉了。

接下来我选择第一个实验品了，我挑了一块小竹子，由于两边都要堵塞的，所以也应该在竹子两端的线后锯。

“咔嚓咔嚓”我用力的锯着，可进展却很小。我锯了好一会儿才听见一声清脆的折断声。“好了，现在是最最关键的一部分了。”我举着竹筒，满意地看着。我从抽屉里取出一个细小的钉子，用锤子慢慢的敲打，很快竹筒便出现了一个小裂痕，我敲了四次，形成了一个长方形。

“咔喳咔喳……”竹筒有了一个出口。最艰难的一步了，如果失败了的话，那之前的努力就全白费了呀。看来我需要一个小助手了……那就姐姐吧。我冲进房间，叫出姐姐。我扶着小竹筒，姐姐敲打着竹筒。因为我们主要就是弄两个洞，洞很难敲，我们都紧张得很。终于洞通了，我急急忙忙的拿出之前选好的棕色绳子，从洞口穿过。我拿起竹筒，用河水清净干净后，挂在房前。

“这是什么东西啊。”爸爸问道。“竹秋千。”我得意洋洋的望着自己的杰作。

“可并没有什么用处呀。”这时，我被爸爸的言语狠狠地打击了。

姐姐帮我解围：“不如种些植物。”“好！”我们一起说到。

我到处寻找小花，可现在的花儿都没开，只有几个小野花开了，我是失落地走着。突然发现了一些草，这些草形状都很奇怪，让我觉得他们好可爱，好生动。

我便把它们小心翼翼的栽在了竹筒的上面。他们每天都开的格外的茂盛，经过的人都忍不住去瞧一瞧。

让真情自然流露感动作文 篇9

九月二十二日，阳光明媚，秋高气爽。我和义工小天使们参加了“小小月饼表我心”的活动，去给那些坚守在岗位上的交警叔叔送上香甜的月饼。早上八点，我满怀激动的心情和妈妈来到“孵化园”集合，已经有许多义工小天使拿着送给交警叔叔的月饼在等候了，看他们个个兴奋又高兴地在谈论着今天的活动，我也加快了脚步，跑到队伍中。没过一会儿，人都到齐了，老师给我们讲了活动规则和注意事项，我们细心听完后，就兵分两队出发了。我们这一队的目的地是富强路和大尧街的交叉口，我一路都很期待，希望快点到达。

很快，我们就到了目的地。几个交警正在执勤，他们身着天蓝色制服，外面套着荧黄色的马甲，带着一顶白帽子和一副白手套。英姿飒爽、威武、神气。老师告诉交警们我们的来意，交警们面带笑容站成一排，我们轮流送上香甜的月饼。一个小朋友先向一个交警阿姨献上了一束美丽的鲜花，马上就轮到我了，我在心里激动又紧张暗想：待会儿该对交警叔叔说什么好呢?不知不觉轮到我了，我微笑着走到交警叔叔面前，双手捧起月饼，说：“叔叔，您辛苦啦，祝您中秋节快乐!”交警叔叔接过月饼，对我笑了笑，说：“谢谢你，小朋友。”我觉着有点不好意思了，连忙回到了队列中。活动结束后，我们和交警拍照留念。

让真情自然流露愧疚作文 篇10

我喝过许多次小米粥，但却格外偏爱冬至时，母亲熬的小米粥。将小米、枸杞、桂圆肉、红枣和冰糖合拢来，糊糊涂涂煮成一锅。时间会让粥的香气、甜味儿弥漫在屋里头，让人想赶紧去尝尝，甚至迫不及待地想让时间走得快点儿，好早点喝上自己心心念念的粥。

记忆中，我有过一次帮母亲熬粥的经历。那天，母亲正好将食材按顺序倒入锅中，却忽然有急事，要出趟门，煮粥最开始那五至十分钟必须要一直搅和，不然锅会烧糊的。母亲实在没办法，就将搅粥的重任交给了我，走之前，她还不忘叮嘱：“一定不准偷吃！”我乖巧地点了点头，马上奔去厨房搅粥。呀！才不到三分钟的工夫，厨房里便有了几分小米粥特有的清香，我悄悄地咽了口口水，拿起勺子开始缓缓地搅了起来。“咕嘟咕嘟——咕噜咕噜……”火轻轻地烧着，锅里的粥不停地在那里“咕咚咕咚”地冒着泡，但不一会儿，又“噗——”地一下，破了，紧接着是一股淡淡的清香……望着锅里正在翻滚的黄米粒儿，我又不动声色地咽了口唾沫，尽量不让嘴巴和胃有什么其它的想法。可是，粥却越发甜腻，米粒圆鼓鼓的，像是在逗引我似的，连客厅都散发着一股香味，“噗——”。

我、姐姐、妹妹和父亲四个人，都围在锅前盯着小米粥，饭碗已经预备好了，就等母亲回来了。我们盼啊盼，终于盼来了母亲。母亲看见我们那副按捺不住、急不可耐的样子，笑出了声……一家五口围坐在饭桌前，一同喝下了粥。好喝——粥暖洋洋的，那若有若无的香气和甜味伴随着小米一同滑入我的食道里，又悄悄地钻进了胃里，这下连心都被感染了，也变得暖洋洋的了。听父亲说，冬至的时候喝小米粥，就是要这种甜的、香的、暖的的味道，寓意在冬天里我们也能过得甜蜜、温暖、幸福。我听了，不禁又喝了碗小米粥。可真好喝啊！我无声地感叹道。

让真情自然流露盼望作文 篇11

起床，刷牙，吃饭，那是个春光明媚的早晨，却得知父母要出去办事，他们说等他们回来就带我去买，我答应了。父母离开了家，我和爷爷奶奶留在家里。我一会从屋里走到院子里，一会儿又从院子走到后院的菜地，一样父母能快点办完事，快点回来去去买玩具。可是过了那么久，他们还没有回来。

这段时间不好挨，我看着电视，等待父母回来，我陪着爷爷浇菜，等带父母回来了，我看着奶奶做饭，等待父母回来。吃过午饭，12点多了，父母还没有回来，奶奶对我说，下午吧，下午睡完午觉，父母肯定会回来的。

我一觉睡到了五点多，父母回来了，我立马要父母带我去买玩具，可是父母说，等一会儿，等一会儿再去，我想，等一会儿就等一会儿，反正我都等了半天，也不差这一会儿了。过了一会儿，我又问母亲，啥时候去呀?不是让你等一会儿吗?

让真情自然流露愧疚作文（共） 篇12

在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的让真情自然流露愧疚作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

让真情自然流露愧疚作文1

下午放学的路上，我边走边哼着歌，突然，路边有一个钱包闯入我的眼帘。我好奇地弯下腰，捡起钱包，把它捧在手里，黑色的外皮还嵌着一道拉链。我拉开拉链一看，里面装着一沓一百元的钞票，我惊讶得嘴成了一个“O”形。我心想：这么多钱，失主家一定很有钱吧!这么多钱，一定能买很多东西。我想了想，把钱包装进书包，又慌张又高兴地回家了。

这几天，我的心一直忐忑不安，那个钱包一直安稳地躺在我的床头柜里，我的心里却十五个吊篮打水——七上八下。

前天，我一蹦一跳地来到公交站台等公交车。公交车来了，我从口袋里掏钱，可是，我只掏出一块钱，而另外一块钱却不翼而飞了。我十分着急，可是每一个口袋都翻过了，就是没有找到。眼看着人们陆陆续续地上了公交车，车马上就要开走了，我急得眼泪都快下来了。突然，一个小妹妹跑到了我身边，把一块钱递给了我，说：“姐姐，我刚刚看见你的一块钱掉在了地上，我就给你捡起来送过来了。”我接过一块钱对小妹妹说：“谢谢你，小妹妹!”小妹妹听了，微笑着走了。

我坐在公交车上，想着刚刚发生的事情，又想起了前几天在路边捡起的钱包，顿时感到很愧疚。我就因为一块钱而急得要命，更何况那一沓一百元的钞票呢?失主一定急得要命。

我心急火燎地回到家，从床头柜里拿出钱包，坚定地交给了警察叔叔，警察叔叔从钱包里找到一张名片，打电话给失主，不一会儿，失主就来了，失主拿到了钱包，开心得像个孩子，对我连声说：“谢谢你，小朋友，你不知道这个钱包对我来说有多重要!”我听了，心里顿时晴空万里……

让真情自然流露愧疚作文2

去年春天，学校举行运动会，我积极地报名参加接力赛。

比赛开始时前，我信心满满，一心想着班级勇夺第一尽一份力，我跑第一棒，发令枪响后，我满以为能够领先，可谁知，没过几秒，就被其他班的同学远远地甩在了后面。

我的第一棒跑得糟糕极了，后面的同学无论怎么努力，差距还是很难以追上。在最后一棒的时候，我的心都是悬着的，肠子早已悔青：早知道我就不参加这个活动了，也免得跟同学们拖后腿。

比赛结束，由于我的原因，我们只得到了第三名，我心里十分愧疚，认为这一切都是因为我而造成的，我原本准备等着同学们的一顿批评，甚至还有责怪。但是让我意想不到的是，同学们不仅没有责怪我，还对还给了我充分的鼓励：“没有关系，你已经尽力了，不要再自责！”“我们班取得了第三名，这是很不错的成绩。”我心里犹如过山车一样，一会上一会下，既有内心的惭愧，又有我对同学们鼓励的感激。

我开始苦练体育，不擅长体育的我，体育成绩也提高了起来，整整过了一学期，在秋季的运动会，我又参加了，不是因为我又想拖我们班的后腿，而是我有信心，我能帮助我们班取得第一，比赛再次开始，但与以往不同的`是，我不是第一棒，而是最后一棒，心里还怀着一丝愧疚，这次我绝不会再拖同学们的后腿。接过棒子，我带着压抑在心头太久的愧疚，奋力向前跑去，呼呼的风刮过，一个身影也随着它向后移去，我领先了，这完美的一棒帮助我们班从六班手中夺回了冠军的荣耀。

我没有认为理所应当，也没有激动，只是觉得自己心里的石头终于落了下去。

勇于改变自己，勇于去向别人证明自己。这是我在愧疚中最大的收获。

让真情自然流露愧疚作文3

那天，骄阳似火，太阳炙烤着大地，柳树垂下了头；知了放肆地叫着；空气中弥漫的热浪几乎要燃烧起来。我买了一瓶可乐解暑，可乐瓶里那不断浮出的气泡格外诱人。

我捧着可乐在小区的长椅上，喝了满满一口，甘甜的可乐顺着喉管流下，沁入心脾！就在我忍不住“啊……啊……“沉醉其中。邻居家五岁的小女孩婷婷跑到我面前：“姐姐，你在喝什么呀？”那双乌亮的眼睛直勾勾的盯着可乐。我思量着，如果告诉她那是可乐，她一定也要喝，给了她，我不就要少喝了吗？于是我故意咳了几声：“姐姐在喝药。”“药苦吗？“她关切地问。“苦！你要尝吗？”“不，不！”她急忙摆了摆手，匆匆跑开了。

蓝蓝的天，白云在空中悠悠地飘着，我一边喝着甘甜的可乐，一边为刚才的随机应变而得意。又一阵急匆匆的脚步声，婷婷再一次跑到我面前，他摊开肉乎乎的手，掌心里有几个包装精美的奶糖，上气不接下气地说，姐一一姐，这是一一妈妈一一给我的糖，送给你，你先把药一口一口喝光，再吃这些糖就不苦了。拜拜！我望着她远去的背影，惭愧地低下头。

天空中的云已飘走，仿佛读懂了我内心的愧疚；知了还在叫，似乎在告诉我真心换真情。我站起来，迈着坚定的步伐去小卖部买了一瓶同样的可乐，朝婷婷家走去……

让真情自然流露愧疚作文4

放学了，已是黄昏。夕阳虽然似火，但它卻被一抹黯淡的云霞遮掩了，看着也没有光泽。街上的人们匆匆忙忙，都似是有什么急事，而我也是心事重重。

为什么别人只发泄在我的身上？这使我不容理解。我发生了什么？我做错了什么？细细地想来，我却不知，这是谁的错？我扪心自问。

细细地回想着。

午饭后，本是愉快的时光。有人去操场散步，也有人在教室里写作业。我和别人正聊天，或许是说了他的外号罢了，他于是一拳打了过来。我没有还手，他这是过于愤怒的缘故。随后他立即回到座位上生闷气。

这一日，他都未曾理睬我。不只是这一日，今后几日，我在座位上时，他一走进数室门，刚看见我，他的眼睛中就似乎冒出了怒火，他理都不理我一下，只是板着脸坐在座位上，似乎我在他的眼中简直是个千古罪人。

我百思不得其解，他为何要对我这般的冷漠？这不是一个很小的问题吗？但这似乎又是我的错。我为何要给他取一个外号？我管制不住自己的嘴，明知道这是他最不愿意听的，我却拿其说笑。

阳光依旧很黯淡，它渐渐西沉沉了。月光很冷清。这是我的错吗？是那一句不经意的玩笑吗？我不禁明白了。

乌云不知是怎的，默默地将那昙花一线的光遮掩住了。这场误会后，我们还能愉快地结束小学六年吗？我们能否和好？我掩面流泪。乌云更多了。

将纸巾遮住红彤彤的眼，在被中无声息地落泪。这是我的错。我默默叹息。继续惭愧地落着泪。

窗外，雨一直下着，一夜无眠……

让真情自然流露愧疚作文5

那是一个阳光灿烂的日子，太阳透过玻璃照在地板上，洋溢着金色的光辉。我的心情如同这阳光一般，充满了喜悦——今天是我的新绘卡到货的日子，真是让人高兴。我走在回家的那条小路上，路旁的一朵朵花儿好像对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我欢呼。我归心似箭，恨不得能立刻回到家。

敲响门铃，一阵清脆的音乐响起，这几秒虽然很短，但这时候却仿佛过了几个世纪那么久。妈妈刚为我开了门，我立刻冲进家，放下书包，“妈妈，绘卡到了吗？到了吗？”妈妈用手轻轻为我擦汗，“怎么这么着急呢？去吧，在房间里呢。”

我一进房间，却看到这一幕：年幼的弟弟拿着一张绘卡在折飞机。平时我视作珍宝的绘卡，弟弟居然……。我顿时火冒三丈，大步流星，用手狠狠地往弟弟的后背拍了一下，并推开了他，怒斥道：“你怎么可以拿我的绘卡去折飞机呢？”

“哥哥，我……”，弟弟还没来得及解释，妈妈冲了进来，搂住弟弟，心疼地抚摸着弟弟受伤的后背。弟弟委屈地抽泣，说：“哥哥，我前几天看你的画画本用完了，给你买了一本新的，刚刚那张绘卡就是从我买给你的绘本里面拿出来用的。弟弟在妈妈的怀里哭了起来，看着弟弟发红的后背，听着弟弟哭泣的声音，看着妈妈不满的脸色，我心里十分愧疚。如果我能多问一句，如果我能看冷静一点，如果我能不那么自私一些，就不会有这种冲动的行为了，为什么我不……

泪水模糊了我的视线。我仿佛看到了弟弟为我买画画本的身影……