五年级下册语文暑假作业

2024-12-20 版权声明 我要投稿

五年级下册语文暑假作业(精选14篇)

五年级下册语文暑假作业 篇1

尊敬的学生家长:

为了您的孩子健康和谐发展,以下作业请家长配合,督促孩子按质按时完成,并请您签上您的名字,确保孩子完成本期暑假作业。

家长签名处:

1、完成语文(五年级下册书中词语抄1次,听一次,要求90分以下的学生做);

2、完成25篇日记,每篇400字以上;背诵10首古诗(未学习过的)

3、暑期作文(6篇):

①.在校园里,在每天紧张忙碌的学习中,每个同学都是我们的朋友,但其中,是不是有一位或两位与我们特别要好呢?写一篇作文。题目:我最要好的同学(写人)要求:⑴.语句通顺,字迹工整,中心突出。有真情实感。⑵.字数500字以上。

②.在生活中,你一定接触过不少的人吧。他们有的让你尊敬,有的让你敬佩,有的让你惦记,有的让你想念„„凭着你对他们的熟悉和了解,写一个最想写的人,表达出你的真情实感。要求:⑴表达真情实感。⑵字数500字。写人

③.水龙头不停地流出清澈的自来水,用水人却不知去向;房间里开着电灯、电视却空无一人;只用了几页的作业本被同学们随意扔掉„„ 你在生活中肯定见过类似现象,你是怎么想的呢?请你写一篇以爱护环境、节约资源为主题的文章,题目自拟。字数500字左右。

④.生活中,我们会接触到一些动物,体会到小动物们丰富的情感世界。请以“我与______(动物)”为题写一篇习作,讲述你与它之间的故事。要求感情真挚,想像合理。

⑤.世界处于不断变化中。小树苗能变成参天大树,冬天过去了就是春天,我们由会哭的孩子变成学有所成的少年,我们周围的城市、农村变得越来越美丽,变化很美。请以“变化”为话题,写一篇作文,题目自拟,不少于500字。

⑥.题目:成长中的故事(记事)要求:1.具体写出自己在成长过程中印象很深的一两件事,表达真情实感,字数500字左右。

4、多读有益的课外读物,并制作10张阅读卡片。(要求:上面四字词语,中间佳句,下面读后感)推荐书目:(1)《三国演义》(2)《城南旧事》(3)《小兵张嘎》(4)《假如给我三天光明》(5)《西游记》(6)《水浒传》(7)《童年》等一些健康的书籍。

5、每天坚持收看新闻30分钟,并把自己认为当天影响最大的事情选出来,用自己的话简洁地记在日记本上。锻炼听、写能力,及时了解国内外时事动态。(10则,字数不少于100字)

6、积极参加实践活动,通过阅读书籍报刊,上网浏览、调查访问等途径获取资料。撰写一份研究报告。

五年级下册语文暑假作业 篇2

师:今天,我们要学习一篇鲁迅先生的文章,题目叫《少年闰土》。这篇文章节选自鲁迅的小说《故乡》,“少年闰土”这个题目是选入课本时,编书的人给起的名字。小说讲述的是作者长大后回到故乡,听说要与年少时的玩伴闰土见面了,他非常高兴,回忆起童年趣事,于是就有了我们今天要学习的这篇课文。下面我们朗读第一自然段。

师:这一自然段所写的事情,并不是鲁迅亲眼看见的,而是闰土讲给鲁迅后,鲁迅想象的一幅画面。一个小男孩,手里握着钢叉,刺向一只偷瓜的动物。作为当年还是个小男孩的鲁迅,一定对这个情景非常向往,所以闰土讲的这个事,给鲁迅留下了深刻的印象,在回忆的一开头,眼前就浮现出这么一幅画面。

生:老师,什么是猹?

师:鲁迅自己也不知道什么是猹。这是鲁迅自己造的字,以前字典里没有,鲁迅把它写到文章后,它就出现在字典里了。字典里说,这是鲁迅小说里的一种动物,喜欢吃瓜。闰土在给鲁迅讲这种动物时,说的就是“查”这个音,鲁迅听音编字,就编出了“猹”这个形声字。后来,鲁迅说,这种动物可能是獾。你们知道獾什么样吗?

生:我在电视里看到过,身体长长的,满身油亮亮的毛。

师:(师在黑板上画图:一只獾在瓜地里吃瓜,一个小男孩手握钢叉扑过来)这就是鲁迅想象的画面。

生:老师画得太像了,这个画面真生动。

师:是鲁迅把这个片段写得生动。你们在写文章时,也要这样描写出画面来,不仅会让文章有美感,更会让文章变得生动。

读课文,故事中有画面

师:(继续朗读课文二至四自然段)第四自然段的外貌描写非常精彩,不是老一套的大大的眼睛炯炯有神,圆圆的脸蛋一笑俩酒窝儿,而是写出了人物的特点。“紫色的圆脸”,知道为什么是紫色的吗?

生:因为闰土生活在海边。

师:你读得真仔细,你一定记得课文开头的那句话:“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地。”海边日照强烈,大人的老皮一晒就黑,小孩的嫩皮却变得紫红了。闰土是一个健康朴实的农村少年。

师:(继续朗读课文第六至七自然段)从这部分开始,进入了课文的重点内容,闰土开始讲啊讲啊讲个不停,鲁迅变成了一个充满好奇心的听众。这部分描写闰土对鲁迅讲捕鸟的事情。现在,你们一定都不做这样的事情了。我小时候,生活在农村,就这样捕过小鸟。在地上用木棍支起一个箩筐,在木棍上拴一根绳,然后在筐下撒一点小米粒,我拉着绳子藏在一边,等小鸟一走进筐下吃米,就拉动绳子,把小鸟扣在里面。(师边说边在黑板上画图:一个用木棍支起的箩筐,一个孩子拽着拴住木棍的绳子)

生:哈哈,真有意思。

师:不过,我那时候笨,每次不是拉绳子太早就是太晚,总也罩不住鸟,好不容易罩住了,掀起箩筐伸手去抓时,聪明的小鸟就趁机逃了。

生:鲁迅小时候真笨,他都不会抓鸟,闰土多厉害呀!

师:每个人都有自己的闪光点,鲁迅虽然不会抓鸟,可他后来成为了一位伟大的作家。每个人的身上,都有值得我们学习的地方,只不过我们没有认真去发现。

师:(继续朗读课文第八至十五自然段)闰土给鲁迅讲的事情,深深吸引着鲁迅,这些都是鲁迅从来没有见过的事情。

生:鲁迅为什么不自己去看一看呢?

师:我们现在学习的这篇课文,是鲁迅九十年前写的,而这篇文章里发生的事情,又要再往前数三十多年,是清朝末年。那个时候,人们外出的交通工具只有马车,出去玩一次,可不像现在那么容易。如果从沈阳到海南,我们现在可以乘飞机,三四个小时就能到,要是坐马车,要走上一年呢。所以,闰土讲的事情,才对鲁迅有那么大的吸引力。形状各异的贝壳、奇怪的跳鱼,这些都是鲁迅从来没有见过,甚至是没有听过的。

生:“鬼见怕”和“观音手”的贝壳是什么样子的?

师:我也没见过。这都是农村孩子给贝壳起的外号,外号常常很生动,很形象。“鬼见怕”一定长得奇形怪状很吓人,而“观音手”这种贝壳就像人的手一样。读到这里,你们可以联想曾经见过的贝壳。(师边说边在黑板上画图)

生:我在海边捡过贝壳,确实是各种各样的颜色和形状,特别有意思。但我从来没见过闰土说的会跳起来的鱼,鱼怎么能跳起来呀?

师:也许是闰土看错了,鱼并没有长脚,可能是随着浪花在水面跃起。不过,在闰土这个小孩子的眼里,就是跳起来了。对同样是孩子的鲁迅来讲,鲁迅就更感觉到新奇了。(师在黑板上画图:一只长了脚从浪花中跳起的鱼)

品结尾,平淡中寓深意

师:(继续朗读课文第十六至十七自然段)

生:鲁迅从来不出家门,肯定对什么都有兴趣。

师:你为什么说鲁迅从来不出门呢?

生:文章的倒数第二个自然段里,鲁迅写“只看到院子里高墙上的四角的天空”。鲁迅站在院子里,抬起头,就只能看到院子上方的天空。

师:你真细心。这句话其实是一个比喻。鲁迅也会走到院子外面去玩,但他想表达的意思,是一种受到束缚、渴望自由的感觉。那个时候,城里的孩子,能玩的游戏,能做的事情并不多。(师在黑板上画图:一座四方的高墙中,一个戴着眼镜的孩子抬头望着天空)

师:你们看这篇文章的最后一段,这篇文章的结尾写得很平淡,你们认为结尾写得好吗?

生:既然是鲁迅对闰土的回忆,这段记忆这么深刻,结尾应该写得抒情一点。

师:那你说一说,结尾应该怎么写呢?

生:哪能只写闰土送“我”的东西呀,也应该把“我”送给闰土的东西写出来。

师:我第一次读的时候,也觉得奇怪,为什么结尾不写得抒情一点呢。但我现在想明白了,并且认为这句话写得太精彩了。你们能说一说为什么不写“我”送的东西是什么,而只把闰土送的东西写清楚吗?

生:因为他们之间的感情深,鲁迅就不提自己送的东西了。

师:情谊深,互赠礼物,更应该把“我”送了什么东西写出来了。

生:是因为鲁迅没记住自己送的东西是什么吧?

师:那鲁迅会写出来,他忘记自己送了什么东西。你们读一读,闰土送给鲁迅的东西都是什么,然后想一想鲁迅又会送给闰土什么,再来回答这个问题。

生:我知道啦!闰土给鲁迅讲捕鸟的事,给鲁迅讲贝壳的事,他知道鲁迅对小鸟和贝壳都很感兴趣,于是就送给鲁迅这些新奇的东西。童年的鲁迅,得到新奇的礼物,当然会印象深刻了,所以他要在文章结尾强调令他难忘的贝壳和鸟毛。

师:说的真有道理,闰土送给鲁迅的东西,就可以用“新、奇、特”三个字来形容。但鲁迅送的东西,对自己来说,就是很一般、很常见的了。你们抬头看黑板上的这幅画——

(附插图一幅)

师:一个孩子被困在高高的墙内,他只能看到四角的天空,对于外面的世界全然不知。他看不到形态各异的美丽贝壳,也看不到能窜出水面的跳鱼,既没有捕捉小鸟的经历,也没有在深夜手捏钢叉刺猹的记忆。你们说,这个孩子在想什么呢?

生:(纷纷回答)他想看看外面的世界。他不想做井底之蛙。他渴望自由……

改题目,思考中有领悟

师:现在,我们假设这篇课文没有题目,如果让你取题目,应该叫什么呢?

生:就叫“我和闰土”吧,又简单又明了。

师:如果叫“我和闰土”,应该写的是鲁迅和闰土之间发生的事情,两个人物同等重要。但是,这篇文章并没有写这样的事。如果你一定要叫这个题目,也应该把闰土放在前面,因为闰土是这篇文章的主角。你们想一想,鲁迅要通过这篇文章表达什么意思?

生:鲁迅写的是闰土的知识特别丰富,应该叫“知识丰富的闰土”。

师:“知识”这个词,是指从书本上学到的东西。闰土知道的事情多,但这些并不是来自书本,而是来自亲身经历,你能换个词儿吗?

生:(思考)是见识吗?

师:对,就是见识。闰土知道的这些事情,叫见识——亲眼所见的知识。那你改一下你的题目吧。

生:见多识广的闰土。

师:好!我觉得这个题目比“少年闰土”好,因为它准确地概括了人物的特点。但同学们在起题目的时候,都是围绕闰土所讲的事情来写。你们看黑板上的这幅图,站在高墙内的孩子渴望到外面的世界去玩,也许他想长出一双翅膀,像鸟儿一样飞起来。

生:我想到了,这些有意思的事情,都是在高墙外面发生的,应该叫“高墙外的世界”。

师:这个题目真好,又准确,又有深意。不过,根据文章的内容,我认为题目叫“高墙外的天空”更好,因为文中说“只看到院子里高墙上的四角的天空”。鲁迅和其他城里的孩子一样,他们所看到的,就是四角的天空。你们看黑板上的这幅画,闰土讲的这些事情,对鲁迅来说,就是更广阔的一片天空,是高墙外的天空。我们取的这个题目很有诗意,又贴近课文主题。你们觉得“高墙外的天空”与“少年闰土”相比,哪一个更好呢?

生:当然是我们起的题目更好。如果课本上有这个题目,我一定会对这篇文章感兴趣的。

师:如果题目叫“少年闰土”,就应该有中年或老年的闰土作对比,但这篇课文并不是写闰土各个年龄阶段所发生的事,只是写了闰土对鲁迅讲自己在家乡的所见所闻。看来,同学们要有自己的思考,多动脑筋,才能在学习的过程中有发现。

备课笔记

看图说话

在一堂课外阅读课上,讲解鲁迅的小说《白光》,读到一句精彩而又难懂的句子:“看榜的人全已散尽了,而陈士成在榜上终于没有见,单站在试院的照壁的面前。”

“这是多么生动的语言呀!”当我发出赞叹时,却发现同学们的双眼里满是困惑。怎么才能让他们理解“生动”的寓意呢?一瞬间,我心急如焚。不能让生动的景象只隐藏在我的心中,可是,用话语怎么能解释清楚生动的画面呢?对,画面!我可以让画面说话。灵机一动之后,我挥笔在黑板上画了一堵贴着榜文的墙,墙的对面呆愣愣、孤零零地立着木头桩子似的陈士成。

寥寥几笔的画面,立刻让一双双满是困惑的眼睛里充满了兴奋。画画虽然只是我的业余爱好,我却把她当做我最亲密的伴侣。历代名家的画册,我一本接一本地抱回家;美术馆、博物馆的书画展览,我一次又一次地去观赏。多少个日夜,在读书写作之余,我埋头画案,挥毫作画,忘记了时间的飞逝。一幅幅生动有趣的画面,给我带来一次次心灵的愉悦。作为一名语文教师,丰富的兴趣爱好是滋润课堂的源头活水。如果说讲台上的教师是一名舞者,那么,丰富的兴趣爱好就是欢快优美的舞曲;如果说讲台上的教师是一位画家,那么丰富的兴趣爱好就是五彩斑斓的颜料,它们使课堂有声有色,充满情趣。

当我指着黑板上的画面,问大家:“一道冰冷的墙,一个呆立的人,这个情景,给了你们什么感觉呢?”

立刻,一双双小手举起来了,“孤独!”“凄凉!”“绝望!”……一个个准确的回答,使我看到了耀眼的智慧之光。

一幅小小的画面,开启了一扇智慧之门。是讲台之外的丰厚积累,让我拥有了讲台之上的随机应变。我总也忘不了自己初登讲台时,听到贾志敏老师说的一句话:“一个好的语文老师,应该是半个作家,半个编剧,半个导演,半个画家,半个书法家,半个播音员……”总之,语文老师的肚儿,应该是个杂货铺儿,课堂上需要什么,就会亮出什么。

《少年闰土》这篇课文,不是一开篇立刻就能吸引学生的文章,于是,我想到了“画说闰土”的主意。随着故事的发展,一幅幅画面出现在黑板上。一开始,学生们也许觉得这只是随意的勾画,可是,当读罢全文,黑板上出现了以高墙内的呆小孩为中心,四周环绕着雪地捕鸟、海边拾贝、月下刺猹、涨潮赏鱼的画面时,同学们已经在快乐中不知不觉地领悟了课文的思想感情——那是一个被困在高墙大院里的孩子对自由的强烈渴望。

小学语文五年级下册期末自测题 篇3

一、看拼音写词语。(6分)

羊群走到哪里都像是给无边的绿()绣上了白色的大花,那些小丘的线条是那么(

),就像只用绿色(

),不用墨线(

)的中国画那样,到处(

),轻轻流入(

)。

二、填空。(11分,一空一分)

1西部,祖国地图上神奇的土地!本学期第一组课文向我们展示了那里别样的景致,如果有机会,你想去那儿看一看_____。

2四大名著里以农民起义为题材的小说是_____,书中有个军师智多星叫_____。

3我们的祖先利用烽火传递信息,现在我们可以用_____、_____来传递信息,真正做到了快捷方便。

4看到你的同学小明整天沉溺于网络无心学业,请你用一条名言劝说他珍惜时间:_____

5徐庶进曹营_____

6被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”的作品是_____

7“程门立雪”这个成语来自于_____,后来用来称赞_____

8为了让同学们养成随手关好水龙头的习惯,学校将在各个水池上方贴上宣传标语,请你写一条:_____

三、按要求改写句子。(5分,一题一分)

1这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?(改陈述句)

2蔺相如见了廉颇就像_____。(将句子补充完整使之更形象生动。)

3()能捐出70元钱,()能帮他们挖一口井。(填合适的关联词。)

4《西游记》是四大名著。(用修改符号在原句上修改病句)

5楚王不敢不尊重晏子了。(改肯定句,意思不变)

四、判断题。(8分)

1“美伦美奂、莞尔一笑、迫不急待、铤而走险”这四个成语中都有一个错别字。()

2剧本这种文学形式主要通过人物对话或唱词来推进情节,刻画人物。()

3吴敬梓在《儒林外史》中刻画了一个吝啬鬼严监生的形象。(

)。

4,威尼斯主要的交通工具足汽车。(

)

5,“走了许久,远远地望到了一条迂回的明如玻璃的带子——河!”这句话中的破折号表转折。()

6“粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”说的是《红楼梦》中的王熙凤。()

7国外有一家钟表公司的广告是:本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。这说明他们的维修人员非常不敬业,工作不认真。(

)

8“折”是个多音字,“折本”时读“zhe”。()

第二部分阅读鉴赏(35分)

一、古诗词赏读。(10分)

清平乐·村居

茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,_____。

1将此词补充完整。(1分)

2这是_____朝_____ 的作品。(2分)

3,“清平乐”是_____,“乐”读_____ 。“村居”是_____。(3分)

4解释下列词语的意思。(2分)

相媚好:_____

亡赖:_____

5作者最喜欢小儿,为什么?(1分)

6在这首词中我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景,你能再写出两句写儿童生活的诗句吗?(1分)_____。

二、课内阅读。(10分)

这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曾兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”

1这个片断选自于____的_____。(2分)

2诸葛亮是作者极力赞美的一个人物,他料事如神,心思灵巧得到了神奇的地步,可以用“_____”成语来形容他。(1分)

3从哪儿可以看出诸葛亮胸有成竹?在文中划上波浪线。(1分)

4诸葛亮为什么要下令将“船头朝西,船尾朝东,一字摆开”?(1分)

5他为什么又让军士“一边擂鼓,一边大声呐喊”?(1分)

6曹操为什么不敢派兵出来?(1分)

7诸葛亮为什么敢“饮酒作乐”?(1分)

8在小说中,诸葛亮知天知地知人,你认为他是“神”吗?为什么?(1分)

9你还能写出一个出自于这部小说的一个故事吗?(1分)

三、课外阅读。(15分)

母爱

这是一个真实的故事,故事发生在西部的青海省,一个极度缺水的沙漠地区。这里,每人每天的用水量严格限定为3斤,这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依赖这3斤珍贵的水。

人缺水不行,牲畜也一样,渴啊!一天,一头一直被人们认为憨厚忠实的老牛渴极了,挣脱了缰绳,强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于,运水的军车来了,老牛以不可思议的识别力,迅速地冲上公路,军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前,任凭驾驶员呵斥驱赶,不肯挪动半步。5分钟过去了,双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲畜拦路索水的情形,但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着,最后造成了堵车,后面的司机开始骂骂咧咧,性急的甚至试图点火驱赶,可老牛不为所动。

后来牛的主人寻来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮开肉绽,哀哀叫唤,但还是不肯让开。鲜血沁了出来,染红了鞭子,老牛的凄厉哞叫,和着沙漠中阴冷的酷风,显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了,骂骂咧咧的司机也哭了。最后,运水的战士说:“就让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好3斤,放在牛的面前。

出人意料的是,老牛没有喝以死抗争得来的水,而是对着夕阳,仰天长哞,似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑出一头小牛。受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中,人们看到母子眼中的泪水。没等主人吆喝,它们掉转头,慢慢地往回走……

一个晚上,当我从电视上看到这让人揪心的一幕时,我想起了幼时家里的贫穷困窘,想起了劳作的苦难的母亲,我和电视机前的许多观众一样,流下了滚滚的热泪。

1给加点的字选择正确的读音。(2分)

戛然而止

骂骂咧咧

皮开肉绽

和着沙漠中阴冷的酷风

2为什么“一直被人们认为憨厚、忠实的老牛”却“挣脱了缰绳”,“强行闯入沙漠”?(2分)

3“但它们都不像这头牛这般倔强”中的“它们”指_____,“这般”指_____ 。(2分)

4文章第三段中,从描写角度看,“鲜血沁了出来……显得分外的悲壮”是对老牛的描写,表现了老牛_____;“战士哭了”,“司机也哭了”,运水的战士违规取水,这是对老牛的描写,有力地表现出老牛的_____ 。(2分)

5第四段中“没等主人吆喝……慢慢往回走”照应了第二段中的哪个语句?请在文中用横线标出来。(2分)

6文章最后一段的作用是_____(1分)

7读了此文,我们深深为伟大的母爱而感动,作为孩子,永远也报答不了父母的恩情!正如那两句歌颂母爱的千古名句所言“_____,_____”。(2分)

8我们在为老牛无私的母爱感动的同时,也深为祖国西部严峻的缺水形势而忧虑!但愿地球上的水资源能得到我们每一个人的保护!请你写一条宣传标语号召大家一起保护水资源(2分):_____

第三部分作文(35分)

从小到大,你一定经历过许多“错”的时候,或许是做错了题,或许是出门走错了路,或许是说错了话,或许是做错了事……但正是因为有了这些错,才使你认识到了对,才有了今天的成长。哪次错或哪些错令你特别难忘?请把它写成一篇400字左右的记叙文。

要求:题目自拟,语句通顺,感情真实,书写规范整洁。

五年级下册语文暑假作业答案 篇4

Qīng xī mùmín xiōng táng péi zuì

( ) ( ) ( ) ( )

fù tāng dǎo huǒ bǎi zhé bù náo qiān lǐ tiáo tiáo

( ) ( ) ( )

二给带点字选择正确读音,画“√”再用另一个读音组词。(6分)

小学语文五年级下学期期中考试卷:风调雨顺(tiáo diào)( ) 效率(shuài lǜ) ( )

重担 (dàn dān) ( ) 澄澈(chéng dèng) ( )

三选词填空。(3分)

能言善辩 机智勇敢 善良执著 舍已为人 身先士卒 盛气凌人

( )的楚王 ( ) 的瑞恩 ( ) 的晏子

( )的老班长 ( )的杰奎琳 ( )的老党员

四把下列成语补充完整。(3分)

任( )任( ) 安( )乐( ) ( )( )车薪 始料( )( )

( )心所( ) 一夫( )关,万夫( )开

五按要求写成语。(3分)

1 写三个形容草原的成语:

2 写三个描写神态的成语:

六根据意思写出相应的成语,并选一个造句。(5分)

1 经受艰难困苦。 ( )

2 小心谨慎,贡献出全部精力。 ( )

3急迫得不能再等待。 ( )

造句:

七用以下词语全写一段意思明确,表达通顺的话。(3分)

为了…… 自从…… 通过……

八用合适的关联词语写句子。(2分)

1 把句子补充完整。

因为敌人对翼中地区实行了“大扫荡”,

2 把下面两句话连起来。

齐威王每个等级的马都比田忌的强。齐威王的马比田忌的马快不了多少。

九修改病句。(4分)

1 《中国少年报》,《少儿时代》,《小主人报》等杂志,我都喜欢看。

2 在“庆祝五一”的联欢会上,我们班演出了文艺节目和舞蹈。

3 邻居家的小弟弟不仅年纪小,而且很懂事。

4 烟花三月的扬州夜景,大街小巷,张灯结彩,十分热烈。

十在括号里填上合适的词语。使每组词语按一定的顺序排列。(4分)

1 买布( ) 缝衣 穿衣

2 妇女节 劳动节( ) 国庆节

3 学习用品 书写工具 笔 ( )

4 ( ) 中国 亚洲 世界

阅读 理解

(一) 《桥》选段

木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们,他像一座山。

人们停住脚步,望着老汉。

老汉沙哑地喊话:“桥窄,排成一队,不要挤!党员排在后边!”

有人喊了一声:“党员也是人。”

老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”

竟没人再喊,一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐窜上来,(放纵 放肆)地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前,从队伍里(揪 拖)出一个小伙子,(骂 吼)道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

木桥开始发抖,开始痛苦地(呻吟 呼喊)。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

老汉吼道:“少废话,快走!”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰地一声塌了,小伙子被吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

1 “奠”字用音序查字法应先查( ),用部首查字法应先查( )。(1分)

2 在文中的括号里选择恰当的词,划上“√”(2分)

3 用“”画出文中的拟人句。并仿写一句。(2分)

4 文中“老汉似乎要喊什么”,请你联系上下文写写老支书要喊什么?(2分)

5 文中哪些话使你感动,为什么?(3分)

(二)

有一天,我从学校里出来,流着泪,很( )地走回家去。妈妈抱着弟弟,站在门口。弟弟向我招手,妈妈亲切地微笑着,欢迎我回家。

但是,我带着泪水的脸,使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手,一边走进去,一边问我:“为什么这么伤心?”

我一边抹(mā mǒ)着眼泪 一边呜咽地说 妈妈,我想做的,我要做的事,老师不让我做 呀 到底什么事 妈妈温和地问我

“学校里要开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角(jiǎo jué),却只要我在后台工作!那小龙平时就很不爱文艺,这次反到做了主角”!我呜咽着,连话也说不清楚了。

妈妈伸出手来,要我看看她戴着的手表。

“云,你看!这手表上面有些什么东西?”妈妈一面擦干我的眼泪,一面( )地问。

“那是一块玻璃,两只指针。”我回答说。

妈妈把弟弟放在一旁,脱下手表,把表壳打开,又问我:“里面是些什么?”

“是小齿轮和螺丝!”这时我完全忘记了我的伤心事。

妈妈继续说:“当表的指针不走,或走得不准时,别人就会说,‘这表是虚有外表’。可是怎样才能使它会走,并且走得准确呢?就得靠这些小齿轮和螺丝,也就是这些别人看不到的部分。”

停了一会儿,妈妈又望着我( )地说:“这是没有人喝彩的工作,但却是重要的工作,而且是不能够没有的工作!”听了妈妈的话,我( )。

1 给带点字选择正确读音,划上“√”(1分)

2 从下列词语中选择恰当的填入文中括号里。(2分)

意味深长 伤心 恍然大悟 温和

3 给第三自然段加上标点符号。(4分)

4 仔细阅读短文中划线的句子,联系上下文理解。(3分)

“这”是指:________________

句子的含意是:________

5 结合自己的生活实际,谈谈阅读短文后的感受。(3分)

6 请给短文加个题目。写在文前的横线上。(1分)

创新 写作培根说过:“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐;而你忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中,有个哪些快乐和忧愁?你是怎样和别人分享,对别人倾诉的?

请你选择你印象最深的一件事写下来。题目自拟。

要求:内容具体, 语言通顺,书写规范,不写错别字,字数在400左右。(30分)

趣味空间 (20分)

1 一支考古队在地下挖出一个宝箱。箱盖四周用篆书刻着四句话:“日黄欲穷楼 依入里上更 山层河一白 尽海目千流。”这四句话的每一个字都 是一个按键。可是依照这四句话的顺序按键,宝箱却打不开。考古队中的一位叔叔想了想,把那20个按键依照另一种顺序按了一遍,宝箱就打开了。请问,那位叔叔是依照什么顺序把那20个字重新排列的吗?(6分)

2 古时候,有个秀才要招收学生,他对穷人子弟进行免费教育,对富家子弟却要报酬。他出了一个告示,在说明索取报酬的地方这样写道:“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。”你知道他各是怎样读的吗?(6分)

五年级下册语文暑假作业 篇5

第二页:

3.(2)动物园里的动物可真多啊!有活泼的熊猫,正在津津有味地吃竹子;有凶猛的狮子,正在懒洋洋地睡觉;还有温顺的小鹿,正在互相追逐嬉戏。

第五页:

例1:医院都是有病的人去的,不能说欢迎光临

例2:

A:本场比赛,四(1)班打败了,四(2)班夺得了冠军。

B:本场比赛,四(1)班打败了四(2)班,夺得了冠军。纠正: A:本场比赛,四(1)班打败了,冠军是四(2)。B:本场比赛,四(1)班打败了四(2)班,冠军属于四(1)班。

第六页:

4(1).【1】【指不谦虚】彻底的失败是对骄傲者的最好处罚。

【2】【指很自豪】我为自己是中国人而骄傲。

(2)广东的天气,比起东北来,真是温和得多!

今天上课我来晚了,老师用温和的语气对我说,以后要早些来,迟到不好.第七页

(4)一是若按纸条上所说的去做而仍然吸不出水,则白白浪费了这救命的水;二是若把这壶水喝下去,虽可保住自己的生命,但这种自私的做法,将受到良心的谴责。

(5)要想成功就不要前怕狼后怕虎,勇敢地向前走,才会有收获。要相信别人。要信守承诺。要学会感恩。

第九页:

4.(3)纤夫们为了挣得一块面包的钱,不得不低价践卖自己的劳动力

5.如果我上课认真听讲,我就不幻想着有机器人来帮我写作业

第十页:

1.(3)温度计

3.(2)今天的天气真热,我们就好像置身于火炉。

(3)我们的老师真辛苦,夜深了,他还在批改作业

(4)同学们有的激动的涨红了脸,有的在眉飞色舞的谈论着明天的计划

(5)天下有这样标标致的人物.天下有这样标致的人物吗?

第十二页:

5.1.小羊上山吃草

2.小羊吃山上草

3.小山羊吃上草

4.小羊吃草上山

5.小羊吃上山草

6.(1)妈妈织的袜子、鞋垫,无不凝聚着妈妈对我的爱。

(2)战场上枪炮齐鸣杀声震天,这真是一场惊心动魄的战争

(3)同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。-(唐)白居易

7.:我是个粗鲁人,见识少,气量窄。哪儿知道您竟这么容 让我,我实在没脸来见您。请您责打我吧。蔺相如说:咱们两个人都是赵国的大臣。将军能体谅我,我已经万分感激了,怎么还来给我赔礼呢。

第十五页:

伫立:矗立 凛冽:极为寒冷。简陋:(房屋、设备等)简单破旧,不完全。憨厚:和蔼忠厚

(2)①大自然的风霜,在他的脸上,犁满了深深的沟;两只手,被炭火熏成橡树皮的颜色;粗长白眉的眼睛里,流动着朦胧的黄浊。但那和善的招人的微笑,还是充满了生气,一点也没有衰老。

②老人是一个慈祥和善,淳朴的人。

(3)老人和善的微笑充满了生气,给寒冬增添了一丝温暖的气息,使人感到温暖。所以没有丝毫冷的样子。

第十八页:

2.(1)元宵--端午---中秋---重阳----除夕

(2)亚洲----东亚---中国---广东----广州

(3)妇女节 劳动节 青年节 儿童节 教师节

(4)晨曦初露、一道红霞、红日薄发、万道红霞

第十九页:

4.(1)野百合原来生长在被人遗忘的山谷,寂寞 的环境中,后来它的生长环境变成了美丽的山顶

(2)物换星移 海枯石烂

(3)是这冷清的山谷,寂寞的山谷让它不释然。后来它看清了自己的优点又变得释然了。

(4)野百合在艰苦的环境生长,但它以超常的耐性和坚毅的品格,以及有包容一切纷扰的胸怀,迎来属于自己的阳光和春天。我感悟到了,即使外部环境恶劣,只要我有毅力、恒心、耐心,最终能迎来春天。

第二十页:

综合活动

1、我们考察的目标是: 亲自考察伏羲庙,探究他有几个建筑房子。

2、我的合作伙伴是:爸爸/妈妈

3、我们确定的考察方案:首先到达伏羲庙,由前到后,由大到小,先仔细观察它的结构,(如果有地图的话)观看地图上的路线,之后进入每一个房间调查,记下他的名称,写下来,回家后再查一查。

4、我打算这样吧考察的内容记下来:到了伏羲庙后,我先观察了地图,发现这里并不小,于是,我打所和父母分头找,于是,我们从东到西(从南到北)的寻到了每一个建筑,他们是:戏楼、牌坊、大门、仪门、先天殿、太极殿、钟楼、鼓楼、来鹤听共十座古建筑。还有朝房、碑廊、展览厅、共6座现代建筑,新旧建筑共76间。我还查了一下:伏羲庙临街而建,院落重重相套,四进四院,宏阔幽深。整个建筑群坐北朝南。牌坊、大门、仪门、先天殿、太极殿沿纵轴线依次排列,层层推进,庄严雄伟。

第二十二页:

1.(1)有趣;意义道理

(2)快乐;喜欢

4.排序:54172638 第二十四页 2.诸葛亮;赵括;勾践;祖逖;蔺相如;岳飞;廉颇;荆轲

4.(1)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲

(2)青山横北郭,白水绕东城。

(3)少年不识愁滋味,为赋新词强说愁 第二十六页:

3.(1)消极(4)特殊

4.(1)黑;赤(3)子规;莺(4)三月;六月;九月

5.(1)老支书,您是村民们跨越死亡的生命桥啊!

(2)老支书,‘桥’,是你生命的象征!是你高尚人格美的化身!

第二十八页:

3.(1)把’已经改为将要

(2)在和和写中间增添提高

(3)把不是很清楚么删去

4.(1)鸟语花香,百花争艳,百花齐放 赞同

(2)老师,请您听我解释我不是要去破坏树木的,是树苗被风吹倒了我想把它扶起来,请您相信我。

(3)手下留情,足下留青,爱护环境,人人有责。

第二十九页:

5.(3)每个字都是经过深思熟虑,仔细推敲而确定下来的;李绅写悯农诗

(4)学习应该像李绅那样,不怕艰苦,刻苦认真。通过写李绅从小认真好学,在极度艰苦生活条件下也不放弃对诗词的研究,写出了《悯农》的故事,赞扬了李绅不怕艰苦勤奋学习写作认真的态度,告诉我们只要坚持努力就一定能取得成功。

第三十页:

5.寓言如拔苗助长、刻舟求剑、画蛇添足等。

第三十二页:

4.敢于挑战权威,不盲目从众。

第三十四页:

4.(1)老爷爷,您好,我想去长途汽车站,可不知道它的具体位置,我该怎么走?您知道吗?(2)你好,我想问你一个问题可以吗?我想去长途汽车站,但我不知道它的具体位置,你能告诉我吗?

第三十五页:

(2)没有泥石的聚积,就没有高山的巍峨.没有小河的汇聚,就没有大海的浩瀚.没有春风的吹拂,就没有丰收的季节.没有刻苦的训练,就会失败。

(3)谁言寸草心,报得三春晖;谁知盘中餐,粒粒皆辛苦,我们小时候背诵的诗句,讲的就是要感恩。滴水之恩,涌泉相报;衔环结草,以报恩德,中国绵延多少年的古老成语,告诉我们的也是要感恩。但是,这样的古训并没有渗进我们的血液,有时候,我们常常忘记了,无论生活还是生命,都需要感恩。

(4)当自己受到别人的恩惠时要知道滴水之恩当涌泉相报!当别人得到自己的帮助是,你就不要计较别人的是否会感谢你了!

因为戴尔?卡耐基说过单纯的享受施与的快乐!你要在乎的是付出,而不是收获!

第三十六页:

图书广告知多少 100%精品说明这本书 内容精粹 值得一读;75% 说明这本书 价格便宜 两个意思用一个成语概括就是 物美价廉

第三十七页:

2.(2)插言;惦念(3)纳闷;都

(5)取笑;妪

3.(1)不管是刮风不管是下雨,他们总是拼搏在最前线.(2)你曾经帮助过我,难道我会把你对我的恩情就这样一下忘掉吗?

(3)路边的蒲公英随风飘舞好像降落伞似的,仿佛在向我们点头。

4.(1)蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。;表达了一种,蒙汉情深,蒙汉一家的思想感情.(2)分裂到团结;赞扬了蔺相如以国家利益为重,顾全大局的可贵品质,也赞扬了廉颇以国家利益为重,知错能改的品质

第三十九页:

1.雪花---水-----开水---泡茶 钢笔--签字--信用卡--月光族--月亮

2.一阵风吹过,在离荷塘很远的地方就闻到它(沁人)的清香,使人觉得格外清新。它像亭亭玉立的少女,在微风的(抚慰)下,舒展开(翠绿)的纱裙,翩翩起舞,既柔美又轻柔。(青翠硕大)的荷叶上缀满了珍珠般晶莹的水珠,(阳光)下,珍珠一闪一闪的,让人心旷神怡。微风(扶过)这些珍珠便(叮咚)地从荷叶上溜下湖去。(仔细)听,仿佛有人在弹拨一支美妙动听的(乐曲)。

第四十页:

3.(1)少年儿童像小草一样茁壮成长

(2)火红的桃花含羞带怯地开放了

(3)老师望了我一眼,皱皱眉头不动声色继续讲课。/zl

4.(1)小小的爸爸要回家啦,现在坐立不安的,因为爸爸给她买了礼物,心里又暗暗高兴。却又隐隐听见说爸爸带回来了一个家教

五年级下册数学暑假作业答案 篇6

二、1.Z、zhao、灬、9画、①、④

2.2画、

3.xi8、半包围、铁屑、头屑

三、1。起床、吃饭、上学、放学

2。食品、面食、面包、蛋黄面包

3。耕地、播种、田间管理、收获

4。春天、夏天、秋天、冬天

四、1.①挑选;雕刻和打磨;包含、蕴藏;大理石的品质如何,可以派什么用场等;②爱惜;轻轻地;③正确

2.①C A B ②B

五、1.①我看见小丽在学校里帮助同学值日。

②我们去公园玩可真是一件开心的事。

③他们发现一个孩子坐在河沟边上。

2。这是一个铁路线上的只有慢车才停两三分钟的小站。

3。红四团取得胜利。

4。略。

六、1。唐;李白;孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流;远远的孤寂的船影消失在碧蓝的天边,只看见浩荡的长江水在天边滚滚流去。

2。略。

七、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√

6.√ 7.√ 8.√ 9.√ 10.√

八、1。参考标题:攻天险

2。拿、背、带、冒、攀

3.①枪林弹雨

②千钧一发

③奋不顾身

④狼狈逃窜

4。第一自然段(B) 第二自然段(B) 第三自然段(B)

5.……只剩下铁链。│……震耳欲聋。│……看你们飞过来吧!

6.②

五年级下册语文暑假作业 篇7

一、“回顾反思型”综合性学习作业

孩子们经过了一个学期的学习, 学了不少的生字新词, 学习了至少二三十篇课文, 老师往往会布置一些巩固练习, 或抄写背诵或积累听写, 形式单一, 学生兴趣索然。我们不妨设计诸如“语文收获林”、“走进丰收园”等综合性学习作业, 通过编写小报、制作网页等形式, 回顾整理自己一学期来的语文收获。从字词、句段、篇章, 阅读、习作, 学习方法、学习习惯等方面作一个全面的回顾。字词方面, 可以摘记自己印象深刻或难读难记的生字新词, 编编字谜, 写写有趣的汉字故事;阅读方面, 可以推荐自己学过的课本中最喜欢的课文, 为写人的文章制作人物名片, 给写景的文章设计风光图片, 为故事传说类课文概述故事梗概, 给古诗词配画题诗;习作方面, 整理本学期所写的习作, 列出目录清单, 选取自己习作中的精彩语段或自评推荐最佳文章;学习方法和学习习惯方面, 自豪地谈谈自己掌握了哪些好的语文学习方法, 养成了哪些好的学习习惯;课外阅读方面, 整理自己看过的文章书籍, 介绍一本自己印象深刻的书或文章。这样的“回顾型”综合性学习作业, 不限内容和形式, 学生自主创新的空间大, 富有挑战性, 较之于机械重复抄写的巩固作业更受学生的欢迎。更具有意义的是学生通过完成作业对自己一学期来的语文学习作了一个全面的反思回顾, 能更好地总结经验教训, 明确下一阶段努力的方向。

二、“积累运用型”综合性学习作业

课程标准明确指出:应“指导学生正确地理解和运用祖国语文, 丰富语言的积累。”因此, 我们的作业设计也应重视对学生语言积累的引导, 让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律, 促进学生积极主动地进行语言积累, 养成良好的语文学习习惯。

暑假有将近两个月的时间, 学生自主安排的时间较多, 学生自主活动的范围较大, 因而暑假更适合引导孩子去完成对词、句、篇等的积累运用。如一至六年级可分别设计“走进童谣乐园”、“亲近儿童诗”、“漫步成语王国”等主题积累运用型作业。以“漫步成语王国”为例, 三四位学生组成一个学习小组, 先各自分头搜集成语 (如分门别类的搜集AABC式, ABCC式或意思相反、相对的, 含有数字的, 带有动物类字词的成语等等) ;然后分组设计成语运用题互相考查 (如照样子写一写、把成语补充完整、改正成语中的错别字、运用几个成语写一段话、讲讲成语故事等) ;最后根据自己的积累以及和同学的交流, 选择合适的形式呈现自己或小组的学习成果 (设计成语练习题、编写成语小报、编印成语小册子等) 。通过这样的作业练习, 把积累成语这一枯燥的活动变为一次充满趣味的综合性学习活动, 不仅提高了学生学习成语的兴趣, 而且能加深记忆, 真正达到积累的目的。

三、“搜集整理型”综合性学习作业

语文源于生活, 生活中处处有语文。因此, 要充分利用生活中的语文资源来学语文、用语文。在暑假作业中我们还可以设计内容贴近学生生活的“搜集整理型”综合性学习作业。如实地搜集摘记街名、路名、店名, 感受名字的新颖精巧;搜集各种各样的灯谜, 猜一猜, 编一编;搜集各式对联, 对一对, 赏一赏;搜集电视里、报纸上、商店里的广告词、广告语, 感受广告语言的魅力;搜集来自于公园、学校、街路旁、风景区的提示标牌上的提示语, 感受提示语的独特风采;搜集父母、亲友手机上的祝福短信, 分享短信这一语言形式的特点。

以“分享短信”为例, 可设计这样的作业内容:话说短信, 爱你没商量 (围绕“聊聊短信的优势、作用和类型”开展口语交际活动) ;搜集短信, 众里寻“她”千百度 (通过多种途径搜集获取各种精美短信, 按节日的不同分门别类整理短信, 精心策划编写短信手抄报、巧妙设计短信书签等;鉴赏短信, 品“你”千遍也不倦 (通过品味鉴赏发现短信这一特有的语言形式表达上的特点) ;创作短信, 我的作品也精彩 (尝试创作短信, 如给好朋友发一条祝福生日快乐的短信;就母亲节、儿童节、教师节、圣诞节等节日拟一条短信, 向他或她表示问候和祝福) 。通过这样的作业引导学生运用语文解决生活中的实际问题的能力, 强化在生活中学语文、用语文的意识。

四、“访谈交际型”综合性学习作业

课标中对口语交际的基本能力有这样的阐述:在各种交际活动中, 初步学会文明地进行人际沟通和社会交往, 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。这就告诉我们要关注学生在社会实践中与人沟通和社会交往的能力。暑假为孩子们走出家门, 走出校门, 走上更加广阔的社会舞台创造了时空条件。因而, 我们可以设计“访谈交际型”综合性学习作业, 捕捉学生熟悉的生活题材, 锻炼培养学生在生活中的交际能力。如针对“网络游戏的利与弊”这一话题, 采访网吧老板、学生家长和同学, 根据访谈情况完成一份调查报告;采访一名在某一方面学有特长的同学以及相关指导教师、家长等, 从中得到启示, 完成一份访谈录等;找一位自己身边的普通平凡的劳动者, 和他 (她) 一起体验一天的工作, 通过交流谈话了解其一天的工作, 完成一篇习作。这一类型的作业大致的流程是:约定访谈———拟订访谈提纲———实地访谈交流———梳理访谈记录和体会———形成访谈成果 (调查报告、访谈录、相关习作等) 。这样的作业把学生推向真实的交际场景中, 学生在交际中切身体会到文明交际的重要性, 在实践中真正习得社会交际能力。

五、“阅读鉴赏型”综合性学习作业

暑假是学生课外阅读的最佳时间之一, 在这不算短的一段时间里, 孩子们可以看整本的书, 看一系列的书, 可以尽情地沉浸在翰墨书香中。然而小学生课外阅读往往随意性大, 有的漫无目的, 有的急功近利, 有的囫囵吞枣, 有的缺少方法。因此, 设计一些新颖有趣的“阅读鉴赏型”综合性学习作业, 能有效地依托作业推动学生的课外阅读, 提高阅读质量。如制作书中人物名片 (要求图文并茂, 包括人物姓名、性别、年龄、外貌特征、性格脾气、经典语录等) ;摘录书中精彩片段 (摘抄自己喜欢的句段, 并作简要点评) ;巧手配插图 (为书中的某一场面或情景设计插图, 表达自己的阅读理解) ;妙语抒感受 (对书中的某一章节有所感触, 即时书写心得) ;点评文章作者 (在广泛涉猎的基础上, 整理作家的作品, 总结发现其写作风格) ;欣赏相关影片 (观看与作品相关的资料和影片, 比较原作和影片的异同) 。通过以上作业的完成, 学会品赏、研读文学作品, 让学生的阅读品质得以提升。

六、“参观游览型”综合性学习作业

随着人们生活水平的提高, 暑假成了许多家长和孩子外出参观游览的好时机。旅游胜地和旅行途中蕴涵着许多的语文学习资源。我们若能布置一些切合学生实际, 学生力所能及的“参观游览型”综合性学习作业, 能让学生在愉悦的旅行中学语文、用语文, 并养成良好的观察、记录、思考、发现的好习惯。如旅行前, 通过多种途径查询当地的气候情况, 地理位置, 安排出行时间, 了解行车路线, 制订旅游安排表, 做好各种准备工作。旅游中, 收集保留旅游景点的门票, 了解门票上的信息;收集当地的地图、旅游景点的游览路线图, 能大致辨认方向;摘记景点中的对联、介绍词、提示语、说明词等, 收集相关的传说故事、导游优美有趣的解说词, 进行分类整理, 撰写旅游日志等。旅游后为照片写说明词, 为录像配音解说, 介绍难忘的景点, 记录旅途中的趣事等等。让一次难忘的旅游也变为有趣的语文之旅。

寒暑假语文作业应如何布置 篇8

关键词:字词;阅读;作文

寒暑假是让孩子放松的假期,经过一个学期的忙碌,无论是孩子还是老师确实都需要一个良好的放松,这期间不宜留太多的作业,但也不能丝毫作业都不留,这两者间需要一个平衡值来度量.因为,如果留太多的作业,学生的整个假期都会非常压抑,心情得不到良好的放松,而且很有可能影响下一学期正常的教学进行,但如果丝毫作业都不留,情况依然不容乐观,这样会直接导致学生在上一学期学习的内容记得不扎实,更有甚者会全部忘记,这一点是得不偿失的。所以老师一定要利用假期合理地安排作业,使学生既能够适当放松,又不至于耽务学业,在此我叙述一下寒暑假的语文作业应该如何布置,希望对大家能够有所帮助。

一、字词训练,必不可少

语文课中的一个重要问题就是教习孩子进行字词训练,没有良好的识字功底一切都是空谈,特别是一、二、三年级,这三个基础年级的学生,他们学习课文分析中心思想的要求并不太高,相对来说识字是他们这一年龄段的重点,所以对于基础年级的学生一定要注重字词的训练,这是必不可少的,高年级的学生已经有了一定的识字量,这一期间他们学习课文的重点一般都是学习思维方式,分析中心思想,但这并不意味着就可以放松字词的训练,家长可以采取督促的方式让他们注意字词的学习,适当的听写都有助于学生的字词掌握。

二、阅读训练,适当进行

阅读能力是学习语文当中一个重要的能力,其实在学生时代,无论是小学还是中学,老师一直想打造的就是教会学生一个完整的思维方式,培养他们分析问题、解决问题的能力,而锻炼这种能力最好的一种途径就是进行阅读训练。在做阅读题的过程中,学生可以置身其中,身临其境,以第一视角去体会作者的思想感情,进而想出他想要表达的事情,然后在阅读问题的过程中逐一解决,阅读可以锻炼学生的综合素质,在诸多问题中既可以考查识字,也可以考查中心思想,所以说一道阅读题确实可以检验到学生的方方面面,因此,阅读也是假期作业中必不可少的。

三、作文训练,适中即可

作文可以锻炼学生的表达能力、说话能力、书写能力以及思维掌控能力,通过作文训练可以练习到学生的方方面面,而且有时,学生为了写好一篇作文需要查阅大量的资料,这样又可以在不经意间增加学生的阅读量。所以说,作文是假期作业的精华所在,但我们不能因为它本身具有这样的性质就无休止地给学生留作文,我们也要考虑到学生的感受,因此,我们要根据学生的年级与能力适中地给他们留作文作业,这样既能锻炼他们,也不至于让他们太累。

寒暑假的作业是辅助学生学习的,不应该成为他们的负担,也不能不起到丝毫的作用,只要我们教育工作者尽心尽力,我想我们一定能为祖国教育出更多合格的人才。

(作者单位 内蒙古自治区通辽市科尔沁区清河镇中心校)

五年级下册语文暑假作业 篇9

1、 口算

2、 填空(1)24 8 (2)8 (3)6 315800(新)

3、 计算1又1/9 2

4、 查一查

北京010 天津022 上海021 广州020 杭州0571 温州0577

厦门0592 重庆023 乌鲁木齐0991

5、 解决问题

(1)1-5/8=3/8

(2) 已经修了全长的几分之几?1/3+1/4=7/12 ……

(3)2.5×2÷2=2.5(米)

(4)能找到,这张学生卡表示光明小学入学的3班的12号

还可以在末位用1表示男生,用2表示女生。

6、 动脑筋95÷(2+3)=19 2×19=38 3×19=57 38/57

P24-25

1、

2、填空(1)立方米 毫升 1800

(2)1/4 17/2 1/25 1/5

3、判断 × √ ×

P26-27

2、填空:(1)4 96 (2)83/1000 25/366 (3) a -10b

3、填一填 (1)绿色 蓝色 黑色

(2) 3

4、14.54 7.245

5、选择C 因为 墙面的长和宽分别能被瓷砖的长宽整除。

6、解决问题

(1)[3,4]=12, 12 ×4=48

(2)8.5 ×6 +( 8.5 ×3 + 6 ×3)×2 -12.5 = 125.5 (平方米)

125.5×6=753(元)

(3)(10+1)×8=88元

动脑筋

小数部分:(5.8-3.4)÷(8-4)=0.6

整数部分:3.4-0.6×4=1

原来小数:1+0.6=1.6

P28、29

2、选择 B B B A

4、(1)24 30 (2) 21 (3) Y = 6X

5、解决问题

(1) (6+12)×(12-6+1)÷2 =63(根)

(2) 3分米=30厘米

50×40×(30-25)=1000立方厘米=1立方分米

P3031

2、填空(1)14/27 21/43

(2)0.4 0.29

(5)1.6

动脑筋:拼成长方体后,表面有10个小正方形

每一个小正方形面积:60÷10=6平方分米

6×6=36平方分米

P3233

2、填空(1)< > (2)4 10 (3) 96 64

3、选择:C D C

5、解决问题

(1)右手: 16÷(3-1)=8(颗)

左手:8+16=24(颗)

(2)解:设参加电脑兴趣小组的学生有x人

3x-13=53

3x=66

X=22

(3)300×2÷(35+65)=6(米)

动脑筋:

8÷4=2(分米) 2×2×8=32(立方分米)

P3435

2、填空(1)36码,23厘米 ;若34码,22厘米……

(2) 2 (3)6.8

1、 解决问题:

(1)(100-98)÷100=1/50

(2)0.6=3/5=36/60

2/3=40/60

38/60 张师傅时间最少,做得最快。

动脑筋:解:设每本练习本x元,那么每本方格本x+0.16元

(x+0.16)×2+5x = 6.62

6x = 6.3

X=1.05

X+0.16=1.05+0.16=1.21

P36/37

2、填空(1)4,2,2,9(2)b,a (3)毫升 立方厘米 千克平方米

(4)12=2×2×3 21=3×7 30=2×3×5

3、选择:B A

4、解方程 x=0 x=10.2 x=2

动脑筋

(1) 32÷4÷4=2(厘米) 4+2 =6 厘米

(2)1/601 1/603 1/607 1/609 1/611 1/613 。。。。。。

P38/39

2、填空(1)ab=ba C=2(a+b)

(2) 9000

(3)a+b 2a+b

3、选择 B C B

4、解决问题

(1)4×4×6=96立方分米=96升

0.82×96=78.72(千克)

(2)0.8×0.4×(0.25-0.2)=0.016(立方米)

(3)平均数:(72+98+88+60+70+65)÷6=75.5

中位数:98>88>72>70>65>60,(72+70) ÷2=71

用平均数代表更加合适

动脑筋:

10.5×2×2= 42 (平方厘米)

P40、41

2、选择: C , A , B

3、判断:×,√,×,×,×

5、解决问题

(1)(3948-216)÷3=1244(人)

(2)3/5+2/3-1=4/15

(3)1-3/10-2/5=3/10(米)是等腰三角形

动脑筋:

解:设小芳储蓄x元,那么小东储蓄3x-15元

3x-15+x=505

X=130

P42/43

2、填空(1)13,13,28(2)60,90; 15,30;30,60,90 (3)12

(4)100=97+3 =17+83

(5)12,18

3、判断:×,×,×,√,×

4、计算

18.5×12÷2=111(平方厘米)

12×20 + (12+24)×(30-20)÷2 = 420(平方米)

动脑筋:

4×4+1 = 17(个)

四年级下册语文暑假作业 篇10

一练字一本(用大作文本,抄写名句、古诗、成语、背诵课文等,不打标点,不留空格)。

二看五本文学名著,如笛福(英国)的《鲁宾逊漂流记》、亚米契斯(意大利)的《爱的教育》、凡尔纳(法国)的《海底两万里》、叶圣陶的《稻草人》、海伦·凯勒(美国)《假如给我三天光明》等(也可以自选其他书籍来看),并做好积累作业五篇(积累作业中优美句子每篇不少于十句)。

三完成作文三篇《闯祸》《最快乐的时候》《我迷上了》,450字以上。

2015三年级语文下册暑假作业 篇11

一、选择正确的读音,打“√”。(8分)热情好客(hǎo hào)尽管(jǐn jìn)

美好(hǎo hào)尽兴(jǐn jìn)

骨头(gū gú)

挨挨挤挤(āi ái)

花骨朵

(gū gú)挨骂(āi ái)

二、根据词义选字填空。(10分)lì 历 厉 励 利 立 丽 力

()量 美()日()严()站()锋()激()树()再接再()()益

三、将下面的词语或成语补充完整。(6分)尽()尽()()花接木()地而坐

以()克()粉身()骨 茅塞()开

山()水秀 狡()三窟 不()其烦

意味()长()先恐后 振()人心

四、请将正确答案的序号填入括号内。(4分)

1、①光线强 ②声音响亮 ③开朗、清楚 ④显露、显示

(1)心明眼亮()(2)亮相()(3)洪亮()(4)明亮()

2、①光亮、明亮 ②清楚、明白 ③没有效果 ④没有加上什么东西

(1)一穷二白()(2)不白之冤()

(3)白费力气()(4)东方发白()

五、连一连,写一写!(4+2分)

八仙过海 日月如梭

姜太公钓鱼 明天太阳红

今夜露水重 各显神通

光阴似箭 愿者上钩

请写两句你积累的名言、谚语或歇后语(不与本卷相同)

六、我会选择正确的关联词填在括号里。(3分)

因为„„所以„„ 只有„„才„„ 虽然„„但是„„.1、()小明的成绩不是很优异,()他的思想品德很好。

2、()李红今天有病请假,()对当天老师教的知识不理解。

3、()认真学习,成绩()有更大的进步。

七、按要求写句子。(3分)

1、当他拿起小徒弟的画时,禁不住忍不住点头称赞。(改病句)

2、儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。(缩句)

3、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗?(改变句子说法,意思不变。)

八、在本学期的综合性学习中,你有哪些收获?如在环保方面你懂得了什么?在父母过生日的时候,你为父母做了哪些事„„请用简短的语言写下来。(2分)

第二部分:阅读积累和运用(30分)

(一)阅读下面文段,回答下面的问题。(15分)

我的故乡在广西,我爱故乡的漓江。

春天,原野上的春色,把漓江打扮得更美丽。绵绵细雨,增加了漓江的水量,催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖,来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。

夏天,漓江的水更清了。人们有的在江中游泳,有的在江中划船,有的玩水球,漓江洗去了人们的疲劳,使人感到轻松愉快。

秋天,桂花开了,漓江两案飘着醉人的桂花香。我们放学后,荡着小舟在漓江上游玩。那两岸的青峰分明地站在我们面前,同学们兴奋地抢着划桨。

冬天,漓江因为旱季到来水变浅了,但是那么清,山是那么绿。江畔的柑橘树已挂满了累累果实,人们开始紧张地收获。

漓江一年四季都很好。我喝漓江的水长大,一定要把漓江建设得更加美好。

1、给短文加个恰当的题目,写在横线上。(2分)

2、用~~~~~画出文中的比喻句。(2分)

3、夏天,人们有的在江中(),有的在江中(),有的()。请你仿照这样的句式写话。(6分)

4、文章中的第二自然段到第五自然段是按()顺序写的。(2分)

5、哪个自然段最能表达作者的思想感情?把它抄写在下面。(3分)

(二)阅读下面的短文,回答问题。(15分)

蜗牛和青蛙一不小心都掉到了一口井里。

蜗牛决心爬出去,可是井壁很滑,爬三步退两步。它毫不灰心,一步一步地向上爬着。

青蛙看蜗牛爬得很吃力,就劝蜗牛说:“像你这样进三步退两步,到什么时候才能爬出去?别费这个劲了,听天由命吧!”蜗牛满怀信心地说:“不怕慢,就怕站。我虽然爬得很慢,但前进一步,就离井口近一步。只要坚持下去,就能爬出这井口。”说完,它又不停地向上爬。

天渐渐黑了,青蛙坐在井下,先是“呱呱呱”地叫个不停,后来就迷迷糊糊地睡着了。当它一觉醒来,已是第二天黎明。它抬头望去,蜗牛已登上井台。蜗牛望着那广阔无际的蓝天和大地,心里充满了胜利的喜悦。而青蛙仍旧坐在井下,只能低头叹气,或者抬起头仰望蓝天。

1、填空。(3分)

()的井壁()地向上爬 爬得()

2、照样子写词语。(2分)一步一步 迷迷糊糊

3、给带点的字选择正确的解释,并打“√”。(4分)(1)毫不灰心:A 细长而尖的毛 B 长度单位 C 数量极少,一点

(2)广阔无际:A 交界或靠边的地方 B 彼此之间 C 当,正逢这个时候

4、用“_____”画出文中表现蜗牛爬出井台决心大的句子。(3分)

三年级语文下册暑假作业答案 篇12

zhù hè xùn sù zhì nèn fán nǎo zhì zhǐ yǎn hù

jìng rán āi shāng tuò mo jiāo kě huǎn hé qiǎng jiù

二、选一选,写一写。 (6分)

呜 咽 咽 喉 咽 下去

享 受 输 血 霎 时

三、组词。(6 4 4 4)

1、同音字组词 。

( )论 传( ) ( )号

yì dì xíng

( )义 皇( ) ( )成

2、形近字组词。

凑( ) 酒( ) 炸( ) 恰( )

奏( ) 洒( ) 作( ) 洽( )

3、多音字组词。

zuān( ) dǎo ( )

钻 倒

zuàn( ) dào ( )

4、开心转盘。

四、读一读,写一写。(4分)

例:一只小手举起来。

一只小手(颤抖地)举起来。

1、医生安慰小男孩。

医生( )安慰小男孩。

2、几乎所有的孩子都在交谈。

几乎所有的孩子都在( )交谈。

3、罐子里装满了水。

罐子里装满了( )水。

4、我收到了礼物。

我收到了( )礼物。

五、积累平台。(14分)

1、把下面的成语补充完整。

如愿( )( ) 小心( )( ) 惊( )之( )

五年级下册语文暑假作业 篇13

yuán lái yán zhòng nǎo dai wàng jì jīng yíng

( ) ( )( ) ( ) ( )

jiāo tán tíng tíng yù lì fā míng wèn tí zhǔn bèi

( ) ( ) ( ) ( )( )

二、圈出正确的读音

使劲(jìng jìn ) 必须(xū xǖ) 扎辫子(zā zhā )

以为(wèi wéi) 因为(wéi wèi) 干活(gān gàn)

灾难(nán nàn) 责任(rèn lèn) 传说(zhuàn chuán)

三、加部首,换新字,再组词

合( )( ) 争( )( ) 音( )( )

( )( ) ( )( ) ( )( )

长( )( ) 中( )( ) 奴( )( )

( )( ) ( )( ) ( )( )

四、选字填空

经 劲 轻 披 波 坡 名 民 明 放 房 仿 运 远 玩( )重 ( )着 ( )白 模( ) ( )耍

使( ) 爬( ) ( )字 ( )间 ( )近

( )常 ( )浪 ( )间 ( )学 ( )用

五、填上合适的词

( )的空气 ( )地穿过 一( )椅子

( )的阳光 ( )地说 一( )笑脸

( )的脚步 ( )地笑 一( )塔

( )的语言 ( )地哭 一( )地震

六、查字典

字 音序 部首 共几笔 第几笔 笔画

疗 第6笔

怪 第3笔

圈 第3笔

丸 第1笔

运 第6笔

七、连词成句

1是谁 最好的 你们班上 成绩 同学

2是 一位 英雄 巾帼 古代 我国 的 花木兰

3小河 我家 门前 清清 的 一条 有

八、阅读

(一)蝴蝶的礼物

今天,我和好朋友王静吃过午饭就下楼去玩耍。

我看见一只蝴蝶停在花朵上,就轻手轻脚地走了过去,我伸手一抓,可惜,速度太慢,让蝴蝶逃走了。

王静却抓住了一只蝴蝶。她对我说:“这只就送给你吧!”我赶忙说:“谢谢你。”我用手指捏住了蝴蝶的翅膀。我仔细一看,这只蝴蝶十分美丽,特别是蝴蝶,就像春天绽放的鲜花一样。我本想把它带回家,可是转念一想:蝴蝶也有生命,应该让它自由自在地生活在大自然中。想到这里,我就让这只小生灵重返蔚蓝的天空。

这时,我又看了看我的手,上面留下了银白色的粉末,我想,这也许就是蝴蝶留给我的礼物吧。

1、短文共有( )节,第二节有( )句话。

2、把文中描写蝴蝶美丽的句子用“――”划出。

3、我为什么放了蝴蝶?把有关的句子用“~~~~”划出。

4、在文中找出合适的词语填在( )里。

五年级下册语文暑假作业 篇14

yuán lái yán zhòng nǎo dai wàng jì jīng yíng

( ) ( )( ) ( ) ( )

jiāo tán tíng tíng yù lì fā míng wèn tí zhǔn bèi

( ) ( ) ( ) ( )( )

二、圈出正确的读音

使劲(jìng jìn ) 必须(xū xǖ) 扎辫子(zā zhā )

以为(wèi wéi) 因为(wéi wèi) 干活(gān gàn)

灾难(nán nàn) 责任(rèn lèn) 传说(zhuàn chuán)

三、加部首,换新字,再组词

合( )( ) 争( )( ) 音( )( )

( )( ) ( )( ) ( )( )

长( )( ) 中( )( ) 奴( )( )

( )( ) ( )( ) ( )( )

四、选字填空

经 劲 轻 披 波 坡 名 民 明 放 房 仿 运 远 玩( )重 ( )着 ( )白 模( ) ( )耍

使( ) 爬( ) ( )字 ( )间 ( )近

( )常 ( )浪 ( )间 ( )学 ( )用

五、填上合适的词

( )的空气 ( )地穿过 一( )椅子

( )的阳光 ( )地说 一( )笑脸

( )的脚步 ( )地笑 一( )塔

( )的语言 ( )地哭 一( )地震

六、查字典

字 音序 部首 共几笔 第几笔 笔画

疗 第6笔

怪 第3笔

圈 第3笔

丸 第1笔

运 第6笔

七、连词成句

1是谁 最好的 你们班上 成绩 同学

2是 一位 英雄 巾帼 古代 我国 的 花木兰

3小河 我家 门前 清清 的 一条 有

八、阅读

(一)蝴蝶的礼物

今天,我和好朋友王静吃过午饭就下楼去玩耍。

我看见一只蝴蝶停在花朵上,就轻手轻脚地走了过去,我伸手一抓,可惜,速度太慢,让蝴蝶逃走了。

王静却抓住了一只蝴蝶。她对我说:“这只就送给你吧!”我赶忙说:“谢谢你。”我用手指捏住了蝴蝶的翅膀。我仔细一看,这只蝴蝶十分美丽,特别是蝴蝶,就像春天绽放的鲜花一样。我本想把它带回家,可是转念一想:蝴蝶也有生命,应该让它自由自在地生活在大自然中。想到这里,我就让这只小生灵重返蔚蓝的天空。

这时,我又看了看我的手,上面留下了银白色的粉末,我想,这也许就是蝴蝶留给我的礼物吧。

1、短文共有( )节,第二节有( )句话。

2、把文中描写蝴蝶美丽的句子用“――”划出。

3、我为什么放了蝴蝶?把有关的句子用“~~~~”划出。

4、在文中找出合适的词语填在( )里。

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