两型示范学校

两型示范学校（共7篇）

两型示范学校 篇1

南方第三小学，始建于1963年。她的前身是原南方航空动力机械公司子弟三小，于2006年回归社会。学校占地9000余平方米，绿化面积900余平方米，可绿化的地方都实行绿化。学校现有28个教学班，学生1377人，教职工74名。南方三小是一所老牌名校，素以全面实施素质教育，学生个性特长发展好，学校教育教学质量高著称。特别是进入新课改以来，学校坚持 “以德治校、和谐发展，科学育人、追求卓越”的办学理念，围绕“办开放的学校，育开放型人才”的总目标，积极推进新课程改革和学校特色教育。在省、市、区“两型”办、教育行政部门的大力支持和具体指导下，全体师生在以校长为组长的“两型”学校创建领导小组带领下，制定并实施“两型”学校环境发展规划，积极创建“两型”学校，全面落实资源节约型、环境友好型的“两型”教育，大力开展节能减排、美化校园，落实“两型”学校的管理措施，使学校各部门按“两型”学校创建标准，做好各部门的工作。同时，加强各类环保与节能设施建设，提升“两型”校园文化内涵。近年来，学校先后被评为“区课程改革先进学校”、“区文明建设先进单位”、“市关心下一代先进集体”、“省红领巾示范学校”、“全国文明礼仪示范基地”，2008年又被授予市“绿色学校”称号，2010年被授予湖南省“绿色学校”称号，学校组织的《我心中的美好家园》、《走近汽车》、《我爱“枫溪河”》等环境科学实践活动，多次获全国、省、市一、二等奖。

二、学校目前开展“两型”学校创建现状

1、挖掘内涵，将”两型”学校 创建纳入学校发展规划

我们通过创建“两型”学校，规范学校各项管理工作，提高师生的环境保护和节约意识，传授“两型”学校知识，启迪“两型”学校创建思维，养成“两型”行为习惯，使学校教育教学工作步入可持续发展的轨道。

在明确”两型”学校内涵、目的后，我们根据省市关于“两型”学校创建的评估标准及指导，针对学校实际，果断把创建“两型”学校作为学校规划发展的重要目标之一，制定了“突出重点，讲究实效，循序渐进，全体参与，全面提高”的原则。

2、加强领导，明确责任，创建两型学校有保障 我校成立了由校长、书记、教导主任、政教主任、班主任、骨干教师、校医、家长代表等人员组成的“两型”学校创建领导机构和组织网络，成立了有专人负责的“两型”学校创建办公室，每个成员都有具体分工，有效地指导和开展创建工作。为了落实“两型”学校创建，学校制定了一系列规章制度，促进了全体师生的“两型”学校创建的规范性。

学校落实全员参与“环境美好型”学校创建工作，把校园环境划分成若干环境保洁区，每一个班级、每一位教师都有包干区，在爱校劳动中人人参与、个个动手，实现了环境教育和劳动教育的全员参与。在各学科教学中渗透环境教育，每一位教师都自觉成为环境保护的宣传者,各种环保活动的策划者和组织者。学校要求全员参与“资源节约型”学校创建工作，在校园各重要部位张贴节约用水、节约用电的校园小标语，各办公室、各教室张贴节约用电的口号，要求人走灯灭，对空调的使用，制定了“采凉时，请控制在26℃以上，采暖时温度请控制在20℃以下”的要求，并张贴在空调上，文印室制定了《学校文印管理办法》，要求教师按“两型”学校创建要求，节约用纸、双面印刷。学校充分利用网络优势，实行无纸化办公。学校充分发挥少先队组织的作用，成立“两型”社会活动小组，设立卫生和文明监督岗。中高年级轮流值日，每天督察各班教室内外以及环境保护区的整洁卫生、学生个人卫生以及文明行为，每天在校“一日行为规范评比”栏目中公示，并每周进行一次卫生流动红旗评比，其结果纳入每学期“文明班级”、“文明卫生先进集体”的评比中。

此外，学校创建“两型”学校与合格学校建设相结合，设立“两型”专项基金，加大了对节约型学校和环境教育专项经费的投入，近年投资达七十余万余元，建设了塑胶操场、植物园、垃圾站、配置了分类垃圾桶，改造了水、电开关等，确保了我校节能与环保工作的顺利进行。

3、注重培训，师生的环保与节能意识不断增强

要对学生进行环保与节能教育，关键是提高教师的环保意识。我们组织全校教师学习了“两型”社会知识，以及省、市“两型”办的有关文件精神，购买了多种环境保护与资源节约方面的书籍，订阅了《中国环境报》、《环境教育》等刊物；组织教师在校内开展观摩、研讨会等。这些活动促使教师的教育观念不断更新，资源节约与环境意识不断提高，资源节约与环境保护知识不断丰富，责任感、紧迫感不断增强。

4、多渠道、多形式开展“两型”教育，构建“两型”校园文化 节约资源与环境教育都是素质教育的一个极为重要的内容，我们通过多种渠道、采用多种形式的教育手段，进行“两型”教育，做到了“五个结合”：

1）“两型”教育与课堂教学相结合——发挥课堂“两型”教育的主渠道作用。

注重在学科教学中结合各学科的特点，不断渗透资源节约与环境教育的内容和知识。学校要求各学科结合学校提出的“两型”教育要求，对有关的教学内容进行全面规划和组合，制订了各年级、各学科环境教育渗透教学的目标。例如：在科学课《能源》一内容中结合当前形势渗透节约资源促进可持续发展的内容；结合语文《红领巾》中渗透保护动植物的内容。另外，我们自主开发了《环境教育》校本课程，围绕“科学与环境”进行教学，内容涉及“饮食与生活”、“ 污染与环境 ”、“交通与环境”、“我身边的环境调查”等，主要分三大块进行实施：课堂教学、课外活动、综合主题活动。

2）“两型”教育与综合实践活动相结合，提高“两型”学校建设的实效性

我校将环保与节约纳入综合实践活动课，进行了“我爱枫溪河”、“节水从我做起”、“室内装修与污染调查”、“我心中的美好家园”等为主题的大型综合实践活动，学生设计活动方案，撰写调查报告，设计宣传漫画和宣传标语等，从校内到校外，深入工厂、社区进行参观访问、调查问卷、宣传义演等，孩子们的活动得到社区、企业的重视和好评。“我爱枫溪河”、“节水从我做起”、“室内装修与污染调查”、“我心中的美好家园”大型综合实践活动均获得了市、区青少年科技创新大赛一等奖的好成绩，其中“我爱枫溪河”主题活动获省三等奖，并参加国家级评奖，“我心中的美好家园”获省一等奖、国家二等奖。

3）“两型”教育与少先队德育活动相结合——让“两型”工作蕴涵在活动之中

◆与环境、节能类重大节日教育相结合 ① 组织各种宣传活动。充分利用升旗仪式、主题班会、板报、广播等宣传环保知识，孩子们还走向社区进行“两型”社会宣传实践活动。

②利用环境类各种重大节日，组织学习环保与节能知识，开展系列活动，如节能环保手抄报、金点子、绘画、童谣、书签、班级节约公约的征集。

③发动学生利用废品搞小发明、小制作，培养学生动手能力、创新能力和节能环保意识，例如：用废旧衣物、布料制作“环保购物袋”，即实用又美观。分类收集垃圾，送到废品收购站出售，既能把所得的钱用于班级文化建设，又培养学生的爱心和资源节约意识，起到一举两得的效果。

④开展了“我为学校添份绿”、“爱绿护绿”、“我节能、我光荣”等活动。要求“班级认养一棵树，学生种养一盆花，家庭护好一片绿”。大队部给每位少先队员发放花种，让孩子们自主种植，并进行展览和评比，评出“小小园艺家”、“爱绿护绿小能手”、“节能小标兵”等。

⑤开展了“创建两型学校，拥有绿色文明”中队主题队会。各中队的少先队员们自主收集资料、排练节目，召开中队主题队会，赢得老师与同学们的阵阵掌声，4.3中队的同学通过扮演青蛙、鱼等动物，唤起孩子们对自然界各种动物的关爱。

◆成立环保兴趣小组和节能兴趣小组 成立环保小组，负责日常的校园环境卫生检查和督导，开展相关的环保活动，并带动全校学生净化、绿化、美化校园。成立节能兴趣小组，负责校园节能的检查与监督。

◆“两型”教育与日常行为养成教育相结合。

我们以优化校园环境从我做起为主题，结合“创建国家卫生城市”，围绕“课间”、“值日”、“室内外环境”、“个人卫生”等几大块，号召学生从自己做起，从身边的一点一滴做起。

5、“两型”教育与家庭、社区、企业教育相结合

1）走出去：让孩子们在实现自我教育的同时，宣传带动周围的人。孩子们走出学校深入社区进行环保与节能调查。例如，四年级进行了家庭环保情况大调查，五年级进行了社区节能环保情况大调查，六年级进行了一次性筷子、塑料袋使用情况大调查。2）请进来：挖掘与利用校外教育资源。请相关家长代表、社区领导、企业工作人员为孩子们介绍环保与节能知识。如：技安环保科的科长就关于工业废水、电子废水等内容为孩子们做了精彩的讲座，孩子们受益匪浅，还给南方公司领导写了信，得到了公司领导的重视。

3）多宣传：为了达到“小手牵大手 环保更长久”的目的，我们组成了创绿“小喇叭”宣传队，走进社区、家庭进行环境保护的宣传活动。

平时我们还经常组织学生参加社会公益劳动，在社区中开展环保调查、宣传环保与节能的意义，倡导“绿色消费”。通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区又带动了公民更广泛地参与保护环境的行动，产生了一定的社会效益，把环境教育推向更高的层次。

三、学校环境建设情况

1、学校绿化面积达900平方米，做到了春有鲜花、夏有绿荫、秋有花香。校内有多个花坛和高品位的植物园，种植有多种植物，校内无一处裸露的泥土。特别是开辟了学生种植专区，对于培养学生的动手实践能力和环保意识都大有好处。

2、注重加强日常美化绿化工作。教室、办公室干净整洁，有专人定期清洁环境、清扫厕所、为教室等公共场所喷洒消毒液，班级实行垃圾分类回收，校园实行垃圾集中存放，并有专人定时清理，各污染源得到有效控制，为学生创造了一个良好的学习生活环境。

3、学校进行水电设施的改造与更新。办公室、教室、过道的灯光设备全部改装为节能灯和日光灯，厕所、洗手池的水龙头全部改造为即用即开式水龙头。

4、学校重视校园文化建设，张贴了环境类、节能类、“两型”社会标语，并设置了“两型”学校宣传橱窗。

四、主要成果：

1、学生层面：

组织学生开展环保与节能实践活动，《枫溪河水质状况调查》荣获区、市一等奖，省三等奖，《节水从我做起》、《家庭装修与环境污染调查》等实践活动荣获区、市一等奖。《我心中的美好家园》、《走近汽车》实践活动荣获省一等奖、国家二等奖。**班学生张妍珺、6.2班何文芊以“美丽的山城，我的家”、“节能环保从我做起”主题演讲荣获区、市演讲比赛一等奖……

2、教师层面：

教师撰写环境与节能教育的论文，多篇文章在省市获奖，政教主任欧小飞在区“绿色行动”主题演讲中荣获一等奖。许多老师相关论文在省市区获得奖励。

3、学校层面：

学校获得了 “全国文明礼仪示范基地”、“湖南省三星级红领巾示范学校”、“株洲市绿色学校”、“湖南省绿色学校”荣誉称号。

五、存在的问题与不足 1.对师生的“两型”教育和学校环境建设管理方面需要持续发展，需要不断深入、细致地工作。

2.在“两型”学校理论研究上有待进一步加强。

3.对学校“两型”创建的宣传报道方面还存在差距，有待进一步努力。

改进存在问题和不足的措施：

1、加强学习宣传教育，牢固树立“资源节约型和环境美好型”理念。

2、加强组织管理，持续深入开展创建“两型”学校活动。包括学生主题教育的策划、组织、实施，教师层面的研究、指导、提炼等。

两型示范学校 篇2

主要目标

武汉城市圈“两型社会”建设综合配套改革试验, 确定了四大目标, 这就是:

把武汉城市圈建设成为全国宜居的生态城市圈;

把武汉城市圈建设成为重要的先进制造业基地、高新技术产业基地、优质农产品生产加工基地、现代服务业中心和综合交通运输枢纽;

把武汉城市圈建设成为与沿海三大城市群相呼应、与周边城市群相对接的充满活力的区域性经济中心;

把武汉城市圈建设成为全国“两型社会”建设的典型示范区。

实施步骤

为实现上述目标, 将分两步走:

第一步, 到2012年, 初步构建资源节约和环境友好的制度保障体系, 初步建立比较完善的社会主义市场经济体制, 初步形成“五个一体化”格局。城镇化率达到50%以上;城镇人均住房建筑面积达到30平方米;单位地区生产总值能耗降低23%, 化学需氧量、二氧化硫排放量分别下降10%、12%, 集中式饮用水源地水质达标率达到99%以上, 主要河流、湖泊水库Ⅲ类功能区水质达标率达到90%。

第二步, 到2020年, 率先建立比较完善的落实科学发展观与构建和谐社会的体制机制。市场体系比较完善;科技创新体系比较健全;覆盖城乡居民的社会保障体系和公共服务体系比较完善。基本形成节约资源和保护环境的产业结构、增长方式、消费模式;基本实现人口资源环境与经济社会协调发展;单位地区生产总值能耗、主要污染物排放指标进入全国先进行列。构建良好的自然生态、高效的经济生态、文明的社会生态。

试验亮点

武汉城市圈综合配套改革试验的根本任务是, 围绕“两型社会”建设的要求, 着力转变经济发展方式, 增强区域综合实力和可持续发展能力;着力推进综合性制度创新, 构建促进资源节约和环境友好的体制机制;着力推进城乡协调发展, 走新型工业化、城市化发展道路。

重点是推进资源节约、环境保护、科技、产业结构优化升级、统筹城乡发展和节约集约用地等六个方面的体制机制创新;配套推进财税金融、对内对外开放和行政管理等三个方面的体制机制创新, 为“两型社会”建设提供有效的支撑平台和制度保障。

其试验内容亮点纷呈:

建立排污权交易市场。将探索建立主要污染物排放总量初始权有偿分配、排污权交易等制度, 建设圈域内“污染物排放权交易市场”, 并创新排污权征收使用管理模式, 这意味着在国家行政性指标、财税政策外, 由于排放权配额交易的可能, 我国市场化节能机制开始萌动。

实行土地占补平衡。将建立城市圈域内耕地有偿保护和占补平衡机制, 确保耕地占补数量和质量“双平衡”。在目前的政策执行中, 大多数“占补平衡”是不允许跨省、跨地级市的。武汉城市圈进行“占补平衡”试点, 意味着该政策突破了行政区划界限, 使得圈内9个城市在发掘土地价值时有了更多的空间。

发行水专项债券。将探索发行水专项债券, 设立圈域生态环境保护基金。这将打破中国长期静默的基础设施债券融资模式, 这种模式很可能会逐步在其他区域得到推广, 最终进而上升到国家法律层面。

推行产权交易。将推动武汉光谷联合产权交易所成为覆盖多种经济成份、多功能、多层次的综合性产权交易机构, 加快向圈域内其他城市延伸设立分支机构。有关专家认为, 作为重要的资本要素市场, 武汉光谷联合产权交易所的存在与壮大, 比引进一个大项目对武汉的意义更大, 它是武汉打造区域经济中心所必需的战略性平台。

开征资源税、环境税。将在武汉城市圈改革资源税制度, 探索开展环境税试点。

资源税是以各种自然资源为课税对象、为了调节资源级差收入并体现国有资源有偿使用而征收的一种税。武汉城市圈将以资源税为抓手, 探路如何更合理有效使用资源, 促进全社会养成节约资源的良好风气和习惯。

环境税是对开发、保护、使用环境资源的单位和个人, 按其对环境资源的开发利用、污染、破坏和保护的程度进行征收或减免, 其目标是为改善环境质量。推行环境税可以通过税收的手段, 解决经济增长的资源环境成本问题, 同时还能为公共财政筹集环保资金。政府可以使用税收进行被污染环境的治理或对环保企业进行贴补, 让企业产生环保的压力和动力。

三年行动计划

总体方案既定了, 具体怎么改、如何试?这是必须解决的课题。为此, 湖北省出台《武汉城市圈综合配套改革试验三年行动计划》, 确定了2008年—2010年, 武汉城市圈在资源节约、环境保护、科技创新、产业结构优化升级、统筹城乡发展、节约集约用地、财税金融、对内对外开放和行政管理等九大重点领域和关键环节, 实施共20个改革专项, 38项改革试验任务。

改革试验将把解决民生问题作为重点。在武汉城市圈内, 将建立城乡一体化就业和社会保障制度, 改革户籍制度, 开展专项救助制度改革;推进电信资费改革试点, 降低城市间通信资费;实施综合交通改革试点, 开展公交、社保“一卡通”工程建设;进行城乡一体化改革试点;推动基础设施共建共享改革试点等等。按照国家有关要求, 38项改革试验中, 除了涉及到财税、土地、金融等重要专项改革实施方案按程序报批外, 其他均可先行先试。为防范和减少改革风险, 武汉城市圈综改办将对改革专项实行项目管理, 适时开展督促检查和评估。

“56531”工程

行动计划有了, 关键是如何落实。为此, 湖北省配套制定了“56531”工程, 即5个专项规划、6个配套政策、5项重点工作、3年行动计划、一个重大项目清单, 初步形成了与总体方案相配套的实施框架体系。

5个专项规划, 即空间规划、产业发展规划、综合交通规划、社会事业规划和生态环境规划, 它为武汉城市圈未来的建设与发展绘制了蓝图, 是试验区建设的具体实施方案。

6项配套政策, 涉及投资、财税、土地、环保、金融、人才支撑6个方面, 目的是为了解决在操作中的政策障碍, 助推项目落地。

5项先期启动的重点工作, 包括产业转移、社会事业资源共享、城际铁路、农业产业化和商业集团连锁经营等, 旨在破解武汉城市圈实现“五个一体化”面临的突出问题。

3年行动计划, 主要是着眼于将总体战略与具体抓手、宏观与微观、长远与当前有机结合起来, 对工作进行长计划短安排, 涉及9大领域38项改革任务。

1个重大项目清单, 该清单是经筛选后列入试验区试点启动的131个项目, 投资总规模达11430亿元。

现代“两型”示范学校建设初探 篇3

所谓“两型”学校，具体是指资源节约型、环境友好型学校。两型学校建设既要满足两型建设的一般要求，为节能减排、资源节约、保护环境等作出贡献，还要突出学校的性质、职能与特点，全面深入地研究两型社会发展的人才、技术、管理、文化等方面的需求变化，全面推进教育改革创新，培养两型人才，传播两型文化，创新两型技术，贡献两型智慧。为此，近年来，湖南省长沙长郡梅溪湖中学以“绿色教育”为抓手，从“绿色校园”、“绿色德育”、“绿色教学”三个方面展开了创建现代两型示范学校的建设。

一、建设绿色校园，育人环境生态化

一是打造校园建设的两型品格。两型学校建设最基础的直观内涵是建设节约、环保、低碳、生态的有形校园。首先，突出自然之趣。学校绿地率达43%，屋顶花园、屋顶草坪等空中垂直绿化设计特色突出；其次，使用节能设施。学校节能设计达到国家2星级绿色建筑标准，风光双能路灯与光伏太阳能单车棚高效利用太阳能和风能，可用于电子屏、部分路灯和电动车充电的电源；再次，引进清洁能源。学校的地源热泵机组利用环保清洁可再生的地能，为全校中央空调系统和24小时热水系统供能，可节电30%以上；最后，助推资源节约。学校澄池融“污水处理、人工湿地、休闲景观”于一体，既环保又节水，恒温恒湿游泳馆配备泳池专用空气质量控制系统和逆流式循环过滤系统，通过水蒸气回收利用、热量回收、循环用水等方式达到恒温恒湿、节能节水的效果。

二是提升校园管理的两型化程度。为达到节能效应的最大化，学校制订实施了系列节水、节电、节材的制度和措施，在提高师生节能意识、控制能耗方面成效明显。一方面，制订实施《节水、节电、节材方案和年度计划》，建立能源消耗岗位责任制、能耗统计台账制度，形成节约资源的激励和考评工作模式。构建信息化校园，推进无纸化办公，实行教材及办公用品的循环利用；另一方面，加强技术节能，提升节能全面性，开展节能改造、环保设备设施添置工作，在电子节水器、能源计量、灯光照明控制技术等方面节能效果明显。

三是挖掘校园资源的化育潜力。苏霍姆林斯基倡导的“让学校的每一面墙壁都会说话”的育人思想启发我们，创设与教育目标相适应的环境，发挥物质校园的化育潜力具有重要的教育意义。学校为遍布校园的两型设施量身定做原理解密铭牌，专业解释各项两型设施的科技原理，就地取材进行两型教育；师生人手一册《绿色校园手册》，让两型生活细则内化于心、外化于行；实现校园和各班废弃物的分类回收，养成基本的环保习惯。

二、构建绿色德育框架，育人目标两型化

一是凸显主题德育活动的引领效应。学校以“培养具有两型理念的现代人”为育人目标，确立了“一行五节五走进”主题德育活动框架，有力地统一了师生和社会对校园文化的认知，催生了文化影响力。一方面向广阔社会延伸，利用两型先导区的区位优势，开展“两型绿色环保行”活动，师生携手走进梅溪湖、先导区规划馆和省植物园等两型教育基地，亮绿色身份、树两型新风；另一方面，将绿色环保主题融入长郡传统的“校园五节”（体育节、艺术节、科技节、读书节、社团节）和“五走进”（走进军营、走进工厂、走进大自然、走进新农村、走进社区）活动。比如组织学生的寒暑假社会实践活动，设计“环保卫士”、植树造林等活动项目供学生选择，引导学生走进自然、走进农村、走进社区开展志愿服务活动，达到了“教育一个学生，带动一个家庭，影响一片社区，辐射整个社会”的优良效应。通过在两型实践活动中发挥学生的主观能动性，可以培养学生参与公共事务的积极态度、实践能力和价值观念等，从而促进学校公民教育目标的实现。

二是大力推动两型理念的深度渗透。深度的教育在于思维方式和理念思想的更新，两型教育要坚持渗透性、实践性、生活性原则，把两型教育渗透到学校教育教学的各个方面。学校组建了“绿色校园学生解说团”，团员向师生、来访客人作两型宣讲，或者走出校园面向社会进行宣讲，学生的爱校护绿、宣传“两型”的热情被充分激发出来。课堂是教育的主阵地，学校注重将“两型”理念渗透到日常教育教学活动之中，挖掘各学科教材中的两型教育内容，让“两型”在日常学习中悄悄生根发芽。将“两型”理念渗透于班会、周会、心理健康教育等教学活动中，形成了一以贯之的两型影响力。

三、探索绿色教学，课堂教学高效化

一是立足课堂。一方面，探索绿色高效课堂。学校以课例研修和同课异构为主途径，落实科研兴校方针，逐步探索出高效、幸福、两型的绿色课堂教学特点，课堂充满了“环境友好和资源节约”的两型新理念。定期举行绿色高效课堂竞赛，要求教师把握两型理念，打造理念新颖、各具亮点的绿色课堂；另一方面，推进常规教学的“两型化”。教师充分挖掘教材中的“两型”教育内容，适当调整教学计划，加大两型知识进课堂的力度，将“两型”的点点滴滴融入教师、学生的教学生活中。依据教学规律，根据不同年龄段学生的特点安排教学内容，在各学科教材中，把建设“两型社会”的思想和理念渗透到各个教学阶段。

二是开发课程。《基础教育课程改革纲要》指出“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。学校充分利用校园内和先导区的两型教育资源，重点开发《绿色两型校本课程》，并将其纳入校本必修课程中。为配合教学，采用“统一主题、立足学科、交互融合”的体例原则，编写出11本校本特色鲜明的《绿色两型校本教材》。以“绿色教育”的深度教学理念为统领，开发出绿色教育、机器人、人与自然、电脑作品制作等近60门校本课程，供学生自由选择。所有校本课程均正式进课表定时开课，为学生营造了个性成才的良好环境。

三是科研引领。全面实施“绿色教育”研究，大力开展课题研究、校本研训，以提升两型学校建设的科学化水平，将“绿色教育”探索导向深入。重视课题的引领作用，学校正在进行教育部规划课题《绿色教育视域下普通中学提升学习能量的实践研究》的深入研究，成果初显。树立校本研训品牌，搭建绿色教育研讨会、绿色教学大讲堂等学术平台，组织全体教师分主题讨论和展示汇报，各学科组根据学科教学属性从不同维度提出绿色教学主张、探索绿色课堂范式。

通过“两型”建设，学校打造出了高科技、纯绿色、人性化的校园环境，也营造出了良好的教育氛围。“两型”建设使教育节奏与学生身心和谐相应，达致“教”与“学”的琴瑟和鸣，引领学生的人格获得全面、和谐的发展，充分激发出了学生的主体生命活力。

两型示范学校 篇4

全面推进素质教育

——某某中学创建“两型社会”建设示范学校工作汇报

近年来，某某中学在市、区教育局、环保局的正确领导和科学指导下，积极参与“资源节约型、环境友好型”社会建设，大力参与绿色学校，和谐校园创建。我校师生统一思想，同心同德，真抓实干，在继承节能、环保传统基础上，进一步提高节约资源意识、环保意识、文明素质，全体师生从我做起，从点滴做起，以实际行动践行“两型社会”建设，在各方面都取得了较突出的成绩。学校分别被授予江苏省绿色学校、某某市文明单位、某某市爱国卫生先进单位、某某市花园式单位、某某市依法治校示范校、某某市平安校园、某某市教育新闻宣传工作先进单位、某某市教育系统“凝心聚力先进党组织”、某某市教育学会素质教育实验基地等称号，现将我校开展的创建工作汇报如下：

一、加强组织领导，积极宣传发动，增强师生节能环保意识。为了加强两型校园创建工作的领导，学校成立了创建工作领导小组，校长任组长负总责，书记任副组长负责监督实施，其他副校级领导和相关处室的主任为组员负责具体开展相关工作，共同负责全校两型工作的领导、决策。学校创建领导小组成立后，大家认真学习市、区“两型社会”、“两型校园”建设文件精神，某某校长作了创建活动动员讲话。根据“两型社会”建设示范学校考核标准，校级领导和中层干部进行了责任分解，按计划、按进度推进创建工作，确保取得成效。

学校根据有关文件要求和学校实际情况，制定了创建两型学校工作方案，确定了创建工作步骤及实施内容，明确了工作措施及要求。同时把创建工作纳入学校工作计划，做到有计划、有措施、有总结。

学校建立了一系列规章制度，包括能源消耗岗位责任制、能耗统计制度、能源公告制度、舆论宣传制度、自查自纠制度、评比奖惩制度等，并定期做能源使用分析，定期公布学校资源消耗情况。这些方案、制度的出台，有力保障了我校“两型”校园创建工作的开展与顺利推进。学校在公用经费的紧张的情况下，专门安排一定的“两型社会”建设示范

学校创建经费，保证创建工作的有效开展，为保证专款专用，学校制定了《“两型社会”建设示范学校专项经费管理制度》，以规范专项经费的使用。

学校领导十分重视宣传工作，把两型教育宣传作为学校整体宣传规划的重要一环，充分利用校内外媒体，如报纸、电视、校园网、园广播站、学校宣传栏、黑板报等载体大力宣传环境教育，资源保护教育等绿色理念，努力提高广大师生和家长对“两型社会”的知晓率，形成人人参与、人人支持、人人服务的良好氛围。据不完全统计，自09年起校园网上关于绿色理念的教育教学新闻报道就有百余篇之多。校园网同时设臵了“绿色学校”专栏，进一步加大力度，整合各处室、各学科的力量，宣传环保知识，宣讲环保动态，有效展现了学校在创建“两型社会”示范学校的力度和决心。学校“雏鹰之声”广播站每周二、四中午播发一些环保小知识、小窍门等。学校每学期都会有一期关于绿色环保的黑板报、手抄报或电子小报等。从而进一步提高了师生“节约资源、保护环境”的意识，营造了创建“两型社会”建设示范学校的良好氛围。

我校综合档案室是省三星级档案室，对档案收集整理工作相当重视。自我校创建“两型社会”建设示范学校来，先后汇编了5本《两型校园创建材料》，收集了相关环境教育的文件通知，各阶段的计划、总结，学校关于环境教育方面实践活动的新闻报道及师生活动照片等几十件，很多材料被兄弟学校借鉴参考。

二、加强两型教育，推进两型文化，创建环境友好型校园。一是开设“两型”教育课堂。学校结合新一轮课程改革，将“两型社会”教育纳入到学校课程建设，新开设了“两型”教育课程，使用学校自主编写的材料，并针对初中、中专二个不同阶段分别设臵了课时。“两型”教育课堂开设两个学期以来，取得了良好的教育效果，对学生普及“两型”知识，养成保护环境、节约资源的良好习惯起到了很大的作用。同时，学校还在语文、研究性学习、思想品德、中专专业课等课程中有机渗透“两型”知识。学校德育处每学期利用班会课或国旗下讲话时间进行开1-2次“两型社会” 班会课或专题教育，以提高学生“两型社会”建设意识。

二是开展主题宣传实践活动。为了全面深入地开展“两型学校”创建工作，学校组织开展了一系列内容丰富、形式多样的宣传教育和社会实践活动。学校利用每年的春游、秋游活动，组织学生在社会实践活动基地开展绿色环保志愿活动；利用每年的植树节、地球日、环境日等环保纪念日开展有关主题班会或志愿活动，走出校园，服务社会，开展系列社会实践活动。学校还组织开展了“两型社会”知识竞赛、演讲比赛、征文比赛、绘画比赛、研究性学习等主题活动，这些活动大力宣传了环境保护和资源节约知识，调动全校师生参与“两型社会”建设的积极性。去年寒假，学校团队布臵学生回家调查家庭用水用电情况和周边社区的生态环境情况，并要求学生写出“我为两型社会”作贡献的小论文，今年暑假又安排学生回家编写“两型”社会知识手抄报，要求家长共同参与，达到教育一个学生，带动一个家庭，服务整个社会的目的。在今年的科技月活动中，学校开展了利用废旧物品制作工艺品活动，学生们踊跃参加，许多作品有很高的艺术价值，这样既培养了学生养成良好的环境保护和资源节约意识，又营造了创建工作的良好氛围。学校经常组织学生参加服务社区卫生义扫活动，在美化环境的同时宣传文明礼仪，受到社区居民的一致好评。

三是加强“两型”教育校本研究。学校组织语文、研究性学习、思想品德、中专专业课等有关学科组，组成“两型”教育综合教研组，每学期定期开展教研活动，交流“两型”教育经验，研究“两型”教育新动向，撰写“两型”教育论文，编写“两型”教育材料。学校在“两型学校”创建专项资金中拨付专款予以支持。经过一段时间的努力，学校已经累积了一定数量的“两型”教育材料，教师们也撰写了一定数量的“两型”教育研究论文和专题总结。这些研究工作为进一步顺利开展“两型”教育活动奠定了坚实的基础。

三、加强节能教育和管理，培养师生节能习惯，创建节能校园。一是大力开展倡导绿色消费，学校教师率先垂范。把倡导绿色消费，节能减排作为“作风建设与管理效益、学校改革”的重要内容。节能减排行动实践性很强，需要我们身体力行地将其贯穿到具体工作之中，全体教师以身作则,积极参与到以节资、节电、节水、节约办公用品为重

点的节能降耗活动。工会、共青团、大队部组织从细节抓起，以活动为载体，帮助教职工和学生树立良好的节约、环保行为习惯。教育、引导和提示学生树立环保意识、养成节约习惯。

二是健全节能环保制度，强化节能环保管理。

1．节约用水。水龙头尽量开小，避免长流水现象发生，经常检查供水设备，重点巡查监管各楼公共卫生间等重点用水部位；及时更换老化的供水管线，发现自来水管、设备出现问题及时反映以减少损失。

2．节约用电。减少照明系统电耗，杜绝“白昼灯”、“长明灯”现象，合理设臵空调温度，提倡下班前一小时关闭空调，减少办公设备耗电，下班前关闭电源，避免长时间待机，提倡使用节能灯具。

3．节约办公用品。对计算机、打印机、数码相机、复印机、空调、传真机等办公设备要实现资源有效利用和共享；计算机、传真机、复印机等设备尽量减少待机时间，下班后必须断电；要积极推行无纸办公，充分利用网络办文，减少纸质文件传递，严格控制纸质文件等印刷数量，提倡在电子媒介上修改文稿；积极提倡修旧利废，提倡使用钢笔书写，减少圆珠笔和一次性签字笔的使用数量；杜绝使用办公电话聊天或拨打信息台。

4．加强资源综合利用。学校基础设施建设要以资源综合利用为原则，科学规划，优化设计方案；强化节约意识，细化施工过程管理，降低工程造价，提高投资效益；加强后期运行、使用管理，保证工程建成后尽早发挥使用效益；积极引进新技术、新工艺，采用节能型建筑结构、材料、器具和产品；强化使用管理，提高设备使用效益；合理消费，杜绝铺张浪费。精简会议，控制会议数量，并遵循勤俭办事的原则，在举办各类会议、活动和接待时，杜绝重形式、讲排场、摆阔气等铺张浪费现象；积极推进各项管理改革，形成促进节能环保的新机制，建设绿色校园、可持续发展校园。

5．减少垃圾、污染排放。提倡少用或不用一次性食品袋、一次性碗筷和购物塑料袋，以减少白色污染，净化学校环境。每学期学校大队部都开展以环保为主题的垃圾分类活动，使学生增强环保和节能减排意识。

四、绿化美化校园，创建优美的育人环境。

某某中学的校园布局，总的设计风格上体现了人和自然的和谐统一。开放式、园林化、景观化，人文意识浓，文化内涵丰厚。根据校园内建筑的功能，我们把校园划分为四大功能区：办公区、教学区、活动区、休闲区、生活区等绿化景区，教学区位于中心，运动区、生活区等环布四周，这样布局以学生为“原点”，无论是去教学楼上课、去图书馆学习、去体育馆运动，还是去运动场休闲都很方便，使得学生们在校园内活动的距离最短，既节省时间又人性化，大大提高了学生活动的效率。校内建筑设计与自然景观协调一致，教学楼后面是花园式长廊，有小桥流水，有亭台楼阁，有花草树木，学生倘佯其中，无比惬意，使身心得到充分休息。学校建筑的设计均符合环保节能要求，并充分考虑自然采光的运用。教室内自然光线充足，空气新鲜，有力促进了学生的健康成长。

学校领导高度重视校园绿化美化工作，每年春学期初，学校都要召开春季校园绿化美化工作会议，并与部分教师实地查看了我校校园环境存在的问题，共同研究部署了我校春季绿化美化工作的基本方案。成立了“学校春季绿化美化工作领导小组”。制订“学校校园春季绿化美化工作”实施方案，领导小组根据校园绿化美化工作的进程，制订了日程安排表，明确了工作步骤，工作内容和相关要求，确保了春季校园工绿化美化工作的顺利进行。学校把校园绿化美化工作作为学校基本建设的重要内容之一来抓。作为一所花园式学校，我校的绿化工作的目标要达到春有花，夏有荫，秋有果，冬有青，需要我们长远的进行规划和努力。我们的目标就是要做到每到春、夏、秋三季，学校内的绿化地带郁郁葱葱，鲜花绽放。我们在加强校园绿化美化工作的同时，还要加强管理和养护是最重要的。为了进一步管理好学校已有的这些树木，学校安排会护理花木的章晓东老师专门负责定期浇水施肥，认真做好校园花草树木的修剪整理工作，补栽差缺树木，为防止病虫和人为损坏，我们还要经常对师生进行爱护树木花草、保护校园环境的教育。目前校园绿化率达到100%，覆盖率38%，学生参加植树、种花种草护绿率达90%以上。

学校不断加大工作力度，努力推进校园净化。一是整治校园周边环境。积极协助公安、工商、文化等部门，加强对学校周边环境的整治，消除校园内外各种不安全因素。杜绝校门外乱摆、乱放、乱扔现象，配合公安交通部分，维护学校周边交通秩序，防止安全事故发生。二是下大力气清除学校卫生死角，保证校园内所有场地、教室、办公室以及库房、厕所等窗明几净、干净整洁，物品摆放有序，使学校干道道路平整，提醒标志设臵规范，校内交通安全管理有序，严格管理各类汽车、自行车停放，使之停放整齐有序。三是加强学校食品卫生管理，消除食品卫生安全隐患，严格按照卫生监督部门的要求做好食品采购、保管和烹饪制作工作，确保师生食品安全，防止食品中毒和传染病的发生。

学校领导十分重视全面落实民主集中制，严格执行集体决定“三重一大”制度。学校建立橱窗、网站、QQ群、短信、会议公布等多个公示平台，自觉接受群众监督。充分发挥教代会的民主监督作用，学校的重大决策，如绩效考核条例、优秀教育工作者推荐等提交教代会或教师大会讨论通过，做到政策公开、过程公开、结果公开。2010年8月29日，举行了六届四次教职工大会，本届大会是一届广泛而深入民主的大会，全体教师都作为代表参与大会议程，听取了3个工作报告，审议修订了《学校绩效工资考核发放办法》，大会的成功召开，动员和鼓舞了全体教职工进一步解放思想，团结一致，以学校大局和根本利益为重，立足本职岗位，塑师德，研课改，求质量，做表率，强队伍，进一步深化课程改革，深入推进素质教育，全面塑造某某形象，争创学校特色品牌。同时邀请社会人士、社区代表、家长代表加入学校理事会，提高学校的科学决策能力，增强学校办学水平和活力。学校重视加强对师生的心理疏导，规范教育教学和学习行为，努力改善师生关系。师生文明意识和文明行为得到进一步增强。学校实施人性化管理，管理制度齐全，无乱收费现象。应对突发事件及自然灾害的预案健全，无重特大事故和打架斗殴现象发生，无集体中毒事件，无刑事犯罪案件。

五、特色加分情况。

某某中学是一所园林式校园，学校领导班子对于校园环境的创建和改善倾入了大量的心血，也在日常教育教学活动中践行着“友好环境、节约资源”的理念。在各级各类学生实践活动中更是着重培养学生的绿色意识，倡导学生从身边的小事做起，从周围的社区做起。近年来学校举行了大量的环境类教育活动，不少活动在市级以上报刊杂志上进行了宣传和报告，得到了社会的好评和赞誉。学生也积极参加各类环境教育比赛，获得一定成绩。

学校于1992年建成，至今没有进行过大规模改造，只进行了局部的修缮，学校维修使用的材料均有环保、安全的合格证书。学生兴趣小组活动也注意使用节能、环保的新技术，培养学生节能环保意识。学校化学实验室还配备了酸碱中和池，酸碱中和后，PH值达标以后再排放。

六、主要不足。

虽然经过全体师生努力，我校在创建“两型”校园过程中，取得了一定的阶段性成绩，但是与创建工作的高标准相比可能还有一定的距离，存在的不足还有很多，如：学生洗手时还存在水龙头不能及时关闭等资源浪费现象。我们将在今后的工作中，进一步完善“两型”校园建设工作，在以下四个方面作出努力：

1、把“两型”校园建设与校园的激励教育理念紧密联系起来，用激励教育理念指导、完善“两型”校园建设工作。

2、进一步开发“两型”校园建设校本课程。

3、向兄弟单位学习，借鉴成功经验，进一步完善我校“两型”校园建设相关制度。

4、进一步发挥网络功能，使校园管理、教育教学等工作实施网上办公，努力做到节约用纸、用电。

5、进一步加强校园文化建设，凸显“两型”校园文化育人功能。总之，我们要借“两型”校园示范校创建的机会，增强全体师生的环保、节能意识，规范师生行为习惯，提升师生整体素质。通过此次创建活动，显著改变校园面貌，显著提升师生精神状态，显著提高师生综合素质，让某某中学成为名副其实的“两型”示范校，为促进学校素质教育工作，为构建和谐某某，为某某市构建“两型”社会作出贡献。

两型示范学校 篇5

发布时间：2009年08月16日 09:00

来源：《求是》期号：2009年第16期作者：彭宪法

2007年底，长株潭城市群成功获批国家资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区，从而使湘潭的经济社会发展上升到了国家战略层面。为了适应国家发展战略规划，我们在深入调研和多方论证的基础上，对“两型社会”建设进行了精心设计，规划了全市域、核心区、示范区三个层次的建设。重点是以九华示范区建设为突破口，探索“两型社会”建设的新路径，努力为区域乃至全国“两型社会”建设提供经验。经过几年的努力，九华示范区已呈现出蓬勃发展的态势。

一、力求在发展方式上有新突破

“两型社会”建设的实质是转变传统的发展方式，更加注重发展的质量和效益，真正把科学发展观落到实处。近年来，九华一直围绕“实现什么样的发展，怎样实现发展”这一难题进行探索。实践中，他们按照“两型社会”建设的总体要求，遵循“立足两型、促进两新、自主创新、循环节约、高端带动、重点突破”的发展思路，始终坚持走新型工业化道路，积极培育和发展高新技术产业，限制和退出劣势产业，全面打造高端、高质、高效的“两型”产业体系。高起点规划发展。九华坚持以开阔视野和战略眼光，把自身置于长株潭城市群乃至全省的发展大局来谋划发展蓝图。为此，聘请国际一流水平的专业机构，编制了九华示范区的总体规划和产业发展规划，科学确定了特色产业聚集区、现代物流及特色科教文化旅游产业区、新型生态宜居家园三大功能区的发展定位。

高规格集群产业。九华在推进传统产业改造升级的基础上，大力引进一批高新企业、高新项目、高新技术，着力打造特色优势产业集群。目前，九华以汽车及零部件制造、电子信息和先进装备制造三大产业建设为中心，形成了约30平方公里的特色产业区。汽车及零部件产业集群被评为中国产业集群品牌50强。

高质量招商引资。九华坚持招商引资提质上档，由单纯的项目招商向产业集群招商和新型城市化同步推进转变。截至目前，九华共引进入园项目131个，总投资规模超过400亿元。如湘潭台湾工业园投资6亿美元打造明兴光

电生产基地、隆平高科投资22.5亿元建设隆平科技创新博览园、与中南大学合作建设科研成果产业化基地，这些项目的引进非但没有对资源环境造成破坏，反而对“两型社会”建设起到了一定程度的支撑作用。

二、力求在城市转型上有新突破

为了推进新型城市化，推动新型城市化与新型工业化的有机结合，把湘潭建设成为一个经济发展、环境优美、舒适宜居、充满活力的现代化城市，我们既把九华示范区作为经济发展的载体，也作为城市发展的新区来打造，从而使九华从几年前的一个小山村发展成了一个功能齐备、品位突出、特色鲜明、初具规模的滨江新城。

强化产业项目的带动作用。一个产业项目落地生根，就能催生出城市的一片新区。九华牢牢抓住产业项目这个“牛鼻子”，以产业项目带动新型城市化进程。譬如，韩国三星电子公司入驻九华，就诞生了一个充满现代气息的4.2万平方米的三星产业社区。而湖南大学、湖南软件学院等一批高校项目的相继落户，更是增添了九华新城区的人文色彩和文化品位。

突出生态建设的基础地位。新型城市化不仅注重经济增长指标，更注重生态环境指标。为此，九华一方面坚持严把项目环保审批关，另一方面直接引进和建设生态型项目，提高城市生态指数，如引进香港黄河集团投资，打造九华生态国际新城；引进广州百嘉信集团投资，建设1000亩湿地生态住宅区。目前，九华示范区生态环境保持良好。2008年，区内二氧化硫排放量和环保“三同时”（环保设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用）验收，合格率均为100%。

践行以人为本的科学理念。在推进城市化进程中，九华坚持把以人为本贯穿于示范区建设的始终，提出“失地农民也是示范区主人”，采取各种措施，让当地农民与示范区结成同呼吸、共命运的利益共同体。把保障农民利益作为所有工作的底线，坚持把“黄金地段”留给农民建安置区，所有公益性岗位留给拆迁户，优先建设安置区的道路、绿化、水电等工程，帮助农民提高素质技能，充分促进农民在当地就业等。这些措施保障了6000多农民“离土不离乡、失地不失业”，成功实现了向市民的转变，并有效化解了长期积累形成的城乡二元体制矛盾。近4年来,当地农民人均纯收入增长两倍多。

三、力求在体制创新上有新突破

“两型社会”建设作为国家级综合配套改革试验，不再是过去若干分散的单项改革，也不仅仅是经济改革，而是包括经济、政治、文化和社会各领域的综合性改革。九华坚持按照科学发展观的要求统筹谋划，充分利用国家赋予的“先行先试权”，大胆探索和全面创新体制机制，有效推进了“两型社会”建设。

创新土地管理体制。土地管理是工业园区管理的基础。九华着力探索土地开发利用节约集约新模式，统筹建立了项目退出和用地调整机制、闲置土地整理使用机制、项目用地专家评价与考核机制、土地大面积预征机制等，力求将有限的土地资源用好、用活，实现了土地资源的高效利用。在项目建设上，九华还积极探索示范区与拆迁农民的共建共享机制，采取农民出地、园区建标准厂房出租、收入分成的经营模式，实现了既确保农民增收又保证财政增长的开发目标。

创新企业投融资体制。九华示范区从筹建伊始就十分注重投融资体制改革，使政府、金融机构与企业在信贷支持、金融服务、金融创新、产业集群、重点项目等领域进行全面合作，从而为示范区建设铺设了快速融资通道。为突破企业投融资瓶颈，九华今年计划发行企业债券10亿元，引进一批战略投资者。此外，还建立了共建共享模式基金，用于九华标准厂房建设和征地拆迁安置。

创新就业安置机制。本地劳动力能否充分就业，直接影响示范区的发展环境。为此，九华积极创新工作方法，探索建立了城乡统筹就业安置的良性机制。一方面，九华组建了人力资源服务中心，为入驻企业劳动用工及本地农民就业安置提供服务。具体来说，就是建立就业培训岗前摸底制度，对入驻企业的用工计划进行调查，结合求职人员信息数据库，开展定向式培训，使当地农民和返乡农民工尽快上岗就业。另一方面，九华全面推进社会保障体系建设，从2004年起就设立了生活保障费发放制度，目前已累计发放生活保障费365万元。完善的城乡统筹就业安置机制，稳定了民心，优化了发展环境，生动体现了发展成果由人民群众共享的科学发展理念。

两型学校建设制度 篇6

（一）实行节约资源负责制

按照“谁使用，谁管理，谁负责”的原则，各部门、各年级组、各办公室主要负责人和责任人要对处、室范围内办公场所节水、节电等资源节约工作负责，后勤等由总务处负责。

（二）实行首见报告制

为落实各项措施，把事故消灭在萌芽状态，我校实行“首见报告制”，含义有两层：

1、首先看到即报告；

2、看到后立即报告。

发现学校内任何地方出现浪费水、电等资源现象，教职工和学生要及时向总务处或门房通报，以便抢修。发现学校设备老化现象或其它安全隐患，教职工和学生要及时向相关责任部门报告，遇特殊情况，如负责人不在，应报告总务处，情况比较严重的，还应报校长。

（三）建立巡查制度

相关责任部门每月要对各自负责内容巡查2-3次，及时发现和纠正各种浪费资源现象，在部门会议上反馈。

（四）建立奖励制度

对在创建“两型”学校活动中厉行节约、责任心强、管理到位的先进个人、先进班级、先进处室给予通报表彰，对在创建“两型”学校活动中浪费、责任心不强、管理不到位的部门和个人提出批评。

江岸四唯路小学

２０１０年５月１１日

“两型”学校创建要求

（一）节约资源方面

1、节约用电

（1）杜绝长明灯、白昼灯。办公室、实验室、阅览室、教室、电子备课室等都要做到晴天时不开灯，人少时少开灯，人走时随手关灯；调整各处、各教研组办公桌位置，尽量靠窗户，采用自然光，少开照明灯；做到公共场所专人负责在必要时开灯、关灯。

（2）走廊、过道、厕所、教室、办公室等公共场所使用节能灯具。

（3）养成人走断电的好习惯，下班时必须关闭电源。减少办公设备电耗和待机能耗，打印机、投影仪、电脑不用时及时关闭。关闭电脑主机时要一并关闭显示器、打印机电源开关。

（4）杜绝在教室、办公室、各功能室等处使用电炉、电暖气、电饭锅、热得快等电器（正常教学除外）。

(5)夏季3５摄氏度以上、冬季0摄氏度以下才可使用空调。合理使用空调，办公室、会议室等办公区域的夏季空调温度设置在25摄氏度以上，冬季空调温度设置在20摄氏度以下，做到无人时不开空调，开空调时不开门窗。

2、节约用水

（1）用时控制水量，用毕随手关闭。加强用水设备的日常维护管理，严禁跑冒滴漏，坚决避免长流水现象的发生。发现水龙头滴水现象，应及时报修。

（2）自觉养成节水习惯，倡导用容器盛水涮洗拖布等，尽量避免使用自来水龙头直接冲洗。

（3）校园绿化用水要采用喷灌、微灌、滴灌等节水灌溉方式。

（4）采用节能水箱冲洗厕所。

3、节约办公用品

（1）珍惜纸张。充分发挥校园网络优势，推行无纸化办公和校园网教学。减少非正规文件的打印；纸尽量两面使用，做到物尽其用；修改文稿尽量在电子文稿上进行，减少纸张消耗。废纸应投入废纸篓，便于回收利用．

（2）限制复印，清印使用票据。各部门复印材料由校务办公室严格把关。各学科、各处室的清印由各年级组和总务处负责审批，避免浪费。

（3）节约公共通讯费用。接打电话做到言简意赅，减少通话时间，不用办公电话聊天或拨打信息台。

（4）把好采购关，一方面减少重复和不必要的设备购入，另一方面以科学的态度，货比三家，质优价廉。尽可能使用钢笔书写，减少一次性签字笔的使用量。尽量使用陶瓷、玻璃茶杯，逐步淘汰一次性纸杯的使用。

（5）及时改造、淘汰耗能大、效率低的设备；妥善处理报损与报废设备，可修可用的决不报废，可用的零部件决不出售，报废出售力争最高价格。

4、节约粮食

（1）教职工特别是学生在食堂就餐时，要按需用量购买饭菜，不浪费粮食，不剩菜、剩饭。

（2）食堂工作人员要强化节约意识，在食品制作过程中厉行节约、杜绝浪费。

5、综合利用资源

（1）科学地管理、调整、调配各种仪器设备。提高设备的完好率和使用率，减少闲置设备，加强设备的共享使用。

（2）爱护公共图书，爱护公共设施；按照操作程序操控仪器设备，确保使用安全，减少物质损耗，延长使用寿命。

（3）尽量少用一次性筷子、杯子、提倡自带餐具、水杯；

（4）加强人力资源培养、引进、使用、管理，提倡一专多能。

（5）用过的电池收集起来送到收集点；到超市购物时，带上环保布袋子，尽可能少用或不用塑料袋。

（6）合理消费。提倡精打细算、适度消费，培养良好的生活习惯；不盲目攀比，不追求名牌、不追求享受、不过度消费、不超前消费。

（7）养成健康的出行习惯。提倡步行、骑自行车出行。

（二）美化环境方面

1、建立健全关于环境的各项规章制度。

2、进一步完善校园整体绿化、美化工作。

3、进一步完善配置校园绿化环保警示标牌及名人名言。

4、关爱学校的一草一木；不乱扔垃圾，注意分类投放；

5、提倡利用可再生资源。积极参加环保志愿服务活动。

6、开展各种形式的活动，进行教育宣传发动，使环保理念深入人心。

（1）组织全体教师、学生学习创建两型学校的有关文件及评价标准。

（2）利用橱窗积极开展宣传，营造良好的氛围

（4）各班以创建两型学校为主题开好主题班会，出好黑板报。

（5）各班确定承诺口号及宣传标语。

（6）开展有关征文活动。

江岸四唯路小学

两型社会建设与学校发展 篇7

在推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设的同时, 党中央明确提出要加强社会建设, 并且用科学发展观、和谐社会理论、“两型社会”建设要求等武装全党。“两型社会”即“资源节约型、环境友好型社会”。“两型社会”建设充分强调资源节约和环境友好的重要性, 是落实“以人为本, 全面协调可持续发展”科学发展观的重要体现。学校是个小社会, 学校自身的发展和师生未来的发展都需要我们高度重视“两型社会”建设问题。“两型学校”建设要求的提出为学校贯彻落实科学发展观提供了切实可行的方法和措施, 为学校科学发展, 走内涵发展之路指明了方向。

一. 教育应着眼于学校和师生发展的未来

高中学校肩负着全面贯彻党的教育方针, 全面推进素质教育, 为高校输送优秀学生及为社会输送合格人才的重任。学校是由师生员工共同组成的, 学校的发展就是师生员工的共同发展, 学校和师生员工的发展不能只顾眼前, 而是要着眼于未来。

首先要有发展规划。学校发展要有近期和长远规划。学校发展要受经济、政治、文化发展水平的制约, 必须要阶段性推进。师生在学校工作、学习、生活, 学校也只是他们人生旅途的一个加油站。

其次要有共同愿景。共同愿景是广大师生发自内心的对学校的一种美好追求, 它不是外部强加给学校和师生的。汉阳一中明确提出“努力打造富有现代气息的学习型、服务型、花园型、乐园型学校”的共同愿景。

再次要充分认识到党中央提出的“育人为本, 德育为先, 立德树人是学校根本任务”的要求。目前的情况是, 学校抓应试, 师生敢怒不敢言;学校抓德育, 师生不动且敢言。学生成了只会考试的机器, 大学毕业后不会找工作, 找到工作也很难适应环境。所谓成绩好的学生, 有些因心理健康问题和伦理道德问题而成为社会、单位、家庭的危险品。汉阳一中向学生宣传“小成在智, 大成在德, 德行天下”的重要性, 把汉阳一中精神提炼为“志学, 尚道, 树人”以感染广大师生。

第四, 要把学校建成师生的精神家园、生活乐园。学校师生是从事脑力劳动的, 脑力劳动者对硬件条件的要求非常高, 这一点我校目前基本可以满足。但如何形成统一的价值追求呢?我校从制度建设入手, 大力推行校本管理;以人为本, 尊重师生的需求;提高学校文化建设品位, 从办学理念、办学方略、学校愿景、学校精神、学校发展目标等方面凝聚广大师生的人心。同时, 一方面提供优美的自然环境和富有地方文化特色的人文环境;另一方面在教师乐教、学生乐学、家长乐助、领导乐导等方面做文章, 使广大师生在学校里精神愉快, 充满幸福感。

二.“两型学校”建设是学校内涵发展的基础

学校在硬件建设有一定条件, 规模发展到一定程度后, 就要考虑规模与速度、质量与效益的问题。如何处理好规模与速度、质量与效益的关系是学校内涵发展主要要解决的问题。高中学校由于政策的多变性、投资的多元性、发展的不确定性等因素的影响, 在如何测算办学成本方面一直是模糊的, 因此, 在“两型学校”建设中我们从微观方面做了一些努力。

1、落实责任制。

在财物购买方面由总务处负责, 小的项目由总务处自行购买, 大的项目报政府采购办;水、电的控制、使用有专人负责;绿化工作、卫生工作有专业公司和专业班组负责;用车、招待、出差等方面有严格的规章制度。

2、降低成本。

食堂烧的是天然气;热水来自食堂屋顶安装的太阳能热水器;师生进餐、购物、借书、进出校门全部使用校园一卡通;所有的路灯都是自动控制;办公初步实现网上办公;食堂禁止一次性餐具的使用, 全部使用消毒碗筷;空调的使用严格按国家规定执行且有专人负责;试卷、文件尽量正反印制等等。

3、厉行节约。

学生食堂的剩饭剩菜越来越少;人走灯熄已成习惯, 每年同期相比, 电费总费用在下降, 近几年, 比上一年节约电费10万元左右;尽量精减会议, 一个月召开一次教职工大会, 小型会议尽量安排在白天召开;打印机、复印机统一管理、使用;教师办公室电话机费用包干, 且只能打市内电话;寝室用电、用水规定统一的时间;办公室废旧书报杂志由指定公司定期回收;师生用饮水塑料瓶、易拉罐由指定公司统一回收;生活垃圾由师生清扫放到指定地点由区环卫中心运走;破坏树木花草现象基本没有等等。

4、资源利用最大化。

充分发挥各功能室的作用, 有了资源不合理使用也是浪费;重视实验课, 提高实验室的利用率;开齐选修课、活动课, 发挥科技艺术楼的作用;重视学生的健康, 提倡每天锻炼一小时, 充分发挥体育设施的作用;加强学生阅读指导, 利用好图书馆资源;每周日下午免费开放学校所有功能室;每班选派一名学生为班安全委员、计算机管理员, 保管好班上的财物, 按时开门、锁门, 管好教室的“三机一幕”等等。

以上这些举措, 使师生都有一种主人翁的姿态, 大家把学校当成自己的家, 为学校建言献策, 学校很多管理措施都来自师生们的意见和创意。大家生活在这么一个大家庭里, 都觉得非常温馨。教师们能够静下心来教书, 潜下心来育人。同学们在学校的熏陶下, 参与学校管理, 也体会到成长中的快乐。学校办学的社会效益得到提高, 学校的教育教学质量一年上一个新的台阶。我校与新西兰基督城的学校组成了友好联盟, 这些学校的师生每年都到我校来一次, 而且我校是武汉市十所对口学校中唯一一所远城区的学校。英国曼彻斯特市政府在出书宣传武汉学校时, 照片中80%用的是我校的图片, 连书的封底用的也是我校的图片, 这充分证实我校环境的优美, 对外国客人的热情、友好。

三. 学校内涵发展需要“两型学校”建设的推动

我校提出“低重心运行, 高效率工作, 走动式管理, 近距离服务”的运行模式。我们追求时间的节约, 我们追求面对面沟通、面对面服务, 反对以会议落实会议, 文件落实文件, 口号落实口号。但“两型学校”建设任重道远, 正确处理好“两型学校”建设与学校内涵发展的关系, 需要我们不断探索。

1、成立后勤服务中心。把食堂、超市、水、电、物业、卫生、保安、运动场馆、会议室、校车、医务室、理发室等全部纳入中心管理, 实行单独核算, 自负盈亏, 充分调动后勤职工的积极性, 充分挖掘学校资源的潜力, 充分在节约能源、资源上寻找新的突破口。能自己做的尽量自己做, 能自行购买的减少中间环节, 能循环使用的尽量循环使用, 能合并的工种尽量安排人员兼职等。

2、让师生养成好的劳动习惯, 树立互相服务的观念。要改变学习、教书之外的事都是后勤人员的事的观点;要改变是后勤人员的事却总在外面请人代做的观点;要改变后勤的事是少数人的事的观点。要树立把自己的事做好就是劳动的观点;要树立把学校的事做好就是劳动的观点;定期大扫除;定期对财物进行清理、维修;发动志愿者不定期清除校园内卫生死角。用每年十月份“创文明教室、文明寝室、文明办公室”活动为契机, 美化环境, 提升文化品位。同时, 对校园周边环境进行清理, 真正起区校园环境卫生管理五星级学校的示范作用。

3、进一步研究校园污水处理及水的二次使用问题。会议室不使用一次性水纸杯。学校文件的传送、通知尽量使用校园网和电子屏幕。对原有建筑进行改造时, 尽量使用节能环保材料。对所有的开支实行事先预算, 事中监督, 事后奖惩的办法, 防止乱开支。在校园设立阅报台、阅报栏, 把学校领导办公室的旧报纸充分利用起来。提倡使用电子期刊、杂志、学校教学资源库, 减少纸张的使用。在学生寝室、两栋教学楼安装IC卡电话30部, 同时, 禁止学生在校园内使用手机、小灵通等等。

4、利用课堂主阵地, 开展“两型学校”建设的知识渗透, 改变师生落后陈旧的观念, 用新思维改变他们的行为, 为“两型社会”建设作贡献。教科室要选取相关课题, 用课题的研究推动“两型学校”建设的进程, 解决创建中的一些难点。

5、学校政教处要把创建省级绿色学校与创建“两型学校”工作结合起来;学校总务处要把创建省级园林式学校与创建“两型学校”工作结合起来;学校党委要把创建省级文明单位与创建“两型学校”工作结合起来;学校各部门要把武汉市创建全国文明城市工作与创建“两型学校”结合起来。学校办公室要采取多种形式宣传、协调“两型学校”工作中的有关问题。学校党委要监督各项工作的进展情况, 要大力表彰在创建中涌现出的先进典型。