往事短文阅读答案

往事短文阅读答案（精选8篇）

短文阅读及答案 篇1

短文，回答问题。

A.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里……但到傍晚，有一间的`地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

B.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

“我就是叫作藤野严九郎的……”

……

这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

【小题1】结合语境，解释下列词语的含义。

烂熳：____________________

模胡：____________________

精通时事：____________________

【小题2】分析文中画横线句子的含意。

【小题3】A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?

【小题4】本文作者写主人公——藤野先生，在出场时(即B段)是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?

【小题5】结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么?

答案

【小题1】颜色鲜明而美丽。

文中指马虎、不讲究。

文中是讽刺的说法，实指关心散播那些无聊的事。

【小题1】本句运用了比喻和讽刺的手法，描写了清国留学生的丑态，表达了作者的厌恶之情。

【小题1】赏樱花(行动)、盘辫子(外貌)、学跳舞(行动)等方面的特点。表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。

【小题1】从长相(“黑瘦”、“八字须”)、语声(“缓慢而很有顿挫”)、穿着等方面描写人物。藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨的学者。

【小题1】写清国留学生，既是作者去仙台的直接原因(对这些留学生的厌恶)，又是在暗示作者的与众不同，是一个寻求救国良策的爱国青年。

解析【小题1】此类型的题目考查学生的识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多等工具书。

【小题2】此题考查学生对句子含义的理解。要求学生仔细品味语言，读出其言外之意。

【小题3】仔细阅读描写藤野先生出场的描写，具体分析其是一个什么样的人。

天使短文阅读答案 篇2

2、(4分 )(1)惊呆：生动地表现出商未央被震撼的神态，突出画作的感染力。(2分)

(2)公平：准确地表现出这些人对商未央有个低能儿幸灾乐祸，反映了他们的妒忌(狭隘自私)心理。(2分)

3、(4分) (1)善良、有爱心：收养了低能儿葵葵，给他慈父般的关怀。

(2)有宽广的胸怀(有气量)：面对用傻儿子来作秀、炒作等指责，不作辩解。

(3)善于发现的孩子的潜能：发现画作、拍摄相片、给报社写文章等。

(答对一点给2分，答对任意两点给4分)

4、(4分) (1)指低能儿葵葵。

(2)商未央夫妇待葵葵如亲生儿子，在他们心中葵葵就是天使。

(3)葵葵具有超乎常人的绘画天赋，就像天使。

国徽阅读短文答案（共） 篇3

记得小时候，父亲常常拿着一枚硬币，指着背面的图案问我：“你知道这钱背后的图案是什么吗？”我回答说：“知道，是国徽。”接着，他又会问：“你知道这国徽是谁造的吗？”我摇摇头说：“不知道。”

这是我们父女间重复了几十年的故事。其实，我早知道，国徽是父亲和沈阳的工人叔叔造的，他还不止一次遗憾地说，可惜国徽还没有造好，他就奉命调离了那个地方，以后就再也没能回到那座城市。

父亲走了，在他生命的弥留之际，他曾一再地恳求我一定要替他看一看国徽，看一看那些五十年前一起铸造国徽的战友们。说这话时，他把他眼中的最后一抹晚霞留给了这个世界。

父亲走了，他走得并不坦然，他是带着对共和国国徽的眷恋离开这个世界的。为了父亲那临终前的遗愿，为了那生命的最后一抹晚霞，我曾经去寻找。

这是一位老人，一位已经八十五岁的老人。他每天都在这广场上默默地坐着，头向上微微地抬着，似乎在他的前方就是天安门，而城楼的门楣上就悬挂着他亲手铸造的那枚国徽。他就是焦百顺，一位干了一辈子铸造工作的普通工人。五十年前新中国的第一枚国徽，就是经他的手浇铸而成的。

“那是四十九年前的秋天，经霜后的共和国到处是火红火红的。那天下午，厂领导悄悄告诉俺，厂里决定让俺带一些人，为咱们共和国制造一枚国徽。开始俺还有顾虑，怕完成不好这个任务，可后来一想，俺不干，谁干？解放前，俺逃荒要饭来到沈阳，是共产党、新中国把俺从苦海里救了出来，俺不是在党旗下宣过誓吗？俺咋能不听党的话呢？那段日子，俺一辈子也忘不了，直到今天，只要闭上眼睛，那炉火、那铝花还在。”

今天，当我真正面对这已尘封了半个世纪的机器，面对这些半个世纪前在这个地方工作过的人们，我才完全理解了父亲的全部情感，读懂了父亲留在世界上的那最后一抹晚霞。

望着眼前这位正在走向生命尽头的老人，仿佛父亲生命中最后的祈盼，又重现在眼前……

今秋，枫叶正红的时候，我不容争辩地带着已步履蹒跚的焦叔叔，来到了北京，来到了天安门。

这是一位老人，这是一位已经八十五岁的老人，他仿佛在这儿已经默默地坐了一辈子了，他的目光始终朝着天安门城楼的方向……

站在五十年前曾令整个世界为之震动的广场上，想着父辈们曾奋斗过一生的那片热土，那一束束流火，曾经溶注过共和国长子的全部炽热真情，那迸溅的钢花、铝花曾经浇铸过共和国不屈的灵魂。这些共和国的铸造者们，大部分一生平平淡淡，然而，他们因此而自豪，因此而永恒，他们的历史应该当之无愧地写进共和国的档案中。

知识智囊：小说的分类：①按反映生活的规模、容量大小和篇幅长短分为中篇小说、短篇小说、小小说（微型小说）；②按小说描写的特定内容分为言情小说、武侠小说、谴责小说、历史小说、侦探小说、科学幻想小说、推理小说、惊险小说、纪实小说等；③按表现形式或手法分为诗体小说、章回小说、书信体小说、意识流小说等。

1．本文的线索是什么？（3分）

2．第三段文字中，文章写到父亲眼中的“最后一抹晚霞”，你是怎样理解它的含义？（3分）

3．“我”为什么会“不容争辩地”带着步履蹒跚的焦叔叔来到北京，来到天安门？（3分）

4．你怎样理解文章的最后一句话？它的作用是什么？（4分）

5．焦百顺老人站在天安门广场，注视着天安门城楼上的国徽，他会想些什么？请你揣摩他的心理，并将其写在下面。（3分）

阅读答案

1.父亲和焦百顺拉普人对国徽的感情。

2.它是父亲对共和国国徽的热爱和眷恋的感情。

3.我不想让这位老人也留下与父亲同样的遗憾。

4.无数普普通通的共和国的铸造者，为了祖国而奉献了自己的全部精力，他们虽然没有足以令世人景仰的成就，但是他们无私的奉献，同样应该被写入共和国的史册，历史应该铭记他们，后人应该铭记他们。

短文乡下人家阅读答案 篇4

短文乡下人家阅读答案

踏在弯弯曲曲的乡间小路上，那些简朴的农舍前，青红的瓜，碧绿的藤和叶，再加上门前的各种鲜花、屋后的竹林真是一道独特、迷人的风景，就连房前屋后的鸡鸭也是那么的富有生气，各种昆虫的叫声让你感受到什么是天籁之音。特别是夏天的的傍晚，全家人围坐在柳树下一起吃饭，那就更是别有风趣了。雨后清新的地面上又被印上了快乐的“小竹叶”，“春江水暖鸭先知”的曼妙画面就袅袅地从屋前流淌着的小河中来到你的眼前……

这就是乡下人家，这就是乡下人家的生活，你一定会喜欢这样的生活。

乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì)，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

有些人家。还在门前的场地上种儿株花，芍(sháo)药，风仙，鸡冠(guān)花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣(dǎo)衣，它们也从不吃惊。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(xié)的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的.人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

【读与悟】

在夏天的傍晚，把桌椅饭菜搬到门前，头顶是别有风趣的瓜棚，周围是各种自己喜欢的鲜花，再与家人围坐在一起，与天边的红霞， 向晚的微风， 归巢的鸟儿为伴，天高地阔的吃着饭菜，那该是怎样的别有风趣呀?朴实、自然、和谐充满诗意的乡村生活，正如陶渊明诗中说“采菊东篱下，悠然见南山”，久在城市的钢筋水泥车水马龙中生活的人们，一定会在这里追寻到“久在樊笼里，复得返自然”返璞归真的感觉。

【读与思】

写写生字，记记新词 。

(1)看拼音，写汉字。

cháo shì mì t?ng

归( ) 装( ) ( )食 ( )若

(2)多音字组词。 guan ( )( )

冠 率

guan ( ) shuai( )

2。课文字里行间都蕴藏着一幅幅美丽的图画。看看作者都描绘了乡下人家的哪些景物，并仿照“屋前搭瓜架”的句式概括文中描写的每一处景物。

3。文章第一段划线句子中“别有风趣的装饰”一词指的是什么呢?

4。 本文最后一段作者说“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，句中“独特、迷人”是什么意思?你怎么理解结尾这段话?你认为它在课文中起什么作用?

5。探究：戴望舒的诗歌《在天晴了的时候》和本文都充满了浓郁的乡土气息，比较本文和戴望舒的诗歌在写法上的异同?

在天晴了的时候

戴望舒 在天晴了的时候，

该到小径中去走走：

给雨润过的泥路，

一定是凉爽又温柔;

炫耀着新绿的小草，

已一下子洗净了尘垢;

不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透;

抖去水珠的凤蝶儿

在木叶间自在闲游，

把它的饰彩的智慧书页

曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧，

在天晴了的时候：

赤着脚，携着手，

踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了，

溪水在温风中晕皱，

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。

【参考答案】

1。(1)巢 饰 觅 倘 (2)冠军 鸡冠花;效率 率领

2。这篇课文主要描写了乡下人家的瓜藤、鲜花、竹笋、鸡、鸭、傍晚吃饭和月夜安眠情景。屋前搭瓜架 门前种鲜花 雨后春笋冒 院里鸡觅食 河中鸭嬉戏 门前吃晚饭 夜静催眠曲

3。指的是农家屋子前攀着爬上屋檐的绿绿的藤和叶子，点缀其中的青的红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，别致亲切可爱，纯朴自然，春种秋收，夏可遮凉。

4。“独特”是独有的特别的意思，“迷人”是说“吸引人”，这句话是说乡下人在任何时候，在任何季节都有着自己特别的很吸引人的朴实之美、自然之美、恬静之美、和谐之美。表达了作者对乡村生活的热爱和由衷地赞美。这句话是文章的中心句，起到了画龙点睛的作用。

5。 探究：

(1)《乡下人家》

①先分写后总述，写景条理清晰。本文前6个自然段写景，1、2两个自然段描写的都是乡下人家房前屋后的静态景物，3、4两个自然段描写的是乡下人家常见的家禽，5、6自然段描写了乡下人家生活的场景，最后一个自然段用“独特、迷人的风景”抒情总结全文，描绘了乡下独特、迷人的风景。

②时间空间交叉，景物纷至沓来。作者先写了春天的笋、然后写夏天吃晚饭的情景、最后写秋的纺织娘，是按照时间顺利来写作的。又写了屋前的瓜，门前的花和屋后的竹，是空间顺序。然后将时间和空间交叉起来进行描写，展现了乡下人家独特、迷人的风景。整个乡下人家景色的描绘看似无序，实则有序，这序不但体现为描写的景物是从静到动，从物到人的，也体现为从描述乡下人家景色独特迷人到乡下人家生活氛围独特迷人，也就是从物质到精神的序列。

③善用各种修辞，表达生动传神。

文章中不少的句子运用了拟人和对比手法，从而使得描绘景物生动而形象。如：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”“探”字用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。再如“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱。 c、从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。(运用拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面者运用了拟人的手法把乡下人家这些平凡的事物、普通的场面写的这样生动形象，让我们看到了乡下人家那一道道独特、迷人的风景。)

(2)《在天晴了的时候》

①。写景善用修辞，清新韵致，生动传神。

诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅幅雨后放晴的乡村画卷。“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游??这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。诗人用拟人化的手法，煸动着语言斑斓的彩翼，把这些平凡的事物，描绘成了一幅无比美丽的画卷。

② 情景交融，借景抒情，品味心灵的宁静。这首诗作者看似在写雨后初晴在小路上的所见和感受，其实是借物抒情。这里的雨后，其实是经历了挫折或是困难后海阔天空的时候，这时作者心境是很开朗的，变得更葱绿更明净，更加的勇敢，更加的有内涵了。勇敢地走出了阴霾，心境变得更加从容和悠闲，这是一个智者所有的心情，心静如水。

借书往事阅读答案 篇5

①借书，是往事，是我生活中是昨日之景，是无法淡去的。它曾经是一代人的生活习惯，或者说是生活内容的一个部分，其中包含的细节，有比书本身更深长的意味。上个世纪，文娱生活贫乏，书与电影几乎成为人们精神生活的全部。彼时借书，充满新鲜感，如赴心灵之宴，代表着去接受一个未知的、精彩的世界。去借书的路上，幸福感很强烈，如同去跟恋人约会，是一件让人心动的事。

②在一些电影里，常出现书的镜头。公园的长椅上，两位地下党接头，一位手持一本雨果的《悲惨世界》，这是暗号，接上了;恋人在湖边约会，男青年手持一本托尔斯泰的《安娜卡列尼娜》，话题由此展开;或者某位侠客去图书馆借某本书，打开，书页被剜去，藏着一只勃朗宁手*。当时人的精神世界比较单纯，所接受的新事物也少，难免为此兴奋和激动，觉得外国作者人名和书名特洋气，书中藏枪，感觉特神秘。

③这是早期的诱因，让许多生活中很自尊的人，在今后的借书环节上，死皮赖脸，矢志不渝。

④因为匮乏，那时书往往会成为人们的珍爱。记得我的三年级语文老师将水浒故事讲得引人入胜，传说中他有本《水浒传》，几位同学寻机溜进房间搜寻未果。全班依次去借，无一例外都哭着回来。后来才知道，确实有套《水浒传》被层层旧报纸包着，被老师吊在屋梁上，一群蜘蛛在上面织网捕虫，娶妻生子。我经过他房间的时候，总不禁对门缝里瞧瞧，觉得屋子里热闹又神秘，不仅住着老师，还住着梁山一百单八将，还有阎婆惜、景阳冈的老虎。

⑤高中课堂上，正上袁枚的《黄生借书说》。有同学问，老师您借过书吗?老师不知是计，顿时眉飞色舞，吐沫似绵绵细雨把坐在全排同学的后颈脖都给淹湿了。下课铃响，全班一起起哄：“书非借不能读也”，一起 (A.拥B.走 C.溜 D.挤)到老师房间，抢光了书架。老师哈哈大笑——他终于豁出去了，自己动手干脆把那张“谢绝借阅”的字条也给揭了。

⑥那时，在人际交往和增加感情方面，借书是很好的媒介。一位好友的爱情故事正是从借书开始的`，高中时，身后的女孩秀外慧中，于是他不断地回头向她借书，把脖子都扭酸了。渐渐书中夹了个字条，字条的内容由浅入深……两人感情瓜熟蒂落方为人知晓。而那些像苍蝇嗡嗡闹的一群，都被她严词拒绝。后来，我询问了我身边的六对夫妻，他们中的男人坦白，都是以“借书”作掩护，才收获爱情的。

⑦物质条件的极大满足，填平了人的欲求。面对精神的美味，已经不再有饥饿感。当物质与精神的粗粮，将我们重重包围的时候，无论什么也不能让人觉得新奇，一切都司空见惯，习以为常。包括想读一本书，太容易满足了，点一下鼠标即可。无须借书了，也告别了借书之趣。

⑧因此，我常常怀念上个世纪九十年代的时光。刚刚分配到单位，青春而热情。与朋友凑在一起就讨论一本书，而不是房子、车子、股票。然后约好了，去彼此的住处借阅。

⑨回来的路上，阳光总会很好，走在和风中，持一册书在手，自觉文雅而芬芳。

20、第⑤段空格处应该填的词是 。(2分)

A.拥 B.走 C.溜 D.挤

21、联系全文，说说文中有哪些借书之趣：(6分)

(1)

(2)

(3)

(4)借阅的路上充满了幸福感。

22、将第④段画线句改为“后来才知道，确实有套《水浒传》被旧报纸包着，被老师吊在屋梁上，一群蜘蛛在上面织网捕虫。”，那句好?理由是：(5分)

好，因为

23、对第②段细致描写有关书的镜头理解错误的是： (3分)

A、具体表现书带给我的神秘兴奋之感难以忘怀。

B、具体表现外国的好书与电影对我的吸引力。

C、引出下文我对借书往事的具体回忆。

D、点名我对读书充满了无限期待的具体诱因。

24、第①段“它曾经是一代人的生活习惯……”为什么不能改成“我的习惯”?(4分)

(1)

(2)

参考答案:

20 A

21 ⑴借书被拒绝之后的失望(向往或期待)。

⑵老师中计我们借到书后的高兴(开心或得意)。

⑶借书增进感情(收货爱情)带来的愉悦

22 原句好 (1分)

生动的表现出老师对书的爱惜程度之深(2分) 书被吊在房梁时间之久 (2分)。

23 B

24 ⑴从全文看，分别写到我、我的小学同学、高中同学及工作后的朋友，是一个全体是一代人;

往事那天大雪阅读答案 篇6

①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到单元门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。③我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有„„。我不敢再往下看了，我觉得他们会向我投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。④很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“„„给永远比拿快乐„„”，一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎么了？我不是发誓，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己心灵深处自私的污点„„我猛然抓起雨伞，冲出了家门。⑤然而，在雨的世界里什么都没有了;他们不知在谁的帮助下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上„„ ⑥三年过去了，这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！①段主要运用了____的表过方式，其作用是_____。第②自然段中说“那个往日管扫地的老妈妈”“以一种异样的热切的眼光在看我”，联系下文，说说这眼光中包含着怎样的希望。第③自然段写“我不敢往下看了”，这是为什么？下面理解正确的一项是（）。a.因为下面的场面太令我害怕了，那些人会看不起“我”，责骂“我”。b.因为下边有热切期待而又失望的目光，使 我 无地自容，使“我”自责。c.下面有人会批评“我”，指责“我”，令“我”难堪，使“我”抬不起头。第④自然段在文中有什么作用？对第④自然段中“猛然抓起”“、冲出”两个词语理解准确的一项是（）。a.表现了“我”的悔悟，以及改正缺点的行动与决心。b.表现了“我”的动作迅速、利落。c.表现了“我”恍然大悟，突然想起了这件事、赶快去做的样子。1.文章第1段主要运用了倒叙的表达方式，其作用是造成悬念，引起读者强烈的阅读兴趣。2.希望我能够利用手上的伞，帮助这里的几个人，让他们可以离开这里回家。3.b 4.与上文形成鲜明的对比，本来自己小时候意识到助人为乐是一种美德，可是现在看到这么多人避雨却置之不理，突出自己心里的羞愧和自责。5.心理活动 动作 6.a提问者评价o(∩_∩)o谢谢、1，作者写道，“这是我的习惯闭门造车，而是进入日心安静不下来，”为什么？ 宽泛的措词想法 3落后作者的思绪回到了“童年”，以及“山雪”，所以写了什么样的角色呢？ 1雪带来了郁闷的心情，希望在新的一年的混乱，感觉时间的流逝，对过去的回忆和思考 2。引发的雪情感，回忆过去的一切，从而思考人生。写的情绪的雪和照应开始，回顾过去的回忆...第③自然段写“我不敢往下看了”，这是为什么？下面理解正确的一项是（b）。a.因为下面的场面太令我害怕了，那些人会看不起“我”，责骂“我”。b.因为下边有热切期待而又失望的目光，使 我 无地自容，使“我”自责。c.下面有人会批评“我”，指责“我”，令“我”难堪，使“我”抬不起头。对第④自然段中“猛然抓起”、“冲出”两个词语理解准确的一项是（a）。a.表现了“我”的悔悟，以及改正缺点的行动与决心。b.表现了“我”的动作迅速、利落。c.表现了“我”恍然大悟，突然想起了这件事、赶快去做的样子。1 作者写“闭门不出本是我的生活习惯，但进日心却静不下来”为什么？2 概括行文思路3 后面作者的思绪回到了“儿时 以及”山里的雪“这样写有什么作用？1.大雪带来的压抑心情、对新年的期盼和迷惘、对时间流逝的感慨、对往事的回忆及深思2.作者由雪触发情感，回忆起种种往事，进而对人生进行思考。3.写雪是和开头照应，回顾儿时是将往事的回忆具体化，从而含蓄的表达岁月如流、逝者如斯的感慨 我们语文老师就讲到这里，不知是不是你要的答案1.文章第1段主要运用了倒叙的表达方式，其作用是引起读者强烈的阅读兴趣,并且引出下文。2.希望我能够利用手上的伞，帮助这里的几个人，让他们可以离开这里回家。篇三：往事那天大雪阅读答案

阅读材料网整理了关于大雪封不住希望的心 阅读答案（2014孝感中考语文试题），希望对同学们的阅读练习和文言文练习有所帮助，让大家在语文考试中更多的拿分，下面是整理的大雪封不住希望的心 阅读答案（2014孝感中考语文试题），供大家参考，希望同学们多多练习多多练手!③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。

⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕缕的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。

⑦许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。

阅读@材料

中国大学网

中国大学网

------分隔线----------------------------大雪封不住希望的心 阅读答案（2014孝感中考语文试题）_相关文章:篇四：往事那天大雪阅读答案

活在往事中 阅读答案（2010年浙江杭州中考语文试题）热荐★★★ 活在往事中 ①旧历小年第二天，正当人们忙着迎接春节的时候，我则坐在电脑前用冰凉的双手敲打春节前最后一个比较正式的文字。是的，好长时间没有正式写字了，没有心绪，没有思路，没有热情，没有时间。其实这段日子除了上班，每天都待在家里无所事事。2008年最初的一段日子，天降大雪，三十年不遇，住在小城的人们像一个个耗子，缩在洞里极少出门。闭门不出本是我的生活习惯，但近日心却静不下来。我常常一下午一下午地面对电脑浏览网友们的博客，就像一个东摇西荡的流浪汉。

②不知什么时候，每到年关我总盼望着春节的快快降临，像小时候一样。不同之处是那时候盼望放鞭炮，穿新衣，而现在则是真正意义上的辞旧迎新 丢弃旧年的晦气，迎接新年的好运。闲暇时，偶尔跟朋友把酒聊天，他们也谈到这样的感受。

③我们都生活在时光这条河里，那些往事就像飘摇的水草，我们就是穿梭于水草之间的鱼，看着身边的水草不断往后飘去，我们禁不止感叹，时光走得太匆匆。每到年关，人们总习惯说：啊，时间过得真快，又是一年了！是的，时间过得真快，快得不允许我们回忆些什么。

⑤对于雪的最初记忆有些诗意化。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。大清早，一觉醒来，窗外茫茫一片，奶奶告诉我，那是白面，我们可以做馒头吃了。我便急着喊大人赶快用畚箕装。

⑥山里的雪一冬天都不会化的，人们扫出一条窄窄的小路，将手揣在棉袖里，提沓提沓地趿着鞋串门，一进门照例蹬掉鞋子上炕。一副旧扑克牌糊了又糊，缺了，在硬纸板画着替补。过春节的时候，孩子们常常在雪地里堆火炉。

⑦城里的小孩堆雪人，山里的小孩不堆，他们捏雪球打雪仗，或带着狗在雪地里打滚。⑧ 燕山雪花大如席，那是诗人的夸张，但鹅毛团是常有的事，大片大片如丝棉，飘呀飘呀总没个完，米颗雪，下一月。

⑨人们年轻的时候极少回忆往事，那时候他们在走上坡路，太阳就在前方，为了赶路，他们低着头拼命地爬高，只有在年老的时候，人们才会用更多的时间回顾已往的岁月，这时候，他们走下坡路，可以直起身子回顾身后的夕阳了。往事常常附着苍凉的玫瑰红，披着朦胧的面纱。

1、下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。

⑵山里的雪一冬天都不会化的，人们扫出一条窄窄的小路，将手揣在棉袖里，提沓提沓地趿着鞋串门，一进门照例蹬掉鞋子上炕。

2、在第①段中作者写到 闭门不出本是我的生活习惯，但近日心却静不下来。

3、从第⑤段开始，作者的思绪又回到了 儿时 以及 山里的雪，这样写有什么作用？（3分）

答案：

揣在棉袖里 形象地写出了人们因寒冷而缩手缩脚。

4、当我们年轻时，怀揣着希望和梦想，向着目标不断努力，此时我们眼中看到的是结果。

篇五：往事那天大雪阅读答案

微笑的橙子阅读短文答案 篇7

1.活下去的信心和勇气2反衬,侧面描写,从侧面描写,表现他面对灾难困难时的从容镇定和乐观3.赞同4.略5.鼓励大家 乐观坚持 作为一个中学生我平时遇到挫折就.现在.1 以微笑的橙子为题有什么好处？答：以“微笑的橙子”题，告诉了我们，无赖境况如何，都要乐观面对。2 他的思想也如同这水流飞速的旋转着 表明了他怎样的内心世界？答：表明他内心充满了恐惧，由于恐惧，让他想起了很多。3 为了鼓励矿井下等待救援的工友们他讲了哪些故事？目的是什么？答：讲了他的未婚妻送给了他一个微笑的橙子，目的是为了让大家乐观起来，拥有活下去...super天马行空 2014-10-27 1 以微笑的橙子为题有什么好处？答：以“微笑的橙子”题，告诉了我们，无赖境况如何，都要乐观面对。2 他的思想也如同这水流飞速的旋转着 表明了他怎样的内心世界？答：表明他内心充满了恐惧，由于恐惧，让他想起了很多。3 为了鼓励矿井下等待救援的工友们他讲了哪些故事？目的是什么？答：讲了他的未婚妻送给了他一个微笑的橙子，目的是为了让大家乐观起来，拥有活下去的勇气。4 结合选文理解下列句子的含义【1】咱们学长征路上吧吃树皮吃草根喝尿吧说不定咱们也能炼成钢筋铁骨呢！答：让大家有了活下去的希望。【2】听的人又都安静了下来黑暗中似乎有一种无形的美好的东西慢慢蔓延开来。答：这种无形的东西就是希望。5 你认为获救前后的生命有什么不同？给我们何种启示？答：获救前生命危在旦夕，获救后生命有了希望。启示：要以乐观的心态，相信奇迹，最后坚持下去。篇二：微笑的橙子阅读短文答案 1.选择魔术棒，扫一扫（左图）2.选择“朋友们→添加朋友” a.扫一扫（左图）

《微笑的橙子》阅读理解答案！1 以微笑的橙子为题有什么好处？2 他的思想也如同这水流飞速的旋转着 表明了他怎样的内心世界？3 为了鼓励矿井下等待救援的工友们他讲了哪些故事？目的是什么4 结合选文理解下列句子的含义【1】咱们学长征路上吧吃树皮吃草根喝尿吧说不定咱们也能炼成钢筋铁骨呢！【2】听的人又都安静了下来黑暗中似乎有一种无形的美好的东西慢慢蔓延开来

5、你认为获救前后的生命有什么不同？给我们何种启示？

手机快速回答问题 记住本题编号12291，在手机客户端中点击快速答题后，输入编号，即可进入本题回答界面开始答题 篇三：微笑的橙子阅读短文答案

微 笑 的 橙 子 阅 读 练习暂无评价|0人阅读|0次下载| 适 合 初 中 阅 读 训 练 90份文档

66份文档

20份文档

篇四：微笑的橙子阅读短文答案

当大水忽然涌来的时候，他知道煤矿透水了。

忽然，他被矿壁上的什么东西挂住了，他一喜，觉得有了希望。挣扎着，让自己稍微固定了下来。然后，他看见了一样被挂着的工友。

水无情地在每个人身上流过，浸泡着肌肤嗖嗖地凉。他招呼着相近的工友们，用腰带、衣物等将自己在矿壁上挂牢，慢慢靠近，拥抱着相互取暖。他知道，呼喊只能白白耗费能量，于是，他说，我们要安静，耐心等待，会有人来的。没有任何争议，每个人都异常安静地听取了他的意见。他把每个人的矿灯收集起来，每隔一段时间开一次灯，好让救援人员在到来的时候，第一时间发现他们。时间一分一秒地过去了，呼吸着矿道里难得的空气，每一分钟都像在炼狱，考验着每一个人。渐渐地，有人要支撑不住了，他说，咱们学长征路上吧，吃树皮，吃草根，喝尿吧，说不定咱们也能炼成钢筋铁骨呢！当他们在水里浸泡了三天三夜后，爬上了漂来的两辆矿车，漂到了高处。

不知道过了多长时间，四周仍然一片漆黑。有人开始动摇，这时候，他说，咱这才过了多长时间啊，一定会出去的。知道汶川地震吧，有个人在地下待了25天呢，最后硬是挺了过来，和他比比，咱这希望不是还很大吗？听的人又都安静了下来，黑暗中似乎有一种无形的美好的东西慢慢蔓延开来。

可是，他明白，他根本不知道那个25天的故事，那是他信口编出来的，而且他也不能确定救援的人什么时候能到。他只是觉得这样说，会让人振奋。

冷、饿，一次比一次凶猛地袭来，相拥着的人中有人精神开始萎靡。

于是，他开始给他们讲故事，讲他自己的故事。他说自己刚和邻村的杏儿订了婚，等他挣了钱，就回家结婚。他说，他今年也和杏儿浪漫了一回，过了一回情人节。那是大年初一，他去拜年，杏儿送他一个橙子，用漂亮的纸包着，她在上面画了一个可爱的笑脸，说他俩一定会成的，一定会幸福的。说到这里，他憨憨地笑了。

他伸出手，在每个人的手心画了一个橙子，橙子中间画了眼睛，嘴巴，嘴角是上翘的，微笑着。他说，咱们也一定会成功的。

他们的相互鼓励和支持，他们的智慧，还有整个救援队伍的不放弃不抛弃，让他们成为第一批获救的人员。

当他们躺在医院的病床上，他们都笑了，为生命的重生。而他们手心里那个可人的微笑橙子，成了他们圣洁的福，绵长绵长的。

几天后，当他们摘下眼罩，第一眼看到的，居然是每个人床头都挂着个金黄金黄的橙子，上面画着可爱的脸，灿烂地笑着。那是他的杏儿，知道了他的事情，从几百公里之外匆匆赶来，焦急而耐心地等待着。在等待的日子里，她将一个个橙子画好，拜托护士们挂在他们床头，为他们祈福，然后，和他们一起迎接新的太阳。

这个世界变化多端，但总是有希望、有奇迹的，而生命的奇迹在于，即使四面楚歌，也要努力地活，微笑着走过。【训练题目】

1.以“微笑的橙子”为标题，有何好处？

《腊八粥》阅读短文答案 篇8

腊八粥，是一种在腊八节用多种食材熬制的粥，也叫做七宝五味粥。吃腊八粥，以下是“《腊八粥》阅读短文答案”，希望能够帮助的到您！

《腊八粥》

从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。 这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。

母亲说：这腊八粥本来是佛教寺煮来供佛的——十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行，因为借此机会，清理厨柜，把这些剩余杂果，煮给孩子吃，也是节约的好办法。最后，她叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥，现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲，” 我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的十年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。

今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生。看见我来了，都抬起头来说：“姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说：“那是你妈妈们小时候的`事情了。在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？” 他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。

现在我们为了纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥。这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在一九七六年一月八日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！” 我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。

习题

1，这篇文章的内容共涉及‘“我”家几代人？写到的煮腊八粥的有那些人？

2，找出与结尾断相照应的语句。

3，结合文章内容，分析“泫然”所流露的心理。

腊八粥阅读答案，仅供参考：

1、我，母亲，我的奶奶，我的第三代。

2、今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生。