中南大学法学院司法实习报告

中南大学法学院司法实习报告（精选7篇）

中南大学法学院司法实习报告 篇1

实习内容：

学生姓名：

班级：

学号：

指导教师：行政模拟审判 赵永祥 法学0803班 2003080323 黄先雄

2011年11月12日

行政模拟审判报告书

本次行政模拟审判的材料来自于发生在张家界市的一个真实的案例——杨占有诉张家界市工商局和张家界市商务局行政行为违法及行政赔偿一案，我们本次行政模拟审判的课程就是以此为背景来开展相关的活动。下面根据我参与本次行政模拟审判的实际情况和在模拟审判的过程中的所思所想以及收获，对此次行政模拟审判的情况进行总结记录。

一、实习目的1、巩固学科基础知识，特别是行政法和行政诉讼法及其相关的法律法规的相关内容，进行融会贯通，掌握具体的司法实践过程中法院行政案件的受理、审判等程序；

2、了解律师代理行政案件的整个流程及调查取证、法庭辩论等操作技巧，掌握主要的诉讼法律文书的做成，通过亲自操练提高自身的实案操作能力；

3、掌握所学行政法和行政诉讼法理论知识的具体运用及与相关学科之间的关系，进一步了解法律实质，同时通过参与案件审理，建立感性认识，在实习现场获得初步的法律适用技能与基本的法学理论知识。

二、案件回顾

1999年7月8日，自称香港博图投资有限公司董事长的闫长喜在原张家界

市对外经济贸易委员会（现为张家界市商务局，以下简称市商务局）申请领取了外经贸湘张审字（1999）0004号中华人民共和国台港澳侨投资企业批准证书，登记进出口企业代码为4300707373628，企业名称为张家界博图建设开发有限公司（以下简称薄涂公司），企业类型为外资企业，投资总额2000万美元，注册资本1000万美元。同日，该公司向张家界市工商行政管理局（以下简称市工商局）申请登记注册，经核准，市工商局向其颁发了中华人民共和国企业法人营业执照，该执照注册号：企业湘张总字第000080号；企业名称：张家界博图建设开发有限公司；企业类别：独资经营（外资）；经营范围：水利、水电及城市基础设施投资开发，建筑材料生产、销售；注册资本：2000万美元；董事长及总经理：闫长喜。之后，薄涂公司开始对外展开招商引资、工程发包等经营活动。

博涂公司实际未缴付投资，未能提交其注册资本到位的验资报告，亦为提供资产负债表和损益表，参加了两的公司年检。在1999年——2000外商投资企业联合年检中，远张家界市对外经济贸易委员会于2000年5月18日向其换发了外经贸湘张审字（2000）0004号中华人民共和国台港澳侨投资企业批准证书，并与2000年6月27日作出博图公司章程予以批复的张外经贸（2000）17号文件，该文件写明博图公司批准证书登记注册资本1000万美元，独资公司（博图公司）总投资为1000万美元，注册资本为1000万美元，以现金出资。在该次年检中，市工商局于2004年4月4日、2005年5月19日两次为博图公司换发了企独湘张总字第000080号中华人民共和国企业法人因营业执照，登记注册资本2000万美元。在2000-2001的年检中，被告市工商局于2001年5月21日为薄涂工地换发了企独湘张总字第000080号中华人民共和国企业法人营业执照，登记注册资本美元：贰仟万元（并注明：实收资本贰

仟万元）。

原告杨占有，原系长春电影制片厂附属企业总公司景观艺术中心法定代表人，专门从事艺术景观的设计、制作、承包等工作。2000年，杨得知博图公司对外发包张家界民族公园工程项目，遂前去考察，经考察认为工程项目真实、手续齐全、公司合法，双方于同年7月28日签订《湖南省张家界民族公园景观艺术设计制作工程合同》，杨占有对张家界民族公园景观艺术设计、制作工程予以承包。合同签订后，杨占有积极编造了方案、组织进行了设计并积极筹备施工。由于博图公司无注册资本，未取得对外所称的张家界民族公园工程的建设项目，工程未能开工。杨占有一直到2002年8月在《张家界日报》获悉市工商局拟定吊销博图公司营业执照的公告。

2002年6月8日，原张家界市对外贸易经济合作局（现市商务局）作出撤销外经贸湘张审字（2000）0004号中华人民共和国台港澳侨投资企业批准证书的决定；同年8月12日，市工商局在张家界日报刊登关于拟定吊销博图公司营业执照的公告，并与同年9月2日以博图公司逾期不缴付出资为由作出张工商监管处字（2002）第07号行政处罚决定书，对博图公司营业执照予以吊销。

原告杨占有向博图公司先后于2000年7月28日缴纳定金35万元，于2000年8月12日缴纳定金11万元、设计院落籍费6000元，于2000年9月12日缴纳定金13万元、设计院落籍费26000元，于2001年6月8日缴纳定金23万元，2000年10月26日博图公司出据杨占有前期景观设计费欠条一份，金额46万元，2002年1月27日博图公司出据收交工程保证金53万元款局一份，以上经济损失共计184.2万元。杨占有多次索赔未果，遂于2002年12月31日，以博图公司没有注册资本，一直不具备企业法人营业资格和市场营销资格，但其

又以 “合法”公司的名义出现，完全是两被告滥用职权、故意作假、不履行吊销的法定职责和拖延吊销的违法行为所致，其违法行为与原告的经济损失具有法律的利害关系，被告应依法承担责任为由，诉至法院，请求确认；两被告具体行政行为违法，并判决两被告赔偿因此给原告造成的直接经济损失184.2万元；诉讼费及相关交通费、通讯费等由两被告承担。

三、案件审理过程

由于是模拟审判，审查起诉和庭前准备阶段在此省略，直接进入开庭审理阶段，书记员查明当事人、诉讼参与人和其它诉讼参与人后，审判长宣布开庭。当然审查起诉和庭前准备阶段非常重要，它会直接引发第一审程序，而且是所有案件基本的必经的程序阶段。具体如下：

1、书记员到庭做好开庭前的准备工作后，宣布法庭规则和法庭纪律，待法官入庭，宣布庭前准备工作情况，核对确认诉讼参加人的身份，再宣布开庭，宣告案名、案由、审理程序、和方式，介绍审判人员，告知诉讼权利义务并征询申请回避意见，宣告庭审的阶段。

2、法庭调查阶段。原告代理人宣读起诉状即陈述诉讼请求及所依据的事实和理由，被告代理人宣读答辩状即陈述诉讼主张及所依据的事实和理由后，法庭就案件的事实问题，按先原告后被告的顺序向当事人发问,针对当事人的答问程序，法庭依法征询里对方当事人的质证意见。法庭认为再行组织当事人陈述已无实际必要，经作必要说明后，直接进行归纳小结，即包括本案的诉讼请求，本案没有争议的事实，本案诉讼争议的焦点以及法庭进一步调查的范围。本案当庭举证质证过程以一举一质的方式进行。首先对原告是否具备诉讼主体资格及是否超

过起诉期限进行审查，其次是对被诉具体行政行为的合法性进行审查及被告是否享有作出被诉具体行政行为的职权进行审查。最后法庭根据案件审理的需要，给当事人相互发问的机会。

3、法庭辩论阶段。包括对等辩论和相互辩论，前者是由当事人针对案件事实和如何适用法律各自陈述意见。本案顺序：原告代理人发言；被告代理人发言；按上述次序相互辩论。法庭辩论终结后审判长按原告、被告的顺序，分别征询各方的最后意见。合议庭认为本案争议的焦点为：

1、原告杨占有是否具有诉讼主体资格；

2、被告张家界市工商局和张家界市商务局的具体行政行为与原告杨占有的损失是否有直接的利害关系；

3、原告杨占有的具体损失数额的认定。

中南大学法学院司法实习报告 篇2

研究大学生日常压力的特点, 并探讨大学生的压力应对策略, 以调试大学生心理压力, 提高身心健康水平。

二、研究工具和研究方法

使用《大学生日常应激量表》和《简易应对方式问卷》, 采用分层随机抽样的方法, 对河北医科大学临床学院三个年级的学生进行了调查。实际发放问卷520份, 回收有效问卷475份, 有效回收率91.3%。被调查者中男生151人, 占31.8%;女生324人, 占68.2%;一年级占37.89%, 二年级占24.84%, 三年级占37.89%。

三、统计方法

使用Excel 2003对数据进行统计分析。

四、调查结果

(一) 大学生心理压力的来源。

《大学生日常应激量表》中, 主要心理压力源包括学习、就业、人际关系等15种。调查结果表明, 学业压力排第1位, 占35.6%;其次是就业压力和家庭压力, 分别占19.7%和13.8%;经济压力居第4位, 占9.3%, 这与其他研究者的调查结果基本一致。

1.不同生活环境下大学生心理压力的主要来源。调查结果显示, 城市大学生学习压力 (22.63%) , 大于农村大学生学习压力占18.61%;然而, 农村大学生经济压力占17.5%, 大约是城市大学生经济压力 (8.6%) 的两倍。

2.不同性别大学生心理压力来源的差异。调查结果表明, 男生在学习、社交、生活及总体压力感上高于女生。而女生就业压力 (20.76%) 比男生就业压力 (18.88%) 大。

(二) 大学生心理压力的不同程度。

1.各年级学生的压力程度。调查表明:三年级大学生所感受到的总体心理压力最大。这可能是因为二、三年级的大学生在自身生活方式上已逐渐过渡到了较为“社会化”, 经济压力变得更为突出, 对自我的要求与目标逐渐明晰, 因而学业、就业竞争成为主要的心理压力;在恋爱和学业压力感方面, 一年级的大学生还涉及得较少, 所以压力感较低于其他两个年级;在身体健康压力感方面的差异则可能是二、三年级大学生对自身的体魄和容貌的更加重视。

2.学生压力程度的性别差异。调查表明:在个人自身、家庭、恋爱、身体健康方面的压力感, 男生高于女生;而在社会环境、求职就业和学业压力感方面, 女生高于男生。这种种差异可能与男女性别角色的社会期望有关, 而女生则因面对当前社会就业形势中的男女差别更多地感受到学业和就业的心理压力。

3.学生压力程度的城乡差异。调查表明:在个人自身、社会环境、就业和家庭压力感方面, 农村学生均高于城市学生。这可能与农村学生生活的家庭环境、所处的文化氛围及对求职就业缺乏信心有关。

(三) 大学生缓解心理压力对策调查。

使用《简易应对方式问卷》, 对大学生面对心理压力所采取的应对策略进行调查。一部分大学生需要心理压力应对策略的指导, 调查表明, 12.58%的学生是通过工作学习或一些其他活动来转移注意力, 12.83%的学生通过自我安慰缓解压力, 5.11%的学生采用等待的消极应对方式。

五、提升大学生应对压力的对策和建议

一是将心理健康教育贯穿于大学生活中, 重视培养大学生的心理素质, 培养良好个性品质, 促进学生德、智、体、心全面发展。二是注重创新能力的培养, 提升学生的创新意识和能力。三是正视心理压力, 科学对待压力, 提高应对压力的能力, 掌握一定的应对压力的有效策略, 合理释放压力。四是认清就业形势和社会压力, 理性看待和认识压力。

摘要：使用《大学生日常应激量表》和《简易应对方式问卷》, 对河北医科大学临床学院的学生进行调查, 了解他们面临的日常压力的情况。结果表明:在大学生群体中心理压力感的主要来源有学业压力、就业压力、家庭压力和经济压力。心理压力感的年级发展趋势表明, 三年级的大学生在各方面的压力感均高于一、二年级;从性别比较中发现, 女生在就业和社会压力方面高于男生, 男生在家庭、自身等方面压力感高于女生;从城乡差异来看, 农村大学生个人自身、社会环境、就业和家庭压力感均高于城市大学生。同时本研究还给出了应对压力的对策建议。

关键词：大学生,压力应激,应对策略

参考文献

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[2] .张建卫, 刘玉新, 金盛华.大学生压力与应对方式特点的实证研究[J].北京理工大学学报 (社会科学版) , 2003

[3] .樊富珉, 李伟.大学生心理压力及应对方式——在清华大学的调查[J].青年研究, 2000

[4] .张林, 车文博, 黎兵.大学生心理压力应对方式特点的研究[J].心理科学, 2005

[5] .刘敏, 马瑞涛, 王锃.河北医科大学临床学院大学生幸福指数调查报告[J].产业与科技论坛, 2013

法学教育与司法实践 篇3

法学院的学生毕业以后，实务部门也往往多有微词，实际上这种现象在西方也存在。人们往往指责大学法律教育的不成功之一在于培养的学生不会办案，这实际是一个错觉，学生在大学里学习的只是法学理论，根本没有接触过处理实际案件的训练，他（她）怎能会办案？学什么会什么，这是起码的逻辑。因此法学院就要通过某种改革来进行弥补。法学院学的东西考完试以后，大部分都交给老师了，真正记得的很少，只有在办案的时候，觉得办一个案子我就能进一步，而且办一个案子，理论上的问题就发现得更多。实际上实务和理论并不是截然分开的。法律教育的规律是必须在实践、学习和实践的反复的过程中达到一种正确的认识，纯粹书本的学习是很难满足需要的。

针对这一问题，目前很多高校进行了改革和探索。诊所式教育就是一个补充性的教育模式，是改革的措施之一。法律诊所实际上是实践性法律教育当中的一个组成部分，或者说在西方是比较流行的一个新的教学模式，中国的一些院校现在也正在开展。诊所式教育就是要在学生在校的时候，为学生提供一些机会，接触一些实际，然后通过自己主动学习的方法体验一下。

其实，法学教育并不是简单的增加一两项类似诊所式教育的改革措施就能解决其中存在的问题，因为法学教育的改革首先应当明确需要给这批人准备一个什么样的知识结构，你要给他提供一个什么样的基础，这就带来了法学院到底是一个什么性质的法学院，涉及到一个培养目标的问题。正如蔡枢衡先生所认为的，法律教育应当解决的三个根本问题，即法律学教育的目的是什么？应该教些什么东西？最好怎样教？

法律教育大可归为培养包括了立法、司法和法学教师以及法学研究人员等几种职业人才，概括而言就是学术型人才和实务型人才（虽然有时两类人才很难区分）。因此，学术型法律教育与职业主义或实务教育两者之间的关系如果处置的问题就是我们应当重视和解决最大的问题。法学教育应当在学术型法律教育与实务教育两者之间寻找到最佳的平衡点，从课程设计、时间分配、学科建设、评价标准、目标定位等方面全盘考虑。

课程分配次序可根据法科的特点采取下列原则：先法律的补助科目而后法律的科目；先普通科目而后特别科目；先实体法而后程序法；先总论而后分论；先公法而后私法等等。就时间分配上而言，法律学校应当添设完备的模拟法庭、讨论室和法律救助社等等，以加强实务训练。

司法局实习报告大学生 篇4

丰富的实习经验能提高我们的实践能力，下面小编为大家整理了司法局实习报告范文 大学生，希望对你有所启发!

篇一：司法局实习报告范文 大学生

实习报告为了巩固中文专业的理论知识，将理论应用于实践，丰富实际工作和社会的经验，提高实践能力，达到理论与实践相结合，根据学校教学安排，我于xx 年6月29日至7月10日在唐山市司法局司法教育处进行为期两周的实习。现将实习情况汇报如下：

一、实习单位及岗位简介唐山市司法局司法教处是司法局，它主要负责

指导、管理、监督全市的法律服务工作，监督、管理全市律师事务所、公证处、法律服务所和在我市设立的外国(境外)律师、公证机构。承办社会法律咨询机构资质的审批，负责基层法律服务所执业许可和年检的核准工作。并根据市委依法治市领导小组的部署，承办依法治市工作，协调、督促各辖市、区和各行业的依法治理工作。

其设处长一人，办公室人员若干。此次在唐山市司法局司法教育处实习，我的实习岗位是办公室文员，主要工作任务是协助办公室处长完成近期相关工作，我最近的主要工作是帮助打印司法考试相关文件，并进行相关文件的送递;在xx年国家司法考试报名信息确认过程中，我还帮助布置了信息确认现场，并帮忙调试相关信息确认程序;在报名信息确认过程中我还帮忙维持了现场秩序。

二、实习过程概述实习过程概述这是我第一次到司法局实习，没有相关实习经验。又因为是大一实习，相关知

识的学习还不足以胜任部分工作，所以此次实习的主要目的是熟悉秘书工作的工作环境这些工作对工作人员技能和素质要求，增强解决实际问题的能力。在司法教育处实习期间，我的主要工作有以下几项：

(一)办公室人员安排我做些简单的办公事务工作及一些相关的后勤工作，例如：文字数据输入，以及文件的打印整理，办公工具的搬送等。

(二)来电的解答以及其他办公室相关文员工作。

(三)在xx年国家司法考试报名信息确认期间协助工作人员顺利进行相关工作。而且我在实习期间学会了很多工作原则，如：上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。因为我们的肩上开始扛着责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误导致严重的后果，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决的。

尤其对于文件的打印仅仅细心是

不够的，更需要足够的耐心，因为司法局相关文件大部分都是十页左右，而且在打字完成后还要进行标点和字的校正工作，这些文件是要发送到司法局各个办公室的，关系重大，容 不得丝毫懈怠大意。而且在实习期间恰逢司法考试报名信息确认，我们帮助工作人员进行了确认现场的布置及秩序的维护，在这些工作中虽没有太多的实际收获，但是感触颇深，受益匪浅。除此之外，我们还在与领导的交流中学到不少东西，为我们走进社会提供了相当宝贵的人际交流经验。

三、实习主要情况及体会实习主要情况及体会在短短的两周实习中，我进一步了解了办公室人员的工作，而且从中得到了深刻的体会。主要有以下几点：

(一)应当遵守严格的工作原则每天都要按时上下班，不能无故迟到早退。由于实习地距离学校较远，我们每天都要提前一小时从学校出发，每天上班下

午我们有时按时下班，但碰到特殊情况时我们就不得不延时下班及时学校，工作的枯燥性，时常使我产生厌烦情绪，但工作的责任感使我每次都安静下来继续坚持完成工作任务，这使得我的工作耐性有了极大的提高。

(二)技多不压人虽然是较为简单的办公室文员工作，但对于初涉实战前沿的我来说仍然是一个不小的考验，无论是在专业知识的运用上，还是在人际关系的处理上，我都深深感受到来自内心的那种难以平复的压力与紧迫感。技多不压人这句话在实习过程中更是得到了充分的验证。在工作中，除了英语和计算机基本操作外，课本上学的专业知识很少用到，更多的是需要在日常生活中学到技能。作为一个办公室文员，平时我的工作只是打扫打扫卫生，接接电话，打几份文件，跑跑腿而已。

(三)后勤工作的处理实习期间恰逢xx年国家司法考试报名信息确认需要布置会场和维持现场秩序，这下可是碰

上棘手的事了，在学校老师课堂上可没讲过这些啊，可事情摆在面前了，总不能说我没做过我不会吧，没办法只得硬着头皮去做。在6月30日这天下午，我们在司法考试办公室于主任的带领下开始布置会场，首先是把电脑及打印机和其他相关设备从办公室所在的一楼搬到五楼司法局会议室，电脑是笔记本的还好说，可打印机就不那么轻松了，我和另一位实习同学费了九牛二虎之力才勉强把打印机搬到指定地点。由此看来一个强健的体魄对于将来的工作是那么的重要，虽然累的满头大汗但看到自己做了些什么还是感觉自信了很多，毕竟我在付出自己的汗水，我在播撒我的努力，我做了力所能及的事。生活不在于你想了什么，而在于你做了什么，只有你做了，才能塑造生活，才能做最好的你自

(四)要掌握电脑基本技术的应用 需要韧劲儿的技 术工作：体力活不是我在实习工作中遇到的最难的问题，最难得要数电脑那些线的连接，那么多的接

口，哪条线接哪一个口，一下子没了招，体力活可以使蛮劲儿，关于智力的工作可是蛮力做不来的，但天生不肯认输的性格和年轻敢为的冲劲儿不会容许我轻言我不行，我做不了，于是我一头扎进主机桌子底下开始摸索，事在人为，终于在我一次又一次的尝试之后，电脑被我接好并可以正常使用了，虽然累的腰酸背疼，但看到自己通过努力证明了自己的能力并为工作的顺利进行贡献了自己的力量，现在想起来那股自豪感和成就感依然会如温泉一样再次涌上我的心头，温暖我的过去，现在和将来。相信在我以后真正参加工作时这些经历一定会给我不小的帮助。

(五)维持xx年国家司法考试报名信息确认现场秩序的深刻体会在信息确认正式开始后，由于没有专门配备维持现场秩序的人员，我们就不得不担任起现场的秩序维护和咨询工作，刚开始由于不太懂一些细节问题，而且由于是第一天确认程序有些运行不畅导致报名人

员阻滞。，我们不但没帮上什么忙，反而是现场显得有些混乱，但后来我们在司法教育处杨雪燕处长的帮助下，渐渐把现场秩序稳定了下来，一切都开始变得井然有序，看着努力后的成果真的是无限满足。

(六)接听电话要有耐心需要耐心和细心的精力活：在这次实习中我还做了一些相当考验人耐性的工作，如接咨询电话时，要耐心向咨询人解释他们想要了解的问题，而且在接电话的过程中要严格要求自己，做到接听及时，电话铃响在前三声中必须接电话，用语规范，讲究礼貌用语，记录清楚，转达明确。一次，办公室没人由我来接的电话，是一位考生咨询司法考试的事，由于我对相关问题了解不多，只能记录下来再让杨主任解答。

(七)文字输入要细心在打印相关文件过程中要仔细耐心地核对校准以防止出现字或标点符号的错误，必须做到准确无误地处理好文字、语法等相关问

题，要知道这些文件是关系到司法考试考生的前途和命运，容不得一点马虎大意。

(八)提高办公室自动化设备的应用能力1.复印机的使用，刚开始我是不会使用复印机的，后来经李秘书指导和亲自操作多次，现在也可以熟练地使用了，也懂得了在复印时遇到问题应该怎么处理了，如卡纸怎样处理，还有单面和双面复印、放大和缩小、加深和减淡、放纸、换不同型号的纸、根据具体情况分为单页复印和多页复印等一系列的操作也都可以自己完成了。2.打印机的使用，打印机是比较容易使用的一种，一般学会怎样放纸和加 纸等问题就可以了。

四、自我评价我是学习汉语言文学的，通俗一些说是中文，是一种说空又在任何一个岗位都不可或缺的专业，说是这样说，但实习前这一点我从未真正在实践中体验过。

在身临其境亲自上阵打仗我才意

识到自己能力是多么的欠缺，知识是多么的匮乏。实习这十天期间，我拓宽了视野，增长了见识，了解了自己的长处和缺点。

长处仅有以下两点：

第一，能将所学、所知熟练应用到日常工作中去;

第二，学习能力相对较强，能不断学习，不断充实自己，增强自身工作能力，从而更好的服务于工作岗位。

能力欠缺有以下三点：

第一，做事不够细心，文字输入会时常出现错误;

第二，电脑技术知识储备相对不足，有待进一步加强提高;

第三，对人际关系的处理缺乏正确方式。而且实习这段经历让我受益非浅。我在实践中了解了社会，把平日所学知识很好地运用在工作实践中，学会了了解和掌握领导工作部署，强化了表达、办事、应变、社交和办公自动化的操作能力。

我努力提高自身素质，充分利用自己的长处，争取成为一名合格的办公室人员。也许我有想过退缩，逃避，甚至说放弃，然而一切都已过去，我坚持了下来，我在实践中磨练了自己，学会了敢于接受，敢于承担，敢用自己青春赌明天。

篇二：司法局实习报告范文 大学生

我局的政务公开工作在县委、县政府以及上级业务部门的正确领导下，坚持以三个代表重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持以人为本，深入扎实开展司法行政政务公开工作，稳步发展，取得了明显成效。

一、统一思想，提高认识，增强做好司法行政政务公开工作的责任感和使命感。近几年来，我局为贯彻落实国务院、省、市县关于推行政务公开的精神和要求，我局积极组织学习有关文件、政策。统一思想，提高认识，制订措施，强化责任，一是成立县司法局政务公开

领导小组，根据实际情况及时调整和充实政务公开领导小组成员。每年初局政务公开领导小组都专门召开会议，研究部署本的政务公开工作。通过几年的工作，学习与实践，全局上下普遍认识到加强政务公开工作是我国实施依法治国方略的重要举措，是推进依法行政的重要手段，是全面提高依法行政水平的重要保障。

二是突出重点，扎实工作，制订切实可行的措施切实提高办事效率，改进工作方法增强政务工作透明度，提高服务水平。我局按照民主、公正、公开的原则，制定本系统政务公开实施方案，明确政务公开监督的内容，步骤和措施。

三是加强领导，强化责任，为把本系统政务公开工作各项措施落到实处，切实由到明显成效，我局采取一把手负总责，各成员分片负责，把落实情况作为年终考核和党风廉政建设的重要内容，确保政务公开工作不走过场，不搞形式。

二、准确把握和正确执行各项政策，全面实行政务公开。几年来，县司法及下属各单位作为政务公开的主体，严格按照县委、县政府的安排部署以及上级业务部门的要求稳步推进政务公开工作。通过政务公开栏等形式，将对外对内逐项适时公开。几年来，我们推行政务公开监督对外公开的主要内容有以下几个方面：

①办事依据：包括法律法规，政策规定，决议、决定等。

②办事职能：内部机构设置、各机构的主要职能、办事人员及职责。

③办事条件：办理公证、律师服务手续及服务内容。

④办事程序：公证、法律服务等事项的程序、办理时限和监督电话等。

⑤收费标准及依据。

⑥人民群众关心的其他问题。

对内公开的主要内容：

①财务收支情况。

②招待费开支情况。

③退伍军人安置、毕业生就业、招工、公务员录用、入党、考评、技术职务评聘、任免、调动等人事工作情况。

④基建、维修、设备购置等干部职工普遍关心的其他情况。

通过几年扎实有效的工作，促使我局在为全县经济建设服务水平有了极大的提高，赢得县委、县政府及上级业务部门的好评和肯定，也得到了社会各界的理解和支持，对外树立了作风优良、办事高效、服务优质、勤政廉政的良好的部门形象。

此次实习，主要岗位是审查起诉科，因此主要实习科目是刑法和刑事诉讼法，也涉及一些其他私法科目。在实习中，我参加了几起案件的开庭审理，认真学习了正当而标准的司法程序，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了公诉起诉的全过程及法庭庭审的各环节，认真观摩一些律师的整个举证、辩论过程，并掌握了一些法律的适用及适

用范围。跟随干警提审，核实犯罪事实，探询犯罪的心理、动机。真正了解和熟悉了我国的公诉程序及法庭的作用和职能，同时还配合公诉人员做好案件的调查笔录和庭审笔录，做好案卷的装订归档工作。实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向领导和检察干警求教，认真学习政治理论，党和国家的政策，学习法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的法律技能，从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这

时才真正领悟到学无止境的含义。这也许是我一个人的感觉。不过有一点是明确的，就是我们的法学教育和实践的确是有一段距离的。法学是一门实践性很强的学科，法学需要理论的指导，但是法学的发展是在实践中来完成的。所以，我们的法学教育应当与实践结合起来，采用理论与实际相结合的办学模式，具体说就是要处理好三个关系：即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化;暑期实践与平时实践的关系，以暑期实践为主要时间段;社会实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展。在实习过程中，也发现法律的普及非常重要。我国政府为推进法治建设而进行的多年的普法教育活动，取得了很大成就。人们的法制观念、法律意 意识都有了很大的提高。但是在普法的深度与广度上还有一些不足。比如有些时候，人们对有些法律条文是知道的，但却不知道如何适用它，以至于触犯法律;有时候人们对两个

以上不同法律对同一问题的规定不明白，不知道该适用哪一部法律，有一个案件就是这样的，被告人原是某村会计，后来在改选中落选，这样一些会计帐簿、会计凭证需要移交，但是他一直认为《会计法》是规定的要等帐目清算后再移交，所以就坚持不交出，结果被以隐匿会计帐簿、会计凭证罪逮捕。这一个案例就说明我们的普法活动不能只做表面文章，要深入实际，真真正正的让人们了解法律、法规的含义。并在这个基础上，逐步确立人们对法律的信仰，确立法律神圣地位，只有这样法治建设才有希望。再有一个问题就是青少年犯罪。在实习中所接触的案件中，有很大一部分案件的被告是八十年代以后出生的，甚至有两个犯有抢劫罪的被告人是八七年的。不考虑被告人家庭和自身因素，从社会大环境来说，我觉得社会也有一些责任的。从八十年代初改革开始到八十年代末，这是一个重大变革的时期。这一段时间对精神文明建设有些放松，也就是

说，有些犯罪人在童年时期就有可能已经沾染上了一些不良习气。所以说，教育从娃娃抓起，不能只是一个口号，要真正落到实处。

千里之行，始于足下，这近一个月短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自领导和干警们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很

多，他们就是最好的老师，正所谓三人行，必有我师，我们可以向他们学习很多知识、道理。学习法律的最终目的是要面向群众，服务大众，为健全社会法治，为我们的依法治国服务的。高等法学教育在推进法治建设过程中担当着重要的角色，其培养的具备一定基本理论知识，技术应用能力强、素质高的专业技能人才，将在社会上起到重要作用。现代的社会是一个开放的社会，是一个处处充满规则的社会，我们的国家要与世界接轨，高素质法律人才的培养必不可少。因此，对人才的培养，应当面向实际，面向社会，面向国际。法学教育本身的实践性很强，所以采用理论联系实际，理论与实际相结合的办学模式是比较可行的，大学的法学院应当与公、检、法、律师事务所等部门建立良好的关系，定期安排学生见习，让学生更好的消化所学的知识，培养学生对法学的兴趣，避免毕业后的眼高手低现象，向社会输送全面、合格、优秀的高素质法

学人才。

在一个城区的司法局实习，让我了解了一个政府部门的人员编制、分工，各个岗位的指责和一些基本的运作。短短三星期，我明白政府部门如何从上而下地制定、贯彻执行上级政府机关颁布实施的一系列相关政策及法律法规。而部门又是如何进行内部管理，以及如何与其他职能部门合作协同更好地实施上级的政策。以小窥大，以此及彼，变可以了解到中央政府怎样通过运用一级一级的权利机关，怎样搭建一个完善的管理架构以保证整个国家有序地运作。实习期间最常做的工作莫过于打印文件，整理文档之类。别看这些工作繁杂不堪，从中可以学到不少东西。通过把过去的一些文件录入电脑，无形中有了一个很好的机会，让我大体上学习了近几年国家在司法方面颁布和实施的一些法律法规以及相关政策。在这个过程中，我又可以学到公文写作的一些技巧和注意事项，还有如何更熟练地运用word 和

中南大学法学院司法实习报告 篇5

（三）》的有关看法的调查报告

一、导言

婚姻是人生中最重要的事。每个人都希望自己能有一段幸福完美的婚姻生活，与自己的伴侣携手生活，相伴到老。但实际上并不是每一段婚姻都能有一个完美的结局。有的夫妻在结婚之后，双方开始出现矛盾，甚至有的矛盾无法化解，最后到了离婚的地步。结婚离婚涉及到千家万户、千百万人的切身利益，离婚时最难以分割的是财产。《婚姻法》是对夫妻双方的法律保护的重要法律。为正确审理婚姻家庭纠纷案件，根据《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国民事诉讼法》等相关法律规定，对人民法院适用婚姻法的有关问题作出解释，即：《婚姻法司法解释

（三）》。作为一名大学生，我对《婚姻法司法解释

（三）》有着自己的看法，但同时我想知道别的同学对于《婚姻法司法解释

（三）》的不同看法。就此，我对我周围的一些同学对于《婚姻法司法解释

（三）》的看法做了简单的调查。

调查的对象：部分大学生（主要以我周围的一些同学为调查样本）

调查的时间：7月20号到8月20号，为期一个月

调查的地点：广东省雷州市东里镇调查的范围：广东省雷州市东里镇的一些大学生

调查的方法：本次调查采取了问卷调查、访问调查对象及网上搜寻资料相结合的调查方式

二、调查数据分析

（一）问卷调查

我通过对周围的同学进行问卷调查，再对问卷进行统计，最后显示出来的结果是总共78位同学为我做了问卷调查，其中男生占了大多数，有48人，女生30人。

在问及择偶标准的时候，60%的同学认为人品最重要，36%的同学认为性格最重要，4%的同学看重经济条件，最让人惊讶的是竟然没有同学把外面放到第一位的，这些可能跟我们处在乡镇，而且现在还是学生有着很大的关系。在问第三个问题的时候，几乎所有的女生都认为爱情在婚姻中比金钱重要。而问及男生的时候，有一半的男生认为金钱在婚姻中比爱情更重要。这种答应应该是跟女生爱浪漫，而男生得肩负起家庭的重任有关的！

在问及对《婚姻法司法解释

（三）》是否了解的时候，只有32位同学表示了解，为41%。在他们看完调查报告之后，几乎都表示《婚姻法司法解释

（三）》不会对他们以后的择偶造成影响的。在问及房子是否是结婚的必要条件的时候，男生跟女生的反响太大，所有的女生都认为结婚的时候必须有房子，而男生的意见则是有最好，没有的话以后双方可以努力的。

在第七个问题中，婚姻法司法解释三中规定，夫妻一方婚前签订不动产买卖合同，以个人 1

财产支付首付款并在银行贷款，婚后用夫妻共同财产还贷，不动产登记于首付款支付方名下的，离婚时该不动产由双方协议处理，不能达成协议的，人民法院可以判决该不动产归产权登记一方，尚未归还的贷款为产权登记一方的个人债务。对于这个问题大多数男生都表示赞成，有40人，女生有25表示不赞成。这可能是以后大都是男生首付，而共同还款有关的。

在第八个问题中，婚姻法司法解释三中规定，婚后由一方父母出资为子女购买的不动产，产权登记在出资人子女名下的，视为只对自己子女一方的赠与，该不动产应认定为夫妻一方的个人财产。几乎是所有的人都表示会要求在房产证上加上自己的名字。

在第九个问题中，婚姻法司法解释三中规定，夫以妻擅自中止妊娠侵犯其生育权为由请求损害赔偿的，人民法院不予支持。对于这条规定，同学们都认为这条规定是合理的，包括女生，她们认为即使是生育，双方都应该有过交换意见的。

在最后的一个问题中，在婚姻法司法解释三出台之后，有人认为婚姻关系变成了赤裸裸的财产关系，结婚前就要考虑好离婚的事，婚姻已经不再是夫妻双方“执子之手”的誓言，而变成了一种社会保障。在这个问题上有35人表示赞成，32人表示不赞成，11人选了其他答案。

（二）采访调查对象

在调查期间我采访了我一位读法律专业的同学。

《婚姻法》司法解释三中的第二条说到有配偶者与他人同居，为解除同居关系约定了财产性补偿，一方要求支付该补偿或支付补偿后反悔主张返还的，人民法院不予支持；但合法婚姻当事人以侵犯夫妻共同财产权为由起诉主张返还的，人民法院应当受理并根据具体情况作出处理。

他认为，如果“小三”一开始并不知道对方有配偶，同居一段时间后才知道，此时为解除同居关系的“分手费”，性质是不一样的，因为这种情形下的“小三”显然也是受害者。但现实实践中这种情形并不少见，但征求意见稿的规定未考虑这种情形，绝对否定与“小三”达成的“分手协议”，这是对妇女权益保护不利的。

但是，受骗“小三”可以控告男方重婚，并索偿同居过程中男方侵害的财产，进一步说，已婚男人以恋爱为名侵害女性造成女性身心伤害，受骗“小三”理应有索赔的权利。通过对“小三”们进行分类，司法解释应该赋予“小三”索偿的权利；对不知道对方已经结婚的受骗“小三”应该拥有控告权、财产所有权和索偿权。这也就能体现对妇女权益保护有利的。

第六条又规定：夫妻一方的个人财产在婚后产生的孳息或增值收益，应认定为一方的个人财产；但另一方对孳息或增值收益有贡献的，可以认定为夫妻共同财产。

根据常理，一方婚前个人财产的收益当然归个人所有，这无可厚非，但是如果另一方也对该收益做出了贡献的，应当允许其分得一些的。这条规定是在对个人财产保护的基础上，对夫妻一方的付出做公平的对待，而不是对男权的确立。

第十二条又规定到登记于一方名下的夫妻共同所有的房屋，一方未经另一方同意将该房屋出售，第三人善意购买、支付合理对价并办理登记手续，另一方主张追回该房屋的，人民法院不予支持，但该房屋属于家庭共同生活居住需要的除外。夫妻一方擅自处分共同所有的房屋造成另一方损失的，离婚时另一方有权请求赔偿损失。

第十三条也规定到婚姻关系存续期间，双方用夫妻共同财产出资购买以一方父母名义参加房改的房屋，离婚时另一方主张按照夫妻共同财产对该房屋进行分割的，人民法院不予支持。购买该房屋时的出资，可作为双方离婚时的债权予以处理。

总的来说，按照征求意见稿的规定，扩大了个人财产范围，可别再想当然认为都是共同财产了，今后婚前买的房子和父母赠与的房子都是个人财产，贷款买房房产证上写的是谁就是谁的财产。财产性质也不会因婚姻关系改变而改变，可能在实际操作上不利于有效约束社会家庭稳定，但这样也可以克制那些不良风气危害社会，构建和谐社会。

有了这样的规定，当然还有一点好处：至少不会在离婚时为了财产吵得天翻地覆。也许这样的规定，将婚姻法变成了离婚法，更快地催高离婚率。

三、调查结论及建议

这次的调查只是针对我所在的乡镇的一些大学生进行调查，可能不够全面，但是它在一定的程度上反映了大学生们对于《婚姻法司法解释

（三）》的有关看法。通过对我周围的大学生进行的对于《婚姻法司法解释

（三）》的有关看法，我认识到的是婚姻是人生的大事，择偶需谨慎，要小心谨慎地选择你心仪的对象，与之奋斗终身，过着幸福美满的生活。

像现如今流行的婚姻拜金现象，也许会因为这条法规而偃旗息鼓。但我建议各位女性用更加理性和积极的态度去选择男性。男性亦然。

五、附录

关于婚姻法司法解释三的问卷调查

下面选择题均为单选题

第1题：您的性别是A、男B、女

第2题：您的择偶最主要的标准A、外貌B、经济条件C、性格D、人品 第3题：您认为婚姻中，爱情和金钱哪个更重要A、爱情B、金钱

第4题：您对婚姻法司法解释三了解吗A、了解B、不了解

第5题：婚姻法司法解释三会不会对你择偶等方面产生影响A、会B、不会 第6题：您是否觉得房子是结婚的必要条件A、是B、不是

第7题：婚姻法司法解释三中规定，夫妻一方婚前签订不动产买卖合同，以个人财产支付首付款并在银行贷款，婚后用夫妻共同财产还贷，不动产登记于首付款支付方名下的，离婚时该不动产由双方协议处理，不能达成协议的，人民法院可以判决该不动产归产权登记一方，尚未归还的贷款为产权登记一方的个人债务。关于此条规定，您是否赞成A、赞成B、不赞成 第8题：婚姻法司法解释三中规定，婚后由一方父母出资为子女购买的不动产，产权登记在出资人子女名下的，视为只对自己子女一方的赠与，该不动产应认定为夫妻一方的个人财产。对于此条，您在结婚时是否会要求在房产证上加上自己的名字A、会B、不会

第9题： 婚姻法司法解释三中规定，夫以妻擅自中止妊娠侵犯其生育权为由请求损害赔偿的，人民法院不予支持，对于此条，您认为是否合理A、合理B、不合理

第10题：在婚姻法司法解释三出台之后，有人认为婚姻关系变成了赤裸裸的财产关系，结婚前就要考虑好离婚的事，婚姻已经不再是夫妻双方“执子之手”的誓言，而变成了一种社会保障，对此您的看法是A、赞成B、不赞成C、其他

中南大学法学院司法实习报告 篇6

蓝皮书主要针对2009届大学毕业生进行了调查研究, 该研究抽样达到约50万人, 回收有效问卷22万份。

动画、法学、生物技术等10个本科专业, 因失业量较大, 就业率持续走低, 被列为高失业风险型专业且被亮红牌。

蓝皮书指出, 高职高专毕业生半年后的就业率连续四年与非“211”本科生差距缩小, 高职高专毕业生在半年后的就业率和月薪增长上强于本科生的表现。这主要因为高职高专重在技能方面的培养, 且专业多为紧缺型人才, 如应用电子技术等。

蓝皮书指出, 大学毕业生半年内离职率为38%, 三年内平均换两个工作。

红牌专业

失业量较大, 就业率持续走低, 且薪资较低的综合考虑前10个专业, 为高失业风险型专业:

动画、法学、生物技术、生物科技与工程、数学与应用数学、体育教育、生物工程、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易。

黄牌专业

失业量较大, 就业率持续走低, 且薪资较低的综合考虑的专业:

美术学、艺术设计、统计学、电子信息科学与技术、公共事业管理、信息管理与信息系统、工商管理、汉语言文学。

绿牌专业

薪资、就业率持续走高, 且失业率较低的综合考虑的专业, 为需求增长型专业:

地质工程、港口航道与海岸工程、船舶与海洋工程、石油工程、采矿工程、油气储运工程、矿物加工工程、过程装备与控制工程、水文与水资源工程业。

八个专业连续三年失业数最多

因失业量较大, 就业率持续走低, 且薪资较低的专业, 被列为高失业风险型专业, 也就是红牌专业, 2010年中国大学生本科红牌专业包括动画、法学、生物技术等10个。

蓝皮书指出, 2009届本科毕业生半年后就业率最低的是法学 (82.3%) 。从2007届至2009届连续三届的半年后就业率来看, 三年就业率平均下降最快的本科专业大类是历史学。

蓝皮书数据显示, 毕业半年后失业人数最多的10个本科专业失业人数为10.38万人, 占本科失业总人数的33.3%。其中有8个专业是连续三届 (2007届~2009届) 失业人数最多的专业:法学、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易、工商管理、汉语言文学、电子信息工程、会计学。

连年扩招热门变冷门

国内人力资源服务机构智联招聘高级职业顾问把冉分析, 上述专业若是放在五六年前, 都是热门专业。

如今这些专业就业难, 一是因为前些年学校扩招, 多半都是热门专业在扩招, 增加了这方面人才的供给。另外就是这些行业逐渐稳定成熟, 当时需求的大量人才, 现在都已成为骨干, 行业的需求量、尤其是对初学者的需求量没有那么大了。

把冉说, 目前动画这个行业的人才需求量还是比较大的, 然而因为就业面偏窄, 专业的媒体和公司没有都走进大学校园招聘, 所以给人以不好就业的感觉。

此外, 地域因素对这个专业的影响也比较多, 在北京、杭州、长沙这种大城市会有动漫 (动画) 基地, 也会有动漫 (动画) 节等产业, 但在比较小的城市, 这个产业却并不发达。

九成工学毕业生找到工作

蓝皮书将薪资、就业率持续走高, 且失业量较低的综合考虑的专业, 定义为需求增长型专业, 也就是绿牌专业。地质工程、港口航道与海岸工程、船舶与海洋工程、石油工程等本科专业都入选此列。

蓝皮书指出, 2009届本科毕业生半年后就业率最高的专业大类是工学 (90.2%) , 高职高专就业率最高的是资源开发与测绘大类 (89.5%) 。

艰苦行业人才需求大

智联招聘高级职业顾问把冉表示, 工科学生有着一技之长, 企业更喜欢实用性人才, 这也是形势的必然需求。特别对应届毕业生来讲, 没有工作经验, 因此有一技之长才能在人才市场中具有核心竞争力优势。

一些前景看好的行业, 很多都是比较辛苦的职业, 工作一般要远离城市或与家人分离较长时间。如采矿工程针对的是煤矿、金属矿山, 石油工程面向的是油田。

从司法考试看电大法学人才的培养 篇7

【摘要】本文提出从强化司法理念、学习专业知识、锻炼法律实务等方面入手将电大法学专业学生培养成具有坚实的法治信念、扎实的法学基础知识、丰富的实践经验的全面人才。

【关键词】司法资格考试 法学专业人才 培养

【中图分类号】G722 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2009)12-0001-03

国家司法资格考试制度是各国普遍采取的制度,它对于国家的法治建设具有不可忽视的重要作用。它可以在法官、检察官或者律师缺位的时候,补充进去,成为新的法官、检察官或者律师。而一直以来通过大学法律专业学习进入法官、检察官队伍的人屈指可数,所以单纯强调提高律师素质,忽视法官、检察官素质的提高无异于饮鸠止渴。因为每个人所能接触的最直接的法律莫过于法官、检察官对身边案件的判决、认定了。法学专业的学生要想进入法院、检察院、律师事务所工作,首先必须通过司法资格考试,那么高等院校结合这种考试对法学专业的学生进行培养可以从以下几方面入手:

1 强化司法理念

英国法官告诫说:“当你走上这条路时,你必须记住,有两个伟大的目标要达到:一是要看清法律是正义的;另一个是它们被公平地执行。二者都是重要的,但其中法律被公平地执行更为重要。如果因为不道德的法官或道德败坏的律师们而得不到公平地执行,就是拥有正义的法律也是没有用的。”

1.1 灌输法律是公平、正义的

自古至今,人类社会尽管对正义有无数不同的解释,但普遍认为这是一个崇高的价值、理想和目标,可以说整个司法的发展史就是人类社会不断追求公平、实现正义的历史。尽管法律的公平、正义是理想化的,但它是法律的基础和人们追求的目标,推动着社会的发展和进步。不平等、不公平尽管是现实的,但有志于此的人应该尽力消除它。对司法理念的灌输,就是让学生体会到“当法律运用到个别场合时,根据他对法律的诚挚的理解来解释法律”(《马克思恩格斯全集》第一卷第76页),特别注意的是正义应该是法律努力达到的目的性道德价值,通俗点说正义的雇主应该愿意考虑雇员的要求,正义的教师应该愿意把教学的经验和体会与学生们分享,也就是关注不同主体的权利义务,当具备了这一理念时,也才能以此为尺度或准则对各种行为进行评论或评价。

1.2 培养高尚的品格

“学法律、运作法律的要有一种善恶观念,要有一种悲天悯人的情怀,要有一种拯救人们于苦难之中的情怀。”从小到大,人们所接受的不论是系统教育还是非系统的言传身教中都包含了是非曲直、美丑善恶的区分,法律的学习者及今后的实践者都需要这种潜质,用自己的形象来维护法律的尊严。这就要求法学专业的学生学法律就要先学会做人,要有高尚的人格,有许多学生在走上工作岗位的时候还保存着心中“理想”的清纯,但他们很快在不知不觉中被现实同化,心中坚守的神圣信念逐渐蜕变成:“打官司就是打关系”、“关系是最重要的”,逐渐地,从当初的法律专业工作者蜕变成法律的“门外汉”和“关系高手”,就可能成为法律最危险的破坏者。

1.3 要有强烈的使命感

仅仅培养一种公正待人和关心他人的精神态度其本质并不足以实现正义,因为法律专业的学生在学习法律的过程中可能得到了一柄双刃剑:一是凭所掌握的法律中的一些精神及自己所知道的法律知识和经验来获得优势;二是在法律本身的不完善中寻求法律的夹缝和空隙,从而把法律看作是一个可以揉捏的东西,为自己所用。培养学生不懈追求法律公平正义、良心之信念,在尽到法律服务的时候,要给人更多的法律知识,对现实问题多一些敏锐、少一些麻木,多一些大声疾呼,少一些随波逐流,这就是一种使命,是我们对历史、对社会的使命。

2 专业知识学习

刚进入专业学习时未必能用专业知识来判断是非曲直,那么就用我们的理性、我们的良知来判断,在进入专业学习之前牢固树立了司法理念之后就开始进入第二阶段——专业知识的学习。

2.1 专业知识的积累

对专业知识的掌握包括对法学理论的探索、法规条文的解释。就目前来看,学生在这一方面花的功夫普遍较大,所做的努力也较多,这是一个基础性的学习。即不论是法学教育还是法学学习都要和我国的法学研究现状和国家形势密切联系,立足于记忆和理解现行法规的基础上,关注法学的热点问题,阅读有关的法学专著和论文。

2.2 拓宽知识面

法律涉及到经济、科学技术、人文、地理等方面的知识,因此它和其它学科的发展也有着密切的联系,在学习中不能放弃对其它知识的了解,否则学习很难深入进去,也很难取得较好的效果。比如商法中很多内容多半涉及到经济领域的知识,如《证券法》的规定无论如何也脱离不了证券的发行、买卖等技术规范。

2.3 掌握处理问题的方法

对于一个案例的分析,教师教给学生的不应该只是最后的结论,而应该是处理问题的方法。可以看到世间事千奇百怪,教师不可能穷尽一切讲授给学生,所以要学会用一定的方法处理问题,特别是针对那些超前于法律、法规、引起争议的现实问题要学会作出理性选择,并引发思考,从而对我们的法治进程提出建设性的意见。

3 法律实务锻炼

3.1 布置随堂案例

目前在日常教学中教师结合理论分析案例的工作已做得较充分,在教学环节中再把学生从案例引回到理论,透彻地理解条文、掌握理论,不要把法律这种活生生的东西变成了书本上死的文字。在授课过程中教师应尽量多使用来源于实际生活的案例,让学生更快融入实际生活中以获得实际经验。

3.2 加强实践性

法律教学当法律规则的抽象形式与具体社会实践相结合时,常常显得捉摸不定甚至似是而非。尤其是在司法考试中出现的特之又特的案例,让考生包括法律专业的学生们在考试时无从下手,但一看答案仿佛恍然大悟,原来它的原理竟是自己滚瓜烂熟的东西,却不知该用在何处。如果一味停留在对法规的机械记忆,则可能陷入“盲人摸象”的无措状态。因此,在法律教学中开设法律实务课,加强法律实践的培训,为他们走入社会提供前期准备平台。可以把教师在接触实践时代理的一些案子拿来让学生讨论,不断增强学生学习的兴趣。

3.3 探讨有争议的现实问题

现实生活并非一成不变,每当出现新的社会问题、经济现象时,对社会科学的冲击、影响是比较大的,比如电子商务带来了交易的全新革命,从而导致交易方式、交易结果都有了迥异于以前的变化,法律也应随之变化、发展。再比如试管婴儿、克隆人的法律身份等一些现实问题的思考。

3.4 增设“回归教学环节”

即当学生从法院、检察院等单位实习归来后再进行一次理论的升华,实践的总结,能收到事半功倍之效。学生过去在课堂中所学到的是割裂了的部门法,实习中尽管有些东西对他们来说并不陌生,但他们不知如何使用。实习回来由教师组织学生对实习中碰到的问题进行归纳,并予以辅导,使他们能深刻地理解过去所学到的原理,活用法规。

3.5 训练实战技巧

在教学中加强对学生的律师技巧、职业道德、实际操作能力、思维的机敏以及雄辩的口才即所谓“术”的训练。但在学习过程中力戒仅追求“术”而忽视对“学”的研究,如果单纯把法律当成一种职业技巧来学习,那未免有点太功利、太实用了吧?其最终结果必然是走向另一个误区。实际上“学”和“术”是两个不同学习阶段的重点,我们所培养的法学专业人才应该是综合了这两种素质的学生。

这样通过专业训练和经验的积累使角色担当者(即法官、检察官、律师等)的行为更合理化、规范化。在法学专业的学生中间今后不乏进入法官、检察官、律师队伍的人员,尽管也有一部分人从事着与法律专业无关的工作,可以肯定的是不论什么人最终都要进入社会,要与法律发生实际接触,要通过实际生活获取经验,那么通过多种教学活动最起码可以使学生们更快地进入“准生活”、 “准操作” 阶段。从而使法律专业的学生成为具有坚实的法治信念、扎实的法学基础知识、丰富的实践经验的全面人才,以适应社会对法律人才的需要。

参考文献

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2 江平.江平文集.做人与做律师[M].中国法制出版社,2000.

3 贺卫方.司法理念与制度[M].中国政法大学出版社,1998.

4 王晨光,陈建民.实践性法律教学与法学教育改革[J].法学,2001,(7).