公文写作考点

公文写作考点（推荐8篇）

公文写作考点篇1

应用文是国家机关、企事业单位、社会团体和人民群众，在日常工作、生产、学习和生活中，办理公共事务或私人事务所使用的、具有直接实用价值和一定惯用文章体式的文字材料，也就是文书。它所使用的语言属于事务语体，是用来处理事务、沟通信息的一种直接交际性的语言系统，具有准确性、简朴性、针对性、功利性、程式性等特点。

一、准确性

应用文语言的准确性主要是指准确无误, 不会产生歧义或误解，是指语言要恰如其分地表达内容，使人一看就知道眼前这篇应用文的中心思想或基本意思。因为应用文写作是一种实用写作，是为了解决社会生活中的各种实践问题而写的，所以其对语言准确性的要求特别高。具体说就是要做到以下三点：1.内容要真实。应用文写作中所涉及到的人与事，一定要确有其人、其事，情节、细节、数字都不能虚构。如×市人民政府关于×报社擅自扩大建设规模的通报中写道：“经查，某报社在修建联合大楼时，在未经规划部门批准的情况下，擅自扩大联合大楼建设项目的建设规模，增建两层办公用房，计1132平方米。××建筑公司在未获得审批手续的情况下，为其进行施工。为严肃纪律和整顿建筑市场，现通报如下：„„”以上发文有根有据，错误事实清楚，统计数字准确。2.结论要准确。应用文写作语言所下的判断十分讲究分寸感。比如在写总结时，一个单位在某段时间内取得的成绩，是“很大”、“较大”还是“一些”、“一定”都要再三斟酌，力求准确反映实际情况。再如写批复，一般是先引述下级的请示来文，把来文的发文字号和标题写清，使下级一看就知道是对哪件请示的批复，以便于处理。引述来文之后，要求明确表态，对下级的请示事项是同意还是不同意，不能模棱两可。批复的事项要根据请示的来文及有关政策得出。有根有据，才能让人心服口服。3.运用词语要准确。如一份购买计算机系统的订货合同中有关验收的条文如下：“必须连续运行24 小时，且扣除中断时间；在此时间内，主机控制装置、磁系统的故障为零次；其它外围设备故障不得超过两次”。验收方法和指标的表述语言精确到位，清清楚楚，专业术语规范经过字斟句酌、严格推敲，无懈可击，符合验收条款的写作要求。“必须„„且”、“在此时间内”、“不得超过两次”这些词语用得准确严密

二、简朴性

应用文的语言要求朴实无华，简洁有力，不像文学作品用华丽多采的语言去描摹事物，呈现事物的形象，而是提倡朴素美，简洁美。如：“2000 年某天深夜，乌云密布，雷声隆隆，大雨倾盆而下，刹那间，美丽富饶的鱼米之乡被一片汪洋吞没。接连几天如注的暴雨，淹没了田野、冲毁了村庄和工厂，交通、电力、通讯一度中断。这百年不遇的洪涝灾害，给我乡造成了不可估量的损失。”这段语言就违反了应用文语言的写作要求，带有浓厚的文学色彩，不够朴实、简洁，也有失真实。大多数的应用文中不宜用比喻、比拟、借代、夸张等修辞手法。

应用文写得简洁是高速传递信息的需要，是节省时间、提高办事效率的需要。人们都希望办事由繁变简，办事需要的时间由长变短，希望讲求效率，应用文写作就要适应这种要求。叶圣陶先生在谈公文写作时说：“公文必须写得一清二楚、十分明确，句稳词妥，通体通顺，让人家不折不扣地了解你说的是什么。”应用文是一种处理公私事务的工具，是用来说明事实、解决实际问题的，侧重于“以事告人”，所以语言要求朴实无华、开门见山。例如在“计划”写作中就写“要

做什么，怎么做，什么时间做完”，直陈直述，不展开论述，不夸张，不掩饰，更不能虚构。写“总结”就要直接写“什么单位，什么时间，做了哪些工作，采取了哪些措施，基本过程，工作成绩和存在问题等”。语言要准确、朴实、简明，实事求是地指出经验教训，引出规律性的认识。

三、针对性

采用不同语气行文。如公文中的各种文体，其行文语言就不相同。上行文是指向上级机关呈送的公文，如请示、报告等。上行文的语言，既要尊重上级又不阿谀讨好。写请示用请求性的语言，将请示上级机关给予指示、批准或批转的具体问题及事情全盘托出，请求上级机关作出答复。请示的结语部分，常用的结语有：“是否妥当，请批示”、“以上请求，请批复”、“特此请求”等等。如：“„„为此，该公司拟自筹资金建造综合楼一座，建筑面积7000平方米。其中，为解决拆迁户回迁用房5300平方米，办公用房1700平方米，总投资1100 万元。现予申报，请求批准列入2004 年计划。以上请求请批复。”写报告用陈述性的语言，如：“根据省局《关于开展2003 全省星级饭店复核工作的通知》精神，我局对全市2003 年以前评定的22 家星级饭店进行了复核工作。现将有关情况报告如下：„„”交待报告的起因、缘由或说明报告的目的、主旨、意义。下行文是指上级机关发给下级机关的公文，如命（令）决定、批复等。下行文的语言，应谦和但又不失度。如2000 年11 月10 日朱镕基总理发布中华人民共和国国务院令第297 号全文如下：“《金融资产管理公司条例》已经2000 年11 月1 日国务院第32 次常务会议通过，现予以公布，公布之日起施行。”这份国务院令具有针对性、强制性和庄重性的特点。平行文是指同级机关或不相隶属机关之间互相往来的公文，如函、议案、通知等。与平行机关往来函件的语言，则应以诚以礼相待，多商量，互相尊重。如：“为适应引进国外先进技术和设备的需要，我厂拟选派10 名技术员到贵校出国人员英语强化进修班进修半年。„„”这是一份发函，它的缘由一般概括交代商洽、请求、询问或告知事项的目的、依据、背景、原因等，语言缓和不生硬。复函的缘由一般首先引述来函的日期、标题、发文字号等，针对发函所提出的商洽、请求、询问等问题作出具体明确的答复。如：“贵厂×厂[2003]18 号《关于请求协助解决技术人员进修外语的函》收悉，现答复如下：同意贵厂派10 名技术员到我校出国人员英语强化进修班进修半年„„特此复函。”

四、功利性

应用文语言的功利性表现在，受文对象出于正常的功利目的，总要求应用文的内容与他们的工作和生活更贴近，不爱看那种“隔山放炮”、不着边际的文章，都希望应用文讲出大家的心里话、身边事，写大家关注的热点、焦点问题，希望“文中有我，我中有文”即文章中写出了自己想说的话、想做的事。受文对象的这种求近心理，要求行文与他们在时间、空间、情感上都尽可能接近，即做到事近、理近、心近。可见应用文写作就要直奔主题，是要指导实践的，所以涉及内容一定要确保直接、准确，不会产生歧义。要求语言明确，使人一看就懂，一懂就可执行、答复或办理，不能模棱两可，不能有再创造的余地。明确特征要求，不用或少用修辞方法和感性色彩的词语。如有篇表彰性通报这样写道：“武汉工业大学教师石国建同志，面对突然降临的灾难，在自己身负重伤的情况下，奋不顾身救助伤员，并号召、组织党员和解放军旅客形成抢险集体，投入救援行动，体现了一名共产党员的先锋模范作用。石国建同志的儿子，武汉工业大学建筑学院二年级学生石虎在以父亲为代表的共产党员和解放军集体的感召下，与大

家一道投入救援行动，展现了一名大学生积极向上的精神风貌和舍己救人的高贵品质。石国建同志和石虎同学的先进事迹在全国高校和社会各界产生强烈反响。教育部办公厅决定给予石国建同志和石虎同学通报表扬，并号召高校广大师生员工学习他们关键时刻挺身而出的献身精神；学习他们高尚的道德情操和强烈的社会责任感。要求各地、各高校在学习石国建同志、石虎同学先进事迹过程中，要结合当前正在开展的三讲教育，进一步提高共产党员的党性修养，充分发挥共产党员的先锋模范作用。要求要把学习活动与本职学习、工作的实际相结合，振奋精神，为实现科教兴国的战略做出新的成绩。”这篇表彰性通报，在阐述先进事迹的基础上，提炼出主要经验、意义和值得学习与发扬的精神并提出学习的要求，使高校广大师生员工体会到一种可近可亲的认同感，体会到学习英雄模范人物的必要性和可行性。

五、程式性

在应用写作中，人们沿用一些固定的模式化语句和语词的现象比较常见。模式化语言对文学作品来说可能是失败的语言，而对于应用文书来说却是必需的、正常的。应用文书语言有相当一部分是沿用旧语、套语。如“称谓词”，第一人称：“本”、“我”，后面加上所代表的单位简称；第二人称：“贵”、“你”，后面加上所代表的单位简称；第三人称：“该”，在应用文中使用广泛，可用于指代人、单位或事物。在我国，这样的套语大家乐意袭用。在公文中，有一些文言词语，已经自然地与现代汉语融为一体。如“承转词”：“为此、据此、故此、鉴此、综上所述、总而言之、总之”等。公文的一些文尾专用语更是模式化的。如“公文结语词”：“此布、特此报告（通知、批复、函复、函告）、特予公布、此致、此令、此复”等，再次明确行文的具体目的与要求。这些语言，人们都心知肚明，如果换用别的语言来表达，反而不简练。程式性也表现在应用文的结构上。如写合同就要将合同的条款按标的、数量、价款等内容分条列项地写清楚；写通知要按目的的依据、事项、执行要求的顺序安排结构。

公文写作考点篇2

话题一：报道外国人如何过春节

假如你是你校校园英语报的记者，注意到近几年不仅中国人欢度春节，很多外国人也开始过春节了。请就 “外国人如何过春节”这一话题写一篇报道。

[写作内容]

1. 春节不仅是中国人最重要的节日，也被很多外国人接受，他们也以各种方式欢度春节；

2. 美国人喜欢在春节期间放烟花；

3. 英国人喜欢在街上舞龙舞狮，在除夕夜去唐人街吃中餐；

4. 法国人喜欢在街上挂上红灯笼；

5. 德国人喜欢给亲戚朋友赠送带有中国字的贺卡。

[写作要求]

只能使用5个句子表达全部内容。

[评分标准]

句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。

参考范文：The Chinese New Year, one of the most important festivals for the Chinese people, is also popular with many foreigners. They celebrate this festival in many of their own ways. For the American, they often play fireworks to celebrate the Spring Festival. As to the British, they usually present dragon dance and lion dance on the street and have dinner in China Town on the Eve of the spring Festival. Unlike the exciting celebration of Americans and British, the French will hang red lanterns along the street while the Germany send cards with lucky Chinese Characters to their friends to celebrate the Chinese New Year.

点析：语言是文化的载体，近几年的高考英语试题中跨文化交际的考查力度不断加强，春节是中国的传统节日，但也日益被西方人所喜爱和接受，越来越多的外国领导人向中国人表达春节的祝福。今年是牛年，新年期间的新闻媒体对西方人以各种方式过中国新年的报道层出不穷，所以这是值得关注的一个社会热点。有关春节节日的一些词汇也是掌握的重点：食物类如dumpling(饺子)，Tang Yuan /rice dumpling (汤圆)，rice cake(年糕)等；民俗类如let off firecrackers (放鞭炮)，Spring Festival couplets(春联)，lantern(灯笼)，a family reunion dinner(团圆饭)，lucky money(压岁钱)，pay a new year call(拜年)等，都是应该掌握的重点词汇。

话题二：都江堰简介

假如你是你校学生会主席，在你校即将举办的一次汶川地震纪念展上，你将代表学校向一批来自国外的同学对震区著名的都江堰水利工程做一个简要介绍。

[写作内容] 请根据以下表格中的内容写一篇都江堰的简介。

[写作要求]

只能使用5个句子表达全部内容。

[评分标准]

句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。

参考词汇：

都江堰水利工程 the Dujiangyan Irrigation System

郡守：governor秦国：Qin state

参考范文：Dujiangyan is 56 kilometers west of Chengdu, capital of Sichuan Province, at Dujiangyan city lying in the middle reach of Minjiang River. Around BC 256, Libing, a governor of Shu(present Sichuan Province) in Qin state with his son directed the construction of Dujiangyan Irrigation System. And it is the oldest and only surviving irrigation system today in the world. For over two thousand years the whole system has functioned perfectly, serving as not only as flood prevention but also as an immense source for irrigation, contributing greatly to the richness of Chengdu Plain. After the May 12the earthquake, Dujiangyan still stands well although many historical sites nearby have been severely damaged.

点析：跨文化交际的另一个方面是对母语语体的熟悉，以达到跨文化交流的目的。所以对自己文化的掌握理解也显得很重要，2008年的汶川大地震留给国人太多惨痛和难以泯灭的记忆，这记忆也许也应该在高考的设题中留下一笔，所以也是备考的重点之一。而对地理事物的考察也是高考考纲的要求之一，一些固定的说明词汇如lie in/ be located in (位于)，with a history of (有着……年的历史)，cover an area of (有着……的面积)，with a population of (有着……的人口) 都应该是耳熟能详的表达了。

话题三：简介大熊猫的情况

假如你是你们学校的学生会主席，你将作为学校的代表接待一批来自美国的客人，客人们对我国的国宝大熊猫特别感兴趣，请你写一篇短文，为客人们简要介绍一下大熊猫的情况。

[写作内容]

1. 大熊猫是哺乳动物，属于猫科家族，主要栖居于中国的中部和西南部的山区，主要在陕西，四川以及甘肃等省；

2. 大熊猫有黑白相间的皮毛，他的耳朵，眼睛，还有圆圆的背部都是黑的，看起来非常漂亮和可爱；

3. 大熊猫以竹子为主食，同时也吃蜂蜜、鸡蛋、鱼、桔子和香蕉等；

4. 大熊猫是濒危动物，据估计目前只有1590只左右的大熊猫生活在野外。通过我国的保护措施，野外大熊猫的数量正在上升。

参考范文：The Giant Panda is a mammal classified in the bear family, living in a few mountain ranges in central and southwestern China, mainly in Sichuan, Shaanxi, and Gansu provinces. Having white and black fur, the Giant Panda looks very cute and pretty, with large, distinctive black patches around the eyes, over the ears, and across its round body. It mainly eats bamboo but may eat other foods such as honey, eggs, fish, and fruits like oranges, and bananas. The Giant Panda is an endangered species. It is estimated that around 1,590 pandas are currently living in the wild but the numbers of wild pandas are on the rise through our countrys protective measures and efforts.

点析：有关动物的话题，在众多的模拟考试中尚未涉及，但是盲点也往往是考点和热点，2008年团团圆圆的赴台，地震中国宝的备受关注，熊猫绝对是2008年的明星动物，备考时能够忽略吗？

话题四：迈克尔·菲尔普斯简介

奥运结束后，某电视台播出了一段对美国游泳名将迈克尔·菲尔普斯的专辑介绍，需要解说词，请根据下面内容为该电视台写一篇5句话的解说词。

[写作内容]

游泳天才迈克尔·菲尔普斯(Michael Phelps) 于1985年6月30年出生于美国，他被很多人认为是游泳运动历史上最伟大的运动员。15岁时在悉尼奥运会上成为六十八年来参加奥运会的美国最年轻的男子游泳运动员，虽然他没有获得奖牌。2004年他在雅典奥运会上获得6枚金牌和2枚铜牌。在2008年北京奥运会上收获了8块金牌，7次打破世界纪录。在过去的7年时间，2500多个日子中仅有5天没有下过水。费尔普斯把自己的成功归功于后天的努力和坚持不懈。

参考范文：Born on June 30th in America, Michael Phelps, a talented swimmer, is regarded by many people as the greatest swimmer in the swimming history. At the age of 15, he became the youngest American male swimmer to take part in the Sydney Olympics since 68 years ago though he failed to get any medal. But to peoples great astonishment, he won six gold medals and two bronze medals in the 2004 Athens Olympic Games. And four years later, in the 2008 Beijing Olympics, he won eight gold medals, breaking seven world records. Michael Phelps, who did not swim for only five days in the past seven years, nearly 2500 days, attributed his great accomplishments to his diligence and persistence.

点析：人教版高中英语必修模块中涉及到多处人物描写，所以人物介绍类说明文也是备考中必须涉及的，对于人物成就，家庭和教育成长背景的考查比较常规，2008年和2009年明星人物层出不穷，体育界的刘翔、迈克尔·菲尔普斯等，政治界的奥巴马，娱乐界的周杰伦等明星人物都很有成为考查的对象。

公文写作考点篇3

2017公共基础知识考点:党政机关公文写作——函

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公共基础知识考点:党政机关公文写作——函

函

例文：

民政部关于印送全国性社会团体2013年检查事项公告的函

各全国性社会团体业务主管单位：

公文写作考点篇4

1.决定

决定记录和反映了各类机关的重要决策结果和内容，它是一种带有制约，规范，指导作用的下行文，对于下级机关的工作过程或者活动具有强制力和约束力，是一种兼具领导性与规定性的公文。决定以机关名义发布，以国家行政机关为例，按照有关法律，决定的发布机关是国务院，国务院各部委，以及县级以上(含县级)地方各级人民政府；乡，民族乡，镇人民政府也可以发布决定。

决定适用于对重要事项或者重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。

2.通知

在机关，团体和企事业中，作为通用公文的“通知”是应用范围广，使用频率高的一个文种。通知适用于批转下级机关相关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。

通知的适用范围广，从公布国家的政策法令，到基层单位的事务告知，无论是党，政，军机关，群众团体，还是企事业单位，上至中央，下至地方，单位无论大小都可以使用通知这种公文形式。由于通知的限定性小，机动性，灵活性大，所以处理各种事项用其他公文不好归类和使用时，常常考虑用通知来发文。通知均以机关名义发布。

3.报告

报告适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。报告从性质上看是一种陈述性的公文；从行文关系上看，是一种典型的上行文。报告，按其呈报要求可分为呈报性报告，呈转性和呈复性报告。报告，按其内容可分为综合报告和专题报告，工作报告和情况报告，以及调查报告。

4.请示

是一种典型的上行文，从性质上看是期复性公文。上级机关收到请示后，应当及时给予指示，批复。请示一般以机关的名义发出，在国家行政机关中，为了明确行政领导负责制，重要的请示，比如涉及有关全国或者一个地区，一个方面工作的方针，政策，计划和重大行政措施等事项的请示，也可以由机关的正职行政领导签署发出。

(1)请示具有以下特点: 第一，行文关系有固定性。请示的行文不能超越法定的隶属关系，而且一般是逐级行文。

第二，行文的内容有单一性。凡较规范的请示，都是具有这种单一性的，即一篇请示的公文只写一件事或一个问题，亦即所谓的“一文一事”，“一事一请示”。这样做的原因是由行政管理权限及行文效果所决定的。

第三，行文目的鲜明性。这主要表现在两个方面：一是对请示事项或问题所持的意见是非常明确的；二是对上级机关的有关请求也同样是非常明确的。在这里，一切的含糊其辞都是不允许的

(2)请示与报告的区别

第一，行文目的不同。请示用于向上级请求指示或批准某些事项，待上级明确审批意见后再开展或结束工作，在请示中可以向上级明确提出务必予以答复的要求；报告却不能请求指示或批准，更不能要求必须复文。

第二，两个文种的作用不同。请示对工作起到启始或中续作用；报告则起到汇报工作，反映情况供上级了解或参考的作用。第三，两个文种的形成时间不同。请示只能在事前，报告则在事后或事情进行当中形成。

5.批复

批复，是上级机关根据有关的方针，政策和法律法规，依据自身的职权，针对下级机关的请示事项所作书面形式的答复。批复表达了领导机关对下级机关要开展某项工作或者处置某种事项所持的态度，或指示性意见。因此，批复具有强制约束力和严肃郑重性，并有很强

受文者必须贯彻执行。批复适用于答复下级机关的请示事项。

批复是专门针对下级机关的请示而发的，一般是“一请示一批复”，不涉及请示以外的其他事项。它属于指示性下行文。

6.函

函，也称公函，是商洽性公文。各级各类机关在开展工作中经常需要与平行或不相隶属的机关进行联系，以便更好地协调工作事项，这种联系常用“函”进行。函，国家机关，企事业单位都可以使用。它是公文中运用最为灵活的一个文种。函适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。

7.会议纪要

会议纪要也是一种比较重要的法定公文。为了体现民主集中制的原则，各级机关，人民团体，企事业单位的公务活动经常采用会议形式，这就使以记录会议情况和议定事项的会议纪要具有较高的使用频率。会议纪要适用于记载，传达会议情况和议定事项。

会议纪要从本身反映的内容和性质及作用来看，大体可分为三种: 第一类，指令性会议纪要。第二类，通报性会议纪要。第三类，座谈会纪要。8.计划

计划的写作可以有多种格式，常见的有文字叙述式，条文式，表格式。有时几者兼而有之。从计划的重要性程度上来看，可以将计划分为战略计划和作业计划。按计划的时期界限分为长期、中期和短期计划。长期计划描述了组织在较长时期（通常5年以上）的发展方向和方针，规定了组织的各个部门在较长时期内从事某种活动应达到的目标和要求，绘制了组织长期发展的蓝图。短期计划具体地规定了组织的各个部门在目前到未来的各个较短的时期阶段，特别是最近的时段中，应该从事何种活动，从事该种活动应达到何种要求，因而为

根据计划内容的明确性指标，可以将计划分为具体性计划和指导性计划。

9.总结

公文写作考点篇5

2014考研英语一写作考点直击及2015高分备考

今年考研英语整体难度和去年相比相对稳定，作文部分2014年的写作难度相对稳定，话题贴近生活，尤其是当下大学生群体的生活和思想动态。话题大多传递正能量，目的是帮助大学生树立正确的人生观和价值观。正能量话题是近年大作文考试的主流，2012年考的是“乐观积极的心态”，2013年考的时“毕业后做出正确选择”，今年考的是“懂得感恩，孝敬父母”。

从图画呈现的方式上来看，每年的大作文可能是一幅图，也可能是成并列关系或是对比关系的两幅图。例如：2003年“温室的花朵”，2006年 “小贝头”，2012年“乐观积极心态”等。描述图画时需包括两点：三十年前是个什么样子，现在是什么样子。三十年前“我”还是个孩子，母亲大手拉小手陪伴着我成长;现在，母亲上年纪了，我快乐地陪伴在母亲的身旁。图画下面的汉字“相携”比较难翻译，不过大家可以意译为陪伴。

关于第二段从哪种角度去论证说明，对于广大考生，一定是有话可说的，因为只要复习过历年真题就会发现，孝敬父母，家庭关系的题材已经考过两次，一次是2003年“温室花朵经不起风雨”，一次是2005年“养老足球赛”。这两篇文章一篇说的是父母溺爱子女的问题，一篇说的是儿女不孝顺父母的问题，都属于社会现象批评类的作文。2014年再次回归和家庭关系有关的话题，只是换了一种考察方式，主要目的不是让考生去批评，而是去弘扬“感恩父母，孝敬父母”的精神。万学海文成功的把握了考研这一命题规律，在钻石卡二阶段写作讲义的热点话题写作训练中，原题原图命中这篇作文，只要上课好好听讲，课后按照老师的要求，针对这几篇文章进行写作练习，并背诵范文的话，在今天的考场上绝对能写出满分作文。

2015年写作备考指导

1.以复习历年真题为基础，总结分析各类作文的特点以及写作思路

2.整理社会热点话题，多读和话题相关的英文原版文章，搜集话题相关句型和词组，背诵并模仿写作

3.大量阅读优秀范文，整理自己的写作模板和论证句型

4.用自己的句型和模板练习写作押题作文。

运城中公教育

名词考点看过来篇6

A. brushs B. brushes C. brush D. a brush

简析: 可数名词的复数一般在单数形式后加字母s, 在以s, x, ch, sh结尾的名词后加es。故答案为B项。

2. They got much____from those new books.

A. funsB. informations C. informationD. advices

简析: much后加不可数名词。 information是抽象名词,没有复数形式,前面也不用冠词a或an。progress (进步), fun (好玩的事), news (新闻), weather (天气), work (工作), homework (家庭作业), housework (家务活), advice (建议)等都是不可数名词。表示“很多建议/信息/消息”时可以说“much advice / information/ news” , “一条建议/信息/消息” 就可以说 “a piece of advice/ information/ news”。故本题答案为C项。

3. There are three_____on the table.

A. photoes B. photos C. photoD. pieces of photo

简析: 以o结尾的名词,其复数形式多数加s, 少数加es。记住这句话:“黑人、英雄吃西红柿、土豆”。Negro—Negroes (黑人); hero—heroes (英雄); tomato—tomatoes (西红柿); potato—potatoes (土豆)。其它以o结尾的名词复数形式一律在词尾后加s。所以本题答案为B项。

4. The doctor had saved manypeople’s_____before he lost his own_____.

A. life, life B. lives, life C. lifes, lifeD. life, lives

简析:以f或fe结尾的名词,复数形式通常把f或fe变为ves。例如：thief—thieves (小偷); wife—wives (妻子); life—lives (人命；性命); knife—knives (小刀); wolf—wolves (狼); half—halves (半); leaf—leaves (树叶); shelf—shelves (架子)。答案为B项。

5. Two_____were crying.

A. babys’ B. babys C. babies D. baby’s

简析: 以辅音字母加y结尾的名词,复数形式要将y变成i再加es。例如：city—cities (城市); story—stories (故事)。以元音字母加y结尾的名词,复数形式在名词后直接加s。例如：key—keys (钥匙); play—plays (戏剧)。本题选C项。

6. Theseare playing basketball on the playground.

A. childB. childsC. children D. childrens’

简析:一些名词的复数形式是不规则的, 同学们应该牢记。例如：man—men(男人); woman—women (女人); fisherman—fishermen（渔夫); foot—feet (脚); tooth—teeth (牙齿); goose—geese (鹅); mouse—mice (老鼠); ox—oxen (公牛)。单复数同形的有fish, sheep， deer, aircraft等。本题答案为C项。

7. Some of them are_____.

A. GermenB. GermanC. GermansD. Germens

简析: 表示某国人的名词,单复数形式如下: a German—Germans (德国人); an American—Americans (美国人); an Egyptian—Egyptians (埃及人); an Arab—Arabs (阿拉伯人); a Russian—Russians (俄罗斯人); an Italian—Italians (意大利人); a Frenchman—Frenchmen (法国人); an English—Englishmen (英国人); a Chinese—Chinese (中国人); a Japanese—Japanese (日本人)。本题选C项。

8. I am hungry. Please give me_____.

A. two breadB. two pieces of breads

C. two pieces of breadD. two piece of breads

简析:不可数名词没有复数形式,表示准确数量时需加上量词。变为复数形式常把量词变为复数形式。例如：a cup of tea—two cups of tea; a bowl of rice—three bowls of rice; a plate of fish—four plates of fish; a piece of advice—some pieces of advice。本题选C项。

9. Do you know why_____are interested in watching TV plays?

A. the peopleB. people C. peoples D. the peoples

简析: people意为“人民、人们”, 是集合名词，一般前面不加冠词; people作“人们”讲时,谓语动词应用复数形式。例如:“ There are many people in the park.” people当“民族”讲时,是普通的可数名词,有单数和复数形式。例如: “The Chinese are a peace-loving people.”本题答案为B项。

10._____are too short.

A. These pairs of trouserB. These trousers

C. These pair of trousersD. These pairs of trousers

简析: 有些名词只有复数形式,常见的有: glasses (眼镜), clothes (衣服)。它们表示数量时,前面要加量词词组。例如：a pair of glasses—three pairs of glasses; a pair of trousers—two pairs of trousers。本题答案为D项。

11. There are fifty_____in the school.

A. women’s teacherB. women teachers

C. woman teachersD. women teacher

简析: man和woman作定语,所修饰的名词是单数时, man和woman用单数形式;所修饰的名词是复数时, 用复数形式。但其他名词作定语,表示类别时,不论所修饰的名词是单数还是复数,该名词用单数形式。例如:“ There are ten orange trees in the yard.”故本题选B项。

12. Helen and Mary are in the_____office.

A. teacher B. teachersC. teachers’s D. teachers’

简析: 表示有生命的名词所有格时,单数名词后加’s, 规则复数名词后直接加撇号,不规则复数名词后加’s。例如：Tom’s violin（汤姆的小提琴）；the girls’ room（女孩们的房间）；the children’s books（孩子们的书）。本题答案为D项。

13. They had a_____trip.

A. two-days B. two days C. two days’D. two-days’

简析: 表示时间、距离、国家、城镇等无生命的名词的所有格,在该名词后加’s, 有的可有两种形式，如： a two-day trip或a two days’ trip ; a four-hour leave 或a four hours’ leave; today’s newspaper； China’s capital。故本题选C项。

14. Mary is_____.

A. an old friend of my mother’s B. an old friend of my

C. an old friend of me D. my an old friend

简析: “my friend”意思为“我的朋友”, “a friend of mine”即“one of my friends”意思是“我朋友中的一个”。故本题选A项。

15. We had an evening party at_____last Sunday.

A. my uncle’sB. my uncle

C. my uncle home D. home of my uncle

公文写作考点篇7

【中公教育】2015年铜陵事业单位考试公共基础知识是必考项，很多同学对公共基础知识还是懵懂的，不知道具体会考些什么，怎么备考，铜陵人事考试网就为大家准备了铜陵事业单位考试公共基础知识常考点，帮助各位同学有一个正确的方向备考，取得成功

公文文体与结构常识

(一)公文的文体

应用文体区别于其他文体的特殊属性主要有直接应用性、全面真实性、结构格式的规范性。

公文属于特殊应用文，其区别于一般应用文的特殊性特征表现为：被强制性规定采用白话文形式;兼用议论、说明、叙述三种基本表达方法。(二)公文的格式(结构)公文的基本组成部分有：标题、正文、作者、日期、印章或签署、主题词。公文的其他组成部分有：文头、发文字号、签发人、保密等级、紧急程度、主送机关、附件及其标记、抄送机关、注释、印发说明等。印章或签署均为证实公文作者合法性、真实性及公文效力的标志。1.眉首部分

眉首部分又称文头部分在行政机关公文首页，置于红色反线以上的各要素统称眉首。眉首部分通常由公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人等要素构成。(1)公文份数序号。是将同一文稿印刷若干份时每份公文的顺序编号。如需标识公文份数序号，用阿拉伯数码顶格标识在版心左上角第一行。一般适用于比较重要的公文。

(2)秘密等级和保密期限。秘密文件要注明密级，不涉及保密内容的普通文件，没有这个项目。公文需要标识秘密等级，用3号黑体字，顶格标识在版心右上角第1行，两字之间空1字;如需同时标识秘密等级和保密期限，用3号黑体字，顶格标识在版心右上角第1行，秘密等级和保密期限之间用“★”隔开。(3)紧急程度。紧急程度是对公文送达和办理时间的限度。公文如需标识紧急程度，用3号黑体字，顶格标识在版心右上角第 1行，两字之间空1字;如需同时标识秘密等级与紧急程度，秘密等级顶格标识在版心右上角第1行，紧急程度顶格标识在版心右上角第2行。(4)发文机关标识。发文机关标识由发文机关全称或规范化简称后加“文件”组成。如“××省人民政府文件”;对一些特定的公文可只标识发文机关全称或规范化简称。发文机关标识上边缘至版心上边缘有25mm。对于上报的公文，发文机关标识上边缘至版心上边缘为80mm。发文机关标识推荐使用小标宋体字，用红色标识。字号由发文机关以醒目美观为原则酌定，但最大不能等于或大于22mm×15mm。联合行文时应使用主办机关名称在前，“文件”二字置于发文机关名称右侧，上下居中排布;如联合行文机关过多，必须保证公文首页显示正文。

(5)发文字号。发文字号又称公文编号，是发文机关同一公文排列的顺序号，由发文机关代字、年份和序号组成，如国务院文件“国发〔2004〕3 号”中，“国发”是发文机关代字，“2004”是发文年份，“3号” 为文件序号，表明这份文件是国务院在2004制发的第3号文件。如果一个机关的文件数量较多，还可以在发文字号中加上一个类别标志，反映文件的业务内容或归宿。几个机关联合行文，只注明主办机关的发文字号即可。发文字号应在发文机关标识下空2行，用3号仿宋体字，居中排布;年份、序号用阿拉伯数码标识;年份应标全称，用六角括号“〔〕”插入;序号不编虚位(即1不编为001)，不加“第”字。

(6)签发人。签发人是指代表机关签发公文意见的领导人姓名。上报的公文需标识签发人姓名，平行排列于发文字号右侧。发文字号居左空1字，签发人姓名居右空1字;签发人用3号仿宋体字，签发人后标全角冒号，冒号后用3号楷体字标识签发人姓名。如有多个签发人，主办单位签发人姓名置于第1行，其他签发人姓名从第2行起在主办单位签发人姓名之下按发文机关顺序依次顺排，下移红色反线，应使发文字号与最后一个签发人姓名处在同一行并使红色反线与之的距离为 4mm。2.主体部分

主体部分又称行文部分，这一部分是指红色反线(不含)以下至主题词(不含)之间各要素的统称。主体部分由公文标题、主送机关、公文正文、附件、成文时间、公文生效标识、附注等要素组成。

(1)标题。公文标题一般由发文机关名称、事由、文种三部分构成。它位于公文首页红色反线下空2行，用2号小标宋体字，可分一行或多行居中排布;回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当。公文标题除法规、规章名称等可加书名号外，一般不用标点符号。在撰写公文标题时，发文机关名称要写全称或规范化简称，如果文件首页有发文机关标识，其标题可省略发文机关名称。事由是标题的主题部分，应准确、简炼地概括公文的主要内容。文种是公文的种类名称，用以概括揭示公文的性质与制发的目的。公文的标题通常有四种形式：一是发文机关名称、事由、文种三个要素全部具备的公文标题。二是事由和文种两个要素构成的公文标题。三是发文机关名称和公文文种两个要素构成的公文标题。四是只标明文种的公文标题。

【真题精选】公文标题中无论在什么情况下都不可省略的要素是()。A.文种 B.发文单位 C.事由 D.时间

(2)主送机关。主送机关是负有公文主要处理责任的受文机关。主送机关名称应当使用全称或规范化简称、统称。上行文一般只写一个主送机关，如需要同时报送另一上级机关，可用抄送形式。下行文可以有若干机关。有些公文，如周知性公文可以省略此项。主送机关的书写位置是：标题下空1行，左侧顶格用3号仿宋字标识，回行时仍顶格;最后一个主送机关名称后标全角冒号。如主送机关名称过多而使公文首页不能显示正文时，应将主送机关名称移至版记中的主题词之下，抄送之上，标识方法同抄送。

(3)正文。正文是公文的核心部分，用来表达公文的具体内容，体现发文机关的意图。正文的结构一般由开头、主体和结尾三部分组成。开头部分用简洁的语言写明发文的依据、目的或原因等。主体部分是正文的核心，主要写明公文的内容或事项，做到重点突出，意见具体、明确，叙述有条理。结尾部分根据文种和行文关系的不同有不同的写法。这一部分后面将结合具体文例加以介绍。公文正文的书写位置是：主送机关名称下一行，每自然段左空2字，回行顶格。数字、年份不能回行。

(4)附件。附件是公文的附属材料。有的附件是一些文字材料，有的附件是实物如照片、图表等，应当注明所附材料的名称，件数。附件是为了避免正文过长的内容隔裂而附，对正文起说明、注释、补充、证明和参考作用。有的公文，附件是文件的主体内容，正文仅起批准、发布和按语的作用。许多法规性文件就是这样。公文如有附件，在正文下一行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”，后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数码(如“附件：1.×××××”);附件名称后不加标点符号。附件应与公文一起装订，并在附件左上角第1行顶格标识“附件”，有序号时标识序号;附件的序号和名称前后标识应一致。如附件与公文正文不能一起装订，应在附件左上角第1行顶格标识公文的发文字号并在其后标识附件(或带序号)。

(5)成文日期。公文成文日期一般以机关负责人签发的日期为准;法规、规章类公文以依法批准的时间为准;联合行文，以最后签发机关负责人的签发日期为准。成文日期要用汉字标注，并将年、月、日标全，“零”写为“O”。

【真题精选】行政公文的成文时间必须写全年月日，而且要用汉字数字小写书写，而不能用阿拉伯数字书写。

公文写作考点篇8

一、引用诗词名句依然是“增分点” 【边练边悟】

1．品读下面的文段，说说这些文段在语言方面有何特点。

(1)林徽因曾说：“真正的宁静不是避开车马喧嚣，而是在内心修篱种菊，尽管如流往事，每一天都涛声依旧。”真正的宁静是内心的平和，这与“大隐隐于市”是一样的道理。只要内心宁静，便能于车马喧嚣的繁华都市有一个宁静之所。(高考优秀作文《非宁静无以致远》)答：___________________________________________________ _______________________________________________________(2)缪尔曾言：走向外界，我发现，其实是走向内心。梭罗扛把斧头，在树林间自给自足地诗意栖居。他修剪门前花树，正如他刈除日常生活中的繁文缛节，如同大自然般自由呼吸与生活。而我们呢，走向支离破碎的外界，确实发现它是我们浮躁内心的外化和映照。当自然之光不再照亮未来，人心将在黑暗中徘徊。(高考优秀作文《蝶失》)答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案精析(1)引用名言＋分析论证。首先根据论点的需要，引用恰当的名人名言或古诗文，然后用自己的语言进行分析阐述，搭建起引文与论点之间的桥梁，彰显深度。

(2)精选恰如其分的引言，之后再选择历史人物，用他们的经历来印证引言，使得引用论证与举例论证水乳交融，更有利地突出中心论点。

二、雕琢细节，于细微处见精神【边练边悟】

2．品读下面的文段，说说这些文段有何特点。

他的右手正奋力地鼓着风箱，简陋的炉灶上火苗跃动。一旁的小炉灶上支着一口锅，清净的汁液正烧得噼啪作响。细细听来，寰宇间仿佛只剩下火苗炙燃的嗞嗞声。轻轻一嗅，糖汁溶化的丝丝甜意直润肺腑。

炒米匠望着压力表，轻轻一唤：“要炸喽！”平淡中渗出一丝威猛，把一个三四岁的小女孩吓得哇哇直哭。炒米匠嘴角轻咧，围观的大人倒是笑得前仰后合。只见他娴熟地把炉膛塞入布甲中，手中一根杵棒猛力一拨，“嘭”的一声，白烟缭绕。那孩子破涕为笑。脆脆的香气混合着糖汁软软的清甜让人心旷神怡。(高考优秀作文《薄暮依然炒米香》)答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案精析(1)全方位刻画人物。写记叙文，要时时刻刻提醒自己，在情节发展的过程中，有必要从语言、外貌、神态、行为、心理等各方面去刻画人物，使笔下的人物立体丰满、有血有肉。比如选段就着力描写了炒米匠娴熟的动作、个性化的语言以及神态，让读者仿佛亲眼观看了他爆炒米的过程。(2)细化环境描写，助力作文。环境描写的作用不容小觑，但确是很多考生容易忽略的细节。汪曾祺说：“气氛即人物。”选段调动视觉与听觉，“描写火苗炙燃的嗞嗞声”以及“脆脆的香气”，渲染了爆炒米时的氛围，烘托了人物愉悦的心情，同时也写出了炒米匠给人们带来的欢乐。

三、接地气，摒弃过古人的“复活节” 【边练边悟】

3．品读下面的文段，说说文段有何特点。

(1)索尔仁尼琴曾说：“宇宙有多少生命，就有多少中心。”

可多数人并未意识到，物质迅速膨胀，世界空前繁荣，这一排光鲜场景背后却是伤痕累累的自然。(高考优秀作文《蝶失》)答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________(2)杨绛先生是一位大家闺秀，但她一生都因悲悯之心与平凡的劳苦大众建立友谊。她写《老王》，写一名车夫的不幸，写《林奶奶》，写一名帮佣的坚忍。我相信，每个人都原有杨绛先生一样的善良，只是在一次次沟通不畅的付出爱的行动中，灰了心。(《细心呵护生命》)答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案精析(1)开拓“海外市场”。数据显示，一部分考生已经将引用或举例的范围投向了“海外市场”，这也不失为一种避免“撞车”的好办法。文段引用索尔仁尼琴的名言，虽然他是“大咖”，但是深入了解他的考生并不多。另外，相对小众的不太知名的经典人物也可以大胆地“收为己用”。

(2)回归课本，返璞归真。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，与其一天到晚抓破脑袋想着如何去积累新颖的素材，不如回归课本——教材是一座素材宝库，有待深入挖掘。文段就是选择课本上杨绛的文章作为例证，既恰如其分，又质朴清新。

四、扩视野，向《花儿与少年》学漂亮句子生成法

这是我们重点要品悟的。深受广大高中生青睐的湖南卫视真人秀节目《花儿与少年》，其文案对节目的吸引度就起到了举足轻重的作用。金牌编剧吴梦知的点题文案，瞬间将节目的内涵升华。漂亮的文句常常能产生四两拨千斤的作用，不容小觑，作文亦是如此。

【边练边悟】

4．品读鉴赏下面的文段，说说这些文段有何特点。

(1)从陌生人到一家人的距离，也许只是一瓦一檐，一蔬一汤，愿砺砺尘路，相亲相爱答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________(2)我们不想长大，却一定会长大，而我们不想变老，就可以永远年轻/用一生来探求和世界的关系，不急，它不是拳击手，我们也不是橡皮泥。

就是这个曾经的“江湖骗子”，后来一生四次横渡大西洋。

至今依然作为航海界的一哥，面朝新大陆的方向，遥望他曾如何拯救过欧洲，又如何在历史中，给世界搅了局。

所谓意向叠加，就是将多个意向渗透交融为一体，通常表现为将名词或名词性短语巧妙排列在一起，构成生动可感的图像，以烘托气氛、创造意境、表达情感。这是一种颇具审美效应的表达方式，它借助连接词缺位，引发解读欲望，引起审美注意，从而催生审美价值。

读者必须摆脱常规思维进行跳跃式联想、想象。比如“瓦”“檐”“蔬”“汤”的组合，就高度浓缩了日常生活中一家人的生活状态，同时又给予读者更加鲜明突出的印象，其内涵也得以突破，为观众提供联想的空间和咀嚼的余地。家人之间互帮互助、互敬互爱的感情被这几个名词美妙地勾勒了出来。

(2)巧用双关，妙趣横生。

在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫双关。恰如其分地运用双关的修辞，可或含蓄或诙谐地“影射”另外一件事物，可以使表达更有意趣，隽永深刻。例句中“变老”“年轻”既指生理上的、外在的，但更本质地指向心理的、精神的、内在的。因而“而我们不想变老，就可以永远年轻”这句话与前句的表述形成了意思上的反差，含蓄地提醒读者去思考其中蕴含的道理。而句子从形式上来看，虽然不是完全工整的对仗句，但对照当中又有变化，错落有致，别有一番滋味。

(3)旧瓶装新酒，素材运用见新意。所谓旧瓶，就是指旧材料、老材料，这类素材既“熟”又“俗”，很容易拉低作文的水准。因此，在备考过程中，老师一般会指导学生有针对性地准备新颖的素材，殊不知将已经掌握的素材进行改造，旧瓶装上新酒，也不失为一种另辟蹊径的创新法。旧例翻新，可以从角度以及语言方面着手。比如这段材料讲哥伦布发现新大陆的事例，本是老生常谈，但却让人耳目一新。其根源就在于从语言上玩花样，比如将哥伦布定义为“流浪汉”，又恰如其分地融入了流行词汇“一哥”等，更有反语“江湖骗子”令读者会心一笑。而对于他的历史贡献，则用了“给世界搅了局”这样活泼的评价，整个语段寓意深刻有趣，利用语言的智慧瞬间化腐朽为传奇。

(4)押韵生和谐，和谐造气度。

押韵为诗歌提供了一种声韵上的和谐，可以增强诗歌在音节、韵律上的美感。从语言认知的角度分析，前后句的押韵，能够构建内容在音韵上的关联，更易于为读者所接受。例句通过配搭“队友”“对手”“战斗”“手”等数个押韵词汇，使整个句子铿锵有力、朗朗上口，更容易引发读者的深思，同时也将以退为进、以柔克刚的道理阐发得更加含蓄。

(5)妙用拟人兴意趣，词意错位见苦心。

在议论文写作中，说理之时常常需面对一些抽象概念，如果能巧妙地利用拟人的手法，将抽象的道理以具体化的方式表达出来，可以使文章更为浅白。例句将“麻烦”拟人化，人需要不断与麻烦“过招”，这样的表达新鲜、幽默、有趣，语言更有嚼头。

【文题】 [2016·全国卷Ⅲ]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣商品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

材料解读从材料看，促成小羽成功的因素很多，可以就某一方面立意，也可以综合立意。单从某一方面来谈小羽的成功，似乎稍嫌疏漏，但仔细考察，小羽成功的各个因素之间是互相关联的，如果考生兼顾几方面来谈，驾驭不好的话，文章难免流于疏散而不够聚焦。那怎么办呢？笔者的看法是，聚焦主要矛盾，以小羽成功的其中一个主要原因来统率其他因素。譬如，从创新的角度切入，可以统率诚信、规则、合作、共享等因素。小羽本来是靠创新而获得专利的，但是“批量生产不久”，即遇到了新矛盾——“假冒伪劣产品充斥市场”。是选择放弃任由假货泛滥，自己再另辟蹊径，还是不惜成本同制假售假者打一场持久战？从常规思维出发，小羽只能非此即彼。但是如果任选其一，对小羽而言，都是无奈的。怎么办呢？小羽做出了超出常规的举动：将工艺流程公之于众，带领大家将市场做规范。这不就是创新之中又统率了合作、共享与规则吗？“在这些努力逐渐见效后，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。”最后的成功还是回到创新这一主因上了。“创新—诚信—共享—规则—创新”，如此，“抓住牛鼻子”展开论证，就可以圆满完成“小 4 羽成功主要靠的是什么？”这一写作任务了。

作文材料的内涵分析如下：

1．纵观材料，显而易见，“创新”是贯穿这则材料的关键词，也是最明确的立意方向。如上“材料解读”部分的分析，不再赘述。

2．“批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场”，这是小羽始料未及的，也是违背小羽初衷的，更是违反市场秩序和法律规范的，这其中暗含一个老话题，那就是：诚信和规则。

3．“小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。”这不仅显示了主人公的合作、规范意识，更显示了她不凡的见识和胆识、专注于事业的长远眼光和社会责任感。

4．“于是她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。”先说“她将工艺流程公之于众”，“还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行”，这体现了主人公的责任担当及规则意识。

5．“这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。”说明创新合作，不仅化解了矛盾，成全了别人，也成就了自己，还赢得不断创新的空间和动力，使得小羽对工艺精益求精，更好地造福社会，这不仅体现了一种“工匠精神”，还有一种社会责任感和家国情怀。

立意分析综合上述分析，从不同的角度，可以确定以下立意方向： 1．唯有创新，才是成功的永久驱动力(创新)2．创新永无止境(创新)3．独享与共享(共享、合作)4．独富乐不如与众富乐(共享、合作、友善、共赢)5．一枝独秀不是春，万紫千红春满园(责任、担当、合作、共享)6．社会责任，家国情怀(责任、担当)综合立意示例：

1．唯诚信与规则不可辜负(诚信、规则)2．让规则为创新保驾护航(规则、创新)3．远见与胸襟拓展创新之路(见识、胸襟、创新)4．铁肩担道义，合作谋发展(责任、合作、共享)佳作欣赏

小享艺术，大享胸怀

科学家将自己的研究成果一览无余地公布于世，但他仍在物理界独当一面；思想者将其各自主张著书讲学百家争鸣，但它仍在传统文化中生机勃勃；企业者将其独家工艺流程花茶专利公之于众，但她最终成为众望所归的致富带头人。

享受，或小享，或大享，虽只一字之差，但其映射往往有很大不同。小享的最大外化表现是一个人的“高处不胜寒”，而大享则是一群人的狂欢。小享大抵称为艺术，可以是字里行间独自思考，也可以是纵神笔锋挥洒墨痕。而大享则是一个人的分享，一群人的热情享受，大享正如小羽有分享花茶工艺、共同致富的胸怀。

而要在大享中又能站得比别人高一砖，须必备一些方法，也是现在很多企业所匮乏的方法。在大大小小的企业和公司中曾流行过这么一句话，“一流创新，二流模仿，三流盲从”，反映的就是要凝聚起一个富有激情和活力的生产团队，在创新中改进工艺流程，培育工匠精神。持之以恒，脱颖而出也是大享胸怀的一种，正如小羽率领团队创新花茶工艺。

大享中的分享是持续创新的保证。无论是贾思勰编集《齐民要术》，将黄河中下游的农业生产经验总结记录并分享于农民；抑或是张仲景总结中医诊断和治疗理论，结合自己的亲身实践，集成专著《伤寒杂病论》留给后世参考；是居里夫人历经千辛万苦得到镭却将研究成果公开发表，无偿把镭赠予研究治癌实验室，共享科学成果；是小羽将独特花茶工艺分享于众人。如果没有他们的分享，怎会有古代农业生产的耕作技术的总结提升因地制宜，怎有中医临床学的理论基础，怎有放射性同位素治疗癌症的新手段，又怎有花茶产业规模越来越大，一壶紫砂，一注热水，高低缓就，花茶飘香沁人心脾呢？

一个人，一家企业的成功不在于占有什么，而在于分享环境下得到的前进的力量，不在无人区沼泽中独自沦陷，也不是只做自家生意导致乱相丛生。

大享在分享中积极创新。分享之后，人人都是一样的基础，那么怎么才能长久繁荣？脱颖而出还得靠科技创新，制度创新，思维创新。儒家思想的因时而变，格力空调的连年创新，日本商人安藤百福的创新方便面，法国杂工乔利研制干洗剂，及如今民营资本抱团出海一路绿灯，靠的都是技术制度的创新活跃。小羽也是因不断地推陈出新，才能成为致富带头人，引领花茶企业发展。

对于企业能有大享胸怀，群众一直表现出“乐见其成”的积极态度，因为它不仅可以保障生机，同时也有对假冒伪劣行为的客观整顿效果。大享对市场经济的自发性盲目性有不容小觑的纠正作用，也符合推崇的工匠精神的精神内容。

“穷则变，变则通，通则达，达则久”，企业唯拥有大享胸怀才能不被历史的浩渺泯灭，才能持久发展。

出彩理由立意精准，时代感强。文章从小羽将自己的专利技术公之于众的方向立意，提出“乐于分享”这个关键词，并密切联系当代经济发展的现状，区分“小享”“大享”的境界之高下，立意准确高远，弘扬时代主旋律。

语言灵动优美，文句表现力很强。开篇使用排比句，将科学家、思想者、企业者三个善于分享的论据进行精练，使其凝练厚重，使得后文论据的提出显得水到渠成。在论证中，企业名言、贾思勰、张仲景等典型事实论据随手拈来，古典名言的运用驾轻就熟，很见功力。

立论善于思辨，彰显个性。本文能层层深入挖掘材料的“分享”和“精神”，结合时代精神，反对“小享”，倡导“大享”，体现出与众不同的思想境界，观点振聋发聩。

1.仿照《花儿与少年》文案“我们不想长大„„”(见“边练边悟”4－〈2〉)的写法，以“自由和束缚”为话题，运用双关手法，写一段语言优美的文字。

答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案精析(示例)我们不想被束缚，却必定活在束缚之中。而我们拒绝羁绊，就可以永 6 远自由。正如卡夫卡在《误入世界》中说：“因为你必须穿越这片沙漠，不自由，因为无论哪条路，由于奇谜般的特点，必然令你触及这片沙漠的每一寸土地。但你的意志是自由的。”这就是说：想要穿越沙漠时，是自由的，因为可以选择穿越的道路。自由来源于可以选择，可以取舍。

2．仿照《花儿与少年》文案“有一位流浪汉，哥伦布„„”(见“边练边悟”4－〈3〉)的写法，另选一个你心目中的伟人，写一段语言优美的文字。

答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案精析(示例)有个不自量力的人，愤世嫉俗的他与族人一起被关在漫无边际的大铁笼里。他本可安然地做一个治病救人的医生，衣食无忧，甚至功成名就，然而他却偏偏想要用手中的笔，发出最振聋发聩的呐喊，叫醒铁笼子里沉睡或者装睡的人。有人因而诅咒他，谩骂他，甚至打击他，迫害他，当然，在幽暗的角落里，也有人暗自佩服他。当最黑暗的时刻过去，微光渐渐透进来的时候，偶有人记起，他是如何奋力呐喊，又如何在漫漫黑夜里，给中国点亮了微弱的火把。

3．仿照《花儿与少年》文案“也许，每个人都是孤单的史努比„„”(见“边练边悟”4－〈4〉)的写法，写一段激励自己的话，注意韵脚。

答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案精析(示例)在人生的旅途中，有些事，只能一个人做；有些关，只能一个人过；有些路，只能一个人走。所以每个人，都要学会和自己做朋友。得意的时候，敬自己一杯酒；失意的时候，摸摸自己的头；难过的时候，陪灵魂走一走；挫折的时候，劝自己别放手。唯有陪自己走过的光阴，才会真正变成属于自己的岁月。

4．仿照《花儿与少年》文案“就像所有恶作剧里的主角„„”(见“边练边悟”4－〈5〉)的写法，以“苦难”为话题，运用拟人手法，写一段语言优美的文字。

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