书法家周大力（精选3篇）
先后出版有《小学古诗浅析》、《金华市情读本》等教材和《赤松黄大仙仙乡古诗词》、《唐宋诗词》、《奥运中国源》、《好运来虎字成语》等四本草书挂历。金华大街上的许多铜字招牌如“永乐苑、都市BOBO生活馆、五一路菜市场、玉壶宾馆、 广德药店、渡假村”等也都是他的书作。
周永志书法作品
笔者与周浩然先后在四川大学中文系学习，他长我3岁而入学比我晚5年，读书时并未见过面。1990年9月，我从南充师范学院借聘到母校《高教研究》杂志当了三年编辑；周浩然时任《四川大学学报》（社会科学版）副总编辑，两个编辑部都在文科楼。我几次到学报投搞，遂与他相识相熟。
早在上个世纪70年代初，周浩然的书法就声名鹊起。“文革”时，有人勒令他书写三米见方的巨幅。他从容不迫，用长竹竿绑成巨毫，一挥而就，字字刚劲有力，气魄宏大，见者无不称赞。不久，有关部门安排全国10位著名书法家到北京劳动人民文化宫挥毫题词，他也是受邀请者之一。1979年，我国文化部门选择明清以来有代表性的100位著名书画家的作品去日本展览，现代书家有沈尹默、楚图南、赵朴初、舒同、林散之、马公愚等，周浩然亦位列其中。1980年起，周浩然先后参加了中日、中韩、大陆与台湾等书法交流展100多次。他曾在日本东京、神户举办过个人书法展，还应邀去德国讲授中国书法艺术，举办个人书法展。郑州黄河碑林、开封翰林碑林、洛阳团城牡丹碑廊、重庆缙云山、合川钓鱼城、新四军纪念馆、淮海战役纪念馆……这些外省名山大川景点、纪念馆都留有他的墨宝，计160多处。他的家乡江津临江城楼有清代名士钟云舫撰的长达1612字的“天下第一长联”，经他手书而相得益彰。其字形神兼备，大气磅礴，浑然天成，令人叹为观止。《当代中国书法作品集》收有周浩然书法作品达110余种。他还撰写发表书法论文多篇，出版《书法学习与欣赏》等专著多部。他生前是四川省文史研究馆馆员、四川省书法家协会副会长、中国书法家协会会员，在国内外书坛享有盛誉。
周浩然退休后热心培养青少年书法人才，每天在铮楼3幢2楼家中给学生讲授书法艺术。他的学生有2人在全国书法比赛中获金奖，10多人获一、二、三等奖；另有5人成为四川省书法家协会会员。他本人也荣获全国青少年书法篆刻第二届神龙大赛“园丁奖”。我拍摄了他给5个少年儿童讲授书法艺术的照片，发表在1994年4月26日《晚霞报》。《晚霞报》创办新栏目“棒喝篇”、“知无篇”、“园丁篇”等时，则约请他题写栏题。他不但书法名扬海内外，旧体诗词也很有功底。他书写的自撰诗词、楹联多次在省美术馆展出。后来，笔者把它们拍成照片，送给他作纪念。
1999年周浩然70岁时，四川书坛好友为他举办“诗词书画双寿集”活动。之后，他特地印行100本《古文小行书〓乙卯年 周浩然七十岁书》的字帖赠与同道及学生，以示答谢。他也签名送了一本给我，笔力雄劲，装帧精美，至今仍珍藏在书架上。他的书法风格独特，自成一家。成都杜甫草堂的“大雅堂”、青羊宫的“黄老遗风”等匾额，武侯祠“喜神坊”的石碑以及“天仁大酒店”、“航空大厦”等许多招牌，虽未落款，但一眼就能认出是他的手笔。
周浩然长期在四川大学从事编辑、教学和文史研究，治学严谨，待人谦厚。他的书法作品深得行家推重与商家喜爱，润笔丰厚。不过，这些年来他为赈灾、救助贫困学生，支援老少边穷地区也不知写了多少书法作品，硬是分文不取。他常说：“我的字也许值钱，但并非仅仅能用钱买得到的。”著名书法家和诗人孙轶青对他的人品和艺品推崇备极，写诗赞曰：“事业功高两袖清。”
2000年春，周浩然不幸得了肺癌，曾到香港女儿处休养了很长一段时间；回川大后依然乐观开朗，谈笑风生，每日坚持作书练字不辍。前年10月，我去川大《校友通讯》交稿，在川大邮局外路遇周浩然，见他精神矍铄，谈锋甚健。我们谈时事，谈写作，谈养生，谈友人，畅谈了一个多小时，他仍了无倦容，完全不像一个肺癌患者。
去年12月4日，我偶然发现当天《晚霞报》第4版刊登了江远的《周浩然先生行书八字联》，文中配发了乙丑年周浩然赠送江远的八字联。我特地赶赴报社为他买了一份；12月10日，又专程去川大当面交给他。他非常高兴，还同我合影一张（如图）。12月20日，我又把这张合影送到他家中，他很高兴，还把书写的“扬鞭跃马，再创辉煌 乙亥浩然书”的条幅送给我作纪念。孰料不到半个月，他竟溘然逝世。这张合影与他送我的条幅便成了他的遗照和遗墨，令人扼腕叹息，不胜欷歔。
末了，我想引用成都画院田旭中院长写给他的话作为结句：
旷胸浩气，高韵深情。
海风碧云，落日气清。
真力弥满，万象更新。
学校一贯重视书法教育工作,并以此为突破口来推动学校的教育教学工作，引领学生全面素质的提高。经过多年来的探索与实践，学生的书写能力得到了增强，学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养，学校教书育人的良好氛围日趋形成。现将我校开展书法周教育工作总结如下:
一、领导智慧
学校应为“为社会培养具有民族文化根基的现代人”,应让学生在各方面得到均衡发展.我国的书法艺术是我国灿烂的历史文化,当前的书法教育就是要学生做到写好汉字，了解一些书法基本知识。这与贯彻素质教育提出的要求是一脉相承的。而写好字在贯彻“培养有民族文化根基的现代人”的办学理念中发挥着特别重要的作用。我校对开展书法工作提出了“六个确保”：一是确保时间；二是确保教材；三是确保教研；；四是确保活动；五是确保质量；六是确保教学。
二、团队力量
要指导学生练好字，教师本身的基本功必不可少。学校狠抓师资队伍建设，真正使教师成为学生“学书”道路上的引路人与指导者。组织教师参加有关书法教育的讲座,从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育，以及书法教学的课程结构安排等让教师收获很大,提高了从事书法教学的能力.我校每年都组织教师开展“粉笔字、钢笔字、毛笔字”三字比赛活动,开展阶段性的书法竞赛，激发教师要练字、练好字的热情,既提高了他们自身的书写能力，也充实了教师们的业余生活。现在全校教师的字尤其是粉笔字、钢笔字基本能做到笔画规范，结构工整，纸面清洁，令人赏心悦.要求每个教师都要树立起“教师个个都是书法老师，学生提笔即是练字之时”的强烈意识。课堂上，每个教师的板书均要工整、美观，规范，给学生以良好的示范。学生作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、数学，还是其他常识技能科，只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到 “一笔一划写字，一生一世做人”的教学目的。
三、翰墨书香
围绕书法教育教学工作，学校注重营造书法教育氛围,在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。我校每个班教室前的墙壁上都布置了优秀书法作品展版.当凝聚着各班学生心血与汗水的书法展板挂上墙时，学校呈现了一道亮丽的风景.四、高效课堂
书法教育工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，学校对学生写字能力的训练分两大块进行。一是抓好写字课。“写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。教学中教师制订详尽的、完整的写字教学计划；认真备好写字课；注重对写字课教学的分析与研究。写字教学中，从培养学生良好的行为习惯开始开始；课前要做好各项准备，如带好书写工具；写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势；教师指导时要认真听讲，细心揣摩；书写时要注意心定神安，不急不躁„„写字课侧重于对学生方法的指导、习惯的养成。
经过多年来的努力，学校现在书法教育的艺术氛围浓厚。喜爱书法、热爱书法的学生越来越多。他们不但各科作业书写工整，而且行为习惯良好规范。在开展的各项活动中，有多名同学获得书法比赛一、二、三等奖；很多同学被评为年级“写字之星”；有多人次的书法作业在学校展出,有的同学在上级书法赛中获奖„„今后,我们将更加致力于对学生的书法教育，以促进学生综合素质的全面提高。
南李村镇赵峪小学
