如何全力以赴备战中考

如何全力以赴备战中考（精选8篇）

如何全力以赴备战中考 篇1

对这些疑信参半的各种传言我们都一一体验，最终有一点价值可信度的向往便是初三会延时熄灯的消息了。

这无疑是个最好的消息！尤其当我们被迫在无数个在黑夜里打着灯在被窝里赶作业的时候，便不由自主的开始幻想自己光明正大的在寝室赶作业的样子。而更有一些志向高远的朋友，早把这一切的一切都了如指掌，在八百年前就暗暗的在心里打起了自己的小算盘，现在终于盼星星盼月亮把初三盼来了，终于可以大显身手。

开学的第一夜，依稀还可以看见她们伏案小书桌的身影，103寝室尤其突出。江老一进来就像炸开了锅一般七嘴八舌的问道：“江老，今晚几点熄灯啊？”“江老，今天可以写作业吗？”江老师面对诸多疑问稳如泰山一脸淡定的说到：“我不太清楚，你们可以写一个申请，找班主任签字后交给我。”一听这话103的成员心里有了底，连夜赶出了申请，就等下半夜在皎洁的月光下全体签下自己的大名，第二天一早就找严老签字。

江老对她们积极的态度很是满意，愉快的收下，说道：“年级上还没有决定，再等几天就可了吧！”103素来以能屈能伸而闻名，于是把内心的渴望埋藏的更深了，只盼望那一天的到来。

终于在一个月不黑风不高的夜晚，江老手持一叠厚厚的申请，迈着轻盈的步子走向了103，她从那一叠花花绿绿中挑出了一张申请，慎重的放在前来打探消息的小杜手上。她悠悠的说：“字数和格式都不符合要求，再去写一份。”

这个小错小败丝毫不能让她们坚定的信心动摇，很快一份滚烫的还冒着热气的申请，由小杜同学亲手操刀完成的申请书出炉了，全体签上名字交到江老手上，江老却说：“这个还要看表现，如果下周能做到没有一天由我来关灯的话，那就应该可以延长熄灯时间了。”

咸鱼翻身的日子指日可待，于是103战战兢兢的度过一周。

在这期间，她们提前上床，提前熄灯，一丝不苟的达到了标准，而这是在往常决不可能的，但能屈能伸的103为了自己的信仰，挑战不可能，因此她们比任何时候都更期待下周的到来。

但江老临阵变卦翻脸不认帐，要求再坚持一天。可是103的成员们早已按捺不住了，她们开始反击。

铃都响了，还有两名敢死队的队员没有上床躺好，这令江老大大失望。第二天一早，就找上了敢死队长，她心平气和的对波波说：“你们寝室昨天都熄灯了，还有两个人在床下，你给他们说今天再推一天。”但波波是谁？波波是敢死队队长，她在江老的威逼利诱之下不为动，一心只想着维护组织的利益，她立马反驳江老：“我不会去做这个恶人，还是你自己给她们说吧！”

如何全力以赴备战中考 篇2

初次参加体育升学考试的毕业生缺乏参加体育竞赛活动的经历, 尤其缺乏与体育考试有关方法、技能、心理以及相关的运动营养知识。在面临即将到来的体育中考中, 考生急盼得到一些专业的指导, 为体育考试做好充分的准备。笔者根据历年海南省体育中考备考以及其他省份体育中考经验, 谈谈自己的看法, 以供考生参考。

1. 提高认识, 认真对待

我国把初中毕业体育中考作为一项升中考试内容, 目的不是为了考试而考试, 而是国家为倡导“健康第一”理念, 为增强学生的身体素质、提高学生健康水平采取的举措, 促使学生积极参加体育锻炼, 增强体质, 促进健康。对初三学生来说, 学习生活紧张, 能坚持每天利用合理的时间进行体育锻炼, 既利于自身身体机能水平的提高, 也利于提高学习效率, 形成积极的生活态度。考生应认真服从学校的训练安排, 积极主动了解体育中考的各项内容和标准, 结合自身的实际情况, 选择适合自己的运动项目。认真制定个人的训练计划, 严格要求自己。

2. 积极训练, 夯实基础

今年海南省体育中考必考项目是:男生1000米、女生800米。男生自选项目:立定跳远、引体向上、坐位体前屈、篮球运球;女生自选项目:立定跳远、仰卧起坐、坐位体前屈、篮球运球;考生可从中自选一项。考试的能力范围包含了人体体能的各项素质 (速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等) , 都是属于中学阶段体育教学的基础知识和技能, 体现了基础性的特点, 项目难度不是很大。因此, 考生应抱着良好的心态, 每周除了积极上好每一节体育课外, 每天还需安排一定的时间、合理的运动负荷坚持锻炼。在抓好基础体能训练的同时, 侧重提高所选项目的技能、技巧, 这样不但增大体能基础, 而且提高了选考项目的技能方法, 保持考前的最佳状态。

3. 消除顾虑, 增强信心

中长跑依然是海南省今年的体育中考必考项目。许多考生对中长跑存有顾虑, 担心通不过或成绩不好, 尤其是女生。考生应该认真学习中长跑的相关知识, 积极主动向体育教师咨询, 了解锻炼中出现的生理不舒适的现象, 从而消除学生对耐力跑训练中的畏惧心理, 树立明确的学习动机和积极的参与意识。中长跑是评价人体心血管机能水平最简便的方法之一, 对身体锻炼的价值很大, 充分认识和了解这一点, 学生就有信心去克服困难, 而且只要循序渐进坚持锻炼, 一定能够跨过中长跑这道“坎”。中长跑讲究在跑的过程中要注意节奏, 节奏的调整正确与否, 关系到整个赛程。一般情况下都是匀速跑成绩最好, 但也不排除最后要冲一下。把握好一个速度, 不用想要怎么变化。注意呼吸, 要三步一呼, 三步一吸。

4. 合理选择, 争取高分

海南省体育中考选考项目分为速度力量柔韧类和技术技能类, 这样保证了学生有更多自主选择的权利, 满足了学生学习体育的需求。考生应该根据个人的学习兴趣、自身的技术技能掌握熟练程度, 挑选本人能够发挥最稳定的项目作为考试项目。选定之后, 在日常练习中有针对性地训练, 加以巩固和提高。如引体向上是男生的选考项目, 在选择项目时, 考生如果身体较轻可以选引体向上, 若身体超重最好选择其他选项。引体向上满分率较高, 一般不受考试发挥的影响。如果选的是技术技能类项目, 可以请教师或同伴帮助自己改进动作技术, 提高动作质量和稳定性。

5. 注意饮食, 保障睡眠

确保充足的睡眠、合理的饮食, 进行科学的训练, 逐步把自己的技术动作和心理状况调整到最佳状态。建议考生考试前一周以高碳水化合物 (高糖) 饮食为主, 增加身体糖原的储备, 从而增加体能和抗疲劳能力。多吃一些应季水果, 补充各种营养素、维生素及矿物质, 还能有效防止上火。一般膳食里蔬菜每天保持300克—400克, 水果每天保持100克—200克。蔬菜水果中, 绿色和橙黄色是最佳食物, 可以多食用。考试当天, 早饭别吃太多, 考试当天吃饭八成饱即可, 菜品要有营养、好消化。最好以易消化高热量食物为主, 如蛋糕、消化饼干等。切忌吃大量油腻的动物性食品, 油炸食品易使人产生饱腹感, 影响其他食物的摄入量。考生忌喝刺激性饮料如浓茶、咖啡等, 侧重优质蛋白质的摄入, 比如肉、鱼、奶、蛋、豆类等。饮水以高糖水为主, 如葡萄糖饮料等, 牛奶、碳酸饮料和巧克力等高脂不易消化食物别吃, 以免增加身体负担。考试期间可备些高糖饮料或自配10%浓度的葡萄糖水。

要睡得好。所谓睡得好是指睡眠的质量, “好”的检测标准说通俗一点就是—觉醒来是早晨, 感觉精神百倍, 身轻脚快。做到这一点, 考生必须在睡前进行意念放松:“身体平躺在床, 肢体放松想象自己是一块海绵, 软软的, 全身血流通畅遍流躯体的每个部位;或想象自己是只猫, 身子软软的向左, 侧卧做屈双脚, 继而安然入睡”;如果睡前正处压力过重或兴奋狂躁状况的话, 则可多做几个步骤:就是循环复始加数字法既从“1到10”后, 再一遍又由“1数到11”, 又到“1到12”如此类推, 注意做到“随意”两字即可。

6. 排除干扰, 积极应对

考试时出现适度的紧张是正常的并是有利的, 但过度的紧张就会使肌肉紧张变形, 影响成绩的发挥。在体育考试中, 每一个项目测试结束, 同学们就会立刻知道自己的成绩, 但有些同学在一项考试中没有很好地发挥自己应有的成绩, 一个项目测试结束后还始终不能走出失败或发挥失常的阴影, 产生消极心理会影响到下一项目考试的发挥;还有一些同学在考前过于担心考试后有可能出现的各种结果, 这种心理也会对考试的发挥造成不利影响。

可采取心理暗示法, 暗示自己“最棒”“能行”, 建立积极的心理定向。也可以运用集中注意力法, 闭眼, 深呼吸, 像放电影一样想着要考试项目的动作要领来排除干扰, 以良好的心态参加每一项考试, 确保自己在体育考试中得以正常或更好的发挥。

7. 科学锻炼, 防止受伤

锻炼前准备活动要做充分, 使身体发热和兴奋起来, 从静止状态进入运动状态。比如可以通过慢跑、徒手操、拉伸练习、活动性游戏等内容进行热身, 使身体各部分的关节、肌肉和韧带充分活动开来。这样利于强化肌肉韧带的力量, 提高身体的灵敏性和协调性, 从而防止受伤。

注意锻炼后要做好整理放松, 这样肌肉得到放松, 可使身体迅速地恢复过来。对身体各部分进行放松性抖动、拍打, 或双人合作互相按摩等, 把肌肉活动产生的代谢产物运走, 以尽快恢复体力和肌肉力量, 使身体更加的健康。

如何全力以赴备战中考 篇3

[关键词]中等生 有效 备战中考

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）030058

中等生在大多数农村中学里都是一个大群体，但不是一个“稳固的团体”，如果重视对中等生的关爱和帮助，调动他们积极参与教学活动，大部分中等生就会转化为优秀生。作为教师，如果掌握了正确的方法，对这些学生加以引导、督促，在中考复习这段时间里，这些中等学生也是可以拿到优异成绩的。

一、词汇的复习

英国语言学家Wilkins说过：“没有语法人们难以很好地表达，但是没有词汇，则什么也不能表达。”就中考而言，词汇不过关，单选题题干和选项读不懂，阅读一知半解甚至不知所云，就更不用谈对词汇要求更高的书面表达了。可以说，没有一定的词汇功底，听、说、读、写、译，哪一样都寸步难行。结合以往的考试情况来看，凡是需要拼写单词的题目得分率都很低。因此，词汇之于英语学习的重要性不言而喻。

作为中考之前的总复习，不能忽视词汇的“战略地位”。在复习之前，对学生进行“思想”教育，让学生充分认识到词汇积累对英语学习的重要性；充分认识到本次总复习是重新学习积累初中词汇的绝佳机会；也是让自己的英语学习上一个新台阶的绝好机会。这样，学生的思想上引起重视，后面的实际行动就“不令而行”了。单词的复习不是一蹴而就的，也不是仅依靠学生自己就能解决的，特别是中等生，他们本身就不具备把握重点的能力，也不够有毅力，自己复习，他们根本就找不到头绪，容易放弃。所以，在最后的一个学期中，我每天的晚自修都要求学生提前十分钟进入教室，进行30至50个的词汇的测试。我以“能以短语出现的词汇绝不单独考查”为原则，提前把要听写的词汇制成一张张的幻灯片，课前要求英语科代表播放。常常有学生抱怨单词难记，记得快，忘得更快，我根据德国心理学家艾滨浩斯（Hermann Ebbinghaus）对遗忘规律研究的“遗忘曲线”，对于已经测试过的词汇，抽出一部分，尤其是较多学生出错的词汇，在接下来几天的测试中再次重复测。我要求每个学生准备一本备课本，把每次没写出来的单词抄在本子上，每个词汇至少抄5次，如果觉得5次不够，可以多抄几次，直到认为自己已经记住了，而且每晚睡前都要看一看自己抄下的词汇。这样可以让词汇的复习做到有的放矢，事半功倍。

中考总复习时各科都在热火朝天地进行，学生每天的作业多，任务重，在积累词汇方面难免有偷懒的时候，像这种中等成绩的学生就更容易动摇了。所以每天的晚自修前我都要提前去教室监督学生的单词测试。单词测试的批改，我喜欢找成绩中等的学生来负责，一来，学生认为你重视他，学起来就更卖力了，二来也可以让他们有机会多看几遍当天的测试词汇。负责批改的学生除了打“√”打“×”算分数，还要把较多同学出错的词汇进行统计，上交给我，并把当天的测试成绩登记在教室显眼处的成绩表上，这样学生之间才可以相互竞争。对于听写不合格的学生我进行课后跟踪，直到其过关合格为止。

二、习题的选用

复习阶段，教师总觉得时间不够，要讲的内容多，要布置的作业多，批改量大，学生又总是完成不了作业，效果不好，成绩很难提高。但是如果没有一定量的练习，学生是不可能全面和熟练掌握英语知识的，更不能举一反三，灵活运用。因此，要给他们充分的练习机会，让他们在练习中提高，布置作业还是很有必要的，只不过必须处理好量的问题，避免造成各科在时间上分配不均。在习题的选用上，我尽量遵循“典型性，适量性，针对中考说明要求，面向全体”这些原则。选题应该遵循典型性原则，既要选择与本单元基本知识和技能有直接关系的题目，又要选择出学生在做题上有独到见解的题目，选择出错较多的题目。平时布置作业时，符合中考说明的要求，不布置偏题、怪题和难题，否则既影响学生的兴趣又浪费宝贵的时间，每天布置几道本市往年的中考题和其他地区往年的中考题，让学生明白，中考题其实是不难的，他们也能解决，让学生树立一种良好的心态，增强学生的信心。

我常常与一些大学时的同学共享复习资料，但每次拿到资料后，我总会先仔细看一遍，把好题勾出来再印发给学生，学生只做我勾出来的题目即可。紧张的中考复习也会让我们常常找不到时间来考试，所以，我结合自己的复习进度，一份试题我只考部分题型，如单项选择、完形填空或是听力等等，考试时间可以结合考试题量而定，10分钟、15分钟不等。考完后立刻讲评，同桌交换批改，这样既节约了时间，又能够及时巩固所复习到的知识点。

三、明确学习目标

对于学习目标本不是特别明确、把握重点的能力又相对欠缺的中等生来说，任务的布置是十分重要的，如果没有任务，他们就完全摸不着头脑，不知道应该做些什么。曾经有位女生跟我说过：“老师，看着这花花绿绿的课本，我都不知道该学些什么，记些什么，所以，您让我记什么我就记什么。”尤其是中考复习阶段，教师的导航作用就更为明显了。

在复习的那段时间里，首先，我每个星期日晚自修的第一件事就是在黑板上写下一周的复习任务，比如：“本周复习内容：七年级上册，要完成的练习，中考先锋从第*页到第*页，星期五检查。每天做一篇《快乐阅读》里的阅读理解或完形填空。”给出了明确的学习任务，还要及时检查，这样学生才不会偷懒。周末也如此，星期五学生离校前，布置好大概一个小时左右就能完成的笔头作业，量太多会占用其他科的时间，影响学生周末放松，而且笔头作业方便检查。其次，培养学生良好的答题观。平时做习题时，要求学生画出答题的关键或是依据，这是我从初一就开始要求的，所以到了初三，大部分学生在平时写习题甚至测试时都能在单项选择题、完形填空、阅读理解等题型中画出答题的关键，有些还能写出支持答案的相关语法知识，这样大大提高了做题的效率。有些学生说：“做这题我也说不出为什么选这个，我是凭语感选出来的答案。”而这些学生往往会写出“I is Lucy. I is thirteen years old.”这样的句子，他们认为这样的句子比“I am Lucy. I am thirteen years old.”读得更顺口……所以，培养学生正确的答题观还是很有必要的，要让学生明白，做题是为了巩固所学的知识。最后，对于学生的书写，我们一定要严格要求，要求学生认真对待每一次作业，写好每一个字母，踏踏实实，不浮躁。在每次学生交上来的作业中，我都会抽出几本书写最差的不予批改，退还给学生，并要求他们重写，书写合格了再批改。对于考试时书面表达不打草稿、乱涂乱改的作文，我是不给分的。久而久之，学生便会养成良好的书写习惯。

四、习题的批改，讲评

长期以来，许多教师对于学生交上来的作业都是呕心沥血、一丝不苟地批改，但学生经常还是一而再，再而三犯同样的错误，作业也马虎，抄袭同学作业的现象时有发生。所以，对于学生上交的作业，我也不会单调的打√或×，然后根据写作的总体情况给个A+，A 或是B+，B，因为如果这样的话，学生只会关心他们作业的等级，而不去查看自己到底错在哪里。所以，对于学生的作业，我会在他们出错的地方做上记号，画线或是画圈，发回给学生，要求学生拿到作业本后，立刻查阅相关知识，或问教师、同学，找出错误所在，并改正后再次交回给教师，不必全班学生统一上交，先改好的学生先交，学生当面向老师讲出错误所在及应如何改正。说不出缘由的，教师可以引导，但不要直接说出答案，要求学生自己动脑，直到他们能自己说出来。

对于试题的讲评也能利用同样的方法，这样可以避免从头到尾讲评一张试卷而浪费部分学生的时间，毕竟有部分学生错的题目只是少数几题，而学生经过自己查资料，自己动脑，问同学或老师找出错误加以改正，印象则更深刻了。反观以往的填鸭式讲评，既累了教师又没达到预期的效果。

五、写作的训练

写作的训练最好不要固定在某一时间段，而是把写作训练穿插到各基础知识的复习中，这样复习起来学生才不会觉得单调。我们常说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，相信这句话用在英语学习中也是有效的。复习的整个阶段，我都要求学生背书，背教材中对写作有帮助的课文，背诵有用的句子、短语和句型。写作的训练可以分类进行，教给学生写作方法，写人、记事、环保、节俭等各类作文在写作时应该注意什么，包含什么要点。

每周抽一节课进行写作训练，每次的写作任务都必须让学生写成书面作文上交，对于每次的作文，我都要批改，但我并不是要求把学生的所有错误都纠正过来，就像是自己写一篇作文一样。我批改学生的作文也采用前面讲到过的方法，只帮助学生画出和圈出有语法、拼写等错误的地方，要求学生在拿到自己的作业后自己改正，改正后再交回给我，并当面讲出怎样改正。修改阶段结束后，我要求学生再把改好的作文工工整整地抄到作文本上。每次我都会选出几篇优秀的作文，张贴在教室的学习园地里，供学生学习参考。而学生可以选出一篇自己最喜欢的背出来，这样，连同自己写的那篇作文，学生就可以掌握至少两篇同类型的作文了。我还鼓励学生利用课外时间自己写作文，写好后自己拿给我帮忙纠正错误，调动学生的写作积极性。

六、精神的鼓励

人人都渴望成功，希望得到关注和表扬。常常被忽视的中等学生更希望得到教师的关注，我们不妨多找他们聊聊天。不管你是一位班主任或仅仅是科任教师；无论在教室、在操场、在宿舍，只要碰见了学生，我们都可以和他们聊上几句，表扬他们书写漂亮，读书大声，课堂上积极回答问题，考试有进步，鼓励他们继续努力等等。每个学生都有闪光点，作为教师应该善于发现。经过心与心的沟通，你会发现，害羞的男生也敢举手回答问题了，老开小差的女生不再时不时发呆了。

备战中考语文：如何稳步提升 篇4

对于步入初三的准考生来说，语文是一门最让人犹豫是否要全力冲刺的学科。

语文中一部分知识需要日积月累习得，如基础知识部分的字音、字形、成语俗语、诗词默写、名著赏析等，而另一部分又需要大量方法和技巧的支持方能日进千里，如记叙文、散文、小说、说明文、议论文的阅读，作文的.精进等，都不是靠学生空凭“艰苦卓绝”的训练能够提升的。

因此，在初三学生们已经磨刀霍霍向数学、英语时，语文该全力以赴还是细水长流，大部分学生和家长拿不定主意或在两者之间摇摆，结果错过了最佳的复习时间和好的学习方法，最后只能慨叹：“自己果然不是学语文的料。”

建议初三同学根据语文学科既需要积累又需要技巧的特点，先从题型的角度将中考语文题型全部分类。分为两类，第一类是需要大量的记忆背诵辅以少量方法技巧的题型，我们姑且称之为“背诵题”;第二类是需要大量方法、技巧、答题公式辅以适量练习的题型，我们称之为“技巧题”。

下面先简单帮同学们分类两种题型，下周开始针对每种题型，逐步给大家讲解提升方案。

背诵类题型包括字音题、字形字义题、成语俗语辨析题、修辞题、文学常识题、名著赏析题、文言文实词解释题、文言文句子翻译题。

技巧类题型包括语义衔接题、标点符号题、病句辨析题、关联词题、综合性学习、文言文文意理解题、记叙文、散文、小说阅读、说明文阅读、议论文阅读、作文。

如果有哪位同学连以上题型该对应语文试卷中的哪个部分都弄不清楚的话，那我只能遗憾的说，这类同学，你的中考语文保卫战已经打响了，并且是迫在眉睫!相信大部分同学在这一步是没有问题的，在下一篇文章中，我将继续给大家讲解中考语文如何稳步、持续的提升。

如何全力以赴备战中考 篇5

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家上、下午好！我是---------。今天我演讲的题目是《放平心态 全力以赴 迎战期末》

迈入中学大门的激动还未褪去，来尚书中学报道的兴奋仿佛就在昨天，期末考试已悄然而至。每个同学都希望考出好成绩，自己骄傲，老师满意，妈妈高兴。那就让我们放平心态、全力以赴、迎战期末。

虽然我们经历了大大小小不下上百场考试，可一提到考试，还是会紧张。甚至害怕。为什么？我想是因为我们没有放平心态。期末考试是对我们本学期学习成果的一次大盘点，也是对每个人综合素质的一次大检阅，更是对我们自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次大考验。我们不能每个人都成为第一，但我们每个人都可以做一名追求进步、超越自我的勇敢者，在挑战中肯定自我，超越自我。让我们放平心态，放下紧张和焦虑，全力以赴，迎战期末，迎接对我们的检验。

以一颗平常心去对待考试，我们要对自己有信心，有信心便会有热情、有动力，便会专注其中、倾力去做，那么成功的希望就越大。相反，你若总是胆怯，总是想着“我上次不及格、没达平均分”。学习不能专心，一天天在担心中度过，那样只会让时间白白溜走。请相信自己的潜能，以饱满的热情、积极自信的姿态迎战期末，相信“如果给我一个支点，我可以还你一个宇宙。”让我们带着自信，迎战期末，我相信我们一定能考出最好的成绩，来回报为我们兢兢业业的老师们。

亲爱的同学们，考试的号角已经吹响，竞争的旋律在校园回荡；人生不拼不精彩，考试就是我们人生的一部分！让我们以“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，以“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的意志，迎战期末，让我们以优异的成绩展现尚书人的卓越风采！最后送大家两句话：不为失败找理由，只为成功找方法；让结局不留遗憾，让过程更加完美。

备战中考：中考对待错题的方法 篇6

对于学习中的错误，我有一个心得，绝不能一错再错！我把错题记下来后，会非常认真地对待。对待错题的态度和方法不同，学习效果会有很大的差别。如果只是把错题在试卷上标注，复习时随手翻看试卷，这种方法看上去节省时间，但是我觉得拿着一大沓试卷翻看错误，注意力会被分散，复习的效果就会大打折扣。

因此，把犯过的错误写在本子上是一个切实可行的好办法，一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。把错题集中记录到一个本子上，看到曾经出现过的问题，同时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著。由于每一科学习的好坏程度不一样，所犯的错误肯定不同，这一点在我的错题集上也会有所反映，记载下来的错误越多，说明我对这一科的掌握还存在很大的不足，也需要投入更多的精力。在初三复习物理时，由于我底子不厚实，而物理的概念和公式又比较多，所以在我的错题集里记录下来的错题比别的学科要多一些。通过错题集，我及时调整了复习计划，加大了复习物理的力度，使中考物理成绩有了很明显的提高。临近中考的时候，我把我的几个错题本集中在一起看，每个学科的错误都被我重新集中扫视了一遍，每一次错误都被我牢牢记在心里，并且以最佳状态做好了防范。

做错题集之初，可能看不到立竿见影的效果，但是坚持防范错误，一边记忆，一边翻阅课本，找准出错的原因，规避从前的错误，强化正确的知识，在潜移默化中培养一种良好的思维方式，对真正掌握知识大有裨益。

不让错误陪我过夜

对于错题，我是一个绝对的急性子，如果知道有什么错误，我不会把它放到第二天再去解决。在及时改错的时候，我注意做到：一是不绕过，二是不拖拉，三是分析总结。不绕过，就是正视自己的错误，不讳疾忌医，不为自己的错误找借口，搞不懂的知识就勇敢承认自己的缺陷，绝不不懂装懂，害羞胆怯地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到错题，当场解决，不要隔一段时间再去解决，因为经过一段时间的间隔，很可能造成遗忘，让你想不起自己当初是怎样犯的错。因此及时改错很有必要。分析总结，就是对于每一个错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，找准致错的症结，同时及时进行改错，避免再次犯错。

进入初三上学期，也就是考完期中考试后的11月份，我才开始建错题本。错题本的最大好处就是暴露了你的弱点，看完之后觉得很充实，该解决的问题都解决了，觉得自己不害怕了。

在错题中淘“金”

中考除了考基本知识点外，还考察考生的思维习惯和思维方式。通过平时的学习，我摸索出了一套自己的方法，就是在错题中淘“金”。每当遇到自己做错的题，我会马上去找寻错因，问自己为什么会这样选，为什么对正确的答案没有感应。

一些同学认为选择题是就是考一个个知识点，错了是因为没有记牢。其实错了后要学会分析错误发生的原因、结果。我明白这一点之后，在平时复习中，就更重视答题时系统的分析，更注重答题的针对性。

对于做错的客观题和回答不完整、不理想的主观题，我会认真整理，认真反刍，加深对每个专题不同的切入角度以及它与其他专题之间联系的了解，进一步明确该专题的不同层次需应用哪些基础知识和技能来分析。同时，还要检查在提取有效信息及答题规范化方面的欠缺，以提高解题能力。

加强诵读,备战中考 篇7

诵读是语文教育优秀传统中一种有益积累、有效提高语文能力的好方法。“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”。意思是说,读得多了、熟了,就会增强语感,逐步理解诗歌内容,品味诗歌情感,从而自己也会写诗。散文同样如此,古人提倡“书读百遍,其义自见”。朱自清曾说:“诵读对说话和作文有帮助,因为练习朗诵得咀嚼文字意义,揣摩说话神气。”叶圣陶认为诵读与研究课文同等重要, 二者缺一不可。培养学生诵读能力,增强语感,有助于体验情感,领悟文章内容,把握文章艺术特色,对提高阅读鉴赏能力、写作能力尤为重要。

诵读训练是《语文课程标准》从小学到高中的基本要求。然而,一到初三复习备考阶段,或许是因为繁重的作业,同学们只对各种习题情有独钟,整天沉浸在题海中,根本忽略诵读这一传统做法,不想读,怕耽误做题时间;不愿读,认为读与不读无所谓,不知道该读些什么。这种状况是有害的,最终不利于中考。中考是对考生综合素质的考察,语文素质培养是一个积累的过程,要想在语文中考中取得好成绩,诵读是万万不能忽略的。《语文课程标准》指出:“有些诗文应要求学生诵读,以有利于积累体验、培养语感。”从应试角度来说,《语文课程标准》明确指出:“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。”

那么,初三学生复习备考中该读些什么呢?

一、要诵读初中必背古诗文

人教版语文每册课外古诗词10首,共计60首,连同课内古诗词一百首, 以及初中三年44篇文言文, 其中有许多经典名篇,如刘禹锡的《陋室铭》、南北朝民歌《木兰诗》、陶渊明的《桃花源记》、苏轼的《记承天寺夜游》、范仲淹的《岳阳楼记》、宋濂的《送东阳马生序》、诸葛亮的《出师表》等。这些名篇经受了时间的考验,作为民族文化传承的精髓,影响了一代又一代中国人。青少年正处于人生记忆黄金时期,多背一些古诗文,多读一些文学精品,不仅可以较快地掌握文言知识,提高阅读古书的能力,加深学生的文学积累,而且可以提高学生欣赏品味和审美情趣, 更重要的是在学生内心深处积淀起中华民族优秀的文化传统和最美好情感。《考试大纲》明确指出古诗文阅读重在考查记诵积累,要求背诵《语文课程标准》推荐的优秀诗文50篇(7—9年级)。近几年中考语文试卷诗文默写12分,文言文阅读17分。文言诗文反复诵读,篇篇过关,是为了备战中考。比如:2014年宁德市语文中考试卷,诗文默写12分,文言文考查17分,考课内文言文《伤仲永》及课外文言文,考查4个字词的解释和翻译两个句子及文本理解。中学生必备诗文50篇,主要在早读课上诵读,由领读学生提示文题,全班齐背,做到快速记忆、快速背诵。

二、要诵读课本中的现当代经典作品

《语文课程标准》明确指出“初中阶段应侧重名家名篇 (段落)背诵,特别是那些经典作家的经典作品”。语文课本里荟萃了中外名家名篇, 尤其是其中精美的散文与诗歌, 如鲁迅的《从百草园到三味书屋》、朱自清的《春》《背影 》、老舍的《济南的冬天》、高尔基的《海燕》、毛泽东的《沁园春·雪》、徐志摩的《再别康桥》……这些都是我们应该反复精读细读的 ,有的同学认为中考不考课文,而忽略课文品读。其实,中考知识点都能从课文中找到例子,把课文学好了,提高阅读和理解能力,掌握解题技巧,解题时就会得心应手。因此,我们在初三语文第一轮复习阶段总是依据课文内容,以教材编排单元为序,系统复习,巩固初中阶段所学且要考的知识,把知识条理化,引导学生仔细读课文。朱自清的写景散文《春》,内容是“盼春、绘春、赞春”层次井然、思路清晰,文本可以训练学生的概括和理解能力,同时通过反复诵读让学生品味语言妙处。本文写景方法值得借鉴:写景要抓住事物特征,用比喻拟人方法描写景物的好处可以生动形象地写出景物的特点, 还可以调动人的感官从多个角度写景。近几年中考语文试卷选择题中,加点成语使用错误一项, 要对学过的课文了如指掌, 这是考察最基本的。通过诵读,积累课文中的优美词语、精彩句段,达到欣赏文学作品,有自己情感体验,初步领悟作品内涵的目的,从而获得对自然社会、人生的有益启示。

三、要诵读课外精品时文美文

初三学生时间紧,作业量大。为了不断开阔视野,跟上时代步伐,加强课外阅读显得十分必要。我建议学生阅读报纸杂志和一些精品时文美文,《读者》、《意林》内容丰富,适合学生阅读,可以让学生在紧张的复习备考中调节情绪,又可以避免关闭向外接收信息的窗口。学生订阅《语文报》(中考版),每期都有老师和专家精心挑选的文章,有寒假专号、暑假专号及中考作文全新展示及再创作,语文考点梳理及冲刺训练等,聚焦中考热点主题是辅助语文备考的好教材。其中《中国长卷》、《如果圆明园被重修》、《长城抒怀 》、《生命自然美》等 ,这些脍炙人口的散文都要求学生朗读并背诵。时文美文如《智慧背囊》系列丛书、《时文选粹》、《时文花雨》、《美文如歌》、《心灵鸡汤》、《美文晨读》等,这些书里的每一则小故事都蕴含深刻道理,每一段小经历都浓缩生命的真谛,引导学生在诵读中学会思考,在思考中感悟。笔者所教班级每周利用星期五一节语文课让学生阅读课外读物,或师生共同吟诵,或学生摘抄美文,或当场默写。诵读精品时文美文,让学生在茫茫题海中获得愉悦享受。课外诵读是对课内诵读的一种补充和延伸,不只限于星期五的一节课,课余晨读都可利用,要养成诵读习惯,贵在长期不懈地坚持。

四、要诵读同龄人的优秀作文

中考作文占60分,初三这一学期作文作为重点加强训练,除了平时勤练笔之外,就是借鉴优秀作文。这里所说的优秀作文,一是指报刊上公开发表的中学生优秀作文,二是指本年级本班同学的优秀习作。比起语文课本的名家作品,学生更愿意以欣赏眼光看同龄人的作品。同龄人的作品虽然有些稚嫩,但由于有相同生活经历,相似感情体验,作品读起来格外使人感到亲切,并且其中语言、结构、内容及表达技巧都是他们最需要也最容易借鉴的。学习借鉴同龄人的优秀习作,对开拓写作思路、丰富文章内容、选词练句熔炼语言都是大有裨益的。教师推荐学生看《中学生优秀作文》、《中考满分作文》,平时读读背背并摘抄,形成语感,积累语言,借鉴这些优秀作文又坚持练笔, 写起作文来胸有成竹,考试作文得心应手。2013年中考,笔者任教的班级语文平均分112分、107分,获得福安市中考教学质量奖。

如何全力以赴备战中考 篇8

海推与英国BAFTA

合作举办东方国际电影节

据了解,东方国际电影节属注册于英格兰和威尔士的公益组织,由英国电影协会(UK Film Council)立项,是迄今为止英国规模最大、系统最完善的华人电影、电视、新媒体的推广、展映和论坛活动,旨在为中英电影业界交流提供实际、高效的服务,促进中国电影和文化的海外传播。同时也为中英两国电影产业搭建桥梁,该电影节组委会还将邀请来自中英两国的电影人,通过影展和论坛,交流经验、互通信息、构建关系网。英国电影和电视艺术学院授权FEF作为中国方面唯一指定代表。鉴于海推公司在国际合作、拓展全球电影市场方面具备卓越的专业经验,并愿积极开拓与海外电影团队的合作,东方国际电影节特别邀请海推公司作为其在华合作单位,推荐和审核“环球影展”中方参展影片、推荐并联系中方参展影片导演及相关嘉宾、联系国内政府及官方机构解决相关事宜。

东方国际电影节在英国伦敦等地举办,历时10-15天,已于2007年和2008年成功举办两届。本届东方电影节将于今年9-10月份在英国伦敦举行,海推公司将推荐《千钧一发》《冈拉梅朵》和《我的1977》参加此次电影节的选片和内部看片活动。

中、英双方都希望通过合作,能有效利用此次影展所提供的平台促进中英影视文化交流,促进中英两国在电影制片、创作、市场、发行等多领域的业界联络和合作,并为日后长期的、多元的合作打好基础。

海推公司积极备战

第14届“北京放映”

由国家广电总局电影局主办,中国电影集团公司、国家广电总局电影卫星频道节目制作中心和海推公司承办的第14届“北京放映”活动,将于2010年9月7日至10日在北京举办。

“北京放映”在十几年的发展中取得了卓有成效的成绩,迄今为止已展映国产影片543部,为数百部次的国产影片销往世界70多个国家和地区提供沟通窗口。仅2009年,“北京放映”展映影片62部,吸引了包括美、英、德、法、意、日、韩、墨西哥、塞内加尔等世界各大洲22个国家和地区的电影业内人士100余名以及各国驻京外资影视文化机构、使领馆、新闻团体等代表40余名,总人数接近150位。

今年,“北京放映”活动将继续如期举办,目前正在有序地筹备之中。本届活动选片组已于5月初向国内各个制片单位及公司发出活动通知,邀请制片单位选送优秀国产电影参加展映。对于国内电影制片方来说,“北京放映”活动是一个非常难得的对外推广平台,为中国的电影工作者们提供了一个与国外电影人面对面交流的机会。活动的另一个小组,服务接待组也开始向海外的电影人们发出邀请,被邀请的人员涵盖了近20个国家和地区的购片商、发行商、制片人、资深影评、影界协会代表、电影节选片人、电影专家及官员等。这次“北京放映”活动还将举办电影大师班的讲座交流活动,美国南加州大学东亚研究中心主任、政治系教授Stanley Rosen将有望继续为大师班担任主讲嘉宾。