关于高中班主任期末总结（共13篇）
2、班会充实有效，能调动学生积极性。这学期的班会管理，感觉明显比上学期有所提高，班会有效率上升，学生自我管理的积极性有所提高，在卫生等方面的满意度上升，跟同学的关系融洽。发现和利用了几个能为班级做出贡献的人员，肯跟老师积极配合，使班级整体的凝聚力有所提高。
3、个别学生状态反常，逆反心理加重。随着学习压力的增大，个别学生的逆反心理随之加重，与家庭矛盾冲突严重，学生逆反心理，有些是这个阶段学生的正常反应，但是有些则是家庭教育长期不得当的直接后果，针对于这些同学，应更多的从方式方法上加强管理，应探讨寻找更加直接有效的管理方法。
4、对于常规管理的常抓不懈，需要加强，去发现问题，解决问题，个别学生问题，个别解决，争取在下学期设计一套管理方式对策方法，有的放矢，做到事事有着落，事事都要管，落实管理，有错必罚，提高做事的效率，方法应灵活多变，有针对性和技巧性。
一、新时期高中班主任应具备的素养
1.优秀思想政治素养
(1) 热爱教育事业
具有坚定理想信念热爱教育工作, 献身教育事业是教师获得学生尊重、信赖的先决条件。作为高中年级的班主任, 不仅仅要完成教学任务, 还要把更多的精力和时间放在教育、帮助和引导后进学生的工作上, 很难想象, 一个不热爱本职工作、缺乏献身教育事业理想的教师会任劳任怨地做好班主任工作。
(2) 热爱学生、尊重学生
班主任应具有以人为本的人文精神。在爱学生方面应注意以下几点:首先, 班主任的爱是广博的爱——班主任要爱每一个学生。其次, 班主任的爱是科学的爱——班主任爱学生要对学生施以同情的理解。所谓同情的理解, 是指对学生的内心世界有准确的把握, 以至于犹如亲身体验地了解, 要对学生的感受做到感同身受;同时还要求班主任要设身处地从当事人的参照标准来看事物, 而不能用外在的、划一的参照标准来看待学生;要着眼于每个学生的优势与长处, 因材施教, 帮助学生实现自己的潜能, 使每个学生都有一种被接纳的感觉。
2.较高的教育教学能力
(1) 较高的理论修养
知识是从事教育工作的财富, 受人尊敬的教师除了具有高尚的人格, 还要具有丰富的知识, 这是对班主任工作的特殊要求。班主任应有广博的基础知识, 更应精通专业知识。学生对班主任业务知识和能力的评价很大程度上影响着班主任的威信。除了解读教材还要了解本学科形成发展的历史、与其他学科的关系、其研究方法及最新研究成果以及在实际生活中的应用等, 这样班主任才能在课堂上深入浅出、纵横驰骋, 才能讲得精、深、透, 才能讲出灵活性、趣味性。
(2) 良好的组织管理能力
班集体能否建成、班集体发展水平的高低, 班主任建设班集体的能力是十分重要的影响因素。班主任要有正确的管理指导思想, 应以全体学生全面发展为出发点和最终目标, 注重培养学生的学习能力、高尚的情操、健康的心理品质。在管理中, 首先应体现科学性、民主性, 还要有敏锐的观察能力;其次, 班集体教育与个别教育相结合, 抓住教育契机, 找准教育突破口的能力。
(3) 较高的教学水平
班主任首先是一名教师, 教学和育人是相辅相成、紧密相连的。教学是连接教师和学生的桥梁, 教学水平越高, 桥梁越结实、越宽阔, 教师与学生在心理上就越接近, 教师就越有可能获得较高的威信, 对学生的影响就越能加速形成和发展, 因此高中班主任必须提高自己的教学素养
3.良好的个性品质素养
(1) 耐心细致, 宽宏忍让
多数高中学生自控能力较差, 同时缺乏良好的学习习惯、卫生习惯、纪律观念等, 学生在校园里往往大错不止, 小错不断。因此, 班主任要具备足够的耐心与爱心, 工作要认真细致, 对问题学生的谈话要不厌其烦, 同时要及时与家长取得联系, 争取家长的配合教育。对学生所犯的错误要尽量“大事化小小事化了”, 要用宽宏的心胸容忍学生之错, 教室、校园本身就是让学生犯错误的地方, 不犯错误的学生是很少的, 学生就是在不断的犯错过程中逐渐成长的。而有的教师在做学生工作时, 情绪失控, 说了过头的话, 这便是违背教学目标的一种表现。
(2) 身体力行
身教重于言教, 学生有着很强的模仿性和可塑性, 教师的言谈举止无时无刻不影响着他们。实践证明, 身教重于言教, “其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”。教师为人师表, 只有以身立教, 才能确立和巩固自己的教育地位。另外, 班主任的风度仪表、言谈举止也是影响其形象的重要因素。自然大方的风度来源于宽厚的性格、自信的神态、得体的着装、深刻风趣的言谈等方面。在言谈举止方面, 班主任要表现出稳重、热情、大方、真诚、自然、深刻。
二、当今高中生群体的思想特点
如今的高中校园里基本上都是90后学生。有人认为90后是畸形的一代, 是变异了的新人类, 他们颠覆传统, 丢失了中华民族的美德, 没有理想信念, 没有道德操守, 自私懒惰。而在另一些人眼里90后是勇敢的一代, 是享受生活、乐观超前的快乐一族, 他们有个性、有激情, 与时代接轨, 能迅速融入信息社会, 敢于打破常规, 能够突破条条框框的束缚。
然而, 对90后学生的思想价值观念应该系统联系起来看。他们思想活跃、青春激情、求知欲强烈, 但由于他们心理、思想的不成熟、知识结构的不完善和社会实践的局限性决定了他们的价值观念:一方面随着社会的发展而变化, 另一方面又随着自身的成长而不断地加以调整, 因而他们的价值观念具有较明显的表面性、矛盾性和不稳定性。所以我们就可以看到:有的高中生树立了积极向上的价值观念, 而有的高中生却走向了极端个人主义、拜金主义、享乐主义的误区。因此, 当前班主任工作更要贴近学生、贴近实际, 加强对学生价值观念的引导, 帮助学生树立正确的价值取向, 构建正确的社会主义价值观理论体系。
三、调动学生的积极性在班主任工作中的重要性
1.做好班级管理中的鼓励工作
班主任要从班级的角度来表扬和鼓励学生, 特别是在每一次考试完后要及时找那些成绩变化大的学生做思想工作, 哪怕是班主任的一句鼓励话也许都会给学生带来意想不到的效果, 尤其是对后进生效果明显, 因为后进生得到了老师的关心和鼓励也许就给他带来了人生的转变, 所以, 做好班级管理中的鼓励工作尤其重要。
2.注重发扬民主
高中学生更愿意在同学中表现自己, 来实现自己的价值, 体验自己的能力, 比在初中时他们更在意自己的班级。基于这一点, 我们应因势利导, 发挥学生的这种优势, 让学生更多地商量, 多征求学生的意见, 开展一些班级活动, 让学生献计献策。也就是说:讲究民主, 就是要求老师与学生平等, 老师平等对待每一名学生;讲究民主, 就更应注重科学, 要用科学的态度和方法去发展民主, 这样能更好地调动学生的积级性。
3.创设良好的班级思想教育环境
良好的班级思想教育环境主要是指创建和谐、积极向上的、凝聚力强的、有利于引导学生正确价值取向的环境。在班级思想教育环境建设中班主任是主导, 一定要身正德美、正直博爱, 为人师表, 言行表里如一, 关爱学生, 一视同仁, 以良好的个人品德赢得学生的尊重, 成为学生心中学习的楷模。同时也要善于发现班级中的好人好事, 及时地高调地对其进行表扬, 于一点一滴一举一动中鼓励学生, 培养高尚的价值情操。环境氛围一旦形成, 就会发挥巨大的作用, 引导整个班级学生的思想走向健康积极的方向。
关键词：高中班主任；管理工作；优化
G635.1
教育是一门科学，也是一门艺术。在高中生的成长、学习过程中，班主任是一位引导者，既是各科教师之间沟通的桥梁，又是学校、家长与学生三者之间进行有效沟通的纽带。当好高中班主任是非常不容易的。近年来，随着社会经济的飞速发展和改革开放的不断深入，学生的思想观念也发生了很大的变化，尤其是“打工潮”的兴起，更是对学生产生了巨大的影响。上了高中以后，由于身心的迅速发展，这些步入青年初期的学生的独立心理、逆反心理和批判心理得到了增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总是认为自己已经长大，他们希望摆脱对成人的依赖，家长和教师在他们心目中的权威降低。学生不再以教师为中心，对教师也不再绝对服从，也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。一个成功的班主任，就是一个艺术家，他们的艺术性又较其他艺术家远远高出，因为教师的作品不是没有生命力的静止的作品，而是一个个活生生的人，是能够为社会创造出无穷财富与价值的人。由此可见，高中班主任工作的好坏将直接影响学校工作的好坏，说明班主任对学校的贡献，这就决定了高中班主任必须要有强烈的责任心、较高的身心素质和浓厚的爱心。为了将班级管理工作做好，本人结合自身多年的班主任工作实践经验，总结了一些方法与措施，收获了一定的成效。现具体浅谈以下几点：
一、高中班主任要发挥良好的表率作用
班主任要经常与学生打交道，主要做人的工作，而这项工作中非常重要的一点就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用影响人、吸引人。即对学生，班主任既要靠言教，更要靠身体力行。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，这句话对榜样的作用做出了强调，而一位教师即为一个榜样！作为一名教师，要对自身的品格、学识和涵养给学生带来的潜移默化的影响进行时刻注意。教师要特别自尊、自爱、自信、自强，以自身的良好风范来增强对学生的吸引力；教师要有儒雅的举止和浩然之气，用自己的风采、神韵来让学生折服。这样才可以让学生从情感上接纳教师，为做好班主任工作奠定良好的基础。教师的榜样作用就是对学生无声的教育和有力的鞭策！
二、高中班主任要全面了解班级中的每位学生
班主任要想教育好学生，就必须先全面了解班级中的每位学生。一方面班主任应该对所带班级学生的整体情况进行了解，对班级整体在德、智、体、美、劳等方面的情况有一个清楚的认识，并且要充分了解自己带这个班级之前该班的班风与作风。另一方面班主任应该全面了解每个学生的情况，例如每个学生的学习成绩变化、心理变化、家庭情况、性格特点、兴趣爱好以及人际关系等。只有做到了从整体到部分的全方位了解，班主任在管理班级的时候才能做到心中有数。
三、高中班主任要给予学生充分的尊重，让学生积极参与班级管理
高中学生有在同学中表现自己的强烈愿望，希望通过表现自己来实现自身价值，体验自己的能力，对自己的学校与班级更是非常在意。在班级有事或有活动时，班主任应与学生多商量，向学生多征求意见，这样不但能调动学生的积级性，还可以解决班主任一些无谓的琐事，从而促进良好班风的形成。例如，学校要组织各类活动时，班主任召集班委，告诉学生本班参加本次活动的目标及经费预算即可，剩下的事项全部交给学生自主决定，活动完成后再召集组织活动的同学对经验和教训进行总结，从而使学生的积极性得到最大限度的调动，使学生的各种能力得到培养。此外，班主任要管理好班级，还要注意对师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系进行培养与建立。对于后进生的工作，班主任更要坚持不歧视、不放弃，用更多的尊重与理解来感化他们。要尤其避免他们自暴自弃，加入打工者的队伍。
四、高中班主任要坚持实用原则来进行教育引导
对于教师的教育，高中學生不再是听而不问、信而不疑，全盘接受。他们深受家庭和社会的影响，他们有非常明确的功利性和实用性目的。他们不再想听教师的大道理，而是希望得到实实在在的好处。高中班主任要及时地提示、教育和引导，有的放矢地开展工作。但在教育与引导的同时，必须要讲究方法，因人而异，因材施教。当然，对于学生所犯的错误，班主任不能听之任之，不管不问，但也不能大声训斥，这样容易将学生推到教师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用真诚、诚恳的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，常常会收到事半功倍的效果。
五、高中班主任要不断增强学生的自信
班主任的工作不仅仅是教书，更重要的是育人，因此，班主任要教会学生怎样做人和做事。对于那些不遵守班级秩序的学生，班主任不能一味地采取训斥的手段，而是应该用真诚的情感去与学生沟通，了解原因，对学生晓之以理，动之以情。只有师生之间没有芥蒂了，班主任才能更好地引导学生。此外，教师应该多鼓励和表扬学生，少一些批评。帮助学生逐渐建立起学习的信心，让他们更加全面、健康的发展。
总之，怎样做好高中班主任工作，还有很大的学问值得去研究，本人正在不断的学习中。我认为只有在实际工作中不断学习，不断研究，才可以使班主任工作得到不断的提高与完善。
参考文献：
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一、统一思想，提高认识离不开班主任主导作用的发挥
今年我担任高一(1)班班主任，面对的是一群思想较为复杂的学生。要充分发挥班主任在班级管理中的主导作用，抓好学生思想教育工作。在班级管理中我反复强调学生要“统一思想，提高认识”，让学生明白学习主要是为自己而学，变“要我学”为“我要学”，从小事作起，从现在开始;让学生意识到态度决定高度，思想引导行为，心动还要行动。在每一次班级讲话中我都要提醒学生要注意“统一思想，提高认识”，并为此出专题黑板报和召开主题班会，人人上讲台发言，谈感受，说体味，在活动中进一步统一学生思想，提高学生认识。
二、常规管理，常抓不懈离不开班主任主导作用的发挥
日常班级管理，需要在班主任的主导下，发挥学生的主体作用。在初步掌握班级实际情况的基础上，经过全面分析和研究，结合班级管理经验，决定在班级日常管理中采取以下两种模式：
1.实行副班长轮流值日全面负责制。经过选举产生班委会干部，确定8个兼职副班长。每周由6位副班长轮流值日：全面负责学习、卫生、纪律方面的管理，该周由另2位副班长负责登记全面违纪情况，其中一位负责如实填写周登记表，另一位副班长负责记载违纪情况。每周星期日晚自习前进行汇总，对6位副班长的管理进行评比。下周由负责登记的2位副班长与评比中的第一、第六名进行岗位交换。
2.实行卫生定点包干制。将全体学生分为两批轮流打扫，每批学生负责打扫各自卫生区域，教室、男女宿舍和环境区卫生由4个卫生委员分别检查，将检查情况予以登记。本学期在卫生打扫方面我花费的时间和精力都比较少，但班级卫生状况却一直比较好。这主要得益于卫生定点包干制的实施和4位卫生委员的认真负责管理。
三、形式多样，讲究技巧离不开班主任主导作用的发挥
高中生身心发展并未完全成熟，学习的自觉性、纪律的自律性都有待进一步加强。在班级管理中，需要充分发挥班主任的主导作用，讲究技巧，采取多种形式进行管理。
1.开展树立座右铭活动
开展活动的目的是为激发学生学习热情，明确学习目的，端正学习态度，树立正确的人生观、世界观、价值观。座右铭内容包括三个部分：
(1)激励自己的名人名言、或者认为有益于自己成长的话;
(2)本人的奋斗目标;
(3)在班级里的学习榜样。
具体要求：
(1)全体同学都要求参与。
(2)由班级提供统一格式的纸张书写，统一张贴在本人课桌的右上角。
(3)希望全体同学以此作为行动的指南，坚决落实到自己的实际行动中去。
2.“班级之最”评比活动
身心尚未完全发展成熟的高中学生，在班级管理中需要不断反复地提醒和刺激，才能一如既往地向前发展。我在每周评比“四最之星”的基础上，结合学生实际，增设一个临时的“班级之最”，截止到目前，已经评选出班级最有爱心的同学、班级最有正义感的同学、班级最勇敢的同学、班级最有幽默感的同学，这些鲜活的同学形象不断刺激全体学生积极向上，营造出生动活泼、朝气蓬勃的班级特色，同时也更加注重个性发展。
四、转变理念，强化管理离不开班主任主导作用的发挥
关于2020高中班主任学期工作总结范文1
一、加强常规管理，培养健康集体，为迈向高三打好基础
1、严格考勤、加强管理。不定时的到班督查学生的情况，严防死守。认真执行学校的规定，发现问题，随时解决。
2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。
3、有效地利用好每周日的班会。首先按学校德育处排开展一些专题性的活动，其次自行开展与学习有关的活动，如，信心教育、学习习惯、学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。
4、选拔班干部，培养积极分子。
我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围
1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。
2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生相互讨论，说闲话、往窗外看，否则，予以严厉批评。
3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。
三、转变双差生的艰辛工作
本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用来教化差生，对学生因材施教，分批集中进行指导教育。我把班上学生大楷分为四种类型：双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。这一学期当中，我花了很多的时间和功夫在那些双差生的身上。他们一则不遵守学校纪律，这是正常教学秩序当中不和谐的地方。在早操、早晚自习纪律等的教育方面，对一些违纪比较严重的，进行了连续的跟踪教育，有些学生也确实出现了可喜的变化，让人欣慰，但有一两个仍旧难以改变。二则有些学生有厌学情绪，高兴了听几句，不高兴就睡觉，对于学习完全是敷衍的态度。说实话，有几个学生每天就是一个空壳，人坐在教室里，但灵魂确不知道漂在哪里。
虽然想让每个学生都能遵守纪律，热爱学习，但结果总不是那么的尽如人意。为建设这个班花了不少心思，但有几个无心向学的学生，还没有能够有效地激发他们的斗志，这也是让我觉得疲惫和无奈的地方。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
当好高中班主任不容易，特别是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速发展，这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己已经是大人了，他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的降低。他们不再以教师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说是软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。如何做好工作呢?本人有几点浅义：
一、切记“为人师表”：
“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行”，这句话强调了榜样的作用而一位教师就是一个榜样!作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。我就曾听过这样的议论：“要我们到校别迟到，可他不是打铃了才匆匆进课室?”“要我们抓紧分秒学习，可他做事不也一样拖拖拉拉?”“要我们书写工整，可瞧他的板书……?”……，所以呀，教师要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你，为你的班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策!
二、要在观念上摆正师生位置，充分尊重学生：
在传统教育中，教师的地位是拥有绝对的。教师多以“我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有，就能高高凌驾于学生之上;也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱，从而敞开心扉，接受你，听你的话，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。
三、、教育引导要讲究实用原则：
高中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑，全盘接受。他们深受家庭、社会的影响，他们的功利性、实用性目的非常明确。他们不想听你的大道理“那在社会上不是这么回事”，他们希望有实实在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以诱导，那么班主任的工作将会轻松得多。如班里一好同学替一位故意旷课的同学请假，批评她，她振振有词：“我这是帮助同学，同学之间，特别是好朋友之间互相帮助，难道有错吗?”她认为同学有难而不帮是会被排斥的。这时跟她灌输正确的友谊观呀、诚信呀，她是听不进的。只能告诉她：“同学之间互相帮助是对的。”先肯定她的做法。再告诉她：
1、帮助同学是为了同学好，而不是纵容同学的坏毛病;
2、帮助同学的方法要行之有效，方法不当，等于没帮;
3、帮助同学的前提是自己不要犯“法”。“你现在的做法有没有帮到她?”该学生不出声了，她认同了我的说法。
如何做好高中的班主任，学问很大，本人正在孜孜不倦的学习中。我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断的提高、完善。
关于2020高中班主任学期工作总结范文2
201x学年即将结束，一年来，我认真，勤恳，踏实做好每一项工作，也收到了很好的实效。上半年我担任理科直播班C273与特优班C274的数学教学，并担任高三直播班C273班主任的管理工作，下半年，我担任特优班C291及提高班C286两理科班数学教学及教学处副主任工作。现将一年来的各项工作简述如下：
多年班主任经验的积淀，让我的教育工作形成了自己独特的魅力。已毕业的学生说做我的学生幸福指数，因为我的班级活动特别丰富。上半年我所带的273班风好、学风正，竞争意识强，每次月考的成绩一直走在年级前列;月考评价也一直都是优秀。
首先得感谢各位领导的扶持和培养，感谢各位同事的支持和帮助，上半年我所带直播班C273高考成绩格外喜人，考了20个本一，23个本二。更为幸运的是本二线下20分以内只有1人。真是好运气，应该考上的都考上了，不该考上的也考了好几个，大大地超标，最为庆幸的是我所带的四个边缘生全部都考上了本二。
从参加工作开始到上半年结束，我担任班主任12年了，运气一直很好，所带班级成绩一直走在年级前列，所以班主任当上瘾了，突然这学期不当班主任了，前几个月还真有些不适应，心里空落落的。
下半年我依然在高三，依然是用心对待工作，用心对待同学，与学生的关系特别好，问卷调查中学生对我的评价也相当高，连续三次月考成绩都走在年级的前列。
对于教育教学工作，我勤勉教学，成绩突出，教学常规检查，教案，听课多次评为优秀，月考评价，一直都是A等。下半年，工作量成倍增加，一个是进度快了一学期的特优班，一个提高班，还有教学处杂务临时事情也不少，所以为了准备充分，我经常牺牲午休时间来备课。
委任就是信任，承担就是责任。作为教学处的副主任，我主要协助刘主任开展教育教学管理工作，分管了教学常规督查与通报，听课记录分类与归档，进行全校的教学常规检查。为了迎接示范学校的检查验收和各校校长前来观摩，我整理、收集各项迎检资料，不敢怠慢。因此将工作定位在：顾全大局，甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，求真务实，在促进学校发展、提高教育教学质量的征途上做一位真诚的服务者。
下半年，我有幸参加了国培校本网络研修，因学习认真积极，表现突出，被评为“远训之星”。工作之余，月假时间，我喜欢亲近大自然，喜欢登山，一年来我们全家自驾去了湖南科大，醴陵官庄水库，江西铜鼓，东门古镇，望城百果园，大围山，石燕湖，株树桥等地。一方面调整了心情，另一方面更锻炼了身体，健康休闲，阳光心态，然后再激情满满地投入工作。
一年来的工作不足之处还很多，有待改进提升的空间还很大。在今后的工作中，我将继续努力，不断完善，把工作做实、做细，朝着更高的目标奋进。
关于2020高中班主任学期工作总结范文3
班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我尝试使用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为“引导者”。结果收到了很好的效果。我是这样做的：
第一，“人人有事做，事事有人管”。
在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。透过让学生细致观察教室、宿舍后，讨论定出自己的承包区，班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生，生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、资料和职责都分得很细和具体明确。比如：前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组，由四个同学承包，走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包;清洁区则分成八块，由八个组长带领组员完成各自的职责区，学生每一天上课前自觉完成自己的承包区。每一天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇报，以便班任采取相应措施解决问题。
自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时，看到的是教室明亮的玻璃，干净的地面，整洁的桌面以及洁净的讲台，教师能够随意把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再留意翼翼地把书放在上面，也不会在上完一节课后，担心衣服被弄脏。这让所有的任课老师都感到情绪舒畅，从而更愉快地投入到教学中去。
第二，“分组学习，互相竞争，共同进步”。
在学习方面，1，经过班委讨论，把班上同学分成八个小组，各组学生素质尽量均衡，然后向全班宣布各组名单，再由八个组的学生自己选出各组组长，科长(科代表)，并讨论给各组命组名。比如：第一组叫牵手圆梦，第二组叫八彩棒棒，第三组叫nevergiveup等。学生们很兴奋、很乐意为本组做事。2，明确职责，组长负责管理本组学生课堂作业状况、纪律状况、劳动状况，每一天填写好记录本，认真记录每一天本组学生的各方面状况，统计本组学生的各科测试状况并统计本组学生的操行分，周末对本组学生作总的评价。星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查。科长则负责检查本组学生的课外作业，每周三、六检查两次并及时向科任汇报检查结果。3，各组根据各组的学生学习成绩，制定了学习计划和找出帮扶对象，互相协作，相互帮忙，共同提高，力争。4，各小组间互相竞争，共同进步。每次每科的平时测验成绩或月考及期考成绩都以小组为单位公布上墙，让大家看一看，比一比，然后透过小组会议找出各小组的问题和差距，同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。这种以小组为单位公布成绩，既能照顾到一些暂时考得不好的学生的面子，又能让学生增强群众荣誉感。
第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用。
学生透过讨论，自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核资料，考核采取加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并根据本组学生状况参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考成绩。以组为单位，组平均分80分以上，该组成员各加2分，个人上90分以上加2分，100分加4分。纪律方面主要是考查学生的考勤状况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，打扫清洁区时，无扣分现象，则该组成员每人加2分。给校广播站投稿被录用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周一小计，每月一大计，期末总计。最后评出班级“操行量化总分优秀奖”15名和“学习之星”(主要是参照学生的考试加分合计)10名并给以奖励。
自从班级实行参与式班级管理后，让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。班上很多事情都不是我一个人去操办，而是有专人负责。比如，学校的通知不用我去传达，自然会有罗艳秀同学关注并及时通知全班同学。学生生病时，小病自然会有张明明同学组织学生护送去医院，大病则会及时通知我。清洁区，我从来不用去监督学生打扫，而是由组长带领本组学生自觉完成任务，清洁区也很少有扣分现象。班干会议，班长管克玲自己会定期组织召开，分析班上存在的问题并找出解决措施，然后向我汇报。早操和课间操，有吴听同学承包负责，如有同学迟到、缺操或做操不认真，她就会根据同学们自己制定的班规让她们写500字的说明书，并扣操行量化分。星期一学校举行的升旗仪式，也是由吴听同学组织和统一着装。班上负责每项工作的同学，都能尽职尽责，顺利完成任务，这让我感到很欣慰和也很满意。
总之，参与式班级管理使学生的用心性得到了充分调动，构成了学生广泛参与班级管理的局面。学生承担必须的班级任务，担负相应的职责，使他们感受到班级主人翁的地位，从而提高对班级事务的参与度。同时也是培养学生养成了良好的行为习惯，提高她们的领导潜力和组织潜力，进一步丰富了她们的学习生活和精神生活，从而到达自我教育的目的。
关于2020高中班主任学期工作总结范文4
本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：
一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。
二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：
1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率。
3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。
三、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。
四、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。
五、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽所能，取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。
总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。
关于2020高中班主任学期工作总结范文5
本学期担任高三的英语教学工作，并兼任高三班主任工作。在学校领导的正确带领下，明确了复习方案，把握高考、吃透教材、精选习题、少讲多练，认真组织考试、阅卷、讲评、培优补差，认真落实学校学部的各项教育教学措施，并且取得较好的效果。现将本学期班主任工作总结如下:
一、加强对学生的思想政治工作，净化学生心灵，培养学生美好品质，为国家培养又红又专的人才
我在班级开展了“寻找我们身边的活雷锋”、“哪些行为我们应该唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁?”“你以为人成功的最关键因素是什么?”等活动。
利用班会课要求学生对上面提出的问题进行不断地讨论，通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识，提高学生的思想境界。我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。
二、加强班级管理、深入了解学生，全面深入地做好班级工作
我班是复习班，学生的文化基础比较差，他们来自不同的学校，学生思想非常复杂，思想压力也非常大。为了使学生放下思想包袱，一方面我每周组织学生进行娱乐活动，以此放松学生紧张的心情。另一方面我还经常利用课间、中午、晚饭后等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态、为学生排优解难。为了提高学生的学习效果，我还经常组织学生进行学习经验交流。由于跟班勤、管理方法得力，班级风气很快步入正规。
在学校组织的各项管理检查评比中，我班总是名列前茅。
三、积极开展好两课、两操、两活动，保护学生视力、增强学生体质，提高学习效率
高三学生课业负担重，精神压力大，适当的体育活动势在必行。为了保证活动效果，每次活动我总是亲临现场与学生一起进行活动。
为了提高学生参与的积极性，每次活动我总是加入一些竞技、游戏等内容，使学生既锻炼了身体又享受了乐趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保证了学生的体育运动量，学生普遍感到心情放松，课堂注意力集中，学习效率高。
四、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作
为了做好学生的思想工作，我经常主动地与科任教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。
为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。
五、加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力
在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信心。
一年相处的日子流过，你给我的印象从模糊渐渐变得清晰，原本以为你有敏感，后来发现你还有倔强;原本以为你有单纯的信念，后来发现你还有更斑斓的向往;外表的内敛与内心的张扬，选择前的彷徨与选择后的坚强，需要被爱与渴望去爱，一个个看似矛盾的词语加起来才更像一个你。你是幸运的，你在人生的童年和少年里享受了父母和师长给予的足够多的疼爱和帮助，你在小学和初中里享受了同学和朋友足够多的信任和羡慕，一切都是这样的顺利。然而上帝的公平就在于，给了你幸福，也会给你失落，幸福体验的多了，失落才更加痛苦。高一的一年里你改变很多，哭过，也动摇过，一方面因为环境改变了，更多的是因为你的承受力受到了挑战。我很想安慰你说一切都会过去，可是我不想这样骗你，我想给你说的是，该来的总会来的，还会来的。面对和承担都要靠你自己!
一、领导艺术
实践证明, 良好的班集体的形成得益于班主任的正确领导, 要想把学生引导到健康的轨道上来则要讲究一定的领导艺术。
1. 正副班主任工作艺术。
由于高中班主任工作的确繁琐和艰巨, 又关系到国家优秀人才的培养输送和学生个人的前途命运, 因此, 我们两个老师向学校申请, 共同承担一个班的班主任, 所以有了“一班两主任” (正副班主任) 的协作经历, 这样, 既减轻了班主任工作的压力, 也有利于班集体工作顺利开展, 获得更好的育人效果。当然, 正副班主任分工协作, 各行其能。正班主任主要负责学校年级与班级政策联系, 制定和执行班规班约, 副班主任主要引进和利用科学的教育理论, 与学生更紧密的沟通, 提出切实可行的方案, 这样有机结合, 达到了一加一大于二的效果。如果在只有一个班主任的情况, 容易出现制定的方案与实际应用脱节, 起不到应有的效果, 甚至出现错误。当发现问题再作改进时, 可能会延误学生的一部分好时光, 影响学生更好的发展。
2. 学生干部设置和分工艺术。
由于班主任工作细而杂, 如果班主任在工作中事无大小都事必躬亲, 那一定就会出现忙得脚不沾地、头昏脑胀的情景。因此, 班主任一定要组建一支强有力的学生干部队伍, 让他们作为班主任的助手参与班级管理。
二、教育艺术
教育过程也是一种艺术, 应该按教育规律循序渐进地进行, 因此, 我们在班主任工作中, 虽然各个方面的工作都要抓, 但也要抓住各个时期的重点工作。
1. 高一教育———班主任要努力成为学生的“好习惯缰绳的牵引者”。
教育其实是一种早期的习惯, 而习惯应该是人生的主宰, 因此, 如果在高中的开始阶段即高一, 让学生形成良好的习惯, 则可以达到事半功倍的目的。如果没有习惯的保证, 天性的力量和华饰的语言都是不可靠的。高中学生虽然已经相对成熟了, 但自我约束能力较差, 往往出现在老师面前是一个样, 背后很可能很快变了一个样, 短时间一个样, 时间长了又变了一个样。如果一个班级在高一时习惯差, 以后在高二高三的学习过程中, 班规班纪的作用就不明显, 会导致学生学习吃力, 老师工作费劲的结果。虽然学生的不良习惯并不是一成不变的, 但是, 到了高二高三之后, 能敞开心扉接受帮助、认真纠正的学生不会是很多的。因此, 在高一的时候, 千方百计培养好学生好的习惯, 到高二高三时就是“顺其自然”的事了, 学生学的轻松, 老师工作的愉快。
2. 高二教育———班主任要努力成为学生的“学习效率最优发明者”。
有了好习惯, 学习效率也就有了保证。而高二是奠定优秀高考成绩的最关键时期, 如果高二成绩不理想, 真正通过高三冲刺上来的优秀学生相对还是很少的。因此, 高二主要任务就是使学生的学习效率达到最优化。许多学生学习成绩不佳, 往往起因于学习效率不高。学习效率不高往往由多因素造成。我们采取了多种有效办法:一是宣讲学习效率较高的成功例子, 以供学生借鉴;二是“对症下药”, 查找出个别学生学习方法的不足问题, 帮助纠正;三是目标激励, 帮助学生树立远大目标激励学习, 从而提高效率。
3. 高三教育———班主任要努力成为学生的“心理医
生”由于学生现在所处的年龄阶段以及学习竞争的压力, 学生容易出现种种的心理问题, 这就需要班主任及时去发现, 及时去帮助学生。心伤比外伤更难治疗, 因此, 老师平时要经常观察和了解学生的学习状态、基础知识较为薄弱的学科学习、家庭状况等, 给予及时帮助, 让学生摆脱困境。
三、言谈艺术
谈话是班主任与学生沟通感情, 对学生实行教育的重要手段。我们的班主任应该认真研究与学生谈话的技巧, 讲究谈话的艺术, 以促使自己对学生的谈话工作行之有效。
1. 个别交流———要区别对待, 不要千篇一律。
班主任作为班集体的“权威”人物, 对学生的一言一行都起着不可低估的作用。因此班主任在与学生交往中, 一定要根据不同的对象区别对待, 为了适应不同层次的学生和不同的兴趣、需要、能力和气质特征, 班主任必须尽可能地了解每一个学生。根据学生不同层次, 不同特点和不同阶段区别对待, 加以正确的引导, 让每一个学生获得最好的发展。
2. 局部交流———要注意激励帮助, 不要冷嘲热讽。
任何一个班集体都不可避免地存在着考试成绩或工作上的所谓“后进生”。大多数“后进生”最讨厌批评、教训和指责, 如果班主任善于帮助鼓励学生战胜困难和失败, “后进生”就会很快摆脱困境, 奋发努力, 迎接挑战。事实证明, 激励帮助是学生前进道路中必不可少的动力, 是加油站。
摘要：高中班主任要具有应有的工作艺术, 才能够营造出一个良好的班级学习氛围, 才能够更好地促进学生的各个方面的健康发展。
关键词：威信；素质；与时俱进
一、指引学生进行科学的目标定位
因为受到教育实践中“应试教育”的影响，不论是社会、家庭，还是学校、老师，对学生能力以及心理素质方面的培养缺乏足够的重视，只是单纯的把考试成绩作为衡量学生的主要或者是“唯一”的准则。在这种形势下，导致学生不能正确的为自己设定目标。有些学生即使时时刻刻都在努力学习，但是由于缺乏预期目标以及
科学、合理的学习计划，最终还是费力大、功效小。长久下来，信心以及斗志就会丧失，致使无法实现教育目的以及教育效率。
所以，我们应该从学生的实际情况出发，指引学生客观地剖析自己：知道自己的优、缺点，长处、短处；知道自己兴趣所在；知道自己的学习任务和最终目标，以及如何达到；总结之前的自己，对现在的自己进行剖析，并绘制未来的自己。
二、正确认识和理性评估学生
学生通常都会很在意老师对其的评价，关心老师是否能公平、公正的对待每一位同学。面对这种情况，班主任应该正确认识和理性评估学生。
1.从他人角度考虑问题
切实站在学生的角度去考虑问题，了解学生的真实想法以及情感，并给予学生同等的重视。
2.学会鼓励和相信学生
对于学生的每一次发现及每一个想法，老师都不应该急于批
评，而是应该用欣赏的眼光去对待，找到他们的可爱之处以及优势所在，尽可能地鼓励他们，以便他们以后更好的发挥。
3.多投入爱心
尽可能地与学生进行沟通、交流，让他们感受到老师是关心、在乎他们的，建立平等的师生关系，从而更有利于老师对学生的管理。
4.真情打动
用真诚激起学生的自信，从而使他们能够在活动的过程中领
悟到成长、察觉到进步，用积极的心态去面对学习和生活。
参考文献：
华高潮.浅谈当前的班主任管理工作[J].快乐阅读，2011（19）.
作者简介：卢国勇，男，1975年8月出生，本科，就职学校：江西省宜春中学，研究方向：化学教育。
陈迎春，女，1976年2月出生，本科，就职学校：江西省宜春一中，研究方向：汉语言文学。
2.严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活跃。希望今后勤学的同时，更应好问。相信你会迎来自己崭新的一页。
3.积极向上的你有刻苦钻研的精神，尊敬老师，与同学和谐相处，妥善处理他人之间的矛盾，对同学十分热忱，不论同学有什么难处，总会伸出援助之手。和上学期相比，在学习方面你更踏实努力，改进了学习方法，因此多次考试成绩稳居榜首，但你还要学会约束自己，严格要求自己，无论是在纪律上还是在学习上都要培养精益求精力求完美的作风。
4.活泼开朗坦率，有幽默感的你，带给了班级不少的欢乐。这个学期老师对你有了更进一步的认识，你热心于班级工作，在置办班服的事情上，你任劳任怨，不辞辛苦，赢得了大家的好评，每一期黑板报上，你惟妙惟肖的图画，为班级争得了不少荣誉。假如，你的学习也能像你的宣传绘画那样出色，你将是多么完美，老师相信你正在心里暗暗努力，我等待着你的好消息。
5.你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处;你勤学好问，爱动脑筋;你热爱班级，关心爱护集体荣誉;热心助人，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生。老师一直为你有很强的学习积极性而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴，但是你总是跌倒在同一个地方，是否自己应该多加思考，找出原因?
6.本期来，你尊敬师长，团结同学，热心班级事务，上课时认真听讲有良好的学习习惯。从失败的前次考试中你自己找了原因，注意了学法，多思善问，树立了信心，提高了学习效率，努力开拓学习的深度和广度，因此成绩有进步。老师希望你继续保持这种良好的发展势头，争取更大的进步。
7.你恬静柔和，富有才气;你刻苦勤奋富有进取心。不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。尊敬师长，团结同学，班集体荣誉感强。你的学习踏实努力，成绩稳中有升，但还有提高的很大空间，希望你关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。
8.学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象;劳动中不声不响埋头苦干的你令老师很欣赏。你言语不多，待人谦和善良。你不再痴迷于乒乓球，经常提前赶到教室。学习时，默默用功，一丝不苟的精神赢得同学们的好评，稳定的成绩成为班上许多同学追赶的目标。
9.你是位头脑灵活的学生，性格很坚强，用自己的行动来表明你要变成一个好学生的决心。你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，成绩有进步，能力也有了提高，更重要的是探索出了一条适合自己的道路。继续认真努力吧，相信自己的能力和智慧。
10.该生学习刻苦态度端正认真成绩优异喜欢团结同学热爱劳动平时能够严格的要求自己上课能够认真听讲听老师的话有自己的学习计划和错题本这点对于日后的高复习是很有帮助的在高考前夕错题本是非常有利的帮手相信有了它你一定会在高考中取得良好的成绩另外希望你可以树立一个较为长远的目标有了目标学习才有动力你才会为之努力奋斗为之刻苦钻研希望你在今后的学习中再接再厉
11.你本学期以来，上课能认真听讲，积极回答问题，你有非常优秀的领悟力和理解力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。整洁大方，彬彬有礼，沉稳文静，有思想深度。学习成绩有进步，成为班上较多女生的学习榜样。但女生迟到的人中你出现的概率较大，老师真诚希望你时时处处能向先进同学看齐，早日成为一名品学兼优的学生。
12.你言语不多，待人谦和善良。学习和做人一样，脚踏实地，默默用功，勤奋好学，成绩有进步。但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法技巧，不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!
13.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”多少个努力奋斗的日夜，你终于以进步换来周围的同学们的认可。你善良有爱心，有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节，尽量少犯冷热毛病，才能把成功紧紧握在手中，才会不令父母老师失望，相信自己。
14.你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，与同学相处和谐。坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动。一手好字令同学和老师对你刮目相看。学习较以前努力，能够认真听讲，积极发言，不懂就问，因此成绩有进步。
15.你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，本学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴。浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，踏实努力的学习让你的成绩有进步，老师希望你多注意学习方法，并把自己融入到集体中去，争取更大进步。
16.你思想较单纯，不爱言语，有良好的文明卫生习惯，集体活动积极参与，尊敬师长，团结同学，学习成绩有进步。学习过程中，自制力较强，能保持良好的学习心态，激发学习热情，日积月累，循序进步。你有好的天赋，老师发现你考一次，前进一点，照这样的轨迹走下去，老师相信到年高考时，你会有足够的信心走向考场。
17.你有上进的欲望，做事比较机灵，有较强的接受能力。为人诚朴，温文尔雅。心理上成熟了许多，你改掉了许多不良的习惯，使自己的品行来了一个飞跃，你的言行表现令人满意。老师希望你今后增强纪律约束和学习自觉性，认真学习，提高成绩，不辜负父母老师对你的期望。
18.善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是;懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。你能与同学和谐相处，尊敬师长，课堂上总是专心致志，让老师看到了你的自信。翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天!
19.XXX同学能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。课上，总是认真听讲，并能积极举手回答问题。课堂听讲你很认真，作业也及时完成，成绩良好。
【关键词】高中 班主任 思想教育 创新方式
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0195-01
教育的目的是培养高素质人才。而现阶段，我国素质教育和新课改不断推行，传统的教育理念受到了前所未有的冲击。以往的教育理念单纯看重学生的应试成绩，忽略了对学生的思想教育。然而，在当前的新形势下，这种单一、片面衡量学生的指标已经失去了科学性。因此，高中班主任要重点关注学生的思想水平高低，采取创新的方式进行思想教育。
一、现阶段高中生的思想状况
（一）多元化的思想观念
当前社会处在不断发展变化的过程中，各种社会现象愈加复杂，在一定程度上影响了高中生的思想行为。高中生处于这样的环境中，容易受到各种各样的影响，有的是正面影响，有的是负面影响。因此，高中生的思想道德观念容易产生矛盾，班主任要注重对学生的引导，促使学生往正确的方向发展。
（二）悄然转变的价值观念
目前我国社会的发展越来越趋向于多元化，高中生的价值观也在逐步变化当中。现在很多高中生已经不满足于默默无闻的生活，而更加重视自身价值的体现。有的高中生对于自己将来的发展，都希望能够进入大城市、大企业，甚至出国，获得高薪，而很少有人愿意下基层锻炼自己。而这类对于事业和生活的追求，已成为了学生的主流观念。
（三）自主意识和竞争意识较强
从某种角度看，优良的自我意识与竞争意识有助于高中生的健康成长和发展。但并非所有高中生都能够树立起良好的意识。也有的学生期望过高，没有把理想和现实明确划分开来。对于将来的考量，也大多从自己的主观意识出发，忽略了现实社会的情况。对于这一点，班主任也需把握好对学生的意识引导，督促学生走向正确的道路。
二、高中班主任进行思想教育创新的主要意义
首先，一个人思想品德的优劣直接决定了其未来的人生走向，只有让学生具备了相应思想品德，才能让其最终成长为一个对社会有用的人才。班主任进行的思想教育创新是课堂教育的重要补充。能给予学生更多的影响和熏陶。在学校中，班主任与学生的接触机会最多，接触时间最长。在班主任的熏陶之下，学生也会逐渐成长为新世纪所需要的新型人才。
其次，班主任的创新思想教育能指引学生的未来之路。中华名族历史源远流长，有很多民族精神和高尚的道德品质需要后人继承和发扬。对于当代的高中学生而言，不断提升自己的思想品质更是显得至关重要。而在这个过程中，班主任所承担的责任和义务不可估量。班主任所传递的思想教育是高中生日常行为的“灯塔”，有了教师正确的指引，学生才不会在成才的路上走偏。
三、高中班主任思想教育的具体创新方式运用
（一）改变传统观念，建立创新思想
当前社会科技发展日新月异，人才的创新精神和创新能力也越来越受到重视。班主任进行思想教育时，也应当转变以往的观念，以创新思维培养学生的创新意识，让学生成为社会所需要的人才。思想道德和创新精神是学生在将来的发展中不可缺少的要素，也是学生立足于社会的筹码。班主任在实施思想教育时，要积极锻炼学生的创新意识。在日常管理工作中，以及对学生的教导过程中，班主任可以先从教育观念的转变着手，推行创新型教育理念，在学生中树立起将创新意识作为主导的人才观和发展观，进而激发学生的创新思想，让学生意识到自己应当成为社会的主人翁，为社会作出贡献。
（二）构建平等和谐的新型师生关系
在以往的教育观念中，老师和学生之间的关系通常只是“传输”和“接受”的关系，这种关系在一定程度上会对学生的个性发展造成阻碍。只有当学生处于轻松、愉悦的氛围下时，才能获得思想上的突破，激发创新意识。因此，高中班主任在进行思想教育时，要尽量营造轻松愉快的气氛，了解学生的个性与喜好，和学生成为朋友。学生感到自己被尊重与信赖之后，才会打开心扉。学生是学习与生活的主体，其思想行为会直接影响到生活学习质量与今后的发展。因此，班主任要充分尊重学生的思想，在以学生为主体的前提下对学生施以创新引导，保护学生隐私，建立起能够帮助学生身心成长的良性教育系统。班主任要抛开陈旧的观念，以真挚的情感打动学生，走入学生内心世界，让学生的思想道德和理智都能获得成熟而稳定的发展。
（三）关注学生的身心成长
班主任在对学生的思想教育方面，不但要成为学生的“良师”，更要成为学生的“益友”，要真正关心学生，了解学生的学习、生活状况，确保学生能够获得身心的健康成长。班主任要采取新的教育方式，让自己的爱心感染学生，并通过多种不同的方法对学生进行心理辅导，从而培养学生的创新精神与积极向上的精神。在目前的新局势下，班主任要完善思想教育工作，就要重视人文关怀。比如，某高中学校有位同学从小患有小儿麻痹症，内心比较自卑，不爱和其他人交流。而他的班主任则不时组织一些课外活动，鼓励该学生积极参与，并引导其余学生一同关爱这位同学，让其摆脱自卑心理，从而敞开心扉与他人交流，真正融入到集体中，实现健康的思想成长。
（四）组织各种创新活动
班主任运用创新方式进行思想教育时，可以积极开发有效的资源和条件，组织一些具有创新精神的集体活动，让学生踊跃参加。这样一来，学生可以在紧锣密鼓的高中学习生活中抽出一点时间培养自己的创新意识和思想素质，在活动中锻炼自己，为将来的成才打下坚实基础。比如，班主任可以安排一些广播操比赛、知识竞赛等活动，让学生在锻炼身心的同时加强与教师、同学的沟通交流，并给予学生足够的舞台和展现空间，使得学生能够最大限度地激发自己的潜能与创新意识。因此，要完善高中思想教育工作，班主任必须跳出传统的教育模式，勇于创新，利用新的教育方式提高学生素质。
四、结束语
随着时代的不断进步与发展，高中班主任日常生活中的德育教育工作变得更加任重道远。在诸多的诱惑面前，如何让初中学生始终保持正确的思想价值观，同时提高创新意识，是每个班主任应该认真思考的问题。高中班主任要适应社会的发展变化，改变传统观念，构建平等和谐的新型师生关系，关注学生的身心成长，同时积极组织各种创新活动，引导学生的思想朝着光明的道路前行。
参考文献：
[1]吴广明.探讨高中班主任思想教育工作中的创新理念[J].成功（教育），2012，11：244-245
[2]丁玉娟.高中班主任思想教育创新工作方式的研究[J].新课程学习（下），2014，12：203
[3]付海建.浅析高中班主任思想教育的创新观念[J].文理导航（中旬），2015，07：67
2. 该生忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。能够勇敢面对困难和挫折时。人生态度积极乐观，对待学业认真，主动与老师和同学交流，互相帮助。面临高考，愿你能经历风雨的考验，实现心中的理想。
3. 该生坦诚直率，你为人开朗，乐观，热情，大方。永远不会忘记运动场上，你为集体荣誉奋力冲刺的情景，老师希望你永远记住不付出艰苦的努力，不会换回丰厚的回报。面临高考，惟有持之以恒，坚定信念。
4. 该生是一个积极要求上进的男孩，聪明机灵，一手好字是你的的特长，认真负责地完成老师交给的工作，能热爱班集体，关心同学，积极参加班级活动。愿能改正缺点，做一个勤奋好学踏实上进的优秀的好学生!
5. 该生热情大方诚实，善良，单纯，乐于助人，关心集体，对集体和他人的事非常关心，在学习上是个有学习能力的学生，但学习不是件轻松简单的事，要有战胜困难的信心及毅力，做个成绩优秀的好学生。
6. 该生为人善良，单纯，乐于助人，关心集体，体贴老师，学习踏踏实实,不畏挫折。明是非，懂道理，从不抱怨。面临高考，愿你能经历风雨的考验，合理安排好学习时间，实现心中的理想。
7. 该生是个聪明直爽的女孩，对待他人热情友好，对待工作一丝不苟，但也常常不自觉流露出许多小毛病：课堂上的心不在焉自习课上的蠢蠢欲动学习上的平平淡淡。愿你奋发向上，去采撷最美的花朵!
8. 该生真诚，善良，勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实。沉稳，机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的!
9. 学习认真刻苦，生活节俭，处世大方。成绩较稳定，保持前列。热爱劳动，主动维护好班级环境，受到老师同学的好评。望今后能乐观开朗些，主动参与些文体活动，从各个方面来培养锻炼自己。
10. 该生性格开朗热情大方。做事负责干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。成绩较稳定，保持前列。相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色!
11. 该生聪颖好学，积极思考善于发问。性格开朗热情大方。做事负责干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力，以更强的实力迎接未来的挑战。
12. 为人正直真诚，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习上较认真刻苦，能始终围绕自己的目标而努力，善于把握自己。
13. 性格开朗热情大方。做事负责干练。聪颖好学，积极思考善于发问。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力，以更强的实力迎接未来的挑战。
14. 该生为人正直真诚，集体荣誉感强，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习上较认真刻苦，能始终围绕自己的目标而努力，善于把握自己。
在你的学习生活中，有成功的欢笑，也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的并不是你那优异的成绩，而是你执着的学习精神，努力吧!
人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动，你是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。
你为人热情大方，能和同学友好相处。尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有集体荣誉感，学习刻苦，成绩有所提高。上课能专心听讲，积极回答问题，今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，提高作业的质量，相信你一定会成为一名出色的学生。
下午好!
首先我代表学校对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
我国著名的教育家――李镇西先生，成都市武侯实验中学校长为学校制定的校训就是――让别人因你的存在而感到幸福。今天，因为您的到来让我有了很强的幸福感!谢谢您!其一您对孩子的健康成长极其负责，我为我的孩子们感到幸福;其二您对学校对老师工作的高度支持，我为我们的学校，为我们的老师感到幸福。
像今天这种在期中检测之后开家长会的形式在**小学来说还是首次。为了开好这次家长会，学校、老师做了充分的准备：从严格的监考阅卷到书写质量分析，从检查全校老师的质量分析到召开质量分析会，每一步我们都实事求是，从有利于孩子的成长出发。说句心里话，原本今天的家长会我没有准备和各位家长见面。因为我相信我们每一位老师都会发自肺腑地和您交流，和您共商孩子进步之策略方法。但是在昨天的质量分析会上，我们一位非班主任老师的发言深深触动了我。他说：在今后的教学中，他不仅要当好爸，更好地在课堂上激发学生兴趣，教会新知识，保证教学效率;他还要当好妈，课后做好学生的帮困工作，补会学生以前的学习漏洞，甚至要照顾好学生的饮食、卫生等细节，让学生毫无后顾之忧，快快乐乐替老师学好习，取得优异的成绩。当时，我的鼻子一酸，当老师真的太难了，我们这位老师每天最少要上两节课，改100多本正式作业，100多本练习作业，还有练习册，如果学生错了还得一一纠正。这不是一位老师，这是我们学校所有老师的一个缩影。也许您可能会觉得老师这份工作多好!周末正常休息，还有寒暑假。但是，我们每天超负荷的付出您是否能够体会?我们的老师都不想让自己的孩子再当老师，您是否理解?前天晚上我在网上看到这样一首诗歌――《假如你的老婆是老师》。
各位家长，我猜想在您的家里，爸爸妈妈的分工应该很明确，爸爸干什么，妈妈干什么。爸爸们大多为了全家生活在外奔波挣钱，照顾孩子的责任基本上落在了妈妈身上。甚至有的家庭爸爸妈妈都在外上班挣钱，孩子吃饭、作业要么爷爷奶奶管，要么无人管。当然如果您的孩子自我管理特别强，您管不管他都会对自己负责，完成学习任务，甚至还帮您做家务，那么您可以放心地给孩子挣钱。如果您的孩子做不到，怎么办呢?您辛辛苦苦挣钱为的什么?如果孩子在成长的道路上走了弯路或停滞不前，您挣那么多钱有什么用呢?上学期的家长开放日上，我给现在的三年级家长做过一个介绍：阶层是会遗传的。要是您的孩子在九年义务教育这段时间内不能很好地完成学业，您是不是还得等个，在
您的孙子身上才能看到希望?您的孩子是不是也想到处买后悔药，将来在自己孩子的身上弥补自己今天的损失。
这学期，我校调入了9位老师。学校立刻把最优秀的老师安排在了最需要的班级。我可以向您打包票，我们学校的老师都是非常负责任的。只要孩子愿意学习，他们会利用一切时间不求报酬的给孩子补习。前提是孩子愿意学习，而您也要积极配合。如果把孩子留下来补课，老师最担心的就是安全问题。冬天天黑得早了，周围拆迁等等原因，有时候束缚了我们的老师。大家都知道，我们区上的一些民办学校的教学质量很高。这些学校为什么每天下午两节课后准时放学，教学质量还那么高?原因有多方面：人家的硬件硬，软件也硬，我觉得更重要的是人家家长对孩子的重视程度。老师一个电话，家长就会急匆匆赶来学校，和老师共同解决问题。现在我们学校的硬件也不软，软件也比较硬。我们的家长中也有很多负责任的，经常主动和老师联系，共商孩子成长大计。但是，也有的家长对孩子漠不关心。四年级有一个例子：孩子三年级一学期都没上学，家长来了就给孩子报四年级。您想想，三年级是孩子小学生活的一个转折期，这个孩子四年级的学习会轻松吗?面对那么多不会的知识，他还有学习的兴趣吗?还有的家长，从来不主动和老师联系，甚至老师打电话请了两个礼拜到现在还没来。昨天的会议上，我就给老师说，碰到这样的家长，你来找我，下午两节课后或者你没课的事后就去家访，我们老师一部分说行，还有一部分说去了也白去，家长都上班呢，除非你等到晚上。最后，如果实在没办法，我们老师也愿意等到晚上，只要能让您重视孩子的教育，让孩子好好成长就行。
另外，昨天老师还普遍提出一个现象：现在的孩子静不下心来。对此，我们做了一个简短的交流，已经有了初步的应对策略。同时也想请各位家长帮忙，请您在家里多看看书，听听优美音乐，少看一些垃圾电视，修身养性，那么孩子也会受到您的影响。
昨天会议的最后，我这样对老师说：孩子既然来到了**小学，来到了你的班级上，就是对学校，对老师的信任，恳请各位老师多用心、费心让孩子有所进步、提高。需要学校做什么，尽管提，学校肯定会尽全力辅助。同样今天我也恳请各位家长：孩子是老师的孩子，一位老师有五六十个，孩子是您的孩子，对您来说，只有这一个。请您多费些心思和老师一起共同教育孩子进步。
如果您能和我们一起，那么您、您的孩子，我们的老师，还有我，我们大家生活的幸福指数将会持续增长。您说是吗?
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