同桌之情作文

同桌之情作文（推荐12篇）

同桌之情作文 篇1

我们每天都在忙碌中度过，似乎都在做重复的事情，也似乎我们留下的只有奋斗、拼搏，但实际上这里还留下了我们之间的“情”。

高三，每个月都要考试，然而每个月都会来一次按成绩编排座位。即使是这样，但我的同桌换得并不多，然而我们同桌之间的.关系却是无比的好。“同桌，好饿呀，今晚我们去买夜宵，好吗？”，然而他总会很爽快的说：“好呀”。——无论他饿还是不饿，买或不买都会陪我去。天很冷，雨却很小，他总担心我回不了宿舍，放学前都要问我有没带伞，听到有了，他才会安心走。每当我说很冷，他都会二话不说地把那仅有的一件外套快速脱下给我。有时我会无心地问：你为什么要对我这么好？他总会认真地回答——因为你对我也好，我们是同桌。但在别人的眼里我跟他的关系不一般，这怪不得他人会这样想，只能说我们相处得很不错。然而，我的另一个同桌也是一位男生，他总喜欢在饭后吃水果，却不管我喜欢不喜欢，他都会给我带上一份。他是我的同桌中最听我的话的一位同桌，这或许是他经常用我的杯子喝水的原因吧，也或许我们真的是朋友吧。

渐渐地，同学们都把那“关系非一般”转化了一种同桌之情，这也许是我的女同桌的出现使得他们不再认为我们在早恋。她是我隔壁床的舍友，也是我高中的最后的一位女同桌，跟她在一起我会很开心，不用担心想做什么没人陪了，上课时，我跟她总是手牵着手去教室，然而同学总会调侃一下我们。跟她一起做疯狂的事是会随时发生的，记得那天中午我们都说想吃王勃卖的豆腐花，说走就走，午睡都省去了。结果下午一起打瞌睡，老师总是嘲笑似的说：“你们不愧是同桌，睡觉的样子好像呀”。

巧的是，我的这三位同桌，曾经他们也相互做过同桌，曾也像我一样跟他们相处去相处。或许是因为我们经常在一起玩，所以在一起玩没有陌生的感觉。要是哪天同学看见我一个人走在校园外，他们必会问：你同桌没跟你一起吗？同学总说很羡慕我们之间的同桌之情，因为他们知道这种情很纯，纯得有点童真。

同桌之情作文 篇2

可是学生的现实是没有太多令他感动的人、事、景, 或者学生的感官在世俗的世界里, 在狭窄的生活中变得迟钝了。记得去年校运动会上, 有学生在面对同学取得佳绩, 甚至破纪录时, 没有一丝一毫的激动, 更有甚者躲到角落看书、啃瓜子去了。这种“与我无关”的做法让我对我的那部分学生相当忧心———这样的学生怎能写出动情的作文呢?他连身边与他休戚相关的人事都无动于衷。事实也证明, 这样的学生作文是写不出“活情”来的, 而那些激情澎湃的学生虽然文笔一般, 却也有其“动人”之处。这样看来, 丰富的生活体验对学生写好作文是有很大帮助的。

如何帮助学生在作文中写出“活情”, 让文章“活”起来?我认为首先要让学生成为一个懂得体验生活, 情感丰富的人。为此, 我做了以下尝试, 我觉得这些尝试或多或少能引导学生去体验生活, 写真情作文。

一、随笔记录生活, 作文回放真情

作文贵在真情自然流淌, 让学生作文, 如果以“八股”制约, 他们必定会像挤快用完的牙膏一般挤出文字来, 至于真情要么被挤得支离破碎, 要么就是根本没挤出真情。

在刚刚成为老师时, 我曾经做过这样的尝试:“让周记本成为我心路历程的记录本”, 结果, 那时学生们在周记本中畅所欲言, 写出了很多人、事、情, 有很多真情洋溢的文章。由于随着功利心的作祟, 学生的周记本渐渐变成了作文本, 写作要求甚多, 本以为这样便能提高学生的作文水平, 可是事实是学生要么套用别人的东西, 要么七拼八凑, 要么干脆编造各种故事……文字显得生硬, 感情显得僵化, 批改文章的我如同嚼蜡, 为此我苦恼不已。

后来, 在我为儿子记日记的时候, 儿子的一句话提醒了我:“妈妈, 我以前真的说过‘饭在水里游泳’吗?那你以后给我买本本子, 我要把有意思的都记录下来。”这不正是我曾经做过而且学生也乐于去写的周记吗?这不正是可以让学生积累资料, 激发学生对生活感悟的办法吗?有句话说得好———“好记性不如烂笔头”, 三年甚至更长的学习生活里学生自己所经历的感人的人事能记住多少呢?不如让他们记下来。

但是如果让初中学生每天写日记, 那他们一定会敷衍了事, 于是我就要求他们写随笔, 以自己最喜欢的方式, 用最恰当的言语 (不计字数) 记录生活中最有意思的事情, 或者是自己灵机一动的想法, 要求一周一篇, 但也可以自己灵活变通。

每一个月后, 再让学生用作文来回放珍贵的片段, 即将最有意思的情境以作文的方式展现出来, 这样一来学生的作文就不显得分外生硬而空洞了。

有血有肉的文章便是“活”了文之情的文章, 是“活”了的文章。

二、父母刻意创设, 学生亲临感悟

作文源于对生活的感悟, 而一成不变的生活会导致人的感官麻木。很多作家在创作之前都要亲临现场感悟体会, 至少对他所创作的人、事、景、情要相当了解。“巧妇难为无米之炊”, 学生的生活如果单调、乏味, 那么可想而知其作文也生动不到哪里去。而事实是我们现在的学生生活在应试指挥棒下都趋于单调。作文中常见的材料无外乎考试、父母送伞、父母送医院、长辈去世、同学小吵、老师耐心教导、好朋友忽然搬家等, 而在这些众多的材料中, 有些还是编造的, 因为从小学写到初中, 他真的不知道还有什么可以写的。生活“贫困”到了这般田地, 作文能“富裕”到哪里去呢?

为了改变这种现状, 我试着做了以下尝试:

联系家长, 要求家长可以为孩子创设一些情境, 即带着孩子出去走走, 最好是有意识地为其制造感人场面。当然, 这样的决定必须得有家长配合, 甚至是学生的亲戚朋友配合, 但现实真的很残酷, 我们现在的家长为了生存也得忙个不停, 学生为了考试在周末参加各种辅导, 能在一起的时间真的少之又少, 所以我要求家长在一个月内必须有一次这样的活动。告诉家长这类活动的价值所在, 多数家长都能积极配合。后来做得好的家长的确为自己的孩子创造了极好的体验生活的机会, 也为学生提供了很多绝好的素材, 学生也因此写出了很多好文章。

比如有个孩子的文章中写父母带他去乡下爷爷家, 故意让他生火。他在生火中发现冷灰多了火不容易着, 由此写出文章, 反映的主题是情绪过分消极, 只能让自己的情况变得越来越糟糕, 人也要适当清理情绪的冷灰。还比如有学生写自己去妈妈当服务员的店里买两个夹子, 妈妈为了贪图小便宜, 而在别的售货员不注意的时候, 拆了店里的一盒夹子, 给了她, 并命令她不要出声赶快回家, 她由此而写成文章, 反映了人性中“贪小便宜”这样一个弱点。后来她的妈妈告诉我, 其实等女儿走后, 她买下了那盒夹子, 一直放在同事那里, 她这样做, 是在对女儿相当了解并不会因此而让女儿讨厌她的基础上才创设这样一个情境的, 她说她要等女儿中考之后再向她澄清这个事实。这真的是“可怜天下父母心”。

在很多家长的有心创设下, 学生渐渐感受到了前所未有过的情感, 他们在生活中的情感体验多了, 文章中的真情流露也多了, 文章的情“活”了, 文章便自然就“活”了。

三、班级小结人人写, 各自观点各自议

记得还是师范生的时候, 我的班主任曾经要求我们每个人轮流写班级日记, 那会儿记录的基本上都是班中大事或同学的表现。等毕业的时候, 拿着这本子读的时候, 我们都被自己感动了。这事让我想到, 在教学中, 我不妨利用班主任一职锻炼学生写议论性文章的能力。

中学生虽然理性思维开始壮大, 但毕竟议论文接触较少。中考作文这几年偏重于记叙文, 在应试之下, 平常训练较多的也是写记叙文了。但我始终认为, 议论文能促进学生理性思维发展, 而理性思维的发展有助于感性的文字得以升华, 能让学生更多地看到故事背后的人生哲理。因为议论性文字哲理性强, 学生多因逻辑思维能力低而使得议论缺乏说服力。针对此, 我便想到了自己可利用班主任一职让学生做班级小结, 就某些特殊的事件发表自己的看法。

学生多是喜欢发表自己看法的, 尤其是对班级里发生的一些事, 在发表看法的过程中, 他会为自己说服了别人而感到高兴, 而这事实上便是一篇简短的议论文。因为乐于发表, 所以他会让文字自然流淌, 自己的观点逐步鲜明, 使短文便有了生命力。

四、佳作成册, 素材共享

学生作文难以成“活”, 其中一个原因是平常缺乏积累。记得去年毕业的一个女生, 她曾在一篇作文中成功地抒写了两个女孩真挚的友谊, 我记得她的结尾是“好朋友脱去雨衣, 陪她一起淋雨回家”。那篇作文本来可以用到初二第二学期期末考试的作文中, 可是由于平常缺少积累, 那次居然忘了套用这篇文章, 再加上发烧, 使得她那次的作文分数低而影响了她最后的保送。而今年接班的初三学生里, 我问及她们以前写的作文时, 学生多半是不知去向。这让我意识到让学生佳作成册、素材共享相当重要。

在这近一年的时间里, 我发动学生和部分热心的家长将佳作辑录成册, 现在学生的作文素材就比原来丰富了。比如写母爱, 就不会单纯地只写“母亲陪我去医院”或者“在我考砸时母亲安慰我”了, 有些同学还会写妈妈在夜深人静时蜷缩于沙发, 就为等着在我累时给我递上一杯暖暖的奶茶;有的则写出了一个细心的女儿像个好妹妹般给准备演出的妈妈出主意, 怎么把妈妈化装成一个职业女性而去参加社区的小品比赛……

作文素材丰富了, 学生写作的范围广了, 思路打开了, 以前生活中有过的印记被唤醒了, 字里行间流露出他们对生活的感悟, 也表露出他们对生活的独到见解, 文之情“活”了, 文章也就有血有肉了。

作文教学的路是漫长而艰辛的, 面对学生的变化, 时代的变迁, 作文的素材, 刻画的人物形象, 议论的话题, 反映的主题……这些都会发生变化, 但一点一定不会变, 那便是真情的自然流露, 学生唯有写“活”了文中情才能成就真情作文。

摘要：作文的最高境界在于不失生活的本真, 于字里现真情, 于文中藏哲理。即“真情作文”。如何成就“真情作文”?只要做到文之情“活”即可。可它是学生作文时最难达到的, 学生作文多是文中主人公哭得悲悲戚戚, 而读者却一点都不觉得难过。为了能让学生作文真正成为真情作文, 让学生写随笔, 让家长配合创设情境, 让学生去体味, 利用班级小结让学生练笔, 建立素材库等, 就能从一定程度上帮助学生写出一些真情作文。

感恩之情作文 篇3

那是一个炎热的盛夏，爸爸妈妈有事要外出，叫我独自一人乘车去阿姨家。汽车在公路上缓缓地行驶着，等公交车开过来时，我早已热得面红耳赤、大汗淋漓了。

刚一上车，一股令人作呕的汗臭味迎面而来。一抬头，我看见一个售票员阿姨正面带笑容地安排乘客。坐到位置上后，车摇摇晃晃地行驶着，不一会儿，我就睡着了。

突然，一个急刹车把我给惊醒了。公交车已经停下来了，我却发现它停在了一个陌生的.地方。我心里一阵紧张，想到妈妈说过的话：“小孩子一个人在外面很容易被人贩子拐走……”我越想越害怕，眼泪不知不觉流了出来，开始坐立不安。

这时，一阵脚步声离我越来越近，原来是刚才的售票员阿姨。她棕色的头发扎成一个马尾辫，穿着整齐的工作服，让人觉得很亲切。“小朋友，你怎么还在车上?已经到终点站了。”见到是售票员阿姨，我立刻擦干眼泪，问：“阿姨，我不小心睡着了，已经坐过站了，怎么办?”“这样吧，你再坐车回去。”说着，她拉起我的手，把我带到了另一辆车上。当我发现自己已经没有钱了，又焦急起来。阿姨像是看出了我的心思，贴心地对我说：“钱我帮你付了。小林，这孩子容易犯困，到站了叫她一下。”后来，我平安地到了阿姨家。

很幸运，下回我坐公交车时，又碰到了这位阿姨。当我把钱还给她时，阿姨笑了笑：“这不是上次的小姑娘吗，上次你没再坐过站吧?这钱我不要了，你留着自己用。”我心里瞬间充满了感恩之情，暗想：“等我长大了，也要像这位阿姨一样乐于助人，帮助更多的人。”

思乡之情作文 篇4

无染的暮光勾勒不出阳光灿烂的美好，倦归的鸟儿展翼向风，正

如那里，终归是游子心里最痛的伤，最美的花开花落，最美的云卷云舒也敌不过游子那份痴痴的情，故乡情，任凭那风吹雨落，任凭那沧海桑田，那心那情那梦，依旧人在、情在。

思乡之情作文 篇5

漆黑夜晚，望着满天星星，

地上的草，没有家乡的绿，

高大的树，没有家乡的青，

美丽夜景，回想儿时欢乐，

满天星星，母亲还在担忧，

流星闪过，母亲莫再流泪，

儿子的心，也在为你牵挂

弯弯月亮，是儿子的笑容，

闭上眼睛，倾听风的歌声，

呼——呼——

是母亲睡了吗？

东方肚皮，已渐渐发白，

等我，母亲，

在青草再次萌发时，

您的儿子，将再次拥抱您，

思乡的心，从来没有消失，

今天的我，对着太阳起誓，

会回来的，母亲等我，

家乡，请等我！

用事实说话,表敬佩之情 篇6

“怎么啦?”月亮姐姐关切地问。洋葱头只好向月亮姐姐表白自己的难处。

洋葱头(满脸愁容):写我敬佩的一个人,并表达敬佩之情。写谁,我已经选好了,可就是不知道怎样写才能表达自己的敬佩之情。

月亮姐相(笑呵呵):咱暂且不说怎样表达对人物的敬佩之情吧。先说说你最敬佩谁?

洋葱头(不假思索):最敬佩妈妈呀!这可能是许多人的感受吧。

月亮姐姐:那么,你为什么那么敬佩妈妈呢?能说说吗?

洋葱头(振振有词):妈妈为了我付出了很多辛苦,如省吃俭用供我读书;妈妈非常善良,每次为灾区捐款时,她从不吝啬,而对自己的吃穿却很节俭;她还特别孝敬长辈,连奶奶都常常夸她。你说,我能不敬佩妈妈吗?

月亮姐姐(点点头):你能列举有关妈妈的典型事例,来突出体现对妈妈的敬佩,这就说明你已经具备了写好这篇作文的基础。其实,写出对人物的敬佩之情就是如此,先要了解所写的人物,掌握他(她)大量的事实。

洋葱头(好像另有所思):我看到许多写人的作文,首先都描写了人物的外貌。

月亮姐姐:不错,描写外貌也是写人的一个方面。但要注意,在介绍人物的外貌特点时不要面面俱到,要抓住所要描写人物的与众不同之处去写,做到千人千面,而不是千人一面。此外还要注意,外貌描写要为主题服务。如你要突出妈妈辛苦,可以描写她脸上过早出现鱼尾纹,头发早白,皮肤粗糙,手上长茧等。

洋葱头:外貌描写可能还不是文章的重点吧?

月亮姐姐:对呀,文章应重点选取典型事例,让事实说话,写清楚你为什么敬佩他(她)。

洋葱头(又有些纳闷):这典型的事是不是那些特别大的事、惊天动地的事啊?

月亮姐姐:所谓典型事例,未必是人人皆知的大事或了不起的事。其实,许多小事、平凡事更能突出所写人物的伟大,让人敬佩。

洋葱头(自信地):那么我说一个事例给你听听,你看行不?

我奶奶得了脑血栓后遗症,刚发病时连坐都坐不住。现在经过妈妈的精心护理,我奶奶不但能走路了,而且精神状态也很好。妈妈每天都要扶着我奶奶下楼练习走步,妈妈担心奶奶摔倒,所以得时刻搀扶着奶奶,从来没有懈怠过。有时妈妈的手臂都累酸了,可一看到奶奶气色变好了,就是再累自己好像也感觉不出来。有时奶奶走累了,妈妈就将随身携带的折叠椅打开让奶奶坐下休息,可妈妈从来不敢大意,自己总是寸步不离地守护在奶奶身旁。

月亮姐姐:哇,事例选得不错啊!你妈妈所做的一切让我都感动了!不过我还要告诉你一个小诀窍——在叙述人物的典型事例时,你可以渗进自己的感受或想法。但这样的感慨不能太多,要精练,话要说到点子上。

洋葱头:是呀,我看到妈妈太辛苦了,便在心里感叹——妈妈,您太累了,休息一下吧!于是我轻轻走过去,换下妈妈扶住奶奶……

月亮姐姐:对,这种敬佩之情是情不自禁的。

洋葱头:哇!我知道该怎样表达敬佩之情了,就是要用事实说话,选取生活中的典型事例细致描写,再插进自己真实的感受。

月亮姐姐:哟,洋葱头的悟性不错啊!不仅弄懂了,而且总结了两点写法,相信你写的作文一定很不错。

洋葱头(猛然想起):月亮姐姐,我还有一个问题——如果我要写妈妈的几件事,该怎么办呢?

月亮姐姐:如果你选择两件事去写,这两件事最好是相关的。假如是毫不相干的两件事,而你又不能很好地连缀、归纳,写成多中心文章就不好了。当然,两件事也可以是独立的,但在结构安排上一定要注意两部分内容之间的过渡、衔接,千万不要把两件事割裂成独立的两块;而且还要注意用精练的语言,将两件事所表现的精神品质等归纳成一个整体,这样才能更好地体现人物特点,突出文章的中心。

洋葱头:哇,今天的收获太大了!月亮姐姐,我现在就去写,等一会儿把初稿给你看,再请你指导吧!

落叶之情作文 篇7

落叶随风将要去何方，只留给天空美丽一场。曾飞舞的声音，像天使的翅膀，划过我幸福的过往。爱曾经来到过的地方，依稀留着昨天的芬芳，那熟悉的温暖，像天使的翅膀，划过我无边的心上……

——题记

人生如季节，春夏秋冬，匆匆而过。转眼间，已是秋天。面对枯黄的树叶，不免有些“留得残荷听雨声”的低落，蝴蝶已不再纷飞，大雁已悄然远去，花儿也不免沾染上了一些伤感。但想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”时，又让我多了几分“我言秋日胜春朝”的豁达和“欲上秋空作暮云”的期望。秋雨时节，我步入了人生的另一个奋斗阶段，其实，在还没有踏入高中校门之前，我的内心充满了无限的期待和渴望，我觉得，高中生活应该会很快乐，但，当我真正融入到这个我向往的高中生活后，我才发现，一切都是那么残酷，那么现实。和我原来想的竟然是天差地别。这里很苦，或许是数理化让我感到吃力和一种莫名的压力，就在我快要撑不下去的时候，心停靠在家的港湾，忽然，有那么一种小酸的感觉，有那么一种暖暖的感觉。

父母的安慰，给了我很大的动力，所以，我决定不再哭泣，勇敢地走下去。因为，我已经长大，我已不再是那个懵懂的女孩，我应该给自己插上一双隐形的翅膀，在自己的天空里自由飞翔!曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次拥抱过梦想，曾经多少次想飞而又折断了翅膀，但我不会放弃，因为我的命运，我只想自己掌控。过去的时光我已不再留恋，我只知道，只有珍惜这三年，我的人生才有可能改变，我长大后才不会后悔。窗透初晓，日照西桥，云自摇。木雕流金，岁月涟漪，几年前风雨，我今生挥毫只为明天命运的精彩。因为在这奋斗的路上，我有父母的鼓励，有挚友的`支持，有家人的希冀。我说过，我不会让他们失望。下着雨的夜，太熟悉的街，月光之下，我挥笔写着自己的感受，我只希望自己能有一颗平常心，只希望自己能踏实地走完明天。秋风萧瑟，月凝秋情，挥笔感慨，惆怅寂寥。有人说徐志摩诗里的雪花在天地间自由翱翔，飘飘洒洒，夹杂着人生的希冀。有人说纪弦笔下的槐叶，带着故乡泥土的芳香，带着游子的思乡之情，倾诉着人生的过往。有人说贝多芬的琴声里飞扬出的音符，有宁静的田园、有火热的生命、有浸入心底的友谊，描述着人生的风雨。我说，我笔下的秋天，是一个纯真少女的落寞及惆怅，是一个求学路上苦苦奋斗之子的泪水与坚持。像鸟儿追寻着高远，像鱼儿追寻着广阔，我亦向着心中那一片理想，一路追寻。又是冷的秋，我只有收紧内心的伤痛，继续跋涉。

媒体外交视角下的《兄弟之情》 篇8

作为开展中朝文化交流活动的一部分。21世纪第二个十年前后,朝鲜推出了一系列的彩色电影,既是对朝鲜现代艺术的体现,也展示出朝鲜政府通过电影所展示的媒体外交,这种媒体外交是当代各国外交中公共外交的重要组成部分。2010年,由朝鲜艺术电影制片厂拍摄并在朝鲜上映的电影《兄弟之情》,是以中国人民志愿军特级英雄黄继光的事迹为原型、赞颂中朝友谊为主线的。这一电影是为中国人民志愿军入朝60周年纪念而准备的,展示了中朝两国的传统友谊。《兄弟之情》以艺术的手段展示了对抗美援朝的历史,这一电影的在朝鲜的拍摄与上映,反映朝鲜在改进中朝关系、争取良好国际环境中的积极努力,是一种基于影视效果的媒体外交的积极实施。从电影自身的影视效果实现媒体外交表现在以下几方面。

第一,对中朝友谊的赞颂。该电影以“兄弟之情”命名,具有明确的双关效应,既可以明示电影中对黄继光、黄继恕兄弟命运多舛的含义,也可以暗示中朝两国关系的“兄弟之情”。这在电影的结尾中,黄继恕“将朝鲜的土地视为兄弟国家的土地”的台词中是有所体现的。在《兄弟之情》中对中朝两国传统友谊的关注,是从抗美援朝时期的中朝关系向现实中中朝关系的透视与衍伸。这是基于争取中国观众认可的相对积极的媒体外交实施,也是朝鲜拍摄《兄弟之情》的基本目标之一。

第二,对侵略者的批判。《兄弟之情》的剧情设计涉及对侵略的批判。可将《兄弟之情》的这种设计视为在媒体外交实施中争取中国观众对历史认识的共鸣与认同。鉴于中朝两国人民存在并肩作战抗击以美军为主的联合国军的共同历史记忆与对待这些历史的共识,这种通过媒体外交所展示的共鸣与认同在中国观众中的产生、持续与演化,将有助于在中国国内形成、延续与巩固中朝的友好民意情绪。

第三,对现实的关注。2010年是中国人民志愿军赴朝作战、抗美援朝六十周年,这一电影的拍摄并在朝鲜上映,具有对现实关注的多重意义。首先,是对朝鲜国内公众宣传中朝友谊,在朝鲜公众中加强对华友好观念的展示与深化;其次,通过电影,向中国等其他国家展示朝鲜对中朝关系的关注与重视。《兄弟之情》是朝鲜政府所传递的善意,是通过电影的艺术手段针对观众所进行的公关。《兄弟之情》所展示的是朝鲜对抗美国压力从历史到现实的一种精神状况,即朝鲜并不畏惧美国的威胁,是对朝鲜本国民心的鼓舞,也意在争取中国观众的关注。

2《兄弟之情》的媒体外交实施动因

拍摄《兄弟之情》是朝鲜通过媒体外交的积极实施,以倡导中朝传统友谊,作为改善朝鲜国际环境的必要手段之一。这是艺术对外交服务职能的典型体现,是审视《兄弟之情》这一朝鲜电影开展媒体外交实施的基本出发点。

抗美援朝中朝两国军队并肩作战的共同历史记忆、中朝两国在国际事务中长期相互支持的传统与经历,为朝鲜不断加强中朝传统友谊提供了相应的基础。《兄弟之情》中主题曲《同生死,共命运》,其寓意在于对中朝传统友谊的关注与赞扬,这是《兄弟之情》对中朝关系赞颂较为直接的表现所在。

借助抗美援朝六十周年的一系列纪念活动,《兄弟之情》的拍摄与上映,意在以媒体外交的积极实施获得中国国内对朝鲜国家形象的认可。这一做法将直接加强中朝关系的民意基础,因而构成了推动《兄弟之情》这一电影的拍摄动机之一。

3 结论

《兄弟之情》作为一部朝鲜电影是对历史的再现,也是对现实的关注。《兄弟之情》作为其中的一个案例,意在展示出电影作为一种艺术形式对朝鲜实现友好外交策略具有一定的促进作用。

朝鲜公共外交整体推进的进程中,以电影、音乐等为主要构成的朝鲜的艺术作品,构成了开展以文化艺术为主体的媒体外交实施形式。《兄弟之情》展示了媒体外交作为公共外交的方式之一所发挥的作用。21世纪初以来的国际关系互动将更加持续、多样,而包括电影在内的诸多艺术作品,作为人类活动的客观现实正在国际关系的互动中发挥中愈来愈重要的作用。《兄弟之情》是对这种艺术作品在外交关系互动的现实中所发挥作用的典型体现。

摘要：电影不仅是一种艺术形式,也是一种源于生活的观念与意识的表达,更是对于一个国家现实、观念与意志的体现。21世纪的朝鲜电影在朝鲜境外尤其是中国的流传,对其国家的公共外交有着或多或少的促进作用。在媒体外交视角的分析下,结合这种实施的持续,开展对朝鲜电影的公共外交进行研究与分析,是基于艺术与现实的多维互动。

朋友之情作文 篇9

童年中你绝对被关爱过吧!我也一样，在美好又开心的童年里，很多事情我已经记得不清楚了，但一件事情我依然记忆犹新。因为它让我深深地感动着，使我久久不能忘怀。

记得那是刚上完四年级的暑假，天气炎热，我和我的朋友赵国明理准备约好去游泳馆。回家就向妈妈说明。妈妈说：“没大人陪着，是很危险的!”我再三请求，妈妈只好说“好吧!小心一点。别在游泳时做危险动作。” “好嘞”我开心地说道。这时我已经迫不及待了，心像小鹿乱撞，好想现在就飞奔而出，向游泳馆出发。

我拿着游泳装备，激动地向约定地点飞奔而去，跑得就像一只脱了缰绳的猎狗，可谓是心急如焚啊!汇合后，我们有说有笑地走到了游泳馆。

进入馆内，交了钱，我俩换好衣服就一头扎进水中，我们在水中嬉戏、做游戏，玩得不亦乐乎，我们感觉到游泳真是快乐的事情啊!可以躲避炎热，又可以开心快乐地玩耍。

我适应了水温以后，来来回回地从深水区游到浅水区，又从浅水区游到深水区，游得不亦乐乎。然而不幸的事情发生了，有一次从深水区往中水区游时，被人撞了一下，当时就慌了，心态没来得及调整，小腿抽了筋，游泳的姿态也变了样，思想在激烈的争斗中，本能的我一跳一跳地跳出水面，探出头来告诉赵国我的状况。

他立刻游到我身边，在我的右腰旁边推着我游，一边让我忍着痛努力向后蹬，幸好他水性好，经过他的努力之下，终于游到浅水区。到了后，他一边给我按摩小腿，一边问我怎么样。当我没什么问题时，他放心了，安慰我说：“没事，都过去了，不用怕。”我当时就感到一股暖意流进我的眼睛，流进我的心胸。

同学之情作文 篇10

我走在去学校的路上，想着老师嘱咐的话语：同学们!明天我们进行月考，请同学们带好这些必备的东西：0.5的黑色水笔、2B的铅笔、尺子。带东西，带东西。迷糊的我说。

我进入了学校，听同学们也是在讨论考试的事情。诶诶!听说这次月考的题目会很难呢!啊!那我可怎么办啊?数学可是我的弱项啊!刚聊没多久，这不，考试就开始了同学们个个都认真的做着。正到连线题，我正准备拿出2B铅笔来，可把铅笔盒搜了个遍，也不见2B铅笔的影!这可怎么办啊!没有了2B铅笔，这一题就要扣10分呢!!正在我焦急的时候，我看到旁边的木槿递给我了一支铅笔，说：拿去用吧!说完，转身写去。我看着那支2B铅笔，犹如看到了救命稻草!拿起它就开始奋笔疾书

雨之情作文 篇11

最爱是下雨的春季，一个人走在林荫大道，看两侧的繁树合拢，新芽萌发，看小草拱土四顾，慵伸懒腰。我不乐意带伞，也定不去打伞，就是老妈千叮咛万嘱咐硬塞给我的伞，我也会偷偷地藏起来。雨天，就是要彻头彻尾的清凉，从内到外的润爽，倘若有物遮挡了雨，那，还有什么情趣。除非，檐下听雨，亭台观雨。

我总觉得我和雨有一种说不清道不明的关系。这种关系似远又近，似虚还实，看上去触不可及，却又时时在眼前闪过。因此，每当雨天到来，我总是迫不及待地跑下楼去，冲进雨帘，仿佛邂逅一位久别重逢的故友。

雨滴降落之前，怀揣着忐忑，看着布满天空的乌云，心中总有一个声音大喊：“下呀，快下呀!”当第一滴雨落在我的皮肤上时，我尽情享受着那种感觉：凉凉的，痒痒的，多么纯净的雨露，多么纯粹的意境啊!但，倘若并没有降下雨来，乌云消退，天空放晴，心里便会无端地失落，就像约定好的聚会突然被取消了一样，那种情绪的低落是怎么也无法掩饰的。老妈常笑我：臭小子，不下雨就这德性，以后还有呢。

我所钟爱的，既不是瓢泼大雨，也不是毛毛细雨，而是那种说大不大，说小不小的沥沥雨，这种雨给我一种久违的熟悉感，它似乎是我的深交旧友，只不过在时光的某一刻，被我暂忘在了脑海的某一个角落。在我眼中，每一滴雨都有着十足的灵性，它们滋润万物，净化空气，给春惊喜，给夏清凉，给秋洁涤，给冬创意。

关爱之情作文 篇12

入冬，天色暗得早。深邃的黑色抹去了最后一丝残霞，路灯也亮了，苍白的灯光照在我的脸上。枯枝上的几片秋叶，在刺骨的寒风中摇曳。我焦急地望着车站的显示屏，手在兜里摸索着，脚不停地跺着。

公交车终于驶出拐角处，直奔我所在的车站。怎么办?我翻了个底朝天，也只找到一角钱——微不足道的一角钱!这已经是末班车，搭不上……我不敢往下想，低头看看那一角钱，握紧了拳头。车门向我打开，我紧张万分，攥着那一角钱，艰难地登上公交车。

司机静静地望着我。我紧紧捏着那一角钱，不留一点儿缝隙。清脆的投币声过后，司机的.眉头突然一皱，严肃地审视着我。我试图避开他的眼神，僵硬地挪动身子，坐在离驾驶室最近的位置。身旁有一位衣衫褴褛的老爷爷，皮肤晒得黝黑，一脸络腮胡，一道道皱纹深深刻在额头上，棕色棉衣上打着补丁，向我热情地打着招呼。我满心嫌弃，挪了挪，眼睛又直直地盯着司机，咬紧牙关。

我暂时松一口气，心里正为自己的“聪明”得意。司机低下了头，突然扭过头来，眼神很犀利：“小朋友，”他顿了顿，“你是不是少投了?”我的心再次提到了嗓子眼，本以为做得天衣无缝，但还是被司机的火眼金睛发现了。车里仿佛鸦雀无声，无数双眼睛盯着我。我半天没说话，内心无比尴尬，想找个地洞钻下去。

那位老爷爷陡然站起身来，从那破衣兜里掏出一元钱，颤颤巍巍走向投币器。手一直发抖，也不知道过去了多久，硬币才被掷进入币口。他对司机说：“小伙子，车费我帮小朋友付了，就别难为他了。”说完，抓着扶手，慢慢移到座位上。我一下子懵了。他凑过来，用沙哑的嗓音轻声对我念叨：“太晚回家可不好，家里人会着急，以后别忘带硬币了。”他又塞给我几个硬币，“这几个硬币你就留着备用吧。”老爷爷拍拍我的肩膀。那一刻，我才缓过神来，一股暖流遍布全身。