我的教子经验（推荐12篇）
三年级四班刘文璨家长姓名： 肖玉洁
现在，有很多孩子害怕作文，“一写作文就头疼，没啥可写”。为什么呢？因为他们没有生活，也就没有素材，刘文璨的作文还算不错，在引导孩子写作方面，我有以下几条经验之谈：
第一、家长要尽量利用业余时间带孩子去公园玩一玩，看一看，游览祖国的名山大川，多接触大自然。孩子在这些外出活动中，自然会对周围的事物产生浓厚的兴趣。家长可以利用这样的机会，引导和训练孩子的观察力。有的家长可能认为这样会花很多的钱，其实如果家庭条件不允许，不必非名山大川不去，例如我们房镇邻近的明山水库、鹤伴山、白云山、玉黛湖等等有许多好去处，也花费不高，而且景致也很好。
第二、要帮助孩子确定观察对象。节假日，家长带孩子外出时，可以事先对孩子提出一些观察事物的题目：大街上增添了几家商店？动物园的猴子怎么吃东西的？下雨的时候，雨是什么样子的？刮风时，会发出什么样的声音，树会怎么摆动？--------长此以往，孩子就会留心周围的事务，逐渐改变那种凡事漫不经心，视而不见的习惯。
第三、最好让他写观察日记。这样不仅可以锻炼孩子的表达能力和写作能力，也有助于培养良好的观察习惯，这一点李苹老师做得非常好，从一年级就开始培养刘文璨他们班写日记的习惯，虽然有时孩子在这方面做得不够好，有点应付公事，但为他们写作奠定了良好的基础。
第四、给孩子创造一些观察的有利条件，如让孩子自己养养小金鱼、小蜗牛或者小鸡、小兔，种点小花、小草什么的，让他们观察这些小生命的生活情况，了解它们的成长过程。这一切，非常有利于孩子身心的健康成长，特别能培养他们的爱心。我们家曾经为刘文璨买了两只小鸡，一只小兔和一只小狗，她非常喜欢这些小动物，每天都抢着喂，兴致可高了。而且还把这些小动物写进她的日记里。
第五、最重要的一点，要为孩子买一些书，不用买很贵的书，分门别类，多买几种，鼓励孩子和其他小朋友交换书来看，也可以让孩子自己选书，开拓孩子的知识视野，培养孩子的阅读习惯，从而为写好作文积累丰富的素材。
先说第一点。古今中外, 积累起来的书真是多极了, 真是浩如烟海, 但是, 书虽多, 有永久价值的还是少数。可以把书分为三类, 第一类是要精读的, 第二类是可以泛读的, 第三类是仅供翻阅的。所谓精读, 是说要认真地读, 扎扎实实地一个字一个字地读。所谓泛读, 是说可以粗枝大叶地读, 只要知道它大概说的是什么就行了。所谓翻阅, 是说不要一个字一个字地读, 就像看报纸一样, 随手一翻, 看看大字标题, 觉得有兴趣的地方就大略看看, 没有兴趣的地方就随手翻过。大多数的书, 其实就像报纸上的新闻一样, 有些可能轰动一时, 但是昙花一现, 不久就过去了。所以, 书虽多, 真正值得精读的并不多。下面所说的就指值得精读的书而言。
怎样知道哪些书是值得精读的呢?对于这个问题不必发愁。自古以来, 已经有一位最公正的评选家, 有许多推荐者向它推荐好书。这个选家就是时间, 这些推荐者就是群众。历来的群众, 把他们认为有价值的书, 推荐给时间。时间照着他们的推荐, 对于那些没有永久价值的书都刷下去了, 把那些有永久价值的书流传下来。从古以来流传下来的书, 都是经过历来群众的推荐, 经过时间的选择, 流传了下来。我们看见古代流传下来的书, 大部分都是有价值的, 我们心里觉得奇怪, 怎么古人写的东西都是有价值的。其实这没有什么奇怪, 他们所作的东西, 也有许多没有价值的, 不过这些没有价值的东西, 没有为历代群众所推荐, 在时间的考验上, 落了选, 被刷下去了。现在我们所称谓“经典著作”或“古典著作”的书都是经过时间考验, 流传下来的。这一类的书都是应该精读的书。当然随着时间的推移和历史的发展, 这些书之中还要有些被刷下去。不过直到现在为止, 它们都是榜上有名的, 我们只能看现在的榜。
我们心里先有了这个数, 就可随着自己的专业选定一些需要精读的书。这就是要一本一本地读, 所以在一个时间内只能读一本书, 一本书读完了才能读第二本。在读的时候, 先要解其言。这就是说, 首先要懂得它的文字;它的文字就是它的语言。语言有中外之分, 也有古今之别。就中国的汉语笼统地说, 有现代汉语, 有古代汉语, 古代汉语统称为古文。中国汉族的古书, 都是用不同的古文写的。古文, 都是用一般汉字写的, 但是仅只认识汉字还不行。我们看不懂古人用古文写的书, 古人也不会看懂我们现在的《人民日报》。这叫语言文字关。攻不破这道关, 就看不见这道关里边是什么情况, 不知道关里边是些什么东西, 只好在关外指手画脚, 那是不行的。我所说的解其言。就是要攻破这一道语言文字关。当然要攻这道关的时候, 要先做许多准备, 用许多工具, 如字典和词典等工具书之类。这是当然的事, 这里就不多谈了。
中国有句老话说是“书不尽言, 言不尽意”, 意思是说, 一部书上所写的总要比写那部书的人的话少, 他所说的话总比他的意思少。一部书上所写的总要简单一些, 不能像他所要说的话那样啰唆。这个缺点倒有办法可以克服。只要他不怕啰唆就可以了。好在笔墨纸张都很便宜, 文章写得啰唆一点无非是多费一点笔墨纸张, 那也不是了不起的事。可是言不尽意那种困难, 就没有法子克服了。因为语言总离不了概念, 概念对于具体事物来说, 总不会完全合适, 不过是一个大概轮廓而已。比如一个人说, 他牙痛。牙是一个概念, 痛是一个概念, 牙痛又是一个概念。其实他不仅止于牙痛而已。那个痛, 有一种特别的痛法, 有一定的大小范围, 有一定的深度。这都是很复杂的情况, 不是仅仅牙痛两个字所能说清楚的, 无论怎样啰唆他也说不出来的, 言不尽意的困难就在于此。所以在读书的时候, 即使书中的字都认得了, 话全懂了, 还未必能知道作书的人的意思。从前人说, 读书要注意字里行间, 又说读诗要得其“弦外音, 味外味”。这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。司马迁说:“好学深思之士, 心知其意。”意是离不开语言文字的, 但有些是语言文字所不能完全表达出来的。如果仅只局限于语言文字, 死抓住语言文字不放, 那就成为死读书了。死读书的人就是书呆子。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思以后, 最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。在人与人的关系中, 过河拆桥是不道德的事。但是, 在读书中, 就是要过河拆桥。
上面所说的“书不尽言”“言不尽意”之下, 还可再加一句“意不尽理”。理是客观的道理;意是著书的人的主观的认识和判断, 也就是客观的道理在他的主观上的反映。理和意既然有主观客观之分, 意和理就不能完全相合。所以读书仅至得其意还不行, 还要明其理, 才不至于为前人的意所误。如果明其理了, 我就有我自己的意。我的意当然也是主观的。也可能不完全合乎客观的理。但我可以把我的意和前人的意互相比较, 互相补充, 互相纠正。这就可能有一个比较正确的意。这个意是我的, 我就可以用它处理事务, 解决问题。好像我用我自己的腿走路, 只要我心里一想走, 腿就自然而然地走了。读书到这个程度就算是能活学活用, 把书读活了。会读书的人能把死书读活;不会读书的人能把活书读死。把死书读活, 就能把书为我所用, 把活书读死, 就是把我为书所用。能够用书而不为书所用, 读书就算读到家了。
哪一个父亲不爱自己的儿子呢？记得儿子很小的时候，他走累了，我就让他骑在我的脖子上。小时候，我没有享受过这样的待遇，因为我父亲是个军人，他的严肃让我望而生畏。骑在爸爸的脖子上大概是我能想象得到的最美好的事情，我一定要让我的儿子享受这样的待遇。有一次，我这样驮着儿子下台阶，一不小心，摔倒了，我趴在地上，半天起不来，手掌和膝盖都摔破了，但是儿子稳稳当当地坐在我的脖子上。这是父亲的本能，我猜想每一个父亲都有这样的“绝技”。
鲁迅说：“俯首甘为孺子牛。”当然鲁迅说的是双关语。一次吃饭，鲁迅的儿子海婴说苦，鲁迅尝了一下，一点也不苦。过了一会，海婴又说苦，鲁迅尝了一下，还是不苦。鲁迅想，孩子说苦肯定是有原因的，于是鲁迅把海婴吐出来的食物尝了一下，果然是苦的。食物的某些部位是苦的，这是可以理解的，也是少量的，一个人多次吃着苦的，是一个概率很低的事情。这时，一个父亲信任孩子，才能理解孩子。如果一个父亲没有信任、理解孩子的意识，就会伤害孩子。更可怕的是，父亲依据自己的感受做出判断，把孩子训斥一顿，孩子以后就不敢说出自己的真实感受了。
我和儿子在一起的时间多数是聊天，聊发生过的事，聊书中的人物，聊看过的电视，讨论某个问题。我让孩子说出自己的看法，我说出我的看法。孩子的看法有时很有道理，有时我不敢苟同，但无论何种情况，我说得最多的是“对”、“有道理”，然后再说出我的意见。一次去香山寺玩，看见一个一个的残破石墩，我说香山寺原来很大，后来被八国联军放火烧了，他们把好东西拿走了。孩子当时哭了，说：“我们把东西要回来。”我说：“是得要回来。我们国家越来越强大了，他们再也不敢来抢了。”
父母无不望子成龙，望女成凤。学者汪丁丁可能是因为自己有美国教育背景的缘故，在教育孩子方面从不对孩子说“应该”，他的教育方式是和孩子一起玩电游，“应该”的事情交给他的夫人。孔子有一次见到自己的儿子鲤，问他学诗了没有，鲤说没有，孔子说你应该学诗。孔圣人作为一个教育专家，教育自己的儿子也仅此而已，仅以规劝为主，从不强迫。我最闹心的是孩子的学习，一方面孩子学习不好的话，在学校自尊心会受到挫伤，另一方面，孩子的课堂学习已经够重的了，再加码恐怕他吃不消。我对儿子讲，学习成绩保持在第一方阵，不被拉下就行，其他的时间就可以做自己喜欢的事情。所以幼儿园至今，儿子没有上过一个辅导班。当然，学习是一件“应该”的事情，最好的办法是提高孩子的兴趣，把“应该”的事情变成“喜欢”的事情，这是身为父亲的我“应该”做的事。
看见别人的孩子学习成绩好，自己不免羡慕不已。但是转念一想，学习是一辈子的事，如果能保持终身学习的兴趣和习惯，考不上清华北大又有何妨？希望孩子考上清华北大，是为了他将来的幸福，如果他过得幸福，考不上清华北大又有何妨？每一个孩子都不一样，相信自己的孩子能寻找到“性之所近，力之所能”的社会位置，不要让父爱被功课所冲淡。更何况，“父母唯其疾之忧”，父爱的原点是孩子的健康。
（徐水平 中国艺术研究院博士）
专家点评
这是一个博士爸爸教育儿子的体会，点点滴滴，零零碎碎，每个读者都能看到自己的影子。可见，爸爸是不讲究学历的，与学历无直接关系，只要对孩子付出爱，就是“好爸爸”。
目前，教育孩子还是一门“爸爸们”需要修习的学科。教育孩子的方法无非来自两个途径：一是书本上前人的教子经验，诸如鲁迅、孔子如何教育孩子；二是我们个人的成长经历，诸如我小的时候缺少什么，就会给孩子更多的什么，比如父爱等等。对待这两个途径的经验，我们往往又大多会进行筛选，符合我们想法的，就会奉若至宝，另一方面的东西，就会丢弃。
然而，家庭教育是一门科学，科学是有规律的，规律是必须要遵循的。家庭教育与学校教育不同，学校教育是以班级教学为主，家庭教育的科学性体现在个别差异，即个性化教育。所有的家长都要考虑一个问题：我的孩子不是鲁迅的孩子，也不是孔子的孩子，更不是我。在一般的教育理论基础上，要有自己的教育策略。
这位家长在开始谈到了“严父慈母”，这很好。这是对父母角色的准确定位，只有父母角色定位，才有孩子的角色定位，才谈得上教育。父亲应该是严肃的、权威的、稳定的、有责任感的男性角色，母亲应该是体贴的、理解的、宽容的、灵活的母性角色。父亲和母亲是互相补充的关系。父亲的角色有利于孩子有目标感、责任感，母亲的角色有利于孩子有安全感、成就感。在父亲的规范下，孩子成长中容易明确自己的角色，形成自己的道德和法律规范，在母亲的关心和赏识下，养成自信，学会自我决择，独立地面对现实，面对成败，进而形成自己的价值观和独特的个性。
所以，家庭教育不是爸爸或妈妈一个人的事情，而是一个家庭共同的责任。明确了父母的角色，也就不再拘泥于一个小事的表扬或严厉。针对某个事件的评价也有了依据，对孩子严或宽，不会再有简单的对错评价，也不会再有那么多的争论。
（刘凤华：河北省教育科学研究所）
女儿已经九岁了，在这九年的生活中，我们伴随孩子一起成长，体味了其中的酸甜苦辣。父母是孩子永远的老师，必须不断学习，才能跟随孩子成长的脚步。而在教育孩子的过程中，她的成长也会不断带给你新的体验。父母影响着子女，子女也同样影响着父母，这不是一个简单的互动过程，对此我们有几点心得。
一、要让孩子懂得爱，有一个健全的人格。
教育首先注重的应该是对孩子人格的培养，我们非常注意从生活中点点滴滴的现象中给孩子各种提醒、启示和总结，告诫孩子做人要大气，不要太计较利益，对人要有爱心，善于宽待别人，做个情商丰富的人；取得成绩不要骄傲，碰到困难不要气馁，树立与人为善，诚信务实，乐观向上的品质。这是做人的基本理念。在这种环境熏陶下，孩子成为了一个具有爱心、善解人意、宽宏大量的人。
二、多让孩子读好书，是让孩子健康成长的捷径。书籍是人类进步的阶梯，我们经常带孩子去书城，帮助她挑选各类优秀的图书。我们认为好的书籍会给孩子带来美的享受、情感的升华、气质的培养、知识面的扩大以及作文水平的提高。通过家长及老师的言传声教，孩子深深爱上了阅读，从书本中学到了很多。
三、从小事做起，培养良好的习惯。
优秀是一种习惯。如果学习习惯好了，学起来就比较轻松，并且学习效果好，因此我要求孩子做完作业再玩，做作业的时候认真做，玩的时候也要痛快地玩；有个好的生活习惯将会终生受益，自己感觉好，别人也喜欢。因而我们从小锻炼孩子学做一些力所能及的事情，养成良好的习惯。
四、多于孩子沟通
很多父母由于工作忙碌与孩子相处及互动的时间比较少，其实，我们的工作也很忙，有时晚上也要加班工作，但为了女儿的成长，我们尽量抽出时间来陪她做作业，倾听她一天的所见所闻，所思所想，了解她的学习情况及思想动态，鼓励她遇到不懂的要多问；虽然简单的几句说话，但却让孩子知道你是关心她的生活、学习，让孩子知道我们对她的期望，不敢懈怠。
五、用赏识的眼光看待孩子。
每个孩子都是喜欢受到老师和家长的表扬和鼓励，只要我们多用赏识的眼光看待孩子，发现孩子的优点和长处，并加以肯定与赞赏，这样，孩子就会产生积极的心理体验，内心充满美好愉悦的感觉，逐渐增强自信心，当然，讲鼓励，讲欣赏并不是不能批评，正确的地方得到真正的肯定，得到欣赏，他的不足之处再指出来，他
自然而然能够接受。
六、家长一定要信守诺言，做到言出必行。父母是孩子行为塑造的第一任教师，孩子会通过观察和模仿父母的一言一行去学会生活，有时父母不经意的言行，会对孩子产生至关重要的影响，所以言传身教尤为重要，家长许诺的事，一定要落实，这是对孩子诚信教育的最好教材，孩子看到家长都能诚信，自然而然，我们对她提出的要求，也能兑现，否则就会失去孩子的信任。
七、多与老师交流，配合学校教育。
教育孩子不应该仅仅是学校老师的责任，作为和孩子朝夕相处的家长，更应责无旁贷，所以我们会尽量多与老师联系，了解孩子在学校的情况，通过每天检查她的作业，及时掌握她的学习情况，这样相互沟通，互相补充，使孩子能得到更全面的教育。
我有两个女儿，大女儿李德宁擅长文学诗歌，小女儿李德亭自信活泼、擅长创作。她们都是我的骄傲。我常对她们说的是，做我的女儿，不必乖，但要积极。我不认为孩子只是乖、听话就是好事。
教养子女有许多需要重视的原则，但如果我只能挑选其中最重要的一件事，我会说是培养孩子的积极性。有了积极性，其他的特质如理智、快乐、自信等，就可以自然而然地随之掌握。
今天的世界已经不一样了，那些消极被动，只是听话，或害怕处罚的孩子，他们进入社会往往会觉得非常迷茫，不知所措，会习惯性地需要别人告诉他们怎么做；但当一个孩子有积极性的时候，无论是读书、学习、找工作他都可以自己安排。
中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子，我要她们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从，而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话，那不就是我们所要的吗？
虽然我相信启发式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要规矩。我理解的“规矩”有四个特征：
一、定好规矩，但是首先把规矩的道理讲清楚，不是盲目地服从；
二、在规矩内孩子有完全的自由；
三、违背了规矩孩子将受到讲好的惩罚；
四、规矩越少越好，才能起到启发的作用。
如果你不告诉孩子原因，孩子不会因为你说的一件事是对的或是错的，就在心里深深记住。设立规矩却又不讲为什么，一方面，小孩子无法学习自律；另一方面，孩子会把父母定位为独裁者，没有通融的余地。如果你定了一个他无法接受的规矩，他不是认为你不好，就是会叛逆性地想去做什么。
我觉得孩子越小的时候，可能越需要这些所谓的规矩，但随着孩子的长大，父母要学着信任孩子。违规要惩罚，但规矩要越少越好，而且孩子越大，规矩要越少。
我们家到底有多少规矩？其实我都想不出太多的规矩，可能不会超过三四件事。比如说，她们出门的话，我们会定一个时间，希望她们能够在那之前回来；计算机上、网络上不能与陌生人聊天；再有重视礼貌，尤其见到长辈要站起来；还有，就是负责任，自己的房间要收拾干净，吃完饭要把碗拿到厨房。这些可能是我们会去要求的。
很严重的像是喝酒、吸毒、打人，我觉得不用立规矩了，这是非常清楚不可以做的。她们也懂得这是不可以做的，所以我们不用去重复。
但另外，我们也不会因为她们违反了规矩，就马上处罚她们，偶尔忘一次就处罚也太严厉了。所以前提要讲清楚，违背规矩之后先提醒，可能是多次提醒没用之后才会考虑处罚。
-----和孩子共同成长
首先感谢班主任老师对我的信任，给与我机会和大家交流和分享关于教育孩子的一些体会；也感谢六中对孩子的教育和培养，在各方面引导他取得成绩和进步。
说到孩子的教育，我想每位家长都会和我一样感觉千头万绪，不知从何说起。我也是思虑良久，以“和孩子一起向目标进发”为题，和大家聊几点感受。
一、我们同时起跑
“同时起跑”，指的是父母与孩子建立平等的关系，做他前进的同盟军；而不是处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，并不曾真正体会孩子的感受。
我曾经因为孩子考试的分数少了而大发雷霆，指责他上课不专心，作业不认真，然后给他定下下次考试应该达到的分数，却忽视他自己内心的自责和惭愧，更不去想他可能因为父母的态度而出现的困惑、烦恼、焦虑。于是，在下次考试后他为了不让父母失望而撒谎和逃避。后来，我自己做了反思，了解到孩子是因为怕父母责骂和生气而撒谎，对考试也有了抵触和反感。认识到这点后，我没有再严厉地批评他，而是和他一起找原因，谈一谈最近学习的得失，提醒他应该怎样去做。后来，他再也不会因为考试分数少不敢告诉家长，对于学校里的事情也能积极客观地说出自己的评价，不会因为讨好而迎合我，也不会因为厌烦而拒绝与我的沟通。
二、我们携手前进
“携手前进”，指的是在成长路上的坚持。也许，每位家长都希望自己的孩子能够在学习上自觉，家长检查一下作业就可以了。但实际上，孩子会因为环境、心情、基础等各种原因在成绩上出现起伏。我的孩子从小喜欢阅读，背诵也不错，可是在语文的考试成绩却总不理想。在和语文老师沟通后，我在家里和他一起做题，去体会语文学习的要点和目的，语文试题的答题要求，同时感谢语文老师的鼓励和帮助，他的语文成绩取得了一定的进步。在数学和英语方面，也得到了老师的关心和指导，在完成家庭作业后，我和孩子和他一起制定了一个可衡量的、切合实际的目标，适当地补充了一定量的课外练习，每天坚持做一点，虽然他有时候也想偷懒，但是在我们的互相鼓励下，也尽量做到了坚持完成学习任务。
三、我们感恩老师
老师的关心，学校的教育对孩子的成长也至关重要。令我欣慰和感动的是，孩子的各位老师都能够积极地给予我帮助，充分沟通联系，家校同步，引导孩子朝着正确的方向发展。不论是月考，还是期末考试，孩子的各科老师都能及时帮助孩子分析试卷，对孩子提出学习上的要求和鼓励，尤其是班主任老师，不仅在提高孩子的学习成绩上尽职尽责，还给我在孩子的个性培养上进行指导和建议，这也是我们取得进步的源泉。
当孩子得到好成绩时，我经常会说：“老师这么辛苦，这次你的老师一定会很高兴的，会为你骄傲！”当孩子成绩有下滑时，我也会说：“不要灰心，老师对你这么好，他还是很看重你的，下次一定要好好加油，不要再让老师担心了。”我想：让孩子感恩每位教导他的老师，爱老师、尊敬老师。这样，孩子才会喜欢上老师的课，在课堂上他会认真听讲，才能抓住重点，出成绩。
作为家长，我在孩子的成长过程中也学到了很多东西，事实上我一直这样认为：孩子的成长过程也是父母成长的过程，是孩子帮助我们成熟。
三(3)班的学生活泼好动,聪明可爱,喜欢表现自我,可惜有不良的学习习惯,特别是有几个学生总爱说话、搞小动作,顽皮捣蛋。有时令人头痛,但有时觉得他们很可爱———懂得关心爱护别人。例如,有一天,我们班有一位学生林××生病了,突然,他吐了满地脏东西,那东西真恶心,许多学生看都不敢看一眼,甚至想呕吐。而林×进同学马上递纸给他擦干净,林耀×、李××、罗××等同学分工合作,一会就把地板清理干净。又如:
今天,上数学课,我一走进课室,感到特别的安静,他们坐得端端正正等候老师来上课。我心想:怎么啦!难道我走错课室了吗?
于是,我微笑地说:“同学们,今天老师很开心,你们终于能正视自己,改变学习态度。”这时,谢××同学站起来说:“老师,请您坐着给我们上课吧!您辛苦,您带病给我们上课,我们应该好好学习,不辜负您对我们的期望。”听了那段话,我心里甜滋滋的,我的孩子是那么的爱我,使我感到了无比的安慰和自豪。原来,他们是从三(2)班哪里打听到的,利用下课时间,全班同学商量好的。这节课,虽然我生病了,但他们给了我无穷的力量,好像吃了什么灵丹妙药似的,这节课,我越上越起劲,全班同学全神贯注地投入到学习中来,津津有味地品尝数学的味道和乐趣。
这节课,我上得特别开心,因为学生的爱给予我无比的动力,最使我感动的是“老师,您辛苦啦!”
二、兴趣教学
兴趣是最好的老师,兴趣对学生的学习起着巨大的推动和内驱作用。对小学生来说,动手操作是激发学生学习兴趣切实可行的好方法。课堂上引导学生动手,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能拓展思维空间,结果,就会轻而易举地解决教学难点。
例如,在教学“时、分、秒的认识”时,单位之间的关系和几时几分的读写是教学的重难点,如果单凭听老师说,学生是难以接受的,而且会觉得枯燥无味。因此,我就引导学生充分利用学具进行教学,课前布置学生自己动手制作钟面,让学生自己了解钟面的构造:钟面上有12个数字,是如何排列的,有12个大格,每个大格分为5个小格,共有60个小格等。课堂上,让学生通过拨动时钟学具的时针和分针,知道秒针走得最快,时针走得最慢,分针走一圈时,时针走了一大格,很快得到时与分之间的关系是1小时=60分。又通过与同学合作,一人报几时几分,另一人在学具上调拨出来,就这样,学生在轻松愉快的氛围中,很快地掌握了知识,突破了重难点。
又如,在“长方形、正方形的认识”教学时,布置学生用硬纸板做一个长方形和一个正方形模型,学生要思考观察身边什么物体的表面是长方形,什么物体的表面是正方形,长方形、正方形有什么共同特征,又有什么区别呢?第二天学生带着自己制作的长方形和正方形到课堂时,长方形和正方形的特征根本就不用教师讲解,每个学生已有体会,与同学交流,个个胸有成竹,争先恐后地发言,这样的课堂能不充实、活跃吗?因此,教师只要引导学生有目的地进行动手操作,学生就会兴趣大增,学得轻松,记得牢固。如,在教学中适当的时间插入“猜数学谜语”环节,可以给学生减压,让学生轻松一下,更好地集中精神投入学习,越来越喜欢上数学。
三、游戏练习,培养兴趣
学完了“亿以内数的认识”,根据学生的年龄特点,我精心安排了这样两个比赛进行练习。第一个比赛是看谁读得快而准,游戏规则:组长(轮换做组长)在计算器上随意按出一个多位数(八位或以下)。让一个组员读,其余组员检查,轮流作答。在规定时间内,看谁读的题目对的最多为胜,胜者奖励一颗星。第二个比赛是看谁写得快而对,游戏规则:组长(轮换做组长)随意读出一个多位数(八位或以下),让一个组员写,其余组员检查,轮流作答。在规定时间内,看谁写的题目对的最多为胜,胜者奖励一颗星。
这节活动课,学生全神贯注地投入到学习中去,因为每位学生都想成为胜利者,所以学生拼命地去努力抢答,有时,小组成员的意见有分歧,便进行一场激烈讨论争议,甚至请我帮忙解决。快乐的时光过得特别快,还有10分钟就要下课了,我示意终止比赛,但他们说:“等一下,我还要说。”比赛结果,我宣布胜利者是王××、苏××等,下面学生窃窃私语:我不服气,下一次肯定要“打倒他”。
这是一节很有意义的课,通过这样的比赛活动,既能满足学生好胜心理,又能激发学生学习的兴趣,使学生在玩乐中不知不觉地掌握了知识,培养了数感。
总之,教学经验贵在积累和提升,坚持写随笔,有助于加快专业成长。教学反思是一名教师成长的关键,一名教师能经常做到反思,就可以迅速成长为一名优秀的教师。
参考文献
[1]张灵静.培养小学生学习数学兴趣的几点做法[J].云南教育,2005(9).
下面我且介绍一下,我教孩子的心得以及孩子成长的过程,因为现在孩子毕竟也还小,我的方法也可能性存许多不当的地方,望在教子方面有更好心得的家长们,老师们不惜指点，不胜感激。
我孩子一岁多的时候,就由他外婆带着在深圳这里和我们一起生活,两岁多我就开始教他识字,唱字母歌,小家伙从小就很喜欢写字,并且写得很有力,很工整在三岁时能够开关电脑,按程序开头,会用电脑的超级解霸播放他的儿歌碟,在这个年龄阶段,孩子的模仿能力特别强,看着大人做事,他也会向模向样的跟着做,三岁半时我就直接送他上了学前班（小班）,在四岁半时就上了学前班（大班）,上完大班,几乎就学完了小学一年级的全部课程。于是我想到，既然孩子能接受的了这些知识，就让他早一点读书吧!于是我们夫妻俩商量,怎样能让儿子五岁半能读到一年级,孩子他妈妈就想到了有一个叔叔在岳阳市东方红小学当校长,于是他妈妈就带孩子回到岳阳,那位当校长的叔叔对孩子进引了测试后,发现孩子的字写得不错,一年级的唐诗生字词,数学都有会了,就欣然答应了孩子读书的事,由于当时户口本没有带上,孩子已经上了半个学期的课了 , 才给孩子注册,学校发现孩子的年龄不到入学年龄,但是孩子的成绩却能在有七千多学生的东方红小学全年级名列前茅,破格录取了,于是我们就在岳阳买了一套房子,由他妈妈和孩子的外婆带着孩子在岳阳陪读,我有时间就回岳阳去看望他们,孩子放假后,他们就来深圳。由于孩子的妈妈身体状况欠佳,要我留在深圳还是回岳阳定居做出取舍时，我由于考虑到多方面的原因,我选择了留在深圳了,孩子在岳阳读书的时间两年很快就过去了,我将孩子从岳阳转入到了弘雅小学.孩子在弘雅的入学考试语文、数学都不错,就英语稍差,在三年级开始,由于要给孩子加强英语补习,我与孩子商议是否要请家教,孩子说暂时不用,让他自己加强补习,于是我们规定他每天坚持听读1小时以上,规定每周只有周五、周六晚才可以看电视，这个规定一直沿用至今,所以我们家到现在都未请家教。
在孩子三年级到上初中的几年里,我也有因孩子获得好成绩或荣誉而无比的高兴,也有因孩子的成绩下降或是带回一些不良习惯而烦恼,我总结出下面几点.教育孩子学知识的同时,我认为首先要教他做人的道理,在小学阶段,我认为养良好的课堂纪律及行为习惯是主要的,这一点,孩子在岳阳读书时养成得很好,因此得到弘雅小学老师们的好评，被评为三好学生和优秀班干部。教孩子做一个大写的人，我认为首先我们父母的言行对孩子的影响很大的，要以身作则，做好孩子的榜样，同时多用心去观察孩子日常生活的一些细微的变化。本来我们家离学校很近，如果时间允许的话，我们都会坚持去接接孩子，去接孩子的路上，你会发现有多少学生在抽烟；有多少的男女学生肩并着肩，手拉着手，出双入对；有的可能跟一些社会青年混在一起；看见这些能不为自家的孩子心焦吗？我的孩子在班上年龄应该最小，自控力不够，真担心受到不良影响啊！所以在接到孩子时，会经常给孩子讲一讲其他那些有不良风气的孩子，将会是怎样的结果！而那些孩子的父母们他们就没有发现孩子们的异常吗？
要做到奖罚分明,孩子犯错误时我决不姑息,孩子获得好成绩时一定不要忘记给予适合的奖励.孩子满10岁的生日那天,他要求请班上玩得好的同学一起举行生日party,我同意了，我给他说:他的年龄从此以后就是两位数了,人的年龄要满三位数的人太少了,现在已经开始就快长大成人了,所以要开始学会自己安排自已的生活和学习,作业要自己学会检查，生活上要自己完成自己的事，不要让我们父母太多操心。我也作了一张卡片用相筐表起来了。
卡片上的内容是：“孩子,在你十岁生日的这个特殊的日子里,爸妈没有贵重的礼物送给你,爸爸亲自制作了这个卡片,倾注了爸妈对你一生的深切关爱及期望,爸爸常说“与人鱼,不如授人渔,”这是爸爸要你不断的学习,教你学会做人做事的方法,这比给你很多有形的钱财更为珍贵,爸妈祝愿你永远健康快乐,切记:爸妈要你:快乐学习,快乐的生活,长大后,快乐的工作,永远爱你的.爸爸妈妈:”
这是XX年3月份孩子生日这天我送给孩子的卡片,当孩子看完这张卡片时,已是热泪盈眶了,他给我们说,他不要我们操心了,他会好好学习,过去一个多月里,孩子好像真的不再用我们操心了,各科作业拿出来几乎是“a+ ”,于是我们好象真的放心了,就放松了对孩子的作业的检查,加之我的工作也很繁忙,孩子的学习我几乎有半个学期来管,到了六年级期中考试后发现孩子的成绩下降了,于是老师和我们家长都在找原因,原因自我们放松要求以后一两个月时间,孩子慢慢在不知不觉中与一个家庭很富有的地产商的孩子混在一起,日常行为行为也开始出现学到许多不良习惯，做作业也粗心了,他妈妈生气了就打。经常向我投诉，我觉得打也不是办法,得找到真正的原因帮助他改正这些不良习惯才是,于是我就给孩子说道理，我给他讲：毛主席说，允许人犯错误，也允许人改正错误。贵在知错就改。我是不允许孩子犯简单低级错误,不允许重复犯同一个错误.我要他把《小学生日常行为规范》拿出来学一学，检讨一下自己平时都有哪些没有作好，孩子好像听懂我的这一番道理，慢慢的那些坏习惯也少了，成绩也很快提高了。
这次让我深深体会到,孩子要持续养成好习惯,得每天坚持,若孩子要学一些坏习惯却是非常快而容易的事情。所以一刻也放松不得啊！我们曾到处求助教育孩子的方法,也偿试了周弘老师的《赏识教育》,也到网上搜寻育儿心得,我们都有尝试过了，但孩子的状况依然达不到10岁以前的那么仔细认真的状况,于是我现在只有采用传统方法和新的教育理念相结合的教育方式,传统的方法就是当犯下不可愿谅的错误时就得动用家法,所谓“家法” ,其实就是从老家专门带来的一寸左右宽的竹板,我在上面刻有“家法”两字.既然是家法,我一般情况是不会轻易动用的。记得有一次孩子无理要求他妈妈这样那样，他就跟他妈妈对着干，还用在外面学到的很难听的脏话骂他妈妈，当时我就动用“家法”打得他屁股都破皮了,打完后,才给他讲道理他为什么会挨打,最后让他读《小学生日常行为规范》，要他说出错在哪里,要如何改正？保证下次不再犯才算完事。经过此事孩子终于改正过来了,再也不敢无理取闹和说脏话骂人了。
象山丹城中学 姜会根
过去人们比吃、比穿、比钱多，现在却开始比孩子了。谁家的孩子成绩多么多么优秀；谁家的孩子多么多么有才华；谁家的孩子考上了重点学校„„把孩子学业成绩当成装饰品，当成向别人炫耀的资本。据一位妈妈所说，平时她和同事们在一起谈论最多的话题就是孩子的学习问题。别人的孩子如何如何优秀，如果自家的孩子比不上人家的话，会让做家长的很没面子。
喜欢用孩子的成就来为自己脸上贴金，这是现代社会上一些父母的一个陋习。当孩子在别人面前为父母争足了面子，让父母觉得脸上有光的时候，父母就会对孩子宠爱有加，大大奖励一番！当孩子让父母在人前面子尽失的时候，父母又会气急败坏，对孩子大呼小叫。无形中，当父母们在对孩子进行教育时，“面子”成了主要考虑的因素。殊不知，这也是对孩子心灵的一种摧残。有这种心态的父母应该自问一下：我想做的事情，我的孩子也一定想做吗？
“望子成龙、望女成凤”是天下父母的愿望，这也是可以理解的。作为父母，谁都希望自己的孩子成绩优秀，谁都渴望孩子成为自己的骄傲。于是，从平民百姓到高官巨贾，从普通工人到知识分子，工作之余谈得最多的就是孩子的成绩。孩子成绩出色的，高声大嗓，眉飞色舞，得意之情溢于言表；孩子成绩不如人的，不是保持缄默，就是低 声叹息，总觉得自己矮人三分。因而在家里，孩子听的最多的话语是：“小子，好，这样的分数为你爸妈挣得了面子，我们总算没有白辛苦！”或者“你真没出息，这个分数叫我怎么去见人？”„„称赞也好，斥责也罢，总之，在多数父母心目中，孩子的分数直接跟父母的面子挂钩。我觉得这种状态是教育孩子不利的歧点。
首先，对教育孩子的重要性，我觉得有六点需要注意：
一、慎用批评：不管是不是孩子的错，如果你想要孩子把发生的事告诉你，攻击和批评不是办法。此外，不要过早地下结论，要等待他（她）把事情全部说完。听完了他（她）的故事，更重要的是诱使他（她）们自己发现问题的答案或者解决办法。随着孩子的不断成熟，家长应越来越走到幕后，给孩子自己思考解决问题的机会。
二、创造机会：要想多了解孩子的生活，就要多创造一些对他（她）们没有压力和你一起活动的机会。当你真的需要问问题的时候，也要少用“为什么”，这个词往往会激发他们的逆反心理。“孩子，让我们来谈谈！”如果你们的谈话是这样开始的，结果往往是说话的只有你一个人。然而，在你们周末一起玩时候，往往是孩子滔滔不绝、喋喋不休的时候。
三、控制反应：比如，尽管当孩子告诉你，他（她）没有被校鼓乐队选中时，你和他（她）一样很失望，你也不能让这种情绪表现出来。否则，会造成以后他（她）只报喜不报忧的后果。
四、选择时间：吃完晚饭的时间段，正是孩子想告诉你很多事的时候，你也许有一大堆的碗要刷，但你最好留在餐桌前，耐心地倾听。
五、替他（她）保密：想象一下，你最好的朋友把你告诉他（她）的最隐秘的事传给了其他人，你的感受会怎样？孩子们也是一样，这可能是你失去信任最快的途径。
六、及时弥补：不管我们怎样注意，总有犯错误的时候，则弥补就显得极为重要。要肯放下架子，向孩子承认错误。
其次，有五句话应时常挂在嘴边
1、“自己来做决定吧。”如果你想让孩子做某件事，或者是停止做某件事，建议你这样说——“自己来做决定吧”。这么说是为了让孩子了解，他（她）要为自己的行为负责任，从而培养孩子的责任感。
2、“爸爸妈妈喜欢你，但不喜欢你这样做。”身为父母，总免不了会责备孩子。这个时候，最重要的要就事论事，这样，孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。在批评孩子的同时告诉他（她）“妈妈（爸爸）喜欢你”，这样做也能提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他（她）。
3、“你其实是想说什么？”有的时候，孩子会无法说清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我不喜欢！”这个时候，就需要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的情绪。等孩子逐渐学会了解自己的内心感受，那么即使你不在旁边，他也可以清楚地向周围的人表达自己的感觉了。
4、“你来试试帮我解决这个问题。”这是个有魔力的句子，它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的，让他（她）可以不把你看作是他（她）的对立面。当孩子在做不恰当的事情时，这样说还能让孩子懂得什么事情在什么时间不能做。
5、“不同的人有不同的需要。”当孩子又在跟你讨价还价的时候，你一定要清楚地告诉他（她）这句话。你要让孩子了解，每个人只有在他真正需要的时候才能得到。
第三，表扬好的行为有利于孩子的健康成长。大家知道，实际上表扬也是一门艺术。
1、表扬要具体：表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时家长只是说：“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说：“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴！”一些泛泛地表扬，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。
2、表扬不仅要看结果，还要看过程：孩子常好心办“坏事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后自己去涮碗，不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说：“你想自己做事很好，但厨房地面滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其它家务。
因此，只要孩子是“好心”就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，并告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。
总之，了解你的孩子并不难, 难的是从内心深处去了解他,再用你的经验去告诉他是对还是错,从而让孩子踏上人生漫长旅途,这是我的感想,也是我的梦想!
陆游 (1125~1210) , 字务观, 号放翁。越州山阴 (今浙江绍兴) 人。南宋诗人。生当北宋灭亡之际, 少年时即深受家庭中爱国思想熏陶。中年时投身军旅生活。晚年退居家乡, 但收复国家失地的信念始终不渝。一生创作了大量的诗词, 今存九千多首, 内容极为丰富。抒发政治抱负, 反映人民疾苦, 批判当时封建统治集团的屈辱投降, 风格雄浑豪放, 表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。著有《剑南诗稿》、《老学庵笔记》等。
南宋杰出的爱国诗人陆游, 年轻时为国家收复失地而奔忙。晚年虽然退居家乡, 但还时时挂念国家大事。
一年, 陆游的次子陆子龙赴吉州 (今江西吉安) 任职, 陆游为儿子饯行。在酒宴上, 他谆谆告诫儿子, 要爱国爱民, 自立自强。说到兴奋处, 陆游吟出四句诗来告诫儿子:
头戴四方帽, 身背一张弓, 问君何处去, 深山捉大虫。
陆游的儿子才思敏捷, 很快就理解了父亲的诗的含义, 马上向父亲鞠了一躬:“父亲, 孩儿一定铭记您老人家的教诲。自强自立, 为国家为民众多尽心尽力。”
陆游的四句诗告诫儿子的是什么呢?原来, 这四句诗说的是一个谜语的谜面, 谜底是“强”字。
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1.我的日工作轴
早上9点-10点看报纸新闻，浏览网络新闻。[主要是为了了解当前社会热点，保持与时俱进。还可以增加与家长，学生的谈资内容。]
10；20-11；40打电话挖掘，约访陌生客户。[因为此时间段一般上班族早上的工作基本已经安排好了，所以我们便于和家长沟通孩子的学习情况]中午12；00-14；00午饭+午休
[基本上吃完饭在办公室小睡一会，然后起来喝点茶调整一下，接着准备下午的工作]。
下午15；00-17；00电话约访家长[首先会尽量引导家长下班之后吃过饭晚上七点左右带孩子来校区做学科方案。如家长不方便或者暂时没时间来校区的话，应该尽量约访在周末。
18；00-19；00晚饭时间
19；00-21；00有家长谈家长，没家长的话一定要给第二天或者周末约访家长。或者给已报名学生做档案，制作派课单...21；30以后一般会整理好当天工作，收拾干净办公室，然后再下班回家。2.对于自己年、季度、月、日的工作计划及标准；
先回顾下2012年的业绩情况，全年总业绩是280万左右。2013年我给自己制定了两个标准，按照百分之三十的增长率，2013年我的保底任务希望达到300万，冲刺任务350万，保底人数150人，冲刺人数180人。下面是我按照往年的个人情况，做的月任分解。
保底任务分解表格；
冲刺任务分解表
2.未签约客户的跟进管理
（1）来电未来访的客户要及时分析未来访原因，列出解决办法，然后再次跟进。
（2）来访未签约客户，一定要及时反思自己整个谈单过程，想清楚家长是由哪一点原因还在犹豫？随后想好解决办法，选择合适时间再次约访家长面谈，促成签单。
（3）对于来电意向薄弱客户，主要就是要找出客户最大的需求点，再找个合适的机会电话和家长深谈，及时给家长树立孩子学习方面面临的危机感，然后再抛砖引玉给出来学大的解决方案。
3.‘黄金辅导期’内已签客户的跟进管理；
对于此类客户，一定要多和学生聊天，谈心，及时了解孩子在学大的学习感受以及心理想法。并要对学生进行正确引导和持续关注，而且还要向学生每科辅导老师全面了解学生的学科情况，然后在此基础上，再安排合适时间与家长深谈孩子情况，让家长感觉你就是孩子学习方面的导师，从而产生信任，感激等情绪。这样细心的维护就可以为后期转介绍打好基础。
4.转介绍客户的挖掘方法和管理；
首先，咨询师必须及时让自己的每一位客户【家长和学生】了解学大的转介绍激励政策。
其次，通过对学生细心持续的关注，引导让学生带来转介绍同学。
还有，就是可以选择合适时间和已报名家长聊天引导家长带来转介绍。【一定要给家长明确讲清楚；转介绍可以给学生带来什么好处...】
5.电话营销技巧
首先要把整理好需要回访的潜在客户进行分类；
（1）决定权以学生为主的分一类。
（2）决定权以家长为主的分一类。
（3）学生家长的上下班时间及工作性质差不多的分一类，便于话术跟进。
（4）还有感觉到有些大客户【可以引导全日制的】分一类，重点跟进。
6.如何精准把握学生情况及咨询时必须涉及到的咨询关键点？（对学生进行分类；如何直接有效的说服家长的关键点？）
根据我在学大这三年来的谈单经验，本人大概把学生分为以下几种类型，对于每个类型的学生咨询师应该如何正确引导，在这里和大家分享一下；
（1）厌学型；此类学生对学习不敢兴趣，所以一般成绩都不太理想，绝大多数家长会比较着急。所以对于这种客户来讲，搞定孩子才能说服家长。一般我遇到厌学型的学生，我会先从孩子的兴趣点入手，让孩子喜欢上和我说话，然后再慢慢引导到‘学校排名决定大学档次，大学生活有多么美好，知识决定未来’等相关话题上来，让孩子彻底明白现在社会只有知识才能改变命运，从而接受辅导，主动要求补课。好了，只要孩子愿意配合学大老师主动学习，家长只剩下报名的事了。
（2）叛逆型。【此类学生无论是对家长，还是对学校老师，制度等都会比较叛逆。一般我遇到这种类型的学生，我会让家长坐在外面等，我会单独在办公室和孩子沟通，可以和孩子以朋友的方式谈天说地，快速聊熟之后，总结出孩子叛逆的一些因素，然后再以老师的身份对学生进行正确的分析和引导，最好能举出一些具体类似的实例，让孩子明白自己应该改善的方面，只有化解了学生对家长，对老师比较叛逆的态度，这样才能让家长明白你完全有能力可以纠正他【她】孩子叛逆的性格和对某些事情的看法，也只有这样，家长才会把孩子放心的交给你，交给学大的老师们。因为在家长心中，我们每个咨询老师的水平基本上决定了他们对这个机构老师水平的判断！
（3）压力型；
对于此类学生，我一般采用的方法是；首先用一些代表性的实例最大程度的给孩子减压,其次再帮助孩子树立自信！然后就是我会引导学生头脑里面建立一个大学梦，未来梦。这样学生心中瞬间就会树立一个自己美好的目标！与此同时，通常我会以‘学生为什么要学习？怎么样才能高效学习？现在幸苦一点，以后幸福一点’考上好的大学对以后的就业有什么具体的好处？等等话题引导提升孩子的学习动力！只要孩子有信心了，愿意付出努力了，愿意跟着学大老师高效学习了，家长也就愿意报名了。
（4）拔高类。
对于此类学生而言，首先我一定会先表扬肯定学生的学习能力。
其次，我会列举一些之前在学大辅导过拔高类学生的成功案列，让学生借鉴，分享。最后，我一定会引导学生让其在家长面前自己设立一个拔高的目标，然后我再帮助孩子制定实际相应的学习方案。记住！学科拔高目标是学生自己用心设定的，所以家长一定会非常高兴的。
总而言之，我认为直接有效的说服家长报名最关键得因素就是；孩子的学科需求和心理需求！所以我们咨询师一定要用自己平时积累的专业知识，全力引导学生为自己设立学科目标，成绩目标，只有这样，家长才能当面看到孩子被激发出来的学习方面的竞争意识，才会看到学生想在学大辅导的强烈愿望，才能感受到学生必须在学大辅导的必要性！与此同时，再加上我们咨询师专业的学习方案，家长就只剩下给孩子报名学习的事了。
以上这些对咨询师工作意义的认识和理解，完全是本人通过在学大教育三年的学习积累所呈现出来的一些经验，希望能够与大家一起分享，谢谢大家！
文景路咨询师；韩伟
昨夜梦中醒来，对梦的记忆就像天上的星星那样遥远而闪烁不定，脑海里只有一个画面是如此的清晰――漫漫长夜，孤灯下，我时而冥思苦想，时而奋笔疾书，时而仰天长叹。准备考研的那些日子将会是我永远都不会忘记一段的时光。写这段文字的时候，往日如昨，一来是想总结纪录下自己成功经验，二来是借此鼓励和帮助那些正为了理想振翅欲飞的考研学子。
经历过考研，我深深体会到：信念＋毅力＋方法＝考研成功
考研不仅是对知识的考察，更是对生理和心理的考验，自从我下定决心考研之后，脑子里的信念从来没有动摇过。身边很多人接二连三的放弃，他们患得患失，怕考不上又耽误了找工作的时间。也有的想两者兼顾，最后到头来，也只能以失败告终。因此要想考上研就要有必上的信念，非得破釜沉舟不可。
成功有时候就是多坚持了一下，而所谓的毅力，也只是你能比别人多坚持一段时间。记得参加全国大学生英语竞赛的时候，由于题量比较大，考试时间很长，很多人不耐烦没做完就交卷，而我坚持做到了最后，虽然题目还是没有做完，不过居然获得了全国A级三等奖。我英语也不是特别好，那些提前交卷的有很多比我强，而我获奖的原因，也就是我比别人多坚持了一会，坚持到最后了。考研也是如此，多少个日日夜夜，我都能坚持不放弃的学习，这也是我很自豪的。
当然方法也是很重要的，我就谈谈大家都要考的政治英语的准备吧。对于政治英语的复习，不必要买太多的书，太多的资料，我也没有上任何考研班。千万不能有盲从心理，有的人觉得别人上考研班我没上，会不会比别人差呢？这种想法一定要摈弃。其实政治英语每门只需要一两本书，政治只需要一本红宝书（考试中心编的），所有的题目都逃不过这本书，只要反复的看，掌握原理，大概看四到五遍就行，然后买一本资料看看别人解题的分析过程，特别是大题的答题方法就行了。我没有上过任何考研班，也只有一本资料，政治考了70分，虽说不是很高，但是我觉得这个分数对于考研学子来说应该还算理想吧。值得我自豪的是，这可是低投入而获得高产出啊。
英语只需要一本真题就足够了（我用的是王林老师编的〈考研真相—资深命题人彻底细解12年英语真题〉，窃以为这本真题书是目前市场上最棒的一本真题解析书，讲解之深入和全面远非其他同类书可比。），真正的、不怕麻烦的把一本真题书吃透，考研英语肯定能得高分。我把我对真题的研究花了一个月的时间写下来了，在考试的时候发现真的很起作用。所以说，研究的目的在于总结，如果就做题而做题，那效果一定就会大打折扣。
春草泛绿，和风习习，现在正是开始准备考研的大好日子。开始准备吧，你会成功的。人有时候需要一点魄力，这里把我常对自己说的一句话送给大家以求共勉：海到尽头天为岸，山登绝顶我为峰。相信自己，你会成功！
最后，衷心希望每位考研学子能够金榜题名。
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