公安教育训练的必要性

公安教育训练的必要性（通用8篇）

公安教育训练的必要性 篇1

——关于警务实战训练的几个问题

***等部领导关于公安民警教育训练工作的批示

2002年12月25日，***部长在《在全国公安机关电视电话会议上的讲话》中指出：“要针对不同警种、不同层次民警的实战特点，进一步改进和加强教育训练工作，全面提升公安队伍的业务素质和实战本领。”

2003年1月22日，***部长在《在加强公安机关内部管理工作电视电话会议上的讲话》中指出：“最近我看一个材料讲，三个民警去抓一个犯罪嫌疑人，被砍死了二个，人还跑了，我们队伍确实存在大家所说的‘追不上、打不赢、说不过’的问题。怎么解决这个问题？公安队伍是一支养兵千日、用兵千日的队伍，如果我们的队伍像刚才那位母亲给我们描述的她的儿子那样，怎么能够完成党和人民赋予的任务？无论是军队，还是武警部队，他们都天天出操，天天练兵。我们公安派出所不具备这样的条件，那么，怎么解决提高队伍素质问题？在这方面，我们要很好地研究一下如何严格训练、严格管理的问题。最近，北京、上海市公安局建立了培训基地，每一名民警在一年里都要去那里接受一个多月的严格训练，摸、爬、滚、打，既学习政治理论、政策法规，又练警察技能。我想，各地公安机关都应当这样做。另外，平时我们还要多开展一些健康、向上的活动，包括我们内部活动和警民联谊活动等，把思想教育、政策教育和体能训练、技能训练结合起来，切实提高我们这支队伍的整体素质。”

2003年1月26日，***部长在《在新疆调研时的讲话要点》中指出：“当前和今后一个时期，我们一定要大力加强教育训练工作，提高政法公安队伍的整体素质和执法水平。每一名政法公安干警在一年里至少要接受一个月的强化训练，摸、爬、滚、打，既学习政治理论、法律知识，又练习体能、技能，切实解决‘追不上、打不赢、说不过’的问题。”

2003年2月8日，***部长在《在听取政工监督部门工作汇报时的讲话》中指出：“要加强训练。公安队伍是武装性质的队伍，是人民民主专政的工具，不能是‘豆腐兵’，在打击犯罪、治安管理等工作中不能追不上、打不过、说不赢。要下决心对每个民警每年进行一次为期一个月封闭式的摸爬滚打的训练，全面提高队伍的整体素质。”

2003年5月21日，***部长在安徽省委办公厅《安徽信息》（785）题为《安徽淮南 市铁路派出所一民警枪支被抢》一文中批示：“我们民警的职业素质到如此程度，如何去震慑罪犯，保一方平安呢？”

为认真贯彻落实部领导批示精神，切实解决当前教育训练工作中存在的突出问题，公安部研究起草了《公安部关于加强基层和一线公安民警实战训练工作的通知》，下发了《实战基础训练大纲》和《实战基础训练教程》。全国公安教育训练工作的改革和发展在国际和国内新的形势要求下，在党的十六大精神指引下，正在进入一个难得的发展机遇期。

警务实战训练是整个公安教育训练的一部分。警务技能和警察战术素养是公安民警必备的并区别于其他职业工作人员的独特能力，是公安民警职业能力的重要体现。

警务技能在公安机关是一个涵义比较广泛的概念。它应该包括警察从事警务工作的所有技术、能力和技巧。我们这里所指的警务技能是一个狭义的概念，指的是警察在执法执勤的警务工作中，依法采取的控制、盘查、搜索、抓捕现行犯和违法犯罪嫌疑人的技术、能力和技巧。随着全国公安民警实战训练工作的全面开展、不断深入和逐步成熟，建立警察自己的警务实战训练的体系、确定较为科学的训练科目称谓和动作规格的任务已经摆在了我们面前，是我们不能回避的、必须加以深入研究和论证的一个课题。比如，关于“警务战术”，究竟应当叫“警务战术”，还是应当叫“警察战术”？实战训练考核的标准问题，究竟怎样确定才比较科学合理？等等，都是可以研究的。当务之急是要交给我们基层和一线民警一个相对合理的东西，让大家结合警务实战的实际先练起来，促进民警基本素质的提高。关于警务实战训练科目的称谓，在没有更加准确的名称之前，这是我们涵概这一总的训练科目初步统一的叫法。希望在教官训练班中，不要在名称上再有争论，以免分散我们的精力。

今天就警务实战训练问题简单谈一谈自己的一些想法和认识，供大家研究参考。

一、公安机关人民警察必须训练有素

警务技能战术是公安机关人民警察依法必备并区别于其他国家公务员的独特能力和特殊技巧，是公安民警职业核心能力的重要体现。加强警务实战训练对改善公安机关的执法形象、提高整体素质和战斗力具有特殊重要的意义，按照“训练有素”的目标加强警务实战训练，是建设一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的人民警察队伍的重要方面，是当前公安教育训练的重中之重。警务实战训练既是能力、技巧和策略的训练，也是执法水平的训练，塑造警察形象的训练。通过训练，一是进一步端正执法观念，牢固树立执法为民思想，提高严格依法履行警务的自觉性。民警有权依法对违法人员实施行政处罚，对犯罪嫌疑人执行强制措施和使用武器、警械，但是如果背离了法律，就是警察职权的滥用。因此，必 须用法律规范警务技能战术行为。二是增强安全意识和警务程序意识。警务活动中的自身安全、群众安全乃至对犯罪嫌疑人安全的必要保护，都是民警始终需要不断增强的意识。近年来公安民警伤亡事件频发，除了一些突发性的紧急情况外，相当数量的伤亡事件属于应当避免而没有避免，或者应当减轻而没有减轻，其中的一个重要原因就是执勤民警缺乏安全防范意识，对突发情况心理准备不足。因此，要把增强安全防范意识作为预防和减少伤亡事件的一项重要工作来抓。这一点在警务实战训练中应当反复强调、反复教育、反复训练。三是树立民警忠诚的卫士形象。公安民警要有强烈的职业意识，要在训练中切实解决“追不上、打不赢、说不过”的问题。“制服不了罪犯、保护不了自己的警察能够使群众有安全感吗？”从而增强刻苦训练的责任感和自觉性。上述三个问题，其核心是增强战斗力。

二、在实战训练中教育民警确立先进的警务理念

所谓理念，就是我们做事情的指导思想，按照怎样的认识去做，希望实现怎样的目的。警务理念的核心是执法为民。由此而产生的训练理念，是要求我们必须明确为什么训练、怎样训练和通过训练达到怎样的目的这样一些重要问题。先进的训练理念是搞好警务实战训练的前提。

香港警方在训练方面把西方发达国家警察训练的科学方法与作为国际大都会的香港社会特点有机地结合起来，不但形成了先进的训练理念，而且形成了一整套紧贴实战并行之有效的训练套路和运行机制，确有很多值得我们学习的地方。

香港警察训练工作有哪些特点呢？我以为有以下六个特点：

（一）明确的训练理念一以贯之地融于实战训练之中。

（二）训练内容和训练方法紧贴实战。

（三）分层次设置训练科目。

（四）实行教官定期轮换制度。

（五）良好的模拟实战训练设施。

（六）训练与人事管理、警员个人发展密切结合。

香港警察先进的训练理念，包括四个要点，一是依法行政，二是以人为本，三是紧贴实战，四是精益求精。这是值得我们学习和借鉴的。

尽管我们内地与香港在社会制度、法律制度上存在着诸多差别，但作为警察的职业特点和社会职能是相通的。因此，我们的训练理念是否应该包括以下四个要点：

一是要贯彻依法治国的总要求；

二是要坚持尊重人民、服务人民、保护人民、服务经济建设的宗旨； 三是要体现对保护警察生命安全的重视；

四是要强调依法治训、训战结合、训练为实战服务的指导思想。

我们在警察教育训练中，强调民警忠诚勇敢、不怕牺牲的精神是正确的，但是由于对安全防范意识和执勤执法的程序意识训练不足，要求不严，降低了训练的实效，致使伤亡事故屡屡发生。

2000年-2002年全国公安民警因公伤亡情况

2000年，全国公安民警在打击犯罪、维护治安、处置突发事件等工作中牺牲428人、负伤5215人，其中在执法过程中同犯罪嫌疑人搏斗牺牲44人、负伤1108人。

2001年，全国公安民警在打击犯罪、维护治安、处置突发事件等工作中牺牲443人、负伤6289人，其中在执法过程中同犯罪嫌疑人搏斗牺牲60人、负伤1235人。

2002年，全国公安民警在打击犯罪、维护治安、处置突发事件等工作中牺牲443人、负伤6520人，其中在执法过程中同犯罪嫌疑人搏斗牺牲24人、负伤1377人。

不少民警牺牲在麻痹大意和不按程序办事上，由于主观上的原因，给犯罪分子提供了机会，酿成了惨剧。因此，在今后的训练中，必须强调民警的安全防范意识、程序意识以及随机处变能力的训练，要求学员掌握以优对劣、以强对弱、以多胜少，以警械对徒手、以武器对暴力的方法，不做无谓的牺牲。要把观察分析敌情、评估状况优劣、调整反应距离、选择站位姿势和角度等等都作为十分重要的训练内容，并高度重视一线民警心理调节能力的训练，以保证警察在执法时具有良好的判断力、协调力和心理状态。

三、要重视解决当前训练工作中的问题

多年来，各地在警务实战训练方面多有建树，取得了很大成绩，其中不乏宝贵经验和研究成果。但总的看，还有误区。主要表现在：

一是训练缺乏规范和标准。

二是与实战脱节，偏于理论，讲练比例失调。三是片面追求全面系统，缺乏针对性和层次性。四是训练和考核不严格，缺乏必要的制度保障。五是基础设施落后，教官匮乏，整体素质有待提高。

为此，我们必须坚持警务实战训练工作的改革和发展，从基础抓起，积极稳妥地把具有我国特色的公安警务实战训练工作搞上去。

四、进一步改革和发展警务实战训练工作

改革和发展是我们国家建设和社会进步的主旋律，是我们取得现代化建设的强大动力。公安教育训练工作必须坚持改革和发展的方向。改革就是要对训练资源进行挖掘和整合，健全体制，捋顺关系；发展就是充分发挥训练资源的作用，降低成本，提高训练效能和质量。

1、加强基础建设，建立具有我国公安特色的警务实战训练体系

建立警务实战训练教学体系的工作是一个包括编制各层次训练大纲、编写规范化训练教材、按照统一的标准建设训练基地、研制考核评价标准以及运行机制等一整套工作的系统工程，这些环节应当是彼此衔接、纵向分级、横向贯通的完整体系。这是当前公安教育训练工作亟待解决的一个重大课题。在这项庞大的工程中，必须解放思想，实事求是，加大警务实战训练的研究、开发力度。要从实战需要出发，从基础做起，循序渐进，逐步完善，一步一个脚印地去做。

加强基础建设，重点有六个主要方面。这就是：训练大纲，训练教材，训练基地，训练教官、考核评价标准以及相关的运行机制。

第一，关于大纲。训练大纲是《训练条令》配套的、规定训练内容的法定文件。根据《公安机关人民警察训练条令》编制《公安机关人民警察训练大纲》的总体架构见下表：

《公安机关人民警察训练大纲》的总体架构（表）

第二，关于教材。警务实战训练教材的编写，应当要有自己的特色，要与传统的编写教材的方法有所区别，在思路上有所突破。初任训练中的警务实战训练，重点解决打基础的问题。要特别强调训练的“基础”二字，首先解决警务活动中的基本技能的培养和基本战术程 序的养成问题，这就是初任民警警务实战训练的定位。所以，要体现精讲多练的精神，简明扼要，要点明确，同时要与音像教材、案例教材配套使用。

第三，关于基地。要不断加强与实战训练相适应的基础设施建设。

据统计，截止到2002年，全国地、市公安机关332个，共有训练基地234个；县、市公安机关2095个，共有训练基地185个。

地、市公安机关训练基地主要集中在东部、中部地区。东部、中部地区211个地、市公安机关共有训练基地183个。西部地区（12个省、区：内蒙古、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆）121个地、市公安机关仅有训练基地51个。

185个县、市公安机关训练基地主要分布于河北、山西、吉林、安徽、福建、江西、山东、湖北、海南、重庆、云南等省县、市公安机关。

当前训练基地建设的主要问题是：数量少、规模小、质量不高、经费不足等。为解决这些问题，公安部将抓紧研究制定地市公安机关训练基地建设意见，从设施、师资、经费等方面制定标准，指导各地在组织训练工作的同时加强基地建设，尽快建立起一批能够适应训练工作需要的实战训练基地，实现每个地市有一个基地的目标，完善部、省、地三级培训基地网络。同时，提倡有条件的县级公安机关建立训练基地。公安部培训基地主要培训高级警官，省级公安机关培训基地主要培训中级警官，地级公安机关培训基地主要培训初级警官和普通民警。基地建设是强化警务实战训练的硬件，是基础工程的重要组成部分。

与此同时，各省级、地市级公安机关也都会抓住这一难得的机遇，进一步解放思想，采取有力措施，集中人力、物力、财力，继续强化省、地两级训练学校（基地）的基础设施建设，充分发挥训练学校（基地）的作用，提高训练质量。

在基层公安机关，按照节俭办事业的指导思想，各种训练资源将得到进一步的开发，采取积极措施，因地制宜、因陋就简地建设适合民警体能、技能和战术训练的场地设施。通过以上措施，为民警定期参加各个层次的训练和日常的练兵活动提供良好的训练条件。

第四，关于教官。教官是训练工作的主导，是全面提高训练成效的重要条件。目前，加强警务技能战术教官培养力度，建设一支高水平、高素质的教官队伍的任务已经摆在我们面前。在教官队伍建设方面，主要有三项措施：

一是建立稳定的训练教官岗位轮换制度。公安部要制定训练教官选拔和岗位轮换实施办法，有步骤地实行地市以上公安机关与当地警察训练学校（基地）交流轮换制度，加强公安院校与所在地公安机关密切协作，建立通畅的双向交流渠道，院校教官定期任职于公安机关职能部门，在开展工作期间进行专题研究和实战案例收集；同时，按照教官条件选拔有丰富 实战经验和一定战术理论基础、能胜任教学要求的专家骨干到公安院校讲授专业课程。要在制度上确保优秀教官选得准、调得出、用得上、教得好。

二是加强有针对性的教官业务训练活动。大力加强教官培训，是全面开展一线实战部门民警警务实战训练的重要环节和基础性工作。长期以来，一些公安机关领导对警务实战训练工作重视不够，投入较少，教官数量不足，且良莠不齐。为了加强教官队伍建设，改善教官的知识结构，应积极开通进修渠道，通过多种方式开展教官业务进修和研讨活动。

三是加强有组织的工作研讨和对外交流。广泛开辟向解放军和武警学习的渠道，学其所长，为我所用；注重选派训练教官赴香港和发达国家警察训练部门学习考察研修。

我们的目标是：通过以上措施，使教官的个人经验和智慧得到凝聚和升华，全国警务技能战术教官队伍的优势得到整合，组建一支以各地高水平警务技能战术教官为主体，军队、武警和港警教官为补充，具有丰富训练工作经验、专职与兼职相结合的专家型教官队伍，并以此带动全国公安机关警务实战训练工作。

2、突出特色，分级分类，制定规范和标准

加强警务实战训练工作必须从我们的国情、警情实际出发，要考虑到公安民警训练的行业属性和职业特色。我们的国情是幅员广阔、地域辽远、人口众多、东西经济文化差异明显、市场经济还不规范等等。我们的警情是条块结合、以块为主的体制，整体素质还不是很高的160万庞大的警察队伍和沉重的维护社会安定、政治稳定的艰巨任务。这样的国情、警情是任何一个西方发达国家都不能比的，与港澳地区也有很大的差别。我们要承认差别，承认全国警务实战训练工作发展的不平衡性，既考虑到中西部地区经过努力能够达到的水平，也不人为地限制东部地区警务实战训练工作的发展。要在学习和借鉴别人的成功经验的基础上，研究适合我们自己特点和发展要求的训练套路。

实行分级训练。按照职务和警衔分为初、中、高三个层次。初级警官的训练，以职业化训练为目标，以适应一线警务工作实际需要为核心，突出职业道德、宗旨观念、纪律养成和执法执勤必备的基本知识、基本警务技能的训练。中级警官的训练，以专业化训练为目标，以适应专业工作、警务管理、临战指挥需要为核心，突出知识更新和组织指挥能力的训练。高级警官的训练，以专家化训练为目标，以掌握现代警务管理科学和领导科学理论为核心，突出创新思维、战略思维能力和驾驭公安工作全局能力的训练。

实行分类训练。根据部门、警种工作实际，按照现代警务工作的运行模式，以不同警种基本理论、基础知识和专业技能为主要内容，突出新时期警种业务的知识技能更新训练。

实践证明，没有层次就没有针对性。任何事物总是从低级向高级发展的，总是会形成一 个金字塔式的结构，这是一个普遍的规律。作为警察的职业核心能力，警务技能战术的训练是一个由浅入深、由简单到复杂、由生疏到纯熟的不断提高的过程，其中既有规律可循，也为等级训练和等级达标提供了理论上的依据。初步设想是，评定等级的对象是一线实战部门的组织、指挥人员和民警，形成两个序列，与民警的初任训练、专业训练和晋升训练的要求相一致,与民警的职业准入资格、警种岗位资格、领导职务及警衔晋升资格的认定相衔接，达不到规定标准的不能获得相应资格。

关于警务技能战术等级训练与等级达标的构想（表）

3、规范全国公安民警警务实战训练内容，改革训练方法，重点解决训战结合问题 规范全国公安民警警务实战训练内容。充分考虑警察执法的具体情况，贴近实战，突出其实用性、针对性和可操作性，做到训练内容优选、精选；所选用的技术动作应简洁实用，反复强化训练。要彻底摒弃不看对象、不分层次，盲目追求系统化、大而全和为表演而训练的训练思想和内容。

当前，要在全国一线实战部门民警中开展以强化体能、增强体质为基础的实战基础训练，抓住民警实战中“防、控、查、抓、带”五个基本环节来规定基础训练内容，达到“一要（要严格树立依法办事观念）、二增强（增强安全防范意识、执法程序意识）、六会（会徒手防卫与控制技术、会使用警械、会搜身带离、会使用武器、会通讯联络、会现场急救）、五掌握（掌握警务战术的基本动作、掌握盘查嫌疑人的方法、掌握查控嫌疑车辆的方法、掌握搜索建筑物的方法、掌握抓捕犯罪嫌疑人的方法）”的基本目标要求，同时要以治安和侦查两大系统的警种为龙头，加大投入，集中力量，把刑警、巡警、防暴民警、派出所民警、缉毒警、交通警等警种的训练作为常抓不懈的重点认真搞好。

加强警务基本技能战术训练，必须坚持以能力训练为中心，以训为主、以练为主的训练方法。要从根本上改变陈旧的、理论与实践相脱节的教学训练模式，积极研究和推行科学的、先进的教学训练方式方法，讲究训练成本，提高训练质量。

4、训练与使用结合，从机制上增强训练的内部驱动力 落实“逢晋（进）必训、逢晋（进）必考”管理措施。

构建公安民警终身训练的阶梯式框架。按照分级、分类训练的原则，构建公安民警终身训练的阶梯式框架，使公安机关初、中、高等不同层次的民警定期接受与之相对应的职业化训练、专业化训练、专家化训练，达到相应的标准，取得相应的成绩，并具备相应的资格。公安部应尽快制定并出台教育训练与人事制度紧密结合的管理办法，把住职业资格准入、警种岗位资格认证、警衔与职务晋升等关口，切实将民警个人的职业能力的提高与任职、转岗、晋升结合起来。使教育训练与民警的提拔使用紧密相连，发挥教育训练的强大驱动力，达到应有的效果。

5、坚持依法治训，建立健全民警警务实战训练监督检查、考核评估和责任追究机制 制定训练工作的法规性文件。根据《中华人民共和国人民警察法》、《中华人民共和国人民警察警衔条例》、《公安机关人民警察内务条令》、《公安机关人民警察训练条令》等法律法规，加强与其相配套的规章制度建设。尽快制定民警分级分类训练大纲、民警警务实战训练标准、民警训练经费标准、训练基地设置标准和警务实战训练综合评估标准。

实行个人训练申报和“训考分离”制度。

建立定期评估与通报制度。定期对各级公安机关教育训练综合情况进行评估通报，包括中长期训练规划、年度训练计划、训练经费投入、训练完成情况、训练装备配备情况、民警伤亡情况等。要把评估情况作为衡量公安机关整体工作水平和领导班子政绩的重要内容。

同时，还要建立和完善民警伤亡事故的领导责任追究制度。对于没有经过正规的警务实战训练、不具备警察基本的职业核心能力就上岗执勤而出现民警伤亡事故的，有关的领导应当受到责任追究。

五、我们的实战教官训练班具有哪些特点？

举办教官训练班是今年全国公安教育训练工作的开场戏、重头戏，这项工作不但得到部 领导的高度重视，而且受到各地公安机关的普遍关注。

教官是训练工作的主导，是全面提高一线民警职业核心能力的首要条件。举办教官训练班，是为开展警务实战技能与战术基础训练培养一支高水平教官队伍的重要举措，是首要的基础性工作。这次举办的实战教官训练班具有以下特点：

1、训研并重的定位

这次教官训练班的举办训练与研讨是并重的。它不是单纯的训练，也不是单纯的研讨。参加训练班的学员来自全国公安机关和公安院校，具有长期从事警务实战技能战术训练的经历和经验，既是学员也是教官，其中不乏在每一行当的专家。我们的任务已经明确，就是要统一对警务实战训练工作的认识，进而把训练的内容、训练的方法、训练的要求、训练的标准统一到《实战基础训练大纲》的要求上来，并通过你们的努力，统一对全国公安民警实战训练的要求，达到“训练有素，提高整体素质，增强战斗力”的目标。要实现这个目标，必须加强研究和论证工作，必须齐心协力、集思广益，把大家的智慧和优势整合成集体的智慧、整体的优势，这是一项重大的具有开创性的工作。我认为，警务实战训练优势的整合，不是机械地把大家的做法捏在一起，不是训练内容和训练方法简单的拼凑，而是一种训练理念的升华，是一种训练精华的有机结合。所谓“精华”，应该是警务实战中最实用、最有针对性的东西。经过多年的实践，大家对训练工作都有自己的体会和经验积累，这是一笔十分宝贵的财富。大家要充分利用这次参加训练的机会，充分利用公安部搭建的训练基地这个平台，多学习、多交流、多获得信息，对我们的提高是个难得的机遇。但是我们也要看到事物的另外一个方面，就是在个人经验形成以后，很容易形成一种思维定势，成为一种较为固定的认识，如果不善于汲取其他意见，不能虚心体察情况或听取其他同志的有益经验，往往容易把自己封闭起来，形成唯有自己高明、自己正确的片面认识，堵塞了交流的渠道，不利于训练工作的发展。因此，在训练班里，在训练过程中，我们必须特别强调团队精神，强调集体的智慧、集体的效能。做到发扬民主、彼此尊重，畅所欲言地发表意见，心平气和地讨论问题，最大限度地把各种意见统一到训练大纲的要求上来，形成高度的共识。团队精神是我们的“法宝”，团队精神是集体主义精神，是团结合作的精神，是觉悟、信念和凝聚力的体现，我们大家都要珍惜它、发扬它。需要说明的是，在我们训练班任教的教官，主体是从部分省市实战部门、公安院校选调的同志和香港警方的教官。他们和大家一样，都是从事不同层次民警训练工作的教官。他们比在座的学员比较早一些进入了情况，对一些问题进行了较为深入的讨论，提前进行了集体备课。他们的水平是不是代表了当前我国警务实战技能与战术训练的最高水准？那不一定。因为在几十年公安教育训练工作的发展中，我们已经有了相当规模的 训练教官队伍，其中不乏专家里手，“山外青山楼外楼，能人外面有能人”。我们之所以反复强调“整合”，强调“集体智慧”，这是一个很重要的原因。每一期教官的训练课都带有研究课的性质，在教学训练形式上，教官和学员不能错位，但是在对训练内容和训练方法的研讨上，必须提倡训练中的“互动”，大家都是专家，要营造一个良好的探讨问题、交流意见的民主氛围。

2、重在规范的目的

教官训练按照“统一内容，规范要领，讲究方法，制定标准，严格考核”的指导思想，高质量、高标准、规范化地进行，既为开展全员实战训练培养教官师资力量，又切实发挥示范和榜样作用。通过训练，使受训学员能熟练掌握《实战基础训练大纲》规定的各项警务实战技能与战术动作及程序，掌握训练的基本规律、先进的训练理念和科学的训练方法，能够胜任警务实战技能与战术训练工作。

3、开放办训的方式

“请进来，走出去”。训练班是在与香港警方训练部门提前沟通、商定计划、共同筹备的基础上举办的，具有两地携手共办的性质。训练中，既有把香港警方教官“请进来”，也有训练班的教官和学员“走出去”，内地教官与香港警方教官在接触中进行了各种形式的研讨交流，“开放办训”的特点比较突出，不但较好地解决了院校教官与实战部门教官的结合问题，而且有力地加强了内地公安机关与香港警方的结合，探索了内地公安机关与香港警方合作训练的路子。香港警察训练工作的宝贵经验被广泛地汲取和借鉴，极大地丰富了警务技能战术训练资源，有力地促进了两地警方在教育训练方面的长期合作关系。通过这种方式，扩大我们的视野，充实我们的头脑，转变我们的观念，提升我们的水平。当然，“师傅领进门，修行在个人”，能不能得到较大的收获，还要看个人的努力，是不是有心人。

同时，我们从第一期训练班开始就把发现和培养适合担任训练基地教官的工作列入重要议事日程，按照不断进行优势整合、优胜劣汰、改善结构和轮值任教的工作思路，以“滚雪球”的方式，扩大基地教官队伍，通过大家的共同努力，把全国警务实战教官人才库建立起来，实现“建立一支具有丰富训练工作经验、专职与兼职相结合的高素质教官队伍”的目标。

下面，我用第20次公安会议文件中的几段话结束今天的课程：

胡锦涛总书记深刻指出，在全部公安工作中，队伍建设是根本，也是保证。在“坚持依法从严治警 推进队伍正规化建设”问题中，周部长谈了六点意见：

1、加强思想政治建设，确保公安队伍正确的政治方向。

2、严格教育管理监督，加强领导班子建设。

3、构建公安特色教育训练体系，进一步加大训练力度。

4、建立健全监督制约机制，深入推进党风廉政建设和反腐败工作。

5、加强警察公共关系建设，进一步密切警民关系。

6、关心爱护民警，切实解决实际困难。

关于“构建公安特色教育训练体系，进一步加大训练力度”问题，周部长指出： “要认真贯彻落实公安机关人民警察《训练条令》，全面实施民警上岗和首任必训、职务和警衔晋升必训、基层和一线民警每年的实战必训“三个必训”制度。进一步完善公安部和省级、地（市）级公安机关三级民警训练基地建设，努力建设一支专兼职结合的高素质教官队伍，科学制度分级分类的教育训练内容，积极创新训练方法，逐步推行“战训合一”的训练模式，不断提高训练水平和训练质量。把教育训练与警务实战、人事制度改革紧密结合起来，建立健全教育训练的激励约束机制。提高公安高等教育水平，稳定本科学历教育，适度发展研究生教育，探索公安专科教育改革，加强实战教学训练，加速培养后备力量。”

今天就讲这些，供大家研究参考，不对的地方请批评指正。预祝我们的教官训练班圆满成功！谢谢。

公安教育训练的必要性 篇2

一、武术短兵训练的内容

武术短兵是中国武术项目之一, 由传统的武术刀、剑等对抗形式演变而来。传统意义上的短兵指的是以单手使用为主的短兵器的总称, 包括刀、剑、鞭、锏等兵器。然而在现在的比赛过程中, 考虑到比赛过程中的安全性, 短兵器采用的是用藤条或铁筋裹以棉絮或海绵, 再外包薄皮制成, 这样兵器的杀伤力小, 能有效避免在竞技过程中对比赛双方人员产生误伤, 也符合现代武术竞技精神的要求。

在实际的武术短兵竞技中, 双方选手在直径为8米的圆形场地中互相攻防。在对抗过程中双方各执一个比赛用短兵器械, 用短兵攻防技能包括:刺、劈、砍、蹦、点、截、抹、拦、架等进行对抗, 当一方击中另一方身体 (裆部除外) 或者击落对方的器械时, 则获得一分, 根据整个竞技过程中的总得分得出比赛结果, 得分多者获胜。

武术短兵训练过程中不仅要求学生能学会短兵器械的进攻和防守技能, 还要通过实战对抗学会灵活运用技能, 准确把握进攻和防守时机, 熟练技能之间的衔接, 对提升学生身体素质和反应能力都有巨大帮助。

二、公安院校开展武术短兵训练的意义

公安院校的教学任务之一便是提升学生的身体素质和格斗能力, 武术短兵训练可以满足上述要求, 武术短兵训练具有以下优势:

(一) 弥补公安院校格斗技能训练的空隙

在目前的公安院校格斗技能训练中存在比较严重的两极分化现象, 即将训练重点集中在空手肉搏训练和手枪射击训练项目上。空手肉搏和手枪训练是公安院校格斗训练的重要内容应该予以重视, 但也应该加入武术短兵训练, 从而填补两个极端之间的空隙。在警员的日常工作中, 遇到歹徒时, 严重情况下可能发生枪战, 情节较轻时需要与歹徒肉搏, 但更普通的情况是需要与歹徒进行械斗, 这就要求警员对于短兵搏斗技能熟练掌握, 这样才能在对抗歹徒时降服歹徒并保证自己的人身安全。我国对警察执行任务时武器的使用条件有严格要求, 大多数紧急情况下只允许用警棍进行对抗, 警棍对抗与武术短兵训练类似, 因此在公安院校中进行武术短兵训练具有很大的现实意义, 对学生帮助巨大。

(二) 提升身体素质

武术短兵训练不仅能够提升格斗技能, 还能提高学生的身体素质。身体素质的提升可以分为两方面: (一) 武术短兵训练过程中对学生的体能有一定的要求, 在训练过程中对学生的步法和手上动作的协调具有积极作用; (二) 在武术短兵训练的对抗过程中, 学生需要斗智斗勇, 根据实际情况随机应变, 选择合适的进攻或者是防守招式, 这样能锻炼学生灵活应变的能力, 提升反应速度, 使学生对距离的感知更加精准。

(三) 休闲娱乐身心

武术短兵训练还能够娱乐身心。由于在武术短兵训练时最主要的训练方式是两个人进行对战练习, 而且使用的短兵器械杀伤力小, 在脸部和其它重要部位都有护具, 因此在训练时双方可以模拟实战训练, 使武术训练更有激情, 也能激发学生的学习兴趣。在训练过程中比赛双方能够享受比赛带来的乐趣, 使心情愉悦, 提高学生的生活质量。

(四) 增强人与短兵的协调性

公安院校中徒手搏斗训练的项目很多, 但用兵器进行较量的武术项目较少。武术短兵训练不仅是对学生武术技能的考量, 还需要学生能熟练运用手中的短兵进行攻击和防守。在训练过程中能够提升学生与器械之间的协调能力, 这样对于学生在运用其他器械时也有积极作用。

(五) 提升心理素质

武术短兵对抗对提升学生的心理素质也有积极作用, 也可以从两方面来说明: (一) 武术短兵训练属于二人对抗项目, 在对抗过程中学生能够消除心中的恐惧, 锻炼胆识, 为以后的警员工作打好基础; (二) 武术短兵训练具有竞技性, 在训练过程中可以根据击打对方身体次数和击落对方武器次数判断出胜利的一方, 存在胜负之分能够培养学生的竞争意识, 学会竞争对学生以后的生活和工作都有积极意义。

三、公安院校武术短兵的具体应用

在公安院校武术短兵训练过程中, 应该分阶段对学生进行教育, 具体可以分为以下几个阶段:

(一) 武术短兵理论学习

武术短兵训练最初应该对武术短兵的理论知识进行学习, 包括武术短兵的起源、武术短兵常用技能以及武术短兵训练中应该注意的问题。武术短兵是中国武术的一部分, 向学生介绍武术短兵的起源, 有助于学生了解源远流长的中国武术文化, 具有文化历史意义。理论知识学习的重点是对武术短兵训练中的进攻和防守技能进行介绍, 增进学生对武术短兵的认知, 为后面的训练提供理论基础。理论知识学习中还应该指出训练过程中应该注意的问题, 防止在后续训练中产生误伤。

(二) 武术短兵单人训练

武术短兵训练的最初阶段可以让学生进行单人训练, 单人训练主要是使学生对短兵器械有初步的熟悉。在单人训练时可以让学员对短兵攻防技能逐个进行重复练习, 初步掌握后可以单人进行组合技能的学习。该阶段学习是武术短兵训练最基础的部分, 是为后面实战训练做准备。单人训练的不足之处是训练过程缺乏趣味性, 过于单调。但单人训练是武术短兵训练的基础, 应该贯穿整个学习过程。

(三) 武术短兵条件实战

武术短兵条件实战是武术短兵训练最主要的方法, 也是对学生武术短兵技能提升最大的阶段。武术短兵条件实战相对于单人训练的不同在于:它是二人对抗形式, 因此学习中更能激发学生兴趣, 也方便学生在实战中找出不足, 提升自己的水平。武术短兵条件实战相对于实战对抗的不同点在于:条件对抗可以根据训练的目的制定适当的限制条件, 进行专项练习, 针对性强。还可以通过限制只使用少数技能甚至一个技能, 这样对学生的技能水平要求低, 只要对武术短兵有了初步基础即可以进行。武术短兵条件实战训练是武术短兵训练最有效的方法之一, 也是训练时间所占比重最长的阶段, 必须予以重视。

(四) 武术短兵实战对抗

武术短兵实战对抗训练则是武术短兵训练的最后阶段, 一般这个时候学生对武术短兵技能的掌握已经十分娴熟。在实战对抗过程中, 双方可以根据自己的判断选择合适的招数进行攻击、防守和反攻等。实战对抗过程中没有特定的条件限制, 因此可以对短兵对抗情况进行很好的模拟, 提升学生实际对抗的能力, 在以后的警察工作中能有足够的格斗技能应对紧急情况。

四、公安院校武术短兵训练的注意事项

公安院校在进行武术短兵训练时还应该注意一些问题, 主要可以分为以下几点: (一) 在教学过程中, 不仅需要进行武术短兵训练这类格斗技能训练, 还应该重视法律法规知识的教育以及学生的思想品德教育, 保证学生将格斗技能用于合理用途; (二) 在进行武术短兵训练时要对训练的安全问题予以重视, 例如:在训练时双方必须佩戴护具, 对短兵器械应该进行检查, 对于面层损坏的短兵应该及时替换, 防止内部铁筋露出伤人; (三) 应该合理进行武术短兵训练安排, 难度应该从宜到难, 对练习的双方也应进行合理搭配, 要求双方实力相当, 这样训练效果最好。 (四) 武术短兵训练时应该有专业的老师在一旁指导, 对于学生在练习中存在的问题及时指正, 提升教学效率和教学质量。

五、总结

公安院校开展武术短兵训练能全面提升学生的身体素质、格斗能力和心理素质, 应该在公安院校教学过程中广泛普及。在武术短兵训练过程中做好安全防护措施, 并在实际教学过程中不断研究新的训练方法和训练形式, 从而提升教学效率和教学质量, 具有重大意义。

摘要：在公安院校中经常要对学生进行身体机能和格斗技能的训练, 武术短兵训练则是公安院校技能训练的主要内容之一。本文对武术短兵训练的内容和训练形式进行介绍, 研究分析了公安院校开展武术短兵训练的意义和必要性, 并指出在进行武术短兵训练时应该注意的问题, 对于提高武术短兵教学效率具有积极意义。

关键词：公安院校,武术短兵训练,必要性,注意事项

参考文献

[1]刘飞.高等体育院校推广武术短兵运动的价值研究[J].学校体育学, 2014 (16) :91-93.

公安教育训练的必要性 篇3

摘 要 公安警察院校警察体能训练的科学化开展，对于公安警察院校人才培养目标的实现具有积极的促进意义。因此，本文就针对公安警察院校学生的警察体能训练工作进行了研究。文章首先简要阐述了警察体能训练的概念与内涵，然后又在此基础之上分析了公安警察院校学生体能训练的意义和实施策略，希望能够为公安警察院校学生警察体能训练活动的高效开展提供一定的理论参考与借鉴。

关键词 警察体能 警务技能 实施意义 实施策略

警察体能训练是公安警察院校学生警务技能训练的基础，是提高学生警务实战技能和战斗力水平的关键，同时也是警察体育教学体系中不可或缺的重要组成内容。因此，如何运用科学的教学训练理论、教学训练方法来组织开展警察体能训练，提高教学训练的成效，是现阶段我国公安警察院校体育教育领域的一个重要课题。

一、警察体能的概念与内涵

体能，简单来说，实际上指的就是人的身体能力，是人体在生活和运动中所表现出来能力。通常来说，体能是以人的身体素质为基础的，但是其又不等同于人的身体素质，而是包括了人的身体素质和身体基本活动能力两个方面的主要内容。具体到警察体能来说，警察体能与一般性质的体能又存在一定的不同。之所以这样讲是因为，警察这一职业的职业特点决定了，警员常常需要面对很多艰苦的条件和环境，例如：长途作战、连夜作战等等，这就对其体能提出了更高的要求。所以，警察体能，指的是警察在面对各种艰苦、复雜的环境时，为了完成艰巨的工作任务所必须具备的融脑力和体力为一体的良好的综合生物学能力，其主要是由身体基本活动能力、一般身体素质和警察专项素质三部分构成的，这三部分内容相辅相成，相互联系，缺一不可。其中，身体基本活动能力，指的是人体最基本的活动能力，例如：跑、跳、投以及游泳、爬越等等；一般身体素质，指的则是一般性质的身体素质，例如：力量素质、速度素质、灵敏素质以及耐力素质和柔韧素质等等；而警察专项素质，指的则是符合警察职业特点和职业特性的专业化素质。

二、公安警察院校警察体能训练的意义

概括来说，公安警察院校警察体能训练的意义，可以简单的概括为如下两点：

首先，公安警察院校警察体能训练的开展，有助于提高学生的身体素质、运动素质和身体机能水平，能够为学生各种警务技能的形成和发展奠定良好的基础。警察体能训练是公安警察院校学生训练的一个重要环节，是为了提高学生的身体素质、运动素质和身体机能水平而组织开展的一系列训练活动。因此，公安警察院校警察体能训练的开展，最为直观的、最为直接一点就是其有助于提高学生的身体素质、运动素质和身体机能水平，能够为学生各种警务技能的形成和发展奠定良好的基础。例如：警察擒拿格斗技术、射击技术以及警械操作等技术的掌握和有效运用均需要有良好的警察体能来做基础。

其次，公安警察院校警察体能训练的开展，有助于提高学生的思想道德素质和职业道德素养。体育除了强身健体之外，还有一个重要的功能就是育人，这一点对于警察体能训练来说亦是如此。系统、科学、艰苦、持之以恒的体能训练，不但能够提高学生的体能水平，同时还有助于培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、勇敢顽强的精神，而这无疑是新时代警察所必须具备的思想道德素质和职业道德素养。

三、公安警察院校警察体能训练的实施策略

为了确保公安警察院校警察体能训练活动的科学化开展，根据警察体能的特点，特提出了如下几点有助于警察体能训练有效实施的策略：

首先，要树立科学的警察体能训练理念。要树立科学警察体能训练理念一方面要注意更新教育教学观念，注意从学生的实际入手，来制定科学的训练的目标，以驱动学生的学习训练的内在动因，提高学生体能训练的自觉性和积极性；另一方面，要注意强化体能训练理论知识的传授，以此来加深学生对于体能训练重要性的认识。

其次，要注意训练方法的科学选择和训练过程的有效控制。在组织开展警察体能训练的过程中，对训练方法的科学选择和训练过程的有效控制，是确保训练成效的关键。而要实现对训练方法的科学选择和训练过程的有效控制，一方面在训练方法的选择上要注意遵循多样化原则、针对性原则以及因材施教原则来确保训练方法选择的科学性和合理性；另一方面还要注意遵循系统性原则、运动负荷合理性原则、全面性原则以及循序渐进原则，按照大、小周期来科学的组织开展训练活动，确保对训练过程的有效控制。

最后，要重视警察体能训练中的安全防护和医学防护工作。公安警察院校警察体能训练活动的开展是为了提高学生的身体基本活动能力、一般身体素质和警察专项素质，为学生警务技能的提高奠定良好的基础。但是，如果在开展警察体能训练活动的过程中，忽略了安全防护工作和医学防护工作，出现了运动损伤事故，不但无法取得预期的训练成效，甚至还会反过来影响学生的身心健康。所以，在开展警察体能训练的过程中，一定要重视运动安全问题，通过安全防护工作和医学防护工作来将运动损伤事故出现的可能性降到最低。

参考文献：

[1] 卢兆民，王强，向朝文，卢信仿.警员警务技能水平差异的体能特征比较研究[J].中国人民公安大学学报（自然科学版）.2015.02.

公安教育训练的必要性 篇4

教育训练工作总结

2012年，xxxxx州xxxxx公安局严格按照上级公安机关关于构建大教育、大培训工作体系的部署，紧紧围绕加强公安信息化建设、执法规范化建设、和谐警民关系建设的战略部署，创新训练机制，突出岗位特点，推进“轮训轮值、战训合一”模式，强化各类训练，加强信息技术应用、规范执法和群众工作能力培训，提升xxxxx公安队伍职业化水平和xxxxx公安民警的职业素养，适应新形势下做好xxxxx公安工作的新任务、新要求，确保“人人参加练兵，人人受到教育，人人得到提高”。现将全年教育训练工作总结如下：

一、高度重视、精心组织。

xxxxx州xxxxx公安局领导高度重视教育训练工作，充分认识到组织开展民警教育训练工作的重要性、艰巨性和紧迫性，以对xxxxx公安工作和公安队伍建设高度负责的态度，切实加强训练工作，成立由xx局长为主要负责人，xx副局长具体负责，各县（市）xxxxx公安局、自然保护区分局、各派出所密切配合的训练工作领导机构，政治处具体负责的工作领导小组，切实抓好训练工作。并根据省级下发的《云南省xxxxx公安局关于做好2012年教育培训工作的通知》的通知精神，结合工作实际制定了《xxxxx州xxxxx公安局2012年民警教育训练工作计划》明确了2012年民警教育训练工作目标。同时，各县（市）xxxxx公安局根据州局下发的教育训练计划，制定于适合于本单位工作实际的教育训练计划。

二、突出重点，强力推进

xxxxx州xxxxx公安局积极组织民警参加上级举办的各类培训班。按照“三个必训”的要求，积极组织民警参加国家林业局xxxxx公安局、省xxxxx公安局统一组织的民警初任培训、职务和警衔晋升培训、专业培训及其他上级有关部门组织的培训。

今年以来，xxxxx州xxxxx公安局参加在xxxxxxx警察学院举办司进督培训8人，参加省xxxxx公安局举办的指纹活体采集应用培训活动2人，全省执法规范化教官培训5人，参加xx警校督进督培训6人，司进司培训4人、新警培训7人，参加州级举办的各类教育培训193人（次）。

为加快全州xxxxx公安信息化建设，推进信息采集工作，6月15日至7月1日xxxxx州xxxxx公安局在全州各县（市）举办智能化警务核查系统培训班，共有123人参加了此次培训。

8月12日上午，xx省警综平台森警模块版纳培训班在xxxxx州xxxxx公安局举行，省xxxxx公安局党委成员、副局长xxx参加了开班仪式，全州共有29名民警参加了此次培训。为进一步加强全州xxxxx公安正规化建设，提高广大民警的警务实战水平，公安理论研究，摄影技能和口语表达能力，进一步推动xxxxx公安文化建设，全面提高民警的警体素质，丰富警营文化生活，构建和谐警营，增强集体荣誉感和团队精神，达到以竞赛促提高的目的。xxxxx州xxxxx公安局于2月23日至27日，在xx举办了第二届全州xxxxx公安警体运动会暨征文、演讲、摄影比赛。来自全州3县（市）xxxxx公安局，局机关各单位、部门，各派出所的14支代表队124名民警，参加了计算机运用知识竞赛、法律知识竞赛、PPC300分射击比赛、越野比赛、队列比赛、征文、演讲、摄影等八个项目的比赛。

此次警体运动会的举行，是对全州xxxxx公安民警苦练基本功的一次大检验，通过运动会展示了xxxxx公安民警的良好素质和精神风貌，进一步锻炼了队伍，提高了素质，增强了活力，提高了战斗力，为做强、做特、做优xxxxx公安工作，创建云南最好，全国领先xxxxx公安机关的奋斗目标奠定了坚实基础。

10月以来，为备战11月14日召开的xxxxx州xxxxx公安局第三届警体运动会暨演讲比赛，全州xxxxx公安机关各单位、部门在进一步做好本职工作的同时，制定训练计划，组织民警投入到信息化运用知识竞赛、基本知识竞赛、PPC300分射击比赛、越野比赛、队列比赛等科目的训练中。

为充分展示全州xxxxx公安机关的风采和精神面貌，备战将于12月24日举行的xxxxx州公安机关第十届“前卫怀”运动会暨阅警式，xxxxx州xxxxx公安局定于11月12日，从各单位抽调60名青年民警组成xxxxx公安方队，采取先分散，后集中封闭的方式，积极开展训练。

在完成好各项任务的同时，xx县xxxxx公安局继上半年组织协警开展警务技能培训的同时，于10月8日至19日，再次组织全体协警员共35名开展队列、盾牌术训练，按照从严、不落下一个的训练方针，以班级为单位，指定班长加强训练，提高协警的警务技能。

2012年，xxxxx州xxxxx公安局各县（市）局根据本单位实际，本着“缺什么，补什么”的要求，举办各种专业培训班，集中组织开展专业训练，受教育民警782人次。

三、大力开展“四群教育”、“三访三评”活动。在今年开展的“四群”教育、“三访三评”深化大走访活动中，xxxxx州xxxxx公安局领导班子成员率先垂范，带头扎实开展“活动，先后多次深入辖区乡镇、走访群众200余户，走访面覆盖全州11个乡镇，本着尽量和群众多接近、尽量多联系百姓，尽量与群众多交谈等方式，更多的了解到群众生产生活的真实情况，对林区低收入困难群众家中及服刑在教人员等特殊群体家庭给予更多的关心帮助，扎实落实“三访三评”深化大走访活动的文件精神，认真开展帮扶帮教工作。

期间，局长xx带领各科室领导及正科级以上民警进驻我州挂钩联系点——xxxx村民小组，深入开展“四群”工作“三访三评”深化大走访民情恳谈活动。听取xxx村经济发展情况、群众生产、生活和社会治安状况及村民小组班子、村党支部班子的建设情况，并就做好“四群”教育“三访三评”活动进行座谈交流。此次在xxx开展“四群”教育暨“三访三评”深化大走访民情恳谈活动，17名民警们共走访该村29户人家，130余名群众，发放宣传资料100余份，并收集到12户贫困村民急需xxxxx公安帮助解决橡胶苗8350株、咖啡苗1700株。7月民警再次来到整洋河村，为村民落实胶苗补助金36360元。

10月25日，州xxxxx公安局局领导班子带领民警深入挂钩点xxx村委会开展“四群”教育工作，开展干部直接联系制度，倾听群众呼声，为挂钩点出点子，找路子，积极协调解决群众反映的困难和问题，进一步做深做实“四群”教育工作。xxxxx公安民警们分成5个小组，深入到xx、xx、xxx三个村民小组进行走访。结合干部直接联系群众民情联系卡的具体内容，民警们对各自的联系户进行了了逐一走访，对其生产生活情况、存在的困难和要求进行详细了解，并向村民发放“民情联系卡”。在此次干部直接联系群众活动中，民警们共发放“民情联系卡”21张，填写民警登记表21份。

“四群”工作开展以来，xx县xxxxx公安局立足实际，以群众所需为基点，积极支持新农村经济发展，同时要求驻村民警认真做好驻村工作，扎实有效的帮助群众解决困难，进一步深化 “四群”工作的实质意义所在，确实完成党委政府的工作要求。

xxx县xxxxx公安局民警xxx作为新农村指导员在驻村过程中，了解到帕龙1队、帕龙2队、扎民谷、帕勐4个村民小组盖猪圈的问题一直未得到解决后，xxx积极准备汇报材料与村干部一起，向xx县县长汇报，得到县长的认可和支持，答应给予解决建盖猪圈的项目资金。同时，针对帕龙村委会当地地势、气候等各方面因素，为帕龙村委会293户村民无偿提供人均2亩的沙松苗，帮助村民解决了生产生活中的实际困难。

在驻村指导员xxx的努力沟通协调，勐海县政府投入的84万元资金落实了，为帕龙1队、帕龙2队、扎民谷、帕勐4个村民小组187户村民建盖长4米、宽3米、深30公分猪圈。

xxxxx州自然保护区分局在走访共建村xxx曼新龙村小组时，得知该村因土地少全村粮食不够吃、经济收入单一的问题后，与村小组共同研究在该村种植1000亩坚果，并请了该村47名妇女来到分局，与分局民警共同欢度“三八”国际劳动妇女节。她们先后参观了州自然保护区博物馆、勐泐大佛寺、野象谷景区，通过警、民之间的相互交流学习，达到了增进友谊和相互了解的目的。

在开展“四群”教育、“三访三评”深化“大走访”活动中，全州xxxxx公安机关共发放各种宣传资料20000余份，发放民情联系卡321余张，走访群众1915人次，走访企事业单位49家，走访警风警纪监督员、人大代表、政协委员18人次。

四、深入开展“忠诚、为民、公正、廉洁”民警核心价值观教育实践活动。

根据上级的通知精神，xxxxx州xxxxx公安局各单位、各部门开展了“忠诚、为民、公正、廉洁”政法干警核心价值观教育实践活动。通过学习民警们充分认识到开展人民警察核心价值观教育实践活动的重要性，活动的开展是为牢固树立“政治建警、文化强警”的理念，确保公安队伍永葆忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的政治本色。进一步坚守忠诚的政治本色，筑牢为民的宗旨理念，坚定公正的价值追求，严守廉洁的基本操守，加强领导，落实责任，切实加强检查、督促、指导，并将教育实践活动与深入开展创先争优、学雷锋、社会主义法治理念教育等活动结合起来，统筹安排，协调推进，广泛宣传人民警察核心价值观教育实践活动特色做法、重大举措、先进经验等，努力在推动业务工作和队伍建设上取得新成效，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

xxxx在开展核心价值观教育实践活动中，立足实际、着眼全局，深入开展“平安林区”创建活动2012年8月31日,xxx派出所联合州戒毒劳教所、xx派出所、曼点村委会新农村指导员一行15人到曼点村委会开展禁毒宣传活动。此次宣传活动采取发放宣传资料和图板展示等形式，积极为辖区的群众宣传毒品的危害性和怎样认识毒品，教育广大群众“珍爱生命，远离毒品”，从思想上、行动上认识毒品的危害性，建立思想防线，提高警惕，拒绝毒品，远离毒品。此次活动中，发放禁毒宣传资料200余份，为群众提供咨询服务100余人。

五、存在的不足和下一步工作打算

虽然xxxxx州xxxxx公安局教育训练工作取得一定的成果，但也存在一些不足，主要表现在业务工作和培训的冲突。警力严重缺乏，民警下乡多，工作任务量大，使得时间较长人数较多的集中培训不容易组织开展。

针对存在的问题，在下一步教育训练工作中，全州xxxxx公安机关将扎实推进大教育、大培训工作，真正把教育训练工作摆在战略地位，作为提升公安队伍整体素质的关键来抓，塑造xxxxx州xxxxx公安队伍的良好形象。

一是继续以警体运动会为契机，强化基础知识和体能、技能训练，提升民警的综合素质与实战经验；二是强化基本体能训练，满足民警履职尽责的身体素质需求。认真组织民警进行体能训练，积极开展形式多样、内容丰富的各种体能比赛活动，确保全体民警的基本体能都能达标；三是强化基本技能训练，提升民警驾驭新时期公安工作的水平；四是强化民警培训工作，全面实施全警大轮训。五是推行完善正规有序的民警培训制度。

xxxxx州xxxxx公安局

公安教育训练的必要性 篇5

长期以来，公安机关在执法行为及执法管理过程中存在以下问题，主要体现在以下几个方面：

一是重战役轻日常。喜欢动用大量警力，通过人海战术解决一时性问题，虽然治标，但客观上导致了执法标准的不统一；而且由于没有科技思维，战役过后无法形成数据情报链条，不能有效对将来可以预见的一些问题形成综合性的指导。

二是部门各自为政。特别是执法功能区的建设上，基本上基于执法一线单位主官的执法理念，没有统一设计，所以在执法流程上相对较为混乱、在材料及色系采用上主要沿用家庭装饰模式、在内部管理上以基本依托人海战术思维，所以在不少项目的规划上没有一盘棋的思想，反而制约了公安机关执法能力的有效提升，主要有：软件不统一，同一事件需要民警反复录入，消耗了大量的人力；设备不兼容，单一设备均形成一个个的信息孤岛，无法形成战斗合力；人与设备无法对话，没有以机器换人的思想，工作效能不高。

公安教育训练的必要性 篇6

适用于录用及调入公安机关任正科级以下职务人员）,依据《公安机关人民警察训练条令》制定本大纲。

【说明】

一、训练对象

经考试录用或者从非公安机关调入公安机关任正科级以下职务的人员。

二、训练目标

人民警察初任训练旨在训练和培养人民警察基本素质和从警能力。通过教育和训练，使参训人员树立忠诚于祖国，忠诚于人民，忠诚于法律，忠诚于中国共产党的坚定信念；深刻理解邓小平理论的基本观点和“三个代表”的重要思想，牢固树立大局意识、公仆意识、法治意识和职业道德观念；全面了解并重点掌握与公安工作密切相关的有关法律及规章制度；学会并掌握基本警务技能与战术要领，养成良好的作风和组织纪律观念，达到初任人民警察资格标准，初步具备从事警察职业的基本素养和能力。

三、训练方式和时间

经考试录用以及从非公安机关调入公安机关任正科级以下职务人员实行集中食宿，封闭训练。训练时间22周，110个训练曰。每天训练7学时，总计770学时，其中，理论业务课350学时，队列、体能和警务技能战术训练350学时（均含复习和考核）。开学、结业、个人总结鉴定及有关活动70学时。曰常体能训练时间不在正式训练的学时之内。

四、训练方法

初任训练强调基础性、实战性、针对性，突出重点，根据学员特点和基层警务工作要求，妥善处理知识系统性与公安实战需要的关系，突出养成教育和警察职业能力的训练。在训练中，应实行精讲多练、练讲结合，启发式与互动研讨，现场情景模拟训练，案例评析与论辩式，反复练习、及时讲评等训练方法。

五、训练考核 坚持“训考分离”原则，实行公安部和省级公安机关两级统考制度。国家公务员基础知识和法律法规部分的考试由公安部统一命题。公安业务的考试，体能和警务技能战术的考核由省级公安机关统一命题（考试考核的具体科目见附件1）。考务工作由省级公安机关政工部门统一组织实施。

考试科目均采用闭卷笔试形式，实行百分制，60分及格。体能和警务技能战术考核，实行“优良、及格、不及格”等级制。

考核全部合格者，颁发《国家公务员培训证书》和《公安系统人民警察初任训练合格证书》，具有人民警察资格，授予警衔。考核中有两项（含）以下科目不及格的，准予补考；有三项（含）以上科目不及格的，确定为初任训练不合格。不合格者必须在规定的时间内进行补训。经过补考或补训仍有两项科目不及格的，不予结业，不得授予警衔,不允许上岗。

六、训练教材

《国家公务员初任培训读本》（人事部公务员管理司编）

《公安系统人民警察初任训练法律法规教程》（公安部政治部编）

《公安系统人民警察初任训练公安业务教程》（公安部政治部编）

《公安系统人民警察实战基础训练教程》（公安部政治部编）

七、训练评估

评估的目的是检查初任训练的实际效果，督导训练工作规范有序进行。

评估工作要严格按照《公安机关人民警察训练评价标准》（见附件2）和《公安机关人民警察训练评估工作实施方案》（见附件3）执行。未达到评价标准和要求的公安院校和训练学校（基地），要限期整改。整改期间不得承担训练任务。

八、大纲的使用

本大纲具有指令性和指导性双重功能。训练大纲规定为“选择开设”的科目可以调整，此外为必须开设的训练科目。

本大纲规定的训练科目具体学时分配上可以由省级公安机关教育训练主管部门进行适当调整，但警务技能战术训练的学时不得低于规定要求。体能训练时间原则上不包括在规定的学时之内。

各省、直辖市、自治区公安厅、局可根据本训练大纲的规定，结合本地区实际，制定具体的训练计划和实施方案。省级以下公安机关和各级训练学校必须严格执行省级公安机关下达的训练计划和实施方案，如有调整，须报请省级公安机关教育训练主管部门批准。

九、大纲的解释与执行

本大纲由公安部人事训练局负责解释，自公布之曰起执行。

【本文】

一、国家公务员基础知识（56学时）

（一）邓小平理论和“三个代表”重要思想

（二）我国政治体制与政府机构运作

（三）公共经济与公共政策

（四）电子政务

（五）中国加入世界贸易组织

（六）国家公务员制度与公务员纪律及行为规范

（七）机关公文写作与处理

（八）保密与国家安全

二、党的公安工作与人民警察职业道德（21学时）

（一）党的公安工作

⒈公安工作的历史简介

⒉公安机关的性质、职能、任务和宗旨

⒊公安工作的根本原则和根本路线

⒋公安工作的基本方针和基本政策

⒌公安队伍建设和管理

（二）人民警察基本素质与职业道德

⒈基本素质

⒉职业道德

⒊职业纪律

三、法律基础知识（140学时）

（一）法学原理

⒈法律的本质

⒉社会主义法制的基本要求

（二）宪法

⒈宪法是国家的根本大法

⒉我国宪法的基本精神和主要内容

⒊宪法的实施保障

（三）人民警察法

⒈人民警察的任务和职权

⒉人民警察的义务和纪律

⒊人民警察的组织管理和警务保障

⒋人民警察的执法监督和法律责任

（四）刑事法

⒈刑法

⑴刑法的任务和基本原则

⑵犯罪及其构成要件

⑶犯罪形态

⒃积当行为

⑸刑罚的目的和种类

⒉刑事诉讼法

⑴刑事诉讼法的任务和基本原则

⑵刑事诉讼法的基本制度

⑶立案、侦查与起诉

⑷审判与执行程序

（五）行政法

⒈行政行为 ⑴行政行为的特征、内容与合法要件

⑵抽象行政行为与具体行政行为

⑶行政违法与行政责任

⒉行政处罚

⑴行政处罚的特征

⑵行政处罚的种类

⑶行政处罚的程序

⒊行政复议

⑴行政复议的原则

⑵行政复议的范围

⑶行政复议的程序

⒋行政诉讼

⑴行政诉讼的基本原则

⑵行政诉讼的受案范围

⑶行政诉讼的参加人

⑷行政诉讼的程序

⒌国家赔偿

⑴国家赔偿责任的构成要件

⑵行政赔偿的范围和程序

⑶刑事赔偿的范围和程序

⑷赔偿方式

⑸国家追偿

（六）民事法

⒈民法

⑴民法的任务和基本原则

⑵民事法律关系

⑶民事主体

⑷物权与所有权 ⑸债与合同

⑹知识产权

⑺财产继承权

⑻人身权

⑼民事责任

⒉民事诉讼法

⑴民事诉讼法的任务和基本原则

⑵民事诉讼法的基本制度

⑶主管和管辖

⑷当事人与共同诉讼人

⑸诉讼代表人、诉讼中的第三人与诉讼代理人

⑹法院调解

⑺对妨害民事诉讼的强制措施

⑻涉外民事诉讼程序的一般原则

四、公安业务（133学时）

（一）公安业务基础 1.公文写作

2.科技知识、手段在公安工作中的运用 3.计算机基础

4.警务英语（选择开设）

（二）治安管理 1.治安管理工作概述 2.治安案件查处 3.治安秩序管理 4.社区警务 5.户口管理 6.治安巡逻

7.交通管理（选择开设）8.安全防范技术（选择开设）

（三）刑事侦查工作概述 ⒈刑事侦查工作的任务和原则

⒉刑事犯罪现场的保护

⒊刑事案件办案的一般程序

⒋国保工作的形势与任务（选择开设）

⒌经济犯罪问题（选择开设）

⒍禁毒斗争（选择开设）

⒎反恐怖斗争（选择开设）

四、队列与体能训练（84学时）

（一）队列训练

⒈单警队列动作

⑴立正、稍息、跨立、停止间转法

⑵行进、立定、齐步、正步、跑步、踏步

⑶步法变换（齐步、正步、跑步互换）

⑷行进间转法

⑸坐下、蹲下、起立

⑹敬礼礼毕

⑺脱帽、戴帽、夹帽

⒉集体队列动作

⑴集合、离散

⑵整齐、报数

⑶出列、入列

⑷行进、停止

（二）体能训练

1.体能训练常识

⑴基本素质训练法（柔韧、协调、速度、力量、耐力）

⑵伤害事故的预防

2.体能测试 ⑴男子：100米跑、10米×4往返跑、1500米跑、引体向上、俯卧撑

⑵女子：100米跑、10米×4往返跑、800米跑、仰卧起坐、俯卧撑

3.专项体能训练

⑴男子：200米障碍跑（护栏、天梯、独木桥、凹凸路面、模拟人群、高墙、低矮空间、模拟门窗等8项）

⑵女子：200米障碍跑（护栏、独木桥、凹凸路面、模拟人群、低矮空间、模拟门窗等6项）

五、警务实战基础知识（21学时）

（一）树立正确的执法观念，提高执法水平

⒈严格公正文明执法是依法治国的根本要求

⒉当前公安机关执法工作的问题不容忽视

⒊端正执法观念，提高执法水平

（二）增强执法安全和警务规范意识 ⒈安全是警务活动的重要前提

⒉严格按照警务执法程序办事

（三）严格执行关于实施强制措施和使用警械武器的法律规定

⒈《中华人民共和国人民警察法》关于公安机关人民警察权限的规定

⒉《中华人民共和国人民警察使用警械和武器条例》关于警械和武器使用的规定

⒊《中华人民共和国戒严法》关于戒严执勤人员的职责的规定

⒋公安机关公务用枪管理使用规定关于佩带使用枪支的人民警察的条件与职责、公务用枪的使用、公务用枪的保管等规定

⒌公安机关办理刑事案件程序规定关于使用枪械的规定

六、警务基本技能训练（共140学时）

（一）徒手防卫与控制技术 1.基本练习

⑴基本姿势；⑵步法移动；⑶倒地自护 2.基本防卫技术

⑴格挡；⑵躲闪；⑶搂抓；⑷掩肘；⑸提膝 3.基本攻击技术

⑴直拳；⑵勾拳；⑶推掌；⑷劈掌；⑸击肘；⑹顶膝；⑺横踢；⑻前踢

4.徒手控制技术

⑴ 一对一控制；⑵二对一控制；⑶三对一控制

5、解脱技术

⑴抓臂解脱；⑵抓胸解脱；⑶抱腰解脱；⑷锁喉解脱

（二）警械使用

1.人民警察使用的警械与防护装具

⑴警械；⑵防护装具 2.手铐的使用

⑴背手上铐；⑵举手上铐；⑶倒地上铐 3.警绳的使用

⑴手腕捆绑；⑵手臂捆绑 4.警棍的使用

⑴基本姿势；⑵挡；⑶劈；⑷戳；⑸别

（三）搜身带离 1.搜身的动作要领 2.徒手带离技术

⑴抓臂带离；⑵折腕带离；⑶别臂带离 3.带离中需要注意的问题

（四）武器使用 1.人民警察使用的武器

⑴警用杀伤性武器：手枪；微型冲锋枪；狙击步枪

⑵警用非杀伤性武器：18.4mm防暴枪；38mm防暴枪 2.手枪常识

⑴手枪各大部件名称及用途；⑵验枪；⑶分解与结合；⑷装退子弹；⑸故障排除；⑹手枪的携带；⑺常见的违规操作；⑻枪支使用规则 3.手枪基础射击 ⑴持握手枪；⑵射击姿势；⑶据枪、瞄准、击发；⑷易犯错误及纠正方法

4.手枪初级实用射击

⑴快速掏枪技术；⑵快速射击技术；⑶易犯错误及纠正方法

（五）通信联络

1.警用无线通信勤务操作规范

务规范 2.1.2.3.4.5.1.处变

2.1.2.3.4.⑴正确使用对讲机；⑵警用无线通信的安全保密；⑶警用无线通信勤现场手势联络方法

⑴数字表示；⑵告知表示；⑶人物表示；⑷地形物品表示

（六）现场急救 徒手心肺复苏 止血 固定 包扎 搬运

七、警务基本战术训练（共84学时）

（一）警务战术原则和基本动作 警务战术原则

⑴依法处置、遵守程序；⑵防控为先、力保安全；⑶充分估势、随机单警基本动作

⑴观察；⑵运动方法；⑶利用地形和掩蔽物

（二）对嫌疑人的盘查 盘查的特点 盘查的基本程序 盘查中应注意的问题 对几种情况的处置

⑴对语言不配合情况的处置；⑵对行为不配合情况的处置；⑶对发生 袭警情况的处置

（三）对嫌疑车辆的查控 1.查控嫌疑车辆行动的特点 2.查控嫌疑车辆的基本程序 3.查控暴力犯罪嫌疑人使用的车辆

（四）对建筑物的搜索 1.建筑物搜索行动的特点 2.建筑物搜索行动的基本程序 3.对一般建筑物的搜索

⑴对房间的搜索；⑵对楼梯、楼道的搜索

（五）抓捕犯罪嫌疑人 1.抓捕犯罪嫌疑人行动的特点 2.抓捕犯罪嫌疑人行动的基本程序 3.特定环境下的抓捕

⑴室内抓捕；⑵室外抓捕

八、战例评析（21学时）

公安教育训练的必要性 篇7

关键词：舞蹈,基本功,师范生,幼儿教育

与一般的专业不同,幼儿教育师范生的未来从业方向是幼师,面对的是广大的幼儿群体。舞蹈基本功训练,是影响教学水平的重点内容。部分幼儿教育师范生在该方面的训练上,根本达不到既定的标准,后续的拓展进修也非常表面化,由此导致幼儿的学习和身体的活动,都没有按照科学、合理的原则来实施,对幼儿的成长和心理素质的培养,产生了不利的影响。现阶段的家长,其对幼儿身心健康非常关注,要求幼儿教育师范生必须在专业能力上有所成就。

一、舞蹈基本功训练的重要性

随着国家的发展和幼儿数量的增加,幼儿教育师范生成为了社会上关注度较高的一个群体,如果该群体不能达到应有的标准,那么对国家下一代的培养而言,产生了很大的威胁。很多人认为舞蹈基本功训练并不重要,幼儿教育师范生只需要在教育能力上有所巩固即可。这种想法是完全错误的。每一名幼儿教育师范生,都必须得到最系统、最权威的舞蹈基本功训练,这样才能在日后的从业过程中,为幼儿身心健康提供更多的帮助。

1、提高专业能力

不少幼儿教育师范生在专业学习过程中,单纯认为幼儿教育就是“哄小孩”。这种思想上的错误性,直接导致幼儿教育师范生没有对舞蹈基本功的训练引起重视。当代的幼儿教育,是帮助幼儿积极的开发自身潜力,保持素质教育的从小开展,为下一个阶段的学习和成长提供较多的帮助。当幼儿教育师范生的舞蹈基本功达不到要求时,其对幼儿教育工作的落实,将会非常的表面化。例如,幼儿教育师范生在从业后,指导幼儿的舞蹈,实际上是左摇右摆、胡乱扭动,这不仅不利于幼儿的身体发育,还容易造成身体上的损伤。相反的,如果幼儿教育师范生在舞蹈基本功方面有所成就,就会指导幼儿开展系统的舞蹈训练,甚至是在大型节日,为幼儿编排相应的舞蹈表演,既提高了幼儿的身体灵活性,又可以获得相应的荣誉,还获得了心理上的满足,真正意义上达到了身心健康教育的目的。所以,幼儿教育师范生的舞蹈基本功训练,是提高专业能力的保证。

2、加强自身素质

现下的幼儿教育师范生数量非常庞大,很多幼儿园对教师的选拔也原来越严格。从客观的角度来分析,幼师的薪水比较高,相对应的素质要求也非常严厉。大部分的幼儿教育师范生,在学习过程中不重视舞蹈基本功训练,考核过程中也不符合幼儿园的标准,由此形成了大量的待业青年。舞蹈基本功的训练,能够帮助幼儿教育师范生进一步的加强自身素质。首先,舞蹈基本功训练的内容丰富、强度适中,可以帮助幼儿教育师范生得到更好的身体素质和心理素质,正确的面对压力,减少暴力倾向,保持一颗澄净的心灵。其次,在开展舞蹈基本功的训练当中,幼儿教育师范生可进一步的挖掘自身潜能和特长,甚至是开展专业的舞蹈特长训练,为日后的幼儿教育,提供了更多的帮助。

二、舞蹈基本功训练的对策

幼儿教育师范生的舞蹈基本功训练,不能随意的按照主观意愿来开展,而是要通过阶段化的训练和正确的对策来执行,从而帮助众多的幼儿教育师范生,在专业能力和态度上,均获得相应的成长与进步。

1、设定专业的课程内容

舞蹈基本功训练,目前在社会上引起了高度关注,想要在最终得到理想的成果,就必须开设专业的课程内容。第一,院校应聘请专业教师,开展舞蹈基本功训练,结合本院校幼儿教育师范生的实际情况,阶段化提高舞蹈基本功水平。第二,每学期完成训练后,应用标准、专业的考核体系进行判定,凡是不符合要求者,应给予再次重修的机会,由此来保证幼儿教育师范生整体的水平,减少以往的“浑水摸鱼”情况。第三,如果在舞蹈基本功训练过程中,发现某些幼儿教育师范生的特长和潜力,则应对其给予中肯的建议,促使其走向专业的学习道路,由此不仅拓宽了从业的道路,也为后续的幼儿教育提供了更多的内容,形成了教育工作的良性循环,开辟了舞蹈基本功训练的新时期。

2、系统指导幼儿教育师范生进行训练

对于舞蹈基本功而言,幼儿教育师范生的训练是非常复杂的,既不能在强度上过高,又不能在专业性过差。舞蹈基本功在训练的过程中,需要从多个方面来开展,针对幼儿教育师范生的情况做出系统的分析,从而保持训练成果的有效性、持续性。建议在今后的舞蹈基本功训练上,从以下几个方面来努力:第一,情感、节奏、构图是舞蹈表现的三大要素。作为幼儿教育师范专业的学生,必须驾驭得了这三大要素。运用自身的灵活性,情感和动作来表现舞蹈的美。在学生掌握动作的同时,应当渗透充满感情和想象的舞蹈艺术语言,在基本功训练的基础上发展形象思维、自由地、创造性地表演舞蹈。进而产生情感共鸣,收到动人的艺术效果。第二,芭蕾基础训练主要训练身体的肌肉能力,包括开度、软度、力度以及身体各部位配合的协调性。中国古典舞基训主要是为了提高学生舞蹈的表现力,增强身体的韵律。

三、总结

本文对舞蹈基本功训练在幼儿教育师范生中的重要性展开讨论,从已经得到的成果来看,多数幼儿教育师范生获得了较大的进步,能够掌握足够的舞蹈基本功内容,面对教学上的要求和标准,可以较好的达到。值得注意的是,舞蹈基本功训练很少能够达到速成,必须要考虑到幼儿教育师范生的个体情况及整体水准。日后,需要对舞蹈基本功训练进一步的分析,在多方面提高教学水平,促使幼儿教育师范生走向综合化人才的方向。

参考文献

[1]孙磊.浅谈普及舞蹈教育对幼儿及青少年的重要性[J].戏剧之家(上半月),2013,06:68-69+72.

[2]张逸,张梦妮.师范院校舞蹈教育调查与思考——以华中师范大学音乐学院舞蹈系为例[J].北京舞蹈学院学报,2013,04:67-72.

公安教育训练的必要性 篇8

关键词：体育课程教学；体能恢复训练；当代大学生

G643

即将踏入大学校门的高中毕业生，普遍面临着身体机能、身体素质等指标普遍较低的问题。随着时代不断发展，通讯网络的日益发达，手机、电脑等多种网络工具的普及，更使得许多大学新生精神状态不佳，缺乏和同学有效的沟通与交流，环境适应过程也会变慢。而处于学期中间的在校大学生，由于课业负担、大学社团等其他活动，往往会占用系统锻炼时间，导致身体机能较差。因此，对学生进行针对性的心理健康教育和体能训练，使之通过大学体育课堂的课程掌握一定机能恢复训练的方法与技巧，从而达到掌握方法，实际运用的目的十分必要。

一、实施体能恢复训练的必要

1.学生体能的定义

体能是人们在生活、工作、体育运动和适应环境中所表现出来的生物学和心理学综合能力。 而学生体能，指的是在小学、中学、大学直至研究生成长期间，学生在生活、学习、工作、体育锻炼、运动训练和适应自然环境中所表现出来的生物学和心理学的综合能力。

学生体能是学校学生体质与健康水平的具体体现，由学生的身 体形态、身体机能、身体（运动）素质、心理素质和环境适应能力构成 的；是学生适应学习与生活的身体机能能力、体育运动（活动）能力、抵抗疾病和其他自然环境变化的身体和心理适应能力的客观反应；是可以通过学校体育教学、课余体育锻炼、社会体育和运动训练来获得。

2.体育课程教学的设置

在《大学体育》课程标准中提到，大学体育课程是以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的的必修公共课程，是高等学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。在课程理念中，我们可以看到多次强调坚持“健康第一”的指导思想，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，关注到学生的健康意识和锻炼习惯的养成。

学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和坚持终身锻炼的前提。对于学校体育的对象而言，无论是基于促进学生锻炼身体还是提高生活质量的目的，体能都是一个 十分重要的 概念，应该引起学校体育管理、教学人员以及广大学生的重视。学生体能锻炼是学校体育的主要内容 。

3.从当代大学生身体素质谈体能恢复训练的必要

影响当代大学生身体素质的原因是多方面的。一是当代大学生的体育锻炼意识普遍淡薄。据对在校大学生身体素质现状的调查显示，近五成的大学生没有自己的体育锻炼计划。第二个是信息网络发展对大学生身体素质的负面影响越来越大。大学生上网的时间越来越多，用于锻炼的时间越来越少，因为上网，很多学生的生物钟颠倒。三是学校体育课程的设置存在不合理的部分，一周一次的体育课程使得客观上强制锻炼的时间少，另外很多体育课程都采取选修制，学生参与很多时候依靠的兴趣，身体全面得到锻炼的机会少。

综合考虑，应当看到体能恢复训练课程对于普遍处于亚健康状态的当代大学生的必要性。

二、体能恢复训练的可操作性

体能是先天遗传和后天训练共同获得的，先天遗传固然是体能基础，但如果没有后天的持之以恒的训练，是可能降低身体素质水平的。要想充分挖掘一个人的体能水平，就应当进行系统的训练。我们应当将着力点放在体能的可塑造性上。此外，体能训练也不是一个固化的状态，存在可变性，已经获得的体能也可能因为停止训练而消退，而已经获得的体能可以通过持续锻炼而稳固。

所以，我们应当看到，无论是高中将大部分时间和精力放在学习上的准大学生，还是在校因为相对轻松的管理环境导致没有很好地进行体育锻炼的在校大学生，都可以通过学校体育教学进行体能的提升。我们有必要应当适当提高体育课在大学学时中的比例，同时在课程设置中，考虑到学生实际情况，可以通过体育课和课堂教学教授的体能恢复方法，让学生课余时间也充分利用，达到持续提升学生体能，增强学生身体素质的效果。

三、关于好的体能恢复训练课程设置建议

针对目前大学生的体能水平，可以在课程设置中加入以下几个方面的体能恢复训练。

1.耐力训练

耐力训练能够有效锻炼人体心肺功能，对恢复体能有着直接的影响。在体育课堂中可以开展的活动有长跑、负重训练。为了使学生适应体能恢复训练，可以循序渐进，在400米标准跑道上进行女生5圈，男生8圈起的耐力训练。逐步增加训练量，达到增进学生耐力目的。

2.力量训练

锻炼学生肌肉力量，对恢复体能有显著的帮助。可以通过跳跃练习、仰卧起坐、卷腹等運动训练学生肌肉力量。

3.柔韧性训练

柔韧性训练能够有效防止学生在运动过程中受到运动伤害，同时对整体身体协调也有帮助。可以利用体育场馆器械做一些单杠悬垂等运动拉伸肢体。

任课老师可以通过体育教学前几堂课程对学生体能进行摸底，再来有的放矢设计具体活动。