新时期如何上好大学生党课（通用12篇）
党课教育是党组织用授课形式定期对广大党员和要求入党的积极分子进行党性教育、党的基本知识教育、思想政治教育的一项经常性教育。搞好大学生党课教育，是帮助大学生党员和要求入党的大学生增强党性观念、加强党性修养、提高思想觉悟、保持先进性的重要渠道。
调查显示，目前各高校党组织普遍都非常重视对青年大学生进行党课教育，不但有坚持常态化的制度、措施作保证，而且各种党员培训班、入党积极分子培训班、入党前发展对象培训班、预备党员培训班等都办得有声有色。但大学生们又反映高校的党课内容陈旧、形式单
一、枯燥乏味，这些问题的存在，无疑都会让90后的大学生们失去兴趣和憧憬，冲击他们对党的信仰和忠诚，从而影响我们党课教育目标的真正实现。所以更新授课理念，丰富党课内容，创新授课方法和手段，已成为当前党课改革的重中之重。笔者结合几年的教学经验认为可以从以下几点着手改革：
一、建立高校党课教育网络平台，使党课教育网络化
随着信息科技的高速发展，网络的使用得到广泛普及，越来越多的大学生使用网络进行日常的交际和学习，网络对当代大学生的影响越加深远。网络资源的共享和开放性可丰富和完善党课培训内容，学生们能在第一时间获得科技、政治、文化等方面的资讯，也可以掌握国内外最新的热点动态。网络强大的交互性能和虚拟化特点，又可使学生在这个平台上进行平等和自由的交流，相互沟通，共同进步。因此，择机开设党校网站，实现入党积极分子的网上教育乃是顺应时代发展的良策。党课网络平台可开设理论园地、入党指南、时事聚焦、热点追踪、视频教育等栏目，增加党课视频课程、理论课程、问卷调查、在线考试、师生互动等功能，改变过去课堂教学同步走的模式，让学生可根据时间自行安排学习进度，再完成规定科目及课程要求的基础上，参加在线测试，成绩合格予以颁发结业证书。当然除了前面讲到的党校网站之外，还可以开通飞信、QQ群、公共微博、公共微信等平台，更加及时生动地将党课的培训资料和课程内容进行传递和交流，并鼓励大家提问和讨论，通过提问和讨论，使同学们的党性意识得到进一步的提高。
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二、将红色电影、红色音乐融入党课课堂
观影和K歌可以说是当代大学生最普遍也最喜欢的娱乐方式，如果把这两个元素融入党课课堂，肯定能够活跃课堂气氛，给同学们耳目一新的感觉。具体操作方面，我们可以根据中共党史的各个历史阶段，精心挑选在各个阶段的历史事件和历史人物具有代表性的红色电影或歌曲，在进行党史的各个阶段授课时，先播放该阶段的代表性电影或歌曲，让学生感受其中所蕴含的历史事件和社会背景。欣赏完相应的影视或歌曲之后，讲解其对应的历史阶段的社会背景、相应的历史事件和历史人物的事迹。如中国共产党成立阶段的电影《建党大业》、歌曲《国际歌》；长征时期的电影《四渡赤水》、歌曲《十送红军》；抗日战争时期的电影有《狼牙山五壮士》《地道战》《红色娘子军》、歌曲有《松花江上》《义勇军进行曲》《黄河大合唱》等；解放战争时期的电影《大决战》、歌曲《我们的队伍像太阳》；改革开放以后的电影《首席执行官》《共和国不会忘记》、歌曲《春天的故事》《走进新时代》等等。在讲课期间，也可根据实际情况穿插灵活多样的授课方式，让更多的学生能参与到党课中去。例如，可针对该电影中的某个人物形象展开讨论；可让学生比赛唱该时期的革命歌曲或朗诵革
命诗歌等。通过这些近似娱乐的手段去提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，与此同时也是对学生进行美的教育，提高学生对音乐的鉴赏力，使学生享受丰富的审美体验，陶冶学生的情操，增强学生的爱国主义、社会主义和集体主义观念。
三、丰富师资队伍，邀请优秀校友进课堂
党课授课的目的不仅是为了让同学们了解我党的历史事件和人物事迹，更重要的是激发他们为我党光辉事业奋斗的热情、培养他们复兴祖国大业的优秀品质。传统课堂的师资一般是有学院的党委书记和负责思想政治教育工作的辅导员构成，讲授的内容在学生看来难免过于理论，如果邀请一些优秀校友上课，如公司经理、大学生村官、创业达人等，用身边的典型激发学生自身的动力，或者是用微观的事例阐释宏观的道理，相信能引发听课者精神上的触动和思想上的共鸣。“校友党课”可以改变以往党课由领导、老师主讲的模式，校友们亲切和蔼、平等交流的语言可以打动大学生，他们诚恳、真实的语言可以教育人。校友中的优秀典范人物通常是在校大学生心目中的典范和旗帜，具有很强的亲和力和示范性。这种方式可以解决党员在接受党课教育中存在的“离得远、看不清、听不懂”的问题，有效调动全体党员参与的积极性和主动性。校友用自己的语言聊自己的感想、谈自己的体会，内容实在，有说服力，把“高高在上”“脱离群众”的传统党课拉回到了基层党员身边，更能触动、吸引每一位普通党员和普通群众。校友资源是一种涵括人力、物力、财力在内的综合的宝贵资源，具有多重重要的价值，包括人才资源、思想资源、教育资源、信息资源、智力资源、资本资源等。注重校友资源在大学生党建教育中的利用，不仅可以整合校友资源，放大其育人等多重作用，而且能提升课程品质，完善课程体系，增强党课吸引力，提高育人实效。
四、让理论课堂充满人文关怀，消除心灵距离
从调查结果看，各高校党课教育内容的主要有：党章和党的基础知识、马克思主义理论教育、理想观念教育、科学发展观基本问题、构建和谐社会问题、党性修养教育、党史教育等。这些理论知识常让人感觉冰冷、陌生且遥远。如共产主义信仰，这对和平年间长大的90后大学生来讲是非常抽象的，即使是作为老师的我，也不是很明白。但如果我们授课时从人文的角度出发去讲解信仰与幸福的关系，列举一些贴近学生生活和思想的事例，相信会更容易解开理论知识神秘的面纱。当今的大学生中，一部分学生出现了过于急功近利的趋势，一部分自我意识膨胀、生活追求新潮、安逸享乐；部分学生在学习方面贪图安逸，在爱护保护他人成果方面，表现出道义上的缺失，随意破坏、剽窃的事情时有发生。针对这样的状况，如果还是按照教材从党的性质、党的指导思想、端正入党动机、提高党性修养等这些专题去选取周而复始毫无变化的内容，授课者将失去激情和研究，听课者也认为太枯燥乏味失去吸引力。所以我们可以恰当的设置一些人文教育专题，如“感恩自强”专题、“生命与责任”专题、“认识自我、成就自我”专题、“让生命充满爱”专题、“做快乐的自己”专题等，这些专题虽没有直白地表述党的理论政策，但是在铺开之后却可以把党的知识贯彻其中，使之血脉相连，直截了当地表明授课者所要阐述的理论知识，学生也易于理解和接受，从而真正起到教育感悟的作用。
一、以学生为主体
传统的体育教学观是教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响, 使其达到教育者预期目的的活动。而新时期体育教学过程中, 教师要树立“只有尊重学生的主体地位, 把学习的主动权交给学生, 学生的主体作用才能得以发挥”的观念。有的学生缺少学习体育的刻苦精神, 有的学生一开始求知欲很强, 对自己的期望值很高, 但经过练习, 发现现实结果与目标有很大差距时会情绪低落, 进取心锐减。这时, 教师应努力从“教”的角度去唤起、增强学生“学”的意识。具体地说, 教师应及时总结教学经验, 让学生明白体育学习的目标, 并制定适合学生各自特点的学习策略, 鼓励学生自觉克服困难, 主动参与锻炼, 在练习中发现自己的优点和进步, 从而激发学习和发展的内在动力, 使他们真正成为体育教学的主体。
二、合理安排教学内容
中职体育教学内容的安排要结合学生所学专业特点, 进行有针对性的体育技能训练;从而体现中职体育教学的实践性、专业性, 为提高学生的从业能力做准备。为此, 体育教师要联合专业课教师研究、分析确定专业或职业岗位群的职业活动特点及岗位对体能的适应能力的要求, 从生理学、运动解剖学以及体育相关理论学的高度将体能素质的发展要素作为确立依据, 设计训练手段, 选择相关教材和竞技运动体育教材, 制定教学目标, 使不同专业的学生均要掌握本专业的专项锻炼方法。
三、激发兴趣
“兴趣是最好的老师”, 学生只有对所学的学科有浓厚的兴趣, 才能产生强烈的求知欲望, 那么, 他们在整个学习过程中就会主动、自觉、积极地去学习, 从而达到事半功倍的效果。
1、利用体育游戏激发兴趣
现在的学生娱乐项目很多, 学生们更喜欢玩电脑、手机上网聊天, 玩游戏等。体育游戏是一种娱乐活动, 也是一种有组织的体育活动。它是人们锻炼身体, 增强体质的有效方法之一, 游戏竞赛可以主动激发学生学习热情, 提高学生学习效果。通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守律等优良品质。教师可以把教学内容融入到一些趣味性强, 组织简单, 能够吸引学生学习的游戏竞赛中, 从而激发和培养学生的学习兴趣。体育游戏首先要利于学生掌握运动技术技能, 促进学生健康发展。其次, 必须了解学生身心发展特点, 在与教学任务紧密结合的同时, 突出游戏的思想性、教育性。
2、通过情感教学, 建立和谐的师生关系, 激发学习兴趣
古人云“亲其师, 信其道”, 它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用。在体育教学中, 建立融洽的师生关系可以激发和培养学生的体育兴趣。情感教育是建立和谐师生关系的重要方法之一。爱学生是教育的基础, 情感教学首先要热爱学生, 只有师生关系处在关爱, 平等的和谐氛围之中, 学生才能大胆地投入到学习之中去。比如在教学中可以运用表扬和批评的手段, 经常和学生谈心, 体贴和关爱学生。同时, 要充分发挥体育教学中直观情感的优势, 如眼睛是心灵的窗口, 眼神的运用可以使师生在无声的交流中达到“心有灵犀一点通”的境界, 它是建立和维持和谐的师生关系的桥梁和纽带。而手势既可以传递思想, 又可以表达感情, 可以增加教师有声语言的说服力和感染力, 在教学中我尤为推崇大拇指赞扬法和击掌鼓励法。要建立起一种新型的、相互尊重、平等的师生关系, 就一定会在师生的心灵深处碰撞出和谐而愉快的火花, 建立起一种长久而和谐的体育情感, 只有在这种和谐的氛围之下, 学生才能够自觉而愉快地接受教师的教, 才能够激起学生自觉学习、乐于学习的愿望, 从而达到使他们热爱体育、追求体育目标, 全面健身发展的目的。
四、确立“健康第一”, 倡导终身体育
我国在《全民健身计划纲要》中指出:“要对学生进行终身体育的教育, 培养学生的体育锻炼意识、技能和习惯。”中职生在校学习二到三年以后, 将要走上工作岗位, 成为一个社会人, 他们再接受学校体育教育的时机就很少了, 此时对中职生进行终身体育意识培养显得越发重要。
终身体育是90年代以来体育的改革和发展中提出的。终身体育包括两个方面:一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼, 使终身有明确的目的性, 使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容;二是在终身体育思想的指导下, 以体育的体系化、整体化为目标, 为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。
近年来, 我国青少年体育事业蓬勃发展, 学校体育工作取得很大成绩, 青少年营养水平和形态发育水平不断提高, 极大地提升了全民健康素质。但是, 必须清醒地认识到, 一方面因片面追求升学率, 社会和学校重智育、轻体育, 学生课业任务重, 缺少休息和锻炼时间;另一方面体育设施和条件不足, 体育课和体育活动难以保证。只有确立“健康第一”的指导思想, 才能淡化以“竞技体育”为中心, 过于强调运动技术规范化, 而忽视人的身心与行为对健康影响的片面倾向。也只有确立这种指导思想, 才能重视人类追求和体验文化的价值取向, 即重视它在竞争、友谊、合作、意志与精神方面的价值以及协调能力, 发展与品德修养之间的关系, 使之可能继续挖掘人类赖以生存的原始能力, 提高生活质量。
五、体育教师要注意自我提高
作为中职学校的体育教师, 必须具有较全面的专业知识和技术技能, 并且要不断提高自身的知识面, 才能在教学中得心应手, 赢得学生的信任和欢迎。并且要不断地学习和了解学校开设专业的职业特点, 以便有的放矢地改进教学方法, 尽量与专业特点相吻合。随着多媒体、网络信息化进入课堂, 体育教师应不断地加强学习, 开拓信息方面的知识, 才能不落后于时代。同时, 要有创新能力, 在教学中应表现出一定的创新性, 把最新的体育信息传授给学生, 使学生感受到体育的新氛围而产生极大的兴趣。
总之, 作为中职体育教师, 要善于利用条件和创造条件, 通过不断地改进和更新教学方法, 改善教学环境, 让学生在活泼愉快的教学氛围中享受体育运动的乐趣, 从内心体会到学习的愉快, 从而使学生积极参与到体育课运动中, 培养他们对体育的兴趣。只有这样才能真正提高教学质量, 提高学生身体素质能力, 最终养成终身体育意识。
摘要：近些年, 在国家颁布的一系列大力发展职业教育的政策下, 我国的中职教育已进入快速发展的新时期。中等职业学校肩负着培养中等专业人才的使命, 这批人才除要有过硬的职业技能外, 首先要有健康的体魄。然而, 中职学校的体育课却因各种因素并不理想, 本文结合自己的教学经历谈谈如何上好中职体育课。
关键词：中职体育,激发兴趣,情感教学,终身体育
参考文献
[1]马永明.浅谈如何培养学生的体育兴趣爱好和习惯[J].河南大学校刊, 2004 (2) .[1]马永明.浅谈如何培养学生的体育兴趣爱好和习惯[J].河南大学校刊, 2004 (2) .
[2]凌峰.浅谈如何提高中职学生的体育兴趣[J].沿海企业与科技, 2009 (2) .[2]凌峰.浅谈如何提高中职学生的体育兴趣[J].沿海企业与科技, 2009 (2) .
关键词:新时期;高校学生;党课教育
中图分类号:D22 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2009)28—0040—02
当人类社会跨入21世纪的时候,我国的改革发展进入关键时期,经济体制深刻变革,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整,思想观念深刻变化,对我国社会产生了巨大的影响。在新时期,高校学生的思想观念、思维方式、价值观也发生了新变化,呈现出新特点:政治热情高,鉴别能力弱;道德认知强,道德实践弱;学习能力强,实践能力弱;自我意识强,责任意识弱;内心情感丰富,心理承受能力弱[1]。这无疑给高校党建工作带来了巨大的冲击和挑战。只有正确认识和把握新形势,才能更好地开展党课教育,进一步提高学生党员和入党积极分子的综合素质。
一、党课教育在高校党建工作中的重要作用
高校是培养高层次人才的摇篮,担负着培养具有创新能力、实践能力、较高科学文化素质和较高思想道德素质的社会主义事业建设者和接班人的重要使命。加强对优秀大学生的选拔培养,把他们吸收到党组织中来,是高校党建工作的重要内容。党课教育是高校党建工作的重要环节,在对大学生入党积极分子的培养和学生党员的继续教育等方面承担着极其重要的任务,它是党员发展的必经程序、必备条件,在学生党员发展工作中起着重要的作用。
二、高校党课教育的现状分析
目前,高校党课教育存在的问题主要表现为:
1.党课内容空泛,与实际脱节。党课的授课内容包括党章、党的基本知识等,这些无疑是极其重要的,学生必须掌握,但仅局限于这些内容,难免显得空泛枯燥。
2.教学形式单一,以灌输为主。传统的课堂“灌输”教学模式,无法激起学生的学习兴趣,反而会让一些同学产生抵触情绪,课堂上玩手机、看闲书、听音乐,甚至睡觉等现象比比皆是。传统的党课教学方式,对于学生来说,缺乏创造性,难以满足他们的需求。而且教学中忽视了内容的层次性,导致党课内容单一重复,针对性不强。
3.考评机制不健全。党课培训结束后,通常是以一次结业考试的成绩作为评价入党积极分子的标准,因此难以全面考察学员受教育的真实情况。有些入党积极分子在思想上没有重视党课,平常上课吊儿郎当,考前临时突击,也可以拿到合格成绩,但事实上这并不代表党课的教育效果。
4.师资薄弱,党课教师水平有待进一步提高。个别老师把党课教学工作当做“混饭吃”的职业,对学生的要求仅是“不影响我上课,做什么都行”, “只要考试能通过,不来上课也行”; 有的老师受职称评定的驱使,将精力放在科研上,教学上敷衍了事;有的老师偏重于从党务工作经验角度讲授,使教学层次偏低;有的单纯从理论层面进行分析,使教学层次虚高,不能很好的解决实际问题,以至于使党课教学缺乏说服力和感染力。
三、新时期高校党课教育的新思路
针对党课教育存在的问题,高校要重视加强和改进党课教学,注重改革创新,增强实效性。
(一)注重“四个结合”
1.党课教育与群团组织活动相结合。高校有很多的学生理论社团,如“邓小平理论研究会”、“三个代表”重要思想研究会等。这些社团为学生提供了一个良好的平台,吸引了许多党员、入党积极分子以及其他学生参加。党校应主动对接,研究制定相关的奖励制度,提高学生的积极性和创造性,促进他们学以致用。
2.党课教育与支部活动相结合。在班级主题党日活动或团日活动中举行党史知识竞赛,开展“优秀党日”竞选活动等。这不仅能充分调动学生党员、预备党员和入党积极分子以及团员参加党的活动的积极性,还增强了党课的实践性。
3.党课教育与政治理论课相结合。政治理论课是对大学生思想政治教育的主阵地、主渠道,政治理论课老师要有意识的把党的知识和政治理论课的内容有机结合,传授给学生,让学生多方位、多角度接受党的知识,提高思想政治素质。
4.党课教育与实际相结合。党课教师授课时,在学生中征集主题党课设计方案,选出有创意的党课方案在党课上实施。党课教师要及时深入全面了解大学生的思想动态,帮助他们解决实际问题。这样有针对性的开展党课,可以收到事半功倍的效果。另外,党课教育要紧密结合新形势,增强理论性与实效性,及时跟踪和关注国内外的政治、经济和社会形势,特别是一些突发性的热点问题,让党课更有吸引力。
(二)改进党课教学形式
教学方法的创新是提高党课教育质量的有效途径。
1.在党课教学过程中加强师生互动,重视学生参与。开展对话式教学,发挥双主体作用。老师组织学生结合实际展开辩论;让学生讲党课,调动大家的学习热情。通过师生互动,展示学生的所学、所见、所思,在解决实际问题的过程中,加深学生对党知识的理解。采取知识竞赛式的学习,寓党课教育于各项活动中,在既紧张又轻松的气氛中学习知识,寓教于乐。
2.分层次确定教学内容,按阶段培养入党积极分子。开设基础班和提高班,先基础后提高。基础班对学生进行党的基本知识、理论等教育,使学生提高思想政治素质,坚定共产主义远大理想以及建设中国特色社会主义的信心,树立为人民服务的思想,为日后入党奠定良好的思想政治基础。提高班有针对性地对加强党性锻炼和增强党员意识等问题进行深入学习和讨论,以确保新党员的发展质量。通过不同阶段的学习,入党积极分子的思想政治素质不断提高,为成为一名合格共产党员打下良好的思想基础。
3.开辟网上党校,充分利用现代化教学方式。高校校园网络建设日趋完善,党校可通过开辟网上党课的形式进行党课教学。网上党校开设“理论研究”、“党建书屋”、“热点透视”、“学员天地”、“在线测试”等栏目,建立相关网站的链接。学员在“理论研究”与“热点透视”中学习到党的最新理论和政策等;在“党建书屋”中能读到各种文选及经典著作;在“学员天地”中留下自己的心得体会。网上党校还可以建立网上讨论区、教师信箱等,学员能交流心得体会,老师能及时为学员辅导答疑,解决实际问题。“在线测试”栏目中建立题库,学员可以选择任意一套题在线测试自己,根据测试结果来调整学习内容和方法。同时,学员通过点击网站的链接,可以到其他高校的网上党校吸取学习经验。网络教学这种现代化的教学手段,使党课教学的内容不再受课时的限制,党课信息量增大了,而且网上教学利用生动形象的画面和声音,将知识性和欣赏性融为一体,可以极大地提高学生学习党课的兴趣和学习效果。
4.理论与实践相配套教学。大学生在课堂上接受着党的基本理论、路线和纲领的教育,接受着理想信念教育、“三观”教育等;而理性认识只有在感性认识的基础上才能得以升华,大学生必须对社会生活有深入的了解和积淀,才能较好的理解和接受理论。所以,应组织学生到纪念馆、博物馆、革命老区等地方,进行革命传统教育,由感性认识上升到理性认识。开展学雷锋、青年志愿者行动、社区援助服务等活动,在实践中学以致用。实践教学不仅可以培养学生高尚的理想信念和人生观,激发他们爱国主义、集体主义和为热社会服务的情怀,也有助于增强学习的热情和认同感,从而使党课教学收到良好的效果。
(三)完善党课考评机制
良好的考评机制,是完成党课教育任务的重要保障。一是要完善考核形式,实行开卷与闭卷相结合的考试方式。二是要完善考评内容,结合平常的考勤、课堂讨论发言、社会实践及报告等,规定学生必须达到相应的课时和成绩,综合评定学生。三是采取合理的激励机制,建立评优制度等,提高学生的积极性和创造性。党课教育作为入党积极分子入党的一个重要环节,要把好“出口关”,使学生认真对待党课,提高党课教育的质量和效果。
(四)优化充实党校教师队伍
党课教学的质量和水平的提高,关键在党课教师。党课教师作为党的知识的传播者、党理论的宣传者、社会主义事业接班人的培养者,要不断提高马克思主义理论素养,坚持正确的政治方向,不断完善知识结构,加强思想道德修养,提高科研能力和教学能力。要热爱本职工作,树立良好的职业道德风尚,以自己良好的政治素质和高尚人格魅力影响学生,创新教学方式,增加党课的吸引力,提高党课教学的质量和水平。
要按照专兼结合的原则,不断优化充实党课教师队伍。有计划地安排“走出去”、“请进来”的教学方式。“走出去”就是组织党课教师到各类党校参加培训、参加党课教育经验交流会、外出参观考察等,不断提高他们的政治理论素养和知识水平。“请进来”就是结合有关教学内容,请理论专家或者从事实践工作的专业人士开讲座等[2]。把这些专业人士作为兼职教师,有力地补充了党课教师队伍。理论专家的专题讲座理论性强,学术层次高,可以增加学生对政治热点问题的人士和理解。从事实践工作的专业人士的讲座会有丰富的实践经验和较高的政策水平,可以让学生对理论和问题把握的更全面。另外,可将政治觉悟高、业务素质好的辅导员充实进党课教师队伍,因为他们了解学生的问题,可以做到对症下药。还可借助大学城的资源优势,实现各高校党校的师资、信息共享,在交流中实现优势互补。
社会在不断发展,时代也在不断进步,只有坚持解放思想、实事求是、与时俱进,坚持改革创新,才能使高校党课教育适应新的历史条件下新形势的需要,才能充分发挥党课教育在高校党建中的作用,更好地承担起培养社会主义合格建设者和可靠接班人的任务。
参考文献:
[1]温成涛,董雅致.新时期大学生特点分析及教育思考[J].通化师范学院学报,2008,(1):109-111.
[2]姚志平.高校党建新论[M].长春:吉林人民出版社,2003:245.
一要贴近实际。也就是说“微型党课”的主题一要贴近当今时代的主旋律，按照建设学习型党组织的要求，紧紧围绕“创先争优”这一条主线。二要贴近当前机关党员干部在思想、工作、学习、生活等方面的实际，注重教育对象的针对性。如选定《机关年轻党员如何面对挫折感》这个主题。目的就在于通过授课，提高机关年轻党员的心理素质，增强他们面对挫折、克服困难、解决问题的能力。
短小精悍。短小精悍是“微型党课”一个很明显又很重要的特征。既然是“微型”，这就使得这种党课必须是小型的、袖珍的，不是夸夸其谈，长篇大论。而是要以小见大、长话短说。所以，一堂“微型党课”，最好是10分钟左右解决问题。这就要求授课者在构思内容方面一定要充分考虑“有限的限定时间”这个因素，主题力求突出，内容务必集中。
情理交融。一堂好的党课，对于授课者来说，既要能够围绕主题，把道理讲深、讲透、讲明、讲清，又要能够富有感情，寓理于情，用真心真情去打动和感化别人的心，以引起相互之间思想上的共鸣。而要达到情与理有机结合的效果，作为授课者一方面要具备较强的说理思辨水平，另一方面，从内容上讲，用身边的典型事例教育身边的人能收到意想不到的效果。如果有可能，讲自己的亲身体验，更能让人相信，也更能感动人。我就是用自己患重病以后，如何面对实际，调整心态，与病魔抗争这个事例来与听众交流的，对听众来说就有所启发，有所感悟。生动形象。“微型党课”在形式上，可以采用PPT等多媒体课件作为辅助工具，以增强授课的生动性与吸引力。在语言表达上，要求授课者能够抑扬顿挫，有节奏、感染力强。能够深入浅出，把抽象的理论，宏观的政策形象化、具体化，让听众听得懂、喜欢听、坐得住、记得牢，让他们真切地感到听这种党课确实有收获，欣赏和感受到“微型党课”的魅力。
我们党执政以后，特别是在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下，在坚持全心全意为人民服务的问题上，出现了一些新的情况和特点，一些人也由此产生了一些模糊认识。对此，我们应当认真分析，弄清是非，始终坚持党的根本宗旨。这是每一个共产党员和要求入党的同志面临的严肃课题。
我们党取得全国政权，成为执政党以后，同执政以前的情况有了很大不同。一方面，共产党员有了为人民服务的更好条件；另一方面，由于党处于执政的地位，也容易使一些党性不纯的人发生脱离群众、背离为人民服务宗旨的现象。这可以从两个方面分析：
首先，从入党动机上分析。执政前，在反动统治的白色恐怖之下，加入共产党是有很大危险的。不用说牺牲个人利益，就是流血负伤、坐牢杀头也不罕见。那时候入党，个人得不到什么“好处”，而且要冲锋在前，退却在后，还可能坐牢，甚至被杀头。在我们党夺取全国政权以后，党在国家和社会生活中居于领导地位，这时候加入共产党，不但对个人没有什么“坏处”，而且有了利用党的执政地位捞取“好处”的可能。这样就产生了一些抱着捞“好处”动机入党的人。尽管他们嘴上也说“全心全意为人民服务”，实际上却不愿为人民谋利益而牺牲自己的利益，相反，他们总想利用共产党员的身份去谋取私利。这样的人入了党，党就增加了背离宗旨的潜在危险。
其次，从经受执政考验上分析。我们党执政以后，许多党员在党政机关、经济组织、文化组织、社会团体中担任了大大小小的领导职务，还有相当一部分党员虽然没有担任领导职务，却在管钱、管物、管人等重要部门或岗位上工作。他们都有着一定的权力，由此，也就面临着权力的考验。这种权力与无产阶级思想相结合，就会执政为民，造福于民；这种权力如果与资产阶级腐朽思想相结合，就会以权谋私，使人堕落，危害人民。同时，在党执政的条件下，共产党员的生活环境也发生了变化，战争年代的艰苦生活逐步被舒适的生活环境所代替。一些党的宗旨观念淡薄的人由此而渐渐贪图享受，不思进取；
或者居功自傲，争名争权，谋取私利，丧失了全心全意为人民服务的自觉性，这就增加了党脱离群众的危险。
在改革开放和大力发展社会主义市场经济的新的历史条件下，坚持党的全心全意为人民服务的宗旨，又有了许多新的特点。发展市场经济要实行物质利益原则和等价交换原则，这就很容易使这些本来是在经济领域中起作用的原则，超出了其应有的范围，侵入到党内政治生活中来，诱发一些党的宗旨观念不牢的人的自私自利念头，而导致“按酬付劳”、拜金主义、权钱交易等消极腐败现象的发生。实行对外开放、国门打开以后，我国的社会主义现代化建设，需要更多更好地引进和利用国外的资金、技术和先进管理经验，与此同时，资产阶级的腐朽思想和生活方式的消极影响也将随之侵蚀一些党性不强的人，滋长个人主义、拜金主义和享乐主义。
所有这些都表明：在新形势下，共产党员必须更加牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，否则，就会丧失合格党员的条件。在这方面，当前有一些容易把人们思想搞乱的问题，应当加以澄清。例如：有些人打着“更新观念”的旗号，说什么全心全意为人民服务的提法“抹杀了个人利益”，“缺乏准确性和科学性”。我们认为，这种说法是错误的。全心全意为人民服务这一命题，是准确的、科学的。说它准确，是因为成立共产党的宗旨就是为了实现最大多数人的最大利益，因此党就要求自己的每一个成员都要全心全意为人民服务。为人民服务决不能半心半意、三心二意。如果对人民群众半心半意、三心二意，甚至假心假意，那就是打着为人民服务的幌子，暗地里谋取自己的私利。这样的人，怎么配做共产党员呢？说它科学，是因为全心全意为人民服务，发扬自我牺牲精神，使个人利益服从于党和人民的利益，这与马克思主义的物质利益原则并不矛盾。物质利益原则是马克思主义的基本原则之一，它有两个基本含义：一是承认正当的个人利益，认为人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。二是个人利益服从公共利益，必须正确处理个人利益同公共利益的关系。我们贯彻全心全意为人民服务的宗旨，也正说明了党关心群众的利益，包括党员自身的利益。在这里，党员的个人利益就融合在人民的利益之中。我们从来不否定党员也有自己正当的个人利益，而且还要保护这种利益。例如不断改善党员的生活条件、工作条件、教育条件，使他们能够发挥自己的特长，更好地为人民服务。所以，党员的这种个人利益同人民的利益在根本上是一致的。但是，也应当看到，个人利益与集体利益之间、眼前利益与长远利益之间、局部利益与全局利益之间也常常会发生各种各样的矛盾。当党员个人利益同人民利益发生矛盾时，就要求共产党员把人民的利益、党和国家的利益、集体的利益放在第一位，自觉牺牲个人利益。
有的同志提出，全心全意为人民服务是不是与发展社会主义市场经济、与执行党的现行政策有矛盾？其实，它们在根本上是一致的。大力发展社会主义市场经济，是发展我国生产力和实现社会主义现代化的必由之路，它与党在现阶段的路线、方针、政策一样，都反映了全国各族人民的根本利益，体现了党的全心全意为人民服务的宗旨。当然，我们也必须清醒地看到，发展市场经济具有两重性。在经济领域方面，一方面可以有效地调动各方面的积极性，增强经济活力，有力地推动生产力的蓬勃发展；另一方面，它也不可避免地有一定的盲目性和消极作用。在思想领域方面，发展市场经济既对那些陈旧僵化的观念起很大冲击作用，促使人们树立起与发展市场经济相适应的效益意识、民主意识、平等意识、竞争意识和法制意识等等，具有积极的正面效应；同时也为“一切向钱看”的拜金主义、享乐主义、极端个人主义等资产阶级腐朽思想的滋生发展提供了温床。尤其是当前我们刚由计划经济体制向市场经济体制过渡，两种体制并存，法规制度不够健全，各种疏漏空隙在所难免，再加上传统的封建思想残余还有相当大的市场，在这种情况下，市场经济对思想政治领域的负面影响更加不可忽视。共产党员和要求入党的同志，既要在发展社会主义市场经济的大潮中，按照市场经济的规律和要求不断改进本职工作，牢记并努力实践全心全意为人民服务的宗旨，在发展社会主义市场经济中发挥先锋模范作用，也要高度警惕市场经济在思想领域方面可能带来的负面影响。在坚持等价交换原则的同时，要防止和抵制向党讨价还价，以及搞权钱交易；在坚持物质利益原则的同时。要防止和抵制把个人利益放在党和人民利益之上，搞“金钱拜物教”；在坚持竞争原则的同时，要防止和抵制那种尔虞我诈、唯利是图、坑害他人的不道德行为；在坚持自主经营、自负盈亏原则的同时，要防止和抵制那种只顾个人利益和局部利益，不顾国家和人民全局利益的本位主义、分散主义倾向；在坚持开放搞活的同时，要防止和抵制资产阶级腐朽思想和生活方式的侵蚀。解决这些问题，既要依靠法律、法规、政策和制度，也要靠强有力的思想政治工作。共产党员和要求入党的同志应当以自己的模范行动影响和教育群众，使人们强化自己对社会的义务意识和责任意识，自觉地认识到作为社会的一个成员，就必须对社会负责，为社会作出奉献，把追求个人合法利益同为社会奉献、对社会负责结合起来。
关于坚持党的宗旨同执行党的现行政策是否有矛盾的问题，我们应当用两句话来回答：一是共产党员要努力贯彻执行党的现行政策，二是党员对自己必须有更高的要求。党的现行政策是依据现阶段的具体情况和大多数群众的觉悟程度制定的；而党对党员的要求则是按照工人阶级有共产主义觉悟的先锋战士这一标准确定的。如果党按照对少数先进分子的要求去制定政策，而要大多数群众执行，这种政策是难以行得通的；相反，如果党只按照是否合乎现行政策来要求党员，那就降低了共产党员的标准，丧失了共产党员的先进性。共产党员的可贵之处，就在于不只是看到自己与群众相同的一面，而且更注重与群众不同的一面，时刻用工人阶级有共产主义觉悟的先锋战士的标准来要求自己。例如，国家对共产党员也同对其他群众一样，实行按劳分配的政策。一个共产党员对社会的贡献越大，所得的报酬也越多，这是社会对他的劳动的承认。因此，共产党员领取他应得的工资、奖金是无可非议的。但是，作为工人阶级的先锋战士，就应当有更高的思想境界。他的出发点不单是为了个人捞钱，而是为人民谋利益。因此，只要是人民的需要，不论报酬多少，或者没有报酬，义务劳动，他都应当努力干好。这同贯彻党的按劳分配政策是没有矛盾的。又如，党的现行政策允许一部分人通过诚实劳动先富起来。共产党员也可以先富起来。但是，按照全心全意为人民服务的宗旨，先富起来的党员有责任、有义务带领群众致富，帮助群众致富，不能只顾自己发家致富，把群众撇在一边。
大家好！
我叫张静，现担任古城镇红旗村村主任助理，我今天发 言的题目是《如何做好一名新时期的大学生“村官”》。
每当人们提起大学生“村官”这个称谓，有的赞扬，有的批判，有的羡慕，有的鄙视,面对年轻、稚嫩、缺乏经验的我们，更多的人只是不理解……然而，作为一名大学生“村官”的我们在面对这些舆论时，要怎样看待“村官”这个称呼？要怎样理解“村官“这份工作？又是否懂得如何去做好一名新时期的大学生“村官”呢？
村官生活使懵懂的我在实践中成长，在锻炼中的成熟，褪去了稚嫩的心性，变的稳重、干练。两年来我最大的感受是：农村是一个广阔的舞台，也是一个非常锻炼人、培养人、塑造人的地方。要想在这个大舞台上发挥作用，充分展示才能，我们就要把村官当成一种事业，要树立扎根基层的长远信念，在履行职责时要确立正确的四个观念：
一要确立正确的人生观。在现在就业压力严峻的形势下, 在人才众多、竞争激烈的今天，我们的这份工作来之不易。我们更应该在工作中，爱岗敬业，树立正确的人生观，无论现在和今后在什么岗位，都要做到干一行，爱一行，专一行。
二要确立正确的事业观。大学生“村官”不仅仅是一个称呼，是一份职业，而是党交给我们年轻人的一份沉甸甸的责任。我们必须把当村官作为一项伟大的事业，怀着感恩的
1心，带着真挚的感情，充满激情、带着热情地投入到火热的社会主义新农村建设实践中。
三要确立正确的工作观。农村工作千头万绪，杂乱无章，我们只有确立了正确的工作观，才能在农村广阔天地大显身手，才能增强与农民群众的感情，才能更好地了解农村，为新农村建设服好务。
四要确立正确的政绩观。农村是个大熔炉，不容易很快出成绩，也很难出很大的成绩，因此我们要确立政绩无大小的观念，从小事做起，从群众最关心的事做起。每个人的个人条件都不同，能力大小也有区别，如果我们不能致富一村，我们可以帮助一户，如果我们不能帮助一户，我们可以帮助一名群众。
同时，为了使大学生“村官”能更好地加入到建设社会主义新农村的主战场上来，让大学生把“村官”当成真正的事业，我认为我们首先要加强学习。在当今社会，知识更新的步伐是越来越快，不加强学习势必会被社会所淘汰和落伍。因些，我们要把学习化作自身的自觉行动,也要把所学的知识转化为实际的工作能力。其次，要搞好调查研究，吃透村情民意。毛主席说过：“没有调查，就没有发言权。”是的，如果我们不深入实际，深入基层，我们就不会得出好的想法和点子,又何谈做好工作。在平日的工作中，我们还要尊重领导，团结同志；要端正工作态度，树立良好的工作作风，少说多干，以工作实绩征服人，以实际行动感化人，以成绩赢得群
众的认可和组织的赏识；更要注重与群众建立感情,要尊重群众，帮助群众，善于与群众打交道。
很的多大学生用各种方式表达了自己对祖国的热爱和感情，团结一致的行动是令人为之感动的，这种精神也是十分珍贵的。然而，爱国光有热情是不够的还要有理志，不盲目跟从，不做违法的事，不给政府增添麻烦，做一个真正爱国的大学生。
我们一定要懂得，祖国是我们的安身立命之所、建功立业之地与我们命运的共同体。一定要懂得“皮之不存，毛将焉附”的深刻道理。爱国需要热情，更需要理性。糊里糊涂的爱，不行；朴素感情的爱，不够；偏激盲目的爱，不可。理性爱国是我们的神圣天职、历史使命、时代担当，也是实现个人价值最大化的必由之路。
在和平年代的新时期，世界整体和平。在党和国家的正确领导下，百姓安居乐业，经济飞速发展。已经不必要我们抛头颅、洒热血去上战场报国。我们大学生应该学好文化知识，强化政治意识，领悟国家政策方针，切实按照当的路线去走。科技强国，大学生是祖国科技事业的后备军，祖国的持续繁荣需要大学生的不断注入。大学生学好科技知识，为提高国家科技水平贡献自己的力量也是一种爱国主义的体现。大学生学好文化知识，发挥所长，为社会主义精神文明建设和社会主义经济建设做出自己的贡献，也是一种爱国行为。
关于题目的问题我们小组做了一个讨论会，如何做一名共产党员，怎样让自己变得优秀，如何能体现出新时期。我们从思想、学习和生活三个方面进行了具体分析讨论。这也是我们对于自己的一种期待，更是以后学习生活上的要求。
我们要提高政治理论修养，坚定共产主义信念。信念是一个人的灵魂，有着怎样的信念，决定着一个人的人生色彩。共产主义的信念，是我们共产党人的精神支柱和力量源泉；实现共产主义是我们的毕生追求。确立坚定的共产主义信念，那是党对每一个学生党员最基本的要求。而作为新时期的党员，就更应不停地学习,不断地充实自己，只有理论上保持正确性政治上才能慢慢成熟，信仰上才会更坚定，理想目标上才会更加执着，行动上才会更加不可动摇。
首先，在思想上入党从现在开始，“共产党员”是一个给我们带来光环和荣誉的身份，更是一个给我们带来监督和责任的身份。党员的身份经常会带来其他同学审视、监督有时甚至是挑剔的目光，这就说明在群众心目中，党员就是应该与普通同学有所不同的，每一个党员都应该是一面代表先进的旗帜，这是身为党员的光荣，但也要求我们在行动、言语方面更加注意了，因为我们的一言一行都代表了党员的形象。因此既然我们要加入中国共产党，作为学生党员，无论在上课时或是休息时，在教室里或在寝室内，在校内或是校外，都要牢记自己的党员身份，以共产党员的标准要求自己，树立好每一面“旗帜”。一名真正的共产党员，不单单是形式上的入党，更重要的是思想上入党。学生党员虽然在组织上入了党，但思想上可能还不成熟，这就要求以党员的标准加强学习和锻炼，对自己提出更高更切实的要求，真正在思想上达到共产党员的思想境界,组织上入党是一时的，思想上入党是一世的。
其次，我们要努力学习，不断提高自身素质。学生党员首先是学生，其次才是党员，党员的先进性就集中表现于较高的综合素质。作为学生党员，首先就必须搞好学习，学习是大学生的根本任务,才对得起学生党员的称号。我们不仅要学好课本上的文化知识，还应重视科技创新。大学四年，必须要保证学习优异.学生和党员两种身份的结合；理想和行动的结合；学习、工作、生活的结合；批评与自我批评的结合。同时，为构建和谐班级、和谐支部尽一份力，积极配合老师们的工作，为学院、学校的发展献计献策。
最后，我们要把为人民服务始终作为自己理想的起点，信念的支点。在工作中，牢记党的宗旨，把实践好、维护好和发展好最广大人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，以实际行动实践好“三个代表”重要思想。在生活中，积极帮助他人，平凡中的伟大，从身边的点滴小事做起。而且作为新时期的学生党员，我们必须牢固树立起正确的党的群众观念，密切联系群众，团结带领群众为实现党的宏伟目标而奋斗。
新教材当今英语教育进入结构„„功能大纲为依据的发展阶段下所推行的一套新教材。它既继承原教材的特点，又超越原教材的局限性，主要体现出以下几个特点：
1.基础性：切合实际，选材丰富。
2.综合性：全面培养学生的听，说，读和写的能力，同时也培养科学的思维万法。
3.实践性：教材围绕“以学生为主体”这一原则，创设多种情景，模拟多个训练方案，突出学生的课堂实践，以强化和扩展学生的语言交际能力。
4.开放性：选材具有时代气息和开阔的信息量，教材中渗透了社会科学，自然科学和人文科学等多方面的知识，利于学生积累知识，持续发展，不断创新。
新教材固然具有新特色，但也提出了更高的要求。因此使用过程中出现了一些困难。
1.教材方面：
1)词汇量大。以前的高中毕业生只要求掌握2000左右的单词就可以。新教材要求学生至少3500左右。这样一来每册书的单词量必然增多，且学生反映，课本中还出现了生词表中没有列出的新词，要学生掌握这么多的单词，是有困难的。
2)课本容量大。1日教材一般每单元5到6课时就能完成，且workbook只配了一些与课文有关的练习。而新教材每个单元围绕主要话题展开听、说、读、写的活动等部分。workbook也是教材的组成部分，也提供了大量语言训练材料，一般要9课时，甚至更多课时才能完成。
3)语法，语言点增多。词汇量和阅读量的增大，势必造成语法，语言点的增多。不适当的讲解，学生就难以理解课文；而完形填空，短文改错，短文写作都与语法有关。
4)听力难度加大。新教材的听力内容，有的是学生用书内容的延续，有的是有关单元话题的扩充，听力材料篇幅增长，生词较多，语速较快，对学生来说有难度.workbook上的有的听力材料难度更大，无法在有限的时间内完成任务，达到预期的目的。
2.学生方面：
1)随着教材难度的加大，有的学生对英语学习产生信心不足，出现了厌倦畏惧的心理。
2)语言知识和语言技能的欠缺。有的学生没有掌握最基本的语音规则和拼读规律，不能正确地认读音标，不会拼读单词；词汇方面，远没有达到《课标》中所要求掌握1500—1600个单词刀200—300个习惯用语或固定搭配的标准。他们习惯于接受性学习，单纯机械模仿和死记硬背，不能通过内部语言系统对大量的信息输入进行理解，吸收和加工。
3.教师方面：
备课量增大。新教材在内容，形式和教学观念，教学方法上都进行了重大的改革和创新。教师要不断花时间探讨教法，而且还要花时间去熟悉教材内容，还要查找资料。另外教材语言素材丰富，跨学科，这对教师提出了更高的要求。教师们还得继续学习，以扩大知识面，提高知识涵养。
万事开头难。我们大胆尝试，不断创新，尽快走出困境。我们全体教师们共同努力，不断实践。下面讲讲我们的一些做法，供大家参考。
1)灵活地和有创造性地使用教材。我们根据学生的实际情况对教学内容进行补充或删减.对教材的内容，编排和教学方法等方面进行适当的取舍或调整，像某些教学活动的难度过高，可增加准备性或提示性的步骤，从而降低活动的难度，以此来提高教学效果。
2)集体备课。我们采取同一备课组的老师同备一单元，分备一个课时；也可各位老师同各一单元，分工合作，有的查资料，有的设计，有的制作课件；或各位老师各各一单元，精心准备。集体备课能发挥集体的智慧，资源共享，取长补短，相互学习，共同进步。
3)正确地使用教学方法，选择合适的课堂教学模式，要充分发挥学生的主体作用。
4)辅导学生有效地利用参考书籍。学生的时间紧，学习任务重，要想在课外用大量的时间来阅读或者参考辅导书是不可能的。所以在教学中，老师上课要尽量与教学参考书同步，要辅导学生如何使用自己的辅导书。上课时，老师要让学生知道课本上学的内容，应该在参考书的什么地方去找，以便课后学习参考，进一步强化所学的知识。
5)展开补偿教学，学生水平参差不齐，应采取措施防止两极分化，可采用结对子，成立学习小组，或开展多样的学习活动等。
为扎实开展党的基层组织建设工作，不断提高党员的思想政治素质和理论水平，建设政治强、业务精、作风正、形象好的党员队伍，开展好“上好一次党课”活动，特制定本计划。
（一）讲课内容：深入学习新党章，把学习和工作实际结合起来，不断提高党员的理论素养。
（二）时间安排：4月17日
（三）讲课形式： 集中授课和个人自学相结合，要认真做好学习笔记，撰写学习心得体会。
（四）讲课要求：
1、备好课。
2、有主讲词。
附 党的群众路线教育实践活动
党课讲座主持词
（2014年 月 日）
同志们：
为了更加深刻领会、准确把握总书记的重要讲话精神，充分认识开展党的群众路线教育实践活动的重要意义，认真开展好活动“学习教育，听取意见”环节的工作，更好地“反四风、促三风”，今天我们在这里举行党的群众路线教育实践活动专题党课。下面,我们请党支部书记袁海山同志为我们做专题报告。请同志们认真听讲，做好笔记，深刻领会，把握实质。，让我们以热烈的掌声欢迎为我们上课！
………
同志们，刚才袁海山同志为我们上了一堂生动的党课，他的报告立意高，寓意深，指导性强，语言生动活泼，请同志们会后细细体味，贯彻落实，不断推动我院群众路线教育实践活动深入开展，自觉把讲话精神贯彻到各自的本职工作中，并转化为加快学校发展的强大动力，力争在各自岗位上取得新的成绩。
河北肥乡第二中学
一、提前先周备课
要上好第一节课，就必须要重视第一节课。新学期伊始，教师首先要从自我做起，提前进入工作状态。认真准备新学期的课程，做出明确的教学计划，做好先周备课。
二、灵活授课，教学环节联系紧密
新学期的第一节课应该是民主的、轻松的、积极向上而又充满希望的。新学期的第一天，学生难免有些激动，你一言我一语的分享着假期美好的生活。我在第一节课的教学内容方面一般不安排过多新知识，先和大家一起分享来自假期的美好生活。表扬那些在假期里认真，努力做作业的，主动帮助他人劳动的，做好人好事的;鼓励后进生，给大家提出新学期所给予的希望。
三、启发为主，兴趣先行
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”作为新学期的第一堂课，激发学生的学习兴趣，使学生初步形成一种积极开放的心理状态，是每个老师肩上的责任。本学期音乐课每个单元的音乐游戏都异常有趣，学生们喜欢这样生动，又富有激情的课堂。提前带领孩子通教材，了解每个单元所需要涉及的教学内容。让学生在教材中提前预知课程内容，同时又充满期待感
愉快的暑假过后，又一个新的学年将至，步入讲台的新教师和老教师都不可避免地会遇到同一个问题：跟学生新学期的“第一次亲密接触”。应该如何把握这第一次的接触呢?俗话说，良好的开端是成功的一半。教师上课也是一样，第一课上得成功与否，既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响学生今后的学习兴趣和热情。那么如何能上好开学第一课呢?
提前备课 知己知彼
要上好第一节课，就必须要重视第一节课。新学期伊始，教师首先要从自我做起，提前进入工作状态。在开学前几天，要认真总结以往教学中存在的各种问题，提出矫正方案，扬长避短;同时认真准备新学期的课程，要吃透教材，整体把握，做出教学计划。其次，教师应该了解和分析学生在学期开始时的心理状态和心理需求，做到有的放矢。不同学生在开学之初的心理状况是不同的，有的学生希望快些开学，尽快开始崭新的学习生活，他们往往充满企盼，对学校生活适应比较好，而且多是学业成绩比较优秀的;也有的学生因为基础薄、底子差而害怕开学，甚至逃避学习生活;更多的学生可能处于这两者之间。无论是哪种类型的学生，他们对第一天的学校生活都会有某种新鲜感，内心会充满某种希望和不安，部分学生还可能有某种程度的焦虑。因此，能否用适当的教学策略保持学生的希望和新鲜感，克服学生的不安和焦虑，帮助他们树立信心，就成了第一堂课能否成功的关键。
灵活授课 环环相扣
总的来说，新学期的第一节课气氛应该是民主的、轻松的、积极向上而又充满希望的;教学内容方面一般不宜安排过多新知识的教授。教师在新学期的第一课可以实施以下教学活动：
首先要有一个漂亮出彩的亮相。这包括两个方面，一是在服饰打扮上要整洁得体、典雅美观，在举止风度上努力做到谦恭有礼、端庄大方;二是要有一个开场白，简要介绍自己的姓名和经历，帮助学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。
其次介绍学科特点和学习方法。比如英语课可以通过实例列举让学生理解英语学习的独特性，并根据自己的心得来现身说法，把行之有效的学习方法和窍门毫无保留地传授给学生，让学生知道下一步怎么学、怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。
再次介绍本学期的学习内容、学期目标、课程的教学计划和自己的讲课特点，以便同学们更好地接受和适应老师。同时要让学生明白今后应该怎样做，如何学好这一科目，以及平时要求等等。让学生在今后能按教师的要求学习，遵守纪律。
启发为主 兴趣先行
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”而夸美纽斯在《大教学论》中，也生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吃好，学习要有兴趣才能接受。作为新学期的第一堂课，激发学生的学习兴趣，使学生初步形成一种积极开放的心理状态，是每个老师肩上的责任。
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