学校党组织领导个人述职报告

学校党组织领导个人述职报告（精选11篇）

学校党组织领导个人述职报告 篇1

今年下半年中央部署在全国党员干部中开展深入学习实践科学发展观活动具有十分重要的意义，是十分必要和十分及时的。

党的十六届三中全会正式提出，要确立全面协调可持续的科学发展观。提出统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济与社会发展、统筹人口资源环境协调发展、统筹口内发展与对外开放。其后又提出国民经济又好又快发展，把“好”置于“快”之前，更加强调“好”。在学习十六届三中全会精神时，我就很关注对科学发展观的学习，当时曾写了一片论文，发表在《新疆社科论坛》杂志上。在最近几年，我院与阿克苏地委行署合办的“阿克苏论坛”上，每届我都有发言，发言中也都贯穿了科学发展观的战略思想。

去年党的十七大召开，胡锦涛总书记在报告中，对科学发展观提出的时代背景、科学发展观的理论内涵、精神实质、重大意义做了系统的阐述。十七大修改的党章明确写上,科学发展观等重要战略思想与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一起作为我们党的重要指导思想。

科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果，是马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想即一脉相承又与时俱进的科学理论。科学发展观第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，基本方法是统筹兼顾。

十七大之后，2007年11月受自治区党委指派，我作为自治区宣讲团成员，先后到塔城地区、拉玛依市、阿尔泰地区以及独山子、新疆师范大学宣讲十七大精神。在集中备课和宣讲过程中，科学发展观是重点。对我来说，宣讲出发前认真备课，每场宣讲前都要温习宣讲内容，同时又把每场宣讲都当成一次在学习并加深理解和领会的过程。今年(2008年)10月，我又受自治区党委委派先后到乌鲁木齐市、昌吉回族自治州进行“改革开放三十周年新疆建设的辉煌成就” 的宣讲，在备课与宣讲过程中，进一步深化和提升了对科学发展观的理解。今年受自治区有关部门聘请或安排，为教育系统干部、社科系统青年骨干培训班授课3 次。今年下半年，我组织院里部分同志编著了《新疆改革开放三十年通览》一书，被国家出版总署列为纪念改革开放三十周年的一百部重点图书之一(新疆仅此一部)，11月份此书已由新疆人民出版社出版发行。全书四十万字，并配有大量精美彩色照片。该书对改革开放三十年来，新疆经济建设和社会事业的辉煌进行了全面系统的总结和介绍，其中把科学发展观的思想贯穿到全书之中。此书出版后，受到各界的好评。总之，我做到了认真学习科学发展观、积极宣传科学发展观。

二、在工作中自觉实践科学发展观

学习实践科学发展观重在落实，贵在落实。落实的关键又在于各级领导干部。新疆社科院能不能在工作中贯彻落实科学发展观，关键在院党委一班人，特别是党政两个一把手。我作为社科院党委副书记、院长，主持行政工作，具体分管计划财务处、组织人事处、院办公室、杂志社、中亚研究所、与阿克苏合作等，努力自觉地在工作中实践科学发展观。

1.发展是科学发展观的第一要务。

在社科院工作中，推动以科研学术为中心的各项工作的发展。在前些年已有成绩的基础上，2008年，在科研课题结项率上有较大的提高。出版的学术著作、论文集、研究报告、要报专报、经济社会发展蓝皮书、发表的学术论文、网站评论与信息、院区两级召开各种国际国内区内院内的论坛学术研究会、报告会、院办社科信息、图书馆区办内部资料的期数量和质量都比往年有所提高。我院科研人员争取到的科研项目、经费与前两年基本相当。这几年我院每年组织学术会议50次左右，今年近50次，已成为自治区重要的学术研究与交流的基地。今年我院科研成员参加区内外、国内外各种学术会议的人数超过了以往任何年度。经过多方努力，今年我院已成功获得国家人力资源与社会保障部批准设立新疆社会科学院博士后科研工作站。现在正在做招生前的准备工作。今年，我们8争取到了393万的政府专项基金，维修我院的图书楼和院内绿化美化，现在图书楼维修已经完工。争取到一些专项资金用于召开几个国际口内学术会议以及开展中亚问题、上海合作组织及新疆地缘政治问题的研究。今年，我院与石河子大学签署了实行战略性合作的协议，本月将在第五届阿克苏论坛上，与阿克苏地委行署签署第二个五年合作协议。

此外，我们在捐款支援四川地震灾区、迎接北京奥运会火炬传递、奥运会期间本院安全保卫、创建自治区级精神文明单位、综合治理、接受自治区有关部门的财务财政审计检查、采购更新办公室设施图书馆s设施、改造网站设备等方面都做的很不错，得到了有关部门的好评。我本人三次共为灾区捐款2950元。总的来说，今年是社科院发展最好的时期。同时我们近几年的工作又为社科院今后的发展奠定基础。

2.科学发展观的核心是以人为本。

社科院工作坚持做到在科研工作中以新疆各族人民的利益为本，在管理工作中以科研人员、干部职工为本，把“人才强院”院的口号落实到管理中，把尊重知识、尊重人才、尊重创造、尊重劳动的信条落实到实际上来。社科院的各项工作要搞好靠人才，靠队伍。为培养造就人才，提高我院科研人员和管理干部的素质能力水平。今年我们积极向区党委宣传争取，在去年为我院在区党校办了一期七十余人的副科级以上科研人员培训班的基础上，今年在区党委宣传部干部培训中心为我院100多名中青年科研人员管理干部又办了一期培训班，李屹常委亲自到会讲话，阿副部长亲自为学员授课。今年由院里资金支持，我院有五人在职攻读博士学位，六人参加了国内高校的外语培训，六人参加了少数民族特培计划，一人出国做访问学者，一人出国专门学习外语。而这几年我院科研人员和干部有8人在职攻读硕士研究生，其中已有5人毕业并获得了硕士学位。经过我们争取，在区党委组织部的统一安排下，去年两年我们有4名干部到内地高校挂职锻炼，2名处级干部和1名科级干部均为少数民族到自治县乡一级挂职锻炼。今年我院还有各岗位上的十余名干部参加了由区内外有关部门组织的时间长短不等的专门性培训。

院里已经连续三年组织优秀干部职工赴内地考察。每两年一次的全院干部职工体检已基本形成定制，目前已经进行了2次体检。今年，又对一幢家属楼进行了保温防护，同时，对五幢楼屋顶防水进行了维修。对单身职工进行了粉刷，配置了淋浴器等用具。解决了院里以前遗留下来的几位退休干部慰问金、去世干部的抚恤金差额等问题。

今年我院正式启动了“新疆社科院专家文库”的征稿工作，全院具有高、正职称的以退休专家37人都踊跃报名，有十余名专家拟定于年内拿出文集的文稿。这一工作受到离退休专家的热烈欢迎和高度评价。

3.全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求。

我在工作中努力争取做到这些。全员研究所一个杂志社三种刊物，图书馆承担有多项职能(图书资料、网络网站、编印内刊)，还有多个职能处室。研究工作中有多个重点学科(民族、宗教、中亚、历史)还有一些特色学科、基础学科、新学科。总的来说今年我院各研究所、各学科、各处室、还有杂志社、图书馆各方面的工作的进展是比较全面的，比较协调的。由于抓了人才队伍建设和科研办公条件的改善，也今后的持续发展创造了条件。

4.实现科学发展观基本方法是统筹兼顾。

在工作中，特别是在财务、人事等方面，努力做到统筹全局、兼顾各学科、各所处、各方面的愿望、要求和利益。

5、本人的科研学术工作。

在做好行政工作的同时，也没有放松学术研究方面的工作，今年以来，我所主持的课题进展顺利，有的已经作为专著正式出版了，还有的已经顺利通过专家审核。结题2项，发表论文5篇(其中核心期刊2篇)。同时，围绕自治区党委、人民政府关注的重大现实问题，撰写了要报专报数篇，修改审定要报专报约50多篇。

6、廉洁自律方面。

严格按照有关规定和要求办。在住房、乘车等方面均未超标。没有出国。家人没有经商、出国等。

三、存在的不足

1、院里有些规章制度不够完善，有的在执行中还存在一些问题。

2、院里有些工作效率不高。

3、改革进程迟缓，主要是以人事、分配为核心的改革力度小;物业管理改革没有推行。总体上全院还存在忙闲不等、苦乐不均的现象。

4、科研精品成果仍少，科研成果转化有限，在发挥党委、政府“思想库”、“智囊团”方面有限。

学校党组织领导个人述职报告 篇2

据联合国教科文组织网站2013年1月9日报道, 联合国教科文组织将于2013年举办一场国际研讨会, 届时将有来自10个国家的20名专家出席会议, 共同商讨为期4年的促进10, 000名校长专业发展的教科文组织领导方案。

据悉, 此次研讨会是在联合国教科文组织领导“10, 000名校长领导力计划”框架下组织实施的, 该计划由教科文组织与瓦尔基环球教育基金会 (the Varkey GEMS Foundation) 合作运行。瓦尔基环球教育基金会是一个非营利机构, 旨在提高贫困地区儿童的教育水平, 它不仅通过提供奖学金和建立学校帮助发展中国家增强教育的能力, 而且还通过提供“领导力发展”、“教师有效性”、“教师专业发展”的课程提高教师和学校领导者的知识和技能。总干事伊琳娜·博科娃指出:“所有的研究已表明, 支持学校校长和领导的专业发展, 是任何旨在提高教育质量、促进学校文化转型成功的关键。”确认、吸引、留住、支持优秀人才从教一直是提高教育质量的重要部分, 因此“10, 000名校长领导力计划”的目标就是培训学校领导者如何“确认、吸引、留住、支持有才能的教师”。联合国教科文组织称该计划有助于解决教师专业发展面临的三大困境:优质师资培训不足;只重视在职培训而非持续的专业发展;过时的培训教材。据悉, “10, 000名校长领导力计划”首先将在加纳、印度和肯尼亚进行试点。

学校党组织领导个人述职报告 篇3

在民主、多元、开放与全球教育革新的浪潮冲击下，校长面临学校绩效责任扩大、学生多样性需求增加、全球化冲击、家长教育选择权扩张、小区关系日趋复杂及少子化现象的严峻挑战。然而，仍有校长透过正向领导（positive leadership），激发学校正向超越（positive deviance）表现。正向领导正是变革时代对领导的新需求。[1]

卡梅隆（Cameron）指出，正向领导可以创造超乎一般或预期的表现，可以带来组织生产力、收益、质量、改革创新以及客户忠实度的提升，还能带给个体生理、情绪、大脑功能、人际关系、学习等方面的好处[2]。然而，如何实施正向领导？面对不断变革的组织文化，正向领导的核心是什么？卡梅隆强调，建构丰盛的文化（culture of abundance）是组织面对变革或引进变革的最佳途径，也是校长面临当前前仆后继的教育变革时，实践正向领导的核心能力。[3]

本文首先介绍正向领导、学校（组织）文化的内涵，进而延伸到组织的丰盛文化在校长正向领导中扮演的关键角色。其次，论及如何具体实践卡梅隆所谓的丰盛文化，以及实际步骤。最后，希冀本文丰硕校长领导相关领域的研究，助力校长正向领导的具体实践。

二、校长正向领导与学校丰盛的文化

（一）校长正向领导的内涵

正向领导是一个新的领导概念，又称为积极领导。霍奇茨（Hodgetts）和鲁森斯（Luthans）曾提出积极取向领导（positive approach to leadership）概念，其内涵为乐观、情绪智慧、信心与希望，并举文献证明领导者若具备以上四个内涵，必能产生领导效能。而卡梅隆则首先以正向领导一词来描述这个新兴领导概念。他提出，正向的概念有三种涵义：第一，正向领导促进特别的正向表现，亦即正向超越表现，意谓显著超越一般或预期的成效;第二，正向领导以积极乐观为取向，着重成功和兴盛，而非障碍和阻碍，并在负向事件的基础上发展正向的结果;第三，正向领导使人达到最佳的状态或培养善良道德特质。总之，正向领导者扮演着能够促进个人和组织的正向超越表现的角色。正向领导要引领组织正向超越表现，必须做到四项正向领导策略：正向气氛、正向关系、正向沟通与正向意义。这四者彼此相关且相互促进，即推动其中一个领导策略将正向影响其他三个策略。在此，本文将概述正向领导的四个策略，并提出校长正向领导在这四个策略上的做法。[4]

第一，营造正向气氛。正向气氛指在工作环境中正向情绪超越负向情绪的一种状态[5]。弗雷德里克森（Fredrickson）[6]以及巴戈（Bagozzi）[7]研究发现，能促进正向情绪的环境，亦能促使成员或组织产生最佳的运作成果或卓越的表现，并且产生的正向结果是立即且长久的。以校长正向领导为例，校长可以以身作则、亲自示范正向情绪，对教师抱持宽容接纳的态度，以及随时抱持感恩的心情，形成关怀与支持的学校氛围与文化。

第二，建立正向关系。正向关系不只是人与人之间的相处，还是在互动中刻意避开彼此的地雷区，正向关系还能带来生理上、心理上、情绪上及组织上的正向超越表现[8]。以校长正向领导为例，校长可以提供教师们情绪、智慧或资源上的支持;注重教师的专业发展，并与教师建立良好的伙伴关系;对教师能够充分地信任与授权，进而建立教师的教学信心与能力。

第三，善用正向沟通。在组织中，当肯定和支持的语言取代负向与批评的语言时，正向沟通便形成了[9]。以校长正向领导为例，校长在传达批评或指导的讯息时，应采纳多元的观点，指责要聚焦事件本身，而非对人;关注成员的优点、肯定成员对组织的贡献、给予成员最好的回馈意见;即使是负面讯息的传达，也会采用支持性以及能有效协助教师成长的方式来表达。

第四，培养正向意义。当人们感到他们正在追寻远大的目标或从事重要的工作时，便会产生显著的正向效应。正向效应包括降低压力、沮丧、无力感、心不在焉、不满、愤世嫉俗等负向的感受，与之相对的参与感、责任感、努力、快乐、满足、自我实现等正向的感受却呈现增加的趋势[10]。以校长正向领导为例，校长可以超越个人私利，示范利他行为，让学校教育的目标与教师的信念、工作价值连接，塑造学校成员共同追求的愿景。

（二）学校（组织）文化的意义

在探讨学校文化时，常有学者将“学校文化”与“学校组织文化”并用，在此，本文将依据学校文化、组织文化与学校组织文化的相关文献，以学校（组织）文化一词表示，并依照其对学校（组织）文化的构成，分为由结构潜移默化、由成员主动建构以及成员与结构互动的产物三方面，进行综合论述，以澄清学者对于学校（组织）文化的定义。最后，阐释丰盛的学校文化乃是成员与结构互动下的产物，是组织面对变革的最佳路径。

第一，结构潜移默化的产物。关于学校（组织）文化的论述，将其视为组织结构所决定的主张为数最多。换言之，论及文化议题，大部分学者都以既定的、不可变革的、应为成员所接纳的、规范的、先于成员的等概念来描绘其论点。例如，迪尔（Deal）与彼得森（Peterson）将学校文化界定为由不成文的规则、传统、规范和期望构成，并且渗透到每件事物中[11];舍恩（Schoen）与特德利（Teddlie）将学校文化定义为共享学校的专业取向、组织架构、学习环境质量、以学生为中心等基本假设与信念，并决定与维持，以及行为规范、传统与过程[12];蒋海英、林须忠认为学校组织文化是指学校在长期经营中所形成的共同价值观念以及行为方式的总和，是教师与学生行为的价值导向[13]。以上论点均涵盖了具体实物与抽象观点，且指出学校（组织）文化具有结构决定的特性。

第二，成员主动建构的产物。有学者将学校（组织）文化视为成员为适应环境或解决问题，对客观事物或主观理念主动建构的一套组织认同。例如，张庆勋将学校组织文化界定为学校组织成员为解决组织内部统整与外在适应问题，对具有象征性意义的人工制品（如器皿、建筑、仪式等）予以认知、形成共识并内化为成员的价值与假定，进而作为组织成员所遵循的规范，是学校组织成员知与行的结合，目的在于解决问题[14];又如林俊杰指出，学校文化可定义为学校成员为适应学校外部环境与整合内部运作，所发展出的对学校建筑、价值与信仰的共同认知与观念，进而建构出独特的行为规范、共同价值、信念、思维与行动模式，并且不断地传承、演变，以达成学校教育目标为使命[15]。两者对于学校（组织）文化内涵的看法，均涵盖具象实物与抽象观点，然而其立论观点则是从组织成员的能动出发来论析学校（组织）文化，均指出其具有成员决定的特性。

第三，成员与结构互动的产物。蔡政道将学校组织文化定义为学校为达成目标及维持正常运作，成员彼此交互作用，所创造出的价值与信念转化成共同思考型态、行为准则，进而塑造出的独特组织文化[16];陈伟国将学校（组织）文化定义为成员为适应外部环境与整合内部运作，不断累积并形成的共有信念、价值及行为模式，并依此共识来处理学校事务[17]。以上学者均强调学校（组织）文化为成员与结构互动的产物。这种既强调成员能动性的展现，又不忽略结构既定文化影响的观点，与卡梅隆所提出的丰盛文化概念一致。丰盛文化强调成员主体能动的重要性，主张组织内每个成员均会利用许多结构内既有的资源，做适应性学习或者有意义的投入与思考，如此蓬勃发展的成员动态，聚集成了一种丰盛的景象，并为组织带来了更高的效益。

（三）校长正向领导与学校丰盛文化的交互作用

丰盛文化指组织成员在组织中充满积极参与的能动性，并且都是以正向乐观的态度诠释事物。换言之，丰盛文化具有三项要素：正向超越（positive deviance）、善良德行（virtuous actions）、肯定倾向（affirmative bias）。在此，以学校场域为例，论述如下。[18]

1.正向超越

一个正向超越的组织由旺盛进取、慈善助人、具有雅量与荣誉感的成员及其贡献构成，注重的是创造丰盛与正向的事物。一个正向超越的组织，其成员会积极参与组织活动，对于组织中待改进之处，会引进组织变革加以改善;若组织领导者倡导变革，他们也会积极地响应。以学校为例，学校中那些对学校政策或学校活动总是充满热情并且积极参与的成员的行动，就是正向超越的表现。他们是学校政策能否顺利落实的关键，也是学校组织革新的力量。

2.善良德行

善良德行指组织成员不求互惠或回报的品质行为，对其他人有正向的影响。正向超越组织的关键在于组织中的各种善良正直的互动行为，如互助、慷慨、分享信息、宽容他人。以学校为例，学校成员间的互助、友善互动都可以带来组织良善美德的风气，进而有益于学校丰盛文化的建立。

3.肯定倾向

肯定倾向指组织成员会专注最好的，而非最坏的，组织展现一种肯定倾向，表示着重优势、能力、可能性等方面，而非威胁、问题与缺点。换言之，一个具备丰盛文化的组织，其成员在诠释事物时，通常以正向、肯定的观点来看待。以学校为例，面对学校事件，若成员是以正面、肯定的观点来理解与表述，其所表现出的肯定倾向，亦有益于学校丰盛文化的建构。

学校丰盛文化具有的三项要素，事实上也促发了前述校长正向领导策略的正向气氛与正向意义。卡梅隆指出，要达到正向气氛与正向意义，营造丰盛文化是必要的做法，因为丰盛文化强调的正向超越、善良德行与肯定倾向可以营造出正向、乐观的气氛，引导成员正面诠释组织任务，对组织具有正向意义。

正如前述，丰盛文化是组织成员与结构互动的结果、组织成员具备的积极能动性。因此，丰盛文化通常也意味着组织文化变革的到来;反之，正向领导者也会运用营造丰盛文化的策略，成功地引进组织文化的变革。

三、建构丰盛学校文化的具体做法

卡梅隆指出，建立丰盛文化的实务步骤有：创建准备（creating readiness）、克服阻力（overcoming resistance）、阐明丰盛愿景（articulating a vision of abundance）、产生承诺（generating commitment）、培养永续力（fostering sustainability）。这些步骤是文化变革过程中的必要环节，且环环相扣，缺一不可，是一种无尽的循环状态。以下将逐一简介各步骤的内涵，并以学校场域为例进行说明。

（一）创建准备

所谓创建准备，即为变革做好准备，是学校建立丰盛文化的开端。其具体做法有两种，分述如下。

第一，提供比较的标准。把既定的和当前的最高标准进行比较，并确定最高水平，详细研究最佳做法，进而制定超越他们的方法，以设定人们可以遵从的标准。有五种比较的标准。

？誗比较性标准：将当前的表现与领先的个人或组织作比较。例如，与卓越绩优学校做比较，我们的表现如何？

？誗目标标准：将当前的表现与公开宣称的目标作比较。例如，相较于建立的学校目标，当前表现如何？

？誗改进标准：将当前的表现和过去所做的改进作比较。例如，相较于学校过去的改善方向，当前的表现如何？

？誗理想的标准：将当前的表现与理想的标准作比较。例如，相较于零缺点的学校，学校当前的表现如何？

？誗利益相关者的期望：将当前的表现与客户、员工或其他利益相关者的期望作比较。例如，在帮助学生学习上，学校的表现如何？

第二，修改语言、卷标、标志或象征。另一个做好变革准备的方法，是改变组织中所使用的语言。卡梅隆指出，当我们使用新的语言时，观点也会跟着改变。当领导者使用一种转化性的语言，为他们的组织找到诠释现实状况的方式时，可以促使组织再次尝试的意愿，并向丰盛文化之路迈进。因此，在学校（组织）文化中，我们也可以采用此种转化性的语言，如表1所示。

（二）克服阻力

大多数的变革是令人不舒服的，文化变革尤然，因为组织中那些根深蒂固的信念及假设会受到挑战，许多人际关系、权利与地位或者固定的行为模式也可能因此变动[19]。因此，在建构丰盛的学校文化时，可能会面临许多阻力，而克服这些阻力的方法有两种，分述如下。

第一，减少压迫性的限制。丰盛文化所带来的文化变革常被认为是一种负向的情况，因此有可能产生阻力，而正向领导者的职能就是克服阻力，并将其转变为正向能量。卡梅隆以库尔特·勒温（Kurt Lewin）的变革场域理论来说明文化是由两两相反方向的多元势力产生，而正向文化变革源于压迫性限制的减少与驱动力的增加。其中，在压迫性限制的减少方面，可行的做法如将那些受到变革影响最大的人网罗进文化变革的计划之中，对其授权赋能。例如，邀请对学校改革持反对意见的人，赋予他们参与决策的发言权，使其改变立场转而成为助力。另一个方法是，在支持与反对意见中间寻找平衡点，以此作为变革的出发点，让领导者表现出的同理心，成为冲突意见之间的润滑剂。

第二，增加驱动力。另一个克服阻力的方法是增加驱动力，策略如确认利益、未来机会、预期的结果等。例如，告诉学校成员此文化变革将会为学校或成员带来什么样的好处，或获得什么发展机会，以及可预期的结果。另一个强化驱动力的策略是获得有影响力个体的支持，建立受人尊敬者联盟，并且创造由具备正向能量人士组成的变革团队。这些均有助于增加文化变革的驱动力。例如，建立由学校资深教师组成的联盟团队。最后，正向领导者必须建立一套稳定、一致的核心价值，增强丰盛文化的驱动力。例如，校长对于文化变革的方向与预期目标必须清楚掌握，学校教师或其他成员才会有一致的向心力。

（三）描绘丰盛的愿景

在已经做好准备并且减少阻力、增加驱动力之后，组织成员仍然需要知道这个新文化的样貌。这就是阐明丰盛愿景的切入点：针对组织成员最关切的部分，将组织描绘成繁荣的来源和创造传奇的实体。卡梅隆特别提到应使愿景的阐述同时包含理性与情感，强调左右脑的并用，并且以趣味化的方式描述愿景。因此，校长带领学校成员面对文化变革时，亦可以兼顾理性、情感与趣味化的方式来勾勒学校未来发展方向。卡梅隆提到，有趣的讯息，是那些有益于创造一种观看未来的新方式，挑战事物现行状态，但不是核心价值的状态，同时将人们的想法提升到可能的新领域。

然而，即使是有趣的，却不是极端或具威胁性的。又以学校场域为例，校长为培养学生的课外阅读习惯，可以创立“学习护照”游戏，提倡一学期阅读100本课外书的目标，让孩子藉由闯关世界的方式，将阅读趣味化、国际化，达到兼顾理性与情感的目的。

（四）产生承诺

一旦丰盛的愿景被明确地表达出来，正向领导者就必须帮助组织成员作出承诺，并将之视为自己的愿景，进而努力去达成。做法有两种。

第一，突显小胜利。卡梅隆指出，人们对胜利者比对失败者更加愿意做出承诺，因此，正向文化变革的领导者可以透过辨认与宣扬小胜利，来促使成员承诺。例如，校长可以利用许多正式或非正式的机会，宣传学校经历过的成功变革，建立学校成员的信心。

第二，鼓励公开承诺。做公开的声明可以刺激成员做那些他们承诺过的事情，在公开宣示之后，成员们对于他们公诸于世的行为会有更高度的承诺并且更坚定不移。创造丰盛文化的校长，可以找寻机会，让学校成员在公开场合对他们组织的愿景与目标公开承诺，让他们有机会用自己的语言把愿景置入，这样更能增强其承诺的信心。例如，在开学典礼上宣布本学期学生至少读百册课外读物。

（五）强化永续力

文化变革历程的第五个步骤是刻意推动组织内更深层的文化变革，确保丰富的文化制度化，并且永续传承。当文化变革扩展超越表层行为，进入价值、思想意识、偏爱等根本层次的变革时，文化变革才能永续。

第一，创造度量标准、测量方式与里程碑。度量标准、测量方式与里程碑是确保变革能否持续进行的关键。校长可以在变革过程中不断与设立的标准相互校正，一方面可以纠正可能的偏颇，另一方面可以再次确认方向与目标，让永续成为可能。

第二，确认相关的故事。假如文化变革能够透过故事传递，文化变革更可以保持永续性。校长可以以文字或非文字方式传叙学校真实的故事，并藉此说明新的文化价值，则丰盛文化的变革将可得到永续之力。

第三，培养社会支持。当处在变革与不确定中时，人们最需要社会支持。文化变革就是支持性人际关系特别重要的时候，因此，学校成员的联盟与聚会对培养永续力显得相当重要。

第四，展现个人牺牲。正向领导者必须具备创造一致性与合作的技能，一旦组织真的发展了期望的丰盛文化，正向领导者也必须发展必要的能力去支撑组织。领导者必须对变革展现个人的承诺与责任，其中一个做法就是做出看得见的牺牲，也就是公开放弃与现有行为有关的某些有价值的事物，来体现新文化的某些价值与美德。这样做不只是展现个人对于变革的责任，也在传达对新文化的真心、诚意与全然的投入。

四、结语

近年来，随着西方思潮的蓬勃发展，校长领导理论呈现众声喧哗的热闹景象，许多新兴校长领导理论如雨后春笋般出现，如道德领导、分布式领导、跨界领导等。然而，就校长面对组织变革这一主题而言，正向领导是一个十分重要且有效益的校长领导理论，因为它所强调的正向气氛、正向关系、正向沟通、正向意义是校长面对组织变革的有效做法。其中，丰盛的文化正是实践的关键。这种能够结合能动与结构的组织发展，方能不断修补组织，也才能确保组织健康、永续的发展。

参考文献：

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[18]谢传崇.台湾小学校长正向领导对教师学术乐观影响之研究——以学校创新文化为中介变项[J].学校行政，2014，91：33-56.

[19]蔡进雄.台湾中学校长转型领导、互易领导、学校文化与学校效能关系之研究[D].台北市：台湾师范大学，2000.

学校领导个人辞职报告 篇4

入职以来，我一直都很享受这份工作，感谢各位领导对我的信任、栽培以及包容，也感谢各位同事给予的帮助和关心。在过去的近两年的时间里，利用学校给予的良好学习时间，学习了一些新的东西来充实了自己，并增加自己的一些知识和实践经验。我对于学校两年多的照顾表示真心的感谢!当然，我也自认为自己在这两年的工作中做出了自己的最大努力。

我也很清楚这时候向学校辞职于学校于自己都是一个考验，学校正值用人之际，学校业务的开展，所有的前续工作在学校上下极力重视下一步步推进。也正是考虑到学校今后推进的合理性，本着对学校负责的态度，为了不让学校因我而造成的决策失误，我郑重向学校提出辞职，望学校领导给予批准。

此致

敬礼!

xxx

学校党组织领导个人述职报告 篇5

一、存在的问题

1、思想上：①作为领导干部，在工作中还不十分善于运用人们“理想信念”这一“精神支柱”去点燃同志们的内在jq、推动工作，存在“两多一少”现象：对同志们布置硬性任务多，具体指导多，但用理想信念激发大家工作热情、鼓舞士气相对较少。②一直以来，总认为，作风问题是“上梁不正下梁歪”，与我一个小小的校级领导无关，天踏下来有一把手顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，我一个普通的学校副职只要管理好老师，上好课，督促他们管好学生不出问题，完成上级领导分配的工作，国家大事与我关系不大，不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。

2、学习上：学习的要求和动力不够。对自己的要求不够严格，还没有将那种“要我学”的传统习惯改为“我要学”的良好学习习惯;学习的钻劲不够，学习过程中，虽然认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，积极内化，领会内涵，全面贯彻;对于业务学习抓得很紧，但政治学习不够而且经常拖沓，不按时完成学习任务，对于一些理论知识，政策法规还知之甚少。

3、工作中：

①工作作风方面。存在着一些不深、不细、不实的问题，突出表现在五个方面。一是对抓工作落实上还不深入，忙于临时性事务，对教学、教研工作整体运行机制谋划不深;二是安排布置多，深入办公室、班级督促指导少，多数工作停留在听汇报、看材料、召开会议上;三是调查研究少;四是脱离了教学一线，对教研及校本教材建设工作投入的精力不多，听课制度没有很好坚持;五是服务群众的意识还不够，对于涉及教职工切身利益的问题，尤其是教职工关注的热点、难点问题，解决的还不到位。

②工作上缺乏耐心和技巧，方法单一。理论联系实际上还有差距。对理论的学习较多，但对其精髓理解不深，把握不牢，不能完全运用到指导教育教学工作实践中去。理论和实践存在一定的差距，解决实际问题时没能始终坚持“两点论”、“重点论”。在抓问题的主要矛盾时，有时没分清主次。教育和指导老师时，有时简单粗暴导致教育效果不好，经常事倍功半。没有探寻更好的教育与指导方法。

③创新意识不够，固步自封。因为思想解放程度不够，干起工作来仍有些默守陈规，拘泥于老观念、老经验，不能放开思维，用实事求是的原则去具体分析和处理具体工作事务。创新意识不强，处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。工作上满足现状，热情不很浓，创造性的思路不宽、不多，不能创造性的开展工作常是“穿新鞋走老路”，尤其体现在指导教学和教科研上，常是用老一套对待新的教学模式和教科研活动。

④业务工作方面，存在创新意识和执著进取精神力度不够的问题。突出表现在三个方面：一是在落实科学发展观、实现学校教学教研水平的快速提升方面，谋划不深，措施不够得力;二是思想观念、工作方法还习惯于传统的思维方式和工作模式，思想解放不够，创新意识不够;三是对教学中心工作研究不深入、不系统，往往只重视了学校行政研究安排工作的具体完成和落实上，忽视了用新视角和视野去审视，去创造性地开展工作，在实现教学、教研水平的快速提高上还有很大欠缺。

4、廉洁从政方面。虽然能够较好地遵守党员干部廉洁自律的有关规定，自觉遵纪守法、廉洁从政，但满足于大事不违规、不越线，有时存在着要求自己不严、标准不高的问题，时有陪客、应酬现象，在履行节约、保持艰苦奋斗传统方面还有差距。

二、整改目标

1、进一步坚定共产主义理想信念，树立正确的人生观、价值观、世界观。

2、进一步加强理论和业务学习，提高理论和业务素养。

3、进一步加强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。

4、进一步强化宗旨意识。

5、进一步发扬批评与自我批评的优良作风。

三、整改措施

学习各种政策和指导，加强自身学习的动力，严格要求，积极参加学校和上级组织的各种教育教研活动和学习，提高自己的理论水平，理论联系实际，也就提高了自己的实践能力。强化责任意识，识大局，顾大体。解放思想，做教育的主人翁，全面提升自身的素质，为了教育好孩子，为了办好让人民满意的四中教育，贡献自己的聪明才智!

1、加强理论学习。着手制订一个切实可行的学习计划，准备有计划、有要求、有目标、有重点地搞好理论学习，积极参加支部学习，紧密结合思想组织纪律和工作实际，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“xxxx”、科学发展观重要思想，加强世界观改造，从党员先进性的高度，掌握理论精髓，并学会用新学知识分析问题，判断是非曲直。在学习中做到“三个结合”，把学习政治理论和学习现代教育理论结合起来，同指导实际结合起来，把学习理论、武装头脑与整顿思想组织纪律、改进作风结合起来，着眼于对学校建设、改革发展实际问题的理论思考，不断提高自身政治素质和运用理论分析解决实际问题的能力。

2、加强党性锻炼。坚强的党性观念是党员干部先进性的根本要求，党性观念就是要坚持党的先进性，站在党的立场上，维护和坚决执行党的政治纪律和组织纪律。作为一名党员干部，要始终坚持坚定的理想信念，坚持不懈地为党的最终理想和阶段目标而努力奋斗。要时刻牢记“两个务必”，自觉发扬党的优良传统和作风，宽于待人，严于律已，积极参加组织生活会、民主生活会，坚持理论学习制，坚持民主集中制，自觉维护班子的团结和统一。

3、强化宗旨意识。进一步树立全心全意为师生服务的宗旨观念，把“xxxx”重要思想和科学发展观体现到具体的教育教学工作之中，贯彻到全心全意为师生服务的实践之中。把“师生答应不答应、欢迎不欢迎、拥护不拥护”作为自己工作的出发点、立足点和归宿点。近期要切实落实好教学中心地位，树立一切为教学着想的意识。要时刻把学校的利益放在心上，经常深入到办公室和教室中，多深入教学一线，多听课、多和教师谈心，加强服务与沟通、虚心地听取教师的意见和建议，体察他们的思想、工作和生活，从他们身上吸取营养，了解他们的困惑和要求并尽力帮助解决，把广大教师作为事业发展的能动力量，调动大家的工作积极性。

强化组织领导 促进学校发展 篇6

促进学校发展

——首届全国中小学校党组织书记网络培训示范班学习思想汇报

福建省宁德市民族中学

林国清 有幸参加首届全国中小学校党组织书记网络培训示范班培训，聆听专家领导及先进学校党组织书记的讲座，对照我校党组织建设过程中存在的共性问题，结合我校组织建设中的亮点和典型，特汇报如下。

一、强化学校党组织领导，做学校发展的领航者

中国共产党是中国最优秀、最先进的政治组织，共产党员也是中国人民中最先进的成员。校园中，充分发挥党员教师的先锋模范带头作用，对教育教学事业的发展具有至关重要的作用。我校党总支高瞻远瞩，从学校发展大局出发，为学校的科学可持续发展推出了规划和建议，为教师的长远发展奠定了良好的基础。同时，学校结合“两学一做”系列实践活动，号召党员教师勇于亮身份、展风采、挑大梁，遇到困难时及时亮出党员身份，帮助学校和师生解决问题；积极参加校园各项活动，在活动中展现出共产党员的风采；在创建文明学校、建设先进校园等活动中，党员教师敢于挑大梁，圆满完成了各项任务。正是由党组织的引领，学校发展取得了长足进步。

二、强化学校党组织领导，做教师成长的助推器

教师是学校教育的主力军，教师成长是学校发展的决定性关键。在党组织的领导下，为教师创设各种适合成长的环境条件，建成促进教师成长的机制体制，做教师成长的助推器。学校党组织结合我校实际，开创性地推出了“十佳青年教师”、“校园最„„班主任”等评选，组织了演讲比赛、三笔字比赛、党史知识竞赛，推荐青年教师参与国家、省、地、县等各级教师技能大赛、学科大赛，参赛教师也取得了优异的成绩。通过让教师走出去的形式，不仅锻炼了教师促其更好更快地成长，也为学校增光添彩。

三、强化学校党组织领导，做学生成才的领路人

学校教育中面对着正处于成长阶段的青少年学生，如何给学生们树立正确的人生观、价值观和世界观，正成为当前中学教育中的难点。针对学生面临的思想多元化的冲击，学校党总支注重学生思想政治教育，通过开展党课教育、图课教育等第二课堂教育，鼓励学生们积极向党组织和团组组靠拢，以积极的思想引导学生健康成长。同时，党员教师主动申请担任班主任、少先队辅导员，在班级工作中向学生们传播积极向上的思想、开展生动活泼的活动，在日常点点滴滴中潜移默化地树立学生正确的三观。通过教育实践活动，学生从内心深处加深了对中国共产党和社会主义的认识，做一名爱国爱党的青年。

宣威小学家长学校领导组织机构 篇7

机构成员主要职责

校 长 ：张久冰 负责全面工作

副校长：张钰 负责具体学校、家长的安排工作 法制副校长：马敬毅 负责家长、学生法制教育

组 员：（兼职教师）蒋瑛 负责宣传和后勤管理工作 张延毅 负责档案管理工作 各班班主任 负责家长培训工作

家长学校成员主要职责

家长学校校长职责

一、贯彻执行党的教育方针，把握好家长学校的办学方向。切实有效发做好全体教职工和学员的思想政治工作，充分调动他们的积极性。

二、组织教职工和学员的业务学习。

三、关心教职工和学员的学习和生活，虚心听取他们的不同意见，维护他们的合法权利。

四、管好用学校的校舍设备，保证提供良好的办学条件和设备设施。

五、努力改善办学条件，完善配套设施，创设良好的校园环境。家长学校副校长职责

一、全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义的办学方向，全面推进素质教育。

二、负责拟定家长学校工作计划，撰写家长学校工作总结。

三、协调各方面的关系，确保“三结合”教育的顺利实施。

四、协助校长做好教师、学员的思政治工作。

五、制定工作计划和优秀学员的评选条件。家长学校主任职责

一、全面贯彻党和国家的教育方针，确保教学工作的顺利开展。

二、协助副校长拟定好本的教学计划和工作总结。

三、根据学习制度，安排课程，组织学员入学，保证入学率和结业率。

四、制定作息时间表，组织负责安排检查教学常规。

五、领导组织考试、考核工作。

六、领导教师和辅导员进行教学评价，协助校长做好教师、学员的思想政治工作、七、协助校长做好优秀学员的评选工作。

八、负责安排有关资料的收集整理、归档。家长学校任课教师职责

一、积极参加学校组织的业务学习和专题会议。

二、认真钻研教材，搞好教学。

三、主动与家长联系，虚心听取他们的不同意见。

四、认真收集整理自己的资料，并按时上交。

五、认真命题。家长学校后勤工作人员职责

一、配合学校做好统计工作，负责学员的课本、资料的按时发放。

二、按照上级要求，管好用好家长学校的经费。

三、保证家长学校的设备设施等必备办学条件运行良好。家长学校学员职责

一、树立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责，关注子女的健康成长。

二、积极参加家长学校的学习，不无故缺席，认真听课，学习和掌握教育子女的科学知识及方法，认真完成思考题，参加考试，学以致用。

三、教子做人，提高子女思想道德水平，培养子女守社会公德习惯，增强子女法律意识和社会责任感。

四、关心子女的智力开发和科学文化学习，培养子女良好的学习习惯，培养子女分析问题、处理问题的基本能力和适应环境的生存能力。

五、鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进子女身心的健康发展。

六、引导子女参加力所能及的家务劳动，培养良好的生活习惯和自理能力。

七、爱护、关心、严格要求子女，不溺爱、不打骂、不歧视，保障子女的合法权益。

八、保持家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。

学校党组织领导个人述职报告 篇8

校 长：乔秀莲 负责全面工作

副校长：王继斌 具体负责家长学校的工作 主 任：贺玉娥 负责家长培训工作 副主任：贺永红 负责宣传和档案管理工作

成 员：各位班主任 负责家长培训的组织、考勤和学员的课本、资料 的按时发放工作

职 责：

家长学校校长职责

一、贯彻执行党的教育方针，把握好家长学校的办学方向。切实有效发做好全体教职工和学员的思想政治工作，充分调动他们的积极性。

二、组织教职工和学员的业务学习。

三、关心教职工和学员的学习和生活，虚心听取他们的不同意见，维护他们的合法权利。

四、管好用学校的校舍设备，保证提供良好的办学条件和设备设施。

五、努力改善办学条件，完善配套设施，创设良好的校园环境。

家长学校副校长职责

一、全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义的办学方向，全面推进素质教育。

二、负责拟定家长学校工作计划，撰写家长学校工作总结。

三、协调各方面的关系，确保“三结合”教育的顺利实施。

四、协助校长做好教师、学员的思政治工作。

五、制定工作计划和优秀学员的评选条件。家长学校主任职责

一、全面贯彻党和国家的教育方针，确保教学工作的顺利开展。

二、协助副校长拟定好本的教学计划和工作总结。

三、根据学习制度，安排课程，组织学员入学，保证入学率和结业率。

四、制定作息时间表，组织负责安排检查教学常规。

五、领导组织考试、考核工作。

六、领导教师和辅导员进行教学评价，协助校长做好教师、学员的思想政治工作、七、协助校长做好优秀学员的评选工作。

八、负责安排有关资料的收集整理、归档。家长学校任课教师职责

一、积极参加学校组织的业务学习和专题会议。

二、认真钻研教材，搞好教学。

三、主动与家长联系，虚心听取他们的不同意见。

四、认真收集整理自己的资料，并按时上交。

五、认真命题。家长学校学员职责

一、树立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责，关注子女的健康成长。

二、积极参加家长学校的学习，不无故缺席，认真听课，学习和掌握教育子女的科学知识及方法，认真完成思考题，参加考试，学以致用。

三、教子做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会公德习惯，增强子女法律意识和社会责任感。

四、关心子女的智力开发和科学文化学习，培养子女良好的学习习惯，培养子女分析问题、处理问题的基本能力和适应环境的生存能力。

五、鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进子女身心的健康发展。

六、引导子女参加力所能及的家务劳动，培养良好的生活习惯和自理能力。

七、爱护、关心、严格要求子女，不溺爱、不打骂、不歧视，保障子女的合法权益。

八、保持家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。

学校党组织领导个人述职报告 篇9

一、存在的主要问题

（一）在思想政治方面

一是理论学习的广度和深度有所欠缺。在一定程度上依然存在“重干事、轻学习”的现象。对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的经典理论的学习缺乏连续性、系统性、全面性，不能自如的运用其指导具体工作。虽然对有关城乡建设、环境保护、生态文明等方面的论述比较关注，但也仅限于知道内容是什么，对深层次的意义以及内涵等，思考得不够深入、理解得不够透彻，与“往深里走、往心里走、往实里走”的要求还有一定差距。

二是直面问题的勇气有所减弱。在一定程度上存在能少说就少说、能不说就不说的想法。例如，在视察、调研活动中，对于不是自己分管的工作，包括在参加政府常务会时，即使看出了问题所在，有时也不愿过多、过深的参与讨论，提出意见建议。在自己分管的领域内，也存在回避难点的现象。例如，对于群众反映强烈的小区物业管理问题，至今没有组织人员开展深入细致地调查研究，督促相关部门探讨解决的途径和办法。

（二）在精神状态方面

一是担当意识有待进一步增强。在工作中存在表态多、调门高、行动少、落实慢的现象，在督查落实、跟踪问效上做得不及时、不到位。例如，区里安排我负责联系4家重点企业，对于容易解决的问题，我都及时协调解决了，但对有些一时不好解决的，我只是把问题汇总后交给区政府及相关部门，至于问题最终是否解决，也没有持续盯着，有的甚至不了了之了。在督促政府相关部门工作上存在一定的畏难情绪，缺乏韧劲。例如，2018年，我们对全区老旧小区改造和征地转非安置等遗留问题做了大量深入细致的调研，也向区政府提出了很多改进工作的意见建议，但区政府及其相关部门有没有认真研究、落实我们提出的意见建议，我没有作进一步的跟进了解。

二是创新进取意识有所下降。工作中延袭旧做法较多，主动研究、开拓创新的意识不够强。例如，在指导研究室如何更深层次地开展调查研究，更好的为常委会决策提供有价值的参考依据等方面做得不够好。三大功能区建设给我区提供了非常好的发展机遇，我们应抓住这一机遇，加快重大基础设施和配套服务设施建设，但我在轨道交通、干线高速公路网建设等方面主动谋划思考得不够，对政府相关部门的督促也不到位，更没有深入实地开展调查研究。

（三）在工作作风方面

一是求真务实的作风有待进一步强化。有时依然习惯通过召开会议、听取汇报的方式了解社情民意。例如，无论是区里安排的包乡工作，还是人大常委会安排的调研、走访选民等活动，都存在提前打电话安排，下去了也是听部门镇乡干部汇报的现象，深入现场看实情少，联系选民不够密切，没有切实做到“四不两直”。在落实相关工作过程中，还存在前紧后松、抓而不紧的问题。例如，在督办解决山区学生公交卡充值难问题的建议时，我们对答复落实情况没有持续跟踪，虽然建议经过协调市区相关部门得到了解决，但承办单位未将办理结果向镇乡人大和提建议的代表通报，导致镇乡人大和代表都不知道问题是否解决了，怎么解决的，给我们造成了工作上的被动。

二是工作标准有所降低。满足于把领导交办的和常委会安排的工作做好，不出问题、不拖后腿就行了。有时对上级的决策领会得不充分、不透彻，落实标准不够高。例如，在审议分区规划过程中，总觉得怀柔平原面积小、山区面积大，城市发展空间小，应该多给些建设用地和建设规模，因此对市里提出的战略留白，注重建筑基调与天际线，降低建设强度和规模等要求理解认识得不到位、有偏差，在专题调研中对相关问题关注不多，提出的意见建议深度、高度不够。

二、原因分析

对照初心和使命，对照党章，对照中央和习总书记重要指示批示精神和蔡奇同志来**调研指示要求，自己进行了深刻剖析，认为产生上述问题的主要原因有以下三个方面：

（一）在政治理论学习上有所放松

觉得自己工作了30多年，经历了镇乡、区直单位等不同部门的多个岗位，积累了一些经验，指导具体工作足够了，忽视了理论对实践的指导作用。所以，对学习紧迫性、重要性的认识降低了，对新理论、新知识学习的愿望减退了，特别是对十九大以来，中央提出的一系列新思想、新观点、新战略、新举措，缺乏学习的主动性和系统性，存在实用主义现象，满足于片面的理解和应用，致使在工作推进中存在凭经验办事、套用老办法的现象，没能很好地适应新的发展要求。

（二）在持续进行党性修养上有所放松

经过多年的磨练，年轻时的那股豪情壮志没有那么浓烈了，甚至产生了“船到码头车到站”的想法，导致我在不知不觉中，对保持党员先进性、纯洁性的追求有所松懈，以干好日常事务性工作代替了经常性的党性锻炼。觉得自己快退休了，还是一团和气、搞好团结最重要，对城乡建设、民生保障等工作中存在的问题，虽有督促相关部门改变的愿望，但付诸行动比较迟缓；

虽有立党为公、执政为民的责任意识，也有自我约束力和警觉性，但不够坚决，致使出现了直面问题的勇气有所减弱，创新进取意识有所下降等问题。

（三）在宗旨意识上有所弱化

由于党性锻炼的不自觉、不持续，导致宗旨意识不够牢固，对作风建设的长期性、艰巨性认识不足。到人大工作后，产生了“干一届就退休了，不求有功、但求无过”的想法。因此，工作标准有所降低，使自己在努力解决好改革发展中人民群众普遍关心关注的热点难点问题方面，不再有攻坚克难的勇气、敢闯敢试的锐气。对于没有先例的事不愿再带头去干，缺少了大刀阔斧、奋力开拓的精神头儿。

三、今后的整改措施

今后，我将切实按照“三个一”“四个决不允许”的要求，坚持知行合一，勇于履职尽责，务求工作实效，努力从以下三方面进行改进和提高：

（一）坚持勤学深思，努力提高践行习近平新时代中国特色社会主义思想的本领

我将坚持把加强学习作为坚定理想信念的基础，制定科学系统的学习计划，在按时参加理论中心组学习的基础上，坚持每天抽时间学、挤时间学。一是进一步学习好习近平新时代中国特色社会主义思想等政治理论，明确前进方向、坚定理想信念、增强党性修养，牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,切实做到“四个服从”“两个维护”，不断增强推进工作落实的主动性和责任感。特别是要准确把握习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想的精神要义，自觉用以指导和推进新时代人大工作。二是坚持对标对表，深入学习领会习总书记对北京的重要指示精神和市主要领导来**调研的重要指示，在政治上、思想上、行动上与中央、市委、区委保持高度一致，确保上级党组织的各项决策部署在自己分管领域得到更高标准、更高质量的贯彻落实。三是重点加强对城乡建设环境保护方面法律法规和政策措施的学习，做实政策理论基础。

（二）坚持以民为本，不断强化全心全意为人民服务的宗旨意识

我将坚持把群众答应不答应、满意不满意作为工作的出发点和落脚点，继续把个人追求融入党的事业和为群众服务的行动之中，忠实执行党的群众路线和民主集中制原则，切实做到民有所呼、我有所应。一是要坚持密切联系选民，真心实意走进群众，力争把第一手情况和群众的真实意见掌握全、掌握准，并从中提炼出正确观点，在听取审议相关议题时，形成更有针对性、建设性、可行性的意见和建议。二是要坚持站稳群众立场，维护群众利益，把督办好人大代表提出的有关城乡建设、环境保护、民生服务保障等方面的意见建议作为重要抓手，脚踏实地为群众办实事办好事。三是要坚持主动服务群众，结合实施乡村振兴战略和坚决打赢脱贫攻坚战的要求，更多地关注、支持我所联系的***乡的各项工作，帮助他们推动经济社会发展；

继续加强与重点企业的联系，努力协调、解决企业面临的难点问题，为进一步优化我区营商环境贡献自己的一份力量。

（三）坚持真抓实干，大力发扬勇于担当务实创新的优良传统

我将进一步克服慵懒、惰性思想，增强改革创新意识，认真贯彻执行习近平生态文明思想和中央八项规定精神，围绕全区中心任务和常委会重点工作安排，进一步发挥人大监督职能，用实干来履行为人民服务的职责，用担当来推动各项工作的落实。一是持续加大对分区规划实施进展的关注度，重点加强对镇乡、街道和各村的规划以及各专项规划编制的调研、指导。二是持续加大对我区生态环境质量提升、城乡环境治理工作的检查监督力度，为创建全国文明城区提供良好的环境基础。三是组织完成好关于推进棚户区改造工作等重点调研课题，努力提高调研质量，以实际行动回应群众的诉求。四是认真履行好自身在创建全国文明城区和重大活动服务保障中所承担的工作职责，努力推进全区重点工作的圆满完成。

以上是我个人的对照检查发言。

学校党组织领导个人述职报告 篇10

根据xx市委组织部《关于召开2020年度基层党组织民主生活会和开展民主评议党员的通知》精神，我坚持问题导向，对标、对表党员标准，通过面对面交心谈心查找问题，电话沟通查摆问题，问卷调查了解问题，自我反思总结问题，进一步锤炼了党性，提高了认识，切实经受了一次思想上的“淬火”、政治上的“历练”。现将个人存在的问题和不足、产生问题和不足的根源以及今后改进的措施汇报如下，请各位同志批评指正。

一、存在的主要问题

1、政治理论学习不够深入。由于日常忙于事务性的工作较多，所以总是借口“先工作再学习”，把读书看报、看手机浏览新闻当作学习，经常满足于一般性、概念化、碎片化学习过程，政治理论学习时间没有保证，学习缺乏系统性、全面性，以致对xxx习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的巨大实践价值、科学思想方法领会还不到位；有时还存在“实用主义”、“急学急用”的现象，重视业务学习，轻视理论学习，很多时候静下心来学习思考少，学习韧性钻劲不够，政治理论学习浅尝辄止，党的创新理论知识掌握得一知半解，结果导致着眼实践理性思考，指导实际工作不够，学以致用效果不明显。

2、组织观念有待增强。参加党政办机关党支部主题党日活动，执行“三会一课”等组织生活制度自我要求不够严格，有时找“工作忙”等理由没有及时、积极参加；参加党支部集中学习时，有时满足于人到场、记记笔记、听听内容，至于掌握多少核心要义，过后不思量，没有认真来个“回头看”。

3、工作的主动性还不够强烈。工作中还习惯于“听指示，等命令”现象，多忙于程序性、事务性工作，多沉于上传下达、按部就班的陈旧工作方法，“盯岗守摊”多，没有做到按当前“放管服”的精神，提前谋划、主动作为、创新作为；创造性地开展工作少，一定程度上还满足于“完成任务”、“按规定的动作行动”的现象；此外，个人的组织协调能力、管理能力等还有待于进一步提高，抓工作的手段不多、措施不新。

4、工作作风还须进一步加强。工作纪律是工作作风的重要内容，直接反映人的工作面貌、工作态度，事关个人形象和单位形象。这方面一是对工作纪律抓落实不够，执行制度不够严格，有时存在迟到早退，开会接打手机情况等。二是还存在老好人思想，不敢严肃认真对待身边的一些不良现象，存在视而不见，听而不闻的心态。

二、产生问题的主要原因

1、对政治理论学习的重视程度不够高。实践中存在“重工作、轻理论学习”的思想，总是以工作多、任务重、没时间为由，静不下心来深入学习，缺乏对xxx新时代中国特色社会主义理论的系统学习和理解，没有从灵魂深处把握和思考。此外，政治理论学习的方式、方法比较单调，很多时候开会组织学习时是照本宣科，泛泛而谈，对党的十九大报告、十九届二中、三中、四中、__精神的理论学习的系统性理论性不足，结果没有形成系统的、全面的理论知识结构，不能很好地用来指实践。

2、个人的党性修养不够深。是党员就要严格按照党章的规定，参加党的各种活动，这既是党员权利，也是党员义务。作为一名基层党员，只有这样才能站得高，看得远，谋定而后动。

3、个人政治站位站不够高。党员的模范先锋作用来源于不断改造自己的主观世界，不断增强党性锻炼，不断发扬艰苦奋斗的精神，不断积极主动、创造性地开展工作。近年来工作中存在急躁情绪，标准不够高，尺度不够严，对个别工作存在应付过关的思想，只求过得去，不求过得硬，以致于干事创业的劲头有所弱化，艰苦奋斗的精神有所淡化，瞻前顾后，谨慎有余，敢于担当的意识有所减化，工作的积极性、主动性、创造性、创新性都不够强烈。

4、“老好人”思想还严重存在。对工作中的不良现象，不良表现，有时睁一只眼，闭一只眼，没有正视，没有指出，害怕得罪人，缺乏斗争精神。另外，个人的纪律意识也还需要进一步加强，任何事都要有规有矩，方能成事。

三、今后改进措施与努力方向

1、进一步强化政治理论学习。今后通过制定政治理论学习计划表，采取自学、听讲座、参加培训以考促学等方式，深入学习党的十九大报告以及xxx新时代中国特色社会主义理论，十九届二中、三中全会、四中、__精神，坚持学深悟透、深刻领会，融会贯通，推动学习往深里走、往心里走、往实里走，从而不断增强自身政治理论素养，并以理论的持续学习改进自己的工作作风，做到理论联系实际，实现理论与实践的高度结合，不断提高自己的政治站位。

2、进一步加强党性修养。党员意识是党员对党的纲领与任务的认同，是在对自己所承担的责任与纪律的认同基础上形成的，是每个党员所应必备的素质。今后我要对照党章党规党纪，对照党中央要求，对标先进典型，时刻做到自省自知，知行合一，在工作实践中不断加强学习和接受组织教育，严格按照党章规定，履行党员义务，尽好党员责任，强党性修养，严格执行“三会一课”等组织生活制度；积极参加党支部会议，发挥党员先锋模范作用。

3、进一步发挥发挥党员模范先锋作用。《党章》规定，中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，同时是中国人民和中华民族的先锋队。每名党员都是时代的先锋，要时刻走在时代的前沿，发挥排头兵、先锋模范的作用。今后我要从工作大局出发，在自己的岗位上主动谋划，敢于担当，守土有责，守土尽责，增强工作责任感、使命感、为党尽责，为组织分忧，不断开创工作新局面。

行政领导个人述职报告 篇11

一、理清思路抓重点

二、开拓创新促发展

面对新情况、新问题、新事物层出不穷的新形势，老是用旧的思维和办法，而不进行改革和创新就会没有出路。只有不断开拓创新，才能全面推进各项工作的开展。在工作中，我始终坚持用新的思维来谋求新的发展，以“三个有利于”为标准，大胆地去试，大胆地去闯，大胆地去干，努力在解放思想、抢抓机遇上先人一步。在县经委工作期间，针对多年来我县工业管理体制不顺，存在着多头审批、管理职责不清等问题，在全市率先进行了乡镇工业管理体制改革，乡镇辖区内工业企业都实行属地管理，强化乡镇政府管理工业企业的责任，业务上由县经委归口统一管理，改变了原有乡镇工业由28个部门多头管理的弊端。此项改革受到市政府的充分肯定。针对我县企业规模小、支柱性产业竞争力不强等问题。通过深入调研，提出建设特色工业园区，实行行业集中布局，积极引导建立了龙港示范印刷工业园区、灵溪塑编工业园区、金乡不干胶工业园区等特色工业园区的建设，使之成为我县经济的新增长点，大大促进了我县印刷、塑编、不干胶等特色支柱产业的发展。省与经济委员会在全省推行我县的特色工业园区建设经验。在担任县府办主任期间，对的处理程序进行改革，提高全县政府内部办公、办事的高效性和有序性，加强信息化建设，建立了局域网。今年，为了鼓舞投资信心，对优惠政策进行了全面调整，淡化原有政策对量大面广的企业“撒胡椒粉”式激励作用，充分发挥政策对行业导向作用，使政策主要体现在鼓励联合重组做大做优项目、重大科技进步和培育新兴产业、投资工业园区、提高企业外向度、创立品牌和管理创新等，并改革原有的招商模式，积极开展以商招商、小分队招商等形式，把外出办企业的温州人、苍南人请回来，把外面的投资者引进来，在招商中采取灵活操作，实行“一事一议”、“一事一策”的办法，吸引了一批平阳、深圳等企业的投资。深化户籍制度改革，打开城门吸引投资，改革办学体制，让民办的巨人中学增挂第三高级中学牌子，进一步盘活了教育资源。另外，还结合省级文明城镇创建活动，全面推进殡葬改革，实施一系列“亮丽”、“绿化”工程，深化城镇管理，拓展“严管街”范围，形成“严管区”，并在严管区内推行喇叭禁鸣，在全市率先推出垃圾拾荒权和河道保洁有偿服务。

三、真抓实干求实效

四、以身作则树形象

无论在工作或生活中，作为单位的一把手,我始终处处以身作则，率先垂范。首先是严以律己。凡要求下面做的，自己首先做到，要求别人不做的，自己首先不做，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，做到在发展经济和其他工作方面，胆大些，但在涉及个人利益的问题上，胆小一些，坚持依法办事，秉公办事，堂堂正正做人，清清白白为官，不谋私利，管好身边的工作人员，管好自己的亲属。其次是讲原则。敢于承担责任，不做“老好人”。在用人方面，做到不看关系看政绩，不看籍贯看贡献，不看身份看水平，大胆启用作风优良、扎实工作、业务水平好的干部。再次是勤于学习。利用各种时间认真学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想、“七·一”、“5·31”以及法律知识、市场经济知识等，不断提高自身素质，并坚持做到理论联系实际，学以致用。在作风方面，始终注重团体协作精神，充分发扬民主，在班子中提倡各抒己见、集思广益，重大事项都提交集体讨论通过。在工作中坚持对上负责与对下负责相统一，积极克服本位主义，树立大局意识。经常在班子之间开展批评和自我批评。深入基层调研，近年来，针对工作中碰到的突出问题，先后撰写了《关于理顺工业管理体制方案的》、《认清严峻形势，集中精力抓好当前工业经济工作》等调研，提出了一些对工作具有指导性的意见。在今年“两个年”活动中，结合印刷业专项整治工作，深入企业调研，撰写了《对龙港印刷业发展的思考》调研报告，深入联系学校、村、户调研，切实帮助解决实际问题。