爱国守法心得体会

爱国守法心得体会（共10篇）

爱国守法心得体会 篇1

尼斯小学------阿古生嘎

师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。著名的教育家，陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。为了适应新的历史时期对教师职业道德的要求，教育部颁布了新的《中小学教师职业道德规范》，我们每位教师要认真学习、领会精神，落实到我们实际工作中去，落实到自己的言行中去。

“爱国守法”是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是我们每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。作为教师我们面对的是未成年人，是祖国未来的接-班人，我们要做-爱国守法的模范，用我们的言行去熏陶、教育下一代，使他们从小树立爱国守法的意识，为将来成为祖国的栋梁之才打下坚实的基矗

“爱岗敬业”是教师职业的本质要求。没有责任就教不好学生，没有感情就做不好教师。我们应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。不辜负胡-总-书-记对我们的殷切希望“人民教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。”我们要用百倍、千倍的责任心教好书、育好人，为人民的教育事业贡献力量。

“关爱学生”是师德的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。我们必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。在新形势下我们要关心爱护每一个学生，用我们的责任心、爱心、宽容心对待每一位学生，用我们的亲情去感化每一位学生，绝不能体罚或变相体罚学生。

“教书育人”是教师的天职。我们必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。常言说：“只有不会教的教师，没有教不好的学生。”我们要面对全体学生，不能歧视、放弃任何一个学生，我们教育的目的不是让所有学生成为专家、教授，而是让每一个学生将来成为祖国建设的有用之才。

“为人师表”是教师职业的内在要求。我们要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。我们要用模范的言行去熏陶、感染学生，时时处处做学生的表率，为学生的良好思想品德的形成做出榜样。

“终身学习”是我们教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。在21世纪的今天，科学技术日新月异，知识更新层出不穷，我们必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，这样才能适应时代的发展，才能满足学生学习的需求，“要给学生一碗水，自己必须有一桶水”，我看现在“一桶水”也远远不够了，自己必须是源源不断长流水，否则就跟不上时代的发展，就不能适应新时期的要求，最终要被淘汰。

作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用我们的一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。

爱国守法心得体会 篇2

一、利用作品历史的现实的影响进行爱国主义教育

我们祖先留下的无数艺术品中有些在世界范围内影响极大。比如在雕塑方面：七四年起发掘出来的秦始皇兵马俑，排成作战队形，手执各种兵器，神态各异，栩栩如生，浩浩荡荡，宏伟壮观的几千件真人般大小的武士，不论在数量上还是质量上都是非常惊人的，所以被世界考古界喻为20世纪最伟大的考古发现，被称为世界第八大奇迹。在建筑方面：长城是举世罕见的古代建筑遗迹，在崇山峻岭之间、悬岩峭壁之颠，建筑起如此雄伟壮观、延绵万里的巨龙，是一个民族的奇迹，它永远象征着中华民族的智慧和才能。在绘画方面：敦煌石窟艺术始创于公元三百六十六年，在以一千多年的漫长创作史中，多少无名艺术家风餐露宿、含辛茹苦，用自己的智慧、心血和生命创造出世界艺术史上的奇葩，留下了为数惊人的建筑、彩塑、经卷等艺术品，仅绘画部分展开排列起来就有二十五公里之长，是古今中外最大的艺术画廊，从而创立了世界闻名的敦煌学。这是多么值得华夏子孙骄傲，中华儿女自豪的事例啊！这对于全国各个学校学生增强民族自豪感，树立民族自信心是有着重要的意义的。

二、利用作品悲惨的命运进行爱国主义教育

中国的近代史可以说是一个民族悲惨的历史，中华民族几千年的文明饱受帝国主义侵略者们的蹂躏，大量的艺术珍品被掠夺、盗卖到国外，且不说举世闻名的大型建筑群，集古今中外皇家园林之大成的万园之园的圆明园，被侵略者掠夺一空后为掩盖其罪行而纵火焚烧。仅敦煌这座艺术宝库中的珍贵文物近百年就被盗走数万件之多，具体资料统计：被英国帝国主义侵略者掠夺收藏有敦煌文书一万一千二百九十七卷；被法国帝国主义侵略者掠夺收藏有敦煌文书六千余卷；被俄国沙皇统治者掠夺收藏有敦煌文书一万一千零五十卷；被德国帝国主义侵略者掠夺收藏有敦煌文书六千卷；日本人大古光瑞私人收藏敦煌文物上千件；鞠超瑞私人收藏敦煌文物四百多件等，敦煌在哭泣，中华民族在哭泣。每当讲解至此，学生们群情激愤、义愤填膺，我就引导学生们思考一个问题，为什么在有五千年灿烂文化的中国大地上会出现百年的耻辱史？通过大家讨论发言总结出：一个民族、一个国家的经济发展必须要跟上时代的步伐，闭关锁国、固步自封就要落后，落后就要挨打，所以我们每个人都要从我做起树立为祖国强盛而学习的宏伟目标，就这样由浅入深地把爱国主义教育的内容融入到学生们的心灵之中。

三、利用作品所反映的内容进行爱国主义教育

从古至今，艺术的发展总是紧扣时代的脉搏、反映时代的精神。如唐代大画家阎立本的《步辇图》描绘了1300多年前汉藏两族人民团结友好的重大历史事件，画面表现了藏族领袖松赞干布要求汉藏和亲，世代友好，派使者禄东赞进见唐太宗后，文成公主入藏，带去了汉族先进的技术，促进了藏族地区的繁荣和发展，这充分反映了各族人民要求团结统一的美好愿望。历史证明：汉藏人民是血肉相连的骨肉同胞，从古至今将来永远要这样下去。此类作品通过充分挖掘作品所蕴含的民族团结、祖国统一的内容对学生进行了爱国主义教育。

四、利用中国画特有的发展历史及其工具材料进行爱国主义教育

中国画是中国文化的经典艺术，是世界上四大绘画种类之一，是中国绘画艺术的代表，在中华上下五千年的发展中逐步完善了诗、书、画、印为一体的创作形式，是中国文化的重要的表现形式，具有特殊的审美功能，极其鲜明的艺术风格。笔、墨、纸、砚是中国画特有的传统绘画材料，具有鲜明的中国特点和悠久的历史。欣赏中国历代绘画作品，不仅可以得到美的熏陶，更可以了解博大精深、辉煌灿烂的民族文化，从而陶冶了学生们的爱国主义情操。例如：师生共同欣赏齐白石爷爷的著名国画作品———《荷花》时，通过介绍齐白石刻苦学习的故事及作品的艺术成就。这样，学生不仅受到了一次爱国主义教育，而且还学习了作品的内容、表现方式等。激发了学生们的学习绘画兴趣，开阔了学生们的视野，使他们初步理解了真正的人生观，向中国现代的著名画家齐白石爷爷学习，刻苦立志为中国社会主义绘画理想的蓝图而努力奋斗。

德、智、体、美、劳并举是学校培养有用人才的宗旨，一个合格的美术教师必须具备美好的品德、丰富的知识、优雅的举止、文明的谈吐，以自身的形象给学生以美的影响，才能取得较好的教学效果。

总而言之，在美术欣赏课教学中进行爱国主义教育不但是必要的，而且是可行的。及渗透德育教育内容，又开阔眼界掌握知识，还可以陶冶情操，培养高尚品德，为国家培养具有良好的思想品德的有用人才作出努力，成功的美育教育必将结出累累硕果。

摘要：爱国主义教育是学校工作的重心之一, 是对学生进行全面发展的素质教育的主要环节。美术教育是学校素质教育的基本组成部分, 在小学美术教育课里, 灵活地在美术欣赏课中渗透切实可行的爱国主义教育, 使学生在掌握基本知识的同时, 也能感受到爱国主义的熏陶, 是培养全面发展的高素质人才的教育方法。

关键词：影响,命运,内容,发展史,工具材料

参考文献

[1]全日制义务教育美术课程标准[S].

[2]全日制义务教育美术课程标准解读[S].

[3]陈卫和.小学美术课程新课程教学论[M].北京:高等教育出版社.

爱国守法心得体会 篇3

教育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）05A-

0094-01

教育家苏霍姆林斯基说过：“热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。”语文课程有丰富的人文内涵，是实践性很强的课程，语文教师应当让学生感受到我国语言文字的魅力、认识中华优良的传统文化，体验日新月异的科技成就，培养学生热爱语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字（写字）能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，从而生发强烈的爱国主义情感。那么，语文教学如何让学生感受爱国热情，树立远大的理想抱负呢？

一、一个汉字打动爱国心

语文教学离不开生字新词的剖析和品味，教师对重点字词的解析过程就是对学生进行情感熏陶的有效时机。语文教师要细心挖掘教材中的爱国主义情感教育因素，使爱国主义思想渗透学生的内心体验和外化行为，进而升华为爱祖国的道德心。比如教学“象”字时，如何让学生轻松地识记字形呢？笔者采用字理析字的方法帮助学生理解生字的内涵。“象”是一个象形字，早期的字形突出了大象长长的鼻子和宽厚的身躯。笔者拿起粉笔在黑板上画出了一头大象的简笔画，然后按照中国汉字的演变规律，写出“象”的字象形字、篆体、草体、楷体，一步步直观地展示文字的演变过程，让学生轻松地记住了“象”字的字形特点，从中感受到祖国语言文字的神奇。还有学习“值”字时，人字旁加一个“正直”的“直”，教师可以这样讲解：“做人要做正直的人，那么，他的一生就是有价值的。”学生一听就明白了这个字的构成，体会到了做人的道理。这样教汉字，学生乐于学习，对文字学习产生了强烈的兴趣，祖国的传统文化和劳动人民的智慧也深深地印在了学生心中。

二、一首古诗激发爱国愿

语文课堂应当是学生施展个性的乐园。学习语言文字，感受文字的魅力，能提高学生的语感和学习能力，使学生在语言文字训练中激起情感的波澜，进入动情、入情的内心体验。古诗教学符合学生用心悟情的心理，教师可以采取符合儿童天性的教学方式，恰到好处地利用教材中的古诗意境，让他们吸取中华古典文化的精髓，受到潜移默化的人格熏陶，在心里播种下爱国的志愿。如笔者在教学人教版语文三年级古诗《登鹳雀楼》时，注重引导学生悟境悟理，以读促情。在悠扬的古筝配乐声中，学生闭上眼睛安静地聆听范读诗句“白日依山尽，黄河入海流”，结合脑海中出现的画面，学生说看到了红红的太阳、连绵起伏的青山、奔流不息的黄河、无边无际的大海……笔者随着学生的表述，相机在黑板上把他们想象的画面画了下来，一首诗变成了一幅画。接着在学习诗句“欲穷千里目，更上一层楼”时，笔者组织学生结合自己的生活、学习状况交流讨论，大家互相勉励，了解到诗人不仅是登楼看风景，更是执有勇于攀登的劲头与决心，永不满足、不断拔高自己的人生奋斗目标。学生认为，应当像诗人那样，为了学到更多的知识，不断攀登学习高峰，并设定了自己的近期目标与远大理想。学生情绪高涨，爱国理想在这里发出了耀眼的光芒。

三、一次活动表露爱国情

爱国意识是沿着情感、意志、行为的内在程序而形成。教师要结合语言训练开展适合青少年特点、易于学生接受的丰富多彩的教育活动，使学生加深对祖国的认识，懂得为什么爱、怎样去爱国。学生在个性化活动中会有各种各样的体验，在好奇心（探索欲）、创造欲、表现欲的驱使下，他们必然希望和别人交流，和别人分享自己的人生观，体验树立理想的快乐。如在教学人教版语文三年级上册第五单元课文中，学生学习了《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》这几篇课文，对中华传统文化有了一定的了解，为了让他们对国粹形成更加深刻的体会，在爱国意识上有更大促动，笔者组织开展了“说中国”综合性学习活动。笔者穿上唐装，梳着麻花辫，让学生们感受浓浓的中国味道。在活动中，笔者让学生分组讨论积累的中国传统文化知识，有的小组亮出了剪纸、窗花，有的小组咿咿呀呀地唱了几段像模像样的京剧，有的小组还能打上几套有路数的武术……笔者趁热打铁，打开教室里的多媒体电脑，让学生们自己上网搜索“中国传统文化”相关主题内容。这次语文活动成了中华传统文化大荟萃，学生都受到了中国传统文化的洗礼，爱国主义情感在其心中深深扎根，思想教育真正发挥了潜移默化的作用。

综上所述，理想教育是一项长期的教育实践活动，它贯穿于整个语文教学的过程之中，是一种潜移默化的而又实实在在的教育影响。教育应当以人为目的、以人为中心，教育的目的、教育的蓝图、教育对人的期待，应当符合人的天性。教师应关注学生的个性发展，把理想教育放在语文教学活动中的重要位置，使理想教育与社会实际需要接轨。在完成教材学习的同时，教师要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。

爱国守法诚信 篇4

厉行勤俭节约；反对铺张浪费 为民务实清廉；塑造和谐校园 用力只能称职；用心才能优秀

认认真真读书；堂堂正正做人 爱心伴我左右；文明与你同行 树百年报国志；做世纪栋梁才 言语不必惊人；谈吐一定文明爱国守法诚信；明礼团结友善微笑浮在脸上；真诚在我心中学习启迪心智；学习陶冶情操普及文明用语；提倡礼貌待人人人爱护花草；校园更加美好保护一片绿地；撑起一片蓝天劝君夺走几步；莫把草坪当路雅言传承文明；经典浸润人生养成良好习惯；提升整体素质聪明在于勤奋；天才在于积累今天努力学习；明天为国争光

学习充实人生；教育改变命运知识塑造人格；行动开拓人生科学促进发展；和谐共建校园关注自己言行；共创美好校园参与就有快乐；自信就能成功心志决定命运；态度决定高度维护校园安全；营造和谐环境加强安全管理；创建平安校园克服不良习惯；养成文明行为人人奉献爱心；世界更加美好尊重他人劳动；保护环境卫生

爱国守法心得体会 篇5

-------高一（5）班团课（一）

一、本课目的 暨广东省开展“爱国、守法、诚信、知礼”公民道德教育，我校也大力支持，给学生努力创造一个学习环境。高一（5）班也响应号召，开展了一节“爱国、守法、诚信、知礼”的团课。用此进行学习。让同学们能努力学习这八个字的真正意义，并在以后能努力去躬行，为大家树立正确的人生观。

二、本课的前期准备 1、搜集相关资料 2、进行资料筛选和重组，制作一份电子文档（PowerPoint）

三、本课记录 本课是一堂由学生制作并进行讲解的一课。

课堂上：

周：今天我们利用这一堂班会课，来上一节“爱国、守法、诚信、知礼”的专题课。

陈：对于我们在座的每一位同学，今天这节课是非常有意义的。再上完这节课后大家对于自身的道德的培养一定有另一番的认识。

周：那好，我们快点进入正题。

陈：再过去的寒假中，我知道大家写过一篇关于今天的主题的文章，我们也向韩老师借来了大家的“著作”、“大论”。

周：我们也再次重新的阅览了一遍，现在我们有一个问题想问一下李锦铭。这个问题就是：‘你对爱国的认识’。

陈：我们认为你对这个问题是很有发言权的！

李：这个问题嘛！我认为 爱国，就是热爱自己的国家。

周：那你认为怎样是爱国，或者怎样做才称之为爱国？

李：我认为首先他得爱惜国家的象征物，如，国旗、国徽，国歌乃至每一寸国土。

陈：那你认为在这些神圣的面前，做一些不好的地方，或说不敬吧！他们对错与否？

李：在这种情况下，我认为他没有真正认识，说重一点他可能以一另种方法在卖国！

（同学一阵议论）

周：很有勇气的批评。我也想到了还有中华人民共和国国旗法也不会纵容他!

陈：刚才我们看到了爱国人士的慷慨直言。

（同学们一阵欢笑）

周：谢谢李锦铭的开头，现在让我们看一下电子文档（指向投影屏幕）

陈：； 关注祖国的前途命运，维护祖国的独立、统一、安全尊严，维护民族的团结；

热爱祖国的历史文化和民族优良传统，具有强烈的民族自尊心和自豪感；

积极承担公民义务，时刻听从祖国的召唤；

把热爱祖国、树立共同理想与敬业奉献结合起来。

周：现在我们的问题来了：

中国孩子的爱国精神？！

陈：我认为我们应该加强这方面的教育。

梁源标（下面简称梁）：我们应努力学习报效祖国。

周：那我就问你几个历史问题，你认为历史上的那一位历史人物是精忠报国的，那一位是卖国求荣的？

梁：岳飞。

陈：你下面肯定是举秦桧，是不是？

梁：没错！

周：你能不能在举出他们的一些主要事迹？

梁：岳飞历挡金兵侵略国家，秦桧助金灭宋。

陈：那你能说出他们的最后结果吗？

周：或用四字成语！

梁：岳飞——流芳百世，秦桧——遗臭万年。

陈：很好！

周：我们现在来看一下“守法“。

陈：请看屏幕。

周：我们相信大家已经对法律有或多或少的了解。

陈：那大家能否守法呢？

周：的确，守法要从青少年抓起。

陈：我们现在用了一个非常形象的比喻：

公民不遵守法律，就像走路不听红绿灯指挥，肯定乱了套。

周：我们再来讨论一下“诚信”，俗话说：人无信而不立。

陈：的确是这样，没有诚信，是谁都不会真心相对的。

周：

诚信是中华民族传统的美德，“ 人言为信，信立和平”，讲的是做人做事的根本。东方的诚心建立在血缘、地缘基础上，西方则以契约的形式确立了诚信系统传统。

陈：

社会经济文化的发展，必然要求我们的诚 信要与世界接轨，否则就会落伍。

周：人们常常说：以礼相待。这就是我们在待人接物中都要注重礼节。

陈：礼，在中国的几千年文化中也尽显其重要。

知书达礼，中华民族悠久的传统美德之。

周：

需要每个人把它植根于日常生活一点一滴的生活中，要与时代同步协调发展。

陈：这的确需要我们去身体力行。

周：今天谈了这么多，可都那么零散，需要我们去整理一下，总结一下。

陈：（请看屏幕）我们已经稍有一些总结：

密不可分、爱国是守法的前提、诚信是守法的关键、知礼是守法的基础 „„

周：即使总结了，但是我想大家通过体会后的真实想法。

陈：现在我们就问大家一个问题：如果你有一个孩子，这正当祖国需要人力去建设西部，你会选择让他去经商，还是送他去西部进行建设？

周：现在进行举手表决！

（只有一位同学和韩老师举手）

周：只有两位同学举了手，一真一假。

陈：很遗憾，大家选择了金钱。

（台下有许多同学表示发对意见）

池锦铿：去经商，赚了钱也可以投资！

（许多同学也发表了相同的看法）

周：我说的是西部正是用人之际，况且我认为应多灌输一些爱国思想，少一些金钱思想。

让他们可以不被金钱而奴，这只是我个人的看法。

陈：大家似乎对这个问题颇有见地，下课后，我们可以继续讨论。

周：现在让我们请韩老师来作一下指导。

（大家鼓掌欢迎）

韩老师：多谢大家能积极参加这次团课，就这八个字，我们要明确他们的内在关系，努力的去做到。也就刚才的问题，我是举手选择去西部的，我明白周志刚的意思。

我们要分清金钱与爱国。

周：谢谢韩老师，谢谢大家。

爱国守法心得体会 篇6

爱国守法明礼诚信；

爱国守法明礼诚信

亲爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

今天我想要和大家一起探讨的题目是诚信。而今，我们仰望苍穹，天空依然摧残明朗，而俯察内心那些崇高的道德法则。何谓诚信 顾名思义，诚实守信。人与人相互交往，坦诚相待就是诚信。

早在两千多年前，就有一位睿智的老人孔子，用毕生的精力着书立说，阐述诚信是人生立身之本，是国家立业之本，是人类发展之本至今，延绵数千年，其伟大的精神早已深入人心，诚信的火炬一直被人们高高举起，代代相传，燃遍中华大地的每个角落，并作为东方文明的精髓传遍全世界。因而，我们今天谈诚信，绝不是突发奇想，而是有历史渊源的。

孔子说：人而无信，不知其可也!诗人说：三杯吐然诺，五岳倒为轻。民间说：一言既出，驷马难追。都极言诚信的重要。几千年来，一诺千金的佳话不绝于耳，广为流传。可见，诚信自古是中华民族的传统美德，是经过漫长、沉重的生活之浪淘沥而出的赤纯之金。

讲两个诚信的故事：春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺

言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。

而同样在商鞅立木为信的地方，在早它400年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非的烽火戏诸侯的闹剧。周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到谁也不愿再上 人，津津乐道发财之道时，我恨得咬牙切齿;当我看见学术界出现东拼西凑的专着，东拉西扯的体系和博士生导师的剽窃现象以及假新闻、假文凭、假证书的泛滥时，心里不免有些悲凉。真的，如果将尔虞我诈用在商业运作或人际交往中，我只有变成悲观主义者了。

也许我们只是路旁的一株小草，无法如鲜花般迷人灿烂;也许我们只是山间一条不为人知的清泉，无法如大海般浩瀚奔腾;也许我们都只是芸芸众生中一平常之人，无法如伟人般惊天动地万人瞩目，但也绝不可丢弃诚信这做人之本，立事之根!

让我们都做诚信的人，让我们呼唤诚信的春风吹绿每个人的心田!因为诚信是生命中最绚丽的色彩，是我们屹立于天地之间的脚下基石，是茫茫大荒，漠漠古今，那一点浩然正气，千里快哉风!

听!有个声音大声地说：道德是做人的准则!有个声音真诚地说：这世界需要新的道德。爱国守法，明礼诚信，这世界才会有美好的结果。让我们同祝道德之河永远奔流，让我们共唤诚信之歌永远唱响!

爱国征文演讲稿范文

花从春天走过，留下缕缕清香;叶从夏天走过，留下片片阴凉;风从秋天走过，留下阵阵波纹;雪从冬天走过，留下点点希望;我们从时代的舞台中走过，将给这个社会留下什么呢?

我想那就是奋斗的中国梦。梦想是生活的希望，梦想是生命的翅膀，梦想是人生的阳光。哪怕卑微，哪怕渺小，每个人都有自己的梦想，不信你听，一代枭雄对天吟唱：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”那是曹操的梦：国破家亡时“宁肯枝头抱香死，何尝吹落北风中。”那是北宋诗人的梦;以笔代刀，长夜无明的旧中国透射出点点星火，他呐喊道：“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”这是鲁迅的梦;星火燎原，激扬文字一代领袖激昂道：“问苍茫大地，谁主沉浮?”这是毛泽东的梦。而我，也有我的梦，我的梦就是中国梦，中国梦就是人民的梦。

我的中国，我的梦。中国，有着强国之梦，几千年的中华史，记忆犹新的是“犯我大汉天威者，虽远必诛”，或许很狂妄，或许很嚣张。但这无疑是每个国人的心声。霍将军的匈奴未灭，何以为家;诸葛亮的鞠躬尽瘁，死而后已;周总理的“为中华之崛起而读书”，无一不阐释着中华儿女的强国梦。梦想依附于个人，而我们依托于国家。辞别奥运，喜迎世博，神九升空，航母出海。多少经历铸就这千年的强国梦?这是一个国家和民族在新时期激情拼搏的印记，是无数普通百姓品味喜悦拥抱幸福的镌刻，更是一个先进政党不断迈进，一心为民的见证，中国的强国之声响彻全球。

我的中国，我的梦。中国有着富国之梦：日新月异的中国，中国梦就是经济发达，就是人民富裕。这个中国梦，是每一位辛勤劳作的中国人的梦。空谈误国，实干兴邦。随着我国经济事业的蓬勃发展，综合国力的不断提高，中国的富国之梦正在画上一个圆满的句号。

若是梦想不分化，时间久了只会变成销魂的毒药，使人在迷蒙中虚度年华，历史的接力棒已交到我们的手中，我们要用青春来燃烧梦想，用激情来谱写华章。感谢这个伟大进步的时代，赋予我们实现自己价值的机会。只有“中国梦”的茁壮，我们才会拥有自己做梦的自由。我们没有理由做的比上一辈差，我的中国梦就是承接上一辈的执着，让祖国更强大，令人民更富有。同时，我的中国梦也是让我们的下一代有更好的条件去实现他们的中国梦。

中国是腾飞几千年的巨龙，他力大无边，一定会让世界为之鼓掌;

中国是浴过火的凤凰，她坚毅灵动，一定会让世界为之倾倒;

爱国守法心得体会 篇7

一、全民守法是依法治国的基础

《决定》指出, 人民是依法治国的主体和力量源泉。必须保证人民在党的领导下, 依照法律规定, 通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务。这就凸显了人民在依法治国方略中的主体地位, 同时也明示了全民守法的必要性和重要性。

全民守法是依法治国的前提。依法治国, 就是要求把国家权力和社会关系的方方面面, 都按照明确的法律秩序去运行, 都按照严格的法定程序去协调。国家权力的主体是人民, 一切社会关系的根本关系是人的关系。所以, 没有全社会公民对法律的崇尚、模范的遵守、忠实的践行, 依法治国就落不到实处。

全民守法是树立法律权威的保证。依法治国, 必须确保法律的权威, 使法律在调节国家政治、经济、文化、社会事业等一切关系中具有至上性和权威性。法律的至上性和权威性也需要通过全体公民对法律的忠实践行来彰显。要使全体公民自觉将守法内化于心、外化于行, 做到遇事找法、办事依法, 解决问题用法、化解矛盾靠法, 使法律成为公民的信仰。不是遇到问题找关系、托人情、走后门, 而是遇到问题找法律、查规章、依法办。在维护自身合法权益时, 坚持法治思维, 依照法律规定和程序维护权益, 而不是采取堵马路、越级上访等手段去争取。只有全体公民树立了强烈的法律信仰, 形成了法治思维, 才能保证法律的至上性和权威性, 依法治国才能得以实现。

全民守法是依法治国的基本要求。《决定》指出, 必须使人民认识到, 法律既是保障自身权益的有力武器, 也是必须遵守的行为规范。推进全民守法, 使法律为人民所掌握、所遵守、所运用, 做到全体公民对法律真诚信仰、内心拥护、忠实践行, 这也是依法治国方略中的应有之义。如果一个社会中, 公民对法律不信仰, 在享受权利、履行义务时违反法律, 遇到问题走邪门歪道, 这就达不到法治国家的要求。

二、全民守法要求营造良好的法治氛围

努力推进全民守法, 必须营造良好的法治氛围。凡事做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

全民守法要求法律完备。目前, 中国特色社会主义法律体系已经形成, 法律体系中的各项法律在推进中国特色社会主义建设、促进改革开放、保障人民权益等方面发挥了极大的作用。但是, 我们现处在深化改革期和矛盾凸显期, 不断变化着的形势和人民对美好生活的期盼, 对我们的立法工作提出了新的要求。一是新形势对法律建设提出了新要求。比如, 随着人民对环境质量要求的提高, 政府加大对环境违法行为的打击力度, 这就要求我们提供必要的法律保证。若没有环境保护相关法律的不断完备, 又怎能增加污染环境行为的违法成本呢?比如, 人民对教育资源不均衡问题的意见很大, 想尽办法上好的幼儿院、小学、中学, 折磨了多少家庭, 问题存在了这么多年, 我们应该通过立法对这个问题加以解决。再比如, 市场上房地产开发商卖毛坯房, 业主装修产生了新的污染, 造成了社会大量人力、资源的浪费, 我们难道还让这种行为任意进行下去吗?解决这些问题, 没有法律支持是不好办的。二是我们的法律虽然比较完备, 但一些法律过于宽泛、缺少细则, 相应的配套规章、司法解释也不够。这往往造成执法人员、司法人员自由裁量权过大, 造成了执法、司法的不公正。建设法治国家、实现全民守法, 要让人民遇到问题时有法可依, 特别是与人民生活息息相关的问题, 有必要通过立法解决。因此, 我国的法律体系必须进一步完备。

全民守法要求科学立法。依法治国, 建设法治国家, 应该做到凡是人民群众遇到的问题, 都能找到适用的法律法规, 这就要求我们立法要科学。一是立法过程要科学, 防止有关部门通过立法维护自身利益的现象出现。要建立立法专家库, 依靠专家立法;同时立法要广泛征求社会各个阶层的意见, 反复研讨, 力求使制定的法律符合实际。二是我国不但地域广阔、人口众多、地区差异很大, 而且历史悠久, 不同地区风俗及社情民意不尽相同。相比之下我国立法权收得过紧, 比如, 拥有一千多万人口的我省保定市, 由于不是国务院批准的“较大的市”, 长期没有地方立法权, 这就使地方无法制定符合当地实际的地方性法规。有些问题看似不大, 但对于当地人民群众来说是大事, 出台地方性法规就能迎刃而解。如此看来, 推进全民守法, 在科学立法方面还要下大功夫。

全民守法要求严格执法。要推进全民守法, 必须树立法律权威;要树立法律权威, 必须严格执法。要让守法者得到应有的权益, 让违法者付出高昂的代价。当今时代, 树立法律权威要以猛药去疴, 尤其要使掌握公权力的执法者为徇私枉法行为付出更高的代价。在执法过程中, 要严防以权压法、以言代法、以情代法, 严防变通执法和选择性执法等。比如, 房地产开发商在证照不全的情况下违规售房, 造成了很多社会问题, 我们应该通过立法严厉打击;“中国式过马路”虽然事不大, 但对公民法治观念的危害很大, 它往往在孩子幼小的心灵上打上了“违法没事”的烙印, 我们应该下决心整治;违规停车压盲道也很普遍, 我们都不能视其为小事。这些事反映了我们民族的素质, 必须通过严格执法来解决, 在全社会形成不管大事小事, 违法必究、违法必须付出代价的风气, 以促进全民守法, 加快推进依法治国进程。

三、全民守法必须系统推进

推进全民守法是一项系统工程, 必须统筹考量、整体推进, 各方面工作不可偏废。

各级公务人员必须带头守法。各级公务人员作为公民的一部分, 在我国的社会生活中具有特殊的地位。他们大多受过良好的教育, 掌管着国家的权力。他们的守法意识如何, 在我国社会政治、经济、文化等方方面面影响极大。他们的违法行为, 往往有若干倍的放大效应, 甚至产生蝴蝶效应。他们的守法行为, 也会产生良好的社会效果。为此, 我们必须对国家公务人员的守法做出十分严格的规定, 保证他们依法正确行使手中的权力。对其违法行为, 必须做到零容忍。

全民守法必须加大普法力度。推进全民守法, 必须使全民懂法。目前我国人民群众的生活、工作环境发生了深刻变化, 各种新社会组织、民营经济体等的出现使情况复杂, 人口流动性很大, 普法面临十分困难的局面。虽然我们国家在持续不断地进行普法, 但收效并不尽如人意。普法工作必须根据变化了的新情况, 创新工作方式, 真正使人民群众能够学到法律、懂得法律、掌握法律、运用法律。法律要作为学校的教学内容, 在各层次学校招生中, 要把法律作为考试基本内容;公务员考试, 要加大法律题目权重, 甚至单独考试, 法律考试不过关的, 不得录用;干部选拔, 必须进行法律考试, 不过关的, 不得提拔;各级公务员的法律年度考核, 必须实打实, 不能走过场。应规定各级国家机关必须配备法律顾问, 提倡企业配备法律顾问, 提倡公民自己配备法律顾问;各级法律援助中心要为公民提供免费的法律服务;各级班子要把普法工作列为工作内容, 对各级班子年度考核时, 普法工作的效果要作为重要内容;各级领导干部也要把普法工作作为推进全民守法, 确保国家长治久安的大事抓好。

守法持正的宋璟 篇8

就姚崇、宋璟两个人来说，各有短长：论才，姚崇高于宋璟；论德，宋璟“持之有恒”。论灵活变通，宋璟不如姚崇；论刚直不阿，守法端方，姚崇则不及宋璟质直。但姚、宋二人的才干并不是天生的，而是勤学好问，善于听取别人正确意见得来的。如紫微(中书)舍人高仲舒熟悉史书，齐浣熟悉时事、边务，姚、宋每遇到这方面难题，就去请教他俩，都能得到圆满的解答。因此二相感叹地说：“要知古，就去垂询高仲舒；要明今，就去请教齐浣君。”可见姚、宋勤学和不耻下问态度之一斑。

宋璟拜相后，以身作则，他的“勤政”和坚持原则为大臣们所折服。一次，他的堂叔本在候官之列，但此公想依仗与宋璟的特殊关系，要求吏部派他到“肥腴之地”任官。宋璟知道后拍案而起，饬令吏部云：“任官国之大事，不可循(徇)私害公。予堂叔本应依例授官，他却僭越要官，那就‘矫枉过正’，把他放逐回家自省吧!”可谓公私分明，不以亲情护短。唐玄宗的哥哥李宪(宁王)，未经中书省的上奏，竟要升迁加官，玄宗也表示恩准。宋璟知道后据理力争，强调皇上也要遵守法度，否则上行下效，岂不乱了章法?“至公之道”得从皇上自己做起才能整肃士风。这时的唐玄宗还算开明，终于采纳了宋璟的谏言。

唐初，朝集使(外官如都督、刺史入朝汇报的一种考官制度)每年十月末到京，来时都要随身携带大量的土特产送给皇帝或实权京官。因此，这些朝集使第二年春天返归住所时，多数无绩而升官，其奥秘在于“土贡打点”。为了消除弊端，宋璟首开当官打送礼的先例，这事发生在开元七年冬天，朝野一时传诵，使送礼讨官之风大为敛迹。

宋璟的功德传开后，广州地方绅民上书请求给宋璟建“遗爱碑”，以彰其功。宋璟知道后对玄宗建言：“予在广州无政绩可言，如今因为我当宰相了，他们想以此事(建碑)巴结邀宠，要破除‘谀媚之风气’，恳请从臣下作起。”开元六年正月，玄宗下令制止“谀媚”之风，结果其它州郡皆不敢再议建“遗爱碑”。

开元二十年(732)，宋璟已届古稀之年，他上表玄宗说：“臣以衰朽之年……怎能苟徇大名，仍尸重禄?恳请陛下选贤与能，授予重任……。”这时的唐玄宗已变得骄奢拒谏，宠信奸佞李林甫之辈。宋璟感到具体的让贤荐贤已经不可能实现，只能用“选贤与能，授予重任”这样的话来提醒玄宗。但此时“老来昏淫”的皇帝，已把这些逆耳忠言当作耳边风了。开元二十五年(737)，一代名相宋王景走完了他的人生历程，悄然病逝于洛阳家中。这时“开元盛世”已接近尾声。又过了十八个春秋，“安史之乱”爆发，盛唐安定繁荣的局面至此一去不复返了。

教师爱国守法敬业爱生演讲稿 篇9

> 教师爱国守法敬业爱生演讲稿

一、爱国是一个人民教师首要的政治规范

1.爱国是每个公民最基本的政治品质。是一个人民教师首要的政治规范。

许多著名教育家的爱国之举始终感动着我们。

陶行知、季羡林、十年**中的“臭老九”

2.爱国不仅表现在口头上，要落实在行动上，融化在思想里。

要热爱中国共产党，没有共产党就没有新中国。

要热爱社会主义。只有社会主义才能救中国。只有中国特色社会主义才能发展中国。

二、守法是一个人民教师最基本的行为准则

在社会阶层中，人们对老师的道德要求普遍高于其他人，对老师的信任度，也普遍高于其他人。人们一般认为，老师是教书育人的人，是为人师表的人，老师说的错不了，老师做的，也错不了。

一要知法。

《宪法》、《刑法》、与我们职业有关的法律法规、《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》

教育法第五条规定国家的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

二要守法。

全面开科开课，让学生全面发展——执行《教育法》、《义务教育法》。

不体罚学生——执行《义务教育法》第29条。《未成年人保护法》第15条。

三要护法。要维护学校的权益，要保护儿童的权益，要依法保护自己的正当权益。

三、爱岗是我们既定的承诺

1.我们的岗位是光荣而神圣的

“教师是人类灵魂的工程师”，这话说出了我们工作岗位的高尚。我们的工作对象不是无生物，不是普通的动植物，而是生动活泼的正处在成长时期的青少年儿童，www.是有思想，有情感，具有高级智商的人。他们不是能随便任你摆弄的，这就需要我们这些工程师以心会心，以情激情，以智启智。从这个角度上看，我们的岗位是最光荣的，是最高尚的。

一个优秀的教师可以把一个懵懂的灵魂铸造成一个明智的灵魂，也可以把一个肮脏的灵魂洗涤成一个高尚的灵魂。我们的工作对象具有什么样的灵魂，不仅关系着家庭、社会，更重要的是关系着国家和民族的未来。从这个角度上看，我们的岗位是神圣的。

我们要爱我们的岗位，为岗位自豪!

2.今天的岗位来之不易

经过十年寒窗，选择了师范院校。

在民师岗位上艰苦奋斗，选择了转正。

既然当初选择了这个岗位，作出了承诺，就要义无反顾，坚定不移地站在这个岗位上，爱这份事业!

3.今天的岗位竞争激烈

从近几年发展的形势看，中小学生越来越少，大学生越来越多。科技越来越发达，大学生的就业形势越来越严峻，许多师范院校的毕业生不断地从城市涌向乡镇、农村，非师范院校毕业生也不断地跻身于教育行列，这样的一来，教师来源越来越充足。

我们要有危机感。要珍惜岗位，要保卫岗位!

四、敬业是我们应恪守的职业道德

我们的工作对象是成长中的少年儿童，我们工作懈怠，他们就可能在我们手上变成次品或废品，这是关系到他们一生的大事。所以，我们的工作来不得半点草率和敷衍，我们肩负着家长的重托，孩子的重托，党和人民的重托，敬业，是我们的职业道德底线。

我们不要把不满的情绪带到工作中来。

我们更不要把学生当作出气筒。

怎样敬业?——教书育人

育人：从思想上育人

从品德上育人

从习惯上育人

教书：认真履行备、教、批、辅任务

关注课程改革(理念、方法——教法、学法)

努力营造民主平等的课堂(师生关系)

努力营造激情涌动的课堂(课堂气氛)

努力营造智慧飞扬的课堂(从石头上看出生命)

努力营造真实高效的课堂

关注差生(心理辅导)>

爱国守法心得体会 篇10

学高为师，德高为范，教师自己思想道德要高之外，也要对学生进行思想道德教育，其实，学生从小就进行思想道德教育的，由此可见德育的重要性。我认为，德育不能只局限于专门的德育（思想品德）课上，其它课程也应随时随地进行积极有效地渗透。

“授业解惑，以德为本”。如何在中学化学教学中根据教材所蕴涵的德育因素，找到其与中学化学知识的巧妙结合点，使学生在接受科学知识的同时，不断地受到德育的熏陶，潜移默化中形成正确的价值观、科学的人生观，成长为具有良好的道德品质、心理素质和完善的人文精神的正直的人。其实，德育的内容非常丰富：爱国主义、集体主义、辩证唯物主义、社会公德、环保意识、挫折教育、人文精神……。因而只需在中学化学教学活动中针对教材内容，在不同时间，采用不同的做法，将德育与不同的化学知识有机结合起来，就能做到既教书又育人。笔者认为可从以下几个方面在化学教学中进行德育渗透。

一、充分运用中外科学家或化学史材料进行爱国主义教育 在中学化学教材中，涉及到许多中外科学家，这些科学家都有一颗赤诚的爱国心，有许多感人的事迹。同时一部人类发展史又孕育着化学发展史，其可歌可泣的事例也特别多。作为化学教师，对这些材料千万不可闭口不谈或轻描淡写，而应留心这些材料、重视这些材料、查找相关材料，并在课堂教学中进行渗透，一般而言，学生对这些素材都非常感兴趣，其效果远比空洞的说教要好得多。

我国是世界上文明发展最早的国家之一，有着悠久的历史和灿烂的文化，对人类作出过巨大的贡献。我国古代文明中的造纸和火药以及陶瓷和酿造术、商代青铜的制造、春秋晚期的冶铁和炼钢、煤和石油的开发及利用等等，都是同时代的西方国家无与伦比的。

化学教材中钠及其化合物时，课本引入了“侯氏联合制碱法”，介绍了誉满世界的化学家、我国制碱工业的先驱者侯德榜博士。中国化工之父侯德榜先生，出身农家，从小热爱祖国，志向远大，学习勤奋。留学美国８年获博士学位后，毅然放弃国外的优越条件，以赤诚的爱国之心回到祖国，抱着科学和实业救国的愿望，建起了具有世界先进水平的碱厂。“七·七”事变，天津沦陷，日本鬼子威逼合作时，侯德榜态度坚决，断然拒绝，后率众入川，筹建碱厂。在他的努力下，经过多次的摸索和试验，终于发明了“侯氏制碱法”。1926年生产出的“红三角”牌纯碱获得万国博览会金奖，名震中外，为祖国争得了荣誉。

在讲相对原子质量时，介绍我国化学家张青莲教授，怀着对祖国的赤诚之心，先后精确测定了铟（In）、锑（Sb）、铈（Ce）和铕（Eu）等的相对原子质量，被国际原子量委员会审定为新的标准，为祖国争得了荣誉。一生两次荣获诺贝尔奖的居里夫人，把自己的艰辛努力发现的元素命名为“钋（Po）”，以纪念她的祖国波兰。

在讲陶瓷时，介绍我国陶器的制造早在六千多年前的原始社会就已开始，而瓷器的制造则不晚于三千年前的商代。中国瓷器的制造技术于十五世纪传入西欧，欧洲人称之为“CHINA”(中国)。这是西方人对中国人民发明瓷器的永不忘怀的纪念。

在讲浓硝酸的性质时，介绍第二次世界大战中，丹麦著名物理学家玻尔被迫离开即将被德军侵占的祖国。为了表达他一定要返回祖国决心，把诺贝尔金质奖章溶解在王水里，把盛满溶液的玻璃瓶放在台面上。后来德国侵略者在他的住宅到处搜查，都没有找到奖章。战争结束后，玻尔又从溶液中提出金，并重新铸成诺贝尔奖章。重新铸成的奖章显得更加灿烂夺目，因为它凝聚着玻尔对祖国的无限热爱和忠诚！如此等等。

科学家的爱国动人事迹和化学史，感染了学生，培养了学生热爱科学，热爱祖国的优秀情怀。

二、充分运用中外科学家或化学史材料进行优良品质的教育 在许多中外科学家身上，我们都可以看到光芒四射的优良品质。这些对学生品质的培养无疑是一个巨大的财富。

我们说聪明在于积累，天才出自勤奋。英国化学家原子论的创始人道尔顿，以“午夜方眠，黎明即起”作为治学的座右铭，自学成才。瑞典化学家舍勒原来是一个药店的学徒，由于他顽强的学习精神，刻苦钻研，结果发现了许多气体并合成了许多有机物。为求真理，坚持不懈。如英国化学家戴维从1813年开始对氟进行研究，到1886年由法国化学家莫瓦桑制得单质氟，其间有不少科学家付出了艰辛的劳动，许多人中毒，有的甚至献出了宝贵的生命。然而科学家们还是前仆后继，毫不退缩。严肃认真，勇于创新。法国化学家拉瓦锡把天平作为研究化学的工具，全面研究了燃烧现象，彻底推翻了统治化学界长达百年之久的“燃素说”，第一次提出了空气是由氧气和氮气组成的结论。英国化学家瑞利和拉姆赛在测量气体密度时，发现由含氧化合物制得的氮气与由空气分离所得的氮气密度不同，但是仅差几毫克。别人是容易忽略的，而他们却认真地分析研究，进一步分离测量，最后发现了稀有气体——氩气。世界著名的科学家诺贝尔先生，他一生从事炸药研究，在困难和挫折面前不屈不挠。试验中多次被炸伤，弟弟被炸死，父亲也被炸伤。但他并未因此而退却，终于研究成功了性能优越安全可靠的炸药。他一生取得了55项专利权，在许多国家建立了炸药工厂。

再有门捷列夫元素周期表的编制、侯氏（联合）制碱法的发明、苯的凯库勒式的提出，教学中用这些内容来激励学生在平时的学习中应该像科学家一样，逐步养成去伪存真、勇于探索、敢于创新的优良品质。在知识传授过程中有关德育的传播哪怕是只言片语，如感叹、赞美、惊讶、评论、总结等等都会对课堂气氛起到推波助澜的作用，对知识的掌握起到“催化剂”的作用，甚至会影响学生的一生。

三、通过基础理论及基础知识的教学进行辩证唯物主义教育

唯物辩证法是认识世界，建构正确的审美观、世界观、人生观和价值观必不可少的思维方法。化学教材中涉及的内容也比较多，我们可利用这些素材进行有效地渗透。

例如，在传授有关混合物与纯净物的知识时，首先要让学生掌握纯净物和混合物联系与区别。同时要让学生了解，在实际生活中，完全纯净物是没有的，通常所谓的纯净物不是绝对纯净的。纯净物只是指含杂质很少的具有一定纯度的物质。由此涉及到对世界的认识：绝对的完美、绝对的自由等等都是不存在的，对社会的认识要看主流，不能只看阴暗面。在讲元素周期律、元素周期表和物质结构时，着重培养学生分析综合、判断推理、演绎归纳的能力，对学生进行事物内部的矛盾性是事物发展变化的根本原因，由量变到质变等辩证唯物主义教育。在讲化学反应速率和化学平衡、总结烃及其烃的衍生物的结构和性质、单质与化合物的结构与性质时，着重说明内因和外因的辩证关系，内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因必须通过内因起作用，还应对学生进行共性与个性、矛盾的普遍性与特殊性的辩证唯物主义教育。又如，在讲述分子的有关概念时，应该使学生思维从物理变化和化学变化相互对比的角度深入到微观领域。使学生认识到分子可以再分是说它在化学反应过程中分子起了变化，变成了其它物质的微粒了。但从保持原有物质化学性质这一点来说分子又是不可分的整体微粒，因为分子再分就不是原来物质的分子了。通过这些知识的传授，使学生懂得任何认识过程不能绝对化、简单化，逐步培养学生辩证地思考问题的能力。

四、通过环境保护教学，培养学生的社会责任感。化学与社会生产、生活息息相关。日益严重的环境污染是当今人类所面临的严峻问题：臭氧层的破坏引起的疑难病症的增多；温室效应引起的气候异常、冰川融化使海平面上涨；工业“三废”、生活垃圾和污水的不合理排放，农业化肥和农药的不合理施用等引起的水源污染；废弃塑料引起的“白色污染”；废旧电池引起的重金属污染等等。这些已严重地影响着人类的生存。由环境污染引起的重大事故每年多达几千起，经济损失不可估算。

通过这些知识和材料的学习，组织学生讨论，使学生充分认识到破坏环境给人类带来的严重恶果。同时，通过多种形式的实践活动，提高学生的环保意识：环保必须从现在做起，从自身做起。如不随意倒垃圾、回收废旧电池、回收废塑料、尽量减少塑料袋制品的使用、减少纸张的使用，保护花草树木等等，为环境保护尽一份力量。使学生亲身感受到环保问题的现实性和重要性，环保的长久性及艰巨性。从而增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。

另外，教师还可以结合化学学科的特点，对学生进行有关法制教育：通过讲授造成水源污染的原因以及水污染给人民生活和国民经济发展可能造成的灾难性后果，教育学生应该关心水、爱惜水、保护水，树立起节约用水光荣的好风尚，亦即对学生进行《水污染防治法》和《中华人民共和国水法》的教育。在进行水污染防治教育的基础上，进一步阐述空气污染对人类的危害和对自然资源的破坏。使学生认识到保护环境的重要性和必要性，对学生渗透《中华人民共和国环境保护法》的教育。

五、通过化学实验教学，培养学生的科学态度和科学精神。

化学是以实验为基础的一门自然科学。学生对化学实验一般觉得新奇好玩，有的上实验课时随便摆弄仪器，乱拿化学试剂。对此要明确告诫：化学反应有一定规律，必须在老师的指导下，通过正确的操作方法和观察方法进行实验或者尝试，否则不仅费事费物，还可能产生严重后果，如同人生活在社会中，都要遵纪守法、讲公德，才会有稳定的社会秩序，不然就会造成混乱。有的同学因对化学试剂的腐蚀性、毒性产生恐惧，做实验时袖手旁观，对此不是批评他们胆小怕死，而是耐心说明化学药品和化学实验看似危险，但只要按正确的操作要求动手实验则是很安全的。这些基本操作都是前人在实践中不断摸索总结的结晶，有的科学家为此负伤致残乃至献身。作为学生要珍惜这些成果，首先要掌握物质一般性质和基本实验操作，才能为以后在未知领域探索奠定基础。由于学生阅读理解、计算及失误操作都可能造成实验未达预期结果，这时相当多的学生不再理会，躲避困难。其结果不仅实验无收获，而且对学习化学知识也产生负面影响。此时可用化学史上众多化学家在科学攀登过程中锲而不舍，勇于失败，无畏挫折，科学思维的事迹鼓励学生在人生征途作不畏艰难，百折不挠的强者。做实验时要一丝不苟、实事求是，不能牵强附会。有些实验，由于受到一些客观因素的影响，不一定能看到理想的现象或结果，要仔细查找、分析原因，从小树立严谨的科学态度。要学习前辈们在科学探索过程中的坚韧不拔、无畏挫折、刻苦钻研、开拓创新、科学创新、科学思维的精神，在自己的人生征途中不畏艰险、百折不挠，奋勇向前。

化学教学中的德育渗透的渠道、方式很多，例如在习题教学中渗透爱国主义、理想主义教育，渗透环境保护教育和反对邪教、破除迷信、崇尚科学的思想教育等等。作为化学教师要做有心人，才可收到成效。

当然，在化学教学中渗透德育要注意以教材为主，研究依据学科特点实现学科渗透的内在机制，有感而发，不要生拉硬扯、乱贴标签；要精心设计，潜移默化，润物无声，坚持不懈，不要随心所欲、心血来潮；要形式多样，方法多种，课内课外结合，使教学过程本身成为学生的道德实践，产生真实的道德体验，不要千篇一律、缺乏趣味；要倾注情感，研究知识如何以情感为中介而转化为道德信念，不要敷衍了事、应付差事。