爱书的爸爸

爱书的爸爸

爱书的爸爸 篇1

别人多说：爱财如命，可是，我的爸爸是爱书如命。从那以后，我老是想：另一种人是怎样认识书的呢？

放寒假的第一个星期天，家里开始大扫除——为了迎接新春到来。每次大扫除，我们都为爸爸的书发愁。爸爸的书可真多啊！书架上摆满了常用的书，柜子顶上堆满了“复杂”的书，就连食品柜也不放过，里面也满满地放着各种书。

这天，我们做清洁，从大清早一直折腾到太阳当顶，累得腰酸背疼。妈妈一边整理，一边唠叼：“不知买这么多书有什么用！”爸爸并不理睬，仍抱着一撂撂的书来回搬运，就像抱着宝贝似的。

我无意地翻开了一本书，只见上面划满了红、黄、绿各种线条的圈圈点点。突然，弟弟从我身旁擦过，一不留神，把我手中的书碰了下来，又听见“叭”的一声，书正好掉到水盆里了。爸爸“哎呀”一声，奔了过来，捞起书本，在身上不住地擦着，并生气地说：“真该死。这么好的书被弄湿了！”说完，瞪了我一眼，吓得我气都不敢出。

做个爱书的人 篇2

读了这么多年的书，自认为还是喜欢读书的人，但网络的冲击、工作的繁忙还是剥夺了很多读书的时间。爱读书的朋友们自问，如今自己多少闲暇的时间，被IPHONE、微博占有了？我的一位微博上瘾的朋友说，她几乎每半个小时就得去刷屏，可见想要安静地读书，变得越来越不容易了。其实不单单是读书，就算我们想安静地做点什么，在现在这个时代，看起来都变得不那么容易了。

曾经看过一部电影——《查令十字街84号》，是根据美国女作家海莲·汉芙的书信集改编的。影片讲述了作者为了买到自己喜欢的书，和英国伦敦查令十字街84号的一家小书店结下的种种情缘。那时的英国处在战后时期，物资短缺，身在美国的海莲通过邮政送给这些书店的职员们火腿、罐头 等物品，而书店的职员们给海莲找到她喜爱的书籍。其实海莲身处的纽约也不乏书店，但海莲觉得纽约的文化粗俗无聊，而英国的文化才是海莲崇拜的，所以一来一往，构成了爱书人的生活和情景。

看海莲买书，才懂得什么叫真正的爱书。海莲对旧书极其迷恋，对那些曾经看过同一本书的人的注解都无比神往。她说，“我爱极了那种与心有灵犀的前人冥冥共度，时而戚戚于胸，时而被耳提面命的感觉”。有一次，英国人寄来的书是用一张古书书页做的包装纸，这引起了海莲的不满，她写信质问他们为什么这么干？来信解释说，因为那个书早已经散了，她才释然。再看英国这家书店，这家书店专卖绝版书和古董书，这些书大多是二手书，书店里的店主和职员被堆到了天花板的书包围着，古老书籍的香味夹杂着咖啡的浓香，他们定期给喜欢书的客人和朋友写上一封信，告诉他们书店里又来了什么好书。他们对海莲这样的爱书之人，几乎有求必应。通过书和信，他们交往了二十多年，直到店主和几个老店员相继离开人世。物质的匮乏抵不了人们对书的热情，爱书之人的生活在书的陪伴下变得生动和安逸。

王安石说：“贫者因书而富，富者因书而贵”，这是古人对“富贵”的理解。 那位提醒我要“真正爱书”的朋友经常这样说：“什么是一个好的家，首先要有书、有植物，再有艺术品，这样的家才可以称其为好宅，这和你住的房子大小没什么关系。喜爱书是一种生活方式，我这位朋友的家中堆满了多年来他收藏的书和古代艺术品，那种岁月洗礼后的沉淀，让家变得厚重，甚至让来访做客的人都觉得心里安静起来。

毛姆说，养成读书的习惯，就给你自己建造了一座逃避人生几乎所有不幸的避难所。别丢弃读书的习惯，喝一杯茶，读一会书，应该是我们生活中每一天都有的情景，应该是我们融入生活并和生活保持一定距离的最好媒介。懂得爱书、藏书，让书陪伴你度过完美的人生吧！

刘晔

爱书的女孩作文 篇3

爱书的女孩作文

。“晓佳，快下来吃放了!”妈妈大喊道。“再让我看半个小时。”我一边喊道一边看着书。为什么我会怎么爱书呢?那得从儿时说起。

“妈妈，我睡不着。”我每次晚上只要睡不着，妈妈就会给我讲故事，，为了这个目的，我还是要耍一点儿小手段!呵呵!小时候爱听故事的习惯，让我早期认得了拼音，所以，我每星期一回家，就会钻到书的海洋里，有时，我也会幻想，我乘着火车来到了卡通世界游玩，哪吒的功夫让我打从心底佩服，围棋少年与我下棋不相上下，买火柴小女遭遇又让我泪流满面，多拉a梦又让我不用为考试发愁，我又打开时界宝盒，穿越在古代，我与女娲并肩作战，我与愚公努力移山，我与夸父搬来救命之水，我帮后羿一起射日，我又帮嫦娥的照片寄给后羿，让他们免受相思之苦，

 

鲁迅爱书的故事教案 篇4

选自义务教育课程标准实验教科书双语教学班使用《汉语》六年级上册第一课。

【教材分析】

鲁迅先生的《鲁迅爱书的故事》所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教读这篇文章。

教学目标：

通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生完全理解课文的内容和结构，掌握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句里，并能模仿造句。

教学重点：

流利，有感情的朗读课文，自读，理解，使学生理解课文的内容和结构。

教学难点：

能理解课文大意，能正确回答课文相关问题。

教学过程

一、导入：

1、师： 同学们，在中国的历史上，有许多了不起的大人物，你

们都知道谁呢?(说到鲁迅)，其实在中国的文学史上鲁迅可是相当的有名气。那么你对他了解吗?其实鲁迅先生能够具有如此高的成就，并不是一朝一夕地事情，这与他从小的学习习惯有着十分密切的关系。今天就让我们走进鲁迅先生的童年，去体会他是怎样爱书的。

2、教师总结，引出课题。

二、初读课文

1、出示自学要求。

1)朗读课文，标画自然段，读准字音。

2)认读生字，掌握记忆字形的方法。

3)积累生字，借助工具书或联系上下文理解词义。

2、学生汇报自学情况。

3、学生带着提出的问题再读课文，讨论。

1)课文主要写了一件什么事?

2)课文可以分为几部分来理解?(加强组内合作学习)

4、学生讨论，交流，汇报总结。

(1)课文讲鲁迅一生爱读书，买书，抄书和珍惜书，把书当做宝贝的事。

(2)课文分五个部分来理解：

第一部分(1自然段),第二部分(2-4自然段)，第三部分(5自然段)，,第四部分(6-7自然段)，,第五部分(8自然段)，

三、感知课文内容

(一)学习课文第一自然段

1、学生用自己喜欢的方式读这一部分。

说说你读懂了什么?

2、指导朗读。

(二)学习第2-4自然段。

1、学生自由朗读课文2-4自然段。

投影出示：

1)《山海经》是一部怎样的书?

2)《山海经》是怎样吸引了鲁迅的?

3)轻声朗读课文2—3段，四人小组讨论鲁迅是怎样得到《山海经》这本书的句子找出来，说说理由。

4)鲁迅是怎样攒钱买书的?

2、学生反馈

预设：

A、“过了十多天，??哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了!”出示幻灯

(这句话充分表现了她对孩子的心思观察的多么细致，对孩子的愿望多么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真，郑重其事。)

(1)学生独立思考，在课文中找答案。

(2)学生小组讨论，交流后，全班交流。

(《山海经》是一部记载古代神话，古代地里的书。她喜欢鲁迅，并未鲁迅爱读书所感动，所以想方设法给他买来了《山海经》。念念不忘，欣喜若狂，赶紧等。鲁迅把大人给的零用钱，舍不得花，攒起来买书。)

(三)学习课文第5自然段

投影出示：

1、思考：抄书给鲁迅带来的好处什么?

2、你是怎么理解“得益匪浅”，“经久不忘”。

3、全班交流，教师点拨，引导。

师小结：抄书使鲁迅得益匪浅，抄书不仅练习写字，而且还增强了记忆力，经久不忘。得到很多的帮助或者得到的好处很多。

(四)学习课文第6-7自然段

思考：鲁迅对书籍特别爱护，有哪些具体表现?

( 1)他买回来的书，一定要仔细检查，发现有毛病，就不怕麻烦的.到书店去换。他还特意为自己准备课了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。2)脏桌子上是不放书的，脏手不翻书的。)

(五)学习课文第8自然段

投影出示: “鲁迅的一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。”

1、学生有感情的朗读这句话。

2、你是怎么理解这句话?

3、你是怎么理解“浩如烟海，井井有条”等这些词语。

( 鲁迅虽然一生生活很贫困，但是因为藏有这些图书，脑海里有那么丰富的知识，他可以说是世界上最富有的人了。)

四、扩展延伸

1、说说你从这个故事中体会到了什么?

2、学生汇报，教师小结。

我们也要像鲁迅一样，爱读书，爱惜书，爱抄书。要认认真真读每一本书，不能糟蹋书。读书一个人的成长很重要。

五、总结德育渗透

同学们，不论你曾经是一个爱书的孩子，还是你今后想成为一个爱书的孩子，相信在学习了这篇课文以后，你都会有所收获。那么谁想说说，从今天起，对于一本本带给我们知识与智慧的书籍，你打算怎么做呢?(学生谈体会)那么就让我们带着本节课的收获，带着对于书籍的这份爱，来读一读著名文学家高尔基曾经说过的一句话——书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友!鲁迅爱书如宝的好习惯使得他受用一生，现在让我们齐读课文的最后一个自然段

六、布置作业：

1、你是怎样爱护你的书，请你简单写一写。

2、写一句有关书的名言。

板书设计：

生活清贫，压岁钱 勤奋好学，波兰 鲁迅爱书的故事 攒起来买书 群书，完善

爱书的女孩小学生作文 篇5

我喜欢看书到什么程度呢?一有空看，吃着饭看，走着路也要看。我把书当成了不可缺少的一部分，书是我最真挚的朋友，就像高尔基的名言：我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上一样。

妈妈说我是个书呆子，姐姐说我书痴，朋友说我是书虫。朋友说我这条书虫不在书里吃各够是不会出来的。说真的.，书让我忘记了时间，让我忘记了所有的一切。在家里我爱看书是人人都知道，妈妈预料我这样看书会误事的，便经常这样说：“看书，就知道看书，还会干什么?”我总是理由充足地说：“书是人类进步的阶梯!”

有一次，妈妈的预言成了现实。那天，妈妈有急事出去，吩咐正在聚精会神看书的我：“十分钟后关上炉子，我正在煮粥的。”我漫不惊心地答应了。可是，我看书看地太入神了，等到妈妈回来后，一阵焦味扑鼻而来，我却闻不到，妈妈气得脸都红了，我惭愧地低下了头，连忙向妈妈道歉。妈妈带着点点责备之意说说我：“下次不要再看书误事了。知道吗?”我点了点红彤彤的脸，便继续看书。

爱书的爸爸 篇6

中国年轻一代设计师中的佼佼者韩湛宁,长期专注于设计推广与设计教育事业,此次开辟专栏,通过对国内知名书籍设计师们的专访、对谈,向读者展示书籍设计的魅力和前景,以及介绍各位书籍设计大师的特色理念。这次专访对象为书籍设计师吕敬人。

韩湛宁:吕老师,您是中国书籍设计的主要代表和推动者之一。您提出“从装帧到书籍设计”的概念,为出版与书籍设计领域带来巨大的变革。请问您是如何提出“书籍设计”概念的?

吕敬人:你说的影响我还谈不上,如果说有影响,还是许多人一起努力的结果。其实我们提出“书籍设计”概念已经十五、六年了,我们并不是想要去颠覆装帧,而是对装帧的延伸。装帧本身过去只是一个装饰、表意、保护和工艺应用的概念,往往只停留于封面或简单的版式的设计,而从装帧到书籍设计是一个设计意识的跨越。我们的书籍设计已经发展到了需要信息视觉再造的工作范畴,就是以文本为基础进行信息传达构架系统,来重筑视觉阅读的时空关系。什么叫书籍设计,就是将司空见惯的文字注入你的情感,并且对文本进行有秩序的驾驭,设计能为读者插上想象力的翅膀。我们的第六届、第七届“全国书籍艺术展”、“中国最美的书展”、“翻开——两岸四地书籍设计展”,包括1996年的“书籍设计四人展”和《书籍设计四人说》都是在倡导这样的概念,时到今日,很多人都赞同这个概念。

从“装帧”到“书籍设计”绝不是一个名词的更改,而是对工作范畴的延伸和扩展,是多种艺术门类知识借助于纸面载体的综合表达,如文学、音乐、电影及戏剧等等。装帧和书籍设计是不能画等号的,书籍设计的工作体量是远远大于装帧的,可以说是1+1+1…=1,虽然仍为一本书,但这个1已经是3,甚至于更多的概念。

韩湛宁:在“书籍设计”这个概念下,我知道您又提出了具体的“装帧”、“编排设计”和“编辑设计”的三个层次。您如何看待这的三者关系呢?

吕敬人:我们把书籍设计分为三个层次,第一个是装帧层次,即保护和宣传,以及完整的工艺过程;第二个是typography design,也就是编排设计层次,编排设计又称为二维设计,就是把文本、图像、空间、色彩在一个二维平面上进行非常好的协调制作,使在翻阅每一页的过程当中呈现非常好的美感和流畅的阅读性,国外有专门的编排设计家“typography designer”,创造文字、塑造文字、编排文字、应用文字,传达文本、编织图像、制造阅读节奏空间;第三个就是editorial design,即编辑设计。编辑设计不是文字编辑的专利,它是指整个文本传递系统的视觉化塑造,属于导演性质的工作,设计师是把握文本传递的掌控者:书籍中的文字、图像、色彩、空间等视觉元素均是书籍舞台中的一个角色,随着它们点、线、面的趣味性跳动变化,赋予各视觉元素以和谐的秩序,注入生命力的表现和有情感的演化,使封面、书脊、封底、天、地、切口,如京剧生、旦、净、丑的做、念、唱、打发挥各自的功能,所有的设计元素都可以起到不同角色的作用,设计师也是一个角,一个导演,一个编剧或者是一个演员。

韩湛宁:您认为什么是最美的书呢?或者说,评判一本最美的书的标准是什么?

吕敬人:我们今天所说的最美的书,在评选中有意向大众读物投入较大的关注度,但未必就是最便宜或是最贵的书。书价贵贱不是衡量良莠的标准,关键还是物有所值。所以说,评判一本最美的书的标准是什么,我想莱比锡提出的评判条件值得借鉴,第一是设计和文本的完美结合;第二要有创造性,出人意表,决不容许“山寨”;第三,它是给人阅读享受的,一定是在印制作方面有它最精致和独到的地方;第四,每个国家都有自己的本土文化,希望作品能够体现自身民族的文化价值、审美价值,能够得到广大受众的认同和喜爱。

韩湛宁:您一直在倡导书籍设计要做到“五感”的整体传递。“书籍五感”是杉浦康平先生提出的,您又是怎样发扬的呢?

吕敬人:书籍五感并不是一个新话题,杉浦老师把书籍五感提高到了一个非常重要的位置,他曾经说:“书籍五感是设计思考的启始”,也就是说一个设计师如果连五感的意识都没有,那么他只能算一个简单的平面装潢师。书籍传递各种各样的质感。首先是视感,书籍本身就是视觉阅读品,视感是不言而喻的;其次是听感,听感是物化书的本身,比如轻重,翻阅过程中的声音等等,然而真正的聆听是心灵能读出书中的声音——作者的心声;第三是嗅感,书香除了纸张本身,印料本身的味道,更重要的是与书相关的各种气息;第四是触感,触碰对心灵有震撼作用,柔滑的、温馨的、冰冷的,触感非常直接,它带有性格,带有表情。自然的材质感和设计者所赋予的表情感都可以传递一种触觉感受。最后就是品味感。品味是抽象的体验,它绝不是“口舌的味道”,而是一种心里的品位,审美的品位,一本好书一定是在书籍四感的基础上升华到让心灵得到陶冶的“品味”的雅境。

韩湛宁:几年前您送过我一本您做的《百岁老父》,里边您的大家庭与的您的成长故事让我非常感动。那么您能谈谈您与书或者与书籍设计相关的成长历程吗?

吕敬人:说来我的青年时代与书没有太大关系,但要说有关系,倒是从小就“做”过书。小时候家里有一个小图书馆,里面有很多老书,需要我们五兄弟来管理和维护,经常做一些修补、装订、包书皮之类的工作,包括我们的速写本也都是自己做的,那时觉得很好玩。家父藏书中有不少古籍,我对书中的宋体字、韵味十足的木版插图、薄薄的书面纸和线装书的形式感兴趣。我父亲是做丝绸产业的,家里收藏了大量的欧洲进口丝绸样品书和设计稿,那真是太精彩了。我想这些都是潜移默化的吧。

韩湛宁:这个美好的经历是不是在你去北大荒的时候被改变了?这对您后来的创作有何影响吗?

吕敬人:文革开始后的1968年,我因“黑色”出生原因去了北大荒,一直待到1978年,整整十年。这十年是悲惨的,这悲惨并不是我个人的悲惨,而是这一代人的悲惨,是整个民族的悲哀。当然,这十年有喜怒哀乐,有友情、亲情、爱情,面对丑恶与愚昧忍辱负重,卧薪尝胆。这个经历也是我最宝贵的人生经验的历练。

在那个年代,我们想方设法了解外面的世界,我们通过各种途径去寻找“白皮书”,就是当时给高级干部看的书,都是一些西方名著。因此恰恰是那个时候看了大量的世界名著。同时,我坚持画画,争取机会搞绘画创作。但我最大的幸运是1973年的某一天,突然从天而降了一位我极为崇拜的绘画大师贺友直。他被下放到了我们农场搞三结合创作,我得以有机会和贺老师同吃、同住、同创作了整整一年。贺老师成了我的恩师,他以他对艺术的思索和专业的创作方法、做人做事的态度、创作的严谨作风点拨了我的艺术道路和人生道路。在这以后我才真正懂得了如何用艺术的手法进行创作。

韩湛宁:我们都知道杉浦康平老师对您的影响是巨大的,您能谈谈那是怎样的机缘和经历呢?

鲁迅爱书的故事读后感 篇7

今天，我怀着好奇的心情，读了《鲁迅爱书的故事》着篇文章。这篇文章主要写了鲁迅小时侯是怎样爱书的。这篇文章使我对鲁迅又有了新的认识。

鲁迅在看书的时候，对自己要求特别严格。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净的，看看手指脏不脏。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种书整整齐齐地放在里面，还在箱子里放了樟脑丸，防止虫蛀. . . . . .读到这里，我感到十分羞愧。因为，我在现实生活中根本不管这些。不管手指脏不脏，桌子脏不脏，随手拿起来就看，看完了就随手一扔，要用的时候就满房间找，把房间翻的乱七八糟的，读了这篇文章，我决心把这个坏习惯改掉。

从此以后，我知道了：一个人，不仅要爱读书、爱学习，还要懂得爱护书。

爱书的爸爸 篇8

把书当作一种财富_读《鲁迅爱书的故事》有感_200字

鲁迅一生清贫，却总是喜欢收藏书。他爱买书、看书、抄书，养成了爱书如宝的习惯。

我觉得鲁迅这么爱护书，是因为他把书当作一种财富。

读了这个故事，我明白了――要让自己懂得的知识多，就要视书为宝，把书当作一种财富，像自己的钱一样保护它。这样一来，只要书没破，你就可以一直去读它，一直发现取之不尽的知识和道理。

在我自己买了新书后，我也会很爱护书。平时，我看完新买的书或旧书，都会把它们小心翼翼地放进书架；特别是自己喜爱的书，我还要用包书纸包好，放进书架最干净的一层，以免弄脏、弄破。正是这样，两年前我买的书到现在依然完好如新。

所以我相信，只要你把书当作财富，就一定会有许多收获。

四年级:诺侄

读书笔记_摘抄《爱惜时间的鲁迅》_350字

鲁迅是中国伟大的革命文学家。他在30年间，为我们写作和翻译了600多万字。大家都说鲁迅有天才，可是鲁迅自己说：“哪里有天才！我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅为了爱惜时间，总想在一定时间内多做一些事情。他曾经说过：“节省时间，就等于延长了一个人的生命。”

鲁迅工作起来是不知道疲倦的。他常常白天做别人的工作，晚上写文章，一写就到天亮。到了老年的时候，对时间抓得更紧。在他逝世前不久，生着病，体温很高，体重减轻到不足40公斤，仍然拼命地写作和翻译文章。他临死前三天，还替别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言；在逝世的前一天还写了日记。鲁迅一直工作到他离开我们的那一天，从来就没有浪费过时间。

鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。他从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命。无缘无故地耗费别人的时间，和谋财害命没有两样。”

我们应该学习鲁迅先生爱惜时间的精神，要有计划地支配自己的`时间，也要爱惜别人的时间，不让宝贵的时间浪费掉一分钟。

山西太原南营小学五年级:陈小川

读书笔记_摘抄鲁迅的文章《回故乡》_250字

第一部分：回故乡

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？

我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，――虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。

我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。

山西太原清徐县清徐县县城第二中学初二:侯翔