新的班级作文（共16篇）
走进新的班级，回首以前的岁月，发现我浪费了许多宝贵的时光。我虽然有些贪玩，但是我还喜欢运动。打乒乓球、羽毛球和跳绳都不在话下，我虽然是贫困儿童但是我家还是买得起电脑的，所以我最喜欢的是电脑。同学们口中所传的游戏对我太陌生，我只会在QQ上记录下我的点点滴滴…………
我喜欢在很静很静的深夜关了灯让寂寞把我包裹，却又害怕黑夜。
一、小组合作式的座位排列, 有利于班级管理
新课程倡导小组合作交流方式, 为了便于学生交流与合作, 我把班级座位一改往日的秧苗式排列, 变成了六人一组的小组式座位, 这样的座位使小组与小组的划分非常明确, 一目了然, 为班级管理提供很大方便。
1. 由于班级人数较多, 管理起来很困难, 而把全班40人划分成10个小组, 把每组看为一个整体。
以小组为单位开展活动, 以小组为单位进行评价。这样有利于培养学生合作意识, 也培养了学生集体荣誉感。
2. 小组合作式的座位及学习方式有利于教师组织课堂教学。
由于班级人数较多, 低年级学生注意力又不容易集中, 课堂纪律不好维护, 当学生听讲不佳时, 教师主要表扬班级中的某个小组做得最好, 全部同学便会迅速做得比被表扬一个小组更好。另外教师在课堂上也不可能给班级中的每位学生一个展示自己的机会, 一节课下来总有一少部分人不能主动参与到教学活动中去;但如果遇到如读题、读课文、对答案等一些可以集体回答的问题, 让学生分小组回答, 使每人有一次参与的机会, 一些胆小不敢发言, 或个别不注意听的同学也通过这次小集体的发言, 得到锻炼, 增强勇气。
小组合作, 也为收发学具, 作业提交很大的便利。低年级学生小, 认字不多, 发作业由老师发要花费很多时间, 让学生发有一部分名字不认识, 但是按小组来交作业, 在发的时候只要认识一本的名字, 其他的学位就在他的周围, 则发得非常快, 合作交流学习方式也培养学生一些相互尊重, 理解, 团结的优良品质。
二、关注学生, 让学生参与班级活动可以调动学生的积极性, 培养学生良好品质
新课程要求教师在课堂上要关注学生, 这也同样适用于班级管理, 在日常班级各次活动中, 有时教师往往低估了学生的能力, 不放心放手让学生去做, 怕学生做不好, 这样不仅增加老师工作量, 学生的才能也没有得到展示。我们应多给学生提供一些展示才华的平台, 比如以后出文化窗, 绘画墙壁, 评优秀少先队员, 给小组设计制作一个标志, 给班级起名字, 制作教具、学具等, 我们就会发现我们的学生个个都非常出色, 令人刮目相看。只要我们关注学生, 大家的积极性一定会调动起来。
三、新的评价, 激励语言方式, 培养了学生自信心
新的教育观要求我们不能仅以成绩评定学生的好与坏, 应在尊重、民主、平等的前提下以赏识的眼光看待每一位学生, 评价语言一改往日的命令式、指责式, 这样我们就会发现每一位学生都有许多优点, 即使是成绩最差的, 多保护学生的自尊心, 从而培养学生的自信心, 激发他们的学习兴趣。
四、重视学生情感, 拉近师生之间的距离, 使教师管理更加有效
新的教育理念要关注学生情感与态度, 真正做到“以人为本”, 尊重学生。学生是一个有思想、有情感的人, 对他们不能一味压制, 听取他们的建议, 关爱有困难的、纪律差的学生。只要我们客观公正地处理每件“小”事, 给他们一个关心的眼神, 一句亲切的问候, 一句赞美欣赏的话语, 进行一次心与心交流的谈话, 给他们一个展示自我价值的机会, 就会形成“给我一丝阳光, 我就会灿烂起来”的局面。只有这种充满人情味的教育, 才能深入人心, 教师管理才会更加有效, 师生关系才会更融洽, 学生才会服从管理。
五、片面强调学生主体, 教师引领游离旁落
突出学生主体, 尊重学生个体差异, 是新课程改革人文精神的重要体现, 但一种新教育理念像时尚一样进入课堂时, “突出学生主体”的理解容易被表面化、片面化, 甚至以一节课学生发言的时间来衡量教师是否突出了以学生为主体的思想。在实践中不难看到, 有的教师在强调学生主体作用的同时, 忽略了教师的引领作用, 课堂成为学生游离目标、牵强附会、不得要领的表演场, 教师和学生都在听之任之, 看似尊重学生个体的背后折射出了新课堂的种种隐患。这是今后教学实践应注意避免和纠正的。
总之, 只有把新课程理念恰当有效地转化为具体生动的课堂教学实践, 用科学发展的观念去关注、培养和评价学生的心理活动, 在创新和提高中不断丰富自己的育人艺术和体验, 我们的课程改革才能保证德育培养目标的实现。教书与育人是相通的, 相辅相成的, 新的教育观不仅在教学方面有它的优越性, 也为班级管理注入了新的活力, 使班级有了新风貌。
摘要：新的教育理念改变了以往的教学模式, 也给班级管理注入了新的活力。下面粗浅谈谈自己在实验中的几点体会。
【关键词】 互动 作文素材
【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）03-011-01
多层互动，研讨素材。每一个人物，他的人生经历漫长而复杂的。每一件事发生，都会有多方面的原因，对同一人对同一事每人都会有不同的了解和理解，三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮，只有真正让学生参与进来进行互动才能让素材迸发新的火花。那么互动的基本流程是：情景导入——展示目标——互动——群体展示——总结提升。下面就几个方面说说我的做法。
一、抓经历，深探究
对于孔子这个人物素材，许多同学时常使用，然而常常缺乏思考和挖掘，人云亦云，鹦鹉学舌，令人看后味同嚼蜡。孔子，在大家心目中是敬仰的，是神圣不可侵犯的，所以学生所用方向不外乎“因材施教、一视同仁、循循善诱”等高大上的主题。当我抛出关于孔子对颜渊的死的态度让学生讨论孔子是怎样一个人的时候，他们积极参与讨论，他们大部分都认为孔子是一个关心学生，一视同仁的老师，但在讨论过程中就有学生提出了不同看法，还找出来证据：
（1） 小人哉——樊须（子迟）
樊须具备每个学霸必备的品质——勤学好问，对什么都感兴趣，什么知识都问，在学孔子的“仁”之余，竟然还把兴趣放在农业生产上，问老师如何种田、种菜。万万没想到这遭到孔子鄙视，他觉得樊迟没出息：“小人（普通老百姓）哉，樊须也。”
学生的结论是：孔子瞧不起劳动和劳动人民，等级观念强烈，这是孔子一错；孔子不懂稼穑，没有想到自己曾经说过的话“知之为知之，不知为不知”，还反过来骂樊迟，这是孔子的二错。樊须有志于农学，如果不是孔子的打击，没准儿会成为一个农业科学家。孔子提倡“因材施教”“诲人不倦”，为何在樊须身上就行不通呢？所以说，你提供学生多大的舞台让他们互动，他们就多大的潜能。
（2） 吾以貌取人，失之子羽——澹台灭明（子羽）
澹台灭明个子矮小，相貌丑陋，初入孔子门就受到冷待，孔子居然是个颜控，认为他没有大气形貌。澹台灭明愤然退出孔门，之后发奋学习、修行。他南游吴地，收弟子300余人，影响很大，成为当时儒家在南方的一个有影响学派。他的才干和品德传遍了各诸候国。孔子听后感慨地说：“吾以貌取人，失之子羽！”孔子的认错，更使澹台灭明的名声远播。
学生的结论是：仅凭外貌好坏判断一个人能否成大器，是孔子的狭隘之处，但他知错能改的宽广胸怀却足以令人佩服。
他们对于孔子人生经历的挖掘与关注，获得了同班同学的掌声，也让学生对孔子这个人有更客观的认识，他是一个万人敬仰的万世师表，也是一个有血有肉的普通人。他们在互动中收获，在互动中迸出火花。
二、抓情节，细分析
情节不但可以了解事情来龙去脉，也是理解一个人物形象的突破口，是运用素材方向的立足点。因为刚学了《项羽之死》，“力拔山兮气盖世”——项羽这个英雄形象已深深烙在每个学生的心中。然而拿出项羽这个人分组讨论，却又有了意外的收获。
（1）组：东城被围项羽说“天亡我，非战之罪”。
他们的分析是：项羽悲剧的根源不在于天，而在于他自身的弱点和缺陷，在于他人格的矛盾与对立，在于他本不具备超人的领袖气质和领导才能却坐上了那个被历史和时代赋予了特殊使命的领军者之席，他在错误的时间，以错误的身份，干了一件错误的事情。他的这些自身不足，是他人生的致命伤，注定了他悲剧英雄的人生结局。
他的运用方向结论是：反省、领导、使命。
（2）组：“为诸君溃围，斩将，刈旗” 。
他们的分析是：这些话除了能看出项羽对武力的极端崇拜，对个人英雄主义的迷恋和对自身实力的高度自信，希望用个人武力支配天下外，更多的则是项羽个人性格的缺陷和对政治的无知。在广武对决中，更是置主帅的身份于不顾，像一个莽夫式地去挑战；甚至到快死之前，都还以自己的武功为傲。
他的运用方向结论是：匹夫之勇，谋略，自负。
（3）组：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”
他们的分析是：这个情节看到了一个穷途末路的英雄的无奈，他过去的勇猛无匹，更看到一个铁骨铮铮的柔情。穷途末路之时并没害怕，并没怨恨红颜祸水，也没有放不下天下，而放不下的是追随他出生入死的名骓，理解自己的虞姬。
他的运用方向是：多情、重情重义、理解。
三、走进生活，讨论生活
以前体验“小升初”前的感受是在幼儿园，快在幼儿园毕业时，我高兴地连饭都不吃了，天天连做梦都想上小学，直到开学那天，我才知道，幼儿园是多么好啊，幼儿园没有作业、没有老师讲课，而小学呢?虽然是一年级，可作业还是很多，老师还在讲我们在幼儿园都知道的知识。而我现在的我已经准备好在半年后，接受新的学校、新的环境、新的同学、新的老师……
如今，150cm的个头并没有让给我有一丝兴奋，学习的压力使儿时的梦想越来越遥不可及，语文、数学、英语，这些听起来简单，学起来难的主科让家长不得不报一个又一个也许我们并不喜欢的枯燥又乏味的补习班，他们早已把我们可以快乐的童年抛到九霄云外，把父母们而时从未承受的压力施加给我们，然而，看到父母那望子成龙的眼神时，我还是咬着牙坚持下来了。
夏天，我从学校毕业，从千里之外的安徽来到了这里，开始了当一名人民公仆的新征程。很快，桐乡人民勤恳务实，平和包容，开放进取的优秀品格，水墨乌镇、风雅桐乡，都给我留下深刻的印象。
然而，就我个人来说，难题不少。首先语言的难关，这里方言在工作上用的很普遍，跟我们所处的北方语系千差万别。对于我来说，听得懂英语可能要比听懂桐乡话容易的多，自己突然变成了小半个哑巴，大半个聋子，这对于性格其实比较偏外向的我来说，真地很麻烦，不自在。所以，从某种意义上说，我今天站在这里参加演讲比赛的原因，并非是喜欢在公开场合粉墨登场，跟各路诸侯争风吃醋抢饭碗，而是因为今天大家突然流行讲普通话，机会很难得啊。古语道：“一屋不扫，何以扫天下?”那么一语不懂，又何以懂桐乡呢?非常值得欣慰的是，经过几个月的努力，目前我已经能够听得懂书面思维的桐乡话，相信假以时日，完全理解桐乡百姓的茶余饭后所聊的家长里短也将会成为现实。
记得读研究生一年级的时候，一位教授在上课时谈到学术论文写作，曾这样说过，“一般说来，一份合格的学术论文应该是外行人看来觉得晦涩枯燥，难以理解的，看懂你文章的人越少，你的学术理论性就越强。”仔细想想，不无道理，爱因斯坦的相对论到现在也没几个人能看懂啊。可是，来到单位后，我发现优秀的调研报告与合格的学术论文是两个概念，它并不是由艰深的理论、复杂的模型和华丽的辞藻所构成，而是立足于现实情况，写作风格深入浅出，通俗易懂。这对于我个人的工作模式和思考习惯来说，是一个巨大的转变。然而，没有变化求索的人生，没有创业创新的进取激情，哪有新迸发出的更为璀璨的光芒呢?!新的改变对我，就是开启新的希望，书写新的梦想!
我来自于市委政策研究室。在大家的眼里，与大多数机关部门不同的是，政研室是一个谋事而不办事、超前而不越位的`冷班部门。我们的职能是出政策，搞调研，理思路，促发展，是市委、市政府的参谋和智囊。工作要求很高，既要理念超前、把握大局、谋划长远，又要紧贴实际，对策得当。作为一名政研工作人员，一边要有用心思索的耐心和专注，一边又要有耐得住寂寞，忍得住清苦的定力和精神，工作形式比较辛苦低调、默默无闻。这对个人能力品质是一个极大的锻炼和考验。在未来的日子里，我愿意在自己平凡的政研岗位上，恪尽职守，为我市发展献一份微薄的心力，也给自己的生命多一点绚烂的色彩!
大家都知道，5月1日杭州湾大桥正式通车，沪甬之间时空距离被大幅缩短，长三角区域经济一体化的步伐大大加快。嘉兴各县市都有自己明显的区位优势，然而，我市却面临区位特点弱化、定位模糊、被边缘化的危险。随着宏观调控的加强，我们的发展同样承受着发展空间、要素供给、环境承载“三个难以为继”的压力。这一切，都要求我们以时不我待、舍我其谁的创业豪气，以脚踏实地、充分履职的奉献精神，以勇于变革、敢为人先的创新激情，去迎接挑战、锐意进取。
我如约而至的来到了初中生活，远离了一个教室，又来到了一个新的教室。我似乎像一只雏鹰远离了“窠巢。”来到了一个展翅高飞的山顶开始了新的`成长。
来到这里我感到陌生，没有了熟悉的环境，熟悉的老师，熟悉的同学，和那不一样的铃声。刚开始的几节课，我感到漫长而又忧愁，回首着小学，盼望着未来。
后来，我又觉得人们回望着过去，期盼着未来，却不知道眼前的良辰美景是最美的。这里的环境，我慢慢喜欢了，一座高大宽广的教学楼，旁边是一片绿荫荫的小树烘托着一个周长175米的操场，仿佛边疆战士守卫着祖国一样，旁边还有一个篮球场在少年宫屹立着。
我记得古人说过：“人生何处不相逢。”在一个不同的环境中结交了新的朋友，又在见到了那熟悉的老同学。青春本就是马不停蹄的草长莺飞，一直都在等待着展翅高飞的那天。
又是一个新的起点，小学画上了句号，初中开始的逗号，向期盼的未来更进一步。
不是所有鲜花都盛开在春天，不是所有河流都流向大海，鲜花盛开在四季，河流流向八方，只要心中有热爱，上海见可平，无处不是风景!
当杭州时代钓具的楼跃斌总经理闻此佳讯时。他激动地说，这绝对是中国渔具在国际市场上提升自身品牌的绝好机会。虽然在中国驾着自己的游艇出海的钓鱼人还很少，可是在海南、在珠海等海域已经发展得比较迅速。海钓这棵幼苗正茁壮成长，因为我们大家都在为她的未来努力奋斗。
一些专业生产海钓渔具的企业，听到这一消息，也很兴奋。他们表示我们又多了一次直接接触国外客户的机会，我们相信，国外的游艇爱好者中不缺海钓的人，希望他们能用上我们中国的海钓产品。
享誉世界的美国纯钓又是如何看待这一机遇的呢?美国纯钓中国子公司的总经理程文俊先生说。中国渔具行业层次相对较低，面对这样的传统行业，在国际上提升自身品牌显然更为重要。纯钓公司的产品绝大多数是国际品牌，与游艇相结合更是相得益彰。2008年纯钓公司看到了这个特殊市场。他们倾力引进PEN渔轮。这是一款专门为拖钓准备的渔轮，有了这样一款号称最强壮的渔轮的助阵，加上钓鱼艇的辅助，将淋漓尽致地享受与鱼对峙的刺激与搏斗。
也有很多渔具企业迷茫着，他们不知道去游艇展对自身企业有什么创收。但是他们对此展非常感兴趣，迫切想进入这个新兴的奢侈的高档行业。阿玛迪斯公司的叶志强总经理说：钓鱼与游艇联系密切，要达到双赢，需要两方面都积极地去探讨可以合作的领域，我认为这里是有很多好的机会。
“去年的国际游艇展给我最大的印象是非常漂亮、豪华。今年，渔具加盟了游艇展，这是给我们海钓人谋福利啊。”上海海钓俱乐部主席陈晰先生获悉4月份的国际游艇展有渔具专区后。不无激动地说。
据陈晰先生介绍，上海海钓俱乐部经常组织出海钓鱼，每次都要为船只问题大伤脑筋，不是找其他有船的俱乐部租用。就是找专门以营业性质为主的海钓用船，但这些都不是很方便，我们很早就构思过要买艇，但主要受限于出海的政策法规，每次都只能作罢。像这样的结合活动多一些，必然引出需求，相关单位也会来重视这个行业的活动。买船、用船方便也就指日可待了。
上海附近海域浪、涌变化大。我们所需要的钓鱼艇硬件要求很高，不仅要适应长途跋涉的时速要求，更要有登礁等功能，希望在4月的展会上可以给我们大家一个惊喜。实现用船方便的梦想，摆脱自己因为没有艇，不能随时开船，使得一些公关活动、朋友聚会、海钓等都不能成行的遗憾。
渔具行业需要专业的钓鱼艇，而游艇企业则迫切呼唤游艇上的休闲娱乐活动。在大部分游艇企业的认知里，一支竿子、一个渔轮、一条线加上鱼饵，然后就抛竿下线，全然不知这里面有多少学问。
在新的一年里，我们将和老师们，同学们，一起度过新的学期，在新的学期里，我有一个想法:每天早睡早起，准时来到学校，走进教室，认认真真地早读。老师来到教室后，把自己的作业和同桌的作业叠在一起，然后交给小组长。
上课铃声响了后，立刻回到自己的座位上，做好课前准备，听从管理人员安排，等待老师来到教室上课。认认真真地听老师讲课，如果老师安排了学校里的作业，要及时作完，或者订正，然后交给老师或组长。
下课铃声响了后，如果可以，就坐在座位上复习上课时老师讲的知识点，或者看看书。
到了中午，该吃饭了。把吃饭毛巾拿出来，铺到桌子上。坐正，等着分饭的人把饭分给同学们。
大课间到了，我们排好队伍，下了楼,来到操场，听从体育老师的安排跑步。
在新年里，家家户户张灯结彩，大人们贴窗花包饺子，小孩儿们则擀面皮放鞭炮，好不热闹，春节是快乐的，是幸福的事，令人回味的。除夕之夜，家家灯火通明，吃年夜饭是必不可少的，一家人围坐在一起说说笑笑，谈论一年的大事小事，收获与期望，我总是吃的撑撑的，看着每个人脸上挂着幸福的笑容，我感到特别的心满意足，年夜饭气氛正浓，一年一度的春晚就将开始，节目精彩不重要，要的就是满堂喝彩热闹的过年气氛。走亲戚是过年的最大活动，从正月初一开始，一直到春节结束，大人们聊聊天，对于我们小孩来说，那可是赚钱的好事情，穿上新衣，带上礼物就去串门，一个鼓鼓囊囊的压岁大红包就塞在我的手里，这是压岁钱，也就是英语里的幸运的钱。
春节的到来，牛年的大门就开启了，这将是一番崭新的天地，寓意牛气冲天，新的计划新的目标新的收获，在这一年里，会有更多的惊喜等待着我们。
当我到达德国时恰逢这里一年中最沉闷的季节——冬天。天哪，二月的德国几乎天天都下雪!我一生中还没见到过那么多雪。对我这个在中国南方长大的孩子来说，能见到下大雪确实让我激动了好几天，可是渐渐地，我开始厌烦这种天气。由于户外只有摄氏零下10度，而我又特怕冷，所以刚开始的两个星期，我都呆在家里(哈哈，家里有暖气)。我对德国的第一印象就是——一个又冷又沉闷的国家。
我到德国当然不是来旅游观光的，我的首要任务是学习。我刚到德国的时候，我住的那个州(省)还没开始放寒假。到了德国的第二天，爸爸就为我去联系上学的事。谢天谢地，我爸爸德语不错，没费多大的劲就帮我联系好了一所语言学校，寒假之后我就在那里先学习一年至一年半的德语。因为要进真正的德国中学念书必须先过语言关。
2月底新学期开始了。我们的德语老师很不错，教得很耐心。尽管开始的时候我什么都听不懂，可是我的理解能力还可以，用英语加“手语”勉强能跟上进度。不过，要想在一年内学好德语可不是开玩笑的。光靠老师教的这些是远远不够的，再说班里大部分同学都已经上了半年德语了，所以我必须比别人花更多的时间和精力去学。在德国这点不错，早上7：30开始上课，而下午一般13：30就放学了，所以下午和晚上的时间就是我的自学时间。可怎么自学呢?还好我有一点学语言的经验。在德国，下午15：00到16：00是电视上播放动画片的高峰期，于是我每天下午都会看一小时的动画片。虽然有点小儿科，但这是练听力的一个好方法。动画片一般适合14岁以下的儿童观看，所以内容比较浅显易懂，学起来不会感到枯燥。晚上我一般会学从国内带来的一本德语教材《德语速成》。就这样，我坚持了两个月，基本上能听懂老师讲课的内容了，简单的日常用语也能说不少。
到后来总觉得老师教得太慢，学习有点轻松过头了。我早已习惯了国内紧张的学习气氛，尽管那样的氛围让人感到压力很大，可我至少觉得每天都过得很充实。而现在压力没有了，老师又抓得不紧，可照这样的教学进度我估计至少得学三年才能过语言关!我把自己的想法告诉了老师，希望她能加快教学进度。老师笑着对我说，其实她早就看出我这种“不安”的情绪。她认为我是一个在语言方面相当有潜力的学生。她说，在德国，聪明的学生是自己决定该怎么学，而不是由老师来安排学习。老师只是起一个辅助作用，更多得靠学生充分利用一切可利用的资源，自己去学。而且我的老师不一定就只有她，而是所有的人。老师的话让我很惊讶。说实在，我更习惯靠老师教的这种学习方法。所谓“教学”嘛，当然教是第一步，其次才是学，这里却完全颠倒了。嗨，这就是典型的德国思维!
后来，我认识了住在楼上的一个小姑娘，她叫Melanie，和我一样也是15岁。由于她英语不错，所以我和她很谈得来。不过，我告诫自己得学着不靠英语这根拐杖走路，要多说德语。Melanie自愿当我的德语老师，我嘛，也常会做些中餐慰劳慰劳她。
转眼间，两个月的假期生活已经结束了，我们又迎来了一个新的学年，又要返回那个美丽的校园里学习新的知识。
一进校园，一阵阵清风扑面而来，抬头望去，太阳的亮光洒向校园的每一个角落，校园里的一草一木还是那么的熟悉。一进那个光亮的教室，就会让我情不自禁地想起以前的点点滴滴。心里又在暗暗地打下了新学期的目标。
新的一天新的开始
转眼间，两个月过去了，又要开始新的学期了，很快，我要读四年级啦!
上学的第一天，我怀着愉快地心情来到学校，一进大门，就觉得学校里比从前更加的美观，花花草草比以前长得更茂盛了，树上结出了各种各样的果子，接着，一进教室，就觉得教室比以前更宽阔了，这时我看见了新的语文老师，她的头发短短的，又年轻又漂亮，我想她一定是一位出色的好老师。过了一会，只见老师走在讲台上，拿起粉笔，刷刷的写出了自己的名字，接着，只听老师说：“大家好，我是你们新的班主任，我姓邵，很高兴成为你们的班主任。”这时，只听全班传来雷鸣般的掌声。在上课时，班级里的同学们听得十分专心，平时爱搞小动作的同学也十分专心地听讲，一句话也没说，我想这原因大概是有了新的学期，他们知道了一定要好好学习，不辜负父母的期盼，不辜负老师辛辛苦苦的期盼，从新的学期开始，我们一定要好好学习，天天向上，让老师和同学们都喜欢你，是呀!我们要从点点滴滴做起，做一个尊重老师的好学生，做一个能成为国家有用的人。
无论是高铁出口，还是纺织品出口，从这两则消息中我们看出了国家的导向。中国的总理为何有这么大的能耐呢？其背后正是中国制造给了总理这样的底气。
人们或许还记得，10年前，中国领导人为了取消纺织品贸易的壁垒，与美国、欧洲领导人进行过多轮谈判，最终实现了全面取消纺织品配额，实现了纺织品贸易的自由化。中国纺织工业联合会副会长兼秘书长高勇日前还回忆过这段历史，他曾告诫欧洲同行，产业转移是大势所趋，人为阻挡是无益的。
在过去30多年，纺织业的崛起可以说是为中国经济腾飞立下了首功。在改革开放之初，我们缺少资本，也没有技术，惟一有的就是劳动力。这构成了纺织业竞争力的原点。廉价就是我们的优势，这不是由我们的意愿决定的，这是由我们的能力决定的。翻看此次上调纺织品出口退税清单，碳纤维、碳纤维制品位列其中，这足以说明，中国的高性能纤维已经在世界上占有了一席之地，不仅满足了自己的需要，还在批量出口。我们的能力提高了，可以出口更多高附加值的产品。
如今，在纺织品之后，高铁和核电也成了出口的明星产品。它们与中国制造的拳头产品——纺织品相比较而言，不仅单项产品金额巨大，而且更能直观地体现出高科技含量，中国制造正在升级。实事求是地讲，目前中国制造也蕴含着产能过剩，但过剩产能不等于落后产能，在当前“走出去”和“一带一路”等大战略中寻找机会，将是中国与进口国双赢的事情。
多年来，中国制造多是与衬衫、裤子相联系，随着资本的扩大和技术的积累，中国制造也在慢慢形成新优势。价廉仍然是我们的优势，但产品已经鸟枪换炮，高铁、核电、碳纤维已经成为新优势的代表。这些产品属于新兴产业，代表着一国工业的实力，中国制造正在扬眉吐气。
中国纺织业经过多年的发展已经在国际上有了一张响当当的名片，王天凯出任新一届国际纺联主席就充分体现了世界纺织界对中国的一致认可。中国纺织品已经无需国家领导亲自推销，但一花独放不是春，百花齐放春满园。高铁等后续产品是总理推销的重中之重，只不过中国制造给总理提供了越来越多的选项。在高铁之外，中国制造推介名单中还有了支线飞机、4G设备、风能和水电等，这些领域无不与产业用纺织品相关。事实上，当外界愈来愈多地讨论中国的高铁时，中国制造已经以全新形象示人，我们有高质量的纺织品，也有高性能的高铁。高铁的出口也一定能够带动纺织业的产业升级。
我们的制造也并非完美，还有着很多不足，纺织业的成长其实是得益于市场化的洗礼，行业需要良好的竞争环境。只要市场开放、公平，一切不足的提升都只是时间问题。新的一年，总会有新的希望。
昨夜独自坐在床头，弥望着那一望无际的黑色天空，心想：2015的最后一天就要走了吗，我又长大了一岁呢，货一起自己这一年的点点滴滴，觉得自己的生活和学习都充满了酸甜苦辣咸，望着书桌上那滴滴答答想着的闹钟，心中充满了兴奋和激动，2016，你终于要步入我的生活了吗?这时的时针已经悄悄向12迈进，分针也已经走到了11,叮叮叮，12点的声音在我耳边回荡着，在漆黑的夜空中回荡着，2015终于到来了吗?静静的掀过被子，缓缓地躺在床上，这一夜感觉是如此的漫长，漫长。
睁开朦胧的睡眼，望着那刚刚升起的朝阳，心中充斥着异常的兴奋与激动。看着那升起的朝阳。“我17岁了!”无与伦比的喜悦大声的呼喊了出来。任由冷风从耳边吹过，我17了，我已经又长大了一岁。看着蔚蓝的天空与温暖的太阳，总觉得它们也好像在为我欢呼喝彩。回到书桌前，拿起笔在日记本上写下了“我的十七岁”，从这一刻开始，我就17了，我要把2016的点点滴滴都写在日记本上。小心翼翼的将它放进抽屉里，又拿起了那本2015的日记本，看了看上面的点点滴滴，把它放在了我的一个小抽屉中，这本日记我取名为“拾亿”，它记在了我2015的所有生活经历。另一本我命名为“新的一年，新的成长”，它将陪伴我走过2016。
看着充满生机的新校园，我们满怀激动与兴奋。路边一排排树木像挺立的军人，都站直了腰，欢迎新同学的到来，嫩绿的草地上生出了几朵花，五颜六色，为校园增添了几分色彩。
顺着大道向前走，就是教学楼，我心想：这学校还真大!我要有三年时间在这里学习，真不错!我笑了笑，周围同学的欢笑声汇成了一首交响曲，响遍了整个校园……
走进了教室，空气里都带着新鲜的味道，首先映入眼帘的就是一尘不染的地面、整齐有序的课桌，它们早就做好了准备，等待着我们的到来;同学们谈笑风生，互相问好，好不热闹。来到一望无际的操场，这里的天空蓝悠悠的，草地软绵绵的，同学们坐在草地上打闹，聊着他们的新鲜事。
初中生活和小学生活还是有一些区别的。例如从早上一直到晚上8点半都要坐在位置上认真听课，奋笔疾书。学习科目与作业也随之变多，学习压力也随着作业的增加而增大……目前的中学生活对我来说有些不习惯，但是我相信，我一定会克服这个困难的!
一、利用博客的写作功能建设个人“网络杂志”
博客具有“写作和记录”的功能，每个人都可以在自己的网络上写下看到、听到和想到的信息，并进行自由和自主创作。在纸质作文时代，学生的写作基本上只能以“个人作文”、“班级墙报”、“文学社刊物”等形式存在和传播，自我表达的空间受到了很大的限制。而在专业的作文网站中，个人作品要经过编辑的选择，发表的机会可以说是微乎其微的。而通过申请个人博客空间，每一个学生都可以拥有一份个人“网络杂志”，自己当作者，当编辑，打造属于自己的个性化的作文空间。
二、利用班级博客“分享功能”建设写作对话平台
在传统教学中，写作教学的模式一般是命题－写作－批改－讲评，教师是对着作文本进行批改的，这样的交流往往受到时间、空间的限制，写作过程没有受到足够的重视，写作修改也很难真正地落实。而博客，可以真正地实现教师、学生、作文三者之间的互动交流。通过博客的“分享”功能，把自身的学习与周围的群体交流结合在一起，特别是通过开通班级博客，可以建设一个无比开阔的师生对话交流平台，充分实行师生之间、学生之间深层次的零距离接触。
1把班级博客作为寻找作文训练命题的平台
班级博客可以作为发布作文题的平台。传统的教师命题习惯已与新时代学生的思想观念有出入，学生面对作文题常常无话可说。如何找到一个更贴近学生实际生活的作文题，也是写作教学中常遇到的一个难题。而通过博客，教师与学生可以集思广益，共同探讨作文题材。教师考察民意，遴选作文题目，既充分体现了教师“平等中的首席”这一角色定位，也充分发挥了学生在学习中的主体地位。在作文题目的选择过程中，引入了学生的积极参与，对提高学生作文的质量大有好处。
2利用班级博客，建立班级作品集
教师可以通过班级博客进行整理，建立一个班级作品集，作为课堂教学的补充。这里是学生自己创建和耕耘的网上虚拟习作社区，也是大家交流思想的心灵驿站，教师可以通过这个平台向学生展示“下水作文”。师生“同游同泳”促进教学相长，不但能够提高学生的写作兴趣，而且还能够促使教师提高自己的业务水平。
3在博客中进行教育、学习叙事交流
在传统写作教学中，教师的教育过程和学生的学习过程都没有得到相应的重视，如果教师在教学之余能撰写“教育叙事”，学生在学习之余能撰写“学习叙事”，对写作教学和学习的过程进行反思，那将是一笔宝贵的资源。教师在博客中撰写教学日志，与他人分享自己的教学反思，也参考别人的教学反思，这个开放的平台使教师的思维方式和对问题的看法不再局限于一个固定的模式中，而是开放的、活跃的、互动的。教师可以通过阅读他人的回复得到教学启发，也可以在他人的博客上学到更加有效、简便、科学的教学方法，与更多经验丰富的教师和专家进行有效的交流。学生可以通过“叙事”的方式记录自己的写作过程，如题材的发现，文章的立意、构思，他人评论的启示，修改的步骤等，从而对自己的写作学习进行反思。在博客中撰写学习反思，不仅可以开展同学间的协作交流，互动学习，而且还能得到教师和专家的即时指导。
三、利用博客的评价体系，开展作文互评
学生写完作文后，很看重教师及同伴对其作文的评点与建议。一句赞美的话，一个中肯的建议，一段建设性的评语，都能促使学生在一次次的自我反思、自我修改中不断地获得进步。
1由教师审阅与评价
作文评改，向来是语文教师面临的一个浩大工程，教师评改作文如愚公移山，却事倍功半，收效甚微。博客的评价功能，为作文评改开辟了一片新天地。
在课堂上，教师通过电脑屏幕与学生一起阅读部分学生的作文，在提问及分析的过程中，指出作文中出现的一些共同的错误，并提出修改意见。教师分析之后，再由学生对自己的作文进行修改。
2同伴之间互评
《初中语文新课标》中提出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”由几个作文水平档次不同的学生自由组合，互相对对方的作文进行审阅，提出修改意见，并发表自己的观点。在这过程中，学生既是作者又是读者，他们通过批评性地阅读别人的作文，可以取长补短，促进写作水平的提高。
3管理员评价
由水平较高的学生组成博客管理员，对作文进行评价，按照等级设定。评定之前教师先向学生宣布评价标准。由学生管理员给予评分定级，被评为一等、二等的作文，作为优秀文章向全班同学推荐并作为范文。
四、利用博客的“超链接功能”建设写作学习资源库
博客拥有海量的网络资源，其超链接功能使其可能成为一个强大的写作学习资源库。通过博客超链接功能，既可以收集整理相关的写作理论知识，也可以链接某个文学网站，或是他人的博客。这样，既便于信息归类，又便于查阅。
1博客中建设个人“读者文摘”
教师在写作教学中，可以引导学生在个人博客中充分利用超链接功能，根据自己的阅读兴趣，审美倾向，建设个人“读者文摘”。每天，只要打开博客，就可以点击进入自己喜欢的读书网站、作家博客，阅读不断更新的文章，从而提高了单位时间内获取信息的质量。
2在博客中建设写作教学“文本专辑”
写作课程是理论与实践相结合的课程，而文体则是连接写作基础理论和写作实践应用的中介、桥梁和综合体。传统写作教学中，受传媒手段的限制，教师在讲授写作理论时，只能以有限的经典名篇作为文体分析的范例。而在博客中，通过建立链接，从一个站点到另一个站点，教师可以根据写作教学的需要，方便简易地把相关类型的文章链接成一个“文本专辑”。在这个人人可以拥有博客的时代，这个“文本专辑”中不仅有传统的经典名篇，还有大量的师生作品。课堂上，教师可以随时从博客的“文本专辑”中点击某一文章，作为案例展开师生讨论。在课外，学生可以把自己对案例的评价发表在“文本专辑”中。这样，“文本专辑”将成为可以无限再生的学习资源。
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