高校学习型学生党支部

高校学习型学生党支部（通用8篇）

高校学习型学生党支部 篇1

构建高校学习型学生党支部的再思考

高校加强学生党支部的建设是关系到党和社会主义事业是否后继有人的战略问题.高校构建学习型学生党支部是高校学生党建面临新时代挑战的`必然要求.高校学习型学生党支部的科学构建要以系统思考为方法论,主要从其主体、本质、动力、基础和目标五个层面来实现,是以构建学习型党支部组织主体为核心,以改善支部和党员的心智模式为重点,以建立支部共同愿景为动力,以完善支部组织学习为基础,以促进党员的全面发展为目标的系统工程.

作 者：陈丹雄  作者单位：仲恺农业工程学院城市建设学院,广东广州,510225 刊 名：中国电力教育 英文刊名：CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION 年，卷(期)：2009 “”(4) 分类号：G64 关键词：高校学习型党支部   科学构建   学习型组织  

高校学习型学生党支部 篇2

一、当前高校学生党支部建设的现状以及存在的问题

高校学生党员从总体上来说是健康向上的, 学生党支部的建设从总体上来说是成熟的, 但是随着近年来学生要求入党的人数越来越多, 高校也加大了在青年学生中发展党员的力度, 学生党员队伍不断壮大, 学生党组织在校风、学风建设中发挥了越来越重要的作用, 但同时也使学生党支部在新时期面临很多挑战。为全面了解大学生党员思想状况和学生党支部现状, 笔者设计了学生党员和普通学生两套调查问卷, 分别在学校各年级进行了调查, 内容涉及大学生党员的理想信念、入党动机、奉献意识、模范作用以及学生党员所在学生党支部的基本情况、制度建设、组织生活、理论学习和支部活动等。本次调查共发放党员问卷50份, 回收50份, 其中有效卷50份, 回收率100%, 发放学生问卷100份, 回收96份, 其中有效卷96份, 回收率96%。通过调查, 对大学生党员思想状况和学生党支部现状做出如下总体评价。

1.党支部、党员作用的发挥

75%的学生党员认为学生党支部在班级日常管理中发挥了一定的作用。67.5%的普通学生对学生党员的日常表现基本肯定。这表明目前学生党支部、学生党员基本上发挥出了应有的作用, 并且也得到了同学的认可。但是尚有25%的学生党员对学生党支部的作用感觉不满意, 并且有32.5%的学生对于学生党员的日常表现持反对态度, 问题主要表现在目前学生党支部依然沿用传统模式, 缺少创新, 同时学生党员的服务意识相当淡薄, 这就对学生党支部以及学生党员提出了更高的发展要求。

2.发展党员标准问题

88%的学生党员认为支部发展党员的标准可行。对照普通学生对这道题目的回答统计情况, 结果相差较大, 73%的普通学生对于本支部党员发展标准问题有所了解, 并且有80%的学生对于学生党员在入党前后态度的变化感到无法理解, 相当大比例的学生党员在入党前表现非常积极, 但是在转为正式党员后出现极大的反差。这说明目前党支部工作中党员发展存在较为严重的问题, 如何全面、有效的考察和发展新党员, 以及如何加强对党员入党前后的教育和管理是当前高校学生党支部建设过程中值得深思的问题。

3.党支部对党员的教育以及党员的自主学习情况

在对于学生党员教育方面, 74%的学生党员对于本支部的教育情况基本满意, 但是仅有51%的学生党员有主动学习的意识, 在调查中发现, 很大一部分学生党员对于我们党的基本知识以及当前的重视时政热点问题都不甚了解;在对普通学生调查中发现, 88%的学生对于支部党员教育与自主学习的形式与效果存在很大的疑问, 他们认为, 教育形式上过于呆板, 教育效果成效甚微。这表明目前学生党员自身主观方面不努力, 学生党支部的制度建设不健全。

二、针对当前高校学生党支部建设中存在的问题, 我们应该从以下两个方面加强大学生党支部的建设

1.提高学生党员的个体素质, 转变学生党支部的职能, 建设服务型学生党支部

(1) 抓好大学生党员队伍的自身建设

党支部要把发展工作的重点放在提高入党积极分子素质上。党支部要积极吸收政治素质好学习成绩优秀的学生骨干, 努力培养他们成为入党积极分子;对入党积极分子要进行党的基本理论、基本路线和基本知识的教育, 引导他们逐步树立共产主义理想信念, 加深对党的认识。在培养和发展大学生党员工作中, 要重视数量。同时, 更要重视质量。总之, 在把握发展大学生党员的数量与质量的关系上, 要在保证质量的基础上提高党员数量, 实现数量、质量和谐发展。同时要通过多种形式广泛征求群众意见。

学生党员作为大学生中的先进群体, 体现了优秀大学生的基本素质, 但他们仍处于世界观、人生观和价值观的养成和强化时期, 需要通过不断学习党的理论知识和参与社会实践活动来提高自身素质, 使他们成为合格的共产党员。

(2) 转变学生党支部职能, 以学生的实际需要作为工作的中心, 充分发挥党支部和学生党员的桥梁、纽带作用

在社会大变革社会新形势下, 大学生面临的社会问题 (诸如人生、理想、学业、就业等) 也越来越多。同时随着社会竞争的日益激烈, 理想与现实的矛盾、失恋的痛苦、经济的困扰, 大学生需要担负的社会责任越来越多, 这些都可能引起大学生的心理问题, 并且诸如此类的心理问题以及由此引发惨剧屡见不鲜。这些都严重影响着当代大学生的健康成长, 也给高校学生党建工作提出了一项新的课题。如何正确引导他们也是学生党支部需要考虑的问题。这就要求高校学生党支部在开展工作的过程中, 一切以大学生的实际需要为出发点, 代之以原来空洞的理论说教, 有针对性地解决大学生所面临所有问题, 培养大学生良好的心理素质, 使其具有克服挫折和失败的能力。同时针对当前的就业形式, 考虑市场对人才的需求, 不仅要培养大学生学会学习, 还要培养他们学会做人, 加快大学生社会化进程, 塑造他们健康的人格和自我保护能力。让学生党支部和每位学生党员切实起到带头作用, 发挥支部的服务功能能, 实现大学生党支部的桥梁、纽带作用。

2.坚持终身学习理论, 加强学习型学生党支部的建设

(1) 师生共建, 共同学习, 共同提升

江泽民同志在庆祝建党80周年大会上的讲话指出:“坚持从新的实际出发, 以改革的精神研究和解决党的建设面临的重大理论和现实问题”。这给所有的党员提出了明确的目标——不断学习。特别是当代大学生座位社会主义建设事业的接班人, 更应该具备不断学习、终身学习的品质, 当代的大学生在学习知识技能的同时, 必须不断提升自己各方面的综合能力, 尤其是加强学习党的基本知识和理论, 这有利于学生党员自身素质的的提升, 也是师生共同学习、共同进步的过程, 进一步提升和凝聚学生党支部的战斗力和凝聚力, 充分发挥其战斗堡垒作用。在共同学习的过程中, 既要发挥教师的理论优势, 同时更要学生党员发挥自身的主观能动性。打破传统的学习模式, 不断发展创新, 实现从“要我学”到“我要学”的转变。使我们党能够“在世界形势深刻变化的历史过程中始终走在时代的前列, 在应对国内外各种风险考险的历史进程中, 始终成为全国人民的主心骨, 在建设有中国特色社会主义的历史进程中, 始终成为坚强的领导核心”。

(2) 高校党组织应该定期组织有效的团体学习

“团体的集体智慧高干个人智慧, 团体拥有整体搭配的行动能力。当团体真正在学习的时候, 不仅团体整体产生出色的成果, 个别成员成长的速度也比其他的学习方式为快”, 彼得·圣吉 (PeteM.Senge) 在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中说。团体学习建立在组织自我发展、自我超越的需要上。团体学习, 能够更快更有效地将学习共识转化为实际行动, 进而形成整个组织共同学习的良好风气, 以团体带动个人, 从而使党组织获得高于集体智力。同时, 学习型政党的组织结构, 有利于组织内部整体互动思考, 使得整个党组织产生不断创新的核心动力。

从实践角度讲, 学习型党组织的本质就是通过不断的组织学习而进行为自身的变革提供长久的动力;从文化角度来看, 学习型党组织是高校文化发展的重要组成部分。

三、结语

大学生是国家发展的希望, 是中国特色社会主义事业建设的人才保障。大学生党支部建设是高校党建工作的重要组成部分, 只有不断加强高校学生党支部建设, 转变学生党支部的职能, 增强基层党组织的凝聚力和战斗力, 才能真正培养一支坚强、可靠的学生骨干队伍, 不断地为国家培养优秀的人才。当然这是一项需要与时俱进、不断创新的系统工程, 必须从机制转变入手, 适应新挑战, 开创新局面;要精心选拔和培养学生党支部成员, 不断完善和创新党支部制度建设, 让学生党支部真正成为教育和培养优秀大学生的阵地。

参考文献

[1]林海龙.树立以人为本理念, 构建服务型高校行政管理体系[J].当代教育论坛, 2008, (10) .

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[3]陈敏.建立服务型高校的几点探讨[J].长沙铁道学院学报:社会科学版, 2009, (3) .

[4]杨克非.服务型学生工作模式的理性思考[J].学校党建与思想教育, 2004, (6) .

[5]徐莉.加强高校大学生党组织建设[J].党建研究, 2009, (12) .

[6]彭锦霞.当前高校大学生党建工作面临的问题及对策[J].湖湘论坛, 2005, (1) .

[7]栗滢超.浅谈如何进一步加强高校学生党建工作[J].决策探索, 2007, 6 (下) .

略论高校学习型学生党支部的创建 篇3

关键词：高校 学习型学生党支部 创建

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1674-098X（2013）04（c）-0207-01

党的十八大提出建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，党的十七届四中全会也提出要建设马克思学习型政党。未来最成功的组织将是一种能够使组织所有成员全身心投入并持续不断学习的学习型组织[1]。高校建设学习型学生党支部是顺应党的号召，提高学生党支部创造力、战斗力、凝聚力的具体体现。所以在高校学习型学生党支部创建过程中的不足和对策值得我们探讨。

1 高校学习型学生党支部创建的不足之处

1.1 学生党支部的成员学习意识淡薄

首先，主动学习的意识淡薄。学习是我们党的优良作风，但是在高校学习型学生党支部中却存在着成员学习意识淡薄，这直接关系到学习型学生党支部的建设。然后，理论联系实际的意识淡薄。对学习型党支部的概念在主体中还有相当一部分不甚了解，甚至没听说过，理论水平的不足，导致在实践上更是流于形式，甚至抵制实践；最后，分享和创新意识淡薄。学习型党支部更加强调的是团队学习，分享学习，在团队中成长，在分享中进步。创新可以说是关乎学习型党支部发展的问题，不仅要理论创新，还要实践创新，观念也要创新。

1.2 学生党支部开展活动中存在一些不足

首先，活動的理念不正确。导致缺乏计划，流于形式，效果不佳。其次，活动的形式和内容传统单一，活动的形式以传统的讲座和报告会为主，活动的内容以传统的政治理论和党的方针政策为主；然后，缺乏一个完整的计划和固定的频率。在开展学习活动之前，没有一个完整详细的计划或者有计划但不严密，导致在活动中出现很多预期不到的事，活动也收不到一个很好的成效。缺乏一个固定的频率，不同院校甚至同一院校之间频率不同，每个月有时密集，有时几乎没有。

1.3 学校管理方面的异化和失真

首先，党支部的制度不完善，缺乏一个严密的体系。对学习型学生党支部的目标、理念、程序规定的不到位。其次，缺乏一个有效的考评体系。对于学校的考评，学院的考评，学生干部的考评，每个学习主体的考评缺乏一个有效的体系。最后，缺乏足够的经费支持。开展的社会实践活动，开展利用建立网络平台等体现新科技方面存在严重不足。

2 学习型学生党支部建设的建议

2.1 抓好学习活动的质量

学习活动的质量是学习型党支部开展工作的基础，是党支部建立学习型学生党支部的核心工作。为了提高活动的质量，需要做好以下工作。首先，树立正确的活动理念。一方面，党支部开展学习活动是为了全体党支部成员的全面发展，培养全体党支部成员的学习能力，更好的适应社会，适应知识的发展；是为了建立一个更加团结、优秀、先进的党支部，建立建成学习型党支部而做的努力；也是响应党和国家的号召，发挥党员带头人的作用的契机。并不是只为了活动而活动，只为了应付上级领导而活动。所以要树立为全体成员服务，以人为本的活动理念。另一方面，全体成员参与活动是为了更好的完善自己，学习知识，在生活中起到先锋模仿作用。

然后，创新活动的形式和内容，做到理论和实践的结合，传统和现代的结合，学习主体和客体的结合。开展学习活动的形式要在传统的讲座和报告会的基础上，加入互联网、微博、博客等这些新兴技术元素。学习的内容要由注重理论知识的学习到理论和实践并重，加入社会实践元素，让成员在实践中运用理论知识，在实践中体会和学习理论知识，可以开展例如党支部志愿者活动、义务支教等活动。开展活动要注重主体和客体的互动，更加注重客体的作用，改变主体主导的局面。

最后，制定完善的计划，固定一个学习频率。没有计划，活动的开展就没有方向，没有引导，计划就像一面旗帜在引导党支部活动的进行，没有了旗帜，活动只能四处碰壁，比没有计划更可怕的是，没有一个固定的频率，这样活动就可有可无，所以要固定一个频率，每个月要举办几次活动或者每年要举办几次，根据实际随时调整，针对党支部要有年计划，月计划，小到每个活动的计划。

2.2 千方百计提高党支部成员的学习意识

首先，培养主动学习的意识。支部开展的学习活动只是一个学习的途径，而要培养终生学习的能力，就要有主动学习，积极学习的意识，在学生期间要有这种意识，以后也要有，更要终生有。

其次，培养分享的意识。“在社会生活中，人需要共享精神、知识、智慧、意义，在共享中促进相互发展，保持共识，容忍差异”[2]，建立学习型学生党支部党支部的成员、领导干部都应该具有分享意识，每个人都既要参与其中，又要分享彼此，造就一个和谐的团体，享受集体的智慧。

2.3 让有效的管理成为强有力的后盾和补充

首先，制定严格的考评机制。做好考评工作是督促和监督学习型学生党支部建设的强有力武器，一方面，对于学生干部，要对所做的工作进行考评，要做到有奖有罚，要将这种激励和惩罚机制引进学习型学生党支部的考评中来；另一方面，对每一个党员要做出考核，不仅仅只是学业上的是否挂科，还要把平时的表现作为考核的依据，而对预备党员和入党积极分子，以及每一个递交了入党申请书的人，都要做出一个考核。

其次，做好严格的制度保障。建立一套完善的制度，做到有章可循，制定的制度，要尽可能细化，贴近学校实际，贴近党支部的实际；要做好经费支持，对于党支部的学习实践给予经费支持，软件和硬件设备都要跟上。

参考文献

[1]聂欣.做最好的基层党组织[M].北京：东方出版社，2012.

高校学生党支部年度总结材料 篇4

我院学生党支部在校党委、学院党总支的正确领导下，积极探索党建工作新路径。为深入贯彻党的十七届五中全会精神，巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动，我院积极响应学校党委的号召，迎合学校“立志成才我先锋”的主题。以“结合学习型党组织建设，全面开展创先争优活动”为基本思路，从“党员培养好、活动组织好、作用发挥好”三个好入手，结合学院实际及专业特色，我支部在本年度主要开展了四大块工作，现总结如下：

一、夯实学生党建工作基础，加强党员队伍建设

我支部发展党员的机制是“发展一个, 带动一片”，结合学生日常的综合表现及个人入党意愿，不断地把学生中的优秀分子吸收到党内, 增强党组织的优势,壮大思想政治教育的骨干力量,促进基层组织党建工作, 就能形成一种思想政治教育的良性循环。这种良性循环的机制在于“发展一个, 带动一片”发展一名合格的党员, 对发展对象本人是深刻的理想信念教育, 对参与发展工作的党员也是一次再教育和再学习, 而对于入党积极分子和周围同学必然产生积极的影响和带动作用。

截止2011年11月，我支部共有党员101人，其中正式党员36人，预备党员65人。这一年新发展的学生党员为我支部注入了新鲜血液，壮大了支部的党员力量，夯实了党支部的建设基础，为今后开展的党建工作提供了新的、广泛的后备力量。老党员也通过自己努力，进一步加强党性修养，提高为人民服务意识，在学风建设、班团组织建设、社团活动等方面均起到了较好的模范带头作用。

二、强化党组织建设，增强理论学习意识

支部在不断地成长发展，每经过严格考验后都有新成员加入到这个集体，为了增强支部成员之间的交流，提高支部成员之间建立良好的关系，学生党支部在上半年多次组织开展了各种形式的民主生活会，让各学生党员在会上大胆发言，畅所欲言，提出对党建工作的意见和建议，为支部工作的开展查漏补缺。我院在学院会议室，又一次召开了民主生活会，主要是关于社会热点问题“七个怎么看”的讨论学习，在场的党员纷纷各抒己见，表达自己的看法，并在会后上交了一篇1500字关于“七个怎么看”的学习心得。在本次会议上，我们还以“创先争优”为主题，每个党员、预备党员上交一份党员公开承诺书，并在会议上公开承诺，此种承诺是要每个党员敢于承担责任，敢于接受群众的监督。支部委员、党小组成员，根据学生党员所承诺的事项，进行跟踪、指导。使得我们每一位学生党员都能体现出“言必信，行必果”的优良作风。让党员时刻铭记自己的党员身份，做好先锋模范带头作用。

今年下半年，支部组织全体学生党员及部分入党积极分子多次召开创先争优的推进会议，会后同学们纷纷递交了关于创先争优活动的心得体会。

三、活跃党组织细胞，进一步推进党团组织建设

党小组是党组织的最小细胞，是加强党的基层组织建设的着眼点与着力点。交通与物流学院党总支以班级寝室为阵地，以党小组带团小组建设为内容，以活跃组织细胞为目标，以寝室为第二课堂建设为指向，进一步深入开展“党小组带团小组”实践活动，并开展一些利于校园文化建设与寝室文化建设的系列活动。通过开展一系列形式多样的主题活动，实现党小组对团小组带领作用的最大化。在“一帮

一、共进步”的学风建设主题活动中，在党小组的指导下，帮助学院做好10级新生始业教育，提高他们学习工作的积极性，在新生中开展了学习方法共享、学习经验交流等一系列帮扶活动，从而带动整个班级以及学院的学风建设；在团日主题活动中，我院交通09-

1、09-2班党小组一组指导其下属的团小组开展了一次以“向刘少奇同志学习，文化素质两手抓”为主题的团日活动。交通运输10-1班在党小组的带领下举行了主题为“舞动青春，展现风采”的活动，在本次活动中就“怎样交流，怎样展现自我，怎样舞动青春，怎样进行跨系交流”的等问题进行了交流和实践；在寝室文化主题活动中，上半年，在学生党支部的组织下，开始了以“小寝室，大和谐，互帮助，促学风”为主题的第二届寝室文化建设月活动，活动主要包括趣味运动会、一方有难八方支援社区义卖和寝室魅力大比拼（寝室文明评比）等活动。通过寝室文化建设月的主题活动，进一步加强了全院学生的文明修养建设，提高了各个寝室的文化品味，陶冶了广大学生的情操，也极大地丰富了学生的寝室生活，形成了文明、健康、向上的寝室文化；下半年，我院各党小组积极带领各团小组开展“梦想家年华—绿e家”新生十佳寝室评比活动。在社会实践主题活动中，学院党小组带领团小组成员积极组织开展了面向兴庄路社区爱卫日的志愿者服务活动，以及承担了第二届中华慈孝节志愿者服务的全部工作。开展党小组带团小组活动的目的就在于通过党团结对，以学生党员的模范行动，去带领广大团员发挥在班风、学风建设中的积极性，同时也为充分发挥团组织的助手和后备军作用架构有效的实践载体。通过开展党小组带团小组活动以形成“党建带团建，团建促党建，双建共推进”的工作新局面。

四、推出“亮牌示范，我为先锋”品牌活动，进一步发挥党员先锋模范作用。

(一)“亮牌示范，我为先锋”活动的简介

根据学院实际情况，在“党小组带团小组”实践活动的基础上，我院学生党支部推出“亮牌示范，我为先锋”的品牌活动。此项目是党小组带团小组活动的进一步实践和深化，此项目通过KT版、博客、QQ群等方式公布学生党员各自的专长、服务项目及联系方式，以“党员技能菜单式点击服务”为亮点，要求学生党员凡是收到同学的咨询、求助电话或邮件，需在第一时间内给予帮助，如党员本人解决不了，可以递交活动工作小组，将信息发送到学生党支部QQ群寻求帮助，也可以通过学生党员向老师寻求帮助，切实有效地为同学们解决实际困难。通过活动的宣传和开展，使同学们形成“有困难找党员”的意识。

通过亮出党员身份，要求学生党员做到自我约束，接受群众监督，同时，通过党员身份牌列出各位党员学生的特点和优势，鼓励学生党员利用特长帮助其他同学。党员身份牌的内容包括：班级、姓名、政治面貌、担任职务、曾获荣誉、专长、自愿服务项目、服务口号、联系方式等。

（二）“亮牌示范，我为先锋”活动的目标

本次活动中，学生党员以争当优秀共产党员，争当优秀学生模范为目标，努力做到“五个带头”：一是带头刻苦学习。课上认真听讲，课后勤于钻研，以扎实的基础知识和创新能力为国家的现代化建设做好准备。二是带头创新创优，学生党员作为学院创先争优的重要力量带头响应学院号召，积极组织和开展相关主题活动。三是带头立志成才。大学生是我国社会主义事业的建设者和接班人，应明确自身的定位和规划，为建设祖国的大业做好全方位的准备。四是带头奉献社会。发扬社会主义新风尚。弘扬正气，敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争。五是带头遵纪守法。自觉遵守党的纪律。模范遵守国家法律法规。通过秉承“五个带头”，展现学生党员新风貌。

（三）“亮牌示范，我为先锋”活动的实践

1、活动筹备阶段

我院学生党支部召集不同人员多次召开“亮牌示范，我为先锋”创先争优活动推进会，传达活动宗旨，部署工作任务，集思广益、交流经验、完善活动计划。为了保障活动的有效开展，学生党支部成立了以支部书记为组长的创先争优活动工作小组，分为活动实施组和宣传报道组，由支部委员担任组长。活动实施组主要负责各项活动的策划、组织、开展，并向宣传组通报信息等；宣传报道组主要负责活动内容的宣传、报道、统计、分析和整理等，并配合活动组实施。在工作小组的分工配合之下，“亮牌示范，我为先锋”创先争优活动按照计划稳步开展。

2、活动宣传阶段

为扩大活动参与面、使更多同学积极、主动地参与，学院借助校园新闻网、学院网站、新浪潮论坛、支部博客、学院宣传栏等平台，进行多方面全方位地宣传。同时工作小组又组织学院全体党员下班级作宣传和介绍。全体党员分成6组，在学生党支部的组织下，学生党员连续几天下到班级中，亮出党员身份，介绍自己专长和服务项目，现场还进行了有效地互动。

3、活动开展阶段

活动开展以来，得到了广大同学积极响应和较高评价。有许多学生党员接到了同学们的来电或者短信咨询，学生党员都一一耐心解答，并且提供一帮

一、点对点的服务。全体党员们通过活动平台，帮助广大同学解决了包括大学生活、英语四六级、高等数学、考证信息、学科竞赛以及兼职工作等多方面的问题和困惑。

为了进一步扩大活动的影响，提升党员的服务力度，我们很多入党积极分子也参与进来，利用自己专长帮助同学，同时我们还专门成立补习小组，帮助学业困难学生走出困境；组织一批品学兼优的学生党员为他们提供心交心、手把手的帮助，并辅之以思想上的激励、生活上的关心，帮助他们顺利完成学业。学生党员认真践行“奉献、友爱、团结、互助”的精神，不断追求高尚的思想道德情操和人生价值，以自己的奉献和付出真心实意的为同学们服务。

为了能够进一步服务同学、扩大活动的辐射范围，学院学生支部还积极向学校党委组织部和宿管中心申请，希望能够在寝室里也开展这样的活动，能够及时有效地帮助有困难的同学。寝室是同学们在学校中的一个小家，在这里开展“亮牌示范 我为先锋”的活动，在帮助更多同学解决问题的同时，也能使学生党员在寝室生活中起到先锋模范带头作用，并对党员及非党员的寝室文化活动及卫生状况等情况起到督促作用。

（四）“亮牌示范，我为先锋”活动的成效

1、解决事件次数不断增加，影响范围逐渐扩大

截止12月中旬，学生党员通过各种方式解决的问题达1600件以上，并且绝大部分问题在师生的共同努力下得到了圆满地解决。其中，考证信息、高数、科创比赛、奖学金、大学英语四、六级等相关问题占较大比例，大学英语四、六级和考证相关信息分别为318件和230件；高数问题310道；专业知识、科创比赛、奖学金信息相关问题为270件；其余还有涉及大学生活等方面的一些问题。在大学生涯规划问题上，下班级当场解决的占1/2，电话询问累积达数百个，短信询问累积达1000余条。党员连续几天通过当面辅导、电话服务的方式坚持帮助同学解决有关英语四六级的问题。

2、帮助受助学生解决实际困难，提高他们学习、工作热情

此次“亮牌示范 我为先锋”活动，不仅让我们的同学认识了许多优秀党员，与优秀学生党员建立了良好的关系，更能让同学们树立起正确的价值观、人生观，对大学生活有准确清晰的认识和理解，提高了他们的学习、工作热情。不同年级、不同层次、不同特长的党员，能够向各年级学生提供不同层面、不同角度的帮助，涵盖内容广，涉及知识多，有助于帮助新生更好地适应大学生活，帮助老生找到正确的方向。

3、增强学生党员服务意识和社会责任感。

在此活动中，许多党员晚上十点以后的解答服务成了必修课，有的党员让自己的手机保持24小时开机状态，以便在任何时候都能够帮助有需要的同学。一名曾获得特等奖学金的大四党员，某天晚上连续接到数个电话，通话直至12点。另一名大四党员下班级当天就连续不断地接到咨询电话，该同学认真逐一解答，一天内累计通话时间达5个小时。此活动锻炼了学生党员的意志品质，增强了他们的社会责任感和服务、奉献意识。使参与的学生形成了服务同学、关注社会的意识，在奉献中成长，增强了责任感和使命感。

通过实践活动学生党员在同学中的威信大增，学生党员在服务同学的过程中得到了锻炼，解决问题的能力和群众工作的能力有了不同程度的提高。

4、校报、校园新闻网等媒体相关报道逐渐增加。

高校学习型学生党支部 篇5

[日期：来源：宜宾学院 廖联奎作[字体：大 中 小]2009-09-21] 者：

“党要站在时代前列带领人民不断开创事业发展新局面，必须以改革创新精神加强自身建设，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”我校加大在大学生中发展党员的力度以后，学生党员人数增加，学生党支部建到了班上、建到了学生宿舍。学生党支部的工作，渗透到了学生学习生活的方方面面，对大学生的成长进步产生着越来越大的影响。为了增强我校学生党支部的凝聚力，提高战斗力，发挥学生党支部的战斗堡垒作用，肩负起时代赋予的伟大使命，我们以科学发展观为指导，着力抓好学生党支部的建设。

一、把学生党支部的思想建设放在首位，不断提高学生党员的思想政治觉悟“思想理论建设是党的根本建设，党的理论创新引领各方面创新。”着力抓好学生党支部的建设，必须把思想理论建设放在首位。我们结合学生党支部所处的不同环境和党员的思想实际，组织学生党员深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，坚持用中国特色社会主义理论武装每一个学生党员。为此，我们努力保证学生党支部三有：有学习资料、有学习辅导、有讨论提高；坚持三联系：紧密联系党的大政方针、联系各系（院）班级的实际、联系本支部学生党员的思想实际；保证学生党支部政治学习三落实：落实学习内容、学习时间、学习效果。按照中央“深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题能力”的精神，学校在全校党员中积极开展学习实践科学发展观活动，这个活动的开展坚定了学生党员的共产主义理想，调动了学习工作的积极性，学生党支部的凝聚力、战斗力不断提高。

二、着力抓好学生党支部的组织建设，提高学生党支部的凝聚力

加强党支部的组织建设，是提高学生党支部凝聚力、发挥学生党支部战斗堡垒作用的关键。我们坚持“以党的基层组织建设带动其他各类基层组织建设。”一是努力抓好学生党支部领导的建设。我们坚持挑选党性强、政治业务素质好、有开拓进取精神、组织领导能力强、作风正派、工作负责、有奉献精神、受党员和群众拥护的教师（学生）党员担任学生党支部书记和委员。完全由学生党员担任党支部书记和委员的学生党支部，派有经验的老师党员对他们进行指导。保证学生党支部领导班子具有较高的整体素质。

二是努力抓好学生党支部委员的培训。我们每学期举办一次学生党支部委员培训班，召开两次学生党支部委员学习研讨会，对学生党支部书记和委员进行政治、业务培训，使全心全意尽快掌握做学生党支部工作的方法，提高工作能力，成为学生中的学习、工作骨干。

三是坚持民主集中制的组织原则，尊重党员主体地位。“党内民主是增强党的创新活力、巩固党的团结统一的重要保证。”我们在抓学生党支部建设上按照民主集中的原则，制定了一系列制度，坚持涉及学生的重大问题如组织发展、评估评奖、学生的重要活动等，由学生党支部组织学生党员集体讨论、集体决策，扩大学生党员的知情权，尊重学生党员的主体地位，保障学生党员的民主权利，营造党内民主环境。

四是增加学生党支部工作的透明度。我们规定全校所有学生党支部，对重大

事情，都必须采用公示、公告、开座谈会、个别征求意见等多种方式，广泛征求有关学生党员的意见，增加工作的透明度，扩大学生党员的知情权，保证学生党员主体地位的落实。

五是采取积极慎重的措施，严把学生党员发展观。我们明确规定全校所有学生党支部必须加强对学生入党积极分子的培养，并严格按照党员的条件和组织发展的程序发展学生党员，充分听取教师和学生的意见，成熟一个，发展一个，杜绝发展“人情党员”、“关系党员”，保持党的队伍的纯洁性和先进性。

六是努力把学生党支部建设成为学生党员之家、学生干部之家、学生入党积极分子之家。我们教育引导学生党支部，加强与团支部、班委会的联系，理顺关系，发挥学生党支部在班上的引领作用。努力关心听有学生党员、学生干部、学生入党积极分子，经常听取他们的意见和建议，解决他们工作、学习和生活上的困难，使他们感受到党的温暖，自觉凝聚在学生党支部的周围，充分调动学习工作的积极性和创造性，积极完成党组织交给的各项工作任务。

三、不断加强学生党支部的作风建设，继承和发扬党的优良作风，提高学生党员的综合素质

“优良的党风是凝聚党心民心的巨大力量。”在党建工作中，我们首先是着力抓好学生党支部的党风建设，继承和发扬党的理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评的优良作风，不断增强学生党支部的凝聚力，提高学生党支部的战斗力。

二是教育全体学生党员始终坚持党的群众路线。我们坚持对学生党员进行党的群众路线的教育，要求学生党员发扬党求真务实的作风，坚持全心全意为人民服务，坚持群众路线，真情关心群众疾苦，多为群众办好事、办实事。反对违背群众利益的形式主义、官僚主义和弄虚作假的歪风邪气，坚持有事同群众商量，真实地反映学生的实际情况，维护广大学生的利益。

三是要求学生党员勇于开展批评和自我批评。在新历史条件下，“深入开展党风党纪教育，积极进行批评和自我批评，使领导干部模范遵守党纪国法，继承优良传统，弘扬新风正气，以优良的党风促政风带民风”。我们要求全体学生党员必须勇于开展批评和自我批评，把各种错误思想和行为消灭在萌芽状态，保持共产党员的先进性。

四是教育全体学生党员发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。我们采用专题讲座、学习讨论、参观访问等多种形式，经常教育学生党员、艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是中国共产党领导全国人民取得革命和建设胜利的保证。在新的历史时期必须继续坚持“倡导勤俭节约、勤俭办一切事业，反对奢侈浪费。”保持和发扬中国共产党人勤俭节约、艰苦奋斗的光荣传统，建设节约型的社会，为实现全面建设小康社会的宏伟目标而奋斗。

五是教育学生党员敢于抵制和反对各种消极腐败作风。“中国共产党的性质和宗旨，决定了党同各种消极腐败现象是水火不相容的。坚决惩治和有效预防腐败，关系人心向背和党的生死存亡，是党必须始终抓好的重大政治任务。”我们利用各种渠道，采取多种方法，教育学生党员深刻认识腐败对社会的危害，对党的形象的负面影响，要求广大学生党员站在维护党和人民利益，保持党的先进性的高度，坚决同各种腐败现象作斗争，为保持党的先进性创造条件。

四、着力抓好学生党支部各种制度的完善落实，建立保持学生党员先进性的长效机制

科学合理的规章制度，是增强学生党支部凝聚力，提高战斗力的保证。我们

在党员先进性教育中，根据党章和上级党组织的要求，紧密结合学生党支部的实际情况，制定了一系列保持学生党员先进性的制度。随后，我们着力抓好学生党支部各种制度的完善落实。

在完善落实党内民主制度上：我们着力抓了完善落实集体领导、集体决策制度，防止个人独断专行；按照“真实、规范、实用、方便、及时”的原则，积极推进党务公开，进一步完善落实学生党员权利保障制度、参与党内生活制度、党内情况通报制度、诫勉谈话制度等各种规章制度，并积极探索扩大党内基层民主多种实现形式，切实保障学生党员的知情权和监督权。

在完善落实学生党员学习教育制度上：我们着力抓了坚持领导干部为学生党员培训教育制度、学习考评制度，落实了学生党员政治学习考勤制度、通报制度、经验交流等制度，推动学生党员学习不断发展，努力把学生党员培养成为学习骨干。

高校学习型学生党支部 篇6

浅谈新形势下加强和创新高校学生党支部建设的思路

江西陶瓷工艺美术职业技术学院辅导员 申军

【摘要】高校学生党支部是中国共产党在高校的最基层组织，是党在高校开展工作形成战斗力的基础。学生党支部的建设工作直接关系到高校对学生党员的培养和教育,影响到高校学生党建工作的有效开展。因此,加强和创新其建设高校党建工作具有极其重要的实际意义。本文从我国高校学生党支部的建设入手，分析了当前加强和创新高校学生党支部建设的重要性及所存在的问题，以江西陶瓷工艺美术职业技术学院艺术设计系学生党支部为例，总结了该学生党支部建设的一些先进做法和经验，并有针对性地提出加强和创新我国高校学生党支部建设的方法和思路。

【关键词】高校学生党支部；加强和创新；方法和思路

引言：高校学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分，是发挥高校思想政治教育功能，对学生党员进行教育管理的最直接、最有效的载体，是引导学生党员自我服务、自我成才的有力组织。所以，在新形势下加强和创新学生党支部建设的各项工作，是推进高校学生党支部建设的有效途径。

一、当前加强高校学生党支部建设的重要性

党支部是党的最基层组织，是党的整个组织体系的基石。大学生党支部是依据党章而设立的基层组织，在高校中具有十分重要的地位，是党在高等学校的组织基础，是党在高等学校的战斗堡垒，是高校学生组织的政治核心。

1、加强高校学生党支部建设是做好学生党员培养工作的需要

高校党支部是学生党员的归属地，是由学生党员组成的学生群体。学生党员在党支部里学习和生活，形成了共同的奋斗目标和营造了良好的工作态度，产生了对组织目标、行为准则及价值观念的“认同感”，为今后的工作和生活打下了良好的基础，使组织成员自觉地按照组织的共同价值及行为准则去工作，这对教育、培养好学生党员起到了重要的作用。

2、加强高校学生党支部建设有利于开展好学生思想政治教育工作

建设好学生党支部，不仅为广大党员构建了一个良好的成长集体，通过各位学 1

生党员良好精神面貌和优秀的表现，影响身边更多的学生，在学生群体中树立起思想政治工作的导向和氛围。良好的党员集体和优秀的党员学生，为大学生的思想政治教育工作形成了一支有形与无形的教育集体和力量，有利于我们思想政治工作的开展。

二、高校学生党支部建设中存在的问题

1、组织生活吸引力不足

学生党支部组织生活一般有开大会的方式学习时事政治、讨论发展党员、组

织民主生活会和交流学习。在对一些高校中大部分院系的组织生活仅仅就是学习时事和发展党员。这主要有两方面的原因。第一，高校目前多数是采用学生党员兼任支部书记的形式，但学生的学习任务又重，有的还身兼数职，如兼班长、学生会部长等，烦杂的事务性工作和学习使学生缺乏对支部建设的理论学习和思考。支委一般也由几个学生党员骨干组成，有一部分学生党员对党务工作不精通，没有经过系统培训，这种党务工作经验不足，直接导致了支部建设不规范、不健全，就连入党志愿书等材料也存在不规范的问题。第二，活动经费不足，制约了形式多样的组织生活的开展。目前大学生党支部经费来源单一，主要依靠上级党组织下拨。

2、党支部开展的活动内容和形式上缺乏创新

高校学生党支部发展党员的工作压力是很大的，很多的党组织活动常与发展工作联系在一起。因此，高校党建工作中通过组织生活对大学生入党后的教育和培养方式停留在较低的水平上，远不如党员发展前期的教育和培养力度。产生这样的原因是因为党支部的活动内容和形式缺乏创新性。很多党支部的活动内容和形式还是停留在开会学习党内文件、党和政府会议报告和讲话，或者听专家专题讲座等。这此活动中多数党员大学生处于被动接受、被动学习和被动参与状态，很少引起主动思考和讨论。

三、有效开展加强和创新学生党支部建设工作的基本思路

加强新时期高校学生党建工作是党组织自身建设的需要，是促进良好校风形成和推动校园精神文明建设的需要，是人才培养和素质教育的重要环节，是人才培养和素质教育实际工作的需要，是加强和改进大学生思想政治教育的重要载体。

江西陶瓷工艺美术职业技术学院艺术系学生党支部成立于2008年3月10日，该支部2009----2012年连续4年被评为学院优秀党支部，2010年被评为“景德镇市先进基层党组织。2011年被评为江西省轻工行办先进基层党支部。自该支部成立以来，一年一个成绩，这一系列荣誉的获得，对于一个年轻的党支部来说，实现了跨越式的发展。下面结合江西陶瓷工艺美术职业技术学院艺术设计系学生党支部的建设经验，谈谈在新形势下如何创新高校党支部建设。

1、用正确的指导思想引领党支部建设

思想是一个集体发展的灵魂，通过利用正确的指导思想加强党支部思想建设、组织建设和作风建设，强化党员队伍的教育管理，不断增强党组织的战斗力和凝聚力，充分发挥党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用，从思想统一，达到行动统一。江西陶瓷工艺美术职业技术学院艺术设计系学生党支部在建设过程中，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的相关精神为指导思想，组织支部成员，每月开展一次民主生活会，认真学习党的方针政策，开展全员思想大讨论，提高党员的思想政治素质和理论知识水平，坚持理论与实际紧密结合。

2、加强大学生党支部管理队伍建设，提高工作质量和效率

大学生党支部管理队伍工作水平和工作质量、效率直接影响着该支部的前进方向和组织凝聚力、战斗力。所以，在党建工作中，首先要发挥党员教师的作用，让党性强、业务水平高、作风正派的辅导员党员参与学生党支部的工作。其次，要通过各种学习、培训的机会，特别是党支部书记的培养。最后，要对党支部书记进行严格考核，定期进行民主评议和民意测验。江西陶瓷工艺美术职业技术学院艺术设计系学生党支部的管理人员是由比较优秀的人员负责。支部书记由专职辅导员老师负责担任，该支部书记还获得江西省轻工行办优秀共产党员、江西省优秀辅导员称号及2011年江西省高校辅导员人物入围奖。其他支委是也系部优秀学生干部党员担任。该支部的人员还经常组织学习，主动和其他优秀党支部进行交流和学习，不断提高党务工作的业务水平和个人的党性修养。该支部的管理人员每个学期都接受党总支的考核和评议，为支部管理者永葆先进性和战斗力提供了有力的保证。

3、要善于把握好各个党员教育和党员培养环节

在党建工作中，各支部都有自己的建设目标和奋斗方向，制定了各种制度，发

展党员和培养党员都有良好的计划。但是有些党支部只是在思考大的建设方向和重要的事情，却忽略了党建过程中对党员起到教育和培养作用的环节。比如，在对学生党员进行思想政治教育过程中，用眉毛胡子一把抓的方式，这样就没有考虑到每个学生的思想观、世界观、人生观、价值观等不一的情况，教育就失去了针对性和有效性。在这种情况下就要以分层次教育为主线，采用集体教育和个别引导的方式，这样才能提高思想政治教育的有效性。江西陶瓷工艺美术职业技术学院艺术设计系学生党支部在注重做好建设的活动建设中，注重对党员的教育，除了党员例会、党员思想教育大讨论、批评与自我批评外，还通过每个活动的教育功能，分不同的年级和班级，针对不同的性格和不同的家庭背景、学习成绩情况对各位党员和入党积极进行教育和培养，这样既有面上的教育，也有点上的培养，有利于各位党员都能得到良好的成长和教育。所以，在党建过程中，要善于把握好各个教育和培养环节。

4、创新大学生党支部学习途径和学习内容

创新学习的途径与内容，鼓励党支部活动在内容上、方法上，组织形式上创新，确保时间、内容、人员、效果“四落实”，提高组织生活的生命力。做到组织教师讲，指导学生学，协调学生议，启发学生想，引导学生做，让学生党员学会自觉、自主、持续学习，实现自我超越；做到政治思想教育与提高党员专业素质、服务能力相结合，学习政治理论知识与学习法律法规知识、专业理论与技能以及个体素质拓展知识等相结合，业余党校、学习班与系列党课、讲座相结合；充分利用好支部的网页，在网页上面向全系学生开设《中国共产党基础理论和知识》、《中国共产党基本路线》、《中国共产党基本纲领》必修课，实现入党积极分子和学生党员在线学习，支部加强对入党积极分子或学生党员的考核。在教育内容上有所侧重，做到因材施教、有的放矢，在能力提高上下功夫。通过积极分子、学生党员QQ群传播党建资料、交流党建信息等。充分利用好系里的多媒体教室，每周组织学生党员和积极分子观看教育电影如《建国伟业》、《建党》等，并要求学生上交学习心得。

5、要加大对党支部建设工作的评优和激励的力度

以评促建，以评促改，评价结合，是促进高校学生党支部不断地改革创新，争取不断进步的有效途径。所以，各高校党委和院系党组织的领导必须高度重视党支部的建设工作，通过搞好考评制度的建设与创新，加大对党支部的评优和激励力度，对优秀党支部、优秀党员，除了予以表彰等精神鼓励外，也给予适当的物质奖励，激励各党支部建设的热情，发挥主动性建设好党支部。江西陶瓷工艺美术职业技术

学院为了鼓励各学生支部的争优创优，表彰先进，每年进行全院党支部和党员的评优工作，艺术系党支部就是在这样的激励环境下不断进取，争创优秀，在做好党建工作同时，认真对待每次评优工作，把争取优秀作为建设好支部的奋斗目标和教育党员的机会，所以该支部从成立开始，每年一个荣誉，涌现出一批优秀的共产党员，使支部的党建工作不断上新的台阶。

【参考文献】

[1] 陈优生.论党支部建在班上——高校党建工作创新的理论思考与实践[J].肇庆学院学报.2003.6：1-8

[2] 王颖.浅谈新时期高校学生党支部建设面临的问题及对策.现代教育科学.2007年第3期.[3]北京中医药大学团委.新形势下加强和改进高校学生党支部建设的实践与思考.2007年4月30日.[4]刘亚敏,谭少波.关于高校学生党建工作的几点思考.河北工程大学学报(社会科学版).[5] 郭曰铎.郭秀萍.积极推进高校党支部建设工作创新.工会论坛.第11卷第3期.[6]中办发.关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见.[2005]14号

高校学习型学生党支部 篇7

重视学习, 善于学习, 是我们党夺取事业胜利的一条重要的历史经验。党的十七届四中全会提出“建设马克思主义学习型政党”的重大战略任务, “把各级党组织建设成为学习型党组织, 是建设马克思主义学习型政党的基础工程。”[1]高校学生党支部作为党在高等院校中的“基石”, 肩负着为党和国家培养优秀建设人才的重任。因此, 建设高校学习型学生党支部已成为建设学习型政党的应有之义。

二、高校学习型学生党支部的内涵和特征

1. 高校学习型学生党支部的内涵。

美国麻省理工学院斯隆管理学院佛瑞思特 (Jay Fonester) 最先提出了学习型组织理论。1990年, 彼得·圣吉的著作《第五项修炼———学习型组织的艺术与实物》出版, 提出了“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、系统思考”的“五项修炼”学习型组织的新型管理理念。[2]该书的出版, 掀起了研究学习型组织建设的高潮。关于学习型组织的内涵, 目前没有一种确切的定论。所谓“学习型学生党支部”就是把学习作为整个党支部的一项政治任务和中心环节, 学习成为一种生活方式, 每个成员为了共同的目标都会用心学习、积极上进, 并在学习的过程中体现出不断创新和保持学习持续性的学生组织。

2. 高校学习型学生党支部的特征。

建设高校学习型学生党支部, 着力于将学习型组织的理念和方法对大学生党支部进行教育和管理, 以提高大学生党支部的凝聚力、创新力和战斗力。因此, 高校学习型学生党支部的建设与一般性党支部建设相较, 必然存在差异。首先, 高校学生党支部是由学生党员构成, 他们有着较强的独立思考意识和学习能力, 思想活跃、参与意识强, 这是高校学习型学生党支部与其他党支部最大的区别。在学习目标上, 高校学习型学生党支部就是要占领高校思想政治教育的主阵地, 培养一批批政治觉悟高、业务素质好, 具有共产主义理想信念, 全面发展的人才。在学习形式上, 高校学习型学生党支部结合学生党员的实际, 探索适合高校学生党员的特点、贴近学生党员学习生活的实际、体现高校独特环境的学习形式。作为一个以学生为主的党组织, 高校学习型学生党支部具备以下几个特征:一是党支部成员学习诉求浓厚。学生党员具有较强的学习意识, 这是最基本的特征。二是学生党支部学习资源丰富, 学习方式呈现多样化。三是具有强烈的创新意识和实践精神。四是学生党员具有更完善的自我调控功能。他们能够在实际的学习和工作中互相监督发现自身的问题, 共同进行分析, 以开放求真的心态相互交流, 并进行评价总结。[3]

三、高校学习型学生党支部建设的必要性

1. 是加强高校学生党支部建设的必然要求。

《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出, “党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。高校学生党支部是党在高校的最基层组织, 学生基层党支部工作是否坚强有力, 能否充分发挥战斗堡垒作用, 是决定高校学生党建工作的关键。”[4]当今社会科学技术进步日新月异, 处于高校的学生党员, 必须提高知识素养, 调整知识结构, 提升综合能力, 才能适应不断变化的形势, 充分发挥学生党员的先进性。因此, 创建学习型学生党支部, 不断提升学生党员综合素质, 既是时代发展的迫切需要, 也是发挥基层学生党支部战斗堡垒作用的必然要求。

2. 是增强学生党支部创造力、凝聚力、战斗力的重要途径。

当今世界已步入知识经济时代, 新发明、新创造层出不穷, 知识生产、知识传播不断加快, 学生党支部如果不加强学习, 不提高学习能力, 就会面临发展滞后, 从而影响学生党支部的先进性。创建学习型学生党支部, 能使学生党支部在新形势下, 更好地完成新任务, 满足社会新要求。针对学生的学习实际, 着力找准开展活动、发挥作用的关键点, 在扩大参与面、提升实效性上下功夫, 创新学习内容、形式, 能增强学生党支部的创造力、凝聚力、战斗力, 充分展示学生党支部的风采。[5]

3. 有利于加强和改进高校大学生思想政治教育。

2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“要发挥党的政治优势和组织优势, 高度重视学生党员发展工作, 坚持标准, 保证质量, 把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。”[6]建设高校学习型学生党支部, 对大学生党员进行先进性教育, 并以更高的标准对其严格要求, 从而提高他们自己的党性修养, 充分发挥高校学生党员在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。高校学生党支部是党联系广大学生党员的基层组织, 努力做好高校学习型学生党支部建设工作, 对于充分发挥党组织的战斗堡垒作用, 推进高校大学生思想政治教育工作具有重要意义。

4. 有利于形成良好班风、校风、学风。

学生党建工作是高校党的建设的重要组成部分, 与学风建设之间有着密切的联系。加强和改进大学生党支部建设, 是培育高校优良党风, 以党风促校风, 以党风带学风的基础性工程和助推器, 对学风建设有着价值向导的作用。高校深入开展“抓党建、促三风、建三高”活动, 通过开展学习型党组织建设活动, 以优良的党风促进校风、教风、学风“三风”的形成, 从而为建设教师队伍高素质、学生高质量、科研成果高水平的“三高”大学提供坚强有力的政治和组织保证。[7]

只有深刻认识到高校学习型学生党支部建设的必要性, 才能在今后的工作中不断探索、勇于创新、坚持不懈地创建学习型学生党支部, 从而体现大学生党员的先锋模范作用, 提升高校学生党支部总体的创造力、凝聚力和战斗力, 为培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人提供战斗堡垒作用。

摘要：建设高校学习型学生党支部是建设高校学习型党组织的应有之义, 是新时期加强高校学生党建工作的必然要求。本文从建设高校学习型学生党支部的背景入手, 对高校学习型学生党支部的内涵和特征进行了探讨, 从而进一步论述了当前建设高校学习型学生党支部的必要性。

关键词：高校,学习型,学生党支部

参考文献

[1]中共中央办公厅.关于推进学习型党组织建设的意见》[EB/OL].http://www.gov.cn/jrzg/2010-02/08/content_1531011.htm, 2010-02-08/2013-04-08.

[2][美]彼得.圣吉.第五项修炼——学习型组织得艺术和实务[M].郭进隆, 译.北京:三联书店, 1998:14.

[3]戴毓军, 向先孟.论地方高校学习型学生党支部的构建[J].知识经济, 2011, (11) :178-179.

[4]林成华.学习型组织理论与高校基层学生党支部建设[J].思想理论教育, 2006, (11) :46-49.

[5]黄平.新形势下高校创建学习型学生党支部探索[J].学校党建与思想教育, 2010, (9) :29-30.

[6]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报, 2004-10-16.

高校学习型学生党支部 篇8

关键词　高校基层党组织　学生党支部　考评体系

中图分类号：G641 文献标识码：A

党的十六大提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”这一新的社会发展理念，这是构建学习型社会的根本目标。建设学习型社会的前提是建设学习型政党，而建设学习型政党的的关键是培养高级知识型人才的高校。高校的改革与发展、大学生综合素质的培养都有赖于学生党支部的核心作用、先锋模范带头作用和战斗堡垒作用。

高校党支部工作考核评价是发挥高校学生党支部作用的重要措施，也是评价高校学生党支部工作成果的有效途径。因此，我们要以建设学习型组织的理论为基础和指导，制定合理有效的考核评价体系，才能更好地帮助和引导高校学生党支部，发挥其在高校建设中的引导、监督、激励作用。

1　学习型组织理论视野下高校学生党支部工作考核评价体系建立的意义

开展高校党组织建设的作用与评价机制研究，建立系统的科学的具有可操作性的评价机制，对于主动适应国际国内环境的新变化和党情校情的新发展，充分发挥高校党支部在高水平大学建设中的作用，具有重要的理论意义和现实意义。主要表现在：（1）有利于完善党的执政理论和先进性建设理论。（2）考核评价是提高高校学生党支部工作者素质的重要。（3）考核评价是做好高校学生党支部工作的重要手段。（4）有利于完善高校党建工作绩效评价理论。（5）加强高校基层党组织执政能力的有效途径。

2　当前高校学生党支部工作考核评价体系存在问题

（1）考核实施多，结果运用少。（2）定性考核多，定量考核少。（3）集中汇报多，平时检查少。（4）应付考核多，认真落实少。特别表现在：①考评方案出台不及时。②考评组织机构不健全。③考评材料准备不充分。

3　对学习型组织理论的界定及效能研究

学习型组织理论最初是彼得·圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实践》中明确提出：“学习型组织理论的实质是通过学习，使人进一步认识到生命的价值与意义，同时通过美好的愿景，又进一步增强学习动力，并使之能够不断挑战自我，突破极限，获得个人与组织的持续创新与发展。”

4　学习型组织理论视野下，高校学生党支部工作考核评价体系的构建原则

（1）定性评价与定量评价相结合的方法；（2）日常检查与终期考评相结合的方法；（3）基层自评与上级复评相结合的方法；（4）党员评议与群众评议相结合的方法。

5　学习型组织理论视野下，高校学生党支部工作考核评价体系的内容

根据《中国共产党章程》、《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和《普通高等学校党建工作基本标准》等文件的相关内容，以学习型组织理论为指导，构建一个为实现学生党支部共同愿景而又科学的考核评价体系，在高校学生党支部工作考核评价体系中运用项目化目標管理，通过制定项目、执行项目、评估项目、总结反馈项目这四点确立年度工作考核评价流程图。

在目标制定项目阶段，高校学生党支部在每学期开始要根据工作考核评价体系的要求填写相关信息，制定学期目标计划，计划制定好后，可根据工作考核评价体系的项目分值进行预估，确保工作计划能够被很好地执行。

在目标制定项目阶段，高校学生党支部应在学期之初要根据工作考核评价体系制定学期目标计划，制定好后，可根据工作考核评价体系对项目的可实施性进行预估，以确保工作计划能够有效地施行。

在目标执行项目阶段，高校学生党支部负责人要做好每项工作的开展记录，并在开展过程中加强监督管理，避免由于因各学生党支部开展工作的差异性，而导致的主观、随意等问题。

在目标评估项目阶段，上级党组织根据学生支部开展工作记录表，根据工作考核评价体系的评价标准，给支部得出一定的等级。作为学期评估报告的参考内容。

在总结反馈项目阶段，学生党支部根据上级党组织的评价和等级，把支部工作的最初目标与之后的实施效果进行比对，找出问题，分析原因，进行调整，总结提高，从而为更好地完成下一步的工作奠定基础。

参考文献

[1]　李建新.学习型组织的组织结构设计及组织学习能力测评研究[D].天津：天津大学，2009：30-42.

[2]　龚建萍.学习型组织理论在高校思想政治教育工作中的运用[D].上海：华东师范大学，2006：15-25.