应试者语言运用的技巧

应试者语言运用的技巧（精选6篇）

应试者语言运用的技巧 篇1

(1)表示关注的手势。在与他人交谈中，一定要对对方的谈话表示关注，要表示出你在聚精会神地听。对方在感到自己的谈话被人关注和理解后，才能愉快专心地听取你的谈话，并对你产生好感。面试时尤其如此。一般表示关注的手势是：双手交合放在嘴前，或把手指搁在耳下；或把双手交叉，身体前倾。

(2)表示开放的手势。这种手势表示你愿意与听者接近并建立联系。它使人感到你的热情与自信，并让人觉得你对所谈问题已是胸有成竹。这种手势的做法是手心向上，两手向前伸出，手要与腹部等高。

(3)表示有把握的手势。如果你想表现出对所述主题的把握，可先将一只手伸向前，掌心向下，然后从左向右做一个大的环绕动作，就好像用手“覆盖”着所要表达的主题。

(4)表示强调的手势。如果想吸引听者的注意力或强调很重要的一点，可把食指和大拇指捏在一起，以示强调。

以上介绍的是面试中常见的手势，但要达到预期的目的，还应注意因时、因地、因人灵活运用。

应试者语言运用的技巧 篇2

1 全国计算机等级考试简介

1.1 NCRE的等级分类

计算机等级考试共有一二三四级。考生可以任意选择考试等级,每年考三次,考试时间为3月份、9月份、12月份,报考时间一般在考试前的一至两个月。

1.2 NCRE各级考试内容

一级有三科,分别是:Office,一级B,一级WPS。更多的人考的是一级MS Office,考Word、Excel、PPT的人居多。二级有七科,分别是:C语言、C++、VB、VF、Access、Java、Delphi等,任选其一进行考试即可。现在高校开设的编程语言几乎全部为C语言,所以二级考C语言的人最多,占到一半以上。三级有四科,分别是:网络技术、信息技术、数据库技术、PC技术。四级有三科,分别是:数据库工程师、网络工程师、软件测试工程师。

1.3 NCRE等级证书

考试成绩分为四个等级:60分以下不及格;60分到80分之间是及格;80分到90分之间是良好;90分以上是优秀。考试分数60分以上就算及格,颁发合格证书;分数超过90分颁发优秀证书。

2 二级C语言命题原则和考试要求

2.1 命题原则

大纲规定C语言考试由“公共基础”+“C语言程序设计”两大部分,重点考查对基础知识的掌握,主要考查对基本理论、基础知识点、基础编程及决实际问题的能力。

2.2 考试要求

按照命题原则,考试大纲对应试也提出了要求。主要有以下两个方面:强调基本概念、基本理论、基本知识点的掌握;强调利用C语言编写程序解决实际问题的能力。因此,要想通过考试,既要熟练掌握C语言的基本理论,还要学会实际编程能力,分析问题和解决问题的能力。

3 复习方法

3.1 掌握好基础知识

C语言考试的重点是基础知识的掌握、编程能力,所以,要求对基础知识点的掌握要非常熟练。因此,正确理解、熟记概念是前提。可以通过以下三方面来打好基础:

(1)“比较总结”学习法。对一些复杂知识点,通过比较和总结来理解、记忆。(2)对一些容易混淆的概念理解要准确。一定要准确地掌握它们之间在操作步骤和实现功能上的细微区别。(3)联想记忆各知识点。C语言考点之间是相互联系的,要学会一个考点联想到与之相关的考点。

3.2 做题要有针对性

二级C语言考试的题目很多,搞题海战是不行的,应根据考试大纲适当地做一些往年考过的习题,特别是历年真题。了解历年真题题型使我们较快地掌握考试题型,从而既节省时间,又能达到较好的学习效果。

4 答题策略和应试技巧

4.1 加强上机实践

笔试中程序设计类的题目最佳方法是上机操作,验证自己的解题思路和做题结果。通过上机实践,可以发现错误和纠正解题思路,加深我们的记忆。

4.2 选择题应试技巧

选择题共40题40分。选择题主要是对基本知识和基本操作进行考查,它主要是考查对相关概念掌握是否全面、理解是否准确、思路是否清晰、运用是否灵活。

选择题难度不同,我们根据难易程度,先做简单一些的题目然后做复杂一点的题目,这样能够增加考生信心、提高得分率,所以可以考虑以下做题顺序:先做公共基础题,即选择题的前10题;接下来完成C语言的基础题,即选择题的11至20题,这部分题目主要考查一些基本概念,如常量、运算符、表达式、标识符、数据类型、三种控制结构的应用、输入输出格式等;再接着完成选择题21至40题,这20个选择题前10个比较简单,后10个较难,这20题主要考查C语言的综合应用,题目都会给出一段代码,根据代码做选择,这就要求读懂程序,在理解的基础上认真作答,由于前10题比较简单,所以必须保证前10题的正确率。

4.3 填空、改错题应试技巧

填空、改错题着重考察综合运用基础知识和程序读写能力。填空、改错题综合性强、难度较大。从以往的考试结果来看,考生在程序填空和改错题上失分较多。下面研究一下填空、改错题的解题方法和步骤。

(1)填空题的特点和注意事项

在程序中会给出填空的地方,比如ay[j]=1。

解题思路:先读程序,理解程序的功能和算法,然后边填空边运行,最后,分析运行结果找到正确的答案。程序填空题的特点和注意事项:(1)填空题通常有两个空需要填写。(2)试题中用"found注释"提示在下一行或下两行需要填空。(3)程序填空题重点考查对程序的整体理解,考点经常是函数参数、返回值、for语句的初值、条件判断、变量数据类型、指针移动、文件函数、if条件等。(4)填空的位置处要求填写语句、表达式等,但是不能增行、删行,也不能改变程序行原有的结构。

填空题一般按照以下五步进行:(1)审题,了解试题要求,注意输入和输出例示,以便检验运行的结果。(2)注意"found注释"所在的函数,根据题意理解程序编写时所采用的算法。(3)填好空后首先检查语法错误。(4)按照试题的示例给出的数据进行测试,若测试的结果与给出的输出结果相同,该题就基本答对了,为了确保正确,最好再输入其他数据验证;多次验证的结果与给出的结果不同,应再去检查逻辑错误。(5)修改完成,得到正确结果后,一定要保存好最终程序,并注意路径和文件名不要修改。

(2)改错题的特点和注意事项

(1)改错题中通常包含两个错误需要修改。(2)试题中用"found注释"来提示在下一行附近有错。(3)错误的性质有语法错、逻辑错两种。(4)只能在出错的行上进行修改,不能改动程序行的顺序,不能另行编写程序。

解题思路:一边调试一边找错,分析运行结果,有错则改正。改错题按以下六步进行:(1)审题,了解试题要求和输入和输出结果。(2)审视"found注释"处的函数,根据题意理解采用的算法。(3)检查语法错误。当编译有语法错时,按照提示来查找并改正错误。(4)运行程序,对照示例数据,如果验证的结果与给出的结果相同,该题就答对了;若不同再检查逻辑错误。(5)程序有逻辑错误时,先理解题意、再读算法。(6)得到正确结果后,一定要保存好程序,并注意路径和文件名不要修改。

4.4 编程题应试技巧

二级C语言程序设计考试中有一个编程应用题。主要考查学生对语法、算法和编程能力的掌握。

编程题答题步骤有六步:(1)审题,了解题目要求,记下输入、输出例示,以便验证运行的结果。(2)对照形参,注意主函数中实参个数,以便确定函数中需要处理数据个数。(3)理解题目要求,掌握主函数中调用函数的方式,注意用return返回还是间接返回。(4)选择合理高效的算法,编写程序代码。(5)编译程序,直到没有错误。(6)运行程序,利用例示数据验证结果,直到结果无误即可。

5 结束语

总之,考试能否通过,不仅仅是掌握了考试方法和技巧。关键还是取决于对C语言基础知识掌握的是否扎实,运用的是否灵活,编程是否熟练。C语言是二级考试科目中考生最多的,但通过率却是最低的,原因主要是考生动手编写的程序较少,对基础知识的掌握不好,动手编写的程序较少,还有就是缺乏考试经验等原因。当然,具备了扎实的基础,能够灵活运用上述应试技巧,会使考试得心应手,通过率一定会有大幅度的提高。

参考文献

应试者语言运用的技巧 篇3

一.近年高考语言运用题的命题特点

1.勾连教材，注重课本人物

近五年的湖北高考语文试卷，每年必有一道与课本相关联的题。如2013年第21题截取了《雷雨》中的一段台词，要求比较划线句子和另一版本句子哪个好，涉及到戏剧《雷雨》；2012年第20题“湖北省‘书香荆楚·文化湖北全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。”该题涉及到《楚辞》和《史记》；第21题要求用对偶句描述《红楼梦》中宝黛初会的情景；2011年第22题要求从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词，涉及到课文《廉颇蔺相如列传》和《记念刘和珍君》；2010年第20题要求根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景，涉及到课文中王维的诗歌《山居秋暝》；第21题“某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是‘《红楼梦》诗词鉴赏。请为主持人写一则开场白。2009年第20题“对‘幸福的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对‘幸福的理解。示例：《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。（1）《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是__（2）《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是__。”该题涉及到课文《项链》和《荷花淀》。如果再往上溯，2008年分析《药》的一段景物描写的表达效果，2007年概括林冲和杜十娘的形象，都勾连到了教材。

2.关注热点，贴近现实生活

语言应用题因其突出“时代性”和“应用性”的特点，选材会紧扣热点，贴近生活，我们要引导考生关注社会，学会运用语文知识。比如，2013年第20题“有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告（2012-2013）》显示，2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评”，涉及到2012年诺贝尔文学奖得主莫言。2012年第20题“2012年4月9日，湖北省‘书香荆楚·文化湖北全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一则阅读宣传语”，选取的素材是考前新近发生的事件。2011年第20题“从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟。请你为校园内的‘禁烟提示牌编写一条温馨提示语”，2010年第22题“仿照漫画《低碳生活》二、三的文字，补写其余两处”，2009年第22题“为庆祝新中国成立60周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。现有两个备选书名《献给母亲的歌》和《山河岁月欢乐颂》，你喜欢哪一个？请写下你喜欢的书名并说明理由”，2008年“为迎接2008年北京奥运会，以‘这是一个欢乐的世界开头，续写一段歌词”。上述这些考题，均关涉到社会热点，以社会热点问题作为命题材料，是生活交际中的应用文。

3.选用图表，展现多样形式

纵览五年高考语言运用题，图表和漫画的身影频频闪现。图文转换题要求考生用文字对图表、漫画等非文本信息进行转换，它体现了高考对社会生活、人文现象、科技信息发展等的关注，对考生语言综合表达能力的考查，也是语文教学对社会进入读图时代的呼应。图文转换题在我省高考中属高频考点，应该引起足够重视。如2013年第22题“请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕‘盼描写一个场景”。2012年第22题也给出了一幅漫画，画面上是一只猫仰望一件印有鱼的图案的衣服。题目要求为这幅漫画题诗或配文。2011年第21题是一个图表题，材料是“宜万铁路开通前后恩施州公路、铁路和民航客运量对比图”，要求学生分析图表，得出一个结论，并合理推断其原因。2010年第22题，提供了主题为“低碳生活”的四幅漫画，要求学生仿照画面二、三的文字，补写其余两处。由此可见，近几年漫画图表题还是很受命题者青睞的。

4.传承文化，凸显地域特色

语言表达题具有文化气息和审美情味，有着丰富的文化内涵，显示出对地域特色、传统文化的重视。如2012年涉及到《楚辞》和《史记》；2011年涉及到文学经典人物形象；2010年“根据王维的诗句‘竹喧归浣女写一个场景”、为主持人写一则关于“《红楼梦》诗词鉴赏读书交流会的开场白”； 2009年对介绍王羲之书法的文字进行概括；2007年为“第八届中国艺术节”主会场拟一副对联；2006年对“端午节”信息的整合等等，都要求考生必须有深厚的文化积累才能很好地完成题目，同时也出现了一些具有湖北本土地域特色的素材。

二.应对语言运用题的几点策略

1.回归教材，关注文学形象

回归教材，注重课本知识梳理非常重要。因此，在2014年高考备考中，考生要对必修和选修教材所涉及的文学名著的文学常识，如作者、朝代、国别、体例、流派等最好能系统全面的梳理，对教材的故事情节和主题思想要了然于胸，对名著的重要人物要能概括和简评。教师可以将相关的知识编印成资料发给学生，利用早自习或者其他时间识记，这对于那些语言表述能力较弱的学生来说，不能不说是一个应对考试的好办法。

2.关注时事，重视本土文化

我们要从生活中汲取鲜活的语言材料，要关注社会热点事件，切忌“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。我们在备考时，可以将一年来的热点和焦点事件做一个梳理，编印成资料发给学生，和学生一起研究探讨，让学生命题学生回答，扩大知识面，提高学生的语言表述能力，同时要关注传统文化经典和本土文化。

3.加强图表题的训练，掌握答题技巧

2014年依然要重视图表和漫画题。针对漫画题，常考的角度有说明漫画的内容、揭示漫画的寓意，此外要注意给漫画拟标题等其他命题角度；针对图表题，常考的角度有根据数据概括结论、分析现象的原因等。

语言运用题涉及面广，综合性强，能力层级高，可以全面考查学生准确娴熟的语用能力。学生在备考过程中应做到广采博收，厚积薄发；主要抓好以下一些工作：一是平时注重阅读，关注社会，关注生活。广泛阅读是学好语文的基础，大量的阅读不仅能开阔眼界，还能提高人的思维能力。生活是最好的老师，考生要关心生活，关注新闻大事。语文与生活的关系最密切，要在生活中学语文，比如语言表达得体、广告词、应用文之类的考题，就是取材于生活。二是掌握常用的句式和修辞方法。常见的句式有：长句和短句、常式句和变式句、主动句和被动句、整句和散句、陈述句和疑问句等等。熟练掌握各种句式的特点，是答好语用题的基础。常用的修辞方法有：比喻、比拟、排比、对偶、设问、反问、借代、夸张等。考生应熟悉这八种常见的修辞手法的特点，以便考试中能灵活运用。三是要不断提高自己的语言运用能力。语言运用能力，不仅指书面表达能力，也应该包括日常交际能力。所以，考生平时在交谈中也应养成良好习惯：语言表达要准确、简洁、生动。这是答好这类题的基础，也与写作文是相一致的。良好的语言表达习惯是提高语言运用能力的前提条件，不容忽视。四是要注重积累。收集一些优美的语段、短文以及每年新出现的题型，最好做到分类整理。不断提高自己的表达能力和应变能力，做到胸有成竹，有备无患。考生在平时的阅读中或做题时遇到一些新颖有趣的习题和文段，要注意收集。虽然收集要花费一些时间，但正如俗话说“磨刀不误砍柴功”，花费一小部分的时间，会获得更大的效益，可以收到事半功倍的效果。

应试者的面试技巧 篇4

1、调整应试心态从零起步

初入社会，心态一定要归零。大学学习的是系统的理论知识，成绩的高低只能说明是否拥有坚实的基础，不能说明是否能胜任工作，因为理论和实践是两码事。初入社会一定要有从基层做起的觉悟，只有当理论知识能跟工作经验相结合时，才有从事高级岗位的资本。

2、了解企业背景对症分析

高校毕业生在求职面试的时候，最重要也是最基本的一个要求，就是要对应聘公司所处的行业有足够的了解，比如说挖掘互联网行业的内涵、加强对金融行业的分析、探讨教育行业的发展远景等等，即选择什么样的岗位，就要针对其所处的行业进行了解与分析。

每一个公司招聘人才，都希望求职者能为公司创造价值。对此相关职业和行业的了解一定要下功夫，这是所有求职者都需要重视的方面。同时，这也是一种能力的体现，能够考验应聘者的行业洞察力。

3、制作简历看重规范真实

诚信问题是企业招聘十分重视的。确切地说，企业很讨厌应聘过程中的造假行为。如果应聘者造假，过了第一轮，也通不过后期审查。求职者这样做会降低自己的诚信度，不但进不了公司，还浪费大量的时间。

应试者必学的应答面试技巧 篇5

1、注意面试者对应聘者动机的提问，有时面试者会提出诸如“你为什么要选择我们公司”之类的问题，应聘者在回答此类问题时一定要认真思考后再回答，最好能结合公司的管理和发展情况进行回答。如果只是简单地将原因归结为“待遇高”或者“离家近”等回答，势必会影响面试的效果。

2、沉着应对面试者的故意刁难。面试者在面试时有时会故意刁难应聘者，这并不奇怪。特别是对于管理或销售等职位的应聘者，这种刁难可能更经常发生。刁难应聘者主要是为了考察应聘者的反应能力。如果你遇到了面试者的刁难，应该沉着应对，对于实在难以回答的问题，可以直截了当地讲明原因，或者以一些幽默的方式应付过去。如果你面对刁难的问题而不知所措，这恰恰说明了你的应急能力和反应能力较差。

3、如何面对时政问题。有时面试者会提一些时政问题，借以了解应聘者在这方面的知识。也可能你对面试者的问题一无所知，应聘者只需诚实地回答“不知道”。不懂装懂会降低应聘者的诚实度。如果应聘者偏激地发表一些对当前时政的不合政策的看法，则会使应聘者的面试前功尽弃，没有哪个公司希望自己的员工在政治上出问题。

4、回答大多没有标准答案。除了非常专业的技术性问题之外，大多数问题其实是没有标准答案的。应聘者不必去猜测面试者的标准答案是什么。之所以面试时要提问，只是因为提问是了解应聘者情况最简单、最直观的方式而已。提问的目的是了解应聘者的情况，所以应聘者没有必要仅仅回答所提的问题。应聘者可以根据提问的内容适当的进行发挥，让面试者更充分的了解你的某个方面特长。

5、回答的方式比结果重要。有时回答的方式比回答的结果更加重要。面试者的一些问题并没有实际意义，只是在测量你的一些性格特征或品质特征。一般来讲，诚实或者机敏的回答更能引起面试者对你的兴趣。

诚实是一种可贵的品质，没有哪个公司愿意雇佣不诚实的员工。在面试时，有些应聘者为了给面试者留下一个好印象，会在回答提问时有意隐瞒事实或编造流言，让自己显得更加完美。这是一种得不偿失的做法，面试者很容易识破这些小伎俩。有时，面试者只需刨根问底地将一个问题追问下去，你所有的谎言就会暴露无遗。

6、避免回答过于简短。面试者向应聘者提问的目的是为了进一步了解应聘者的各项情况，如果应聘者的回答过于简短，则会妨碍面试者对应聘者的了解。面试者的提问一般没有标准答案，所以应聘者可以根据自己的情况进行一些发挥，或者将问题引导到自己的特长方面，如果回答过于简短，甚至比面试者的提问还要简短，有时会让面试陷入尴尬的局面。

7、努力营造融洽的沟通气氛。如果你与面试者的沟通仅限于呆板的一问一答方式，有时会让面试陷入僵局。特别是你的回答比面试者的提问还要简短，当面试者需要绞尽脑汁来思考如何提问时，往往面试会显得非常尴尬。如果面试者不是非常健谈的人，应聘者就应该主动去营造融洽的沟通气氛。在愉快的环境下进行面试，不论是对面试者还是应聘者都会留下一个好的印象。

8、向面试者提问更能显示自己的能力。在面试者向应聘者提问的间隙或末尾，应聘者应该大胆的向面试者提问，面试者一般比较欢迎这样的提问，至少它显示出了应聘者对公司及面试的关注和主动性。当面试气氛紧张时，应聘者也可以通过提问来缓和面试的气氛。

应聘者可以对任何自己关心的问题进行提问，当然，最好能限制在招聘所涉及到的问题之内。漫无边际地提问会影响整个面试的进度。最好不要提出让面试者“介绍公司情况”之类很泛泛的问题，公司一般有相应的介绍材料和招聘材料，自己阅读即可，如果让面试者再给你单独讲一遍，恐怕多半会匆忙的解释几句，达不到提问的效果。

电话面试注意事项

1. 不要太快淘汰候选人。确保你没有不必要的拒绝候选人，除非这个职位要求候选人必须具有良好的对话技巧，否则不要因为他们英语讲得不太好或不正确，或他们在电话中声音变得僵硬或奇怪而拒绝他们。“一些人在把想法转换成语言时需要花一些时间，特别是在技术领域中他们并不具备沟通的天赋。”来自Rothman咨询公司的Johanna Rothman说，“有一些人他们天生说话语速慢，这并不意味着他们不是快速的思考者。”如果你认为你有可能会犯这类识别性错误，请给这些候选人当面面试的机会。

2. 不要试着通过一个突然的电话让应聘者措手不及。“进行一个自发的面试根本不能加强你的甄选能力。” 改变领导力有限公司的Marjan Bolmeijer告诉我们，她建议我们应提前安排约定面试的时间，让应聘者有一个充足的准备。

3. 清楚的知道你所在公司所有正在招聘的空缺职位。通过在电话筛选中，一个有潜力的应聘者的能力可能很明显与所申请的职位所应具备的能力不匹配，但是公司的另一个职位可以更好地与这个应聘者能力相匹配，本着为公司招聘合适的人才的原则，这时一定要把信息反馈给应聘者，应为其安排其它职位的面试机会。

4. 测试你的“声音偏爱”。你在电话筛选时是不是具有“声音偏爱”?Bolmeijer建议您试一下这个方法。当您下一次与一些人开会时，这些人您只通过电话或电子邮件认识的，比如卖主或客户，请你按先后顺序列出你认为这些人长得如何和做的如何，然后看一下你的假设与现实相差多远。

面试的答题技巧有哪些

有个人见解

有个人特色，用人单位有时接待应试者若干名，相同的问题问若干遍，类似的回答也要听若干遍。因此，用人单位会有乏味、枯燥之感。只有具有独到的个人见解和个人特色的回答，才会引起对方的兴趣和注意。

诚恳坦率

知之为知之，不知为不知。面试遇到自己不知、不懂、不会的问题时，回避闪烁，默不作声，牵强附会，不懂装懂的做法均不足取，诚恳坦率地承认自己的不足之处，反倒会赢得主试者的信任和好感。

良好的姿态

当你见到面试员要点头微笑，主动问候。面试的过程中要保持正确的坐姿或站姿，切勿做小动作。面带微笑，直视面试者，眼神不要四处飘移。如果是多对一面试时，要移动目光，不要总是盯着一个面试者。

把握重点，简捷明了

条理清楚，有理有据。一般情况下回答问题要结论在先，议论在后，先将自己的中心意思表达清晰，然后再做叙述和论证。否则，长篇大论，会让人不得要领。面试时间有限，神经有些紧张，多余的话太多，容易走题，反倒会将主题冲淡或漏掉。 避免抽象

用人单位提问总是想了解一些应试者的具体情况，切不可简单地仅以“是”和“否”作答。应针对所提问题的不同，有的需要解释原因，有的需要说明程度。不讲原委，过于抽象的回答，往往不会给主试者留下具体的印象。

确认提问内容

切忌答非所问，面试中，如果对用人单位提出的问题，一时摸不到边际，以致不知从何答起或难以理解对方问题的含义时，可将问题复述一遍，并先谈自己对这一问题的理解，请教对方以确认内容。对不太明确的问题，一定要搞清楚，这样才会有的放矢，不致答非所问。

开口说话

很多人缺乏在众人面前开口说话的经验，如果面对的是多对一的面试就会感到非常紧张。但许多单位对应聘者的表达能力和在公众面前的开口发言能力很重视。因此，平时要多锻炼表达能力和在公众面前的开口发言的能力，努力增大自己的胆量。

实事求是

回答问题的过程中，要实事求是地表达自己的个人情况、工作经验、在什么样的特定条件下是如何做的。以避免面试者持续追问后发现破绽。就算当时没有被发现，但是在背景调查中也可以发现。所以，避免被发现破绽的办法就是实事求是。

保持自信

面试就是为了得到这份工作。当你获得了面试的机会，就已经证明了你受到了招聘人员的关注，获得成功的希望已经有了曙光，所以你一定要保持自信。但自信的前提是相信自己的实力，面试前一定要做好充分的准备。

注意细节

高考语言运用题答题技巧探究 篇6

历年高考语文卷中的语言运用题，都会在命题形式方面进行探索与变化，题型常常出人意料又在情理之中，其命题表现出非常大的灵活性、开放性和实用性，目的在于最大限度地考查学生实际运用语言的能力。

那怎样才能有效地复习好这方面的内容呢？笔者建议主要从以下几个方面指导学生开展训练。

一、强化审题能力的训练

语言运用题考查的范围是相当大的，命题的角度也很灵活。例如广东卷，2007年从四个方面作要点式的压缩，2008年是定向性压缩。题型和考点不同，其题目要求和解题的方法也就有所不同。学生必須具备强烈的审题意识才能更加迅速并准确地答题。只有认真读懂题目的要求和材料的内涵，才能解决好写什么、怎么写的问题。

因为语言表达题与现实生活联系紧密，针对性突出，实用性强，所以其隐性条件往往较多，这就要求学生在审题时一定要留心观察。比如写邀请语就要注意如何恰当使用谦称与敬称；写广告词就要注意把握宣传对象的特点；写口号就要注意不可过于书面化；写欢迎辞，就要注意欢迎者和受欢迎者的身份；写短信就要注意言“简”与意“赅”的关系等。有的学生在做题时，常草率行事，不细看题目的要求和限制就匆匆下笔，结果漏洞百出；有些学生应考时心理压力大，一看题目没见过，就会由于紧张导致思维混乱，结果解题的语言不合规范，表达不符要求，严重丢分。

二、强化解题思路的训练

理清解题思路的目的主要是明确答题的范围、选好答题的角度。例如扩展语句及压缩语段题会考查学生提炼信息及获取主要信息的能力；选用、仿用、变换句式题会考查学生掌握语法结构以及运用修辞手法的熟练程度；语言的得体主要考查学生是否掌握口语书面语、谦词敬词以及词语的轻重、褒贬、大小等。近年来，命题人又往往突破传统的一道题只考查一个考点的命题方法，大胆尝试将两个或多个考点融合到一个题目中加以考查。

有的侧重于逻辑思维，例如2007年安徽卷的第20小题：某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段陶行知简介（不超过70个字），再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价（不超过30个字）。（8分）

①原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学。1920年任中华教育改进社总干事。1946年去世。

②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。

③先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”。主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。1934年创办《生活教育》半月刊。

④他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草去”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”等。毛泽东说他是“伟大的人民教育家”。

人物简介： _________________________________________________

人物评价： ___________________________________________________

有的侧重于形象思维，例如2008年北京卷的第21小题：公元2008年5月12日，我国四川省汶川一带发生里氏8级强烈地震，举世震惊。全国上下众志成城，抗震救灾。请为右面一幅图片配写几句话，抒写你的真挚感情。（见上页图）

【要求】紧扣画面，鲜明生动，连贯顺畅，不超过45个字。（4分）

考查的侧重点不同，解题的思路也应有所区别。因此，我们要求学生在解答逻辑思维类型题的时候，要学会从文字或图表的已有材料中进行信息的筛选、整合，应舍弃表象，根据题目的要求对所得信息进行加工、分析，提取了要点，进而归纳整理出符合题意的答案。要求学生在解答形象思维类型题的时候，学会把自己的生活积累、真实的情感投入到构思之中，学会展开丰富的联想、想象，学会恰当地选用词语、句式，并恰当使用常见的修辞手法。

总之，理清解题思路主要是指明确答题范围、选好答题角度。

三、强化答题的语境意识及文体意识

语言运用不能离开具体的语境。符合语境是要求语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的基本前提。就我们所见的试题来说，题干本身包含着语境，试题所给的材料中也包含着一种语境。一般来说，语境对语言表达具有限制和补充两种作用。而考题所提供的语境，更多的是限制作用。

例如，2008年高考广东卷第23小题：右边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求：语言鲜明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞方法。解答此题目的思路是要注意表现“情深”的意蕴，这意蕴就是一种语境限制。

每年语言运用题的题型都有变化，我们无法准确预测。但它意在考查学生的语言表达应用能力这一点是不变的。

四、立足常规题，关注新题型