教师职业简答题

教师职业简答题（精选4篇）

教师职业简答题 篇1

1、教师职业能力的功能（主要作用）

完善个人修养，提高职业威望，增强职业信心，提高工作效率，保证工作质量。

2、教师教学能力包括哪些方面？它们之间的关系如何？

⑴、包括教学认知能力，教学设计能力，教学实施能力，教学反思能力，组织研究性学习能力。

⑵、关系：这五种关系不是孤立的，而是相互联系的。教学认知能力是基础，它直接影响到教学方案设计的质量。教学设计能力、实施能力是课堂教学的具体操作能力，也是最能体现教学艺术性的能力。教学反思能力是贯穿教学过程始终的，教学反思能力分别与教学认知能力、教学设计能力、教学实施能力、组织研究性学习能力密切相关，而教学认知能力、教学设计能力、教学实施能力与组织研究性学习的能力往往是通过教学反思能力实现的。组织研究性学习的能力是针对新课改开设研究性学习课而提出的，是中等学校教师应具有的一种教学能力。

3、教师实施教案的能力体现在哪些方面？39 ⑴、按已设计教学过程开展教学。

⑵、按已设计的板书、已方法和媒体进行教学。⑶、根据具体情况调整方案。

4、教案是教师上课的具体依据，教案一般应包括哪些全体内容？36 包括科目、年级、教学目标、教学过程安排及时间分配、教学方法、教学手段、教学难点、教学重点、板书设计、教学后记等。

5、课堂调控能力是保证教学实施的重要内容，教师应如何做好课堂调控？38 ⑴、建立课堂教学常规，规范学生行为。⑵、根据学生特点，及时调整教学。⑶、运用注意规律调控教学。⑷、运用语言艺术调控教学。⑸、利用教学反馈信息调控教学。

6、教师如何指导学生进行研究性学习？43 ⑴、教师要及时了解学生开展研究活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促。

⑵、要组织灵活样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习的积极性。

⑶、为学生提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索。

7、领会课程标准能力具体体现在哪些方面？25 理解课程性质及课程基本理念，理解课程的总目标和具体目标，掌握内容标准，依据课程标准进行教学改革的实践。

8、教育科研的道德规范有哪些？

⑴、学生的身心和利益不受损害。⑵、尊重学生的权益。⑶、尊重学生的名誉权。⑷、应该有一定的科学研究训练。

9、课题选择的条件有哪些？

⑴、要求对工作有强烈的责任心和上进心。⑵、有探索精神和创新精神。⑶、有善于发现工作中问题的能力。⑷、有用最合理的方法解决问题的意识。⑸、能够长期坚持，孜孜不倦。

10、文献查阅的作用有哪些？

避免重复研究、思考完成研究任务的可能性、思考课题研究的假设、思考课题研究的方法。

11、文献查阅的原则有哪些？

要有“坐冷板凳”精神、要尽可能多的占有资料、要注意资料的质量、安排足够的时间、要有一定的文献检索能力。

12、行动研究的要点包括哪些方面？

行动研究是泛指以实践中的实践者为研究主体，以实践者在实践中遇到的问题为课题，在实践中并为了实践所做的研究工作。其要点有： ⑴、学校中的教师行动研究则是以教师为研究主体，以教师在实践中遇到的问题为课题，并为了教育实践的发展所做的研究工作。⑵、行动研究是一种具有科学研究特征的实践过程，是对问题的一种反复探究过程。⑶、行动研究使用的具体方法是多样化的，并无特殊方法，如观察法，访谈法，文献查阅等。

13、什么是教育机智？

指教师面对特定的学生行为或特定的事件，通过敏锐地观察、准确地把握行为和事件的实质，果断迅速地做出决策并付诸实施的能力。

14、教育机智包括哪些因素？

包括观察、理解、决策与实施。其中观察是教育机智形成的基础，理解是教育机智形成的保障，决策与实施是教育机智的外在表现，也是教育机智发挥作用的重要途径。

15、教育机智形成的条件有哪些？

有强烈的责任感，要了解学生，要有丰富的知识、经验，要有良好的心理品质。

16、为什么说具有强烈的责任感是形成教育机智的重要条件之一？ ⑴教师的教育责任感越强，对教育现象的敏感度越高，就越能够对纷繁复杂的教育事件的性质迅速做出判断，才有可能对事件做出恰如其分的处理，从而体现出教师的机智。⑵教师的教育责任感也会促使教师尊重学生的人格，不采用有碍学生发展的措施，这就必然要求教师动脑筋、想办法，发挥聪明才智，创造性地处理教育事件，这也有助于教师教育机智的形成。⑶教师的教育责任感会使教师认清自己的权利范围，认识到自己发挥权利的恰当时机与实际效果，从而减少权利的滥用、教育手段的滥施。这样，教师就会主动地想方设法避免粗暴地、不负责任地对待学生，促使他提高解决问题的能力。

17、课堂教学中教育机智通常表现在哪些方面？

处理教学疑难问题；处理课堂偶发事件；处理非主体突发事件；处理自身失误。

18、教师在课外与学生效表现出来的教育机智有哪些方面？ 帮助学生走出心理困境的机智；帮助学生走出思想误区的机智；帮助学生改正缺点的机智；

19、为什么说把教师定义为专业人员和专家教育专家？

教师不仅要做一名合格的教育工作者，而且要做一名教育的专家，既要熟悉教材的的编写体系，又要对本学科的历史、现状、未来发展、社会功能以及邻近学科的关系了如指掌。

20、造成中等学校教师工作压力过重的因素有哪些？ ⑴、繁重的任务和多角色使教师承受巨大压力。⑵、期望和责任感给教师带来极大的心理压力。⑶、教育工作的复杂性与难度加重了教师的心理负担。⑷、日趋激烈的职业竞争给教师带来了危机感。

⑸、学生不良的行为、人际关系、专业发展前景等因素。

21、中等学校教师常见负性情绪、情感类型有几种？ 强迫，焦虑，抑郁，恐怖

22、常见的心理调适能力的方法

森田疗法，情绪宣泄法，认知疗法，淡化转移法

23、人际关系对人的心理健康的负影响有

生理功能紊乱，心理功能下降，负性情感增加，迁怒于人

24、健全人格的基本特征

和谐的人际关系，宁静的心境，有效地发挥个人的潜力

职业道德简答题题库 篇2

1.学习“职业道德与法律”课程的方法？ 2.如何提升自己的人格魅力？ 3.个人礼仪的基本要求？

4.遵守个人礼仪基本要求的作用？ 5.如何践行个人礼仪规范？ 6.交往礼仪的意义及要求？ 7.怎样自觉践行交往礼仪规范？ 8.职业礼仪的基本要求？ 9.遵守职业礼仪的作用？

10.怎样做讲文明，有礼仪的人？ 11.公民的基本道德规范？ 12.社会公德的主要内容？

13.高尚道德对社会发展的作用？ 14.家庭美德的基本规范？ 15.良好道德的作用？ 16.职业道德的特点？ 17.职业道德的作用？

18.各行各业共同遵守的职业道德基本规范是什么？ 19.应怎样自觉践行职业道德规范？ 20.为什么要爱岗敬业？ 21.怎样才能做到乐业？ 22.如何做到勤业？

23.怎样才能达到精业的要求？

24.为什么说诚信和公道是个人的立身之本？

25.诚实守信和办事公道对企业生存和发展有什么作用？ 26.服务群众、奉献社会的意义何在？

27.如何培养学生热情服务，奉献社会的意识？ 28.职业腐败的危害？

29.中职生如何培养和增强廉洁意识？

30.自觉加强职业道德养成训练有什么意义？ 31.道德修养的两条方法是什么？

32.为什么要培养良好的职业行为习惯？ 33.怎样学习职业道德的榜样？ 34.法律的特征？

35.怎样认识遵纪守法的重要性？

36.建设社会主义法治国家的基本要求？ 37.社会主义法治理念的内容？ 38.法律权威主要包括哪些内容？

教师招聘考试_简答题总结 篇3

素质教育：是以提高民族素质为宗旨的教育，是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生活、活泼、主动发展为基本特征的教育。

（1）素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展。

（2）素质教育是全面发展的教育。素质教育强调培养学生在德智体美等全面发展，要求必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。不同的学生在认知特征、兴趣爱好、价值取向、创造潜能等方面各不相同，素质教育强调把学生的全面发展与个性发展结合起来，使每一个学生成为具有高度自主性、独立性与创造性的人

（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育。创新能力不j仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。创新精神与创新能力相辅相成，培养具有创新精神和能力的人才，这是素质教育的时代特征。

2、简述教师的劳动特点。

（1）复杂性。教师劳动属专业性工作，从事精神财富的生产，他的任务是教书育人，是很复杂的脑力劳动

（2）创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性劳动

（3）示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。以身作则，为人师

表，师教师劳动的重要特点

（4）长期性。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的。

3、简述教师应具备的能力素养。

（1）了解学生及同学生交往的能力。师生交往，建立民主、平等的师生关系，创造民主的教育气氛，是教育取得成功的必要条件.（2）语言表达能力。语言是教师传播知识、与学生交流的主要手段，从事教育工作必须具有较强的语言表达能力。

（3）运用现代教育技术手段的能力。教师要懂得先进技术手段的基本原理，掌握有关的知识，并有制作教学用软件的能力。

（4）组织管理能力。教师是学生的领导者、组织管理者，要负责教学过程中的组织管理和学生集体的组织管理。

（5）教育科学研究能力。教育是富有创造性的工作，每位教师在完成教书育人工作的同时，还要不断总结经验，参加教育科学研究。

4、论述教师职业角色的多样化。

（1）传道者角色。教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命。

（2）授业、解惑者角色。教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，成为社会有用之才。

（3）示范者角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点，教师的言论行为，为人处世的态度会对学生具有耳濡目染，潜移默化的作用。

（4）管理者角色。教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负其教育教学管理 的职责。（5）朋友角色。在某种程度上，学生往往愿意把教师当做他们的朋友，也期望教师能把他 们当作朋友看待。

（6）研究者角色。教师工作对象的千差万别以及教学内容的不断发展变化，决定教师要以以中变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。

5、在教育过程中，以教师为主导，以学生为主体的思想，其具体要求是怎样的? 贯彻在教育过程中以教师为主导，以学生为主体的思想，应该体现于一切教育活动中，其基本要求可概括为：

（1）充分发挥教师的主导作用，把教师主导作用与学生主体地位统一起来。教师主导作用是指教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，使学生获得良好的发展。与此同时，还要充分调动学生积极主动精神，使学生成为学习的主人。

（2）树立教是为了学的观念。教师教是为学生更好地学，教师教是为学生服务的，教师应处处为学生着想，要通过学检验教，教不仅为了使学生掌握知识，还要为今后继续学习与提高打下基础。

（3）重视学生主体因素、从学生实际出发。学生是独立的个体，是学习与发展的主体，教育要促进学生发展，必须从学生实际出发，调动学生学习的主观能动性。

（4）尊重学生的主动精神，让学生在活动中受到锻炼发展。学习本身就是一种实践活动，只有让学生在学习中自己去观察、去研究、去思考、去体验，动手、动脑、动口，才能真正学到东西，得到发展。

6、联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。

（一）文化素养与学科专业知识

为顺利地完成教育教学任务，中小学教师需要具备相应的文化素养与学科专业知识。（1）具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能。

首先，教师要对所教学科的课程知识和技能有全面而扎实的掌握： 其次，在全面扎实掌握的基础上，要进一步精益求精：

再次，教师要在所教课程的基础上，进一步扩展相关领域的知识（2）具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能。

首先，具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，充实和丰富教育教学和提高教育教学水平的需要;其次，教师广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是满足中小学生好奇心、求知欲和发展多方面兴趣和才能的需要；

再次，教师广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是指导学生课外、校外活动和生活的需要；

最后，教师广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也能提高教师的威信，提高 教育的效能。

（二）教育理论知识与技能（1）教育理论知识与实践能力；（2）观察儿童能力与教研能力；（3）教学组织能力和语言表达能力；（4）教育机智。

（三）职业道德素养（1）忠诚教育事业；（2）热爱学生；（3）严于律己，为人师表。

7、简述教师的职业道德素养。

教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

（1）诚于人民的教育事业。依法执教，严谨治教；爱岗敬业，廉洁从教；

（2）爱学生。全面关心学生；尊重和信任学生；严格要求学生；理解和宽容学生；解放和放飞学生；

（3）有团结协作的精神。善于与同事合作；善于与家长和社会合作；（4）身作则，为人师表。加强修炼，言行一致。

8、《中小学职业道德规范》对教师有哪些要求？

（1）爱国守法（2）爱岗敬业（3）关爱学生（4）教书育人（5）为人师表（6）终身学习

9、作为一名教师，你怎样看待现代社会中的师生关系？

师生关系是指学生和教师在教育、学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。

（一）师生在教育内容的教学上构成收受关系。

（1）教师是传授者，学生是学习者，无论是在知识、智力上，还是在社会生活经验上，教师之于学生都有明显的优势。教师的任务是发挥这种优势，帮助学生迅速掌握知识、发展智力、丰富社会经验。

（2）教育所要培养的是生动活泼主动发展的个体，是具有主人翁精神的全面发展的人，要培养主动发展的人，就必须通过师生互动，充分调动个体的主动性。

（3）教育的真正目的是促进学生的自主发展。教师的责任是帮助学生由不成熟到成熟，最终促成学生能够学会学习、学会判断、学会选择。

（二）师生在人格上是民主平等的关系。

（1）学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。教育工作最大的特点在于他的工作对象都是有思想、有感情的活动者的个体，应该互相尊重，建立起民主、平等的师生关系。

（2）真正民主的师生关系，是一种朋友式友好帮助关系。

（三）师生在社会道德上是相互促进的关系。

（1）师生关系从本质上是一种人——人关系，是人与人之间思想交流、情感沟通、教学相长的社会关系。

（2）教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的，更是思想上的、人格上的。教育工作者对成长中的儿童和青少年有着巨大的潜移默化地影响。

10、当前，在学校教育教学活动中，应从哪几方面建立良好的师生关系？（1）加强师德建设，纯化师生关系；（2）树立民主教育思想，尊重学生；（3）了解和研究学生，树立正确的学生观；（4）主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧；

（5）努力提高自身修养，健全人格。

11、我国独生子女具有什么特点？如何针对其特点进行教育？

特点：

（1）生理条件比较优越。（2）智力发展较早，知识面宽。

（3）独生子女享有父母充分的爱，在充满爱的阳光中成长的幼儿个性发展是健全的。（4）由于是家中的“独苗”，有些家长对子女过于溺爱，导致独生子女行为习惯上的缺欠较为突出。措施：

（1）树立科学全面的教育思想，扬长避短。

（2）重视家庭教育，避免“四二一综合症”给孩子带来的消极影响。

（3）学校要加强集体主义和劳动教育，用“群”的功能弥补“独”的缺陷。

12、论述教师职业专业化的条件。

（一）教师的学科专业素养

（1）精通所教学科的基础性知识和技能。教师应对所教学科的基本知识能广泛而准确的掌握，对基本的技能能熟练运用，对学科的基本结构能深入的理解。

（2）了解与该学科相关的知识。包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等。（3）了解该学科的发展脉络。

（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。

（二）教师的教育专业素养

（1）具有先进的教育理念。教育理念是指教师在对教育本职工作理解的基础上形成的关于教育的观念和理性信念。

（2）具有良好的教育能力。教育能力是指教师完成一定教育教学活动的本领，具体表现为完成一定教育教学活动的方式、方法和效率。

（3）具有一定的研究能力。研究能力是指综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。（4）掌握科学有效、灵活的教学方法和教学艺术。

（三）道德素养

（1）热爱教育工作。热爱自己所从事的本职工作是教师道德素养的基本要求。（2）热爱学生。热爱学生是教师道德的核心。（3）自身道德修养。

13、联系中学生的年龄特征，谈谈对当前中学生的教育应注意的问题。

中学生的教育应遵循中学生身心发展特点与规律，坚持面向全体中学生，全面推进素质教育，使学生生动活泼、积极主动、全面的得到发展。

（1）学校、社会、家庭应该为中学生的身心发展提供良好的条件；（2）减轻过重的课业负担，生活要有节奏；（3）培养稳定而积极的情绪和情感；

（4）进行青春期生理、心理和性道德、性法制教育。（5）重视安全教育，防止意外伤亡事故。（6）加强青少年创新教育和实践能力的培养；（7）重视人生观教育。

14、如何运用教育机智处理突发问题？

教育机智：是指教育者根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速作 4

出判断、果断处置并取得良好教育效果的教育行为。（1）随时根据新情况采取相应措施。

（2）发现自己有所失误时，要沉着冷静，要采取果断措施加以补救。（3）发现学生有妨碍教学的行为时，要因势利导。

（4）要用眼神、手势、动作等非语言行为控制课堂气氛。

（5）要善于观察学生的心理活动，掌握其动向，采取相应的措施。

15、如何让树立教师威信？

教师的威信是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。（1）培养自身良好的道德品质。（2））培养良好的认知能力和性格特征。（3）注重良好的仪表、风度和行为习惯的养成。（4）给学生以良好的第一印象。（5）做学生的朋友与知己。

16、联系当前实际，试述现代教师应具备哪些心理素质？

一个合格的教师必须具备教师职业活动的各种心理素质，以自己优秀的心理素质去塑造新一代的心灵，出色地完成教书育人的任务。

（1）教师要有教师的职业意识素质，面对自身从事教育实践的认识，情感，意志，态度等心理活动有所觉知。这主要指教师要具备明确的教育指导思想，创新意识和风险意识。（2）教师要有教师的职业情感素质。教师崇高的职业情感是推动积极工作的强大力量，是搞好教育教学工作的重要前提条件。教师的职业情感，主要包括热爱教育事业和热爱学生两个方面。

（3）教师要有优良的职业能力素质。能力是顺利完成活动所必须具备的心理条件，教育活动要求教师必须具有多方面的教育能力；这样才能完成教育教学的各项任务。

（4）教师必须具有职业兴趣素质。要做好一项工作，离不开对这项工作的兴趣，如果产生了浓厚的兴趣就会全身心投入，以苦为乐，创造性的完成任务。

17、优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点？应如何进行指导？

（一）优等生：优点：理想远大，品质优良，聪明好学，成绩优秀，自尊自信，好胜心强，意志坚定，习惯良好。不足：一是容易产生优越感，二是容易滋长自满情绪，三是因好胜心太强而导致嫉妒心太强等。

教育：严格要求，防止自满；不断激励，提高抗挫折能力；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，带动全班。

（二）中等生：分三类：一是思想基础较好，想干而又干不好的学生；二是甘居中游的学生；三是学习成绩不稳定的学生。特点：一是信心不足，二是表现欲不强。

教育：首先，重视对中等生的教育。既要抓两头，也要抓中间，努力使中间因素向积极的方向转化。其次，根据中等生的不同特点有的放矢的进行个别教育。对第一类学生，主要解决方法问题；第二类学生，要要解决动力问题；第三类学生，主要解决非智力因素。第三，给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。

（三）后进生；特点；求知欲不强，学习能力较低；自卑复杂感强；缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力；多疑心理和逆反心理严重；意志薄弱，没有良好的学习习惯。教育：关心热爱与严格要求相结合；培养和激发学习动机；善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感；针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药； 5

对后进生的教育要持之以恒。

18、教师应如何备课？

备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。

（1）钻研教材。包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。教学大纲是教师备课的指导文件，教科书是教师备课和上课的主要依据，除此之外，阅读参考资料也很重要，教师应随时将阅读所得增补到自己的教学笔记中，以便上课时参考使用；

（2）了解学生。包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等；

（3）制定教学进度计划。包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划，任何教师上课前都应该写课时计划。课时计划标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。

19教师编写课时计划（教案）的一般步骤是什么？（1）进一步研究教材，确定教学重点和难点；（2）确定本课时的教学目的；

（3）考虑课的进行步骤，确定课的结构，分配教学进程中各个步骤的时间；（4）考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计；（5）写出课时计划。

20教师怎样才能上好一堂课？如何对教师的授课质量进行评价？

（1）目标明确。指教师上课时明天这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确学习目标。（2）内容正确。是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能要符合规范，并且要求学生做出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。（3）方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。

（4）表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。

（5）组织严密。是指课堂的进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。

（6）气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。

评价教师授课质量从以下几方面人手：（1）教学目标的完成情况；（2）学生的课堂参与；（3）内容安排（4）教学方法（5）语言表达；（6）教学原则

21、班主任如何进行德育工作？

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。

（1）班主任要做好德育工作必须全面地了解研究学生、尊重信任学生。

（2）争取其他任课教师、团队组织、社会有关方面和学生家长的配合，共同对学生进行教

育。

（3）班主任特别要精心组织，培养健全的班集体，要建立相互信任的班级组织机构，建立健全班级的各项规章制度，明确班级的发展目标，并通过集体对学生进行教育。（4）班主任要把集体教育和个别教育结合起来。

（5）确立班集体发展目标。（6）建立班级各项规章制度。

22、当前班级管理中存在的问题及解决方式？

当前班级管理存在的问题有：

（1）由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。长期以来，班主任一直在从事着程式化的教育教学工作；工作是高强度的。他们最关心的是两件事；一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级的成绩在学校中的排名靠前或不落后。二是让学生听从教师，以维护教师的权威不受损害。在这样的背景之下，班级管理无形中受到分数与教师权威的双重制约。

（2）班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。在班级中设置班干部，旨在培养学生的民族意识与民族作风，学会自治自理。然而在当今的中小学却存在着这样一些问题：班级干部相对固定，学生把班干部标志只看成是荣誉的象征。这说明在班级管理中，班干部特殊化、多数学生在班级管理中缺乏自主性是比较普遍存在的问题。

解决的办法是建立以学生为本的班级管理的机制。

（1）以满足学生的发展需要为目的。在现代社会的学校教育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，在这一实践活动中，学生既是对象又是目的。因此，满足学生的发展需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。班级管理的实质就是让学生的潜能得到尽可能地开发。

（2）确立学生在班级中的主体地位。现在教育的内在机制在于从主体性源泉出发去挖掘学生的主体性，促进人的主动和谐的发展。因此，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久的激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。（3）训练学生自我管理班级的能力。

23、结合实际谈谈班主任班级管理的内容、方法。

（一）了解学生，研究学生。了解和研究学生的内容：

（1）了解和研究学生个人。包括思想品德状况、集体观念、人际关系、学习态度等。（2）了解学生的群体关系。包括班级风气、舆论倾向、同学之间的关系等。

（3）了解和研究学生的学习和生活环境。包括了解学生的家庭类型、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。

了解学生的方法：

（1）通过阅读学生的有关材料来了解学生。

（2）通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接的了解学生。

（3）在自然条件下，有目的、有计划的对学生在各种活动中的行为表现进行观察。

（二）组织和培养班集体。

（三）协调校内外各种教育力量。

（1）充分发挥本班任课教师的作用。一个学生在校过程中，会遇到许多老师，学生的成长过程是多位教师通力协作教育的结果。班主任的职责之一就是协调所有任课教师的工作，充分发挥他们的教育力量。（2）协助和指导班级团队活动。

（3）争取和运用家庭和社会教育力量。家庭和社会是学生成长的重要环境，班主任要积极 7

争取家庭、社会对学校教育的支持，形成学校、家庭、社会一体化的教育力量。

24、王老师今年新接了一个班，他应如何带领同学们组建这个班的班集体？请谈谈你的看法。

班集体不是自然而然形成的，任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程。

（1）确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。

（2）建立班集体的核心队伍。一个得力的班集体核心队伍，即团结在教师周围的积极分子，是带动全班同学实现集体发展目标的核心。

（3）建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。

（4）组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动的过程中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。（5）培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束，激励的作用，是教育集体成员的重要手段。

25、分析教师的成长阶段，说明通过哪些途径可以促进教师的成长与发展。

从一名新教师成长为一名合格教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点不同，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。第一，关注生存阶段。处于这一阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，都想成为一个良好的课堂管理者。第二，关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。第三，关注学生阶段。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

教师成长与发展的基本途径有两个方面：

（1）通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充。（2）通过实践训练提高在职教师。

具体途径有：

（1）观摩和分析优秀教师的教学活动。课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。通过观摩分析，学习优秀教师驾驭专业知识，进行教学管理，调动学生积极性等方面的教育机智和教学能力。

（2）开展微格教学。微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程设置成录像，课后进行分析。

（3）进行专门训练。专家教师所具有的教学常规和教学策略是可以交给新教师的，新教师掌握这些知识后，会在一定程度上促进其教学。

（4）反思教学经验。对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学。波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验＋反思＝成长。没有经验的反思是狭隘的反思，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。

26、试述专家型教师与新教师的差异。

（一）课时计划的差异。对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。专家教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容，新教师却把大量的时间用在课时计划的一些细节上；专家教师的课时计划依赖于课堂教学活动中学生的行为，新教师的课时计划往往依赖于课程的目标；专家教师的课时计划能根据学生的先前知识安排教学进度，有很打的灵活性。新教师的课时计划一般不随课堂情境做出修改；备课时，专家教师会表现出一定的预见性，新教师更多地提到自己做什么，而不能预测计划执行的情况。

（二）课堂教学过程的差异：

（1）课堂规则的制定与执行。专家教师制定的课堂规则明确并能坚持执行，而新教师的课堂规则较为含糊，不能坚持下去。

（2）吸引学生注意力。专家教师有一套完善的维持学生注意的方法，新教师则缺乏这些方法。

（3）教材的呈现。专家教师在教学时注意回顾先前的知识，并能根据教学内容选择适当的教学方法，新教师则不能。

（4）课堂练习。专家教师将练习看做是检查学生学习的手段，新教师仅仅把他当作必须的步骤。

（5）家庭作业的检查。专家教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序，而新教师检查学生作业较为费时、效率不高。

（6）教学策略的运用。专家教师具有丰富的教学策略，并能灵活运用。新教师或者缺乏或

者不会运用教学策略。

教师资格证美术简答题(中学) 篇4

3.两河流域古巴比伦的艺术特征是什么? 这一期在造型艺术上的突出成就,除了宫殿建筑进入了高度发展时期外,最值得一提的是《汉漠拉比法典石碑》.古希腊在建筑、雕刻和瓶画方面有哪些主要成就? 建筑：主要是神庙,出现围柱式、多利安和爱奥尼亚式和科斯式.雕刻：艺术家开始亲自实际的观察,不断改进雕刻技术,使雕像获得了新的样式.出现起伏的曲线,有细节刻画如《荷犊的男子》.有一定表情和肌肉解剖特点的雕像和高浮雕.瓶画：黑绘式风格作品双耳大瓶《掷骰子的游戏》和红绘式风格作品《伊娥和门农》陶盘.5.为什么说古希腊艺术奠定了西方古典艺术的基础? ①希腊人对神的看法就十分独特,他们不像埃及人那样视神为宇宙中探不可测、高不可攀的绝对,而仅仅把神看作强健、聪明和更加理想的人.②希腊人十分看重“数”这个概念.确立美的客观规范.③希腊人是最早摆脱泛灵论的思维方式,在思维中加进了分析判断,善于进行理论性思考的民族.6.古代罗马在建筑和绘画方面的主要成就是什么? 建筑：建筑遗址包括凯旋门、斗兽场、万神殿、纪念柱公共浴池和长方形会堂.绘画：装饰壁画和镶嵌画,如庞贝城遗址艺术.7.犍陀罗雕刻艺术的主要特征是什么? 犍陀罗艺术受印度和希腊影响,雕刻建立在佛教建筑上,题材多取自佛教本生故事.佛像表情宁静祥和、略带微笑,体形圆柔,或站立或盘生,衣纹紧帖肌肤,须鬃由无数螺状组成,体型健硕雄浑,为后来佛像奠定基础.8.拜占庭艺术的特征是什么? 拜占庭艺术在王权的支持下带有较多的世俗特点,呈得比较宏伟富丽.一套严格的程式化的艺术形式,形象显得刻板、威严而富有永恒的精神力量.9.罗马式建筑的主要特征是什么? 注重装饰性,带有地方色彩,较少写实风格.罗马式建筑主要从古罗马的巴西利卡式会堂发展而来,起初为木结构,后来改造为石结构.显得厚重、简洁而庄严.10.哥特式建筑的主要特征是什么?举例说明.变 罗马式的半圆形拱为矢状券,将所有的内部空间以骨架券连结为整体,尖顶变得比较轻巧从而使墙变薄,内部空间增大,墙上设计了许多高大的窗户.哥特式建筑的 外表饰有各种精美的雕刻,门窗顶部变为矢状形,门为“透视门”,即一层层的逐层递进.高大的钟楼,尖塔,重多的垂直线给人轻盈升腾感,充分体现宗教意识.如法国的巴黎圣母院、夏特尔教堂.11.中世纪艺术同古希腊艺术有什么根本的区别? 希 腊美术体现开放,自由民的思想.精神文明呈现出空前的活跃,形成了人类文化史的一个重要的高峰期.基本特征:赞美人性,注重情趣,强调模拟自然;注重内在 结构,信任此刻的观察,追求理想境界;在和谐理想的旗帜下不断超越,带来艺术风格顺其自然的演变.追求理想是古希腊发展自始至终的主旋律.中世纪艺术不能单纯理解为宗教艺术,而是在东方文化古希腊,罗马文化传统和蛮族文化的基础上融合而成的基督教艺术.宣言神学思想和崇拜封建帝王的观念,为 巩固贵族和教会的统治服务.12.什么是蛮族艺术? 指西欧在西罗马帝国灭亡之后,北方蛮族入侵,经过几个世纪的动荡,最后确立封建制度之前这一段时间的艺术.13.如何理解加洛林文艺复兴.蛮族的封建王国法兰克王国的查理大帝梦想恢复昔日罗马的繁荣,故大力倡导古代罗马的文化艺术招聘当时有名的学者艺人到首都亚申收集整理古代的文物、书籍,模仿古典样式创作艺术作品, 故历史上把这个复兴古代文化的潮流称之.14.伊斯*兰教艺术的特点是什么?举出伊斯*兰教的著名建筑.伊斯*兰教艺术中只允许带有装饰的几何纹样和植物纹样出现,艺术家的创造力和丰富想象,只能表现为精美的花饰纹样.清真寺《萨马拉大清真寺》、《奥马尔清真寺》、《泰姬﹒马哈尔陵》.15.意大利文艺复兴时期的艺术发展共分几个阶段.各个阶段的艺术特色是什么? 分为开端、早期、盛期、晚期四个时期.开端：新的写实因素开始出现.早期：大批艺术家对新的艺术精神和因素的探索阶段,尽管这时的艺术还不成熟,尚未形成理想化的规范,却能体现出艺术的真挚和纯朴.、盛期：是最辉煌的时期,人才辈出、硕果累累,新的古典艺术规范建立,绘画技法发展.晚期：是一个探索艺术新风格,突破盛期艺术规范的过渡时期.16.达.芬奇、米开朗基罗和拉斐尔的主要艺术特色和艺术成就是什么? 达.芬奇：不仅是画家,而且也是数学家,力学家和工程师.他要求绘画构图,明暗,透视,色彩方面有所建树.创立明暗法,发明薄雾法.崇尚古典艺术的人文主义, 准确再现自然.科学性和理想化是他创作的最高境界.米开朗基罗：在雕刻,绘画,建筑方面都是伟大成就了艺术巨匠.他把艺术视为同上帝的创造一样神圣的个人 创造,赋予艺术以力量和激情.作品有着一股悲愤壮烈,骚动不安的反抗情绪.拉斐尔：他创造出盛期文艺复兴典雅、优美,具有高度技巧的艺术典型,这是现实美与理想美的统一,被后奉为古典艺术的楷模.17.意大利文艺复兴在美术史上有何地位和作用? 意 大利是文艺复兴的发源地.基于商业的发达人门的思想从中世纪解放出来,强调个人的力量,重视科学,蔑视宗教,崇敬光荣的希腊,伟大的罗马,以人道主义取代 非人道主义的禁欲主义.在意识形态上掀起了反对中世纪的斗争,在欧洲形成了被称为文艺复兴的,继希腊之后的第二次文化高峰.18.什么是样式主义艺术?举出两位形式主义艺术家.晚期文艺复兴又称为“样式主义”是一种新的艺术风格.企图突破前辈大师的艺术规范,开始探索新的艺术风格和表现手法、夸张变形、强调细节的修饰,突出个性的表现、反对理性、典雅、优美的原则,强调想象.如意大利:巴米基安尼诺、布兰金诺、罗索.19.老勃鲁盖尔的艺术成就和艺术特色是什么? 是 16世纪尼德兰最伟大的画家,也是欧洲独立风景画的开创者,同时被誉为专画农民生活题材的天才.早期作品以民间传说和谚语作为题材,以后转向社会生活与斗 争,抨击和揭露战争的罪恶.他的作品是当时普遍的社会情绪的反映.艺术形象优美、比例正确、立体感强、注意整体效果的特点不同.20.威尼斯画派的艺术特点是什么?其它代表人物有哪些? 威尼斯画派画家更注重风景和色彩的描绘,作品充满自由的世俗气息和追求舒适豪华生活的享乐情调.如乔凡尼.贝利尼和乔尔乔尼.21.提香的艺术对后世油画艺术的发展有何影响? 提香在色彩方面的造诣和绝技,是无人比拟.直接画法和素描上色法表现质感.善于用辉煌绚丽的色彩.对后代画家影响深刻.作品形式多样、题材广泛、构图多变,洋溢着活泼的生命力.22.丢勒的艺术成就是什么? 丢 勒既是油画家也是版画家和建筑师,对水彩画也非常在行,绘画理论也有建树.他是德国文艺复兴时期最著名的艺术家,在作品中反映出鲜明的人文主义的思想.艺 术兼有北欧人的细腻、精致和个性特点,以及南欧艺术的优美、理想化和科学性.把版画的地位提高到具有艺术性的独立画种.用了理想化手法,使人体显得更完美 和谐.23.乔托的艺术特点是什么? 创造出写实风格发现平面上塑造空间深度表现手法的画家.他还把优美的叙事同忠实的观察结合起来,使绘画不再是文字的简单图解,具有了独立的意义.突破了中世纪的绘画程式,用明暗法来塑造形体,用透视缩短法来表现空间关系,创造出真实生动的形象,使绘画跨入了一个新天地.24.德国文艺复兴有哪些重要艺术家?他们在艺术上取得了哪些成就? 丢勒.小荷尔拜因.格吕奈瓦尔德.他们创作的版画,油画以及用线造型的大量素描作品影响深广.将北欧艺术同意大利相结合.有较强的宗教性,重理性,善思考,注重细节的刻画,较强调个性的表现.25.巴洛克艺术同意大利文艺复兴盛期的艺术有何区别? 巴 洛克艺术具有雄伟磅礴的气魄,讲求富丽堂皇,奇形怪诞.多采用强烈运动感的波状曲线,色彩厚重热烈.文艺复兴盛期艺术:追求的美是一种绝对的美的概念,他 们把最完美的比例,最美的线条,最温柔典雅的形象视为普遍公式,创造了一种古典理想美的艺术典型.完美,准确,概括的写实绘画体系建立起来.26.巴洛克艺术的表现在哪些方面? 突破了文艺复兴艺术以来古典艺术的理性,匀称.静止.典雅的风格.表现在建筑上,它一反文艺复兴时期

27.卡拉瓦乔为什么被称为推开17世纪大门的艺术家?他的艺术特点是什么? 他 大胆地处理光线,用光作为塑造形象,构图布局,突出戏剧性主题的重要手段.这对17世纪欧洲绘画有深远的影响.他是一位具有独特个性和风格的艺术家,他的 艺术旨趣是描写亲眼所见的真实.不回避丑,也不遵循古典模式,不承认任何既定的法则,而是虔诚地描写生活中平凡的或下层生活中的普通形象.他是第一位把神 圣的宗教题材用当代下层人民生活加以表现艺术家.28.戈雅的艺术特点是什么?其代表作有哪些? 他 在思想上到技法上全方位地打破了18世纪的传统,创造了新的艺术.自由而率真地表现他那个时代生活和斗争.打破了传统的美丑的界限,把原来视为平凡,卑微 的东西提到史诗的高度加以歌颂和赞美,甚至不惜描绘生活中的丑.他还采用隐喻、幻想、讽刺的手法反映当代社会生活、抨击时弊、自由表达个人的感受.《查理 四世一家》《奇想集》.29.“荷兰小画派”的代表人物有哪些?其艺术特点有何不同? 维米尔主要是风俗画家和风景画家.善于概括细节,简化形体,画中内容表现比较单纯,但却经过了画家严格的推敲,他的作品因而显得精致,简朴和宁静.将世俗生活诗意化,在平凡中发掘出美的画面.作品用光和色彩取胜,带有较多的纯艺术性.30.维米尔的艺术特点是什么? 维米尔善于概括细节,简化形体,画中内容表现比较单纯,但却经过了画家严格的推敲,他的作品因而显得精致,简朴和宁静.将世俗生活诗意化,在平凡中发掘出美的画面.作品构图、质感、用光和色彩取胜,带有较多的纯艺术性.31.伦勃朗的艺术特色和艺术成就是什么? 伦 勃朗首先表现在对对象的气质的深刻理解上,作品的形象不那么完美,却能体现出一种内在精神气质,表现出微妙的精神状态,洋溢着灵魂的美和高尚,十分耐人寻 味.把真实和质朴放在第一位,在油画技法方面的贡献是表现对光的概括强调和多次完成的厚堆画技法方面.伦勃朗不仅是油画家,还是著名的铜板画家.在风俗、历史、肖像和风景画都有他非凡的造诣,特别是油画技法作出了重要贡献.32.17世纪法国古典主义美术的代表人物是谁?他在法国艺术史上的地位和影响是什么? 尼古拉.普桑他十分注重理性,强调艺术中的条理性和秩序感,强调构图的稳定和平衡.也受拉斐尔艺术的影响,重视表现对象的素描结构,他认为绘画的最高宗旨是表现人类行为的高尚和尊严,将绘画同文学紧密联系起来,使他的作品反映出深厚的古典艺术修养.33.罗可可艺术的特点的什么?其代表人物有哪些? 它是一种高度技巧性的装饰艺术,表现为纤巧、华丽、繁琐和精美,多采用S形和旋涡形的曲线.追求视觉快感和舒适实用,并有排斥和贬低精神内容的倾向.代表人有画家华多、布歇和佛拉戈纳尔.34.鲁本斯的艺术风格及成就是什么? 他 把意大利艺术的优雅完美融入自己的风格中,创造出既有夸张的形体,多变的线条、鲜明的色彩、精湛的细部刻画、洒脱的用笔,又不失正确比例和优美造型的艺 术.他的作品渲染宫廷的富丽堂皇和歌颂帝王权贵的势力,因此人称为巴罗克绘画大师.油画技法一般是一次完成,用笔奔放,色彩明快鲜艳.生气勃勃.不过某些 形象过分健硕夸张,显得浮华缺少内在的气质.对浪漫主义艺术有着直接而深远的影响.35.法国新古典主义与古典主义艺术有何区别和联系? 区别.古典主义:强调回到古代希腊去,要求的是资产阶级的个人主义,与封建主义有着对抗,艺术上倾向感官享受,没有题材的限制,色彩与线条并重,体现典范的美学观,如和谐、明晰、严谨、普遍性和理想化.新古典主义:强调的是回到古罗马,公众利益至上,要求全社会的规范,为了祖国可以 牺牲自己与封建主义相妥协,在艺术上要求有理性的内容,以英雄人物和神话题材为主,强大素描造型的重要.联系:古典主义是新古典主义的过度,在重视古代这一点上,它们有着美学观点的一致性.重规律、重典雅、重技巧、重传统.新古典主义与古典主义艺术都是文艺复兴时期人文主义在特定的历史,特定需要下的继 续.36.大卫有哪些艺术成就? 在 艺术上是古典传统的严格遵循者和古代艺术的崇拜者,他服从于既有的艺术体系,强调古典艺术强有力的结构关系,追求间接,质朴和庄严感,这种过分追求理性导 致了艺术的冷漠和呆板,也失去了艺术家的独创性.作品有平衡理智的构图,人物造型极为严禁,古典油画技巧纯熟,善于处理戏剧性的人物动态和场面,在画中常 常使用卡拉瓦乔式的光线突出主体人物.但是他的人物姿态不免有呆板做作的痕迹.他是一位紧跟时代潮流,积极投身大革命的艺术家,他将艺术同革命紧密结合起 来.他还以严谨准确的造型对素描艺术作出了贡献.37.安哥尔的艺术主义和主要成就是什么? 他 十分敬慕庄重典雅的古典艺术.强调写实训练,重艺术形式,倾向于唯美主义的古典艺术家.还带有一些夸张的浪漫情调.他维护大卫的古典主义传统,坚持古典主 义的绘画原则,反对新主张.他追求一种永恒的,纯粹的美.认为曲线和圆弧形是最美的.在素描、形体、线条等造型手段方面加以发展,成为古典主义艺术的最高 成就的人.尽管极力维护古典主义原则,追求严谨的构图、准确的造型、微妙的明暗变化、清晰的轮廓、,精细的用笔,但从他的大量作品中看到,其艺术实践同他 所一心追寻的古典主义原则并不完全一致.作品常常带有个人色彩和不符合古典规范的夸张变形.38.浪漫主义的美学特征是什么?其代表人物是谁? 表 现客观对象转向了表现人的主观世界,它全力去揭示人的心灵和独特的自我,放弃了古典那种普遍而绝对的共同美,去追寻每个人自己内心的理想美.浪漫主义不再 把自然作为原形,而是把它作为“假托”，以富于诗意的想象和热情，通过自然形象寄予个人的情感.艺术成为了以个人感情为基础的创造.这种强调主观感情，努 力表现人的内心世界是浪漫主义的第一特征.一切能激发艺术家热情和想象的事物都成为他们创作的对象，这种追求新奇的思想态度是浪漫主义的第二特征.39.德拉克洛瓦的艺术特点是什么? 有“ 浪漫主义的狮子”之称的画家.认为艺术家应把感情从一切理性法则中解放出来，应当去认识和洞察理性之外的秘密，他相信灵感的作用，具有丰富的想象力.不愿 完全接受学院派的教条，执着于对古代雕像的临摹和对素描的准确描写.相信绘画中的色彩和激情比素描和理性更重要.倡导主观动态奔放多变光色.是一位色彩的 革新者，以色彩来补充素描的不足之处.40.巴比松画派的特点是什么?其主要的代表人物有哪些? 主张走出画室到大自然写生,描绘充满空气和生命的大自然景色,研究光线和大气对绘画的影响.对印象派影响和启示极大.直观自然,对景写生,怀着对大自然的热爱探索绘画,倡导风景画赋予自然亲切气质.如:柯罗、米勒、卢索.41.柯罗.米勒和库尔贝各自艺术特点和成就是什么? 柯罗:风景画画家,将古典风景过度到印象绘画,作品既有古典的典雅,宁静,又有浪漫的诗意画意,也有现实的淳朴自然,还追求印象光和色彩.用含蓄和谐的风格,精湛的技巧和题材多样表现自然.米勒:著名的农民画家,以质朴、真诚、亲切的笔调反映农家生活.库尔贝:现实主义美术运动的代表和旗手.倡导艺术的真实,主张师法自然,去华就实,表现自己亲眼所见.敢于标新立异的艺术家.42.法国印象派的主要观点和主张是什么?它在美术史上的重要影响表现在哪些方面? 法 国印象派重外光、重瞬间、重视觉、重气氛.都与自然科学上的发明有不可分割的关系,都是想通过这段达到“真实感”反映现实.印象派重感觉、直观、经验和写实,根据科学理解光和色的关系.使人的主观为客观代替,从而把临摹论推向了极端,它使文艺复兴时期开始的西方近代美术宣告结 束,并为新的历史时期的美术,开辟了更广阔的天地.43.印象派有哪些重要艺术家?他们的艺术特色和艺术成就是什么? 法国的雷诺阿、德加、马奈、莫奈.探索色彩,描绘瞬间印象,突破了传统的绘画模式和色彩观念.建立起一整套新的色彩观念和绘画表现手法.以光和色彩作为认识世界的中心;客观再现个人的瞬间视觉印象;强调绘画的审美功能.44.塞尚对现代艺术的主要贡献是什么?它有哪些主要艺术观点? 塞 尚十分强调色彩与体积的密切关系,强调主观的艺术处理,对后来的现代主义艺术诸流派产生了强烈的影响,因此被称为“现代艺术之父”他认为绘画不意味盲目去 复制现实,而是把自己的感受译成特有的光学语言,再现自然新的意义.他追求一种牢固的、经久的、博物馆的艺术,追求画中物体的量感、体积感、稳定感和运用 补色关系去表现画面深度.45.凡高和高更的艺术特点和主要成就是什么? 凡高:是一位热爱生活和艺术的画家,视绘画如宗教,以全部的生命投入艺术创作中力图用色彩来揭示精神,用笔触来表达情感的冲动,强烈的色彩表现个人感受和内在激情,运用清晰的点,旋转运动的线状笔触,夸张变形的形象创作.高更:厌倦欧洲文明和工业化的社会,对传统艺术的优美典雅也反感,他向往原始和自然的生活,寻找一种单纯率真的画风,创造出既有原始神秘意味又有象征意义的艺术.追求个人主观愿望和追求.46.罗丹的主要作品有哪些? 《地狱之门》、《加莱义民》、《欧米哀尔》、《维克多》、《雨果纪念碑》 47.拉斐尔前派的艺术特点是什么?其代表人物有哪些? 反对学院派倡导的继承拉斐尔的传统,要改革艺术,就必须回到拉斐尔前期的时代,以早期文艺复兴那种有明快色彩，有丰富细节和漂亮自然光的绘画艺术为榜样,创造出一种风格清新,技巧纯朴和感情真挚的艺术..如：布朗、亨特

48.俄罗斯19世纪巡回展派的艺术主张和特点是什么? 站在民主主义的立场上,反映社会问题,人民生活,历史事件和美丽的俄罗斯大自然.巡回展派强调艺术作品的思想性,社会性和主题性,作品具有相当的广度和深度,但在艺术形式的探索方面比较欠缺.49.比加索的艺术特点和成就是什么? 是20世纪最具有创造精神的艺术家,立体派画家.他最大贡献是艺术风格和手法方面永无止境的开拓与探索.处绘画外还在陶瓷,雕塑等领域也有相当的成就和建树.50.西方美术发展到20世纪上半叶有哪些主要现代派? 1野兽派 2立体派 3未来派 4表现派5 达达派 6超现实主义 7风格派 51.蒙克的艺术特色和成就有哪些? 蒙克是表现主义绘画的先驱,从印象主义和象征主义吸取营养,发展自己,作品表现了人类心灵特征,他的艺术带有强烈的悲剧性,用笔简练,色彩和线条十分富于表现力,以大色块构成画面.52.如何看待大地艺术和观念艺术? 在缤纷的现代艺术天地里,在20世纪的巨大变化的确令人感慨万千, 观念艺术认为艺术品是艺术家的观念和思想的物化形态和大地艺术是艺术与自然结合,探求艺术创造材料的无限性.艺术已发展到面向所有人,反映当代社会每一个 方面,同人类生活和空间环境密切结合的境地,艺术开始走向生活,走向过程，也走向观念.53、什么是素描? 素描一般是指单色绘画形式。(工具多采用铅笔、木炭、钢笔、毛笔等。)运用单一的颜色通过明暗调子、线条来表现物体的特征、神态、形体、结构、运动、空间、调子、明暗、层次、主次、虚实、质感、量感、色彩感等。这种绘画称为素描。

54、什么是基本的美术素养? 基本的美术素养包括对美术的内容和现象有基本的了解;对美术的创作方法与过程有基本的了解;对美术在社会中的价值和作用有基本了解。它不仅指基本的美术知 识与技能的掌握，还应具备基本的艺术态度。包括敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极地反应;能自觉而大胆的运用美术的媒材和方法表达自己的观 念和情感，追求艺术化生存;能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。

55、什么是探究学习? 探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主体，在教学中，创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题，实验操 作，调查收集与处理信息，表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是形成探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。和接受学习相比，具有更强的问题性、实践性、参与性与开放性。

56、文艺复兴时期绘画的审美观念和主导思想有哪些

(1)文艺复兴是西欧近代史上的一场伟大的精神革命。它对西方绘画艺术乃至整个美术领域，都产生了巨大的影响。

(2)文艺复兴是以人文主义为旗帜的一场深刻的思想解放运动。它肯定人在现实生活中的价值与地位，尊重人的情感，赞美人的力量。反对宗教对人的精神束缚和思想禁锢。(3)崇尚科学精神，探求真理与知识，反对愚昧和虚伪的神学观念。

57、术教学设计的关键点有哪些?(1)目标设计是否在学生需求中生成

(2)目标达成是否在尝试和探究活动中生成。(3)环节设计是否在文本的多元中解读生成。(4)思维激发是否在师生、生生对话中生成。(5)教师引领是否在适度拓展中生成。(6)情感态度是否在创造中生成。

58、表现派有什么特点

画面给人一种精神沉重而富有思想内涵的感受。虽也追求绘画形式的表现力，但表现派画家对现实社会的不平具有鲜明的思想倾向，或激愤地予以抨击和暴露，或以 忧郁的悲悯给予同情。他们强调对生活现实的直觉感受，并通过富于情绪内涵的色彩与线条，及富有精神寓意的形象与环境表达这张直觉感受。

59、野兽派有什么特点

色彩强烈、线条粗狂、形象夸张，近于怪诞而又充满野性的风格。画家试图把色彩和形象从题材中解救出来，追求视觉上的快慰与精神上的舒适。60、主义绘画的艺术观念和风格有哪些

背离传统，以象征、变形或抽象等艺术手法，展示主观精神和现代观念意识。通过纯粹的形式语言或抽象符号，折射、隐喻、暗含外部世界，表现悲观、扭曲、失落的思想或狂热、烦躁、激动的情绪。61、么是绘画? 绘画是造型艺术的基本种类，它以笔、墨、砚、颜料、画刀、调色板等工具材料和形体、明暗、色彩、构图等基本手段，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上表现物 象的形状、体积、质感、量感和空间感，使人们在视觉上可以感受艺术形象。它既是生活的反映，也是作者对现实生活的感受，同时反映了作者的思想情感和价值 观。62、中国画的三大特点是什么?

1、以线条为造型的主要手段，达到线墨色交相辉映;

2、以画开拓诗的意境，画中有诗，托物喻情;

3、将书、画、印三者融合一体，产生形意相生，形色相映的艺术效果。

4、散点透视。

64、古典主义有哪些美学原则

(1)以古希腊、罗马的神话、历史事件以及圣经故事为题材，表现某种哲理和社会问题，宣扬理想化的崇高境界

(2)以古希腊、罗马的雕塑和文艺复兴时期大师们的绘画为典范，塑造一种类型化的艺术形象。

(3)技巧上强调精确的素描关系和柔缓微妙的明暗色调，并注重使形象造型呈现出雕塑般的简练和概括，追求一种宏大的构图和庄重的风格、气魄。