土木工程与建筑学院科技部“建筑沙雕大赛”活动策划

土木工程与建筑学院科技部“建筑沙雕大赛”活动策划（共10篇）

土木工程与建筑学院科技部“建筑沙雕大赛”活动策划 篇1

活动策划

一、建筑沙雕大赛

二、活动主题： 活动名称：

模仿古今中外特色建筑或制作有创新造型的建筑

三、活动目的：

(1).为了丰富大学生的业余生活，加强学院老师、同学对建筑的了解；

(2).锻炼大学生的思维能力，动手能力，并增加同学们的团队合作能力。

四、待定

五、待定

六、西南石油大学全体学生

七、赛前准备：

1、报名工作：

1)时间：待定

2)比赛队伍形式：团体参加，每个团队由3—5个人组成。

3)报名方法：各团队填写下发的大赛报名表，在规定的时间内交至本项活动的负责人手中。

2、宣传工作

1)（宣传时间：待定），并由宣传部制作海报在一食堂展示，并由科技部负责宣传，现场报名和短信报名。

2)在土建院的每个宿舍楼下贴宣传海报或通知。参赛对象： 活动地点： 活动时间：

3、邀请人员（以下人员均作为评委）：

1).嘉宾多名 ： 土建院团委老师

2).资环院主席、外语院、土建院学生会主席

4、比赛用具：

沙雕由于它材料的特殊性，使用工具也与其它雕塑有所不同，主要有雕刀、喷壶、吸管、胶水等主要工具，以及水平尺塑料圈等辅助工具组成。沙雕创作尽量选择密度、纯度较高，粘性较强的沙。密度高的沙，较细、凝聚力强、容易切割、不易倒塌。纯度高的沙，透水性能好，更能制作出表面整洁的沙雕作品。粘性强的沙，直立性较好，制作更能体现作品的难度和高度。

5、各项申请：

(1)运动场场地申请

(2)桌椅申请：提前一周去校学生会负责人沟通，先把本次沙雕建筑大赛的相关信息告诉他，并商量具体的事宜，沟通之后在活动举办前一周进行确定。(3)经费申请

6、天气变化应对措施：

如果比赛举行当天遇到大风大雨，则择日再进行沙雕建筑大赛

八、1）每队参赛者不得超过5人。

比赛内容：

2)活动的开始时间为：（具体持续一天）

3)工作时间不得更改，午餐时间和课余时间是为充分考虑沙雕制作者之间交流和切磋而安排的，不得随意占用。4)

比

赛

场

所

为

面

积

约

为

平

方

米

5)仅提供天然沙和水两种材料，没有装饰性材料，没有面粉、糖、水泥或粘

合胶。

6）只有指定的沙可被使用。在制作过程中你可使用喷雾器来保持作品的完美性。（在作品完成后可以使用用胶水和水调匀喷雾定型）7）每一沙雕作品的内容必须经由组委会审定。8）不得出现清晰的裸体作品以及一些违法物品等。违反以上规则的参赛队，将被取消竞赛资格（但仍须完成其作品）。910））

评比

赛委评会委的会

决将

作定出

不公

可正

更的评改判。

11）为保证比赛的公正性，每位选手必须在每天中午比赛结束时间和下午比赛结束时间后的两分钟内离开自己的沙雕作品场地，否则，每次将被扣一分，计入最后的作品评比分数。

九、评分细则： ● 创意

30％● 造型和艺术

30％ ● 周围整洁及环保意识

品

解

释

20％ 10％

％

● 制作品质●

十、活动流程：

1.宣布活动开始

作

2.分组并开始制作沙雕模型 3.评委评选奖项

4.评审时间：由制作完成之后现场观众投票

十一、设置奖项：

一等奖2名，二等奖2名，三等奖3名

十二、活动资金预期

本次活动因为目前无法确定报名参加人数所以部分资金只能待定 沙子费用：待定

雕刀、喷壶、胶水费用：10元每组（喷壶等可以自己制作）

十三、工作人员守则：

1)按照分工，各负其责、坚守岗位、听从调度、服从指挥。

2）认真做好监理工作，严格验料，计时、计分准确公正，对选手发生的操作要

妥善处理。

3）遵守纪律，不迟到、不早退，不无故缺席，工作进行中谢绝待客，注意维护

现场比赛秩序，提醒选手注意安全。

土木工程与建筑学院科技部策划

土木工程与建筑学院科技部“建筑沙雕大赛”活动策划 篇2

一、按照专业纵向设置学生党支部的优点。

《党章》规定, 学生支部设置的基本原则是“凡是有正式党员三人以上的都应当成立党的基层组织”, 同时必须遵循两个“有利于”原则, 即有利于学生党支部高效运行和战斗堡垒作用的充分发挥;有利于学生的教育管理和学生党员的先锋模范作用的充分发挥。

按照专业纵向设置学生党支部, 是与目前绝大多数高校惯用的按照班级、年级设置党支部的横向模式相区别, 是将同属于一个专业的班级放在一起, 纵向设置学生党支部, 在一个党支部中四个年级的学生党员都有。其主要优点体现在:

1. 支部相对稳定, 变动有规律。

按照专业纵向设置学生党支部可以确保支部名称不变, 支部党员按照新老交替的方式稳定动态变化, 每年在老生毕业和新生进校时进行调整, 形成火炬接力式的支部调整方式。

2. 不同年级相互交流, 新老党员交替有序。

按照专业纵向设置学生党支部有利于老党员在实际工作中手把手地教新党员, 发挥传帮带作用。新党员不仅在党务工作方面有所收获, 而且在专业知识方面可以向老党员学习经验。

3. 党员发展工作量均衡。

按照专业纵向设置学生党支部可以有效地避免按照年级划分党支部出现的党支部人数低年级过少、高年级过多的现象, 避免出现党员发展工作集中于二、三年级的“中间重两头轻”的不均衡现象。

4. 结合专业开展活动, 提高党员积极性。

按照专业纵向设置学生党支部可以结合专业开展党员教育管理, 例如可以与对应专业的教师党支部联合, 结合专业组织开展一些活动, 并且在活动中高年级党员有经验, 低年级党员有热情, 可以发挥各自的特长开展工作。

二、按照专业纵向设置学生党支部可能存在的问题。

1. 按照专业纵向设置党支部与按照年级横向管理的模式有冲突。

目前, 我国大多数高校都采用年级制来管理学生, 每个年级安排专职辅导员进行管理和教育, 如果按照专业纵向设置党支部, 则师生、不同年级由于教学进度的不同, 党支部活动的开展需要在二者间进行平衡, 党支部活动时间的协调比较困难, 组织生活和支部活动需要更多利用晚上或周末时间。

2. 按照专业纵向设置党支部与当前大学生学习生活模式有冲突。

随着学分制的实行和网络在学生学习生活的普及, 即使是同一年级的不同班级之间, 学生的交往联系也比较少, 跨年级的学生和党员之间的联系则更少。如果按照专业纵向设置党支部, 首先就要打破这种沟通的“代沟”, 否则学生党员和支部的作用难以得到充分发挥。

3. 纵向设置学生党支部的模式对学生人数有一定的要求。

纵向设置党支部受学院学生人数限制, 只适用于专业较多, 且每个专业四个年级的学生人数在240人以内的规模。

通过以上分析可以看出, 纵向设置学生党支部有一定的优点, 但同时也存在一定的局限性。因此, 为进一步加强高校学生党建工作, 在按专业纵向设置党支部模式下有待进一步改进和完善其配套措施。

三、桂林电子科技大学建筑与交通工程学院学生党支部设置现状。

桂林电子科技大学建筑与交通工程学院目前共有4个专业, 其中建筑电气与智能化专业为2013年开始招生, 目前只有一个年级。

根据实际情况, 学院党委按照专业纵向设置学生党支部, 目前设有交通工程学生党支部、建筑环境与能源应用工程学生党支部 (含建筑电气与智能化) 、土木工程学生党支部, 形成了按照专业纵向设立学生党支部, 在支部内根据不同年级党员人数以年级、班级为单位的横向成立学生党小组的立体化学生党支部设立新形式, 为探讨按照专业纵向设置学生党支部提供了实践支持。同时, 学院从2013年下半年开始探索实施党建导师制, 制定了《建筑与交通工程学院党建导师制实施办法》, 将党建导师引入到学生党支部的工作中, 发挥党建导师的作用, 弥补完善纵向设置学生党支部的不足, 大大增强基层党支部的工作活力。

四、引入党建导师制, 完善高校学生党支部纵向设置的思考。

1. 党建导师制的内涵。

党建导师制, 是指聘任具备一定的党建工作经验且教学、科研能力较强、综合素质高的优秀党员专业教师担任学生党建导师。

学生党建导师不仅仅是思想方面的导师, 更是学生的学业导师、品格导师、人生观和价值观导师, 因此要求导师的任职条件是:首先, 他必须是思想政治素质优秀、有着坚定的共产主义理想和信念的中共正式党员;其次, 他必须有丰富的教育经验, 很好地与学生进行思想沟通, 善于指导学生的言行;再次, 他必须熟悉党的组织制度和党员发展程序, 较全面地了解党的理论、方针、政策;最后, 他应该尽可能地在教学、科研方面有一定的威望, 这样可以在同学中树立权威, 更好地开展工作。

2. 发挥党建导师作用, 完善高校学生党支部纵向设置。

(1) 通过引入党建导师制, 构建纵向管理结构, 可以有效地化解按照专业设置学生党支部可能出现与传统年级横向管理的冲突问题。二级学院党委下设学生党务工作小组, 由分管学生工作副书记牵头, 成员为专职辅导员和各学生党支部书记。各学生党支部书记一般由学生党员担任, 并遴选优秀的专业教师担任各学生党支部的党建导师。由辅导员横向负责全年级的日常学习、生活的管理, 由党建导师纵向负责每个支部的党务咨询和指导工作。

组织结构如下:

(2) 通过引入党建导师制, 可以有效地缓解按照专业设置学生党支部中不同年级的“代沟”问题。因为党建导师是本专业的优秀教师, 同一专业的不同年级学生对他都很熟悉, 所以可以充分发挥党建导师的专业影响力和个人修养魅力, 实现导师制与学生党建工作的有机结合。

首先, 可以将导师制与学生党员教育管理相结合。要充分利用导师在理论修养、专业素养等方面的优势, 由党建导师定期组织支部党员开展理论研讨和讲座, 特别是结合本专业的特点开展相关的政策学习和时事分析。

其次, 可以将导师制与学生党员全面素质提高相结合。导师制的引入不仅要指导学生党员的思想教育, 更要结合专业提高全面素质。可以通过加强同一专业不同年级学生之间的专业交流和学习, 让学生党员参与到导师的课题中, 让学生走进实验室, 走进企事业单位, 从而锻炼他们的动手能力、沟通能力。

最后, 可以将导师制与创新学生党支部活动相结合。将专业元素融入学生党支部组织生活的实践, 以专业实践为依托开展支部组织生活。这样可以很好地结合专业特点, 突出专业特长, 有利于激发学生的参与热情和兴趣。

摘要：学生党支部是高校党的基层组织重要的组成单位, 加强高校学生党支部建设, 对于加强和改进大学生思想政治教育工作, 发挥学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用, 具有重要的现实意义。本文从高校学生党支部设置的角度入手, 建议通过实施党建导师制发挥纵向设置学生党支部的优势。

关键词：高校学生党支部,纵向设置,党建导师制

参考文献

[1]张建军.党建概论.[M]济南:济南出版社, 2003.

[2]于茜, 李玮.高校学生党支部设置模式浅探[J].时代教育, 2008 (1) .

[3]黄昀.学生党支部建在班上的困境与对策[J].湖南医科大学学报, 2008.

土木工程与建筑学院科技部“建筑沙雕大赛”活动策划 篇3

【关键词】建筑工程施工教学 建筑给排水 技能大赛

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）01B-0021-02

技能比赛已经形成以实践为主、理论为辅的比赛模式，完全改变了以往单一考核实践能力的形式。建筑给排水技能大赛从2011年开设至今已有五年，广西理工职业技术学校每次都选派选手参加比赛并取得了优异成绩。由于组委会对任何赛项的参赛选手都没有作出专业限制的决定，故而学生可以参加任何一个赛项的比赛。但因为各专业的课程教学完全不一样，所以在教学中只能以一些主干课程来实现教学与技能比赛的结合。建筑给排水赛项比赛内容主要包括理论考核和实操比赛两方面。广西理工职业技术学校参加建筑给排水技能大赛赛项的选手主要是建筑工程施工专业的学生。下面从建筑工程施工专业的理论教学与实践教学这两个方面来阐述学校在教学中如何将教学与技能比赛相结合。

一、理论教学与技能比赛的结合

虽然建筑给排水技能大赛赛项所涉及的专业类别多，知识面广，但其主要涉及建筑设备安装、给排水工程施工与运行两个专业。主要涉及的专业课程有：建筑工程制图、建筑给排水工程、建筑电气、电工电子技术、PLC教程、组态控制技术等。对于以上这些课程，只有建筑工程制图是建筑工程施工专业开设有的，而其他课程在建筑工程施工专业的教学计划里都没有。要全面实现教学与技能比赛相结合，只能由相关任课老师在其他的课程教学中加以补充。

（一）建筑工程制图课程建筑工程施工专业必须开设的基础课程，主要包括制图标准的基本规则、正投影基本知识、立体投影、轴测图、组合体投影、建筑施工图、结构施工图、设备施工图等。在课程教学中，除了完成必要的教学内容之外，授课教师还根据给排水技能比赛赛项的理论知识的要求，补充了给排水施工图的识读及电气施工图识读等课外内容。

给排水制图标准里面，主要就给排水相关的内容给予了阐述，与比赛联系比较紧密的有：给水（冷水）、排水、热水、消防系统图的绘制。在上述各种类型的施工图绘制中，要特别注意与建筑施工图绘制的区别。在教学中要注意引导学生在制图标准理论学习的基础上来学习绘图，尤其是要培养学生动手绘图的实践能力。在教学中主要以作业形式进行，学生在绘图训练过程中，要注意掌握几种系统图的区别，尤其是在图例和标注上的区别。

电气施工图部分主要是相应制图标准部分作补充讲解，其内容要结合比赛选择，让学生在理解电气原理图的基础上，能按照制图标准进行电气施工图的绘制。在理论教学中，主要引导学生进行自主学习，通过绘图训练，对比发现电气施工图与给排水施工图的异同点，加深理解记忆。

（二）建筑给排水工程、建筑电气等课程的内容是建筑工程施工专业里建筑设备安装课程所涉及的内容。建筑设备安装这门课程主要内容包括：建筑给排水、燃气供应、采暖与供热、通风空调、建筑照明与电气、建筑智能化等，其中建筑给排水、建筑照明与电气这两个项目的内容与比赛密切相关。

建筑给排水项目中的建筑给水（含冷热水）、建筑排水、消防给水这三个任务与比赛联系最为紧密，是在比赛中需要掌握的基础知识，在课堂教学中要求学生把握好相应的基础知识，如，建筑给水排水系统的分类及各自的特点、建筑给水排水管道施工与工艺要求、建筑消防给水系统的分类及各自特点、建筑消防给水管道施工与工艺要求、各类管材的选用等内容。

建筑照明与电气项目中低压用电、安全用电等任务与比赛内容密切相关，在比赛中同样需要掌握相应的基础知识。这些知识不仅在学生毕业后的工作中用得上，在日常生活中同样也会用得上，所以这些知识更应该掌握牢固，如，低压用电设备的安装、电气施工图识读、建筑电气安全施工等内容。

（三）电工电子技术、PLC教程、组态控制技术等课程在建筑工程施工专业的教学计划里面是没有开设有的，所以在日常教学中根本不会涉及到，但为了学生对这些课程有个基本的了解，授课教师往往以布置作业的形式要求学生课外自主学习。虽然学生的学习能力和积极性都有限，但这对培养学生自主学习的能力是有效的，尤其是对于有参赛意向的同学，老师在课后应根据相应内容给予积极辅导。

二、实践教学与技能比赛的结合

在做好理论教学的同时，还要多培养学生的动手能力，这不仅是职业教育的要求，也是比赛的要求，更是以后学生就业走上工作岗位的要求，在教学中通过课堂内外的训练与实践两部分来培养学生的动手能力。

（一）课堂内的实践教学主要是建筑工程施工专业的校内实训教学。建筑工程施工专业利用学校现有的实训基地开设校内实训教学周，主要包含砌筑、模板、钢筋、水电施工四个项目，其中水电施工项目是与给排水技能比赛密切相关的，学生在做该项目的实训时，教学内容不仅仅与实际工程施工的要求一样，同时也要兼顾技能比赛的要求。该项目的实训包含了给水管道安装、排水管道安装、卫生器具、消防管道安装、建筑照明线路安装等内容。

在具体的实训教学中，学生根据实训指导老师与师傅给定的内容，自主分工并按工程实际确定施工方案，整个实训过程完全按照以学生为主、老师为辅的过程进行。通过学生自己编订施工方案，提高学生的自主学习能力、团队合作能力及管理能力。实训教学主要是要求学生按照工程实际施工，在实训时注意培养学生安全施工、文明施工、节能节材、环境保护等方面的意识，强化学生职业素养。这既是教学的基本要求，又是学生以后走上工作岗位所必须具备的素养。所以，在整个实训教学中，主要强调的是过程性学习，而非终结性的结果，使学生通过实训教学能对工程项目的施工过程和工艺要求有更深层次的认识，提高学生的综合职业素养。

（二）课堂外的实践教学主要是建筑工程施工专业的每周一图训练。识图能力是建筑工程施工人员的基本能力之一，只有在看懂图纸的基础上，才能正确理解设计者的意图，做到按图施工。为提高学生的识图能力，要求建筑工程施工专业的学生从入学开始就开展每周一图的训练工作。这是一项课外的实践教学内容，要求学生利用课外时间自行完成，主要由班主任来督促学生完成这个任务，不安排专门的老师进行授课。其实施过程就是给学生提供一套实际工程施工图纸，让学生根据这套实际施工图纸进行抄绘，通过不断抄绘，逐步掌握相应知识内容。在给学生训练的图纸里面包含建筑施工图、结构施工图和设备施工图，其中设备施工图与给排水比赛联系较为紧密。对于有参赛意向的学生，赛项指导老师在课间或晚自习辅导的时候多留心学生的绘图情况，班主任在安排相应绘图任务的时候也可根据比赛要求有针对性地安排。通过这样的课外训练方式，不仅可以培养学生的绘图识图能力，而且还可以提高学生的自学能力。

三、理实一体与技能比赛的结合

虽然跟比赛有关的相应知识都包含在平时的理论教学及相应的实践教学课程中，但无论是理论教学还是实践教学在教学过程中与技能比赛的结合，相对来说都比较分散。为了更好地把教学与技能比赛结合起来，在理实一体教学中模拟演示比赛内容，把比赛内容纳入教学中，进行有针对性的理实一体化训练。

（一）理实一体教学要贯穿于整个教学过程中。在日常的教学中，要注意比赛内容与教学的结合，尤其是在日常教学中没有讲述到的知识，比如像材料清单的书写，在相应的课程中都没有涉及到，所以在课内外都可以有针对性地对这些内容加以训练，将理论与实际结合起来，进行理实一体化教学。在进行排水系统安装实训时，学生在学习排水系统理论知识的基础上先按要求书写出材料清单，然后在实训师傅的指导下根据材料清单到实训材料仓库选取所需的管材及配件，之后选用相应的工具。在熟悉工具操作方法和确保安全的前提下按图实训，最后检验学生的实训成果并进行评价。在理实一体化的教学过程中，授课老师要对学生各实训环节所涉及的理论知识给予检查评判，尤其是涉及施工安全的知识更是要严格要求并反复考查学生的掌握情况。实训指导师傅主要正确指导学生实训，重点查看操作过程是否规范，是否符合安全、文明、节能、节材的基本要求。通过这样理实一体化的教学，学生在掌握了相应的理论知识与实践内容的同时，能将学习知识与技能比赛有机地结合起来，这对学生日后参加比赛训练是有帮助的。

（二）在教学中模拟演示比赛。一是通过相应老师在课堂上的讲解，让学生对比赛涉及课程、知识内容、比赛训练、选拔要求等方面有初步了解，认识到比赛的重要性，这样学生在思想上会更加重视。二是通过已经能按比赛要求操作的学生进行演示，其余学生在旁观看，同时也允许部分学生动手参与其中。学生通过老师在课堂上的讲解以及到实训现场观看模拟比赛演示，对整个比赛过程有更深刻的认识，这样在以后的学习中会更有导向性地进行学习。

技能比赛是检验学生技能水平的手段之一，也是检验老师的教学效果的手段之一。技能比赛成绩在一定程度上反映了一个学校、一个教学团队或一个老师的整体实力和综合水平。所以，在日常教学中必须重视教学与技能比赛的结合，促进学生技能水平提高、老师教学能力提高、训练方式改进、实训基地建设改进，做到以赛促学、以赛促教、以赛促练、以赛促建。通过教学与比赛相结合，推动职业教育教学与技能比赛的不断发展，满足社会经济发展需要，为企业提供更多的技能型人才。

【参考文献】

[1]林玉章，杨中倩.建筑设备安装[M].北京：中国地质大学出版社，2013

【作者简介】钱 勇，男，研究生学历，广西理工职业技术学校讲师、工程师，建筑工程施工专业教学团队负责人，建筑给排水技能大赛负责人，主要从事建筑工程施工专业教学及技能大赛指导。

土木工程与建筑学院科技部“建筑沙雕大赛”活动策划 篇4

不知不觉中，我们度过了金秋十月和秋冬交接的十一月，期间科技部做了大量对新手的协调培训工作，在大家的共同努力下，圆满完成了之前的计划。为了一如既往的搞好科技部工作，让科技部的发展有条不紊，通过大家的商议，12月计划制定如下：

一、定于单周四晚上9：30召开部门例会，继续促进委员间的交流。

二、我部门于12月10日开展“智慧魔方”活动。

具体内容：

1：初赛（笔试）预选六只队伍进入决赛。2：决赛 决出前三名。

决赛具体内容：

①：智慧大比拼。

本环节采用单项选择的形式，分为两个部分：必答题和挑战题。②：心灵手巧。

本环节为动手实践环节。

③：互动环节

本环节我们将给出10道题，随机抽取观众答题，答对将给出精美礼品一份。④：我爱记歌词。

本环节采用歌曲填词形式，演唱者在演唱时需要将空缺处补全。⑤：视频题。

本环节采用单项选择的形式，我们会给每支队伍两个视频，每个视频后都会有两道题。

本次活动采用累分制，按照各队分数高低评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，优秀奖一名。活动结束后我们将为获奖者颁发获奖证书。

三、为迎新晚会做好准备，做好设备调试工作。

四、随时准备为院内其他部门搞活动伸出帮助之手，以促进院内各部门的和 谐有序发展！

土木工程与建筑学院学生会科技部

土木工程与建筑学院科技部“建筑沙雕大赛”活动策划 篇5

活 动 策 划 书

主办：西安建筑科技大学共青团委

承办：信控学院学生会科技部

一、活动背景

在信息化高速发展的今天，计算机已经成为人们日常办公及学习的亲密伙伴，各大高校历年举办的科技赛事层出不穷。在我校，office大赛于众科技赛程中独树一帜，熠熠生辉，其最早历史可以追溯至2005年。赛事力图提高大学生计算机基础软件运用的能力。至此，在西安建筑科技大学共青团委大力支持、校科技协会极力倡导下，在信息与控制工程学院积极准备与筹备之中，西安建筑科技大学信控学院第一届office技能大赛将于2014年4月中旬拉开实战序幕。

二、活动目的

通过此次大赛，检验参赛同学的计算机基础软件的运用能力，提高同学们计算机运用的意识，加强同学们对计算机使用的了解。在加快计算机知识在校园内的普及，让更多的同学更熟练地使用计算机的同时，为同学们提供一个充分展示自己能力的平台。并希望通过此次活动，推动我校科技教育工作的全面深入开展，增强校园科技氛围，激发更多的同学对计算机知识的兴趣，做到认真学习，刻苦钻研，知行合一。

三、活动单位

主办方：西安建筑科技大学共青团委

校科技协会 承办方：西安建筑科技大学信控学院

四、活动对象

西安建筑科技大学全体在校本科生和研究生

五、活动流程及相关安排

（一）、比赛活动宣传及报名

1.宣传工作

在宿舍楼、教学楼宣传栏、食堂大门等人流穿梭密集的地方粘贴宣传海报.悬挂横幅；利用晚自习时间向每个教室散发一张宣传单和一张报名表格（科技部成员）；网上宣传（信控学院网络部、人人、贴吧、学院及各班QQ群,各学院各班QQ群)；向其他高校的学院及相关社团发出邀请函。2.报名安排：

四月五日晚，分别对各个楼层的自习时进行传单的散发（发至每班班长），并将报名人数（以小组形式，每组三人）统计至班长处，于十日晚汇总至科技部。

（二）比赛进行 1.场地布置

1）工作人员提前到场，据物资对比赛场地进行布置（视实际情况尽快落实），在比赛场地之外张贴比赛流程；

2）确认各项工作部署妥当，裁判各项人员到齐，检查电脑软件运行正常。

2.参赛选手

1）选手在比赛前20分钟开始检录，比赛前10钟开始入场做准备。超过规定时间3分钟没有检录和入场的将取消参赛资格； 2）选手入场后在参赛位上等待工作人员讲解比赛规则、评分规则和其他注意事项。

3）由工作人员发出指令“开始”后，比赛才正式开始。4）比赛任务完成后应及时示意工作人员，停止所有有关的工作，工作人员停止计时并进行检验。3.评委

1）评委在11级信控学院学生中抽取，并于赛前（时间地点待定）进行裁判有关注意事项的说明；

2）在选手比赛过程中，评委对其操作进行监督；

3）比赛停止后，裁判再次检查操作是否正确并完成最后打分工作； 4）最后比赛结果汇总至信控学院科技部。4.比赛结束

1）比赛结束后，分别决出一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人、优秀奖10人，并将比赛结果及原始数据及时上报； 2）工作人员整理物品，清理场地。

（三）颁奖典礼

1.时间地点：待定

六、活动工作安排 1.科技部

1）负责相关活动整体策划； 2）初期活动报名；

3）协商确认具体的评判规则安排比赛裁判； 2.宣传部

1）宣传材料（海报、横幅、宣传单）的制作及准备； 2）活动现场布置（女工部、质保部配合）； 3）装饰品的购买及布置（女工部配合）； 4）活动宣传； 3.秘书处

1）参赛人员报名； 2）协调督促各部门工作； 4.外联部

1）负责物质场地的申请； 2）接待到场嘉宾。

5.各项工作的部门自行分配具体人员，若人手不足则从其他部门调配，各部门协调互助进行工作。四．比赛形式

参赛选手带上自己的笔记本（笔记本必须安装个人office有关版本软件）。比赛采取淘汰制，本次比赛分三轮，前两轮中在规定时间

内未完成任务的自动淘汰，进入第三轮的同学按照完成指定题目的时间记录成绩。

五．比赛预算

宣传页

一百份

10元 海报

一份

100元 报名单

奖状

奖品

总计：347元

二十份

十六份

六份

土木工程与建筑学院科技部“建筑沙雕大赛”活动策划 篇6

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储建学院全体学生：

为学习宣传党的十八大精神和团的十七大精神，贯彻落实总书记在同各界优秀青年代表座谈时的重要讲话精神和《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》精神，贯彻落实中央关于“我的中国梦”教育实践活动的部署和要求，充分发挥社会实践作为加强和改进大学生思想政治教育重要途径的优势，进一步激发广大青年学生成才报国的责任感和积极性。今年学院将继续强化社会实践活动项目化的运作方式，继续在全院范围内实行重点团队立项资助。现将具体事宜通知如下：

一、活动指导思想

总书记在同各界优秀青年代表座谈时强调，青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程，广大青年要练就过硬本领，要坚持学以致用，深入基层、深入群众，在改革开放和社会主义现代化建设的大熔炉中，在社会的大学校里，掌握真才实学，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。按照团中央和团省委的工作部署，围绕学校育人的中心目标，通过社会实践加强大学生的思想引领，鼓励学生深入基层一线砥砺品质，在同人民群众的密切联系中锤炼作风，在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，勇敢地肩负起全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史使命。

二、申报内容

主题一：高举团旗跟党走，青春共筑中国梦

开展“我的中国梦”实践活动。围绕深入学习宣传贯彻党的十八大精神，组织学生开展寻访老党员（老红军）、探寻革命遗迹等历史回顾、记录类活动，参观革命历史纪念馆、走访爱国主义教育基地、接受革命传统教育，深入学习党的历史，深入了解先辈的红色青春以及青年团员在各个历史时期为祖国做出的贡献，结合学习党史的研究课题开展实地调查研究活动，引导学生积极参与民族复兴的伟大“中国梦”的观察与实践，培养青年学生对于中国特色社会主义的道路认同、理论认同、制度认同。

主题二：推进社会调查，培育大赛项目

推进“社会调查”实践活动。社会调查实践活动是推进大学生思想政治理论课改革、完善实践教学制度、构建完整大学生思想政治理论与实践教学体系的重要举措。围绕医疗养老、低碳经济、教育公平、环境保护、蜗居现象、节能减排、文化建设等社会热点、民生话题深入基层开展相关调研、宣讲、服务活动。把社会调查与“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛结合起来，组织学生针对社会热点问题进行实实在在的专题调研，通过推进社会调查类实践活动，重点培养一批选题好、有潜力的团队参加“挑战杯”系列竞赛。

主题三：关注就业创业，服务青年成才

关注就业创业，突出社会实践的石油特色，到石油石化企业一线考察学习。结合专业学习和学术创新，带课题深入企业、社区、农村、科研院所、高校进行课外学术科技实践创新创业活动，开展国际交流学习活动。组队到企业开展创业实践，到生产、经营管理的有关岗位学习和体验创业。组建创业计划团队，开展创业调研、商海试水等活动，鼓励大学生专利成果转化，为“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛培育项目。

主题四：关注国计民生，弘扬志愿精神

关注基层，关注民生，依托学科特色、发挥专业优势、结合社会需求，服务地方经济发展。重点围绕服务社会主义新农村建设，开展农村党团组织建设、医疗体制改革、农村文化建设、义务教育、环境保护、科技创新等方面服务。深入群众生活，倾听百姓声音，聚焦社会热点，关注弱势群体，弘扬志愿精神，开展科技、医疗、文化、教育及农民工子女帮助、法律援助、爱心捐助、产业发展、村镇建设规划、大型赛会等方面的服务。

主题五：开展青马工程，坚定理想信念

着眼于培养一批具有实践精神的学生骨干和坚定的青年马克思主义者，结合政治理论学习，开展各种挂职锻炼、志愿服务、励志实践、自主创业等活动。着力培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的青年马克思主义者，引导当代青年成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

其他主题：

鼓励学生立足自身专业，结合专业特长和社会需求，创造性地开展各种融合各自院系特色的实践活动，不断打造新的社会实践品牌项目。

三、申报对象

凡我院在籍本科生、研究生均可以申报（要求每位本科生大学四年内必须至少参加一次社会实践活动）。

四、申报立项程序

1、项目准备

学生个人或团体自行招募队员组建团队，明确方向，确定实践选题，确定地点，自行与实践地联系（可到学院团委开具有关介绍信），自行寻找指导教师。每个项目必须有一名指导教师，也可多名。指导教师要参与实践计划的制定。鼓励实践团队本着就近就便、确保安全的原则联系实践地。鼓励同学们与不同专业的同学合作开展实践活动，更好地发扬各自专业的特点、优势互补。每个团队成员5-10人，领队一名。

2、项目申报

申报项目的团队需填写《中国石油大学（华东）2014年大学生暑期社会实践学生项目申报表》，申报表填写时间另行通知。

3、项目审查

学院团委负责审核项目，开展实践项目汇报立项答辩，汇报结束后学院团委将对各申报团队进行指导，并根据所申报项目的实效性、可行性、特色性选取确定学院重点团队，推荐推荐3-5个优秀项目到校团委参评学校重点团队立项。具体时间另行通知。

4、培训指导和论证审核

6月上旬，学院团委将组织对各实践团队开展实践有关专题培训和指导，同时学校将组织对学院推荐的项目团队统一进行答辩、论证，确定学校重点项目团队。

5、经费支持

通过评审最终成为学校和学院重点团队的项目，学院将给予相应经费上的支持，根据团队的总体数量、人数和实践计划，确定团队经费资助数额。同时，学院鼓励各实践团队多渠道筹措资金，广泛吸纳社会资源。

五、其他

学院的社会实践重点工作将在社会实践项目选拔、团队优化、项目指导、项目实施、宣传报道、成果交流、成果转化等方面下功夫，上层次、出成果，充分实现社会实践的服务和教育功能。

1.请有意向组队的同学们加群：QQ：129152727。

2.请组队的同学将团队名称、负责人、班级、联系方式发给联系人。以便能够为你们提供帮助。

（刘同学：***，邓同学：***，蔡同学：***，牛同学：***）储建学院团委

土木工程与建筑学院科技部“建筑沙雕大赛”活动策划 篇7

关键词：新生,入学教育,独立学院,阶段

锦城学院的生命线是教学质量、安全稳定、升学就业, 这些的主体就是学生, 学生从高中迈步到大学的第一堂课就是入学教育, 是大学生思想教育工作中重要环节。独立学院的入学教育, 可以帮助新生认同学院, 了解专业, 尽快的融入大学生活, 完成角色的转换, 为以后的大学学习和生活有个良好的构架, 从而为人生打下坚实的基础。正因为如此, 了解锦城学院土木与建筑工程系 (以下简称锦城学院土建系) 的新生特点、切实做好入学教育的工作至关重要。

1 锦城学院土建系的新生状况及适应困难

锦城学院土建系从2010年开始后新生逐渐以“90后”为主, 学生高考成绩由本科第三批次过渡到本科第二批次, “90后”学生具有:自我意识强烈, 依赖思想, 敢于担当, 缺乏吃苦能力, 能力突出, 功利意识强烈等特点。锦城学院土建2012年新生953人随机调查, 分析出一些问题。

1.1 目标与方向的模糊

在高中毕业以后, 家长帮助选择专业的占调查人数50%左右, 学生在对专业了解不够, 对所学专业与高中所学有何联系没有科学认识, 导致在专业上失去目标。90%左右的学生都认为大学就是天堂, 认为随心所欲的学习就是不需要高强度的记忆与知识的重复加上失去了高中阶段高考这一目标, 大学里面的美好生活的憧憬与现实生活之间的矛盾, 导致在大学方向上的模糊。

1.2 学习方式的适应困难

在调查中显示出:新生在学习方式的适应困难主要体现在专业课程上, 高中阶段的知识点都很明确, 老师在对知识点的讲解上会重复多次并且在作业上进行加强。锦城土建系专业课如:建筑制图、土木工程概论、建筑初步等, 与高中阶段的知识联系不大, 加上课程内容信息量大、节奏快。高中时依赖课本和老师与大学学习方式灵活的不适应, 使新生在面对专业课程的学习时产生不知如何学习, 无从下手的感觉, 导致在学习方式的适应困难。

1.3 生活改变的适应困难

学生来到新环境, 居住环境的变化、人际关系的重新建立等问题影响着大学生活的适应。

居住环境适应困难方面:主要体现在高中以家庭生活为主的学生, 家庭生活单一、接触人员少, 相比之下, 大学阶段的生活更具有独立性和自主性, 接触人员增多、个人生活时间的不同等等原因影响这部分同学的适应。人际关系的重建是所有同学面临的问题, 新生的个体心理、性格差异、来自不同地区、不同家庭、拥有不同价值标准、不同生活方式与习惯, 这些带来的矛盾与冲突影响着大学生活的适应。

2 锦城学院入学教育浅析

根据独立学院学生的情况, 锦城学院精心设计, 采用学院安排课程, 各系根据实际专业特点开展。根据锦城学院应用型人才培养模式, 入学教育分为三个阶段:新生入学至军训期间为第一个阶段;军训期间到步入高等课程教育的第一月阶段为第二个阶段;第一学期贯穿教育为第三个阶段。

2.1 第一个阶段新生入学至军训期间

开展认同感教育, 并埋下学院“三讲三心、一体两翼、三练三创”的一颗种子。认同感教育分为学院认同感的人文教育、专业认同感的素质教育。这一阶段学院开展认同感的人文教育。学生入校, 锦城学院就成为理论上的母校, 认同感是让锦城学院成为学生心里上的母校。分为三个步骤:第一, 了解学院校史、校情, 学生知道学院的发展方向与目标, 知道学院的办学理念, 知道学院的人才培养模式, 认同学院能够良好引导学生发展方向, 能够成为学生成功的第一块基石。第二, 树立品牌, 优秀教师是锦城学院的品牌, 优秀学生更是锦城学院的品牌。让学生和名师面对面对专业有初步了解。学生和优秀学长面对面拥有良好习惯的开始。有了第一个阶段的铺垫, 这一阶段树立学长品牌榜样, 然后结队帮助, 让新生在心里上认同学院, 让学长带动新生践行“三讲三心”讲诚信、讲礼仪、讲感恩。第三, 让校纪校规进入日常生活, 校纪校规是日常生活习惯养成的指示牌, 并不是强制限定与处罚, 孔子所说的“不越矩”就是说明好的习惯养成, 适用一生。这一阶段包含:校纪校规教育、安全教育等。

2.2 第二个阶段军训期间到步入高等课程教育的第一月

除了在军训期间的爱国教育, 这个阶段是开展专业认同感的素质教育的时段, 是让学生在锦城学院“一体两翼” (知识教育为主体文体双翼) 的培养模式下步入正式学业。分为三个步骤:第一, 充分了解并掌握专业特点, 以及专业就业的方向, 学生通过和名师面对面初步了解专业以及专业发展方向, 再学习《大学生就业岗位调查报告——土木建筑卷》充分认识专业的就业方向, 让学生在专业上不迷惑, 自己根据专业就业方向上的任职要求对大学期间的学业、职业做好规划。第二, 引导学生正确的安排大学期间职业认证考试, 锦城学院土建系根据本系同学学业与就业特点, 安排了“土建系四年认证考试规划”, 学生依据这一规划根据自身情况做好认证规划。第三, 让“三讲三心”的讲诚信融入大学生活, 诚信是社会发展的基石, 也是锦城学院明德教育的一部分, 通过老师正面的引导, 身边学长的引导, 让大家在诚信的校园环境中耳濡目染, 做到在作业中讲诚信, 在考试中讲诚信, 在学术上讲诚信, 最后进入社会对大众讲诚信。

2.3 第三个阶段是学期贯穿教育

入学教育的周期一般很短, 仅仅能培养好的习惯的开始, 而过后的持续性至关重要, 锦城学院在面向全校新生的范围内, 开展两方面的工作:第一, 是班团文化建设, “忠心”“孝心”“爱心”是锦城学院“三讲三心”中的一部分, 也是构建和谐校园文化的一部分, 大国由小家构成, 校园由班级构成, 在前面的第一二阶段的引导下, 在新生入学的第一个月形成班级良好氛围的发展方向。第二, 是随着新学期的开始, “明德修身、止于至善”名师系列讲座也开始, 2012年名师系列讲座为:目标与责任、心态与职业、沟通创造价值、形为与形象、论浮躁与定力等。在心理教育、理想信念教育方向上对新生做巩固。

新生入学教育有周期短的问题, 学校各单位系统性配合的问题, 缺乏持续、连续问题等, 学校合理的安排不同阶段的工作, 各单位“各司其职, 各尽其能”, 让学生能够在入学教育的引导下养成良好习惯, 为成为栋梁做坚实基础。

参考文献

[1]苏云升.当代大学生的特点与高校的学生管理[J].天津市经济学院学报, 2010 (2) :26-28.

[2]刘锴栋.大学新生入学教育模式探讨[J].湛师学工, 2009 (2) :76-79.

[3]邹广严.大学生就业岗位调查报告——土木建筑卷[M].成都:西南交通大学出版社, 2012.

土木工程与建筑学院科技部“建筑沙雕大赛”活动策划 篇8

“我健康，我献血，我献血，我快乐„„”

南职院红爱队

建筑工程学院11·17献血日

活

动

策

划

主办单位：广西首府南宁献血委员会办公室

协办单位：南宁职业技术学院红色爱心志愿者服务队

南宁职业技术学院建筑工程学院学生党支部

2011年11月2日

“献青春热血·谱建工真情”

11·17献血月活动策划

一、活动背景：自上学期2011年4月19日“校园固定献血月”在我校启动后，我校一直在执行这一措施，本学期第三个献血月就在2011年11月份开始。

二、活动目的：

1、宣传无偿献血的知识倡导大一新同学关爱社会，增强同学们的道德修养。

2、开展无偿献血活动，发扬大学生志愿精神；

3、宣传无偿献血。拯救生命，促进社会文明发展.4、树立大学生的良好形象，展示师大学子的爱心精神，增强大学生社会责任感，号召更多的人加入到无偿献血的队伍中来.三、活动主题：“献青春热血·谱建工真情”

四、主办单位：广西首府南宁献血委员会办公室

五、协办单位：南宁职业技术学院红色爱心志愿者服务队

南宁职业技术学院建筑工程学院学生党支部

六、活动时间：2011年11月17日

七、活动地点：南宁职业技术学院一号篮球场

八、活动对象：南宁职业技术学院全体师生

九、活动主要负责人员:

南宁职业技术学院红色爱心志愿者服务队: 陈春凤 刘丽全 谭叁山 龚雪 欧彩群建筑工程学院学生党支部:余泽健黎飞庞欢刘丽全

十、活动流程：

（一）、活动准备

① 首先我们会在建筑工程学院各班级开展无偿献血班会，并与各二级学院党支

部，团委，学生会下达通知各学院同学，让人人都有献血的意识。

② 确定2011年11月17日为建筑工程学院献血日。

③ 由红色爱心志愿者服务队联系南宁中心血站，预约血车进校。以及相关献血

活动事项。

④ 确定宣传横幅，宣传板报，宣传单。

（二）活动所需物品

①宣传单500份。

②横幅两幅，标语：“献青春热血·谱建工真情”规格是：长6米，宽0.7米。

（三）、工作分配

①建筑工程学院学生党支部负责本次活动的海报和展板，将海报贴于一食堂宣传

栏及教学楼，展板放于9栋宿舍楼和3栋学生公寓入口处。那里是学生出入宿舍区的必经之路。

②建筑工程学院学生党支部召开各班团支书会议，并要求各班以献血为主题开展

主题班会，传达11月17日献血活动日精神，鼓励建筑学院的同学们积极献血。全面落实建筑学院每位同学都知道11月17日建筑学院献血活动。

③建筑工程学院学生党支部与南宁职业技术学院校园广播台合作，由广播台播报

11月17日建工学院献血日活动。（建筑工程学院提供广播稿和相关信息）⑤ 建筑工程学院学生党支部于11月17日献血活动前三天，办理好场地，用电，桌椅各项申请手续。

⑥ 红色爱心志愿者服务队与各二级学院青工部开展交流会，大力宣传11月17

日建工献血活动。希望各级学院帮忙宣传献血活动日。

⑦ 红色爱心志愿者服务队召开会议，细化和落实献血活动当天的各项安排。⑧ 各类宣传海报，展板，横幅于11月15日前全部到位。

⑨ 各项宣传活动，均在11月17日献血活动一周前举行。

十一、活动当天具体安排：

① 11月16日下午17:00前，确定各项用电，桌椅的工作到位。

② 11月17日中午12：20分召集志愿者进行献血活动现场的布置工作。

③ 11月17日下午15:00点迎接血车进校。

④ 血车进校后，立即布置好献血咨询处、填表区、糖水区、血车服务区、血车站

下登记处、礼品区等各项活动区域。

⑤ 在各个区域服务的红爱队同学,做好献血活动前期准备.⑥ 11月17日15:10分献血活动正式开始.⑦ 若有突发情况,根据现场问题,即使采取措施进行处理.⑧ 于11月17日晚上20:00点结束献血活动.⑨ 收拾献血活动会场,统计献血人数.⑩ 过后开会,针对献血活动出现的问题,进行讨论.策划人：刘丽全

2011年11月2日

土木工程与建筑学院科技部“建筑沙雕大赛”活动策划 篇9

关键词：高职院校,阅读读书节,图书馆,活动体会

1 开展读书节活动的背景

高职院校自身面临急剧变化, 学生纸质资源借阅量、阅读率不断下降, 网上阅读率上升[1]。高职院校需要履行图书馆的教育职能提升学校的文化品位、浓厚学校的学习风气、提高学生的综合素质。需要图书馆举办读书节, 推广阅读, 鼓励阅读, 引导读者多读书, 读好书, 营造书香校园。

2 四届读书节的具体内容

自从2011年开始举办“营造书香校园, 享受阅读美趣”为主题的读书节活动以来, 江苏建筑职业技术学院图书馆已经连续举办四届读书节, 营造了浓郁的校园文化氛围, 推进了书香校园、和谐校园、文化校园建设, 引导学生养成了良好的读书习惯, 在校园里掀起了阅读的浪潮。四届读书节具体情况如表1所示。

3 读书节活动体会

3.1经验总结

3.1.1领导重视是搞好读书节活动的关键

2011年我校验收成为国家级示范高职院校, 学校需要营造书香校园, 院领导高度重视。第一届读书节在院领导的关怀下成功举办, 同时将读书节活动纳入图书馆年度工作计划。每届读书节都会成立读书节活动领导小组, 对读书节活动提供完整的策划方案, 有专项经费支持, 由分管院长担任读书节活动领导小组组长, 推动并组织实施保证落到实处。

3.1.2充分利用校内资源是搞好读书节活动的推手

在学校内部学会借力, 与相关的职能部门广泛合作, 特别是与学工部、校团委、宣传部、工会密切合作, 使图书馆读书节活动成为学校学风建设的有机组成部分。以图书馆学风[2]指数为载体, 定期向学工部、团委和各学院发布读者入馆次数排名、读者借阅图书排名等信息, 使之成为评价学生综合素质的重要尺度, 促进了学风建设。

3.1.3稳定的学生社团是搞好读书节活动的重要力量

任何形式的读书节开展都有一定的工作量, 学生社团的参加壮大了图书馆工作人员的力量。学生社团加强了图书馆和读者之间的联系, 能更好的宣传图书馆举办的读书节。学生富有创新精神, 充满活力。学生参与到读书节活动中来, 使得图书馆举办读书节的内容和深度都得到提高, 从而改进服务质量, 提高服务水平。

3.1.4发挥馆员的积极性是搞好读书节活动的基础

图书馆员是举办读书节的基础, 每届读书节都发动馆员积极参与读书节活动。读书节期间馆员为读者提供了一批高质量的优秀书目, 同时积极开展高质量的信息服务, 做好读者的导读工作, 编制电子杂志, 做好数据库资源培训工作, 积极推动了师生阅读的普及和发展。

3.2存在问题

3.2.1吸引读者参与读书节成了工作重心

通过四届读书节的举办发现最难的是吸引读者, 高职学生学习的特点和自身的学习热情与本科学校还是有一定差别, 同时由于图书馆本身资金和人员的不足, 使得读书节活动的吸引力不够。对高职学校来说, 举办读书节活动的趣味性、精彩度, 增强读者的参与性成了工作重心。

3.2.2缺少对读书节活动效果统计

读书节活动开展的时间一般为一个月, 这期间开展的读书节活动需要对其效果进行统计。每项活动参与的人次, 在读书节期间入馆人次, 图书借阅情况, 学校学习氛围, 学校师生对图书馆、图书馆员的满意情况需要进行统计。对活动效果不错, 读者参与度高的读书节活动予以保留。同时需要不断创新读书节活动方式, 使得读书节开展的活动能真正起到阅读推广的作用。

4 结语

高职院校要想成功举办读书节, 要得到领导的重视, 同时积极发挥馆员、教师、学生的积极性。宣传上要在媒介上吸纳文字、图片、声音、影像等[3]并分利用新媒体如校园BBS、微博、校园广播电台等广泛宣传。要对经典的文献以简短文字, 精美的图片等方式对其内容进行导读, 从而真正吸引读者。同时作为图书馆要做好网络信息资源的导读和导航工作[4], 开展网络教育服务, 提高大学生对网络资源的选择、整合能力及对网络不良信息的免疫力, 同时加强馆藏数字资源建设, 为读者提供丰富的网络资源。

参考文献

[1]王文平.高职学生阅读倾向对图书馆工作的启示—以江苏建筑职业技术学院为例[J].科技情报开发与经济, 2013 (20) :74-75.

[2]邓彦.论高校图书馆学风指数模型的建立[J].新世纪图书馆, 2008 (1) :43-44.

[3]黄润.新媒体与高校图书馆信息服务创新[J].大学图书情报学刊, 2009 (27) :76-77.

土木工程与建筑学院科技部“建筑沙雕大赛”活动策划 篇10

上海通用汽车有限公司重庆售后配件配送中心项目位于重庆市九龙坡区西彭工业园, 建筑面积44672平方米, 单层门式结构, 总用钢量约为2000吨, 钢结构最大跨度41米, 钢结构吊装过程防止钢架倒向弯曲确保结构整体稳定性要求较高, 结构及人员、设备安全控制难度大, 车间为独立基础, 基本柱距为11米, 钢结构主要包括H型钢、梅花钢柱及T型钢柱, 外围护系统为双层金属板夹玻璃丝棉保温体系。

潍柴动力新科技展馆钢结构工程位于潍柴动力工业园区, 建筑物高三层, 建筑基底面积11494平方米, 建筑面积25369.52平方米, 钢框架结构, 总用钢量约为500吨, 长度为255米, 宽度为60.9米, 檐口高度27.6米, 独立基础, 基本柱距为15米。钢结构主要包括H型钢、箱型柱及H型柱, 铝板复合围护系统。