青年马克思主义培训班心得体会（通用12篇）
青年马克思主义者培训班心得体会
随着学习马克思主义的高潮再次掀起，我们XXXX大学全体大学生干部骨干在XXXX年XX月XX日进行了一次深刻的青年马克思主义学完成更多的任务，我们要多从自身检讨自己的错误，在工作中学会总结自己的错误，开展批评和自我批评，在大家的帮助下，在个人的努力下去发展自己，虚心的学习，谦虚的态度，不怕吃苦的精神，是我们战胜一切困难的保证，我想在学习过青年马克思主义教育之后，我们会更好的运用理论指导实践。
总的来说，通过这次青年马克思主义教育，我对如何成为一名合格的并且能够建设我们伟大的祖国的任务有了更深的了解，对于自我定位问题有了更深的思考，也进一步坚定了成为青年马克思主义者的信念。在我看来，青年马克思主义教育也好，青年马克思主义者培养工程也好，对于我们来说，都是对思想上的洗礼。尽管，我们以后会从事各行各业，但是，只要我们坚定信念，做一名青年马克思主义者，拥护党和国家，在自己工作的行业中成为精英，为祖国建设作出应有的贡献，这就已经实现了我们的目标和青年马克思主义者培养工程的目标。因此，对于自我定位这个问题，我的另一个想法是，我们不一定非要成为团组织和党组织的工作者，但是要坚持马克思主义的理想信念。在接下来的日子里，无论是在学习中还是在工作中，我都会认真思考总结，为早日成为一名合格的青年马克思主义者而努力，青年马克思主义教育对于我们来说，是一个接受洗礼，让我从一名普通的学生干部转变为有理想和信念的青年马克思主义者的殿堂。
2009年卫生部建立了中国肾移植科学登记管理系统(CSRKT),该系统由中国肾移植科学登记系统管理委员会直接负责,数据中心位于解放军第309医院。系统为各移植中心提供了一个肾移植患者的科学管理工具并成为国内移植领域学术交流的重要平台。CSRKT系统内容包括病例管理、数据检查、报表管理、查询管理和系统管理,其中最重要的是病例管理,又分为受体管理和供体管理,包含了各移植中心的供受者详细资料及随访资料。对临床、教学以及科研工作有重要意义。
该系统要求肾移植医师在每一例肾移植手术后的72 h内完成录入,并于术后1周、术后1个月、术后3个月以及术后每半年进行1次随访录入,录入内容要求真实准确,系统将根据病例完整度、及时性及随访率进行评分。录入内容包括受者基本资料、原发疾病、伴随疾病、既往病史、血液净化治疗史、术前检查、术中情况、供者基本资料、供肾信息、HLA配型、供者实验室检查、供者伴随疾病、肾功能恢复情况、免疫抑制用药情况、合并用药、移植肾有无功能延迟恢复,急性、慢性排斥等。随访内容包括肾移植患者一般状况(体重、尿量、血压、水肿情况等)、专科查体(移植肾质地、大小、肿胀情况、血管杂音等)、免疫抑制剂治疗方案、实验室检查、排斥及穿刺活检病史、并发症、药物不良反应等。
青年医师步入肾移植临床工作时,面对的是一个崭新的工作学习环境,在繁重的工作中,易出现忽视对肾移植患者资料的收集,不利于总结经验,完善知识,提高自身医疗水平,并导致许多移植患者资料缺失或术后失访,从而导致患者的生活质量下降。移植效果以及依从性缺乏反馈和评估,甚至影响到患者的长期存活。通过数据的录入和整理,青年移植医师能够加深对患者病情的了解,更加重点地掌握肾移植相关理论知识,形成对疾病正确的临床诊治思路,并将理论与实践相结合,从而更加深入地了解及掌握肾移植这门学科,同时还能加强其随访意识及科研意识。以下将具体阐述:
1 加强保存资料的意识
在临床工作中,医师每天都能接触大量的不同的病例,但是由于工作繁重等原因,目前有许多临床医师,尤其是青年医师忽视了对病例资料的收集和保存,而这些重要的资料对一名医师的成长、专业水平、临床技能的提高起到了关键作用[3,4]。CSRKT系统则是为临床医师提供了一个管理患者的工具以及相互交流的平台,具有一定强制性,不仅使临床医师养成随时记录并保存资料的习惯,同时可以培养其独立思考总结的能力以及科研思维。
2 加强理论知识学习
CSRKT系统录入内容丰富,涵盖知识广,包括导致慢性肾功能不全尿毒症的常见病种即高血压、糖尿病、泌尿系统常见疾病的临床表现,血液净化治疗类型,HLA配型、淋巴细胞毒试验(CDC)、群体反应性抗体(PRA)、流式细胞仪交叉配型,移植肾功能延迟恢复,免疫抑制剂治疗方案、合并用药方案等多方面理论知识。年轻临床医师通过对CSRKT系统进行录入,可以逐步对疾病的发生、发展,实验室检测,治疗,愈后等各个方面逐步了解,并带着问题,有针对性地向上级医师请教,回顾性复习曾经所学各门知识。特别是加强对肾移植相关理论知识的学习,并与实践相结合,加深对知识的理解,从而更深层次地掌握这门学科。
3 掌握手术适应证、禁忌证以及供肾选取原则
肾移植手术和供肾切取手术均存在手术风险,术前对患者耐受手术情况的评估尤为重要。作为一名临床医师,只有严格掌握肾移植手术的适应证及禁忌证,充分了解手术的预期效果及风险性,客观地权衡手术的获益和风险,才能在是否手术问题上做出更有益于患者的决定。因此,能否严格掌握手术适应证及禁忌证是判断一名外科医师是否合格的标准之一[5]。此外,我国供体数量严重短缺,由于目前脑死亡标准尚未立法,国内法律限定的主要供肾为心脏死亡捐献供肾(DCD)和活体亲属供肾[6,7]。对于供肾的选择,将直接影响手术过程、手术效果以及移植肾的长期存活,因此合理选择供肾也十分重要。青年临床医师通过录入供受者双方的医学信息、伴随疾病、既往病史以及术前各项检查结果,可以充分掌握肾移植手术的适应证、禁忌证以及供肾的选择原则,逐步形成对临床手术前、中、后可能出现问题的认识,养成正确的手术适应证及禁忌证的判断标准,对临床工作帮助很大。在了解供、受双方医学信息的过程中,青年医师不但掌握了肾移植的专业基本知识,同时也学习、了解了许多内科知识,如高血压、糖尿病和肝脏疾病的诊治标准;各种医学公式的应用(如体质指数公式、肾小球滤过率换算公式等),丰富了一名外科医师的知识面。
4 理解手术过程及关键步骤
作为一名肾移植医师,熟练掌握肾移植手术十分重要。CSRKT系统提供了有关术中情况的录入内容,临床医师通过录入,可以对手术过程加深印象,并加强对局部解剖的理解,掌握关键步骤,如肾脏的切取和灌注、肾脏的修整、手术入路、吻合方式、冷热缺血时间对肾功能的影响、移植肾功能恢复情况的观察指标(如质地、颜色、术中尿量、移植肾充盈情况)以及术中注意事项等,从而更深入地了解肾移植手术。
5 掌握肾移植药物治疗方案
肾移植领域取得的突飞猛进的成果主要得益于对移植免疫学认识的不断深入,以及与之伴随发展的免疫抑制药物的开发和广泛应用[8]。通过对CSRKT系统的录入,可以使青年医师更加深入地学习并掌握免疫抑制药物的分类、作用机制、联合应用方案、诱导治疗方案、常规初始剂量、药代动力学等内容,充分了解免疫抑制药物与肾移植患者术后疗效及并发症之间的相关性。在实践中,青年医师可以带着问题,回顾复习医学免疫学的内容,巩固所学知识;查阅文献,跟上国际免疫移植学的步伐,并形成一定的科研思维能力,提高自身整体水平。
6 掌握合并用药方案
肾脏移植是一门综合的医学学科,移植肾的植入带来的是人体周身情况的改变,故此肾移植医师不得不成为一名“全科医师”。这就要求在肾移植医师的培训中突出“全科医学”的概念。特别是在长期应用免疫抑制药物的患者中如何使用其他药物,如治疗高血压、糖尿病、高尿酸血症、骨质疏松症等药物,药物间的配伍禁忌尤为重要。青年医师通过对CSRKT系统的录入,可更有针对性、更快速地掌握合理用药方案,了解不同药物的疗效、不良反应。
7 加强定期随访的意识
肾移植患者术后的随访、免疫抑制药物治疗方案的调整非常重要,任何对移植受者不妥当的处理,都将影响移植肾的长期存活,因此肾移植医师应充分重视对受者的随访并不断积累经验。此外,由于肾移植供者存在孤立肾的潜在风险,因此对该人群的随访也应受到重视[9,10]。CSRKT系统建立了一个长期随访机制,随访间隔科学、合理,随访内容全面。通过随访可以使肾移植医师掌握肾移植术后近期及远期并发症类型、发生时间、药物毒性反应以及如何调整方案,在随访录入的过程中,既培养了临床思维,同时也加强了随访的意识。
8 增强移植医师医学伦理意识
肾脏移植,因其涉及人体器官的供、受问题,故在实际工作中需要医学伦理学的参与和指导。牢固把握医学伦理学中的各项原则,以供、受双方利益为核心是肾脏移植工作中的根本任务,这需要医学伦理学在肾移植医师中进行系统培训。CSRKT系统在供、受双方基本信息登记中突出了此项内容,涉及到尸体供肾、亲属活体供肾的伦理问题和我国相应法律法规。在每次录入过程中,肾移植医师都是一次对医学伦理学的学习和加深印象。以CSRKT登记系统为基础,将其引入医学伦理学的教程中并加以延伸,极大地弥补了临床教学所涉及医学伦理的不足,并使医学伦理学所涉及的各项原则(如有利原则、尊重原则、不伤害原则、公正原则等[1])具体化地体现在临床工作中。
9 增强移植医师的科研意识
CSRKT系统是目前国内移植领域重要的管理系统及学术交流平台,其所录入的医学信息涵盖广泛,移植医师在对数据进行定期整理的过程中,不断掌握一手临床资料,进行各种医学统计分析,可充实自身的科研知识和技能。在工作中发现问题,带着问题查阅文献、资料;提出问题,进行科学研究,将科研和实际工作有机地结合在一起。
当今时代,医学信息技术迅猛发展,它不但完善了既往医疗行为,同时正无声地改变着传统医学教学模式和教学手段。将CSRKT这一信息技术应用到肾移植医师的培训中,可有效地提高培训肾移植医师的效果。肾移植医师在熟练掌握其操作流程中,在日常录入及随访过程中,不断发现问题,总结经验,丰富了自身的理论知识,培养了临床诊治思路,养成了良好的医疗习惯,加深了医学伦理学的认知及科研能力。通过此系统移植医师可在临床及科研中争取新的突破。
摘要：随着医学信息技术的发展,医学教学模式正在逐步转变。因此,如何应用医学信息技术做好青年肾脏移植医师的临床培训工作是移植工作的一个重点。首都医科大学附属北京友谊医院泌尿外科针对青年医师的带教,应用中国肾移植科学登记系统(CSRKT)制订了相应培训计划,完善了青年医师在临床资料保存、理论知识学习等方面的工作。
关键词：中国肾移植科学登记管理系统,肾脏移植,培训
参考文献
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我非常荣幸的参加本次青马班骨干培训班的小组讨论活动，来自各个院系的优秀骨干共同讨论了关于大连青年守则的理解与认识，每位同学的发言都让我觉得不虚此行，学到了很多。
大连青年守则
爱国爱家，尊师尊长。珍重生命，敬畏自然。守法守信，明德明理。谦和包容，感恩奉献。好学好思，有恒有志。广纳博采，敬业开拓。
我们每人选一句大连青年守则，谈谈对所选话的认识。一位来自公卫的同学谈了对珍重生命，敬畏自然的理解。他谈到自己家乡受台风的迫害，洪水泛滥，人民生命岌岌可危。他认识到大自然神秘而强大的力量是人类所不及的，当人们收到巨大的打击时，表现出的团结一心，相互帮助，对自然的敬畏之情，对同胞的爱护之心，是我们必须保持并且要发扬光大的。由此，我对灾难有了新的认识，而我也对敬畏自然有很深的感触，之前看过一部纪录片《海豚湾》，真实再现了海洋保护协会OPS组织为揭发日本太地町屠杀海豚罪恶的艰难取证全过程。影片围绕日本太地町触目惊心的虐杀海豚事件，在毫无拍摄悬念，毫无情节修饰的平淡背景中，将日本人恶魔般的变态人性赤裸裸地展现在观众面前。随着保护协会一行人的镜头，我们来到了日本太地町。那里到处是可爱的海豚模型，海豚柔和的身体曲线，弯月般的唇吻，让人爱怜之心油然而生。然而，日本人可不是爱怜海豚而立起这么多的海豚塑像，他们每年要屠杀约23000头海豚并冒充鲸鱼肉出售。这些模型和塑像只是他们的商业炒作！
大批海豚被渔船制造的声墙驱赶进一个小小的海湾――海豚湾，然后毫无人性的日本人用最原始野蛮的方法――渔叉虐杀！整个海湾猩红一片。这是对弱小生灵真正的虐杀！一只小海豚拼命挣扎，翻越过几道网，向岸边挣扎，可以看到它背上的伤痕和身后长长的殷红血带，伴着凄厉的叫声。最后它沉没了。这就是海洋馆带给我们欢乐的极大代价吗，我吃着贩卖的海豚肉，看着海豚表演，这是多么残忍的一幕，这些鲜活的生命，它们的呼吸都是有意识的，一只海豚因为受不了封闭环境，而选择了“自杀”，他们只需屏住呼吸就能使自己再也感觉不到痛苦，永远的离开这个不公平的世界。
我们是否该反省一下，我们对待身边的生物都是带着如何的心态，我们口口声声喊着要对它们负责，可我们算什么，我们有什么能力对它们负责，它们是大自然的力量，同样是大自然的孩子，我们能做的就是不去干扰它们，让它们在自己的家里享受自由与生命的呼吸。
影片中出现这样一个镜头，一位潜水家，深入海底，与海豚共舞，海豚是多么友善与聪慧的啊，它是人类永远的朋友。有句话叫，哪里有杀戮，哪里就有买卖，我们不要再为金钱所迷糊，做出出卖自己灵魂与主见的事来，因为我们拥有同样的对自由的渴望，试着解脱自己，同时也放过其他生物。
保护海洋生物虽是我们力不能及的，但是作为医学生，拿动物做实验是不可避免的，这些狗狗鼠鼠没有义务来为我们人类的医学事业做奉献，所以我们要尊
重他们。
一位来自七年制的同学谈到他们实验中，自己组的狗做了一次实验就死了，而本来应该坚持做四次的。她在事后做了很深刻的反思与检讨，实验前做了充分准备，实验中虽然出现了状况，但也及时的弥补了，那究竟是什么原因导致狗的死亡呢，原来，是因为她们没有做好术后的看护，做完实验就把狗往狗窝一送，自己洗洗手就回去了，然而狗狗却饥寒交迫，在没见到第二天的光明就死去了。这位学生对此也感到非常懊悔，她将此次事件告诉我们，也使我们将在以后的学习和实践中，善始善终，对实验动物做到应有的尊重与敬畏，只有我们用爱心来对它们，严谨的完成实验内容，就会或多或少的避免此类事情的发生。
哪种生命不是对生存有无限的渴望，大到海豚，小到狗，甚至还有弱小的小白鼠，以前认为老鼠就是害虫，非常脏并且令人讨厌，当来到学校，看到白绒绒的小白鼠，真是觉得它们可爱极了。
一位刚从实验室过来的同学也谈到我们医学生不爱护动物的不文明现象。实验室的老鼠饲养盒没人给换草垫，只是一层一层的往上铺，结果老鼠的生活环境非常不卫生和拥挤，并且学生也不给它们喂食，这位同学给每个饲养盒都加了食料，便听到饥不择食的声音，这是多么强大的力量，它们被接种了肿瘤，依然对生命有强烈的渴望与希望，而我们人类有了疾病和灾难时又何必自怨自艾，不去积极生活、积极争取呢。
处理好了我们与自然的关系，但是我们如何与人相处呢，我们要做到谦和包容，感恩奉献。一位同学就谈到了这方面，她认为我们要与同学谦和相处，不得太极端，不可像马加爵那样冲动，造成那么大的悲剧，然而一位同学反驳到，马加爵也有他的可怜与同情之处，他这样做，也只能愿他的舍友太残忍，对同学的不尊重。另一位同学说到，虽然如此，但马加爵也不该太冲动，他应该用合适的手段来反抗。而我认为，问题不在与他如何反抗，因为他反抗的都是别人的看法与作为，我们首先要看重自己的内心，自己认为什么是对的，强大自己，丰富自己，当自己成功时，别人投来的便是羡慕与崇拜的眼神。
山西大学商务学院 文化传播系
11商务文秘班 陈慧
2011181103
青年马克思主义者培训心得体会
为提高马克思主义理论水平，继承弘扬马克思主义文化，使自己成长为一名真正的马克思主义者，今天我有机会作为山西大学文化传播系代表参加山西大学商务学院青年马克思主义者培养工程培训班学习。通过此次理论学习，我深入地学习了马克思主义理论，更深刻地认识到了马克思主义在中国运用的重要性。懂得了要发展好中国，我们必须认清我国国情并且将中国国情与马克思主义相结合，走中国特色的社会主义道路。通过此次学习我深刻认识到了做为当代知识青年的历史使命和承担的社会责任。
在这两个学期的学习中，使我的马克思主义理论水平有了很大的提升，在学习的过程中和同志们的交流中也使我受益匪浅，现将学习收获和感受写下来，与同志们共勉。
通过本次培训学习我学习到
1、本次学习对我们青年大学生的进步成长的重要影响。我国青年大学生需要有科学的理论来引导和武装，社会主义事业需要用科学理论武装起来的马克思主义者。我已坚定了马克思主义信念，做一个真正的马克思主义者。我一定把我学到的理论知识带回学校，向身边的同学和朋友传播，让他们和我一道来学习和感受马克思主义这伟大理论，都来做一个马克思主义者。
2、今时代是竞争的时代，其实质是人才的竞争。中国中产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群体组织，是广大青年在实践中的共产主义学习，是中国共产党的助手和后备军。大学生是我国二十一世纪建设的骨干力量，所以强化大学生科学文化素质和创新能力的培养，既是党和国家推进社会主义现代化建设事业的迫切需要，也是大学生自身的内在要求。这个工程培训对大学生思想道德素质的培养和社会适应能力素质的培养其了重要的指导作用，开展这样的工程培训是历史的必然性和必要性。
3、形势与政策的学习让我懂得了以社会主义核心价值体系，特别是马克思主义中国化的最新成果武装了我们的头脑。授课深入浅出，旁征博引，用简明风趣的语言讲述了社会的历史发展和使命及未来发展方向，以及科学发展观的本质和内涵，更从社会主义发展的过去、现在和未来三个角度告诉我们，社会主义事业是一个全新的事业。它虽然还处在发展的初级阶段，社会主义代替资本主义是不可避免的趋势。我们新一代青年，必须树立远大的理想，为社会主义事业奋斗终身。
4、一定要具有较高的思想觉悟、较强的执行能力、较强的学习能力、较强的团队协作意识、较强的服务意识和独特敏锐的眼光。只有这样才能适应这个社会，才真正能担当一名优秀共青团学生干部。
当前和今后一个时期，随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，随着全面建设小康社会步伐的加快，我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，呈现出许多新的阶段性特征。同时，在各种思想文化相互激荡的环境中，广大青年、青年学生思想活动的自主性、选择性、多变性、差异性明显增强，呈现出许多新的特点。面对这些新形势、新情况、新特点，实施“青年马克思主义者培养工程”，着力培养和造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的青年马克思主义者，对于巩固和扩大党执政的青年群众基础，对于引导当代青年成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会，都具有重大的现实意义和深远的历史意义。
通过实施“青年马克思主义者培养工程”，不断提高青年学生的思想政治素质、政策理论水平，增强其创新能力、实践能力和组织协调能力，把广大青年学生更好地团结凝聚在党的周围，共青团组织才能更好的完成党交给的任务，共青团的事业才能永葆生机与活力。
作为一名学生干部，我很荣幸能够得到参加这次活动的机会，下面是我的学习心得。
陈湘红老师给我们从学生干部的涵义，宣传工作的重要性，宣传工作的瓶颈，以及宣传干部的素质等四个方面向我们解释学生干部为什么要发出好声音，怎样才能发出好声音，发出好声音的重要性，以及发出好声音带来的社会影响。
首先，作为一名干部，我们是从同学之中选出来的，那就代表我们要为同学服务，为学校大局服务。这就是我们的职责，我们要带着这份职责去干事，在各种活动中锻炼自己，获得提高。就像陈老师所说，干部会不会干事，能不能干事不重要，重要的是他对这份职责的态度。只要端正态度，那就能在做中学，学中做。这样，不但能按时按质按量的完成任务，也能不断的提升自己的工作能力。
其次，我们做干部的，如果能有一项或者多项和我们工作相关或者有帮助的才能或者技能，那么我们开展工作的时候会轻松很多，就拿宣传工作来说，我们这个部门和听，说，读，写有很大的联系，甚至是息息相关的，那么如果我们当中有人有写硬笔，毛笔的.特长，那么他就能更好更快而且出色的完成任务，当然还有许多和宣传方面有关的特长，如粉笔字，画画，解说能力，交际能力等等。当然，这些只是干部个人素质的一方面。除了这些，我们还需要其他的一些素质，一：政治素养，要和时代相通，与时俱进，这就意味着我们要时刻关注时事，多看新闻；二：专业素质，要有一定的知识储备，这就需要平时多看多写，记录某件美好的事情；要多思多想，在接到任务时，不是埋头苦干，而是理清思路，明确目标，做好计划，考虑周全，要有应对突发情况的处理方法，古语有云：思则有备，有备无患；要多练多做，提高实践操作能力，积极参加活动，积极接取任务；要多交流沟通，获得同学老师的认可，便于开展工作。三，人文素质，作为干部，要以身作则，作风要得到他人认可。清代有大学者许衡，有一日，他路过一棵梨树旁，他十分口渴，而其他人早就冲上去摘来解渴，他站着没动，这时旁人问他为何不上去摘那无主之梨解渴，许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”这句话传开，一时间许衡名声大噪，但他在这喧嚣尘世中依然洁身自好，后人敬其品质，其话语传为经典！这就是自身素质过硬带来的好处！
我们宣传工作的由来已久，在战国时期就有了这个工作，如战国时期的门客，还有成语典故，如破釜沉舟，四面楚歌等等。这些都体现了宣传工作的重要性。除了古代，我们现代也有许多例子，8月19号，习主席在全国宣传大会上的重要讲话就充分体现出了我们宣传工作的重要性。在商业领域，如果某个公司开发出新的产品，那么怎么把它呈现给顾客，并让他们有买下的欲望，这就需要有这样一群人来做宣传工作，把这个产品的特征，性能，好处，都一一列给顾客知道，提起他们的欲望，促使他们去买。再举一个我们身边的例子，学校通常会有很多思想活动，那么这些活动需要人去宣传，使同学能够接受这份活动，并积极参加。那么在这些时候，宣传工作显得尤为重要，这就是宣传工作的重要性。
既然宣传工作那么重要，好，那么问题来了。我们一开始宣传工作时，大家都没经历，都很有好奇心，很容易就参加进去。但是，当这些活动都以同一种形式出现，大家都能猜到它到底要干嘛，那么就没有意思了。而上面的情况通常就是我们宣传工作的瓶颈了，那么要突破这个瓶颈，我们就需要大家都参与进来，积极思考，想象，提出，想出，创出新的宣传办法，使大家的兴趣再次提起来，让他们积极的参与。这样才能突破瓶颈，开创一份新的宣传天地。
回过头来，总书记在宣传大会上发表讲话的意义就是，弘扬中国精神，凝聚中国力量，我们的宣传工作要围绕中心开展，要以服务大局为准，要讲中国好故事，传中国好声音。我们中华上下五千年的历史，就像鲁迅先生说的，在这滚滚历史长河中，中国自古以来就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为名请命的人，就有舍身求法的人―他们是中国的脊梁。这些人是中国的精神支柱，他们从始至终都高举中国的精神旗帜，为迷茫中的人指引前进的方向。而我们宣传的，也就是这样的典范，他们不同常人的事迹，我们或用文字，或报纸，或广播，或电视等等一系列途径，把这个典范，或者说把这份精神，传递给社会，传递给下一代，让它源远流长，流芳百世。
还记得戊戌变法的六君子之一的谭嗣同，在他遇害的那晚，他的父亲给他写了一幅挽联，上联是：谣言遍万国九州无非是骂，下联是：昭雪在千秋万世不得而知。谭的死重于泰山，中国的历史在他死去的不久就改写，朝着世界潮流浩浩荡荡的涌去，我们这些宣传工作者，就应该把中国的民族精神传递出来，延续下去。
一、以各级学校的思想政治课为主阵地
理论需要“灌输”, 灌输的主渠道是思想政治课。政治课教师既要增强理论自信、道路自信、制度自信, 又要探索和创新适应时代适应青年的方式和方法, 拓展和开发马克思主义青年化的实现途径和有效载体。高校是培养青年马克思主义者的重要阵地, 培养青年马克思主义者是高校党建工作的重中之重。
高等学校在培养青年马克思主义者工作中具有独特优势。首先, 我国高校富有革命传统, 大学生总是成为时代的先锋。其次, 高等学校具备对青年进行马克思主义教育的良好时机。再次, 高等学校思想政治工作的机制、工作队伍和丰富的经验为高校培养青年马克思主义者提供了良好的基础。
除了传统的课堂教学之外, 还应从如下几个方面入手, 发挥“大思政课”的整合优势。具体来说, 一是充分挖掘和利用“社会大课堂”这个教育资源, 组织学生开展多种形式的社会实践活动, 使大学生亲身体验我国改革开放以来所取得的伟大成就, 这是在大学生群体中培养青年马克思主义者的一个重要内容。二是充分发挥学校党委组织部、宣传部以及各级党团组织、学生处等组织机构的作用, 做好日常思想政治教育, 将“大课堂教育”与“小课堂教育”结合起来。三是大力加强在大学生、研究生中建党工作, 把更多的优秀青年学生培养成为具有共产主义觉悟和有较高文化素养的德才兼备的人才。四是加强对青年骨干教师的理论、实践教育, 通过举办青年骨干教师马克思主义理论进修班以及老教师的传、帮、带等方式, 着力打造一支高素质的马克思主义理论教师队伍。五是充分调动全党、全社会的力量, 共同构建一个培养青年马克思主义者的系统工程。
在高校中培养青年马克思主义者, 关键是要形成长效机制。有研究认为, 建设高校青年马克思主义者培养长效机制, 应坚持系统性、实效性、创新性和规范性等基本原则, 可从建立健全理论学习机制、建立科学完善的组织管理机制、建立健全监督机制、建立健全激励机制和建立健全检查评估机制等方面人手。
二、以“青马工程”为抓手
在巩固以往成果的基础上, 当前应该以“青年马克思主义者培养工程”为抓手, 培养一代又一代青年马克思主义者, 为推动马克思主义大众化源源不断地培养强大的主体骨干力量。我们应该按照了解青年、引领青年、锤炼青年、服务青年、发动青年的培养教育思路, 把“青马工程”做实、做细、做长, 培养一大批坚定的青年马克思主义者去深入推进马克思主义大众化。
针对“青年马克思主义者培养工程”的实施情况, 一些地方和高校进行了调查研究。例如, 2008年初, 北京大学团校秘书处通过网络等渠道, 对全国部分高校实施“青马工程”的情况进行了调研。据不完全了解, 高校所采取的措施主要呈现出几个方面的特点:一是针对不同的培养对象, 采取不同的培养措施。二是在不同的培养内容中, 理论学习和实践锻炼先行。三是开办学生骨干培养学校, 形成学生骨干培养学校的层级体系和人才梯队体系。四是党建带团建, 指导团组织培养人才的基本方向。五是拓展人才培养平台, 形成人才“出口”机制。六是制度保障, 人才信息库、人才推荐制、人才评优共同保证人才培养效果。七是以训练营的方式对学生骨干进行短期集中培训[2]。但也存在着一些问题:重点培养效果明显, 但培训结构和普遍培养的效果有待完善和提高;培训内容不断拓展, 但培养形式的针对性和创新性有待增强;阶段性培训效果明显, 但培训的长期性和持续性有待提升。
深入推进青年马克思主义者培养工程, 大力培育高校青年马克思主义者, 是将大学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的一项重要工作。当前, 高校应针对青年大学生的特点, 积极创新培养工作的内容和模式, 建立健全约束激励机制和考评机制, 在培养的广度、长度、深度、效度上下工夫, 促进青年马克思主义者培养工程的系统化、深入化、持续化、科学化。
在培养的广度上下工夫, 即从培养对象的全面性出发, 坚持普及培养与重点培养相结合的原则, 以确保教育对象的重点突出和全面覆盖。高校新时期马克思主义理论武装的重点对象是全体大学生, 在大学生中既要培养坚定笃信的马克思主义者, 也要培养对马克思主义感兴趣的大学生, 这样既能够夯实马克思主义中国化、时代化、大众化的群众基础, 又能够促进越来越多的优秀大学生快速成长为马克思主义者, 为普通学生树立典范, 进而辐射带动其他青年学生。
可将青年马克思主义者培养工作分成4个阶段进行。 (1) 普及教育阶段。从大一开始, 就完成培养对象信息库建设的工作和普及化培训, 建立优秀青年的层级体系和人才梯队体系, 实现马克思主义教育的普及化管理。 (2) 重点教育阶段。针对表现突出的学员, 可考察纳入“入党积极分子”队伍进行重点培养教育。 (3) 定点教育阶段。对预备党员, 实行党性修养夜校学习与班级、党支部的日常评价管理相结合, 实现定点化教育管理。 (4) 监督与示范教育阶段, 对已转正的学生党员, 制定常态化的监督机制, 引导党员参与各种校内外志愿服务队伍;同时, 在学生楼栋开辟党员示范栏, 设置民主评议箱, 随时接受群众对学生党员的建议和监督。
在培养的长度上下工夫, 即从培养对象的持续性出发, 坚持理论教育与实践锻炼相结合, 以确保培养动力的持久性。在培养的深度上下工夫, 即从培养者的专业性角度出发, 坚持导师培养与自我提升相结合, 并确保培养师资的专业性。在青年马克思主义者的培养过程中, 高校各类思想政治工作者, 包括党政干部、思想政治理论课教师、辅导员和优秀校友都是培养工作的主导者, 在整个培养工作中具有不可忽视的作用。在培养的效度上下工夫, 即从培养结果的实效性出发, 坚持常态评价与特殊考核相结合, 确保取得良好的培养效果。首先, 要加强对青年马克思主义者的考核, 将绩效衡量的标准定位在活动的质量而非数量上, 形成科学、有效而可行的考评机制, 将优秀青年大学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。其次, 要采用多种考核方式并举, 进行全程科学化培养的考核评价。比如, 常态化定量考核, 即将党性修养夜校学员的考勤纪律、书面考试、提交论文情况和日常工作、实践拓展相结合, 以自评、互评、组织评价等方式纳入综合考核体系;星级党员考核等等。
三、以理论创新为重要举措
理论创新包涵理论通俗化和典型示范引导青少年两个层面。以理论通俗化、青年化增强当代中国马克思主义对青年的吸引力。列宁曾精辟地指出, “最高限度的马克思主义等于最高限度的通俗化”。这句话蕴涵着一个深刻道理, 那就是马克思主义必须通俗化。
马克思主义理论青年化、通俗化包含3个方面做法[3]:一是内容的具体化。具体方法有:第一, 要贴近青年实际。这里说的实际是指受众千变万化的思想实际和工作实际, 也是指日新月异的社会生活实际。贴近实际, 就是要求理论宣传必须紧密联系实际, 增强针对性。第二, 要贴近青年人的生活。理论宣传既应该注重解决受众在生活和工作中出现的思想认识问题, 使读者能够从理论宣传中获取信息、获得启迪;又应注重总结经济社会发展中的实践经验, 使读者能够从理论宣传中得到指导实际工作的方法。第三, 要贴近青年认知水平。要根据不同时期人民群众的思想状况、不同群体的不同需求和自身理论水平的差异来安排和选择理论宣传的内容。要把以理论成果的实践和转化增进青年对当代中国马克思主义的认同。
二是语言文字的通俗化。因为任何时代, 理论的宣传和普及主要是通过大众媒介 (报纸、广播、电视、电影以及互联网等四大媒介) 进行的。运用现代大众传媒, 语言文字的通俗化可以通过使用一些俚语和时髦语、平民化语言、电子化语言来实现。
三是理论表达方式的视觉化、形象化、艺术化。电视传播是现代社会最具活力的大众传播工具, 时至今日, 收看电视已经成为人们日常生中最主要的活动之一。因此, 推进马克思主义大化、通俗化, 必须要借助于广播、电视、电影等媒介的影响, 把理论内容视觉化、形象化、艺术化。通过形象化、艺术化的电视节目传播社会主义价值观, 引领各种社会思潮。
以典型示范引导当代中国马克思主义青年化方向。典型事例是具有感染力和说服力的教育案例。人民群众是推动历史前进的动力和主体。在伟大事业建设的实践中, 涌现出了许许多多可歌可泣的感人事迹和模范人物, 如杨利伟、许振超、任长霞、牛玉儒、宋鱼水、王顺友、丁晓兵、王乐义、孟二冬、华益慰、方永刚、袁隆平、邱光华、长江大学舍己救人群体等, 一个个响亮的名字和群体, 在祖国大地上广为传颂。这些英雄模范, 成为了可亲、可敬、可爱、可信、能学的时代榜样。近年来, 通过评选感动中国人物、全国道德模范、全国巡回报告会等形式, 以及开展“我推荐我评议身边好人”活动, 把他们的先进事迹和高尚道德向全社会进行了表彰和宣传。扩大模范人物的社会影响, 把他们的精神融入民族精神之中, 形成崇尚先进、学习模范、争先创优的浓厚社会氛围, 是“以正确的舆论引导人, 以高尚的精神塑造人”的具体体现, 是精神文明建设的重要工作。
参考文献
[1]胡锦涛.在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话[M].北京:人民出版社, 2011.
[2]石国亮, 黄尹, 廖艳琳.新时期青年马克思主义者研究综述[J].中国青年研究, 2009, (12) .
2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”自此，由社会主义核心价值观引发的思考再一次牵动着大家的那颗爱国心。回顾过去那艰苦的岁月，再看看现如今大中国的发展壮大，不难发现，我们青年人享受到了老一辈创造的美好生活的同时，对人的思想意识、道德素养、精神家园建设的关注，还不如对经济增长的关注多。人们对是非、美丑、善恶、真假有些混淆，在经济领域的坑蒙拐骗、诚信缺失，还有以牺牲环境、牺牲公众的利益为代价来增长自己的财富等等，都显示出我们在精神领域、价值观的建设，在道德素养的养成方面，有所缺失。因此，在时代背景下，我们青年职工对于深入学习、正确认识、树立正确的社会主义核心价值观具有积极重要意义。为此，住建局专为青年职工举办了社会主义核心价值培训活动。为期一个多月的学习活动让我们青年职工在思想上有了更深刻的认识，在工作中有了更强劲的动力，心灵上得到了全面的洗礼。
一、开展青年职工社会主义和核心价值培训活动的基本情况 培训活动从9月13日正式拉开序幕，当天，住建局刘局为我们青年朋友致开幕词，并主持召开整个会议。会上，刘局强调，青年朋友学习培训社会主义核心价值观是继承和发扬中华民族优良传统的迫切需要，是巩固和扩大党政建设的迫切需要，是与时俱进的迫切需要，是加快城镇化建设的迫切需要。几个迫切需要道出了国家和党对于我们青年职工的期望、重视，社会主义核心价值观对于我们青年职工在思想上、工作上具有重要的意义。会上，住建局老干部王宣德书记为我们青年职工就社会主义核心价值观做了宣传动员工作，为我们上了第一堂意味深长的课。
9月20日，市委党校负责人康东升灵活运用PPT多媒体形式为我们青年职工再一次展示了社会主义核心价值观在中国共产党存在的重要价值和重大意义。从“如何做一个有道德的人，做一个高尚的人”引出这节课的话题；从举例说明到逻辑推理，从价值观念的阐述到社会价值观的层层分析，从凡心升华至圣心，一步步地将我们青年职工的思想认识上升到一个台阶，达到心灵的净化。心可被分为凡心、圣心，凡心则有本心与邪心之分，邪心之性不可有，有则为兽心，本心之性则可以经过教化变成道心，人心本为善，一心向善，多为民着想，多联系群众的诉求，站在群众的利益考虑问题、办实事，久而久之，我们的心灵其实就已经经过了层层修炼变为了圣心，而达到做人的最高境界。从康老师的教育中，我深刻认识到自己的不足和差距，同时让我也暗自决心，要做个安分守己，止于至善、诚信友善的好青年。会上，康老师的演讲得到了在场每位青年职工的强烈共鸣，为我们青年职工在社会主义核心价值观的认识中扫除了很多灰土。
接下来的国庆长假虽然活动暂时停止，但是那颗积极学习社会主义核心价值观的心却一直没有停息。假期间歇，上网浏览关于社会主义核心价值的学习报道，冷静思考作为一名青年，作为一名共产党员，应该如何提升自己的价值观，努力做一个品德高尚，对得起自己良心的好党员。国庆过后，住建局组织我们青年职工参观了的青年人明白美好生活的来之不易，老一辈革命家、知识青年为大丰的建设奉献自己全部的青春和热血；同时在展示厅里反腐倡廉的个个鲜活案例让我们更深刻的认识到什么叫法网恢恢，疏而不漏。我们青年人的社会主义核心价值是人民至上，我们要恪守本分，在自己的工作岗位上尽职尽责，做好自己，管好自己，努力为群众办实事。而后的两周时间，局里的两位老干部单局和王书记分别为我们青年职工阐述了他们多年来积累总结的关于社会主义核心价值观的理解，给我们在思想上又上了深刻的一课。
二、学习社会主义核心价值观的思考、现如今，全国上下都在投身和谐社会建设的大潮里，让各阶层人民认识并接受社会核心价值观是成功建设的关键所在，因此十分有必要展开全社会对树立践行社会核心价值观大讨论。以下是一些小建议：
1、要适时提出并广泛宣传社会核心价值观，鉴于社会核心价值观对整个社会主义事业的重要性，要把握好推出的时机和方式，可以选择在重大节日或重要的会议中提出。要把社会核心价值观融入国民教育和精神文明建设全过程，大力推动社会核心价值观进教材、进课堂、进头脑。采用人民群众喜闻乐见的形式，有效运用报纸、广播、电视、网络等多种手段进行广泛深入的宣传。使之为广大人民群众所熟知、所接受，形成对社会核心价值观的尊崇，成为一种自觉的价值追求。、进一步坚持改革开放，科学发展的信心，坚持改革促发展。国家的改革始终处于攻坚阶段，需要不断的努力和坚持，现在又处于一个战略机遇期，必须始终坚持信心，以改革带动反战，在改革中解决疑难问题，进一步解放思想，为创新提供一个优越的环境，积极引导，让人民有信心创新，乐于创新，接受创新。唯有此，才是我们各项工作的出路，才能开拓出工作的新局面，实现自身和国家的目标。
3、加强法律制度对社会核心价值观建设的引导，社会建设离不开社会核心价值观建设的基础，社会核心价值观建设也离不开法律建设的引导。作为软实力的社会核心价值观，要在经济、生活方面发挥更大的作用，必须要有法律层面的扶持，做到人民各项行为有法可依、有法必依。有了一个标准的执行才能让人民群众在法律的导向下深入理解社会核心价值观，自觉接受社会核心价值观的熏陶和影响，形成长期的、正确的社会核心价值观。
我，王旭东，很荣幸的以一位优秀团员的身份，作为安全工程系的一名学生代表参加了第三期青年马克思主义者培训班的进一个月的学习。从我有幸加入这个新的集体开始，我意识到我肩上多了一份责任，与一份义务。老师的信任，同学的期望，让我更加坚定了完善自我，积极成为一名合格的青年马克思主义者与学生骨干的信念。我在学习中收获了知识，在汗水中提高了个人素质，增加了更多的团队意识，努力的为能成为一名优秀的青年马克思主义者与一名优秀的学生骨干而不懈奋斗！在这段宝贵而又有意义的时间里，我发自内心的感悟很多。
雷锋同志在自己的日记里曾经写过这么一句话，“一滴水只有放进大海里才永远也不会干涸，一个人只有当自己和集体事业融合在一起和时候才最有力量。”这充分体现了个人与集体的关系。作为一名学生干部，应该努力做到树立团队意识，以学校这个大集体为立足点，去想问题，看问题，做事情，做到校荣我荣，努力为学校争光，带领同学团结一心为集体，为学校，为国家。服从服务于学校的工作大局，鼓足干劲，振奋精神，帮助老师搞好学生工作，任劳任怨，乐于奉献。在系学生会中应对个人与集体关系认识有一个大的提高。深化认识，平时学生会工作要树立现代化的协商合作新意识、新思路，加强合作，正确处理好个人与集体的关系，学习与工作的关系。努力学习，踏实工作，并始终自我反省，自我完善，做一名真正合格的学生骨干，合格的青年马克思主义者！
改革开放30年,我们国家取得了巨大的进步,在辉煌的成绩面前,人的一个惯性是容易满足,自我陶醉。在这种心态的支配下,一个国家,一个民族,一座城市,一个学校，一个人,都容易裹足不前,固步自封。为了防止这样的危险,我们就要看清现实,认识自己的不足,认清与世界先进地区的差距,打破自我感觉良好的情感误区。解放思想,无疑是认清自我、促人前进的一剂良药。所以在建设校园文化的时候一定要发挥我们的创新能力，在不断地创新与实践中锻炼我们，使传统的校园文化在继承的过程中跟得上时代的步伐。
通过学习，我还认识到只有树立了正确的入党动机，才能有持久不衰的动力，用马克思主义武装自己的头脑，在大学生活里正确认识自我，了解自我，那么，在结业后，我该怎做一个合格的大学生，怎样保持我的学习先进性呢？对于学习，一定要勤奋。雷锋说过，钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲，我们在学习上，也要提倡这种„钉子‟精神，善于挤和善于钻。所以我们不能因为工作忙的原因而放松对学习的要求，学习是我们学生的天职，学习不好，作为学生干部是不能被信服的。但在以后的学习，我也不能限于只学习专业知识了，要在不断地工作中努力提高自己的思想觉悟和个人素养，学习在实践中思考问题，解决问题，以求得良好的学习方法，促进专业知识的提高。还要学习好沟通，在当今社会，不会与人沟通就是与社会隔绝，何况我们在日常学生工作中，离不了要和同学们，领导打交道，没有一个良好的沟通能力绝对不能完成组织上交给我们的任务，而且语言行为是体现一个人人格魅力的重要方面，一个团队的领导没有个人魅力，这个团队也就没有灵魂，所以提高我的沟通能力就是提高我的个人魅力。
一、高校共青团实施青年马克思主义培养工程的必要性
(一)推进我国特色社会主义事业的迫切需要
由于我国特色社会主义事业的建设过程非常漫长,但我国每一代的领导人物都会为建设特色社会主义事业而不断地努力和奋斗,并具有非常坚定的政治理念,把我国国情与马克思主义基本理论相互融合在一起,使我国在不断发展的过程中能够积极探索、创新、进步,所以这就需要培养更多具有坚定政治思想理念的青年。在这一培养过程中,能够引导学生树立正确的价值观,这样才能帮助他们树立坚定的信心,从而不断推动我国社会向前发展。
(二)各级党团组织的明确要求和任务
基于新形势下,需要更多地关注我国各级党团组织中具有先进思想的人才,还需要对高校青年马克思主义培养工程展开一系列的开会讨论[1],要对培养工程明确相关的概念和涵义,然后再进行精确的部署、规划等,并引导高校正确的发展方向。所以高校在当前这种形势下,不断积极主动探索青年马克思主义培养工程,并借鉴“中国大学生骨干培养学校”的这种教育模式,就可以形成一种比较全面的培养方法,并建立健全一套完整的培养制度,这样就可以全面开展全方位的实践培养活动。
(三)加强大学生思想政治教育途径
目前,我国正处于一个大变革时代,导致了当前社会中的各种利益关系十分混乱,人们的价值取向也比较多样化,严重影响了马克思主义的主导地位,同时,也使我国以后的接班人受到非常严峻的考验。因此,这就对他们各个方面的能力都提出了更高的要求,要让他们不仅具有非常坚定的政治信仰、扎实的理论基础、较高的文化素养、善于积极探索的能力,而且还要熟练掌握当前飞速发展的网络技术能力。在大学期间,正是学生不断增长见识、快速成长等各个方面非常重要的阶段,也是学生形成价值观、人生观的重要阶段。在高校中开展青年马克思主义培养工程,可以将课本上的理论知识、社会实践相互结合在一起,从而提高学生的文化素养以及提高学生快速适应社会的能力,等等,从而在高校中培养一批拥有坚定马克思主义思想理念的青年。由此可以看出,在高校中开展这项工程,可以让学生把理论与实践融合贯通在一起,让学生有一个更加深刻的认识和了解。还能够提高学生的实践操作能力,充分调动学生学习政治的热情,这也是当前大范围宣传政治知识的渠道之一,也是不断提高大学生思想政治教育的路径,同时还能使学生全方面地发展,让学生健康、快乐地成长,这也符合当前社会发展的要求。[2]
二、高校共青团青年马克思主义培养工程理论与实践相结合
(一)理论框架学习与能力结构训练相结合
在培训过程中,不仅要对学生进行教授课本上的理论知识,还需要对学生进行理论体系的培训,教会学生通过仔细观察、认真思考、深入分析问题的结构框架和基础方法,同时还可以采取非常专业的培养方式以此来提高学生在研究、协调等各方面的能力。再对学生进行能力方面的培养,我们还可以引入演讲、辩论等各方面的教学内容,从而提高学生各方面的综合能力。
(二)参与社会实践与进行社会观察相结合
在对学生进行培训的过程中,可以通过社会实践来引导学生进一步地了解社会,提高学生的各方面综合能力;还需要对学生比较关心的问题,或者在思想上有点迷茫,对他们要有针对性地进行分析和解决问题,才能帮助他们理清思路。[3]例如:我们可以通过安排一些学生参加为期两周的生产劳动、志愿服务等各种比较集中的实践活动,同时还可以在自主讨论学习阶段插入一节实践课,这样可以有效地促进大学生对当前国情、民情等各方面有一个更深入的了解,还能加深他们对基层人民群众的感情。同时,由于当前媒体发展速度非常快,而大学生的思想意识、价值观念等的形成并不是直接与自身的实践经历有直接的关系,而是与自己对社会仔细的观察有着密切的关系。我们可以通过利用媒体来增开社会观察专栏等各种各样的方式来对学生加以正确的引导,并让他们编写社会观察报告;还可以通过出国培训、短期出访等各种实习活动,进一步地深入研究政治、文化等各方面不同制度、发展模式比较,等等。
(三)以比较典型的经验推动工程的实践效果
在高校中开展青年马克思主义培养工程,我们可以通过以比较典型的经验为出发点,对大学生加以正确的指引,从而大范围地宣传和推广比较先进的典型经验。而我国的大学生骨干培养制度中,有着各种不同类型的培养方法、典型经验,尤其是“中国大学生骨干培养学校”的典型经验是非常值得我们学习和进一步的推广的,且与高校中的各种资源相互结合,然后深入分析,这样就可以大大降低各项支出,从而为该项工程开辟新的路径。
(四)建立新型高校导师团的培养策略
进一步地提高高校教师队伍的整体素质,也是该项工程的最基本内容,只有提高教师整体队伍的文化素养,才能更好地培养许多优秀的大学生。因此,当前高校在不断积极努力地构建和推行新型导师制的措施,能够让高校教师队伍可以集中学习、探讨我国历史革命等各方面的思想,其在理论学习的过程中可以得到进一步的提升,还可以通过举办一些具有较高层次的教师研讨会等,从而提高导师团的整体素养。导师团所采用的培训模式是一对一的,这样就可以对具有坚定思想理念的学生进行实践经验培训和思想辅导,充分地发挥导师的巨大作用,为大学生解答各种各样比较困惑的问题,在新时期下不断地传播正能量以及发扬积极向上的道德品质,促进大学生健康、全面的发展。[4]
三、校共青团青年马克思主义培养工程实践——以XXX高校为例
(一)制度化工作部署非常重要
XXX高校在2010年就开始实施马克思主义培养工程,而在2013年的时候,我校才进一步地推动了马克思主义培养工作逐渐地走向科学化。在马克思主义培养工作中,对于实践育人这个环节尤为重要。通过积极努力的建设和完善我校共青团实践育人这个环节的工作体系,才能更好的对所培养对象发挥很大的作用,从而推动了我校对于共青团基础组织的建设和基层工作。
(二)构建梯队式培养模式
我校的青年马克思主义培养工程在培训工作中所应用的模式是梯队式,其主要表现在:第一层级:业余团校。由于这个层级大概有230多人参加培训,包含有新生的主要班团干部。其主要是学习我国特色社会主义理论体系,培训方法则是以各个分团委业余团校的方式为主,采取集中和自主学习这两种形式来开展学习活动。第二层级:学生干部培训班,这个层级的人数大概有130人左右来参加培训,包含有整个学校各个院系学生会部门主要负责人和第一层级优秀的学生。其主要是学习我国特色社会主义理论体系,培训的方式则是以各个团委学生干部培训班的方式进行,采取集中上课、自主学习等各种各样的方式开展学校活动。第三层级,学生领袖训练营。这个层级基本就剩下40人左右,所包含的有各院系学生会、学生干部培训班非常优秀学生等。其主要是学习我国特色社会主义理论体系,培训方式则可以通过采取专家讲座、自学讨论等各种方式来开展学习活动。[5]
(三)创新接地气培养手段
1. 突破限制,延长培训周期
为了使培训内容更加地饱满充实,提高学生的自主学习意识和实践能力,我校将青年马克思主义培养工程中的前两个层级的培训周期设置为一年,分别是集中培训和自主学习。在集中培训以后,然后再统一安排学生的学习任务,进一步明确学生的学习目标以及最终考核要求,让学生进行自主学习。
2. 提高实践环节,突出自主学习
除了对学生进行理论知识培训以外,还需要对学生开展各种各样的团队实践活动,从而提高学生的组织协调能力。例如:可以通过“助管一日”等各种形式的社会活动,让学生可以亲身体验学校的管理工作,组织大家到学校的食堂、宿管进行助管等。在学生自主学习阶段,要求学生在规定的时间内必须完成对政治生活的实践锻炼,只有通过自身的实践体验,才能进行自我教育。
3. 推进基层建设,发挥好作用
让学生深入基层组织中,不仅可以锻炼自己还可以增加基层团队的力量,以此来加强基层组织建设,进一步地推进基层工作。我们可以通过安排学生去担任学校的社团指导老师等各种职务,让学生在学习团务知识的过程中,还可以利用课余时间来参加基层团组织工作,成为基层团组织工作的新生力量。
4. 运用新兴媒体,促进交流示范
让学生干部训练营中的每一位培训对象都开通微博,然后加入学校的青年马克思主义培养工程的QQ群,可以在里面发布自己在实践过程中的心得、体会。通过微博,可以了解每一位学生在实践过程中的具体情况,然后针对每一位学生给予不同的评价;通过微博,还可以促进学生之间相互交流,从而提高学生组织的凝聚力。
(四)严格化工作标准
1. 各个团委与实际相联系,制定合理的方案
各个团委根据自身的实际情况,然后制定出不同的培养方案,并对其进行指导;各个院系也可以针对不同的学生、不同专业,在制定培训方案的时候要有针对性,有侧重点。
2. 各个层级选出需要重点培养的对象
在进一步提高基层组织建设过程中,需要培养更多的优秀人才,可以采取选拔推荐的制度,建立一个以学生团干部队伍为中心,对刚刚上任的学生团支部书记作为重点培养对象,这样就可以使每一位学生都能够担任基层团组织工作。
3. 各层级培训突出实践育人环节
对于高校重点培养的对象不仅要进行课本上的理论知识培训,还要增加更多的实践育人环节,提高实践考核要求,为重点培养对象在基层团工作中建立一个良好的发展平台。
四、结语
总之,在高校中建立这一系统工程,不仅使每个人都要提高自我认知,还需要积极地发挥其自身所存在的优势,通过各种不同培训方法,让更多的社会人员参与到青年马克思主义培养工程中,如:扎实的理论学习、实践锻炼等,通过这些都可以引导大学生树立正确的价值观以及让高校学生对马克思主义思想有一个更深刻的认识,从而提高自身辨别能力,为我党培养更多优秀的执政队伍人员打下坚实的基础。
参考文献
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[4]徐晶晶.论高校青年马克思主义者的培养[D].中国人民大学,2011.
今年的暑假与我以前所过的暑假都有所不同。不仅仅是因为这个暑假是我大学以来的第一个暑假，更是因为在这个暑假中我荣幸的参加了学校组织的“青年马克思主义者培训工程”骨干培训班。通过了两天多的培训，我真的收获了很多。这几天，通过听讲我们学校领导和其他一些专家学者的报告。我感到让我的暑期生活变得很充实。虽然提前几天来到了学校，牺牲了自己部分的暑期时间，但是我觉得这次培训真的有很大的价值。
本着贯彻十七大精神，坚持用马克思主义中国化的最新理论成果武装青年，深入推进当代大学生学习马克思主义理论，进一步提高共青团干部、学生骨干的理论水平和思想修养。从今年八月三十号开始，我们学校在学术报告厅二楼开办了2011年青年马克思主义培训。学校领导和其他的专家学者给我们讲课。每天听完他们的报告后，我们还有50分钟的分组讨论时间。培训总共是 两天半的时间，我们先后听了5个精彩的专题报告。
八月三十日我们领取了培训所用的资料，八月三十一日在施培智老师主持举办开班典礼后，由我们学校党委副书记蒋德勤首先给我们做了报告。蒋书记的讲话让我们对班级干部的认识提升到了一个新的层次。蒋书记给我们讲了作为学生干部的5个作用：带头作用、助手作用、桥梁作用、凝聚作用、服务作用。还为我们学生干部提出了许多具体的要求，以及如何做好一个学生干部的方法。蒋书记的讲话使我认识到作为一名学生干部的责任，加强了自己对责任的认识理解。以前从没有深入思考过“骨干”这个词汇，也没有深入思考过作为班级骨干自己应有那些责任，自己是否已经进到作为班级骨干的责任，自己应该具有那些素质，承担哪些责任，而那天上午的报告，带给我的是责任意识的提高和工作方法的提高。然后是蚌埠市政协主席、安徽财经大学教授欧振宝教授给我们做了胡锦涛主席在清华大学百年校庆上的讲话的解读。欧教授深入细致地为我们解读了胡锦涛主席的讲话。使我们明白了“志存高远，脚踏实地”的深刻内涵。这是胡锦涛主席多我们当代大学生的关心和希望要求。我被欧教授渊博的知识和平和的语言所折服。作为一名当代的大学生，我们应当有远大的志向和踏实做事的精神。作为一名学生干部的我们更应该好好的学习，踏踏实实为学生服务，尽心尽责做好自己的工作。
我感觉这次培训安排的非常合理。接下来的报告是校团委书记张开宝老师为我们做的《讲究工作的方法与艺术，在实践中提升素质和能力的报告。张老师更为细致地给我们讲了做好学生工作和今后进入社会后工作的方法。我感觉这些不论是对我们在学校的生活还是今后的社会生活都非常重要。毕竟工作是生存的本领，只有我们能更好的工作，今后才能更好的生活。张老师把工作和艺术联系起来，真的很让人折服，我们应该把我们所做的工作做到艺术的境界。
最后一节课是刘宁校长的讲话，刘宁校长的讲话可以说是精彩之极，两个小时的报告期间，下面观众的掌声不断。刘校长给我们讲了国际高等教育的发展趋势。刘宁校长用自己在美国大学考察的所见所闻与我们国内的高等教育做比较。使我们的事业得到了很大地扩展。刘宁校长同样给我们讲了国内教育的发展趋势。刘校长与学生自荐的互动很让我们欢迎，在我们提出问题后，刘宁校长给予解答，这些问题有对中国教育的讨论和学生发展中出现的一些问题的讨论。刘宁校长一一为我们做出了详细的解答，这让我感觉到这种课的形式很新颖，课程取得的效果也很明显。
小组讨论让我学到了很多，每次课后我们都进行小组讨论。我们相互讨论所讲过的课，以及对课程中的问题和学校生活中出现的问题进行讨论，小组成员积极发言，提出建议找到好的方法去解决问题。
责任、领导才能、承担、工作艺术、耐心„„
这是我参加这种形式的活动，这次活动让我们学到了许多以前没有学到的东西，作为班级干部，自己应该承担起自己的责任，做好班级的工作，更好的服务好同学。我非常荣幸能参加这次活动，也非常感谢学校举办的这个活动。
各位领导、老师、同学们，大家晚上好！
今天我们在这里召开2021年学校“青年马克思主义者培养工程”培训班开班仪式，这是全体学员政治生活中一件大事。2007年，团中央启动“青马工程”，旨在为党培训信仰坚定、能力突出、素质优良、作风过硬的青年政治骨干。进入新时代，面对新形势和新要求，2020年共青团中央联合教育部等部门印发《关于深入实施青年马克思主义者培养工程的意见》，把理想信念教育放在首位，通过强化理论学习，开展红色教育，加强实践锻炼，坚持用马克思主义科学理论武装青年头脑，引导同学们树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。
李大钊在《青春》一文中曾写道：“吾愿吾亲爱之青年，生于青春死于青春，生于少年死于少年也。进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福。”振聋发聩，叫醒了青年，唤醒了时代，诠释了青年人身上救亡图存的艰巨使命。2021年是中国共产党成立100周年，也是“十四五”开局之年，面对严峻复杂的国际形势、艰巨繁重的发展任务，面对新冠肺炎疫情带来的冲击,全体青年要冲锋在前、敢为人先，争做时代先锋、展现青年风范。
习近平总书记在十九大报告中指出“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”能够参加青马工程培训班的同学，经过班级、系部层层筛选和推荐，是青年学生中的优秀分子，更要做到“风云变幻跟党走，无论东西南北中”。要增强参加培训班的自豪感和荣誉感，当好火车头、树立新标杆，发挥示范带头作用，成为其他同学学习的榜样；要牢固树立纪律意识，严格遵守班纪班规，勤学深思，把培训内容转化为学习和实践的动力；要有吃苦耐劳的精神、坚如磐石的意志，克难奋进、惜时如金，锲而不舍、有始有终，把理论知识与行动实践紧密结合，做新时代的有为青年！
随着十月革命的一声炮响将马克思列宁主义送入了中国, 以李大钊、陈独秀等为代表的马克思主义革命先驱以北京大学和《新青年》为阵地开始了马克思主义在中国的传播。经过“五·四”运动的洗礼, 越来越多的青年开始学习、研究并宣传马克思主义学说。党的创始人高度重视青年后备力量的培养, 在筹备建立中国共产党早期组织的过程中, 李大钊、陈独秀等人就曾将考虑到为培养党的后备力量, 把进步青年组织起来进行培养的问题。1922年5月, 中国社会主义青年团正式成立 (后改名为“中国共产主义青年团”) , 以此作为一个正式的为党培养和输送后备军的团体和阵地, 成为党忠实的助手。新中国成立之后, 党中央一直在教育和引导青年学生树立坚定的共产主义信仰。
直到十三届四中全会召开之后, “青年马克思主义者”的概念被逐渐明确提出并得到肯定。江泽民在李大钊诞辰100周年纪念大会上讲话提出:“我们必须努力培养和造就一大批青年马克思主义者, 他们应该具有较深厚的理论修养和较广阔的视野, 密切联系群众, 懂得中国国情, 自觉根据理论同实际相结合的原则, 创造性地开展工作。如果不提出并解决这个任务, 我们的党就不可能有坚强的后备军, 就不可能胜利地走向未来”。 (1) 胡锦涛同志也同样肯定了青年马克思主义者培养的重要, 他要求各高校要重视和加强对学生干部的培训和实践锻炼。随后团中央根据胡锦涛同志的指示下发了《高校学生干部培养规划 (2006—2010) 》, 并明确提出要以此为重要节点培养和造就一大批青年马克思主义者。2006年10月, 胡锦涛同志在党的十六届六中全会第二次全体会议上又一次明确肯定, “要从赢得青年、赢得未来的高度, 抓好大学生理论学习, 深入推进马克思主义中国化的最新成果进教材、进课堂、进头脑、进工作, 让青年知识分子了解和相信党的理论, 在广大青年中培养一大批坚定的马克思主义者”。 (2) 随着“青年马克思主义者”概念的不断提出和完善, 党中央对青年一代的期望和要求也逐步提到正式议程上来。团中央于2007年5月正式启动了“青年马克思主义者培养工程” (简称“青马工程”) 。
二、青年马克思主义者培养是新时期高校思想政治教育的重要课题
(一) 青年马克思主义者培养是保证社会主义事业后继有人的战略需要。
中国共产党人在人民的支持下经过艰苦卓绝的斗争, 推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治, 实现了人民民主专政。在新中国建立的过程中, 无数革命先烈在历次革命斗争中为着自己心中的国家独立而勇往直前。社会主义制度的建立来之不易, 中国共产党人从嘉兴南湖的一条小船里走来, 以无比炽热的革命热情和刚毅果决的革命行动带领人民在广袤的中华大地第一次消灭剥削制度, 建立起伟大的社会主义中国。随后通过改革开放, 建立了具有中国特色的社会主义制度, 中华民族正朝着实现伟大复兴的道路不断前行。
(二) 青年马克思主义者培养是推进马克思主义大众化的必然要求。
马克思主义以其革命性和科学性的统一, 在近代成为中国人民摆脱帝国主义统治实现民族独立的指导思想。中国共产党人创造性地将马克思主义普遍原理和中国实际相结合, 形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等一系列革命理论和建设纲领。让广大人民群众了解马克思主义的话语体系, 掌握马克思主义的基本原理及其论证, 有利于增进广大人民群众对马克思主义的理解, 消除误解, 从而从根本上促进和谐社会的良好构建。
(三) 青年马克思主义者培养是巩固党的执政基础的重要保证。
使青年一代成为坚定的马克思主义者, 是巩固党的执政地位的重要环节。青年马克思主义者培养工作, 正是致力于加强青年大学生对党执政必要性的认识, 通过马克思主义理论和实践教育, 培养青年大学生热爱党、热爱社会主义祖国的情感, 使他们能够在党的带领下建设富强、民主、文明的中国。因此, 青年马克思主义者的培养必将使我们党的执政地位牢不可破。
三、新时期高校青年马克思主义者的培养路径
在青年大学生中培养一批具有坚定马克思主义信仰, 积极拥护社会主义事业的未来建设者和接班人, 是思想政治教育的关键课题和首要任务。在高校思想政治教育的过程中, 积极进行青年马克思主义者培养应从以下方面做起:
(一) 发挥思想政治课教学的主渠道作用, 丰富理论培训课程内容。
当前, 各高校主要依托思想政治课教学对学生进行广泛的马克思主义理论教育。在思想政治课教学中要始终坚持实事求是、与时俱进的马克思主义理论品质, 不断加强课程建设, 积极创新教学模式, 让学生自主形成马克思主义辩证思维, 形成科学理性的世界观、人生观、价值观, 这就为青年马克思主义者的培养奠定了坚实的理论基础。
在各高校“青马工程”培训班的理论教育环节, 除了进行马克思主义理论专题教育, 还要充分利用高校名人名家的资源, 不断丰富和创新理论培训课程体系, 对培训班本身的影响力及对青年学生的吸引力都有重要的促进作用。在培养过程中, 要根据青年马克思主义者的成长要求从各学科领域不断充实培训班的课程, 例如增加党史、国史讲座的比重, 进行国情教育, 举办青春励志报告会, 增强心理健康教育, 举办社会调研方法的专题讲座, 等等。
(二) 充分利用“社会大课堂”的资源作用, 拓宽多形式的实践渠道。
高校共青团作为青年马克思主义者培养工作的主要带动者, 充分发挥联络衔接和组织策划的工作职能, 引导参与“青马工程”培训的骨干成员利用课余周末或者寒暑假深入基层生产一线参加劳动锻炼, 到政府机关部门、企事业单位、社区街道等地方进行挂职锻炼, 开展各级各类的志愿服务活动。挂职锻炼可以引导重点培养学生骨干了解基层、认识国情, 能够使他们在生产一线艰苦的环境中磨炼意志品质, 培养优良作风, 增加社会阅历, 提高社会适应能力和顽强的综合素质。
此外, 还可以党的历史和社会新发展为内容进行参观考察。第一, 通过暑期“三下乡”开展国情考察。在团中央的号召下, 各高校暑期“三下乡”活动每年都在如火如荼地进行。在“三下乡”的过程中, 青年学生可以通过实地考察以最直接的形式了解我国目前农村的粮食、住房、教育及医疗等情况, 这种获取直接经验的考察方式是了解我国国情和民情的最好方式。第二, 通过红色景点参观等形式进行爱国主义教育。组织培训班成员前往革命遗址老区、革命烈士陵园、革命历史纪念馆等爱国主义教育基地, 增进他们对革命传统精神的理解以更好地实现爱国主义情感的生活, 更加坚定了在党的领导下建设中国特色社会主义的信念和决心。
(三) 高校上下齐抓共管, 营造良好的培养氛围。
1. 发挥舆论宣传作用。
对当前深入推进高校青年马克思主义者培养工程的实施具有重要的意义。在培养青年马克思主义者的过程当中, 必须要充分利用各方面媒体和传播中介的影响力来宣传“青马工程”的目的、意义、内容及方式等。各高校在宣传过程中要加大对特色创新活动环节和典型代表事迹的宣传, 使全校上下都能够深刻地感受到青年马克思主义者培养无处不在。在宣传渠道的选择上, 要在利用校园广播、报纸期刊、条幅板报等传统宣传方式, 加大依靠网络媒体和信息平台等具有时代特征的宣传载体的力度, 通过一系列宣传进行思想引导, 号召更多的青年学生参与到其中, 营造良好的舆论宣传氛围。
2. 网上网下联动氛围。
“青马工程”构建网络化平台是青年马克思主义者培养工作的未来趋势。利用网络信息渠道设立互联网“青马工程”培训班, 对深化实施载体、拓宽覆盖面具有积极作用。扩大网络培训班的课程模块内容, 可以弥补在具体实施中理论课程设置的局限性, 使青年学员根据自己的兴趣和需求进行视频课程学习;设立社会实践网络报名, 可以让青年学员们根据自己的所在地和意愿对实践内容进行选择, 这样就会使青年学员们更好地获得社会经验。网络“青马工程”培训班的设立能够拓宽培养对象的覆盖面, 使那些有积极参加意愿的青年学生能够自觉地融入, 更好地调动了学生的积极性, 能够使这项工程逐步达到全员培养的目的。
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