安全管理人员培训试卷

安全管理人员培训试卷（共8篇）

安全管理人员培训试卷 篇1

姓名： 部门： 得分：

一、填空题（每空2分）

1、仓库重地，严谨非仓库工作人员随意出入，有事须进库房时，必须有 陪同。

2、仓库内严禁烟火，各种消防设施、设备严禁乱放、被覆盖或挪做他用，做好防潮，通风措施，物品码放 应距墙面 厘米以上，必要时，采取 措施。

3、库存物品按、的原则出库，按批号逐批发货。

4、出库时，库管员根据发货单进行发货，详细记录、、。

5、定期盘点，及时填写有关帐，卡必须做 相符。

6、保管养护员发现有 或 的医疗器械时，应及时清点，做好记录并存放于，列表上报医疗器械质量管理员，不得私自随意处理。列表上报医疗器械质量管理员，不得私自随意处理。

7、仓库要做好分区工作，不得存放非医疗器械产品及无关杂物，与 应分区摆放。

8、医疗器械仓库应按照规定划分为四个区并按色标管理：合格区——，不合格区、退货区——，待验区——。

9、、器械产品不得出库。

10、效期产品入库时，应集中、按

存放，并有明显的标识。

11、常温库的温度范围，阴凉库为，冷藏库为。

二、判断题（每空4分）

1、包装破损及产品标识不符合国家有关规定的产品为不合格品（）

2、在验收、保管养护、出库中发现的不合格品，应立即停止使用，统一存放于仓库不合格区，做好登记工作并及时报告质量管理员。（）

3、凡因质量不合格报损的产品，应在质量管理员的监督下予以销毁，做好销毁记录并有相关负责人签名。（）

4、对依法作废、收回的《医疗器械经营企业许可证》省、自治区、直辖市(食品)药品监督管理部门应当建立档案保存5年。（）

5、企业法定代表人、企业负责人可以兼任仓库管理人员。（）

6、不良事件的报告应有完整记录并有相关记录人员签名。（）

7、医疗器械仓库应按照规定划分为三个区并按色标管理。（）

8、仓库内设货位卡，做到卡、货相符。（）

9、过期、失效医疗器械产品不得出库。（）

10、对效期产品定期进行检查，制订产品效期催报表，建立医疗器械产品效期预警机制。

（）

三、简答题（每题10分）

1、医疗器械分为哪几类？

2、有哪几类情形出现，需要省级以上人民政府食品药品监督管理部门应当对已注册的医疗器械组织开展再评价？

一、填空题

1、仓库人员 2、10 上苫下垫

3、先进先出

近期先出

4、发货数量 编号 货物流向

5、到帐卡物

6、过期失效 包装破损 不合格区

7、无菌医疗器械 一般医疗器械

8、绿色 红色 黄色

9、过期 失效医疗

10、批号

二、判断题

1、√

2、√

3、×

4、√

5、×

6、√

7、×

8、√

9、√

10、√

三、简答题

1、国家对医疗器械实行分类管理。

第一类是指，通过常规管理足以保证其安全性、有效性的医疗器械。第二类是指，对其安全性、有效性应当加以控制的医疗器械。

第三类是指，植入人体；用于支持、维持生命；对人体具有潜在危险，对其 安全性、有效性必须严格控制的医疗器械。

安全管理人员培训试卷 篇2

关键词：试卷档案,标准化,创新,发展,管理研究

课程考核试卷档案管理作为教学档案管理的重要组成部分,是全国高等学校教育质量评估专家组检查的重点指标之一。试卷档案可反映出一个学校教与学的质量和标准、教学管理水平是否规范[1]130。即便在档案信息化管理普及的今天,高校评估试卷检查仍以查阅纸质档案为主要方式。近年来,部分高校试卷档案管理工作反映出若干问题:学院分散式管理,档案机构组织、硬件设施不完善,管理标准难以落实,实行后很难随着教学改革实施动态进行调整等等,致使教学评估档案缺乏统一性、规范性、完整性。因此,高校应注重实施试卷档案标准化管理,提高试卷档案的科学化管理水平。

一、理论基础

教育部《普通高等学校档案管理办法》第二条、第三条指出,试卷档案作为教学活动形成的,对学校有保存价值的历史记录,应纳入学校整体发展规划,加强试卷档案的管理工作。“本办法所称的高等学校档案(以下简称高校档案),是指高等学校从事教学、科研、党政管理以及其他各项活动直接形成的对学校和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。”“高校档案工作是办好学校的重要基础工作之一。各高等学校必须把档案工作纳入学校整体发展规划,加强对档案工作的领导和管理。”

二、目标定位

基于标准化原理的试卷档案管理的目标则是能够合理组织、利用试卷档案形成适应教学评估要求的原始数据资料,科学地实现试卷档案分类理序、编号命名、存放销毁和借阅利用的管理职能,从而提高档案工作的效率和档案利用率。由此制定适合自身校情的试卷档案管理标准,并完善成为试卷档案标准化管理体系。

三、可行性条件

高校档案馆(室)科学化水平,主要包括齐全的档案来源、高质量的档案整理水平、科学的技术保护配置、现代化的利用设施和高素质的档案工作者。这些基本的因素,都需要有足够的经费加以保障[2]58。试卷档案管理部门需要针对现行政策和所需经费、设备、环境等资源来判断是否具备实行标准化管理的前提条件,预估产生的管理效果是否相对较好。具体分为:1.经费状况。是否有专项经费支持采购档案存放设备、制作工具材料,改善硬件设施条件等。2.设备条件。现有试卷档案管理设备及其使用状态,设备更新等。3.环境资源。院校政策、专门机构、专用场地、人力资源、技术资源等。

四、标准制定

科学管理中的标准化是制度化的最高形式,决定了管理是否同时具备基础性、系统性和长远性的管理特点。在标准化的活动中,标准是核心,制定、修订标准是基本任务[3]。

1. 技术标准。

是指试卷档案设备条件、编号命名、装订尺寸、封面设计等技术要求。(1)设备条件。试卷档案存放至专用档案室,使用统一规格铁皮档案柜,档案柜数量不得小于7个学年的试卷档案存放量。(2)档案内容。凡是在课程考试组织实施过程中形成的试题、答卷、论文、分析报告等均属试卷档案。按以下两类分别归档,一类为考试组织实施中形成的试题、评分标准、成绩记录单(含平时成绩)、试卷分析报告与课程总结等试题材料;二类为学生答卷、答题卡、论文、参考学生名单等答卷材料。(3)试卷档案装订尺寸。以件为单位建档,一类(二类)档案按照A4(B5)规格采用三孔一线法进行封装,一类(二类)档案装订时中孔上下居中,距封面左沿为20mm(10mm),上下孔分别距中孔9cm。(4)封面设计。每件首页加封制式封面,注明档案编号、档案名称、本件情况说明、保管期限、归档人、检查人等要素。档案盒背脊应注明学年度、保管期限、类别名称、起止件号、盒号。(5)编号命名。档案编号规则为:学年+学期+保存期限+件代号。其中,“学年”为四位数字:如2012—2013学年为1213;“学期”为一位字母:上学期为A,下学期为B;“保存期限”为一位字母:定期保存为D,永久保存为Y;“件代号”为四位数字:按学年递增编号,起始号为0001。例如:2013—2014学年上学期某专业某课程答卷的件代号为0057,定期保存,则其档案编号为1314AD0057。其试题档案件代号为0126。

2. 工作标准。

是指为实现考试组织流程、阅卷组织流程、试卷归档流程的标准化要求,制定的试卷档案分类理序、存放、销毁和借阅利用等执行标准。(1)命题审查。要求教师严格按照教学大纲命制A、B两套试题,所有试题不得重复。按标准格式组卷,认真填写命题计划表,经教研室主任签字后由考试中心审核生效。使用计算机考核的试题,应从试题库中抽题,经教研室和教务处论证后确定为正式考试试题。(2)考场编排。开发考场编排系统自动编排考场,考生与考场对应准确。(3)印刷密封。配置高速印刷机,自主印刷密封试卷,数量准确,保密性高。(4)试卷回收与教师阅卷。考试结束后,试卷按考场回收封存,试卷评阅、分类理序,成绩汇总由教师集中完成。(5)分类理序。网上阅卷课程的答题卡,以考场为单位分类整理;试题及评分标准、综合成绩单、试卷分析报告,按课程名称组件整理;笔试答卷按专业班分类整理;补缓考答卷按试卷编排序号进行分类整理。(6)档案存放。试题及评分标准、试卷分析报告、成绩记录单等档案为永久保存。考生试卷及答题卡、论文等档案一般保存至学生毕业后3学年。试卷档案按学年档号顺序排架,定期档案和永久档案进行物理隔离,分别设立定期档案保密区和永久档案保密区。档案盒按编号顺序在档案柜内依次自上而下,从左到右竖立排放。按季度定期组织档案工作安全检查,及时修补复制破损、褪变档案,并翔实记录。(7)借阅利用。除答卷外,试卷档案向校内教员和教学管理人员开放。查阅档案应由档案调阅申请人和档案管理人员双方共同执行,并填写《试卷档案查阅登记表》,严禁将档案携带外出、复印、拍照等。(8)鉴定与销毁。按照管理人员初审、主管领导核查的程序,以学年为单位,对达到保存期限的定期档案,采用档案实体直接鉴定法进行鉴定,拟制《试卷档案销毁清册》。经审核无误并登记报批后对档案实体进行销毁,并至少有两名管理人员在场监销。

3. 管理标准。

是指对工作流程每个环节涉及的参与和管理人员制定权责划分、监督管控、考核培训等管理标准。(1)权责划分。考试中心确定专人负责课程考核档案管理工作,建立健全统计台账,掌握档案的收进、整理、利用、移出、销毁等情况。根据管理工作实际进行综合或专项统计分析,及时提出改进意见建议。教师作为试卷档案形成过程的参与者,需要按照工作标准参与试卷档案形成过程管理工作。(2)监督管控。工作监督作为一种情境因素,其对工作价值观这一个体特质和工作投入之间的关系存在着显著的调节效应[4]75。明确监管责任人,依据档案技术标准与工作标准,对档案的立件归档过程监督管控,定期检查档案室环境,检查档案归档存放、电子档案登记与实体档案对应是否准确等情况。档案管理工作同时接受上级机关监督管控。(3)考核培训。定期组织管理人员开展工作汇报,及时掌握管理人员业务水平。采取理论与实践相结合的方式,有针对性地组织工作技能培训。

五、发展方向

1. 坚持标准化管理理念,建立扁平化管理结构。

树立标准化管理理念,严格落实管理制度,确保正规、有序、严格的档案管理秩序。在档案管理人员少,任务重的情况下,主管部门应建立扁平化的档案管理组织结构,形成分权式的决策参与制度,聚拢人才、整合资源,促进个人全面发展,提高协同管理水平。

2. 开展信息化档案建设,加强管理标准传承创新。

一是利用网络技术、软件开发与利用技术开展档案管理工作的信息化建设,实现档案网上立卷、查询、修改、利用和共享等功能;二是要注重人才知识结构的升级改造,着力培养具备积极的工作价值观、档案管理专业知识、外语和计算机应用技术的创新型人才;三是将信息化管理手段和人本管理理念融入档案管理工作,提高管理效率。

3. 提高档案管理发展前瞻意识,积极参与改革实践。

密切关注全国高等学校教育质量评估制度的改革发展,提高档案管理领域前沿理论成果的学习意识,积极参与试卷档案标准化管理实践,不断提高试卷档案管理水平,为学校课程考核分析工作提供数据支持,形成教学反馈,改进教学方法。

参考文献

[1]赵蕾.高校试卷材料在教学评估中的作用及其创新管理[J].技术与创新管理,2009(1).

[2]白秀琴.新时期高校档案管理创新体系建设研究[J].中小企业管理与科技(中旬刊),2014(1).

[3]李蔚,吴旭明,叶泷泽.KPO标准化管理[M].北京:科学出版社,2007.

安全管理人员培训试卷 篇3

【关键词】成绩管理；试卷分析系统；设计；实现

一、前言

随着教育事业的进步，自考过程的成绩管理与试卷分析工作变得更加艰难，在高效率、高要求的标准下，成绩管理与试卷分析系统成为了解决自考教学管理工作难点的重要工具。

二、网络环境下教育考试档案馆信息服务的优势

1.教育考试档案信息存取主动灵活。在网络环境下，考生用户与档案管理人员之间的关系将发生显著的变化，考生用户对档案管理人员的依赖和两者之间面对面的直接服务会逐渐减少。档案管理人员不再是被动地提供服务，而是主动地将档案信息存储、传递给考生用户。考生用户也可以完全根据自己的情况和需要，灵活地采用音频、视频等方式随时随地获取网上特定的教育考试的档案信息，从而满足自己的需要。2.教育考试档案信息管理高效智能。计算机和网络技术的支持，给教育考试档案信息管理带来极大的方便。它不仅能够解决档案馆馆藏数量不断膨胀带来的种种困难，还能改变档案馆传统的管理模式，促使档案管理从现今的以档案载体管理为主转变为以档案信息管理为主的格局。网络环境下的档案信息管理可以依托网络技术，借助计算机和各种现代化设备，实行网络化管理。教育考试档案网络化管理的实现，使教育考试档案的立卷归档工作都可以在网上进行。这样既能使档案人员从日益繁重的手工劳动中解脱出来，也能够实现教育考试档案的计算机排序、检索、借阅以及登记等智能化管理，教育考试档案馆的工作效率和工作质量必将大大提高。3.教育考试档案信息利用方便快捷。网络环境下建立的计算机档案信息检索系统，将大大提高教育考试档案信息的查全率和查准率，使档案信息资源得到较好的利用。

三、考籍档案电子化管理功能

1、日常的管理功能。自学考试考籍管理网络化系统的日常管理功能，主要包括统计、报表生成、查詢、打印课程合格证书等。因为这些项目转考、转专业、借考、免考、跨专业合并档案等均有论证性功能。致于统计、报表生成等功能，主要是统计在籍考生的人数、专业分布情况、考生的自然状况和统计各专业毕业生人数及自然状况并生成数据信息统计表，为考试管理部门的正确决策提供准确的数字依据。另外，日常管理中的查询功能。主要是对考生“电子档案”的各项信息随时调阅、查询，特别是在各省考办都使用统一的考籍管理计算机网络化管理系统后，对考籍管理中经常出现的诸如转考、借考及跨地区考试的情况，在办理转籍手续时，只需由转出地向转入地考试部门发送一个E-MAIL即可完成，这便使转籍手续的办理更准确、便捷和及时。

2、毕业生管理功能。检索、生成各专业毕业生名单，经严格审查后打印并制定毕业证书。其主要功能有：（1）无论是按专业管理还是按课程管理，电子档案系统都能对考生所考的全部课程进行自动检索，反映各科成绩情况，同时自动生成某一专业的毕业生名单。（2）制定毕业证书即考生“头像”档案库中提取考生“相片”及考生身份证号码后，采用统一的带有激光防伪标志的正文空白证书底样，毕业证书即制成。（3）积极研发并运用计算机汉字自动识别系统，以对自学考试毕业生的考籍档案进行审查，尤其是在对“电子档案”中考生试卷的汉字笔迹进行有效识别后，能进一步提高自学考试毕业生审定工作的准确性，减少人为误差。

3、毕业生信息咨询功能。该功能是指运用现代计算机网络技术，使自学考试管理部门和人才使用部门对自学考试毕业生档案信息资源实现共享。考籍管理中的“电子档案”一经建立，特别是自学考试毕业生档案信息库一经建立，就预示着它将产生重要的使用价值。由于计算机对所存储的每一个信息数据的检索，有着极为完整、准确、快速的功能，所以，它除了可随时为自学考试各管理环节提供所需要的指导性功能外，还可以为社会各行业提供大量有关的自学考试毕业生信息，为他们录用自学考试毕业生提供大量的人才资源。这样，就可极大地扩大考籍档案的使用价值。特别是随着计算机网络技术的日益普及，它作用更加明显。

四、对自学考试电子档案建设的思考

1、自学考试考生档案的数字化、传递网络化、存储海量化、服务自动化、信息共享化的巨大优势激发了自考界建设电子档案的热情。电子档案建设是一项庞大而又复杂的系统工程，而且需要巨额资金和高新技术作保证。在目前，自考界许多人都觉得建设数字档案所面临的主要困难仅仅是资金不足，其实电子档案的建设还处在探索阶段，除了存在资金不足的难题外，还有许多难题，其中既有技术因素，也有非技术因素。要实事求是地分析现状，逐步解决自学考试档案信息管理工程的数据压缩、数据组织、数据检索、海量信息存储与调配等技术和应用软件中存在的问题。2、做好电子文件的收集归档工作。电子档案的档案信息资源建设有两个方面：一方面是对考生档案的数字化处理；另一方面是做好电子文件的收集归档。对于后者它是今后电子档案建设的基础，做好电子文件的收集归档工作就成为电子档案建设的重要前提和步骤。因此，从现在起就要做好电子文件的归档管理工作，要对本地区各部门目前已经形成的应当归档的电子文件进行全面、系统地调查和了解并进行收集归档，还应采取相应的管理手段和技术措施以保证归档文件的真实、完整和有效。如果不采取有效措施做好电子文件的收集归档工作，就很容易使这些电子文件丢失或失真。做好电子文件的收集归档工作，不仅为数字化档案建设提供丰富的档案信息资源，而且还可以减少档案信息数字化的重复劳动。3、要求系统在设计之初应充分考虑到系统的安全应急措施、数据的异地备份等硬备份管理策略。同时要在网络的基础建设、系统升级、人文策略、系统权限等方面加强安全管理，保证档案电子数据的真实性、稳定性。

五、结束语

综上所述，成绩管理与试卷分析系统应用在自考工作中，可以提升管理水平，帮助自考办更好的掌握学生的学习情况和学习动向，能够更好的对学生信息的进行录入，同时也可以让学生方便地查询到自己的成绩。

参考文献

2013年管理人员培训考核试卷 篇4

会展城B区北区管理人员安全培训考核试卷

姓名：

职务：

分数：

一、填空题：（每空2分，共30分）

1、施工现场的安全，实行施工总承包的，由

负责。

2、禁止在具有火灾、爆炸危险的场所使用

；特殊情况应事先办理审批手续，作业 人员应当遵守消防安全规定，并采取相应的消防安全措施。

3、施焊现场

米范围内，不得堆放油类、木材、氧气瓶、乙炔瓶 等易燃易爆物品。

4、办公区、生活区应保持整洁卫生，垃圾应存放在 容器中，定期灭蝇，及时清运。

5、槽、坑、沟

以内不准堆土、堆料、停臵机具。开挖超过2米深度的槽、坑。沟时，必须在边沿处设立两道护身栏杆，用密目安全网封闭。

6、现场要有明显的防火标志，消防栓周围

米内，不准存放物品。

7、两个以上生产经营单位在同一区域内进行生产经营活动，可能危及对方生产安全的，应当签订

，明确各自的安全管理职责和应当采取的安全措施，并指定专职安全生产管理人员进行安全检查和协调。

8、国家实行生产安全事故责任追究制度，依照《中华人民共和国安全生产法》第十三条和有关法律、法规的规定，追究生产安全事故有关

的法律责任。

9、《建筑法》四十七条规定：建筑施工企业和作业人员在施工生产过程中，应当遵守有关安全生产的法律、法规和建筑行业安全规章、规程，不得

和违章作业。

10、生产经营单位的特种作业人员，未按照规定取得特种作业

上岗作业的责令限期改正；逾期未改正的责令停产、停业整顿，可处2万元以下的罚款。

11、现场要有明显的防火标志，消防栓周围

米内，不准存放物品。

12、施工人员宿舍内高度不低于2.5米，通道宽度不小于0.9米，每人床铺占有面积不小于 平方米。

13、施工单位对达到一定规模的危险性较大的分部分项工程应编制

，并附具安全验算结果，经施工单位 技术负责人、总监理工程师签字后实施，由专职安全人员进行现场监督。

14、安全设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时。

15、事故发生后事故现场有关人员应立即向本单位负责人报告；单位负责人接到报告后，应当于

小时内向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监 督管理职责的有关部门报告。

二、单项选择题：（每题1分，共25分）

1、依照《中华人民共和国安全生产法》第八十一条规定生产经营单位的主要负责人受刑事处罚或者撤职处分的，自刑罚执行完毕或者处分之日起 内不得担任任何单位的主要负责人。

A.2年 B.3年 C.5年

2、《中华人民共和国刑法》第一百三十四条规定：在生产、作业中违反有关安全管理规定，因而发生重大伤亡事故，或者造成其他严重后果的，处 以下的有期徒刑或者拘役；情节特别恶劣的，处3年以上7年以下有期徒刑。

A.1年 B.2年 C.3年

3、建筑施工企业的管理人员强令劳动者冒险作业，发生重大伤亡事故，造成严重后果的，对责任人员依法追究

责任。

A.民事 B.行政 C.刑事

4、国家规定：施工单位应在以下期限 对管理人员和作业人员至少进行一次安全生产教培训。

A.3个月 B.半年 C.一年 D.2年

5、对总承包的施工项目，分包单位不服从管理导致生产安全事故的，由 单位承担主要责任。

A.总包 B.分包 C.监理 D.甲方

6、负责对安全生产进行现场监督检查的人员是：。

A.主管工长 B.项目经理 C.上级检查人员 D.专职安全员

7、以下人员应当经建设行政主管部门或者其他有关部门考核合格后方可任职。A.施工单位主要负责人和项目负责人 B.项目负责人和安全员 C.专职安全生产管理人员 D A和C

8、工程总承包项目的“生产安全事故应急救援预案”应由

单位统一组织编制。

A.甲方 B.总包 C.监理 D.分包

9、国家规定：生产经营单位未按照规定设立安全生产管理机构或者配备安全生产管理人员的，责令限期改正；逾期未改正的，责令停业整顿，可以并处 以下的罚款。

A.1万元 B.5万元 C.2万元 D.10万元

10、企业职工伤亡事故分类标准规定，是指相当于表定损失工作日等于和超过105日的失能伤害。

A.轻伤 B.重伤

11、夜间作业场所必须配备足够的照明设施。沟槽边、作业点、道路口必须设明显安全标志，夜间必须设。

A.红色警示灯 B.黄色警示灯 C.蓝色警示灯 D.红/黄色警示灯

12、应当在开工报告批准之日起15日内，将保证安全施工措施报送建设工程所在 地的县级以上地方人民政府建设行政主管部门备案。中建四局华东公司会展城B区金融商务区北区项目部

A.建设单位 B.监理单位 C.施工单位

13、氧气瓶、乙炔瓶与明火作业距离不小于

米。

A.5 B.10 C.15 D.20

14、采用起重机械吊运模板等材料时，被吊的模板构件和材料应捆牢，起落应听从指挥，被 吊重物下方

严禁人员停留。

A.1m B.2m C.回转半经内 D.3m

15、脚手架主节点处必须设臵一根（），用直角扣件扣接且严禁拆除。

A、横向水平杆 B、纵向水平杆 C、竖向水平杆

16、施工现场的消防车道，其宽度不得小于（）。

A、3m B、3.5m C、4m D、5m

17、《建筑工程安全生产管理条例》第二十五条规定，特种作业人员必须经专门的安全作业培训，并取得特种作业（）证书，方可上岗作业。

A、操作资格 B、许可 C、安全

18、从业人员作业过程中，应当严格遵守安全生产规章制度和造作规程，服从管理，正确佩戴和使用（）。

A、安全生产设施 B、劳动防护用品 C、劳动工具

19、施工现场配电箱，为了防止雨水和沙尘侵入电器，配电箱导线的进出口必须设在（）。

A、箱体侧面 B、箱体上表面 C、箱体下底面

20、施工起重机和整体提升脚手架模板等自升式架设设施验收合格之日起（）日内，要向建设行政主管部门或者其他有关部门登记。

A、10 B、20 C、30 C

21、设臵模板存放区，必须设（）米高围挡。

A、1 B、1.2 C、1.5 D、2

22、临时用电组织设计必须由（）编制，技术负责人审核，并经主管部门批准后实施，临时用电工程图纸必须单独绘制并作为用电施工的依据。

A、电工长 B、项目负责人 C、电气工程技术人员 D、安全员

23、起重吊装人员必须遵守（）规定，严禁违章、无证操作。

A、防火 B、十不吊 C、电气

24、宿舍内必须保证必要的生活空间，室内高度不得低于2.5m，通道宽度不小于0.9m，每间宿舍居住人员不得超过（）人。

A.12 B.1 5 C.20

25、注册执业人员未执行法律、法规和工程建设强制性标准的，责令停止执业3个月以上1年以下；情节严重的，吊销执业资格，（）年内不予注册；造成重大安全事故的，终身不予注册；构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。

A.1 B.3 C.5

三、判断题：（每题3分，共30分）

1、生产经营单位为从业人员提供劳动防护用品时，可根据情况采用货币或其他物品代替。（）生产经营单位对安全生产监督管理部门的安全检查，应当予以配合，不得拒绝阻挠。

（）

2、制定《中华人民共和国安全生产法》最重要的目的是制裁各种安全生产违法犯罪行为。（）

3、高处作业时，连接件或工具可放在箱盒、工具袋、模板或脚手架上。

（）

4、施工现场临时用电设施采用三级配电，即在总配电箱下设分配箱，分配电箱下设开关箱，开关箱以下是用电设备。

（）

5、使用电焊机应单独开关，电焊机外壳应做接零或接地保护。一次线长度应小于5米，二 次线长度应小于15米。

（）

6、施工单位应当在施工现场设臵临时消防车道，并保证临时消防车道的畅通。禁止在临时消防车道上堆物、堆料或挤占临时消防车道。

（）

7、电焊机的外壳必须由可靠的接零或接地保护。

（）

8、发生事故后，事故现场有关人员应该在1小时内向单位负责人汇报。

（）

9、总承包单位应当自行完成建设工程主体结构的施工。

（）

10、工程项目必须实行逐级安全技术交底制度。

（）

四、简答题：（每题2分，共10分）

1、《建设工程安全生产管理条例》第四十八条对建筑施工单位生产安全事故的应急救援有哪 些规定？

2、企业发生职工伤亡事故以后必须做到“四不放过”。“四不放过”的内容是什么？

中建四局华东公司会展城B区金融商务区北区项目部

五、分析题：（5分）

安全生产培训试卷 篇5

姓名：考试时间：得分：

一、是非题：（每题3分）

1.安全生产管理，坚持安全第一、预防为主的方针。（）

2.生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作负领导责任。（）

3.使用磨砂轮时，应佩戴防护镜。（）

4.高处作业中所用的物料应平稳堆放。（）

5.职业病诊断鉴定委员会由卫生行政部门组织。（）

6.发生危险化学品事故，有关地方公安消防部门应当做好指挥、领导工作。（）

7.人字梯须具有坚固的铰链和限制开度的拉链。（）

8.生产经营单位可以以货币形式或其它物品代替应提供的劳动防护用品。（）

9.生产经营单位必须依法参加工伤社会保险，为从业人员缴纳保险费。（）

10.从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，可边作业边报告本单位负责人。（）

11.工会的生产安全单位违反安全生产法律、法规，侵犯从业人员合法权益时，有权要求纠正。（）

12.禁止生产经营单位实用国家命令淘汰、禁止使用的危及生产安全的工艺、设备。（）

13.生产经营单位与从业人员订立的劳动合同，应该载明有关工业人员劳动安全，防止职业

危害的事项。（）

14.从业人员享有的本单位生产安全工作存在的问题提出批评、检举、控告的权利，这是法

律赋予从业人员的权利。（）

15.根据《安全生产法》规定从业人员在作业过程中，应当服从管理，所以对违章指挥仍要

服从。（）

二、选择题：（每题3分）

1、《中华人民共和国安全生产法》自（）起执行。

A.2002年9月1日B.2002年10月1日C.2002年11月1日

2、机械在运行情况下，操作人员（）

A.对机械进行加油清扫B.可与旁人聊天C.严禁拆除安全装置

3、生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或（）标准的劳动防护用品。

A.当地B.本单位C.行业

4、生产经营单位采用新工艺、新技术或使用新设备，必须了解、掌握其安全技术特征，采

取有效地安全防护措施，并对从业人员进行专门的安全生产（）

A.教育和考核B.教育和培训C.培训和考核

5、三色电缆中红色线是（）

A.零线B.火线C.地线

三、问答题：

1.制定《安全生产法》的目的是什么？（20分）

振兴煤矿安全管理人员学习试卷 篇6

时间姓名成绩 简答题：

1、煤矿安全生产方针的含义是什么？(15分)

答：“安全第一”是要把安全生产放在一切工作的首位，煤矿主要负责人要对安全生产全面负责，建立安全生产责任制，全员、全方位、全过程地搞好安全工作，真正做到不安全不生产。

“预防为主”是要树立安全生产的超前意识，依法进行安全生产监察监督，努力抓好各项安全基础工作，及时查找和消除生产中的各种隐患，把危害消灭在萌芽之中，防范于未然。“综合治理”是实现“安全第一，预防为主”的方法和手段。

2、煤矿生产主要依照哪些法律法规？（10分）

答：《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国煤炭法》、《中华人民共和国矿山安全法》、《煤矿安全监察条例》、《煤矿安全规程》。

3、交接班时要交接哪些内容?（10分）

答：井下所有人员度必须在工作点交接班，认真把本班的工作情况、安全情况、工程质量情况、隐患处理情况和可能发

生的的危险情况，详细地告诉接班的人。等把问题全部交待清楚之后，清点人数，集体离开作业点出井。如果不把情况交待清楚就走是不允许的，这样做是对工作不负责任，对安全不负责任。

4、矿井瓦斯管理“十二字方针”是什么？（10分）答：先抽后采、监控监测、以风定产。

5、什么是矿井瓦斯？（15分）

答：矿井瓦斯是就是在采掘过程中产生的由煤层气构成的以甲烷为主的有害气体的总称。

6、井下为什么要围毛巾？（20分）

答、便于擦汗，创伤急用、避灾急用；科用于止血、包扎、有毒气时，浸湿捂住口鼻。

7、井下睡觉的危害是什么？（20分）

安全管理人员培训试卷 篇7

试卷及相关材料的归类和管理归根到底是为教学服务的，属于教学档案的一部分，所以要严格要求和规范试卷的归档和管理。试卷的归档分为两部分，第一部分是试卷归档入袋，一个自然班的试卷放入一个试卷袋，试卷袋封面应反应缺考学生的姓名、学号和违纪作弊学生的姓名、学号及违纪记录；第二部分是试卷信息归档入袋，一个教学班配一个试卷信息归档袋，信息归档袋的封面设计，主页为校名、考试科目、班级、日期、试卷实有分数、考试实有人数、考场、监考教师、命题教师、检查人签字、阅卷人签字等内容，任课教师要认真填写相关内容。信息归档袋内装的材料有试卷分析表、成绩登记表、参考答案及评分标准、平时成绩记录或依据、命题任务书；背面应反映监考规则、考场纪律等内容。信息归档袋和试卷袋捆绑放在一起，区分不同学期、不同教学班进行整理和保存。学院相关工作人员应该在本学期前一个月以内，整理并保存好上一个学期的试卷，集中存放于学院指定的存放地点。试卷的存放方式原则上应该便于查找，试卷的保存时间应该为超过学生毕业离校时间的三年以上，对因各种原因提前离校的学生的试卷，其保存年限与该学生所在年级相同，但应在所在年级内区分存放，以便于查找。

二、试卷管理在教学评估中的作用

试卷检查在教学质量评估中是专家组检查的重点内容之一，专家们通过对试卷的检查，可以得出相应的教学及管理中存在的问题，并及时提出改正意见，这样才能促进学校的职能部门更好地完善教学计划。从试卷检查工作的落实过程中可以看出一个学校教与学的质量和标准。因此，要让专家组看到档案员整理的试卷整齐有序、有条不紊，从而彰显本学院的管理工作确实落实到位。作为学校教学评估素材，这些信息资源就需要具有原始性、真实性、直观性等特点。在试卷评估准备时期教学管理部门在试卷方面工作的重点是： (1) 复查试卷，从命题、评卷、试卷分析到总结，每个环节都要有相应的审核标准，要求具体、明确和统一。 (2) 要突出审核重点，重点检查有无漏判、错判和分数统计错误。 (3) 试卷复查首先应该是院系教师自行审查，然后由教务处牵头组织校内专家组进行专门的检查，并由相关教师协同，发现问题后要及时进行整改。 (4) 检查中如发现有试题命题错误、批改错误等疏漏现象后，千万不可以直接在试卷上批改。试卷能明确清晰地反映选修该学科学生的直观成绩，并且可以作为教学行为的历史证明，试卷是学校教学活动中产生的，是随着学校的发展逐渐积累起来的，试卷管理也是衡量一所高校教育质量和教学管理水平的一个方面。因此，它在高校教学评估中起着不可替代的重要的凭证作用。笔者根据多年从事教学管理的经验，并参考其他学校管理上的方法，在此就如何做好这项工作提出以下建议：

1. 成立教学质量监控评估中心。

教育部规定，每五年对高校本科教学水平进行评估，其中，检查的重要指标之一就是试卷材料，因此高校的领导应高度重视考试及试卷材料的管理，成立专门的监控评价机构，统筹运作，彻底扭转和纠正教师在评阅试卷及材料整理时观念上的偏差和错误认识。学校评估中心，应每学期都对学院的教学工作和水平进行评估考核并量化得分，与学院的荣誉、经费挂钩，使学校在考试、试卷评阅及相关材料规范化建设与管理的各个方面更上一层楼，总之高校管理者要在措施上力求长效，落实工作方面要确保到位，使评价监督管理成为经常性、长期性的事务。

2. 建立健全的规章制度。

作为高校必须为考试及试卷的管理工作制定和完善以下几个重要文件，包括《考试工作条例》、《教师工作规范》、《考试命题实施细则及考试题型规范》、《教学事故处理办法》、《试卷评阅细则》等。在《考试命题实施细则及考试题型规范》中，其内容包括命题规范、制卷要求、命题内容与要求、命题形式与要求、印刷与保密要求以及制定各种考试题型规范；在《试卷评阅细则》中其内容包括阅卷纪律、评阅要求、试卷分析、试卷配套材料的归档与保存成绩评定等。为了使考试与试卷评阅、材料整理有标准可尊循，有制度可参照，从制度上保证考试质量及试卷材料的规范化，需要制定各种模版：试卷印刷模版、成绩表模版、参考答案与评分标准模版、试卷分析表模版等。总之，加强高校考试及试卷材料的管理，需要学校相关职能部门如教务处、评估中心等相互配合，从组卷到考试、阅卷、试卷分析、材料检查等进行全过程跟踪管理。另外除了以上机构设立和制度建设外，还应对在考试及阅卷等环节中对于未认真履行工作职责而违反规定者应按教学事故分级分类处理，落实教学质量问责制，只要在课堂教学、试卷批改评阅等方面发生事故或问题都被纳入问责范围，问责对象包括教学管理人员、教师及教辅人员等，在管理中将教学材料检查结果按照优劣排名，奖优罚劣，并在年度考核、晋升职称时有所体现。

三、试卷分析对教学的促进作用

考试是教师检查学生对所学内容的掌握情况的重要方法之一，试卷分析又是教学内容的“晴雨表”，教师一定要注意试卷分析工作不流于形式，要达到应有的效果和目的，并且要留有一定的弹性空间，以保证教师能够根据自己所授课程的特点和学生上课的情况具体问题具体分析，以便得出更加合理有效的分析。相关职能部门通过对试卷分析，纠正工作上的偏差，教师和职能部门针对试卷中已经出现的问题，通过自查或他查的方式检验近期整改的效果并制定出下一阶段的工作计划，进而充分发挥试卷分析的反馈监控功能。当前教学质量的状态，对试卷考察评审工作提出了相应的要求，而试卷的管理工作能反映当前的教学质量和状态，所以试卷管理应真正成为提高教学质量的催化剂。

摘要：笔者在高校从事教学管理工作多年, 在教学管理工作中, 深知试卷的管理工作对教学工作的作用巨大, 所以本文主要从试卷的管理工作对教学的促进作用予以探讨。主要从规范材料、试卷管理在教学评估中的作用、试卷分析对教学的促进作用三个方面来进行探讨。

关键词：高校试卷管理教学评估促进,规范试卷材料归档,管理工作

参考文献

[1]杨彦勤, 辛全才.高校试卷材料管理现状、问题及对策[J].河北工程技术高等专科学校学报, 2006, (4) :62-65.

[2]连红.试卷材料在教学评估中的价值[J].兰台世界, 2004, (10) :32-33.

[3]张琼.试卷质量的分析[J].高教论坛, 2004, (4) :65-67.

[4]康维波.加强和完善高校课程考试试卷的评析工作[J].高等农业教育, 2001, (12) :43-45.

[5]蔡青.关于高校教学评估与优化教学档案管理的思考[J].高教论坛, 2006, (4) :110-111.

[6]张芊, 汪利.高校课程考试试卷分析的管理创新[J].中国大学教学, 2005, (9) .

[7]赵蕾.高校试卷材料在教学评估中的作用及其创新管理[J].技术与创新管理, 2010, (5)

中小企业管理人员培训研究 篇8

关键词：中小企业 员工培训 管理人员

21世纪是知识经济时代，是人才竞争的时代，企业员工的知识和技能水平是影响企业生产经营成败的重要因素之一。中小企业要在激烈的市场竞争中求发展需要定期为员工吸收新知识创造学习机会，不断提高他们的专业技术能力和创造力。员工培训对于企业来说，不仅可以直接提高他们的专业技能水平使其更好地开展工作，而且可以塑造员工的价值观，培养员工的忠诚度和提高团队凝聚力；对个人而言，参加培训可提高员工自身的从业水平，在企业中获得更多的发展机遇，从而得到企业的认可和同事的尊重，实现自我人身价值。

一、中小企业的培训管理基本状况

我国目前在工商部门注册的中小企业已达1100多万户，中小企业创造的增加值占全国国民生产总值的65%，吸纳的就业人数占城镇人口的75%以上[1]，生机勃勃的中小企业现已成为我国经济保持平稳较快发展的主力军。特别是我国的中小企业绝大多数是民营企业，其中约三分之二的民营企业实行“家族化”管理，在这些企业里，近一半的管理人员是有血缘关系或者婚姻关系的亲属，他们控制着企业的财务、生产、经销、人事等核心经营管理决策活动，企业大都没有公开透明的规章制度，而是凭借管理者的主观经验、简单的信任和亲情去管理员工。

柔性化、家族式管理的中小企业大都没有建立明确的培训制度。一项对江苏省中小企业培训状况的调查数据显示，被调查企业中只有21.3%的企业建立了培训部，65.4%的企业虽然没有培训部，但是有专人负责，而无培训部也无人负责的占13.3%[2]。这说明多数中小企业不重视员工的人才培养问题，或者说尚未意识到人力资本投资的重要性。2010年工信部发布的我国中小企业调查报告显示：中小企业整体发展较为困难的主要原因中，除同行的恶性竞争因素之外，管理者与员工素质局限排在首位。

企业员工特别是管理者的素质高低是企业重要的无形资产，是决定企业经营成败的关键。培训是使这项无形资产保值增值的主要手段，是保持企业持续生机和活力的一项系统工程，须遵循科学的培训流程体系有计划实施。培训流程体系也即培训的一系列过程，包括培训需求分析、培训方案制定、培训组织和实施、培训效果评估四个相互联系的部分。

二、培训需求调查分析

培训需求调查分析是员工培训流程的第一个环节，是做好员工培训的基础。从经济角度来看，员工培训会发生一定的成本费用，并且可能会出现培训达不到预期效果的风险，为此需要从企业发展需求、岗位职能任务和员工技能绩效三个层次进行调查分析，针对特定的需求制定相应的培训计划方案，提高培训效果。

企业发展需求调查是调查企业的组织结构和经营目标，了解培训可利用的资源和受支持的情况，确定员工培训的可行性和培训的目标。中小企业一般处在企业生命周期的创业期和成长期。在中小企业刚刚成立的创业期，多凭借单一产品打开市场，投资高回报低风险大，企业仅有几个核心人员组成，在规模上没有形成团队合作的工作方式，主要依靠创业者个人的能力领导企业，这一时期主要由创业者的个人素质决定企业的未来发展，创业者会根据自身需要通过业余学习来提高管理能力，尚不存在企业层面的培训需求。经过创业期的艰难，成长期企业的产品销路逐步打开，生产规模不断扩大，员工数量逐渐增多，产品需要更新换代，而企业组织结构没有相应规范，企业内部存在交叉管理、多头领导现象，中高层管理人员的培训通常是中小企业员工培训的重点。

岗位职能任务调查是要明确企业岗位工作的具体内容和任务要求是什么，完成这些工作需要具备哪些知识和技能，从而确定出培训内容具体包括哪些。

员工技能绩效调查是调查员工实际的知识水平和工作能力，与期望业绩标准要求具备的知识和技能对比，找出差距和不足。这样既可以使培训人员了解学员的职业技能基本信息，又可以根据技能差距程度来确定培训内容的深浅，以确保培训质量，使培训效果达到理想状态。

培训需求调查主要使用的方法有访谈法、观察法、问卷法。访谈法是培训人员通过与培训对象口头交谈的方式直接收集培训需求信息的一种研究方法。访谈法形式灵活、调查深入具体，适用于对管理层培训需求的了解。观察法是培训人员到培训对象的实际工作岗位了解其工作的态度、技能、表现，以及在工作中遇到的主要问题等信息的一种方法，主要适用于对生产作业员工或者服务作业员工的培训需求的了解。问卷法是将所要了解的培训信息以问题的形式设计成问卷，由相关人员填写，然后对回收问卷整理分析的一种方法，适用于数量较多的普通员工培训。

三、培训方案制定

1.培训内容安排

成长期中小企业的经营目标通常是创立品牌、专业化管理、制度化建设和团队建设，由此可确定管理层培训的总目标是增强企业凝聚力和提高管理工作技能。接下来，根据培训目标安排培训内容。

以制造业企业为例，成长期中小企业的管理层培训内容可以分为两大模块：培训模块一以提高管理者的综合素质，塑造企业文化和提升企业向心力为目标的通用管理课程。主要包括：企业文化管理、沟通与激励、团队执行力和职业规划设计等核心课程及素质拓展实践训练。模块二是以提高管理人员的管理意识，管理技能和领导水平为目标的业务课程。中小制造企业通常组织机构精简，通常有四个核心职能部门：生产、销售、财务、人力资源，对于管理人员的专业技能培训也着重从这四个方面进行，主要课程包括：企业运营管理、全面质量管理、营销管理、财务管理和绩效管理等核心课程。

2.培训方式选择

课程培训根据学习形式分为面授培训和基于计算机-互联网的培训两种基本方式。专业教师面授培训是由受过训练的专业老师与学员面对面进行讲授或者互动学习。专业老师除了讲解基础知识外，会采用案例分析、专题讨论、角色扮演、情景模拟等互动方式加强内容的实用性和生动性。该方法具有实用性强，对企业实际问题的解决指导作用大，对培训学习过程的控制和引导性强，可及时根据学员的知识掌握情况调整学习节奏和深浅等优点；同时具有面授培训成本较高、培训时间安排限制较多的缺点。面授培训的效果主要受培训师讲授的水平影响，培训师除了需要具有丰富的知识和经验外，还需要具备生动的表现力。

nlc202309020055

基于计算机—互联网的培训是采用视频教程光盘或者互联网在线进行培训。视频教程光盘培训是培训老师的讲授和学员的学习分步进行的培训方式，一般是先将各个专业领域的名家传授知识的过程制作成光盘，然后由培训组织者集中学员观看学习。这种方法具有培训成本低，并且可以选用实力最强的专业教师的光盘来培训，培训过程容易实施和管理的优点；同时存在传授知识缺少了师生互动，培训内容不能深入指导企业具体问题的缺点。互联网培训是指培训老师通过互联网对学员传播知识和经验的一种培训方式。互联网是一种没有距离差异的交互式网络，老师与学员之间的互动、答疑解惑不受距离限制，互联网培训具有费用较低，学习时间灵活等优点。互联网培训的缺点是不便于对学员的学习进行监督管理，如果缺少必要的身份认证和有效考核，则可能存在弄虚作假或者学习流于形式等情况。

中小企业在确定培训形式时可综合考虑培训对象的情况、培训内容、师资力量和培训预算四个方面的因素。一般情况下，通用管理基础内容的学习可选择视频教程光盘培训和互联网在线培训，专业性强、难度较大的管理技能培训可以选择面授方式。

素质拓展实践训练是体验式培训中的一种，通常采用户外活动的形式，模拟真实管理情境，对管理者进行心理和团队管理两方面的培训。拓展训练通过各种形式活泼、富有挑战性的游戏项目，让管理人员全面参与，挑战自我，在游戏过程中寻找快乐，激发自身潜力，起到磨炼管理人员克服困难的意志，培养积极向上的心理素质，增加团队合作意识的作用。

3.培训费用预算

人力资源部门在培训计划中需列支培训费用预算，为培训工作的正常开展提供资金保障。培训费用分为直接费用和间接费用两类，直接费用主要是学费、资料和办公用品费、场地设备使用费（外出培训时发生），学费是支付给培训老师的费用，资料和办公用品费包括讲义或者教材、音像材料、座位牌、打印纸、白板笔等费用；间接费用主要包括培训场地设备等固定资产的折旧分摊费、培训期间员工的工资和津贴、差旅费用（如果是外出培训）、培训的组织管理费。

培训费按照取之与员工，用之于员工的原则计提使用。中小企业可按照职工工资总额的一定比例提取职工教育培训经费，参照国务院公布的《职业技能培训和鉴定条例（征求意见稿）》，提取比例可在1.5%—2.5%范围内按需设定，其中预算总经费15%的用于企业管理层的培训，70%用于一线职工的培训，15%用于培训公共事项的投入。培训费用专款专用、预算控制，在培训结束后企业可对培训费用进行核算，并计算培训的成本收益状况，从而客观地评价培训效果。

四、培训的组织和实施

培训的组织和实施是指把课程计划方案付诸实践的过程，包括前期的各项后勤准备和培训过程中的服务工作。

1.前期准备工作

第一，确定培训学员名单。企业需统筹兼顾目前生产运营和长远人才培养两个基本问题，由决策层根据企业发展需要拟定参加管理培训的人员名单，经人力资源部门与学员沟通，协调解决学员可能存在的工作、生活和学习的矛盾问题，最后确定并通知培训学员。

第二，邀请合适的培训老师。培训老师的水平高低是决定培训效果的重要因素之一，无论是面授培训还是基于计算机和互联网的培训都存在选择培训老师的问题。知名、优秀的培训教师资源通常比较稀缺，需要提前联系洽商，视频教程光盘需要预先筛选购买。

第三，准备培训场地和设备。根据培训人员规模和培训内容形式来选择培训地点和准备培训设备，企业管理人员的研讨类培训可在室内进行，培训教室周围环境应比较安静，教室准备授课用的基础设备，主要有：黑板、计算机、投影仪、扩音器、桌椅等，并要在上课前检查落实设备是否可正常使用。

第四，制定培训课表。将培训老师和学员的时间协调安排制定培训课表，课表细目包括培训科目、时间、地点、培训方法等。将课表提交培训老师和学员，课表附培训讲师和学员的简要个人信息，并在每次课前2天由工作人员提醒培训老师和学员上课时间和地点。

第五，资料准备。培训资料主要是培训讲义，在培训前10天左右时间要求培训老师提供讲义。培训讲义的主要内容包括：内容提纲、目标要求、重点难点、教学方式、学时安排、案例导读、复习与练习等，培训工作人员可根据企业实际情况就讲义内容提出建议，经双方沟通商量后确定讲义文稿，并在课前提前将定稿讲义提供给学员，这样即可让讲师提前充分准备，也可让学员进行预习准备。

2.培训实施

授课开始前学员入座，在签到表上签名；培训老师开始课堂环节，首先培训老师向学员介绍个人基本情况，说明培训课程的主题和学习目标。在讲授内容时切忌平铺直叙、没有实际案例，企业员工培训是注重理论联系实践的成人教育培训，问题分析、案例讨论等教学方法必不可少，同时可根据讲授内容通过情景模拟、游戏互动等方式调动课堂气氛，提高学员学习兴趣。每个教学单元均给学员预留学习心得总结交流的时间，引导大家就工作中遇到的相关问题进行讨论，并由学员对课程学习情况进行意见反馈，培训老师及时根据学员建议修订后续的培训。

五、培训效果评估

培训效果评估是培训流程体系的最后一个环节，是对培训需求分析、方案制定、组织实施三个环节的总结，从中分析培训的经验和不足，为企业培训的管理改进提供实践依据。

当前普遍采用的培训效果评估方法是柯克帕特里克的四级评估模型，它将培训效果分成四个递进的层次——反应、知识、行为、效果[3]。反应评估在培训结束时进行，采用对学员进行问卷调查的形式，主要反映培训学员对培训项目组织、培训内容、培训形式的满意度。知识评估在培训过程中或结束时进行，采用考试的形式测试培训学员对原理、知识、技能的掌握程度。行为评估是在培训结束后的2-3个月时间，由上级、同事或客户及相关人员观察培训学员的行为在培训前后的差别，评议他们在工作中运用新知识、新技能的情况。结果评估在培训后的半年至一年时间进行，主要从培训人员所在部门或组织的绩效方面来考察培训效果，通过诸如产品质量合格率、产销量、成本效益、存货周转率、职员离职率等可量化的指标来考察培训后部门绩效是否得到提高。

企业在客观评估的基础上建立相应的奖惩制度。中小企业可将培训评估结果作为员工绩效考核的指标之一，或者作为提拔任用的部分依据，这样有助于提高他们参与培训的积极性，有助于培养企业浓厚的学习氛围，从而提高企业的培训效率。

在一个培训项目实施结束后，要及时将培训过程中的有关材料归档整理，逐步使职工培训向规范化、持续化方向发展。培训档案分为两类：培训项目档案和员工个人培训档案。培训项目档案主要包括：培训人员层次、培训组织流程、培训需求调查、培训方案、讲师讲义资料、培训效果评估、培训工作总结等，在年终时按培训时间顺序可整理出全年培训系列卷宗；员工个人培训档案主要包括：员工培训时间、培训内容、培训考核成绩、培训费用等，在员工晋升评审或者转岗时作为参考。

参考文献：

[1]张竞强.2011中国中小企业大巡诊[DB/OL].http：//finance.sina.com.cn/hy/20111124/091910873859.shtml.2011年11月24日.

[2]周路路，赵曙明，朱伟正.江苏省中小企业培训现状的调查及对策[J].华东经济管理， 2010，（05）：16-20.

[3]（美）柯克帕特里克.如何做好培训评估：柯氏四级评估法[M].北京：机械工业出版社，2007年1月.