做好事的乐趣作文（精选10篇）
每个人都有自己的乐趣。乐趣有低俗高雅之分。但是乐趣没有地位之分，金钱之分。贫穷的人也有高雅的乐趣。我认为做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福。这是俄国列夫・
托尔斯泰说的。对呀，做好事很可靠，也很朴实。帮助别人，就是帮助你自己。
做好事的范围很大。比如救死扶伤，拾金不昧，帮助他人等等都是一种做好事的体现。如果每个人都这样的去帮助关心他人，我相信别人一定会加倍还这份情。如果每个人都不去理会，那么你有困难时，别人也置之不理，那么你岂不是特别着急？今天在大课间时，我就做了这么一件好事。
一下课，我就被同学们拉出了教室，只听他们说道：“下节是体育课，冲呀！”在这嘈杂的情况下，我和他们一起挤出了教室们。可怜的教室门呐，昨天才修好，今天又损坏了，我不禁的为教室门“默哀”了一秒。
终于，歪歪倒倒地挤到了一楼。一下子我们班全散开了。各做各的事去了，找外教地一溜烟就跑了，看帅哥们打篮球的也正流着口水呢！玩追猫猫的正上气不接下气，热汗直流。看着每个人都干着快乐的事，我却在操场上一圈又一圈地瞎逛，怎么这么大个课间，我就没事做呢？纳闷了呀！
走着走着，不自觉地就走到了练习跳远的地方，咦，上面怎么铺起草坪了？听同学们说，这草坪底下啊，什么虫都有。像蚂蚁，蜈蚣，蜜蜂（死掉的），小强……其实我是不怎么相信的，这草坪虽然是盖在沙子上面的.，但是它们是怎么进去的呢？这样想着，我便4个角落的一起找，反正不也无聊么！
一掀开，哇！蚂蚁好多，一片黢黑，这至于其他的虫子我倒还没看到。最后一个角落了，呀！毛爷爷怎么也在里面呀！原来是张10元钞票。没想到在这偏僻的草坪地下还有钱呀！可是这钱更让我不知所措，如果私吞的话，被人发现了那不就完了，这不搬起石头砸自己的脚么。如果交给大队部，这到手的钱有这样白白的送出去了。我终于理解到文中“艰难的抉择”的意思了。“哎呀！反正又没人看见。10元钱啊，不要白不要啊！”“不能要啊！这可是损坏人品的事！”心中两个声音吵闹着。最后我还是被金钱的诱惑冲昏了头脑。
我快速的吧10元钱放进衣兜里，若无其事的走开了。拿了钱后，我觉得并没有想象中的那么快乐，反而觉得还是个累赘。站在原地想了好久，还是觉得行不通。“我还是把这10元钱交给大队部处理吧……这钱毕竟不属于我……嗯，交到大队部也好”于是我下定决心的朝大队部走去。
当我交给老师时，老师夸我拾金不昧，没用独自拿走这钱。我惭愧地低着头，想着我刚才错误的选择。出了大队部，我深深地吸了口气，心情也变得舒坦多了。做好事的感觉真好呀！我克服了金钱的诱惑。
“收起你的书，什么《你若安好便是晴天》啊，你要是考不好，我和你爸便没有晴天，快去学习!”蓝的天，归的云，阳光刚刚升起，照在红的花绿的叶上，可是这一切，都不属于我。隔着堆得如山的学习资料，我偷偷地看了妈妈一眼，她坚定的眼神，丝毫不可动摇，我默默地收起书。可是妈妈居然不罢休，一把夺过我手中的书，那是我最爱的林徽因传啊。“拿过来，等你考好了再说吧，我以前可没反对你看书，但是你看你的成绩，从第一到第四再到第十，你有脸啊，以后不许看这些与学习无关的书了。”泪已悄悄滑落，浸湿了柔弱的心灵，我受不了了，“妈，您能别这样吗，我只是喜欢看书而已，你不是说过吗中国文化博大精神，为什么一定要学课本的知识啊，我想不通。请您相信我，总有一天，我会成为像林徽因一样出色的人，我会让你们感觉到真正的晴天!”我撕心裂肺地咆哮，妈妈只是稍稍顿了一下，仍旧毫不留情地拿走了我的书，狠狠地甩下一句话，“等你啥时候再考第一了再说，不然你没资格!”门被哐一声甩上来，只留下我一个人静静地望着紧闭的门，仿佛那扇门，彻底隔开了我与梦的界限，心碎了，盛夏的热情，也温暖不了那颗冰冷的心。
风在吹着，吹得树叶飕飕的响，使得这寂静更添几分萧索之意，几片被吹落的叶子打在窗户上，就像是一只疲倦的手，在拨弄着枯涩的琴弦，虽然有声音，却比无声更沉闷。
一阵凉风吹来，收回飘忽的思绪，我闭着眼沉思，是否该放弃?是否该坚持?那坚持了十六年的梦……夜更深了，阵阵凉风吹来，仿佛多情少女的手，轻轻抚摸着我这颗凋零破碎的心。妈妈，为什么要夺走我的自由，您忘记了吗，您的女儿她爱文学，抽屉里她获得的证书，那是对她的认可啊，曾经你是多么支持她，没想到在成绩面前，一切都变得不再重要了，这个社会好虚伪!究竟是谁说的成绩就是一切!
早上吃过早饭，我就觉得肚子有点隐隐作痛，但我还是坚持去上书画班了。
第一节是书法课，刚上一会儿，我的肚子就疼得厉害起来，心里一阵排山倒海般翻滚，我终于忍不住了，“哗”的一下，早饭倒了个精光。同桌罗美欣立即给我递了纸，还学着大人样拍了拍我的后背。
这时，朱老师停下课来，说：“同学们，谁愿意帮忙拖一下地？“同学们你望望我，我望望你，有的用纸捂住口鼻，有的在用书本扇风，没有一个心甘情愿。突然，一个响亮的声音从我背后传来，”老师，我愿意！“我猛地回头一看，愣住了，原来是班上年龄最小，才上一年级的.曾文轩同学。全班的同学都惊呆了，投来了异样的目光：有好奇、有赞赏、有佩服……只见他默不作声拿来拖把，那么脏、气味那么难闻，而他却毫不在乎，三下两下就把地拖干净了。看到他的举动，我的心里充满了感激。虽然这只是件小事，但是他那种不怕脏、不怕苦、乐于助人的精神值得我们学习。
以前有位解放军叔叔叫雷锋，他走到哪里，好事就做到哪里，毛主席曾经亲笔题词：“向雷锋同志学习!”那一天是3月5日。以后，每年的3月5日，全国各地便展开了轰轰烈烈的学雷锋活动。
我们也不甘落后，这不，老师就带领着我们到校外做好事了。我拿着火钳和一个纸袋，准备抗击那个“垃圾王国”。我们高高兴兴地来到电厂小区前面的花带，“垃圾居民”见了我们同学纷纷隐藏起来，但它们逃不过我的“千里眼”。发现一个“大胖子居民”，我一蹦一跳地过去捉住它，把它投进纸袋;又发现一个“居民”，它可真狡滑，爬到了一棵树上，被密密层层的枝叶隐藏着，但还是被我发现了，我爬上去把它给捉下来。之后，我又捉到了许多“垃圾居民”：有的隐藏在花丛中;有的攀爬在电线杆上……但它们仍旧逃不出我的手掌，我把它们一一送进了“垃圾桶牢房”。
这时，我累得要命，但看见被我们捡得干干净净的花带，把焦渴和疲倦全忘了，我还隐隐约约地听见小区里爷爷、奶奶们赞美我们的声音，我开心极了。同学们不停地捡啊、装啊，袋子装满了，我们的活动也结束了。我抬起头来，看到每个同学的脸上都挂着汗珠，露着愉快的笑容。此刻，我感到了无比的幸福和光荣!
我喜欢乐于助人，也做过许多的.好事。今天我就给你说说我打扫楼道的好事吧!
大年初六的早上八点多吧。我叫我的好朋友刘星宇下楼来玩，一下楼我目瞪口呆，地上的炮沫、垃圾怎么这么多呀!我们从自己家里拿出扫把、抹布，我先把地上的垃圾扫在一起，倒到垃圾桶里。接着把路灯杆擦了一遍。草地上的垃圾也很多，我们动手把草地上的垃圾捡了起来。大约在草地上拾了一个多小时，草地恢复了自己的面貌。我们在草地上捡到一百多根烟头;五十多个垃圾袋和没有用的玩具。我们又在其他的草地里分别捡了五十多个烟头和四十个垃圾袋一共捡到一百五十多根烟头和九十个垃圾袋，这个数目差点把我吓晕了。
我和刘星宇特别想回到，原来妈妈们生活的日子，因为在那个时候能看到很多很多的星星，大自然下的雪呀!雨呀!都是最自然的，估计都是甜甜的吧!我希望从现在开始大家都爱护环境，让我们的的地球妈妈像原来一样美丽。
昨天晚上，我和奶奶吃完饭在楼下玩儿。忽然，看到不远处有一个闪闪发亮的东西，我赶紧跑过去看，原来是一串钥匙。
我就想这是谁的钥匙呀?丢钥匙的人肯定很着急，说不定还连家门都进不去呢。我又四处看了看，好大一会也没人经过。我就问奶奶这钥匙怎么办。奶奶说：“我们把钥匙送到物业管理处吧，让物业管理人员在门口贴个失物招领。”我说：“好。”然后就跟奶奶一起来到物业管理处，正好有位值班的阿姨在物业管理处门口，我对阿姨说：“阿姨，我拾到了一串钥匙，不知是谁的，交给你，你帮我想办法还给失主吧!”阿姨说：“小朋友，谢谢你，你真是个有礼貌，爱做好人好事的好孩子。我在门口写个黑板报让丢钥匙的人过来领。”把钥匙交给了物业管理人员后，我就放心的回家了。
回家告诉了妈妈，妈妈说我这算是做了一件好事，我心里也很高兴。还把这件事告诉了爸爸阿姨他们。他们都夸我是个好孩子。
2月19日星期天的下午，由我和江昊峰带领全班10位同学穿着校服、系着红领巾前往合肥市雷锋储蓄所。我们的任务是擦拭雷锋叔叔的铜像和清扫办公区域的卫生。
这是我和同学们第一次亲眼目睹雷锋叔叔的铜像，大家怀着好奇和崇敬的心情向雷锋叔叔行了少先队队礼。接着，大家就在雷锋叔叔亲切地“注视”下开始了各自的打扫工作。有的拿着扫帚扫地，有的拿着抹布擦座椅，有的拿着垃圾筐在装垃圾，大家干得兴高采烈。
一个小时很快就过去了，学雷锋活动也结束了。通过这次学雷锋活动，我会更加严格要求自己、努力学习、积极参加集体活动、热心帮助同学、乐于助人，做一个雷锋精神的传播者。
随着3月5日学雷锋纪念日的临近，有关雷锋故事的报道或学雷锋活动的开展堆满媒体各个角落，人们对雷锋的认可还是始终如一，尤其在这个视金钱为上帝的年代，迫切需要雷锋这样善良的人。然而，多年来，人们宣传一个好人的同时，喜欢包装成一个守旧的、传统的、循规滔距、十全十美的好人，甚至做任何一件好事都与伟大的思想、崇高的理想、共产主义相联系。最近，很多媒体都在从另一个角度还原雷锋真实的形象，仅仅从一张雷锋骑摩托车在北京天安门前的照片上看，雷锋确实够酷，够时髦的了，要知道，那个年代，我连摩托车看都没有看见过，别说骑着摩托车穿行在伟大的首都天门广场了。
学习雷锋好榜样，那么学习雷锋什么呢？这个问题好回答，就连幼儿园的朋友都知道。做好事不难，难得是做一辈子好事。其实，做好事确实不难，很多人，都在不经意间做好事，其实，我赞成的就是在不经意间做好事，而不是有目的的做好事。做好事之所以在不经意间形成，是以为做好事者从内心里认为做这件事情是出于良心的发现，是自己的良心促使你做好事的完成，并没有什么崇高的理想，因为做完这件好事情，心安理得。
我们宣扬雷锋精神，就是要从大众化出发，别把一个鲜活得人宣传成一个神，如今，媒体报道出来的关于雷锋年轻时候生活经历，将雷锋有远拉近了人们实际生活，雷锋是个文艺青年，是个爱美“潮男”，人生很短的时间里经历了农民手扶拖拉机手、鞍钢工人、人民解放军角色，尽管这些经历让他的收入减少了，但是从一个年轻人的视野看，他历练了自己，所以毛主席曾打趣地说：“此人懂些哲学”，因为钱少了，人生的经历丰富了，基础牢固了，这也是雷锋树立人生价值观可贵之处，这种很普通的精神，仍然可以教育现代年轻人，敢于吃苦，懂得历练自己。
媒体上都在宣扬“现代雷锋”郭明义，有关郭明义的事迹我了解的不多，最近我在电视里看到现场报道他用微博和网络网友交流的画面，我感觉到了媒体的真实，好人不一定都是老实巴交的样子，好人不是落后时代信息守旧的人，只有将好人做好事的形象还原成真实的有血有肉的人，那么我们学习雷锋就应该从人的从善行为做起，做任何一件好事，是自己良心的需求，做起来不是要别人夸奖、更不需要回报，而是做得心安理得。我们宣传做好事，要从实际出发，只要你做一件好事，无论你是什么人，那怕就是十恶不赦的罪犯，也该明确做了件好事，至于所做的好事与他所犯罪行比，是不是微不足道，根本无法抵消罪孽，但是也应该肯定做好事的时候人性闪光的一面。只有这样，我们宣传雷锋精神才能深入人心，我们要形成一种氛围，那就是做好事良心安宁，做坏事良心受到谴责。
做点好事吧，那怕做一件好事。如果每个人都从一件好事做起，那么做好事的社会氛围就会渐渐地浓烈，好事的事迹就会厚实起来，那么做坏事的人受到良心谴责就越大，我们要让做好事者心安理得，做坏事者良心谴责不安。
在我家窗外的空调上，不知什么时候一只母“春姑姑”在那筑了一个巢，里面生了两个小鸟。可爱极了，毛茸茸的真可爱小眼睛惊恐地看这外面，盼望妈妈给它喂食。每天放学回家我都要看他一眼，看他长大了没有。看它羽毛丰满了没有?
周末，天突然下起了倾盆大雨，一大早我睁开眼第一件事就是想到窗外的那两只小鸟，他还在吗，我心里着急了起来，他会不会受冻，它会淋湿吗?我急忙到窗前，推开窗户探头望去，之间两只小鸟可怜兮兮的小鸟我在冰冷的巢里，也不见她的妈妈，我轻轻地把两只小鸟托在手里，让妈妈赶快给他取暖，喂食。很快他们就张开了双眼，变得有力的，慢慢的雨就停了，小鸟的妈妈也回来了，小鸟又自由了。
第一课时
教学目标：
1.认识16个生字，会写出个生字。2.理解课文内容，读顺课文。
3.懂得要想具备良好品德，必须从小事做起。
教学重点：识字，写字。教学难点：掌握识字的一些方法。教学过程：
一、导语。
1.学生读课题，扳书课题，教认“做”，齐读课题。你读了课题后有什么问题？ 2.带着这些问题来学习课文。
二、初读课文。
1.自读课文，老师鼓励学生读好课文，引导学生寻找认字方法。2.小组“天火车”课文，相互评议。3.自愿试读，每人一自然段。4.交流收获。
5.检查学生识字情况。
三、识字。
1.利用字卡，自主识字，合作交流。要注意生字的读音。
“做”和“死”是平舌音，“抓”是翘舌音。
“玩”和“断”是前鼻音，“听”和“井”、“枪”“像”是后鼻音。2.同桌合作，说出下面各组字的异同，再组词。
做——作 歌——哥 玩——元 抓——爪
捞——劳 井——开 话——舌
四、写字。
1.边读边观察本课生字卡上的字，说出难写难记的字，然后交流记忆方法。2.教师范写，学生评议。
3.学生临写，自评，教师巡回指导。
第二课时
教学目标：
--1--
1.阅读课文，有感情地读。
2.理解课文内容，懂得良好品质必须从小事做起。3.懂得想具备良好品质必须从小事做起。
教学重点：学习分角色朗读。教学难点：懂得什么是好事。教学准备：多媒体 教学过程：
一、导语。
上节课我们初了课文，想做好事的孩子是谁？他是怎样想的？我人带着这个问题，继续学习课文。
二、读文。
1.听老师读课文，学生边听边想：小尤拉坐下来后是怎样的？（小组讨论，在书上画上记号）
2.同学们说得很好，下面请看这几句话。（多媒体出示）。请同学们细细地读一读，抓住加点的词，看看三句有什么特点？
3.学习用“如果”说话。教师范说，学生说一说。4.那你认为他这样做，好吗？为什么？（展开讨论）5.如果是你，会怎样做？想好后，补充下列句子。
如果妹妹病了，我就去看护她。
如果妹妹想玩，那我就--------------------------。
如果小狗掉进井里，我就-。
如果汪狗口渴，我就----------。
6.小尤拉这么想做好事，可是做了吗？于是他去问妈妈做什么好事，妈妈怎么回答的？
三、总结。
1.学完课文后，你认为我们今后该怎么做？ 2.学生自由讨论，各抒已见，老师正确引导。
教学反思
故事里的小尤拉想为大家做好事，但他光想不做。教学本课，我先引起学生兴趣，再放手让学生自学生字、课文，初步了解课文内容。充分利用课件，重点引导学生学习小尤拉光想不做的部分。优点：
1．识字环节体现了学生自主、合作学习的特点
根据低年级学生的年龄、心理特点，在识字过程中，我出示生字卡片，通过小组之间的合作，充分调动了孩子的识字欲望。在认读生字、交流识字方法等环节都是通过学生个人自学、小组合作完成的。教师在其间适时引导，如：学习“抓”和“话”两个字时，学生说可以用换一换的方法记住它们，这是我及时点拨“还可以用形声字的方法记住这两个字。”帮助学生归纳知识点教给学习方法。2重视朗读与语言表达的训练
---2--在教学中我很注意增加学生与文本的接触机会，最重要的方法就是读。在课文教学中，我结合阅读教学的特点，十分关注学生情感的生成、个性的体验、生活的联系，把学语文和学做人融为一体。我一直把朗读作为训练的重点，借助各种形式的朗读，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，在读中训练语感，层层深入，循序渐进。同时，我注意了情境的创设，充分发挥导学的功能，让学生自主提问，带着问题、带着方法、带着要求来读书，读得有目的、有内容、有体验。不足：
回顾这一课的教学，我清楚地看到了自身的差距和不足，如：自主的步子还不够大,课堂缺乏对学生学法的总结与指导，开放拓展力度不够等,但我会以此为新的起点,在教学上多下功夫，多钻研，争取走出一条属于自己的教学之路。
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