我看到的美国小学教育（共17篇）
游学日记：我看到的美国生活 天如白驹过隙一晃而过，仿佛生活在一个完全不同的世界，每天都在接受着新事物，各类知识常识集中的灌输进来，这半个月来的美国之行留下了太多的美好回忆。
学会了太多，当我写下这篇文章时，就是要把它们消化掉，永远印刻在我的心中。与大多准备留学美国的团员不同，我只是趁高一暑假的时间，全面了解一下世界这个第一强国，寻找到未来的方向，就像最初我提到的，这次旅行希望可以感受到美国独特的文化。通过亲身体验,记录下生活中的点点滴滴，我逐渐看到了那个心目 中的美国。
当看到街上不同肤色的不同人种在纽约街上穿行而过，并对来自异国的陌生人微笑时，我就深切地感受到美国的的确确是个文化的大熔炉，我看到他们的友好包容。他们的祖先可能来自在全球各地，而现在他们和谐友爱地生活在美国这片土地上，真可谓是文化包容的典范，正是有了这种包容，来自不同文化的人们才能碰撞出智慧 的火花，才能让这片土地蓬勃发展，形成自己独特的文化，因此我坚信一个伟大的城市应能包容一切文化；
那位哈佛老师告诉我：“没有什么分数，完全是凭靠兴趣。”
我看到他们的注重过程。通过在哈佛大学与校方代表的交流，我尤其感受到了这一点。与他们同样的，我们在校内也要参加各种活动，比如志愿服务，社会实践。然而最大的区别就 在于我们只要时数足够，而他们则更看重你通过这次活动思考了什么，学习到了什么，对你的以后有怎样的影响，不论活动是什么又或参加了多长时间，甚至当我问 及大学里参加活动是否要修学分时，那位哈佛老师告诉我：“没有什么分数，完全是凭靠兴趣。”于是在这样的制度下，当国外的学生活动后总结自己的收获与成长 时，我们的学生却仅仅只关注到快毕业时有没有足够的活动分数这个结果，而我认为没有自己想法参与的过程等于从未经历过。
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几乎进入每个店，他们都会向我们打招呼道”How are you”，走时也会说”Have a good day”
我看到他们的互相尊重。也是我在美国感受到很重要的一点，可能也是由于中西方的差异。那天整个下午的安排是在outlet，我们几个女生结伴一连逛了几个品牌的衣店，当 然不会是每个品牌都买，但几乎进入每个店都会向我们打招呼道”How are you”，走时也会说”Have a good day”，甚至在我问路之后，也会给我这个外国人送上一句祝福的话语，这让人有充分被尊重的感觉，于是我经常也会回敬一个微笑，因为尊重，陌生人间多了一 些温馨友好的气氛，这多么令人向往！不让一个孩子掉队
我看到他们的以人为本。首先给我的直观感受是物价虽低，但人工服务费是很高的，就像他们那里的小费文化。随着深入，记得一次听导游说这里的教学准则是“不让一个孩子掉队”，这句话给我了很大触动，他们的观念是人生而平等，让人的潜力和才能充分发挥，正是由于这种理念，美国才能由一个个这样拥有自己特殊才干的个体建设得 越来越强大。历史与建筑
让我记忆深刻的美国建筑有两种，一是各个拥有百年历史名校中的古老的欧洲风格的建筑，它们与绿树草坪蓝天是那样地相称，漫步在校园的道路上，感 受古老、自然的气息，是多么惬意与悠闲。第二种是纽约中心的那种建筑风格，基本上是现代化的高楼大厦，在那样寸土寸金的地段，土地利用率极高。拔地而起的 玻璃大厦一座比一座高耸，街道又比较窄，极其能感到自己的渺小，天空也被切割成一小块一小块的碎片，但也体现出其发达程度。这次出行前，我甚至不认识团里的任何一位同学，心里难免有些忐忑，但在上飞机前我就结识了一位小伙伴，在之后的日子里更是结交了许多来自各地朋友，虽然我们相处的时间只有
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14天，但友谊却像同学那样天长地久。我想这样的经历很好地锻炼了我与人沟通、交流、相处的能力，更重要的是独立性。
朱永新教授以理性的文字深情描述了他的“十大新教育理想”。在他的笔下,一幅幅美好的教育蓝图展现于眼前。他以诗一般的语言向我们描述着他的“新教育之梦”:理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母……我不打算在这里一一复述作者的教育理想,但我知道作者的这些理想不是虚无飘缈的“空中楼阁”,它是根植于教改现实的理性追求。
当读到“长期以来,学生的学习状况存在‘三重一轻’——心理负担重,记忆负担重,作业负担重,而学习过程中思维力训练的负担太轻。正如爱因斯坦在应《纽约时报》教育编辑而写的声明中所说:‘由于太多和太杂的学科造成青年人的过重负担,大大危害了这种独立思考的发展。负担过重必然导致肤浅。’因此,‘减负’后我们要从应试技巧的训练转向学习能力的培养,重要的一点,就是要变‘三重一轻’为‘三轻一重’。另外,在‘减轻学生课业负担’的同时,还应‘加重’学生能力培养的‘负担’……”时,我不禁陷入了静静的沉思。我们在日常的教学中,往往是书上练习做完后,做补充习题、练习册,补充习题、练习册做完了,又抄题做,抄完题目又出试卷做等等。如此冗长的训练,教师、学生都苦不堪言。我们就像在梦中一样,为了分数,为了眼前的利益,正在把我们的孩子培养成千人一面的“雷同体”“书呆子”,成为没有个性的“克隆儿”。试想:没有生命个体的张扬,何谈人生价值有实现?何谈民族精神的振兴?
当前,教育很“现实”,以至于每每谈及“理想”时,自己都感觉很虚无。我们整天忙于应对,在忙碌过后陷入茫然,陷入虚无。直到我遇到这本书,经由这本书遇到这样一个团队——“新教育研究中心”,我知道了一件事情:贵州湄潭,一个叫张忠友的乡村老师,在艰苦的条件下,自己掏钱为学生建立了一个“爱心书屋”。为此,他还在当地的网站发帖请求更多的人为学生捐书……这个老师,给我以信心与勇气!因为,我听到过太多的“我不能”:因为领导不支持,我不能;因为家长不支持,我不能;因为身处农村,我不能;因为学生买不起书,我不能;因为待遇太低,我不能……
书中有这样一句话:“我始终认为,教育有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上,教师才会投入他的全部力量,才会把他的青春、智慧,无怨无悔地献给孩子们,献给教育事业。”
如果每一个教育工作者都像朱永新教授那样,给自己从事的工作加上一个定语——“理想”,然后脚踏实地、孜孜追求、永不懈怠,那么,我们一定会是天底下最幸福的人。
胸怀理想,自强不息,善于合作,富有爱心,不断创新,勤奋学习,勇于追求,坚韧刚强,这就是作者朱永新教授对“理想的教师”一词最好的诠释,这也是人类历史和社会赋予我们的使命,我们责无旁贷!
对不起，州不是咱的省，联邦也不是中央
美国的英文名是“the United States of America”，译为美利坚合众国。State英文原意有指独立国家，美国立国初期，最初的十三个州可以说是十三个独立的国家，美国人曾经为联邦政府和州政府之间的权力划分问题吵了很多年。虽然最终美国人选择了联邦制，但州政府向联邦政府让渡一部分权利的同时，仍然保留了很大权利。美国的州并不等同于中国的省，美国的联邦政府也不等同于中国的中央政府，这对于长期习惯大一统的中国人难以理解，因此也出现了很多误解和笑话。
美国总统也不是“一把手”
美国总统可以说是全世界最有权力的人，领导着全世界最有影响力的官僚机构，是全世界最强大的武装力量的统帅。但美国总统也是过得相当憋屈的一个国家领导人，他的权力受到国会和最高法院的制约，不仅有被弹劾的可能，而且即使总统提出的法案也有可能通不过，甚至自己的一亩三分地——联邦政府——也有可能因为预算通不过而关门。对于州政府来说，总统能够施加的影响就更小了。他不可能对各州下达考核指标，更不可能任命州长。州长是州政府的最高领导，是地方选举出来的政府首脑。这可不像我们中国，省长、书记都是中央任命，美国的郡县和市等地方政府的首腦是由地方选举产生的。一句话，不能总拿中国架构体制来“套”美国。
美国国家领导人“下基层”少
看看美国的电视节目，不像我们国家，不论哪级的电视台，每天新闻中都不乏主席、政治局常委等国家领导人下基层考察指导工作，每每都有成群的地方党政负责人陪同，这种情况在美国是很少见的，除了发生灾害、恐怖袭击之外，美国总统等联邦政府领导人是不会去视察的，因为地方经济社会发展等事务大都是州的自主事务，不属宪法授予联邦政府的权力范围，总统是不能随意干预的。再有一点就是，美国的行政级次依次是联邦、州、郡（县）、市、学区等，不能想当然地理解为我们的中央、省、县、乡和村镇或街道，在这里州应该理解为联邦中的邦（国），州政府就是邦（国）的中央政府，郡县政府可理解为我们省级政府，市级政府可理解为我们县级政府，学区有点类似我们的街道、乡、镇。至于联邦政府，它与州的关系有点类似我们的中央政府和香港、澳门特区政府的关系，也有点类似于我们周朝的中央政府和诸侯，所不同的是各级政府都是自行选举领导人而不是上一级任命。联邦政府主要负责宪法授予的国防、外交和各州际间的公共事务，宪法没有授权的，均属于州的权力。因此，联邦政府远没有我们中央政府的权力和影响，相反州的权力是很大的，很牛的。总统到来，州长不陪着也是相当正常的，在我国那可就是“大不敬”了。
美国县比市大，和咱们倒个个儿
在市和郡县的关系上，中西方正好相反，西方是县大市小，我们的新闻里经常出现伦敦等西方国家的市长来中国访问，我们的国家领导人、各省领导人接见的情况。再就是我们动辄说伦敦市长骑自行车上班，纽约市长坐地铁上班，言外之意不就是这省部级领导竟然如此低调！诚然，西方在领导特权方面是比我们好许多，但他们绝不是什么“大领导”，区区“处级干部”而已，在西方社会这处级干部恐怕还配不了“公车”吧。希望大家在羡慕老外时，也要抱着一颗平常心，不要过多贬低我们自己，我们有不足，可不是一无是处的！
大海无边无际，激起了无数浪花，击打在岩石上，发出响亮而又美妙的声音。退潮后，大海十分平静，犹如刚吵闹过的孩子，现在正甜甜的进入梦乡。
大海又犹如我们的生活，有风平浪静的时候，也有惊涛骇浪的时候。
大海又犹如大自然的一位演员，表演得绘声绘色，有时又像调皮的小孩，有时却像一位文静的女孩......
有人说，海象征着成功，又有人说，海是一个理想，无时无刻地激励着你。我说，海就是我们的生活，只有尝尽酸甜苦辣，不断地在困难中站起来，怀着信念，终究会看到一片属于自己的.海。
想象着海水渐渐地漫湿你的双脚，而理想却在不断地激励着我，让我向前，向前......
会想起，自己也曾经这样，日复一日去散步。
围绕着这个有限的城市空间，那些熟悉的地方。
我看到燕子飞过，栖息在对面的高楼。
一直很希望，它们会在我的屋檐下筑一个巢。我一定不会像小时候那样，将其惊扰。
我看到一个熟悉的陌生人。那个女人总是精致出场。戴着看上去就润泽的碧绿玉镯。给人一种热爱生活的感觉。无端觉得，她的感情一定美满。即使她没有带着笑容，却也平静如水。不焦灼。
她有心情去扮美，有心情去宠爱自己。
从清晨洋溢着热情上班的路上，到黄昏披着倦意回家的途中，在三角公园、汽车站，我们总可以看到那么一群人，他们拎着大包小包，或两人结对，或三五成群，有的人面带笑意，更多人满脸写着彷徨，他们是外来农民工。他们是宜居、宜业、宜游伊金霍洛的建设者，但他们不是这座城市的主人，他们生活在这座城市里，但是这里没有他们的家。
在伊金霍洛旗经济社会快速发展的今天，在伊金霍洛旗人民群众生活水平不断提高的今天，我们是不是应该更多地把一些注意力集中到这些城市建设者身上，是不是应该更多地给他们一些关怀和帮助呢？
一是继续推进城市基础设施建设。就目前我旗经济社会发展现状来看，推动城市基础设施建设，打造宜居、宜业、宜游伊金霍洛无疑是继续完善城市功能，提升招商引资环境，推动伊金霍洛旗经济社会可持续发展的必由之路，而城市基础设施建设必然可以为外来农民工创造更多的就业岗位。
二是继续加强技能业务教育培训。如何使农民工就业单一化向多元化发展，关键是要做好就业的引导和培训，要努力将工作勤恳、态度认真的外来农民工推向第二、第三产业，让他们走进企业、商场、产业园，为建设伊金霍洛旗贡献更大的力量。三是继续完善各类服务保障体系。外来农民工由于脱离了原来的生活环境，面对权益维护、生活保障、子女教育等问题，往往处在极为弱势的地位，要千方百计解决好外来农民工建设伊金霍洛旗的后顾之忧，为他们快乐工作、融入城市提供必要的关怀和帮助。
四是继续深化户籍体制机制改革。探索农民工户籍准入制度，让长期工作在伊金霍洛旗的外来农民工，让热爱伊金霍洛这片土地的外来农民工真正成为这座城市的主人，同享这座城市的各类社会保障、社会福利，真正使伊金霍洛旗成为积聚人气之地。
学校有精英特长班和弱智特殊班。精英特长班是由具有特殊才能的学生组成，由专门老师辅导的班。弱智特殊班是由残疾或弱智学生组成的班，有个别学生智力还达不到三岁的程度，完全由他人照顾。在美国，任何人都有平等受教育的权利，家长也绝不能不让孩子上学或辍学。
丰富多彩的课堂教学
美国教学形式以及内容丰富多彩。汉语课上，我们将汉字写到黑板上，刚标完发音，学生就能情不自禁地读出来，有的学生边比划边读，学习汉语的兴致很高。教语言的同时，我们将中国悠久的历史、灿烂的文化、丰富的物产、巨大的变化一同介绍给学生，许多学生很想到中国来。
科学课上，老师先让学生在纸上画出已经灭绝的动物和21世纪濒临灭绝的动物，然后贴到自己脸上，表演小戏剧，通过动物对话来说明人类破坏自然导致的恶果。老师突然调高暖气问学生的感受如何，借以说明大气变暖对人和动物生活的影响。化学课基本在实验室里进行，老师先让学生做试验得出结果，再核对课本内容。不唯师，不唯书，鼓励学生发表不同的见解，敢于标新立异的学生更受欢迎。
在上星期五的第三节课中，突然警声大作，学生有序地从教室撤到操场去。原来他们每星期搞一次安全撤离疏散演习，预防有可能发生的地震、火灾及人为事故。上周三，我们被邀请听一节历史课，主题是“古巴导弹危机与冷战”。历史老师Nancy先领学生到了微机室，学生按照老师所提供的小主题自查肯尼迪、赫鲁晓夫、时任苏美驻联合国大使的资料。学生将查到的内容记到卡片上，老师又将肯尼迪的话“Ask not what your country can do for you;Ask what you can do for your country.(不要问国家能为你做什么，要问你能为国家做什么。)”打到电子屏幕上，我们也很受启发。学生学得轻松，但受益匪浅。在第二节课上，Nancy又请当时的肯尼迪政府成员Jack回忆处理古巴导弹危机的经过。白发苍苍的Jack让我们仿佛又回到了历史。学生提出到联合国亲身体验一下，11月1日，我们一同参观了联合国，很多学生饶有兴趣地参观了安理会并做记录。在从纽约回沃尔卡特的班车上，学生告诉我们，再过两个月，他们要到波士顿参观哈佛大学，了解美国高等教育的发展状况。
精英特长班
我们同时也给精英特长班上课。初中精英特长班共有十几个学生，在教室的门上贴着四个动物：海狸、大象、海龟、小鸟喂老鸟。他们下面分别有四句话：海狸，有动力就有机会;大象，尊严由自己创造;海龟，要成功，尽最大努力，无论身在何处;小鸟喂老鸟，这使生命更有意义。旁边写着老师的话：你是高级动物，你超过他们了吗?教室里面还贴着尖端人才学习的三步法：知识、理解、运用。教师鼓励学生积极思考、独立思考、有创造性。六年级学生到温室给花松土、浇水、施肥，观察花的生长变化，培养对大自然的热爱和一丝不苟的学习精神。七年级学生自己办报纸、搞报纸花样设计、收集信息、卖报纸等，目的在于培养他们广泛接触社会、独立处事等能力。八年级学生专门学习二战以来的发展史并负责采访老兵，这提升了他们对生命的尊重和对社会、对民族的使命感和责任感。老师经常让他们参与做游戏、演戏、演讲等活动，培养他们发散思维的能力，学会奇思异想，哪怕任何一种不切实际的想法和设计都会受到表扬。
思维方式
在美国小学大部分学生相对刻苦学习，在初中和高中并不如此。他们的学习勤奋程度远不如国内学生，这也是他们自己承认不足的地方。上课听讲差，但是很有想象力，善于发现问题、提出问题。在汉语课上，当我们教了他们“你好，谢谢，请，对不起”等。我让他们练习对话，没想到几个孩子立即进行场景模拟，有的爬到了桌子上边说着“你好”边模拟下飞机动作;有的故意撞了我一下并说“对不起”，有的用纸张折叠了一个服务生帽子戴在头上，说着“请”并做着邀请的动作。我用地图介绍中国人文文化时，他们没有等我介绍完就抢着问我“龙是哺乳动物还是爬行动物?哪个动物园里有龙?”“黄河为什么不叫红河或者绿河?”等等。
特长班学生在课上观察动植物、下智力棋、摆方块提高反应能力、做扩词游戏(老师给一个词根，学生尽可能找到更多的词)等，最有趣的莫过于字画结合，老师让学生用画画的方式表示出单词的意思，如hot (热的) ，有的学生画了一碗滚烫的热水，冒出的热气形成了hot形状，有的学生画了夏日太阳，太阳光不是直线而是按照hot形状射到地上。老师提出的问题很少有固定答案，每个学生都有自己的想法，只要有道理，老师就会表扬，教桌上的小桶有好多糖块和铅笔等奖品，踊跃回答的学生会得到奖品。美术课上有个绘画比赛，有的学生画长着翅膀的猴子，拉大车的蚂蚁，与泰森打拳击的外星人等;老师说，长着翅膀的猴子的画要比内容为猴子摘桃的画得分高，他敢想才能敢做，说不定将来他真能研究出这样的猴子，总是按照大众化的思想去考虑问题，失误少但是没有创新，搞科学要敢于怀疑，敢于挑战。
特色教学
在沃尔卡特学校，老师上班时间比较短，从七八点到下午两三点。放学后校园空无一人。但这7个小时劳动强度也是比较大的，老师一天一般要上四五节课，还定期到餐厅、楼道、图书馆等值班，防止学生发生意外事故。有的老师放学后还要给家长开会或者花一两个小时备课，他们说回家就不用备课了，一身轻松。这段时间内我们听了初中和小学不同科目的课，整个课堂充满着人文关怀，不论多大年纪的老师，似乎都有一颗年轻的心。讲到动物对话精彩情节时，他们戴上动物面具并模仿动物声音和动作，声情并茂的表演渲染了课堂气氛。
音乐课上，活动与乐曲结合，老师让学生手拉手围成圈，随着乐曲，老师在学生中间一边跳舞一边歌唱。体育课一般在室内体育馆里进行，墙上贴着图片说明如何选择蔬菜，如何使肌肉更发达。老师与学生带着兔子面具，一起模仿兔子爬，带着什么面具，就模仿什么动物的动作，然后几人一组练习橄榄球。总共有15个学生，有三个老师监护。美术教室里画画材料特别丰富，油画和贴画满墙都是，泥塑和石膏堆满桌子。在墙角边有一袋子面粉，老师说，我知道中国孩子很喜欢玩面团捏出可爱的小动物，我受到启发买了面粉，让他们发挥想象。还有用各种颜色的线编网子。他们的画色彩鲜明，用冷色作画较少，反映大自然的很多，我想这与生活在优美的自然环境中很有关系。
只为找个信号好的地方打个电话
2013年2月26日，夜晚的吉布提海滩上，月光皎洁，海面波光粼粼。人们三三两两站在岸边，昂着头，高举着手机，屏幕的光亮仿佛星光点点。
吉布提位于非洲东北部、亚丁湾西岸，与厄立特里亚、埃塞俄比亚、索马里接壤，海对岸就是阿拉伯半岛。在阿法尔语中，吉布提意为“沸腾的蒸锅”，这里的确很热闹，临近国家的人们想逃离故土的饥饿和战乱，到欧洲或中东寻求更好的生活，吉布提是中转地。
“这些非洲难民用的是在黑市买的索马里的SIM卡，用几美分就可以和亲人通话几小时。不过他们需要信号，索马里离吉布提海岸40公里，所以他们要来回走动，去捕捉断断续续的手机信号。”斯坦梅耶尔回忆起拍摄时的场景，“一连几个晚上，我都能看到神情焦急的人从一边走到另一边，循环往复，只为了找个信号好的地方打电话。”
照片一发布，有人赞誉有加：“《信号》之所以能拔得头筹，是因为它的人道主义关怀与荷赛的主题——关注人的命运高度吻合。”但也有人认为照片的画面本身并没有直观地表现这些冲突，没有给人带来如《割鼻少女》（54届荷赛年度图片奖获奖作品）那样的视觉冲击力和情绪震动。甚至有人说，这幅照片看起来像手机广告。
面对质疑，斯坦梅耶尔只是淡淡地说：“我母亲是奥地利人，她在二战时逃离故乡，并不幸地与家人失去联系，我从小就理解思念亲人时的痛楚。从我拍摄的照片中，我也看到了自己，出差在外，为了联系上我最爱的、最重要的人，我会在房子四周走着寻找更好的信号。我、你、我们所有人，在面对全球迁徙所带来的永无停息的搬离时，不是都会努力与深爱的人建立联系吗？”
8年跟踪拍摄艾滋病患者
49岁的斯坦梅耶尔出生于美国诺伊利诺伊州，是VII图片社的创始人之一，这是一个由摄影师自治的图片社，创立于2001年，创始人一共有7个，都专注于冲突和灾难的报道，“七剑客”给图片社起了一个非常简单的名字——VII（罗马数字7）。9·11事件后，VII图片社成员的出色报道，使其名声大震。
此外，斯坦梅耶尔也为《国家地理》杂志、《时代》周刊工作。他曾报道过南苏丹冲突、东欧剧变等。1996年，他移居香港，关注的重心也转向亚非地区，乌干达内战、南亚海啸等重大事件的现场都出现过他的身影。
斯坦梅耶尔的镜头不仅聚焦于重大事件，还有普通人，尤其是艰难求生的底层民众。葱绿田野中佝偻着腰劳作的菲律宾农民，精神病院厕所里躺在秽物中的无助的人，都是他拍摄的对象。他曾经连续8年时间跟踪拍摄亚洲艾滋病患者。为了捕捉到更理想的照片，他在齐腰深的洪水中艰难跋涉；还曾坐在简陋的棚子里，光着脚，浑身是泥，一条胳膊还吊着绷带……
几年前，斯坦梅耶尔搬回了美国，与妻子阿纳斯塔西娅以及他们的3个孩子住在马萨诸塞州的一个农场里。他还开了一间咖啡屋，在那里，不仅能喝到咖啡，还能欣赏到他的照片。
难民的故事
2013年1月22日，斯坦梅耶尔与同事保罗·萨罗佩克一起从埃塞俄比亞北部阿法尔地区的一个村子出发，开始了名为“走出伊甸园”的徒步旅行——东非大裂谷北部地区在人类考古学上被称为“伊甸园”。52岁的萨罗佩克曾两次获得普利策新闻奖，斯坦梅耶尔称他为“超人同事”。而斯坦梅耶尔此行的目的，则是为了给《时代》周刊拍照片。
43天的时间里，两人走了2100多英里，一路上，他们看到了、听到了不少难民的故事。
3名来自加纳的年轻偷渡客，搭乘上一艘货船。因为《国际海事法》禁止船长强行驱赶这些人下船，所以他们在这条船上航行了8个月。从非洲西海岸到巴西，从地中海到菲律宾，没有一个国家愿意接收他们。无奈，当船再次抵达吉布提时，他们结束了此次失败的偷渡之旅，下船后被遣返回加纳。
即便是偷渡成功，前面还有很多风险在等着他们。丹尼尔来自埃塞俄比亚山区，正准备赶往沙特参加招工会，“那里的工资是每月4000埃塞俄比亚比尔（约合1300元人民币），是埃塞俄比亚工资的两倍。”2012年，他和同伴在也门当劳工，遭到了窃贼的攻击。窃贼刺死了一个工人，并把尸体扔进了井里。丹尼尔为了避难，在一片灌木中忍饥挨饿躲了3天。丹尼尔笑着对斯坦梅耶尔讲了这个故事，周围听的人也在笑，但每个人的眼中都充满了忧伤。
链接：荷赛简介
啊，大海你生气的时候是那样的无情将人类的一切都要毁灭，真不知道人类怎样得罪你了，你却要生那么大的气，我求求你了，你以后别再生气了，要不然整个地球都将会与你的手中。你生气的时候是那样的.狂躁，而你开心的时候是多么的温顺呀！人们在你的怀抱中嬉戏，你就像一只温顺的小绵羊，是那么的听话，真希望你永远都这么温顺！
啊！大海，你的色彩是那样的鲜明，你的肌肤以蓝天白云做衬托，是那么的美丽、那么的高贵，真像一位有着婀娜舞姿高贵气质的公主呀！
妈妈的微信名童心杰康康，和妈妈的新浪博客名字一样，直接用了我的小名，妈妈说她希望自己保持童心，陪着我，看着我我快乐地长大！说到这个微信名还闹了笑话。那天我参加声乐演出，看着前面的小朋友一个接一个地表演完，我坐在椅子上紧张地等待老师报我的名字。”18号，童心杰小朋友！“，主持人又报了一遍“18号童心杰小朋友在哪里？”我和一旁的妈妈坐在椅子上朝四周望了望，心想这个童心杰小朋友思想开小差了吗？主持人都报第二遍了还不上台。这时后台的山老师腾腾腾地朝我们跑过来：”康康，你怎么不上台呀？“，我一片茫然，我明明是叫陆康杰呀，怎么成了童心杰了？这个小差错导致我紧张了，上台的时候我还唱跑调了！真是的，妈妈呀妈妈，你怎么没跟老师讲清楚，童心杰只是你的微信名字，唉！这次都是你害我的！
悄悄地告诉你，如果我妈妈的微信准时在早上8点发送，那一定是妈妈精心为我烹饪的爱心早餐，妈妈的创意早餐都有一个小人物，例如长耳朵兔，功夫熊猫，粉红猪，还有我最喜欢的胡巴......我最佩服妈妈的，每次的爱心早餐她都能讲出一个正能量的小故事，你试着想象：你一边吃着好看又好吃的早餐，一边还有好听的故事，那是一次多么美的享受。委婉地说我妈妈足以能胜任早餐达人的封号。要是不信，你就来看看妈妈晒出早餐后的点赞和评论，一秒钟一个的频率呀！
除了这个点，妈妈的微信里记录了我做每一件事的镜头。我看书时，我练歌时，我写毛笔字时，我游泳时，我吃饭时，甚至我睡觉时，幸好妈妈还保留了我一点隐私，我上洗手间时妈妈总算是没播报了！有时候我经常看妈妈的微信，看很多不认识的叔叔阿姨为我点赞，给我加油鼓励。我会数一数有多少个赞，有多少条评论，我还会和妈妈比一比，妈妈的微信里到底是我的人气高，还是妈妈的人气高！
女人是身体性的动物，用身体思考是个基本方式。这是长期以来我逐渐发现的一个让人沮丧的结论，所有的努力都是希望超越这个基本的习惯。从小，我就认为精神和肉体是分离的，很久以来，我一直认为肉体很多余，只是精神存在不得不依附的一个承载体，本身没有实际意义。能够接受认知身体的存在是很后来很后来的事了，至今我还不能用一种更积极的方法看待身体本身。艺术很好地给予合理的方式表述精神活动，虽然它表面上描绘的是精神的载体—身体。开始艺术创作之后，我一天比一天更理解和享受超越物质世界的自由，即便我带着自己平庸的肉体混迹在人群里，企图尽量减少和世俗碰撞的机会。
所以，我知道，你看到的，不是我。
在城市里居住，每天开车去工作室，在上海的时候，从工作室到家往返12 公里，一周做两次瑜伽，多走 12 公里，到了北京，首都大多了，从家里到工作室距离往返就是 24 公里。北京人对距离的概念不一样，大家都说其实挺近，但堵车严重，相比以前，来去工作室的时间明显长了。之后再搬到宋庄，来回是60公里。生活是同样的单调重复，除了偶尔超车不当遭遇白眼，几乎没有机会在路上有交流的机会。工作室里就是固定几个人，有时候会会朋友，这差不多是我的生活。由于路程增长来回路上便成了很宝贵的独自思索的时间—如果你没有被惯性碾平大脑。不知不觉当中，我们一段时间之后会有很强的厌倦感，面对生活已经基本妥协，逐渐拍扁成平面化的平庸。
我特别喜欢的一位女作家残雪就是个这方面很奇特的人。她有严重的风湿，不得不从湖南老家搬到北京，北京这样干燥的气候是她解除疼痛的良药。冬天的时候北京的暖气已经很热很干燥了，她还要打开两部空调和一部除湿机，最主要的，她找到了跑步这样一个更积极的方式改善她的身体。她保持的纪录是每天跑步两万米，跑回来洗澡换衣，半天的时间基本就没有了。但她觉得这是她持续保持状态的最好办法，跑步时可以想所有的问题，这样回到电脑前写作时效率反而高了。听她描述的时候就很是向往。我有段时间试了一下，长期不锻炼，一开始只能跑八百米，每天增加，跑到八千的时候有点感觉了，但真觉得长跑是件单调又孤独无比的事。上瘾的原因也是这个，跑的时候，大脑经过缺血之后的一段时间慢慢开始恢复知觉，持续一段之后肉体处于一点麻痹的状态，思维有点形而上了。
我这样描述我的生活的意思是希望不要对艺术家抱有幻想和不切实际的浪漫想象，我对生活的最大期望就是尽可能减少消耗，对肉体减少消耗，通俗点说就是保持状态，所以朋友叫我永固钝。
向京
旭茉《JESSICA》
MOST SUCCESSFUL WOMEN
毕业于中央美术学院雕塑系，同年举办首展，被称为“天才”艺术家。后任上海师范大学美术学院雕塑工作室教师，2007年起与丈夫—艺术家瞿广慈一起成立X+Q雕塑工作室。“通过身体说话”曾经是向京的个人标签之一。一些重要的个人作品等通过艺术家的几个不同创作阶段来宣告了这种语言的日臻成熟，最终反射出艺术家在女性本体之外探讨超越“性别”，并用身体作为一个命题来说明某个群体和世界关系的探索。2011年个展《这个世界会好吗？》用杂技和动物两个系列对“处境”和“人类命运”的话题提出追问，也开启了向京艺术的全新面貌。
我来到花坛旁，一眼望去，在一片绿树中，只有石榴树与众不同。它看上去光秃秃的，没有一点儿生机。我走近一看，却惊喜地发现上面已经长出了緑中带红、米粒大小的嫩芽。一旁的桂花树也长出了新绿的嫩叶，摸上去十分光滑。哦，原来春天躲在树枝上的嫩芽里。
花坛里，山茶花热热闹闹地开了。瞧!有的花瓣儿全都展开了，像一个小姑娘穿着粉红色的衣裙。有的只展开两三片花瓣儿，像一位害羞的小姑娘用手捂着脸呢!有的还是花骨朵儿，躲在绿叶后面，像在和我们玩捉迷藏。哈，原来春天藏在朵里。
草丛中，青苔长了出来。有一些小草从泥土里探出了头。小蚂蚁也忙碌起来。呀，原来春天在草丛里。
自从改革开放后，我国经济发展也越来越迅速。可这样的速度却换来了环境的破坏！我开始寻找美丽的风景，我想把这些美丽永远保留下来。
这天，我抱着照相机去大街上寻找美丽的风景。坐上公交车，我开始寻思着该去如何进行下一步。这时，上来了一个夹着公文包的男人和一个胖女人。我随意地扫了一眼便开始了沉思。公交车有些晃动，我的头有点疼，放弃了思考。眼角却无意瞄到刚才的那个“公文包”正把手伸进一个年轻人的口袋里。我大吃一惊，刚想说话，却害怕会遭到他的报复，又看到其他乘客也是一副“事不关己，高高挂起”的态度，便乖乖闭上了嘴。
年轻人察觉到“公文包”的动作，伸手抓住他的“爪”，把他送进了警察局。
事实上并没有，年轻人的确抓住了“公文包”的手，却只是狠狠地瞪了他一下，便放开了手。“公文包”知道自己不是年轻人的对手，走到另一个女孩身边，对着女孩的包伸出了手。对此，我有些失望。
“叔叔，你在干什么？”一声清脆的童音响起。“公文包”迅速收起手，望向声音来源。顿时，车里安静了下来，人们都望着“公文包”，想看他会做什么。我寻声望去，原来是坐在我旁边的一个小男孩，大约四。五岁，他的妈妈正一脸防备地盯着“公文包”，双手紧紧护住小男孩。呵，还真是童言无忌啊！
“啊，叔叔，叔叔正在找，找东西。”“公文包”面对着这样一个天真的孩子也忍不住心软。“呀，丢了东西一定会很着急吧？我帮你找吧！”小男孩依旧天真地说着。“不，不用，我找到了。”汽车打了个饱嗝，“公文包”落荒而逃。“妈妈！我厉害吧？是我赶跑了小偷！不过，小偷叔叔一定是生活困难才会来偷东西的，他好可怜啊。”“下次不要管！”小男孩与他妈妈的声音交织在耳边，我的心却感到一阵悲哀。
我还去找什么美丽的风景呢？最美的风景不就是小男孩的心灵么？纯洁无暇，没有沾染一丝尘世的污浊。可笑的是，这最美的风景又要被破坏了。
汽车倘若开得快，就开浪费了，从城里进山村千百里旅途的油钱全白瞎了。慢慢开，要让全体乡亲看到迎亲的车。更重要的，车速要和车边的人同速。这个人是新郎的母亲，50多岁，头发上插三朵鲜红的海棠花。她穿一件陆军士兵夏常服，挽着袖子，四个兜，撇着胳膊走路；照片的焦点是这位母亲的脸，那真叫笑开了花，脸上红扑扑、亮堂堂，跟她身后抱菠菜的女人的红衣颜色一样。她向车里笑，透过摇下的车玻璃看，驾驶员旁边坐着她的儿子——穿西服的新郎。新郎在副驾驶位置转头向母亲笑。他们娘俩儿相貌一样，笑容一样，笑的真诚度也一样。这张照片真是好，反映娘俩儿一瞬间的感情交流。他们并没有拉着手走，也没有一块儿坐车上。他们车上车下相互笑。他们用笑容把一个特别好的东西送给了对方，对方也接到了这个好东西。这个东西当然就是幸福。幸福不是谁身上带来的东西，是像祥云一样从头上砸下来的礼物，它好到可以超越婚礼一类的生活细节。从天上砸下的幸福钻进这娘俩儿心里，又从笑容里飞出去。按宗教的说法，那一刻，他们娘俩儿的头顶天使飞翔。照片上还有一些细节：道路是黄泥土路，路旁的屋顶青瓦上长草，车是宝马，牌号是川B——绵阳的车子。这些都挡不住母亲笑容的光芒。
我想起的第二个幸福也在照片上。这是一张俯拍(抓拍)的照片。金晃晃的油菜花的田埂上，走来一队帝王将相。前面的人肩上扛一块小黑板，上面粉笔字写着“韭台村剧团”。他身后的演员穿着湖蓝的公子衫、粉色的花旦衫，还有蟒龙袍，头戴娘娘凤冠或将军的头盔。有趣的是，他们互相嬉闹，像在取笑对方。这种态度不是帝王所有，而是仙人所为。假如我在儿童时代看到油菜花地突然走来这么一列大袖子的人，一定会认为他们是神仙下凡。这些农民演员大约是抄近路到别的村演出，却让旁观者感到了幸福。第一个幸福的人是摄影者，我看到他拍的照片跟着幸福。第三个幸福，见于内蒙古翁牛特旗大兴镇的集一位老汉80多岁，留着乡绅才应该留的稀疏的银鬓。他腰板出奇的直，肩宽，这不是劳动者的体形，而像旧时代的军官。他穿跨栏白背心，双手推一个独轮车，车上坐一只黄眼窝的白狗。狗眼窝的颜色与老汉的茶晶眼镜一样的黄与圆。老汉可能为了狗的眼窝才戴上这副墨镜，而小狗为了应和老汉墨镜把眼窝弄黄的可能性一点都没有。他们(含小狗)的幸福在哪儿呢?他们不为上集市买东西或卖东西，不参与市场经济，只为玩，四川话“安逸”。老汉、小车和小白狗以及他们的墨镜眼窝，均在享受悠然而去的光阴。老汉的庄严和小狗的庄严让人发笑，而他们的平凡让我感到满足，那是一种万事足矣的逸兴。
第四个幸福在沈阳电视台一个节目里，赞96岁的关老汉活得幸福。画面上，他穿一件显见刚换上的大红唐装。老汉的头发、脸和手都让人想到了落叶、无水的河床以及孤零零的山峰，一个人耐心地活到100岁就变成了这个样子。主持人问：您长寿的原因是什么呀?这个问题是替观众问的，主持人希望我们听到答案后也都活成这样。老汉没马上回答，垂下眼帘，双手插进盘着的双膝里，摇着身子思考。他的儿女也有六七十岁了，抢着说：老爷子脾气好，爱干净，吃粗粮。老汉显出不同意的表情，说出一句令人吃惊的话：是因为搂脖。主持人吓了一跳，谁搂脖?搂什么脖?老汉说：曾外孙子天天放学之后跟我搂脖。
画面播放曾外孙跟他搂脖的场面。曾外孙十二三岁，两个，像摔跤手那样伸臂抱住他脖子，说将他擒获也可以，和老人贴脸搂脖。老人的脸上笑开了花，那是无以言喻的幸福，是真实无欺的幸福，是不花一文钱让人活到100岁的幸福。
老汉的脖子是他幸福的采集器。他的脖子每天都盼望曾外孙搂一下，长寿因子由此增加一分。这个要求多么小，而这个幸福又多么大。假如有一天我当上委员或代表，最好当上全国少先队副总队长，一定命令“吾国3岁至17岁之青少年，回家先跟60岁以上老人搂脖贴脸，使之幸福。专此”。人老了，对幸福的索取缩到只有一滴水那么小，周围仍有恐惧。给他们幸福是先给他们安全感，包括摸摸他们枯萎的手。安全感首先由制度完成，而它的末端，孩子们也能完成。
我的家住在辽宁鞍山。每年“十一”的时候，妈妈总要给我买香香的南果梨吃。
南果梨看起来很漂亮，金黄色的果皮还有一半红红的，妈妈说，就像我的小脸蛋。把皮削掉后，里面的果肉又白又细，咬到嘴里软软的，甜甜的梨汁满嘴都是，吃完了嘴里都是香香的。我特别喜欢吃南果梨，可是我一直不知道南果梨是怎么结出来的。今天，我终于看到了真正的南果梨树。梨树比我高多了，要仰起头才能看到树顶，树皮摸起来有点划手，一点也不像南果梨的果皮那么细软。不过梨树比不上我家楼下的槐树、柳树粗。我张开两只胳膊抱槐树、柳树都抱不了，可是南果梨树我两手一下就抱住了呢。我觉得梨树可没有南果梨好看。褐色的衣裳，干巴巴的树枝。这么丑的树怎么能结出那么漂亮又好吃的南果梨呢?
老师说，再过两、三周梨树就要开花了。那时南果梨树会开满雪白雪白的花，远远看去梨树就像披着一朵白云，那一定很好看，我都有点等不及了呢。到时我还要让妈妈带我来看南果梨树。老师告诉我们，南果梨的种子是很久很久以前一只大雁从南方叼来的。大雁在我们鞍山的天空中飞呀飞，看到了美丽的`千山，就把种子吐在了山坡上。种子发芽了、开花了、结果了，人们摘下果实一尝，好吃极了。因为它的种子是大雁从南方带来的，又香又甜，南方水果的优点它都有，所以大家就叫它“南果梨”。老师还说，南果梨可是我们鞍山非常有名的特产呢，它还有另外一个名字“鞍果”。
。形容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。]，一望无垠。蔚蓝的天空映在海面上，天空是蓝的，大海也是蓝的，那水天相接的地方。分不清哪儿是天，哪儿是海了。
“哗哗!”海浪拍打着礁石溅起几尺高洁白的水花，
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浪花涌到岸边，轻轻地抚摸着细沙，一层一层从远处轻盈地荡来，在沙滩上划出一条条弯曲的银边，像是给浩浩荡荡[注: 原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。]的大海镶上了闪闪发光的银框，把大海装饰的更加美丽，迷人。
海岸上千奇百怪的石头，红的像玛瑙，白的像珍珠，绿的像猫眼，真是太美丽了!
海洋上有着白色的，灰色的海鸥，它们有的展翅飞翔，有的自由翱翔，有的横冲直撞[注: 乱冲乱撞，蛮横无理。]…我幻想我是一只白色的海鸥，在无边无际的海洋是自由飞翔。
庆幸的是，我发现在班主任队伍中，我并不孤独，因为在我身边有很多的他山之石。
一、亲力亲为，以身作则
曾经担任过王老师班级的副班主任，对她管理班级的办法及效果都深感佩服。其中让我最感动的就是她的亲力亲为，以身作则。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。曾有一次机会和王老师带的（1）班学生聊天，我问他们是否理解王老师的严格，学生们的懂事让我出乎意料。他们说，王老师为我们付出了很多，她每天六点多就来教室检查作业，早到的原因是为了不让我们有机会抄作业；晚上也是最后一个离开，她要处理好今天犯了错的同学才回家吃饭，她从不把今天的事情拖到明天去做，她是我们见过的最负责的老师。王老师如此负责不是一天两天，而是长年累月、风雨无阻的。加里宁说过：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”在近两个月的班主任工作中，我事事带头去做，从拣垃圾、扫地、抹地到教室环境布置，从早到晚的辛勤为的是在学生心目中树立起一种老师要与他们共同奋斗的形象。我相信只要有恒心，坚持日日如是，不放松任何一个细节，持之以恒，滴水穿石，就是顽石般的学生，也终有感召转化的一天。
二、深深的爱，感动学生
“感人心者，莫先乎情。”我深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！在这一方面让我感慨颇深的就是初二（2）班的班主任——包老师，一直担任他们班的社会和思品老师，也一直感动于（2）班学生那种活跃中闪动着的凝聚力,我深信一个班级集体观念的形成与班主任的熏陶是紧密联系的，无数次激动人心的时刻都使我感受到包老师在促进学生团结，增强集体荣誉感方面的魅力。在一次校运动会中,我欣喜地看到了一幅幅精彩的场面，初二（2）班是唯一一个为本班运动员加油喊到最后一秒的班级,不管那名运动员的名次是第一还是最后，我相信他在内心都找到了家的温暖。当运动员们为了班级荣誉感忘记了身体的不适跑到终点的时候，我分明看到包老师哭了，我想这就是班级凝聚力所带给她的幸福感动。在一节思品课堂上有一个“你最欣赏的老师”的评比活动，包老师的票数最高，一个女生激动地站起来述说了原因，我看到了她的眼眶有一点湿润，她说，包老师是她学生生涯里最懂得爱学生的老师，她就像母亲一样每天关注着我们的成长。是啊，没有爱就没有教育，年轻的我给予不了学生如慈母般的关爱，但爱的形式可以多样化，也许有时候拍拍肩、一个微笑、一句玩笑，对学生而言，都会感到亲切舒服、体会到老师对他的重视，都会增进师生间的感情，有利于沟通、有助于教育。
三、学会了解学生，这是班主任工作取得成功的保证
如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理。同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。在了解学生方面，我校初二（8）班班主任——洪老师做得很好，和他同办公室近两年，也耳濡目染了不少。他熟知班级每个学生的家庭状况、个性特征，平时教育学生也都是和颜悦色，正因为在了解的基础上有针对性地进行教育，效果很不错。曾经看到他的记分册，让我大吃一惊，洪老师把记分册运用得淋漓尽致，里面条条目目记录得非常清晰，包括违纪扣分者、申请入团者、投稿加分、有家教者……以及学生的各门成绩。此外，他的家校联系本也充满感情，他会在家校本上给学生带上生日的祝福，节日的祝贺……这一切都是润物细无声的，这种细致对于一个男教师来说是难能可贵的。细节决定成败，这句话似乎适合于任何一个场合，任何一个职业，任何一个人。
一个默默走路的人，从不沉思从不抬头，很难肯定他是否能顺利抵达目标。作为一个年轻班主任,需要做的是在无数次的失败经历中总结经验，语言上的、行为上的、心态上的……相信通过我们的真心付出，我们会获得春种一粒粟，秋收万担粮的喜悦。
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