岗位练兵实施方案

岗位练兵实施方案（精选10篇）

岗位练兵实施方案 篇1

关于印发《潢川县财政局 岗位练兵活动实施方案》的通知

各乡镇财税所、局属各单位：

为强化我县财政队伍建设，提升工作人员整体素质，营造崇尚学习、钻研业务、履职尽责的良好氛围，切实转变工作作风，提高工作效能。根据省财政厅关于开展岗位大练兵活动的要求，结合我县实际，制定本方案。

一、指导思想

以省厅岗位大练兵活动的总体思路为指导，以提高干部职工的实际操作能力、多岗位适应能力和应变能力，切实提高工作效率和服务质量为目标，注重实效，培养出一批岗位业务能手、业

务骨干和爱岗敬业模范。

二、组织领导

为确保岗位练兵活动扎实开展，经研究，决定成立潢川县财政局岗位练兵活动领导小组，小组组成如下：

组长：邱召健

副组长：熊永培李成方许遴

成员：各单位负责人

领导小组下设办公室，办公室设在局人事股，王启斌同志任办公室主任，具体负责活动开展的组织协调和日常事务。

三、活动内容

（一）基本技能练兵。基本技能练兵内容为法律法规、文秘和计算机办公应用。法律法规主要包括公务员法及其配套法规和行政诉讼法、行政复议法等公务员应知应会法律法规知识；文秘主要包括机关公文基础知识、公文写作与处理和文书档案管理等内容；计算机办公应用主要包括办公软件使用、互联网应用和文档制作等内容。

（二）专项业务练兵。专项业务练兵内容为近几年财政政策和财经法规。

四、参加范围

参加岗位练兵活动的范围为财政系统全体工作人员。

五、方法步骤和时间安排

（一）动员部署阶段（8月份）。召开动员会议，制定我局公务员岗位练兵活动实施方案，对练兵活动进行安排部署。

（二）培训学习阶段(8--9月份)。各单位按照岗位练兵活

动要求，结合业务工作实际，立足本职岗位，突出系统特点，采取多种形式，狠抓岗位培训与练兵，切实提高财政人员的基本技能水平和专项业务水平。

（三）检查评比阶段(10月份)。做好组织协调，设计比赛项目，合理安排时间和场地，采用多种方式，适时开展各项技能比赛，评选出活动开展的先进单位和优秀业务能手。

六、有关要求

（一）全员参与。本着“干什么，练什么”的原则，全员参与岗位练兵活动，各单位可采取灵活多样的练兵形式，做到敞开大门搞练兵，轰轰烈烈大比武，达到人人参与练兵、人人接受教育、人人得到提高的目的。

岗位练兵实施方案 篇2

2016年9月6日,贵州省“岑巩县基层卫生岗位练兵和技能竞赛”活动在县人民医院举办,来自全县医疗卫生机构的12支代表队共48人参加了此次活动。竞赛活动就全科医学、社区护理、公共卫生等医疗卫生知识进行理论知识比拼和专业技能操作展示。经过笔试、技能操作,业务知识必答抢答等环节的角逐后,天星乡卫生院代表队荣获团体一等奖。来自注溪镇卫生院代表队的杨芳、客楼镇卫生院代表队的姚军、新兴社区卫生服务中心代表队的黄小君分别荣获全科医学组、公共卫生组、社区护理组第一名的好成绩。

竞赛活动激励了基层医疗卫生工作者立足本职、爱岗敬业、刻苦钻研的工作热情和勇争第一的精神。选手们通过相互交流、切磋技艺,提高了自身的业务技能和服务能力,同时也看到自身专业技能的不足。他们表示要在今后的学习工作中取优奋进,不断进步,更好地服务基层。

以岗位勤练兵促进干警素质提升 篇3

一、搞好思想发动，为开展岗位练兵活动奠定良好的思想基础

近年，中央对政法工作提出了“深入推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法”三项重点工作，新形势、新任务对检察工作提出了新的更高的要求。面对新形势、新任务，检察工作如何更好的服务于经济社会发展这个大局成为一个重要课题摆在了院党组的面前。为解决好这一重要课题，南明区检察院党组认为，检察工作要实现科学发展，更好的服务于经济社会发展这个大局，必须不断加强自身建设，而扎实开展岗位练兵活动就是加强自身建设的有效途径之一。因此，院党组一班人高度统一思想，一致认识到开展岗位练兵活动是加强检察机关法律监督能力建设的客观需要，是提高检察人员社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法能力的实际需要，是实现“强化法律监督，维护公平正义”检察工作主题和目标的有效手段和重要载体。每年都要以召开院务会和全院干部职工大会的形式进行动员，向中层以上干部和干部职工传达上级院关于开展岗位练兵的指导思想、工作目标、基本原则、主要内容和工作措施等并提出人人参与练兵活动的要求。通过动员，全院干部职工能够深刻理解和把握开展岗位练兵活动的目的和意义，充分认识开展岗位练兵活动的重要性和必要性。院党组要求各班子成员和全体中层干部要把岗位练兵活动作为进一步提高我院法律监督能力和执法公信力的切入点，精心组织好分管部门和所在部门的练兵活动，使之能够扎扎实实的开展。

二、加强组织领导，为开展岗位练兵活动提供组织保证

党组重视是做好岗位练兵活动的基础和关键。为加强对岗位练兵活动的组织领导，我院建立了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，班子成员共同抓的领导责任制和由政工部门牵头、以各业务部门为主体的工作运行机制，党组书记、检察长黄林任“岗位练兵活动领导小组”组长，对岗位练兵活动负总责；各班子成员各负其责，负责抓好分管部门的练兵活动；各部门负责人为所在部门的第一责任人，对部门的练兵活动负责。每年年初，各部门会根据干警的需求，结合部门岗位职责的需要，针对工作中的薄弱环节，拟定出切实可行的练兵计划并经分管领导签字确认后交政工科汇总，由政工科制定出年度岗位练兵工作方案和时间安排表提交党组研究后统一发到各部门，再由各部门负责组织实施。对部门在实施过程中存在的困难和问题，党组及时进行调查研究并给予妥善解决，使岗位练兵活动得到顺利开展。

三、紧贴检察实务，大力开展岗位练兵活动

我院党组坚持以“创建学习型检察院、争当学习型检察官”为目标，紧紧围绕检察工作和队伍建设开展岗位练兵，做到缺什么就补什么，哪方面能力薄弱就补哪方面能力，采取了丰富多样的学习形式，切实加大技能培训和岗位练兵力度，使干警整体素质不断提高，各项工作取得长足进步。一是采取“思、学、练”三步走的方式，从思想上、意识上、技能上激发干警学业务、练技能、强素质的积极性。党组坚持从思想上将“岗位练兵”活动融入到提升干警自身政治素质、业务素质的学习中，使干警在思想上牢记自己的检察官身份，时刻以检察官职业道德标准要求自己，经常对自己的工作学习生活进行反思，切实做到检察官“忠诚、公正、清廉、文明”的职业道德要求。二是积极参加正规化岗位培训。按照高检院和省、市检察院的要求，先后组织人员参加了基层检察院领导班子成员轮训、初任检察官资格培训、晋升高级检察官资格培训、反贪反渎民行等部门全员培训、司法警察技能培训等。此外，还组织侦监、未检、公诉的干警及分管领导参加了“全市公诉、侦监部门开展“两个证据规定”等有关业务知识测试”。3名干警荣获贵阳市检察机关首届“侦查监督十佳检察官”荣誉称号。三是坚持在实践中锻炼干警。对新入院的年轻干警，有意识安排到业务科室轮岗，让其在实践中不断学习新知识、积累新经验、增长新本领，促使他们从单一型向全能型转变。同时，做好“传、帮、带”，在新进干警确定科室后，科室负责人会指定政治素质高、办案经验丰富的业务骨干“专人带训”，具体指导办案，引导新进干警迅速转变角色，尽快熟悉检察业务和办案工作流程。对青年干警在办案中遇到的疑难复杂问题以及一些涉及新领域、新罪名的案件进行研讨，不断提高青年干警分析问题、解决问题的能力。四是坚持以人为本、学以致用、讲求实效。为增强练兵的实效性，我院结合干警的实际需要，先后开展了疑难案件评析、理论研讨、法律文书评比、书记员速录竞赛、计算机运用、同步录音录像、多媒体示证、检察礼仪、专家授课等练、赛活动和专题讲座。如：公诉部门坚持每周二上午开展疑难案件评析会，在评析过程中，注重刑法理论和案件事实的结合，注重罪与非罪、此罪与彼罪的辩论。并就今年公诉队伍人员变化大的情况，经常性地开展庭审观摩活动，使新进公诉科的人员在法庭辩论、审判监督等方面的技能有所提高。同时，还邀请上级院研究室的领导到院参加理论研讨会，就干警撰写的调研文章进行点评，通过这种形式，既达到了干警之间相互交流学习的效果又提高了干警撰写调研及各类稿件的积极性。

四、加强督促检查，确保岗位练兵活动落到实处

为使我院年初制定的“岗位练兵活动工作方案”真正落到实处，避免各部门搞形式，走过场，院政工部门坚持每月检查各部门岗位练兵情况，督促其高标准高质量的完成，并在每月1号的院务会上进行通报，分析存在问题，提出解决问题的措施。同时，将各部门岗位练兵活动的开展情况纳入季度绩效考核，由院绩效考核办每季度考核一次，如未按时限完成的每少一项将在基础分值上扣相应分值，并与年终目标奖挂钩。对在岗位练兵和竞赛评比活动中成绩优异的给予精神鼓励和物质奖励，使各部门开展岗位练兵的积极性进一步提高，干警参与的意识进一步增强。通过扎扎实实的开展各类岗位练兵活动，干警法律监督能力和查办案件的能力进一步提高，也在全院掀起了“比、学、赶、帮、超”的热潮。

岗位练兵活动实施方案 篇4

一、指导思想

以国家基础教育课程改革实验精神为指导，以新的教育理念为核心，以课堂教学为突破口，以提高教师专业水平为主线，全面深化课程改革，着力提高教师课堂教学的能力与水平，励师志、博师学、强师能，个个争当名教师，为构建“高效课堂”打下坚实基础，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障，特制定岗位大练兵展评活动实施方案。

二、活动目标

1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高我校教师适应新课程要求的专业能力。

2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

3、通过开展教师岗位大练兵活动，打造我校教师精英团队。

4、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步落实“评好课”校本培训工作，全面提高教学质量，促进我校教育事业持续、稳步发展。

三、磨课展评活动安排

展评项目：上课、说课、教学设计三项。

1、磨课活动：

第3周（3.7-3.11）备课。首先教研组内确定磨课教师1－2人（本年度将从评选中推荐参加县市省教坛新星评比），然后磨课教师独立备课与组内集体备课相结合，教研组内说课、议课；

第4周（3.14-3.18）磨课。同一节课在组内至少上两次，组内组织观课、议课研究活动。

2、展评活动：第5周（3.21-3.25）

周二：语文、英语课堂教学展评；周三：数学、常识课堂教学展评；周四：说课、教学设计展评；周五：汇总。

3、陈灯荣负责一、二年级，陆茜负责三、四年级，刘德俊负责五、六年级，王元平负责英语、常识。（各教研组长要在磨课活动前将活动安排计划表报年级负责人处）

4、各教研组长要记录、整理好组内活动材料，活动结束后交教导处；磨课教师要准备说课稿一式2份、教学设计（手写）一式8份，活动前交教导处。

5、磨课展评活动结束后，全体教师均要反思总结，按教研组将心得体会文章纸质稿于第六周周五前交教导处，电子稿交刘校长处。

四、奖励办法

此次展评活动设一、二、三等奖，后期将组织优秀心得体会文章评选，成绩将纳入优秀教研组考评。

定远县建设小学

白鹿岗位大练兵实施方案 篇5

白鹿中心供电所 岗位大练兵实施方案

为了认真贯彻省公司《关于进一步加强员工队伍专业素质建设 广泛开展岗位大练兵的意见》（赣电办【2011】127号）精神，加快培养高素质、高技能的员工队伍，推进公司科学发展，特制订如下实施方案。

一、组织机构

（一）领导小组

组 长：李泽秀 于育鹏 副组长：万晓云 周林 成 员：吴家和 余林 黄焱生

职 责：负责对组织、实施方案的审核、负责奖惩办法的制定、负责全面开展及协调工作。

（二）工作推进协调组 组 长：于育鹏 副组长：吴家和

成 员：王大林 余林 黄焱生

职 责：负责具体组织方案的制定、负责日常工作的组织、协调、开展。

（三)专业工作组

1、抄、核、收管理组

组长： 周林 副组长：黄焱生

业务骨干：余盛鹤 刘延林

2、优质服务组 组长：于育鹏

副组长 ：艾昭君 业务骨干：李开心 尹莉

3、输配电线路组

组长：万晓云 副组长：余林 业务骨干：黄才林

4、安全管理组 组长：刘秋元 副组长：张才金

业务骨干：蔡少伟 李小平

二、指导思想和总体目标

指导思想：紧紧围绕“安全、质量、服务”的主题，坚持“干什么练什么，缺什么补什么”的原则，以提高员工业务能力为目的，以岗位培训、技能演练为手段，不断激发广大员工勤奋学习、钻研业务的热情，努力推动公司各项工作

争先进位，实现公司又好又快发展。

总体目标：通过“岗位大练兵”等手段，全面提升员工的技能水平，打造一支高素质的员工队伍。从而实现电网的安全的安全稳定运行、服务质量的大幅提升、效率效益的显著增长提供坚强的人力支撑。

三、开展岗位大练兵的意义

开展岗位大练兵，是实施人才强企战略，提高企业素质，实现公司可持续发展的一项重要工作，必将对公司今后的改革和发展产生重要而深远的影响。开展岗位大练兵，是提升员工素质，加强优秀技能人才队伍建设的迫切需要；开展岗位大练兵，是防范安全风险，提高工作品质的现实需要；开展大练兵，是推进电网发展方式转变，着力构建“三集五大”体系的战略需要。

四、开展岗位大练兵的重点工作

（一）印发实施方案。根据开展岗位大练兵活动的意见要求，编写实施方案，经领导小组修改完善后印发

（二）细化专业方案。各专业工作组根据任务分工，制订有目标、有重点、可操作、可考核的专业工作方案。

（三）基层班组制定实施方案。各班组根据专业方案、年度工作任务、电网技术发展、员工技能状况，有针对性地制定岗位练兵实施方案，报岗位大练兵领导小组。其中，应明确练兵内容和安排及班员技能等级晋升阶段性目标。

（四）建立岗位练兵、比武积分考核制度。将练兵、比武情况记入培训档案，作为单位、员工绩效考核、评先评优及技能等级晋升的重要依据。

（五）建立班组员工动态信息库（包含岗位信息）。统计班组员工动态信息范围包括农电工和临时工，以便随机抽取人员参加各项比武。

（六）各班组立即全面开展岗位大练兵。原则上做到每周一练兵，每月一比武。可与每周安全日活动结合进行，也可安排在实际作业当中，寓练于干。练兵内容包括实际作业练习和应知应会知识学习，要优先安排安全、业务技能水平薄弱和工作中最急需的项目进行练兵、比武。班组要对每个人的练兵情况记录在个人培训档案内。

生产运行类班（工）种要以日常操作、仿真培训作为实际作业的主要练兵形式；检修维护类班（工）种要以现场检修、实训基地技能演练作为实际作业的主要练兵形式；营销服务类（工）种要以日常工作、模拟场景练习作为实际作业的主要练兵形式。员工要积极利用网络试题库进行学习及自我测试。

（七）各专业工作组至少每季度组织开展一次比武。随机抽取员工参加比武，实现全年班组员工参比率达100%以上。

(八）各班组至少每月组织开展一次比武。实现月班组

员工参比率达100%，各班组将比武情况记录在专项记录本内，以备检查。

（九）对基层单位练兵工作开展情况进行督导。检查岗位大练兵工作落实情况。

（十）适时召开岗位大练兵推进会、现场会。总结交流工作经验、不断加大大练兵的深度和力度。

（十一）深入掌握公司岗位大练兵活动开展情况。通过督导、调研等形式，查找薄弱环节，拓宽工作思路，不断完善工作措施，改进工作机制，提升工作效果。

（十二）加强舆论宣传。所设立“岗位大练兵”专栏，充分利用动画、视频、图像、文字等多种形式，展现岗位大练兵热火朝天的生动场面，使公司“学技术、比技能、讲贡献”的热潮始终保持热度不退、力度不减，推动员工主动投入练兵。密切跟踪、及时报道公司练兵情况，广泛宣传基层单位、班组练兵经验、亮点。

六、具体工作要求

1、明确责任、加强领导

开展全员岗位大练兵是一项综合性工作，要全面构建“行政主导、工会牵头、部门负责、单位实施、全员参与”的工作格局，党、政、工、团抓共管。

要建立“岗位大练兵”联络机制，各班组必须制定专人负责（培训专职），及时上报岗位大练兵、技能竞赛开展情

况，并针对所存在的问题进行汇总，积极配合完成公司岗位大练兵办公室各项工作部署。同时，对开展“岗位大练兵”相关活动进行及时报道，广泛宣传练兵经验与亮点。

岗位大练兵领导小组成员要深入基层、深入班组、了解活动开展情况，逐级落实工作责任。

2、把握重点、力求实效

各单位（班组）根据公司岗位大练兵活动重点工作，紧密结合公司改革发展、安全生产、电网建设、优质服务等重点工作，找出薄弱环节，专项强化，通过分散自学、集中培训、案例分析和实际操作等形式强化专业知识，合理制定实施方案，安排练兵计划。本着“师带徒”为方式，有目标、有计划的实施教与学，保证员工技能素质和工作经验的传承。各班组要做到每周一练、每月一赛，努力营造“练技能、展形象、促发展”的良好精神风貌，提升公司员工技术水平。各班员要做到坚持以自学为主、集中学习为辅的原则，结合本岗位工作实际情况，本着“干什么、学什么；缺什么、补什么；用什么、练什么”的原则，制定自己的学习计划。

3、强化培训，提升活动水平

目前，市公司培训系统在线学已开通，其中设置了各专业试题，要积极组织员工开展自学和自我评测活动，并按照专业分工、层层落实的原则，进行全员培训，确保练兵和比武取得实效。各单位（班组）要通过开展实训基地培训、劳

动竞赛，构筑员工成长和锻炼成才的平台，让员工带着问题学知识、带着难点学技术，积极引导广大群众树立终身学习的观念，不断提高员工的认识能力、动手能力和分析能力。

各单位（班组）要大力开展员工轮流授课活动，组织员工开展自选课题，轮流讲课，轮流主讲，讲课地点不仅仅要在课堂，还可以设在工作现场，以练带学，做好学习记录。每季度末各单位（班组）培训专职上报员工优秀讲义，鼓励班员积极参与，公司岗位大练兵办公室将优秀讲义上报至市公司岗位大练兵办公室进行评选，参加市公司成果汇报讲演。

四、加强管理，激发热情

公司生产技术部要积极组织各班组开展QC活动，解决各专业“急、新、难”的问题，提高员工的创新能力公司岗位大练兵领导小组将按照市公司修订完善的活动管理评审制度，建立物质奖励和精神奖励并重的激励机制，有效激发广大职工参与活动的积极性和主动性，立足本职岗位，以主人翁的姿态，为建设“一强三优”现代公司献计献策。

五、统筹兼顾，合理安排

各单位（班组）要正确处理好岗位大练兵与日常工作的关系，妥善处理工作于学习的矛盾，以练兵促工作，以工作带练兵，做到两不误、两促进。今年将开展输电线路、配电、营销等专业的技术比武活动，希望各单位（班组）做到有计

划方案、有步骤措施、有检查考核，建立“全员参与、突出实战、训用合一”的岗位大练兵长效工作机制。

六、加强组织，跟踪管理

公司各专业工作组首先要有计划，要积极思考练什么、什么时间练、如何练、练到什么程度；其次，要及时掌握员工的学习情况，帮助员工解决学习中遇到的难题，要搞好考勤管理。每一项培训结束，人力资源部（教培中心）对员工的学习质量要有所掌握，指导员工学会了什么，掌握了什么，还有哪些地方需要加强，每一段学习时间，要对员工的学习情况有一个初步的评价，让员工的岗位练兵成果与成长进步紧密联系起来，最终实现人才队伍整体素质的提高。

岗位练兵方案 篇6

教师岗位大练兵活动实施方案

为贯彻落实青海省教育厅和县教育局教师岗位大练兵活动精神，“立足教师基本功，凸显岗位大练兵，促进教师大发展”的工作主题，根据青教基[2012]81号文件《青海省教育厅关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知》和乐教字[2012]147号文件《青海省中小学教师岗位大练兵活动实施方案》的精神，结合校情，扎实推进全员教师岗位练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进我校教育事业又好又快发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以提高教师专业能力为主线，以“信息技术环境下，构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教研组、年级组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、活动目标

1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建信息技术环境下，有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

3、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教育教学质量。

4、组织开展形式多样的评比竞赛活动，强化业务素质。

三、基本原则

1、以校为本，全员参与。教师岗位大练兵活动是鼓楼区教育改革与发展的客观需求，是进一步推进继续教育和校本教研，有效促进教师专业化成长，全面提升教师整体素质的重要内容。我校要求教师人人参加，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。

2、注重过程，强化实效。教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

四、途径与内容

我校依据《青海省中小学教师岗位大练兵活动实施方案》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1、同伴互助。开展有效的听课、说课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。

2、师徒结对。在名师的引领下，充分发挥名教师、学科带头人、骨干教师的辐射作用，加强对青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。

3、实践反思。教师要制定“教师个人专业能力发展规划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。

五、培养能力。

1、解读课标与分析教材的能力。熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材。

2、学情分析能力。能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师开学初认真撰写《教学计划》。

3、教学设计能力。熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程。

4、教学管理能力。能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人上一堂公开课和一堂常态课。

5、教学反思能力。能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思，要求每课必思。

6、教研、科研能力。积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究，并撰写一份教学论文。

7、教学机智。能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。

8、班主任思想道德教育能力。定期组织班主任参加各种形式的业务学习，加强专题研究，提高工作效率，增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学生健康成长。建立相应档案，进行问卷调查。

9、班级管理的改革与创新能力。优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长良好的合作关系。

10、预防和应对校园突发事件能力。加强校园安全教育，提高对偶发事件的处理能力。

六、活动安排

1、准备和选传动员阶段（2012年9月），制定下发教师岗位大练兵活动实施方案。

2、教师练兵阶段（2012年10月—2013年7月）：组织教师认真学习实施方案，要求各校全面开展岗位大练兵活动，将大练兵活动扎扎实实地引向深入。

3、全校展评阶段（2013年9月—2013年11月）：全体教师认真学习活动方案，组织教师坚持理论与实践相结合的原则，采取个人自修与团队研修相结合的方式，扎实推进全员教师岗位大练兵活动。

4、总结表彰阶段（2013年12月）：专项评比：组织教师参加上级部门组织的专项评比、展示和竞赛活动。综合展示：围绕上级信息技术课题，结合校的实际进行比赛展示。学校将进行阶段性总结，提炼大练兵的成功经验。把练兵工作与教师量化考核挂钩，建立长效机制。

为确保对大练兵活动的组织领导，学校成立岗位练兵活动领导小组和指导小组。全面负责此项活动的组织管理、指导协调和监督评价。

七、领导机构

1、岗位练兵活动领导小组：

组长：郭元贵

副组长：时成来

成员：李维忠童玉兰祁永德各教研组组长。

八、工作要求

1、教师岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，全体教师要统一思想、提高认识，切实增强工作的主

动性，自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。

2、学校统筹协调，加强对大练兵活动的检查、监督和指导，并及时反馈。教研组要切实配合学校行政领导，认真制定活动的具体方案，做好宣传动员和组织工作，做到全员参与、共同提高。

3、岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高，重点突破”的思想，在各项技能训练中，争取均有提高，对自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

4、教师岗位练兵重在务实，旨在提高，练兵及竞赛内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上，切忌华而不实，突出教学实际。

九、保障措施

1、教学专业理论和技能培训的出勤纳入正常考勤管理，教师每参加一项练兵活动，严格按照教育局有关文件规定，作继续教育课时登记。

2、学校将为岗位练兵活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作不走过程，抓出成效。

3、利用校园网、宣传栏及网络投稿等媒介，适时宣传报道我校岗位练兵信息，及时总结推广岗位练兵的经验及成果，创新提供学习交流平台，促进交流，达到相互借鉴、共同提高的目的。

岗位练兵实施方案 篇7

1 现状与问题

平凉市位于甘肃省东部, 全市分六县一区, 总土地面积11 325平方千米, 总人口229万, 人均年平均收入低于全国平均水平, 是典型的经济欠发达地区。截至2013年底, 全市共有中等职业学校14所, 其中国家级重点学校5所, 省级重点学校2所, 市级重点学校3所。在校学生近3万人, 教职工1 432人。开设计算机应用、数控技术应用、现代服务与管理、畜牧兽医等15大类49个专业课程。我们先后通过走访和问卷调查等方法对全市各职业学校开展以职业技能大赛带动岗位练兵的情况进行了调查, 发现学校、教师、学生、教材、政府部门等层面均存在不同程度的问题。就学校层面来看, 存在的主要问题如下。

1.1 教师数量不足、结构不合理、工作不安心

接受调查的学校师生比一般在1∶30以上, 个别专业师生比接近1∶50, 教师不仅数量少而且比例失衡。基础课教师多、专业课教师不足是各职业学校存在的普遍问题, 一位专业课教师在同一学期教3门甚至更多门专业课是职业学校的常见现象。“普教热”、“职教冷”的社会现实时刻影响着职业学校教师的工作热情, 有教师认为“普教”是为国家培养人才, “职教”只不过是培养劳动力。职业学校的在编教师缺乏成就感, 一直不安心工作;没有在编制内的招聘教师缺乏主人翁精神, 仅以挣工资维持生活为目的。

1.2 观念落后, 教学和管理模式单一

接受调查的14所职业学校基本都采用第一、二学年集中学习基础理论知识, 第三学年集中实习的“二段式”教学模式;管理模式基本都是套用或参考中学由校长到副校长到中层科室再到教研组、班主任, 最后到学生的“金字塔形”管理模式, 学校由上而下逐级下达工作任务和布置、安排各项工作。

1.3 评价、激励机制不健全

各职业学校对教师和学生的评价标准主要是套用或参考普通中学的评价标准。教师评价主要以教师的课堂教学、所带学生学业考试成绩等为主, 对教师的实践能力、创新能力、产品研发能力考虑较少。评价学生则主要看学生的考试成绩, 对学生的创新意识、实际操作能力等考虑较少。上级部门组织的“陇原名师”、“教学新秀”、“优秀教师”等荣誉很少给中职教师分配评选名额;在编教师职称评聘到高级讲师即封顶, 外聘教师没有参与评选先进和评聘职称的机会;学生参加技能大赛取得好成绩后在奖励与就业诸方面均得不到体现等, 严重影响了师生参与技能大赛和以技能大赛带动岗位练兵活动的积极性。

1.4 经费短缺、资源不足

经济欠发达地区职业学校的经费来源主要有两个方面, 一是财政拨款, 二是收取学生学费。目前的财政拨款仅够用于解决教职工工资, 收取学生的学费仅能维持学校一般运转。学校自身无力购置实验、实训设备及所需耗材等, 学校所需教学实验仪器、图书资料等主要通过上级主管部门的各类建设项目配备。学校现有设备陈旧、不配套, 图书资料少, 有些学校甚至连“上网”的条件都不具备, 这类学校要参加技能大赛只能选一些花钱少或不花钱的项目。为节约资金, 各学校均不同程度地要求教师在选择参赛项目或训练参赛选手时尽量不花钱或少花钱。

1.5 学生参与率低

从学校层面来看, 参加各类技能大赛被定位为临时任务;从教师层面看, 辅导学生参加技能大赛被认为是一项临时工作。有相当一部分学校在接到大赛通知后, 临时安排指导教师抽调个别学生组队训练和参加竞赛, 使得技能大赛参赛项目的选择、选手的训练等与学校日常教学脱节, 学生参与率低, 根本达不到以职业技能大赛带动岗位练兵即以赛促教的目的。

1.6 校企合作缺乏优惠政策、形式单一

技能大赛设计者的目的之一就是要通过技能大赛建立广泛的教育与行业、学校与企业紧密合作的导向机制, 寻求职业教育产教结合的新体制。经济欠发达地区企业少, 与职业学校所开设专业对口又能为职业学校学生提供实训、实习机会的企业则更少。这些地区职业学校的校企合作、产教结合等仅停留在学校为企业提供劳动力的低级层次, 学生先在职业学校上两年基础课, 第三年不论专业对口与否, 均被输送到东部沿海地区的企业进行顶岗实习。学校也很想通过校企合作引进企业先进的生产技术、生产工艺, 把学校教学与企业生产相结合, 通过开展以技能大赛带动岗位练兵等为企业培养大量优秀实用型人才, 但由于缺乏优惠政策、学校不能保证企业在参与校企合作后获得经济效益等, 企业没有参与校企合作的热情或参与校企合作的热情不高。

2 策略研究

2.1 合理选择参赛选手的培养模式

适合经济欠发达地区职业学校培养参赛选手的模式主要有:参与式教学模式、“双班双基地”教学模式、选手集训模式等。学校可根据自身实际, 通过采用学校与企业结合、教室与实训室融合、教师与师傅融合、学生与徒弟转换、教材与大赛参考书相互渗透、教学管理与企业管理相互借鉴、考核评价与奖惩相融合、选手培养与日常教学相统一等方式, 选择适合学校实际的培养模式, 坚持“面向全体、拔尖选优”的原则, 培养、选拔参赛选手。

2.2 建立健全教学评价体系

改革或剔除现有套用或参考普通中学教师的评价体系及标准, 建立适合形势发展、符合实际且又实用的职业学校教师发展性评价体系, 把教师指导学生参加技能大赛明确写入教师评价内容。同时将评价结果与教师奖惩制度结合起来, 充分调动教师的积极性。

2.3 立足实际, 培养“双师型”指导教师

经济欠发达地区职业学校缺乏专职教师的主要原因有:一是编制少, 学校无法引进专职教师;二是专业教师比例不均衡。学校一方面可通过当地政府增加教师编制、聘请行业专家教学等方式解决专业教师缺乏的问题;另一方面可结合自身实际, 创新人才培养模式, 探索适合经济欠发达地区职业学校“双师型”教师培养的新路子, 为技能大赛培养“双师型”指导教师, 为职业教育的发展建设稳定的“双师型”教师队伍。

2.4 校企深度合作, 解决经费不足问题

企业以盈利为目的, 学校以培养人才为目的, 二者合作的基础就是双方的目的都能实现。在目前企业缺乏熟练技工、学校缺乏经费和技术的前提下, 学校可通过校企深度合作实现校企双赢。学校一方面要建议政府主管部门制定优惠政策, 吸引企业参与校企合作;另一方面要大胆进行教学改革, 真正把教学与企业生产、产品研发等有机结合起来, 让企业自觉自愿为学校提供技术和经费, 让学校在完成教学计划的同时, 通过学生实训、实习等为企业培养优秀人才, 使学校和企业都得到充分发展。

2.5 自编教材, 解决资料不足的问题

动员教师自编教材, 不仅可以解决教学资料不足的问题, 而且可以提高教师的教学、教研水平。在动员教师自编教材的同时, 通过整合资源、减少浪费等方法积极筹措资金, 想方设法开通互联网, 以便师生上网学习和开展对外交流。

2.6 改革教学管理模式, 以竞赛促日常教学

经济欠发达地区职业学校的“金字塔形”管理结构权力过于集中, 已严重制约该地区职业学校的发展, 因此必须改变传统的“集权结构”, 建立多维式、开放型的“现代结构”[1]。在改变管理模式的同时, 还要建立以竞赛促日常教学、以日常教学带动竞赛的良性循环机制, 通过加强管理、公正合理评价等鼓励和吸引广大师生积极参与技能大赛等教育教学活动, 用有限的设备、有限的资金等, 发挥最大的效益, 促进该地区学校之间的均衡发展, 缩小与经济发达地区职业学校之间的差距, 最终达到全面提高职业学校教育教学质量、为社会培养大量优秀实用人才的目的。

摘要：在全国职业院校技能大赛中, 经济欠发达地区职业学校的成绩明显落后于经济发达地区。究其原因, 主要是在参赛选手的培养上, 经济欠发达地区职业学校存在观念落后、教学和管理模式单一、不能以赛促学等问题。实践证明, 上述问题可通过合理选择参赛选手的培养模式、立足实际培养“双师型”指导教师、以竞赛促日常教学等策略加以解决。

关键词：经济欠发达地区,职业学校,技能大赛,岗位练兵

参考文献

岗位练兵方案 篇8

为加强职工队伍建设，全面提高人员综合素质，实现局班子确立的“学习、创新、提升”年度奋斗目标，经研究决定，20XX年在全局范围内开展岗位练兵竞赛活动。现结合实际制定如下方案。

一、指导思想

以提高业务素质、培养一专多能的优秀人才为目标，透过开展岗位练兵竞赛活动，进一步激发干部职工的内在动力，在全局范围内构成学专业、破难题、做行家、当能手的浓厚氛围，激发起比学赶帮超热潮;使一批技能熟练，对业务工作精通的优秀人才脱颖而出，促进我局工作上台阶。

二、组织领导

局成立练兵及竞赛活动领导小组(以下简称活动领导小组)，负责对该项活动的全程领导，名单如下：

活动领导小组办公室设在局办公室，负责年度练兵及竞赛活动的具体组织工作。

三、参与的专业

餐饮，会务，服务，车辆驾驶，强、弱电，智能管理，保安。

四、方法步骤

第一阶段：思想发动(3月上旬)。局于2月底前完成局班子专题讨论、局主要领导与中层干部谈心、证询推荐工作，各专业练兵、竞赛方案的审定。3月上旬召开动员大会，在此基础上，各科室组织所属人员认真学习实施方案，层层发动，明确开展岗位练兵和竞赛活动的目的好处、方法步骤和基本要求，激发和调动大家的用心性和自觉性，增强参与意识。各级要把经常性思想工作贯穿于练兵竞赛的全过程。

第二阶段：岗位练兵(3月中旬至11月底)。局活动领导小组办公室负责面上练兵状况的掌握、指导;各科室按照方案要求具体组织。在练兵中要严格按照岗位规范，要用心开展互帮互学互助活动，抓好重点岗位、重点人员的练兵活动。各级部门领导要身先士卒，争做标杆;要带头练兵、带头吃苦、带头破难题、带头拿名次。

第三阶段：竞赛比武(7、10、12月)。局于12月份组织岗位技能大比武;各科室分别于7月份、10月份自行组织阶段性技能比赛，比赛结果报局活动领导小组。局活动领导小组办公室负责局岗位技能大比武的具体组织工作，对各科室、各专业的阶段性技能比赛进行指导。

五、竞赛形式

(一)岗位技能竞赛。由各科室按照局总体安排，根据本部门练兵进程，在局领导小组指导下分别于7月份、10月份自行组织，竞赛结果不列入局岗位技能比武。

(二)岗位技能比武。由局活动领导小组办公室组织。同一岗位同一竞赛标准，以精度、时间为依据综合评定，由高向低决定名次。

(三)对获得各专业第一的授予“国资局岗位标兵”，获得第二、第三的授予“国资局技术能手”

六、表彰奖励

局对获得各岗位前三名的进行通报表彰，并给予必须的物质奖励;为“国资局岗位标兵”和“国资局技术能手”颁发荣誉证书。

七、几点要求

(一)提高认识。开展岗位练兵竞赛活动，是加强职工队伍建设，提高业务素质和实际工作潜力的重要抓手，是培养技术骨干，促进工作落实，实现“学习、创新、提升”的有效途径。各科室要高度重视，认真对待，充分认识开展这项活动的重要性和必要性，切实增强职责意识。

教师岗位大练兵方案 篇9

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部关于《基础教育课程改革纲要》精神，全面提高教师实施新课程的专业能力和实践能力，打造一流教师队伍，促进我校教育事业又好又快发展，结合我校实际，特制订我校教师全员岗位大练兵活动实施方案。

一、指导思想

以提高教师专业能力、实践能力为目的，以学校为主阵地，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务。以科学发展观为指导，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教师专业成长为主线，以提高教师教育教学水平为重点，以提高教学质量为目标，认真研究和探索新课程背景下的学科教学。通过大练兵、活动进一步更新教师的教学观念和教学行为，提高教育理论水平，综合检验广大教师课堂教学能力和水平,推进课堂教学改革，不断提升学科教学质量和新课程实施水平，培养和造就一大批名优特教师。

二、总体目标

坚持“面向全员，突出重点，注重实效”的原则，认真开展岗位大练兵、教学大比武活动，进一步增强广大教师教书育人的使命感，提高教育教学水平。

三、活动安排

第一阶段（2011年6月）宣传动员 提高认识

为提高认识，学校将要召开岗位练兵活动动员大会，营造岗位练兵的活 1

动氛围。认真组织全体教师学习“横山县中小学教师岗位大练兵活动实施方案（试行）”和“横山县中小学教师岗位大练兵工程指导手册”，明确岗位大练兵、大比武活动的重要意义，立足校本实际，制定出科学、合理的活动方案与练兵活动计划，动员并组织广大教师学习。

第二阶段（2011年9月—11月）岗位练兵 提高技能

岗位练兵，提高教育教学技能是这次活动的核心。要求教师全员参加，扎扎实实地开展好各种活动。

1、理论学习大练兵。组织广大教师学习教育理论，基础教育课程改革和新课程标准及各种教育教学法规文件。认真落实教育教学管理常规，遵循教育规律，规范施教行为。要坚持将理论学习贯穿于活动始终。

2、岗位技能练兵。结合学校实际，认真开展职业技能训练，组织全体教师开展现代教育技术培训等各种活动。

3、课堂教学大练兵。课堂教学大练兵是这次活动的重点。每位教师要高度重视，积极参与，人人都要上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予评价。不合格都要定期补课。

4、教育科研大练兵。要以学习教育理论为主，积极动员教师在学中练，练中学。结合教育科研课题，以教研组为主阵地，进行专题讨论。

5、岗位比武，强化素质。在全员岗位大练兵的基础上，学校要层层开展岗位大比武活动。每个教研组要在11月底前，按学科组织本组内大比武活动，并推荐一名优胜者参加学校组织的优胜者进行决赛，具体时间另行通知。

第三阶段（2011年12月）总结评比

各教研组要在活动完成后，开展全面的自查总结。学校将对每位教师参加岗位练兵活动情况进行综合性评价，树立典型，并与评优和评职挂钩。

四、组织管理

学校成立“岗位大练兵、教学大比武”活动领导小组，负责各项活动的组织管理、指导协调和监督评价工作。

组长：刘好让

副组长：石锦荣高亚军

成员：刘晓晴李梅任晟冯生萍张瑞蕾

张生贵韩喜宏魏常青赵春博

五、工作要求

1、充分认识，积极推进。岗位大练兵、教学大比武活动是提高教师素质的重要途径，各教研组要组织本组教师认真学习教育理论，转变思想，更新观念，求真务实，积极主动参与这项活动。

2、健全组织，认真规划。这次活动的阵地是课堂，目标是增强教师综合素养，促进教育质量的全面提高，学校活动领导小组要全过程领导和指导活动的开展、考评、总结等项工作，保证活动健康有序开展。

3、突出重点，搞好课堂教学。各教研组校要把“岗位练兵、提高技能”阶段作为重点来抓，把着眼点放到课堂教学行为的转变上，放在课堂教学效果的体现上，坚持做到“全员参与、骨干引领、个人研修、同伴互助、问题研讨”，积极开展各类竞赛活动。

4、强化过程，讲求实效。这次活动重在练兵，目的是提高教师素养。开展岗位练兵活动，要坚持做到“五个结合”：一是学习与练兵相结合。学习是为了更好的教学，练兵是教学实践中的学习，坚持做到以学促练，以练促教；二是分散与集中相结合。要充分发挥骨干教师的示范、引领作用。始终坚持群体学与个人练相结合，个人学与群体评相结合；三是实践与讨论相结合。

各教研组要把提高课堂教学质量作为开展这次活动的出发点和落脚点，狠抓教师学科教学业务和课堂教学能力的提高；四是会内与会外相结合。以“校本教研”促“专业发展”，实现群体互动，整体推进；五是练兵与比武相结合。各教研组要及时开展各类竞赛活动，促进练兵活动的持续开展。

六、保障措施

1、学校将为此次活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作抓出实效。活动领导小组要定期召开会议研究部署好练兵活动，随时检查指导，发现问题及时纠正。

2、各教研组要及时通报本组活动情况，树立先进典型，推广先进经验，及时推动此次活动深入、全面、有效的开展。

3、学校领导小组对各教研组的活动开展情况进行跟踪检查、指导、评估，坚决杜绝搞形式、走过场。

教师岗位大练兵活动实施方案 篇10

为贯彻落实连城县教师进修学校“立足教师基本功，凸显岗位大练兵，促进教师大发展”的工作主题，根据上级的精神，结合校情，扎实推进全员教师岗位练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进我校教育事业又好又快发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以提高教师专业能力为主线，以教研组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、活动目标

1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建信息技术环境下，有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

3、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教育教学质量。

三、基本原则

1、以校为本 全员参与

教师岗位大练兵活动是教育改革与发展的客观需求，是进一步推进继续教育和校本教研，有效促进教师专业化成长，全面提升教师整体素质的重要内容。我校要求教师人人参加，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。

2、注重过程 强化实效

教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。

立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

四、途径与内容

我校依据《连城县姑田中小教师岗位大练兵活动实施方案》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1、同伴互助

开展有效的听课、说课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。

2、师徒结对

在专家的引领下，充分发挥学校各级骨干教师的辐射作用，加强对新教师、青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。

3、实践反思

教师要制定“教师个人专业能力发展规划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。

五、培养能力

1、解读课标与分析教材的能力

熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材。（各教研组校本教研实施）

2、学情分析能力

能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。

3、教学设计能力

熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程。

4、教学管理能力

能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人上一堂公开课。

5、教学反思能力

能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思，要求每位教师按要求认真写好教学的案例、反思。

6、教研、科研能力

积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究，并撰写一份教学论文，参加各级各类的论文、案例、反思的评选。

7、要求每一位教师根据安排，积极主动地参加各级各类学校组织的岗位练兵活动，并能认真写好教学设计、说课稿、评课稿、课堂教学评析、心得体会，保证每一次都能至始至终地参与活动全过程。

六、活动安排

1、准备阶段（2011.9）

制定第二阶段岗位练兵活动方案，成立领导小组，确定岗位练兵的对象及标准要求，各位科任教师制定个人练兵计划。

2、启动阶段（2011、10）

3、实施阶段（2011.11-2012.6）

采用集中培训、专业引领、自主练习相结合的形式，积极开展各项练兵活动；组织人员对教师个人的练兵成果进行考评，达成“人人参与，项项考核，逐项过关”的目标要求。

4、总结阶段（2012.7-2012.8）

认真进行阶段性总结，提炼大练兵的成功经验，发现存在的问题。

七、领导机构

1、岗位练兵活动领导小组

组 长：李金生

副组长：蒋德明

成 员：陈镇煌 吴运坤 华绪本 周贵武 周华静 周美英 江木生 罗荣兴

八、工作要求

1、教师岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，全体教师要统一思想、提高认识，切实增强工作的主动性，自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。

2、教务处及活动指导小组应统筹协调，加强对大练兵活动的检查、监督和指导，并及时反馈。各教研组、年级组要切实配合学校行政领导，认真制定活动的具体方案，做好宣传动员和组织工作，做到全员参与、共同提高。

3、岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高，重点突破”的思想，在各项技能训练中，争取均有提高，对自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

4、教师岗位练兵重在务实，旨在提高，练兵及竞赛内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上，切忌华而不实，突出教学实际。

九、保障措施

1、教学专业理论和技能培训的出勤纳入正常考勤管理，教师每参加一项练兵活动，严格按照教育局有关文件规定，作继续教育课时登记。

2、学校将为岗位练兵活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作不走过程，抓出成效。

3、利用宣传栏、校讯通、“与课改同行”校刊适时宣传报道我校岗位练兵信息，及时总结推广岗位练兵的经验及成果，创新提供学习交流平台，促进交流，达到相互借鉴、共同提高的目的。

4、为达到活动预期目标，校活动领导小组将对各阶段工作开展随时进行督促检查、指导评估。