学校政教处2013—2014学年度第一学期工作总结

学校政教处2013—2014学年度第一学期工作总结（精选5篇）

学校政教处2013—2014学年度第一学期工作总结篇1

执笔人：陈燕芬

本学期来，我科组秉承我校“实施精致教育，开展精巧教学”的工作方针，承担语文教育教学工作。大胆开展教学改革，引领教师经历从“理论指导”到“示范引路”、从“课堂实践”到“反思总结”、从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，提高科组教师的专业理论水平及实践精巧语文教学能力。

一学期来，我科组收获了被评为市“先进科组”的荣誉，成功申报了一项市立项课题。辅导邹晓树同学获得市现场作文三等奖，曾嘉敏、龚杰瑜等同学在市书信比赛中获优秀奖、镇一、二等奖。李小莹、杨晶晶、庞艳三位老师入围市教学能手复赛。

现将一学期工作汇报如下：

一、学习先进教学理论，提高教研水平：

1.本学期来我科组组织了《2011语文新课标》学习，开展了2013考纲研究，组织部分学习了张绍振、郑桂华、余映潮等老师的专著，如《解读语文》《》等。并要求老师们完成读书笔记。

2.组织集中学习，了解教学动态：本学期基本每周都举行科组会议及备课组会议，组织了“考纲学习”“三步精化以读带写”作文课题研讨，“东莞市高效课堂研讨暨学科带头人示范课”听课心得、中考改革变动应对策略研讨、初一新教材教学研讨、统测质量分析等十余次研究讨论，使组员能在掌握最新教学动态的氛围中组织教学，避免闭门造车。

为达成资源及时共享，要求组员按时上传资源到学校资源库，把学习的、整理的资源在科组QQ“砚·耕”上共享，使思想交流随时随地都可以进行。

3.外出交流，取经回家：本学期组织我科组组员外出学习频率较高，其中初一老师基本全部参加了新教材培训,参加了“东莞市高效课堂研讨暨学科带头人示范课”四次学习活动，初一新教材培训，《2013年初三语文高效课堂教学研讨会》、中考题型变动分析会，聆听了余映潮、孔维勤、容理诚等名师的示范课，学习了冯善亮的《2013年初中语文教学能手暨初一新教材培训专题活动》等讲座，参加“港澳台三地文言文教学交流”及胡乐民老师表演颂欣赏会。并将收获的信息第一时间在科组研讨会上与组员分享，或在科组Q群上交流。

二、改变口耳传授教法，推动自主学习方式：精巧教学须立足于学生的学习自觉性，才有高效。本学期我科组在学生自主学习方面做了不少尝试，要求还学生学习时间，还学生思考空间，促使其改变被动听讲，附和思考的恶习。

如初一备课组：一直贯彻用鼓励的方法教育学生的观念，用全面发展的眼光看待学生。关注学生个体之间的差异，不因学生的成绩差而将他排除在教学视线之外。相反，给与更多的关注，让学困生在学习上、身心上得以发展。好孩子是夸出来的。任何人都希望得到别人的肯定和赞扬，学生更希望可以得到老师的赞赏。特别是低年级的学生，鼓励是最好的指挥棒。因此，在本学期的语文课堂上，我们初一备课组开展小组合作、“兵教兵”等方式学习，老师给予学生大量的鼓励与肯定，收效较好！

具体来看，庞艳、张磊、苏国驹、杨晶晶等老师的课堂较能调动学生的学习乐趣和积极性。

苏老师将作文课上的有声有色，一改以往老师教学生听的模式，而是让学生在写好作文后进行互评互改，然后在小组间推荐优秀作文上讲台朗读，充分鼓励学生，老师再恰到时机的点评。效果非常不错，课堂形式活泼，学生学有所得，较为喜欢，也乐于接受。

张磊老师的语文课堂侧重读与写。始终贯彻两条路线：一是学语文，二是考语文。张老师的语文课堂幽默风趣，学生较为喜欢。再加上张老师对考点把握的准确，所教班级学生每次考试成绩都排名靠前。同时，张磊把早读课也纳入了自主学习的一个方面，主要是以语文科代表为核心，强调科代表的权利，以班干部为协助。按计划进行语文课堂自主学习。

庞艳老师所教学生语文素养和自学能力相对较高，在课堂教学上庞老师在夯实基础的基础上，侧重于拓宽教材内容的宽度，并适量辅以深度教学。在上一篇课文时，尽量拓展与此课文在文风或题材或手法或主旨上相似的其他文章或其他资料，以此拓展学生的知识面，也增加教学的趣味性。同时，因为学生自身能力很强，庞老师尽可能的让学生多方面的展示自己，如课前开展“我最喜欢的一首歌”“最喜欢的一部电影”介绍等等，一方面锻炼了学生的表达能力，也为写作积累了素材。

陈燕芬老师在作文课方面推动少讲精练，引导为主,讲析为辅，每课设计一个片段训练点，务求“写作课堂必须练写作，评讲课必须练修改”的做法，在作文成绩上所教班级一直名列前茅；在复习课上，一改老师的讲评贯穿到底的方式，采用十分钟整理归纳，十分钟小测自查，十分钟互助补漏，十分钟老师释疑的四个“十”复习方式，学生觉得更加扎实有效。

杨晶晶老师上示范课《记承天寺夜游》，采用换位思考，猜读标题，构建思维导图，让学生各自根据标题，展开想象和联想，猜想本文会写些什么，并在稿纸上呈现思维导图。然后小组间交流，分享成果。逗引学生学习乐趣，十分有效。

三、常规教学管理，重在做细做实：

1.加强科组制度建设，每周一次召开科组会议暨集体备课会，安排中心发言人,就备课及教学问题进行细致研讨, 有效地解决了教学中的许多问题；并有序安排每周教学内容，提前一月安排早读内容及检测内容，安排好周测统测出卷评卷总结等工作，及时组织教学反思，使学期教学任务有序逐步推进，减灭虚耗的时间，扎实推进教学。借助市先进科组评选择和市高效课堂建设机会进行科组建设，带动组员重新认识语文的本质及本职，对语文的核心价值、课堂教学核心等作了深度研讨，敲定语文教学“三味五环”的教学模式，并在课堂范式的研究方面进行多轮实验。

2.精细地抓科组常规教学的各环节（备课、上课、作业、辅导、检查评价等）, 坚持每周集体备课，各备课组严格按照五定（“定时间，定地点，定内容，定计划和定主讲人”）；基本流程（“定内容——个人初备——集体研讨——个性补教——课堂应用——课后完善”），统一上课内容，集体有效备课。建立备课组共同资源库。由备课组长及时收集资源，并上传科组汇总，分工合作，共同完善资源库。推行作业分层，针对学困生、临界生进行辅导.老师们主动学习，积极借鉴同备课组老师的好做法，在交流中不断提升。如初二语文备课组开展了系列公开课让彼此交流学习，包括同课异构、随机点课、新教师汇报课等共13节。通过这些公开课，让组内老师认真准备，精心构思，同时能够听取不同教学风格老师的课，取长补短，拓宽眼界，提升教学机智。特别是同课异构让组内老师受益匪浅，同一个课在不同老师的设计下呈现不同的亮点，尤其能激发彼此的思想火花的碰撞和教学设计的进一步提升。同时，组内老师通过日常推门听课不断学习借鉴彼此的教学亮点，提升自己的教学技能。

初三语文备课组是一个非常团结合作、相处融洽的备课组。大家分工明确，做事有条理：比如每人负责的作文练习卷、周测卷、要印发的资料，谁负责，谁印好，谁数好，再放到同组老师的手中，避免了试卷、资料的混乱。有时备课组也会临时增加一些任务，但老师都毫无怨言。有的老师甚至主动提出要分担一些工作，任劳任怨。特别是在第二次统测中阅卷系统出现了问题，需要重新批改一次，但老师们都毫无意见，加班加点地完成任务。特别是张清和柯曾金两位老师，本来班主任的工作就很繁琐，最后作文又加大了他们很大的工作量，但他们非常乐意地承担了。显示了初三团队高度的责任感和团结精神。

3、每月一次例行常规工作检查，共听课370余节，公开课33节。

按时组织和进行常规教学检查，在教研室领导下，做好“四查”。一查：查个人复备情况、查课堂集体备课落实情况、查知识落实情况；二导：个别谈话导思想、找出问题导策略；三思：通过听评课思考课堂教学实施的不足之处、通过与学生访谈反思教学策略的不实之处；四帮：面对实际问题找方法、面对工作难处多协助等工作进展情况。检查的内容有教案、听课记录、备课小组记录、作业及周测试等等。结果显示大部分教师备课认真，教案书写详细，如庞艳、高敏、梁秋婵老师完成质量较高；听课节数最多的是杨晶晶、李小莹、高敏、李群英，三个年级备课记录详细，最多的达14周。作业批改最详细认真的是高敏、苏国驹、李群英等老师，周测成绩检查无漏输。基本当周完成，初二初三出题严谨，批阅量大，但老师们仍能坚持保质保量完成，充分体现了爱岗敬业的责任心。

4、第二课堂方面：我组立足阅读与写作的兴趣培养，举办了全校校庆征文现场作文比赛、初二作文自选集编写活动，初一书法大赛及手抄报比赛。丰富了学生的课余生活。文学社方面，张清、杨晶晶老师组织了青鹤湾文学社团及小记者站的培训活动，卓有成效。（详见附件）

四、科研促教，践行精巧：

1.课题立项方面:本学期来，我科组申报微课题的热情很高，本学期共申报7个微课题，并成功结题，其中4个被评为优秀课题。

我科组试验的《初中“三步精化以读带写”作文训练模式的研究与实践》成功申报东莞市高效课堂类课题。

2.以老带新,注重追踪:注重年轻教师的培养，追踪青蓝工程建设的情况，结对师徒李小莹——张清老师互相听课多达30余节，张清老师得到全面指导，进步很快，教学成绩突出，承担学校各类任务主动积极。本学期被黄宏伟名师工作室吸纳为组员。

我科组近年新进了许多新手，为了提高教学新手的教学水平，在备课组内推动一帮一教学互动，其中杨晶晶老师帮助陈银娟老师，在第四周的新教师汇报课上得到肯定，陈老师进步很快，在本学期第二次统测中所带班级成绩进步明显。

3.“三味语文”，诗意追求：在语文好课堂的研讨中，我科组总结推出具有常中特色的“三味语文”好课标准，“五环”课堂教学模式，科组长陈老师在东莞市高效课堂研讨会（莆田片）上据此所做的发言《“三味语文”，诗意追求》，获得市教育局教研室领导的肯定。

五、不足之处：

1.对中考的变化缺乏有效研讨和应对措施。2.未能充分凝聚集体的力量进行科研探讨。

3.教研沙龙活动缺乏围绕精巧教学所做的探讨还不够深入,停留于完成任务。4.年轻老师缺乏展示的平台。

据此，我科组在以上四个方面将进行改进，寻找行之有效的措施，努力推进科组文化及制度建设，使我科组在先进的路上走得更远！

学校政教处2013—2014学年度第一学期工作总结篇2

本学期学校工作将以国家中长期教育改革发展纲要为指针, 结合落实市区教育局提出的2011年教育工作要点, 以科学规划学校特色发展为主线, 继续深化教育教学改革, 全面提升教育教学质量, 把虹桥中学建设成办学有特色、学生有特长、教学有质量、社会声誉高的全市“磁石”学校, 为学生幸福的人生奠基, 相信每个人的存在都是有价值的, 为国家和人民培育各级各类人才。

二、工作目标

(一) 让“相信每个人的存在都是有价值的”校训落实到教育教学的每一个细节中, 办社会满意学校。

(二) 让“永远比别人多做好一点点”的学校精神落实到学生的一言一行当中去, 使学生不断超越自己。

(三) 遵循“精细严实”的管理思想, 加强制度建设, 依法办学, 依法治教, 形成民主、科学、有效的决策机制, 向管理要质量。

(四) 以“十大良好行为习惯”培养为抓手, 努力把学生培养成有德行、有理想, 有科学意识、有创新精神、有鲜明个性、有发展潜力、身心健康, 集人文、艺术、科技于一体的复合型人才。

(五) 促进教师专业发展, 加强教师队伍建设, 优化校内外资源, 秉承“学而不厌、诲人不倦”的教风, 体现“细节·合作·卓越”的工作理念, 让教师更加善研、乐教。

(六) 建设宽容、宽厚, 民主、和谐的校园文化, 提升师生幸福感。

三、具体工作

㈠习惯规则, 夯实学生养成教育。

坚持“育人为本、德育为先”的教育思想, 树立大德育观, 追求“严明的制度, 自由的心灵”管理境界, 倡导“平等、民主、信任”师生关系, 营造良好的育人环境, 构建七彩校园学校德育新格局——“环境德育”。

1.加强班主任队伍建设。

(1) 做好班主任培训工作。邀请教育专家谈班级管理, 选派教师外出考察, 通过交流、参观、学习不断提高班主任的工作水平和能力。

(2) 侧重青年班主任的培养和提高。开展“走近全国优秀班主任——燕晶老师”等活动, 使青年班主任从中汲取营养, 增强干劲, 迅速提高。

(3) 评选优秀班主任, 邀请这些班主任做经验交流, 加大常规评比的奖励力度, 进一步提高班主任工作的积极性。

2.构建三结合德育组织网络。

(1) 深化“综合导师制”工作。与“德困生、学困生、心困生、贫困生”结对, 对其进行品德引导、学业指导、心理疏导和经济扶助, 使每一位学生的身心得到健康发展。

(2) 逐步推行班主任全员制。每班配备一正一副班主任, 增强“人人都是德育工作者”的意识, 从而形成全员育人的工作机制。

(3) 家校合作, 发挥整合优势。抓好家长学校的组织管理和教育教学活动, 重点针对九年级, 认真做好资料搜集、积累工作, 形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。用好家校平台, 特别重视做好与德困生家长的经常性联系, 组织班主任进行家访, 以便更准确的了解实际情况, 开展温暖工程。

3.开发和完善德育课程。

(1) 周微型活动课, 即每天15分钟德育常规活动。例如:“每周一法”学习论坛、“每周一听”音乐欣赏、“每周一文”美文直播、“每周一听”英语欣赏、“每周一诗”诗歌欣赏。

(2) 月主题活动课, 即每月安排一个主题系列活动。例如:安全教育月活动、法制教育月活动、学生读书月、行为规范月等。

(3) 劳动教育实践课, 结合新课程要求, 扎实开展每学期一次的学生校园劳动活动, 要求每位学生参加一周的校园劳动 (利用早晚时间) , 使学校成为学生劳动教育的第一基地。

(4) 活动体验课, 使学生得到教育的活动是非常有效的德育活动, 结合学期教育重点, 开展“摘取成功的硕果”秋季郊游活动, 使学生体验到团结合作、走向成熟、环境保护等, 育人于无声之中。

4.培养学生“十大”良好行为习惯。

学生“十大”良好行为习惯包括:强身健体、明礼诚信、孝亲感恩、谦恭温和、言行一致、团结合作、阅读静思、勤勉节俭、劳动创造、乐观豁达。开展学生十大习惯养成教育活动, 提高学生的道德文化修养, 相信学生存在的价值, 帮助学生实现自我价值。

(1) 评选十大良好行为习惯之星, 将9月份定为行为规范月, 将学生日常行为规范与中华优秀传统和现代社会文明紧密结合, 加强常规检查与评比, 培养学生良好行为习惯。

(2) 通过加强三操质量、举办三球比赛、运动队建设, 使学生养成强身健体、团结合作的习惯, 并在校秋季运动会上会演。

(3) 通过“感恩直播室”、主题班会、升旗仪式使学生形成孝亲感恩、明礼诚信、谦恭温和、乐观豁达、言行一致的好习惯。

(4) 通过完善值周制度及劳动教育实践课, 使学生养成劳动创造、勤勉节俭的好习惯。

(5) 通过“虹桥书苑”读书角和晨读活动, 利用早自习和课间时间, 采用“学习委员组织、任课教师指导、班主任协作”的形式, 推荐不同内容的书籍, 并制定不同年段学生阅读书目, 提出比较具体的阅读要求及目标, 进行阅读学习, 形成书香校园。

(二) 踏实有效, 提高学生学习质量。

以教学评价为导向, 以教研组建设为依托, 着眼于学生的终身学习, 优化教学过程, 探寻“有效教学”与“高效学习”实施途径;加强教学合作, 充分发挥团队教学智慧;重视品牌学科建设, 探索学科特色教学模式。

1.继续探索“导学练测稿”教学模式, 让学生成为课堂的主人。

即使用导学练测稿的教学模式, 落实“导”“学”练”“测”四环节。

(1) “导”是指教师对学生的引领、启发、传递、设计、疏导和调控。老师要做到知识问题化, 问题层次化, 步步为营, 逼近目标。语言要简洁明了, 富有启发性和号召力。学生要明确怎样自学、用多长时间、老师怎样检查。

(2) “学”是指学生在教师的引领下, 根据已有的知识经验去独立地、自由地、自主地完成“导学案”上所设计的问题。老师要引领、引导、参与, 提出问题, 引导学习探究。学生通过小组内交流练习, 讨论, 反馈, 纠错来掌握知识的基本概念和技能。

(3) “练”即练习, 知识的巩固, 指的是教师根据合作学习的需要, 把全班同学分成若干个合作学习小组。学生在小组内根据自学情况进行讨论练习, 在班级内进行交流练习和反馈练习。老师要检查、指导、评价。学生通过讨论练习、交流练习、巩固练习和展示练习, 穿插于各个学习环节中, 完成知识掌握的第一次反馈。

(4) “测”即测试, 检测当堂学习掌握情况, 当堂达标测评。根据实际课堂情况和课型内容, 使用测试环节, 对典型题、易错题、课堂难点进行小测试。测试内容要典型, 测试题要直奔学习目标, 适度适量, 便于学生完成。使学生低起点、多层次, 当堂纠错, 完成知识掌握的第二次反馈, 形成能力。

2.重视品牌学科建设, 以政治学科的“政治秘笈”为例, 辐射到其他学科;发挥优秀学科的引领作用, 邀请被评为区优秀教研组的化学、数学等学科教研组长介绍经验。

3.抓好教学常规, 落实“六抓”。

“六抓”即:抓备课、抓上课、抓批改、抓秩序、抓成绩、抓规范。努力使常规检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励, 增强工作的针对性和实效性。

(1) 抓备课:做到“三定六统一”即定时间、内容、中心发言人, 做到教学目标、重点难点、教学进度、作业题、检测内容和“导学练测稿”制定的统一。

(2) 抓上课:抓导学练测的教学模式, 使课堂“鲜活实效”鲜即新鲜、活即吸引力、实即基础、效即效果。

(3) 抓批改:关注作业量和作业批改量, 不搞题海战术, 关注作业的质量和针对性。

(4) 抓秩序:关注课堂秩序和教学行为。

(5) 抓成绩:认真做好质量检测, 办好彩虹、彩霞班。

(6) 抓规范:关注师德和教师专业发展, 抓课堂规范和导学练测稿的规范。

4.加强教师之间教学合作, 弱化校内教学竞争, 树立“没有合作就没有质量”的教学质量观, 加强教研组建设, 最大可能地发挥教师团队教学智慧和教学力量。

(三) 精细严实, 规范制度看守校园。

民主、科学是一所学校成熟的标志, 民主产生智慧, 科学创造质量。以德 (文化) 立校、依法 (制度) 治校, 是学校管理的真谛。学校管理的出发点和归宿点旨在促进“三发展”:学校发展、学生发展和教师发展。因此, 学校制度的本质特征不是约束和惩罚, 而是规范和发展。本学期进一步完善学校管理制度, 遵循“精细严实”的管理思想, 实现“让制度看守校园”的规范化管理。

1.整理学校各项规章制度, 形成脉络, 侧重教师专业发展评价制度、副班主任制度、中层干部聘任考核制度等。

2.引进“3M”管理模式, 邀请教育专家进行专项指导。

3.出台“虹桥中学管理手册”, 做到全面系统展示办学设计、依据文字、固化传承、规范有效、减少纷争、发挥它的执行操作、监督检查的功能。

4.依据手册, 边用边完善, 实施“让制度看守校园”的规范化管理。

(四) 基础拓展, 开发多彩校本课程。

围绕“为今日素质和明日发展奠基”的理念, 初步建立具有虹桥中学特色的实现学生全面发展, 彰显个性的课程体系。形成具有“基础型、拓展型、研究型”特点的现代课程框架。

1.全面优化基础型课程, 培养基础性学力。

(1) 基础型课程在语文、数学、英语、物理、化学、五门学科实施学生分层学习, 首先将学生根据学习力和理解力分为2-3层, 各学科由专人负责第三层学生, 利用自习课进行辅导, 备课组要在暑假期间完成基础知识校本课程框架及基础知识课时测试小卷, 并在开学后每周定期进行测试和“小样本抽测”, 以保证学生的个人基础性学力得到充分的发展。

(2) 校本课程立足实际, 补充基础型课程。校本课程开发与实施致力于形成和体现学校的办学特色。心理健康是一门新兴的学科, 在课程建设上是一项空白, 学校在心理健康教育上计划以活动和体验为主, 在做好心理品质教育的同时, 突出品格修养的教育, 并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。

2.充实丰富拓展型课程, 培养发展性学力。

拓展型课程的实施从深度、广度等方面拓宽学生的知识面, 是在基础型课程的基础上适应学生个性进一步发展和适合学生创新精神和实践能力进一步培养的有效辅助途径, 英语学科体现在口语、交际、写作、阅读方面, 确定要拓展的话题, 如购物、问路、各国风俗习惯、时事阅读等;语文学科体现在古诗词鉴赏及名著阅读方面, 确定古诗词100首及4大古典名著等, 并提出鉴赏问题;体育艺术体现在篮球、健美操、三棋、京剧、乐器演奏方面, 由体育、美术、学有专长的教师做教练, 将基本动作和训练技巧形成教材, 利用业余时间进行培训, 以逐步形成发展性学力。

(五) 实践创新, 彰显学生个性价值。

义务教育要为学生幸福人生和终身发展奠定基础。最好的教育是最适合学生个性发展的教育。每一个人的存在都是有价值的, 教育要对学生一生的幸福负责。

1.优生培养形成长效机制, 开设彩虹班, 大力倡导“学生找老师、老师找学生” (即双找教学) 教学互动机制, 做到教学问题及时解决, 争取学习时间主动权。

2.艺体特优生培养建立个性辅导网络, 要建立学校、家庭、学生、教师四位一体的个性化辅导网络, 为学生的特长发展搭建平台, 发挥艺体特优生的引领和辐射作用。体、音、美、计算机、综合实践等学科组织秋天‘印’象”、“神笔绘世界”、“电子报刊”兴趣小组活动, 学期内进行成果汇报一次。

3.开设彩霞班, “虹霞辉映”, 聚焦教学“第三课堂”, 举办学困生座谈会及学习方法交流会, 为学习困难的学生提供学业支持。结合基础型校本课程, 分学科对学困生进行个性化辅导。

4、充分发挥共青团组织作用, 开展适于青少年特点的校园活动, “蓓蕾”校园广播站配合党的生日、国庆, 对学生进行爱国主义教育, 发挥钢琴社、动漫社、书画社、手绘社、爱心社、文学社的作用, 加强学生会社团会员管理, 例如:间操和午休, 由钢琴社成员弹奏经典曲目、书画社展出“雏鹰”主题书画作品、虹园文学社出版文学集等, 丰富学生校园文化生活, 促进社团健康快速发展。

(六) 反思行动, 发挥科研师训作用。

内化以“学习——改革——探究——发展”为特征的学术研究环境, 广泛开展学术交流, 发挥科研师训作用。

1.以《科学规划学校发展形成学校办学特色的实践研究》的课题为引领, 进行课题开发。面向全体教师公开招聘课题组负责人和课题组成员, 并做好课题初始工作, 邀请专家进行开题评审。

2.以问题、读书、行动、反思、改进为基本模式, 开发以“一位专家、二位名师、自主学习”为师训课程主体的、体现虹桥文化精神的校本研修系列课程, 尝试建立师训课程模块。向教师推行“读一部教育经典, 读一种学科教育杂志, 写一篇教育随笔”的活动。

3.加强校际之间的教学联谊, 相互学习, 取长补短, 资源共享。举行西部学区各校“语文英语教师朗读竞赛”、“彰显课堂魅力”主题特色活动的大型教研活动。

4.开展第十一届风采杯“同课异构, 名师引领, 百花齐放”教学基本功竞赛活动。

5.精心策划虹桥讲坛。由校长和一部分名师主讲, 与教师就“成长的力量”、“我们的责任”等教育话题展开真诚交流。开展“静悄悄的革命”青年教师读书辩论会。

(七) 品牌特色, 塑造七彩校园文化。

显隐性文化建设是学校内涵发展的基础。经营学校品牌, 塑造先进的学校文化, 打造学校核心发展力, 这是学校发展的必然选择。

1.环境育人, 建设“三化一型”校园 (园林化、信息化、和谐化和学习型校园) 。

(1) 逐步完善学校网站、校园网络系统, 加强资源库建设, 提供更好的信息共享和业务管理平台。

(2) 完善各个教室、实验室的多媒体教学设施, 提高课堂教学效率。

(3) 改造中学德育体验中心, 增加德育展室、心理测量室、学生社团活动室, 增加藏书量, 优化阅读环境。

(4) 增添校园内学生运动设施、休闲景点等。

2.优化人文环境, 形成宽容、宽厚, 民主、和谐的学校文化。

(1) 努力在工作中让教工感受到发展上的关注, 物质上的关怀, 心理上的关心, 通过组织丰富多彩的师生员工的活动, 如每天健身1小时活动、生日祝福等活动, 来实现人际语言、行为和心灵的净化。

(2) 由学校党总支、工会、团委联合开展“党工团”一日游活动, 将组织教工参观新民文化博览园、跳绳比赛和党的知识、职业道德知识、红歌演唱等内容的活动, 让师生员工在活动中完善积极合作、公平竞争、提倡诚信务实的人际关系, 不断增强学校的凝聚力。

学校政教处2013—2014学年度第一学期工作总结篇3

10月下旬，新的政教班子临危受命，在学校党委、校长室的正确领导和大力支持下，以“稳定、鲜活、有特色”为目标，以德育队伍建设为重点，以行规养成教育为主线，以德育科研为增长点，以环境建设为切入点，大胆改革，积极工作，不断提高学生的文明素质和道德修养，取得了显著的成绩。具体总结如下：

一、德育队伍建设：慢功不能慢待

德育队伍建设的关键在学习，学习的窍门是：读万卷书不如行万里路，行万里路不如高人指路。

（一）德育干部队伍建设

1、运动会结束后，政教处全体干部和其他行政一起，前往湖州地区进行参观学习。其中长兴职教中心、浙江信息工程学校等学校的德育工作给我们留下了非常深刻的影响。长兴职教中心的准职业人实践周管理效果显著，卫生实施定人定岗，300多亩校园，看不到一张纸屑；浙江信息工程学校实行“7S”管理，学校环境整洁美观，公物无一破坏，墙壁无一脚印，尤其他们的“骆驼文化”更是给学校的发展注入了深层次的文化养分，使得整个学校的德育工作很上档次，很见成效。

2、为了进一步提高班主任工作水平和业务能力，学习兄弟学校德育工作的先进经验，12月14日-17日政教处组织全体首席班主任前往桐乡参加浙江省第六届中职班主任研讨会。会议期间我们听取了来自省内的各位专家、优秀班主任的精彩报告，并参观和学习了桐乡职教中心的校园和德育方面的工作经验，从而发现自身工作中的不足，为以后德育工作的有效开展提供了广阔的思路。

（二）班主任队伍建设

1．以班主任专业成长为目标，修订《班主任职级制》，让班主任聘任职称化。这将有力地推动了班主任队伍专业化成长，因为它既可以吸引有能力、有经验的老师主动承担班主任工作，又可以促使年轻教师对照条例，寻找差距，并努力学习、积极实践，从而达到快速成长的目的。

2．为使广大年轻班主任早日成熟，本学期政教处重点对班主任进行了系列工作实务培训，内容主要有：①坚持从严治校，抓好包含仪表、卫生、宿管、“五分钟整理”、午休、晚自修等内容的学生常规管理。②进行安全与法制教育、人际交往与文明礼仪教育，及时做好新生稳定工作。③班主任进宿舍，指导学生做好寝室内务卫生。④新班主任培训：尽早进入角色，做一名合格的职校班主任。⑤如何开好期中家长会，家长会后班主任再交流、再提高。⑥从培养职业人的角度，从做人修养的高度，对学生开展爱校教育。⑦加强沟通，维护稳定，进行吃苦磨炼的职业人意志品质教育，做好统一快餐的思想工作。⑧名班主任黄友上讲座：如何创造性地做好班级常规管理。

3．继续做好新老班主任结对工作。9月份，政教处安排罗芳芳、何运祥、张爱梳、雷学远、叶颖颖、陈礼化、黄晓蕾、任素芳、王中琦、周夏露、陈琦、吕媚媚、林满芬等十三位老班主任与潘夕之、蓝林花、杨玉风、陈心

一、蔡溯、欧阳玉先、黄琼瓯、林鹿、郑严、刘金武、王佰亮、柯约丹、张盈、钱玉君、张军等十五位新班主任结对帮扶。

（三）完善教师全员德育机制

1、开展全员导师制。要求全体教师每周对学生中的好人好事或违纪行为至少登记两人次，并做好对学生的教育工作。期末，政教处根据导师工作情况评选优秀德育导师报学校表彰奖励。此举重点并不在教师登记人次的多少，它的关键作用在于营造了一个全员德育氛围，让学生感觉到：自己时时刻刻都处在老师的关怀之下、监督之中。这是全员德育工作的一个有效的载体。

2、课堂德育管理与德育渗透。课堂是德育教育的主阵地，一个合格的教师，走进教室的第一件事情，不是教给学生知识，而是先关注学生的出勤、仪表、精神面貌，教室卫生是否整洁，桌椅是否整齐，课前准备是否到位，组织学生进行课前静坐冥想。经过一年多的习惯养成训练，现在，全校教师在教学的过程中，都能按照“五分钟整理”的要求做到既教书又育人。

二、德育常规：反复抓，抓反复，常抓常新

行为习惯养成教育是一个人终身成长发展的基础，是德育工作的根本出发点和落脚点，是素质教育的重要内容。

（一）仪表管理：管理的其实不是仪表，而是思想

学生的仪表不但是学生个人形象的体现，更是学校形象的代表。一个学生，首先只有像个学生，其次才能是个学生。鉴于学生在仪

容仪表方面存在的一些问题，本学期政教处对学校学生会纪检部的工作职责和方式进行了调整。对以发型为首的仪表问题实施“每周一小查，每月一大查”的措施。每周二由纪检干部下班级，对班级存在仪表问题的学生进行登记，由班主任督促学生在每周四之前整改好，并到政教处进行销名，不扣班级综合素质评估分。如果逾期不来销名，将扣除班级相应分数，并对学生作出进一步处理。这样一来，既对学生仪表问题进行彻底整顿，又不会因事事扣分而打击班主任工作的积极性。除此之外，政教处每个月会安排一次全校性的仪表大排查，对仪表问题比较突出的学生进行教育整改，从点到面，覆盖全校，确保学生有个健康阳光的形象，以便于学校的规范化管理。

（二）午休管理：自主静休，难能可贵

由于学校实行统一的中餐管理，使得大批学生就餐后滞留校园，如果不对其进行有效管理，势必导致局面趋于混乱，影响到下午的正常上课。因此，我们制定了科学人性的午休管理措施，即在就餐完后至12:30之间，学生可以自由活动，之后必须按规定回到教室或寝室静休，考勤队成员分楼层对教室的午间休息情况进行检查管理，并以数据形式将检查结果及时反馈给班主任，使班主任充分掌握第一手资料，有效地对学生进行科学管理。一个学期下来，三千多人的午休状况整体良好，学生基本都能按要求在教室或寝室静休。

（三）违纪学生处理：最严格的管理背后有最人性的关怀由于国际局势的微妙变化，原本安排在开学初的新生军训没能

照常进行，以至于10级新生在纪律性和规范性上跟往届差了很多。在度过了开学一个月的适应摸索期之后，各类违纪事件便接连发生。打架、吸烟、赌博、夜不归宿、不服从管教等问题的频频出现，种种违纪现象的出现，给学校常规管理制造了很大麻烦。经过一次次耐心细致的教育，以上违纪问题都一一得以解决，通过全校处分大会的召开，也给全校学生提出了一个安全规范的警戒。通过一个月的严管，学生的重大违纪现象明显下降，教学秩序稳定有序。

（四）音乐校园建设：潜移默化，育人无痕

为了积极开展学校音乐文化建设，上学期在吕媚媚老师、张兰英老师、叶建文老师等人的热心帮助下，校园音乐文化建设的前期工作已经完成。本学期在经过开学一个阶段的调整之后，学期中段，音乐文化终于亮相校园。从早上学生起床，到晚上熄灯睡觉，整个过程都伴随着美妙的音乐和优美的人声指令，尤其是上、下午第一节课前的静坐冥想，更是为学生在上课前提供了一个宁静心灵、陶冶性情的好机会，从而也体现了学校德育工作严管背后人性化的一面。

（五）“五分钟整理”：有序运转，意义非凡

“五分钟整理”的要求是：（1）保持班级门口走廊过道的整洁，墙面无明显印迹。（2）教室内桌椅摆放整齐，人离开时，椅子要推入桌腹内。桌面不得放置与学业无关的用品。（3）食品与饮料不得带入教学楼。（4）教学小平台整洁，无杂物。（5）教室无人时，电扇、电灯、小平台要关闭，教室大门要关闭。（6）图书柜整洁，要

有图书并且书本摆放整齐。（7）卫生用具有固定区域摆放并整齐。

为更加有效地提高我校德育工作的针对性和实效性，提升学生的思想道德和文明素养，本学期在已有的“五分钟整理”教育的基础上，继续深化“五分钟整理”教育，全员参与，采用值日教师每日评价、政教处每周评价和学校每学期评价相结合的评价方式，班主任和课任老师都在班级积极落实五分钟整理，促使学生养成良好的行为习惯，已形成一种职业教育的特色德育。目前政教处正在对本学期的抽查信息进行集中反馈，以便及时表彰优秀班级，树立典型班级，请优秀班主任在德育研讨会上做经验交流，从而带动全校各班级共同进步。

桌椅的横平竖直，物品的摆放整齐，卫生的洁净明亮都是“整理”工作的具体体现。整理桌椅，就是整理人生；整理今天，就是整理明天，就是整理未来。学生在这场轰轰烈烈的“整理”运动中，深深地懂得开展这项工作的重要性，明白了做人的道理和人生的意义。

（六）卫生工作：任重道远，进步明显

以“地上零纸屑”为目标，以全校大装修为契机，把卫生工作精品化，对实践周进行大胆改革，丰富“实践周”内涵，让“准职业人”在原有学生卫生打扫的基础上，增加“礼仪”和“督查”的内容。一人一岗，教学生爱岗敬业，文明礼貌，管理示范。形式已经铺开，虽然具体工作有待完善和提高，但是校园卫生面貌已大为改观。更为重要的是，实践周制度使学生在学校德育工作中从被动的客体转变为积极的主体，学生参与学校管理，有了更多的实践机会，实践周也使他们在管理他人的过程中得到教育，更好地约束自己的不良行为。

（七）住校生管理：难度众所周知，成绩前所未有

1、晚自习管理：本学期晚自习在宿管干部正常管理的情况下，增加了生活老师和值日老师的管理，并特别制定了相关的评分细则，主要包括出勤情况、五分钟管理、纪律、安全、仪表等方面，评分更加细致，更加科学，更加合理。效果尽管离“千人一片静”的要求还有很大的距离，但工作比较平稳，纪律和出勤情况有明显改善，2、宿舍管理：受社会星级宾馆启发，开展“星级寝室”评比活动。“星级寝室”评比设五个级别：一星级、二星级、三星级、四星级、五星级，五星级为最高级别。“星级寝室”评定办法是建立在文明寝室评定基础上的寝室考核，评比的核心内容为日评比，周挂旗，累计晋星级，一个月累计一或两次获得“文明寝室”流动红旗的，评为“一星级”，累计三或四次的为“二星级”，二个月累计五次的为“三星级”，三个月获得八次的为“四星级”，一个学期累计十二次的获得“五星级”。达标者，将在本宿舍门牌上红星星，获得“星级寝室”称号的宿舍及所在班级，在宿管专栏上给予通报表扬，根据“星级寝室”所得星级的不同，分别给所在宿舍学生当月品德操行分给予相应加分：“一星”加5分，“二星”加10分，“三星”加15分，“四星”加20分，“五星”加30分的精神奖励，“星级寝室”实行动态管理，按考核要求升级或降级。实践

证明，这个办法是行之有效的。现在，学生寝室的内务卫生为历年来最佳。

三、心理健康教育：以心传心，心心相通

教育以德育为首，德育从“心”开始，两者互相渗透、有机结合以提高学生心理素质，增强学生心理调适能力，促进学生人格健全发展，培养学生应对挫折、匹配职业、适应社会等综合能力。

我校心理健康教育一直强抓不懈，坚持面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；坚持面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导；坚持面对教师和家长开展心理健康教育工作，从而促进学生的心理健康发展。

为争创“省心理健康教育一级辅导站”，本学期我校心理健康教育中心在喜获 “市心理健康教育一级辅导站”之后，更加重视学生心育工作。具体总结如下：

（一）以课堂为主战地，将心理健康教育渗透到学科之中。

1、增加心理健康活动课课时，满足学生需求。

在学校领导的重视下，心理健康教育师资队伍迎来了第二名心理健康专职教师，将原本心理活动课一班一学期，增加至一学年。不仅增加了广度，而且扩充了心理健康教育的深度，从认识自我、悦纳自我；追逐梦想、脚踏实地；良好人际、和谐相处；主动学习、掌握方法；合理认知、调节情绪；异性交往、懂得分寸；生涯辅导，勇往直前等系列主题来使学生更加喜爱心理健康活动课，更加深入民心。

2、立足专业，开设具有职业特色的心理课程

职业教育是以服务为宗旨、以就业为导向，培养的学生能否顺利就业，是否受社会欢迎，这是衡量职业学校办学质量的重要标准，所以具备相应的专业心理素质非常重要。

本学期我们在两个学部开展试点：幼师学部为《幼儿教育心理学》，数控学部为《消费者心理学》。这两个科目深得学生喜爱，这也为我中心开展针对性的专业心理教学坚定了信念。

（二）以校园文化建设为载体，把心理健康教育渗透到各项活动之中。

1、了解心理，助人成长——10级新生心理普查

为迎接新生，关注新生，更好地培养学生的心理素质，心理健康教育中心开展了一年一度的心理普查。其目的和意义为：首先起到心理教育的宣传作用，使同学们认识到心理素质与心理健康对自身的成长具有重要影响，并增强心理保健意识，在以后的学习和生活中积极主动调节心理状态达到良好适应、发展和提高。其次，通过心理测验，使学校了解新生入学后整体的心理状态，为学校制定有关教育管理政策提供量化客观的参考资料。最后，在学生心理健康调查结果的基础上，中心将依据学生心理状态的客观情况，有理有据地制定有效的健康教育措施，帮助学生健康成长，更好地度过高中生活。

本次普查为期一周，由我们心理健康教育中心策划与组织，班主任统一配合，运用心理软件，采用中学生SCL90量表对学生的心

理健康普查和思想动态进行大规模普查。根据工作要求，整个普查分准备和实施两个阶段，分会议布置、学生动员、机房实测、数据处理、情况反馈等6个步骤来进行，心理普查结束后，心理健康教育中心将为全校每位新生建立心理健康档案，并反馈给班主任，协助班主任工作，给学生高中生涯助跑护航。

2、加强心理咨询室常规建设，关注心理困扰的学生。本学期的心理咨询由开放一个咨询室到两个咨询室同时开放，大大的增加学生的来访量，也满足了学生需求。咨询师秉着认真、准时、敬业的态度做好个别辅导工作，工作时本着以学生为中心，积极、无条件地关注每一个来访学生，认真做好值班记录和个案记录，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。（心理辅导室于每周一至周五下午15：00——17：00开放，咨询教师为：叶一凡、施经寿）

3、发挥校园宣传资源优势，普及心理健康知识。

本学期通过为期一个月的心理专栏班级黑板报评比、橱窗等进行心理健康知识宣传，普及心理健康知识。丰富校园网内 “心灵家园”栏目内容，利用网络平台和学生实现对话与沟通，及时引导并解决学生的心理问题。

4、关注学生，让心理互助社成为服务学生的载体

学生是学校心育工作的宝贵资源，要真正发挥心理教育“助人自助”的功能，最好的方式就是让学生自己学会处理自己的问题及帮助他人学会处理他的问题。基于这样的理念，本学期完善了以心

理委员为主体的学生心理社团——“心理互助社”，为学生提供一个展示自我的平台，一个相互学习和相互交流的机会，促进学生对自我的全面认识，提高全体学生的心理健康水平。学校聘叶一凡、施经寿为心理互助社指导老师，活动地点为心理家园。本学期两位指导老师每隔两周分别为社团干部及社团成员开展心理游戏及心理专业知识培训，让社团成员们更加团结互助，并且在不断地学习当中提升自我，并为来年更多更好地服务全校同学做准备。

（三）以学校心育的队伍为生力军，做好基础建设。

1、专职教师通过各类培训提升自身专业素质和工作能力。专职心理健康教师叶一凡老师参加市心理健康教师研修班，并开设市公开课一节；论文《职高学生生活压力事件调查分析》获市中职优秀论文比赛二等奖，并推荐参加省优秀论文评比；心理案例《挣脱怪圈笑对人生》获校德育案例评比一等奖，并推荐参加市优秀案例评比。

2、心理健康教师C证补考工作。

我校在“全员参与心理健康教育”方针指引下，在09年获得85%的心理健康教师C证持证率的大好前景下，依旧坚持教师的心理健康教育培训，于10月与市教师教育院联系好2010年的新教师心理健康教师C证培训，并做好前期培训后未取得C证教师的补考工作，统一通知及进行考前培训，5名老师参加考试并顺利通过。

四、德育活动有声有色，成绩斐然

（一）文体活动：青春与激情同在

1、文艺活动

学校的文艺工作就是学校精神所发的火光，是引导学生精神前途的灯火。以文艺活动为载体，开展德育工作是可以事半功倍地影响学生心灵的。

本学期，我校文艺工作除完成元旦文艺汇演等全校大型常规精品文艺活动以外，还以幼师学部、工美学部、电商学部为主力或以社团为重点完成了以下活动：

（1）声音引领

在上一年校园“声音文化”打造的基础上，进一步彰显特色，全校统一声音指令，在音乐铃声的基础上，加入了“五分钟整理”、“课前静坐”等内容，丰富了校园“声音文化”的内涵，提升了“声音文化”的功能。

（2）阅读休闲

晨读有序进行，校园处处书声。在晨读的基础上由电商学部同学为主力成立的“英语俱乐部”创新性地开展工作，举行了一系列活动和比赛。英语俱乐部的同学还为元旦文艺汇演精心准备了英语话剧。

（3）唱歌怡情

要求每一位职专的学生会唱国歌、校歌，在各类活动中以幼师学部为切入点要求学生奏国歌时唱国歌，学会唱校歌。每个班级选定班歌。

以幼师学部为基础组成学校音乐社，举办校园十佳歌手比赛。

比赛由幼师学部承办，全校师生积极踊跃参加，历时一个月，二楼阶梯教室的比赛现场场场爆满，深受广大学生喜爱。校园内“日日有歌声、周周有教唱，月月有比赛”。特别是10幼师（2）班在班主任王力夯的引领下，发挥幼师学部的特色，每天早自修都组织唱歌，学歌，对班级文化建设起到了积极影响。

（4）艺社凝心

艺术社团建设日渐成熟，在学校原有“街舞社”、“吉他社”、“动漫社”等文艺社团的基础上，成立“音乐社”等更多的文艺社团，让学生的日常艺术爱好有家，有学习的地方，有发挥和亮相的场所。“街舞社”、“吉他社”等社团也日益扩大，特别是“吉他社”，已经由07年创办时的一把吉他，发展到现在的一个乐队，他们在校园“我能行”节目中演出，与华侨中学联谊，不仅深受全校师生喜爱，还把影响扩大到了校外。

（5）展示悦心

以工美学部为主的各类美术展览让校园享受了“美的艺术”，对学生进行“美的熏陶”。特别是王益利担任班主任的09工美班，班主任发挥本人的特长，不仅在教学中教学生“沥粉画”，而且让学生精心准备了学校文化长廊的展览，引起诸多师生和客人驻足观看。并让学生将自己创作的艺术品在家长会展览并送给家长做礼物，让学生自信心大增，尽情展示“美的德育”。

（6）收获开心

在温州市艺术节中，许多学生的作品获奖。特别是10月份在宁

波北仑举行的浙江省第二届中小学生合唱节中，我校合唱队在吕媚媚、卢陈婵两位老师的带领下，一举获得合唱节一等奖的好成绩。学生的文明礼貌更是让观摩比赛的教育局领导印象深刻，尽展职高生风采。2011年1月8日，校合唱队还将在吕老师的带领下走进温州大剧院，参加温州市新年音乐会中小学生合唱专场的演出。

2010年12月，在丽水缙云举行的浙江处艺术教育特色学校联盟成立大会上，我校成为了第一批艺术教育特色学校会员单位，我校代表焦伟珍和王益利老师的发言让在场嘉宾印象深刻。

同时，在一切文艺活动的开展过程中，我们注意了有机整合、弘扬传统、凸显特色、发挥了我校省艺术教育特色学校的功能，在文艺活动中注意不断融入“温州精神、人文血脉”，为和谐校园建设发挥文艺的优势

2、体育活动

2010年，我们在去年的基础上继续前进，坚持不懈规范、完善教学常规和训练常规，成功举办第二十五届校运会、在温州市第二十二届体育节上全面丰收。同时狠抓特招生管理，成立体育特长班，焦伟珍老师亲任班主任，建立特招生德育导师制度，学生除了教练负责训练，另外安排一名老师负责学生的行为引导、心理疏导、生活指导等工作，关心学生的心理、身体、学习、生活等各方面进步情况，激励学生，发挥综合效益。

为了丰富学生课余文化生活，体育组积极开展校内体育课外活动，做到了月月有活动，先后开展了乒乓球争霸赛、12人八字跳绳、15人的齐心协力跑，篮球三对三比赛，特别是我们的激情晨跑作为学校特色项目，真的是激情飞扬，通过这些活动活跃学校体育气氛，增加班集体荣誉感，增强了同学间友谊和团结协作能力。

（1）校外竞赛成绩卓著

校外竞赛是我们学校体育工作在全市的大检阅。根据主管校长的布置，我们再上一学年就做好了体育特长的招生工作，一开学就组织各训练队展开训练，并要求各训练队制定科学合理的训练计划。教练员积极投入，队员们刻苦训练，有付出就有收获。在温州市中学生第22届体育节上我们获得首届中学生羽毛球联赛团体第一、男子八字跳绳第一、广播操三等奖、男子篮球第三、女子篮球第二、女子排球第三、男子排球第六、足球第八、国际象棋第五的好成绩;其中我们的女子篮球队代表直属学校参加第四届温州市篮球联赛，获得第三的好成绩，同时将代表温州地区参加浙江省中学生篮球联赛。

（2）校运动会考验无数

为办好校运会，全校一盘棋，统一协作，制定了开幕式预演方案，并训练各个仪仗队。本次运动会是我校建校以来规模最大，参加人数最多、成绩最好的一次运动会，共有76个班级、2387名运动员参加，参加项目人数达3987人次，破校记录7项、段记录41项。同时压力也是最大的。运动会在风雨中进行，全校师生用革命的精神战胜了风雨。

（3）体质达标测试准备神速

学生体质的好坏，反映了我们全校体育工作是否全面的开展。根据计划，我们在11月底前要将全体学生身体比例、肺活量、耐力、速度、力量五方面的测试，于12月中旬全部输入电脑备案并上传国家数据库。现已顺利完成测试阶段，为整个上报工作打好了基础。

（4）激情跑操隆重开幕

开学的第二个星期，“阳光体育—激情跑操”活动就隆重开幕，让中学生一天的青春激情从太阳升起的时候开始。为此，体育组精心制定了跑操路线和计划。本学期重点抓学生跑步的姿势和动作的规范，在新生没有军训的情况下克服重重困难，使跑步跑出激情，跑出特色。同时，由学生全程导演、摄影制作拍摄了晨跑示范录像片，作为晨跑的示范材料。

（二）团学活动：丰富多彩，卓有成效

1、加强学生干部队伍建设，完善团学二级管理模式。经过一个多月的筹建，我校团学“校部”管理二级模式迎来了具有职高特色的德育新天地。校团委特别举行团学干部代表的挂牌仪式，团学干部佩戴正式的工作牌，让全校的师生认识他们，认可他们，并且观察他们、监督他们和考核他们。他们担负着自主管理的重任。

校团委在团学干部的选拔和管理上有着严格的要求。首先，学生干部是同学的榜样，要更加严格要求自己，加强道德修养，提高自身的素质和能力，时时处处以身作则，带头遵规守纪，品德必须是“校文明学生”，同时认真学习，刻苦努力，争取优良的学习成绩，考试综合排名必须在班级中名列前茅。其次才是为同学服务。学生干部是从同学们中推选出来的，代表广大同学们的利益来管理学部和学校的，其权力来自于广大同学，学生干部就必须全心全意为同学服务。只有自始自终把全心全意为同学服务的认识溶化在自己的行动之中，用自己的模范行动来体现热心为同学服务的思想，才能得到同学们的拥戴和信任。最后要有奉献精神，学生干部工作中可能会面对很多的挫折、困难和委屈，所有的学生干部得从学校的大局着想，以高度的主人翁的意识和责任感，开拓性地开展工作。帮助学校解决问题，完成学校各个时期的中心工作。

本学期我们团委对所有的团学学生干部进行品德和成绩的双重考核，品德分扣分高于80分和学业成绩综合排名在班级半数之后的，一律收回了工作牌，暂停学生干部职责，等其达到要求再恢复。这些举措使得一批有能力、有责任心、能吃苦耐劳、品学兼优的团学成员成为我们团学干部的主力军。

2、紧抓团学阵地，有序管理展示学生才能（1）团学部门方面：

体育部做好晨会、晨跑的打分、人流的疏导工作；纪检部做好学生的仪容仪表检查工作；卫生部做好早中晚三个阶段的卫生抽查、打分工作；文宣部做好各项活动开展前的宣传工作；社团部做好各社团的管理和活动开展的安排、协调工作；考勤队做好早自习考勤工作和午间静校的管理工作；团委做好每星期的团徽检查、办公室值班、新团员发展工作。

（2）社团联盟方面：

为了更好地加强社团活动的组织和领导，本学期团委特别组织独特的“授牌仪式”，向新设立社团活动基地的班级授牌。我们的各个社团活动基地进入班级，进入车间，并配合班级车间文化建设，融入独特的社团文化，创建独特的社团活动基地特色。社团基地班级班主任的支持和班级同学的支持，让我们的社团活动不再无声无息，而是蓬勃发展。更多的老师和同学群策群力，为我们组建各类新型的社团。本学期学校在原来的20个多社团的基础上，又增加了心理互助社、汽车俱乐部、野外生存俱乐部、汽车美容特工队、羽毛球社、巧手手工社等社团。我们团委还特别邀请荣获世界“福特环保奖”、国家级“地球奖”的中国最活跃的民间环保团体——“绿眼睛”环境组织的行政主管白洪鲍先生来校做专题讲座，为建设我校的精品社团树立榜样。在联盟会上，还特别邀请校长为默默奉献的社团指导老师们颁发聘书。因为每一个社团的成长和壮大都离不开指导师们的指点和帮助。

3、重视宣传阵地，营造文明示范校园文化

本学期为配合校争创千所示范学校，团委积极开展宣传工作，从各方面宣传报道我校的各项活动。目前累计市级电视台视频报道五次，省级报刊两次，市级报刊五次。相关报道如下：

（1）2010年9月9日“反哺工程”动员大会暨启动仪式——温州电视台《百晓讲新闻》视频专题报道，（2）《浙江教育信息报》9月21日第四版校园视窗刊头条《老师，你的困难我来帮—温州职业中专实施“反哺”工程》

（3）《温州商报》9月12日培训职教刊《温职专启动学生“反哺工程》

（4）《浙江职业教育与成人教育》第九期（总第33期）地方信息《温州市职业中专开展学生“反哺工程”活动》

（5）10月18日的《温州晚报》第4版《读者节办到家门口心里有说不尽的温暖与感动》“贴心服务颇受居民欢迎”

（6）《温州晚报》11月13日第7版实用资讯“免费服务”《温职专“感恩校园服务社区”》

（7）11月22日温州电视台《天天讲闲谈》视频专题报道（8）《温州商报》12月5日培训职教刊《温职专用职业技能反哺社会》

（9）12月10日温州电视台《百晓讲新闻》视频采访我校汽修学部高级技师“坡地倒车”

（10）12月16日温州电视台《百晓讲新闻》视频采访我校汽修学部高级技师“雪天开车”

（11）成人仪式无偿献血活动温州电视台《百晓讲新闻》12月17日视频报道。

（12）12月25日《温州晚报》第6版实用资讯“免费服务”《多所职业中专开展“实践感恩”免费服务活动》

同时校团委不放弃任何一个宣传阵地，对学生进行全方位的思想教育，强化学生认知，营造积极、健康、文明、向上的校园氛围。利用教学楼橱窗进行了环保护绿、弘扬民族文化、红眼病预防、法制教育、成人礼教育、诚信等主题的墙报宣传，对学生进行各种积极向上的意识教育。利用校南大门的四块不锈钢宣传架子，进行“国庆六十一周年”、“世博会永恒的记忆”、“广州亚运会”等主题教育宣传。

充分发挥校园广播站的宣传媒介作用。利用广播站，对学生进行主题教育，同时利用校园网站和教育局团委网址的广泛传播作用，及时将采写的校园活动报道上传到校园网站、局团委网址、教育局网址等。

4、启动反哺工程，增强学生社会责任意识。

2010年9月9日校团委召开“反哺工程”动员大会。开通旨在学生反哺老师，向老师志愿提供专业化服务的“小行热线卡”——老师，小小的帮助，我能行。在小行热线卡上，提供了电脑维护修理、打字等办公文员事务、汽车美容、会议期间照看教师子女、办公室保洁、跑腿服务、教师日常保健、搬运、广告设计等各项服务类别以及相应的服务学生的电话号码。还有一批是“随叫随到队”，可以给教师提供他所能的任何专业服务。

此次活动不仅是一次教师节学生向老师献礼的活动，还将是一项长期贯彻执行的重要举措。实施“反哺工程”是我校团委学生会为了建立职高生专业自信，践行专业技能，铺展专业道路，追求专

业理想的一项重大工作部署和举措，是回报师恩，反哺师恩的感恩教育的重要组成部分。

2010年10月12日，一场特殊的校实习生感恩反哺行动在我校校园里进行。实习生们以一个公司新职员的身份来到母校，替自己的现任单位向母校献爱心，回报感恩之情。他们为师长及学弟学妹们提供免费眼科疑问咨询、免费维修各式眼镜等多项服务，同时还帮助同学们办理学生VIP卡，赠送精美小礼品等，他们的行动得到了在校师生的一致认可。同时这些实习生们做了一场生动的职场实习报告，康视眼镜有限公司还特别赠予我校三名学习特别优秀的贫困学生500元的免费配镜券。

学生们不仅在校内启动反哺工程，更将这片感恩之心带进社会。

团委“小行热线”热情参与温州晚报读者节“进社区服务活动”，先后两次进社区为民服务，2010年10月17日在水心桂柑社区和2010年11月7日在下吕浦春秋社区，我们职业中等专业学校团委的学生志愿者队伍特别为群众带去“教老人上网，排除电脑故障”等服务，希望用他们小小的帮助带领老人们也走进E时代，与时俱进，为社区居民带来家门口的便捷电脑服务。这些活动，非常受社区居民的欢迎，晚报的记者们也对我们的学生评价很高。

之后我们团委又开始尝试让我校学生志愿者们独立自主进社区为群众服务，发挥他们的职业技能反哺社会，绽放他们的青春风采，学会感恩。在2010年11月21日上午，我校学生团员们一行170多人在市区下吕浦南浦街道献华社区开展了一次以“感恩校园、反

哺社会”为主题的主题团日活动。在这次团日活动中，我校汽修、幼师、工美、计算机、电商、数控、电子等七个学部的学生团员们用自己的专业技能为社区居民提供了汽车日常维护咨询、汽车划痕处理、现场打蜡、幼儿亲子舞蹈、手工制作、绘画指导、现场书法赠送、素描、篆刻、网站维护、电脑维修、网络购物指导、老旧桌椅维修、安全排查、家电安全使用知识普及咨询等各项便民服务。各项便民服务措施受到了社区居民的热烈欢迎，社区居民们认为这样的活动形式非常的新颖，又切实的方便了群众，更让大家看到了新一代职业人的亮丽风采。

与此同时，我校 10个班级的团支部还组织了社区环境保护小分队，分赴社区的各个角落，清扫社区卫生死角，清除墙面小广告，清理社区绿化带，还小区一个洁净的空间，社区主任朱小曼赞不绝口：“你们的学生真是太认真了，这让我看到了你们学校的教育是多么的成功！学习技能当然重要，但是学习做人更重要。今天同学们的表现让我看到了你们学校德育教育的丰硕成果。”

另外在12月15日下午，我校团委组织08级近300名学生代表在十八岁成人宣誓仪式上许下成长的誓言。与以往成人礼不同的是，学生们宣誓完毕后还积极参加了无偿献血，来纪念这一特殊的日子。特意增设的这一社会公益活动，是号召同学们在自愿的基础上参加无偿献血，来增加学生们的社会意识和责任感，同时也为学生们的18周岁留下一次意义非凡的纪念。温州市中心血站的采血车在当天开进我校，共有26名学生参加了无偿鲜血，其中有三名身强力壮的

学生还强烈要求献出了300毫升，甚至有09级的已满18周岁的高二学生也志愿加入到了无偿献血的行列中。当天献血活动一直持续到晚上6点，天空飘起雪花，为这些18岁的青春，18岁的热血鼓掌。

接下来在2011年的1月8日我校团委还将联合温州二职、华侨职专一起在温州松台广场举行“成长、责任、感恩”的大型反哺活动，将我们的反哺理念一直延续下去。

“崇德、笃学、践行”是我们温州职业中等专业学校的校训，“德”就是为人处世，就是反哺社会，学生学习的专业技能、专业知识只有在实践中才能得到最丰富的收获，也能获得最好的人生历练。一次团日活动就是一个展现青春风采的舞台，就是一段实践获取真知的体验，就是一次真情回馈社会的教育，就是一份知识创造未来的努力。职业学校的学生需要建立职业的自信心，需要培养社会的责任感，需要树立自我的价值观，他们就需要到社会中去学习，到实践中去学习。本学期团委所有反哺的活动，目的便是发挥同学们的职业技能，付出同学们的辛苦劳动，最后让他们收获可以终身享用的学习成果，收获被社会认可的成长足迹。

5、创造实践机会，提供勤工俭学培训服务

本学期校团委与实训就业处积极合作，为学生们提供各种各样的勤工俭学机会，如金田一村大酒店的寒假工招聘系列活动，制定招聘标准，全校范围宣传填表，酒店面试挑选，带领学生们实地考察，职业体验，再组织学生反向选择，最后落实安排，每一个细节

无不渗透着老师们的良苦用心，目的只为一个，让我们的学生更快的走进社会，融入社会，体验职场人生的冷暖。为家庭困难的学生解决实际的问题，让学生学会承担，学会负责。

天天餐饮公司精彩的职业培训，也让所有即将走上职场的学生们受益匪浅，而与麦当劳、肯德基同酬的灵活小时工的工作机会也给了学生们更加自由的选择。

五、感动与感谢：一切尽在不言中

（一）来自杨莉丹老师的感动与感谢

本学期，首先感谢的是季燕燕老师，多亏她一直以来文秘的专业意识，为我们的团学活动保存了那么多宝贵的资料，而且虽然她怀孕期间反映很剧烈，身体状况不是很好，但无论我碰到什么问题，无论我什么时候问她，她总是有问必答，将自己多年的经验倾情相告，而且还给了我很多建设性的意见，使我更快的进入到工作角色中。谢谢她的无私帮助。

11月21日这是一个难得的周末，很多老师都已经连续忙碌了好多周，但这是我们团委第一次独立走进社区，为社区群众服务，开展我们的“感恩校园、反哺社会”主题团日活动，活动涉及七个学部，十个团支部，共170多名学生。如果只是靠我一个团委书记，这个活动肯定是没法成功举行的。但我很幸运，一直都有那么多的老师在帮助我。从前期的联系社区，林子繁老师陪我拼命地跑腿联系，到活动当日，学部的团学指导老师7点30分二话没说准时到校，他们是王佰亮、林日银、蔡溯、周玉祥、温真容、林育萍，还有郑

显虎，更让我感动的是汽修学部专业老师几乎都到场了。他们的到场不仅支持了学生的活动，而且给了我们学生很多的专业信心，更让我心中有底，所以我心里一直在对他们说：“你们来了，我就放心了！”温真容、蔡溯、林育萍老师还义无反顾得“私车公用”，一起当任运货司机，把所有需要的东西运来运去。真的很感谢他们！

还要感谢所有的社团指导老师们，是他们默默的付出，才会有社团的精彩表现。张晓琪老师指导的礼仪队，周强老师指导的爱鸟社，徐慧君、周苗苗老师指导的英语俱乐部、陈锐老师指导的跆拳道社，卫伟老师指导的话剧社，焦伟珍老师指导的环保社，蔡溯老师指导的演讲社、杨红弟老师指导的棋艺社等等等等，还记得元旦文艺汇演前，他们为了社团的节目，替学生苦苦向节目组求情，只希望能为学生求得一个上台展示自我的机会，这些老师太不容易了，这里没法一一道谢，真的谢谢你们了，你们辛苦了！

更记得为了让今年的元旦文艺汇演主持人能展示青春的风采，飞扬出职高学生的气息，卢陈婵老师为我出谋划策，不仅帮忙物色好的学生主持，还牺牲自己宝贵的休息时间，陪同我跑商场、租赁店，一件一件得搭配服装，最后才有我们看到的汇演台上充满职高青春活力的学生主持人形象。

（二）来自焦伟珍老师的感动与感谢

在这半年的工作中，体育组老师真的都非常忙碌、辛苦，但是大家都没有怨言，为了我们学校的体育事业贡献自己所有的力量。其中我们的杨朝开老师，在得知我们的东校区缺教师，义无反顾的

奔波于两校之间，这种党员的先锋模范作用值得我们所有教师学习；陈一美老师本身身体不好，一直是长期吃药，但是她对工作一丝不苟，带病工作，对女子排球队更是投入了全部身心，为了让提高学生的临场作战能力，每个星期带学生去少体校练习，来回的车费都是她自己掏的，住校的几个学生他还把她们送回学校，老教师的示范我们全组老师都记在心里；李成刚老师作为田径总教练，本身训练工作就非常大了，但是因比赛需要，又主动承担了学校八字跳绳训练任务，并利用中午休息时间训练，有付出就有收获，在22届体育节开幕式上一举拿下第一名的好成绩，为我们整个比赛打响了有力的第一枪；潘彩琴老师，在自己即将结婚的忙碌日子里，还主动承担广播操的训练任务，这种舍小家为大家的精神值得我们所有老师学习。陈冲老师家住瑞安，但是她为了自己的教书育人的理想，来回奔波了整整9年半，这种为了教育事业的执着精神，坚韧不拔的情操，让我们所有老师为之心酸；孙威老师作为这次校运动会的总裁判长，为这次盛会的如期召开做了整整三个月的先期准备，这次盛会由四个校区的76个班级同学参加，整个编排工作是对他的一个考验，来来回回于四校之间，准备落实着一项项工作，为我们整个大会的顺利圆满的完成贡献了所有的力量；王厉夯老师承担着学校班主任工作，但是她对体育事业的热爱之情，还承担了18个课时的教学任务，还负责学校女子篮球队，这么多的工作，她是一项也没有落下，课时按时完成，球队成绩优秀，班级管理到位，并被推选为首席班主任；黄天腾老师是一个新教师，他的好学、努力给我

们留下了深刻的印象，主动的承担多项临时的任务并多次协助其他教师完成各项任务；这学期的学生体质健康达标的任务非常的大，但是我们的几个年轻教师（孙威、周强、朱瑚、林杰、黄天腾、王厉夯）主动承担了这浩大的工作，并按时上报上传到了国家数据库，顺利完成完成教育局布置的任务；焦兆琴老师身兼2职，特别是国际象棋队，因为她不是这个专业出身，但是她刻苦学习，和学生一起训练一起进步，最总夺得团体第五的好成绩，这也是我们学校在这项目上最好成绩，也证明了我们职高学生没有比普高的学生差。

吕媚媚老师的事迹也很让人感动。为了准备比赛，在学校暑假大装修无法进行训练的情况下，吕老师让部分合唱队学生吃住在家里，给他们精心安排生活，安排排练。开学以后几乎每一个中午，每一个周六，为了合唱比赛，为了新演出她都在学校的二楼阶梯教室默默地教着歌，她的每一次教唱和指挥都是那么地投入。

六、学部、班主任德育工作亮点：谁都希望别人由衷的赞美

（一）电商学部：

1、建立学部班主任QQ群。班主任可以在较小范围内倾诉自己的委屈与困难，同时也可以得到不同班主任的安慰与帮助。

2、建立学部班主任基金。班主任聚会也是班主任联系情感的一个平台，电商学部班主任会通过聚会加强相互之间的联系，碰撞出管理班级的思想火花。

林何清：用团队形式创造学生竞争意识，以全员管理锻炼学生合作能力。

任素芳：采用“公司制管理方式”培养学生的合作意识、管理意识，做到“人人有事做，事事有人做”，让班主任从班级日常事务管理中得到解放。

宋明凯：同时担任两个班的班主任，班级实行自主化管理，取得了较好的成效。

周艳梅：将《弟子规》的内容融入班级管理，采取成功教育，规范学生的行为习惯，让班级稳步发展。

林鹿：采取“大组管理，竞赛成绩，结合专业，理财互比”，让学生在专业学习中规范自己的行为。

郑严：“锲而不舍”的精神坚守着自己的班主任工作岗位，在打击中硬着头皮上。跌倒，爬起，再跌倒，再爬起。

林倩：以“微笑的态度、严格的纪律”努力创建了一个“班风正,气氛和谐”的班集体。

孙江敏：用爱心去感动学生，用真诚去填平师生间的鸿沟，创造和谐的班集体

叶迎春：象母亲一样地爱护学生，急学生所急，想学生所想。卫伟：“严格管理，温馨沟通”，使学生在和谐的班级管理中感受师爱，从而达到德育的目的。

黄琼瓯：细化班级工作（把班级日常工作细分为11项），责任到人，实行班干部责任制，减轻了班主任工作。

余晓如：班级管理中，实施“自主管理” ：学生自定班规、自行处罚、自我教育，达到自我约束的效果。

王亮亮：在班级管理中，“以友促帮，以帮促学，以学促进，以进促

信”，带动了学生的热情，增强了学生的自信。陈礼化、张贯虹：“有事没事、常走访看看”。

（二）电子学部：把稳定作为工作的第一抓手，举办学生德育补习班，让学生有改错的机会，内容为：理论考试和实际工作表现，以及班主任，学生干部的评价等，每月1期，目前效果较好。本学期只发生了一起小的摩擦

（三）汽修学部：针对高一高二学生的不同特点，学部开展了适合不同年段学生特点的专业德育教育，以专业德育促进学生素质的提高。高一学生主要开展兴趣教育，常规管理教育和班级凝聚力的教育。高二学生主要是配合学校的各项常规教育，同时着力打造职业道德教育。

09汽修2+3（1）班：根据专业特点设计教室布局，将企业文化引入班级建设中；多次组织学生对车间进行打扫和整理，使学生体会7S管理的重要性；充分利用班会课开展主题活动，突出职业技能与职业素养的提升。

09汽修（1）班：多次利用班会课开展职业岗位教育，职业责任感教育和职业奉献教育；组织学生到车间进行7S管理教育；动员学生参与职业岗位培训，使学生在掌握技能的同时加强了职业素质的提升。

09汽修2+3（2）班：充分发挥学生的主动性和对专业的自豪感，以专业为依托，多次组织学生开展社区义务服务；组织学生参观车展活动；动员学生参与车间维修厂跟班学习，了解企业文化，学习技能知识。

胡明珠：以女性特有的细心关注学生的一切，以充满母性的爱关心学生的一切。

张均：对工作充满热情，利用晚自修等时间与学生充分交流沟通，顺利克服了班主任不任课的困难，善于发挥学生的主观能动性，善于对学生进行鼓励。

郑庆丰：始终以充满激情的态度对待工作，工作过程中善于发现学生的特点，挖掘学生的潜力，德育工作稳步上升。

邱旭光：十分注重对资料的收集与整理，德育工作中有自己的思路与方法，关注学生的点点滴滴，善于发现学生的闪光点，并有效利用开展工作，班主任工作得心应手，有声有色。

林子繁：善于利用团队精神开展工作，班主任工作过程中十分注重职业道德与职业素养的教育，关注学生的细微变化，用真情实感感化学生。

郑志敏：善待每一名学生，做学生的朋友，以自己的一言一行影响每一名学生；耐心教导每一名学生，注重培养学生的个性品质与道德修养。

林满芬：关注实习学生的方方面面，以老师的身正引导学生身正，以老师的学高培养学生的学高。注重培养学生的职业能力和职业素养。

张晓锋：关心学生的实习生活，深入学生实习基地，根据企业文化企业制度加强对学生的思想道德与职业道德教育。关注学部内

年轻教师的成长，以实际行动指导班主任的德育工作。

（四）工美学部：本学期在思想上加强了对学部教师的引领，要求学部教师在不同层面上对学生进行监督与管理。专业教师主要探讨在专业课上对学生专业德育，非专业教师在平时的教学中不断加强对学生基础道德教育。不同老师、不同的教育教学风格，取得的效果也是各不相同。

陈心

一、蔡溯：第一年担任班主任工作，他们能“用心爱每一个学生”，很不容易。只要加以时日，他们会很快成长成为一位优秀的班主任。

张琦慧：兢兢业业战斗在班级工作的第一线，在碰到形形色色班级问题的时候，她能虚心向其他老师请教，不断积累经验，为更好的教育在认真思索。

欧阳玉先：作为一个在教育工作上从事了多年的老教师，毅然承接了跨学部的班主任工作，虽然现在的学生跟他以前教的学生很不一样，可是他依然带头在班级里加强人文素养的教育，这是多么伟大而艰巨的任务！

赵宁：在班级中实行了“以学生为本的自主管理”模式，在刚性的制度之下也不缺乏柔情，作为她班级里的学生是幸福的。王益利：作为一名专业老师，他能以专业为抓手，带动班级整体的前进与发展，充分展现了他专业老师的独特魅力。

（五）计算机学部：以班容班貌为抓手，营造良好的学习氛围；以常规为重点，促进良好班风形成；以“整理”为核心，构建新型育

人理念；以就业为导向，大力推进专业德育建设。

戴剑锋：注重班级文化力的构建，极力打造“最是书香能致远”的“书写246工程”。经过一年多的摸索实践，班级的“阅读力”、“书写力”初步形成并发挥着作用，班级文化气息日渐浓厚。张穗萍：做事腿勤、口勤、手勤，以身作则，有条有理。注重班干部队伍建设，尤其是团的工作做的很好，有计划，有总结，有反思，有提升。而且不放弃教育的每个细节，不放弃每个问题学生，每件事情认真准备愿意付出，努力创新。有爱、有心、有钻，有思，就一定可以成就一个出色的班主任！

项邦孟：面对困难，敢于迎难而上。尽管班级管理经验欠缺，尽管班级问题不断，但依然能够积极寻求解决问题的办法，以很大的耐心对待每一犯错的学生。

吴丹：班级管理有思路，有方法，尤其是班级集体荣誉感的培养，成效显著。新学期的第一次家长会开得有声有色，内容丰富，形式多样，效果显著，充分体现出来一个教育者的细心和智慧。主题班会做到“一课一主题”，形式生动、主题突出，集趣味性、艺术性、知识性于一体，深受学生的喜爱，德育效果显著。

徐军：做事勤勉踏实，带班兢兢业业。总能以极大的耐心教育没一个犯错的学生，用自己的身教促使学生的转化。

朱云丹：班级管理注重专业文化建设，积极创设特色鲜明并且适合学生成长的班级专业文化氛围，达到潜移默化的育人效果。温真容：尽管刚走上工作岗位，但工作有思路，教育有耐心，积极

发挥班干部的作用，通过主题班会等多种活动，培养学生的班级凝聚力和团队精神。

（六）幼师学部：注重班级文化建设，创设企业（幼儿园）情景，建设符合幼师专业特点的班级个性环境文化；打造班级精神，构建班级精神文化；开展丰富多彩的班级活动，构建专业活动文化。让学生在企业文化潜移默化的熏陶中健康成长。

王厉夯：努力，实干。既有体育老师的胆魄，又有女性的细腻与柔情。

黄黎茹：工作上认真负责，业务上积极进取，性格开朗乐观，处事稳妥

罗希：幽默风趣，和学生关系融洽；敬业善思，敢于创新，班级管理有成效。

黄盈盈：亲和力强，管理班级，爱心与智慧并重

柯约丹：理念先进，不管是在教学上还是在管理班级上，都有自己的想法和理念。

学校政教处2013—2014学年度第一学期工作总结篇4

政教处工作计划

一、指导思想

贯彻党的教育方针，以“学生为中心、活动为中心、情景为中心”的现代德育理念为指导，牢固树立“为学生一生奠基，对民族未来负责” 的办学理念和“尚德、自主、探究、创新”德育工作理念；落实“以人为本，德育为先”的要求，以自主教育为突破口，求真务实，开拓创新，充分发挥学生思想道德建设中主课堂、主阵地、主渠道的作用，实现学校德育课程科学化、系列化、序列化、层次化，努力创建具有红一中特色的德育工作新格局。

二、工作目标：

1、进一步加强班主任队伍建设，强化班主任培训工作，努力打造一支爱岗敬业、能力强、能走进学生心里、与时俱进的班主任队伍。

2．加强学生自主教育，突出学生主体意识，规范学生行为，落实德育课程，完善综合素质评价工作，深入开展社会实践活动，努力打造一支讲文明、守纪律、自主学习和可持续发展的学生队伍。

三、工作任务

1、加强班主任队伍建设，引导班主任学习教育学、心理学，了解学生的心理特点及其发展变化规律，认真总结他人教育方法和措施，并善于创造灵活多变的工作方法。强化班主任理论和业务培训，完善校本培训和选送优秀班主任外出培训机制。

2、继续执行《班主任量化考评方案》，班主任的考核力求做到公开、公平、公正;各类政策、评优、先进、晋级等对班主任做尽可能的优惠和倾斜。最大限度调动班主任学习工作的积极性、主动性。

3、开展爱校教育系列活动，增强学生爱校意识，做到自律、自信、自立、自强。

4、突出学生主体意识，规范学生行为，落实德育课程，完善综合素质评价工作，深入开展社会实践活动，落实生命教育、健康教育，强化自主教育，提升校园育人环境质量，构建和谐平安校园。

四、具体措施

（一）、提高德育队伍素质，继续抓好班主任队伍建设

1、坚持月例会制度，定期召开班主任工作会议，明确学习内容，不断传递教育信息；研究班主任工作经验，不断提升班级工作水平和品味。

2、鼓励班主任撰写德育论文，加大班主任对申报课题的研究，提升班主任专业化能力。3、12月举行“新形势下德育工作的有效途径”为主题的班主任论坛和“行为习惯决定未来发展”辩论会

4、健全学生会组织，指导学生会工作，充分发挥学生会和学生干部作用。

（二）、积极开展分年级系列化德育教育，落实德育课程目标

高一

1、了解赣马高级中学的发展史，了解高一年级的培养目标、综合素质评价的具体内容和方法，为自己的学习生涯很好定位。

（1）、参加一次军训活动（详见“学做军人”策划书）。（2）、写一份人生规划定一个近期目标。

2、了解自我、走近伙伴、心灵交流。通过各项活动使学生认识自己和同伴所处年龄段的心理特征，充分认识自己在个性、心理、特长、学习交流与合作方面的优势与不足。尽可能多得了解周围同学在各方面的优点和闪光点，学会欣赏自己和他人，学会交流与沟通。

主题班会：认识“我-----我们”的活动设计（详见活动策划书）。高二

1、开展诚信、责任、人生、成功系列教育活动。

（1）、主题班会：讨论自主、责任、诚信在人生、事业、发展中的重要性。（2）、反思自身存在的不足，设计自我约束的教育发展规划和本年度的成长计划。

2、青春期教育系列活动。使学生了解青春期的心理、生理特点，引导学生正常交往，讨论爱情的真谛与责任，引导、劝勉学生不要过早陷入情感旋涡。4、12月份高二开展爱校教育“一高、你是我的自豪，我是你的骄傲”主题班会展示活动。

高

三、开展理想前途教育，如“确定目标，放飞理想”的主题班会展示活动

（三）、继续开展社团活动张扬学生个性

学校有制度、有计划（指导教师在开学前制定一学期的计划）、有固定时间（每周日）的开展社团活动。学生根据自己的爱好、特长自主选择、自主管理，在老师的指导下自主学习、自主活动。在各类动中，学生各取所需、各尽其长、施展才华，丰富了学生的文化生活，也为学生接受未来的挑战、培养健康的心理、提高综合素质提供了全方位、多角度的践行空间。

（四）、以文明班级创建为平台，狠抓学生行为规范教育

1、我们继续从改变学生的精神面貌入手，对学生进行赏识教育。继续开展了以思想、品德、学习、交往、实践、能力、才艺为内容的“十星级”优秀学生评比，让学生在活动的过程和不断的进步中学会欣赏进步，并感受被赏识和进步的喜悦。

2、坚持每周一次升国旗和国旗下讲话制度

坚持每周一举行升国旗仪式，在国旗下的讲话是对学生进行集体主义教育、爱国主义的重要形式，力求做到庄严、肃穆、神圣、富有教育意义，加强升旗手（高一）的选拔和培训，选优秀学生代表作国旗下的讲话，提高教育效果。

3、充分挖掘校内外德育资源，搞好德育基地建设

学校已经建立了 “国防知识”、“社会实践”等德育基地，8月高一学生军训进行国防知识教育。10月组织学生开展社会实践活动。11月份进行一次全校法制教育。

4、抓好本学期卫生工作，班主任经常督促、检查、指导，政教处经常不定期检查班级的地面、墙壁、窗台、垃圾堆放等情况，检查结果列入学年组考核和班主任考核。

5、政教处经常不定期检查学生的仪表，每次检查有记录、有反馈。引导学生认识什么是真正的美，做到自尊、自爱、自重、自我内化、自我管理，促使学生的精神面貌焕然一新。同时检查结果列入学年组和班主任考核。6、9月份要以国庆、新学年计划为内容更新板报，使之成为激励学生宣传阵地。

8、加强安全教育，每月和假期前对学生进行安全教育和安全教育签字，学年组、班主任要经常排查班级不安全隐患，及时解决，若无法解决的及时上报年 3 级组。学年组无法解决及时上报政教处，做到预防为主，出现问题及时解决，决不能出现更大的事故。

9、加强学校、家庭、社会“三位一体”的网络体系，加强安全工作，全方位优化育人环境。

（1）、办好家长学校，开设家庭教育讲座，8月进行家长学校开学，定期开好家长会，并通过家访、信访、电话联系、家校联系簿等形式，同学生家长建立经常联系，与家长共商教育其子女的内容、方式和方法。计划11月份召开学生家长会，由班主任和任课教师及时反馈学生在校学习、生活等情况，了解家长对学校意见和建议，促进学校建设和发展。（2）、成立家长委员会。

（3）、抓好特殊生的教育，继续完善学困生、低保生、贫困生档案，认真做好待转生的转化工作。

10、强化管理，努力提高教育管理水平

坚持对学生经常进行遵规守纪教育（开学初各班进行遵规守纪教育）。对学生进行全面的素质教育是一项系统化的宏大工程,而教育违纪学生则是此项工程中的难点。尽管违纪学生只是极少数,但其转化工作却十分重要,这不仅关系到这部分学生自身的成长和前途,而且直接关系到整个班风乃至校风的改善与提高。坚持教育与处分相结合的原则。坚持公开、公平、公正的处理原则。做到事实清楚、证据充分、定性准确、处分恰当、程序合法。重视对学生处分后的教育，鼓励学生改正错误。重视对学生道德品质、心理健康和人生观的教育。树立学校良好学习环境。

（五）、抓心理健康教育。

认真贯彻教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》，学校组织开展心理健康辅导和咨询。班主任要经常对学生进行心里辅导.对长期不在父母身边的留守学生，给于更多的关爱。研究当前中学生心理问题，多形式地帮助学生解除在学习和生活中产生的疑难问题和心理障碍，培养学生良好的心理素质——坚韧不拔的意志和适应竞争、承受挫折的能力。

学校政教处2013—2014学年度第一学期工作总结篇5

政教处工作总结

为贯彻落实党的教育方针，政教处以科学发展观为指导，以学校内部管理改革为契机，坚持德育工作的针对性、实效性，以行为规范教育和训练为基础，以校风校纪建设为重点，以树立学生良好形象为突破口，开展丰富多彩的思想教育和社会实践活动，全面提高学生的综合素质，积极推进学校优良的校风和学风建设，强化班级管理工作考评，把学生素质的可持续性发展作为德育追求方向，基本完成了本学期的各项工作任务。现将本学期的政教处工作总结如下：

一、加强德育队伍建设

1、师德教育：通过教职工会议、年级组、教研组会议等，组织教职工学习党和国家教育政策法规，如：《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等，进一步提高了教师职业道德，教师为人师表，严于律已，全面关心爱护学生成为我校教师职业道德的主流。

2、开展班主任工作培训活动：组织学习《班主任工作手册》、《学生管理手册》，认真学习班级管理办法及学生管理方法，有力的提高了班主任的管理水平。

不少班主任把学生管理停留在面上，不注重不思考如何促进班级德育工作的深入，因此明确提出本学期的工作重点是面对全校德育状况、重在落实，以宿舍管理、日常卫生、考勤、课间操管理为切入点，让大家多一份思考、多一份理性、多一份反思，通过思想层面的探究，去注重德育品味。将班级管理量化与班主任津贴挂钩，增强班主任管理意识，提升班主任管理水平，另一方面注重班级常规管理的细节，使大家认识到思想层面的提升，最终落实到班级管理细节之中。只有将两者有机融合在一起的意识到位，学校德育工作品位才会提升。每学期要求每一个班主任都要写《班主任工作经验交流报告》，并在班主任会议上交流学习。

3、培训、指导学生会和班干部开展工作。本学期开学后安排各班组织民主评选班干部活动，建立健全班委会；开展学生会干部评选活动，召开了学生干部及学生会干部工作培训会议，鼓励、指导学生干部明确职责并积极主动地开展工作，引导学生自我教育、自我管理，充分发挥他们班主任工作“得力助手”的作用。

二、加强爱国主义教育

1、规范升旗仪式：按时组织升旗仪式，要求包年级领导、年级组长、班主任认真组织升旗仪式，开展了以“当国旗升起的时候„„”、“做个讲文明讲礼貌的好学生”、“祖国在我心中”、“牢记历史展望未来”、“学校的兴衰，与我有责”等为主题的国旗下演讲教育活动，着重进行爱国主义、集体主义教育、革命传统教育、国防教育、法制教育、安全教育等教育活动。

2、结合重要节日开展纪念活动，如庆祝建国60周年征文活动等。

3、营造良好的舆论氛围，加强正确的导向。通过召开主题班会、宣传专栏、合唱比赛，办好黑板报等，加强对学生进行思想品德、心理素质、革命传统和理想前途等教育。办好校刊《邹凤清声》，组织专题讲座、社会调查、知识竞赛、演讲、征文等专项活动，为师生提供平台，创造活动机会，促使师生健康成长。

4、积极开展献爱心活动：在部分班级中开展资助贫困生，献爱心捐助活动。使学生领悟到：只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好的道理，弘扬了扶弱济困的中华民族传统美德，提高了爱国主义情感。

5、积极参加文教体局组织的各项活动，如建国60周年纪念活动等。通过认真组织这些活动，培养了学生的爱祖国、爱涉县、爱校园的感情，增强了学生的历史责任感和使命感。

三、加强行为规范养成教育

1、以《中学生守则》和《中学生日常行规范》为教育基点，让学生学守则、学规范，对学生进行守则和规范内容测试，对学生仪容仪表、行为表现进行全面检查、评比，促使学生养成良好的文明行为和生活习惯，有效控制了穿拖鞋、染怪发、男生留长发、女生佩戴首饰现象的发生。

2、突出抓好初一新生入学培训教育。召开新生入学教育大会，以《守则》、《规范》、《第四中学学生管理手册》等为主题进行专题培训，学习学校的学生管理制度，如学生一日常规、升降国旗制度、卫生制度、学生处分规定等制度。

3、表彰先进、树立典型、进行榜样教育。根据半年来学生的文化课学习成绩、音体美成绩及平时表现情况，评选出了一批品学兼优的优秀学生干部和三好学生，并从其中选出了五名市级优秀学生干部和三好学生。

5、爱护公物教育。开展以爱护公物为主题的宣传教育活动，通过讨论、辨论、演讲等形式，积极引导学生爱护学校公共财物，学生破坏公物的现象有所遏止。

四、强化学校安全工作

1、坚持“预防为主，安全第一”的原则，开展创建“平安校园”活动。合理修定领导值班、课间教师值班制度，强化领导教师值周制度，加大对文明岗的管理力度，使学校的安全工作再上新台阶。

2、结合门卫保安管理改革，政教处修定了门卫制度，进一步加强了校园治安管理。健全了出入大门登记制度、校园治安巡逻制度等校园治安防范机制，指导学生遵守交通规则，注意交通安全，要求门卫做好检查工作，禁止校外车辆进入校园，禁止学生在校内骑自行车。校警、门卫坚守岗位，确保校园安全，校园无一起较大安全事故发生。

3、大力开展安全意识宣传教育活动。多次召开领导及班主任校园安全工作会议，各班召开安全教育主题班会，领导与教职工层层签订《安全责任书》，提高全体师生的安全防范及自护自救的能力。

4、大力开展普法教育。通过“做遵纪守法的小标兵”国旗下辞词，召开法制安全主题班会，强化了对学生的法制教育，切实提高了学生知法、守法、用法的意识。

五、做好甲流感防控工作

为保证师生的身心健康，牢固树立“健康第一，安全至上”的思想，在预防学校师生甲型H1N1流感传染性疾病的发生，维护教育教学秩序稳定方面，学校作了大量工作，采取了得力措施，使学校预防师生甲型H1N1流感传染性疾病的工作取得阶段性胜利，确保了教育教学秩序的稳定。

1、提高认识，制定切实可行的工作目标

开学以后，我校组织师生认真学习上级文件精神，贯彻落实上级的决策部署，按照高度重视、全员参与、积极应对、联防联控、依法科学处置的总体要求，坚持及时、准确、适度的原则，充分准备，严阵以待，认真做好各项防控工作，确保校园稳定。

2、精心组织，建立健全组织领导机构

为加强领导，实行防控工作目标责任制，学校成立了防控甲型H1N1流感工作领导小组，由校长负总责，按照各级《学校甲型H1N1流感防控工作方案》和工作意见要求，把学校防病防疫作为重要工作来抓，将甲型H1N1流感防控工作落实到学校具体部门、落实到每个班级，认真开展学校防病防疫工作的自查活动，及时消除卫生安全隐患，预防和减少学校病源。进一步完善和强化学校卫生工作管理制度，建立了学校卫生管理工作的长效机制。

3、合理安排，采取有效的防控工作措施

制定方案，精心准备。认真学习上级有关文件精神，制订应对学校甲型H1N1流感疫情的工作方案并认真落实。成立防控办公室、物质贮备室、隔离室，做好疫情应对的物资准备，确保应对疫情物资供应。

加强宣传，及时预防。积极开展多种形式的健康宣教，普及甲型H1N1流感防治知识，倡导环境卫生、科学洗手等卫生行为，提高广大学生、教职员工对流感防治的正确认识和自我防护能力。学校定期对校园、教室、图书馆（阅览室）、教研室、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所进行消毒，注意通风，保持空气流通。

建立制度，完善措施。每日对在校学生和教职工开展晨午检，仔细询问是否有发热、咳嗽、咽痛等流感样症状。一旦发现流感样症状的学生或教职工，立即按有关规定，要求其进行进一步诊治，其间不得返校。指定专人每日负责学生和教职员工因病缺勤登记和随访工作。一旦出现学生、教职工因病缺勤，应及时了解缺勤原因，发现流感样疫情要在第一时间（2小时内）报告当地疾病预防控制中心和文教体局。

畅通渠道，上报及时。一是建立“零报告”制度。建立健全校内有关部门和人员、学校与家长、学校与当地医疗机构及教育行政部门“零报告”联系机制，完善信息收集报送渠道，保证信息畅通。二是实行24小时值班制度。加强校内值班，实行24小时值班制度。建立与教育部门、卫生部门信息联动机制，发现疫情及时上报并收集本地区甲型H1N1流感发生信息，及时准确地进行预警。

4、及时处理发热学生

8月13日星期天学生返校时，学校对全体学生进行严格的体温测试工作，当发现发热学生后，我校立即隔离发热学生，并报告上级相关部门，与上级部门一起对发热学生做了合理的处置，妥善解决事件，使我校3例甲流感学生及其他21例发热学生治愈返校。

加强对甲型H1N1流感的防控，是学校应尽的义务，确保全校师生平安度过流行疾病蔓延时期，是学校的责任。我校认识到位，部署及时，措施得力，甲型H1N1流感防控工作有条不紊。下一步，我校将进一步做好甲型H1N1流感放控工作，为创建平安和谐校园作出应有的贡献。

六、加强年级组、班级常规管理。

1、强化班容班貌管理。要求各班有国旗、班训、名人名言、班级管理办法、学习园地、班级日志、黑板报，按规范标准布置教室。

2、进一步加强《班主任工作记录》、《班级日志》登记情况的检查，认真做好学生综合素质评价工作，同时做好学生操行评语的汇总工作。

3、健全完善德育网络体系，积极组织开展家访活动，采取家长会、去访、来访、电访有机结合；进一步密切了家校联系，组织召开各年级家长会，发放《家长联系信》，对全体学生的表现、学习进行反馈沟通，家校密切配合，推动了教育工作的开展。

4、坚持每月召开两次班主任工作会议，通报各班德育管理工作开展情况，指出差距，明确努力方向，对班主任期进行培训，提高班主任业务水平。

5、加大对班级考核的力度。按照班级与班主任考核办法，组织值周领导、值周教师认真值周，督促检查各班情况，充分发挥年级组和学生会干部在班级管理中的核心作用，做到天天有检查，周周有通报，周周有评比；利用升旗仪式时间，让获得“先进班级”和“先进宿舍”称号的班级领取流动红旗，树立典型，以典型引路，成效显著。

七、加强体艺卫工作，扎实开展“双爱好”活动。

坚持“塑魂育才”的教育理念，把“六爱塑魂”与“双爱好”工作有机结合，寓德于体，寓德于艺，引导学生积极参加体艺活动，培养良好特长，增强创新能力，实现德智体美劳全面发展，塑造“崇德尚能，好学有为”的学生新形象。

1、加强学校群体活动和竞技体育的管理。学校群体活动开展做到定人、定责、定内容、定场地、定时间，加强了“两操”的督促和检查。